第一篇：五年級語文提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量之我見

五年級語文教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流材料

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，也是我們每一位教師始終要堅(jiān)持的一個永恒的主題。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)。下面我就從學(xué)生的養(yǎng)成教育、語文課堂教學(xué)和期末總復(fù)習(xí)三個方面談?wù)勎业囊恍┎怀墒炜捶ā?/p>

一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、學(xué)習(xí)常規(guī)、守則，建立良好的班風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到五年級這個班時，我首先上好第一節(jié)班會，告訴學(xué)生自己是高年級的學(xué)生，是學(xué)校的大哥哥、大姐姐，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都要為自己的學(xué)弟學(xué)妹起到模范帶頭作用，然后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，并制定相應(yīng)的班規(guī)班約，讓學(xué)生明白自己在學(xué)校要做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。這樣學(xué)生在思想認(rèn)識上有了一定的提高，可以為今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、選擇、培養(yǎng)好班干部，形成良好的學(xué)風(fēng)

俗話說得好：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部對整個班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用，可以激勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。因此，選擇和培養(yǎng)好班干部對班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。作為語文老師，語文課代表和各排小組長的選擇和培養(yǎng)很關(guān)鍵。因?yàn)樗麄円獏f(xié)助老師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、背默過關(guān)）的檢查，對于班干部，老師首先要嚴(yán)格要求他們，在紀(jì)律上，要以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部；其次要幫助他們樹立威信，對他們做得對的要堅(jiān)決的支持，同時在班上學(xué)生面前多表揚(yáng)；要注意指導(dǎo)班干部的工作，培養(yǎng)他們的工作能力，大膽放手讓他們?nèi)プ?，要盡量創(chuàng)造條件，逐步由“扶” 到“ 放”。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說：“習(xí)慣決定命運(yùn)?！倍嗄甑慕虒W(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與他們的學(xué)習(xí)成績好差幾乎是成正比的。因此，在我們的教學(xué)中，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要抓緊抓實(shí)。在我的五年級語文教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾方面的習(xí)慣;①、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，要求學(xué)生早上來到教室后認(rèn)真讀課文、背名篇； ②、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；

③、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；

④、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好； ⑤、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問；

⑥、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀，并做到有一定的速度。

二、高效的語文課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、做好充分的課前準(zhǔn)備

上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，上好一節(jié)課的前提是備好課！備課時不僅要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，確立教學(xué)目標(biāo)，而且我還特別重視二次備課，即對上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做進(jìn)一步思考，并做好課件，再進(jìn)課堂。這樣做保證了教學(xué)的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練

小學(xué)五年級學(xué)生通過四年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：

①、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；

②、能注意在課外閱讀中積累語言材料； ③、能在生活中廣泛積累語言材料。

我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將積累的內(nèi)容主動地分類，主動地整理，然后進(jìn)行全班性的大綜合。這里積累的過程也是一種訓(xùn)練過程。

3、教給方法，培養(yǎng)能力

“授之以魚 不如授之以漁”。可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教?！币虼?，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。在我的語文教學(xué)中，我著重教會學(xué)生以下方法： ①、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;②、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力;③、教給學(xué)生課外閱讀的方法。堅(jiān)持每天讀一篇課外閱讀。

呂淑湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較高的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說得益于課外?！彼砸嬲龔谋举|(zhì)上提高學(xué)生的語文水平、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)就必須加強(qiáng)語文課外閱讀。在加強(qiáng)語文課外閱讀的過程中不能沒有老師的指導(dǎo)。沒有相應(yīng)的督促和檢查措施，最終還會淪為空談。課堂是教育的主陣地，我們可以充分利用這一陣地，努力提高學(xué)生的閱讀興趣。我們還能利用課內(nèi)外，比如輔導(dǎo)的時間，給學(xué)生出點(diǎn)問題，設(shè)置一些懸念，讓他們主動找書看，我們還能定期在班里辦故事會，佳作欣賞會等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

如：在讀《呼蘭河傳》時，我讓孩子們圍繞這五個話題進(jìn)行閱讀，1、《呼蘭河傳》》是一本怎樣的書？

2, 《呼蘭河傳》里那些人物，你印象最深的是誰？

3、書中那些事件讓您感受最深刻？

4、《呼蘭河傳》作者想告訴我們什么？ 讀完后進(jìn)行全班交流，效果還不錯。

三、抓好期末總復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀，背誦。

2、強(qiáng)化閱讀：閱讀部分要練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練。

課內(nèi)閱讀部分

①、背誦和默寫。這部分復(fù)習(xí)要落實(shí)在筆頭上，必須人人過關(guān)。先檢查背誦，再進(jìn)行按原文填空或聽寫詞語的練習(xí)，寫平時學(xué)生容易錯的字和重點(diǎn)詞語。

③、課文片斷練習(xí)。選取一些經(jīng)典課文的重點(diǎn)片斷、課文內(nèi)容以及綜合復(fù)習(xí)的文章，設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)題讓學(xué)生練習(xí)。

課外閱讀部分

這部分復(fù)習(xí)我們要把閱讀材料當(dāng)作讀本，而不是教本，要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析、領(lǐng)悟，從而形成一定的閱讀能力。但要注意的是，一定要教給學(xué)生一定的答題方法。管訓(xùn)練哪一個閱讀能力，都要教給學(xué)生一定的方法，再精講精練，做到“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”，從而使學(xué)生的閱讀能力得到提高。

3、加強(qiáng)習(xí)作：

①、目標(biāo)引路,提前規(guī)劃。我們要根據(jù)課標(biāo)對小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作能力的要求，和本班學(xué)生習(xí)作能力的現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。由于習(xí)作復(fù)習(xí)見效慢、周期長，宜提前進(jìn)行復(fù)習(xí)規(guī)劃，將習(xí)作復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零。

②、以改促寫，掌握技巧。這時候，學(xué)生的語言積累、表達(dá)能力基本定型，因此，在習(xí)作復(fù)習(xí)中，解放學(xué)生的手腳和大腦，要鼓勵學(xué)生用自己的話語把自己的認(rèn)識、感受、情感表達(dá)出來，告訴他們這樣寫出的習(xí)作就是精彩的。老師們要明確習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是寫作文，而是放在反復(fù)的修改和指導(dǎo)審題立意以及指導(dǎo)一些寫作技巧上。還有必須訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成習(xí)作的能力。

③、活動推進(jìn)，關(guān)注興趣。為提高學(xué)生的積極性，習(xí)作復(fù)習(xí)時可以開展一系列活動。如：“佳作展評”活動，開辟“復(fù)習(xí)佳作專欄”，按照不同主題精選學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生品評欣賞。

最后，我認(rèn)為要讓每個孩子都找到好學(xué)生的感覺。每個學(xué)生都有他獨(dú)特而精彩的一面，但有時卻不易被發(fā)現(xiàn)。所以我們就要面向全體學(xué)生，就應(yīng)實(shí)施“抓中”、“促優(yōu)”、“扶差”戰(zhàn)略，通過抓中帶動潛力生，促進(jìn)優(yōu)生。在輔導(dǎo)時間分類指導(dǎo)，分類訓(xùn)練，使優(yōu)生得到擴(kuò)展提高，使?jié)摿ι玫綇浹a(bǔ)，最終達(dá)到優(yōu)生更突出，中等生有進(jìn)展，潛力生有收獲、有提高。以上是我個人的一些看法和體會，不對的地方歡迎批評指正。

第二篇：提高小學(xué)四年級語文教學(xué)質(zhì)量之我見

提高小學(xué)四年級語文教學(xué)質(zhì)量之我見

范樓小學(xué) 袁鳳蘭

1.要繼續(xù)重視語言的積累

學(xué)生的語文積累還不夠，必須繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和語言的積累。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是重視體會詞句含義的能力；三是學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。教師要切實(shí)抓好課文的閱讀和理解。應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。同時，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)好教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，把每一篇課文都作為語言文字訓(xùn)練的教材，使學(xué)生學(xué)會精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)語文

我們的語文教師抓住語文教學(xué)本質(zhì)屬性，拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說，學(xué)語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當(dāng)作擺設(shè)，而要用以參與種種實(shí)踐活動。對于學(xué)生來說，首先是拿它用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，用于學(xué)習(xí)各種新的知識技能；還要把

它用于生活和種種社會活動。學(xué)生學(xué)了一些字詞，學(xué)了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來，那是我們一貫反對的“死讀書”，必然導(dǎo)致死記硬背，使學(xué)生的思想僵化，才智被扼殺。“積累”和“運(yùn)用”兼有，才是完整的語文能力。

質(zhì)量是教學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，我們要牢固地樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)對課堂的研究。本次檢測可以促進(jìn)我們從學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成，推動語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

小學(xué)二年級語文教學(xué)實(shí)踐之我見

范樓小學(xué) 陳麗

教無定法，貴在得法，我想談點(diǎn)個人對小學(xué)語文第三冊后半學(xué)期教材教學(xué)實(shí)踐的一點(diǎn)看法和建議：

一、踏踏實(shí)實(shí)識字

在使用教材的過程中，我們不能霧里看花，被各種新潮、時尚和花哨的教學(xué)形式牽著鼻子走，其實(shí)能確保教學(xué)質(zhì)量的一條永存的真理，就是緊抓“基礎(chǔ)”二字做文章，刪繁就簡，去粗取精，以學(xué)生終生發(fā)展所需的語文素養(yǎng)為培養(yǎng)的根本目標(biāo)。直白地說，讀書、識字是語文教學(xué)永恒的主旋律。

傳統(tǒng)“六書”是象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，但實(shí)際上漢字的構(gòu)字方法只有象形、指事、會意、形聲四種。讓學(xué)生了解這四種構(gòu)字法，察形體意會更深入。二上《識字 3 》的“尖、歪、筆、灶、尾、看”及《識字 7 》的“停、聞、鳴”即為會意字?！吧?、下、亦、本、末”即為指事字，因數(shù)量少，教材沒有集中出現(xiàn)。二下《識字 4 》和《識字 8 》中的“月、目、鳥、隹”及三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水旁即為形聲字的集中教學(xué)。形聲字占漢字的 80% 以上，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，理解形旁的意思，對學(xué)生察形體意所起的推動作用之大，不言而喻。但要特別提醒的是：具體教學(xué)中不是將構(gòu)字法的術(shù)語直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過細(xì)致的觀察，積累大量的感性認(rèn)識，在感受漢字意趣的“快樂之旅”中，漸漸地領(lǐng)悟到深層的構(gòu)字法。另外，要引導(dǎo)學(xué)生分析字形，尋找記憶方法，可利用知識的遷移，增減筆畫、部首，例：大——夫、天，火——秋，等——寺；換部首，例：明——朋，把——吧；分解，例：意——立、曰、心；換位，例：葉——古，加——另。

我注意到多途徑識字是現(xiàn)代兒童的顯著特點(diǎn)。因?yàn)樗麄儚男【蜕钤谀刚Z的海洋中，大量的習(xí)得已經(jīng)讓他們提前認(rèn)識了好多的字?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！蔽覀儜?yīng)重視學(xué)前認(rèn)知，教學(xué)中重點(diǎn)教學(xué)生不會的，既挖掘了學(xué)生的識字潛能，又提高了識字的效率。

在進(jìn)行詞義教學(xué)時，我寓理解字義于語意之中，通過與詞句的聯(lián)系，理解生字詞的意義。著名特級教師于永正說過：“要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它、感覺它?！蔽覀円寣W(xué)生通過讀書去感悟，在此基礎(chǔ)上，寓識詞于生動形象的活動之中。顯而易見，此環(huán)節(jié)把發(fā)展語言同識字詞互相貫通，視語言環(huán)境為發(fā)展語言和識字詞的沃土，置自覺能動地識字于閱讀之中，這不僅科學(xué)、便捷、有效，而且這種能力本身就是閱讀能力的重要組成部分。這時，識字教學(xué)才真正進(jìn)入了蘇霍姆林斯基所倡導(dǎo)的境界：“識字成為孩子們生活中生動的形象，充滿音樂和旋律，非常好的、非常有趣的事情。”

二、認(rèn)認(rèn)真真寫字

寫字也是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，寫一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)?！罢n標(biāo)”要求小學(xué)“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。

（一）注重激趣環(huán)節(jié)

“愛好是成功的一半”。充滿稚氣的小學(xué)生練習(xí)寫字的需要不是自發(fā)的，而是在教學(xué)情境中逐步形成的，并由此而產(chǎn)生興趣，催生情感。如果練字無趣，勉強(qiáng)應(yīng)付，非但難以達(dá)到練字的目的，反而會成為學(xué)生生理與心理上的一種負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中，可從這幾個方面入手。

1.故事激趣

古今書法名家有許多練字的軼事趣聞，如“王羲之練字”、“張芝臨池”、“歐陽詢夜宿觀碑”、“ 衛(wèi) 夫人學(xué)書法”等等。這些故事是寫字教學(xué)的“調(diào)味品”，是激發(fā)學(xué)生寫字的“興奮劑”。在寫字教學(xué)的過程中，教師注意穿插講述這些給人以啟迪的故事，對學(xué)生能起到勵志激趣的作用。2.歌訣激趣

教學(xué)過程中教師可根據(jù)教學(xué)的需要，編寫一些易記的兒歌或口訣。筆者曾自編使用了幾則，如：“身正肩平腳平放，一尺一拳一寸不能忘，指要實(shí)，掌要虛，不急不躁心思全在寫字上。”“田字格，四道邊，字寫中間不沾線，上下左右一線牽。”“點(diǎn)似水滴輕到重，橫像扁擔(dān)兩頭頓，豎若懸針筆直下，捺如燕尾掠水面?！薄叭c(diǎn)水真可愛，上點(diǎn)不偏又不斜，中點(diǎn)偏偏往左拐，下點(diǎn)頓筆挑上來”等等。類似這樣的兒歌，是小學(xué)生喜聞樂記的，念起來瑯瑯上口，先說后寫，寫字的興趣往往陡然倍增。3.欣賞激趣

一幅好的書法作品（包括優(yōu)秀的寫字作業(yè)）給人以美感。教學(xué)過程中，教師可以適時地組織學(xué)生欣賞書法藝術(shù)，讓學(xué)生評頭論足，不僅可以培養(yǎng)其審美情趣，提高欣賞能力，而且在學(xué)生的心理上產(chǎn)生一種“見賢思齊”的強(qiáng)烈的練字欲望；對于那些自己的“作品”被大家欣賞的學(xué)生來說，更是一種莫大的榮譽(yù)和激勵，其練習(xí)興趣則不言而喻了。

（二）注重讀帖環(huán)節(jié)

“帖讀百遍，其妙自現(xiàn)。”寫字是視覺藝術(shù)。小學(xué)生練字時往往不能揣摹字帖中范字的書寫規(guī)律，如布白規(guī)律、比例規(guī)律、對稱規(guī)律等，也不明白運(yùn)筆走勢，會導(dǎo)致練寫時變樣、走形。因而教師應(yīng)從讀帖入手，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心揣摩的習(xí)慣。

1.讀透注釋

字帖中的大部分內(nèi)容都有簡要概括的書寫說明，那是編者根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)積累的書寫規(guī)則，對范例的解釋，語句簡練、精當(dāng)。對于這些規(guī)則，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生細(xì)心去讀，帶著說明去觀察范字，只有將這些經(jīng)驗(yàn)注釋具體化，成為學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)時，它才能正確地指導(dǎo)書寫過程。

2.善用課件

影像畫面給學(xué)生提供了更為直觀的視覺效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用投影儀、多媒體等設(shè)備，服務(wù)寫字教學(xué)。如：觀察“王”字三橫變化，將字投影在幕布上，每橫的起筆與收筆可以看得更清晰（上橫略向右上斜；中橫平正、稍短；下橫向右下收筆，長一些）。然后再覆上“田字格”或“米字格”，讓學(xué)生觀察其在格中的位置等。

3.準(zhǔn)確示范

學(xué)生從閱讀或觀察得來的認(rèn)識是淺顯的，往往理解不夠深刻，這時就需要教師的示范講解。我們可以利用毛筆蘸水在黑板上書寫，或用明膠片放在投影儀上書寫等方法，邊寫邊講解運(yùn)筆的過程、書寫的要領(lǐng)，教師的示范與學(xué)生的“書空”同步，加深學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生通過直觀形象的實(shí)踐、觀察去領(lǐng)悟范字的書寫規(guī)則。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

范樓小學(xué) 袁鳳蘭

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。

———題記

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計(jì)，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進(jìn)甚大，成熟不少。

這次市里組織學(xué)習(xí)《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細(xì)細(xì)讀來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高

為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

范樓小學(xué)陳麗

通過學(xué)習(xí)樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻(xiàn)給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是

成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會，要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學(xué)生的高度的愛，在那生死關(guān)頭，學(xué)校、教師想到的是學(xué)生，他們臨危不懼、舍生忘死，把學(xué)生的安全放在第一位，把愛帶給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻(xiàn)給大瑤山、獻(xiàn)給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻(xiàn)，他大山一樣的情懷，讓愛充滿了大瑤山。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生 的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索

提高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要措施

范樓小學(xué) 王雪琴

推薦

一、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

三、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

四、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

五、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

六、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考

七、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

八、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)師德風(fēng)范體會

范樓小學(xué)王雪琴

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為本?！笨梢妿煹聨燂L(fēng)對于教師而言是多么重要。對于師德師風(fēng)問題，大教育家孔子提出：“以身立教，為人師表?！?**同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各地方都要為人師表?！痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?？我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該從以下幾個地方自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律已，以德育人。

一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。

教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為企業(yè)學(xué)校的教師，在企業(yè)效益欠佳，造成企業(yè)辦學(xué)教育資金投入不足，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備有待改善，教師的生活待遇得不到提高的情況下，應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠作為在比較艱苦的條件下支撐自己不懈努力的精神動力，積極進(jìn)取，立足本職，努力工作。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，重視加強(qiáng)各地方的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國家的方針

政策、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，了解國際國內(nèi)形勢，提高自身的思想政治素質(zhì)。其次要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今日的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，學(xué)習(xí)的時代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的成長，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的做法，才能適應(yīng)時代的規(guī)定，適應(yīng)教育新形勢和需要。

二、熱愛學(xué)生，教書育人。

愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養(yǎng)精英的專門勞動者。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。

熱愛學(xué)生，就是愛護(hù)每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成才。堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生；關(guān)心學(xué)生各地方的成長；嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，積極為他們解決現(xiàn)實(shí)問題，保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益；平等、公正地對待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。

熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今日的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強(qiáng)加的、控制式的，而是平等的、承擔(dān)責(zé)任任的，是彼此能感受的。在今日，要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的緣故處于不利地位的學(xué)生，更要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍Ρ唤逃叩膼圩o(hù)、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備 的一種素質(zhì)，如果沒有了寬容意識，就不可能成為一個愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。大凡威信高，深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。那些心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人，很難成為一名通過的教師。因而我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生開展教育要理智、冷靜，學(xué)會“熱” 問題冷處理，尊重人格，既要嚴(yán)格規(guī)定，對學(xué)生認(rèn)真承擔(dān)責(zé)任，又不要感情用事，要處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

三、做法世范，為人師表。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先做法世范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、做法和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。在教育的歷史成長中，為人師表已成為對教師最起碼的道德規(guī)定，當(dāng)前，由于市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致利益關(guān)系和分配方法的變化，使得教師作為一個普通的人，他的權(quán)利、他的生存的必要條件和他應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)牡赖仑?zé)任之間的關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。不平等的競爭、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內(nèi)心應(yīng)當(dāng)遵從的操守之間往往發(fā)生沖突，導(dǎo)致個別教師不注意師尊，做法不檢點(diǎn)，職業(yè)道德滑坡，不論是在社會上還是在學(xué)生中都造成不良的影響。要糾正這些不良現(xiàn)象，教師不僅需要言傳，而且需要身教。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格規(guī)定自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會成長中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的精英的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，樹立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范，為振興中國教育做出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：提高小學(xué)五年級語文教學(xué)質(zhì)量的策略

提高小學(xué)五年級語文教學(xué)質(zhì)量的策略

教學(xué)質(zhì)量是教育的永恒主題，是學(xué)校的落腳點(diǎn)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是每一位語文老師的職責(zé)。我國小學(xué)語文的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生從語文知識、技能技巧、閱讀能力等方面進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，獲得深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生之間都能夠用流利的語文知識進(jìn)行交流。作為小學(xué)語文教師，需要使自己的教學(xué)方式變得靈活多樣，讓學(xué)生主動、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)五年級為語文學(xué)科的關(guān)鍵年級，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況提出提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

一、本班學(xué)生語文現(xiàn)狀

1、主要優(yōu)勢。五年級學(xué)生“識字與寫字”的能力相對低年級學(xué)生來說較強(qiáng)，特別是對漢字字形的掌握有自己的方法。此外，學(xué)生對文本中信息的獲取、對文本關(guān)鍵語句進(jìn)行的解釋、利用文本信息解決生活中問題的能力有一定的能力，語言材料的積累也比較豐富；在習(xí)作中，多數(shù)學(xué)生能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。90%以上的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，對學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自信心。

2、問題分析。我班學(xué)生“積累與閱讀”的能力相對較弱，特別是對文本整體感知和作出評價的能力不夠強(qiáng)。此外，學(xué)生對所學(xué)漢字字義的理解能力較弱；習(xí)作中還存在內(nèi)容比較空泛的問題。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，書寫凌亂，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中缺乏主動性，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，上課注意力不集中。這些都是影響語文教學(xué)質(zhì)量的因素。

二、提高語文教學(xué)質(zhì)量的策略

1、精心備好課。上課就如行軍打仗，上好一節(jié)課的前提是備好課！備課時將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，確立教學(xué)目標(biāo)，然后結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際搜集適量的習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。還要注意二次備課，即課前10至 15 分鐘對上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做最后思考，再進(jìn)課堂。既做到了教學(xué)的實(shí)效性，又能提升教學(xué)能力。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生心態(tài)。每個學(xué)生都有他獨(dú)特而精彩的一面，但有時卻不易被發(fā)現(xiàn)。如若用你的愛去發(fā)掘這份精彩，它才能拂去塵埃發(fā)出鉆石般的光芒；每個學(xué)生都有一個嶄新的世界，用你的心去愛他們，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)他們每個人身上哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)也是如此絢爛。這是教師用真情培育學(xué)生的艱辛過程，也是教育藝術(shù)的最高境界，更是當(dāng)代教師的必備素質(zhì)。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深深地體會到，教師應(yīng)該做個“多心”人。比如，我班的李瑞鑫、吳佳琪進(jìn)步最大。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運(yùn)。在語文教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成幾種習(xí)慣： ①養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，要求學(xué)生早到教室后讀課文、背名篇； ②養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué) 講，還要勇于發(fā)表自己的意見； ③養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思考，自己努力思考，才能享受到學(xué)習(xí)的快樂； ④養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容預(yù)習(xí)，把已 教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好； ⑤養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)靠問，才能學(xué)問； ⑥養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣”是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素，它是一種力求探究某種事物的心理傾向，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動，并富有成效。小學(xué)年齡段學(xué)生最感興趣的是游戲、故事和活動。所以要讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。在平時的教學(xué)中，有時引進(jìn)音樂、舞蹈、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。另外以“鼓勵”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力時，往往會取得事半功倍的效果。

5、積累和強(qiáng)化訓(xùn)練。結(jié)合小學(xué)五年級學(xué)生四年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，語言積累，我平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對積累歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個：①能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累的字、詞、句、段、篇等；②能注意在課外閱讀中積累語言材料；③能在生活中積累語言材料。

6、教給方法，培養(yǎng)能力。語文教育家葉圣陶老先生說過：“教是為了不要教?！弊寣W(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)是語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)生學(xué)習(xí)了方法，才能獨(dú)立地在新的領(lǐng)域獲取新的知識，并運(yùn)用知識去組合、去創(chuàng)新。在我的語文教學(xué)中，我著重教會學(xué)生方法：① 給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成讀書習(xí)慣;② 教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力;③教給學(xué)生課外閱讀的方法。

以上的教學(xué)手段，相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，活躍學(xué)生的思維，張揚(yáng)學(xué)生的個性，堅(jiān)定學(xué)生自信心，讓他們享受成功的快樂，自主學(xué)習(xí)能力得到提高，讓每個學(xué)生都成為真正發(fā)展的主體。同時，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自身素質(zhì)能夠真正得到提高。

第四篇：如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校的語文教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

一、有計(jì)劃地開展語文教學(xué)

開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟地開展教學(xué)。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合本班的教學(xué)方法落實(shí)到每節(jié)課中，針對學(xué)生存在的問題，特別是學(xué)生某些薄弱的語文能力，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。除上課多讓學(xué)生說自己對課文的分析理解之外，還讓學(xué)生在課外多閱讀書報、課外書，以拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。通過課文中的聽說訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的周記、作文，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。

二、在語文教學(xué)中滲透德育

德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導(dǎo)地位，決定著培養(yǎng)人才的方向，起統(tǒng)帥作用。因此，在教學(xué)過程中滲透德育顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，可以通過創(chuàng)設(shè)情景、品詞析句、朗讀體會、作文教學(xué)等來滲透德育。平時，課堂上要與學(xué)生通過平等交往，建立民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。同時培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。這樣，不僅有利于他們踏上將來的人生道路，而且有利于他們的學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

人們常說：“興趣是最好的老師?！痹趯W(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動，并富有成效。小學(xué)這個年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動！所以要讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們在活動中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想，在平時的教學(xué)中，可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時引進(jìn)音樂、游戲等形式，賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，以“鼓勵”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力時，往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。鼓勵與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一。老師進(jìn)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。其實(shí)，什么樣的教育都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學(xué)生的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生感受到老師對他的理解、尊重和關(guān)愛，老師那毫不吝嗇的表揚(yáng)的話語，使學(xué)生找到自信，學(xué)習(xí)起來信心百倍，因?yàn)槊總€學(xué)生都渴望成功，但成功又都是從自信開始，而自信，可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵開始的。

四．采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法

在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。識字與寫字教學(xué)，教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友，開展游戲識字，如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。識用結(jié)合，則可以提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力；在閱讀能力的培養(yǎng)方面，不但課堂上多讓學(xué)生說出自己對課文的理解，而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。在輔導(dǎo)中，對學(xué)生因材施教，特別是對個別學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，利用好語文教研活動，提高語文的教學(xué)質(zhì)量。寫作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進(jìn)行指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)著手，寫一個小片段，拿出幾篇各種類型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，然后自己再去改。

五．?培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界；學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會受益終身。

六.增加知識儲備，更新教育觀念

作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因?yàn)榇蜩F本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進(jìn)的教???學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來，學(xué)生對你的教學(xué)也會不買帳。教師應(yīng)該牢牢樹立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展；二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師應(yīng)該放下自己的師道尊嚴(yán)；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系；四是樹立一種大語文觀。

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提高之我見

教學(xué)質(zhì)量提高之我見

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何使教材簡單化，如何安排每節(jié)課的活動，怎樣安排學(xué)生會更感興趣

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我班學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始個人工作總結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。向老教師虛心請教，抓住外出學(xué)習(xí)機(jī)會，不段提高業(yè)務(wù)水平。