第一篇：《數(shù)字化校園建設(shè)助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》

數(shù)字化校園建設(shè)助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

遼寧省鞍山市第九中學(xué) 王威

[摘 要]數(shù)字化校園建設(shè)革新了教師成長(zhǎng)的理念、措施和途徑，豐富和完善了教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化校園 教師成長(zhǎng) 途徑 完善

數(shù)字化校園是指以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理等校園信息的收集、處理、整合、共享、應(yīng)用，它將從教育環(huán)境、教育模式到教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)上，給教育教學(xué)帶來(lái)變革。我校在建設(shè)新校園之初，就先期數(shù)字化校園建設(shè)方面進(jìn)行了規(guī)劃，先后實(shí)現(xiàn)了多媒體設(shè)備班班通，開(kāi)發(fā)建設(shè)了學(xué)生成長(zhǎng)記錄、魔燈教學(xué)平臺(tái)、云計(jì)算輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻資源平臺(tái)等系列網(wǎng)站集群，并于今年完成了精品課自動(dòng)錄播系統(tǒng)和交互式電子白板教室建設(shè)。

“教育是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)平等的偉大工具”，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平的均衡發(fā)展包括區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間和群體之間的均衡發(fā)展。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，實(shí)現(xiàn)教育公平的措施之一是促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。教師成長(zhǎng)包括兩個(gè)方面：教師的職業(yè)認(rèn)同和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

數(shù)字化校園建設(shè)創(chuàng)新了教師成長(zhǎng)的措施和途徑，豐富和完善了教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。

一、數(shù)字化校園資源有利于教師革新教育理念

充分利用數(shù)字化校園的建設(shè)為教師提供優(yōu)秀的教育教學(xué)環(huán)境；努力改善教師辦公條件，我校為每名教師配備了教學(xué)電腦，充分滿足了教師利用網(wǎng)上教育教學(xué)資源的需要；并且不斷豐富校園網(wǎng)上的資料平臺(tái)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供信息和便利，滿足教師成長(zhǎng)過(guò)程中的成就感，這樣可以豐富教師職業(yè)認(rèn)同的宣傳方式，正確引導(dǎo)教師體會(huì)教育生活中的幸福感。

在國(guó)家新課程改革的浪潮中，各種教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)層出不窮，單純的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，已近不能滿足學(xué)校、教師理念更新的步伐，通過(guò)數(shù)字化校園建設(shè)有利于教師及時(shí)了解和掌握各種最新教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)程，成型的教育改革實(shí)踐的理論和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉信息整合能力，用全新的教育理念指導(dǎo)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐。

二、數(shù)字化校園建設(shè)有利于創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑

1、利用數(shù)字化校園平臺(tái)我校開(kāi)展教師博客，使教師能夠及時(shí)記錄個(gè)人的教學(xué)反思、教育敘事，從而達(dá)到在新課程改革中及時(shí)梳理個(gè)人成長(zhǎng)的心路歷程和觀念的轉(zhuǎn)變過(guò)程，起到自我評(píng)價(jià)和引領(lǐng)的作用。通過(guò)開(kāi)展教師間的“對(duì)話式”交流和討論，這樣能夠廣泛的展開(kāi)平等、積極、自由的互動(dòng)和溝通，共同探究具體的教學(xué)案例的解決策略，實(shí)現(xiàn)了多方原有信念的解構(gòu)和重建，在共享教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)思維碰撞的過(guò)程中，促進(jìn)彼此的專(zhuān)業(yè)的共同發(fā)展。

2、結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)的統(tǒng)一要求：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，教師們積極豐富學(xué)校的備課形式，網(wǎng)上備課應(yīng)運(yùn)而生。以英語(yǔ)組為例，以各年級(jí)組為單位，由事先確定好的中心發(fā)言人，按照備課的主題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，組內(nèi)統(tǒng)一討論，確定全組認(rèn)可的內(nèi)容，然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改，力爭(zhēng)奉獻(xiàn)給學(xué)生精彩一課。再比如數(shù)學(xué)組，利用中心發(fā)言人個(gè)人備課，然后利用學(xué)校的自動(dòng)錄播系統(tǒng)全程錄課，上傳校園網(wǎng)，全組觀摩，在集體備課時(shí)間上認(rèn)真研討，分析得失，共享成果。

3、數(shù)字化校園的建設(shè)為廣大教師整理和鏈接了大量的、豐富多彩的教學(xué)資源，教師如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課堂需要以及自身發(fā)展的需求，進(jìn)行資料的篩選和加工是非常重要的。這種整合能力的不斷提高也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。我校還上傳了協(xié)作校和學(xué)校名師課、特色

教師課和青年教師匯報(bào)課的課堂教學(xué)實(shí)錄，使引導(dǎo)教師通過(guò)觀看學(xué)習(xí)，并圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行解析，或?qū)φ麄€(gè)課堂進(jìn)行全方位、多角度的觀察與分析，幫助教師更科學(xué)、深入地認(rèn)識(shí)日常教學(xué)中未發(fā)現(xiàn)或不被重視的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而完成對(duì)比、借鑒、創(chuàng)新的有效提高課堂教學(xué)水平。

4、數(shù)字化校園建設(shè)可以豐富課堂的教學(xué)模式，比如在網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。我校利用魔燈平臺(tái)資源呈現(xiàn)方式和自生協(xié)作學(xué)習(xí)為理念的設(shè)計(jì)多學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)的嘗試，無(wú)不令人耳目一新：過(guò)去想到做不到或難做到的教學(xué)活動(dòng)，如討論區(qū)、在線測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上作業(yè)、投票、詞匯表、學(xué)習(xí)心得等，現(xiàn)在鼠標(biāo)點(diǎn)擊之間便可完成；或者我們過(guò)去沒(méi)想到的教學(xué)方式；如WIKI寫(xiě)作、互動(dòng)評(píng)價(jià)、程序教學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，在魔燈課程平臺(tái)中也都能輕松實(shí)現(xiàn)。根據(jù)信息化課程設(shè)計(jì)模型要求，教師只要設(shè)計(jì)組織好學(xué)習(xí)的路線和資源，并加以引導(dǎo)，學(xué)生就能根據(jù)自己的認(rèn)知需要和能力水平完成資源建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)和網(wǎng)上測(cè)評(píng)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、數(shù)字化校園有利于改善教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式 多元化的社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求必然是多樣化的，這是啟動(dòng)多元化評(píng)價(jià)的原因；我國(guó)教育方針要求學(xué)生全面發(fā)展，這是實(shí)施多元評(píng)價(jià)的政策基礎(chǔ)；由于過(guò)去對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的單一性，創(chuàng)傷了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性地發(fā)展。為了以多種評(píng)價(jià)指標(biāo)、多個(gè)評(píng)價(jià)主體和多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，以發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)，來(lái)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生自律、自強(qiáng)、自我完善形成良好的行為習(xí)慣。可以借助數(shù)字化校園網(wǎng)建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，它包含有量化的評(píng)價(jià)如：學(xué)習(xí)成績(jī)、出勤情況、作業(yè)情況等，又有質(zhì)性的評(píng)價(jià)如：學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康水平等，在評(píng)價(jià)中既注重結(jié)果，又注重過(guò)程。

利用學(xué)校內(nèi)的教師資源獨(dú)立開(kāi)發(fā)或結(jié)合社會(huì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員合作開(kāi)發(fā)一些具有智能化特征的個(gè)性化的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)，以達(dá)到學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和時(shí)間，自主設(shè)定個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并能夠有效地分析自身的學(xué)習(xí)水平，明確努力目標(biāo)，快速提升對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，真正做到寓教于樂(lè)的個(gè)性化學(xué)習(xí)的輔助產(chǎn)品。同樣利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以達(dá)到跨過(guò)空間、時(shí)間，完成師生交流和生生交流的互動(dòng)性學(xué)習(xí)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中可以對(duì)考試這種終結(jié)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行有效的補(bǔ)充，展開(kāi)教師和同學(xué)對(duì)其及時(shí)性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，有助于教學(xué)效果的提升。

學(xué)校開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課題“成果”展示或演示，通常是通過(guò)學(xué)校的多媒體設(shè)施進(jìn)行的。展示的內(nèi)容包括整個(gè)研究過(guò)程的所有文字材料、圖像材料、實(shí)物或模型及其相應(yīng)的成果等。此外，還需要參與課題的研究者-----學(xué)生作出簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的解說(shuō)。教師對(duì)學(xué)生的展示過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的展示有助于教學(xué)的主體-----學(xué)生的全面發(fā)展，這樣的展示性評(píng)價(jià)有助于教學(xué)的主導(dǎo)-----教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

楊延從.未教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋---新課程背景下對(duì)教研員工作的再認(rèn)識(shí)[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2011（10）.作 者：王威 遼寧省鞍山市第九中學(xué) 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：ww200274@163.com

第二篇：名師工作坊助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

名師工作坊助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

為充分發(fā)揮名師的輻射效應(yīng)，讓名師的精神和思想既落地又生根，引領(lǐng)更多的優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在區(qū)域內(nèi)造就一批“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師，我們以學(xué)科為分支，遵循“志同道合”和“興趣所向”的遴選原則，按照“坊主+指導(dǎo)專(zhuān)家+坊員”的模式建立了名師工作坊，探索“五子登科”助推坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑。

一、讓研修成為坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主旋律

1.思想調(diào)子

思想是行動(dòng)的指南，有什么樣的指導(dǎo)思想就有什么樣的行動(dòng)指南。我們工作坊的思想調(diào)子是：以工作坊為載體、名師為品牌、學(xué)科為紐帶、研修為主要方式，探索并建立優(yōu)秀教師的培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)一支高素質(zhì)學(xué)科教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮坊員的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用；通過(guò)給全體坊員搭建學(xué)術(shù)交流、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升坊員學(xué)習(xí)、研究水平，引領(lǐng)全體坊員踏上“做一個(gè)幸福而卓越的教育者”之路，以此促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育健康、可持續(xù)發(fā)展。“成長(zhǎng)沒(méi)有奇跡，只有軌跡；成長(zhǎng)路上沒(méi)人會(huì)等你，你不成長(zhǎng)有人一定會(huì)成長(zhǎng)”是我們跋涉前行的標(biāo)語(yǔ)。

2.價(jià)值調(diào)子

價(jià)值決定影響力。教師的成長(zhǎng)既需要自身的內(nèi)驅(qū)力，也需要外部的助推力。工作坊是一個(gè)內(nèi)、外結(jié)合的文化團(tuán)隊(duì)，是坊員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的一個(gè)共同體，也是教研工作的一種創(chuàng)新手段與方式。工作坊是坊員學(xué)習(xí)的加油站、研究的大本營(yíng)、成長(zhǎng)的動(dòng)力源，為坊員的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展奠基。工作坊釋放名師能量，輻射名師效應(yīng)，其口號(hào)是“我要成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)，我能成長(zhǎng)；為自身發(fā)展而成長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)而成長(zhǎng)，為學(xué)校品質(zhì)而成長(zhǎng)”；坊訓(xùn)是“心動(dòng)+行動(dòng)=悅動(dòng)”；宗旨是“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、優(yōu)化重構(gòu)、共享共長(zhǎng)”；理念是“幫人助己，成人達(dá)己”，即幫助別人就是幫助自己，成全他人就是成就自己。

3.目標(biāo)調(diào)子

目標(biāo)是工作坊所期望的成果，它是前進(jìn)的方向，讓坊員有目的地去做事。我們把“遵循優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的規(guī)律，以塑造有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心的骨干教師群體”作為工作坊的總目標(biāo)，并分解為“四化”目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)精英化，引領(lǐng)坊員提高師德修養(yǎng)，更新教學(xué)觀念，養(yǎng)成閱讀寫(xiě)作習(xí)慣；研究問(wèn)題化，以問(wèn)題為導(dǎo)向，帶領(lǐng)坊員開(kāi)展“我的問(wèn)題我研究”“我研究我快樂(lè)”科研活動(dòng)；展示典型化，以主題研討、學(xué)術(shù)沙龍、名師論壇、教學(xué)觀摩、學(xué)術(shù)報(bào)告、課堂點(diǎn)評(píng)等形式，展示思考過(guò)程，提升研究品質(zhì)；物化成果固化，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集、論文、課題報(bào)告、專(zhuān)著等形式物化成果。在目標(biāo)的逐步達(dá)成中，讓工作坊成為名師輻射的發(fā)源地、未來(lái)名師的集聚地和優(yōu)秀教師的孵化地。

二、讓激勵(lì)成為坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉

1.規(guī)劃激勵(lì)

規(guī)劃是一種無(wú)形的感召力。人生需要規(guī)劃，專(zhuān)業(yè)更需要規(guī)劃。我們工作坊圍繞“引領(lǐng)、助推、提升”制定了三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃；指導(dǎo)坊員根據(jù)自己的需求，圍繞“成長(zhǎng)、成果、成名”來(lái)制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃。坊員在集體目標(biāo)的感召下，在個(gè)人目標(biāo)的逐步達(dá)成中，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的動(dòng)力源被激活，成長(zhǎng)步伐日益堅(jiān)實(shí)；并根據(jù)規(guī)劃開(kāi)展成果認(rèn)定工作，對(duì)在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中進(jìn)步顯著、成績(jī)優(yōu)秀的坊員及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并大力宣傳，充分發(fā)揮精神激勵(lì)人、鼓舞人的作用。

2.制度激勵(lì)

科學(xué)而富有人文氣息的制度是坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑。建立經(jīng)費(fèi)保障制度，保證經(jīng)費(fèi)投入；建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，選派發(fā)展較快的坊員外出學(xué)習(xí)；建立培訓(xùn)制度，立足實(shí)際，每周通過(guò)各種形式對(duì)坊員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)期請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)坊員進(jìn)行指導(dǎo)；建立師徒互幫制度，骨干坊員和一般坊員結(jié)對(duì)子，走進(jìn)對(duì)方課堂觀摩、學(xué)習(xí)；建立學(xué)習(xí)制度，每天堅(jiān)持1小時(shí)的自學(xué)，每周看一本教育雜志，每月去一次圖書(shū)館或參加網(wǎng)絡(luò)教研，每學(xué)期精讀一本教育書(shū)籍；建立成果展示制度，每學(xué)期末，坊員根據(jù)自己的特長(zhǎng)或特色，展示自己的成果。當(dāng)然，在制度設(shè)計(jì)上讓制度富有人文氣息，給予坊員更多的人文關(guān)懷，讓坊員在研修中感受到工作坊的溫暖，從而形成自覺(jué)遵守制度的習(xí)慣。

3.檔案激勵(lì)

檔案是一面鏡子。檔案記載成長(zhǎng)軌跡，以此激勵(lì)坊員成長(zhǎng)。我們通過(guò)建立坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案袋激勵(lì)其成長(zhǎng)，收集坊員的學(xué)習(xí)成就――進(jìn)步表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)成果、評(píng)價(jià)結(jié)果及其他記錄和資料。具體內(nèi)容包括：師德考核記錄，教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)記錄，學(xué)生評(píng)價(jià)記錄，家長(zhǎng)及教師評(píng)價(jià)記錄，與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有關(guān)的榮譽(yù)證復(fù)印件（包括關(guān)工委的獎(jiǎng)勵(lì)），發(fā)表的教研文章和課題研究立項(xiàng)與獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件，坊員專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)及考試考核記錄，個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃與總結(jié)等[1]。

三、讓舞臺(tái)成為坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的厚重基石

1.學(xué)習(xí)的平臺(tái)

學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，更是一種能力。學(xué)習(xí)是助推坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。切實(shí)增強(qiáng)坊員的學(xué)習(xí)意識(shí)，倡導(dǎo)多渠道學(xué)習(xí)――向書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、名師、專(zhuān)家學(xué)習(xí)，以此拓寬知識(shí)與視野，提升理論與素養(yǎng)，積攢經(jīng)驗(yàn)與人脈，沉淀文脈與底蘊(yùn)；激發(fā)坊員學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)坊員通過(guò)學(xué)習(xí)吳非、竇桂梅、李鎮(zhèn)西、張祖慶、沈峰等名師成長(zhǎng)之路，走向自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的道路；優(yōu)化坊員學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)坊員參照優(yōu)秀教師自我管理的案例，制定適合自己的管理方案，并進(jìn)行交流，真正激活坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

2.交流平臺(tái)

蕭伯納說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！狈粏T的交流不僅是學(xué)術(shù)的交流，更是思想的交流，在交流中生發(fā)智慧，在碰撞中誘發(fā)思維火花。除開(kāi)展坊員面對(duì)面學(xué)術(shù)交流外，利用QQ、UC等實(shí)時(shí)方式，隨時(shí)把自己教學(xué)中的困惑以及需要解決的問(wèn)題發(fā)布到區(qū)域網(wǎng)站的教學(xué)動(dòng)態(tài)欄目上或QQ群中，供在線的老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的研討和交流；對(duì)普遍存在的一些共性問(wèn)題，采用學(xué)科教研網(wǎng)頁(yè)、BBS論壇或?qū)W術(shù)沙龍交流；坊員面對(duì)一些疑難的教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)，僅靠個(gè)人力量是不夠的，開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)下的交流對(duì)話――通過(guò)QQ留言、視頻會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)解答等方式，盡量讓坊員與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

3.實(shí)踐平臺(tái)

成長(zhǎng)在實(shí)踐中，實(shí)踐鑄就成就。我們以教研共同體為實(shí)施平臺(tái)，以課題為軸心，以課例研究為載體，以同課異構(gòu)、異課同構(gòu)、一課多上、一課多磨等為形式，堅(jiān)持“教研科研一體化”的研修模式，廣泛開(kāi)展“實(shí)踐+理論”與“理論+實(shí)踐”研修活動(dòng)，提升坊員的理論和業(yè)務(wù)水平。既有名師引領(lǐng)課堂教學(xué)研討，被送教學(xué)校推薦1～2堂練兵課或展示課，工作坊老師示范、引領(lǐng)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)研討，觸動(dòng)教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為；也有基于問(wèn)題解決的課堂教學(xué)研討，以問(wèn)題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)，由坊員與名師同上；以問(wèn)題為目標(biāo)研究課堂，坊員與名師共同研討；以問(wèn)題為價(jià)值升華經(jīng)驗(yàn)，坊員與名師共同提煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果；還有賽課堂活動(dòng)，諸如課堂常規(guī)比武、課堂展示、教學(xué)能手評(píng)比、命題比賽等；更有賽文筆活動(dòng)，開(kāi)展案例、教例、隨筆、記事、教案、論文等多種文體的撰寫(xiě)評(píng)比活動(dòng)。

四、讓反思成為坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的靈丹妙藥

1.自我加壓

對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知易迸發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。工作坊要求坊員學(xué)會(huì)自我加壓，即對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自我觀察與審視、自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)與修正，明確每天該干什么、該怎么干、干得怎么樣、干得是否有價(jià)值。比如在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要求坊員自問(wèn)：“學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)在哪？”“我該從哪里出發(fā)？”“教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？”“學(xué)生可能出現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)對(duì)策略是什么？”等。在實(shí)際活動(dòng)中，要求坊員根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行追問(wèn)：“為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？背后深層次的問(wèn)題是什么？”“是學(xué)法還是教法出了問(wèn)題？”“我該怎么改進(jìn)？”或者是“我下次遇到這種情況該怎么處理？”等。在某一個(gè)階段后，要求坊員多問(wèn)自己：“我究竟有哪些收獲？”“我還有哪些不足？”“我的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪？”“我的發(fā)展點(diǎn)又在哪？”等。2.任務(wù)施壓

任務(wù)促進(jìn)成長(zhǎng)。為坊員的持續(xù)發(fā)展制定層級(jí)性目標(biāo)，按照校、縣、市、省、國(guó)家骨干教師、學(xué)科帶頭人的層級(jí)給坊員設(shè)定發(fā)展任務(wù)。每學(xué)期給坊員定任務(wù)，如“十二個(gè)一”――每周讀一篇教育類(lèi)文章、寫(xiě)一篇課堂教學(xué)反思、至少聽(tīng)一節(jié)課、至少參加一次集體備課；每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著，至少提出一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值或感到困惑的問(wèn)題，至少寫(xiě)一篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、參加一次學(xué)術(shù)交流、上一節(jié)研討課或者匯報(bào)課、開(kāi)發(fā)一件課程資源；每學(xué)年記錄并剖析一個(gè)典型教育教學(xué)案例、參加一項(xiàng)課題研究或推廣一項(xiàng)教育教學(xué)科研成果。

3.評(píng)價(jià)增壓

評(píng)價(jià)助力成長(zhǎng)。我們構(gòu)建了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，這種以促進(jìn)坊員積極進(jìn)取的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，目的是培養(yǎng)坊員的敬業(yè)精神，激發(fā)坊員的工作熱情，誘發(fā)坊員的專(zhuān)業(yè)自主和專(zhuān)業(yè)自由的樂(lè)趣，注重坊員積極參與，倡導(dǎo)自主性評(píng)價(jià)。尊重坊員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主權(quán)，工作坊指導(dǎo)專(zhuān)家、坊主和坊員平等對(duì)話，形成合作互動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)系；注重利用坊員內(nèi)部動(dòng)機(jī)來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)坊員的教學(xué)行為，構(gòu)建全員參與、共同進(jìn)步的坊員評(píng)價(jià)模式；擴(kuò)大評(píng)價(jià)領(lǐng)域，建立坊員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育技能、教育科技能力、敬業(yè)精神、情感態(tài)度、教育教學(xué)特殊能力以及人格等方面整體發(fā)展的多元評(píng)價(jià)內(nèi)容[2]。

五、讓研究成為坊員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的至愛(ài)法寶

1.水平提升

工作坊激發(fā)了坊員投身教育事業(yè)的熱情，他們積極探索，大膽實(shí)踐，尤其是對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行了較深入的研究，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。坊員基本實(shí)現(xiàn)了在各級(jí)各類(lèi)說(shuō)課、上課、教學(xué)設(shè)計(jì)、CAI課件、論文比賽以及教學(xué)綜合技能比賽中人人獲獎(jiǎng)的目標(biāo)；超過(guò)九成的坊員成長(zhǎng)為區(qū)、縣兩級(jí)的教壇新秀、學(xué)科首席教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人；還有三成的坊員成為了市、省級(jí)骨干教師。

2.能力提高

通過(guò)前、后測(cè)對(duì)比，坊員實(shí)施新課程的能力得到大幅度的提升，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、調(diào)控課堂組織和應(yīng)用信息技術(shù)能力的優(yōu)良率均在85%以上，“具有研修意識(shí)”的優(yōu)良率也在85%以上，由此說(shuō)明通過(guò)工作坊活動(dòng)的開(kāi)展不僅帶來(lái)了坊員業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，也提升了坊員實(shí)施新課程的能力，同時(shí)更為重要的是給坊員帶來(lái)了自信和職業(yè)自豪感，以及價(jià)值歸屬感。在工作中，我們始終樹(shù)立師生為本的主體觀、素質(zhì)教育的人才觀、實(shí)踐育人的教學(xué)觀、追求質(zhì)量的發(fā)展觀，更新了坊員的教育觀念，增強(qiáng)了坊員的教育科研意識(shí)，提升了坊員的教學(xué)、閱讀、寫(xiě)作、科研、交際等能力。

3.形成風(fēng)格

工作坊幫助坊員形成了富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。如，有的活潑中透著內(nèi)斂、沉穩(wěn)中泛著俏皮、快樂(lè)中彰顯智慧；有的教學(xué)節(jié)奏感強(qiáng)，一環(huán)扣一環(huán)；有的幽默風(fēng)趣，牢牢吸引住學(xué)生的眼球；有的導(dǎo)入引人入勝；有的結(jié)課令人回味無(wú)窮；有的在詞匯教學(xué)方面匠心獨(dú)具；有的在語(yǔ)音教學(xué)上獨(dú)樹(shù)一幟；有的在語(yǔ)篇教學(xué)上耳目一新；有的在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面獨(dú)辟蹊徑……挖掘每個(gè)人的潛能，使其不斷探究、更新、成長(zhǎng)，成為最出色的自己，成為“花團(tuán)錦簇”中艷麗的一枝。又如，有的坊員善于課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料，既能為學(xué)好新課做準(zhǔn)備，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；有的坊員善于課中借用相關(guān)文字、音像資料輔助教學(xué)，或進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充閱讀或充分利用生成性資源進(jìn)行引申、拓展，既能讓課“活”起來(lái)，又能讓學(xué)生在對(duì)老師“另眼相看”中期待下一節(jié)課的到來(lái)；有的坊員善于課后進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，或推薦課外閱讀內(nèi)容，或引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，既能讓課“不止于課”，又能讓學(xué)生在“學(xué)以致用”中提升綜合實(shí)踐能力。

實(shí)踐證明，工作坊不僅為“志同道合”和“興趣所向”的教師建造了一個(gè)“新家”，更為重要的是為教師搭建了一條通往專(zhuān)業(yè)理想的光明大道。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭紅紅.人本主義取向的教師教育改革研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2005.[2] 王志勇.新課程改革下語(yǔ)文教師角色轉(zhuǎn)換的探索[D].南昌：江西師范大學(xué)，2006.

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強(qiáng)教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2006.1

2東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來(lái)，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進(jìn)和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開(kāi)展，我們深深的認(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來(lái)做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)李家軍同志任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專(zhuān)業(yè)人員、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師和在教師中聘請(qǐng)的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開(kāi)展具體工作。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計(jì)劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實(shí)施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開(kāi)展建立了工作機(jī)制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級(jí)教育主管部門(mén)的大力支持下，投入資金380萬(wàn)多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，配備服務(wù)器7臺(tái)、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營(yíng)市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個(gè)，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機(jī)教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)性能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺(tái)微機(jī)。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語(yǔ)言教室2個(gè)，多功能電教室3個(gè)，四是給全體教職工每人配備一臺(tái)微機(jī)，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個(gè)級(jí)部和科室配備了掃描儀，處室購(gòu)置了刻錄機(jī)和照像機(jī)和攝像機(jī)。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專(zhuān)用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實(shí)現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是開(kāi)展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計(jì)30多萬(wàn)元，購(gòu)進(jìn)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺(tái)”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫(kù)管理系統(tǒng)”、“K12資源庫(kù)”、“VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書(shū)館”等。2004年10月，學(xué)校交費(fèi)開(kāi)通了中國(guó)課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語(yǔ)文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個(gè)全國(guó)知名的專(zhuān)業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過(guò)有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開(kāi)發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，特別在新課程的實(shí)施過(guò)程中積累案例，撰寫(xiě)案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫(kù)。到目前為止，通過(guò)自制、積累、網(wǎng)上下載、購(gòu)買(mǎi)等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫(kù)，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級(jí)管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費(fèi)，每學(xué)期按規(guī)定訂購(gòu)購(gòu)買(mǎi)《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購(gòu)進(jìn)了各類(lèi)內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類(lèi)音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫(kù)。

四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來(lái)抓。為了落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動(dòng)為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對(duì)象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

首先對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購(gòu)買(mǎi)了《現(xiàn)代教育思想專(zhuān)題》、《走進(jìn)新課程》、《教師校本研究與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織電教人員對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會(huì)操作電腦，個(gè)個(gè)能運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開(kāi)發(fā)了《電教管理使用手冊(cè)》、《校園教學(xué)平臺(tái)使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺(jué)行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開(kāi)發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國(guó)教學(xué)課件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營(yíng)市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽并多人次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的同時(shí)，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機(jī)制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺(tái)和授課平臺(tái)，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲(chǔ)存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對(duì)教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開(kāi)展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開(kāi)展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與研究》子課題研究為契機(jī)，從抓課題研究隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師參與的課題研究隊(duì)伍。在組建課題研究隊(duì)伍的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐工作。在深入開(kāi)展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家

學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來(lái)增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時(shí)間里，學(xué)校共進(jìn)行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開(kāi)展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級(jí)科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，21名教師在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)。我校教師組織學(xué)生參加的各級(jí)各類(lèi)比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績(jī)逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績(jī)綜合評(píng)價(jià)名列前茅。學(xué)校被評(píng)為東營(yíng)市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)多方位的措施和保障機(jī)制，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的開(kāi)展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計(jì)劃再配置3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機(jī)房，1個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，配置校園電視臺(tái)、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實(shí)現(xiàn)家庭、校園和班級(jí)教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來(lái)，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺(tái)，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級(jí)部門(mén)更多的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：數(shù)字化校園建設(shè)計(jì)劃書(shū)

數(shù)字化校園建設(shè)計(jì)劃

（1）需求論證

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)教育產(chǎn)生了巨大沖擊，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標(biāo)，都在這場(chǎng)沖擊中發(fā)生著變革。數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和持續(xù)性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。根據(jù)自發(fā)展的需要，順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展潮流，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)字化校園，加快信息化建設(shè)的步伐是高校占領(lǐng)信息制高點(diǎn)的一個(gè)有力的舉措，也為各個(gè)高校信息化建設(shè)提供了機(jī)遇和條件。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子教務(wù)管理、電子校務(wù)管理、教學(xué)資源管理、后勤與服務(wù)管理等的全面信息化，并對(duì)信息資源進(jìn)行全面整合，提高信息化應(yīng)用效果和效率，實(shí)現(xiàn)信息化增值服務(wù)的目的，是信息化條件下中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大勢(shì)所趨。

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶(hù)管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)作效率，最終實(shí)現(xiàn)教育的信息化，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和管理決策水平。建成數(shù)字化校園是用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，把學(xué)校建設(shè)成面向全球，面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬學(xué)校，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，通過(guò)數(shù)字化校園的建設(shè)拓展辦學(xué)實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。

數(shù)字化校園主要通過(guò)一個(gè)高度集成的、高性能的應(yīng)用中心和高度集中的、高可靠性的數(shù)據(jù)中心，既有效地提供相應(yīng)的服務(wù)，又有效地共享教育資源、降低教育運(yùn)行成本，提高教育資源使用率、提高教學(xué)質(zhì)量，還能有效地對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的管理；通過(guò)一個(gè)高性能的、容錯(cuò)的、關(guān)鍵業(yè)務(wù)負(fù)載均衡的、安全的、易維護(hù)易管理的、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。提高全校師生信息化水平素養(yǎng)，通過(guò)數(shù)字化校園的建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會(huì)搭建公共服務(wù)平臺(tái)。提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；通過(guò)數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過(guò)這一穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持學(xué)校的應(yīng)用需求和未來(lái)發(fā)展，同時(shí)考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項(xiàng)目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地進(jìn)行建設(shè)。

為加快學(xué)校的建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，2012年3月，中國(guó)移動(dòng)大理分公司完成了學(xué)校主干光纜的布放，其主干路從中國(guó)移動(dòng)大理分公司機(jī)房至學(xué)校中心機(jī)房，兩根光纜均為48芯光纜，同時(shí)開(kāi)通100M帶寬接入因特網(wǎng)，保證了學(xué)校后期新建區(qū)域、新增業(yè)務(wù)、帶寬擴(kuò)容等的要求。

通過(guò)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間流程通暢，可平滑過(guò)渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無(wú)所不在的一站式服務(wù)。

（2）建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)具有高瞻性且可擴(kuò)展的應(yīng)用平臺(tái)，通過(guò)一個(gè)高性能的、容錯(cuò)的、關(guān)鍵業(yè)務(wù)負(fù)載均衡的、安全的、易維護(hù)易管理的、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展。

完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建成公共信息系統(tǒng)，形成一個(gè)統(tǒng)一的、開(kāi)放的、可提供信息發(fā)布與共享的以及提供多種應(yīng)用服務(wù)的，具有高可靠性、高可用性、高性能、高安全性和高可管理性的門(mén)戶(hù)中心，以門(mén)戶(hù)的方式提供服務(wù)；同時(shí)完善全方位的安全體系，通過(guò)一個(gè)全方位的、整體性的、多層次的、縱深的、智能性的、模塊獨(dú)立性的、有高擴(kuò)展能力的、易維護(hù)易管理的安全體系，高效安全地保護(hù)網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)。

建立在學(xué)校統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)之上，涵蓋了學(xué)校全方位的管理信息平臺(tái)與信息服務(wù)平臺(tái)。建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間流程通暢，可平滑過(guò)渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無(wú)所不在的一站式服務(wù)。

項(xiàng)目完成將實(shí)現(xiàn)以下功能：

? 通過(guò)一卡通建設(shè)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)刷卡消費(fèi)及手機(jī)刷卡身份認(rèn)證功能。? 通過(guò)校訊通系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家庭與校內(nèi)學(xué)生信息的互動(dòng)。? 通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)信息發(fā)布，人員對(duì)信息進(jìn)行訪問(wèn)功能。? 通過(guò)視頻監(jiān)控建設(shè)，對(duì)重要大廳及走廊，室外圍墻等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)安防監(jiān)控功能。

? 通過(guò)校園廣播建設(shè)，對(duì)公共區(qū)域，教室、宿舍等重點(diǎn)區(qū)進(jìn)行廣播覆蓋，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園廣播功能。

? 通過(guò)1條100M專(zhuān)線的建設(shè)，可為綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓提供寬帶上網(wǎng)業(yè)務(wù)，滿足學(xué)校教學(xué)、辦公上網(wǎng)的需求。

? 通過(guò)校園WLAN的建設(shè)，可為校園內(nèi)提供無(wú)線上網(wǎng)，滿足流動(dòng)人群對(duì)上網(wǎng)的需求。

? 通過(guò)PON建設(shè)，可滿足校內(nèi)固話、傳真及宿舍寬帶業(yè)務(wù)。? 通過(guò)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和共享，從而達(dá)到真正意義上的數(shù)字化校園。

綜上所述，通過(guò)以上項(xiàng)目的建設(shè)將實(shí)現(xiàn)一個(gè)真正的數(shù)字化校園為教學(xué)、辦公、生活服務(wù)；真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字的網(wǎng)絡(luò)“有線無(wú)線，信息全有”；真正體現(xiàn)信息數(shù)字化的實(shí)力和能力；通過(guò)數(shù)字化校園的建設(shè)拓展學(xué)校辦學(xué)實(shí)力最終實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、辦公等全面信息化、數(shù)字化。從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的，為學(xué)校的教學(xué)、管理等全方面提供數(shù)字化信息平臺(tái)，也為示范校項(xiàng)目的順利開(kāi)展提供了良好的保障。

（3）建設(shè)思路

①具備前瞻性和可操作性

數(shù)字化校園的建設(shè)不僅僅是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也是新思路、新觀念、新模式的嘗試和探索，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、管理帶來(lái)新的要求和挑戰(zhàn)，“數(shù)字化校園”的建設(shè)要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求及時(shí)代的挑戰(zhàn)。

數(shù)字化校園的建設(shè)與師資、生源、資金、管理密不可分，在學(xué)?！皵?shù)字化校園”規(guī)劃建設(shè)中，要制定切實(shí)可行的建設(shè)思路，有計(jì)劃、有步驟、統(tǒng)一協(xié)調(diào)實(shí)施。

②總體規(guī)劃，分步實(shí)施，滾動(dòng)發(fā)展

根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展的目標(biāo)和各部門(mén)對(duì)信息化的需求，一體化規(guī)劃學(xué)?！皵?shù)字化校園”網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用系統(tǒng)，指導(dǎo)和規(guī)范整個(gè)建設(shè)過(guò)程。確定各個(gè)階段的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)重點(diǎn)，分步實(shí)施，滾動(dòng)發(fā)展，并可根據(jù)總體建設(shè)思路在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中不斷修正，保持總體規(guī)劃的科學(xué)性、正確性和指導(dǎo)性。

③系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性

安全穩(wěn)定是全部系統(tǒng)正常運(yùn)行的基本保證，否則，再好的應(yīng)用系統(tǒng)都不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能，只能是形同虛設(shè)，會(huì)給學(xué)校造成很大的損失。在整個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃實(shí)施時(shí)就應(yīng)該從技術(shù)及管理層面充分考慮安全性和穩(wěn)定性。

④可持續(xù)性發(fā)展性 數(shù)字化校園建設(shè)也不可能一蹴而就，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，可持續(xù)性發(fā)展是學(xué)?！皵?shù)字化校園”的生命力所在，規(guī)劃必須堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的原則，考慮分期建設(shè)的系統(tǒng)之間的平滑銜接，注重建設(shè)的連續(xù)性、保護(hù)校方的投資。同時(shí)，必須通過(guò)“數(shù)字化校園”建設(shè)，培養(yǎng)建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)隊(duì)伍，創(chuàng)建一個(gè)規(guī)范的應(yīng)用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理模式，為數(shù)字化校園后續(xù)的應(yīng)用建設(shè)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

⑤協(xié)調(diào)發(fā)展，突出應(yīng)用

數(shù)字化校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互依賴(lài)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)都離不開(kāi)其它環(huán)節(jié)。要理清各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)在的邏輯關(guān)系，制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃，以確保各項(xiàng)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)用系統(tǒng)最能讓廣大用戶(hù)體現(xiàn)數(shù)字化校園的作用，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。在制定數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃的過(guò)程中，選擇能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)作為試點(diǎn)工程，組織力量重點(diǎn)突破，爭(zhēng)取早日見(jiàn)效并帶動(dòng)全局。

⑥安全性，能保障

在應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)中，既要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對(duì)不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。要制定一系列的保障計(jì)劃，使數(shù)字化校園運(yùn)行安全。

⑦性能價(jià)格比

進(jìn)行科學(xué)的投入產(chǎn)出分析，力求設(shè)計(jì)反映實(shí)際需求，在設(shè)計(jì)上尋求最佳的性能價(jià)格比。（4）建設(shè)內(nèi)容

本規(guī)劃數(shù)字化校園建設(shè)，主要分為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、應(yīng)用支撐管理平臺(tái)、數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)三部分。如下圖所示：

校園信息化門(mén)戶(hù)系統(tǒng)校園安防監(jiān)控系統(tǒng)校園數(shù)字廣播系統(tǒng)固話、傳真宿舍等寬帶100M校園手機(jī)一卡通WLAN校訊通系統(tǒng)專(zhuān)線寬帶上網(wǎng)無(wú)線上網(wǎng)數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)字化校園應(yīng)用管理平臺(tái)數(shù)字化校園應(yīng)用支撐平臺(tái)應(yīng)用支撐管理平臺(tái)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信設(shè)備基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)光電纜校園管道及綜合布線基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

數(shù)字化校園其建設(shè)項(xiàng)目包括如下10個(gè)子項(xiàng)目：

① 校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：其平臺(tái)包含了校園管理和綜合布線兩個(gè)子項(xiàng)目。校園管道工程為新建光纜芯數(shù)不低于12芯，在業(yè)務(wù)密集區(qū)域、重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域布放24芯或48芯光纜，充分保證后期學(xué)校新建區(qū)域、新增業(yè)務(wù)（如室內(nèi)分布）、擴(kuò)容帶寬都不會(huì)受到光纜纖芯限制。園區(qū)內(nèi)光纜布放至每棟有需求的樓宇，采用全光網(wǎng)絡(luò)，可以充分保證網(wǎng)絡(luò)高帶寬、高速率、高安全，為數(shù)字化校園業(yè)務(wù)的運(yùn)行提供有力保障。

綜合布線工程信息點(diǎn)總共布放1877個(gè)，1號(hào)教學(xué)樓43個(gè)、2號(hào)教學(xué)樓21個(gè)、3號(hào)教學(xué)樓38個(gè)、4號(hào)教學(xué)樓36個(gè)、5號(hào)教學(xué)樓26個(gè)、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)樓18個(gè)、電工電子實(shí)訓(xùn)車(chē)間（1號(hào)實(shí)訓(xùn)樓）9個(gè)、鉗工輔助車(chē)間（2號(hào)實(shí)訓(xùn)樓）5個(gè)、汽車(chē)實(shí)訓(xùn)車(chē)間3個(gè)、電焊實(shí)訓(xùn)車(chē)間1個(gè)、普車(chē)實(shí)訓(xùn)車(chē)間1個(gè)、數(shù)控車(chē)間1個(gè)、1-13棟宿舍樓共1295個(gè)、圖書(shū)館46個(gè)、綜合樓380個(gè)。

②硬件平臺(tái)： 本期建設(shè)通過(guò)三層交換機(jī)組網(wǎng)、匯聚層雙鏈路上聯(lián)、雙核心互聯(lián)熱備份等手段，最大程度上保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行。工程網(wǎng)絡(luò)主要硬件為：核心層：中興 8905 交換機(jī)2 臺(tái)；匯聚層：中興3228A-FI 交換機(jī)4 臺(tái)；接入層：中興 2826S 交換機(jī)35 臺(tái)、中興5928 交換機(jī)2臺(tái)等。

③數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)：建立數(shù)字化校園必需的系統(tǒng)軟件平臺(tái)，主要有oracle 10g 中文企業(yè)板25用戶(hù) 數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，虛擬化軟件系統(tǒng)，操作系統(tǒng)等。

④軟件平臺(tái)：建成有迎新、學(xué)籍、教務(wù)、OA等平臺(tái)相兼容的數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，基礎(chǔ)平臺(tái)有信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、站群管理平臺(tái)。

⑤ 校園WLAN系統(tǒng)：校園WLAN的建設(shè)，滿足了流動(dòng)人群對(duì)寬帶上網(wǎng)業(yè)務(wù)的需求。通過(guò)在室內(nèi)布放AP，采用與室外型分合路的方式進(jìn)行覆蓋，AP通過(guò)網(wǎng)線與接入交換機(jī)相連，接入交換機(jī)通過(guò)光纜連接至園區(qū)匯聚交換機(jī)，再通過(guò)PON/PTN/MSTP等方式接入至移動(dòng)規(guī)劃AC，最終上聯(lián)至移動(dòng)CMNET。

⑥數(shù)字化校園網(wǎng)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站：實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布及人員訪問(wèn)等基本功能，信息門(mén)戶(hù)面向?qū)W校所有教師、教輔人員、科研人員、行政管理人員、后勤服務(wù)人員、學(xué)生及校友以及社會(huì)各屆人士，集中管理校內(nèi)外各種信息資源(包括新聞、公告、通知、文件、多媒體課件等)與應(yīng)用服務(wù)(包括信息收集、信息查詢(xún)、信息發(fā)布等)，采用靈活的訪問(wèn)控制機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)綜合信息服務(wù)；主要建設(shè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站基礎(chǔ)平臺(tái)。

⑦校訊通系統(tǒng)：為學(xué)校提供一個(gè)功能完善的日常校務(wù)信息處理平臺(tái)，可以輕松實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)和對(duì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，學(xué)生信息等的管理，全面提高工作效率和管理水平。實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校學(xué)生信息互動(dòng)、讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的具體情況。

⑧校園一卡通系統(tǒng)：本次移動(dòng)一卡通業(yè)務(wù)是中國(guó)移動(dòng)為學(xué)校打造的數(shù)字化解決方案，配備2.4G/13.56MHz雙頻讀寫(xiě)機(jī)具和支持一卡通應(yīng)用的RFID-SIM卡片或IC卡，設(shè)備有刀片機(jī)架、刀片服務(wù)器、磁盤(pán)陣列等組成。最終將實(shí)現(xiàn)校園消費(fèi)、圖書(shū)館、宿舍管理、機(jī)房、人員簽到、會(huì)議簽到、門(mén)禁等功能的一卡通用。

⑨校園廣播系統(tǒng)：校園廣播系統(tǒng)采用智能多路語(yǔ)音廣播教學(xué)系統(tǒng)，由IP網(wǎng)絡(luò)廣播控制主機(jī)、IP網(wǎng)絡(luò)廣播軟件、廣播CD播放器、數(shù)字調(diào)諧器、前置放大器、網(wǎng)絡(luò)廣播站、統(tǒng)定時(shí)器、十六位電源時(shí)序器采用微機(jī)控制等購(gòu)成，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播控、任意分區(qū)、多路尋址，單纜傳輸?shù)臄?shù)字化廣播系統(tǒng)，改變以往高音喇叭噪聲污染，增添了校園的文化氛圍。同時(shí)滿足校園的各種廣播要求，當(dāng)有緊急事件發(fā)生時(shí)可以進(jìn)行緊急廣播。

⑩視頻監(jiān)控系統(tǒng)：學(xué)校根據(jù)設(shè)計(jì)共建設(shè)470個(gè)監(jiān)控點(diǎn)，并全部做監(jiān)控布線。通過(guò)安放與視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，對(duì)校園內(nèi)部的公共區(qū)域、教學(xué)樓、宿舍等進(jìn)行安全監(jiān)控；為了便于學(xué)校進(jìn)行安全管理，在中心機(jī)房建立集中監(jiān)控平臺(tái)對(duì)全校進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控及緊急調(diào)度指揮，同時(shí)為提高工作效率，根據(jù)地理位置分布，整個(gè)監(jiān)控區(qū)域劃分為3個(gè)區(qū)域監(jiān)控中心，在各個(gè)區(qū)域監(jiān)控中心設(shè)立監(jiān)控終端對(duì)所轄區(qū)域信息進(jìn)行監(jiān)控。

以上10個(gè)項(xiàng)目組成了數(shù)字化校園的整體，同時(shí)會(huì)將校園內(nèi)原有的應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)集成整合到新系統(tǒng)中。

（5）建設(shè)進(jìn)度

本項(xiàng)目將于2012年底將形成10個(gè)子項(xiàng)目的詳細(xì)設(shè)計(jì)規(guī)劃方案、招標(biāo)審批工作等。于2013年開(kāi)始先從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)開(kāi)始實(shí)施，同時(shí)各平臺(tái)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。其中迎新、學(xué)籍、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件項(xiàng)目將于2013年上半年寫(xiě)出需求報(bào)告，下半年開(kāi)始進(jìn)行開(kāi)發(fā)將于年底進(jìn)行測(cè)試運(yùn)行。除軟件平臺(tái)外，其余9個(gè)項(xiàng)目2013年底前完成各個(gè)子項(xiàng)目的初驗(yàn)工作，并進(jìn)行各項(xiàng)目的測(cè)試工作。2014年初完成各個(gè)子項(xiàng)目的調(diào)試與終驗(yàn)工作，同時(shí)完成校園管理軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作并正式啟用。并為各個(gè)子項(xiàng)目的硬件系統(tǒng)進(jìn)行固定資產(chǎn)登記工作，完善各項(xiàng)目的改進(jìn)工作。

（6）資金預(yù)算

項(xiàng)目總投資1357萬(wàn)元，主要通過(guò)企業(yè)投入建設(shè)為主和學(xué)校自籌方式進(jìn)行。其中：企業(yè)投入959萬(wàn)元，學(xué)校自籌投入398萬(wàn)元。2013年投入1038.6萬(wàn)元，2014年投入318.4萬(wàn)元。

①校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)236萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)全面完成樓宇之間的管道鋪埋并完成網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)通暢，2014年預(yù)期目標(biāo)改造網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的問(wèn)題與全面完成信息點(diǎn)數(shù)形完整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；②硬件平臺(tái)156萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)完成數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的安裝調(diào)試正式啟用，2014年預(yù)期目標(biāo)完成包括新增服務(wù)器、電源改造等數(shù)字化校園的硬件平臺(tái)；③數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)20萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)完成數(shù)字化校園應(yīng)用軟件系統(tǒng)建設(shè)方案及招標(biāo)文件，2014年預(yù)期目標(biāo)完成數(shù)字化校園系統(tǒng)軟件平臺(tái)，ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬化軟件系統(tǒng)等；④軟件平臺(tái)38萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)完成數(shù)字化校園軟件平臺(tái)的需求方案與軟件開(kāi)發(fā)，2014年預(yù)期目標(biāo)完成迎新、學(xué)籍、教務(wù)、OA系統(tǒng)等平臺(tái)；⑤校園WLAN系統(tǒng)74萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)通過(guò)WLAN在全校建筑群內(nèi)和校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)無(wú)線上網(wǎng)，2014年預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線上網(wǎng)功能；⑥數(shù)字化校園網(wǎng)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站10萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)建成門(mén)戶(hù)網(wǎng)站平臺(tái)，2014年預(yù)期目標(biāo)增設(shè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)與辦公應(yīng)用系統(tǒng)等系統(tǒng)的鏈接；⑦校訊通系統(tǒng)28萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)建成校訊通硬件系統(tǒng)，2014年預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)生信息互動(dòng)；⑧校園一卡通系統(tǒng)300萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)投入使用并完成校園內(nèi)考勤、消費(fèi)等功能，2014年預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館、宿舍管理、機(jī)房管理、門(mén)禁等功能；⑨校園廣播系統(tǒng)97萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)完成校園主要建筑的廣播功能等，2014年預(yù)期目標(biāo)建完成整個(gè)校園室內(nèi)與室外的園區(qū)廣播系統(tǒng)。⑩視頻監(jiān)控系統(tǒng)398萬(wàn)元，2013年預(yù)期目標(biāo)完成校園內(nèi)的470個(gè)點(diǎn)監(jiān)控錄像系統(tǒng)，2014年預(yù)期目標(biāo)增加前期工程中重要區(qū)域盲點(diǎn)的監(jiān)控錄像安裝。

（7）保障措施

①加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：為保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行，在學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的總體框架下，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下、副校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)水平高的教師和企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同組建項(xiàng)目小組，制定落實(shí)周密的建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，確保進(jìn)度，確保質(zhì)量、確保安全，全力以赴推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字化校園平穩(wěn)較快發(fā)展。在建設(shè)過(guò)程中學(xué)校和企業(yè)緊密配合，以項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工程規(guī)范為依據(jù)，做到項(xiàng)目建設(shè)高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

②協(xié)調(diào)發(fā)展，突出應(yīng)用：數(shù)字化校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互依賴(lài)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)都離不開(kāi)其它環(huán)節(jié)。要理清各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)在的邏輯關(guān)系，制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃，以確保各項(xiàng)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展。在制定數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃的過(guò)程中，各成員間要相互協(xié)調(diào)配合，相互幫助地完成好各項(xiàng)工程，組織力量重點(diǎn)突破，爭(zhēng)取早日見(jiàn)效并帶動(dòng)全局。全力以赴推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字化校園平穩(wěn)較快發(fā)展。

③多渠道籌措資金：項(xiàng)目規(guī)劃總資金1357萬(wàn)元，主要通過(guò)與企業(yè)合作和學(xué)校自籌資金解決，爭(zhēng)取合作企業(yè)投入設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)和一定的資金。項(xiàng)目小組和企業(yè)按協(xié)議確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督管理，確保經(jīng)費(fèi)使用合理、高效。

第五篇：數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案

篇一：數(shù)字化校園建設(shè)方案

一、數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)及需求分析

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標(biāo)是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)（即通過(guò)光纖與Internet連接的校園局域網(wǎng)、VOD校園視頻點(diǎn)播網(wǎng)、全數(shù)字多媒體互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)、通過(guò)地面接受站與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)連接的遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)）。最終擁有多媒體互動(dòng)教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個(gè)信息點(diǎn)分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實(shí)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過(guò)E－mail與同行交往。

2.文件傳輸FTP服務(wù)利用FTP服務(wù)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各組室、班級(jí)或個(gè)人主頁(yè)的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

3.WWW瀏覽服務(wù)學(xué)校可以建立自己的主頁(yè)，利用外部網(wǎng)頁(yè)向社會(huì)宣傳學(xué)校，提供各類(lèi)咨詢(xún)信息等；利用內(nèi)部網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行管理，例如發(fā)布通知、收集學(xué)生意見(jiàn)等。

4.資源共享建立電子圖書(shū)館形式的教育資源庫(kù)，供師生檢索、查詢(xún)、利用。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)或VOD視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1、門(mén)禁考勤管理系統(tǒng)

2、圖書(shū)管理系統(tǒng)

3、售餐系統(tǒng)

4、機(jī)房計(jì)費(fèi)和管理系統(tǒng)

5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

二、數(shù)字化校園建設(shè)之“硬件建設(shè)”

校園網(wǎng)數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購(gòu)買(mǎi)與自行開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方式，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺(tái)基礎(chǔ)上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，對(duì)期中期未及平時(shí)成績(jī)考核，出勤考核都采取自動(dòng)化辦公模式，并對(duì)學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。

2、數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)

加強(qiáng)電子圖書(shū)、文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)，全面升級(jí)圖書(shū)館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書(shū)、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng)，形成校園電子圖書(shū)文化。

3、公共資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)資源庫(kù)，將中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。對(duì)FTP服務(wù)器進(jìn)行硬件升級(jí)改造，增大教學(xué)資源庫(kù)容量，以便學(xué)生能更方便全面進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。形成了影視資源庫(kù)；通過(guò)地面衛(wèi)星接受站接受、收存儲(chǔ)中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、中國(guó)廣播遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)、中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)等遠(yuǎn)教資源信息，形成了衛(wèi)星教育資源庫(kù)；通過(guò)光纖與Internet相連，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng)；

4、多媒體應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)

購(gòu)置高性能計(jì)算機(jī)，建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。建立一個(gè)校園網(wǎng)外能夠訪問(wèn)并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，將電子圖書(shū)館融合進(jìn)去。

5、公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)數(shù)字化建設(shè)

按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。

數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持

學(xué)校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn)、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬(wàn)兆路由核心交換機(jī)，設(shè)置多臺(tái)專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件、圖書(shū)管理等軟件等。

電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1、門(mén)禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個(gè)校門(mén)處安裝門(mén)禁控制器和讀卡器，學(xué)生刷卡進(jìn)入，自動(dòng)記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報(bào)警音?？稍诤笈_(tái)軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對(duì) IC 卡進(jìn)行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢(xún)等等。

2、圖書(shū)管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識(shí)別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢(xún)、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。

3、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其IC卡中，就餐買(mǎi)菜時(shí)，在售飯機(jī)感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機(jī)上預(yù)設(shè)或輸入消費(fèi)額，確認(rèn)后便可完成本此交易。有詳細(xì)的消費(fèi)記錄 , 并可設(shè)定消費(fèi)限額。

4、機(jī)房計(jì)費(fèi)和管理系統(tǒng)

依靠軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生機(jī)的監(jiān)控和管理，學(xué)生持卡上機(jī)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，客戶(hù)端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型、費(fèi)率、時(shí)段自動(dòng)扣錢(qián)。

5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)用于校內(nèi)消費(fèi)管理。在校園的某些指定地點(diǎn)配置IC卡自動(dòng)售貨機(jī)，全天候二十四小時(shí)開(kāi)放。可實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)，也可脫機(jī)消費(fèi)。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費(fèi)額，后臺(tái)清分清算系統(tǒng)自動(dòng)完成結(jié)算

三、數(shù)字化校園建設(shè)之“軟件建設(shè)”

探索適應(yīng)信息化教育的教學(xué)模式

一是講授式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心，進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)中的班級(jí)授課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進(jìn)行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實(shí)現(xiàn)的一種非常類(lèi)似于傳統(tǒng)講授課教學(xué)的教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式，對(duì)于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學(xué)過(guò)程中教師可以將單機(jī)版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進(jìn)行廣播演示教學(xué)。二是討論式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間、生生之間相互交流，教學(xué)采取啟發(fā)式，注重對(duì)問(wèn)題的討論。在教學(xué)過(guò)程中，利用BBS（一般要學(xué)生學(xué)習(xí)Telnet登錄到服務(wù)器上，或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統(tǒng)），登錄進(jìn)入相關(guān)的問(wèn)題欄目。在這些欄目中有大量的問(wèn)題，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問(wèn)題的解答或發(fā)表自己的觀點(diǎn)。相當(dāng)于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進(jìn)行交流。

三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生提出所要探究的內(nèi)容，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進(jìn)行歸納總結(jié)和概括。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊(duì)伍

隨著“四網(wǎng)”的開(kāi)通，遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時(shí)間、空間的限制，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開(kāi)展教學(xué)教研工作。教育信息化開(kāi)闊了教師的視野，豐富了教師的知識(shí)，方便了教學(xué)教研工作，提高了教師教學(xué)教研效率和水平。

采取“集中培訓(xùn)，過(guò)關(guān)檢測(cè)”、“自主培訓(xùn)，崗位練兵”、“制度引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等措施在教師中開(kāi)展“以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)推薦和介紹運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣。有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓(xùn)，每個(gè)階段結(jié)束時(shí)都進(jìn)行了相應(yīng)的認(rèn)知水平和操作技能檢測(cè)，活學(xué)活用，務(wù)實(shí)求新，保證了培訓(xùn)效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，鼓勵(lì)教師學(xué)以致用，把應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程同時(shí)作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，在實(shí)踐中提高自己。同時(shí)把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)技術(shù)手段的更新來(lái)帶動(dòng)教育觀念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。

打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機(jī)操作時(shí)間保證在80%以上，以此使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信息意識(shí)，提高計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過(guò)bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)能力和利用能力，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)表達(dá)自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會(huì)做為一個(gè)社會(huì)人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的目的。

篇二：數(shù)字化校園建設(shè)方案

一、建設(shè)基礎(chǔ)

(1)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) 學(xué)院已在20XX年完成了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對(duì)先進(jìn)、高速且穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由核心交換機(jī)，現(xiàn)有9臺(tái)專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，安裝了辦公管理軟件、教務(wù)管理軟件、圖書(shū)管理、財(cái)務(wù)管理等軟件，實(shí)現(xiàn)了辦公管理、教務(wù)管理、圖書(shū)管理、財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理等功能?；ヂ?lián)網(wǎng)接入也升級(jí)到辦公網(wǎng)100M電信接入加2M教育網(wǎng)接入、圖書(shū)館電子閱覽室50M電信接入，校園網(wǎng)用戶(hù)已達(dá)500多戶(hù)（由于一個(gè)機(jī)房為一個(gè)用戶(hù)，但通過(guò)該用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)機(jī)房的所有電腦上網(wǎng)，因此實(shí)際上通過(guò)校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶(hù)已超過(guò)500個(gè)）。學(xué)生宿舍已全部接入校園網(wǎng)（由運(yùn)營(yíng)商提供互聯(lián)網(wǎng)接入），是校園網(wǎng)的一個(gè)組成部分，實(shí)現(xiàn)了高速訪問(wèn)校園網(wǎng)。

(2)存在的主要問(wèn)題

1．校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)有待增加。除學(xué)院門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、各部門(mén)二級(jí)網(wǎng)站、自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)如“院長(zhǎng)信箱”、“網(wǎng)上報(bào)修”、“等級(jí)考試網(wǎng)上報(bào)名”、“工資查詢(xún)”、“學(xué)生收費(fèi)”外，目前校園網(wǎng)上運(yùn)行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)只有辦公系統(tǒng)（武漢開(kāi)思源公司產(chǎn)品）、正方現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)-WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)（杭州正方公司產(chǎn)品）、郵件系統(tǒng)（北京安寧公司產(chǎn)品）。當(dāng)今校園信息化發(fā)展的趨勢(shì)要求我們必須逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作與管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，因此我們要逐步建設(shè)一批互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，一是購(gòu)買(mǎi)一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，二是自主開(kāi)發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。

2．網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理缺乏。目前還沒(méi)有實(shí)施對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、流量監(jiān)控，不能有效地對(duì)校園網(wǎng)用戶(hù)使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進(jìn)行有效的管理和控制。主要表現(xiàn)在不能按公安網(wǎng)監(jiān)部門(mén)的要求提供校園網(wǎng)用戶(hù)上網(wǎng)情況的日志備份，一些用戶(hù)濫用迅雷下載、PPS網(wǎng)絡(luò)電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶(hù)網(wǎng)頁(yè)瀏覽的速度。將要實(shí)施的校園網(wǎng)監(jiān)控項(xiàng)目可解決這些問(wèn)題。

3．校園網(wǎng)還未實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。目前學(xué)院院內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)有線全覆蓋，全院網(wǎng)絡(luò)無(wú)線覆蓋還有許多工作要做。

二、建設(shè)目標(biāo)

(1)總體目標(biāo)

通過(guò)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)的功能開(kāi)發(fā)，構(gòu)建一個(gè)融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境，提高學(xué)院的科學(xué)管理水平，營(yíng)造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；配合“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過(guò)數(shù)字化校園的建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會(huì)搭建公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)教育信息化、管理信息化、服務(wù)信息化。

(2)具體目標(biāo)

一是加快推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)改造，建立多層次可控出口網(wǎng)絡(luò)體系，全面推進(jìn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全方位高速互聯(lián)；二是實(shí)施校園網(wǎng)安全監(jiān)控項(xiàng)目，保證校園網(wǎng)安全高速穩(wěn)定的運(yùn)行；三是建設(shè)一批應(yīng)用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，全面地提升學(xué)院校園信息化建設(shè)水平；四是高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)工作，包括樓宇有線、無(wú)線、專(zhuān)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。五是拓展校園一卡通功能，深入推進(jìn)校園一卡通工程。

三、建設(shè)內(nèi)容

(1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1．網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

將所有學(xué)生公寓接入校園網(wǎng)，根據(jù)需要適時(shí)擴(kuò)充校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)終端，將第二期校園建設(shè)工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院校園網(wǎng)有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

建設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，補(bǔ)充有線網(wǎng)絡(luò)，滿足用戶(hù)在校園廣場(chǎng)、會(huì)議中心等地點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)任意時(shí)間、任意方式聯(lián)機(jī)上網(wǎng)獲取信息的需要，為用戶(hù)的工作、學(xué)習(xí)、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通，在現(xiàn)有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎(chǔ)上，增加200兆出口帶寬，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負(fù)載均衡機(jī)制，建成穩(wěn)定可靠的校園網(wǎng)。

2．網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

根據(jù)目前學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)際情況，增購(gòu)網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測(cè)與分析系統(tǒng)，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全屏障，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)分級(jí)管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡(luò)異常報(bào)警等功能，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用、關(guān)鍵部門(mén)的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全高效的運(yùn)行。

3．服務(wù)器集群和存儲(chǔ)系統(tǒng)建設(shè)

補(bǔ)充校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及存儲(chǔ)設(shè)備，配置服務(wù)器、磁盤(pán)陣列，為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心提供存儲(chǔ)空間，保證存儲(chǔ)容量達(dá)到15TB。

（2）構(gòu)建應(yīng)用平臺(tái)

1．校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)建設(shè)

信息標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個(gè)主要議題，同時(shí)也是數(shù)字化校園建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)。由于學(xué)院各個(gè)部門(mén)、院系各自擁有相對(duì)獨(dú)立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，并且各個(gè)系統(tǒng)自成體系，數(shù)據(jù)重復(fù)冗余，導(dǎo)致了各部門(mén)相互之間同一信息不一致，有用的信息不能及時(shí)共享，數(shù)據(jù)的利用率不高，因此因此需要依據(jù)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)-高等學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)》及結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況建立全校信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門(mén)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確，方便學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)和部門(mén)之間數(shù)據(jù)流通。通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，可以對(duì)來(lái)自各部門(mén)的信息資源進(jìn)行匯集、分發(fā)、管理、利用。（1）在共享庫(kù)的基礎(chǔ)上盡可能擴(kuò)展數(shù)據(jù)的集成范圍，形成大而全的數(shù)據(jù)中心，作為全校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、智能決策支持的權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)；（2）數(shù)據(jù)庫(kù)能集成到數(shù)據(jù)中心運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)盡可能集成到數(shù)據(jù)中心運(yùn)行，特別是學(xué)校的核心應(yīng)用，如教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)集中到數(shù)據(jù)中心來(lái)運(yùn)行；（3）對(duì)于需獨(dú)立運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)據(jù)交換與共享服務(wù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享，如學(xué)校的財(cái)務(wù)、圖書(shū)館管理等應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)數(shù)據(jù)交換的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享；（4）制定規(guī)范的數(shù)據(jù)變更流程，按誰(shuí)產(chǎn)生、誰(shuí)維護(hù)、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則管理權(quán)威數(shù)據(jù)源。

數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)共同構(gòu)成一個(gè)學(xué)校完整的數(shù)字化校園信息平臺(tái)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間共享；共享數(shù)據(jù)和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)在一起，支持面向最終用戶(hù)的查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、分析、報(bào)表和打印。

2．統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)建設(shè)

建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，一個(gè)帳號(hào)和密碼，一次認(rèn)證即可訪問(wèn)所授權(quán)的所有信息系統(tǒng)。（1）建立統(tǒng)一的集中身份庫(kù)即統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)中心，對(duì)數(shù)字化校園信息系統(tǒng)所有用戶(hù)提供集中和統(tǒng)一管理，同時(shí)根據(jù)各個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)證方式的不同提供各種靈活的認(rèn)證機(jī)制；（2）在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫(kù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)身份管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)身份庫(kù)與各個(gè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)（門(mén)戶(hù)、教學(xué)、教務(wù)等系統(tǒng))用戶(hù)身份信息在滿足數(shù)字化校園信息系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的規(guī)則前提下，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)信息的自動(dòng)同步處理等功能；（3）在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫(kù)基礎(chǔ)上，提供基于單點(diǎn)登錄，使得用戶(hù)只需要通過(guò)一次身份認(rèn)證過(guò)程就可以訪問(wèn)具有相應(yīng)權(quán)限的所有資源。通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證的建設(shè)，將為數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的建設(shè)，特別是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)安全控制與管理打下良好的基礎(chǔ)。

3．統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)建設(shè)

建設(shè)統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)，將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)信息管理平臺(tái)之上，把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來(lái)，為各類(lèi)用戶(hù)提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，并提供高可配置性的功能，提供WEB網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具,通過(guò)友好交互的界面，把門(mén)戶(hù)建設(shè)成為一個(gè)對(duì)所有“校園人”都有用、易用、常用、愛(ài)用的信息服務(wù)窗口，讓校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生可以方便的獲取到與個(gè)人工作、管理、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等相關(guān)的信息服務(wù)。統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)重點(diǎn)解決以下幾方面的問(wèn)題：（1）符合師生使用習(xí)慣的高效、可靠的平臺(tái)。（2）提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的、可持續(xù)升級(jí)的框架。（3）提供各種WEB應(yīng)用系統(tǒng)與門(mén)戶(hù)系統(tǒng)集成的手段，用于完成對(duì)不同應(yīng)用系統(tǒng)的界面集成。（4）提供安全的憑證登錄手段，用于實(shí)現(xiàn)對(duì)外部系統(tǒng)和內(nèi)部無(wú)法改造系統(tǒng)的訪問(wèn)時(shí)的單點(diǎn)登錄。（5）提供滿足用戶(hù)個(gè)性化使用需求的界面自定義功能。（6）提供門(mén)戶(hù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)框架、工具支持，解決學(xué)校一些非系統(tǒng)級(jí)應(yīng)用的快速實(shí)現(xiàn)要求。

4．教學(xué)管理及教學(xué)資源共享系統(tǒng)建設(shè)

在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)新增部分模塊，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)管理信息數(shù)字化。建立教學(xué)資源共享系統(tǒng)，建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將中央財(cái)政重點(diǎn)支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實(shí)施提供技術(shù)保證。

5．迎新管理信息系統(tǒng)

迎新信息化解決方案將改變?cè)械挠履Ｊ?，用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數(shù)字化信息確認(rèn)模式代替手工填寫(xiě)表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動(dòng)代替或部分代替實(shí)物流動(dòng)、以信息共享和交換代替手工操作，從讓學(xué)生上網(wǎng)了解報(bào)到流程到刷卡進(jìn)行身份認(rèn)證，再到刷卡進(jìn)行交費(fèi)各個(gè)流程，快速方便，極大提高學(xué)校各相關(guān)部門(mén)工作效率，既能為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好更快的服務(wù)，又能整體提升學(xué)院的形象。所形成的準(zhǔn)確的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學(xué)籍管理以及其他學(xué)校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來(lái)源，為學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)提供方便。

6．電子離校服務(wù)系統(tǒng)

建設(shè)電子高校系統(tǒng)，可以讓畢業(yè)生免去冒著酷暑，跑很多路，手拿離校通知單到上十個(gè)單位加蓋公章的程序，相關(guān)部門(mén)也不再出現(xiàn)畢業(yè)生集中離校階段“人山人海”的擁擠場(chǎng)面，保證了良好的辦公秩序。與傳統(tǒng)辦理離校手續(xù)比較，電子離校平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生的成績(jī)審核、未還圖書(shū)、未繳學(xué)費(fèi)、未還貸款等環(huán)節(jié)的辦理，通過(guò)對(duì)應(yīng)的教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)處收費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)審核，再通過(guò)數(shù)據(jù)中心將學(xué)生完成手續(xù)情況提交畢業(yè)離校主管部門(mén)學(xué)生工作處，學(xué)生工作處審定確認(rèn)后即可發(fā)放畢業(yè)證書(shū)，完成所有離校手續(xù)，從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶(hù)就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續(xù)辦理情況，絕大多數(shù)畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書(shū)、繳清學(xué)雜費(fèi)等業(yè)務(wù)而直接通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)審核通過(guò)。如果學(xué)生在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中不符合離校要求的，離校系統(tǒng)顯示未審核，學(xué)生去業(yè)務(wù)部門(mén)辦理相應(yīng)手續(xù)后，在下一次定時(shí)自動(dòng)審核時(shí)會(huì)審核通過(guò)。

7．學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)

學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)面向?qū)W生處、思政教師、學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和全體學(xué)生，包括系統(tǒng)維護(hù)、思想教育管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理、對(duì)外交流管理、學(xué)生資助管理、勤工助學(xué)管理、心理健康管理、軍訓(xùn)管理、違紀(jì)處分管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理、其他數(shù)據(jù)管理、日常事務(wù)管理、公寓管理、思政隊(duì)伍管理、社會(huì)工作管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)支持學(xué)生工作管理部門(mén)、工作人員和全校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收有關(guān)信息，開(kāi)展在線的業(yè)務(wù)處理，支持按權(quán)限管理的各種申請(qǐng)、查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表的輸出打印功能。

8．學(xué)生收費(fèi)管理信息系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要管理學(xué)生繳費(fèi)信息，讓管理人員如實(shí)掌握學(xué)生學(xué)費(fèi)拖欠情況，對(duì)部分學(xué)生確實(shí)因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題存在困難的，學(xué)校給予綠色通道；對(duì)故意拖欠的學(xué)生，控制其下學(xué)期選課及欠費(fèi)學(xué)期的成績(jī)查詢(xún)等權(quán)限。收費(fèi)管理主要包括收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、成批導(dǎo)入學(xué)生繳費(fèi)數(shù)據(jù)（銀行代扣）、學(xué)生現(xiàn)金繳費(fèi)管理、助學(xué)貸款學(xué)校減免處理、與其他收費(fèi)系統(tǒng)接口、學(xué)生繳費(fèi)情況和查詢(xún)統(tǒng)計(jì)等功能。

9．教材管理信息系統(tǒng)

實(shí)現(xiàn)教材基本管理，可由教材服務(wù)中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息，可按教學(xué)任務(wù)、學(xué)生選用等個(gè)性征訂。教材服務(wù)中心根據(jù)學(xué)生實(shí)際選用教材情況與庫(kù)存情況生成教材訂購(gòu)單，并負(fù)責(zé)教材采購(gòu)。按規(guī)定進(jìn)行教材入庫(kù)、教材出庫(kù)及庫(kù)存管理。出庫(kù)的形式有以行政班領(lǐng)用、個(gè)人記帳、個(gè)人領(lǐng)用和對(duì)外零售，還可進(jìn)行報(bào)廢處理。整個(gè)管理過(guò)程均能進(jìn)行各類(lèi)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)打印，如到書(shū)情況及統(tǒng)計(jì)、查詢(xún)庫(kù)存及統(tǒng)計(jì)、學(xué)生教材領(lǐng)用清單查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)、學(xué)生教材費(fèi)使用情況查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)、教師領(lǐng)用教材查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)、教材進(jìn)出收支及差價(jià)查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以通過(guò)WEB形式對(duì)自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進(jìn)行查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)，也可以直接上網(wǎng)查詢(xún)個(gè)人使用教材明細(xì)帳和繳費(fèi)情況，主要功能菜單：教材代碼維護(hù)、基本信息、教材計(jì)劃、教材征訂、教材入庫(kù)、退還供應(yīng)商、教材出庫(kù)、教材回庫(kù)、教材報(bào)廢、數(shù)據(jù)查詢(xún)、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)設(shè)置、教材盤(pán)庫(kù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)打印、教材輸出接口等。

10．資產(chǎn)設(shè)備管理信息系統(tǒng)

建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)備資產(chǎn)管理工作從采購(gòu)、入庫(kù)到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化，使各使用單位大大提高工作效率，使查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更為方便。系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)包含角色授權(quán)、用戶(hù)授權(quán)、系統(tǒng)初始化、基礎(chǔ)代碼維護(hù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、操作日志維護(hù)、系統(tǒng)幫助等功能。設(shè)備申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)主要包括常規(guī)設(shè)備購(gòu)買(mǎi)申請(qǐng)、急需設(shè)備購(gòu)買(mǎi)申請(qǐng)、設(shè)備購(gòu)買(mǎi)審批、生成采購(gòu)清單等功能。設(shè)備到貨入庫(kù)主要包括庫(kù)存信息維護(hù)、到貨設(shè)備審計(jì)/驗(yàn)收、設(shè)備入庫(kù)、退還購(gòu)買(mǎi)廠商、設(shè)備出庫(kù)等功能。設(shè)備處理主要包括已使用設(shè)備信息維護(hù)、設(shè)備報(bào)廢維護(hù)、設(shè)備丟失/報(bào)失維護(hù)、設(shè)備維修維護(hù)、設(shè)備外借維護(hù)、設(shè)備調(diào)動(dòng)維護(hù)、小型教學(xué)設(shè)備借用維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維修維護(hù)、報(bào)表打印與查詢(xún)等功能。

（4）數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)

加強(qiáng)電子圖書(shū)、文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)，全面提升圖書(shū)館現(xiàn)有硬件設(shè)備。新建電子閱覽室，增加館藏電子圖書(shū)１００萬(wàn)冊(cè)，增加電子期刊５０萬(wàn)冊(cè)，把我院圖書(shū)館建設(shè)成為全省同類(lèi)院校一流水平的數(shù)字化圖書(shū)館。

（5）多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

在現(xiàn)有多媒體教室基礎(chǔ)上，按國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，新建一批、改造升級(jí)一批現(xiàn)有計(jì)算機(jī)多媒體教室，統(tǒng)一所有教學(xué)用計(jì)算機(jī)資源，滿足學(xué)院現(xiàn)代化教學(xué)需要，學(xué)?，F(xiàn)有辦公用計(jì)算機(jī)很難滿足一些包括圖形圖像制作處理、計(jì)算機(jī)軟件等專(zhuān)業(yè)教師制作多媒體課件需求，購(gòu)置高配計(jì)算機(jī)設(shè)備，以滿足學(xué)院教學(xué)用多媒體課件制作要求。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)課錄播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)精品課程錄制、編輯全過(guò)程自動(dòng)化處理。建設(shè)一個(gè)高性能的演播室，充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡(luò)直播，二是教學(xué)的質(zhì)量建設(shè)。對(duì)現(xiàn)有部分服務(wù)器進(jìn)行硬件升級(jí)改造，引進(jìn)遠(yuǎn)程視頻、音頻教學(xué)資源點(diǎn)播系統(tǒng)，增容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（包括教學(xué)軟件、課件），建設(shè)集信息數(shù)字化、信息分布式存儲(chǔ)、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺(tái)。（6）構(gòu)建遠(yuǎn)程信息交流平臺(tái)

以遠(yuǎn)程雙向音視頻教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建遠(yuǎn)程信息交流平臺(tái)，為學(xué)院與行業(yè)企業(yè)、社會(huì)成員開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等提供技術(shù)支持。一方面學(xué)院為企業(yè)員工、社會(huì)成員提供高技能、新技術(shù)的培訓(xùn)，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新活動(dòng)；另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳輸?shù)叫@，使企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展教學(xué)工作，促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

（7）建設(shè)開(kāi)放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心

按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的模式，規(guī)劃建設(shè)符合企業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)施信息化手段構(gòu)成的實(shí)訓(xùn)基地,建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程可重現(xiàn)、且任何學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)可共享使用的、開(kāi)放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。

（8）校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)

建立統(tǒng)一的智能卡身份識(shí)別系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付服務(wù)。凡是需要確認(rèn)身份及付費(fèi)的各種應(yīng)用都可以用校園智能卡來(lái)實(shí)現(xiàn)。身份識(shí)別系統(tǒng)提供多級(jí)安全認(rèn)證形式，電子支付系統(tǒng)提供連接學(xué)校和銀行間的圈存功能，實(shí)現(xiàn)多種支付和清算業(yè)務(wù)。智能卡系統(tǒng)與其它應(yīng)用系統(tǒng)間有多種靈活的數(shù)據(jù)接口，不僅為智能卡各子系統(tǒng)提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務(wù)，而且還為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)的MIS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、信息門(mén)戶(hù)、教學(xué)資源等應(yīng)用系統(tǒng)提供相關(guān)認(rèn)證服務(wù)。實(shí)現(xiàn)在校園的各個(gè)場(chǎng)所的刷卡消費(fèi)、身份識(shí)別、門(mén)禁管理和自助查詢(xún)等功能。

四、保障機(jī)制

（1）設(shè)立組織機(jī)構(gòu)

成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保數(shù)字化校園建設(shè)工作快速、健康、順利地實(shí)施。

（2）建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊(duì)伍

多途徑的提高數(shù)字化校園建設(shè)和管理人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平，為數(shù)字化校園的建設(shè)與運(yùn)行，尤其是校園智能卡建設(shè)提供有力的技術(shù)保障。隨著數(shù)字化校園的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)中心需要增加技術(shù)人員，人員配置7至8人較合適。

（3）重視科研與合作研發(fā)

培養(yǎng)建設(shè)和管理人員的研發(fā)能力，積極鼓勵(lì)建設(shè)和管理人員參與數(shù)字化校園的建設(shè)與研發(fā)工作，為數(shù)字化校園的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)模越大與程度越深，所需要的資金就越多，目前我校資金仍然十分緊張，我們不能像其它學(xué)校一樣投入一兩千萬(wàn)來(lái)進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè)，我們要按照學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)我們的財(cái)力逐步推進(jìn)、分期實(shí)施，建設(shè)一個(gè)功能強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)的服務(wù)平臺(tái)，實(shí)施校園一卡通等一系列校園數(shù)字化建設(shè)工程。

數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)很多，我們要根據(jù)學(xué)校的財(cái)力分期投資建設(shè)，先建設(shè)好“共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)”、“統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)”等基礎(chǔ)平臺(tái)，再考慮建設(shè)可以提高工作效率的系統(tǒng)如“迎新管理信息系統(tǒng)”、“電子離校服務(wù)系統(tǒng)”，其它系統(tǒng)最后建設(shè)。

數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)、多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、遠(yuǎn)程信息交流平臺(tái)建設(shè)、開(kāi)放的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力，分批投入，逐步建設(shè)。

篇三：數(shù)字化校園建設(shè)方案

一、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過(guò)這一穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來(lái)發(fā)展，同時(shí)考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項(xiàng)目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)。

建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間流程通暢，可平滑過(guò)渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無(wú)所不在的一站式服務(wù)。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)數(shù)字化”：

1、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺(tái)，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)提供堅(jiān)固的基石，為整個(gè)數(shù)字化校園項(xiàng)目保駕護(hù)航。實(shí)現(xiàn)信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系（數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等）；硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等；基礎(chǔ)軟件平臺(tái)中的個(gè)人統(tǒng)一門(mén)戶(hù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心、公共通訊集成平臺(tái)和數(shù)據(jù)報(bào)送流程管理等方面建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化。

2、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點(diǎn)收（搜）集、整合與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的各類(lèi)教學(xué)資源庫(kù)。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源、教師學(xué)習(xí)資源、電子圖書(shū)資料等收（搜）集、篩選、整理、優(yōu)化，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合，完善教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，使其高效、安全地為教育教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)輔助教學(xué)力度。

通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的數(shù)字化處理，運(yùn)用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來(lái)指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個(gè)系統(tǒng)的、規(guī)范的、開(kāi)放的、高效的海量教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，幫助學(xué)校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，有效提高教學(xué)資源質(zhì)量，為我校師生建立一個(gè)支持教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)資源數(shù)字化平臺(tái)，極大地延伸學(xué)校教育中教與學(xué)的時(shí)空，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源支撐。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更有成效地、更有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)資源數(shù)字化平臺(tái)也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來(lái)，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，發(fā)揮教師的能動(dòng)性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教師的工作效率及教學(xué)效果，提升專(zhuān)業(yè)化水平，從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理，無(wú)紙化辦公”為核心思想，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用，整合完善學(xué)校辦公OA、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺(tái)，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用，通過(guò)管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，達(dá)到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。

校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道，以我校的光纖為主干，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育管理數(shù)字化，使各管理模塊之間的運(yùn)行與學(xué)校的管理模式實(shí)現(xiàn)一致，能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度，營(yíng)造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程，也是管理制度勢(shì)在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我?？茖W(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從政治、體制上加以確保，使學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個(gè)新的臺(tái)階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補(bǔ)充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式，利于實(shí)現(xiàn)上下級(jí)、部門(mén)間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率，提高服務(wù)管理水平，達(dá)到提高辦事效率和質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進(jìn)了一大步。

4、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益，構(gòu)建智能先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)，推動(dòng)信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用，踐行教育部 “面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的信息化要求，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生！

通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用效益，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)管理數(shù)字化，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)?？蒲?、教學(xué)管理和師生與家長(zhǎng)生活的各項(xiàng)需要，依托學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)與綜合信息平臺(tái)所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平和效率的目的。

創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境，極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓延學(xué)習(xí)時(shí)空的維度，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對(duì)教材進(jìn)行演繹，給學(xué)生多種感官的刺激，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交互，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)上需要幫助的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，也可組織學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源，主動(dòng)地搜集信息，不斷擴(kuò)展對(duì)知識(shí)掌握的深度和廣度，拓展自己的知識(shí)面。教師之間也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無(wú)，分享成果。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)必將對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。

二、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺(tái)的框架包括如下方面：

1、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)、支撐軟件等。

2、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)：包括統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)、公共通訊平臺(tái)、數(shù)據(jù)填報(bào)流程管理平臺(tái)等。

3、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類(lèi)信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類(lèi)信息服務(wù)系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、服務(wù)中心。

4、信息服務(wù)層：為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員、教師、學(xué)生提供各種個(gè)人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢(xún)、報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析、決策等。

5、信息安全體系：信息化校園的安全管理，包括安全策略、安全組織、安全評(píng)估、安全技術(shù)等

6、信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)構(gòu)、管理制度、運(yùn)維保障體系等。(面試網(wǎng) www.mian4.net)

三、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

1、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè)，包括信息標(biāo)準(zhǔn)體系、安全體系、運(yùn)維保障體系等建設(shè)；

2、建立起能夠適應(yīng)未來(lái)信息化發(fā)展的集成解決方案，以“創(chuàng)新、融合、開(kāi)放、體驗(yàn)”為支點(diǎn)的信息化集成方案，包含統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)（Ucenter）、數(shù)據(jù)共享中心平臺(tái)，公共通訊集成平臺(tái)，數(shù)據(jù)流程管理等基礎(chǔ)平臺(tái)；

3、新建和升級(jí)滿足各部門(mén)管理需要的各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)，包括協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研管理平臺(tái)、人事管理平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理平臺(tái)、一卡通管理平臺(tái)、資產(chǎn)管理平臺(tái)、招生管理平臺(tái)等應(yīng)用系統(tǒng)；

4、完善軟硬件支撐平臺(tái)；

5、同時(shí)建立面向長(zhǎng)期發(fā)展的技術(shù)隊(duì)伍、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式，建立配套應(yīng)用的安全和運(yùn)行保障體系。

四、信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實(shí)際的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)體系——《XX學(xué)校信息化管理標(biāo)準(zhǔn)》，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件，保證信息在采集、交換、傳輸過(guò)程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類(lèi)和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用、管理、維護(hù)規(guī)范有序。

五、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)

1、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

統(tǒng)一身份認(rèn)證與授權(quán)平臺(tái)主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)。用戶(hù)通過(guò)統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。通過(guò)指定相應(yīng)的集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶(hù)管理接口，最終實(shí)現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶(hù)認(rèn)證的集中統(tǒng)一管理。

2、數(shù)據(jù)共享中心平臺(tái)

數(shù)據(jù)中心平臺(tái)是指在校園內(nèi)搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)交換工具進(jìn)行數(shù)據(jù)過(guò)濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。

3、個(gè)人應(yīng)用門(mén)戶(hù)平臺(tái)

提供標(biāo)準(zhǔn)的門(mén)戶(hù)支撐架構(gòu)、集成工具和應(yīng)用平臺(tái)，整合來(lái)自不同的應(yīng)用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺(tái)的各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)和資源，實(shí)現(xiàn)一個(gè)為所有用戶(hù)群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶(hù)為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實(shí)現(xiàn)信息的集中訪問(wèn)，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問(wèn)題，為師生用戶(hù)提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，只要登入到portal，就能夠進(jìn)入對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務(wù)功能，建立用戶(hù)的網(wǎng)上協(xié)作平臺(tái)和個(gè)性化的個(gè)人工作平臺(tái)。在個(gè)人門(mén)戶(hù)上可以通過(guò)數(shù)據(jù)共享中心推送過(guò)來(lái)的信息分權(quán)限智能檢索并可通過(guò)數(shù)據(jù)重組將分散到個(gè)人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級(jí)文化和校園文化。

4、公共通訊集成平臺(tái)

短信集成平臺(tái)應(yīng)該是基于學(xué)校成面上的集成平臺(tái)，按照SOA標(biāo)準(zhǔn)任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺(tái)進(jìn)行集成。

5、數(shù)據(jù)報(bào)送流程平臺(tái)

依托該平臺(tái)，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶(hù)需求的信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來(lái)的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺(tái)具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。

六、數(shù)字化平臺(tái)整合

1、集成學(xué)校原有的系統(tǒng)，提高利用率，做到不重復(fù)投入。根據(jù)學(xué)校提出的要求對(duì)原有系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造。

2、根據(jù)上章節(jié)提出的應(yīng)用系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)校還沒(méi)有相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行全新的建設(shè)，依照靈活、動(dòng)態(tài)、可集成的技術(shù)路線。

篇四：數(shù)字化校園建設(shè)方案

根據(jù)中共xx市委辦公廳、xx市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見(jiàn)》（渝委辦發(fā)〔XX〕50號(hào)）、《關(guān)于成立xx市“五個(gè)校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工的通知》（xxx〔XX〕159號(hào)）和xx市教委、市經(jīng)信委、市科委《關(guān)于印發(fā)xx市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案的通知》（xxx〔XX〕27）號(hào)精神，為了加快推進(jìn)武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺(tái)和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會(huì)的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設(shè)原則

我縣“數(shù)字校園”建設(shè)須堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則，秉承“理念先行、以應(yīng)用服務(wù)為導(dǎo)向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實(shí)提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮高性能、易維護(hù)、易管理、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展原則。

(一)統(tǒng)籌規(guī)劃

“數(shù)字校園”建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，具有投資大、建設(shè)難、周期長(zhǎng)、涉及學(xué)校多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)教育的層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

(二)分步實(shí)施

“數(shù)字校園”建設(shè)周期長(zhǎng)，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過(guò)程，因此整個(gè)建設(shè)過(guò)程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)應(yīng)用

“數(shù)字校園”建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使縣教委與各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化和教學(xué)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)縣教委與學(xué)校之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制，為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。

(四)整合資源

“數(shù)字校園”是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過(guò)多年的信息化建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)和開(kāi)發(fā)了部分應(yīng)用系統(tǒng)（如遠(yuǎn)教資源應(yīng)用管理系統(tǒng)、oa政務(wù)辦公系統(tǒng)、教委網(wǎng)站系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)等），沉淀了大量的信息資源（如遠(yuǎn)程教育資源、國(guó)資源、教育視頻資源等）?！皵?shù)字校園”建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資、充分利用現(xiàn)有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數(shù)字校園”綜合管理平臺(tái)建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開(kāi)發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制。

(五)共享數(shù)據(jù)

縣教委原有的多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)與學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)（如教委網(wǎng)站與學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)、信息目前就無(wú)法共享），形成一個(gè)個(gè)信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了縣教委與學(xué)校之間的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，“數(shù)字校園”建設(shè)必須確保各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。

三、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

力爭(zhēng)用5年時(shí)間，完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)建以現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)為支撐，以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為核心，以技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過(guò)“數(shù)字校園”的建設(shè)，提高全縣師生信息化素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位。

（二）分段目標(biāo)

----XX年完善中心校的光纖接入，10%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（完成5所學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)）；

-----XX年完善完校的光纖接入，35%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（完成14所學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)）；

-----20XX年完善村校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，40%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（完成17所學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)）；

-----20XX年強(qiáng)化應(yīng)用管理系統(tǒng)建設(shè)、管理與應(yīng)用，5%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（完成3所學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)）；

-----20XX年完成10%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（完成4所學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)）；全面推廣、普及應(yīng)用，強(qiáng)化管理、應(yīng)用及各種資源平臺(tái)的整合。

-----20XX年，使100%的達(dá)到市級(jí)數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

五、建設(shè)任務(wù)

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1．“校校通”建設(shè)：光纖接入全縣所有完校及以上學(xué)校，并建立規(guī)范的校園網(wǎng)。

2．無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：完善所有村校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，并建立村校校園網(wǎng)。

3．校園一卡通建設(shè)：建設(shè)先進(jìn)實(shí)用的校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各中小學(xué)校教職員工和學(xué)生在校園內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如考勤、門(mén)禁、校內(nèi)小額消費(fèi)、圖書(shū)借閱等方面，都通過(guò)一卡通進(jìn)行高效管理。

4．“班班通”改進(jìn)與建設(shè)：以中學(xué)“計(jì)算機(jī)+數(shù)字投影儀”、中心?！坝?jì)算機(jī)+平板電視”的配置方式改進(jìn)XX年所建的“班班通”，并新建未建設(shè)的中心校以上學(xué)校。

5．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)：更新或新增計(jì)算機(jī)教室，使全縣生機(jī)比達(dá)到12:1。

6．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：全縣中心校以上學(xué)校建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1--12間。

7．校園電視系統(tǒng)建設(shè)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園電視閉路系統(tǒng)。

8．校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。9．多媒體投影教室建設(shè)：全縣完校及以上學(xué)校建立多媒體教室1-3間（用于學(xué)校示范課、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展）。

10．校園廣播系統(tǒng)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園校園廣播系統(tǒng)。

（二）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1．網(wǎng)站建設(shè)：全縣中小學(xué)校全部建設(shè)規(guī)范的校級(jí)網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站與教委網(wǎng)站達(dá)到“數(shù)據(jù)、信息、管理”之間的分級(jí)共享。

2．?dāng)?shù)據(jù)中心建設(shè)：在全縣中小學(xué)校建設(shè)一套完善的為教師、學(xué)生、校舍、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、組織人事、教學(xué)機(jī)構(gòu)和科研而建立的數(shù)據(jù)中心。

3．電子政務(wù)建設(shè)：建立一套教委與學(xué)校能夠聯(lián)動(dòng)的，涉及方方面面辦公需求的oa辦公系統(tǒng)。

4．資源庫(kù)建設(shè)：建立縣級(jí)資源庫(kù)和校級(jí)資源庫(kù)。資源庫(kù)可通過(guò)四種方式獲得，一是通過(guò)遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收、下載的免費(fèi)資源；二是通過(guò)國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站的免費(fèi)資源、三是通過(guò)市技裝中心聯(lián)合高校和區(qū)縣共同開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源、四是充分調(diào)動(dòng)我縣全體教師的力量，開(kāi)發(fā)校級(jí)優(yōu)秀資源。

5．?dāng)?shù)字圖書(shū)資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè):在全縣中小學(xué)建設(shè)一套數(shù)字圖書(shū)資源庫(kù)系統(tǒng)，方便學(xué)生、教師及管理人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱本校圖書(shū)資源，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理的信息化。

6．仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)：建設(shè)一套仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，供全縣所有學(xué)校使用。

(三)教師培訓(xùn)建設(shè)

技術(shù)人員骨干培訓(xùn)、管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師應(yīng)用培訓(xùn)是整個(gè)“數(shù)字校園”建設(shè)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)，逐步提高我縣教育系統(tǒng)管理人員的信息技術(shù)管理水平和教師運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的能力。

六、建設(shè)措施

在創(chuàng)建“數(shù)字校園”工作中要重過(guò)程、重應(yīng)用、重培訓(xùn)、重實(shí)效，通過(guò)信息技術(shù)手段提升學(xué)校的教育、教學(xué)和管理水平,其具體的措施如下：

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)建設(shè)，建立長(zhǎng)期培訓(xùn)制度

為了滿足“數(shù)字校園”的建設(shè)要求，應(yīng)建立長(zhǎng)期培訓(xùn)制度，加強(qiáng)廣大教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)對(duì)全縣教職員工的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，促使他們觀念更新，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)不同形式的宣傳、教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)各類(lèi)決策人員和管理人員的信息化意識(shí)，提高他們?cè)谛畔⒒瘲l件下的決策和管理水平。通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高級(jí)人才，以滿足“數(shù)字校園”建設(shè)中對(duì)高層次人才的需求。

（二）注重教學(xué)應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量

在“數(shù)字校園”建設(shè)中，要通過(guò)“校長(zhǎng)重視骨干引領(lǐng) 全員參與”的方式，逐步提高學(xué)校在教學(xué)、科研、管理及服務(wù)等各方面的數(shù)字化水平。一是各學(xué)校在網(wǎng)上開(kāi)辟主題網(wǎng)站或論壇等，通過(guò)音頻、視頻等形式開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)效率。二是開(kāi)展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。三是組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過(guò)觀摩教師能更具體的體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的過(guò)程和方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好地開(kāi)展這方面的工作。四是培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識(shí)、信息素養(yǎng)的中學(xué)生。

（三）加強(qiáng)考核管理，保證發(fā)揮效益

加強(qiáng)管理，創(chuàng)造良好的建設(shè)環(huán)境。一是學(xué)校要建立“數(shù)字校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)“數(shù)字校園”建設(shè)工作。二是要進(jìn)一步完善在“數(shù)字校園”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中所涉及到的人、財(cái)、物的投入、獎(jiǎng)懲、晉職考核等方面的政策；三是完善“數(shù)字校園”建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；四是完善各種激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)“數(shù)字校園”。

七、保障措施

（一）組織保障

為了加強(qiáng)“數(shù)字校園”建設(shè)，全縣要統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立縣“數(shù)字校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教委、財(cái)政、發(fā)改委、紀(jì)委等部門(mén)為成員的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教委，由教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)具體辦公，教育科、人事科、計(jì)財(cái)科負(fù)責(zé)人為辦公室成員。辦公室負(fù)責(zé)研究制定“數(shù)字校園”工程規(guī)劃、工程實(shí)施方案、培訓(xùn)方案、管理應(yīng)用方案。通過(guò)相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)的建立，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任層層落實(shí)到人，確?！皵?shù)字校園”建設(shè)工作快速、健康、順利地實(shí)施。

（二）制度保障

縣教委出臺(tái)“數(shù)字校園”建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也應(yīng)出臺(tái)與之相對(duì)應(yīng)的管理制度,為“數(shù)字校園”工程建設(shè)提供制度保障；有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)數(shù)字化校園。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

為保證“數(shù)字校園”工程能夠順利實(shí)施，我縣“數(shù)字校園”建設(shè)項(xiàng)目以政府投入為主，認(rèn)真落實(shí)信息技術(shù)費(fèi)的使用，并多渠道籌集經(jīng)費(fèi)。

（四）技術(shù)保障

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)全新的工作，對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿?、去解決。因此擁有一支善于學(xué)習(xí)、不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)、高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是建成“數(shù)字校園”的根本保證。而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是促進(jìn)觀念升級(jí)、素質(zhì)提升、技術(shù)提高的唯一途徑?？h教委應(yīng)舉辦“數(shù)字校園”純技術(shù)方面的培訓(xùn)和管理應(yīng)用方面的培訓(xùn)；學(xué)校應(yīng)舉辦多種信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)活動(dòng)，探索改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，以理念、技術(shù)的不斷升級(jí)促進(jìn)教學(xué)的效率提升和質(zhì)量提高。

篇五：數(shù)字化校園建設(shè)方案

一、工作目標(biāo)

加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校園環(huán)境、教學(xué)資源、教育管理、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。到2015年，創(chuàng)建100所以上市級(jí)數(shù)字化示范校，建成覆蓋全市的數(shù)字化教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)教育管理、教育內(nèi)容、教學(xué)組織與手段現(xiàn)代化，教育信息化管理和應(yīng)用走在全省前列。

（一）校園環(huán)境數(shù)字化。構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園環(huán)境網(wǎng)絡(luò)，到2015年實(shí)現(xiàn)“校校網(wǎng)、班班通”，全市生機(jī)比、多媒體教學(xué)小平臺(tái)班機(jī)比、建網(wǎng)率、應(yīng)用使用率等主要指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)全省一流水平。

（二）教學(xué)資源數(shù)字化。加快建設(shè)教學(xué)資源網(wǎng)、學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)資源庫(kù)、校本網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共建共享。

（三）教育管理數(shù)字化。整合完善學(xué)校oa、學(xué)校主頁(yè)、廣播、一卡通系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控等系統(tǒng)，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（四）教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化。建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)；加強(qiáng)教育信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，完善技術(shù)支撐服務(wù)體系。

二、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)部署階段

1．20XX年1至4月。研究制定工程實(shí)施方案，各地各校根據(jù)方案制定配套實(shí)施計(jì)劃，分步推進(jìn)實(shí)施。召開(kāi)全市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工程推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)一部署實(shí)施工程。

2．20XX年3月至5月。從全市中小學(xué)推選確定示范數(shù)字化校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，組織試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)考察學(xué)習(xí)全國(guó)數(shù)字化校園建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)溫指導(dǎo)講座，明確數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。

（二）全面推進(jìn)階段

1．20XX年6月，制定《溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)的評(píng)估細(xì)則》，開(kāi)發(fā)“溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)的評(píng)估”的軟件平臺(tái)。成立全市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)小組，調(diào)查指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校并做好評(píng)估細(xì)則審核完善工作。

2．20XX年9月，組織示范數(shù)字化校園創(chuàng)建申報(bào)。申報(bào)學(xué)校利用開(kāi)發(fā)的“溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)的評(píng)估”的軟件平臺(tái)，根據(jù)《溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)的評(píng)估細(xì)則》上傳參評(píng)的相關(guān)材料。

3．2011年12月，成立由市教育局督導(dǎo)、中教、小教、職教和電教館（教育信息中心）人員組成的專(zhuān)家評(píng)審組。以“評(píng)估細(xì)則”為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)申報(bào)學(xué)校上傳的創(chuàng)建材料，結(jié)合實(shí)地查驗(yàn)，開(kāi)展創(chuàng)建評(píng)審，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)校進(jìn)行發(fā)牌、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。20XX年至2015年，每年創(chuàng)建不少于25所數(shù)字化校園示范校。

4．20XX年-20XX年建立和完善覆蓋全市的教育oa系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控平臺(tái)；20XX年-2014年建立和完善教師信息管理系統(tǒng)、教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)；逐步形成教育信息化管理服務(wù)大平臺(tái)。

5．從20XX年開(kāi)始，每年上半年，從上一年數(shù)字化校園建設(shè)成效顯著的學(xué)校中評(píng)選出創(chuàng)建工作先進(jìn)，每年評(píng)選25所共評(píng)選100所先進(jìn)學(xué)校。由學(xué)校申請(qǐng)，縣（市、區(qū)）教育局初評(píng)推薦，市教育局審核表彰。

6．20XX年10月，召開(kāi)全市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)研討推進(jìn)會(huì)，總結(jié)兩年以來(lái)數(shù)字化校園建設(shè)成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析解決存在的問(wèn)題和困難，采取針對(duì)性措施，繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建工作。

（二）總結(jié)推廣階段

20XX年，完成100所示范數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，召開(kāi)全市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會(huì)。在全市總結(jié)推廣“示范數(shù)字化校園學(xué)?！毕冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)工作。

三、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)保障。市教育局成立中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)數(shù)字化校園工作組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市電化教育館、教育信息中心，負(fù)責(zé)日常管理。中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)小組提供技術(shù)服務(wù)支撐，做好技術(shù)指導(dǎo)、咨詢(xún)等工作。各縣（市、區(qū)）教育局、學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)把數(shù)字化校園建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全力推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)。

（二）切實(shí)保障數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)。各地要將中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，制定本地區(qū)五年專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入方案，并建立保障機(jī)制，在全市形成共同建設(shè)，同步發(fā)展的局面。各中小學(xué)要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程、新農(nóng)村新校園改造工程、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。市教育局根據(jù)創(chuàng)建計(jì)劃，對(duì)數(shù)字化校園示范校和創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校予以項(xiàng)目獎(jiǎng)補(bǔ)。

（二）課題引領(lǐng)數(shù)字化校園建設(shè)。市電化教育館、教育信息中心要把區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)作為研究課題，以研究引領(lǐng)和推動(dòng)全市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)。各地各校要把數(shù)字化校園建設(shè)作為“十二五”教育系統(tǒng)重要課題，加強(qiáng)研究和探討，及時(shí)解決存在問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)和考核督查。全面落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的意見(jiàn)》溫教電〔20XX〕84號(hào)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，為推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)。加大督查力度，把數(shù)字化校園建設(shè)作為現(xiàn)代化學(xué)校、素質(zhì)教育示范校、重點(diǎn)示范學(xué)校、評(píng)估內(nèi)容，并納入縣（市、區(qū)）教育科學(xué)和諧發(fā)展業(yè)績(jī)考核。