第一篇：學(xué)寫數(shù)字1和2

學(xué)寫數(shù)字1和2(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是1和2的人和物的個數(shù)．會讀、會寫1和2．

(二)使學(xué)生了解1和2的數(shù)序．認識“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)重點和難點重點：使學(xué)生初步體會數(shù)都是從實際中抽象出來的．難點：寫數(shù)字1和2．

課前準備

(一)教具：1，2的主題圖、計數(shù)器、絨板、小棒、圓片．小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實物圖片．1，2的數(shù)字卡片和田字格黑板．

(二)學(xué)具：小棒、1和2的數(shù)字卡片． 教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準備

1．看圖回答問題：

誰比誰多？(梨比蘋果多)還可以怎么說？(蘋果比梨少)誰和誰同樣多？還可以說幾和幾同樣多？

2．老師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1．

(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：

剛才同學(xué)們看老師撥珠數(shù)數(shù)都數(shù)得很好．從今天開始我們要學(xué)習(xí)數(shù)的認識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)1，2的認識．(板書課題)比一比，看誰學(xué)習(xí)最認真．

1．教學(xué)1的認識．

(1)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)量是1的人和物．師問：圖上畫的誰？她在做什么？(小學(xué)生在寫作業(yè))這個小朋友寫字的姿勢好不好？

師說：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，寫字時，姿勢要端正．

師問：圖上除了小朋友還有什么？(有課桌、椅子、書、筆和鉛筆盒)數(shù)一數(shù)：這些東西都是多少？(一張桌子、一把椅子、一本書、一支筆、一個鉛筆盒)(2)出示小鹿圖：

師問：圈里有幾只小鹿？(1只)指名一個同學(xué)上前在計數(shù)器上撥出1個珠子．師說：請同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出1根小棒．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室：你們仔細看看教室里哪些東西的數(shù)量可以用1來表示？(教室里有一塊大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子……)師說：剛才同學(xué)們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是1，我們就可以用數(shù)字1來表示．(用紅筆描寫課題1)2．教學(xué)2的認識．(1)出示主題圖：

看圖數(shù)出數(shù)量是2的人和物．師問：圖上畫的誰？有幾個小朋友？他們在干什么？(圖上有2個小朋友在試飛航模飛機．)師問：圖中畫的人和物的數(shù)量各是幾？指名說：2個小朋友、2架小飛機、2只小鳥．(2)出示鴨子圖：

師問：這是幾只小鴨？

老師在計數(shù)器上撥2個珠子．師問：老師撥出幾個珠子？

請同學(xué)們從自己的學(xué)具袋里拿出2個圓片．啟發(fā)學(xué)生說出在日常生活中哪些人和物的數(shù)量可用2表示．(人有2只手、2條腿、兩只眼睛……自行車有2個輪子……)師說：剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是2，就可以用數(shù)字2來表示．(用紅筆描寫課題2)3．教學(xué)1和2的順序．

(1)老師在計數(shù)器上先撥出1個珠子．師問：我再撥出幾個，就是2個珠子？1個珠子添上1個珠子是幾個珠子？

(2)學(xué)生擺小棒：

先擺1根小棒，想一想，再添幾根就是2根？(自己動手擺)師問：1根再添上幾根，就是2根？

(3)出示點子圖：

出示：●這是幾個點子？在下面寫幾？(師在點子下寫1)出示：●●這是幾個點子？在下面寫幾？(師在點子下寫2)提問：我們要把這兩個數(shù)排一下隊，應(yīng)該誰在前，誰在后？(1在2的前面，2在1的后面)師說：對！在數(shù)的順序中，1在2的前面，2在1的后面． 4．比較數(shù)的大?。?1)出示方木塊圖：

師問：2個方木塊和1個方木塊比，誰多誰少？(2個方木塊比1個方木塊多)(2)認識大于號：

師說：2個方木塊比1個方木塊多，也就是2比1多，我們就可以用符號來表示．(老師板書“＞”)這個符號叫大于號．(老師在“＞”下面寫“大于號”)這個式子讀作：2大于1，表示：2比1大．(指名說)5．教學(xué)2的組成． 出示楓葉圖片：

師問：有幾片楓葉？這2片楓葉可以分成幾和幾？

老師演示：2片楓葉可以分成1片和1片．

師問：1片和1片合起來是幾片？學(xué)生回答后，老師板書： 以說1和1組成2．(指名說、齊說)6．教學(xué)1和2的書寫．(1)指導(dǎo)書寫數(shù)字

1：老師在田字格黑板上范寫一個1，然后說要點：1要寫在田字格的左半格，上下頂格寫，從上到下稍斜一點，筆道要直，一筆寫完．學(xué)生在練習(xí)格里描寫1．

(2)指導(dǎo)書寫數(shù)字2：書寫的要點是：2也是寫在田字格的左半格，從左上格左角起筆，充滿格畫圓，畫到橫虛線左半部中間靠右再寫斜直線寫到左下角，最后寫橫．一筆寫完．教法同上．

(三)鞏固反饋

1．請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片1和2，按順序排隊．然后順讀，倒讀一遍．

2．老師指2＞1，指名讀式子，說表示什么．

課后反思：這節(jié)課我們認識了1和2，會讀會寫1和2．會排列1和2的順序，知道2比1多，用2＞1表示．還記住了2的組成．整節(jié)課幼兒的課堂氣氛比較活躍，能緊緊跟隨教師的思路走，幼兒的對課堂內(nèi)容的掌握程度較好，能積極的動手，動腦。

第二篇：學(xué)寫導(dǎo)游1

《學(xué)寫導(dǎo)游詞》教案

朱口鎮(zhèn)第一中心小學(xué)四（1）班 李秀容

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫法，會寫導(dǎo)游詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。教學(xué)重點：

導(dǎo)游詞的格式和寫法。教學(xué)準備：

1、課件

2、校園基本資料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

各位小導(dǎo)游們，大家好！歡迎各位來到導(dǎo)游培訓(xùn)中心。這節(jié)課本中心將教給大家的是作為一名優(yōu)秀導(dǎo)游的最重要的本領(lǐng)——學(xué)寫導(dǎo)游詞。

二、明確導(dǎo)游詞的寫法

1、請各位小導(dǎo)游們想一想，什么是導(dǎo)游詞呢？ 播放錄像——導(dǎo)游員迎接游客時的畫面。

2、導(dǎo)游調(diào)整包含了哪些內(nèi)容呢？習(xí)慣用語、概括介紹、重點講解

三、以校園為題材，學(xué)寫導(dǎo)游詞

1、范文欣賞

2、出示一些校園的基本資料 學(xué)生寫作，教師巡視。

四、作文展示。

第三篇：1、學(xué)寫讀后感

學(xué)寫讀后感

——寫出觀點 概括主題

【習(xí)作要求】

要求學(xué)生明白什么是讀后感，掌握讀后感的寫法?！窘虒W(xué)目標】

1、使學(xué)生明白，寫讀后感是因為讀了好書，讀了好文章有感而發(fā)，寫讀后感是鞏固閱讀效果的好方法。

2、讓學(xué)生明白，讀是基礎(chǔ)，感是重點，感就是讀后獲得的感受、體會、感想以及讀后受到的教育啟迪。

3、掌握讀后感的寫法。【教學(xué)重難點】

1、圍繞基本觀點擺事實講道理，或聯(lián)系實際談感受。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀書后養(yǎng)成寫讀后感的良好習(xí)慣?！窘叹摺?/p>

《維也納森林的故事》、《樓蘭報憂郁》 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們讀一本好書或一篇好的文章，它會告訴你怎樣生活，怎樣做人，對自己不僅有教育意義，還長知識，而且還開闊眼界，甚至還能影響你的一生。的確，讀了一篇好文章，常常使你久久不能平靜。它把你的感情激發(fā)起來，使你陶醉在書中，而且由書的內(nèi)容想到自己，由現(xiàn)在想到未來。一篇好的文章，他的作用是很大的，怎樣把感情永遠留下來？最好的形式就是把它寫成讀后感。那么什么是讀后感呢？讀后感是讀書筆記的一種形式，在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受以及受到的教育、啟迪等寫下來，就是“讀后感”。老師在上學(xué)的時候一直很喜歡寫讀后感，每一課學(xué)完之后都會在語文筆記本上像寫日記一樣把學(xué)習(xí)本課的收獲、認識以及所思所感等寫出來，這樣做既加深了對這一課的理解和認識，也起到了進一步整理思路的作用，能夠有效的把你閱讀的、看到的東西變成你自己的東西。

二、講授新課：

1、首先咱們一起來欣賞馮驥才的名作《維也納森林的故事》和梅潔的《樓蘭的憂郁》。雖然之前我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)過這兩篇課文，但是，今天我們還是要再抽出六分鐘的時間來讀一讀，讀完后你簡單的介紹自己閱讀到的有關(guān)內(nèi)容。如書（文章）的名字、作者，以及原文

中的哪句話吸引了你，從這句話中，你有什么感想?。恳欢ㄒJ真的讀啊。

生：

師：好，你說的不錯，這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文章的具體內(nèi)容，而是簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

生：

師：好，這個就是你讀了文章之后亮出的觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來，這就是基本觀點?；居^點句在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

生：

師：

總結(jié)：圍繞基本觀點擺事實講道理，或聯(lián)系實際談感受。這部分是重點，應(yīng)花較多筆墨，這實際可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

師：最后結(jié)尾的時候，你還有什么想說的?。堪堰@篇文章給你的最深刻的感受在寫一下，做一下總結(jié)?？梢砸靡恍┪闹芯涞木渥?，也可以引用一些名言。

讀完后，總結(jié)：

三、讀后感的寫法

寫讀后感可以幫助我們加深對文章思想內(nèi)容的理解，有助于提高閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累材料，從根本上提高認識，寫讀后感筆記有益于我們養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣，可謂好處多多。通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》寫讀后感從以

下幾個方面來寫：

1、簡單介紹自己閱讀書籍(文章)的有關(guān)內(nèi)容。如書的篇名、作者，以及原書或原文的內(nèi)容概要。

2、亮明自己閱讀以后的觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來，這就是基本觀點。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理，或聯(lián)系實際談感受。這部分是重點，應(yīng)花較多筆墨，這實際可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

4、概括主題，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點。

四、寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感.應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

五、總結(jié)：

需要大家注意的是，讀后感重在有感而發(fā)，說自己想說的話，寫自己讀完后最感動的一點，這樣的讀后感最吸引人。

六、板書：

讀后感

1、簡單介紹自己閱讀書籍(文章)的有關(guān)內(nèi)容。

2、亮明自己閱讀以后的觀點。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理，或聯(lián)系實際談感受。

4、概括主題，總結(jié)全文，得出結(jié)論。

讓綠色充滿世界,讓一切生命平等 今天，我讀了《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》，心情先是喜悅后又沉重。在《維也納森林的故事》中，我欣賞到了維也納森林的美麗，它是維也納人的驕傲，也給維也納人帶來了福氣；維也納人珍惜每一棵樹，合理利用森林資源，細心呵護每一個生命，尊重每一個生命。我仿佛看到了那層層疊疊的綠色，仿佛聞到了那清

新濕潤的空氣。而在《樓蘭的憂郁》中，我卻看到了一幕又一幕的悲?。簶翘m被沙海湮滅，寧夏的生存環(huán)境被人們“挖”得面目全非，青海湖20世紀70年代以來，逐年水位下降。。再回看那曾經(jīng)“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)世絡(luò)繹不絕”風(fēng)景如畫的樓蘭古城，真的讓人萬分心痛！大自然，他賦予我們智慧，給予我們生存的環(huán)境，給予我們生命的繁衍，看看自私貪婪的人類對她做了什么：舉起那罪惡的屠刀亂砍亂伐亂送了小樹蓬勃的生命；亂扔垃圾讓臭味污染了綠色；化肥廠排放污水窒息了小河昔日里清亮的歌聲，用刀槍去分裂土地，讓地球千瘡百孔…… 隨著刺耳的電鋸聲，一棵棵參天大樹轟然倒下。綠色的樹木越來越少，取而代之的是黃色的沙土。往日悅耳的鳥鳴被電器的轟鳴聲代替。往日油綠的草地被寬闊的馬路代替。奔跑的動物也被急馳的汽車代替。世界上沙漠正已每年600萬公頃的速度侵蝕土地，而我國每天都有500公頃的土地被沙漠吞食； 全世界每年有1200萬公頃的森林消失，而我國年均消失天然林40萬公頃，且按近十年的平均采伐和毀壞森林的速度，到5055年將失去全部森林；作為世界21個貧水國之一的中國，全國600多座城市中，缺水的就有300多座； 與日俱增的工業(yè)垃圾、生活垃圾已包圍了我國三分之二的城市； 大氣污染已使我國600多座城市的大氣質(zhì)量符合國家標準的不到1%。維也納人的生活讓我們羨慕，樓蘭的悲劇讓我們感到痛惜。但是在痛惜和羨慕過后，我們就要行動起來。美好的環(huán)境，并不是一個人就可以換來的，這需要我們每一個人的努力，我們要有環(huán)保的意識。作為一名小學(xué)生，雖然不能未保護環(huán)境做出什么巨大貢獻，但我們可以做到以下幾點：

一、我們可以利用休息放假時間，來到社區(qū)，呼吁人們保護環(huán)境。

二、少做私家車，多步行、騎自行車，這樣既能減少汽車排放廢氣所造成的環(huán)境污染，又可以鍛煉身體，增強體魄；

三、減少使用塑料袋的次數(shù)，可用環(huán)保購物袋、菜籃子代替。

四、不要亂丟垃圾，污染空氣河流。

五、多參加植樹活動，讓光禿禿的山綠起來。我想：讓僅有的資源發(fā)揮更大更好的作用。我們從身邊小事做起，愛護每一花草樹木，讓綠色更加蒼翠；讓綠色更加茂密；讓綠色充滿陽光。不要讓樓

蘭的悲劇再次重演。讓我們共同努力，多一個“維也納”，不再有“樓蘭城”

維也納森林的故事》、《樓蘭的憂郁》讀后感300字

一望無邊的森林，清新爽人的空氣，人和動物和睦相處，這些景物構(gòu)成了一個美麗的城市—。

那兒的人們都很愛惜花草。他們對待房前屋后的花草就像地毯一樣。他們甚至不肯使用車里的空調(diào)，擔(dān)心會污染空氣。他們還有計劃的空氣，砍掉的樹正是需要陽光使樹長得更好的地方。他們那兒被稱為“森林王國”。維也納是一個奇跡，相反，樓蘭卻是一場悲劇。

樓蘭是一座文明古城，曾經(jīng)“馬蹄噠噠，駱駝聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”的樓蘭古城由于人們亂伐樹林而被沙海湮沒?？缮衬讳螞]一個樓蘭嗎？在寧夏，自古就有“黃河兩岸，沃野千里”之說，卻被那里的人們挖的萬山禿盡。在青海，那個世界上最大的咸水湖泊，每年10到13厘米的速度湘江，以致現(xiàn)在它露出了沙丘，形成了半島。那“山多林木，民以板為室”的甘肅中東部地帶又是什么時候變成了“萬丈厚土，寸草不生”的呢？對比之下我們更喜歡維也納那里的環(huán)境，那是世世代代的人的保護。

樓蘭給了我們啟示：不能在亂砍亂伐了，讓我們少開一天車，多植一棵樹吧。也許不久的將來，中國也會成為第二個維也納。

第四篇：怎樣教孩子學(xué)寫數(shù)字

怎樣教孩子學(xué)寫數(shù)字

如何教會、教好自己的孩子學(xué)寫數(shù)字，是每一位家長所關(guān)心的問題。的確，教孩子書寫10以內(nèi)的數(shù)字，不但可以促進孩子空間方位知覺的發(fā)展，而且可以幫助孩子早一點做好幼兒園向小學(xué)的銜接，培養(yǎng)其書寫的能力。但作為家長切別因此操之過急，當(dāng)然也不能因此聽之任之，不加引導(dǎo)。在教孩子學(xué)寫數(shù)字上要注意以下幾點：

1、把握學(xué)寫字的時機。每個孩子的學(xué)習(xí)準備是不一樣的。因此教孩子學(xué)寫字不要操之過急。對于一些年齡偏小的孩子來說，手部骨骼和肌肉還未發(fā)育完全，過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發(fā)育、視力等產(chǎn)生不良的影響，而且容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生緊張與焦慮的情緒。

2、準備田字格本。教孩子書寫數(shù)字，首先要為孩子準備一本田字格本，并和孩子一起，經(jīng)常在田字格本上做一些“畫小圖形”、“圖形找家”之類的游戲，如：請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個小三角，說說媽媽將小圓圈畫在田字格的什么位置上了？幫助孩子逐步認清田字格的位置。

3、做好示范工作。學(xué)寫每一個數(shù)字，都要為你的孩子做好示范書寫。邊示范邊講清楚數(shù)字在田字格中的位置，寫數(shù)字時應(yīng)從哪兒寫起，到哪兒落筆，使幼兒掌握正確的筆順。同時，家長要邊示范邊給孩子提出寫字時的要求：數(shù)字要寫滿格，筆畫要工整，結(jié)構(gòu)要勻稱。

4、注意坐姿及握筆姿勢。書寫數(shù)字，要注意培養(yǎng)孩子正確的坐姿和握筆的姿勢。首先要培養(yǎng)孩子良好的坐姿，要要求孩子身體坐端正，要做到背直、肩平、頭正，身體微向前傾，兩條小臂在桌子上自然放平，彎曲，胸部離桌邊一拳，兩腳自然放平。然后再教孩子正確的握筆姿勢，右手拿筆時，手指離筆尖留由兩指寬的距離。家長在教孩子這些內(nèi)容的過程中，要反復(fù)示范，請孩子模仿，不斷提醒檢查，因為養(yǎng)成孩子良好的書寫習(xí)慣是尤為重要的。

5、把握練習(xí)的時間。對于孩子來說，適當(dāng)?shù)貙W(xué)寫1-10的數(shù)字是可以的，但切忌練習(xí)的字過多，時間過長。因為過多過長容易使孩子產(chǎn)生疲勞，產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的心理，因此家長要科學(xué)地、適時適度地教孩子學(xué)寫1-10的數(shù)字，經(jīng)常鼓勵肯定您的孩子，使孩子在學(xué)寫數(shù)字的過程中對學(xué)習(xí)充滿興趣、充滿自信。

第五篇：“寫學(xué)趕超”先進事跡2

“寫學(xué)趕超”先進事跡

鍋爐車間運行三班柴卓同志是#4爐的一名副司爐，他作為一名黨員、一名老同志工作勤勤懇懇，現(xiàn)場經(jīng)驗也較豐富，在自己平凡的崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績。

黨員的以身做責(zé)、身先士卒在他的身上都能一一體現(xiàn)出來。#4爐作為我們班的擔(dān)當(dāng)區(qū)，他時刻想著為班組爭榮譽、做貢獻。他和趙班長利用停爐期間對#4爐給煤機等重要設(shè)備進行了刷油，對一些死角進行了徹底清理，使#4爐八米現(xiàn)場、給粉平臺的環(huán)境煥然一新，班長和車間領(lǐng)導(dǎo)都感到滿意。

在生產(chǎn)上，他也從不含糊，除了平時加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)以外，還更好地幫助其他同志掌握生產(chǎn)技能，一方面團結(jié)了同志，另一方面也調(diào)動起班組的學(xué)習(xí)氛圍。

在處理現(xiàn)場設(shè)備異常情況時，他毫不猶豫地沖在了前頭。記得有一次4點班，由于下雨導(dǎo)致煤濕，給煤機發(fā)生了堵煤現(xiàn)象。他立即帶領(lǐng)另外一名同志站在給煤機上用鐵桿進行捅煤，一下、兩下?汗水浸透了工作服。堅持就是勝利。最終用了10分鐘左右順利完成任務(wù)，生產(chǎn)上未造成大的影響。

他的工作業(yè)績和精神素質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的，他無愧于自己是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

運行三班2006年9月15日