第一篇：陜旅版第八冊(cè)Unit3第一課時(shí)教案

教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

武山縣城關(guān)第二小學(xué) 冷雪

一、教材簡(jiǎn)介

本課是小學(xué)英語(yǔ)陜西旅游版教材第八冊(cè)Unit3，主要討論話題Who’s that man ?”，本課共分為四課時(shí)，我所執(zhí)教的是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握“四會(huì)”單詞：

pupil

actor

singer

reporter

scientist

police officer

basketball player

2.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)句型： A: Who’s that man? B: She/He is… A: What does she/he do? B: She/ He is…

三、教學(xué)過(guò)程

1.Warming up

師生相互問(wèn)候。T:Good morning,boys ang girls.S:Good morning,Miss leng…

T:I’m a teacher,and you’re students,right? S:Yes.I’m a student.You’re a teacher.I.新課導(dǎo)入

1Part A Warming-up:Look and choose

教師可通過(guò)句型What is…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分的圖片進(jìn)行回答，逐一引出答案：driver,a, teacher,b, worker,c, doctor,d, nurse,e farmer,f.II.New lesson

1、新課展示Part A Let’s learn’

教師承接上一環(huán)節(jié)，借助課件進(jìn)行詞匯教學(xué)。教授單詞pupil 課件出示小學(xué)的圖片，強(qiáng)調(diào)她是小學(xué)生。全班看著教學(xué)卡片拼讀，引導(dǎo)學(xué)生注意第一個(gè)音節(jié)pu中的u讀長(zhǎng)音【ju:】.教授詞匯actor 強(qiáng)化功能句Who’s that man? 并逐句引出另一個(gè)功能句What does she/he do? 教授單詞singer和reporter

課件展示彭麗媛唱歌的圖片，用…is a singer.讓學(xué)生說(shuō)出更多的歌星。

課件展示兩會(huì)記者的圖片，方式同上。教授單詞scientist

課件出示袁隆平的圖片，問(wèn)學(xué)生

T:Who’s that man?

S:He is a scientist(個(gè)別生會(huì)讀，但是大部分學(xué)生還是不會(huì))教授詞匯police officer

課件出示警官的圖片進(jìn)行提問(wèn)

教授詞匯basketball player和功能句Who’s that man?

課件出示姚明的圖片 T:Who’s that man? S:He is Yao Ming.T:Yes,he is Yao Ming,He can play basketball very well.He is a basketball player.讓學(xué)生看著單詞卡片，說(shuō)出更多的籃球運(yùn)動(dòng)員.2、鞏固活動(dòng)

A教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀這些詞匯。

B 學(xué)生組內(nèi)共同學(xué)習(xí)詞匯，加強(qiáng)理解和識(shí)記。

三、Practice Activities 我愛(ài)記單詞

1、完成Read and match部分練習(xí)

pupil

演員 actor

籃球運(yùn)動(dòng)員 singer

小學(xué)生 reporter

警官 scientist

歌唱家 police

officer

科學(xué)家 basketball player

記者

2、練習(xí)兩組重點(diǎn)句型，然后推選2位組員進(jìn)行匯報(bào)表演。A: Who’s that man? B: She/He is… A: What does she/he do? B: She/ He is…

四、Homework: I.II.Copy new words and make the dialogues.預(yù)習(xí)Let’s talk部分

A.目標(biāo)展示：

目標(biāo)一：學(xué)習(xí)并掌握8個(gè)“四會(huì)”單詞。

目標(biāo)二：學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用2組重點(diǎn)句型。

B.新知呈現(xiàn)：

a.展示課題What do you need?，呈現(xiàn)第一組重點(diǎn)句型：

T：What do you need?

S: I need....b.運(yùn)用重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)8個(gè)新單詞：

a picnic

ketchup

sugar

salt

a knife

a fork

chopsticks

a spoon

c.呈現(xiàn)第二組重點(diǎn)句：

T：Pass me the..., Please.S: Here you are.III.Practice

C.小組合作交流學(xué)習(xí)：

任務(wù)一：由小組長(zhǎng)組織組員，齊讀單詞，然后再逐個(gè)過(guò)關(guān)讀，最后1、2、3號(hào)同學(xué)，幫助4、5、6好同學(xué)解決難點(diǎn)。

任務(wù)二：利用學(xué)生所拿的餐具的實(shí)物，練習(xí)2組重點(diǎn)句，自由分角色表演對(duì)話。

D.展示提升：

各小組匯報(bào)單詞學(xué)習(xí)情況，每組5號(hào)或6號(hào)同學(xué)匯報(bào)，然后進(jìn)行對(duì)話表演請(qǐng)款匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

E.反饋矯正：

教師根據(jù)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行矯正，然后小結(jié)本科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Homework:

A.Copy new words.B.Make the dialogues.七、教學(xué)反思：

本課的教學(xué)效果我認(rèn)為比較成功，雖然“三三六”模式，在英語(yǔ)教學(xué)中才開始運(yùn)用，但我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，因?yàn)檫@種模式把課堂的大部分時(shí)間還給了學(xué)生，使各個(gè)層次的學(xué)生都有了發(fā)展的機(jī)會(huì)，擺脫了那種好學(xué)生學(xué)厭煩了，但學(xué)困生依然不會(huì)的局面，所以我以后還會(huì)不斷的運(yùn)用并改進(jìn)，找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓我的英語(yǔ)課堂變得更加精彩。

第二篇：陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)下復(fù)習(xí)一第一課時(shí)教案

Revision 1 單元總體目標(biāo)：

一．能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯:

Unit 1:body ,head,eye,nose,mouth,face,ear,arm,hand,leg,feet

Unit 2:family,brother,sister,grandpa,grandma,father,mother

Unit3:school,home,bus,train,ship,taxi

Unit 4:coat,dress,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks 二．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Unit 1：This is the head.It has a nose./These are the eyes.Does is have...? Unit 2:Who is he /she ?

He/She is...Unit3: How do you come to school?

I come to school by bus.How do they /does he go to...?

They go /He goes to...by...Unit 4:Whose...is this /are these?

Is this your coat?

It ?s/They?re...?s...第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備卡紙一張、水彩筆一盒。2.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）家庭成員的照片或者自己小時(shí)候的照片。（2）卡紙一張、水彩筆一盒和小刀一把。教學(xué)方法建議 一．課程導(dǎo)入

（一）課前熱身

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀 Unit 2 My family中的兒歌。

（二）Listen and do

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)各身體部位的名稱，要求學(xué)生根據(jù)指令完成相應(yīng)的練習(xí)。教師讓學(xué)生兩個(gè)人一組面度面站著，教師發(fā)出口令，學(xué)生相互做動(dòng)作。二．課程展示活動(dòng)和過(guò)程

（一）Riddles to guess

教師采用猜謎語(yǔ)的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員名稱，加深學(xué)生對(duì)加深學(xué)生對(duì)家庭成員名稱的記憶。

（二）拼寫練習(xí)

教師將學(xué)生分為兩個(gè)大組進(jìn)行單詞的拼寫練習(xí)。每組選4-5名學(xué)生進(jìn)行比賽，每人一次一個(gè)字母輪流拼寫單詞。

（三）猜猜我是誰(shuí)

(1)教師將學(xué)生所準(zhǔn)備的家庭照片收集起來(lái)，選擇任意一張用多媒體展示。

(2)看到照片后，提供照片的學(xué)生起立，其他學(xué)生用句型Is this your...?進(jìn)行猜測(cè)并提問(wèn)。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)句型提問(wèn)和回答，并對(duì)照片進(jìn)行相應(yīng)的描述：This is my...三．操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）Circle the words and match 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并與學(xué)生展開問(wèn)答練習(xí)。T: Who is he/she?

Ss:He/She is...2.教師組織學(xué)生一起拼讀單詞，鞏固家庭成員單詞拼寫。

3.教師讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圈出看到的單詞，看看誰(shuí)是火眼金睛。

4.引導(dǎo)學(xué)生將圈出來(lái)的單詞和相應(yīng)的圖片連起來(lái)，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行相應(yīng)的描述： Look at...This is...He/She is...(二）Look and red

1.教師出示本部分圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀察第一幅圖，并提問(wèn)：What can you see in the picture?教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片盡量描述介紹家庭成員。

2.教師出示第二幅圖片，用句型Is this...?讓學(xué)生猜猜圖片中的小孩是誰(shuí)。3.教師播放本部分錄音，讓學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題。

4.教師再次播放錄音，讓學(xué)生看課后問(wèn)題并判斷“Yes”or “No”并要求學(xué)生將正確答案寫在問(wèn)題前面的括號(hào)里。

（三）Let?s make 1.教師為學(xué)生演示步驟，指導(dǎo)學(xué)生制作皮影的方法和要點(diǎn)，讓學(xué)生先畫出大概的輪廓，然后根據(jù)輪廓進(jìn)行涂色和剪裁。

2.學(xué)生分組制作皮影。教師巡視給學(xué)困生以指導(dǎo)和幫助。3.學(xué)生展示作品，介紹皮影的部位：This /That is...These are...板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)：默寫有關(guān)家庭成員的單詞。教學(xué)反思：

第三篇：陜旅版四年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案

Unit 1 What Is Your Father?

單元知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)單詞：

grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, teacher, student.一、能聽、說(shuō)、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞：

cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語(yǔ)： 1.-What is your...?

-He/She is a...-What about...?-He/ She is a...2.-Is your mother a...?

-No, she isn’t.She is a...3.-What is he/she?-She/ He is a...4.I want to be a...情感目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。2． 在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Complete your family tree Let’s learn 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)“What is your father/mother? What is he/she? He/ She is a...”。教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．一張自己的全家福，一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer職業(yè)的人物圖片。

2.農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院等圖片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

1、師生問(wèn)候

2、引導(dǎo)回憶有關(guān)家庭成員的單詞。

（1）教師出示自己的全家福，向?qū)W生介紹向?qū)W生逐一介紹自己的家人。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成Part A的第一個(gè)活動(dòng)。

3．新課導(dǎo)入

教師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動(dòng)狀，向?qū)W生邊演示邊說(shuō)： I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、Let’s learn

1、結(jié)合圖畫學(xué)習(xí)新詞。

（1）出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)farmer.聽音跟讀并練讀。

指著圖引導(dǎo)用 What is he/she? He is a farmer.問(wèn)答（2）依次借助多媒體學(xué)習(xí)doctor nurse

(3).借助多媒體學(xué)習(xí)單詞driver worker cook

(4)借助動(dòng)作理解單詞學(xué)習(xí)policeman,并引出policewoman 領(lǐng)讀。.（5）師生共編順口溜說(shuō)單詞,也可借機(jī)表達(dá)teacher, student。2.鞏固練讀

（1）播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s learn部分的單詞，注意糾正。(2)分組聽錄音跟讀。

（3）借助圖畫指名讀，正音。

（4）將易錯(cuò)詞特意練習(xí)。

三、你來(lái)表演我來(lái)猜

1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出職業(yè)的名稱?？捎肳hat is ?? Is he/she a ??猜答

2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱的組獲勝

四、總結(jié)，布置作業(yè)。

熟讀、抄寫并翻譯所學(xué)新詞。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

Part B Let’s talk 的對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let’s talk對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯。

2、能用下列對(duì)話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

（1）—What is your...?

—He/ She is a...—What about...?

—He/ She is a...（2）—Is your mother a...?

—No, she isn’t.She is a...（3）—What is she/he?

—She/ He is a...教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。

2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力 教學(xué)難點(diǎn)：Let`s learn more的熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)職業(yè)的圖片。（2）錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)單詞

教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。也可每次閃過(guò)兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說(shuō)出兩個(gè)單詞。

2.補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

driv_ _ work_ _ farm_ _ doct_ _

3.教師在學(xué)生完成Part A Warming-up部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，教師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷與學(xué)生交流What is your mother? What is she?及回答She is a...二、新授

Let’s talk

(1)出示圖畫1，聽兩遍錄音，交流。

① Who is the girl?

②What is her father?

③Is her mother a doctor?

（2）學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。

（3）組織學(xué)生逐句跟讀。

（4）結(jié)合問(wèn)答句理解What about??（5）指導(dǎo)鞏固練讀

（6）結(jié)合圖畫2同桌共讀，再集體跟讀理解，練讀。

2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk

三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：

1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。

2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四．完成Listen and write并對(duì)照答案。

五、Let’s chant

1、結(jié)合圖畫欣賞。

2、分句跟讀，理解great，kind。3．練讀表演，指正。4．自主改編chant。六．總結(jié)，布置作業(yè)： 1.誦讀、抄寫并翻譯Let’s talk 2.做Look and complete.教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let`s learn more的對(duì)話，運(yùn)用What is he/she？He/She is a...來(lái)表達(dá)各自的理想，能運(yùn)用I want to be a...來(lái)表達(dá)各自的理想。教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let`s learn more對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯和句型。

2、能運(yùn)用What is he/she？He/She is a...談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。

3、能運(yùn)用I want to be a...來(lái)表達(dá)各自的理想。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let`s learn more的掌握及充分運(yùn)用。

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2)錄音機(jī)，磁帶。

2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.Play a game

教師請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片問(wèn)What is he/she?提醒用Is he/she a??猜，直到猜對(duì)再給大家看卡片核對(duì)。誰(shuí)能夠猜對(duì)，就繼續(xù)選取卡片，接著游戲。2．新課導(dǎo)人

教師通過(guò)師生互動(dòng)引入I want to be a...T:What is your grandpa? S1:He is a policeman.T:（模仿警察的樣子）I want to be a policeman,too.（模仿護(hù)士造句）?（模仿教師造句）?

二、新授

Part B:Let`s learn more

1、Talk about the pictures。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁(yè)Let`s learn more部分的圖片，用Is he/she...？等和學(xué)生進(jìn)行回答。

2、聽力理解

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽對(duì)話，理解對(duì)話。

（2）再次播放錄音，跟讀。

（3）教師可以為學(xué)生擴(kuò)充詞匯，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.（4）練讀理解want to be a?，自主說(shuō)句子。

3．鞏固。

（1）學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話。

（2）學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話。

（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、操練

1、擊鼓傳卡片

（1）教師拿出所準(zhǔn)備的職業(yè)單詞卡片，將班級(jí)學(xué)生分成兩組。

（2）教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來(lái)一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：I am a...第二組學(xué)生集體說(shuō)He/She is a...2、Part B:Guess and say

教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She is a...3、Part B:Look and match

（1）將圖片和單詞連線，教師提醒學(xué)生要將單詞和第一行及第三行的圖片連線。

指名讀單詞，其他學(xué)生按照他讀單詞的順序連線，集體指正。

總結(jié)，布置作業(yè)：

熟讀、抄寫并翻譯Let`s learn more 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)Part C部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交際中交流有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)錄音機(jī)、磁帶。（2）本單元單詞卡片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（Leading In）

1、全班學(xué)生一起說(shuō)唱Part B中的chant.2、值日生報(bào)告

教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中，并可從本節(jié)課開始，要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做值日生報(bào)告。

二、新授

1、復(fù)習(xí)本單元的單詞

（1）依次呈現(xiàn)本單元所有的單詞，齊讀。

（2）聽音搶單詞游戲

教師把本單元的單詞放在桌子上，將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫上GroupA和GroupB；兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，一組選一名學(xué)生參加聽音搶單詞，然后貼在各自的組。

2、Part C:Ask and answer

(1)教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。

(2)教師呈現(xiàn)對(duì)話，學(xué)生結(jié)合圖文理解對(duì)話，練讀。

（3）分組完成第2、3、4組圖的對(duì)話。

（4）指名交流，集體指正 3 Part C: Read and match

(1)引導(dǎo)交流圖中動(dòng)物的名稱及職業(yè)。

（2）自讀短文，連線。

（3）老師領(lǐng)讀，學(xué)生自查答案。

（4）集體核對(duì) 總結(jié)，布置作業(yè)：

誦讀并默寫Let’s learn Let’s talk

教學(xué)反思：

第四篇：pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3第一課時(shí)教案

PEP四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯long / short hair, strong, thin, quiet, friends；

2、能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is thin.She has long hair, big eyes and a small mouth；

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心朋友、幫助他人。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯long / short hair, strong, thin, quiet, friends；

（2）能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is thin.She has long hair, big eyes and a small mouth；

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能夠理解并掌握句型“I have...He / She has...”中have, has的用法區(qū)別；

（2）注意單詞friends、thin、quiet的正確發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、單詞 卡片

教學(xué)過(guò)程

一、熱身

1、猜謎語(yǔ)

2.引入課題

T:（出示人物圖片）These are my friends。（板書friends）Do you have friends？

S: Yes!

3.板書課題

二、呈現(xiàn)新課

（一）教學(xué)strong和thin

1、學(xué)生看圖對(duì)比人物（提示學(xué)生看體型）

2、出示句子:He is strong.She is thin.3、猜一猜

4、說(shuō)說(shuō)自己

5、掰手腕

（二）教學(xué)quiet

1、T:（師作“噓”狀）Be quiet!引導(dǎo)學(xué)生理解其意思

2、看圖說(shuō)出相應(yīng)人物是quiet還是not quiet

3、看圖，補(bǔ)充句子

（三）教學(xué)long hair 和short hair

1、T:（出示圖片）I have long hair.他們呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞組和句子

3、chant

三、操練

1、聽句子，畫畫像。

2、根據(jù)所提供詞匯，描述自己的朋友。

四、作業(yè)布置：

為自己最好的朋友建立檔案，包括姓名、年齡、特征和畫像

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 My Friends

strong.He/She is

He/She has

thin.quiet.long hair

short hair.PEP四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3第一課時(shí)教案

清泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭玲霞

2012年10月9日

第五篇：牛津英語(yǔ)2A unit3 第一課時(shí)教案教案

牛津英語(yǔ)2A

unit 3 Things I like to do.第一課時(shí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

１運(yùn)用I like to …表達(dá)自己喜歡做的事情。

2有感情的演唱本單元歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

用I like to …來(lái)表達(dá)自己喜歡做的事情，補(bǔ)充what do you like to do?

三、教具：卡片、圖片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1: warming up

1.Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Tang.T: How are you?

Ss: Fine, thank you.And you?

T: Very well.Thanks.Step2: Free talk

T: Which food do you love?

S: …

T: Where do you live?

S: …

Step3: Revision

1.T: Think over, which words we’ve learnt from Unit 1 to Unit 2.(show pictures)

S:(bin park road building shanghai pizza biscuit hotdog juice water)

[Ask some students answer me and then read after me.]

2.翻譯：一個(gè)熱狗

一塊餅干

一些水

Step4: presentation

1.Appreciate a song.2.T: I like to sing.(做唱歌的動(dòng)作)Do you like to sing?

S: Yes, I like to sing.[Ask some individual pupils to say the sentence.]

T: I like to draw, too.What do you like to do?(Explain the sentence.)

S: I like to …(教師適當(dāng)指導(dǎo))

[鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們想說(shuō)的句子。]

2.Enable pupils to sing the song.3.鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞句替換歌曲中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

Step5: Homework

用學(xué)過(guò)的句子I like to …告訴同桌你喜歡做的三件事。

學(xué)唱歌曲。