第一篇：2017年提升初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量方案

****中學(xué)2017屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，對(duì)非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動(dòng)千家萬(wàn)戶，在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。根據(jù)九年級(jí)畢業(yè)班的具體情況特制定本方案：

一、成績(jī)分析（后附圖表）

二、本屆畢業(yè)班基本情況分析

我校2017屆畢業(yè)生共 人，個(gè)班。上學(xué)期期末考試（成績(jī)附后）中，我校同其他兄弟學(xué)校相比差距不小，為此，我校教師深感壓力之大，究其原因（弱化客觀，強(qiáng)化主觀）有諸多方面，主要表現(xiàn)在：

（1）班級(jí)的建設(shè)、管理力度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不濃；

（2）各學(xué)科發(fā)展不均衡，整體上文科強(qiáng)于理科，個(gè)別教師善于單打獨(dú)奏，集體協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)；

（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，無(wú)奮斗目標(biāo)，學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問(wèn)題；

（4）學(xué)生的邊角、自主學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，家長(zhǎng)重視程度也不夠。

三、指導(dǎo)思想

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位置上，堅(jiān)定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞各層面補(bǔ)差對(duì)象要狠下功夫，重點(diǎn)突破，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使每一位學(xué)生都切實(shí)掌握基本知識(shí)和基本技能，順利通過(guò)畢業(yè)考試，達(dá)到九年義務(wù)教育的基本要求。

四、奮斗目標(biāo)

確保中考總評(píng)力爭(zhēng)擺脫全縣后10名，各學(xué)科名次在全縣56校統(tǒng)排中不能低于20名以后，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo)，超額完成職校招生任務(wù)，確保2017年中考能取得大踏步前進(jìn)，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

五、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、九年級(jí)所有教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職，各負(fù)其責(zé)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、研究學(xué)情，確立目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作思路，針對(duì)本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生面極大，“尖子生不尖”的特點(diǎn)，制定本屆工作的整體思路：促優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下，消除偏科全面提高。學(xué)校組織班主任及任課教師，進(jìn)行教情、學(xué)情分析，學(xué)科之間進(jìn)行縱向橫向比較，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，尋找了差距，制定了整改措施。

3、加強(qiáng)管理，優(yōu)化隊(duì)伍。

針對(duì)本屆畢業(yè)班現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作實(shí)行全天候監(jiān)控，全方位檢查，以此強(qiáng)化各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。在畢業(yè)班教學(xué)人員的配備上，進(jìn)行優(yōu)化組合，科學(xué)搭配。

每月召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作。分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對(duì)措施。隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“促優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”。

4、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，級(jí)部主任、畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。

（1）班主任優(yōu)先抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級(jí)前10名的學(xué)生集中起來(lái)，召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會(huì)，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诎嗌掀鸬揭I(lǐng)作用。

（2）班主任具體解決七個(gè)方面的問(wèn)題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，三是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齊抓共管,七是重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作。

（3）任課教師要優(yōu)化教法、學(xué)法，做好促優(yōu)輔差工作。注意捕捉中考信息，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要、考試說(shuō)明，結(jié)合一體機(jī)，有效提高課堂效率。發(fā)揮備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持不懈地做好促優(yōu)輔差工作。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

5、注重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。

依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)、研”八項(xiàng)流

程管理，認(rèn)真實(shí)施每天督查，每月量化，每月小結(jié)和每學(xué)期考核工作。

督促檢查各科教學(xué)工作開(kāi)展情況。由教務(wù)處牽頭，合理安排和研究各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間規(guī)范訓(xùn)練，高度重視每周的檢測(cè)工作。畢業(yè)班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況，以班級(jí)為單位，認(rèn)真選好或出好周練試題。利用每月一考的方式對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行階段性檢查，并根據(jù)周練中暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對(duì)考試情況認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、抓好中考備考工作。

（1）科學(xué)分類(lèi)，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)比，把學(xué)生分為“一高尖子生”,“一高臨界生”，“及格邊緣生”，“過(guò)差生”。

（2）導(dǎo)向擺布—各班主任和授課教師要對(duì)上述四類(lèi)學(xué)生努力導(dǎo)向擺布，優(yōu)化“一高尖子生”,強(qiáng)力夯實(shí)“一高臨界生”，提升“及格邊緣生”，穩(wěn)住“過(guò)差生”。要分類(lèi)召開(kāi)會(huì)議，多鼓勵(lì)、多交流，用競(jìng)爭(zhēng)和榜樣的機(jī)制去激發(fā)他們沖刺的動(dòng)力和活力。

（3）思想重視—我們要強(qiáng)化有力的主觀因素，弱化不利的客觀因素，班主任和授課教師要從人性化的關(guān)懷入手，從學(xué)科的指導(dǎo)分入手，極力找到質(zhì)量提升的增分點(diǎn)。

（4）課堂高效—畢業(yè)班教師要依托一體機(jī)，靈活有效的調(diào)節(jié)課堂復(fù)習(xí)手段的單一和精神的倦怠，最大限度的發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的教學(xué)策略，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，要根除“老師講的辛苦，學(xué)生聽(tīng)的痛苦；老師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽(tīng)的麻木”這種現(xiàn)象。

（5）認(rèn)真組織好體育中考、理化實(shí)驗(yàn)操作、中招文化課考試工作。相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。

（6）依托《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)行總復(fù)習(xí)和參加考試。加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級(jí)學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書(shū)。搞好畢業(yè)生職前教育，做好不參加中考的學(xué)生的思想工作，確保畢業(yè)班工作安全、穩(wěn)定地開(kāi)展。

五、時(shí)間安排

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間

中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；2017年3月下旬啟動(dòng)——2017年6月中考前

（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃

采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)——專(zhuān)題訓(xùn)練——綜合檢測(cè)、回歸課本。

l、第一輪復(fù)習(xí)（2017.3下旬－2017.4下旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2017.5上旬—2017.6下旬）：專(zhuān)題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可采取分專(zhuān)題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專(zhuān)題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2017.6上旬——中考前）： 綜合檢測(cè)、回歸課本。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。

以上各個(gè)階段不是孤立的一部分，而是相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充的。各科要從復(fù)習(xí)備考“大戰(zhàn)略”的范疇著眼，幾階段相互融合，不斷調(diào)整策略，使整個(gè)中考“戰(zhàn)役”工作呈現(xiàn)螺旋式循環(huán)往復(fù)上升的狀態(tài)，直至取得最佳結(jié)果。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，2017年我校的畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，所有領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班教師要同心協(xié)力，綻放2017年中考的勝利之花！

*****中學(xué) 2017、2、20

重新鎮(zhèn)石坪民中2017屆畢業(yè)班

教 學(xué) 質(zhì) 量 提 升 方 案

黔西縣重新鎮(zhèn)石坪民中

2017年2月20日

第二篇：2015--2016學(xué)年提升初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量措施

目標(biāo)明確，過(guò)程優(yōu)化，科學(xué)有序，勇創(chuàng)2016年中考佳績(jī)

----香花一中2016屆畢業(yè)班教學(xué)工作措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，對(duì)非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動(dòng)千家萬(wàn)戶，在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。根據(jù)九年級(jí)畢業(yè)班的具體情況特制定本方案：

一、成績(jī)分析（后附圖表）

二、本屆畢業(yè)班基本情況分析

我校2016屆畢業(yè)生共265人，分5個(gè)班。上學(xué)期期末考試（成績(jī)附后）中，我校同其他兄弟學(xué)校相比差距不小，為此，我校教師深感壓力之大，究其原因（弱化客觀，強(qiáng)化主觀）有諸多方面，主要表現(xiàn)在：（1）班級(jí)的建設(shè)、管理力度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不濃（2）各學(xué)科發(fā)展不均衡，整體上文科強(qiáng)于理科，個(gè)別教師善于單打獨(dú)奏，集體協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，無(wú)奮斗目標(biāo)，個(gè)別班學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問(wèn)題（4）學(xué)生的邊角、自主學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，家長(zhǎng)重視程度也不夠。

三、指導(dǎo)思想

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位置上，堅(jiān)定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞各層面補(bǔ)差對(duì)象要狠下功夫，重點(diǎn)突破，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使每一位學(xué)生都切實(shí)掌握基本知識(shí)和基本技能，順利通過(guò)畢業(yè)考試，達(dá)到九年義務(wù)教育的基本要求。

四、奮斗目標(biāo)

確保中考總評(píng)力爭(zhēng)擺脫全縣后3名，各學(xué)科名次在全縣20校統(tǒng)排中不能低于15名以后，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo)，超額完成職校招生任務(wù)，確保2016年中考能取得大踏步前進(jìn)，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

五、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職，各負(fù)其責(zé)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、研究學(xué)情，確立目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作思路，針對(duì)本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生面極大，“尖子生不尖”的特點(diǎn)，制定本屆工作的整體思路：促優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下，消除偏科全面提高。學(xué)校組織班主任及任課教師，進(jìn)行教情、學(xué)情分析，班級(jí)之間、學(xué)科之間進(jìn)行縱向橫向比較，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，尋找了差距，制定了整改措施。

3、加強(qiáng)管理，優(yōu)化隊(duì)伍。針對(duì)本屆畢業(yè)班現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作實(shí)行全天候監(jiān)控，全方位檢查，以此強(qiáng)化各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。在畢業(yè)班教學(xué)人員的配備上，進(jìn)行優(yōu)化組合，科學(xué)搭配。

每月召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作。分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情

況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對(duì)措施。隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“促優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”。

對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，詳見(jiàn)學(xué)校獎(jiǎng)懲制度。（后附）

4、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，級(jí)部主任、畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計(jì)劃及畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。以年級(jí)組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團(tuán)隊(duì)作用。

（1）、級(jí)部主任優(yōu)先抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級(jí)前60名、班級(jí)前12名的學(xué)生集中起來(lái)，召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會(huì)，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诎嗌掀鸬揭I(lǐng)作用。

（2）、班主任具體解決七個(gè)方面的問(wèn)題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，三是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齊抓共管,七是重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作。

（3）、任課教師要優(yōu)化教法、學(xué)法，做好促優(yōu)輔差工作。注意捕捉中考信息，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要、考試說(shuō)明，結(jié)合一體機(jī)，有效提高課堂效率。發(fā)揮備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持不懈地做好促優(yōu)輔差工作。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓臨界生：一類(lèi)是臨界普高生（15-26名），另一類(lèi)是臨界優(yōu)生（6-12名），這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到“五優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，思想工作優(yōu)先、家校溝通優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

5、注重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)、研”八項(xiàng)流程管理，認(rèn)真實(shí)施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每學(xué)期考核工作。

督促檢查各科教學(xué)工作開(kāi)展情況。由教研組牽頭，合理安排和研究各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間規(guī)范訓(xùn)練，高度重視每周的檢測(cè)工作。畢業(yè)班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)科為單位，認(rèn)真選好或出好周練試題。利用每周一考的方式對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行階段性檢查，并根據(jù)周練中暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析和正確處理。并對(duì)考試情況認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6．抓好中考備考工作。

（1）科學(xué)分類(lèi)—依據(jù)上期8次考情，結(jié)合縣教研室中招評(píng)比導(dǎo)向，把學(xué)生分為“一高尖子生”,“一高臨界生”，“及格邊緣生”，“過(guò)差生”。

（2）導(dǎo)向擺布—各班主任和授課教師要對(duì)上述四類(lèi)學(xué)生努力導(dǎo)向擺布，優(yōu)化“一高尖子生”,強(qiáng)力夯實(shí)“一高臨界生”，提升“及格邊緣生”，穩(wěn)住“過(guò)差生”。要分類(lèi)召開(kāi)會(huì)議，多鼓勵(lì)、多交流，用競(jìng)爭(zhēng)和榜樣的機(jī)制去激發(fā)他們沖刺的動(dòng)力和活力。

（3）思想重視—我們要強(qiáng)化有力的主觀因素，弱化不利的客觀因素，班主任和授課教師要從人性化的關(guān)懷入手，從學(xué)科的指導(dǎo)分入手，極力找到質(zhì)量提升的增分點(diǎn)。

（4）課堂高效—畢業(yè)班教師要依托一體機(jī)，靈活有效的調(diào)節(jié)課堂復(fù)習(xí)手段的單一和精神的倦怠，最大

限度的發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的教學(xué)策略，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，要根除“老師講的辛苦，學(xué)生聽(tīng)的痛苦；老師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽(tīng)的麻木”這種現(xiàn)象。

(5)認(rèn)真組織好體育中考、理化實(shí)驗(yàn)操作、中招文化課考試工作。相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強(qiáng)化訓(xùn)練。(6)依托《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)行總復(fù)習(xí)和參加考試。加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級(jí)學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書(shū)。搞好畢業(yè)生職前教育，做好不參加中考的學(xué)生的思想工作，確保畢業(yè)班工作安全、穩(wěn)定地開(kāi)展。

五、教學(xué)計(jì)劃

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間

中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；2016年2月下旬啟動(dòng)——2013年6月中考前

（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃

采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)——專(zhuān)題訓(xùn)練——綜合檢測(cè)、回歸課本。l、第一輪復(fù)習(xí)（2016.3－2016.4下旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2016.5—2016.6）：專(zhuān)題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可采取分專(zhuān)題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專(zhuān)題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2016.6上旬——中考前）： 綜合檢測(cè)、回歸課本。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。

以上各個(gè)階段不是孤立的一部分，而是相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充的。各科要從復(fù)習(xí)備考“大戰(zhàn)略”的范疇著眼，幾階段相互融合，不斷調(diào)整策略，使整個(gè)中考“戰(zhàn)役”工作呈現(xiàn)螺旋式循環(huán)往復(fù)上升的狀態(tài)，直至取得最佳結(jié)果。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，2016年我校的畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，所有領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班教師要同心協(xié)力，綻放2016年中考的勝利之花！

香花一中 2016、2、26

第三篇：初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案

初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案

（試行）

為了充分調(diào)動(dòng)廣大初中教師教育教學(xué)工作的積極性，建立學(xué)校工作的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，努力提高我校初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)擬定《初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》。本方案的解釋權(quán)在校長(zhǎng)室。

一、年級(jí)質(zhì)量目標(biāo)獎(jiǎng)：

根據(jù)學(xué)校2007屆初中畢業(yè)班學(xué)生的情況，以全縣平均水平作為年級(jí)質(zhì)量目標(biāo)：

（1）達(dá)省示范高中計(jì)劃內(nèi)人數(shù)的百分比達(dá)全縣平均數(shù)。

（2）達(dá)省示范高中計(jì)劃外線人數(shù)的百分比達(dá)全縣平均數(shù)。

（3）達(dá)600以上人數(shù)的百分比達(dá)全縣平均數(shù)。

1、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)

上述三項(xiàng)均達(dá)標(biāo)，初三教師人均獎(jiǎng)2500元。一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)人均扣500元，二項(xiàng)不達(dá)標(biāo)人均扣1000元，三項(xiàng)不達(dá)標(biāo)不發(fā)獎(jiǎng)。

2、超標(biāo)獎(jiǎng)

1計(jì)劃內(nèi)每增加1—5人，每生1000元，第6—10人，每生1500元，第10—15人，每生2000元，第15人以上，每生2500元，未達(dá)標(biāo)每缺少一人扣年級(jí)組200元。

2計(jì)劃外增加1—5人，每生500元，第6—10人，每生800元，第10—15人，每生1000元，第15人以上，每生1500元，未達(dá)標(biāo)每缺少一人扣年級(jí)組150元。3600分以上增加1—5人，每生300元，第6—10人，每生600元，第10—15人，每生800元，第15人以上，每生1000元，未達(dá)標(biāo)每缺少一人扣年級(jí)組100元。

計(jì)劃內(nèi)超標(biāo)數(shù)要補(bǔ)足計(jì)劃外未達(dá)標(biāo)數(shù)后，再獎(jiǎng)勵(lì)，低分段人數(shù)不能補(bǔ)高分段人數(shù)。

二、學(xué)科質(zhì)量獎(jiǎng)：

以《2007年無(wú)為縣中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)冊(cè)與試卷分析》為依據(jù)。

（1）中考單學(xué)科成績(jī)總積分位次居全縣前30位，獎(jiǎng)該學(xué)科授課教師獎(jiǎng)金依次為： 130—21位，第30位200元，每升一位加20元； 220—11位，第20位450元，每升一位加40元； 310—1位，第10位1000元，每升一位加100元；

（2）中考學(xué)科成績(jī)總積分位次居全縣31—50位該授課教師不獎(jiǎng)不罰。（3）中考學(xué)科成績(jī)總積分位次居全縣51—最末一位，授課教師罰款依次為：①51—70位，第51位罰150元，每降一位加5元；

②71—80位，第71位罰400元，每降一位加10元；

③ 81—末位，第81位罰600元，每降一位加20元；（4）中考學(xué)生單科成績(jī)位于全縣前100位 ①1—5位，獎(jiǎng)給課任教師900元/人； ②6—10位，獎(jiǎng)給課任教師600元/人； ③11—20位，獎(jiǎng)給課任教師300元/人； ④21—50位，獎(jiǎng)給課任教師200元/人； ⑤51—100位，獎(jiǎng)給課任教師100元/人。

三、突出學(xué)生成果獎(jiǎng)：

班級(jí)學(xué)生中考個(gè)人總分居全縣1—20位：

（1）1—5位，獎(jiǎng)學(xué)生所在班級(jí)15000元/人，班主任另發(fā)500元。（2）6—10位，獎(jiǎng)學(xué)生所在班級(jí)8000元/人，班主任另發(fā)400元。（3）11—20位，獎(jiǎng)學(xué)生所在班級(jí)4000元/人，班主任另發(fā)300元。

四、班級(jí)管理成果獎(jiǎng)

各班以全縣平均水平作為基本目標(biāo)，超出全縣平均水平的第一名的班級(jí)，從總獎(jiǎng)金中拿出500元獎(jiǎng)給班主任。未達(dá)全縣平均水平的班級(jí)的最后一名，教師每人罰200元，班主任另加100元。罰款作為獎(jiǎng)金分配給達(dá)標(biāo)率高出全縣平均水平的班級(jí)。各班均不達(dá)標(biāo)，罰款歸學(xué)校。

五、獎(jiǎng)懲分配方法

1、年級(jí)質(zhì)量目標(biāo)獎(jiǎng)總獎(jiǎng)金以課時(shí)，中考學(xué)科分值兩個(gè)緯度分配獎(jiǎng)金，各占35%，其余額課任教師平均分配，學(xué)科質(zhì)量獎(jiǎng)金不納入分配，歸學(xué)科教師所有。罰款按上述同樣方法分配。

2、初中地理、生物成績(jī)納入中考成績(jī)，兩科課任教師獎(jiǎng)懲納入本方案（獎(jiǎng)懲分配只以課時(shí)、中考學(xué)科分配）。

3、理化生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)谥锌吉?jiǎng)懲中納入分值分配中考慮。中考方案中未盡事宜，由校長(zhǎng)室再研究決定，另行補(bǔ)充。二○○七年十二月

濟(jì)南第三十七中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案(草案)為順應(yīng)2005年濟(jì)南市中考政策較大幅度的調(diào)整，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)和生存能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，充分體現(xiàn)向一線老師傾斜，向初三畢業(yè)年級(jí)傾斜的原則，鼓勵(lì)教師集體合作，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬、多勞多得。客觀、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，并體現(xiàn)政策的一貫性和延續(xù)性原則,經(jīng)校黨支部討論研究，現(xiàn)將2006年初三中考獎(jiǎng)勵(lì)方案（草案）公布如下：

一、集體合作獎(jiǎng)

1、基礎(chǔ)獎(jiǎng)：初三中考總名次達(dá)到既定目標(biāo)后，初三任課老師按每人160 元基數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)。（100+60學(xué)?？偯蚊刻岣呋蚪档鸵粋€(gè)名次，增加或減少基數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)20元）其中基礎(chǔ)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)70元，2、學(xué)科名次獎(jiǎng)：學(xué)科名次與我校在全區(qū)目標(biāo)名次持平的任課教師，不獎(jiǎng)不減；每高于校目標(biāo)名次一個(gè)名次，學(xué)科教師每人獎(jiǎng)勵(lì)100元；每低于校目標(biāo)名次一個(gè)名次，學(xué)科教師減發(fā)100元。

3、工作量獎(jiǎng)：基礎(chǔ)學(xué)科10―12為滿工作量，非基礎(chǔ)學(xué)科12―14為滿工作量，任課教師每多教一個(gè)班或跨年級(jí)教學(xué)，增加獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)（第1、2項(xiàng)數(shù)額）×0.2。反之則減少。

4、成績(jī)提高獎(jiǎng):本著看基礎(chǔ),比進(jìn)步的原則,和中途接班的實(shí)際,參照接班時(shí)統(tǒng)考名次相比,每進(jìn)步一個(gè)名次獎(jiǎng)10元.5、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：對(duì)做出特殊貢獻(xiàn)的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、中考先進(jìn)獎(jiǎng)：對(duì)獲得學(xué)校目標(biāo)名次以上的教師擇優(yōu)評(píng)選；區(qū)、校中考教學(xué)先進(jìn)在考核中加2分。

二、優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì) ：

實(shí)驗(yàn)班（第一層次）：以考入全市前三名學(xué)校和超過(guò)第三位學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。

統(tǒng)招生每生獎(jiǎng)勵(lì)400元 ,指標(biāo)生200元。對(duì)高分交費(fèi)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)班（第二層次）：以考入第一批次高中和超過(guò)一批次高中錄取線分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。

每生獎(jiǎng)勵(lì)160元，特長(zhǎng)生120元

普通班（第三層次）：優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì)參照第二層次均獎(jiǎng)發(fā)放。

三、班主任管理獎(jiǎng)

根據(jù)初三全年班級(jí)達(dá)標(biāo)成績(jī)，設(shè)立班主任管理質(zhì)量獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)（120元）、二等獎(jiǎng)（100元）。

四、優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì)分配依據(jù)

按本班中考標(biāo)準(zhǔn)分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)（比例一等獎(jiǎng)40%，班級(jí)學(xué)科1、2、3名；二等獎(jiǎng)33%、班級(jí)學(xué)科4、5、6、名；三等獎(jiǎng)27%，班級(jí)學(xué)科7、8、9名。（如中考成績(jī)數(shù)據(jù)不全，依據(jù)市模擬考試相關(guān)數(shù)據(jù)。）

五、體育、計(jì)算機(jī)因沒(méi)有統(tǒng)考標(biāo)準(zhǔn)分，參照以往中考獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行。

體育教師每完成一個(gè)中考達(dá)標(biāo)（40分）獎(jiǎng)勵(lì)1.5元。計(jì)算機(jī)教師每完成一個(gè)中考達(dá)標(biāo)（A級(jí)）獎(jiǎng)勵(lì)3元。

六、其他未盡事宜由學(xué)校辦公會(huì)研究決定。

濟(jì)南第三十七中 2006年11月

開(kāi)陽(yáng)三中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)方案

日期：2012-03-08 錄入：管理員 來(lái)源：本站 閱讀：966 次

（2007年3月25日開(kāi)陽(yáng)三中第二屆教職工代表大會(huì)第六次會(huì)議審議通過(guò)）

本著優(yōu)勞優(yōu)酬、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，為充分肯定教師的勞動(dòng)成果，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體躍升，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)，保證學(xué)校良性發(fā)展，特制定本質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)方案。

一、教績(jī)?cè)u(píng)估方案

1、學(xué)生基數(shù)劃定

初中以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科總成績(jī)高于100分(含100分)的注冊(cè)新生人數(shù)為班級(jí)成績(jī)計(jì)算基數(shù)；高中應(yīng)屆班以達(dá)到我校錄取分?jǐn)?shù)線的注冊(cè)新生人數(shù)為班級(jí)成績(jī)計(jì)算基數(shù)；高三補(bǔ)習(xí)班以上屆高考本科錄取線下調(diào)100分后的學(xué)生數(shù)為該班成績(jī)計(jì)算基數(shù)。

2、學(xué)生鞏固率

每學(xué)年班級(jí)流失學(xué)生（含輟學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)出、留級(jí)在內(nèi)）高中重點(diǎn)班不得超過(guò)4%、普通班不超過(guò)6%；初中不超過(guò)2%（轉(zhuǎn)出有回執(zhí)、職高有回執(zhí)不計(jì)流失）。超出流失率范圍的學(xué)生數(shù)以每生每科零分計(jì)入班級(jí)基數(shù)成績(jī)，進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。由于學(xué)生流失過(guò)多，學(xué)校進(jìn)行班級(jí)撤并，被撤班級(jí)原任課教師不計(jì)該班成績(jī)。

3、指標(biāo)劃定

為保證學(xué)校最低可預(yù)測(cè)升學(xué)指標(biāo)，結(jié)合學(xué)生進(jìn)校成績(jī)，核定指標(biāo)。高中按縣劃定的指標(biāo)分配到班；

初中以本屆全縣升學(xué)率120%核定指標(biāo)分配到班。以上各類(lèi)指標(biāo)“包產(chǎn)”到班，中途學(xué)生流失，指標(biāo)保留在原班。補(bǔ)習(xí)班按上屆“二本”錄取線下調(diào)20分后為“二本”、上屆達(dá)“一本”的學(xué)生為“一本”核定該班升學(xué)指標(biāo)。校內(nèi)學(xué)生無(wú)序流動(dòng)，優(yōu)生（上“二本”線或普高線學(xué)生）只計(jì)原班成績(jī)，校外轉(zhuǎn)入優(yōu)生成績(jī)計(jì)入班級(jí)成績(jī)。劃入指標(biāo)內(nèi)的學(xué)生隨班級(jí)變動(dòng)而變動(dòng)。學(xué)生分班未排在基數(shù)、指標(biāo)內(nèi)的學(xué)生，不計(jì)入班級(jí)基數(shù)、指標(biāo)，年級(jí)基數(shù)、指標(biāo)按入口成績(jī)下移；普通班學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)班，其基數(shù)成績(jī)、指標(biāo)兩班同等計(jì)算。

4、入口成績(jī)

各科均以每屆新生進(jìn)校的核定人數(shù)計(jì)算入口成績(jī)，沒(méi)有升學(xué)成績(jī)的科目取該班語(yǔ)、數(shù)、英的平均分作入口成績(jī)。中途接班以接班前最近一次統(tǒng)考成績(jī)?yōu)槿肟诔煽?jī)。入口成績(jī)=班級(jí)均分—年級(jí)均分。

5、過(guò)程管理（月考）所有各科統(tǒng)考成績(jī)均用入口、出口排名對(duì)比。

6、高考、中考成績(jī)?cè)u(píng)估

初中以學(xué)生進(jìn)校分班后的成績(jī)，高中以分科后按學(xué)生進(jìn)校成績(jī)?yōu)槿肟诔煽?jī)與高考、中考成績(jī)進(jìn)行對(duì)比。

以進(jìn)校學(xué)生成績(jī)?yōu)槿肟诔煽?jī)，入口成績(jī)=班級(jí)成績(jī)—年級(jí)平均成績(jī)；班級(jí)高考成績(jī)=班級(jí)成績(jī)—年級(jí)高考成績(jī)平均值；班級(jí)提高成績(jī)=班級(jí)高考（中考）成績(jī)—入口成績(jī)。

二、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、過(guò)程管理質(zhì)量獎(jiǎng)（月考）

基本條件：任同年級(jí)多班教師（含文理科）各班考試名次均不低于入口排名方可獲此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

獎(jiǎng)勵(lì)原則：每次統(tǒng)考成績(jī)較入口每提升一位獎(jiǎng)10元。

普通班：普通班中入口第一名若統(tǒng)考成績(jī)位次不變，獲普通班最高提升獎(jiǎng)與最低提升獎(jiǎng)的均獎(jiǎng)。其它名次若統(tǒng)考成績(jī)位次不變不獎(jiǎng)。普通班有提升并超過(guò)重點(diǎn)班以提升獎(jiǎng)雙倍獎(jiǎng)勵(lì)。

重點(diǎn)班：每次統(tǒng)考成績(jī)與入口位次一致，第一名獲普通班中位次最高提升獎(jiǎng)，第二名、第三名依次獲普通班中位次提升第二名、第三名的提升獎(jiǎng)，?。若普通班中不再有提升，則對(duì)應(yīng)名次不獎(jiǎng)。

注：①?zèng)]有劃分重點(diǎn)班的年級(jí)按普通班核算獎(jiǎng)勵(lì)。

②高中分科后，理科參照上述方案執(zhí)行，文科參照理科得獎(jiǎng)設(shè)獎(jiǎng)（文科政史地分別對(duì)應(yīng)理科理化生獎(jiǎng)勵(lì)）。

③補(bǔ)習(xí)班參照理科應(yīng)屆班下降一位設(shè)獎(jiǎng)。

④不超過(guò)三個(gè)班的年級(jí)（補(bǔ)習(xí)班、文科班）名次保持不變的最后一名不設(shè)獎(jiǎng)。

2、會(huì)考質(zhì)量獎(jiǎng)：特重班合格率達(dá)98%且AB率達(dá)65%、普重班合格率達(dá)95%且AB率達(dá)45%、普通班合格率達(dá)92%且AB率達(dá)25%，獎(jiǎng)勵(lì)300元給任課教師，專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師享受相應(yīng)學(xué)科會(huì)考質(zhì)量獎(jiǎng)平均獎(jiǎng)。

3、高考質(zhì)量獎(jiǎng)

（1）基礎(chǔ)獎(jiǎng)：屆次高考學(xué)科任課教師每計(jì)50分。

（2）超出獎(jiǎng)：按學(xué)校劃定升學(xué)指標(biāo)，以省劃線為準(zhǔn)，若班級(jí)完成劃定指標(biāo)，則考試科目任課教師計(jì)50分；重點(diǎn)班超一個(gè)“一本”計(jì)300分，超一個(gè)“二本”計(jì)200分；普通班完成指標(biāo)后，超一個(gè)“一本”計(jì)500分，超一個(gè)“二本”計(jì)300分，超一個(gè)專(zhuān)科計(jì)100分，分別計(jì)予任課教師。補(bǔ)習(xí)班按重點(diǎn)班標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。班主任加計(jì)此項(xiàng)分值的10%。

（3）音樂(lè)、體育、美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才輔導(dǎo)獎(jiǎng)：按考入“一本”、“二本”相應(yīng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)音、體、美任課教師：“一本”300元/生，“二本”150元/生。也按超出獎(jiǎng)相應(yīng)分值計(jì)入班級(jí)任課教師。音、體、美教師應(yīng)在高三年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初交輔導(dǎo)報(bào)告。班主任加計(jì)此項(xiàng)分值的10%。

（4）單科成績(jī)獎(jiǎng)：重點(diǎn)班單科均分超省均分１分計(jì)100分，超市均分1分計(jì)120分，不重復(fù)計(jì)分；普通班較年級(jí)提高1分計(jì)150分。補(bǔ)習(xí)班按重點(diǎn)班標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。超省市和年級(jí)提高可累計(jì)加分。同年級(jí)多班累計(jì)計(jì)分。綜合科以總分值的2/3計(jì)。

（5）單科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)：應(yīng)屆生列縣第一名按教育局獎(jiǎng)金等額匹配給科任教師。全校普通班中第一名按縣第一名獎(jiǎng)金的1/2獎(jiǎng)給科任教師，若又是全縣第一名重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。補(bǔ)習(xí)班列全縣第一名按應(yīng)屆生獎(jiǎng)金的1/3獎(jiǎng)勵(lì)。省（不含補(bǔ)習(xí)生）第一名獎(jiǎng)5000元，第二、三名分別獎(jiǎng)4000元、3000元，補(bǔ)習(xí)生按相應(yīng)名次獎(jiǎng)金的1/3獎(jiǎng)勵(lì)，由學(xué)校單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)高三年級(jí)學(xué)科任課教師。

（6）高考狀元獎(jiǎng)：重點(diǎn)班按縣教育局獎(jiǎng)勵(lì)金額等額匹配給狀元所在班級(jí)，普通班第一名（上“二本”線）按教育局高考狀元獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)金額的1/2匹配給獲獎(jiǎng)班級(jí)。班主任獲縣教育獎(jiǎng)金80%中的5%，由學(xué)校單獨(dú)匹配。省前十名或北大、清華上線錄取學(xué)生，由學(xué)校單獨(dú)設(shè)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)畢業(yè)班考試科目任課教師10000元/生（名次無(wú)從查考，可以省第一名分值按1 分遞減排名）。以上獎(jiǎng)勵(lì)可重復(fù)累計(jì)。

（7）掛考學(xué)生（未在學(xué)校辦理學(xué)籍手續(xù)）：不計(jì)入班級(jí)成績(jī)。以上“一本”200元/生、“二本”100元/生計(jì)給班主任。所獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)金額作為學(xué)校管理獎(jiǎng)。

4、中考質(zhì)量獎(jiǎng)

（1）基礎(chǔ)獎(jiǎng)：屆次中考學(xué)科任課教師每學(xué)50分。

（2）超出獎(jiǎng)：按學(xué)校劃定的升學(xué)指標(biāo)，達(dá)到縣直學(xué)校平均錄取線，每超一個(gè)指標(biāo)計(jì)100分?？荚嚳颇咳握n教師均可獲此項(xiàng)分值，班主任加計(jì)此項(xiàng)分值的10%。（07屆重點(diǎn)班超一個(gè)指標(biāo)100分，普通班超一個(gè)指標(biāo)200分。）

（3）單科成績(jī)獎(jiǎng)：?jiǎn)慰凭殖h直中學(xué)均值1分計(jì)40分；較年級(jí)每提高1分計(jì)40分。多班累計(jì)計(jì)分。綜合科老師分別計(jì)分。以上分值均可重復(fù)計(jì)分。

（4）單科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)：按教育局獎(jiǎng)勵(lì)等額匹配給班級(jí)任課教師。

（5）中考狀元獎(jiǎng)：按縣教育局獎(jiǎng)勵(lì)等額匹配給狀元所在班級(jí)。（班主任獲縣教育獎(jiǎng)金80%中的5%，由學(xué)校單獨(dú)匹配。）

三、學(xué)校管理獎(jiǎng)

（1）協(xié)作獎(jiǎng)：由校長(zhǎng)辦公分決定。

（2）行政管理獎(jiǎng)：按教育局獎(jiǎng)勵(lì)金額的20%核準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、質(zhì)量獎(jiǎng)金額

由校長(zhǎng)辦公會(huì)決定，交由教代會(huì)討論屆次質(zhì)量獎(jiǎng)金額總量。質(zhì)量獎(jiǎng)金額劃分為高考、中考獎(jiǎng)、會(huì)考、月考獎(jiǎng)。學(xué)校將根據(jù)屆次升學(xué)總量（上線學(xué)生數(shù)）超屆次核定升學(xué)指標(biāo)與屆次核定指標(biāo)數(shù)的比例，作為學(xué)校質(zhì)量獎(jiǎng)金額的增幅比例。

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龍橋中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案（2012年7月3日九屆六次教代會(huì)通過(guò)）

一、指導(dǎo)思想

為了充分調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，經(jīng)校委會(huì)研究特制訂本獎(jiǎng)懲方案。

二、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

1、中考和七、八年級(jí)學(xué)教學(xué)調(diào)研檢測(cè)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教研教改獎(jiǎng)勵(lì)。

4、各類(lèi)先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、各類(lèi)教育、教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的確定

1、八、九年級(jí)總目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)，分別以原七、八年級(jí)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)和學(xué)校崗位目標(biāo)為依據(jù)確定。

2、起始年級(jí)、起始學(xué)科依據(jù)學(xué)校崗位目標(biāo)確定： 七年級(jí)總目標(biāo)：全縣第4名； 七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)全縣第4名；

七年級(jí)政治、歷史、地理、生物，八年級(jí)物理，九年級(jí)化學(xué)全縣第6名。

四、中考及學(xué)檢測(cè)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)

1、完成任務(wù)集體獎(jiǎng)（1）學(xué)校崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)：

學(xué)校完成教育教學(xué)綜合崗位目標(biāo)，上學(xué)年在崗正式教職工每人獎(jiǎng)勵(lì)，第一名100元，第二名80元，第三名60元。

（2）年級(jí)崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)： 年級(jí)完成崗位目標(biāo)參與調(diào)研檢測(cè)科目每人獎(jiǎng)勵(lì)60元，在完成崗位目標(biāo)的基礎(chǔ)上，每遞進(jìn)一個(gè)名次加獎(jiǎng)20元；非檢測(cè)科目一線教師獎(jiǎng)勵(lì)參與檢測(cè)科目的50%；遞減一個(gè)名次參與檢測(cè)科目每人罰10元，非檢測(cè)科目每人罰5元。

2、學(xué)科組教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)

（1）學(xué)科組成績(jī)進(jìn)入全縣前五名，學(xué)科組獎(jiǎng)金總數(shù)分別按本學(xué)科定崗人數(shù)依次乘以300元、200元、150元、100元、80元計(jì)算，各學(xué)科定崗人數(shù)為：語(yǔ)數(shù)外各8人，政史地生各4人，理化各5人。

科任教師獎(jiǎng)金計(jì)算辦法：

（2）基礎(chǔ)名次在2-5名的學(xué)科組，每提升一個(gè)名次，全組每人獎(jiǎng)40元；基礎(chǔ)名次在6-12名的學(xué)科組，每提升一個(gè)名次，全組每人獎(jiǎng)20元；基礎(chǔ)名次在13名以后的學(xué)科組，每提升一個(gè)名次，全組每人獎(jiǎng)10元。以上進(jìn)步名次獎(jiǎng)最多不超過(guò)第一名獎(jiǎng)金。

3、科任教師教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)

（1）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：第一名50元，第二名40元、第三名30元。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)前3名和遞進(jìn)前2名； 物理、化學(xué)學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)前2名和遞進(jìn)第1名；

政治、歷史、地理、生物學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)第1名和遞進(jìn)第1名。

（2）遞進(jìn)名次確定的依據(jù)：

八、九年級(jí)遞進(jìn)名次以上學(xué)年檢測(cè)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，七年級(jí)以第一學(xué)期期中和期末兩次考試綜合成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)。

備注：以上獎(jiǎng)勵(lì)出現(xiàn)重復(fù)者，正數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)卟粎⑴c遞進(jìn)評(píng)選；全縣后3名學(xué)科不享受獎(jiǎng)勵(lì)。

4、班級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng) 獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)前3名和遞進(jìn)前3名：

第一名80元，第二名60元，第三名40元。

5、中考指標(biāo)獎(jiǎng)

以班為單位，超額完成重點(diǎn)班（縣前600名）指標(biāo)一名獎(jiǎng)勵(lì)300元，超額完成普通班（縣前3000名）指標(biāo)一名，獎(jiǎng)勵(lì)200元。

獎(jiǎng)金分配：獎(jiǎng)金的10%獎(jiǎng)班主任，其余90%按課時(shí)節(jié)數(shù)獎(jiǎng)科任教師?？迫谓處煪?jiǎng)金計(jì)算辦法：

獎(jiǎng)金=超指標(biāo)獎(jiǎng)總數(shù)×90%×所帶班周課時(shí)節(jié)數(shù)÷班周課時(shí)總節(jié)數(shù)

（周課時(shí)節(jié)數(shù)，上課按1節(jié)計(jì)算，早讀按0.5節(jié)計(jì)算，自習(xí)按0.8節(jié)計(jì)算）。

6、培養(yǎng)典型獎(jiǎng) 中考總分名次獎(jiǎng)：

中考總分列全縣前20名的具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

第一名獎(jiǎng)班主任200元，其他科任教師每人100元。第2-10名：獎(jiǎng)班主任100元，其他科任教師每人50元。第11-20名：獎(jiǎng)勵(lì)班主任50元，其他科任教師每人20元。

獲全市中考總分第一名，獎(jiǎng)班主任500元，其他科任教師每人200元。

7、行政職責(zé)獎(jiǎng)：

行政人員按所下年級(jí)教師獎(jiǎng)金的平均數(shù)予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，年級(jí)完成崗位目標(biāo)獎(jiǎng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人200元，每超一個(gè)位次獎(jiǎng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人100元；中考學(xué)生獲縣第一名，獎(jiǎng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人200元，獲市第一名獎(jiǎng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人500元。

8、罰則：

（1）學(xué)科組名次在全縣5名以后的，且與原基礎(chǔ)相比每下降一個(gè)名次罰每位科任教師20元。

（2）九年級(jí)班級(jí)未完成升學(xué)指標(biāo)，每少一個(gè)罰該班主任30元，罰科任教師每人20元。

（3）年級(jí)未完成崗位目標(biāo)的，罰年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人100元。

五、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)

在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中按獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)給予輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)： 級(jí) 別 一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng) 三等獎(jiǎng) 國(guó)家級(jí) 30元 20元 10元 省 級(jí) 20元 10元 5元 市 級(jí) 10元 5元 5元 縣 級(jí) 5元 5元 5元

六、教研教改獎(jiǎng)勵(lì)

（一）獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件制作、教具制作、優(yōu)教評(píng)選、教改成果等。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)方法：

1、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件制作、教具制作等，凡獲縣級(jí)及縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的，學(xué)校均予以獎(jiǎng)勵(lì)。

國(guó)家級(jí)：一等100元、二等90元、三等80元 省 級(jí)：一等90元、二等70元、三等50元 市 級(jí)：一等50元、二等40元、三等30元 縣 級(jí)：一等30元、二等20元、三等15元

備注：以上所有獲獎(jiǎng)等級(jí)以教育行政部門(mén)組織的評(píng)選文件為依據(jù)。

2、優(yōu)教評(píng)選獎(jiǎng)：

a.凡獲得省級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀者分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、150元。b.凡獲得市級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀者分別獎(jiǎng)勵(lì)150元、100元。c.凡獲得縣級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀者分別獎(jiǎng)勵(lì)60元、40元。

d.按上級(jí)要求凡教師個(gè)人參加或代表集體參加的各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、基本功大賽等，獲縣級(jí)及以上級(jí)別名次者，分別獎(jiǎng)勵(lì)40元、30元、20元。

備注：凡是獲得各級(jí)優(yōu)教評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)的教師，其參賽費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等由學(xué)校予以報(bào)銷(xiāo)。

七、各類(lèi)先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)、各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

先進(jìn)評(píng)選分學(xué)期和進(jìn)行，獎(jiǎng)勵(lì)方案由校委會(huì)另行研究制訂。各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案由校委會(huì)依據(jù)活動(dòng)文件另行研究制訂。

本方案未盡事宜由校委會(huì)研究決定。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提升方案

學(xué)校2010—2011學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)質(zhì)量提升方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真總結(jié)和反思上學(xué)期工作得失，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，全面貫徹提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)理念，突出一個(gè)“狠”字，強(qiáng)化四個(gè)“抓”字，即抓實(shí)、抓層、抓細(xì)、抓常規(guī)，形成本校教學(xué)特色，進(jìn)一步逐步完善教學(xué)管理措施、集體備課制度、課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作原則，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

規(guī)范教學(xué)流程管理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科組集體備課工作，強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)和年級(jí)備課組建設(shè)，加大對(duì)年級(jí)集體備課的考核力度。教學(xué)常規(guī)管理力求科學(xué)化、規(guī)范化。強(qiáng)化目標(biāo)考核，強(qiáng)化流程管理。

三、主要工作措施

（一）、進(jìn)一步完善管理措施。

總結(jié)上學(xué)期管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求學(xué)生,讓所有學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多渠道、多方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生潛能。加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化起始學(xué)科教學(xué)，以適應(yīng)新考試要求。

進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，提高教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格把住五關(guān)：備課關(guān)；上課關(guān)；作業(yè)關(guān)；檢測(cè)關(guān)；評(píng)價(jià)關(guān)。并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的排序、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

（二）、進(jìn)一步完善集體備課制度。

強(qiáng)化各大學(xué)科組集體備課制度，要求各備課組把教研活動(dòng)與平時(shí)教學(xué)研究結(jié)

合起來(lái)，做到備課研討經(jīng)常性。要求備課組老師精心合作，能針對(duì)不同層次學(xué)生制定不同的教學(xué)起點(diǎn)和要求。加強(qiáng)備課組長(zhǎng)之間的交流和研討，交流并研究各備課組的做法，為了互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)學(xué)科組教師集體備課。

每周一各組必須用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行集體備課，集中研究以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？

（2）共同研究本周各課時(shí)的教學(xué)方案。

（3）確定學(xué)生自學(xué)范圍、內(nèi)容、方式、時(shí)間、要求。

（4）因年級(jí)、因?qū)W科研究自學(xué)可能遇到哪些疑難問(wèn)題。

（5）設(shè)計(jì)什么樣的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問(wèn)題。

（6）怎樣科學(xué)合理的確定學(xué)習(xí)目標(biāo)？

教案是教師上課的依據(jù)，任課教師每一節(jié)都要按自己編寫(xiě)的教案進(jìn)行上課，教與備不能分家，如果班級(jí)學(xué)生成績(jī)下降或成績(jī)上升緩慢，應(yīng)該認(rèn)為與備課有直接或間接的關(guān)系。管理人員聽(tīng)課，先與講課人要教案，聽(tīng)課人看著教案聽(tīng)課，看備課與上課是否一體化。每周周末教導(dǎo)處抽查一組或兩組的教案進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案，實(shí)行扣分制，并直接納入到即將出臺(tái)的獎(jiǎng)罰制度之中。

（三）、進(jìn)一步完善課堂教學(xué)模式。

1.讓教案真正落實(shí)到課堂

杜絕長(zhǎng)期以來(lái)，教案與教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，讓教案成為講課的內(nèi)容，成為聽(tīng)、評(píng)課的抓手。

2.讓時(shí)間真正走進(jìn)課堂。

高效和諧的課堂是我們追求的目標(biāo)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)就要看學(xué)生是不是比老師緊張，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有明確的時(shí)間限定，課堂上是否呈現(xiàn)出快節(jié)奏，爭(zhēng)

分奪秒主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，各層面學(xué)生是否都具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，這將是日后評(píng)價(jià)課堂教學(xué)得失的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.將問(wèn)題引導(dǎo)工作前置，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

4.將合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主旋律，突出以點(diǎn)帶面互助學(xué)習(xí)

5.減少課后作業(yè)量，增大課堂訓(xùn)練時(shí)間，突出練的效果

6.組織骨干力量，逐步推進(jìn)，形成自身特色

課堂模式的推進(jìn)，要充分發(fā)揮骨干力量的榜樣作用，學(xué)校骨干教師要走在課改的前列，通過(guò)組織示范課、指導(dǎo)課、觀摩課等形式樹(shù)樣子，青年教師要虛心學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功及時(shí)適應(yīng)新的教學(xué)模式。通過(guò)全校的努力，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。

7.結(jié)合實(shí)際，分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，及自學(xué)能力的差異，實(shí)施分層教學(xué)

（四）、進(jìn)一步完善訓(xùn)練制度。

練習(xí)是鞏固基礎(chǔ)，消化知識(shí)，提高能力的必要手段。本學(xué)期強(qiáng)化練習(xí)功能。具體措施：練習(xí)通過(guò)以下幾個(gè)時(shí)段落實(shí)：課堂、課后、周練、月考。堅(jiān)持每課必練。落實(shí)在課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。課后作業(yè)限時(shí)限量，各科每周安排一次糾錯(cuò)練習(xí)，總結(jié)一周錯(cuò)題，形成講義化練習(xí)，讓學(xué)生完成。實(shí)行周周練。在周六周日兩天中，安排專(zhuān)門(mén)課時(shí)統(tǒng)一練習(xí)。試卷有年級(jí)安排，各分部統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)真總結(jié)，反饋和評(píng)講。強(qiáng)化錯(cuò)題集工作。加強(qiáng)批閱和檢查工作。

（五）、進(jìn)一步完善教學(xué)流程管理。

強(qiáng)化年級(jí)對(duì)教師的考核力度，建立教學(xué)流程考核細(xì)目表，全面跟蹤教師的輔導(dǎo)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課等工作；繼續(xù)推進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、上、評(píng)活動(dòng)，要求教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié)，強(qiáng)化年級(jí)備課組內(nèi)部互聽(tīng)課活動(dòng)，并將說(shuō)、上、評(píng)結(jié)合起

來(lái)。充分運(yùn)用月考、學(xué)段考試和期中期末考試數(shù)據(jù)，認(rèn)真進(jìn)行考后分析，分析到人，分析到題，尋找教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。積極尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，提高全體教師工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任感。強(qiáng)化教務(wù)處對(duì)教學(xué)流程的管理，本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)采取隨機(jī)抽調(diào)檢查人員對(duì)教師備課、作業(yè)、聽(tīng)課以及課堂教學(xué)進(jìn)行跟綜考核，并建立考核檔案。

（六）、進(jìn)一步完善科學(xué)考核機(jī)制。

引入激勵(lì)制度，明確獎(jiǎng)懲條例，細(xì)化獎(jiǎng)懲目標(biāo)，加大獎(jiǎng)懲力度。首先，協(xié)助校長(zhǎng)室制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度。過(guò)程管理中的各項(xiàng)考核，都要有明確的獎(jiǎng)懲條件。月考、月查的考核結(jié)果要堅(jiān)決與當(dāng)月津貼掛鉤，對(duì)所定的考核獎(jiǎng)懲制度要明確執(zhí)行。其次，貫徹“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”的原則。拿出每月的績(jī)效獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)，結(jié)合月考成績(jī)、月查情況，對(duì)每一位教師的成績(jī)、工作過(guò)程進(jìn)行考核，核算出獎(jiǎng)懲情況，并予兌現(xiàn)，拉開(kāi)差距，鼓勵(lì)冒尖。

總之本學(xué)期我校將本著改革中求發(fā)展，創(chuàng)新中求突破的思想，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

2011年9月23日

第五篇：畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)議程2011.5

下李中心校2011年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

這個(gè)學(xué)期我們都感到很忙，我們忙教改，忙特色建校，其實(shí)這一切工作都是為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。作為一所學(xué)校，說(shuō)一千道一萬(wàn)，質(zhì)量就是發(fā)言權(quán)。而六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細(xì)研究，決定召開(kāi)2011年的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。今天會(huì)議的議程有：

一、畢業(yè)班各位代課教師對(duì)上周月考做質(zhì)量分析，同時(shí)做復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)言。

二、下李小學(xué)、均莊小學(xué)兩位校長(zhǎng)做表態(tài)發(fā)言。

三、中心校丁校長(zhǎng)做會(huì)議總結(jié)。

下面研討會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，由均莊小學(xué)、下李小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)老師按順序作交流發(fā)言。每位發(fā)言的教師首先談?wù)勆现茉驴假|(zhì)量分析，然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)今后的工作打算做一發(fā)言。

首先有請(qǐng)張海棠張老師發(fā)言。張春萍老師做發(fā)言準(zhǔn)備。

感謝張老師。邰老師認(rèn)真剖析了學(xué)生的基本情況，對(duì)如何做好復(fù)習(xí)工作作了精彩的報(bào)告，他的發(fā)言和他的行動(dòng)都是一樣的，都是兢兢業(yè)業(yè)的。

下面有請(qǐng)下李小學(xué)張春萍老師作交流發(fā)言。

（張春萍發(fā)言）

張春萍老師年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我們可以聽(tīng)出她的態(tài)度是很端正的。接下來(lái)我們有請(qǐng)均莊小學(xué)數(shù)學(xué)老師徐建霞老師作交流發(fā)言。

接下來(lái)有請(qǐng)下李小學(xué)的數(shù)學(xué)老師許書(shū)橋老師作交流發(fā)言。

下面請(qǐng)均莊小學(xué)英語(yǔ)老師景勇老師作交流發(fā)言。

下面請(qǐng)下李小學(xué)英語(yǔ)老師翟榮榮老師作交流發(fā)言。

一直以來(lái)我們也看到了這兩位年輕老師的努力，希望你們能改寫(xiě)我們鄉(xiāng)畢業(yè)考試英語(yǔ)成績(jī)不及格的歷史，祝你們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。

下面請(qǐng)均莊小學(xué)思品老師賀春葉老師作交流發(fā)言。

下面請(qǐng)下李小學(xué)思品老師翟計(jì)蓮老師作交流發(fā)言。

下面請(qǐng)均莊小學(xué)科學(xué)老師老師作交流發(fā)言。

下面請(qǐng)下李小學(xué)科學(xué)老師老師作交流發(fā)言。

剛剛各位畢業(yè)班老師都立足學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，做了真誠(chéng)的發(fā)言。下面請(qǐng)均莊小學(xué)和下李小學(xué)兩位校長(zhǎng)做表態(tài)發(fā)言。

感謝各位老師真誠(chéng)的發(fā)言，今天各位老師的發(fā)言可以說(shuō)是智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水；也可以說(shuō)是人格和心靈上的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛(ài)是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。各位六年級(jí)的骨干們，有了你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，相信今年下李鄉(xiāng)的六年級(jí)教學(xué)成績(jī)會(huì)更好。下面大家以熱烈的掌聲有請(qǐng)中心校丁校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言。

丁校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今天的會(huì)議，同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了要求，希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

最后祝大家工作順利，萬(wàn)事如意！研討會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！2