第一篇：1、數(shù)字的聯(lián)想

上海市二期課改小學(xué)美術(shù)教材（上教版）教學(xué)設(shè)計方案

第二冊 第一單元（奇思妙想）課題名稱： 數(shù)字的聯(lián)想 教學(xué)類別： 繪畫

課時建議：約1—2 課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道數(shù)字外部添加和內(nèi)部添加的表現(xiàn)方法，能夠根據(jù)數(shù)字的形狀，聯(lián)想并添加成有趣的形象。

過程與方法： 在觀察數(shù)字外形象形的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)字內(nèi)部和外形的聯(lián)想與添加的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度與價值觀： 感受創(chuàng)意表現(xiàn)的快樂，提升視覺美化的欲望和能力。

教學(xué)重點： 根據(jù)數(shù)字外形聯(lián)想并添畫

教學(xué)難點： 添加形象要與字形相適合

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：勾線筆、鉛畫紙、彩色筆等

教具：相關(guān)資料、欣賞作品、課件等

作業(yè)要求：

基礎(chǔ)層面：通過聯(lián)想，為數(shù)字的外形和內(nèi)形添加適合的形象，并進(jìn)行簡單的裝飾。

拓展層面： 將兩個以上的單個數(shù)字組合想象，添加出有創(chuàng)意的、美觀的形象。

教學(xué)過程：

一、欣賞與交流

1、情境創(chuàng)設(shè)，欣賞或創(chuàng)編數(shù)字兒歌。

2、初步了解阿拉伯?dāng)?shù)字的淵源。

3、小組交流數(shù)字的外形像什么，各自提出不同的創(chuàng)意。

4、引出課題。

二、討論與小結(jié)

1、欣賞一組同齡人作品，討論表現(xiàn)方法。

2、教師小結(jié)：

① 根據(jù)數(shù)字的外形想象。旋轉(zhuǎn)數(shù)字能想出更多的事物。② 在數(shù)字的筆畫中間和筆畫外面進(jìn)行添加。

③ 可以根據(jù)需要用一組數(shù)字組成一幅有意思的畫面。

三、示范與作業(yè)

1、教師示范方法與步驟

① 對數(shù)字外形聯(lián)想，勾畫空心數(shù)字，盡可能畫得大一些； ② 對外形添加形象，對字的內(nèi)部裝飾； ③ 上色完成。

2、學(xué)生作業(yè)，注意畫面中要突出數(shù)字的造型，可以在涂色時利用色彩強(qiáng)調(diào)數(shù)字。

上海市二期課改小學(xué)美術(shù)教材（上教版）教學(xué)設(shè)計方案

四、展示與評議

1、展示學(xué)生作業(yè)，相互欣賞。

2、交流感受

3、作業(yè)評價內(nèi)容

① 有些數(shù)字很醒目，用了什么表現(xiàn)手法？

② 為什么有些數(shù)字變化得特別有趣，它夸張了什么？ ③ 你覺得哪一幅作品最吸引你，為什么？

4、教師評價，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可以利用的造型元素。

第二篇：1 數(shù)字的聯(lián)想

課題：數(shù)字的聯(lián)想

執(zhí)教：福山外國語小學(xué)

楊佳蕾 類型：剪貼、繪畫 年級：1 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道數(shù)字外部添加和內(nèi)部添加的表現(xiàn)方法，能夠根據(jù)數(shù)字的形狀，聯(lián)想并添加成有趣的形狀。

過程與方法：通過看短片和教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，根據(jù)數(shù)字的基本形狀在其內(nèi)外進(jìn)行創(chuàng)意添加，將一個數(shù)字創(chuàng)造出兩個新的繪畫形象。

情感態(tài)度與價值觀：在使數(shù)字變化的同時感受造型游戲的樂趣和創(chuàng)意表現(xiàn)的快樂。

教學(xué)重點：啟發(fā)開拓學(xué)生思維，設(shè)計有創(chuàng)意的數(shù)字聯(lián)想

教學(xué)難點：數(shù)字與變化后的物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想 教具準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色紙、記號筆、油畫棒、剪刀、膠水

教具：多媒體課件、范例 學(xué)情分析：

一年級小學(xué)生對阿拉伯?dāng)?shù)字非常熟悉，天天要和它們打交道并用數(shù)字來作運(yùn)算，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這些枯燥規(guī)整的數(shù)字也可以變得很有趣時，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲自然而然的就被激發(fā)了。但低年級學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，想象往往局限在數(shù)字本身的形狀上，很少會聯(lián)想到數(shù)字的內(nèi)部裝飾和組合裝飾。所以在學(xué)生作畫前，我安排了充分時間的思維訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴，并用競賽的情景提高學(xué)生們思考的積極性與主動性，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。

教學(xué)過程：

一、欣賞與導(dǎo)入

1、教師在黑板上寫上1-10這是個數(shù)字。這些數(shù)字相信小朋友們都認(rèn)識，但是有一天楊老師將它們都變身了，小朋友想不想知道楊老師都把它們變成什么了呀？

2、看一看：播放動畫短片《數(shù)字的聯(lián)想》。原來數(shù)學(xué)課上那些規(guī)范的數(shù)字是那么調(diào)皮的呀！

3、引出課題：《數(shù)字變變變》

通過教師提問，學(xué)生產(chǎn)生興趣。觀察視頻中的數(shù)字發(fā)生了什么變化。平時枯燥規(guī)整的數(shù)字，加上創(chuàng)意也能變得很有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)與聯(lián)想

1、找一找：

（1）教師：仔細(xì)看看我們周圍，找一找在我們的教室里有沒有和數(shù)字外形相像的東西，看誰找得又快又準(zhǔn)！

（2）學(xué)生：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

2、比一比：頭腦風(fēng)暴

（1）教師：小朋友觀察得都非常仔細(xì)，也做了充分的熱身，現(xiàn)在我們

就來比一比，想想除了我們教室里，在我們的生活中有哪些和數(shù)字外形相像的東西。

（2）要求：以小組為單位討論，比一比哪個小組想得又多又富創(chuàng)意，楊老師獎勵紅印章。（教師播放歡快的音樂，音樂結(jié)束后學(xué)生停止討論。）

（3）學(xué)生：積極思考、發(fā)揮想象。

（4）教師：學(xué)生一邊講，教師一邊在黑板上簡單演示個別典型的數(shù)字變身過程，并強(qiáng)調(diào)是通過添與畫的方式。

注意點：先畫物體外型，后添內(nèi)部裝飾。

總結(jié)：真是不想不知道，多想真奇妙！小朋友們想象力可真豐富呀！楊老師給它們大致分了一下類，有動物類、植物類和物品類。

3、試一試：

（1）教師：那現(xiàn)在，我們就試著把想好的數(shù)字用鉛筆寫在面前的彩色紙上，并把它們變成另一個事物吧！

（2）學(xué)生：嘗試創(chuàng)作

4、看一看：欣賞圖片、發(fā)現(xiàn)問題

（1）教師：楊老師也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物，并帶來了他們的圖片和動畫，你們想看嗎？（2）范圖欣賞

（3）教師：仔細(xì)看看這些數(shù)字畫有哪些特別之處，是在你們的畫面上

沒有的？（4）學(xué)生：仔細(xì)觀察

（5)教師：原來還可以通過改變數(shù)字的方向和將兩個數(shù)字相結(jié)合的方

式來畫數(shù)字畫。

通過競賽游戲提高學(xué)生們思考的積極性與主動性。學(xué)生積極觀察并交流。學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想并交流，開拓思維。通過賞析作品來拓展視野，得到表現(xiàn)內(nèi)容和手法上的借鑒，給學(xué)生以相應(yīng)的啟發(fā)。

三、示范與創(chuàng)作

1、教師明確繪畫步驟

（1）教師：通過剛剛的嘗試與觀看圖片等，相信小朋友們對數(shù)字添畫

已經(jīng)有了一定的了解，也知道了應(yīng)該注意的地方?，F(xiàn)在，小朋友

們想不想比之前一次畫得更好呢？楊老師先給你們做個示范。

a)想數(shù)字：把想好的數(shù)字寫在彩紙的另一面

b)剪與貼：教師示范剪數(shù)字的方法，并根據(jù)自己想要的角度貼好。c)添與畫：畫出物體外型 d)加細(xì)節(jié)：增加細(xì)節(jié)

2、作業(yè)要求：

（1）數(shù)字與變化后的物體要有聯(lián)系

（2）變化的數(shù)字要富有新意

（3）畫面構(gòu)圖要飽滿

3、學(xué)生再創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、交流與評價

1、作業(yè)粘與黑板

教師：每組推選出選出一幅最優(yōu)秀的作品展示在黑板上。

2、看一看，在這些作品中你最喜歡哪一幅，哪個數(shù)字的變化最有趣？說一

說你喜歡的理由！

3、總結(jié)：這節(jié)課我們小朋友的想象力都很豐富，畫的也很棒，楊老師很高

興，希望你們今后有更出色的表現(xiàn)！

學(xué)生相互進(jìn)行欣賞與點評：從作品整體效果，創(chuàng)意等方面相互進(jìn)行欣賞與評價，尋找閃光點。提供展示平臺，提高學(xué)生繪畫的積極性。

五、拓展與延伸

看！不僅是我們的數(shù)字很調(diào)皮，原來英文字母也會變身呀！欣賞用英文字母裝飾的作品。

開拓眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意意識，給予學(xué)生探索創(chuàng)作的空間。

第三篇：企業(yè)會計基本準(zhǔn)則趣味數(shù)字聯(lián)想記憶

企業(yè)會計準(zhǔn)則---基本準(zhǔn)則

1、一法一制一附注

2、二個目標(biāo)：

3、三個對象：

4、四個假設(shè)、四張表

5、五大屬性（會計計量屬性）

6、六個要素

8、八大原則(會計信息質(zhì)量要求)

1、一法：借貸記賬法

一制：權(quán)責(zé)發(fā)生制，也是基本前提

一附注：會計報表附注(戶主)

2、二個目標(biāo)：兩個財務(wù)報告目標(biāo)

向財務(wù)報告使用者提供信息和反映企業(yè)管理層受托責(zé)任。

3、三對象：政府、債權(quán)人、投資人三個服務(wù)對象

4、四假設(shè)：會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量。

四表：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表。

聯(lián)想記憶：氣表、火表、水表和金表;一個戶主四張表

5、五屬性：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價值，即會計計量屬性。諧音聯(lián)想記憶：使子變現(xiàn)公

聯(lián)想：“使夢中的白馬王子變成現(xiàn)實的老公”。

6、六要素：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤，6個會計要素。諧音記憶：權(quán)支付，收廢利

聯(lián)想：權(quán)且支付一下，然后收取賣廢品的利益。

8、八原則（信息質(zhì)量要求）：謹(jǐn)慎性、相關(guān)性、及時性、可比性、可靠性、重要性、實質(zhì)重于形式、可理解性。

諧音記憶：--------今觀時弊、考重實利

總結(jié)：4個假設(shè)，5個屬性，6個要素，8大原則

一基一法假四六素，基本準(zhǔn)則勿忘三八。

一個附注四張報表，五性計量八大原則。

諧音：

一記一發(fā)加試落輸，基本準(zhǔn)則勿忘三八。

(賭徒首戰(zhàn)贏,再戰(zhàn)輸個精光,38個具體準(zhǔn)則,三八喻指妻室家人)

一個戶主四只寶表，五行計量八大原則。

第四篇：學(xué)寫數(shù)字1和2

學(xué)寫數(shù)字1和2(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是1和2的人和物的個數(shù)．會讀、會寫1和2．

(二)使學(xué)生了解1和2的數(shù)序．認(rèn)識“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)重點和難點重點：使學(xué)生初步體會數(shù)都是從實際中抽象出來的．難點：寫數(shù)字1和2．

課前準(zhǔn)備

(一)教具：1，2的主題圖、計數(shù)器、絨板、小棒、圓片．小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實物圖片．1，2的數(shù)字卡片和田字格黑板．

(二)學(xué)具：小棒、1和2的數(shù)字卡片． 教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．看圖回答問題：

誰比誰多？(梨比蘋果多)還可以怎么說？(蘋果比梨少)誰和誰同樣多？還可以說幾和幾同樣多？

2．老師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1．

(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：

剛才同學(xué)們看老師撥珠數(shù)數(shù)都數(shù)得很好．從今天開始我們要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)1，2的認(rèn)識．(板書課題)比一比，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真．

1．教學(xué)1的認(rèn)識．

(1)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)量是1的人和物．師問：圖上畫的誰？她在做什么？(小學(xué)生在寫作業(yè))這個小朋友寫字的姿勢好不好？

師說：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，寫字時，姿勢要端正．

師問：圖上除了小朋友還有什么？(有課桌、椅子、書、筆和鉛筆盒)數(shù)一數(shù)：這些東西都是多少？(一張桌子、一把椅子、一本書、一支筆、一個鉛筆盒)(2)出示小鹿圖：

師問：圈里有幾只小鹿？(1只)指名一個同學(xué)上前在計數(shù)器上撥出1個珠子．師說：請同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出1根小棒．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室：你們仔細(xì)看看教室里哪些東西的數(shù)量可以用1來表示？(教室里有一塊大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子……)師說：剛才同學(xué)們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是1，我們就可以用數(shù)字1來表示．(用紅筆描寫課題1)2．教學(xué)2的認(rèn)識．(1)出示主題圖：

看圖數(shù)出數(shù)量是2的人和物．師問：圖上畫的誰？有幾個小朋友？他們在干什么？(圖上有2個小朋友在試飛航模飛機(jī)．)師問：圖中畫的人和物的數(shù)量各是幾？指名說：2個小朋友、2架小飛機(jī)、2只小鳥．(2)出示鴨子圖：

師問：這是幾只小鴨？

老師在計數(shù)器上撥2個珠子．師問：老師撥出幾個珠子？

請同學(xué)們從自己的學(xué)具袋里拿出2個圓片．啟發(fā)學(xué)生說出在日常生活中哪些人和物的數(shù)量可用2表示．(人有2只手、2條腿、兩只眼睛……自行車有2個輪子……)師說：剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是2，就可以用數(shù)字2來表示．(用紅筆描寫課題2)3．教學(xué)1和2的順序．

(1)老師在計數(shù)器上先撥出1個珠子．師問：我再撥出幾個，就是2個珠子？1個珠子添上1個珠子是幾個珠子？

(2)學(xué)生擺小棒：

先擺1根小棒，想一想，再添幾根就是2根？(自己動手?jǐn)[)師問：1根再添上幾根，就是2根？

(3)出示點子圖：

出示：●這是幾個點子？在下面寫幾？(師在點子下寫1)出示：●●這是幾個點子？在下面寫幾？(師在點子下寫2)提問：我們要把這兩個數(shù)排一下隊，應(yīng)該誰在前，誰在后？(1在2的前面，2在1的后面)師說：對！在數(shù)的順序中，1在2的前面，2在1的后面． 4．比較數(shù)的大?。?1)出示方木塊圖：

師問：2個方木塊和1個方木塊比，誰多誰少？(2個方木塊比1個方木塊多)(2)認(rèn)識大于號：

師說：2個方木塊比1個方木塊多，也就是2比1多，我們就可以用符號來表示．(老師板書“＞”)這個符號叫大于號．(老師在“＞”下面寫“大于號”)這個式子讀作：2大于1，表示：2比1大．(指名說)5．教學(xué)2的組成． 出示楓葉圖片：

師問：有幾片楓葉？這2片楓葉可以分成幾和幾？

老師演示：2片楓葉可以分成1片和1片．

師問：1片和1片合起來是幾片？學(xué)生回答后，老師板書： 以說1和1組成2．(指名說、齊說)6．教學(xué)1和2的書寫．(1)指導(dǎo)書寫數(shù)字

1：老師在田字格黑板上范寫一個1，然后說要點：1要寫在田字格的左半格，上下頂格寫，從上到下稍斜一點，筆道要直，一筆寫完．學(xué)生在練習(xí)格里描寫1．

(2)指導(dǎo)書寫數(shù)字2：書寫的要點是：2也是寫在田字格的左半格，從左上格左角起筆，充滿格畫圓，畫到橫虛線左半部中間靠右再寫斜直線寫到左下角，最后寫橫．一筆寫完．教法同上．

(三)鞏固反饋

1．請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片1和2，按順序排隊．然后順讀，倒讀一遍．

2．老師指2＞1，指名讀式子，說表示什么．

課后反思：這節(jié)課我們認(rèn)識了1和2，會讀會寫1和2．會排列1和2的順序，知道2比1多，用2＞1表示．還記住了2的組成．整節(jié)課幼兒的課堂氣氛比較活躍，能緊緊跟隨教師的思路走，幼兒的對課堂內(nèi)容的掌握程度較好，能積極的動手，動腦。

第五篇：聯(lián)想樂pad市場調(diào)查報告1

第一部分：聯(lián)想樂pad市場與消費(fèi)者調(diào)查

一、營銷環(huán)境分析

1、影響市場營銷的宏觀因素

（1）平板電腦是技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，但它不是對傳統(tǒng)電腦的替換，它創(chuàng)造了

消費(fèi)者的新需求，是一個百萬級的市場，聯(lián)想樂pad因勢而生，市場廣闊。

（2）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，導(dǎo)致現(xiàn)在電子產(chǎn)品更新?lián)Q代日益頻繁。這幾年，出現(xiàn)了一種新型的計算機(jī)——平板型計算機(jī)，這是一種介乎于手機(jī)和筆記本型電腦的新型計算機(jī)。在其出現(xiàn)后，以其尖端的科技，華麗的構(gòu)造，優(yōu)異的性能和高端的便攜性風(fēng)靡一時，頓時引領(lǐng)了電腦行業(yè)時代的潮流。

（3）國人專屬：

樂pad是我國在Pc領(lǐng)域內(nèi)的一個新紀(jì)元，國人期待已久，關(guān)注度比較高，可以利用廣大消費(fèi)者對我國高新尖端電子產(chǎn)品的自豪感。

2.、影響市場營銷的微觀因素

（1）售后無憂：

在樂pad零部件維修成本低，加之聯(lián)想銷售網(wǎng)點之廣，在維修電腦時方便

快捷。Ipad零部件成本高，零件需要從特殊渠道進(jìn)口。這樣既浪費(fèi)了維修時間，又增加了額外的付出。

（2）品牌效應(yīng)：

聯(lián)想品牌的電子產(chǎn)品，特別是電腦，是我國電腦行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，也是世

界領(lǐng)先的Pc企業(yè)之一。一直以來在我國有較好的評價和較強(qiáng)的知名度。有較為強(qiáng)勁的品牌效應(yīng)。

（3）符合需求：

國內(nèi)市場需求，尤其是支持Adobe Flash Player10.1,全面兼容rmvb、wma、mkv各種視屏格式，看電影和看電視劇無需轉(zhuǎn)變格式，符合國內(nèi)用戶的需求。

3市場概況

（1）品牌關(guān)注比例格局分析：

2011年3月的中國平板電腦市場中，蘋果、聯(lián)想和三星依然保持在人

氣品牌前三的位置。其中蘋果iPad 2的發(fā)布為蘋果帶來了更多人氣，其關(guān)注比例達(dá)到60.5%。

（2）市場廣闊：

聯(lián)想在我國有較多的銷售網(wǎng)點，普及率較高，遍及我國每個縣級城市，乃

至更小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有利于樂pad的宣傳和銷售。

4、營銷環(huán)境分析總結(jié)

（1）市場機(jī)會：

整個市場將不斷擴(kuò)大，需求量迅速提高，消費(fèi)者對品牌認(rèn)識的意識在增強(qiáng)。

（2）市場威脅：

市場中包括本公司品牌在內(nèi)的平板電腦占據(jù)了巨大的市場份額，蘋果Ipad與三星在市場中正發(fā)展為細(xì)分化市場中的崛起品牌，而一些其他的電腦品牌也同時充斥市場，且還在不斷增多，使得市場競爭愈發(fā)激烈。

（3）市場優(yōu)勢：

在品牌知名度，品牌形象等諸多方面都有相當(dāng)大的優(yōu)勢，具有比較明顯的品牌特性

因此企業(yè)有著比較大的品牌優(yōu)勢。且銷售網(wǎng)點廣闊，企業(yè)售后服務(wù)完善，能夠吸引廣大消費(fèi)者。

二、消費(fèi)者分析：

1、消費(fèi)者選擇商品時的一般觀念。

（1）消費(fèi)者的觀念分析：一般消費(fèi)者都喜歡購買物美價廉的商品，根據(jù)自己的收入情況決定購買商品。

（2）消費(fèi)者喜歡買一贈一；贈小禮品；抽獎活動；對獎券等促銷方式，通過促

銷可以吸引消費(fèi)者購買商品。

2、現(xiàn)有消費(fèi)者群體的構(gòu)成情況

（1）樂pad的特性決定了它有著廣泛的消費(fèi)群體。不管是男性還是女性，從小

孩到老人、白領(lǐng)、公務(wù)員、大學(xué)生都是樂pad可能的使用。

（2）樂pad使使用者可以突破空間的限制，沙發(fā)、床、地板上、浴室、衛(wèi)生間、公交、地鐵、咖啡館，都是樂pad可能的使用場景。

3．消費(fèi)者分析總結(jié)

（1）消費(fèi)群體多是經(jīng)濟(jì)能力較好的青年群體，月收入一般高于城市平均月收入

水平。

（2）潛在消費(fèi)者主要集中在追求個性的年輕人和一些白領(lǐng)階層，這類人理智，并且注重產(chǎn)品的質(zhì)量。對一個新品牌的消費(fèi)。對于平板電腦的消費(fèi)，還為顯示身份，品味，標(biāo)新立異型，年輕人中的“新新人類”，對消費(fèi)的品牌有一定認(rèn)識 追求品牌型，追求時尚，個性以及便捷。

第二部分產(chǎn)品分析

1、產(chǎn)品特征分析

（1）聯(lián)想樂Pad，是聯(lián)想首款平板電腦，擁有極富創(chuàng)新的“一機(jī)雙用”混合架構(gòu)。

樂Pad能輕松插入IdeaPad U1的底座(主機(jī))，在平板電腦和筆記本電腦之間隨意切換，從而讓用戶兼顧享受到出色的移動性和計算能力，獲得?一機(jī)雙用?的精彩體驗。樂Pad支持Adobe Flash Player 10.1，進(jìn)而帶來完美的網(wǎng)頁瀏覽、游戲體驗。通過應(yīng)用預(yù)裝和應(yīng)用商店“樂園”，聯(lián)想提供了符合中國用戶需求的豐富應(yīng)用。

（2）樂pad全新的簡單、直接的觸控操作方式，適于分享的特性，使得樂Pad

成為老人也能樂在其中的產(chǎn)品

（3）硬件參數(shù)漂亮：

和目前大部分的平板電腦一樣，聯(lián)想樂Pad采用了安卓操作系統(tǒng)作為平臺，不過并沒有范”拿來主義“的錯誤，而是將安卓2.2系統(tǒng)進(jìn)行了全新的定制，加入了其代表性呢”四葉草“界面，從而命名為新的操作系統(tǒng)——LeOS 2.0。而在硬件參數(shù)上，聯(lián)想樂Pad為了達(dá)到更好的性能表現(xiàn)，采用了較強(qiáng)的硬件配置，其中處理器則選擇了主頻高達(dá)1.3Ghz的高通處理器，這樣的配置在所有的產(chǎn)品中可以算的上是高端配置了。除了擁有強(qiáng)悍的處理器外，聯(lián)想采用了1GB容量的內(nèi)存以及10.1英寸

屏幕為樂Pad保駕護(hù)航，使它能夠游刃有余的駕馭安卓2.2操作系統(tǒng)。另外，32GB的機(jī)身存儲空間也可滿足大多數(shù)消費(fèi)者在日常生活中的基本需要。

2、產(chǎn)品的品牌形象分析

（1）打造最適合中國人使用的樂pad

“樂派來樂”樂Pad平板電腦!針對國人習(xí)慣精心設(shè)計,支持Flash10.1Full,預(yù)置海量本地應(yīng)用.炫彩外觀多種選擇,雙模3G支持多制式+WIFI隨時上網(wǎng),電池長效持久,超高性價比!

3、產(chǎn)品定位分析

（1）對象定位：樂pad的特性決定了它的使用者，樂pad使使用者可以突破

空間的限制。

樂pad全新的簡單、直接的觸控操作方式，適于分享的特性，使得樂Pad成為老人也能樂在其中的產(chǎn)品。

（2）聯(lián)想在市場上持續(xù)多年，具有高知名度，并且廣大消費(fèi)者非常樂意購買聯(lián)

想產(chǎn)品，因此對聯(lián)想產(chǎn)品的定位很認(rèn)同。

（3）該產(chǎn)品有優(yōu)良的質(zhì)量，突出產(chǎn)品的特點是給人方便新穎的感覺；品牌的服

務(wù)質(zhì)量及價格得到廣泛認(rèn)可，市場發(fā)展態(tài)勢和公司形象良好。因此通過該企業(yè)對本產(chǎn)品的定位可以提高美譽(yù)度，提升該品牌的回憶度，將重點特征與品牌名稱聯(lián)系起來，培養(yǎng)消費(fèi)者的購買忠誠度。

第三部分、企業(yè)競爭狀況分析

一、企業(yè)在競爭中的地位

1、市場占有率：

蘋果占了60%多，剩余的40%的份額中有50多種同類平板電腦，其中聯(lián)想占6.3%。在國內(nèi)外市場中競爭激烈。

2、消費(fèi)者認(rèn)識：

Ipad幾乎壟斷了整個行業(yè)，在國內(nèi)和國外市場的影響力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于包括聯(lián)想在內(nèi)的任何一個品牌，用戶對蘋果品牌的認(rèn)可度根深蒂固，所以很難在近期的戰(zhàn)略規(guī)劃中將市場拓展到國外。

二、企業(yè)競爭對手分析、競爭對手的判定：在pad行業(yè)，對高科技的研發(fā)和投入方面，蘋果電腦始終以引領(lǐng)者整個平板電腦，樂pad在硬軟件配套和技術(shù)含量上有一定的劣勢，同時在軟件開發(fā)和更新上步伐也比國內(nèi)知名品牌慢，國際競爭明顯不足。

2、平板電腦時代由蘋果Ipad引發(fā)，并且引領(lǐng)時尚，地位穩(wěn)固,消費(fèi)群體廣闊。且蘋果集團(tuán)科技力量雄厚，產(chǎn)品外觀漂亮和標(biāo)新立異。蘋果集團(tuán)在高科技領(lǐng)域以創(chuàng)新而出名，品牌效應(yīng)強(qiáng)大。

3產(chǎn)品的缺陷：

（1）WiFi信號太弱（2）依然沒有配備物理鍵盤（3）不支持多任務(wù)（4）充電要關(guān)機(jī)（5）無法連接打印機(jī)（6）應(yīng)用程序不兼容（7）顯示屏（8）沒有網(wǎng)絡(luò)攝像頭（9）沒有USB接口（10）沒有HDMI接口

4產(chǎn)品的優(yōu)點：

三、競爭對手的廣告分析

1、蘋果的最新廣告名為“We Believe”(我們相信)，繼續(xù)著蘋果的營銷觀念，即：

使用的技術(shù)并非最重要，重要的是如何融入我們的生活。不過這一次他們是直接說出來。廣告的畫外音舒緩地說到：“我們相信：光有技術(shù)是不夠的。更快、更薄、更輕--這些都是好東西。但當(dāng)科技擺脫了傳統(tǒng)模式，一切都變得更愉快，甚至是神奇”。

2、蘋果此次的iPad 2廣告可謂是實而不華的典范，沒有借助名人效應(yīng)，沒有夸張的宣言，也沒有那些能從骨子里激發(fā)你購買欲望的噱頭，只是簡簡單單用使用中的產(chǎn)品說話。.3、蘋果的廣告可算是領(lǐng)域內(nèi)的異端，簡潔高雅卻又吸引了眾多的目光。iPad 2的廣告并不是關(guān)注產(chǎn)品本身的亮點，而是用一種更聰明的辦法在指出產(chǎn)品顯著的優(yōu)點——快捷和輕薄的同時，巧妙地在他們可能對產(chǎn)品造成不好的影響時輕易將其抹去。蘋果的廣告更關(guān)注技術(shù)的透明性，用戶無需擔(dān)憂瀏覽問題。另外，蘋果多次用到“魔法的”一詞，即使是6歲的孩童也能看懂iPad能給他/她帶來什么樂趣，整個的廣告理念就是要傳遞這樣的信息：iPad 2就是你可以用來實現(xiàn)所有想法的平板電腦。