第一篇：硬筆書法比賽內(nèi)容

硬筆書法比賽內(nèi)容

《沁園春·雪》毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

《沁園春?雪》 毛澤東

北國風(fēng)光，千裏冰封，萬裏雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。壹代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

《沁園春·長(zhǎng)沙》 毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

《沁園春?長(zhǎng)沙》毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沈??？攜來百侶曾遊，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水，浪遏飛舟？

《將進(jìn)酒》（可節(jié)選）李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽。

鐘鼓饌玉何足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

《將進(jìn)酒》（可節(jié)選）李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不複回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還複來。烹羊宰牛且爲(wèi)樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君爲(wèi)我側(cè)耳聽。

鍾鼓饌玉何足貴，但願(yuàn)長(zhǎng)醉不複醒。古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，鬥酒十千恣歡謔。主人何爲(wèi)言少錢,徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

第二篇：硬筆書法比賽內(nèi)容(正式版)

硬筆書法比賽內(nèi)容

內(nèi)容一： 山村詠懷

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

內(nèi)容二： 春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

內(nèi)容三： 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）內(nèi)容四：

詠華山 只 有 天 在 上，更 無 山 與 齊。舉 頭 紅 日近，回 首 白 云 低。

題西林壁

橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰，遠(yuǎn)近高 低 各 不 同。不 識(shí) 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。

楓橋夜泊

月 落 烏 啼 霜 滿 天，江 楓 漁 火 對(duì) 愁 眠。

姑 蘇 城 外 寒 山 寺，夜 半 鐘 聲 到 客 船。

內(nèi)容五： 水調(diào)歌頭 蘇軾

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

內(nèi)容六：

《沁園春·雪》 毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

內(nèi)容七：

《沁園春·長(zhǎng)沙》 毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

第三篇：小學(xué)生硬筆書法比賽內(nèi)容

小學(xué)生硬筆書法比賽內(nèi)容

低年級(jí)組書寫內(nèi)容：

詠華山

只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。

中年級(jí)組書寫內(nèi)容：

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

高年級(jí)組書寫內(nèi)容：

霧氣中依稀伴著清馨的花香，沁人心脾。我們登上了長(zhǎng)城，憑高遠(yuǎn)眺。

第四篇：硬筆書法比賽

短語詞匯/硬筆書法比賽

1、廣告物料（大廳海報(bào)、微信小號(hào)/公眾號(hào)海報(bào)、每個(gè)教師張貼A4紙通知）

2、通過課前會(huì)通知老師本次比賽內(nèi)容，并讓老師通知到班里的每一個(gè)學(xué)生（7月18日前完成）3、7月11/12日前定好比賽內(nèi)容、初賽決賽以及學(xué)生和老師獎(jiǎng)勵(lì) 4、7月底前完成比賽

第五篇：硬筆書法比賽總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”之“大練兵”活動(dòng)------五坡小學(xué)全校教師硬筆書法比賽總結(jié)

為豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)廣大教師書寫能力的不斷提高，按隆昌市教育局工會(huì)的精神，結(jié)合我校開展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列活動(dòng)，我校于11月20日——11月24日舉行了教職工硬筆書法比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了以羅休庭校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會(huì)，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。20日下午，全校教職工都集中在會(huì)議室，首先組織教師學(xué)習(xí)了比賽規(guī)則，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和黑色的碳素墨水，然后開始比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認(rèn)真地書寫，力求發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評(píng)審小組開始了評(píng)議工作，經(jīng)過細(xì)致、全面的篩選，評(píng)出一等獎(jiǎng) 10 名，二等獎(jiǎng)10 名，三等獎(jiǎng)15 名；以賽代訓(xùn)，選出 一等獎(jiǎng)等教師進(jìn)行作品展示。

本次活動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，更為可貴的是，在比賽中，廣大教師重溫了《三字經(jīng)》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)古人的精神實(shí)質(zhì)，并力爭(zhēng)在日常生活實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮書法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

2017年11月27日