第一篇：托小班美工區(qū)的設(shè)置

托小班“美工區(qū)”的設(shè)置

上海市徐匯中心組：托小班“美工區(qū)”的設(shè)置

徐匯“學(xué)習(xí)活動(dòng)（2-4歲）”中心教研組

宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園 作者：孫瑾

《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中指出：2-3歲的幼兒對(duì)鮮明的色彩感興趣，這一階段的幼兒喜歡用各種材料涂涂畫(huà)畫(huà),喜歡用粘貼、繪畫(huà)等各種方式表達(dá)自己的感受。因此，美工區(qū)域活動(dòng)就成了幼兒園托小班區(qū)域活動(dòng)中不可缺少的組成部分。以下就從其功能價(jià)值、創(chuàng)設(shè)要求、材料投放、觀察指導(dǎo)、拓展延伸幾方面進(jìn)行介紹。

一、美工區(qū)概述和功能

我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)只要孩子手上有了一支筆，他們就喜歡在所見(jiàn)之處——桌子、墻壁、地上等到處涂涂畫(huà)畫(huà)，可見(jiàn)繪畫(huà)是他們的天性,這個(gè)涂涂畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，既是游戲也是學(xué)習(xí)。鑒于幼兒的年齡特征，美工區(qū)是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍，幼兒自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展幼兒的審美能力。美術(shù)區(qū)的功能有如下幾個(gè)方面：

培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣

五彩繽紛的顏色是最容易引起幼兒注意的，也是幼兒最感興趣的，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在開(kāi)始用色時(shí)情緒比較高漲，在涂鴉過(guò)程中會(huì)根據(jù)自己對(duì)色彩的愛(ài)好選擇顏色，他們并不是按照物體的固有顏色去安排自己的畫(huà)面色彩。

掌握美工技能技法

美工活動(dòng)中包含的技能技法很多，比如繪畫(huà)中的用筆、涂色，玩紙中的撕、貼、剪，泥工中的團(tuán)、捏、搓……，幼兒能在美工區(qū)的游戲中自然而然的運(yùn)用不同的技能以完成作品。

接觸各類(lèi)美工工具

從剛開(kāi)始面對(duì)固體膠、毛筆、剪刀等工具的不知所措，到后來(lái)能運(yùn)用自如，幼兒對(duì)各種美工工具從陌生到熟悉都離不開(kāi)在美工區(qū)中的使用。

發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作

涂鴉、玩色、撕紙、玩泥等既是美工活動(dòng)，也是一種動(dòng)作游戲。幼兒在活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)了手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展了手部小肌肉的動(dòng)作。

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性

由于美工區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了大膽探索與實(shí)踐的空間和時(shí)間, 可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)提供幼兒可操作的環(huán)境和各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。

二、美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求

1．自由的家庭式環(huán)境。

《03方案》中指出：“營(yíng)造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活設(shè)施，保障嬰幼兒身心健康和諧地發(fā)展?！币虼嗽诿拦そ窃O(shè)置之初，可以如同幼兒在家一樣比較自由，教師可為幼兒準(zhǔn)備1-2個(gè)畫(huà)架，畫(huà)架下放著蠟筆或水彩筆，等著孩子們來(lái)使用，孩子們可以隨時(shí)取拿畫(huà)紙，并用夾子夾在畫(huà)架上開(kāi)始繪畫(huà)，通過(guò)這樣一個(gè)自由的家庭式的環(huán)境來(lái)吸引每個(gè)幼兒參與活動(dòng)。

2．合理寬松的空間位置。

美工區(qū)的位置選擇既要靠窗口，讓幼兒在光線(xiàn)充足的地方進(jìn)行操作，有利于對(duì)顏色的辨識(shí)、保護(hù)幼兒視力；還需靠近水源，方便清洗；此外還要留有足夠大的活動(dòng)空間，在適合進(jìn)行個(gè)別活動(dòng)的同時(shí)，稍作調(diào)整后也能進(jìn)行小組的活動(dòng)；大型的涂鴉甚至可以放在室外進(jìn)行，避免了幼兒彼此之間的擠推。

3．可供模仿的作品展示

2-3的幼兒喜歡重復(fù)，嘗試模仿小朋友和老師的行為，因此這里的作品展示既可以是真實(shí)的物品、照片，給幼兒美的感受，也可以是老師的范例，讓幼兒知道該如何進(jìn)行操作、游戲，并在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造；還可以是小朋友自己完成的作品。當(dāng)然這些作品并不是簡(jiǎn)單的、直接的貼在墻上，而是老師根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)經(jīng)過(guò)構(gòu)思后呈現(xiàn)出來(lái)的。如，孩子刷出來(lái)的小動(dòng)物剪下后分別生活在陸地、天空和水里；拓印出的美麗花朵按著顏色不同插在了對(duì)應(yīng)的花瓶里；美麗的小雨點(diǎn)大大小小的垂掛在空中，讓幼兒在相互欣賞中受到鼓勵(lì)，并豐富了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4．井井有條的材料放置

我們都知道美工區(qū)的材料較為繁復(fù)，如果老師不能有意的設(shè)計(jì)擺放方法和位置，就會(huì)讓幼兒無(wú)從下手，或是不利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，特別是對(duì)小年齡幼兒來(lái)說(shuō)更是如此?！?3方案》中提出“物品放置取用方便、有序，有相對(duì)的穩(wěn)定性?！币虼?，美工區(qū)材料的放置要井井有條，相對(duì)穩(wěn)定，這樣便于幼兒拿取和歸還原處。為了讓美工區(qū)的東西一目了然，便于幼兒取放，我們可以使用不同大小、顏色或形狀的器皿來(lái)放置，并在器皿上貼上不同的標(biāo)志。比如，不同顏色的粘貼材料放在多格的塑料積木中（反置），彩筆可以用經(jīng)過(guò)處理的豆腐盒子，而剪刀則是將薯片筒修飾后插入，各種各樣的美工作業(yè)紙我們按照它們的種類(lèi)及難易程度分別用淺邊的托盤(pán)裝好，擦手用的小毛巾用彩色掛鉤掛在美工區(qū)的墻面上。這樣幼兒在歸還物品時(shí)就會(huì)感到輕松，也便于教師隨時(shí)檢查幼兒使用材料的情況，并及時(shí)補(bǔ)充以免出現(xiàn)材料不足的情況。

5．結(jié)合主題的隨時(shí)調(diào)整

美工區(qū)內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容不是一成不變的，它可隨主題的變化而變化，根據(jù)主題的“內(nèi)容與要求”在活動(dòng)區(qū)中投放或調(diào)整相應(yīng)的材料，加深幼兒對(duì)主題活動(dòng)的印象或理解，鞏固幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

三、美工區(qū)投放的基本材料

1．矮柜：既可以進(jìn)行區(qū)域間的間隔，也可以分類(lèi)擺放各種美工材料。

2．各類(lèi)涂鴉工具

各種各樣的筆——包括小面積繪畫(huà)的記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆，大面積涂色的排刷、毛筆等。

顏料——給幼兒使用的顏料不應(yīng)成瓶擺放在區(qū)域中，而是根據(jù)當(dāng)天活動(dòng)的內(nèi)容適量提供，并盛放在墊有海綿的容器中，這樣既能控制幼兒蘸取顏料的量，也不易打翻。

自制涂鴉工具——生活中許多材料都能提供給幼兒操作并產(chǎn)生較好的效果。如蔬菜的根莖拓印出美麗的花朵；圓圓的套筒印出小魚(yú)吹出的泡泡；小小的牙刷刷出天空的細(xì)雨……

3．各類(lèi)紙張

背景紙——為了吸引幼兒的目光、給幼兒的操作提供暗示，在紙張準(zhǔn)備上可以打破傳統(tǒng)的白色的、長(zhǎng)方形紙張，而是為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣有造型輪廓的紙，比如撕貼面條時(shí)使用裝飾過(guò)的圓形背景紙，就象小盤(pán)子；用彩泥制作蘋(píng)果時(shí)，一棵大樹(shù)就成了蘋(píng)果的家。

操作用紙——根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的實(shí)際水平提供不同材質(zhì)、大小的操作用紙。如剛開(kāi)始使用剪刀時(shí)，寬度必須是讓幼兒能一刀剪斷的（小草），然后才是3-5厘米寬的距離（薯?xiàng)l），再慢慢越加越寬，多層次呈現(xiàn)。

4．清潔工具

在美工活動(dòng)中清潔工具是必不可少的，比如供幼兒粘貼時(shí)擦手用的小毛巾，方便幼兒洗筆的小桶等。

5．保潔用品

對(duì)小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，常會(huì)在美工活動(dòng)中不小心把衣服弄臟，把顏料打翻，因此保潔的桌布、圍裙、抹布等必不可少，這樣可以讓幼兒毫無(wú)顧忌的玩、盡興的玩。

6．剪刀

在剪刀的選擇上一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿(mǎn)足各種需要，又增加活動(dòng)興趣。

7．彩泥和模具

彩泥的顏色不宜過(guò)多，可以先從一種顏色開(kāi)始，并創(chuàng)設(shè)一定的情景讓幼兒操作。還可以從使用模具開(kāi)始，讓幼兒較容易地獲得具體造型，有成功感，再逐漸過(guò)渡到創(chuàng)造性造型。

在上述材料投放的過(guò)程中，老師還需要考慮幾個(gè)因素：①材料要豐富，尤其是幼兒用的各種紙張，擺放要便于幼兒隨取隨用；②材料應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展水平及結(jié)合主題活動(dòng)逐步投放，隨時(shí)更換；③充分利用廢舊材料，做到勤儉節(jié)約，并讓孩子在操作過(guò)程中能獲得多種感知經(jīng)驗(yàn)。

四、美工區(qū)的觀察視角

由于美工區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容多種多樣，并不能一一列出所有活動(dòng)的觀察指導(dǎo)要點(diǎn)，因此僅在此提供教師觀察指導(dǎo)的一些視角：

對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

幼兒對(duì)美術(shù)工具的選擇（蠟筆、毛筆、刷子、顏料、泥工模具等）

幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性（如涂鴉中的握筆；玩紙中的撕、團(tuán)、揉、剪、貼等；泥工中掰、團(tuán)、捏、搓等動(dòng)作）

相應(yīng)的美術(shù)技能水平

在活動(dòng)過(guò)程中是否有伴隨性語(yǔ)言或想象。（如愿意告訴別人自己所畫(huà)或制作的內(nèi)容；它們?cè)诟墒裁础?/p>

活動(dòng)后是否有整理的意識(shí)或行為（廢紙放進(jìn)籮筐、用品無(wú)歸原處……）

五、美工區(qū)與其他區(qū)域的聯(lián)系與滲透

由于我們?yōu)楹⒆犹峁┝碎_(kāi)放、互動(dòng)的活動(dòng)區(qū)域，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有孩子將美工區(qū)的物品悄悄地挪到另一個(gè)區(qū)域去玩，那何不大膽地讓美工區(qū)的作品和其他區(qū)域中的物品互動(dòng)起來(lái)，相互滲透并運(yùn)用于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

美工區(qū)與娃娃家——娃娃家的餐桌上，好吃的面條、圓圓的湯圓都是我們孩子自己制作，還有墻壁上繪制的爸爸媽媽照片和裝飾的像框，看在眼里分外親切。

美工區(qū)和精細(xì)動(dòng)作區(qū)——托小班的精細(xì)動(dòng)作區(qū)域內(nèi)，給小動(dòng)物喂飯是必有的內(nèi)容，除了一些實(shí)物外，孩子自己剪制的餅干、制作的青菜都是小動(dòng)物愛(ài)吃的東西呢。

美工區(qū)和感知操作區(qū)——在感知操作區(qū)域內(nèi)，美工區(qū)的作品較多運(yùn)用于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中：敲敲打打時(shí)，孩子戴上自制的頭飾扮演角色，既充滿(mǎn)了情趣；搭建動(dòng)物園時(shí)，孩子裝飾的小動(dòng)物成了里面的主角。

美工區(qū)和閱讀區(qū)——在美工區(qū)中自制圖書(shū)，塑封后放置在閱讀區(qū)中，這樣的圖書(shū)孩子特別的喜歡，樂(lè)于反復(fù)翻閱。

這樣的例子還有很多，讓美工區(qū)與其它區(qū)域充分互動(dòng)，讓我們的孩子在游戲中玩得更加自由大膽，更加積極主動(dòng)，更富有創(chuàng)造性。

附：美工角活動(dòng)舉例

活動(dòng)名稱(chēng)：下雨啦（托班下學(xué)期）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面上背景（大樹(shù)、小河、花朵、房子……）；背景圖前覆蓋透明紙

基本材料：大刷子、毛筆、牙刷、梳子；藍(lán)色顏料；用白色蠟筆畫(huà)的小雨點(diǎn)輪廓

觀察要點(diǎn)：

1．是否喜歡使用各種材料涂刷，變出不同的雨點(diǎn)；

2．使用刷子、梳子刷雨點(diǎn)的過(guò)程中蘸取的顏料是否適量。

3．在涂鴉、粘貼雨點(diǎn)的同時(shí)是否伴隨語(yǔ)言，表述雨點(diǎn)落在哪里。（如雨點(diǎn)落在花朵上、雨點(diǎn)落在大樹(shù)上……）；

4．可拓展的之處：可以將幼兒畫(huà)好的雨點(diǎn)塑封后串連，制作成雨點(diǎn)垂掛物，進(jìn)行主題裝飾。

活動(dòng)名稱(chēng)：寶寶花屋（小班）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面上展示各種插花的圖片；各種花朵簡(jiǎn)單的制作步驟；桌面上各種各樣的花瓶、經(jīng)過(guò)裝飾的廢舊紙盒

基本材料：各種顏色的手工紙、包裝紙；制作花莖的粗細(xì)吸管、紐紐棒；固體膠；剪刀

觀察要點(diǎn)：

1．幼兒能否使用各種材料制作不同的花朵（剪貼、拓印、繪畫(huà)）

2．制作花朵過(guò)程中對(duì)哪些材料感興趣，是否遇到困難？

3．能否根據(jù)紙盒上孔的大小插入對(duì)應(yīng)的花朵

4．能否根據(jù)花瓶上的數(shù)字插入相同數(shù)量的花朵

活動(dòng)名稱(chēng)：小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄐ“啵?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：春天的背景（柳樹(shù)、小河、荷葉）

基本材料：錄音機(jī)；故事磁帶；綠色手工紙；黑色顏料；蠟筆；抹布；圖書(shū)《小蝌蚪找媽媽》的半成品

觀察要點(diǎn)：

1．幼兒是否能用手指拓印的方法來(lái)繪制小蝌蚪；

2．在根據(jù)圖示折疊青蛙媽媽的過(guò)程中是否遇到困難？如何解決？

3．能否根據(jù)荷葉上的數(shù)字來(lái)擺放相同數(shù)量的青蛙

4．是否能自制圖書(shū)，并在欣賞故事的基礎(chǔ)上翻閱自制圖書(shū)、看看講講。

活動(dòng)名稱(chēng)：生日快樂(lè)（小班）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：寶寶過(guò)生日的快樂(lè)照片；各種蛋糕的圖片

基本材料：彩泥；不同花紋的模具；廢舊紙盒；一次性盤(pán)子……

觀察要點(diǎn)：

1．在搓、團(tuán)、捏彩泥過(guò)程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2．是否能使用模具刻畫(huà)出完整的花紋圖案；

3．是否能根據(jù)蛋糕的圖示進(jìn)行有規(guī)律的裝飾，或是自創(chuàng)不同的裝飾？

4．在制作“蛋糕”的過(guò)程中是否伴有語(yǔ)言或想象（我做的是……蛋糕）

5．知道自己要過(guò)幾歲生日，并插上相應(yīng)的蠟燭；

第二篇：托班美工區(qū)教案

托班美工區(qū)教案

托班美工區(qū)教案

篇一:幼兒園托班美工教案漂亮的衣服 幼兒園托班美工教案:漂亮的衣服 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線(xiàn)條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣?，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo):

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受色彩美。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。

2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。活動(dòng)過(guò)程:

1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。師:“小朋友看老師手里拿著什么,” “這是娃娃的衣服，它漂亮嗎,”

“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢,”

“老師今天請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣 服變得漂亮的?！?/p>

2、教師示范講解滾畫(huà)的方法與要求。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。

(2)教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn):“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣,” 教師任意上下左右傾斜托盤(pán)，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。

(4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色繼續(xù)滾。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求幼兒用手搖晃托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。

(4)鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。

4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。

(2)表?yè)P(yáng)積極作畫(huà)，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。篇二:小班美工區(qū)活動(dòng)教案 紙團(tuán)印畫(huà) 小班美工區(qū)活動(dòng)教案 紙團(tuán)印畫(huà)

一、適合對(duì)象:小班

二、材料:廢紙團(tuán)，各種小狗輪廓

三、價(jià)值:

1、進(jìn)一步讓寶寶感知顏色的特征——紅、黃、藍(lán)、綠。

2、讓孩子用紙團(tuán)蘸一蘸顏料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同時(shí)也培養(yǎng)孩子對(duì)作畫(huà)的興趣。

3、鍛煉孩子的手部力量。

四、玩法:

1、教師利用廢紙讓幼兒放在手心擰一擰，變成一個(gè)小紙團(tuán)，想一想:這小紙團(tuán)可以用來(lái)干什么呢,(可以扔、可以放在手心藏起來(lái)玩游戲，猜猜紙團(tuán)在哪頭)。

2、教師介紹另一種玩法:這廢紙團(tuán)還可以用來(lái)作畫(huà)呢～師出示四種顏料:紅、黃、藍(lán)、綠，把紙團(tuán)放在顏料里蘸一蘸，再在紙上印一印，就可以變出一副好看的畫(huà)來(lái)了(同時(shí)也可讓孩子學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ):毛茸茸、五顏六色;也可感知紅紅加黃變成橙色等)教師先可以讓孩子在紙上隨意的印畫(huà)，激起孩子作畫(huà)的興趣。

3、提供各種小狗的輪廓圖。師問(wèn):你們知道小狗的身上的毛是怎么樣的,摸上去感覺(jué)怎樣,(毛茸茸)那這些小狗身上沒(méi)有毛，怎么辦,讓幼兒聯(lián)想到可以用紙團(tuán)印出來(lái)。

4、教師除了提供小狗以外，還可提供多種多樣的動(dòng)物圖片，讓孩子在印印畫(huà)畫(huà)中培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣。篇三:幼兒園托班美術(shù)教案 幼兒園托班美術(shù)教案:七彩雨 設(shè)計(jì)思路: 幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。活動(dòng)流程: 啟發(fā)談話(huà) 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結(jié)束 活動(dòng)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的,小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎,是什么樣的, 小結(jié):下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn);下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示討論，共同參與 1)油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨

嘩～嘩～下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)2)討論:滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢,(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒,(幼兒討論)小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣,(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事,(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢,(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)1)能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎, 2)池塘里的水暈是什么樣的,有多少個(gè)，2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo): 1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

2)觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。3)能否添加自己喜歡的東西

四、以游戲方法結(jié)束

幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè)做游戲。幼兒園托班美術(shù)教案:彎彎曲曲的小路

一、設(shè)計(jì)意圖: 小小班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解，他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲。比如，在戶(hù)外散步，外出考察等活動(dòng)時(shí)，我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，排得整齊，然后出發(fā)。在行走的同時(shí)，出于幼兒安全方面考慮，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊。但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭，在他們看來(lái)這是一件很有趣的事。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲，意在通過(guò)該活動(dòng)，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà);

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程:(一)、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)

1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座

2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么,(二)、結(jié)合課件，講述故事

1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)的方法)(三)、幼兒作畫(huà)

1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。

2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。(四)、走小路

這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。(幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路)

五、活動(dòng)反思: 該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)，感受曲線(xiàn)。活動(dòng)中幼兒興趣

較高。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

幼兒園托班美術(shù)教案:小魚(yú)回家了 活動(dòng)目標(biāo): 1(讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

2(通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織 3(培養(yǎng)孩子的愛(ài)心 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1(白紙、水彩筆人手一份

2(“小魚(yú)”若干;一條大魚(yú):一面是哭臉一面是笑臉 活動(dòng)過(guò)程:

一、引入

出示一條大魚(yú)問(wèn):這是誰(shuí)啊,(幼兒回答)它怎么了,(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢,你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

二、幫大魚(yú)找家

老師示范畫(huà)水(曲線(xiàn)):魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢,老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚(yú)找家

1(老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好 2(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

3(老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里 活動(dòng)結(jié)束

托班音樂(lè)教案:身體當(dāng)小鼓

2011-07-18 10:17:17 作者:趙麗霞 來(lái)源:004km.cn [我要提問(wèn)] 我要評(píng)論

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1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》。

2、小鼓棒11對(duì)，鼓一只?；顒?dòng)過(guò)程:

1、引出活動(dòng):今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。

3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音,(1)師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好:“小朋友好～” 師:這是什么呀,(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

師:哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌,(請(qǐng)，,名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣;(1)師:身體哪里可以當(dāng)小鼓, 幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢, 小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)。

第三篇：小班美工區(qū)活動(dòng)教案：彩蛋

目的：

1、欣賞美麗的彩蛋畫(huà)，感知鮮艷的色彩和不同的裝飾手法。

2、了解裝飾彩蛋過(guò)程，并對(duì)裝飾活動(dòng)有興趣，選擇自己喜歡的手法，感知成功的快樂(lè)體驗(yàn)。

材料介紹：

1、材料提供：范例若干、洗凈的蛋殼若干、彩色筆、彩色紙、膠水、顏料等。

2、材料使用：用彩色筆或彩色紙裝飾蛋殼。

3、教育功能：

（1）通過(guò)傾聽(tīng)個(gè)觀察范例，了解彩蛋的過(guò)程。

（2）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)，感知成功的快樂(lè)體驗(yàn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒在使用顏料裝飾彩蛋時(shí)，要注意不要將顏料碰到自己或他人的身上，要小心細(xì)致地涂色。

2、提醒幼兒收拾整理桌子上的材料。

第四篇：小班美工區(qū)活動(dòng)教案：像框

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕、撥、拉舊的餅干盒子，鍛煉幼兒手指的靈活性。

2、通過(guò)廢物利用增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

材料設(shè)計(jì)：

舊的餅干盒、雙面膠、剪刀、小的長(zhǎng)方形底版、幼兒活動(dòng)照片、小籃框

玩法提示：

1、先通過(guò)撕、撥、拉舊的餅干盒子使它成為瓦楞形狀。

2、將它簡(jiǎn)成細(xì)長(zhǎng)條粘貼在底版四周。

3、中間貼上幼兒活動(dòng)的照片，使它成為漂亮的像框。

4、師幼一起用做好的像框布置教室。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教育幼兒撕貼時(shí)要小心，不要撕壞了。

第五篇：小班美工區(qū)活動(dòng)教案：樹(shù)葉拼貼

價(jià)值取向：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)：像什么？引導(dǎo)幼兒嘗試拼一拼、貼一貼。

2、通過(guò)拼貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

材料設(shè)計(jì)：

1、提供各種形狀的樹(shù)葉：楓樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉等等。

2、透明膠帶、剪刀、白紙。

3、欣賞用的范例。

玩法提示：

1、先仔細(xì)觀察各種樹(shù)葉，并根據(jù)樹(shù)葉的形狀想象樹(shù)葉像什么？

2、想好后根據(jù)需要選擇適合的樹(shù)葉進(jìn)行拼擺。

3、最后用透明膠將拼好的樹(shù)葉拼圖固定。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒在拼擺時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拼出和別人不一樣的作品。