第一篇：9小苗教案和評課（定稿）

9.小苗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、獲得愛護(hù)小苗（植物）的體驗(yàn)，激發(fā)熱愛生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；

難點(diǎn)：了解“她”和我都代指小苗，體會(huì)感嘆號所表達(dá)的語氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

小苗圖、ppt課件

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天，老師把自己的好朋友帶來了?？?，它是誰呀？（出示小苗圖）請同學(xué)們和它打打招呼吧！你好，小苗。（師板書課題，生齊讀）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《小苗》

2、復(fù)習(xí)生字詞

師：咦，這兒還有很多生字苗苗呢？（邊說邊課件出示有生字詞及拼音的小苗，想和他們交朋友嗎？那得讀對上面的生字才行。

①指名讀，讀對了，其他學(xué)生跟讀，讀錯(cuò)了其他學(xué)生幫助改正。

②齊讀

③生字苗苗的拼音都不見了，你們還認(rèn)識他們嗎？我請一小組的同學(xué)開火車。去掉拼音開火車讀，老師認(rèn)真聽、正音。

④齊讀

同學(xué)們讀的真棒，小苗呀！以后也是你們的好朋友啦！現(xiàn)在生字寶寶回到課文中，你還能認(rèn)出它們嗎？我們再來讀一讀課文，要求把字音讀正確，把課文讀流利。（生齊讀）

3、引導(dǎo)質(zhì)疑

看到課題，小朋友們最想知道什么？

生：（小苗是怎樣的？可愛嗎？小苗是什么顏色的？小苗在哪里......）

生帶上問題，自由地讀讀課文。

師：誰能把課文讀一讀？

（指名讀）

師：老師也想讀一讀。師范讀

過渡：老師剛剛讀了一遍，老師最想知道我們的好朋友小苗是從哪里伸出兩片嫩芽呢？

（二）新授過程

1、初讀課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

①生匯報(bào)：種子是從泥土里伸出兩片嫩芽。（師追問：你是從哪里知道的，讀一讀）

②（課件出示小苗）這小苗是什么樣子的？生答

根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)讀第一小節(jié)。

③問：種子從泥土里長出來了，成為了小苗，它的心情怎么樣？你能帶著欣喜讀一讀嗎？指名讀。齊讀。分組讀。

過渡：種子的嫩芽，嫩嫩的，綠綠的，你覺得種子的兩片嫩芽像什么？生匯報(bào)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①生：像眼睛

師：它睜開眼睛干什么呢？

②生：像耳朵

師：是呀，像兩只豎起的耳朵，這兩只耳朵在聽什么呢？

③也可像手，他像兩只張開的雙手，想干什么？

④小苗是在干什么呢？它有可能是在尋找爸爸媽媽，有可能是在聽風(fēng)兒說話，他到底在干什么我們確定嗎?（不確定）帶著這種疑問的語氣來讀一讀第二小節(jié)。

⑤指導(dǎo)朗讀。指名讀。齊讀。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①小苗真的是在尋找爸爸媽媽？是在聽風(fēng)兒說話嗎？不是，書上就有一個(gè)字表現(xiàn)勒小苗不是在聽風(fēng)兒說話，不是在尋找爸爸媽媽，你找到這個(gè)字勒嗎?不（指導(dǎo)重讀“不”）

②讀第三小節(jié)，小苗到底是在干什么？我指的是誰？她指的是誰?呼喊是什么意思？

③它向藍(lán)天呼喊了什么？（板書）請你喊給我聽聽。

④師問，生答（讀）（讀出肯定的語氣）

⑤帶上動(dòng)作讀（生自由帶上動(dòng)作讀，指名學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生帶動(dòng)作讀。）

三、拓展

1、小苗在陽光下，在雨露中慢慢地長大，長大后變成了什么？

生：花、草、樹、森林

2、（播放課件）是呀，小苗長大后成了花，裝扮了美麗的校園，成了樹，為我們帶來了香甜的果實(shí)，成了森林，裝點(diǎn)了我們美好的生活，我們應(yīng)該怎樣對待小苗呢？（生答）

3、（出示課件）看，這位小朋友做得多好，他還在小苗旁邊立了一塊牌子呢！小朋友想想看，牌子上會(huì)寫什么？如果是你，你會(huì)寫什么？

四、小結(jié):一棵小苗只有在充足的陽光、雨露以及你們的愛護(hù)中才會(huì)長大，讓我們從今天開始行動(dòng)起來，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，好不好? 評課：

本課是一首語言生動(dòng)形象,兒童情趣濃的詩歌.詩歌將幼苗人格化,以設(shè)問和應(yīng)答得形式,說明植物生長需要土壤，陽光和雨露。在本課的教學(xué)過程中，為學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，努力創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，以學(xué)生為主的教學(xué)過程。

一、在本課教學(xué)中，滿意之處有兩點(diǎn)： 1,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在導(dǎo)入課時(shí)我把小苗擬人化，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生與小苗打招呼，讓小苗與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在教學(xué)詩歌時(shí)，運(yùn)用課件形象的出示小苗生長的情形，小苗的樣子，與文本緊密的聯(lián)系在一起。

2，用文本的想象點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力

一年級學(xué)生的認(rèn)知有限，但有豐富的想象能力。利用這個(gè)特點(diǎn)，本課教學(xué)中多處設(shè)計(jì)了想象的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的能力。如：小苗豎起耳朵會(huì)聽到什么？睜開眼睛看到什么？你要怎樣保護(hù)小苗？你會(huì)在木牌上寫些什么？等等。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切?！弊プ≌n文留有的思維空間，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生展開幻想的翅膀，使學(xué)生走進(jìn)課文，又走出課文，盡情地想像，打開心靈的窗戶。重視思維過程的展示，既鍛煉了思維能力。又加深理解和豐富了課文內(nèi)涵，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。一篇課文提供給學(xué)生的知識是十分有限的，但是由此引發(fā)的知識卻是無限的，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活的滲透環(huán)保教育，讓愛護(hù)樹木的環(huán)保意識深入每個(gè)同學(xué)的心靈。使學(xué)生由課本走向生活，學(xué)生健康的個(gè)性和多種能力都得到了和諧發(fā)展。

3、編動(dòng)作讀兒歌激發(fā)了學(xué)生的積極性。二，不足之處

1.由于低年級學(xué)生年齡小，在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)，由于老師的提問不精準(zhǔn)，以致學(xué)生沒弄懂問題，而出現(xiàn)學(xué)生不知如何回答，在以后的教學(xué)中，還要向這一方面努力。

.2本課的朗讀水平還有待于提高，教學(xué)時(shí)對過程的評價(jià)太少，特別是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)而且評價(jià)的方式也太單一，評價(jià)的語言亂，學(xué)生的朗讀沒有得到提高。

3、新授課過程的銜接生硬，不自然。

4、課堂的調(diào)控能力還有待加強(qiáng)。

第二篇：《小苗與大樹的對話》評課

《小苗與大樹的對話》評課

1.學(xué)科特有的價(jià)值被充分挖掘，學(xué)科味非常濃。

2.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。

3.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。

4.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還要解放學(xué)生的腦、口、手。

5.教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

6.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

7.教師對學(xué)生的激勵(lì)不能形式化，要具體、誠懇，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行糾正。

8.課堂上注重用學(xué)術(shù)語言講解知識，真正做到了“格式死，方法活”。

9.強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧。10.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

第三篇：我和小苗一起長教案

《我和小苗一起長》教案

教學(xué)目的；

1、知識與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽需要的條件，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、情感與態(tài)度：通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。

3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

4、過程與方法：讓學(xué)生在家長和老師的指導(dǎo)下親自種植、觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物、種子 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：種子博覽

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給你們帶來一首好聽的歌曲《小雨沙沙》，我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放歌曲《小雨沙沙》）

這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：我和小苗一起長

二、播放課件：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié) 活動(dòng)二：小苗展示

師：同學(xué)們，今天，老師還在教室里布置了一個(gè)小苗展示臺(tái)?，F(xiàn)在請你們把自己種植的小苗放到展示臺(tái)上來。我們看一看，比一比，誰的小苗壯。

學(xué)生自由觀察展示臺(tái)上的小苗，再交流評比選出 長得最好的小苗

請你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)種蒜

1、師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

2、同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

3、講析種蒜過程 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去 ③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請身邊的同學(xué)幫助對嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。

4、學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？ ②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植 ③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒?、軒煟含F(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他?；顒?dòng)四：學(xué)會(huì)觀察記錄

1、師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧！課件：7頁圖片

2、同學(xué)們自己種植的小苗也要留心觀察做好記錄，好嗎？

3、展示觀察記錄本。小結(jié)：

今天，我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法以及部分植物種植方法和記錄方法。大家從中感受到生命的神氣，我們還從自己的親手種植中體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，收獲多多。希望每位同學(xué)都能和自己種植的小苗一起茁壯成長！其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學(xué)會(huì)更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。探究活動(dòng)

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng) 探究目的： 讓學(xué)生認(rèn)識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長出根并且繼續(xù)成長。

第四篇：我和小苗一起長 教案

《我和小苗一起長》教案

學(xué)情分析

對于一年級的孩子來說，春天的種植活動(dòng)他們是感受不深的。雖然對春天萬物復(fù)蘇、種子發(fā)芽的自然規(guī)律不陌生，但是由于學(xué)生長在城鎮(zhèn)地區(qū)，年齡小，所以平時(shí)在這方面的動(dòng)手能力不強(qiáng)。具體地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過引導(dǎo)學(xué)生了解春天的種植活動(dòng)，親自動(dòng)手種小苗，感受到生命的成長和收獲的不易，并注意培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和做事有始有終的責(zé)任心，以及對生命的愛心。教學(xué)難點(diǎn)就是讓學(xué)生懂得樹木對于人們生活的重要意義，能以實(shí)際活動(dòng)愛護(hù)綠色生命，有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路

1.《種子發(fā)芽了》綜合運(yùn)用了小組討論，多媒體應(yīng)用，師生互動(dòng)表演，課堂展示、比較，“小記者”采訪，自己動(dòng)手畫一畫等多種教學(xué)方式，由五個(gè)活動(dòng)組成。旨在突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在活動(dòng)中成長，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，學(xué)會(huì)自主探究，認(rèn)真感悟。

2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗(yàn)，多媒體動(dòng)畫、情境表演、小組交流等方式進(jìn)行穿插運(yùn)用，由四個(gè)活動(dòng)組成，讓學(xué)生懂得熱愛樹木，形成初步的生態(tài)意識，并對主題進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。

知識與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木。

教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命。

教學(xué)難點(diǎn)

感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P6—P7頁內(nèi)容，話題為“種子發(fā)芽了”。

第二課時(shí)完成教材P8—P9頁內(nèi)容，話題為“春天里，植樹忙”。教學(xué)過程

第一課時(shí)：種子發(fā)芽了 活動(dòng)一

訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)?，雨水變多了，萬物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？

請學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因?yàn)榇禾斓搅?，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。

問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學(xué)生交流感受。

師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于春”?！?/p>

活動(dòng)二

評一評，誰的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學(xué)生交流。

B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內(nèi)評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。

3.請小苗種得好的同學(xué)說說小苗的成長史，以及成功的種植經(jīng)驗(yàn)。

4.為小苗種得好的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品。

5.小結(jié)：小苗的成長需要適應(yīng)的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動(dòng)，小苗肯定長得壯壯的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小苗的評比活動(dòng)，即學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，也激發(fā)學(xué)生勇于探索，敢于實(shí)踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感?！?/p>

活動(dòng)三

比一比，看誰種植強(qiáng)

1.考考你（課件出示）

A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？

C．怎樣種植柳樹？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充。

2.師生互動(dòng)表演（戴上卡通樹苗飾物）

《兩棵小樹苗的對話》：

一棵樹苗由于主人不細(xì)心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細(xì)呵護(hù)，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價(jià)。（師生即興發(fā)揮表演）。

討論：你喜歡哪個(gè)小主人？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲表演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性。】

活動(dòng)四

夸一夸，誰的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)真，記錄最仔細(xì)？我們評一評吧。

2.小組選出學(xué)生代表，到講臺(tái)前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學(xué)交流（讓學(xué)生體會(huì)到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學(xué)生共鳴）。

3.小結(jié)：從自己種植活動(dòng)中，我們感受這么多，真不錯(cuò)！大家都懂得生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力和習(xí)慣，激發(fā)他們積極參與實(shí)踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命?！?活動(dòng)五

畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。

2.學(xué)生畫一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！

【設(shè)計(jì)意圖：在玩中學(xué)、在做中學(xué)，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗(yàn)了種植的不易，相信學(xué)生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】

板書設(shè)計(jì)

種子發(fā)芽了

種子 發(fā) 芽 了

第二課時(shí)春天里，植樹忙 教學(xué)過程

活動(dòng)一

植樹節(jié)里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動(dòng)的人們，讓春天變得這么生機(jī)盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.課件播放：全國上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場景。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）

B．說說你見過周圍的植樹活動(dòng)的情景。

3.小結(jié)：“一年之計(jì)在于春”，春天萬物復(fù)蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個(gè)節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？

4.課件播放：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學(xué)生有充足的情感體驗(yàn)，認(rèn)識到人們對植樹造林的重視，為后面活動(dòng)的開展打下鋪墊。】

活動(dòng)二

樹木蔥蘢作用大

1.學(xué)生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)

3.動(dòng)畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結(jié)：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用兒童喜聞樂見的動(dòng)畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識?！?/p>

活動(dòng)三

愛護(hù)樹木我能行

1.情境表演：如果你是小樹木，你會(huì)說什么？

A．兩個(gè)小孩在樹身上刻字，B．一個(gè)小孩折斷樹枝。

C．兩個(gè)小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

2.搶答

A．我們平時(shí)該怎樣愛護(hù)小樹苗？

B．如果見到有人不愛護(hù)樹苗，該怎么做？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充

【設(shè)計(jì)意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設(shè)生活的場景，讓他們初步學(xué)會(huì)換位思考，感知小樹苗面對人類傷害時(shí)的無助和痛楚，既激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，又深刻認(rèn)識到愛護(hù)樹木的行動(dòng)的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護(hù)樹木是水到渠成的?！?/p>

活動(dòng)四

認(rèn)養(yǎng)樹木齊行動(dòng)

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護(hù)才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學(xué)校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認(rèn)養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。

2.A．走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。

B．回到教室，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C．討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華：

課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。

B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。

4.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《春天里，植樹忙》讓我們行動(dòng)起來，熱愛樹木，用行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

【設(shè)計(jì)意圖：生活是真實(shí)的，回歸生活的課堂，才能深入學(xué)生內(nèi)心，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展，在體驗(yàn)中成長，讓學(xué)生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的品質(zhì)外，更注重養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任心和愛心?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 春天里，植樹忙 3月12日 植樹節(jié)

幫助

愛護(hù)

樹木

人類

第五篇：觀課和評課

觀課聽課評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。下面是小編搜集整理的觀課聽課評課評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在學(xué)校評語欄目!觀課聽課評課評語一

1)優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時(shí)間控制稍緊。

2)優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

3)優(yōu)點(diǎn)：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算辦法作用較好，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題。建議：個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動(dòng)。4)優(yōu)點(diǎn)：用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫，及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。5)優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。善于引導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，保持學(xué)習(xí)興趣。建議：板書不完整，有必要列出計(jì)算公式。口頭出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。

6)優(yōu)點(diǎn)：用英語互相問候，學(xué)生積極參與回答問題，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。建議：訂正練習(xí)時(shí)稍快，有的學(xué)生沒有改正確，注意加強(qiáng)反饋。

7)優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議：學(xué)生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些被動(dòng)。平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。

8)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣，對于一年級來說非常不錯(cuò)。學(xué)生樂于回答問題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，板書工整，及時(shí)糾正出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議：有個(gè)別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。9)優(yōu)點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽講精力集中。建議：學(xué)生回答問題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

10)優(yōu)點(diǎn)：預(yù)習(xí)情況不錯(cuò)，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。11)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識愛護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，糾正學(xué)生出錯(cuò)的觀點(diǎn)和出錯(cuò)的表達(dá)。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。12)優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

13)優(yōu)點(diǎn)：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)作用會(huì)更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

14)優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。

15)優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的辦法鞏固所學(xué)內(nèi)容。觀課聽課評課評語二

1)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進(jìn)生，達(dá)到全員參與。

2)優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)算器，直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)能力。3)優(yōu)點(diǎn)：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。4)優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5)優(yōu)點(diǎn)：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達(dá)到知識的學(xué)以致用。

6)優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究辦法，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。

7)優(yōu)點(diǎn)：有側(cè)重點(diǎn)檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。

8)優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗(yàn)算的辦法。建議：課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。

9)優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認(rèn)識和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。

10)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究辦法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。

11)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒有真正動(dòng)起來，缺少互動(dòng)。

12)優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時(shí)間少，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。13)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時(shí)間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生小組匯報(bào)以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。

14)優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議：讓學(xué)生真正動(dòng)起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機(jī)練習(xí)。

15)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思。平時(shí)注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多展示增加自信。16)優(yōu)點(diǎn)：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細(xì)。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

17)優(yōu)點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。建議：對詞語意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。