第一篇：青年匯報課 教案

第五單元《軍民大生產(chǎn)》

學(xué)科：音樂

執(zhí)教班級：七（1）班

執(zhí)教人：宋曼曼 教材分析：《軍民大生產(chǎn)》為五聲商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。該曲健壯豪邁，整體性強(qiáng)，一氣呵成。歌曲采用了隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)，并填入體現(xiàn)陜甘寧邊區(qū)軍民大生產(chǎn)運動情景的歌詞，體現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。歌曲節(jié)奏堅定有力，演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動號子“一領(lǐng)眾合”的特點。

張寒暉（1902—1946）作曲家、戲劇家。河北定縣人。1941年8月赴延安，先后擔(dān)任陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會秘書長、戲劇委員會委員等職。一生創(chuàng)作歌曲五十余首，大多自己作詞。代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》、《游擊隊》、《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格，樸素、洗練，形象鮮明，語言生動。

學(xué)情分析：初一的學(xué)生對本單元內(nèi)容興趣較高，勞動號子節(jié)奏鮮明、篇幅短小、音域較窄，很適合學(xué)生演唱。特別是中學(xué)生結(jié)合校園生活填詞演唱的創(chuàng)編環(huán)節(jié)更能激發(fā)起學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：（—）能對我國民歌中的勞動號子勞動歌曲產(chǎn)生興趣，并喜歡在演唱、聆聽中加強(qiáng)對勞動的熱愛及對勞動者的尊重。

（二）背唱《軍民大生產(chǎn)》，演唱時聲音要富有彈性，一領(lǐng)眾合要配合默契，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神。記住《軍民大生產(chǎn)》的作者張寒暉。

（三）在學(xué)唱及創(chuàng)作歌詞的過程中，體驗勞動號子的特點和演唱的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，會背唱歌曲能準(zhǔn)確地進(jìn)行一領(lǐng)眾合式的演唱。難點：第三句節(jié)奏易錯，需重點強(qiáng)調(diào)，先學(xué)習(xí)節(jié)奏再加上音高練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國的民歌形式多樣，類型豐富，我們按體裁分為山歌、小調(diào)、勞動號子三種。它們各有特點，風(fēng)格迥異，我想問問大家能給“勞動號子”下個定義嗎？（結(jié)合學(xué)生所說，概述勞動號子定義）

二、新課：

1、“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的勞動號子《軍民大生產(chǎn)》”（播放一段旋律）

2、請學(xué)生說說歌曲特點（老師簡述歌曲特點）

3、完整欣賞《軍民大生產(chǎn)》

4、“你能哼出讓你印象深刻的樂句嗎？“ xx

xxx | x x |

xxx xxxx| xxxx xxxx| xxxx x|(練習(xí)節(jié)奏，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，解決難點)

5、跟音樂演唱。

6、復(fù)習(xí)演唱形式

聽音頻，搶答我們這首歌曲的演唱形式。

7、合作演唱。

（第一遍老師來領(lǐng)唱，帶學(xué)生試一遍。找出演唱中聲音的不足，再由學(xué)生上臺領(lǐng)唱）

8、播放《東方紅》中的視頻片段。

9、看完視頻，請同學(xué)們說一說作品在什么樣的背景下創(chuàng)作出來的？

10、介紹作者及作品背景。

三、即興編配歌詞。

四人一組，討論5分鐘，寫一至兩段歌詞，內(nèi)容為反映校園生活的某一方面。

四、小結(jié)本課內(nèi)容。下課！

板書設(shè)計：

《軍民大生產(chǎn)》 張寒暉

勞動號子

>

> 襯詞短小

嗬

嗨 結(jié)構(gòu)短小

情緒熱烈

一領(lǐng)眾和

第二篇：匯報課教案

教 育 實習(xí)教 案 08美術(shù)學(xué)學(xué)號：1008401 姓名：馬 燦 專業(yè)：藝術(shù)學(xué)院 《繪畫的語言》——教案

設(shè)計思路

本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解繪畫的語言和繪畫的表現(xiàn)方法。首先出示運用不同語言表現(xiàn)的繪畫作品，讓同學(xué)比較分析他們的不同之處。以問題導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。分別用對比的方法講解繪畫的語言。繪畫的語言包括很多，本課重點講解線條、明暗、色彩語言。在了解繪畫語言的基礎(chǔ)上，講解藝術(shù)家運用這些語言創(chuàng)造了不同的繪畫作品，包括寫實性繪畫、表現(xiàn)性繪畫、抽象性繪畫。最后，出示不同的繪畫作品，請同學(xué)運用所學(xué)知識欣賞和分析這些作品。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解繪畫語言中的線條語言、明暗語言、色彩語言；了解這些語言在繪畫中的作用。

2.了解藝術(shù)家運用這些繪畫語言創(chuàng)造出不同表現(xiàn)方法的繪畫作品，包括寫實性繪畫作品、表現(xiàn)性繪畫作品、抽象性繪畫作品。

欣賞、感受、認(rèn)識和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手段。

教學(xué)重點

藝術(shù)語言（線條語言、色彩語言、明暗語言）和繪畫的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點

運用繪畫語言和繪畫的表現(xiàn)方法分析繪畫作品。

教學(xué)過程

提問：當(dāng)你高興、傷心、煩惱、痛苦時會用什么方法記錄下這些感受？

教師：繪畫是視覺的語言，它能表達(dá)我們的情感。

繪畫創(chuàng)作是運用線條、形體、色彩、明暗等，依據(jù)一定的形式法則進(jìn)行搭配組合，來表達(dá)情感、與人交流。

提問：請比較以下作品中的線條給你什么樣的感受？

提問；作品中線條給你的感覺是什么？

提問：什么是明暗語言？

運用色彩的黑白灰關(guān)系來顯示物體的立體感和凹凸感。

問這幅畫給你什么感受？色彩的明暗和體積能很好表現(xiàn)出教皇的威嚴(yán)和狡詐。

不同的色彩給人不同的感受，藝術(shù)家把色彩作為美術(shù)最富有表情和某種象征意義的藝術(shù)語言。

提問： 這兩幅作品在色彩表現(xiàn)上有什么不同？

教師總結(jié)： 條件性色彩是再現(xiàn)物象在特定光線和環(huán)境下呈現(xiàn)的色彩。

固有色色彩是排除了環(huán)境復(fù)雜的反射色光對物體本來顏色的影響，依靠顏色的深淺來表現(xiàn)物象。

提問： 這兩幅作品在色彩表現(xiàn)上有什么不同？

教師總結(jié)：

情緒性色彩是色彩給予人的情緒的感染，而在畫面中形成一種明顯的色調(diào)表情。

裝飾性色彩是畫家從表現(xiàn)意圖出發(fā)主觀進(jìn)行色彩搭配。

藝術(shù)家運用線條、形體、色彩、明暗等，依據(jù)一定的形式法則進(jìn)行搭配組合，創(chuàng)造出不同的繪畫方法。

這兩幅作品真實地再現(xiàn)了生活中的形象。

寫實性繪畫讓人看的是形象內(nèi)容。雖然對描繪的對象有一定的加工、取舍、改造，這是為了將形象刻畫得更真實。藝術(shù)家的主觀情感都隱藏在形象的背后。

表現(xiàn)性繪畫作品以描繪的對象作為媒介，表現(xiàn)的是畫家情感、思想、意念等主觀世界。表現(xiàn)性美術(shù)的特征

改變了物體原來的形與色。

不必以物象為媒介，不必受具體物象的約束，用點、線、形、色作為符號，表現(xiàn)純精神的藝術(shù)。常表現(xiàn)為激動、煩亂、寧靜、幻影、音樂、噪音等情緒。

《中國民間美術(shù)》——教案

教材分析

中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。

教學(xué)目的

通過欣賞中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

教學(xué)過程

1.上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。

師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術(shù)）

（三）講授新課

1、請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]（4分鐘）。

2、以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？

3、同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？

1．年畫

我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。[欣賞桃花塢年畫的制作過程] [生看完后談自己的感想]

這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當(dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？

[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品] 生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

2．刺繡

師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？（有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。）

師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？

3．風(fēng)箏

放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受] 4．玩具

[生回憶兒時的玩具] 每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5．編織

在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像] 6．剪紙

剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。

（四）布置作業(yè)（12分鐘）

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

（五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

（六）舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

（七）小結(jié)（1分鐘）

師：通過學(xué)習(xí)《中國民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]

第三篇：匯報課教案

匯報課教案

茅旭東

授課內(nèi)容： 《舞臺化妝》----中老年妝

授課班級： 714班

授課時間： 2009年 5月18日上午第四節(jié)課

授課課時： 一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo): 通過觀看和講解讓學(xué)生了解臉部的肌肉與骨骼結(jié)構(gòu)，以及運用素描關(guān)系化妝。

能力目標(biāo)：通過理論知識和示范操作讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)且增加了他們動手興趣.情感目標(biāo)：通過觀看實際動手操作增加他們對專業(yè)的興趣，以及了解自己的職業(yè)對不同類別造型的定位。

教學(xué)重點：中老年妝的表現(xiàn)手法是依托與臉部的骨骼與肌肉的解剖結(jié)構(gòu),熟記臉部的骨骼與肌肉的解剖結(jié)構(gòu).教學(xué)難點：通過臉部的骨骼與肌肉的解剖結(jié)構(gòu)知識。再運用素描關(guān)系化妝造型.教學(xué)過程：

導(dǎo)入：在舞臺演出,與影視演出時,時常有年輕演員扮演中老年人，如何能讓年輕人變成中老年人呢？造型師又是通過什么手法讓年輕人變成老年人的呢？我們帶著疑問開始我們的課程。

① 邊示范邊點明，在骨骼結(jié)構(gòu)下打深色粉底。

老年時期的特征：到了老年階段，結(jié)構(gòu)方面整個頭部的骨形隨之越來越明顯。瘦老人骨骼有很顯著凹凸，胖老人肌肉松弛下垂，在眼窩、顴骨等處也會因肌肉的萎縮變松而出現(xiàn)骨骼的微凹結(jié)構(gòu)。須發(fā)變白或者稀少脫落。歲月留給人類的還有衰老的體形、脫落的牙齒、蹣跚的步伐等。

重要臉部的骨骼名稱：顳骨、顴骨、鼻骨、下頜骨、下頜角

通過結(jié)構(gòu)線使臉部變的又長又窄的效果，線條以長短不同的直線為主，表現(xiàn)輪廓的硬朗。面部骨骼凹陷的位置涂抹陰影色，如眼窩、顳窩、鼻翼兩側(cè)、頰窩。

② 在骨骼結(jié)構(gòu)打底后,開始化皺紋,邊示范邊點明臉部的肌肉分布,根據(jù)紋理化出皺紋。

老年時期的特征：到了老年階段，老人由于機(jī)體衰老而皮肉松弛，皮膚粗糙、松弛、皺紋叢生。皮下脂肪減少，膚色變深或變灰。隨著年齡的增長下眼瞼會逐步出現(xiàn)淚囊下垂，鼻唇溝、眼尾紋逐漸明顯，眼窩逐漸下凹。除了臉上有明顯的皺紋以外，由于牙床的萎縮，使臉部變短。

重要臉部肌肉名稱: 額肌、皺眉肌、顴肌、上唇方肌。

臉部主要皺紋的表現(xiàn)——在各種情緒的影響下，人的面部肌肉主要是表情肌會發(fā)生收縮現(xiàn)象，并牽動皮膚，順著肌肉的紋路，臉上會出現(xiàn)紋折。這樣就形成了與某種感情相適應(yīng)的表情。感情的變化可以引起每塊肌肉的活動，肌肉的運動又會頻繁皺紋的出現(xiàn)。比如，人在愉快的時候，顴骨部位的肌肉收縮，并牽動嘴角上咧，外眼角就自然出現(xiàn)了皺紋，我們稱之為“魚尾紋”。又如，當(dāng)驚訝的時候，額肌收縮，眉頭上抬，額頭上便出現(xiàn)了“抬頭紋”。當(dāng)情緒緊張或焦慮煩躁時，降眉間肌收縮，將兩條眉毛引向中間，于是便形成川形的“眉間紋”。這些頻繁活動的表情，在年輕的時候，只有當(dāng)面部表情活動的時候才會出現(xiàn)的皺紋（平靜時就消失了），到老年時就永久地固定下來了。因為人上了年紀(jì)之后，生理功能日漸衰退，肌肉的彈力消失了，所以，皺紋是老年形象的主要特征之一，也是化妝老年形象的主要表現(xiàn)手段

③ 與學(xué)生互動，加強(qiáng)他們的興趣，做中老年人的整體形象?；装l(fā)，白眉毛等。

④布置作業(yè)：要求：在A4紙上畫一長老年人的頭像

1.注明出重要的臉部骨骼結(jié)構(gòu)，2.注明出重要的臉部肌肉結(jié)構(gòu)

3.數(shù)量一張，上交時間周三中午

第四篇：匯報課教案

教材分析

古希臘雕塑是世界文化的瑰寶，傳承幾千年并影響到我們現(xiàn)代人生活的方方面面，我們現(xiàn)代生活也是世界優(yōu)秀文化相互融合的結(jié)果，對古希臘需要從古埃及雕塑的傳承開始講起，由于全課知識內(nèi)容的分量不重，重在體會古希臘時期的文化氛圍和古典精神。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下。（1）知識與技能：能列舉出若干個古希臘的經(jīng)典雕塑，明白古希臘與古埃及的傳（2）（3）承關(guān)系。

過程與方法：以體驗古埃及古希臘的圖片，文字，音效及回顧自己的生活情景，讓學(xué)生了解古希臘雕塑的卓越。

情感態(tài)度價值觀：古希臘卓越的雕塑藝術(shù)的傳承關(guān)系，即古希臘文化的強(qiáng)烈人文魅力。

教學(xué)重難點：

（1）古希臘埃及雕塑特征和彼此區(qū)別

（2）古希臘文化發(fā)展過程與歷史滄桑，通過播放多媒體課件，讓學(xué)生充分觀察、思考、并利用已有的只是和生活體驗，總結(jié)出古希臘雕塑的特征，來突破重難點。

導(dǎo)入新課

切入素描石膏頭像

詢問同學(xué)們你對素描石膏頭像有何了解，并發(fā)起疑問為什么這些石膏頭像在美術(shù)學(xué)習(xí)中地位如此重要。正課教授

古埃及時期

金字塔引入對于金字塔古埃及大家有什么了解呢？古代雕塑至今已有幾千年的歷史，各個國家和地區(qū)、各個民族、各個時代的作品極其豐富、題材內(nèi)容廣泛、形式風(fēng)格多種多樣。今天我們所要了解的古希埃及古希臘藝術(shù)，包括自公元前4000年至公元前146年這段歷史時期，在這段時期中出現(xiàn)了以埃及雕塑、希臘雕刻代表的外國著名雕刻藝術(shù)。這些歐亞大陸主要文明古國的優(yōu)秀作品，一直是世界文化藝術(shù)遺產(chǎn)的魂寶。

? 古埃及的雕塑多數(shù)都是以王公貴族使用的，所以作品多神像法老像而且造型統(tǒng)一

播放奇夫林法老坐像、賽西絲、阿努比斯像

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其共同特征，引導(dǎo)出端正、肅穆的直觀感覺。然后分析古埃及人是通過如何的方法表現(xiàn)其端正肅穆的感覺，從體態(tài)上分析。端正的站坐姿，標(biāo)準(zhǔn)化的動作和面部表情。拓展欣賞《村長像》《夫婦像》加深對古埃及雕塑特征的印象。

古希臘時期

通過一段古希臘音樂《帕噢爾》傾聽音樂，體會音樂的感受。

樂曲的名稱的中文意思是“驚”主題是一個凡人遇到神諭之后從最初的驚嚇驚慌，到驚喜和愉悅的過程，這段音樂是在古代希臘的祭祀中演奏的音樂。

這段音樂反應(yīng)了古希臘人更加注重人自身的情感，體驗。

觀看《帕米農(nóng)神廟》解釋神廟的構(gòu)成，遺跡帕米農(nóng)神廟曾經(jīng)的輝煌。帕特農(nóng)神廟似乎輝煌已經(jīng)不再，但是其輝煌卻一直影響著我們?nèi)澜?。引入希臘柱式的現(xiàn)代應(yīng)用，《人民大會堂》

希臘柱式的現(xiàn)代運用。發(fā)問同學(xué)們的生活中還有什么是古希臘的文化呢？

“π”“ 星座”“ X ”“奧運會”“ 斯巴達(dá)人”等等。

分別介紹《羅德島巨像》，《奧林匹亞宙斯神像》。

希臘雕刻的題材大部分取自神話或體育競技。愛琴海上有許多小島嶼，其中巴羅斯島盛產(chǎn)大理石，為雕刻提供了最好的材料。

大理石的特質(zhì)，堅硬持久，同時又相比古埃及雕塑有著一種素色的魅力。古希臘雕塑發(fā)展分為古風(fēng)時期和古典時期。1古風(fēng)時期

這個時期的古希臘雕刻藝術(shù)才剛剛開始受了很多當(dāng)時強(qiáng)大的古埃及雕塑的影響，但是相對于古埃及雕塑藝術(shù)具有純樸、粗獷的特點

試分析古風(fēng)時期雕塑《荷犢男子》，《荷矛男子》之間發(fā)生的變化，以及古埃及雕塑與古希臘雕塑的傳承關(guān)系。? 2古典時期這個時期，希臘人的社會思想和宗教觀念起了很大的變化，影響到藝術(shù)的構(gòu)思，雕刻藝術(shù)逐漸趨向強(qiáng)調(diào)人物性格情感的刻畫。使運動家的雕像不僅是健美人體的典范，而且成為有個性的人物形象。

介紹拉奧孔群像的特征，通過講述起主題故事來分析其藝術(shù)特色，調(diào)動同學(xué)們分析體會拉奧孔在此瞬間的情形，以及沖突的生動性與拓展性語言的解讀，強(qiáng)調(diào)古希臘人對人性情感的重視，以至于認(rèn)為主義精神的解讀。從人文精神和《維納斯》《勝利女神》講解。學(xué)生通過一定的歷史神話背景理解和體會兩座雕塑的主題精神和情感。

課堂小結(jié)

古希臘雕塑以其恢弘而博大的崇高感，體現(xiàn)了人對美的理想范式及美好生活的尋求，它是積極的、健康而鼓舞人心的藝術(shù)。盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代，但是作為典范，無論藝術(shù)還是精神都具有一定的現(xiàn)實意義。? ?

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第五篇：匯報課教案

匯報課教案

一、活動名稱：夢（散文詩）

二、活動目標(biāo)：

1、通過對蝴蝶、青蛙、寶寶睡覺的地方對比，感受到夢的不同感覺。

2、能在理解詩歌的基礎(chǔ)上表演朗誦詩歌。

3、學(xué)習(xí)詞語“蝴蝶”、“美”、“甜”。

三、活動準(zhǔn)備：

蝴蝶、青蛙、寶寶畫好剪下；花朵、荷葉、媽媽圖片；一段搖籃曲輕音樂；

四、活動過程：

1、搖籃曲音樂引入，為幼兒創(chuàng)設(shè)意境

師：聽到這個音樂你有什么感覺？（幼兒說出自己的感受）

2、聽一聽詩歌里都有誰在睡覺，看看他們做夢了嗎？

3、師跟著音樂朗誦詩歌一次后提問：詩歌里有誰（出示圖）他們分別睡在哪里？他們做了什么樣的夢？

4、師再次做動作朗誦詩歌并提問：他們分別做了什么夢？（出示字卡）為什么蝴蝶的夢是美的？青蛙呢？寶寶呢？

5、請幼兒集體跟老師朗誦詩歌，做動作。

6、請個別幼兒扮演角色。全體幼兒朗誦，請2-3名幼兒邊朗誦邊表演。

7、請全班幼兒分組分角色扮演。

8、搬開椅子自由選擇角色表演，在地上畫花朵、荷葉、老師當(dāng)媽媽。