第一篇：比尾巴(第一課時(shí))-教學(xué)教案

孩子們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物？（生說各種動(dòng)物）今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說的還多。

（播放課件1：歡快的音樂，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，不止6種，生說動(dòng)物名稱）

二、自主識(shí)字

1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì)，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來。

（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來，并注有文字和拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）

3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來說一下。

下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊(duì)，哪個(gè)主持人還能說出來？（課件3：動(dòng)物們隱去，只留下字，并打亂順序）說得好的，獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”，跟著主持人讀一讀。

三、揭示課題

那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛才沒看仔細(xì)，有個(gè)字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。（課件4：6種動(dòng)物一起出來，點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”）

四、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們就來看看有哪些比賽項(xiàng)目？（六個(gè)問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長(zhǎng)？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）請(qǐng)幾個(gè)小主持人來讀一讀。（請(qǐng)2個(gè)）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語(yǔ)氣

想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語(yǔ)氣。（師范讀）生評(píng)。因?yàn)橛袀€(gè)小秘密，（問號(hào)？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。

五、學(xué)習(xí)答句部分 1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。師：誰的尾巴長(zhǎng)？ 生：猴子的尾巴長(zhǎng)。（其他句子方法相同）或者可讓學(xué)生說說理由，關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來，與下面的3聯(lián)系起來

2、老師把你們的意見寫出來了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。（課件出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。）（帶拼音）生讀答句部分

3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。（1）我怎么聽到底下有只小動(dòng)物說：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒看出來？ 生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來時(shí)尾巴變成了降落傘）

（2）還有一個(gè)說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？

請(qǐng)見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？（課件演示：孔雀開屏）

4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個(gè)比賽的內(nèi)容，你能找個(gè)伙伴與你一起讀嗎？

（生合作自由讀）

老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對(duì)對(duì)子，你一句我一句地來讀。對(duì)對(duì)子讀

我們還可以怎么讀？（拍手讀）

六、回到課文

1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）

3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？

讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？ 生創(chuàng)作唱比尾巴。

七、思維擴(kuò)展

1、看尾巴

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？

2、畫尾巴

小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？ 或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！眮韺W(xué)編兒歌。

第二篇：人教版《比尾巴》第一課時(shí)教案

比尾巴

東林小學(xué)倪根華

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2.認(rèn)識(shí)1種筆畫，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

3.能正確地朗讀課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師要帶小朋友去參加森林王國(guó)里小動(dòng)物們舉行的一場(chǎng)特殊的比賽，比什么呢？趕快拼一拼，看誰先拼出來。（出示：比尾巴）讀準(zhǔn)字音，“巴”是輕聲，學(xué)習(xí)生字“比、尾、巴”，識(shí)記字形。

2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、認(rèn)識(shí)參賽選手

1.今天的比賽有哪些小動(dòng)物參加呢？讓我們先來猜幾個(gè)小動(dòng)物。腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）腦袋聰明，手腳靈活，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2.讀準(zhǔn)字音“松鼠”“猴子、鴨子”的“子”讀輕聲。3.學(xué)習(xí)生字“松、鼠、猴、鴨”，認(rèn)識(shí)偏旁“鳥”。

4.比賽太熱鬧了，其他小動(dòng)物等不及了，看，它們都急著跑出來了，它們是誰呀？出示：孔雀、公雞、兔子

學(xué)習(xí)生字“公”，認(rèn)識(shí)偏旁“八”。

5.小動(dòng)物們都出場(chǎng)了，我們一起來熱情地叫叫它們的名字吧！

6.你知道這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？選一種小動(dòng)物說說它尾巴的特點(diǎn)。

二、初讀課文

1.比賽馬上就要開始了，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高翹起了尾巴。那比賽的項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開輕輕地讀一讀，找一找，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.反饋，交流，出示比賽項(xiàng)目： 誰的尾巴長(zhǎng)？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

（1）識(shí)記生字“把、短、扁、最”。

（2）指名讀，老師范讀，比較朗讀時(shí)有什么不一樣？（讀時(shí)突出問句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）

總結(jié)：這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子，要在句末把聲音往上揚(yáng)。

3.學(xué)生試讀，大家齊讀。

4.下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判，公正地評(píng)一評(píng)。（指名回答，把小動(dòng)物詞卡放在相應(yīng)的問題后面）

隨機(jī)提問：為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？這是一把什么傘？ 為什么說孔雀的尾巴最好看？

三、再讀課文

1.比賽的結(jié)果已經(jīng)寫在書上了，我們一起來讀一讀吧。2.師生問答讀，男女生問答讀，齊讀。

四、書寫生字。

1.小動(dòng)物的比賽進(jìn)行得非常成功，下面我們也來比一比，比什么呢？比比誰的字寫得最漂亮？

2.引導(dǎo)觀察三個(gè)字的共同筆畫撇折及在三個(gè)字中的異同，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好每個(gè)字的關(guān)鍵之處及每個(gè)字的筆順。4.書空，描紅，臨摹。

板書設(shè)計(jì)： 比尾巴

長(zhǎng)？

猴子

短？

兔子

誰的尾巴

像傘

？

松鼠

彎？

公雞

扁？

鴨子

最好看？

孔雀

第三篇：《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)語(yǔ)：

你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？看到了哪些動(dòng)物？還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？（復(fù)習(xí)音節(jié)詞）

二、揭示課題：

師：森林王國(guó)中的動(dòng)物比你們說的還多，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？比什么？（在“尾巴”下面打著重符號(hào)）

三、學(xué)習(xí)問句部分：

1、現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特。貼圖 有哪些動(dòng)物參加比賽？

能不能跟老師這樣說：“動(dòng)物園里有、、、、有、、、、、還有、、、、參加比賽。”

師：模特們多么興奮??！它們紛紛翹起了尾巴。

2、師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。那就要先了解比賽的規(guī)則了，請(qǐng)打開書，自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可問問同學(xué)。

3、我們要做評(píng)委要先過兩關(guān)：（課件：生字）

4、說說課文講了哪些小動(dòng)物比尾巴？動(dòng)物們的尾巴各有什么特點(diǎn)?

5、讀第一、二小節(jié),看第一輪比賽什么？ 6這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫什么？ 語(yǔ)氣要上揚(yáng)。讀第三、四小節(jié)看第二輪比賽什么？

說說課文中介紹的小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？ 你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？

7、理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

四、學(xué)習(xí)答句部分：

1、師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（師板書“長(zhǎng)”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語(yǔ)）我們能把比賽的項(xiàng)目和結(jié)果記下來嗎？背誦。動(dòng)物們真可愛，比賽結(jié)束了，我們這一節(jié)課業(yè)結(jié)束了。

第四篇：《比尾巴》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2.能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問句。

3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

課前準(zhǔn)備：六種動(dòng)物的圖片，詞語(yǔ)、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師：小朋友們，告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，還想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心?！想去?（生：想）

2、我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢？請(qǐng)看老師寫課題（板書：10 比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。師：認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎？誰來讀一讀？

師：讓我們一起再整齊大聲地讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在我們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找到它們。小朋友，有信心找到嗎？好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開書本的83頁(yè)去讀一讀、找一找，劃一劃吧！聽清楚老師的要求哦。第一、小朋友們自己一個(gè)人大聲地讀，第二、讀的時(shí)候要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。第三、用橫線劃出比賽的選手。好！現(xiàn)在就開始吧?。◣熝惨曋笇?dǎo)）

（生讀課文）師：找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出它們吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。

（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。）

2、認(rèn)識(shí)部分生字

師：小朋友們真棒，一下子就把這六個(gè)小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫著小動(dòng)物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識(shí)字，不知怎么辦？小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭浚ㄉ鹪敢猓┮霂托」返拿Π?，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。

猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。(1)指名讀。開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。師：你認(rèn)識(shí)嗎？誰來讀一讀？

(2)去掉拼音認(rèn)讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個(gè)字。說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的?在交流過程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

師：你們真厲害！如果老師把拼音藏起來你還認(rèn)識(shí)她們嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛看看這些生字寶寶，想想你是用什么好方法記住它們的？

3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

師：現(xiàn)在誰愿意來幫小狗發(fā)牌子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰的牌子呢？（聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在小狗可開心了，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。愿意嗎？（生讀詞語(yǔ)）

師：你們瞧，小選手們帶上花多得意??！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目，學(xué)習(xí)問句

師：小朋友們，你覺得自己有資格當(dāng)小裁判了嗎？（有）看來小朋友們信心十足啊。老師也覺得你們有資格了。那么到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，（師用小黑板 出示六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

1.請(qǐng)小朋友們自由拼讀。2.識(shí)記“把”、“短”、“扁”、“最”，認(rèn)識(shí)偏旁“矢”，交流記這4個(gè)字的方法。師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里有幾個(gè)字是紅的？誰來讀一讀？你是用什么好方法記住它們的？

3.各種形式讀（指名讀—范讀—指名讀—齊讀）師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個(gè)問句）

師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？（師選擇一句讀）

師：小朋友們?cè)賮砜纯?，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。

師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)。這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？

（開火車時(shí)讀六個(gè)句子）

四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果

師：我們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？下面小朋友們一起把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧?。ㄉ杂勺x課文。）

師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說?。浚ㄉ贿呎f師一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)寫在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）

（松鼠的尾巴又大又輕，是指降落傘而不是指雨傘?？梢詭椭墒髲母叱鐾绿鴷r(shí)安全著地。）

師：小朋友們都同意嗎？生：同意。

師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結(jié)果。）師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個(gè)人不知道，他是誰呀？原來是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！老師來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？

A.師生一問一答讀。B.男女生對(duì)讀。C.小組對(duì)讀。D.同桌互相問答。

五、拓展延伸

師：不知不覺，比賽結(jié)束了，那你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？

六、背誦課文

師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。（師生齊背課文）

七、總結(jié)

師：小朋友們，今天玩得開心嗎？老師也很開心。我們的小朋友真了不起啊，小小年紀(jì)就當(dāng)上了小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設(shè)計(jì)：

10、比尾巴

猴子圖

長(zhǎng)

公雞圖

彎

兔子圖

短

鴨子圖

扁

松鼠圖 一把傘

孔雀圖

最好看

（最漂亮、最美麗）

第五篇：比尾巴 第一課時(shí)教案

《比尾巴》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：黃彩霞

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“巴”“把”字。認(rèn)識(shí)偏旁“八”字頭、“扌”。2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。3.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問句卡片。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？那你們坐端正來黃老師就給大家講故事：

森林王國(guó)中的動(dòng)物每年都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，小猴子路路每年都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，去年還獲得了爬樹比賽第一名呢。可是，現(xiàn)在眼看比賽就要開始了，還是沒有看見小猴子影子呢，他的好兄弟大灰熊可著急了，急忙打電話給猴子路路，原來他還在睡懶覺呢，聽到消息，路路一咕嚕爬起床跑向森林了。去到森林后，還剩最后一場(chǎng)比賽了，它摸摸它的尾巴，心想：我肯定能拿冠軍，于是大聲向大伙喊道：我也要參加，我也要參加·····

2.同學(xué)們，你們猜猜最后一場(chǎng)比賽是什么比賽 生：比尾巴

PPT1出示課題

齊讀課題

3．師：請(qǐng)你觀察音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)那個(gè)那個(gè)音節(jié)不一樣？指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。生：發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師：所以我們?cè)谧x“巴” 時(shí)讀得又輕又快。（出示“尾巴”帶音節(jié)卡片。）師：誰能讀好它？指名讀，抽讀，齊讀。師：但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，“豎彎鉤”像什么？生：尾巴，PPT2出示“巴”象形字，師范寫，生書空“巴”。

除了尾巴，誰還會(huì)給“巴”找朋友？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、森林動(dòng)物們的比賽，你們想去觀看嗎？生：想

過渡：那我們打開課文第82頁(yè)，讀讀課文，看看都有哪些小動(dòng)物來參加比尾巴大賽啦。

（PPT3出示讀書要求）：自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不漏字、不加字，難讀的字多讀幾遍。（提醒讀書約定：雙手拿書，書本穩(wěn)穩(wěn)手中那，還要稍稍向前斜）

2、有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了哪些參加比賽的小動(dòng)物呢？誰來說一說你發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物？指名回答，師出示動(dòng)物卡片。

3、師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？誰來挑戰(zhàn)，把這些動(dòng)物拼讀好？ 出示帶音節(jié)卡片：猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀指名拼讀、帶讀：猴子、兔子

下面這個(gè)可難讀了，誰來挑戰(zhàn)他？出示松鼠卡片，指名讀：松鼠

師：你注意到這兩個(gè)聲母分別是什么聲母？生：松是平舌音，鼠是翹舌音。師： 請(qǐng)你帶同學(xué)們讀一次。指名讀（兩個(gè)左右）

出示：公雞、鴨子這兩個(gè)給男同學(xué)來挑戰(zhàn)，請(qǐng)男同學(xué)來拼一拼 出示：孔雀。師：女同學(xué)最愛美了，那么這個(gè)由女同學(xué)來拼讀。師：現(xiàn)在黃老師加大難度了，把音節(jié)去掉，看你們還會(huì)不會(huì)讀，如果你喜歡它，你就大聲讀出來

過渡：這些動(dòng)物比尾巴的比賽就要開始了，可這時(shí)候，兔子站出來說，猴子遲到了，不能參加比賽，這時(shí)大家議論紛紛，總不能讓去年的冠軍不參加吧，但是它遲到了，怎么辦呢？于是裁判長(zhǎng)頸鹿就出了一個(gè)主意：給猴子出幾個(gè)難題，如果猴子能解決了就給它參加比賽。我們來看看給猴子出了哪些難關(guān)呢？

第一關(guān)

認(rèn)一認(rèn)（1）PPT4出示生詞：（2）比尾巴

扁扁的一把傘

最好看

長(zhǎng)短

公雞

師：哪位聰明的同學(xué)敢于挑戰(zhàn)這些生詞？（先帶音節(jié)指名讀，一人讀一行，注意檢查差生）

去音節(jié)：現(xiàn)在老師增加難度了，你們還會(huì)讀嗎？誰敢來挑戰(zhàn)？指名檢查，再分組比賽讀。

（3）PPT5出示“公”“把”部首，師：今天呀，我們有來學(xué)習(xí)兩個(gè)部首，出示“八”，這個(gè)叫八字頭，齊讀一次，出示：“扌”，跟老師讀：提手旁。

師：現(xiàn)在猴子準(zhǔn)備要通過第一關(guān)的小河了，出示ppt6，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩列小火車，看看那列最先幫助小猴子通過小河。老師找兩列火車比賽，火車火車從哪開？（開火車讀，師計(jì)算時(shí)間）。師：這列火車開得又快又穩(wěn)，掌聲表?yè)P(yáng)他們（給他們這組加星星，認(rèn)真評(píng)價(jià)加星星）全班來幫助它吧。

過渡：你們真厲害，幫助猴子通過了第一關(guān)，可是呀，還有一關(guān)更難的等著小猴子去闖關(guān)呢？你們有信心幫助猴子闖關(guān)嗎？

第二關(guān)，讀一讀

哪位聰明的小朋友來幫小猴子讀一讀？ 1.出示ppt7：指名讀第一小節(jié)。

2.出示紅色“？”，師：這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們從來沒有見過，這是什么標(biāo)點(diǎn)？生：?jiǎn)柼?hào)，有問號(hào)的句子我們應(yīng)該怎么讀呢？我們把聲音揚(yáng)起來，請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀一次：師范讀。誰能讀得好？誰來挑戰(zhàn)呢？指名讀單句，小組比賽讀

3.全班再讀第一小節(jié)。

4.師：誰的尾巴好像····一把傘？卡片出示“把”。

師：“把”是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，誰來拼拼他？指名讀，帶讀，你這么記住它？（左右結(jié)構(gòu)，加一加方法：“巴”加“扌”），你能給她找好朋友嗎？（一把、掃把）

5.同桌合作讀一讀2、3、4小節(jié)：讀對(duì)的，表?yè)P(yáng)他，讀錯(cuò)的，教教他。

6.PPT8出示課文：指名抽讀小節(jié)，再分組比賽讀。

7．出示ppt9： 練一練（請(qǐng)你部首機(jī)關(guān)）師：誰能破解這個(gè)機(jī)關(guān)？

猴（）鴨（）公（）松（）把（）

過渡：恭喜你們，你們又幫助猴子通過了第二關(guān)了，你們太厲害了，但是還有最后一關(guān)，如果這一關(guān)通過了，猴子就可以參加比賽了。那現(xiàn)在我們來唱首歌給小猴子加加油吧，齊唱《小猴子的勇敢軍隊(duì)》

第三關(guān)：寫一寫

過渡：動(dòng)物們要求猴子把四個(gè)生字寶寶送回他們的田字格的家里。

1.出示：巴，把，觀帖，師范寫，生書空

2.學(xué)習(xí)“把”，你用什么方法記住他？認(rèn)識(shí)提手旁，師范寫 3.生描紅生字、描紅完寫在作業(yè)本上。

4.生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，（PPT出示要求，寫正確60分，站對(duì)位置20分，寫漂亮20分）5.師小節(jié)作業(yè)。

過渡：今天同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，順利幫助猴子闖過了三個(gè)難關(guān)，猴子也終于可以參加比賽了，那猴子能不能拿冠軍呢？我們下節(jié)課再一起去森林看比賽吧。