第一篇：信息技術(shù)環(huán)境下高中英語電影欣賞選修課的開

信息技術(shù)環(huán)境下高中英語電影欣賞選修課的開發(fā)與實(shí)施

云南省臨滄市耿馬縣第一中學(xué) 張紅靜

摘要：教育信息化已是當(dāng)今教育的現(xiàn)狀。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用, 如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行校本課程開發(fā)得到了進(jìn)一步的發(fā)展逐漸成為各校關(guān)注的焦點(diǎn)。國家教育部在2003年頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確提出了在高中英語教學(xué)中開設(shè)選修課的要求, 英語影視欣賞被列為普通高中英語選修系列之一。隨著越來越多的省份開始進(jìn)行英語新課程改革，云南省亦與2009年秋季學(xué)期邁出了第一步，英語選修課的地位也隨之越來越重要。開發(fā)和設(shè)置一些優(yōu)質(zhì)校本選修課迫在眉睫。鑒于此，筆者從2008年下半年開始進(jìn)行高中英語影視欣賞選修課的開發(fā)和實(shí)施準(zhǔn)備工作，并于2011-2012上學(xué)期在臨滄市耿馬縣一中開設(shè)了“英文電影欣賞”選修課，這既符合高中英語課改方向，又能滿足學(xué)生的選課需要。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本文以“高中英語影視欣賞選修課的開發(fā)和實(shí)施”為選題，探究了高中英語影視欣賞選修課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等課程要素，力求為今后更科學(xué)、有效可行的開好高中英語選修課助微薄之力。關(guān)鍵詞：教育信息化；英語新課程標(biāo)準(zhǔn)；英語影視欣賞選修課；課程設(shè)計(jì)

一、背景

信息時(shí)代的到來和國際交往的日益頻繁己經(jīng)使英語獲得了國際通用語的重要地位。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行校本課程開發(fā)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。尤其是近幾年,好多學(xué)校都充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校本課程開發(fā)。我校自2008年起開始實(shí)施校本課程開發(fā)，在高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，英文電影欣賞選修課的開發(fā)和實(shí)施在我校拉開了序幕，滿足了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中多方面的需要。也是對(duì)信息化教育資源的充分利用。

二、研究的設(shè)計(jì)和方法

1、研究思路

本研究通過教學(xué)實(shí)踐中對(duì)影視欣賞課的探究，研究在高中階段的影視欣賞課對(duì)提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和審美能力以及促進(jìn)全面發(fā)展的作用，為普通高中開設(shè)英語影視欣賞課的教學(xué)實(shí)踐做一些探索，為這一選修課“教什么”和“怎么教”等實(shí)際問題提供參考。

2、研究方法

本研究是一個(gè)行動(dòng)研究，在研究中采用了過程文獻(xiàn)法—閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，獲得理論支持；訪談法—在進(jìn)行英語選修英語影視選修課的開發(fā)和實(shí)施前、實(shí)施中以及實(shí)施后對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，獲得最直接的資料。問卷調(diào)查法—通過問卷的形式，檢測(cè)本課程在我校實(shí)施的可行性，了解學(xué)生和教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下影視選修課的開發(fā)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)。

三、開發(fā)和實(shí)施過程

1、準(zhǔn)備工作

在課程開發(fā)前向?qū)W生發(fā)放問卷，對(duì)開設(shè)英文電影欣賞選修課的可行性進(jìn)行了初步調(diào)查。經(jīng)實(shí)踐證明該研究有很強(qiáng)的可行性。因?yàn)樵骐娪笆亲钍軐W(xué)生歡迎的一種簡單易行、收效很大的教學(xué)形式。原版電影真實(shí)呈現(xiàn)了地道的英語，給我們外語學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境，同時(shí)原版電影也真實(shí)呈現(xiàn)了異族文化，能幫助學(xué)生了解中西文化的差異，極大地提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

在2011-2012上學(xué)期開學(xué)前兩周做好開課的相關(guān)準(zhǔn)備工作，制定出本課程計(jì)劃以及評(píng)價(jià)體系。本行動(dòng)研究過程共計(jì)15周，以欣賞英文原版電影為主，輔助訓(xùn)練學(xué)生其他英語語言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，參考終極評(píng)價(jià)。

2、實(shí)施案例（以第三周教案為例）

Teaching contents: ① introduce EMAOC to students;

② clarify the requirements of the course;

③ enjoy a short period of English film as an example.Teaching goals: ① to let students know clearly about EMAOC

② to arouse students’ interest in learning English through English movies Teaching procedures: 1.Introduction 教師簡單介紹本堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。2.Enjoy a short English film 播放該節(jié)課要欣賞的影片。3.Discussion after seeing the film 觀看影片后結(jié)合所看，教師設(shè)計(jì)一定的問題和話題，要求學(xué)生分組討論。本環(huán)節(jié)形式多種多樣，會(huì)根據(jù)影片類型設(shè)計(jì)討論，表演，歌唱等等活動(dòng)。

4、Teacher log 課堂主要有“觀前”“觀看”和“觀后”三部分組成，而后教師有自己的教學(xué)日志，做到反思每一堂課，以找出不足，并在下一堂課對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。

四、結(jié)語

1、普通高中開設(shè)英語影視選修課的成效

作為開發(fā)選修課的嘗試，我校于2011年9月至2012年1月開設(shè)了英語影視選修課，它以原版的英語電影和電視作為教學(xué)材料，其目的是通過選修課的開設(shè)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣、開拓學(xué)生的視野、全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。英語影視選修課的開設(shè)給學(xué)生帶來的影響是多方面的。(1)轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)

英語影視選修課的開設(shè)使得學(xué)生對(duì)英語有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。之前，學(xué)生對(duì)待英語的認(rèn)識(shí)往往比較膚淺、只停留在課本上。認(rèn)為英語不過是單詞、句型、語法加上大量的練習(xí)題，而且是他們必須學(xué)習(xí)的、考試必考的一個(gè)科目。

(2)打開學(xué)生的視野，激發(fā)對(duì)英語的興趣

不打開視野就無法大量接觸英語，也就無法真正學(xué)好英語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語在跳出語言知識(shí)本身時(shí)，就會(huì)接觸到一個(gè)海闊天空、精彩紛呈的真實(shí)世界。進(jìn)入這個(gè)世界、并能融入其中就能真正學(xué)好英語。(3)擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)

學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解到了很多課本中無法學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如:英語國家的歷史背景、地理風(fēng)貌、宗教禮儀、餐桌文化、節(jié)日慶典等等。(4)提高了聽力和口語的水平

浸泡在英語電影中，聽到的全是英語，學(xué)生慢慢就會(huì)習(xí)慣用英語去思維，他們的聽力就會(huì)越來越好。在模仿演員的說話的時(shí)候，不知不覺糾正了發(fā)音，并學(xué)會(huì)了地道的口語。(5)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)

電影不僅有著曲折的故事情節(jié)，它還表達(dá)特定的主題，包含了許多的智慧和哲理，學(xué)生在娛樂的同時(shí)學(xué)會(huì)了做人的道理，其人文素養(yǎng)得到了提升。(6)增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力

語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于加深對(duì)本國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。

2、存在的問題和不足

英語影視選修課的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣、開拓了學(xué)生的視野、全面提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，在理論上有據(jù)可循，在操作中也是符合實(shí)際的。但是在課程的實(shí)施過程中也存在不容忽視的問題。主要體現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)電影的理解能力較差。由于詞匯量小，聽力水平較低，學(xué)生對(duì)英語電影的理解很多程度上依賴字幕。

3、對(duì)英文電影欣賞選修課開發(fā)和實(shí)施的建議

研發(fā)一門新課程并不是一件簡單的事情，它需要學(xué)校、老師和學(xué)生三方面共同的努力。學(xué)校應(yīng)給予充分的重視，并在硬件設(shè)施方面創(chuàng)造條件。教師需要更新自身教育教學(xué)理念，大力提升自身的專業(yè)素質(zhì)，在課堂掌控，安排以及語言組織等各方面都要謀求進(jìn)步。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，首先電影欣賞課不是一種休閑娛樂課程，對(duì)待本課程的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)肅認(rèn)真的，在此基礎(chǔ)上全面提高自己的英語水平。

4、研究不足之處

本論文也存在一定的不足，在選修課的具體實(shí)施方面還沒有提供出特別好的做法，這將是我今后努力的方向，也希望能夠得到專家的指正。參考文獻(xiàn): ﹝1﹞卞增芳.淺談高中英語選修課應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題[J].學(xué)周刊·教育科學(xué)，2010,1:46.﹝2﹞常智慧.影視欣賞輔助高中英語教學(xué)的嘗試[J].英語教師，2010，2（2）：64.﹝3﹞陳琳，王薔，程曉堂.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀［M］.南京：江蘇教育出版社，2004.﹝4﹞耿為為.英文電影在英語教學(xué)中的重要意義[J].科技資訊，2009（35）：210.﹝5﹞李月林.英語電影欣賞教學(xué)新探[J].四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，3（19）：148-150.﹝6﹞廖善平.普通高中英語新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及實(shí)施策略---一四川省普通高中英語課程設(shè)置為例[J].教育科學(xué)論壇，2010,10（280）：17-19.﹝7﹞劉凌燕.普通高中英語影視欣賞選修課的開發(fā)和實(shí)施[D].蘇州大學(xué)，2008.作者簡介：張紅靜，女，云南保山人，漢族。云南師范大學(xué)外國語學(xué)院碩士，課程與教學(xué)論專業(yè)。對(duì)高中英語新教材，特別是選修課開發(fā)和實(shí)施研究領(lǐng)域頗感興趣?，F(xiàn)就職于臨滄市耿馬縣第一中學(xué)，擔(dān)任英語教研組長一職。聯(lián)系電話：*** 通訊地址：臨滄市耿馬縣一中 郵編：677500 E-mail：xiaogui1105@126.com

第二篇：電影鑒賞欣賞選修課教案

選修課：電影欣賞 教案

一:教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)電影主人公的形象與品格：

2，學(xué)會(huì)欣賞電影對(duì)人物語言的精心選用。3,介紹和傳播世界優(yōu)秀的電影文化.4, 通過對(duì)不同國家、不同地區(qū)、不同流派、不同風(fēng)格以及不同歷史時(shí)期的電影作品的引進(jìn)和賞析，為觀眾提供多層次、多方位的電影文化和觀看體驗(yàn)

（二）能力目標(biāo)：

1，訓(xùn)練整體感知、揣摩語言的能力；

2，提高對(duì)作者在電影中表達(dá)的思想感情的領(lǐng)悟能力。

（三）德育目標(biāo)：

1，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣；

2，正確對(duì)待科幻電影，引導(dǎo)學(xué)生反思人性。

二： 教學(xué)重點(diǎn)

1,結(jié)合電影情節(jié)理解直接抒情的語句的含義，體味主人公的思想感情；

2,學(xué)習(xí)主人公運(yùn)用語言表達(dá)情感的技巧。

三：教學(xué)難點(diǎn)

1,對(duì)電影中語言的欣賞；

2,從電影中品味人生道理。

四：教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五：教學(xué)用具：多媒體播放器，課件

六：教學(xué)過程及內(nèi)容教學(xué)過程及內(nèi)容 1：導(dǎo)入主題

首先對(duì)影視欣賞課進(jìn)行介紹，然后介紹5部舊版的猩球系列，從而引入新版的猩球系列。

2：簡介猩球崛起2 《猩球崛起1》片末的致命病毒彌漫全球，遭此橫禍的人類只有一小部分幸存下來，聚居在舊金山。智能進(jìn)化的猿族首領(lǐng)凱撒也在深山密林中與族人建立了自己的家園，并試圖將人性帶入猿族社會(huì)。然而隨著一小隊(duì)人類的到訪，他們的寧靜被打破。在這場(chǎng)人猿大戰(zhàn)中，人類也分成了兩個(gè)陣營，杰森·克拉克、凱麗·拉塞爾飾演的角色將與猿族成為朋友，而加里·奧德曼飾演的角色則與猿族敵對(duì)。

3：對(duì)主演人物，電影使用的CG技術(shù)，進(jìn)行介紹；摘取一段精彩影評(píng)共同欣賞。4：對(duì)影片進(jìn)行反思。5：播放電影。

6：讓學(xué)生談?wù)効赐暧捌蟮母惺堋?/p>

第三篇：信息技術(shù)環(huán)境下

《信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)語文

“自主，探究，合作”學(xué)習(xí)策略》研究方案

新安縣正村鎮(zhèn)白墻小學(xué)

一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究價(jià)值

（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。隨著研究的深入，大家普遍認(rèn)為：教學(xué)也是科學(xué)。也就是說，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究。于是，人們開始關(guān)注在課堂上如何用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的方法來研究教學(xué)問題，有效教學(xué)就是在這一背景下提出來的。

赫斯特等人對(duì)有效教學(xué)的研究。赫斯特（Hisrst）認(rèn)為教學(xué)的目的是發(fā)展和擴(kuò)大概念圖式和心理技能，從而引起行為變化。因此，教師應(yīng)該經(jīng)常考慮怎樣使得教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生接受，使得學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。合理地運(yùn)用不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)思想可以使得學(xué)生學(xué)到更深、更多和更廣泛的知識(shí)。因此，下列三種情況可以稱得上是有效教學(xué)：學(xué)生不僅學(xué)到了教師傳授的大部分學(xué)科知識(shí)，而且學(xué)到許多其他知識(shí)；上課結(jié)束很久以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容；不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。

美國教授加里鮑里奇基于25年的課堂教學(xué)研究，著成《有效教學(xué)方法》，采用談心式的方法描述一些有效教學(xué)實(shí)例，融教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)理于教學(xué)實(shí)踐，為世界范圍內(nèi)教學(xué)實(shí)踐的有效改進(jìn)，提供了寶貴的理論解釋和指導(dǎo)。

國內(nèi)的有效教學(xué)研究也很活躍。比較有代表性的有崔允漷教授寫的《有效教學(xué):理念與策略》。崔教授對(duì)有效教學(xué)的內(nèi)涵、核心思想作了清晰界定，提出有效教學(xué)的理念：一是“有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展”，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念；二是“有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念”；三是“有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性或量化”；四是“有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識(shí)”；五是“有效教學(xué)也是一套策略”。

新課程對(duì)教師的發(fā)展提出了許多要求，如何在教學(xué)中不斷提高自己，使自己適應(yīng)新課程改革的需要，使自己成為一個(gè)專業(yè)型教師，這是應(yīng)該引起廣大教師思考的問題。

通過校本教研，我校的教師得到了一定的提高，但在主動(dòng)探索、主動(dòng)反思方面還不是很理想的，因此，我們要通過課題研究來大溜提高教師們的教育科研意識(shí)，使每個(gè)老師都成為學(xué)習(xí)型的幾哦愛護(hù)司，做反思型教師，做合作型教師，從而提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）課題選題的意義

（1）小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略的研究，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

課堂教學(xué)改革的核心，就是有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)邊成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。通過課堂有效教學(xué)策略研究與實(shí)踐，為學(xué)生提供有效學(xué)生系的策略指導(dǎo)，發(fā)展多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式了，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主任，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)三位一體目標(biāo)，這正是本課題理論和實(shí)踐的亮點(diǎn)所在。

(2）文課堂有效策略的研究，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教育的根本目的在于發(fā)展學(xué)生，教育必須服務(wù)于完整的人的成長。學(xué)生的成長是在“日常情境中的學(xué)習(xí)成長”，是教學(xué)過程中的成長。新課程主張以人為本，以學(xué)促教，教學(xué)相長，追求教學(xué)整體效應(yīng)和最大的價(jià)值，課程有效教學(xué)策略的研究，注意學(xué)生的意義的建構(gòu)，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重學(xué)生“全體”“全面”“全人”的發(fā)展。這正是本課題理論和實(shí)踐的核心所在。(3)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略的研究，有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

從教學(xué)理論上看，教學(xué)策略可以幫助教師從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于從動(dòng)態(tài)上把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。從教學(xué)實(shí)踐來看，教學(xué)策略既是教學(xué)過程理論體系的具體化，又是建立在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，既具體、簡明，可操作，又具概括、完整和系統(tǒng)性，通過教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的考察，立足于對(duì)自己的行為表現(xiàn)及其行為的回顧，診斷，自我監(jiān)控和自我調(diào)試達(dá)到對(duì)不良的行為、方法和策略的優(yōu)化和改善，加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，提高教學(xué)能力和水平，有利于教師專業(yè)化發(fā)展。

（三）課題研究的價(jià)值

（1）理論價(jià)值

通過有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究，將不斷促進(jìn)“教學(xué)策略理論”的豐富和發(fā)展，同時(shí)，也為教學(xué)策略理論研究的深入開展提供新的思路和視角。

（2）實(shí)踐價(jià)值

本研究可以促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的有效實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為一線教師提供可供操作的有效策略，為教育研究者提供豐富的有價(jià)值的教學(xué)案例，從而促進(jìn)語文課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。

二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

（一）課題研究目標(biāo)

1教師利用信息技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的語文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使語文學(xué)習(xí)真正成為一種自主探索創(chuàng)造的過程。2 通過研究，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神及收集、分析和利用信息的能力。

通過研究提高教師的信息技術(shù)能力，形成一套系統(tǒng)的形成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略。

（二）課題研究內(nèi)容 1教師教學(xué)策略的研究

2學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究

3初步建立信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)語文“自主，探究，合作”學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

4初步建立遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)多元開放學(xué)習(xí)模式

（三）主要觀點(diǎn)

通過本課題的研究，促進(jìn)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展新空間。改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、樂于探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中作，”培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新之處

（1)、利用我校班班通優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)符合我校校情的信息技術(shù)環(huán)境下自主、探究、合作的課題教學(xué)模式。(2)、實(shí)現(xiàn)以能力為核心的教學(xué)目標(biāo)。(3)、建設(shè)理想的教學(xué)環(huán)境。

三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

（一）課題研究思路

1、調(diào)查參與研究的教師和學(xué)生信息技術(shù)水平，根據(jù)調(diào)查結(jié)果舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)講座，為研究提供技術(shù)支持。

2、組織參與研究的教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，提高理論修養(yǎng)。

3、建立新型教學(xué)模式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，立足課堂主渠道，以信息技術(shù)環(huán)境下自主合作學(xué)習(xí)為手段，將學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)到多媒體教室。

4、以案例研究為主，積累資料，提煉有價(jià)值的信息撰寫研究報(bào)告，并將研究成果運(yùn)用于教學(xué)。

（二）研究方法： 本課題需采用綜合方法進(jìn)行研究，即根據(jù)不同階段的要求將文獻(xiàn)研究法、觀察法、調(diào)查研究法、行動(dòng)研究答、個(gè)案研究法等科學(xué)研究方法，綜合運(yùn)用，以期達(dá)到最佳研究成果。

（1）前期研究主要采用觀察法、調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法等，從多方位、多角度收集資料，分析語文課堂中教學(xué)策略實(shí)施方面存在的問題，找準(zhǔn)突破口。

（2）具體研究階段主要采用行動(dòng)研究法，在行動(dòng)中反思，在反思中行動(dòng)，逐步構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展的和諧高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略；采用個(gè)案研究法，通過具體的教學(xué)案例，對(duì)其個(gè)體開展縱深的研究，以尋求高效的教學(xué)策略。

（3）總結(jié)階段，主要采用抽樣調(diào)查法，評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)和教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，形成研究報(bào)告。

（三）技術(shù)路線

1、班班通建設(shè)到位-----學(xué)校提供研究的軟硬件，對(duì)廣大教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

2、通過專題講座、集體備課、研討課，聽課、評(píng)課等形式開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短；舉辦優(yōu)秀課件、論文、教學(xué)案例評(píng)選等活動(dòng)，推動(dòng)研究的深入發(fā)展。

3、建立校園課題研究網(wǎng)，及時(shí)總結(jié)好的做法與經(jīng)驗(yàn)，在校期間，區(qū)域間交流推動(dòng)，形成適合本地區(qū)實(shí)際的教學(xué)方法和應(yīng)用模式。

4、建立檔案，重視過程性資料的收集。

（四）實(shí)施步驟

1、課題申報(bào)：2016年5月，制訂課題方案，完成課題申報(bào)。

2、課題開題：2016年6月，完成課題開題報(bào)告，送市、區(qū)專家進(jìn)行課題論證。

3、課題實(shí)施：2016年7月至2016年12月，進(jìn)行課題探索、中期研究，預(yù)計(jì)2017年進(jìn)行中期研究情況評(píng)估匯報(bào)。

4、課題總結(jié)：2017年3月—6月，完成研究報(bào)告，成果鑒定與結(jié)題。

（五）預(yù)期成果

1、研究報(bào)告、論文集

2、我校語文課堂教學(xué)效率得到顯著提高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

3、我校學(xué)生的語文實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)及語文素養(yǎng)得到增強(qiáng)；參研語文教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變；我校的辦學(xué)品位得到提升，學(xué)校特色得到增強(qiáng)。

第四篇：信息技術(shù)環(huán)境下高中英語分層教學(xué)的研究

信息技術(shù)環(huán)境下高中英語分層教學(xué)的研究

1、立項(xiàng)報(bào)告不規(guī)范

2、沒有文獻(xiàn)綜述

3、研究目標(biāo)不夠明確，研究內(nèi)容不具體，缺乏可操作性

4、沒有實(shí)施步驟

建議不予立項(xiàng)。

信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究

1、對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀缺乏深入的分析研究，選題創(chuàng)新性不夠

2、未能體現(xiàn)“信息技術(shù)環(huán)境下”這一核心研究內(nèi)容

建議不予立項(xiàng)

中職《電子技能與實(shí)訓(xùn)》課程數(shù)字化資源的建設(shè)與應(yīng)用研究

1、對(duì)研究現(xiàn)狀缺乏深入的分析研究，選題創(chuàng)新性不夠。

2、研究目標(biāo)和內(nèi)容更象工作目標(biāo)，不能體現(xiàn)科研的價(jià)值。建議不予立項(xiàng)

信息技術(shù)與高中政治課堂教學(xué)有效整合的研究

1、對(duì)研究現(xiàn)狀缺乏深入的分析研究，選題創(chuàng)新性不夠。此類課題以往有大量課題成果，應(yīng)在已有研究的基礎(chǔ)上，選擇有價(jià)值的研究方向。

2、研究目標(biāo)過大、散，研究內(nèi)容不具體，缺乏可操作性

建議修改。

讓現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

1、題目不恰當(dāng)，更像工作匯報(bào)

2、對(duì)相關(guān)研究現(xiàn)狀缺乏深入的分析研究，選題缺乏創(chuàng)新性

3、研究目標(biāo)太大，與一所學(xué)校的研究能力不匹配

4、研究目標(biāo)指導(dǎo)下，研究內(nèi)容應(yīng)是的具體、可操作的。

建議不予立項(xiàng)。

信息技術(shù)環(huán)境下高中思想政治課高效教學(xué)的研究

1、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)內(nèi)容不符

2、核心概念缺乏界定，“高效教學(xué)”提法建議改為“有效教學(xué)”

3、研究目標(biāo)大而空，不具有實(shí)施可能性

4、研究內(nèi)容不匹配。建議不予立項(xiàng)。

交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、目前針對(duì)電子白板的研究成果很豐富，報(bào)告對(duì)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析和研究不夠，未能在以往的研究成果基礎(chǔ)上，提出有創(chuàng)新性的研究方向。

2、制定的研究目標(biāo)和內(nèi)容多與以往的研究成果重復(fù)，缺乏研究價(jià)值。建議不予立項(xiàng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究

1、需界定“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”、“教師專業(yè)發(fā)展”

2、深入進(jìn)行對(duì)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析和研究，在以往的研究成果基礎(chǔ)上，選擇有創(chuàng)新性的研究方向。

3、研究目標(biāo)和內(nèi)容的表述不夠?qū)I(yè)科學(xué)，內(nèi)容雜亂不清，無關(guān)內(nèi)容多。

建議不予立項(xiàng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語中高年級(jí)課內(nèi)拓展閱讀研究

1、規(guī)范研究目標(biāo)和研究內(nèi)容部分的撰寫。修改后同意立項(xiàng)

基于PHP技術(shù)的校園網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、科研論文，與立項(xiàng)報(bào)告的體例不符

2、“網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”作為課題的研究價(jià)值沒有體現(xiàn)，創(chuàng)新性不夠

建議不予立項(xiàng)

基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的信息技術(shù)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究

1、同意立項(xiàng)

信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂教學(xué)的研究

1、立項(xiàng)報(bào)告不規(guī)范

2、沒有文獻(xiàn)綜述，選題缺乏創(chuàng)新性

3、研究目標(biāo)不夠明確，研究內(nèi)容不具體，缺乏可操作性

建議不予立項(xiàng)。

信息技術(shù)與課程深度融合的研究

1、缺少文獻(xiàn)綜述，選題缺乏創(chuàng)新性

2、研究目標(biāo)和內(nèi)容不明確，不具可實(shí)施性

建議不予立項(xiàng)

利用圖形計(jì)算器解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)問題的研究

1、立項(xiàng)報(bào)告不規(guī)范

2、沒有文獻(xiàn)綜述，選題缺乏創(chuàng)新性

3、研究目標(biāo)不夠明確，研究內(nèi)容不具體，缺乏可操作性

建議不予立項(xiàng)。

天津市小學(xué)《習(xí)字與書法》網(wǎng)絡(luò)微課程資源的優(yōu)質(zhì)建設(shè)與有效應(yīng)用的實(shí)踐研究 同意立項(xiàng)。

第五篇：信息技術(shù)環(huán)境下高中英語優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代技藝實(shí)踐研究

《信息技術(shù)環(huán)境下高中英語優(yōu)質(zhì)課與現(xiàn)代教學(xué)技藝實(shí)踐研

究》教學(xué)案例

(高一英語Unit1 Women of achievement)

課題組：李斌

下面以高一英語Unit 1 Women of achievement 為例，闡述如何在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)的有效整合，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

人教版新課標(biāo)高中英語必修4 第一單元（Unit 1 Women of achievement)第一課時(shí) 閱讀課 “非洲野生動(dòng)物保護(hù)者”A PROTECTOR OF AFRICAN WILDLIFE”

一、教材分析

本單元的話題是“取得成就的優(yōu)秀女性”，介紹了幾位不同國度、不同時(shí)代、不同職業(yè)、不同理想與追求、不同經(jīng)歷的杰出女性，探討女性所取得的成就。學(xué)習(xí)本單元有助于了解成功女性的奮斗經(jīng)歷和勇于斗爭(zhēng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女生）的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，建立正確的性別觀和自信心。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí),內(nèi)容包括熱身(Warming up),讀前（Pre-reading)，閱讀(Reading)和理解(Comprehending)四個(gè)部分。其中閱讀部分以“非洲野生動(dòng)物保護(hù)者”為題，分別從研究工作的內(nèi)容、困難和取得的成就等方面介紹了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情況，贊揚(yáng)了她為保護(hù)野生動(dòng)物所做出的貢獻(xiàn)。此部分提供了本單元的主要閱讀語篇，載有本單元話題“取得成就的女性”的重要信息，且呈現(xiàn)了本單元的大部分的詞匯和主要語法結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)情分析

１．學(xué)生個(gè)性和英語水平差異大，教學(xué)設(shè)計(jì)要有梯度，由淺入深，注意層次性。教師要抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)參與，在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

２．根據(jù)學(xué)生的心理特征，采用視、聽、說的教學(xué)方法，從感性認(rèn)識(shí)入手，逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)目標(biāo)：

① 學(xué)生通過閱讀Jane Goodall與她的同事們?cè)诜侵拊忌钟^察黑猩猩的一個(gè)片斷，了解她在動(dòng)物保護(hù)方面所付出的艱辛和所取得的成就。

② 使學(xué)生了解黑猩猩的生活習(xí)性以及與人類的相似之處，獲取保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：

① 學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀的方法、培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力及獨(dú)立閱讀的能力和合作學(xué)習(xí)的能力；訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)加強(qiáng)聽，說，寫等能力訓(xùn)練，提高獲取信息和處理信息的能力。

② 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；充分利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感價(jià)值觀：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 認(rèn)識(shí)Jane Goodall從事這項(xiàng)工作的重要性，喚起學(xué)生理解動(dòng)物、尊重動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)主人公的“遇到困難不退卻、知難而進(jìn)、獨(dú)立解決、勇于冒險(xiǎn)、探索大自然”等樂觀的人生態(tài)度，使學(xué)生受到鞭策和鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會(huì)觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的訓(xùn)練，如快速閱讀找出主旨大意和精讀課文獲取有關(guān)黑猩猩生活習(xí)性和動(dòng)物行動(dòng)學(xué)博士Jane Goodall研究黑猩猩的過程、付出的艱辛和取得的成就等信息，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)語言口頭闡明有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)，提出有效的保護(hù)措施、合理的建議的能力。

五.教學(xué)方法

1．演示法：相關(guān)的圖片、視頻等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對(duì)微觀知識(shí)和背景知識(shí)的把握，并從舊知識(shí)中獲得啟迪，從而達(dá)到解決問題的目的。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)問題和小組活動(dòng)之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

3．多媒體輔助教學(xué)法：把有關(guān)黑猩猩和Jane Goodall的文本、圖片、聲音和視頻等信息融合在課件中，可以增加課堂信息量的輸入并發(fā)揮學(xué)生的多種感官的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

六、學(xué)習(xí)方法

《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

根據(jù)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合我班學(xué)生英語基礎(chǔ)與能力較弱的實(shí)際，本課時(shí)我把閱讀課文作為整體處理的同時(shí)，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問題和任務(wù)區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進(jìn)，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，力爭(zhēng)全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動(dòng)。通過“任務(wù)型”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 “跳讀”、“尋讀”、“定位”、“推理歸納”等閱讀方法；通過描述、討論和采訪等活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

將Warming Up部分與Pre-reading, Reading, Comprehending部分放在同一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)成一節(jié)閱讀課。

Step 1 Warming-up and Lead-in（熱身與導(dǎo)入）

Step 2 Pre-reading(讀前活動(dòng))

Step 3 Reading for information（信息閱讀）

Step 4 Reading for comprehension（深層次閱讀）

Step 5 Consolidation（鞏固運(yùn)用）

Step 6 Homework（作業(yè)）

Step 1 Warming up and Lead-in

1． 學(xué)生觀看一副邰麗華在《千手觀音》中的劇照，教師問：Who is the lady in the front of the team? Have you seen any performance given by her? What is it? Let’s watch the video.Later, I’d like you to talk about her.教師隨后點(diǎn)擊圖片鏈接到視頻《千手觀音》，讓學(xué)生觀看視頻。

【設(shè)計(jì)說明】使學(xué)生通過觀看舞蹈《千手觀音》、討論著名舞蹈演員邰麗華的事跡和快速閱讀教材第一頁六位女偉人的簡介，討論概括出“有成就的女性所有的優(yōu)秀品質(zhì)”，提高學(xué)生對(duì)女性的社會(huì)角色的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難的自信心。

Step2 Pre-reading

通過觀看Jane Goodall的簡介的視頻，使學(xué)生從視頻資源中獲取有關(guān)Jane Goodall的研究活動(dòng)和有關(guān)黑猩猩的信息，進(jìn)入課文預(yù)讀。在播放視頻前教師設(shè)問：Do you know anything about the life of chimps? Will you go to the forests to study it instead of going to university?

【設(shè)計(jì)說明】使學(xué)生通過再次學(xué)習(xí)Jane Goodall的簡介和觀看她在非洲森林里研究黑猩猩的視頻的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從文本資源和視聽資源獲取有關(guān)信息的能力，并為進(jìn)入課文閱讀輸入相關(guān)的背景知識(shí)。Step3 Reading for information

1.Skimming for the main idea.(略讀)

略讀就是以盡可能快的速度進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答以下3個(gè)問題：

1)Who is the protector?

2)What animals’ life was she studying?

3)Where was she studying it, in the forest, or in a university?

2.Scanning for details(尋讀)

在學(xué)生細(xì)讀完閱讀材料后，讓學(xué)生尋找有關(guān)Jane Goodall和她研究黑猩猩所發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。此教學(xué)過程通過學(xué)生個(gè)體細(xì)讀后，采用小組合作、學(xué)生互問互答的方式填滿兩個(gè)表格。

【設(shè)計(jì)說明】通過略讀學(xué)生初步掌握文章整體后，學(xué)生再進(jìn)行尋讀，捕捉具體信息細(xì)節(jié)，加深對(duì)文章的理解。尋讀是快速閱讀的另外一種方式，它要求教師設(shè)計(jì)好需要查找的信息和具體的事實(shí)。利用小組互問互答的方式培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、用英語交流和與人合作的能力。

Step 4 Reading for comprehension

本過程主要采用回答問題的形式，讓學(xué)生帶著問題去瀏覽文本信息，從閱讀文本材料中迅速找到這些特定的信息和具體的事實(shí)。在這教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人設(shè)計(jì)了6個(gè)問題。

【設(shè)計(jì)說明】閱讀理解能力的素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是快速閱讀,二是準(zhǔn)確理解。兩者缺一不可。因此，在此過程中，教師設(shè)計(jì)一些幫助學(xué)生深刻把握課文要旨（message）的問題。

Step 5 Consolidation

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人設(shè)計(jì)了討論、采訪和辯論一共2個(gè)任務(wù)活動(dòng)。

活動(dòng)1：深化閱讀的2個(gè)問題的討論。

1)What problems might she have while working in the forest?

2)What do you think of her? Give examples to support what you think.活動(dòng)2：學(xué)生扮演Jane Goodall展開面對(duì)面的訪談。課件顯示下列關(guān)鍵詞：

born in London in 1934

study chimps at Gombe, East Africa

get help from mother, teammates...study by observing, recording

have a hard life for many years

understand, respect, discover…, achieve…

【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生通過閱讀獲得了信息的輸入，而運(yùn)用所輸入的信息來完成某項(xiàng)有實(shí)際意義的任務(wù)是鞏固其閱讀效果，內(nèi)化其學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行德育滲透，學(xué)生通過討論、采訪和辯論，進(jìn)一步理解Jane Goodall的工作重要性及其優(yōu)秀的品質(zhì)，喚起同學(xué)們理解動(dòng)物、尊重動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們，尤其是女學(xué)生們克服學(xué)習(xí)和生活上面對(duì)困難的勇氣和信心,以鼓勵(lì)和激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

課堂討論和復(fù)述課文是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所輸入的信息進(jìn)行信息加工和信息輸出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，采用討論、辯論、采訪等小組合作學(xué)習(xí)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述課文和延伸課文的訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生深入理解課文，掌握課文的要點(diǎn)，又能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作能力，同時(shí)為提高學(xué)生英語書寫的能力打下基礎(chǔ)。

Step 6 Homework

Watch a video and write a letter to those parents who prefer boys to treat girls equally by telling them some stories of some women of achievement.【設(shè)計(jì)說明】由于中國傳統(tǒng)觀念的影響，有一部分世代居住在農(nóng)村的父母有拋棄或虐待女嬰的現(xiàn)象，要求學(xué)生看完視頻新聞報(bào)道后，寫一封信給這些不喜歡女孩的家長，勸說他們公平對(duì)待女孩，信中要有成功女性的事例描述，使家長們看了這些成功女性的事跡改變他們的落后的觀念，公平地對(duì)待女孩。