第一篇：經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè) 2016—2018年課程建設(shè)規(guī)劃

為進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)，把本專業(yè)課程建設(shè)提高到一個(gè)新水平，現(xiàn)結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況，制訂專業(yè)2013—2018年課程建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

把課程建設(shè)作為本專業(yè)教學(xué)的中心工作，堅(jiān)持課程改革的方向，把課程改革的重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改進(jìn)，以及教學(xué)方法的改革上。按照人才培養(yǎng)方案中確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，發(fā)揮效益，從實(shí)際出發(fā)，充分利用有利條件，努力克服不利因素，不斷創(chuàng)新，辦出特色，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供與之相適應(yīng)的、優(yōu)化的課程體系和高質(zhì)量的特色課程。

二、建設(shè)目標(biāo)

實(shí)行“統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分級(jí)建設(shè)，注重實(shí)效”的課程建設(shè)方針。本專業(yè)的課程建設(shè)要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、各課程模塊的不同特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課的建設(shè)。要抓重點(diǎn)、保證質(zhì)量，突出應(yīng)用，加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)。在3年內(nèi)，將所有課程建成合格課程，并在此基礎(chǔ)上培育若干門院級(jí)優(yōu)秀課程，在3年內(nèi)力爭(zhēng)申報(bào)并建成2－3門校級(jí)精品課程。在對(duì)現(xiàn)有立項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行充實(shí)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，新建5至8門網(wǎng)絡(luò)課程；培育2-3門具有現(xiàn)代教學(xué)理念、適應(yīng)新興教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新型特色課程。完成1-2門專業(yè)主干課程的試題庫(kù)建設(shè)。培育開設(shè)1-2門雙語(yǔ)課程。

三、建設(shè)思路

1、本專業(yè)所有主要課程在教學(xué)滿一輪以后，必須按照學(xué)院合格課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建成院級(jí)合格課程。并爭(zhēng)取選擇其中條件較好的一部分課程按照精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建成院級(jí)精品課程，由系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人指定課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，所有承擔(dān)該課程教學(xué)任務(wù)的教師為該課程建設(shè)組成員。

2、積極支持課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力培育有潛力的課程任課老師，在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下協(xié)同攻關(guān)，形成較為穩(wěn)定的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容與方法，建設(shè)精品課程。本建設(shè)期將主要支持和培育《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程及其團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

3、鼓勵(lì)教師開展網(wǎng)絡(luò)課程、創(chuàng)新型課程、研究型課程；條件允許的，積極培育和資助雙語(yǔ)課程建設(shè)。本建設(shè)期將重點(diǎn)支持《金融市場(chǎng)與金融機(jī)構(gòu)》雙語(yǔ)課程的立項(xiàng)建設(shè)，并爭(zhēng)取推進(jìn)《投資學(xué)》的雙語(yǔ)課程立項(xiàng)。

4、爭(zhēng)取在三年內(nèi)申報(bào)并建成2—3門校級(jí)精品課程。本建設(shè)期將重點(diǎn)建設(shè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融學(xué)》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理》三門課程。對(duì)于《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》將組織力量建設(shè)試題庫(kù)以及案例庫(kù)的建設(shè)，并進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。

5.進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程，增加與校外實(shí)習(xí)基地互動(dòng)的實(shí)踐課程及學(xué)時(shí)，使本專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程設(shè)置更為科學(xué)、合理、有效。

6.精心篩選課程教材，本專業(yè)課程教材盡可能地使用新近出版的教材，一般為近三年出版的教材。并強(qiáng)化自編教材建設(shè)，本建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)老師主編或參編的正式出版教材或校內(nèi)編印講義（包括實(shí)訓(xùn)課程的教材或講義）2～3部。

四、建設(shè)措施

1、進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，完善課程體系。在堅(jiān)持專業(yè)課程連續(xù)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，吸收兄弟院校辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，構(gòu)建一個(gè)合理的課程體系。既要堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的原則，又要體現(xiàn)專業(yè)特色；既要具有穩(wěn)定性，同時(shí)又要有靈活性。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，以教研教改推動(dòng)課程體系的優(yōu)化。在本專業(yè)的課程建設(shè)過(guò)程中，將加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、教學(xué)手段的研究、改革和創(chuàng)新，并將其作為專業(yè)課程調(diào)整、優(yōu)化的一個(gè)重要依據(jù)或動(dòng)力，利用學(xué)校和學(xué)院的政策，支持、鼓勵(lì)本專業(yè)教師申報(bào)學(xué)校和教育廳的教研教改項(xiàng)目立項(xiàng)，切實(shí)開展教學(xué)研究和改革，特別是支持、鼓勵(lì)青年教師開展教研教改，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

3、建立課程負(fù)責(zé)人制。系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體落實(shí)課程建設(shè)規(guī)劃。課程責(zé)任人要根據(jù)課程建設(shè)指標(biāo)體系和實(shí)際情況明確提出建設(shè)具體建設(shè)方案(包括思路、措施和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等)，并根據(jù)每一任課教師的專業(yè)特長(zhǎng)和能力將課程建設(shè)的具體內(nèi)容如課堂講授效果、實(shí)踐性教學(xué)、課程教學(xué)研究等任務(wù)落實(shí)到每一位教師，并定期對(duì)工作進(jìn)展進(jìn)行檢查和總結(jié)。

4、在學(xué)院層面上有相應(yīng)配套政策和經(jīng)費(fèi)支持。有效利用專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，加大課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，改善課程教學(xué)條件。課程建設(shè)完成后，由課程建設(shè)負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，學(xué)院教學(xué)委員會(huì)組織相關(guān)專家驗(yàn)收合格，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議批準(zhǔn)后，由學(xué)院給予一次性課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。以科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，保障課程建設(shè)工作的有序推進(jìn)與持續(xù)落實(shí)。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

2015.10

第二篇：口腔專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與方案

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與方案

一、指導(dǎo)思想和原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路的辦學(xué)理念，順應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的總體趨勢(shì)，遵循教育教學(xué)改革的客觀規(guī)律，以大醫(yī)學(xué)整體改革為基本依托，以人才培養(yǎng)方案和課程體系綜合改革為核心內(nèi)容，以發(fā)達(dá)國(guó)家口腔醫(yī)學(xué)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為對(duì)照借鑒，以創(chuàng)造性運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為改革動(dòng)力，以突出專業(yè)教育和創(chuàng)新教育為鮮明特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性口腔醫(yī)學(xué)人才。

（二）原則

1.堅(jiān)持以改革教育思想和教育觀念為先導(dǎo)的原則，以教育思想、教育觀念的更新推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革。

2.堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線的原則，把德育、智育、體育、美育有機(jī)地統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，將課程建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展及勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，探討課程建設(shè)方案的優(yōu)化。

4.堅(jiān)持突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。

5.堅(jiān)持管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的原則，建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范和激勵(lì)作用。

6.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)改革需要，重點(diǎn)突破，爭(zhēng)創(chuàng)特色。

三、專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃方案

（一）深化完善三級(jí)課程建設(shè)體系

以培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才為核心，以優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容為主線，以現(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段為依托，以改革教學(xué)方法為突破口，推動(dòng)完善合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程三級(jí)課程建設(shè)，在已有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，使專業(yè)必修課程全部達(dá)到合格課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)主干課程到優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取建成校級(jí)精品課程2門，建立以合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)、精品課程為示范的課程建設(shè)體系，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的建立，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，全面提升課程質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）課程設(shè)置更加合理

以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為根本，以 “三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性）為原則，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和操作技能，反映學(xué)科的新進(jìn)展，兼顧就業(yè)的多樣化，充分體現(xiàn)高職高專教育特色，使課程設(shè)置更加符合培養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）深化課程內(nèi)容改革 1.根據(jù)崗位任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容

以口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求和現(xiàn)實(shí)崗位設(shè)置為基本，深入分析崗位任務(wù)及任職要求，確定具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)課程整合，適當(dāng)壓縮課程學(xué)時(shí)總數(shù)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在制定或修定教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中注重各課程之間的聯(lián)系，避免不必要的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象。通過(guò)課程的分化，注重基礎(chǔ)課與臨床課之間、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的過(guò)渡性課程，以利于學(xué)生臨床能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.將教學(xué)內(nèi)容更新作為重點(diǎn)

近年來(lái)，我國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，在基礎(chǔ)理論、臨床技術(shù)和設(shè)備器械等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距正在逐步縮小，要及時(shí)將來(lái)自臨床的新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備及新成果引入教學(xué)，剔除陳舊和重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，增加本專業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、最新成果等內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充講義，開設(shè)新技術(shù)講座，充實(shí)授課內(nèi)容，使課程教學(xué)與先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用同步，提高教學(xué)過(guò)程的先進(jìn)性、實(shí)用性，努力使培養(yǎng)的學(xué)生能在技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)傳播、技術(shù)延續(xù)中發(fā)揮重要作用。3.突出應(yīng)用性和針對(duì)性

基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)課突出針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性，并強(qiáng)化與一線業(yè)務(wù)的對(duì)接和基本訓(xùn)練。推行雙證書制度，參照口腔修復(fù)工職業(yè)資格證書和口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，使職業(yè)資格證書課程的培訓(xùn)考試內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互銜接溝通，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

（四）增設(shè)新課程，整合改造舊課程，充實(shí)加強(qiáng)主干課程（1）增加人文社會(huì)課程，強(qiáng)化通識(shí)及基礎(chǔ)教育 進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)培養(yǎng)，增加大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等通用課程的學(xué)時(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需要；增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程；開設(shè)藝術(shù)欣賞、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)等課程，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（2）合并精簡(jiǎn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，增加專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)。（3）錯(cuò)牙合畸形患病率居高不下，增加口腔正畸學(xué)的學(xué)時(shí)。

（4）針對(duì)口腔疾病多發(fā)的特點(diǎn)，將《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》由選修課調(diào)整為必修課；（5）強(qiáng)調(diào)以實(shí)用和必需為度，將《牙體牙髓病學(xué)》、《牙周病學(xué)》、《口腔粘膜病學(xué)》、《兒童口腔醫(yī)學(xué)》等四門課程整合為《口腔內(nèi)科學(xué)》一門課程。

（五）優(yōu)化整合課程體系

新的課程體系將由四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的課程平臺(tái)組成，即必修課程平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、選修課程平臺(tái)和隱性課程平臺(tái)。必修課程平臺(tái)保證口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和規(guī)格。網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)涵蓋基礎(chǔ)與專業(yè)學(xué)科的主要課程，是對(duì)必修課程平臺(tái)的重要補(bǔ)充和發(fā)展，這是課程教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是今后主要的改革建設(shè)方向。選修課程平臺(tái)包括社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)類、自然科學(xué)類等課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)。隱性課程平臺(tái)包含各類校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等在內(nèi)，與其他三個(gè)課程平臺(tái)互相配合，是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著深刻而持久的熏陶作用，是其他三個(gè)課程平臺(tái)的重要補(bǔ)充。

（六）構(gòu)建更加符合課程要求的實(shí)踐教學(xué)體系

緊密結(jié)合臨床醫(yī)療活動(dòng)，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，重新審核各門課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，制定訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)。

1．基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。進(jìn)一步增大實(shí)驗(yàn)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的學(xué)時(shí)和比例，加大基本訓(xùn)練強(qiáng)度，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，從根本上改變動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀。2．臨床模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。由教師提出模擬標(biāo)準(zhǔn)臨床病例，并指導(dǎo)學(xué)生分組獨(dú)立查閱資料，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，提出實(shí)訓(xùn)方案。實(shí)訓(xùn)方案經(jīng)過(guò)課堂討論和指導(dǎo)教師審定后由實(shí)訓(xùn)小組付諸實(shí)施，撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，組織報(bào)告會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

（七）加大教學(xué)方法和手段的改革

1.改革傳統(tǒng)的經(jīng)教師、課堂、教材為中心的“灌輸式”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。探索以啟發(fā)式，以問(wèn)題為中心的教學(xué)方式，以指導(dǎo)性自學(xué)討論講授相結(jié)合的方法，注重運(yùn)用多元智能理論，因材施教，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，恰當(dāng)?shù)靥幚碇R(shí)傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2．廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。結(jié)合口腔專業(yè)操作、實(shí)踐多的特點(diǎn)，開發(fā)制作和引進(jìn)具有特色的高質(zhì)量的多媒體課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，全面采用電子計(jì)算機(jī)等多種現(xiàn)代信息傳播媒介，推廣應(yīng)用電子教案、多媒體教程等教學(xué)手段，加速建立比較系統(tǒng)的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程體系，使教學(xué)過(guò)程逼真、形象、具有可重復(fù)性，以提高教學(xué)效率。使現(xiàn)代教育技術(shù)不但為教學(xué)服務(wù)，而且成為推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的重要力量。

（八）改革考試模式

探索考試模式改革，抓考風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，變單一的知識(shí)考試、終結(jié)性考試為知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的綜合性考試，重視過(guò)程的考核，注重學(xué)生技能考核?？荚噧?nèi)容不只局限于講授的內(nèi)容，還包括規(guī)定的自學(xué)內(nèi)容，命題以分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主，降低記憶性題目的比例；考試方式靈活多樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。在完善題庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，絕大多數(shù)的課程實(shí)行教考分離。

（九）不斷加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)的投入，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成校內(nèi)為主、內(nèi)外結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的實(shí)踐教學(xué)體系。1．依托學(xué)校有關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)現(xiàn)資源共享，提高利用效率。

2．加強(qiáng)校內(nèi)口腔實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)課開出率及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，建成在省內(nèi)同類院校中規(guī)模大，面積足，設(shè)施全，檔次高，管理好，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)訓(xùn)基地。

3．本著鞏固老基地，開拓新基地的原則，有效運(yùn)用社會(huì)資源，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，在互惠互利的基礎(chǔ)上，努力拓展合作領(lǐng)域。4．對(duì)實(shí)踐教學(xué)帶教人員進(jìn)行資格認(rèn)定。5．進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃。

（十）教材建設(shè)

教材建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的重要組成部分，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。1．根據(jù)行業(yè)的新發(fā)展和專業(yè)特點(diǎn)盡量選用新版規(guī)劃教材，提高優(yōu)秀教材選用率。2．鼓勵(lì)、支持教師承擔(dān)編寫任務(wù)，主編或參編與培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的具有特色的高質(zhì)量教材，編寫口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書1套，組織編寫與課程建設(shè)相配套的習(xí)題集。

3．積極開展教材研究工作，重要的教材研究課題可推薦列為學(xué)校教改項(xiàng)目，明確任務(wù)和要求，解決必要的條件和經(jīng)費(fèi)。

4．建立教材檔案，全面記錄反映教材建設(shè)的狀況和成果。

深入開展與醫(yī)藥衛(wèi)生單位在教學(xué)、臨床、科研工作等方面的合作，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育機(jī)制，力爭(zhēng)在專業(yè)改造與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及學(xué)生技能培養(yǎng)等方面取得突破性進(jìn)展。

五、保障措施

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立并完善教學(xué)管理體制和工作機(jī)制，提高教學(xué)管理水平和工作效率

1．加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取層層負(fù)責(zé)制的形式分解落實(shí)教學(xué)改革任務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均應(yīng)把課程建設(shè)工作擺在重要位置，抓緊抓好，抓出成效。

2．建立科學(xué)系統(tǒng)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理機(jī)制

建立健全崗位責(zé)任制、全員競(jìng)爭(zhēng)聘任制，做到人盡其才，才盡其用，建立“以人為本，效率優(yōu)先，兼顧公平”的分配激勵(lì)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，進(jìn)一步完善各種單項(xiàng)激勵(lì)制度的機(jī)制，激發(fā)各方面的積極性，形成良好的工作氛圍和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使課程建設(shè)的目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。正確處理教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系，突出教學(xué)中心地位，注重教學(xué)基本建設(shè)投入，各項(xiàng)改革規(guī)定向教學(xué)一線、向教師有較大傾斜。

3．充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行管理。

第三篇：金融專業(yè)課程

必修課

1．西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）

本課程5學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他財(cái)經(jīng)類課程奠定基礎(chǔ)。

本課程的主要內(nèi)容：需求與供給曲線的決定，彈性理論，生產(chǎn)理論，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，資源投入的應(yīng)用，資本市場(chǎng)，政府調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)的互補(bǔ)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的流轉(zhuǎn)與均衡，國(guó)民消費(fèi)與投資，政府收支與國(guó)際收支，國(guó)民經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的主要原因，財(cái)政、貨幣政策的內(nèi)容及其選擇，社會(huì)福利的基本原理，商品的外部性。

先修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等。2．金融統(tǒng)計(jì)分析

本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

金融統(tǒng)計(jì)分析是金融學(xué)專業(yè)的必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金融統(tǒng)計(jì)分析的基本原理和基本業(yè)務(wù)知識(shí)，為作好實(shí)際金融統(tǒng)計(jì)分析工作打下基礎(chǔ)。

金融統(tǒng)計(jì)分析主要講述金融統(tǒng)計(jì)分析的基本原理、金融統(tǒng)計(jì)分析的意義、金融統(tǒng)計(jì)分析模型、信貸統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)金收支和貨幣流通統(tǒng)計(jì)、對(duì)外金融統(tǒng)計(jì)分析、金融市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)等。

先修課程：貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等。

后續(xù)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論、金融工程學(xué)等。3．公司財(cái)務(wù)

本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

公司財(cái)務(wù)是金融學(xué)專業(yè)的必修課，它以企業(yè)的投資與籌資以及相關(guān)的問(wèn)題為研究對(duì)象。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解、掌握現(xiàn)代公司的生存、發(fā)展與金融市場(chǎng)的關(guān)系；現(xiàn)代公司財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等管理的主要內(nèi)容。學(xué)好這門課，對(duì)分析復(fù)雜且處于迅速變動(dòng)中的中國(guó)企業(yè)和金融市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，將是十分有益的。

本課程的主要內(nèi)容：公司和金融市場(chǎng)的概念，從公司的組織形式談公司的金融管理，從金融市場(chǎng)的構(gòu)成和特點(diǎn)談公司的資金融通；利率和匯率的基本理論；公司的資本結(jié)構(gòu)和資本成本；公司的融資管理；現(xiàn)金流量估算，各種投資評(píng)估方法的異同，風(fēng)險(xiǎn)和資本限額條件下的投資決策；公司的資金管理，包括現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、有價(jià)證券、存貨；公司兼并、收購(gòu)和重組；跨國(guó)金融管理的特殊性和復(fù)雜性。

先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、貨幣銀行學(xué)等。4．保險(xiǎn)學(xué)概論

本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握保險(xiǎn)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本業(yè)務(wù)。

保險(xiǎn)學(xué)概論的主要內(nèi)容包括：保險(xiǎn)與保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)的產(chǎn)生與發(fā)展、保險(xiǎn)基金、保險(xiǎn)的形態(tài)、保險(xiǎn)合同、保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)原則以及保險(xiǎn)市場(chǎng)等。

先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)。5．現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)

本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)是金融學(xué)專業(yè)的必修課。學(xué)習(xí)該課程要求掌握現(xiàn)代西方貨幣金融理論的基本理論和基本的分析方法，并在學(xué)習(xí)中處理好全面與重點(diǎn)、理解與記憶、原則與方法的關(guān)系。在學(xué)習(xí)與理解過(guò)程中，還應(yīng)注意本課程理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能比較完整地掌握現(xiàn)代西方貨幣金融理論的基本理論框架，并運(yùn)用到金融實(shí)踐中。

現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)課程以貨幣為主要對(duì)象，重點(diǎn)研究貨幣與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。它主要通過(guò)對(duì)利率理論、貨幣需求理論、貨幣供給理論等方面的研究，闡述貨幣與通貨膨脹的關(guān)系以及貨幣政策的有效性等問(wèn)題，從而具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

6．中央銀行理論與實(shí)務(wù)

本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

中央銀行理論與實(shí)務(wù)是金融學(xué)專業(yè)的一門必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中央銀行通過(guò)貨幣政策管理來(lái)調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的基本理論與方法，為正確認(rèn)識(shí)和掌握宏觀金融理論打下基礎(chǔ).本課程的主要內(nèi)容包括：中央銀行的一般理論、中央銀行業(yè)務(wù)、中央銀行貨幣政策、中央銀行金融監(jiān)管及風(fēng)險(xiǎn)防范、中央銀行宏觀金融調(diào)控等。7．金融法規(guī)

本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

金融法規(guī)是金融學(xué)專業(yè)本科開放教育的一門必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金融法的一般原理，熟悉金融法規(guī)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)金融法制觀念，為更好防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。

本課程主要研究金融法的一般理論、中央銀行法、商業(yè)銀行法、證券法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法、國(guó)際貨幣金融法等法律、法規(guī)。

先修課程：貨幣銀行學(xué)、中央銀行理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)等。8．金融理論前沿課題

本課程為專題性質(zhì)，3學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

金融理論前沿課題是金融學(xué)專業(yè)的一門必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金融經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展的前沿，了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向。

本課程的先修課程為貨幣銀行學(xué)、現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。9．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中央廣播電視大學(xué)本科各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，它是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才掌握使用計(jì)算機(jī)的技能而開設(shè)的。

本課程教學(xué)時(shí)間為一學(xué)期（18周）。課內(nèi)72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。其中：電視課（或CAI）10學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)習(xí)52學(xué)時(shí)，定期輔導(dǎo)10學(xué)時(shí)。建議課內(nèi)學(xué)時(shí)與自學(xué)學(xué)時(shí)的比例為1 ：3。本課程主要講授當(dāng)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、微型計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本使用方法；重點(diǎn)講授Word文字處理、Excel電子表格、PowerPoint電子演示文稿、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等軟件的基本知識(shí)和操作技能；介紹信息安全與網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)。

教學(xué)媒體有主教材：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（專科起點(diǎn)本科）；鄭緯民主編；中央廣播電視大學(xué)出版社。輔助教材：電視錄像、CAI教學(xué)光盤（含自我測(cè)試）。

選修課

1．國(guó)際結(jié)算

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，其中電視課9學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事外匯結(jié)算業(yè)務(wù)所必備的國(guó)際結(jié)算的基本原理和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，使其金融業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)更為完備。國(guó)際結(jié)算課程主要講述國(guó)際結(jié)算中的票據(jù)種類和功能、國(guó)際匯款方式和托收方式的基本做法、信用證的基本原理及其種類、信用證的業(yè)務(wù)流程、運(yùn)輸單據(jù)業(yè)務(wù)、單據(jù)的審核、指定貿(mào)易條件綜述、銀行保函、非信用證結(jié)算等內(nèi)容。先修課程：貨幣銀行學(xué)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、國(guó)際金融、大學(xué)英語(yǔ)等。后續(xù)課程：外國(guó)銀行制度與業(yè)務(wù)、現(xiàn)代貨幣金融說(shuō)等。2．文獻(xiàn)資源信息檢索與利用

本課程以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生熟悉文獻(xiàn)信息資源的素養(yǎng)，利用文獻(xiàn)信息資源的意識(shí)，借助于檢索工具獲取知識(shí)、文獻(xiàn)、信息的思路、途徑和方法為基本目標(biāo)。

課程主要講授產(chǎn)生在中國(guó)的重要類型的文獻(xiàn)信息資源以及文獻(xiàn)信息資源的檢索系統(tǒng)或檢索工具。包括辭書資源、圖書資源、報(bào)刊資源、時(shí)事信息資源以及揭示、獲取這些資源的檢索工具。在時(shí)間上，通貫古今；在范圍上，涵蓋學(xué)習(xí)工作中最為常見和基本的問(wèn)題；在載體形式上，紙質(zhì)資源和數(shù)字資源并重；在資源類型上，包括迄今為止積淀形成的主要的資源類型。課程的內(nèi)容體系，是將有關(guān)“文獻(xiàn)信息資源”—“文獻(xiàn)信息資源檢索工具”—“文獻(xiàn)信息資源利用”的知識(shí)與技能有機(jī)地組織在一起。內(nèi)容構(gòu)成主要是：重要類型文獻(xiàn)信息資源的知識(shí)、演進(jìn)、特點(diǎn)、功用；重要的文獻(xiàn)信息資源檢索工具的原理、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、功能；利用檢索工具獲取知識(shí)和信息的思路與途徑、方法與規(guī)范。課程重點(diǎn)介紹的文獻(xiàn)信息資源檢索系統(tǒng)或檢索工具約50個(gè)（種）左右。3．投資銀行學(xué)

本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，第三學(xué)期開設(shè)。先行課程：貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理。

主要內(nèi)容：本課程是本科金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課。以目前國(guó)際資本市場(chǎng)最活躍最成功的金融機(jī)構(gòu)；投資銀行為對(duì)象，介紹投資銀行為一般知識(shí)、主要業(yè)務(wù)、方法和案例，使學(xué)生掌握投資銀行的基本概念、功能和發(fā)展歷程，熟悉投資銀行一級(jí)市場(chǎng)業(yè)務(wù)、二級(jí)市場(chǎng)業(yè)務(wù)、企業(yè)并購(gòu)重組、投資基金管理、項(xiàng)目融資等主要業(yè)務(wù)，了解投資銀行的組織結(jié)構(gòu)和管理。培養(yǎng)具備在投資銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行工作的基本技能的學(xué)生。

授課形式：本課程實(shí)行遠(yuǎn)距離、開放式教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供包括文字教材、面授、視頻雙向教學(xué)、網(wǎng)上討論與輔導(dǎo)、電子郵件、電話作業(yè)安排：案例解析；財(cái)經(jīng)報(bào)刊閱讀；投資銀行發(fā)展前景分析等。4．電子商務(wù)

本課程主要內(nèi)容：電子商務(wù)的含義、歷史；網(wǎng)站的建立、推廣和評(píng)估；“企業(yè)--企業(yè)”類型的電子商務(wù)的種類、作用和前景；“企業(yè)——消費(fèi)者”類型的電子商務(wù)，主要包括無(wú)形產(chǎn)品、服務(wù)和有形貨物的電子商務(wù)；電子商務(wù)面臨的問(wèn)題；電子商務(wù)的潮流與發(fā)展，包括國(guó)際電子商務(wù)框架，美加、歐盟、亞洲各國(guó)的電子商務(wù)；中的電子商務(wù)，內(nèi)容包括我國(guó)電子商務(wù)的狀況、電子商務(wù)在我國(guó)外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域中的應(yīng)用及其發(fā)展趨勢(shì)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)掌握國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)的基本原理、基本框架，在企業(yè)國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用范圍、使用方法和操作技巧。5．國(guó)際稅收 本課程為金融專業(yè)（本科）所設(shè)，選修課，第四學(xué)期開課，4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。開課單位北京電大。教材名稱《國(guó)際稅收》，作者，王鐵軍，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版。本課程為國(guó)家稅收的后續(xù)課程，本教材介紹了國(guó)際稅收的概念、研究對(duì)象、國(guó)際重復(fù)征稅、經(jīng)濟(jì)性國(guó)際重復(fù)征稅、法律性國(guó)際重復(fù)征稅、重復(fù)征稅減除方法、國(guó)際避稅與反避稅、國(guó)際避稅地、國(guó)際稅收協(xié)定等內(nèi)容，是金融學(xué)專業(yè)的必備知識(shí)，歡迎廣大學(xué)員選修本課程。6．項(xiàng)目評(píng)估

項(xiàng)目評(píng)估學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和投資決策科學(xué)化的客觀要求，而產(chǎn)生的一門研究各種項(xiàng)目方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)原理與方法的新學(xué)科。投資項(xiàng)目評(píng)估是國(guó)家決策機(jī)構(gòu)和銀行信貸等部門對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行審批決策的重要程序和科學(xué)依據(jù)。

作為一門應(yīng)用型學(xué)科它具有以下特點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)技術(shù)分析和定量分析，解決實(shí)際問(wèn)題。第二，強(qiáng)調(diào)特獎(jiǎng)金方面知識(shí)綜合應(yīng)用，涉及市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)理論、管理理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法、情報(bào)信息理論等。第三，重視定量分析，采用許多現(xiàn)代化決策方法和決策技術(shù)手段。7．外國(guó)金融制度與業(yè)務(wù)

外國(guó)金融制度與業(yè)務(wù)是金融學(xué)本科的專業(yè)選修課，3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，第五學(xué)期開設(shè)。本門課程以各國(guó)金融體制為研究對(duì)象，介紹各國(guó)不同金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)的不同運(yùn)作方式，使學(xué)生對(duì)中國(guó)以外的金融體制有較為全面的了解；采用多層次、多角度、縱橫交錯(cuò)的比較方法，對(duì)不同社會(huì)制度、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的國(guó)家的金融體系發(fā)展和運(yùn)行進(jìn)行了深入研究和比較分析，并介紹了各國(guó)金融體制的最新發(fā)展。

先修課程：貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、金融市場(chǎng)。后續(xù)課程：金融工程學(xué)等。8．金融工程學(xué)

金融工程是金融理論與工程化方法相結(jié)合的產(chǎn)物，是理論和實(shí)踐的交匯點(diǎn)。它包含創(chuàng)新性的金融工具及金融手段的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施，以及對(duì)金融問(wèn)題的創(chuàng)造性的解決。本課程的開設(shè)其目的在于系統(tǒng)的介紹金融工程的發(fā)展?fàn)顩r及這一學(xué)科的基本內(nèi)容，包括基本的理論知識(shí)、常用的金融工具以及金融策略；同時(shí)本課程還將介紹金融工程師所采用的特殊的金融工具和實(shí)體性的工具。

本課程適于金融專業(yè)?？茖W(xué)生，對(duì)提高學(xué)員的知識(shí)層次與業(yè)務(wù)能力有所裨益。

第四篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃及措施

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃及措施

(2010-2015年)

課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程建設(shè)涉及到教育思想觀念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理、教學(xué)條件等多方面的內(nèi)容。課程建設(shè)直接體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平，并直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，規(guī)范課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“十二五”期間（2010-2015）課程建設(shè)作如下規(guī)劃。

一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育方向，貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的意見》的精神，樹立21世紀(jì)新型的教育觀、人才觀和科學(xué)發(fā)展觀，以“加快發(fā)展、提高素質(zhì)、辦出特色”為基本思路，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為基本要求，大力加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建與培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才相適應(yīng)的整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、課程建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)

（一）課程建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)五年的建設(shè)，形成有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容先進(jìn)、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。按照“點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)、突出精品、注重實(shí)效”的建設(shè)原則，將課程建設(shè)分為合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程三個(gè)層次，以合格課程建設(shè)為起點(diǎn)，優(yōu)秀課程建設(shè)為基礎(chǔ)，精品課程建設(shè)為龍頭，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展課程建設(shè)。

1、合格課程

開課兩輪以上的課程全部完成合格評(píng)估，確保合格率超過(guò)95%。

2、優(yōu)秀課程

重點(diǎn)建設(shè)10門基礎(chǔ)條件較好，學(xué)生受益面較廣的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，每年立項(xiàng)建設(shè)5門左右。

3、精品課程

建設(shè)5門院級(jí)精品課程，每年立項(xiàng)建設(shè)4門左右。力爭(zhēng)2課程進(jìn)入省級(jí)精品課程行列。

（二）課程建設(shè)任務(wù)

1、師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)課程建設(shè)需要，合理引進(jìn)人才，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保每個(gè)專業(yè)至少有2名以上教授，副高職稱以上教師的比例≥30%，45歲以下教師中碩士以上比例≥60%，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、人員相對(duì)穩(wěn)定、教學(xué)水平高，教學(xué)效果好、綜合素質(zhì)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持課程建設(shè)。每門課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有高級(jí)職稱。同時(shí)，每門課程建設(shè)均要有培養(yǎng)青年教師、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的計(jì)劃和措施。

2、教材建設(shè)

積極使用“面向21世紀(jì)課程教材”、國(guó)家規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材和獲得國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。注意選用近三年出版的高質(zhì)量的新教材。使用近三年出版的高水平優(yōu)秀教材占培養(yǎng)計(jì)劃課程的比例達(dá)50%以上。

結(jié)合本專業(yè)課程建設(shè)實(shí)際，大力支持教師編寫與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的質(zhì)量較高、特色鮮明自編教材。鼓勵(lì)教師申報(bào)國(guó)家、省級(jí)統(tǒng)編教材，對(duì)于獲得此類立項(xiàng)的教材，將給予資助。鼓勵(lì)重點(diǎn)課程、精品課程的教材向多媒體立體教材方向發(fā)展，使教材建設(shè)達(dá)到較高水平。

3、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供強(qiáng)有力的保障，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。根據(jù)課程建設(shè)的需要，逐步完善實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)。要積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段引入實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。通過(guò)五年的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中心要能開出本科教學(xué)要求的全部實(shí)驗(yàn)，并能開出設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室要能對(duì)學(xué)生開放。在完善實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的同時(shí)，每個(gè)本科專業(yè)至少要建立2個(gè)穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

4、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和課程體系建設(shè)是課程建設(shè)的核心。要精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪除陳舊過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程內(nèi)容之間不必要的重復(fù)。注重知識(shí)的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，將當(dāng)今科技發(fā)展和本學(xué)科最新科技成果引入課堂教學(xué)，更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要正確處理單門課程與系列課程建設(shè)的關(guān)系，單門課程教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化應(yīng)服從于課程體系的整體優(yōu)化，建立相對(duì)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)更新相結(jié)合的新型課程體系。要有完善的課程教學(xué)大綱。要加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)，推進(jìn)教考分離，完善課程考核環(huán)節(jié)，改進(jìn)考核方式，增加課程考核的科學(xué)性、實(shí)用性。

5、教學(xué)方法和手段建設(shè)

以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，因材施教，改革“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。各門課程教學(xué)應(yīng)以有利于提高教學(xué)效果為原則，不斷加強(qiáng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，鼓勵(lì)教師科學(xué)合理地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以取得最佳教學(xué)效果。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。

三、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）合格課程標(biāo)準(zhǔn)

1、有符合本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱；

2、授課教師具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位，符合崗位資格（具有教師資格證，新教師應(yīng)通過(guò)崗前培訓(xùn)）；

3、選用公開出版的高質(zhì)量教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程安排合理；

4、實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)教學(xué)大綱要求的95%以上，能夠開出綜合性實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；

5、授課教師能嚴(yán)格按照學(xué)校及系內(nèi)的要求完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；

6、教學(xué)資料齊備（教學(xué)周歷、學(xué)生考勤與平時(shí)作業(yè)登記冊(cè)、試卷、試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、特色作業(yè)）；

7、教學(xué)效果較好，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在85分以上。

（二）優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程須通過(guò)校級(jí)合格評(píng)估，且開設(shè)三年以上；

2、具有結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，有副教授為本科生上課，35歲以下青年教師90%具有研究生學(xué)歷；

3、選用獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材、面向21世紀(jì)的優(yōu)秀教材、公認(rèn)水平較高的教材或公開出版的特色教材。

4、有校級(jí)教學(xué)成果和立項(xiàng)的教學(xué)研究項(xiàng)目；

5、有多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件；

6、能開出教學(xué)大綱要求的全部實(shí)驗(yàn)，且設(shè)有高質(zhì)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果好，實(shí)驗(yàn)室能對(duì)學(xué)生開放；

7、課程考核管理嚴(yán)格、規(guī)范，有高質(zhì)量的試題庫(kù)和合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。院定通識(shí)課實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷；

8、教學(xué)資料保存完整、規(guī)范；

9、教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在80分以上。

（三）精品課程標(biāo)準(zhǔn)

1、是校級(jí)重點(diǎn)課程；

2、課程由學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授主講，并具有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的師資隊(duì)伍，35歲以下青年教師100%具有研究生學(xué)歷；

3、注重科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作高質(zhì)量的多媒體課件和課程網(wǎng)站，教學(xué)效果好；

4、在課程內(nèi)容與課程體系改革中成效顯著，形成自己的課程特色，有校級(jí)一等獎(jiǎng)以上的獲獎(jiǎng)成果，有公開發(fā)表的教學(xué)研究論文；

5、具備良好的實(shí)驗(yàn)條件，開設(shè)有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室開放范圍廣、效果好；

6、授課教師具有較強(qiáng)的科研能力，并接受本科生參加自己的科研活動(dòng)；

7、教學(xué)效果優(yōu)秀，學(xué)生評(píng)價(jià)平均分在80分以上。

四、實(shí)施課程建設(shè)規(guī)劃的措施

（一）必須提高對(duì)課程建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，加大課程建設(shè)力度；參照本規(guī)定制定課程建設(shè)規(guī)劃；對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，均要制訂課程建設(shè)方案，采取切實(shí)可行的措施，確保課程建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（二）建立課程評(píng)估制度。制定詳細(xì)的課程建設(shè)原則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處每一至二年組織開展一次課程評(píng)估。由校專家組對(duì)各申請(qǐng)課程進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)評(píng)估的課程，由學(xué)校頒發(fā)證書，評(píng)估結(jié)果在校通報(bào)。

（三）課程達(dá)標(biāo)率是參加教學(xué)評(píng)優(yōu)的必要條件之一。

（四）課程建設(shè)項(xiàng)目按照課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行逐級(jí)申報(bào)制，課程必須通過(guò)相應(yīng)等級(jí)的評(píng)估后才可申報(bào)高一級(jí)的課程建設(shè)項(xiàng)目。立項(xiàng)課程的建設(shè)期一般不超過(guò)2年。

（五）對(duì)課程建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目管理。對(duì)優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。

（六）對(duì)課程建設(shè)實(shí)行中期檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)未能按課程建設(shè)計(jì)劃實(shí)施的項(xiàng)目，予以通報(bào)批評(píng)，并終止項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用。

（七）每?jī)赡陸?yīng)組織一次自查，對(duì)上一輪評(píng)出的優(yōu)秀課程和精品課程逐一復(fù)查評(píng)估，并按不低于20%的比例對(duì)合格課程進(jìn)行抽查。抽查和復(fù)查的結(jié)果要?dú)w于課程建設(shè)檔案并報(bào)教務(wù)處備案。

藝術(shù)設(shè)計(jì)研究室 2010-10

第五篇：勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃

公共管理學(xué)院

勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃（2004-2010年）

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，勞動(dòng)和社會(huì)保障系對(duì)現(xiàn)行勞動(dòng)和社會(huì)保障本科專業(yè)的課程建設(shè)提出如下規(guī)劃。

一、課程建設(shè)的目標(biāo)

按照精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、合格課程的層次，逐步將專業(yè)課程建設(shè)完備。其中各層次課程分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)三個(gè)級(jí)別。本規(guī)劃期內(nèi)爭(zhēng)取將《社會(huì)保障學(xué)》建設(shè)成為國(guó)家級(jí)精品課程；將《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源開發(fā)與管理》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《薪酬管理》、《社會(huì)保障基金管理》、《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《醫(yī)療管理學(xué)概論》、《醫(yī)療保險(xiǎn)》、《勞動(dòng)關(guān)系概論》建設(shè)成為省級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課程；將《人事測(cè)評(píng)理論與方法》、《勞動(dòng)社會(huì)學(xué)》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理》、《各國(guó)社會(huì)保障制度比較》、《社會(huì)救助》、建成國(guó)家級(jí)合格課程、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，校級(jí)精品課程；將《勞動(dòng)保障管理信息系統(tǒng)》、《國(guó)際勞工》、《中外人事制度》、《醫(yī)療事故鑒定與糾紛處理》、《醫(yī)療保險(xiǎn)信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)》、《醫(yī)政管理》、《藥品監(jiān)督與管理》建成校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程；其他專業(yè)課程《勞動(dòng)心理與組織行為》、《社會(huì)調(diào)查研究方法》、《職業(yè)安全與衛(wèi)生》、《商業(yè)人壽保險(xiǎn)》必須達(dá)到省級(jí)合格課程要求。

此外，根據(jù)課程體系改革的要求，新開和改造的課程必須在2006年內(nèi)達(dá)到校級(jí)合格課程要求。

各層次課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、課程建設(shè)的主要措施

1、精品課程的申報(bào)在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行，優(yōu)質(zhì)課程的申報(bào)在合格課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、系設(shè)專項(xiàng)基金鼓勵(lì)教師開展課程建設(shè)，提高課程質(zhì)量。

3、建立課程建設(shè)小組，以教研室為單位，組織課程建設(shè)實(shí)施，督促檢查。

4、所有教師必須參加計(jì)算機(jī)知識(shí)和多媒體教學(xué)工具的培訓(xùn)，五年內(nèi)教師能使用多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

5、通過(guò)建立統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)大綱實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的規(guī)范化。