第一篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

英雄學(xué)校 朱麗芬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法和基本表現(xiàn)手法。

2、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣或有含意的圖形，并能運(yùn)

用圖形的同構(gòu)手法設(shè)計(jì)作品

2、教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-----聯(lián)想、想象--同構(gòu)-----有創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體 展版）學(xué)生（記號(hào)筆 白紙）

四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 引出課題

1、看一段視頻（安奈的眼睛），在視頻中你看到安奈一直在尋找什 么？

2、基本圖形出現(xiàn)在了哪些地方，有趣嗎？

圖形需要?jiǎng)幽X筋想出來(lái)，需要我們?nèi)?chuàng)造，那有趣的圖七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 形新穎的圖

形就需要?jiǎng)?chuàng)意了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)這一課 板書(shū)：圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)二：觀察發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐探究

1、游戲：3秒說(shuō)出圓形的物體，不能現(xiàn)他人重復(fù)。（通過(guò)游戲體驗(yàn)聯(lián)想的心理過(guò)程）PPT展示 聯(lián)想定義 板書(shū) 聯(lián)想

2、展示圖片：三角形的聯(lián)想圖形 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演板畫(huà)出新的三角形的聯(lián)想圖形

3、教師范畫(huà)：（引出想象）PPT展示 想象的定義 板書(shū) 想象

了解再造想象和創(chuàng)造想象

4、展示圖片

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 觀察圖形由哪些構(gòu)成 相似性在哪？（引出同構(gòu)的定義）PPT展示 同構(gòu)的定義 分類(lèi)

板書(shū) 同構(gòu)（共生同構(gòu) 正負(fù)同構(gòu) 換置同構(gòu) 異影同構(gòu)）展示圖片（共生同構(gòu) 正負(fù)同構(gòu) 換置同構(gòu) 異影同構(gòu)）

連線（練習(xí)）請(qǐng)學(xué)生圖片相對(duì)應(yīng)的同構(gòu)手法

5、作品欣賞

（條形碼的創(chuàng)意作品 手指的創(chuàng)意作品）

環(huán)節(jié)五：妙筆生花 設(shè)計(jì)圖形

以鉛筆為基本型，繼續(xù)聯(lián)想、想象，嘗試選擇同構(gòu)的設(shè)計(jì)手法在白色紙上用記號(hào)筆畫(huà)創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。（小組比賽誰(shuí)更有創(chuàng)意）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 環(huán)節(jié)六：百花齊放 展示作業(yè)（5分鐘）

① 先要求小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作品，并討論出圖形所代表的含義； ② 各小組進(jìn)行交流展示，要求學(xué)生展示時(shí)自然大方，能突出自己所 設(shè)計(jì)的理念；

③ 選出最佳作品展出，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，評(píng)選今日創(chuàng)意之星。

環(huán)節(jié)

七、課堂總結(jié)

思考：如果沒(méi)有了創(chuàng)意，我們的生活會(huì)變成怎么樣？（讓學(xué)生了解創(chuàng) 意的重要性）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)意，我們的學(xué)習(xí)也需創(chuàng)新，希望同學(xué)們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，創(chuàng)意無(wú)限，精彩無(wú)限。評(píng)價(jià)要求：

創(chuàng)意上：意料之外情理之中，既符合邏輯又超乎想象 畫(huà)面上：奪目雅致，激發(fā)美感，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)

教師小結(jié)：我認(rèn)為每一幅作品都獨(dú)具特色、每一副作品都栩栩如生。它們是從你

們手中誕生的，是你們用心來(lái)做的，所以我認(rèn)為每一幅作品都是最棒的！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 聯(lián)想 想象 共生

正負(fù) 同構(gòu) 換置

異影

六、教學(xué)反思

整堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較滿(mǎn)意，重難點(diǎn)解決到位，但是在效果上還是覺(jué)得有點(diǎn)遺憾由于是錄像課學(xué)生有點(diǎn)緊張不敢積極發(fā)言，所以對(duì)整節(jié)的氛圍本應(yīng)更好。依據(jù)本課的性質(zhì)我采用了啟發(fā)、討論、探究、欣賞、分析相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 師生、生生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程。在這過(guò)程中學(xué)生們的觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到了鍛煉和發(fā)展。另外，讓學(xué)生充分的展示是我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的方法，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重營(yíng)造學(xué)生與學(xué)生之間自由交流的氛圍，在這種氛圍中

本課是一節(jié)新授課，教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣或有含意的圖形，并能運(yùn)用圖形的同構(gòu)手法設(shè)計(jì)作品。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-----聯(lián)想、想象--------同構(gòu)--------有創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過(guò)程。

首先，從動(dòng)漫導(dǎo)入到課題，由此展開(kāi)對(duì)圖形創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)了解。七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 和學(xué)生們玩圓形聯(lián)想的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想的心理過(guò)程，在學(xué)生們對(duì)圖形創(chuàng)意興趣盎然之時(shí)，引導(dǎo)他們創(chuàng)作新圖形。

在處理這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇簡(jiǎn)單圖形引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想的過(guò)程中自然過(guò)度到想象的過(guò)程，在選擇合適的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出來(lái)引出同構(gòu)的概念，亦步亦趨，環(huán)環(huán)相扣，自然生成。重難點(diǎn)的巧妙處理會(huì)讓課堂事倍功半，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松掌握，接下來(lái)在完成作品創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手。最后，讓學(xué)生進(jìn)行同構(gòu)圖形作品分析，通過(guò)對(duì)比分析，討論分析等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生找到四種同構(gòu)圖形的特征，幫助學(xué)生進(jìn)行辨識(shí)、理解，使學(xué)生體悟創(chuàng)意的技巧。提出課堂作業(yè)達(dá)成目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示和介紹自己的設(shè)計(jì)作品，尊重和肯定別人的作品。

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去研究學(xué)生，研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)教學(xué)的得與失。

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

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《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單縣人民路中學(xué)

馬少影

圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想和想象練習(xí)，體會(huì)圖形創(chuàng)意的一般過(guò)程，學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象有了概念和形象上的認(rèn)識(shí)理解后，引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，進(jìn)行聯(lián)想與想象，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】壱、組織教學(xué)，調(diào)試多媒體設(shè)備，組織學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

二、游戲?qū)霂熒献?，進(jìn)行“半圓聯(lián)想繪畫(huà)”的游戲。引出課題——《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過(guò)直觀感受圖形設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)興趣高漲，積極跟隨老師的引導(dǎo)勇敢地嘗試創(chuàng)意。）

三、學(xué)習(xí)新知

1、欣賞奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)鳥(niǎo)巢圖片以及優(yōu)秀創(chuàng)意圖片的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。從而七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

引出創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用：吸引人的注意力，有創(chuàng)意，能有效地傳達(dá)信息。

板書(shū)：創(chuàng)意創(chuàng)意從何而來(lái)，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的主要途徑是什么？ 設(shè)計(jì)的主要途徑：聯(lián)想和想象

2、自主探究一：

聯(lián)想和想象的區(qū)別。

聯(lián)想：是指通過(guò)一定的因素由一個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一事物的心理過(guò)程。通?？梢詮男?、意兩方面展開(kāi)聯(lián)想。以“魯賓杯”為例進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)出正負(fù)同構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)并總結(jié)出其特征：指作為正形的圖與作為負(fù)形的底可以相互借用，相互依存，相互反轉(zhuǎn)。也稱(chēng)反轉(zhuǎn)圖形。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)圖片總結(jié)出表現(xiàn)方法的結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)講授的知識(shí)和欣賞圖片的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)聯(lián)系實(shí)際，更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。）

四、學(xué)習(xí)檢測(cè)共同回顧同構(gòu)圖形的四個(gè)經(jīng)典的表現(xiàn)方法，利用所學(xué)內(nèi)容判斷圖片屬于那種表現(xiàn)方法。學(xué)生活動(dòng)二：連一連、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)（設(shè)計(jì)思路：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解。）

五、學(xué)生實(shí)踐，親身體驗(yàn)：學(xué)生活動(dòng)三：利用同構(gòu)方法設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣或有一定意義的圖形創(chuàng)意（保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命），進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。要求：簡(jiǎn)潔、合理、新穎獨(dú)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

特具有一定的審美情趣，能反映一定的涵義，能有介紹自己作品的能力。（設(shè)計(jì)思路：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象，加強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。）

六、展示交流為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，請(qǐng)每組推舉同學(xué)對(duì)本組的作品加以點(diǎn)評(píng)。選取每組優(yōu)秀創(chuàng)意圖形作品在講臺(tái)進(jìn)行展示，評(píng)定中以學(xué)生自主評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)以及老師的點(diǎn)評(píng)形式進(jìn)行，有利于學(xué)生相互交流、博彩眾長(zhǎng)，為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使他們有機(jī)會(huì)與全班同學(xué)分享自己作品成功的喜悅。（設(shè)計(jì)思路：一堂完整的美術(shù)課堂，作品展示是必不可少的環(huán)節(jié)，注重展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用好合適的展示方法，在美術(shù)課堂的教學(xué)中往往會(huì)成為最好的亮點(diǎn)，使課堂氣氛達(dá)到高潮，令同學(xué)們回味悠長(zhǎng)，并形成持久的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生對(duì)作品的自述，還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)事物的歸納和總結(jié)能力。）

七、課堂總結(jié) 情感升華：PPT展示優(yōu)秀圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片視頻，師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)文明的進(jìn)步，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面乎想象、特立獨(dú)行的大膽創(chuàng)意，吸引著人們的注意力，刺激著人們的感官，從而有效地實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)。再比如，包裝設(shè)計(jì)：給產(chǎn)品穿上了漂亮的外衣，大大激發(fā)了我們購(gòu)買(mǎi)的欲望，讓我們?cè)谙砥吣昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

用產(chǎn)品的同時(shí)，獲得藝術(shù)的獨(dú)特美感；而那些五花八門(mén)的信息發(fā)布：則讓我們足不出戶(hù)而知天下事，為我們的生活帶來(lái)更多的便利。由此可見(jiàn)，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)源于生活，又用于生活。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的方法，用圖形表達(dá)自己的想法。老師希望同學(xué)們課后多留心生活，豐富自己的感受，積累更多的創(chuàng)作素材。也希望圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)能為同學(xué)們的生活帶來(lái)更多的精彩！

（設(shè)計(jì)思路：美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解美術(shù)文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、圖形表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

第三篇：江西美術(shù)出版社 七年級(jí) 下冊(cè) 圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)主題：圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 年級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)安排1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的思維方法和基本表現(xiàn)手法。2.運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過(guò)程。3.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，進(jìn)行聯(lián)想與想象的創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先觀看一段舞蹈視頻，在觀看舞蹈生的過(guò)程中找出舞蹈中添加了那些輔助性因素。

師：同學(xué)們，你們?cè)诳次璧敢曨l的過(guò)程中都非常認(rèn)真，那你們看到了那些輔助性因素？ 生：看到了很多影像，這些影像隨舞蹈的節(jié)奏出現(xiàn)。師：看到這些輔助性因素，你覺(jué)得這段舞蹈給你什么感覺(jué)？ 生：很新奇，很獨(dú)特。

師：評(píng)價(jià)非常到位，那你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎？ 生：創(chuàng)意

師：對(duì)，我們今天的課題就是圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，其中創(chuàng)意是最主要的。板書(shū)：圖形創(chuàng)意設(shè)

（二）講授新課 一：剛才圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)主要出現(xiàn)在我們的舞蹈中，除了在舞蹈中用到圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我們通過(guò)欣賞圖片的形式看圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)還應(yīng)用于哪里？欣賞的幾張圖片主要是像月亮的一個(gè)建筑，一個(gè)包裝袋，包裝袋上有一把手槍?zhuān)粋€(gè)像肺一樣的煙灰缸，一張像船一樣的床?？偨Y(jié)出圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用于我們的建筑、包裝、生活用品、家具等各方面。讓學(xué)生總結(jié)出圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)出現(xiàn)在我們生活的各方面，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)以其獨(dú)特的創(chuàng)意，大膽的想象，刺激著我們的感官，沖擊著我們的視覺(jué)，實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)。二：看圖搶答

看到圖片，用（）變成了（）的句式，說(shuō)出圖形的創(chuàng)意之處。

出示四圖張片，學(xué)生回答，用橙子變成了籃球，創(chuàng)意之處是在橙子上加上了紋理線；第二張是用蘿卜變成了孔雀，創(chuàng)意之處是用蘿卜的葉子變成了孔雀的尾巴，添加了頭和角；第三張，用毛筆變成了一朵含苞待放的荷花，創(chuàng)意之處是把毛筆的毛，變成了荷花花瓣；第四張是用鼠標(biāo)變成了小汽車(chē)。通過(guò)看圖片，學(xué)生都能說(shuō)出創(chuàng)意之處。三：圖形聯(lián)想小游戲

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，其他學(xué)生在紙上畫(huà)，主要讓學(xué)生通過(guò)基本圖形聯(lián)想到生活實(shí)際。點(diǎn)評(píng)黑板上和下面學(xué)生的作品，讓學(xué)生說(shuō)出用到的圖形及變成了什么。根據(jù)學(xué)生在黑板上的作品進(jìn)行一下變化，引出一些基本的聯(lián)想方式。四．聯(lián)想方式

蘋(píng)果的外形，加上的人物的的臉，引出添加。

出示水管和水滴，接著出示下一張圖片把水滴逐漸變成魚(yú)，讓學(xué)生說(shuō)出含義，引出改變局部，使它變得有意義。

出示筆帽逐漸變成鯨魚(yú)和瓶子變成美女，引出夸張變形。出示逃跑的老鼠，添加貓的投影，引出改變影子。

（三）示范讓學(xué)生在回顧一下知識(shí)點(diǎn)

老師示范，學(xué)生根據(jù)老師的示范說(shuō)出使用的那種方式。

（四）作業(yè)

用手或鉛筆為基本形進(jìn)行創(chuàng)意，要用到基本的方式。

（五）點(diǎn)評(píng) 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

《空間的魅力》

教學(xué)設(shè)計(jì)

方案一：

一﹑教學(xué)目標(biāo):

1、常見(jiàn)的幾何體教材有：錐體﹑球體﹑六棱柱體﹑圓柱體和方體等。

2、能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調(diào)子﹑形體結(jié)構(gòu)以及透視的變化。

3、幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫時(shí)不用考慮固有色對(duì)形體明暗的干擾，有利于初學(xué)者集中精力學(xué)習(xí)光對(duì)形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則。

二、教學(xué)重七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版 七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

2、明暗交接線

3、施加明暗 4﹑調(diào)整

3、C:圓柱體步驟① 圓柱體，我們可以通過(guò)長(zhǎng)方形作為輔助手段，其形象表現(xiàn)就容易得多了，先畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。（注意：長(zhǎng)方形高和寬的比例關(guān)系）

② 在長(zhǎng)方形上下兩端分別作輔助線，取出圓柱體上下兩個(gè)面的深度，先在長(zhǎng)方形上下兩個(gè)面上畫(huà)出透視正方形，作透視圓（注意：圓柱體上下兩個(gè)面由于透視原因，下面比上面要略寬些，寬窄的大小要隨視角的上下位置而定）

然后用“切”的方法漸次地把這個(gè)方形由方的形態(tài)變?yōu)閳A的形態(tài)。先用短直線逐漸的畫(huà)出圓形的大體輪廓，再調(diào)整成圓形.③ 在圓柱體上進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，畫(huà)出結(jié)構(gòu)線。用線要注七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

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意虛實(shí)變化以體現(xiàn)空間感。畫(huà)出完整的圓柱體。五：

1、學(xué)生作畫(huà)（教師巡視指導(dǎo)）

2、學(xué)生之間互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。六：課堂小結(jié)

方案二： 一．教材分析

本課內(nèi)容是選自七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《空間的魅力》學(xué)習(xí)與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版 七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

自己的思想和情感。學(xué)好本課，能為學(xué)生正確了解素描打下良好的基礎(chǔ)，本課講解中又運(yùn)用復(fù)習(xí)了前幾課所學(xué)的內(nèi)容，所以它在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

根據(jù)中學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

三.教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來(lái)表現(xiàn)校園的空間。2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。

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3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。

根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn): 四.教學(xué)重點(diǎn)：

透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí)

五.教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化

六、教學(xué)方法

我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組討論和比較的方式來(lái)完成我的教學(xué)方法.七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版 七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

目的:在于通過(guò)學(xué)生欣賞,練習(xí),另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。

學(xué)法：讀圖討論互動(dòng)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,對(duì)范圍進(jìn)行分析,理解,歸納.這是教學(xué)重點(diǎn),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.七.教學(xué)過(guò)程 根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：

導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書(shū)設(shè)計(jì)-拓展

其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘 1.提問(wèn)與欣賞導(dǎo)入 提出問(wèn)題思考: 我們的手能在5秒鐘之內(nèi)變大變小嗎? 解釋:將手從眼前由近到遠(yuǎn)移動(dòng),就會(huì)給人有大小變化.示圖七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版 七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

欣賞：引出課題

今天我們就共同探討空間的魅力出示課題.示圖欣賞：有規(guī)律的大小變化構(gòu)成的三維空間效果 空間的魅力----空間的透視

透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡(jiǎn)明方法。兩個(gè)同樣大的物體，處于不同 的位置，從透視的角度看 就是近處大，遠(yuǎn)處小。出示圖講解平行透視與成角透視 課堂訓(xùn)練：

1、對(duì)書(shū)本中的圖案認(rèn)真臨摹，注意線條和透視。

2、用徒手畫(huà)的形式畫(huà)出校園中的樹(shù)、樓房，嘗試不同的角度。

學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo) 小組合作及提出明確的作業(yè)要求 目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版 七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。作業(yè)點(diǎn)評(píng) 自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主

目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

課堂小結(jié)

我的小結(jié)不是簡(jiǎn)單的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題 你學(xué)會(huì)了什么？ 你的體會(huì)是什么？ 你喜歡今天這堂課嗎？ 目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。課外作業(yè)

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預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫(huà)具。教學(xué)反思：

我覺(jué)得應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色非常重要，我在今后的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感，從而更好的達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

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第五篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

《真情傳遞》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本科是江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《真情傳遞》，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一堂設(shè)計(jì)課，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作賀卡，通過(guò)教材分析，我認(rèn)為首先要學(xué)生里了解賀卡的種類(lèi)，形式，再掌握賀卡的制作方法，通過(guò)自己制作賀卡增進(jìn)與同學(xué)、老師、家人和朋友之間的情誼。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手制作的能力了，并且有著強(qiáng)烈的求知欲望，但是還需要進(jìn)一步完七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

善制作方法。因此，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生欣賞賀卡，分析賀卡的藝術(shù)特色，親自制作賀卡，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)帶來(lái)額快樂(lè)。

三、教學(xué)目的

1、了解賀卡的功能，并初步學(xué)習(xí)賀卡制作的方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。

2、通過(guò)賀卡的制作，培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊的朋友，懂得交流感情。

3、利用廢舊材料，變廢為寶，教育學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)： １、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

3、利用材料進(jìn)行組合造型。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具、學(xué)具：多媒體課件等。課堂安七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

排：安排5——6名學(xué)生為一組，進(jìn)行分組教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程

1．課前談話導(dǎo)入新課： 人與人之間需要交流，生病的時(shí)候，若有人探望，心里會(huì)是暖暖的；有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，捧一束花去看他，朋友一定是開(kāi)心的，或是朋友相見(jiàn)來(lái)個(gè)大大的擁抱，那一定會(huì)拉近之間的距離；又或者逢年過(guò)節(jié)給親朋好友送張賀卡，都是愛(ài)的表達(dá)！正所謂：“見(jiàn)字如面人心暖，小小賀卡傳真情” 送賀卡，既能夠表達(dá)出自己的心意，又能發(fā)揮自己的才能，還能變廢為寶，節(jié)約能源，另外，紙制的賀卡還能長(zhǎng)時(shí)間保存，具有收藏功能，真是一舉多得。

2、展示賀卡并講解賀卡知識(shí) 講解賀卡的起源，提問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)做過(guò)賀卡？ 展示賀卡的種類(lèi)、制作方式。（賀卡的內(nèi)容廣泛：包括七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

賀年卡，中秋賀卡、尊師卡、圣誕卡，生日卡等。賀年的形式很多：平面卡、折頁(yè)卡、立體卡；規(guī)則形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：繪畫(huà)，剪貼，鏤空和立體裁切。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡創(chuàng)作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。）

3、制作賀卡 步驟（學(xué)生回答）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)(我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。)（2）準(zhǔn)備所需要的卡紙和廢舊圖片，按所需形狀剪裁。

（3）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（4）書(shū)寫(xiě)贈(zèng)言。如：生日快樂(lè)等祝愿的字句。（5）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

4、評(píng)價(jià)自制賀卡（根據(jù)賀卡的創(chuàng)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)）構(gòu)圖恰當(dāng)、完美、效果突出、疏密、虛實(shí)關(guān)系得當(dāng)； 賀卡主題突出、形式有創(chuàng)新； 賀卡圖案設(shè)計(jì)新穎、裝飾性強(qiáng)； 配色要鮮艷、明快； 文字簡(jiǎn)潔，情深意切，表達(dá)清楚，有美感； 剪貼花紋線條要流暢。畫(huà)面整體整潔。

5、課堂小結(jié)（紙片雖七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

小，情誼深厚，請(qǐng)你用小小的紙片傳遞自己的真情，給你的朋友、同學(xué)或親人，讓這份真情永遠(yuǎn)留在大家心里。有了這份可貴的真情，才會(huì)讓社會(huì)都充滿(mǎn)快樂(lè)，洋溢著一種叫幸福的快樂(lè)味道，那么，用自己的行動(dòng)，去傳遞吧！謝謝大家?。?/p>

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