第一篇：語文六年級下冊《20.真理誕生于一百個問號之后》教案

20真理誕生于一百個問號之后 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點。

4．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

5．體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵

學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程

第一課時

一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．板書課題，請學(xué)生談?wù)剬φn題的理解。

2．今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會有哪些新的認(rèn)識和收獲。

二.自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 本課5個生字要求會認(rèn)會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，理清課文的順序。

①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？

②作者用哪些事例來說明自己的觀點？

③作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

第二課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？

2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）

3．教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）

4．誰來談?wù)勀銓@句話的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。

二、初讀課文，整體感知

1．同學(xué)們打開書，自讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2．出示詞語：

誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍

洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶 打破砂鍋問到底

（1）指名讀詞語。

（2）齊讀一遍。

3.好！同學(xué)們再讀課文，看課文講了哪三個故事？分別是什么？

學(xué)生自由回答：

謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。

奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動時都表示在做夢。

三、細(xì)讀課文，找出規(guī)律。

1.這三個同學(xué)說的很對！這三個故事是多么有趣的生活現(xiàn)象??！現(xiàn)在再請同學(xué)們仔細(xì)讀讀三個故事，看看這三個故事的介紹和內(nèi)容，有什么相同點？可以在課文中畫一畫。

（學(xué)生邊讀書邊思考）

2.我看到有許多同學(xué)在書做了圈畫，有的還做了批注。很會學(xué)習(xí)。

3.現(xiàn)在請同學(xué)們在四人小組里交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問。

（四人小組交流）

4.現(xiàn)在請同學(xué)說說交流后自己的認(rèn)識。

三個故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題；

三個故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；

三個故事都是說明“真理誕生于一百個問號之后”。

5.大家講的很好。有沒有人能把三個故事間的相同點分析透徹些？

三個故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。

6.你真棒！課文讀的很仔細(xì)，分析的也很有道理。書上有一段話和你說的意思是一樣的，同學(xué)們看看是哪一段??？

（第二自然段）

投影（第二自然段）

7.齊讀第二段

8.是啊，“從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！边@也是課文中的哪句話的意思？

（真理誕生于一百個問號之后）

9.一起讀這句話！

10.這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？

？的含義是：看出問題，不斷發(fā)問、追根求源。

！含義是：不斷解決疑問，找到真理。

11.科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？

魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。

牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

雷達(dá)、風(fēng)車??

12.這么多的事例說明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。但是真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那就是————是什么呀？

只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能

發(fā)現(xiàn)真理。

13.這也是說課文中的那句話————真理誕生于一百個問號之后！

三、回歸整體，總結(jié)收獲

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

知道了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個問號之后。

知道了文章思路：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最后再來闡述開頭的觀點。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學(xué)們也做一個“有科學(xué)準(zhǔn)備的人”。

四、鞏固提高，隨文練筆

仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

板書設(shè)計 真理誕生于一百個問號之后

發(fā)現(xiàn)問題——探索問題——解決問題

？--------------------→！

教學(xué)反思

教學(xué)這篇課文，我力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過閱讀分享，讓學(xué)生達(dá)到因?qū)W文而心有所動。

一、積極性被調(diào)動

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在整個教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把說話的舞臺讓給學(xué)生。我始終讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，給學(xué)生充分自讀自悟的時間，讓學(xué)生有充分的時間和圈畫、思考、交流、匯報、朗讀、表達(dá).....讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在語文課堂上有所收獲。

二、心弦被撥動

從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義是這一課的重、難點。對課文中的三個事例，我指導(dǎo)學(xué)生研讀的重點是具體事例中的“問號”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？從“問號”到“真理”的過程是怎么樣的？通過讀讀議議，撥動學(xué)生心弦。

三、心靈被觸動

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“敏銳地注意”“敏感地意識到”“百思不得其解”以及“反復(fù)的研究和實驗”“許多實驗”“反復(fù)的觀察實驗”等詞句，并三次回扣課文的第二自然段，使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會和領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個問號之后”的深刻含義，感受和感悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。通過多種形式地朗讀、感悟讓學(xué)生彼此分享自己的閱讀體驗，說說自己讀了課文中的三個事例有什么感受？透過“！”還能感受到什么？感悟“！”蘊含的豐富情感內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上一詠三嘆再讀課題，讀出自己的感受，此時，學(xué)生對課題、對課文的認(rèn)識也得到了升華。學(xué)生在閱讀分享中心有所動，與此同時，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合課文仿寫，練筆表達(dá)也成了水到渠成之事。

一節(jié)課下來，自我感覺本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯，但是這堂也不免有些遺憾：高年級學(xué)生字詞方面已有了一定的自學(xué)能力，因此在開課的字詞學(xué)習(xí)的安排確實必要性不大；另外，在引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法方面，在這

堂課上還顯得有欠缺，沒有給出一定的時間讓學(xué)生感悟。

第二篇：29.《20.真理誕生于一百個問號之后》

29.<,<20.真理誕生于一百個問號之后>>

教學(xué)目標(biāo)：

1．會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，摘抄對自己有啟發(fā)的句子，3．理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個問號之后的含義。

教學(xué)過程：

一、格言導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，老師這有幾句格言，誰來讀一讀？

（出示格言：

功夫不負(fù)有心人

有志者事竟成團(tuán)結(jié)就是力量

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）

這些格言都闡明了真實的道理，所以我們也把它們稱之為真理（板書：真理），這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導(dǎo)我們的言行。

2、今天，老師再送同學(xué)們一條真理，那就是真理誕生于一百個問號之后（板書課題）這也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。

3、為什么說這也是一條真理？

二、初讀課文。

1、請大家自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？

認(rèn)讀詞語：洗澡

機(jī)械

逆時針

玫瑰

領(lǐng)域

司空見慣

追根求源（追溯事物發(fā)生的根源也可以說追根溯源）

無獨有偶

百思不得其解（百思不解）

打破沙鍋問到底（追根求源）

見微知著

鍥而不舍

三、朗讀感悟。

1、師讀課題，這其中的？！分別指什么？作者這樣表述有什么好處？（表述更加直觀，更加形象生動，能給人留下深刻的印象）拉直在這是指什么？（把疑問變成真理的過程）

2、課文通過了幾個具體的事例來證明自己的觀點？請同學(xué)們快速默讀課文3—5自然段，想一想這幾段分別寫了三個什么事例？

你對哪個事例最感興趣？

（1）這個事例中的主人公是誰？（這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)）謝皮羅

教授

為什么水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？

敏銳地注意

緊緊抓住問號不放

反復(fù)的實驗和研究

水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)

化學(xué)家

波義耳

這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這對化學(xué)研究有什么樣的意義？

敏感地意識

一連串的問題

許多實驗

大部分花草受酸堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙

奧地利醫(yī)生

眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？會是什么關(guān)系呢？

百思不得其解

一連串的疑問

反復(fù)的觀察實驗

當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢

（2）這個真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅教授能從這么司空見慣的現(xiàn)象中也能發(fā)現(xiàn)真理呢？這其中歷經(jīng)了怎樣的過程？（到書上找找關(guān)鍵的詞句）

謝皮羅教授善于從細(xì)小的現(xiàn)象找到了真理

事例2：

（1）這個事例主人公是？（2）由此發(fā)現(xiàn)的真理是？（大部分花草受酸堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙）

（3）這個真理是怎么誕生的呢？敏感地意識

一連串的問題

許多實驗

波義耳曾說：人之所以能效力于世界，莫過于勤在實驗上下功夫

師：是的，波義耳也善于從細(xì)小的現(xiàn)象找到了真理

事例3：

（1）這個事例主人公是？據(jù)說是一位叫彼得的奧地利醫(yī)生他的疑問是什么？（眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？（2）由此發(fā)現(xiàn)的真理是什么？（當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢）研究夢的生理學(xué)與夢的長短

（3）這個真理是怎么誕生的呢？百思不得其解 一連串的疑問 反復(fù)的觀察實驗

讀一讀從中讀出了什么？

奧地利醫(yī)生同樣善于從細(xì)小的現(xiàn)象找到了真理

3、的確，（讀洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情，善于“打破沙鍋問到底”的人，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（點擊，發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就變紅）

4、同學(xué)們，你們讀了課文中的三個事例有什么感受？能到書上找到個詞來說說（如見微知著善于發(fā)問不斷探索善于獨立思考具有鍥而不舍的精神）

只要你見微知著）誰帶著自己的感受來讀一讀？善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理就能把？拉直變成?。ò鍟海?/p>

板書：真理誕生于一百個問號之后；化學(xué)家波義耳驕傲地對世人說；奧地利醫(yī)生自豪地對世人說讓我們也堅定地說真理誕生于一百個問號之后

四、用具體事實說明一個觀點 功夫不負(fù)有心人虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，團(tuán)結(jié)就是力量）

板書：

真理誕生于一百個問號之后

見微知著

善于發(fā)問！？

不斷探索

獨立思考

鍥而不舍

教學(xué)反思 ：

通過這個課時的講解，使學(xué)生懂得，課文用三個事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，契而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

第三篇：真理誕生于一百個問號之后教案

《真理誕生于一百個問號之后》教案

張越

教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)——學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)——體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法。情感與態(tài)度目標(biāo)——養(yǎng)成凡事多問幾個為什么的習(xí)慣。

教學(xué)重點：體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。教學(xué)難點：體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。教學(xué)方法：教師指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們是一群愛思考，愛動腦的學(xué)生。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于思考動腦的文章，齊讀課題《真理誕生于一百個問號之后》。再讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)這個題目和我們以往學(xué)習(xí)的課文題目有什么不同？

你覺得那幾個詞語需要我們的重讀呢？（回答方式：我認(rèn)為??，因為我覺得作者在強(qiáng)調(diào)什么所以就是在強(qiáng)調(diào)什么）

再讀，課題，有節(jié)奏，有輕重??

想一想，這一句話說明了什么的重要性？（真理誕生最為重要的什么?。浚┦遣皇恰皢枴钡闹匾?！

課可見在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提出問題是多么的重要啊?。?分）

二、好的，解讀完課題后，我們拿出我們的學(xué)習(xí)卡，看一看，同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣？

1、我會讀：鍥而不舍

2、我會寫：慣 妻

3、我不懂的詞語：司空見慣 無獨有偶 追根求源

老師想對司空見慣這個詞語，追根求源一下，我看看誰可以幫助老師？掌聲鼓勵（5分鐘）

三、理解文意：課前大家都預(yù)習(xí)過了

1、看第一個問題，課文的觀點是什么？

2、作者是用哪幾個事例來說明自己的觀點的？（語言簡潔）

四、我的質(zhì)疑：通過批閱學(xué)生們的學(xué)習(xí)卡，我發(fā)現(xiàn)有三個小組提出了見微知著是什么意思？

有四個小組提出為什么把？拉直變成！就找到真理了呢？

1、解答見微知著的意思。

2、那么見微知著在課文中又是什么具體的含義呢？結(jié)合第三自然段，默讀，洗澡水的漩渦，補(bǔ)充完整。

3、默讀四五自然段，同桌合作完成表格。

4、他們是怎樣從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)問題的？（重點研讀善于觀察，善于發(fā)問，敏銳，敏感）

5、這些話中你能體會到科學(xué)家怎樣的品質(zhì)？（不斷發(fā)問，不斷探索，堅持不懈，打破沙鍋問到底，追根求源，鍥而不舍）

五、總結(jié)：這三個事例在寫法順序，結(jié)構(gòu)，寫作過程有什么相同點？

提出問題，分析研究問題，得出結(jié)論——這也正是我們探求真理，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的一般規(guī)律。

這三個事例與作者的觀點有什么關(guān)系？

六、我們再看？-！我們解決了沒有？

七、小拓展練習(xí)用具體事例證明觀點小練筆。

八、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了用具體事例說明觀點的一種方法，還知道，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，真理并不神秘，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索就能找的真理。

第四篇：真理誕生于一百個問號之后教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

六年級 語文 下冊

《真理誕生于一百個問號之后》

教 案

柳樹店鄉(xiāng)沙崗小學(xué) 肖兆毅

2012-4-11

課題：真理誕生于一百個問號之后

教材簡析

課文的題目“真理誕生于一百個問號之后”，也就是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)要求

1、通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解“真理誕生于一百個問號之后”深刻含義及在全文中的作用。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會作者運用三個典型事例證明中心論點的方法，學(xué)習(xí)作者的思路，感悟文章的內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)的重難點1、2、把握文章的主要內(nèi)容，感悟文章的主題思想。

準(zhǔn)確理解“真理誕生于一百個問號之后”深刻含義及在全文中的作用。

3、體會文章中三個故事中人物具有的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的思想。教學(xué)過程（第二課時）導(dǎo)入新課

板書“真理”，解釋含義，提問同學(xué)們：在你們的生活學(xué)習(xí)中知道哪些真理？（如：萬有引力，三角形內(nèi)角和等于180度、乘法分配率等知識）相機(jī)引出：你們想發(fā)現(xiàn)真理嗎？該如何發(fā)現(xiàn)真理？學(xué)生會回答：真理誕生于一百個問號之后。板書課題：真理誕生于一百個問號 之后。

學(xué)習(xí)課文

一、設(shè)疑自探

1、課文介紹了幾個事例，具體是什么？它們有什么共同特征？

2、三個事例都能說明什么問題？這一內(nèi)容在課文中的哪一段？

3、課文是如何安排結(jié)構(gòu)的？（學(xué)生分小組探討學(xué)習(xí)）

二、解疑合探（學(xué)生交流匯報）

1、三個事例，第一個謝皮羅發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；第二波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花蕊變紅，繼而發(fā)明了酸堿試紙；第三奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)做夢與眼珠轉(zhuǎn)動有關(guān)。三個事例“都是很平常的事情”都是在細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看到問題，不斷的追根究源，最后都發(fā)現(xiàn)了真理。

2、三個事例都能說明：“真理誕生于一百個問號之后”這一論點。

3、課文開門見山，提出論點：“真理誕生于一百個問號之后”，緊接著用三個事例證明觀點。最后再次重申觀點，真理的發(fā)現(xiàn)在于見微知著，善于發(fā)問，不斷探索。采用了“總----分---總”的結(jié)構(gòu)形式。

三、質(zhì)疑再探

1、學(xué)習(xí)本文后，你對科學(xué)、真理又有了什么新的認(rèn)識，和同學(xué)之間交流交流。

2、你還知道哪些有關(guān)科學(xué)家從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理的事例，說給同學(xué)們聽聽。

四、運用與拓展

1、縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都（善于從細(xì)小的、司空見慣）的現(xiàn)象中看出問題，不斷（發(fā)問），不斷（解決疑問，追根究源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了（真理）。

2、在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你(見微知著)，善于(發(fā)問并不斷探索)，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

3、（拓展）仿照課文中的寫法寫一段話，用具體事例說明“功夫不負(fù)有心人”或“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

五、板書設(shè)計

真理誕生于一百個問號之后

總 提出論點： 真理誕生于一百個問號之后

1、洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；

分 證明論點：

2、鹽酸會使花蕊變紅，發(fā)明酸堿試紙；

3、做夢與眼珠轉(zhuǎn)動有關(guān)

司空見慣 追根究源 真 理

總 重申論點： 見微知著，善于發(fā)問，不斷探索。

→真理

第五篇：真理誕生于一百個問號之后教案

20.《真理誕生于一百個問號之后》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：從具體事例中正確理解“真理誕生與一百個問號之后”的含義。并能運用用具體事實說明一個觀點。

2.情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生懂得“只要善于觀察，不斷發(fā)問、不斷解決疑問、鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理”。

3.過程與方法：本文含義的道理比較抽象，組織學(xué)生研究3個具體事例，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)地深入地理解課文。從而明白更深刻富人哲理。

【教學(xué)重點】

理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事。

【教學(xué)難點】

從具體事例中正確理解“真理誕生與一百個問號之后”的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生分組收集資料。

2.學(xué)生做好預(yù)習(xí)和上課的準(zhǔn)備工作。

3.老師協(xié)助學(xué)生查閱資料。

【教學(xué)過程】

第二課時

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？

2.用哪些事例來說明自己的觀點？

二、品讀感悟，全班研討

以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例。

1.小組分別展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

（1）關(guān)于洗澡水的漩渦

（2）石蕊試紙的實驗

（3）做夢與眼睛轉(zhuǎn)動的聯(lián)系

（4）展示收集資料

（5）整理本課重點字詞句

（6）課后的總結(jié)匯報工作

2.小組提問回答

（根據(jù)課文重難點把握來提問回答）

采用游戲的方式小組進(jìn)行提問回答

3.教師板書鞏固

20.真理誕生于一百個問號之后

？反復(fù)試驗！

不斷追問→得出真理

提出觀點??證明觀點??總結(jié)觀點

用具體事實說明觀點

（議論文）

三、回歸整體，總結(jié)收貨

全班同學(xué)交流收獲

四、作業(yè)布置

同學(xué)們覺得我們的作業(yè)該做什么?

1.抄寫課文中對你有啟發(fā)的句子。

2.寫小練筆，用具體事例論證觀點的方式方法寫200字作文。