第一篇：旅游工學(xué)結(jié)合班教學(xué)實(shí)施方案

旅游工學(xué)結(jié)合班教學(xué)實(shí)施方案

一、工學(xué)結(jié)合教學(xué)方案實(shí)施的目的

為了滿(mǎn)足飯店業(yè)對(duì)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和基層一線(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理人才的需要，貫徹我院以崗位需要為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)、以產(chǎn)教結(jié)合為途徑的辦學(xué)方針，旅游系依托學(xué)院餐旅教學(xué)中心，在課堂內(nèi)基本完成專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)理論模塊教學(xué)任務(wù)后，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論模塊教學(xué)的同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)入餐旅教學(xué)中心經(jīng)營(yíng)崗位頂崗實(shí)訓(xùn)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)、研究與餐旅教學(xué)中心經(jīng)營(yíng)一體化。做到學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與餐旅教學(xué)中心的頂崗實(shí)訓(xùn)同步交叉進(jìn)行，逐步由低層次崗位到高層次崗位頂崗實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)前基本具有符合專(zhuān)業(yè)崗位群要求的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、工學(xué)結(jié)合班級(jí)的組成 03級(jí)旅游管理專(zhuān)業(yè)（飯店管理方向）學(xué)生30人，單獨(dú)編班組成03旅游工學(xué)結(jié)合班級(jí)（

第二篇：工學(xué)交替實(shí)施方案

濟(jì)南第十三職業(yè)中專(zhuān)

工學(xué)交替實(shí)施方案

一、開(kāi)展工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的意義、目的

國(guó)家教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)職教工作會(huì)議中指出:堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，是我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，是新形勢(shì)下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。開(kāi)展工學(xué)交替的實(shí)踐活動(dòng)，是教學(xué)計(jì)劃安排的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)施中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，是不斷探索中職人才培養(yǎng)模式,把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。

開(kāi)展工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的目的，是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

1、感悟企業(yè)環(huán)境（文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）。

2、感悟企業(yè)對(duì)崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求。

3、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念，初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。

4、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)崗位需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)部分專(zhuān)業(yè)課程。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)和感悟，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步明確本人未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)（在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、零距離就業(yè)等方面怎樣發(fā)展）。

三、參加工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)、時(shí)間、地點(diǎn)及指導(dǎo)教師

參與學(xué)生：09級(jí)六個(gè)班

時(shí)間：09級(jí)春季班2010年10月至12月，09級(jí)秋季班2011年1月1號(hào)-2月1號(hào)。

地點(diǎn)：09級(jí)春季班在濟(jì)南佳寶乳業(yè)集團(tuán) 09級(jí)秋季班到濟(jì)南大潤(rùn)發(fā)堤口路店 指導(dǎo)教師：黃仕輝、李燕婷、賈青娟。

四、活動(dòng)要求

1、學(xué)生在工學(xué)交替實(shí)踐期間具有學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，因此學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)院相關(guān)管理規(guī)定和所在企業(yè)的管理制度。

2、本次工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)是重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間為三個(gè)月左右，所安排各專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生必須參加，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)自行離開(kāi)單位，擅離崗位未經(jīng)指導(dǎo)教師及單位同意者，按實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)不合格處理。

3、要有高度的安全防患意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)安全操作規(guī)程，切實(shí)做好安全工作。

4、在活動(dòng)期間，要強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生和文明禮貌的員工。

5、認(rèn)真做好本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的技能，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，全身心投入到實(shí)際工作中，勇于接受鍛煉，經(jīng)得起磨煉。

6、認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)工作周記，用心感悟，用心體驗(yàn)，為撰寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告積累第一手資料。

7、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，調(diào)整好心態(tài)，注重角色轉(zhuǎn)變，處理好與同事之間的關(guān)系。

8、及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，及時(shí)反映活動(dòng)情況，遇到重大事項(xiàng)，應(yīng)在第一時(shí)間向指導(dǎo)教師匯報(bào)。

五、總結(jié)評(píng)比

工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)評(píng)比，由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行，根據(jù)企業(yè)出具的學(xué)生崗位工作態(tài)度、紀(jì)律情況及崗位職業(yè)素質(zhì)等，結(jié)合學(xué)校帶隊(duì)教師掌握信息及實(shí)習(xí)鑒定進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種，由學(xué)校和企業(yè)共同頒發(fā)實(shí)踐活動(dòng)證書(shū)，屆時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流、表彰。

濟(jì)南第十三職業(yè)中專(zhuān)教務(wù)處 二0一0年九月一日

第三篇：工學(xué)一體化教學(xué)

“工學(xué)一體化”讓傳統(tǒng)課堂大變臉

——電氣工程系一體化教學(xué)改革紀(jì)實(shí)

“告訴我，我會(huì)忘記；給我看，我會(huì)記?。蛔屛覅⑴c，我會(huì)理解”，是我在開(kāi)始“工學(xué)”一體化教學(xué)改革來(lái)教學(xué)中感悟最深的。職業(yè)教育在探索中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展，在新一輪的教改面前我們采用什么樣的教學(xué)方法，采用什么樣的模式，才能培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需要的人才？工學(xué)一體化也許給我們指出了一條新的道路。

分組后小組成員在展示自己組名

學(xué)生在查詢(xún)資料填寫(xiě)任務(wù)書(shū)

在學(xué)院全面倡導(dǎo)一體化教學(xué)改的大背景下，電氣工程系作為試點(diǎn)，電工教學(xué)開(kāi)始了“工學(xué)”一體化的教學(xué)試點(diǎn)，11秋維修電工（2）班作為試驗(yàn)班，全面實(shí)行新的教學(xué)模式。在教學(xué)活動(dòng)中，我們逐漸弱化了教師的的角色，強(qiáng)化了學(xué)生的角色，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主角，充分調(diào)用學(xué)生的主動(dòng)性，教師只作為引路人和答疑者，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)改的摸索中，作為實(shí)驗(yàn)班的教師，我們從“理實(shí)”一體化教學(xué)向“工學(xué)”一體化教學(xué)轉(zhuǎn)變，我們感覺(jué)最多的是需要更多的儲(chǔ)備，更多的是課前的準(zhǔn)備，通過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行逐漸摸索出一套新的教學(xué)方法。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、在完成工作任務(wù)的行動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能并獲得工作過(guò)程知識(shí)，我們概括為“做中學(xué)”。逐漸在教學(xué)中為“做中學(xué)”的教學(xué)設(shè)備和校本教材做著第一手資料的收集。在教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)以教科書(shū)為主線(xiàn)的教學(xué)模式，通過(guò)下發(fā)任務(wù)書(shū)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)策劃為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目；在每個(gè)項(xiàng)目“工作任務(wù)”中，讓學(xué)生明確做什么和做到了什么程度，在每個(gè)工作任務(wù)中通過(guò)小提示，小詞典，拓展只等小欄目，介紹與工作有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作過(guò)程的知識(shí)。

在教學(xué)中通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生勘查現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的工作環(huán)境中模擬訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)技能掌握得更快，在這樣的教學(xué)模式下，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更符合企業(yè)工作的需求，企業(yè)更樂(lè)意接受這樣的學(xué)生，學(xué)生的就業(yè)率也就隨之提高。

學(xué)生在自行設(shè)計(jì)電路圖

小組成員在展示講解自行設(shè)計(jì)的電路圖 一體化教學(xué)改革之路是艱難的，實(shí)驗(yàn)班只是邁出了探索的第一步，接下來(lái)還要根據(jù)目前的實(shí)踐效果去不斷地調(diào)整課程設(shè)置，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的學(xué)材，逐漸完善教改模式。我深信，只要不斷探索，虛心汲取經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的實(shí)踐摸索，在學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下一體化教學(xué)改革之路會(huì)越走越通暢。

作者：楊林

電氣工程系 電工教研組

工學(xué)一體化教師

第四篇：數(shù)控專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案

煙臺(tái)理工學(xué)校 工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案

數(shù)控技術(shù)部

2011.數(shù)控技術(shù)部工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案

開(kāi)展工學(xué)結(jié)合是教學(xué)計(jì)劃安排的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》文件精神的具體行動(dòng),是實(shí)施職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，是不斷探索職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。

一、實(shí)習(xí)目的

開(kāi)展工學(xué)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的目的，是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。它是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次機(jī)會(huì)，是對(duì)理論教學(xué)的必要補(bǔ)充。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，感悟企業(yè)環(huán)境（文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）學(xué)習(xí)企業(yè)文化；感悟企業(yè)對(duì)崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求；學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念，初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。

2、通過(guò)密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)的精神，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成敬業(yè)愛(ài)崗精神，明確自己的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

3、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)崗位需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)部分專(zhuān)業(yè)課程。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)和感悟，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步明確本人未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)（在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、零距離就業(yè)等方面怎樣發(fā)展）。

三、崗位要求

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極 爭(zhēng)取和努力完成實(shí)習(xí)單位交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向一線(xiàn)技術(shù)人員虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐操作工作能力。、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，做到靈活掌握，該動(dòng)手時(shí)不要閑著當(dāng)作沒(méi)事，不該動(dòng)的地方不要隨便亂動(dòng)；該說(shuō)的話(huà)要說(shuō)，積極去問(wèn)，不該說(shuō)的一定不要亂說(shuō)。要充分體現(xiàn)我們學(xué)生的素質(zhì)，給實(shí)習(xí)單位留下好印象。

3、以“學(xué)生”的身份去實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，到實(shí)習(xí)單位要把教師所傳授的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，多對(duì)照，多思考，多問(wèn)為什么，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

四、指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)：

1、學(xué)生工學(xué)實(shí)習(xí)期間專(zhuān)業(yè)部必須安排專(zhuān)職教師指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的組織、管理、生產(chǎn)、生活等事項(xiàng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全事宜。

2、工學(xué)實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，實(shí)習(xí)期間學(xué)校給予一定的生活補(bǔ)助。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)按企業(yè)的作息按時(shí)簽到上崗，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想、工作、生活、出勤率以及實(shí)習(xí)作業(yè)等情況，作好工作記錄，返校后上繳實(shí)習(xí)就業(yè)處存檔。

4、工學(xué)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師要隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生正當(dāng)權(quán)利，協(xié)調(diào)好學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系。

5、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要樹(shù)立安全觀念，提高安全防范意識(shí)，不間斷地深入到學(xué)生中間巡查指導(dǎo)，預(yù)防和杜絕一切不安全事故。

6、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要及時(shí)規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)行為，做好學(xué)生實(shí)習(xí)穩(wěn)定工作。阻止學(xué)生無(wú)故不參加工學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)有正當(dāng)理由確需終止實(shí)習(xí)的，3 指導(dǎo)老師要認(rèn)真審查，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)《工學(xué)實(shí)習(xí)終止證明》，交實(shí)習(xí)單位主管部門(mén)備案后，護(hù)送學(xué)生離開(kāi)實(shí)習(xí)單位。

7、強(qiáng)化法律意識(shí)，教育工學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生遵守國(guó)家的法律、實(shí)習(xí)單位廠規(guī)廠紀(jì)以及學(xué)校的規(guī)章制度。對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師因疏于管理，出現(xiàn)責(zé)任事故的，學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定予以處理。對(duì)于違紀(jì)的實(shí)習(xí)學(xué)生，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予警告、記過(guò)、留校察看、勸其退學(xué)等處分。

8、了解本專(zhuān)業(yè)對(duì)口行業(yè)崗位的基本情況，深入研究行業(yè)崗位應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，及時(shí)反饋行業(yè)信息。

9、積極參與本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的工作實(shí)踐，鍛煉自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，提高自身“雙師”素質(zhì)。

五、時(shí)間安排：

每學(xué)期安排兩個(gè)周

六、工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)提交的成果

學(xué)生在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)期間要按內(nèi)容要求，并應(yīng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位特點(diǎn)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告（心得體會(huì)），報(bào)告應(yīng)不少于1500字。其報(bào)告內(nèi)容可參考以下內(nèi)容：?jiǎn)挝桓艣r、所在崗位在整個(gè)生產(chǎn)中的地位作用及流程、所從事的工作、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)到了什么、有什么收獲、對(duì)自己職業(yè)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展上有何規(guī)劃、對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的建議等。

七、總結(jié)評(píng)比

工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)評(píng)比，由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行，根據(jù)企業(yè)出具的學(xué)生崗位工作態(tài)度、紀(jì)律情況及崗位職業(yè)素質(zhì)等，結(jié)合學(xué)校帶隊(duì)教師掌握信息及調(diào)查報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種，由學(xué)校和企業(yè)共同頒發(fā)實(shí)踐活動(dòng)證書(shū)，屆時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流、表彰。

第五篇：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)工學(xué)交替實(shí)施方案

鄭州市財(cái)貿(mào)學(xué)校

工學(xué)交替實(shí)施方案

一、開(kāi)展工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的意義、目的

國(guó)家教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)職教工作會(huì)議中指出:堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，是我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，是新形勢(shì)下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。開(kāi)展工學(xué)交替的實(shí)踐活動(dòng)，是教學(xué)計(jì)劃安排的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)施中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容之一，是不斷探索中職人才培養(yǎng)模式,把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的重大舉措。

開(kāi)展工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的目的，是利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源、采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

1、感悟企業(yè)環(huán)境（文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境）。

2、感悟企業(yè)對(duì)崗位職業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面的要求。

3、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)文化及管理理念，初步掌握生產(chǎn)技術(shù)。

4、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)崗位需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)部分專(zhuān)業(yè)課程。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)和感悟，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步明確本人未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)（在職業(yè)能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、零距離就業(yè)等方面怎樣發(fā)展）。

三、參加工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)、時(shí)間、地點(diǎn)及指導(dǎo)教師

參與學(xué)生：13級(jí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部學(xué)生

時(shí)間：2014年5月20日——2014年8月21日。地點(diǎn)：鄭州市宇通集團(tuán)、鄭州海馬汽車(chē) 指導(dǎo)教師：陳廣峰、李曉曄。

四、活動(dòng)要求

1、學(xué)生在工學(xué)交替實(shí)踐期間具有學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，因此學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)院相關(guān)管理規(guī)定和所在企業(yè)的管理制度。

2、本次工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)是重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間為三個(gè)月左右，所安排各專(zhuān)業(yè)所有學(xué)生必須參加，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)自行離開(kāi)單位，擅離崗位未經(jīng)指導(dǎo)教師及單位同意者，按實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)不合格處理。

3、要有高度的安全防患意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)安全操作規(guī)程，切實(shí)做好安全工作。

4、在活動(dòng)期間，要強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生和文明禮貌的員工。

5、認(rèn)真做好本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的技能，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，全身心投入到實(shí)際工作中，勇于接受鍛煉，經(jīng)得起磨煉。

6、認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)工作周記，用心感悟，用心體驗(yàn)，為撰寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告積累第一手資料。

7、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，調(diào)整好心態(tài)，注重角色轉(zhuǎn)變，處理好與同事之間的關(guān)系。

8、及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，及時(shí)反映活動(dòng)情況，遇到重大事項(xiàng)，應(yīng)在第一時(shí)間向指導(dǎo)教師匯報(bào)。

五、總結(jié)評(píng)比

工學(xué)交替實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)評(píng)比，由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行，根據(jù)企業(yè)出具的學(xué)生崗位工作態(tài)度、紀(jì)律情況及崗位職業(yè)素質(zhì)等，結(jié)合學(xué)校帶隊(duì)教師掌握信息及實(shí)習(xí)鑒定進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種，由學(xué)校和企業(yè)共同頒發(fā)實(shí)踐活動(dòng)證書(shū)，屆時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流、表彰。

鄭州市財(cái)貿(mào)學(xué)校教務(wù)處 2014年4月10日