第一篇：易才中學(xué)提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施方案3

務(wù)川縣易才中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的措施方案

田茂友

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校教職工對(duì)此項(xiàng)工作必須高度重視，領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。我校今年的具體做法如下：

一、總體目標(biāo)

各級(jí)優(yōu)生人數(shù)不少于總?cè)藬?shù)30%。中考500分人數(shù)不低于30人，考入民族中學(xué)以上人數(shù)不少于180人，就讀高中人數(shù)不低于260人。流失率控制在2%。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：田茂友

副組長：劉深耕 張勇 王軍 執(zhí)行組長：曹彪 成員：全體教師 具體職責(zé)：

田茂友：負(fù)責(zé)教師整體調(diào)配，監(jiān)督各部門執(zhí)行情況，全面負(fù)責(zé)九年級(jí)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)兩體一藝工作開展，負(fù)責(zé)微笑教育全面開展。

劉深耕：全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作，負(fù)責(zé)學(xué)生日常學(xué)習(xí)管理，監(jiān)督教師上課與課后輔導(dǎo)情況，及時(shí)與教師學(xué)生溝通。張勇：全面負(fù)責(zé)班主任管理，負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律管理，及時(shí)與

班主任及班干部溝通，抓好德育主題教育-微笑教育。王軍：負(fù)責(zé)教學(xué)所需一切供應(yīng)，確保教學(xué)工作順利開展。曹彪：負(fù)責(zé)教學(xué)工作具體執(zhí)行。

三、具體措施

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

師資是教育的脊梁；師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，本期各學(xué)科負(fù)責(zé)人起帶頭作用，上好示范課；學(xué)校不定期對(duì)各科教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)過程管理。本期教務(wù)處及各級(jí)負(fù)責(zé)人必須對(duì)教學(xué)“備、教、批、練、考、研”督促檢查到位，第一次檢查未完成的談話，第二次未完成扣款50元，第三次未完成解聘。要求:（1）、年級(jí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各科負(fù)責(zé)人制定本科目整體教學(xué)目標(biāo)及具體措施。

（2）、備課要求：12年教齡備略案，12年以下必須備詳案。必須按課時(shí)備課，每月不少于15課時(shí)，歷史政治地理生物體育不少于8課時(shí)，美術(shù)音樂社專信息不少于4課時(shí)。

（3）、教學(xué)要求：教什么-怎么教-效果咋樣

（4）、作業(yè)批閱：語文數(shù)學(xué)英語每月不少于12次，物理化學(xué)不少于8次，歷史政治生物地理不少于4次，美術(shù)音樂社專信息體育不

少于2次。

（5）、練習(xí)與考試：書本例題與習(xí)題學(xué)生必做必會(huì)，教師必須講解：學(xué)校下發(fā)資料學(xué)生必須做，教師必須講解到位；每單元學(xué)科負(fù)責(zé)人命題，全級(jí)整體測試一次。教師自己測試一次，要寫出分析報(bào)告交教務(wù)處備案，校長審閱蓋章。

（6）、研：每單元基礎(chǔ)知識(shí)，基本考點(diǎn)，基本題型，差生輔導(dǎo)，優(yōu)生培優(yōu)，教務(wù)處牽頭，學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬定資料，期末結(jié)束裝訂為《易才中學(xué)教學(xué)指南》。

3．狠抓“培優(yōu)輔差”，提高學(xué)生成績。

任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃。要求在平時(shí)工作中要有備課練習(xí)，有人員落實(shí)，有時(shí)間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時(shí)添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教務(wù)處、年級(jí)負(fù)責(zé)人不定時(shí)聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作教師要思想重視，情感投入、時(shí)間落實(shí)、分類評(píng)價(jià)、及時(shí)激勵(lì)。把輔導(dǎo)一個(gè)差生與一個(gè)優(yōu)等生看得同樣重要。教務(wù)處不定期檢查補(bǔ)差教案、抽聽補(bǔ)差課，有計(jì)劃地進(jìn)行分層質(zhì)量測評(píng)，做到及時(shí)通報(bào)、及時(shí)調(diào)整。

4．加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

本期繼續(xù)抓精細(xì)化管理，同時(shí)抓好微笑教育，抓好大課間活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)。抓好學(xué)生“兩體一藝”工作。每班至少培養(yǎng)5名學(xué)生會(huì)兩樣體育運(yùn)動(dòng)，5名學(xué)生會(huì)音樂美術(shù)舞蹈。班主任負(fù)全責(zé)，科任教師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各方面工作。

5．加強(qiáng)“控輟保學(xué)”，提高整體工作。

以新課改為契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號(hào)即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能，隨時(shí)與家長保持聯(lián)系。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅(jiān)持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計(jì)入年終考核，確保各班的鞏固率。

總之，工作目標(biāo)要明確，措施要落實(shí)到位，執(zhí)行到位，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

務(wù)川仡佬族苗族自治縣易才中學(xué)

2016年8月1日

第二篇：提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

內(nèi)黃縣亳城二中

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。菅校長多次組織全體領(lǐng)導(dǎo)成員，反復(fù)討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對(duì)我校實(shí)際情況，先后制定了《亳城二中教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估實(shí)施方案》、《教職工考核細(xì)則》，并多次召開全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，從而增強(qiáng)了全體教師教書育人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)形成了人人搞課堂教學(xué)改革、人人注重全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。我校的具體做法是：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

通過學(xué)習(xí)討論，亳城二中清醒地認(rèn)識(shí)到：師資是教育的脊梁；師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，亳城二中首先狠抓師德教育，采取政治激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和制度激勵(lì)等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻(xiàn)精神。其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變 教師的教育理念，亳城二中平時(shí)充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織材料加強(qiáng)全體教師的教育理論學(xué)習(xí)和有關(guān)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)，各教研組也充分利用教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)《河南教育》、《教育時(shí)報(bào)》等專業(yè)性報(bào)刊雜志上的理論文章及有關(guān)新課程改革的文章，不斷組織教師收看遠(yuǎn)程教育接收的高水平的學(xué)術(shù)報(bào)

1告和教學(xué)研討會(huì)的錄像、光盤、課堂實(shí)錄等，請(qǐng)本校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做專題報(bào)告，使教師們受益匪淺。通過以上活動(dòng)，對(duì)我校教師的教學(xué)、轉(zhuǎn)變陳舊觀念起到了很大的作用。再次，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，學(xué)校通過以老帶新“結(jié)對(duì)子”，實(shí)踐鍛煉“壓擔(dān)子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺(tái)子”等形式，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，迅速提高了他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識(shí)，在我校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好教學(xué)氛圍。另外，學(xué)校積極組織教師參加新課程方面的培訓(xùn)，進(jìn)行校內(nèi)、校際間的聽課活動(dòng)，以此提高他們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們充分利用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師進(jìn)行常年不斷的培訓(xùn)，加強(qiáng)廣大一線教師對(duì)電教器材的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。

2．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)過程管理。強(qiáng)化“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。根據(jù)素質(zhì)教育和新課程的要求，制定了《亳城二中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。由教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科骨干教師組成的聽課小組，對(duì)每一位老師的課進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。對(duì)不合格的課再進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)直到合格為止。另外，亳城二中還讓每一位老師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)手段先進(jìn)、教學(xué)效果優(yōu)異才算是理想的課堂教學(xué)。我校反對(duì)墨守成規(guī)、不思改進(jìn)、擺花架子，也反對(duì)不擇手段，片面追求分?jǐn)?shù)和“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的做法，要求老師必須既重視教學(xué)過程又重視效果。因此，亳城二中堅(jiān)持對(duì)教學(xué)的檢查制度，每月組織學(xué)生

進(jìn)行一次評(píng)價(jià)教師，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行民意測評(píng)，結(jié)果計(jì)入教師考核檔案。另外，教導(dǎo)處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行量化積分，并計(jì)入教師考績檔案。認(rèn)真組織好期中、期末考試，并對(duì)教學(xué)成績進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)找其談話，幫助其分析原因，并責(zé)令該老師寫出整改措施。

3．狠抓“培優(yōu)補(bǔ)差”，提高學(xué)生成績。

開學(xué)初，學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃。要求在平時(shí)工作中要有備課練習(xí)，有人員落實(shí)，有時(shí)間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時(shí)添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教導(dǎo)處、年級(jí)組織人員不定時(shí)聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作教師要思想重視，情感投入、時(shí)間落實(shí)、分類評(píng)價(jià)、及時(shí)激勵(lì)。把輔導(dǎo)一個(gè)差生與一個(gè)優(yōu)等生看得同樣重要。教導(dǎo)處不定期檢查補(bǔ)差教案、抽聽補(bǔ)差課，有計(jì)劃地進(jìn)行分層質(zhì)量測評(píng)，做到及時(shí)通報(bào)、及時(shí)調(diào)整。

4．加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)年初，亳城二中組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系方面的理論性文章。使全體教師提高了認(rèn)識(shí)、擺正了素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。除了要求教師課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實(shí)驗(yàn)興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、寫作興趣小組、書法美術(shù)、電腦興趣小組，英語角、籃球隊(duì)等。這些活動(dòng)的開展，活躍了校園生活，開闊了學(xué)生視野，發(fā)

展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的文體、科技知識(shí)等方面的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)——情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

5．加強(qiáng)“控輟保學(xué)”提高整體工作。

我校以新課改為契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號(hào)即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能。結(jié)合家訪、電話聯(lián)系及其他方式，大力宣傳新義務(wù)教育法。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅(jiān)持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計(jì)入年終考核，確保各班的鞏固率。

通過各項(xiàng)措施的具體落實(shí)與實(shí)施，我們亳城二中的面貌煥然一新，教師的教學(xué)理念有了更新，正在逐步與新課改接軌。在縣教體局、鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們亳城二中全體教師的共同努力下，我們會(huì)取得更大的成績。

2011.09

提升初中教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

內(nèi)黃縣亳城二中

2006.11.15

第三篇：提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施及成效

中寧縣第二中學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。也多次組織全體領(lǐng)導(dǎo)成員，反復(fù)討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對(duì)我校實(shí)際情況，并多次召開全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，從而增強(qiáng)了全體教師教書育人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)形成了人人搞課堂教學(xué)改革、人人注重全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。我校的具體做法是：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到：師資是教育的脊梁；師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，首先狠抓師德教育，采取政治激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和制度激勵(lì)等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻(xiàn)精神。其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，平時(shí)充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織材料加強(qiáng)全體教師的教育理論學(xué)習(xí)和有關(guān)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師收看遠(yuǎn)程教育接收的高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)研討會(huì)的錄像、光盤、課堂實(shí)錄等，請(qǐng)本校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做專題報(bào)告，使教師們受益匪淺。通過以上活動(dòng)，對(duì)我校教師的教學(xué)、轉(zhuǎn)變陳舊觀念起到了很大的作用。再次，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，學(xué)校通過以老帶新“結(jié)對(duì)子”，實(shí)踐鍛煉“壓

擔(dān)子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺(tái)子”等形式，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，迅速提高了他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識(shí)，在我校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好教學(xué)氛圍。另外，學(xué)校積極組織教師參加新課程方面的培訓(xùn)，進(jìn)行校內(nèi)、校際間的聽課活動(dòng)，以此提高他們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們充分利用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師進(jìn)行常年不斷的培訓(xùn)，加強(qiáng)廣大一線教師對(duì)電教器材的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。

2．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)過程管理。強(qiáng)化“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。由教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科骨干教師組成的聽課小組，對(duì)每一位老師的課進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。對(duì)不合格的課再進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)直到合格為止。另外，還讓每一位老師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)手段先進(jìn)、教學(xué)效果優(yōu)異才算是理想的課堂教學(xué)。我校反對(duì)墨守成規(guī)、不思改進(jìn)、擺花架子，也反對(duì)不擇手段，片面追求分?jǐn)?shù)和“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的做法，要求老師必須既重視教學(xué)過程又重視效果。因此，堅(jiān)持對(duì)教學(xué)的檢查制度，每月組織學(xué)生進(jìn)行一次評(píng)價(jià)教師，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行民意測評(píng)，結(jié)果計(jì)入教師考核檔案。另外，教導(dǎo)處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行量化積分，并計(jì)入教師考績檔案。認(rèn)真組織好期中、期末考試，并對(duì)教學(xué)成績進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)找其談話，幫助其分析原因，并責(zé)令該老師寫出整改措

施。

3．狠抓“培優(yōu)補(bǔ)差”，提高學(xué)生成績。

開學(xué)初，學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃。要求在平時(shí)工作中要有備課練習(xí)，有人員落實(shí)，有時(shí)間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時(shí)添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教導(dǎo)處、年級(jí)組織人員不定時(shí)聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作教師要思想重視，情感投入、時(shí)間落實(shí)、分類評(píng)價(jià)、及時(shí)激勵(lì)。把輔導(dǎo)一個(gè)差生與一個(gè)優(yōu)等生看得同樣重要。教導(dǎo)處不定期檢查補(bǔ)差教案、抽聽補(bǔ)差課，有計(jì)劃地進(jìn)行分層質(zhì)量測評(píng)，做到及時(shí)通報(bào)、及時(shí)調(diào)整。

4．加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)年初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系方面的理論性文章。使全體教師提高了認(rèn)識(shí)、擺正了素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。除了要求教師課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實(shí)驗(yàn)興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、寫作興趣小組、書法美術(shù)、電腦興趣小組，英語角、籃球隊(duì)等。這些活動(dòng)的開展，活躍了校園生活，開闊了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的文體、科技知識(shí)等方面的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)——情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

5．加強(qiáng)“控輟保學(xué)”提高整體工作。

我校以新課改為契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課

堂上，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號(hào)即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能。結(jié)合家訪、電話聯(lián)系及其他方式，大力宣傳新義務(wù)教育法。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅(jiān)持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計(jì)入年終考核，確保各班的鞏固率。

通過各項(xiàng)措施的具體落實(shí)與實(shí)施，我們二中的面貌煥然一新，通過這幾年的努力結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校不斷完善，各年級(jí)各班實(shí)現(xiàn)了班班通，校園廣場led電視屏幕等網(wǎng)絡(luò)硬件軟件的構(gòu)建，使家校，師生緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高做了一定的貢獻(xiàn)，并且教師的教學(xué)理念有了更大的提高，對(duì)老師進(jìn)行了電子白板和人人通.學(xué)樂云云平臺(tái)的培訓(xùn)，派出去學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)帶到學(xué)校，使每位教師都會(huì)使用，與課堂有機(jī)的結(jié)合起來，讓家校學(xué)生互相溝通交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展起到很大的作用。在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)下，在我們二中全體教師的共同努力下，我們會(huì)取得更大的成績。

提升二中教學(xué)質(zhì)量的措施及成效

中 寧 縣 二

2015.9

中

第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施.

西河小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)局關(guān)于開展“提高教學(xué)質(zhì)量措施”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期，我校將以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

二、工作思路

圍繞一個(gè)核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)成績獎(jiǎng)懲制度，做好四項(xiàng)工作。

1、一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

2、教學(xué)目標(biāo)：整體提升，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鎮(zhèn)中等位次。

3、獎(jiǎng)懲制度：教學(xué)成績獎(jiǎng)懲制度

4、四項(xiàng)工作：即抓隊(duì)伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

三、奮斗目標(biāo)

小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。提升高分人?shù)，力

爭各年級(jí)成績?cè)谌珔^(qū)同類學(xué)校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

四、具體措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理

近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績，明白不足，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評(píng)掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)

在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計(jì)劃”新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一

周或更長的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

3、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

（1）、提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng)，通過該活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

（2）、典型引路，開展示范課活動(dòng)。

我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任說課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學(xué)講方式”的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績，指出問題，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

（3）、以老帶新，幫助青年教師盡快成長

在擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科的教師中，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我校將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過聽、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。

4、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

5、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量

近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語文背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

紅草鎮(zhèn)西河小學(xué) 2017年2月

汕尾市城區(qū)紅草鎮(zhèn)西河小學(xué)

提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 措 施

2017年2月

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施范文

**小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升措施

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，做好教學(xué)工作的終極目標(biāo)是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素是教師和管理者。需要我們實(shí)施科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的管理，需要全體教師共同努力。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)考情況，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校教學(xué)存在薄弱科目，全校整體教學(xué)質(zhì)量還未達(dá)到鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求。為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、目標(biāo)任務(wù)

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

4、加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確保縣質(zhì)量檢測不甘人后

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師工作的積極性，著力營造良好工作氛圍，全面提高學(xué)校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：校長

副組長：副校長 教導(dǎo)主任 成 員：**小學(xué)全體教師

組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長負(fù)責(zé)質(zhì)量提升工作的落實(shí)、監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。

三、薄弱班級(jí)成因分析

我校專門召開教師會(huì)，經(jīng)過學(xué)校全體教師的調(diào)查、分析，我們發(fā)現(xiàn)此類班級(jí)大面積存在學(xué)困生主要是由以下原因造成的：

1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)不正

該班大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)聽講，上課喜歡講小話、搞小動(dòng)作，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，書寫更是一塌糊涂，學(xué)習(xí)的積極性不高，只是被動(dòng)的接受教師的講解。成績?cè)诓顚W(xué)生也覺得無所謂，沒有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

2、家庭原因造成

我校是一所村小，農(nóng)村家庭普遍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，而且此類班級(jí)的學(xué)生大部分來自留守家庭，父母外出打工，家中多由爺爺奶奶照看，監(jiān)護(hù)人的文化水平不高，甚至還有文盲，不能進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。部分家庭則是，家長重視，但教育方式不當(dāng)，有些家長對(duì)孩子從小給予袒護(hù)、溺愛，使學(xué)生問題越來越多；有些家庭對(duì)于問題學(xué)生一味粗暴蠻干缺少曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心里，致使學(xué)生學(xué)習(xí)困難。而一部分家長則是無法重視。部分學(xué)生成長的家庭環(huán)境差，有特困家庭，有的家庭父母是殘疾人，有單親家庭。家庭結(jié)構(gòu)缺損，孩子放學(xué)回家后還得幫父母做活、做家務(wù)，使得孩子精力不夠，不能全身心的投入學(xué)習(xí)。

3、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣差，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，懶惰甚至厭學(xué)

學(xué)生由于沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有積極學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)趕到吃力更不想學(xué)習(xí)。這樣造成學(xué)習(xí)越差越不想學(xué)，越不想學(xué)越差的惡性循環(huán)。

4、少部分學(xué)生是智力發(fā)展水平低，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度

由于班級(jí)學(xué)困生過多，自然而然的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量就難以提高。

四、主要提升措施

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)

今后學(xué)校工作思路：圍繞教學(xué)主線，突出教學(xué)中心，以強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，打造高效課堂，突出對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)科的提升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的會(huì)議，與教師共同探討解決教學(xué)中存在的問題。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長會(huì)，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

（1）加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，讓每個(gè)班級(jí)制定班規(guī)張貼在教室內(nèi)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生相互監(jiān)督，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。學(xué)校還規(guī)定，每個(gè)班級(jí)教師每學(xué)期至少5次到學(xué)困生及問題學(xué)生家中家訪，并做出記錄讓學(xué)生及家長簽字，教師及家長協(xié)作從根本上找出學(xué)生的問題，由家校兩方面監(jiān)管學(xué)生，從本質(zhì)上讓學(xué)生有所改觀，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個(gè)教研組對(duì)教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各教師做不定時(shí)不定期的抽查，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。教師必須提前進(jìn)入教室侯課，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學(xué)無關(guān)的事（例如：抽煙、玩手機(jī)、聊天、接待訪客、看雜志等），值周教師每天必須嚴(yán)格按照學(xué)校管理要求巡視課堂，對(duì)教師違規(guī)情況做記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤整改，限期完成。

（4）認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除兩個(gè)教研組對(duì)教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校還定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷進(jìn)行例行檢查和抽查，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)談話，檢查教師作業(yè)及試卷的批改是否及時(shí)，講解是否細(xì)致，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。每次測試后，科任教師必須做好質(zhì)量分析，要求學(xué)生形成錯(cuò)題集，反復(fù)訓(xùn)練，克服難關(guān)。

（5）真正落實(shí)好校本教研活動(dòng)。問題即課題，教學(xué)即研究，我校要求上同一年級(jí)、同一科目的教師實(shí)行集體備課制，在課前對(duì)課堂教學(xué)中可能存在的問題以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、交流，尋找解決問題的方法，制定整改措施，落實(shí)到課堂教學(xué)中，真正形成“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”反復(fù)循環(huán)的研究模式，教師之間相互取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高校本教研的實(shí)效性，提倡任課教師采用多種教學(xué)方法上課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（6）做好尖子生培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法，一個(gè)尖子生帶一個(gè)學(xué)困生，落實(shí)到實(shí)際。教師在課堂上，設(shè)計(jì)問題具有梯度性，使尖子生翹翹腳就能夠得到，學(xué)困生也能有所學(xué)，不歧視學(xué)困生，利用課余時(shí)間做好輔導(dǎo)工作。教師對(duì)學(xué)困生要經(jīng)常家訪或電話及時(shí)溝通，找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥。同時(shí)也要抓兩頭帶中間，利用好小組合作學(xué)習(xí)。在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校還為每一個(gè)班級(jí)提供獎(jiǎng)勵(lì)資金，讓班主任及科任教師對(duì)學(xué)習(xí)考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步較大的學(xué)困生做表彰，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。

（7）落實(shí)好“午自習(xí)晚自習(xí)”校本課程。每天額外安排2節(jié)課，由學(xué)校制定課程表，各科任教師積極配合。在午自習(xí)和晚自習(xí)各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，科任教師自行計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校薄弱班級(jí)及薄弱科目要求等同與六年級(jí)。

（8）利用課余時(shí)間對(duì)教師做培訓(xùn)，使更多的教師掌握多媒體的利用，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師可以利用電子白板找題講、找題練，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)接觸到更多的知識(shí)。

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：一年級(jí)（1）班實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；一年級(jí)（2）班實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分150分以上，人均75分以上；二年級(jí)實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；三年級(jí)實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；四年級(jí)（1）實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分300分以上，人均75分以上；四年級(jí)（2）實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；五年級(jí)（1）語數(shù)科品總分272分以上，單科人均68分以上；五年級(jí)（2）語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上；六年級(jí)（1）班語數(shù)科品總分300分以上，單科人均75分以上；六年級(jí)（2）班語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上。教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師評(píng)優(yōu)樹模、崗位評(píng)聘的依據(jù)。

4、加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確?？h質(zhì)量檢測不甘人后

召開六年級(jí)教師工作會(huì)，與六年級(jí)教師共同研討解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與個(gè)別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)六年級(jí)平時(shí)教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)六年級(jí)一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與六年級(jí)學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持。切實(shí)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度。進(jìn)一步細(xì)化和明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系工作的定期監(jiān)管，把年級(jí)教學(xué)質(zhì)量同聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行捆綁式管理，并同領(lǐng)導(dǎo)年終管理績效考核掛鉤，促進(jìn)管理人員自覺深入聯(lián)系年級(jí)協(xié)助班級(jí)管理和指導(dǎo)教學(xué)工作，我校班子成員分別掛鉤六年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班：馬銘掛鉤六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，彭文周、馬光虎掛鉤六（1）班；李艷萍、柴成海掛鉤六（2）班。

5、修訂管理制度及獎(jiǎng)懲機(jī)制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書

重點(diǎn)調(diào)整《教職工績效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放管理辦法》，在制度中要更加體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)優(yōu)罰劣和獎(jiǎng)進(jìn)罰退的原則，并再次向畢業(yè)班傾斜。加重對(duì)教學(xué)過程的考核權(quán)重，加大對(duì)不同年段優(yōu)生培養(yǎng)和保持的獎(jiǎng)懲力度。另外，還盡量的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的精神上的獎(jiǎng)懲。與各年級(jí)科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確工作目標(biāo)，激勵(lì)教師尋求方法提升質(zhì)量。

6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，爭取不拖班級(jí)后腿

針對(duì)薄弱班級(jí)，我校提出以下意見和建議，要求相應(yīng)班級(jí)依據(jù)整改意見做好班級(jí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，爭取達(dá)到學(xué)校制定的工作目標(biāo)。

（1）選拔優(yōu)秀教師任教，強(qiáng)強(qiáng)**，力求把該班的知識(shí)彌補(bǔ)起來，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夯實(shí)。

（2）學(xué)校對(duì)該班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出意見和建議，交流其他班的教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的有效措施。這樣把全體教師的成功經(jīng)驗(yàn)整合起來運(yùn)用于該班，再實(shí)踐，再總結(jié)。

（3）通過家訪、家長會(huì)等活動(dòng)尋求家長的有力支持，取得家長的密切配合。（4）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。

由于班級(jí)里學(xué)生差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、能力水平等都不同，所以從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)、適度地降低對(duì)學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點(diǎn)，設(shè)置梯級(jí)問題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的樂趣。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我們不能用高標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，適當(dāng)?shù)姆艑拰?duì)他們的要求，肯定他們的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，放他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（5）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。

班干部實(shí)行競爭上崗，明確職責(zé)，責(zé)任、落實(shí)到人頭。在各種集體活動(dòng)中，放手讓班干部組織，教師只給予指導(dǎo)，在學(xué)生心目中樹立班干部的威信，同時(shí)多肯定班干部的工作，使其成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從而讓他們?cè)诎嗉w中營造正確的輿論，起到領(lǐng)頭羊的作用。

（6）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛，嚴(yán)格要求。

學(xué)困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及。所以老師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更要關(guān)心他們的生活中的快樂煩惱，走進(jìn)他們的心靈，用真情打動(dòng)他們。

（7）因材施教，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

俗話說得好“一把鑰匙開一把鎖”。教師要根據(jù)學(xué)困生的知識(shí)缺陷情況的不同，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

（8）學(xué)生間互幫互助。

同學(xué)之間相互比較了解，又經(jīng)常在一起生活和學(xué)習(xí)，交流起來非常容易。教師要安排學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)子。其中，有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”也有學(xué)困生之間的“一幫一”。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”。主要是讓學(xué)優(yōu)生監(jiān)督、提醒學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天安排好幫助任務(wù)，讓學(xué)優(yōu)生明白自己今天應(yīng)該監(jiān)督學(xué)困生做什么。期末對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生的“監(jiān)督員”也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)困生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子。布置給他們的任務(wù)要簡單些如：聽寫、被課文、抽背口訣、解口算題等。期末對(duì)兩個(gè)人進(jìn)行評(píng)比，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我們要抓好對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，并以畢業(yè)班為龍頭，帶動(dòng)全校其它班級(jí)質(zhì)量提升的工作。抓好常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)，從最基礎(chǔ)的各項(xiàng)工作入手，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。