第一篇：2016年吉林省教師招聘面試備考美術(shù)學(xué)科《水粉畫(huà)》 教案

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2016年吉林省教師招聘面試備考美術(shù)學(xué)科《水

粉畫(huà)》 教案

通過(guò)最新吉林教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年吉林教招將于3月底報(bào)名，4月底筆試，筆試科目為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》，吉林中公教師考試整理了吉林教師招聘?jìng)淇假Y料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

學(xué)生了解水粉畫(huà)的表現(xiàn)方法和風(fēng)格，認(rèn)識(shí)水粉畫(huà)顏料的性能和色彩的要素，體會(huì)水粉靜物畫(huà)的內(nèi)涵，能有創(chuàng)意的獨(dú)立創(chuàng)作一幅靜物水粉寫(xiě)生作品。

【過(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)賞析、討論和探究，體驗(yàn)水粉畫(huà)的用技巧和用色特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用靜物寫(xiě)生的方法進(jìn)行創(chuàng)作，逐步提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中拓寬視野，感悟水粉畫(huà)的色彩魅力，更加注重觀察生活的顏色，逐步增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)生掌握靜物水粉寫(xiě)生的作畫(huà)步驟，能夠有想法的進(jìn)行創(chuàng)作?！倦y點(diǎn)】

學(xué)生對(duì)于色彩的搭配和顏料的干濕程度以及整體畫(huà)面效果的把握。

三、教學(xué)方法

提問(wèn)法、情境法、示范法、討論法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教材、多媒體課件、水粉紙、顏料等。

五、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師播放多媒體，展示水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)作品各一幅，并提出問(wèn)題：

按照材料工具和表現(xiàn)形式的不同，這些作品屬于繪畫(huà)的哪種類型?同學(xué)們請(qǐng)連線。學(xué)生連線，教師提問(wèn)：你們?nèi)绾畏直娉鏊郛?huà)的?它有什么特點(diǎn)? 吉林中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看吉林教師招聘考試備考

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師生討論，引出課題——《水粉畫(huà)》。環(huán)節(jié)

二、欣賞名作，直觀感知

1.教師播放水粉畫(huà)作品《有壺的靜物》和《陸上風(fēng)光和黃色鳥(niǎo)》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。吉林教師招聘歷年真題

提問(wèn)一：這兩幅水粉畫(huà)作品描繪了什么樣的主體?畫(huà)面營(yíng)造的風(fēng)格有何不同? 學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。(《有壺的靜物》寫(xiě)實(shí)性強(qiáng)，屬于具象藝術(shù);《陸上風(fēng)光和黃色鳥(niǎo)》利用的象征符號(hào)來(lái)表現(xiàn)龍飛鳳舞的世界，更偏向于抽象藝術(shù)。)環(huán)節(jié)

三、環(huán)環(huán)相扣，具體分析

教師繼續(xù)展示這兩幅作品以及放大的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問(wèn)二：從這兩幅多色版畫(huà)作品中你能感受到其用色的表現(xiàn)方法、用筆的方式、和構(gòu)圖(主體和背景)方面有什么特點(diǎn)么? 學(xué)生小組討論，教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，并予以鼓勵(lì)。(水粉畫(huà)用色有厚薄之分，可單獨(dú)也可以結(jié)合其他顏料，色彩鮮艷;筆觸明顯，根據(jù)物體形狀，有涂、擺、掃、點(diǎn)之分;主體物占據(jù)畫(huà)面比例大，與背景互相襯托等。)學(xué)生有疑問(wèn)，教師順勢(shì)提問(wèn)：為什么這位同學(xué)畫(huà)的水粉畫(huà)會(huì)顯得臟?水粉畫(huà)創(chuàng)作時(shí)需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的顏料性能)環(huán)節(jié)

四、直觀傳達(dá)，教師示范

1.教師進(jìn)行水粉靜物寫(xiě)生的示范，學(xué)生認(rèn)真觀看。

第一步構(gòu)圖、造型，注意形的準(zhǔn)確性;第二步先整體后局部，注意整體色調(diào);第三步找色彩，注意物與物之間的冷暖、明度等關(guān)系;第四步深入刻畫(huà)、調(diào)整關(guān)系。

2.示范過(guò)程中，提醒學(xué)生注意環(huán)境色與固有色的關(guān)系和光源對(duì)其的影響。3.教師將擺放好的靜物打亂，幾位學(xué)生上臺(tái)合作擺好靜物。以此為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜靜物寫(xiě)生作品的構(gòu)思。

環(huán)節(jié)

五、鞏固新知，實(shí)踐展評(píng) 1.教師布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素。

個(gè)人完成一幅靜物寫(xiě)生作品。(注意作畫(huà)步驟、用色方式、水分、造型、用筆、構(gòu)圖等)2.學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)作。吉林教師招聘歷年真題

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。3.學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生積極展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師從創(chuàng)意、技法、用色等方面進(jìn)行總評(píng)，指出作品亮點(diǎn)和問(wèn)題，語(yǔ)言多以鼓勵(lì)為主。

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環(huán)節(jié)

六、回憶探索，小結(jié)作業(yè)

教師以提問(wèn)式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，并提問(wèn)：同學(xué)們，心中最美的風(fēng)景是哪里? 學(xué)生回憶，順勢(shì)提問(wèn)：我們?cè)鯓觿?chuàng)作水粉風(fēng)景畫(huà)?顏色的干濕程度和用筆方式又該如何把握? 學(xué)生思考，激發(fā)探索興趣，為下節(jié)課做鋪墊并提醒收拾衛(wèi)生。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、課后反思 中公資深講師解析

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第二篇：2015吉林省四平市教師招聘面試音樂(lè)學(xué)科備考教案：《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》

2015吉林省四平市教師招聘面試音樂(lè)學(xué)科備考教案：

《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

聆聽(tīng)《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章，感悟音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂(lè)審美觀。

【過(guò)程與方法】

對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。【知識(shí)與技能】

學(xué)習(xí)掌握聆聽(tīng)音樂(lè)的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)要素在作品中所發(fā)揮的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

探究音樂(lè)要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。

四、教學(xué)用具 多媒體、音響

五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入

師：各位同學(xué)大家好，歡迎來(lái)到《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》節(jié)目，我是這期節(jié)目的主持人。在我們開(kāi)始聆聽(tīng)音樂(lè)之前，我想先問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題。大家平時(shí)在生活中聽(tīng)歌嗎?通過(guò)歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說(shuō)明。

(生舉手發(fā)言)師：音樂(lè)存在于我們生活中的方方面面，當(dāng)播放一段音樂(lè)時(shí)，我們不只是聽(tīng)，還要會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)它音樂(lè)方面的特點(diǎn)，聽(tīng)它表達(dá)的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂(lè)家，但每個(gè)人可以聽(tīng)，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來(lái)鑒賞兩首作品，那么大家從哪些方面進(jìn)行鑒賞，我們首先來(lái)回憶一些基本知識(shí)。

(二)新課教授 1.回顧音樂(lè)要素

音樂(lè)的基本要素：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。

音樂(lè)的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。

一般音樂(lè)是通過(guò)其形式要素來(lái)體現(xiàn)情感和特點(diǎn)的。節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。力度是音量的強(qiáng)弱程度。速度是音樂(lè)進(jìn)行中的快慢程度。

2.欣賞《草原放牧》(1)欣賞并回答問(wèn)題

①那些音樂(lè)要素發(fā)揮了主要作用?(節(jié)奏、力度、速度等推動(dòng)音樂(lè)的發(fā)展變化。)

②獨(dú)奏樂(lè)器是什么?(琵琶)③音樂(lè)情緒是怎樣的?(生機(jī)勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。)《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器——琵琶為主奏樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)結(jié)合，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)主義革命的現(xiàn)實(shí)題材。

這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫(xiě)成的。樂(lè)曲采用無(wú)標(biāo)題協(xié)奏曲與標(biāo)題交響詩(shī)相結(jié)合的寫(xiě)作手法，將多樂(lè)章的劃分與單樂(lè)章的歸納結(jié)合起來(lái)，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂(lè)中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來(lái)，將有情節(jié)的敘事性與純音樂(lè)的抒情性結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而形成這部既有鮮明民族特色、又有強(qiáng)烈時(shí)代精神的優(yōu)秀音樂(lè)作品。

(2)分別欣賞作品的第一、第二主題

學(xué)生練習(xí)分別打出兩個(gè)主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。通過(guò)練習(xí)對(duì)比分析兩個(gè)主題：

①第一主題是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫(xiě)的。著力刻畫(huà)“小姐妹”天真、活潑、樂(lè)觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)，通過(guò)節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂(lè)趨向熱烈、歡快。

②第二主題與第一主題形成鮮明的對(duì)比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實(shí)生活。它好像在對(duì)美麗而遼闊的草原進(jìn)行著如歌似的贊美，又好像在描畫(huà)著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)色彩的旋律。

3.欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章(1)欣賞并回答問(wèn)題

①作品表達(dá)的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)②說(shuō)出這個(gè)樂(lè)章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)?(b小調(diào)，省略展開(kāi)部的奏鳴曲式)《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛(ài)的一部作品。通常，交響曲的第四樂(lè)章都是熱烈歡騰的快板，而這部作品的第四樂(lè)章卻是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。

(2)再次播放音樂(lè)，并分小組討論其中一些音樂(lè)要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽(tīng)邊解說(shuō)，主要提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度。

(三)鞏固提高

最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂(lè)章，學(xué)生比較兩個(gè)不同感覺(jué)的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。

通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格情緒的作品通過(guò)各自的音樂(lè)要素體現(xiàn)出來(lái)，可見(jiàn)音樂(lè)要素在音樂(lè)中占有重要地位和作用。

(四)小結(jié)作業(yè)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)了解如何聆聽(tīng)感受一首音樂(lè)作品。同學(xué)們課下先自己欣賞一下《長(zhǎng)江之歌》，并學(xué)唱。下節(jié)課，老師找同學(xué)先來(lái)進(jìn)行歌曲的解說(shuō)。這節(jié)課就到這里，下課!

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

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中公資深講師解析

第三篇：2014吉林延吉教師招聘面試美術(shù)學(xué)科教案

2014吉林延吉教師招聘面試美術(shù)學(xué)科教案

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

無(wú)論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網(wǎng)為大家總結(jié)下書(shū)寫(xiě)美術(shù)教案的方法技巧。@吉林教師考試信息

一、考官通過(guò)教案考核以下幾方面的能力：

1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書(shū)寫(xiě)教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。

二、書(shū)寫(xiě)教案要注意以下三方面：(一)教案的格式

大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。

(二)教案的要素 教案的要素包括

1.課題：(居中書(shū)寫(xiě))2.課型3.課時(shí)4.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)6.教學(xué)方法7.教學(xué)準(zhǔn)備8.教學(xué)過(guò)程9.教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課

簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫(xiě)明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問(wèn)題引入或情境化引入，寫(xiě)明什么問(wèn)題或情境概況。

(2)新知識(shí)教學(xué)

這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫(xiě)明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問(wèn)題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

(3)鞏固知識(shí)

這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一般采用問(wèn)答的方式、活動(dòng)的方式進(jìn)行，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課

教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見(jiàn)。

教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容

知道了教案的格式和要素，要書(shū)寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。

1.在書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程時(shí)，注意教師活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)、學(xué)生活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)以及設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的意圖。2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。

4.在教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)完畢，需設(shè)計(jì)一個(gè)微型的教案，教案的長(zhǎng)度可根據(jù)考試紙張大小來(lái)設(shè)

第四篇：教師招聘美術(shù)學(xué)科美術(shù)教案一點(diǎn)通

教師招聘美術(shù)學(xué)科|美術(shù)教案一點(diǎn)通

一、考官通過(guò)教案考核以下幾方面的能力：

1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書(shū)寫(xiě)教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。

二、書(shū)寫(xiě)教案要注意以下三方面：(一)教案的格式

大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。

(二)教案的要素 教案的要素包括

1.課題：(居中書(shū)寫(xiě))2.課型3.課時(shí)4.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)6.教學(xué)方法7.教學(xué)準(zhǔn)備8.教學(xué)過(guò)程9.教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課

簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫(xiě)明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問(wèn)題引入或情境化引入，寫(xiě)明什么問(wèn)題或情境概況。

(2)新知識(shí)教學(xué)

這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫(xiě)明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問(wèn)題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。

(3)鞏固知識(shí)

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這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一般采用問(wèn)答的方式、活動(dòng)的方式進(jìn)行，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課

教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見(jiàn)。

教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容

知道了教案的格式和要素，要書(shū)寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。

1.在書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程時(shí)，注意教師活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)、學(xué)生活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)以及設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的意圖。2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。

4.在教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)完畢，需設(shè)計(jì)一個(gè)微型的教案，教案的長(zhǎng)度可根據(jù)考試紙張大小來(lái)設(shè)定。

文章來(lái)源：中公教育北京分校

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第五篇：面試備考】美術(shù)教師面試說(shuō)課稿

各位老師大家好!我是____號(hào)考生。很高興站在這里跟各位老師探討我對(duì)于說(shuō)課的理解。

我說(shuō)課題目是________。根據(jù)新課標(biāo)理念，現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，注重使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。為此，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)過(guò)程的展現(xiàn)等幾個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

《 》從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分，屬于欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是__________讓學(xué)生觀賞__________，了解__________的藝術(shù)特點(diǎn)并能用語(yǔ)言對(duì)__________進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。逐步提高視覺(jué)感受、理解與表達(dá)能力，提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和現(xiàn)象的興趣，形成審美情趣。

二、說(shuō)學(xué)情

高中階段的學(xué)生抽象邏輯思維能力已形成,并向辯證邏輯思維能力發(fā)展.感知,記憶,想象力均達(dá)到成熟水平.已經(jīng)具備了一些文化基礎(chǔ)和美術(shù)鑒賞常識(shí).具有更強(qiáng)的探究精神,見(jiàn)解獨(dú)到.從繪畫(huà)角度來(lái)看高中生已經(jīng)進(jìn)入寫(xiě)實(shí)期,注重所描繪的事物的逼真性,愛(ài)欣賞具有立體感,明暗變化豐富,色彩逼真的繪畫(huà)作品.本著幫助學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生深入了解_______基本知識(shí)，初步掌握_ 的(技能、種類、特點(diǎn)、概念、含義、規(guī)律、內(nèi)涵、方式、步驟、要素、原因)。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的分析，能簡(jiǎn)單使用(材料名稱)，嘗試應(yīng)用(制作過(guò)程名稱)，的方法，創(chuàng)作一幅作品。體會(huì)工具材料和技法的特點(diǎn)。豐富(視覺(jué)、觸覺(jué)和審美)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)(具體名稱)的形式語(yǔ)言和藝術(shù)魅力，感受到(生活、大自然、祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)中的藝術(shù)美，在一定程度上形成(主動(dòng)參與的意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、尊重多元文化意識(shí)、熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)、熱愛(ài)生命的意識(shí)、熱愛(ài)生活的意識(shí))。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

五、說(shuō)教學(xué)方法 我將采用以下教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng).:講述法,討論法,評(píng)價(jià)激勵(lì)法.我將在后面的教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)分析這些教學(xué)方法是如何應(yīng)用的.(((教法)為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。分別是：講述法、討論法，_______(另選1-2個(gè)教學(xué)方法)，我將在后面的教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)分析這些教學(xué)方法是如何應(yīng)用的。

(學(xué)法)為了更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，我設(shè)置了__________的教學(xué)方法來(lái)發(fā)展學(xué)生的視知覺(jué)能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。))

六、教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備_多媒體課件和相應(yīng)的教具學(xué)具_(dá)________。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，采用(導(dǎo)入)----的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。為此我將(展示、播放、給出、說(shuō)出、演示)__________，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受。由此便引出我今天的課題__________。

(二)交流探討，直觀感知(三問(wèn):基本特性,基本形式,基本氛圍)在直觀感知環(huán)節(jié)，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞__________并提出問(wèn)題_________?我的學(xué)生可能會(huì)回答_____、_____、_______。在學(xué)生對(duì)__________的知識(shí)有了一定了解的同時(shí)，繼續(xù)追問(wèn)__________?讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)大概的感知。

(三)深入探尋，具體分析(三問(wèn):藝術(shù)家/形式/技法分析)為了讓學(xué)生對(duì)__________有一個(gè)更加系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)欣賞…,從…角度分析,并引導(dǎo)學(xué)生思考….追問(wèn)…..最后補(bǔ)充,總結(jié)出本課的重點(diǎn)內(nèi)容…

對(duì)于本節(jié)課另外一個(gè)重點(diǎn)知識(shí),我采用對(duì)比欣賞,引出知識(shí)點(diǎn)...(四)領(lǐng)悟探究 體驗(yàn)作品思想/情感(五)比較鑒賞

針對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)__________，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。提出問(wèn)題__________，前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言，通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生在小組交流，合作，探討，使本節(jié)課的重點(diǎn)__________在合作探究中得到解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生并從__123________等幾個(gè)角度.進(jìn)行評(píng)價(jià)

讓學(xué)生參與到教學(xué)中，一方面可以加深對(duì)__________的理解，另一方面也能夠發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

(六)課堂總結(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。

升華

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)_______。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，分三部分，分別是課題、___基本特征示意圖和示范展示區(qū)。

(結(jié)尾段)以上就是我從八個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)_______一課的說(shuō)課內(nèi)容。針對(duì)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，秉承以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，堅(jiān)持教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以“學(xué)”為重心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并能主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的審美水平，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以上就是我今天全部的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位老師指正，謝謝大家!(鞠躬、等待提問(wèn)及評(píng)委指令)美術(shù)說(shuō)課稿模板只是一個(gè)例子而已，考生要靈活應(yīng)用。