第一篇：新目標(biāo)七年級上Unit6復(fù)習(xí)學(xué)案

Unit 6.Do you like bananas? 復(fù)習(xí)

一、詞組互譯：

1、喜歡__________

2、三個(gè)香蕉_____________

3、兩個(gè)西紅柿_____________

4、兩個(gè)漢堡包______________

5、花椰菜________________

6、炸薯?xiàng)l_________________

7、五個(gè)橙子______________

8、冰__________

9、ice cream________

10、salad____________

11、六個(gè)草莓________________

12、七個(gè)梨______________

13、have（兩個(gè)意思）____________

二、詞組互譯：

1、吃早餐__________

2、吃午餐_____________

3、吃晚餐____________

4、兩個(gè)胡蘿卜______________

5、雞肉________________

6、水果_________________

7、蔬菜_______________

8、健康食物__________

9、跑步明星___________

10、大量、許多____________ 12甜食

5、冰淇淋

7、兩個(gè)漢堡包

10、健康食物

11、對于甜食

12、吃得好

14、食物清單_____________

三、根據(jù)漢語提示,寫出單詞的正確形式

1.Do you like ____________(漢堡包)?2.I like __________(沙拉)very much.3.They don’t like __________(橘子),but they like _________(橘汁).4.Do you like _________(冰淇淋)?6.She likes __________(草莓)very much.7.He doesn’t like ___________(花椰菜).8.-Let’s have __________(西紅柿).-Oh, no.I don’t like them.9.There are some _________(胡蘿卜)on the table.10I have two _________(香蕉).One is for you, the other is for me.11.My father likes __________(蘋果)very much.12.I only have some __________(沙拉)for lunch.13.They don’t like _________(雞蛋),but they like ________(雞肉)

四、選擇題：

（）1．—Let’s have oranges.— ________.A．That’s sound good

B．That sound good

C．That’s sounds good

D．That sounds good（）2．— Do you like apples? — ________.A．Yes, I am

B．Yes, I do

C．No, I’m not

D．No, I not（）3．—

Does your son like carrots? — ________.A．Yes, she does

B．Yes, he is C．No, he doesn’t

D．No, she doesn’t（）4．He has ________ egg and ________ hamburger.A．a(chǎn)n, an

B．a(chǎn), a

C．a(chǎn)n, a

D．a(chǎn), an（）5．There is a ______ shop.It sells bananas, apples, pears and oranges.A．vegetable

B．food

C．fruit

D．drink（）6．Let’s ________ now.A．to go to home

B．to go home C．go to home

D．go home（）1.I like running.I want to be a _________.A.run

B.runner

C.running

D.runners（）2.I often have eggs and fruits _________breakfast.A./

B.of

C.for

D.to（）3.Now Jane has _________ good friends in China.A.lot

B.lots

C.lot of

D.lots of（）4.Let’s have _________.A.a lunch

B.the lunch

C.lunches

D.lunch（）5.-_____ your sister like ice cream?-No, she _________.A.Do；don’t B.Does；doesn’t C.Is；isn’t

D.Does；does（）6.-Please give me ______ orange and ______ broccoli.-Here you are.A.a；some

B.some；a

C.an；a

D.an；some（）7.Tim and Bill ______ fruit very much.A.like

B.likes

C.eat

D.eats（）8.They have ice cream ______ dessert.A.for

B.of

C.at

D.to（）9.Sam is a ______ star in our class.A.runner

B.run

C.runing

D.running（）10.That’s ______ boring book.But she ________it.A.a；likes

B.an；doesn’t likeC.an；likes

D.a；doesn’t like（）11．What ________ she have ________ dinner?

A．do, in

B．does, for

C．is, at

D．can, to（）12．There is some ________ on the table.A．tomato

B．egg

C．chicken

D．banana（）13．There _______ lots of apples on the tree.A．be

B．a(chǎn)m

C．is

D．a(chǎn)re（）14．We need lots of ________ every day．

A．healthy food

B．salads C．milks

D．vegetable（）15．— Do you like French fries? — ________.A．Yes, I do

B．Yes, I don’t

C．I like them very much

D．I don’t like them（）16．________ your mother ________ carrots?

A．Do;eat

B．Is;eat

C．Does;eat

D．Are;eat（）17．Our friend ________ like salad.A．don’t

B．doesn’t

C．isn’t

D．a(chǎn)ren’t（）18．— Do they like hamburgers?

— Yes, they like ________ very much.A．it

B．them

C．their

D．its（）19．My sister likes English ________.A．a(chǎn) lot of

B．lot

C．lots of

D．a(chǎn) lot（）20．Her parents ________ lunch at home.A．doesn’t have B．haven’t

C．hasn’t

D．don’t have（）21．We have lots of food ________ dinner.A．in

B．a(chǎn)t

C．for

D．on（）22．________ does Lucy like? Tomatoes.A．How

B．What

C．Where

D．Why（）23.Aunt Li likes ________ bananas.A．eat

B．eating

C．eats

D．eating（）24．Tom eats_________ every day.A．good

B．well

C．fine

D．nice（）25．Let’s __________ some broccoli.A．eat

B．eating

C．to eat

D．eats

一、寫出以下名詞的復(fù)數(shù)形式1.orange _______ 2.egg _______3.banana ______4.hamburger ________5.carrot _______6.appl__________7.strawberry__________

8.French fry________ 9.tomato __________

四、句型轉(zhuǎn)換

1.Do they like salad?(作否定回答)________________________________ 2.Does she like strawberries?(作否定回答)________________________ 3.I like French fries.(變成一般疑問句)____________________________ 4.They like broccoli.(變成一般疑問句)_____________________________ 5.He likes chicken.(變成一般疑問句)_______________________________ 6.I like bananas.(變成否定句)_____________________________________ 7.They like ice cream.(變成否定句)________________________________ 8.She likes oranges.(變成否定句)______________________________

五、完成句子：

1.我哥哥不喜歡冰淇淋,可是我妹妹喜歡。

My brother _______ like ice cream, _______ my sister does.2.咱們吃些薯?xiàng)l吧。

_______ have some ________ fries.3.他喜歡蘋果嗎？不喜歡。______ he ________ apples?

No, he ________.4.你媽媽喜歡草莓，我喜歡冰淇淋。

My mother _______ ___________, and I ________ ____ _______.5.他們喜歡香蕉嗎？ 不，他們喜歡梨。

_____ they ______ __________? No, they don’t.They ______ ________.——Yes, he/she does./ No, he/ she doesn’t.6、通過A部分的學(xué)習(xí)，完成下列句子

7、你媽媽喜歡梨嗎？不喜歡。

_______ your mother ________ _________? No, she _________.8、Tom的朋友不喜歡西紅柿。

________ friend ________ _________ ___________.9、我喜歡蘋果，但我的妹妹喜歡草莓。

I like_________, but my sister ________ __________.10、他們不喜歡花椰菜，他們喜歡胡蘿卜。

They _______ _________ ____________, they ______ ___________.11.我父母中餐吃雞肉,薯?xiàng)l和漢堡包。

My parents ______ chicken, French fries and hamburgers ______ ______.12.我的朋友喜歡花椰菜和草莓。

My friend ________ broccoli and _________.13.我早飯吃了兩個(gè)雞蛋和一個(gè)蘋果。

I have two ________ and ________ ________ for __________.14.對于午餐，Jenny喜歡西紅柿和花椰菜。

______ _________, Jenny _______ _________and broccoli.15.我表妹喜歡冰激凌當(dāng)甜點(diǎn)。

My cousin ________ ice cream ________ dessert.16、我爸爸不喜歡沙拉。

My father _________ _______ ________.17、Tony 每天都吃許多橙子。Tony eats _______ _______ ___________ every day.18、他媽媽非常喜歡甜食。His mother _________ ____________ very much.19、我表弟早餐吃薯?xiàng)l和雞肉。

My cousin ______ French fries and chicken _________ breakfast.20、你午飯吃什么？_________ do you have ________ ____________?

三、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.I _______(have)an egg for breakfast and my sister _______(have)an apple for breakfast.2._______ you ________(like)vegetables? 3.Let’s ________(go)and ________(have)dinner.4.Bob and Bill ________(like)hamburgers.They ____________________(not like)salad.5.Where___(be)your mother? _____ she ____(like)bananas? 6.Sandra Clark is a good ________(run).7.I eat _______(lot)of vegetables every day.8.We must eat _________(health)food.9.Do you like _________(tomato)? 10.Do you play soccer ________(good)? 11.She _________(not eat)broccoli for lunch.12.Tom _______(have)hamburgers for breakfast.13._______(run)star Liu Xiang eats lots of healthy food.三、從Ⅱ欄中找出與Ⅰ欄相應(yīng)的答語（2*6=12）

Ⅰ

Ⅱ（）1.What vegetables do you like?

A.That sounds good.（）2.What fruits do you like?

B.Yes, they do.（）3.Does he have eggs for breakfast?

C.They have chicken.()4.What do your parents have for dinner? D.I like strawberries.（）5.Do your friends like vegetables?

E.I like broccoli.（）6.Let’s have some fruits.F.No, he doesn’t.

第二篇：七年級新目標(biāo)上Unit6教案

Unit 6 Do you like bananas? 單元整體說明 單元教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句的用法；動(dòng)詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動(dòng)詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一次野炊活動(dòng)的采購單。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。

單元知識系統(tǒng)

Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．

Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’t.I/They like oranges．

I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．

He/She doesn’t like bananas．

單元總體目標(biāo)

學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。

單元重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)

難點(diǎn) 1．復(fù)習(xí)詞匯：like 2.詞匯：banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable 3．句型：

Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．

Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’t.I/They like oranges．

I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．

He/She doesn’t like bananas．

語法重點(diǎn)：動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。

單元學(xué)情分析

本單元的主題是使用動(dòng)詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象；同時(shí)教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。

單元教學(xué)建議

采用Different opinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)圖片等來展開課堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動(dòng)，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。

本單元的教學(xué)法建議：

語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；

詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用； 口語教學(xué)——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；

閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型； 聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式； 寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。

單元課時(shí)分配

本單元用3課時(shí)教學(xué) Section A部分用1課時(shí) Section B部分用1課時(shí) Self Check部分用l課時(shí)。

Section A 教學(xué)內(nèi)容

Section A(教材P31—33)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

Section A主要是學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的使用；通過介紹食物學(xué)會(huì)詢問對方喜歡與不喜歡的食物，談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。

過程與方法

采用Different Opinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)，詢問和談?wù)搶Ψ交蜃约核矚g的食物；同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange, ice cream，salad，strawberry 句型：Do you／they like ?? Does he／she like.．．? I／They like? I／They don’t like?He／She likes?He／She doesn’t like?

語法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用d0和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

Section A重在通過使用動(dòng)詞like學(xué)會(huì)詢問對方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物等交流式口語活動(dòng)，學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成以及回答。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

收集課文中所涉及的食物的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過詢問對方喜歡

與不喜歡的食物以及回答來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備

搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的食物名詞，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

Section A主要是通過介紹食物，學(xué)會(huì)談?wù)撓矚g與不喜歡的食物，所以可采用視聽導(dǎo)入法： 1．先教學(xué)一些食物名詞，教師拿出一個(gè)蘋果或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：I have an apple．咬一口蘋果并做出喜歡吃的樣子：I like apples． 問：Do I like apples?自己回答：Yes，I do．教師拿出一個(gè)梨子或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：I have a pear．咬一口蘋果并做出不喜歡吃的樣子：I don’t like pears．問：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物體進(jìn)行類似的演示。然后詢問學(xué)生：Do I like??詢問學(xué)生：Do you like??詢問學(xué)生：Does he／she like??詢問學(xué)生：Do they

like??

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動(dòng)交流。

1．學(xué)生回答：Yes，you do．No，you don’t．；學(xué)生回答：Yes，I do．No，I don’t．；學(xué)生回答：Yes，he／she doesn’t.No．he／she doesn’t．；學(xué)生回答：Yes，they do．No，they don’t．

2．進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動(dòng)交流。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生選出適當(dāng)?shù)膶υ挷?biāo)明順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Do you like??Yes，I do．／No，I don’t．再讓學(xué)生自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將所聽到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。

5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先操練上面的對話，練習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：I like?Do you like??Yes，I do．／No，I don’t．I don't like?；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際隋況作出回答。

6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成第3部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)各自的圖表進(jìn)行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應(yīng)的標(biāo)志圖案。

1．聽lb部分的錄音，選出適當(dāng)?shù)膶υ挷?biāo)明順序，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答；自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．重聽2a部分的錄音，將所聽到的食物名詞填入圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。

5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練上面的對話，練習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答。

6．Pairwork活動(dòng)，完成第3部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)各自的圖表進(jìn)行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應(yīng)的標(biāo)志圖案。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生展開Food Survey調(diào)查活動(dòng)，完成第4部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Do you like??Yes，I do.No, I don’t.I don’t like?等句型；互相詢問對方或回答喜歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。Food Survey調(diào)查活動(dòng)，完成第4部分語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)使用Do you like?? Yes，I do．No, I don’t．I don’t like?等句型互相詢問對方或回答歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。

本課總結(jié)

本課采用了Different opinions和Classiflying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈圖片等展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或小組、調(diào)查活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的使用；通過介紹食物學(xué)會(huì)對方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物。

板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Do you like bananas? Section A 生詞：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange，ice cream，salad，strawberry 重點(diǎn)句型：

Do you／they like salad?

Yes．I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad?

Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t.I /They like oranges．I／They don’t like oranges．

He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas． 語法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。I／You／They like oranges．I／You／They don’t like oranges． Do I／You／They like oranges? He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．Does he／she like ice cream?

問題探究與拓展活動(dòng)

可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

可數(shù)名詞：

(1)定義：是可以計(jì)數(shù)的名詞；

(2)可數(shù)名詞單數(shù)前面可以用a，an，the，one或物主代詞限定；(3)可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式；

(4)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式前面可用the，two，three，some或物主代詞限定。

不可數(shù)名詞：

(1)定義：是指不能計(jì)數(shù)的名詞；(2)不可數(shù)名詞前面不可以用a，an 限定，但可用the，some限定；

(3)不可數(shù)名詞前面不可以用one，two，three等限定；(4)不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

給對話排序.No, I don’t．Do you? Really? Do you like strawberries?

Let’s have some oranges．

Yes, I do．1 like all fruits．

No．I don’t like oranges． KEY：4 3 1 5 2

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

哪些是有益于健康的食品?哪些是無益于健康的食品?教師可組織學(xué)生四人一組進(jìn)行這次討論活動(dòng)。先讓學(xué)生自己畫出食物，在圖畫下面寫下該食物的英文單詞，然后將這些食物進(jìn)行分類，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每個(gè)組選派代表向全班匯報(bào)分類的結(jié)果。通過此項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。

Section B 教學(xué)內(nèi)容

Section B(教材P28—29)教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

Section B主要是通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞，復(fù)習(xí)和鞏固行為動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及肯定、否定的回答；學(xué)會(huì)詢問對方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)了解別人喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐；能夠制作購物單和調(diào)查表。

過程與方法

采用Different Opinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)，詢問和談?wù)搶Ψ交蜃约核矚g的食物；并通過調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐；同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時(shí)通過互相詢問和談?wù)摚囵B(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。

語法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱單數(shù)形式的變化。

教學(xué)突破

Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。

2．出示實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：What’s this? It’s a／an ?，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應(yīng)的方格中，完成la中的教學(xué)要求。1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。

2．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽老師描述：What’s this? It’s a／an?，然后跟讀，理解其語義。

3．觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應(yīng)的方格中，完成la部分中的學(xué)習(xí)要求。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。

2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。

3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教學(xué)要求。1．Pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。

2．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的食物名詞，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。

3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwok活動(dòng)，根據(jù)1a中的圖畫和單詞提示，互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學(xué)要求。

5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，完成3a中的教學(xué)要求。

6．引導(dǎo)學(xué)生先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的教學(xué)要求。要求學(xué)生正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。

7．引導(dǎo)學(xué)生寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐，完成3c中的教學(xué)

要求。4．Pairwori活動(dòng)，根據(jù)la中的圖畫和單詞提示互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的學(xué)習(xí)要求。

5．閱讀3a部分的短文，在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，完成3a中的學(xué)習(xí)要求。

6．先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的學(xué)習(xí)要求。要正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。

7．寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐，完成3c中的學(xué)習(xí)要求。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的教學(xué)要求。

可先讓學(xué)生朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購物單：I like ?Do you like??No，I don’t．(換一種食物)Yes，I do．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。

2．對學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，挑選一些寫得比較好的學(xué)生向全班公布。1．Groupwork活動(dòng)，為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的學(xué)習(xí)要求。認(rèn)真朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購物單：I like?Do you like?? No, I don’t．(換一種食物)Yes，I do．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。

2．(部分學(xué)生)向全班公布自己的購物單。本課總結(jié)

本課主要是學(xué)習(xí)一些食物名詞并復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式；總結(jié)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。并通過各種活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐。

板書設(shè)計(jì) Unit 6 Do you like bananas? Section B Words: breakfast, lunch, dinner, egg, apple.Chicken, fruit, vegetables, run, runner, eat, star, lot, healthy, food, dessert, list Sentences: She like eggs, bananas and apples for breakfast /lunch / dinner.Grammars:

I like bananas.I don’t like bananas.Do you like bananas?

She likes apples.She doesn’t like apples.Does she like apples? 練習(xí)設(shè)計(jì) 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

為自己制定一份營養(yǎng)的午餐：由于生活水平的提高，許多學(xué)生在飲食上沒有節(jié)制，或偏食，導(dǎo)致營養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營養(yǎng)成分的表格，并告訴學(xué)生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己配制一份營養(yǎng)的午餐，再向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過此項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生牢記所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。教學(xué)探討與反思

通過本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識到動(dòng)詞“單三”形式的使用場合以及掌握動(dòng)詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對所學(xué)的語法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個(gè)術(shù)語“第三人稱單數(shù)”，對于這一術(shù)語，學(xué)生以前的理解就是指“他／她／它”，這時(shí)要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一個(gè)單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語動(dòng)詞都要做出變化。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實(shí)踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。

Self Check 教學(xué)內(nèi)容

Self Check(教材P36)教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange，ice cream，salad strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)用行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句來詢問、談?wù)搶Ψ交蜃约合矚g與不喜歡的食物并學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐；總結(jié)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。

過程與方法

運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、繪畫、相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；通過互相詢問和談?wù)擄嬍沉?xí)慣，培養(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情并學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)

復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fry，orange，ice cream，salad, strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞 like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。

教學(xué)突破

通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片式。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

播放課件或出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。觀看課件或單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)詞匯并學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與你吃同樣午餐的同學(xué)。通過這種活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)句型，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。

2.畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)詞匯并學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。

3．Pairwork活動(dòng)，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與自己吃同樣午餐的同學(xué)。通過這種活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)句型，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.等句型和語法知識。進(jìn)行Just for fun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.等句型和語法知識。本課總結(jié)

通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Do you like bananas? Self check Words: banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, chicken, fruit, vegetable, breakfast, lunch, dinner Sentences: Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

翻譯填空

1．你喜歡吃香蕉嗎? ________ you __________ bananas? 2．艾米麗的哥哥不喜歡吃草莓。

Emily’s brother ________ _______ strawberries． 3．凱特早餐吃魚嗎? _______ Kate like fish ________ breakfast? 4．你晚飯常常吃什么? What _______ you usually have ______ _________? 5．我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。

My uncle usually _________ ice cream ______ dessert．

KEY：1．Do；like 2．doesn’t like

3．Does；for 4．do：for dinner/supper 5．Has/ eats：for

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

調(diào)查家人喜歡吃的三餐飯的食物：這種活動(dòng)中的調(diào)查工作可放在課后，由學(xué)生自己完成，填寫好表格。在課堂上教師挑選學(xué)生向全班進(jìn)行匯報(bào)，使用I like?for breakfast／lunch／dinner．My father／mother／sister／brother likes?for breakfast／lunch／dinner．We like?for breakfast／lunch／dinner．等語言結(jié)構(gòu)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅等語言結(jié)構(gòu)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅可以使學(xué)生了解家人的喜好，增進(jìn)與家人的感情，又能鞏固所學(xué)的語言知識，也能使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。

第三篇：新目標(biāo)七年級下冊學(xué)案Unit6 Its raining學(xué)案

Unit6 It's raining學(xué)案

Section A 教師寄語：Don't let the bad weather influence your good feeling.完成下列單詞。

下雨______ 下雪________ 有風(fēng)的________ 陰天的______晴朗_________ cook(現(xiàn)在分詞)________study(單數(shù)第三人稱)_________糟糕的_________ 自主探究

(1)詢問天氣情況：_____________________ / _____________________?(2)詢問某人正在干什么：______________________________________ ? 達(dá)標(biāo)測試：

一、Write down the right forms of the following words.按要求寫單詞。(7')1.sun(形容詞)____________ 2.take(-ing形式)____________ 3.join(單數(shù)第三人稱)____________ 4.windy(名詞形式)____________ 5.music(音樂家)____________ 6.boring(反義詞)____________

二、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1、How's the weather there? It's(rain).2、The is shining.It's.(sun)

3、There are a lot of in the sky.It's.(cloud)

4、It often(rain)in summer in my hometown.5、The weather is(wind)and cold.6、--What he(do)?--He is playing computer(game).7、--What are you doing?--I'm(watch)TV.8、--How's it(go)？--Great！

9、Thank you for(join)our program..10、Look！They're(lie)on the beach.三、Match the two halves of the dialogues.會(huì)話配對。(5')()1.Do you like cold weather?

A.It's cold.()2.How's the weather in Moscow?

B.Great!()3.What are you doing?

C.S-N-O-W.()4.How's it going?

D.No, I don't.()5.How do you spell “snow”?

E.I'm studying.四、Change the sentence patterns according to the requirements.句型轉(zhuǎn)換，一空一詞。(10')1.I'm playing computer games.(變否定句)I ________ ______ ________ computer games.2.They are watching TV.(變一般疑問句)________ ________ watching TV? 3.It's cloudy.(對劃線部分提問)________ is the weather? 4.We are playing basketball.(對劃線部分提問)________ are you ________?

五、Choose the right answers.選擇填空。（10'）()1.______ Jeff like oranges? A.Is

B.Do C.Does()2.Aunt Sarah ______ every day.A.play computer games B.plays computer games C.is playing computer games()3.-How's the weather in Harbin?-It's ______.A.snow B.snowing

C.snows()4.Tom is ______ lunch.A.have

B.haveing

C.having()5.______ do you want? A.How much milk B.How much milks C.How many milk 典型例題解析① My brother is reading a book.(否定句)My brother ______ ____ reading a book.② It is cloudy in Beijing today.(提問)

_________ _______ the weather in Beijing today? ③-北京的天氣怎么樣？--在下雪呢。

--_______ is the _________like in Beijing?--It __________ ___________.中考鏈接.What 's the weather like today? A.It's was very cloud.B.It is snow.C.It's rainy.B.It was very cold.2.What does Tom doing? He is ___________.A study B studying C a student D to study Unit6 It's raining!Section B 教師寄語

Everything comes to him who waits.(功夫不負(fù)有心人.)自主探究

Read the article the first time, then translate.為……而感謝 ______________ 世界各地_________在度假______________

拍照 ______________在沙灘上_____________一個(gè)非常有趣的地方__________________ 達(dá)標(biāo)測試：

I.Complete the words according to the meaning of the sentences.根據(jù)句意，補(bǔ)全下列單詞。1.Thank you for j________ CCTV's “Around the World” show.2.Some are t________ photos of the great buildings.3.Look at this group of people p________ beach volleyball.4.How's the weather? It's c________.5.What is the weather like? It's r________.II．Complete the sentences according to the Chinese.根據(jù)漢語意思完成句子（一空一詞）。1.有很多人在這兒度假。

There are ________ ________ here ________ ________.2.我們正在巴黎街頭漫步，那里陽光明媚。

We are in Paris, _______in the ________.It's _______beautiful, ________day.3.天空正在下雨時(shí)，你在干什么？ 我在看書。

--What are you ________ when it's ________?--I am ________ a ________.4.一些人正在公園唱歌，另一些人正在騎自行車。

In the park, ________ are ________ songs, ________ are ________ bikes.典型例題:

1、What's he doing? He,s ＿.A swim B swims C swimming

2、The song ＿ interesting.A hears B listens C sounds

3、Everyone ＿ the answer to the question.A knows B know C to know 中考鏈接

1.The music.A sounds well B sound well C sounds good 2.Look,The old woman＿under the big tree.A talk B talked C are talking

第四篇：新目標(biāo)七年級上導(dǎo)學(xué)案：Unit5

新目標(biāo)七年級上導(dǎo)學(xué)案：Unit5

學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系

請給出下面單詞、詞組和句子的漢語意思。

1.單詞:have , soccer , ball , soccer ball , tennis , ping-pong , volleyball , basketball , bat , does , doesnt , do 2.詞組：have a ping-pong ball ,tennis ball , 3.句子：Do you have a ping-pong ball ? Yes , I do.No , I dont.4.語法：助動(dòng)詞do的用法。有實(shí)義動(dòng)詞時(shí)的一般疑問句。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)自我預(yù)習(xí)

一、掃清障礙

根據(jù)音標(biāo)讀出Unit 5 P25-26的單詞。

二、課本預(yù)習(xí)

1.完成1a，翻譯1a、2a、2d(將答案寫在課本上)2.翻譯Grammar Focus并背誦。

預(yù)習(xí)效果檢查

一、英語漢語互譯

soccer ball_________ tennis ball________有______球________ 排球____________ 籃球________乒乓球_________球拍_________

三、選擇:(1)-Is this your eraser?-__________ A.Yes, it’s.B.Yes, it is.C.Yes , is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B.him C.his D.you(3)This is _____ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)----Is that his case?-----__________.A.Yes, that is.B.Yes , it isn’t.C.No, it is.D.No , it isn’t.課內(nèi)學(xué)習(xí)

一、教材處理：

1.檢查1a、1c、2a、2d及Grammar Focus 的預(yù)習(xí)效果。

2.聽力練習(xí)：聽1b、2a、2b 完成課本上的內(nèi)容。3.聽力練習(xí)：2a, 2b 完成課本上的內(nèi)容，再聽一遍。

二、組內(nèi)探討：仔細(xì)觀察下面例句中的用法，然后補(bǔ)全結(jié)論部分所缺內(nèi)容。1.Do you have a basketball ? 2.Do you have a ping-pong bat ? 拓展類似的問句還有：

Do you have-------? Do they have_____? 〖結(jié)論〗根據(jù)以上例句可知，have的基本意思為“ ”，問lsquo;你有-------嗎?需要在句首加助動(dòng)詞do。

拓展do的用法

作助動(dòng)詞無意義,翻譯下列句子并能用have造出相似的句子.Do you have a basketball? Yes, I do.Do they have a soccer ball? No, they dont.Does she have a computer? No, she doesnt.Does he have a ping-pong ball? Yes, he does./No,he doesnt.句中的do和does都是構(gòu)成疑問句和否定句的助動(dòng)詞 do not的縮寫形式_______________ does not的縮寫形式_______________ dont/doesnt+動(dòng)詞原形.如,I dont _________(have)a soccer ball.(我沒有足球)He doesnt ___________(have)a ping-pong ball.(他沒有乒乓球)三，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些表示球類的詞。Play_______ , Explanation 1.have作動(dòng)詞，意為“有”，一般指某人擁有某物，側(cè)重于所屬關(guān)系。其第三人稱單數(shù)形式是has。常用句式為：某人 + have/has + 某物，表示“人有某物”。在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)形式時(shí)，用has的形式。如： I have a good friend.我有一個(gè)好朋友。She has a new pen.她有一支新鋼筆。

2.late “遲到” 是個(gè)形容詞，常用 be late 的結(jié)構(gòu)。Xiao Ming is always late.小明總是遲到。3.we是人稱代詞主格，意為“我們”，在句子中作主語。如：

We are good friends.我們是好朋友。

We have a new soccer ball.我們有一只新足球。

4.us “我們”。是we的賓格形式，在句子中放在介詞或動(dòng)詞后作賓語。

we “我們” 是人稱代詞主格形式，作句子的主語。

us “我們”是人稱代詞賓格形式，作句子的賓語。

our “我們的”是形容詞性物主代詞，放在名詞前作定語。

We are in Mikes room.我們在邁克的房間里。Call us at 457-3287.給我們打電話457-3287.Our teacher is in the classroom.我們的老師在教室里。

5.以動(dòng)詞let開頭的祈使句，表示向別人提建議，意思是“讓，做，吧”。

基本結(jié)構(gòu)為：let sb.do sth.，表示 “讓某人做某事”，表示說話人的建議。其中sb.可由名詞或代詞賓格來充當(dāng)，其后的動(dòng)詞一定要用動(dòng)詞原形。

Let me do it.讓我來做吧。Let him guess.讓他猜一猜。

這篇新目標(biāo)七年級上導(dǎo)學(xué)案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！

第五篇：新目標(biāo)英語七年級上冊Unit6教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 6 Do you like bananas?教學(xué)設(shè)計(jì)

Period 1 Section A 1a—2c

阜陽市第十一中學(xué) 劉艷

一．教學(xué)內(nèi)容（1）詞匯：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, sure, vegetable, fruit, right, then, apple.（2）語言結(jié)構(gòu)：

Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.I like...I don’t like...Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.二．分析學(xué)生情況

在 Unit5的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型： Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don’t.Does she/he have a basketball? Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.對本單元的語言目標(biāo)掌握就容易多了，在教學(xué)中，老師稍加引導(dǎo)即可。三．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物。2.訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力。

3.掌握動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句，否定句和一般疑問句的用法以及其肯定與否定的回答。4.過程與方法：

采用different opinions和classifying的學(xué)習(xí)策略，利用食物、教學(xué)圖片來展開課堂, pair work問答式或group work討論式的口語交際活動(dòng)，使用like 詢問對方對食物的喜好和討論自己、他人喜歡吃的食物。5.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培訓(xùn)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛之情。五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

Like的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句以及肯定與否定的回答。六． 教學(xué)手段：

1.采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。

2.學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口語訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。七．教學(xué)過程 1（1）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

掌握新單詞

2)學(xué)生看1a的圖片，使字母和單詞相對應(yīng)。

（2）師生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握主要句型（看圖片練習(xí)）1.分片進(jìn)行演示：I have bananas.I like bananas.詢問學(xué)生：Do you like bananas? Does he/she like bananas? Do they like bananas?幫助學(xué)生充分掌握第一、二人稱和第三人稱單、復(fù)數(shù)。2.學(xué)生回答：

Yes, I do.No, I don’t.Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.Yes, they do.No, they don’t.掌握它的肯定和否定回答。

3.聽聽力，完成1b，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。4.Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Do you like...?進(jìn)行問答并上臺展示口語交際。（3）合作交流，鞏固提高 1．學(xué)生鞏固練習(xí)。

2.讓學(xué)生自己總結(jié)本課的主要內(nèi)容，教師可補(bǔ)充或點(diǎn)評。

3.利用圖片，讓學(xué)生展開小組活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又練習(xí)和鞏固了句型和單詞。四．板書設(shè)計(jì)

Unit 6

Do you like bananas? 1.New words: bananas,hamburger,tomato,ice-crem,salod,strawberry,pear,apple, milk,bread,fruit,vegetable...2.Drills: Do you like...?

Does he/she like...? Yes,I do.Yes,he/she does.No,I don’t.No,he/she doesn’t.Exercise:

1.Do you like____(banana)? 2.I _______(not like)hamburgers? 3.Does your mother like _______(tomato)?

No, she ______.She ______(like)potatoes.4.I ______(like)oranges, but my sister_____(like)apples.5.Tom _______(not like)strawberries.教學(xué)反思：

本節(jié)課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句以及回答方式。首先是學(xué)習(xí)大量的食物英文名稱，我選用了大量的圖片向?qū)W生展示，對學(xué)生的視覺造成沖擊。接下來我和學(xué)生開始了一連串的對話。如What are these? What color are they? Do you like bananas?通過大量的圖片運(yùn)用，學(xué)生很容易掌握了可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞。聽力也進(jìn)行得比較順利。作為一名教師，設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握知識，讓學(xué)生自立的總結(jié)和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。