第一篇：四年級下冊衛(wèi)生與保健教案（最終版）
《衛(wèi)生與保健》教案
教師：楊學義
四年級下冊
一、指導思想：
指導思想： 為了更好地貫徹國家教育部制定的九年義務(wù)教育教學計劃，云南省教育科學研究院根據(jù) 國家教育部下發(fā)的《小學生健康教育大綱》和《中小學健康教育基本要求（試行），結(jié)合我 》 省實際，特編寫了本套小學健康教育教材。
二、教材分析： 這套教材涉及的內(nèi)容有：人體的主要解剖生理知識，個人衛(wèi)生習慣與健康，合理營養(yǎng) 與健康，環(huán)境衛(wèi)生與健康，體育運動與健康，常見疾病的預(yù)防，意外事故傷害事故的預(yù)防與 簡單處理，心理衛(wèi)生等。本冊課文全冊安排 14 篇，內(nèi)容的選編能緊扣四年級學生的生活實際及心理特點，淺顯 易懂，內(nèi)容生動有趣，部分字還加上拼音的注釋，學生比較容易掌握，有利于良好衛(wèi)生習慣 的養(yǎng)成。
三、基本特點 博采眾長，富有新意。
1、博采眾長，富有新意。設(shè)計大膽創(chuàng)新，使教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感因素、注重語言積累、注重課堂 教學效率、注重良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等方面的特點。簡化頭緒，減輕負擔。
2、簡化頭緒，減輕負擔。全冊教材由十二課組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學內(nèi)容進行了控 制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔過重的同時，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生健康的心理。
四、學情分析： 本學期本班學生 58 名，在過去兩年半的教育教學時間里，本班大部分學生在各科任教 師的悉心教導下已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣：每周末洗澡換衣，剪指甲，每天放學后由勞動委 員安排值日生清掃教室以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生。平時教師與家長積極做到督促學生不把零食帶到學 校里吃，因此本班學生衛(wèi)生方面有了較大的改善。但也有極少部分學生學習、衛(wèi)生習慣較差。本學期工作重點放在學生的養(yǎng)成教育上。要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和生活衛(wèi)生習慣。從生 活中的點滴小事做起，從自己做起。教學中，要注意與學科教師配合，共同搞好學生各個方 面知識的掌握以及學習能力的提高。對學習有障礙的幾個學生，教師要耐心指導，不偏心，不歧視。同時，要引導全班同學伸出熱情的雙手，幫助身邊需要幫助的人。培養(yǎng)學生講究衛(wèi) 生、團結(jié)協(xié)作、共同向上的良好風氣。教育教學措施：
五、教育教學措施：
1、知道血壓、脈搏和人體體溫的一些簡單常識；
2、知道體育鍛煉的好處，并且要持之以恒，堅持鍛煉，培養(yǎng)自己堅強的意志；
3、知道中暑、鼻出血、小外傷的簡單處理辦法；防止燙傷、燒傷，知道傳染病的預(yù)防 和傳播，預(yù)防脊柱畸形
4、知道吸煙有害健康，促進身心健康發(fā)展。
六、教學要注意以下幾點：
1、教師的教學應(yīng)以多種形式進行，避免簡單的說教。
2、注意理論聯(lián)系實際，特別是四年級孩子的生理、心理特點。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣，通過學習，知道講究衛(wèi)生的益處。
4、在教學中注意融入思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并能持之以恒地堅持 下去。
5、做好疾病預(yù)防工作。
七、教學時間安排： 教學時間安排 基本上是每一課安排兩課書，每逢單周上一節(jié)《衛(wèi)生與保健》課。
1、血壓和脈搏
教學目標
1、知道什么叫血壓、什么叫脈搏
2、知道一個人的血壓和脈搏對于一個人的健康有什么影響。
教學重點： 知道怎樣測量血壓，怎樣數(shù)脈搏
教學時間：1 課時
教學過程
一、實踐導入 叫同學們摸一摸自己的心跳和脈搏。然后問自己的心跳和脈搏對于自己的健康有很重要的 作用。
二、教學血壓
1、讀教材一至三頁勾畫出血壓的定義，反復(fù)讀。
2、找出血壓是怎樣影響人的身體的3、反饋
4、教師答疑解惑
三、教學脈搏
1、什么叫脈搏
2、怎樣做可以摸出自己的脈搏
3、一個人的脈搏怎樣才算正常。
四、保健知識 怎樣預(yù)防高血壓
五、教學總結(jié) 你們學習了這一課知道了些什么？還有什么地方不明白。
板書設(shè)計
血壓和脈搏、收縮壓 血壓 舒張壓 高血壓預(yù)防措施： 合理膳食 限制食鹽的攝入量 不吸煙，不喝酒
2、體溫
教學目標：
1、知道體溫的定義
2、人的體溫在不同時間段的不同
3、測量體溫的方法
4、測量體溫的工具有那些
教學重點：
1、人的正常體溫是幾度
2、最常用的測量體溫的方法是什么
教學過程
一、揭題導入
什么叫體溫？要求學生在書本上勾畫下來，并且讀一讀。
二、不同時間體溫的差別 要求學生認真讀課文的第一自然段找到老師問題的答案
三、測量體溫的方法
1、找到分類
2、知道不同的方法
3、知道最常用的方法和人類正常的體溫值
四、體溫不正常的危害 發(fā)高燒和發(fā)低燒的危害。
五、認識測量體溫的工具
1、玻璃溫度計
2、電子式體溫計
3、耳式體溫計
六、實踐練習回家自己測量自己的體溫
七、教師總結(jié)
板書設(shè)計：
2、體溫、口腔測量 體溫測量的方法 腋下測量 肛門測量
3、體育鍛煉好處多
教學目標
1、人為什么要加強體育鍛煉。
2、加強體育鍛煉應(yīng)該怎樣做才科學。
3、說一說自己是怎樣進行體育鍛煉的。
教學重難點 體育鍛煉對我們?nèi)梭w有什么好處。
教學時間 1 課時
教學過程
一、啟發(fā)式的談話
1、請各位同學說一說自己最喜歡的體育運動、2、學生交流
3、說說你認為這些運動對你的身體有什么好處
二、教學過程
1、學生先自讀教學內(nèi)容，熟悉內(nèi)容。
2、問：書上總共說了幾種好處？
3、分別是什么？
4、教師逐條講解。
三、教學拓展
1、說一說自己身邊的人是怎樣進行體育鍛煉的，他們的身體怎樣？
2、談一談自己今后應(yīng)該怎樣進行體育鍛煉。
3、教師強調(diào)體育鍛煉應(yīng)該注意的問題。
四、教師總結(jié) 說一說今天你學到了些什么知識。對你有什么幫助。
板書設(shè)計：
3、體育鍛煉好處多、（1）促進肌肉和骨骼的發(fā)育（2）增強心血管系統(tǒng)的機能（3）提高呼吸系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能(5)提高消化系統(tǒng)的功能
（6）控制體重，改善體形（7）調(diào)節(jié)情緒，增進心理健康（8）培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
4、預(yù)防中暑
教學目標：
1、知道什么是中暑和怎樣預(yù)防中暑。
2、在實際生活中預(yù)防中暑。
教學重點： 學習預(yù)防中暑的知識。
教學時間：1 課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話： 在炎熱的夏天，有的人在烈日下長時間活動，會突然產(chǎn)生頭昏眼花、惡心嘔吐、心慌 胸悶等癥狀，嚴重的還會發(fā)燒、抽筋、昏迷，甚至死亡，這種疾病叫什么？
二、板書課題：4 預(yù)防中暑
三、學習課文：
1、自學課文
2、請學生說說自己學懂了什么？
3、討論：（1）什么叫中暑？ 在炎熱的夏天，有的人在烈日下長時間活動，會突然產(chǎn)生頭昏眼花、惡心嘔吐、心慌 胸悶等癥狀，嚴重的還會發(fā)燒、抽筋、昏迷，甚至死亡，這種疾病叫中暑。（2）中暑時有什么反應(yīng)？（3）中暑是一種什么病？是怎樣造成的？ 中暑是夏季常見的急發(fā)病。它是由于人在烈日或高溫環(huán)境下學習、活動，體內(nèi)產(chǎn)生 的熱量一時散發(fā)不出去，引起體溫升高而造成的。（4）一旦發(fā)現(xiàn)有人中暑怎么辦？ 一旦發(fā)現(xiàn)有人中暑，應(yīng)立即將病人移到通風、陰涼的地方休息，解開衣扣，喝一些 涼的淡鹽水或清涼飲料，還可以擦風油精等。如果病人的病情得不到控制，體溫繼續(xù)升高，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救。（5）怎樣預(yù)防中暑？ 在烈日下走路或活動，要戴涼帽，穿寬松、透氣的衣服；教室要開門開窗，保持空氣流 通；參加體育鍛煉和勞動時，要多喝水，或適當喝一些清涼解暑的飲料。
四、想一想，議一議： 夏天的周末，爸爸媽媽要帶你出去郊游，請你擬定一份需攜帶物品的名單。板書設(shè)計： 板書設(shè)計： 4 預(yù)防中暑 要戴涼帽，穿寬松、透氣的衣服 教室要開門開窗，保持空氣流通； 要多喝水，或適當喝一些清涼解暑的飲料。
5、鼻出血后怎么辦
教學目標：
1、通過學習讓學生知道鼻子出血的原因。
2、懂得鼻子出血后的處理辦法。
教學重點：知道鼻子出血后應(yīng)該怎么辦。
教學時間：1 課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話：在平時的學習中，我們偶爾會看到有的小朋友鼻子出血了。是什么原因引起的呢？應(yīng)該怎么辦呢？我們一起學習第五課
二、學習課文
1、請學生自學課文。
2、請學生說說學懂了什么？
3、討論：（1）鼻子出血的原因有哪些？ 如果鼻子有病，得了炎癥，或者不小心鼻子被碰傷以及用手指挖鼻孔，都會使鼻子內(nèi)的 小血管破裂而出血。（2）鼻子出血后應(yīng)該怎么辦？
鼻子出血的時候，首先頭不要往后仰，以免血流到嘴里，然后選用下面一種方法進行 止血： A、用手指緊捏鼻子，同時把濕毛巾放在前額或后頸。B、捏住鼻子，用濕棉花擦鼻子周圍。如果用上面的方法仍不能止血，就可能是其他疾病引起的鼻子出血了，應(yīng)該盡快到醫(yī)院 治療。
三、想一想，議一議：
1、有的同學愛用手指挖鼻孔，這樣做對不對？為什么？
2、假如你的鼻子出血了，你會怎么辦？
3、當你看到同學的鼻子出血了，你又會怎么做？
板書設(shè)計：
鼻出血后怎么辦 用手指緊捏鼻子，同時把濕毛巾放在前額或后頸。捏住鼻子，用濕棉花擦鼻子周圍。
6、小外傷的處理
教學目標：
1、學會一些小外傷的處理方法
2、懂得珍惜生命，不有意地傷害自己或他人。
3、加強安全意識的教育。
教學重點：
1、安全教育。
2、學會一些小外傷的處理。
教學時間： 課時 教學時間 教學過程：
一、啟發(fā)談話： 啟發(fā)談話：
同學門在日常生活中，難免會遇到一些小事故，對身體造成傷害，如摔傷、擦傷、刺傷、割傷等。遇到這些情況時，若能及時處理，就可以減輕疼痛，使傷口早日愈合。
二、學習課文
1、請學生自學課文
2、請學生說說學懂了什么？
3、討論：常見的小外傷怎么處理？
（1）止血：較小的傷口可以直接用干凈的紗布按壓傷口，直到出血停止。如果傷口較大，創(chuàng)面較臟，就必須到醫(yī)院包扎。（2）消毒：在傷口小，出血少的情況下，可以用溫開水洗凈傷口，再用藥棉吸干，涂上消 毒藥水，用紗布包扎就可以了。（3）在處理時，要避免用手直接觸摸傷口。注意保持傷口的清潔、透氣。在傷口未愈合前，不要讓臟東西或水接觸傷口，以防感染。大傷口要按醫(yī)生要求定期換藥。
三、想一想，議一議： 想一想，議一議： 請參照插圖，說說處理小外傷的步驟。
板書設(shè)計： 6 小外傷的處理 止血 消毒 防感染、正確對待困難與挫折
教學目標：
1、知道當遇到困難的時候應(yīng)該勇敢面對；
2、知道只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和堅強意志的人，才能成為合格的跨世紀接班人。
教學重點：知道當遇到困難的時候應(yīng)該勇敢面對。
教學難點：以實際行動鍛煉自己堅強的意志。
教學準備：有關(guān)堅強面對挫折的人物傳記或小故事
教學過程：
一、導入新課 我們曾經(jīng)學過一篇文章——《微笑著面對一切》，這篇課文講的是誰，大家還記得嗎？ 你們知道桑蘭后來還做了什么事情嗎？她是一個具有什么品質(zhì)的人？討論交流。
二、學習新課：
1、教師講解：每個人在成長的過程中，或多或少都會遇到一些困難和挫折。能說一說你曾經(jīng)遇到過的困難和挫折嗎？
2、在遇到這些困難和挫折時，你是怎樣面對的？談?wù)勀惝敃r的感受。
3、介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基的故事，了解他在經(jīng)受困難和挫 折時是怎樣面對周圍的人的。
4、談?wù)勀愕母邢牖蛘呤求w會。
5、我們應(yīng)該學習他什么樣的品質(zhì)？
三、學生交流收集的資料，了解這些人物是怎樣面對困難和挫折的。學生交流收集的資料，了解這些人物是怎樣面對困難和挫折的。
四、小結(jié)。
板書設(shè)計：
正確對待困難與挫折
勇敢戰(zhàn)勝，爭取勝利
遇到困難和挫折
8、預(yù)防脊柱畸形 教學目標
1、通過學習，讓學生了解不正確姿勢會帶來的后果；
2、知道預(yù)防脊柱畸形的幾個辦法。教學重點：知道預(yù)防脊柱畸形的幾個辦法。
教學難點：養(yǎng)成良好的習慣，時時保持良好的姿勢。并且要堅持。
教學準備：人體脊柱的掛圖
教學過程：
一、談話導入新課：每個健康人的身體都是直立站著的，你知道是什么支撐著我們的身體？（脊柱）
二、學習新知：
1、指導學生觀察圖畫，了解人體的脊柱的位置及作用。
2、指導學生勾畫：脊柱從后面看是直的，從側(cè)面看則有頸、胸、腰、骶四個正常的彎曲。這四個生理彎曲使人顯得挺拔、健美。
3、觀察同學的坐姿、寫字的姿勢，想想在平時的學習中，我們自己有一些什么不好的習慣 影響了脊柱的正常發(fā)育？
4、指導學生勾畫：姿勢不正確，長期下去會造成脊柱畸形，形成斜肩、駝背等不健康的體 型。畸形的脊柱不僅使人的體態(tài)不美觀，而且還會影響人體心臟、肺等重要器官的健康發(fā)育。
5、指導學生討論，勾畫： 有效預(yù)防脊柱畸形的辦法是：（1）讀書、寫字和坐、立、行的姿勢要正確；（2）課桌椅的高矮要適中；（3）養(yǎng)成雙肩背書包的習慣，不要長期用一只手提重物；（4）積極參加體育鍛煉。（5）如果已經(jīng)發(fā)生了脊柱畸形，應(yīng)該盡快請醫(yī)生幫助矯正、治療。
三、練習： 練習：
1、斜肩、駝背是怎樣形成的？應(yīng)該怎樣預(yù)防？
2、觀察教材上的三幅圖畫，判斷三幅圖中哪個是健康的體型？（第三個）
四、通過學習，大家懂得了什么知識？（指導學生自我小結(jié)）通過學習，大家懂得了什么知識？（指導學生自我小結(jié)）？
板書設(shè)計：
預(yù)防脊柱畸形的辦法：
1、讀書、寫字和坐、立、行的姿勢要正確；
2、課桌椅的高矮要適中；
3、養(yǎng)成雙肩背書包的習慣，不要長期用一只手提重物；
4、積極參加體育鍛煉。預(yù)防脊柱畸形
9、防燙傷、燒傷 防燙傷、教學目標：
1、通過學習，讓學生知道如何防止燙傷或燒傷。
2、遇到燙傷或燒傷能夠作出處理。教學重點：通過學習，知道防止燙傷或燒傷的方法；
教學重點、難點：日常生活中，遇到燙傷或燒傷能夠作出處理。
教學過程：
一、談話導入新課：
1、在日常生活中，你有沒有燒傷或燙傷的經(jīng)歷？當時的情況時怎樣的？你的家人是怎樣處、理的？
2、被燒傷或燙傷后，會造成局部甚至大面積的皮膚損傷，出現(xiàn)紅腫、小水泡、潰瘍等情況，給學習和生活帶來許多不便。因此，生活中要學會保護自己，要防止燒傷或燙傷。
二、新課學習
1、自主討論，勾畫：為了防止燙傷、燒傷，應(yīng)該注意以下幾點：（1）不要抓、摸火爐旁被烤燙的物品，如鍋架、火鉗等；（2）做家務(wù)勞動時，手臂離鍋里的熱氣不要太近；端熱湯、熱稀飯時，不要盛得太滿，以 防溢出；（3）往熱水瓶或杯子里沖開水時，應(yīng)將它們放在地上或較低的地方慢慢倒；配水時，應(yīng)先 倒冷水，再兌開水。
2、討論，勾畫：被燙傷或燒傷的處理方法：（1）應(yīng)該立即除去燙傷、燒傷部位的衣物；（2）用冷水沖洗或浸泡；（3）在傷處涂上一些燙傷油、清涼油等；（4）如果傷勢嚴重，應(yīng)及時到一月進行治療。
三、想一想，議一議：在家?guī)桶职?、媽媽做家?wù)時，怎樣做才不致被燙傷、燒傷？
板書設(shè)計：
防燙傷、燒傷 防燙傷、（1）不要抓、摸火爐旁被烤燙的物品，如鍋架、火鉗等；（2）做家務(wù)勞動時，手臂離鍋里的熱氣不要太近；端熱湯、熱稀飯時，不要盛得太滿，以 防溢出；（3）往熱水瓶或杯子里沖開水時，應(yīng)將它們放在地上或較低的地方慢慢倒；配水時，應(yīng)先 倒冷水，再兌開水。
10、傳染病的傳播與預(yù)防
教學目標：
1、知道我們生活的環(huán)境中，到處都有細菌以及比細菌還小的病毒。有些細菌對人類有 益，有的細菌和病毒會使人生病。
2、了解什么是傳染病。
3、明確傳染病的傳播途徑。
4、學會預(yù)防傳染病。
教學重點：
1、知道傳染病的傳播途徑。
2、學會預(yù)防傳染病。
教學時間：1 課時
教 學 過 程
一、導入新課 在我們生活的環(huán)境中，到處都有細菌以及比細菌還小的病毒。有些細菌對人類有益，如青霉菌、固氮菌；有的細菌和病毒會使人生病。而由細菌和病毒引起的疾病叫做傳染病。傳染病容易由患病的人傳給健康的人。這節(jié)課，我們就來學習傳染病的傳播與預(yù)防。板書課題：
10、傳染病的傳播與預(yù)防。
二、學習新課
（一）學習了解傳染病的傳播途徑。
1、你知道的傳染病有哪些，它是怎么傳播的？
2、學生交流。
3、教師小結(jié)：傳染病的傳播途徑，主要有以下幾種：（1）空氣傳播，如肺結(jié)核、流行 感冒等。（2）飲食傳播，如痢疾、霍亂等。（3）接觸性傳播，如沙眼、疥瘡、癬等。（4）生 物媒介傳播，如蒼蠅傳播傷寒、按蚊傳播瘧疾、虱子傳播斑疹傷寒等。
（二）學習預(yù)防傳染病的方法。
1、小組討論：根據(jù)剛才了解的傳染病的傳播途徑，你認為應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病？
2、請小組代表交流。
3、教師小結(jié)：如果大家都能從個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生兩方面加以注意，患傳染病的機會 就會大為減少。（1）搞好個人衛(wèi)生：飯前便后要洗手，不喝生水，不吃未經(jīng)洗凈或未煮熟的 食物和腐爛變質(zhì)的食物，積極鍛煉身體，增強抵抗疾病的能力。（2）愛護環(huán)境衛(wèi)生：無論在 家里還是公共場所，都不要隨地吐痰或亂扔廢物，保持住房和公共場所的空氣流通，消滅蒼 蠅、蚊子、老鼠、臭蟲等傳播疾病的動物。
三、總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
板書設(shè)計：
10、傳染病的傳播與預(yù)防 傳播途徑：空氣傳播、飲食傳播、接觸性傳播、生物媒介傳播 預(yù)防措施：搞好個人衛(wèi)生、愛護環(huán)境衛(wèi)生
11、吸煙的危害、教學目標：
1、知道煙里所包含的成分。
2、了解吸煙的危害。
3、教育學生珍愛生命，不能吸煙。
4、學會勸阻別人戒煙。
教學重點： 了解吸煙的危害。教學時間：
教學時間：1 課時
教 學 過 程
一、導入新課
1、師生談話 你爸爸吸煙嗎？（學生作出不同的回答）教師采訪回答“吸”的同學：你贊同你爸爸吸煙嗎，為什么？ 教師采訪回答“不吸”的同學：你爸爸為什么不吸煙？ 是啊，吸煙是一種有損健康的行為，今天，我們一起去了解一下，吸煙有哪些危害。
2、板書課題：
11、吸煙的危害
二、學習新課
（一）學習了解煙霧里對人體有害的成分。
1、你知道煙霧里有哪些對人體有害的成分嗎？
2、學生回答。
3、教師小結(jié)：吸煙時，煙霧中含有許多對人體有害的成分，如尼古丁、一氧化碳、焦 油等，尼古丁毒性最大，一滴尼古丁就能毒死三匹大馬。
（二）學習了解吸煙的危害。
1、請自由讀讀課文，看看吸煙有哪些危害。
2、學生交流。
3、教師小結(jié)：（1）長期大量吸煙，不僅會造成尼古丁中毒，而且一定量的尼古丁還會 使人死亡。（2）吸煙不僅損害吸煙人的健康，還危害別人。在公共場所吸煙，彌漫的煙霧會 使室內(nèi)不吸煙的人吸入的有毒物質(zhì)比吸煙者還要多。我們正處在長身體、（3）長知識的時期，吸煙更容易使身心受損害。吸煙的學生容易患呼吸道疾病，會降低記憶力，引起頭暈、頭痛，導致學習成績下降。
三、表演：當你在公共場所看到有人吸煙時，應(yīng)該怎么辦？
板書設(shè)計：
11、吸煙的危害 ↓ 使身心受損害 ↓ 不要吸煙
12、健康成長
教學目標：
1、了解我們每個人從出生到死亡，都要經(jīng)過嬰兒、幼兒、童年、青年和成年等不同的 時期。
2、知道成長期的成長非常重要。
3、明確成長期里需要注意的事項。
教學重點： 明確成長期里需要注意的事項。
教學時間：1 課時
教 學 過 程
一、導入新課
同學們，你們知道我們每一個人從出生到死亡，要經(jīng)歷哪些不同時期嗎？ 學生回答。教師相機補充小結(jié)：我們每個人從出生到死亡，都要經(jīng)過嬰兒、幼兒、童年、青年和成 年等不同的時期。從嬰兒到成年，是身體生長發(fā)育的旺盛時期，稱為成長期。人在成長期有 什么特點，要注意些什么呢？今天，我們來學習第 12 課《健康成長》，到書中去尋求答案。
板書課題：
12、健康成長
二、學習新課
（一）學習了解人在成長期有什么特點。人在成長期內(nèi)，身高和體重逐漸增加，11 歲---16 歲時增加最快。
（二）學習成長期同學們應(yīng)注意的事項。
1、同學們現(xiàn)在正處在成長期，你認為在成長期應(yīng)該注意些什么？
2、學生交流。
3、教師歸納總結(jié)：（1）養(yǎng)成正確的姿勢：坐和立，身體都要挺直；行走時，應(yīng)該昂首挺胸，兩眼向前看。（2）飲食全面，搭配合理。（3）運動與休息要合理安排，身體疲勞時，可以選擇散步、靜坐、睡眠等休息方法。
三、活動：量一量自己的身高和體重，把它們記下來。
四、布置作業(yè)： 定期量身高、體重，并進行比較。
板書設(shè)計：
12、健康成長
養(yǎng)成正確的姿勢 飲食全面 搭配合理 運動與休息合理安排
13、學習中的成功與失敗 教學重點：
1、教會學生怎么從心里上面對學習中的成功與失敗
2、在學習中，成功了應(yīng)該怎么做，失敗了又應(yīng)該怎么面對。
3、討論課后練習
教學過程：
一、談話導入 引導學生說說自己在學習中遇到困難的時候是怎樣面對的。主要讓學生暢所欲言。
二、完成書上的測試 根據(jù)自己測試的結(jié)果，看看書上是怎樣告訴我們，自己是一個怎樣的人。說說自己的感受，有什么想法。
三、講述原因
1、其實每一個人都會有成功的時候，也會有失敗的時候，這是很正常的。只要把自己的的心態(tài)調(diào)整好就可以了。
2、講述一些小的方法讓學生自己調(diào)整自己的心態(tài)，來面對下一次的挑戰(zhàn)，獲取更 大的成功。
四、總結(jié)
1、完成課后練習
2、說說自己這節(jié)課學到了什么？
14、別人眼中的我
教學目標:
1、通過學習這一課知道自己，了解自己。
2、聽聽別人是怎樣評價自己的。
3、自己今后要怎樣做。
教學過程:
一、談話導入 請說說你們眼中的龍老師是一個怎樣的老師，上課時怎樣，下課時又怎樣。發(fā)言，并給予評價。
二、說說自己
1、說說你眼中的自己是一個怎樣的人，優(yōu)點是什么，不足是什么。
2、你是怎樣認識到的。
三、活動
1、同學之間互相評論，既要說優(yōu)點又要說不足，要實話實說
2、談?wù)劯惺?/p>
四、總結(jié): 今后應(yīng)該揚長避短
讓學生大膽的
第二篇：四年級 第七冊《衛(wèi)生與保健》教案
第七冊《衛(wèi)生與保健》教學設(shè)計
1、心臟
教學目標：
1、了解心臟在人體的位置，重要性。
2、懂得心臟的作用，知道心臟的構(gòu)成及工作過程。教學重點：心臟在人體中的重要性。教學難點： 如何保護心臟 教學用具：紙、畫筆 教學時間：1課時 教學過程：
1、導語、切入：
人體中有哪些重要的器官？（內(nèi)臟）
2、看掛圖：讓學生上來指出心臟在人體的什么部位。
3、讓學生讀全文
提問：心臟有哪幾部分組成？它有什么功能？如何保護心臟？ 交流匯報：
（1）看圖，說說圖上心臟是有什么構(gòu)成的。（2）小組討論：你知道心臟是怎樣工作的嗎？
4、學生自由演示心臟工作示意圖。
5、模擬醫(yī)生：同座的互相測定心臟起跳的次數(shù)。
6、全班交流，得出心臟大概跳動的頻率（每分鐘）
7、作個小畫家
請你根據(jù)文章的描述，小組合作畫一張心臟的結(jié)構(gòu)圖。板書設(shè)計：
1、心臟 位置、結(jié)構(gòu)、重要性 常見的心臟病 保護心臟
教學反思：
2、血液
教學目標：
1、初步了解有關(guān)血液的知識（血液的組成及各自的作用，血液的類型等內(nèi)容）。
2、知道如何保持血液健康。
教學重點：血液里各種成分的功能，如何保持血液健康。教學難點：血液里各種成分的功能。教具準備：人體血液的構(gòu)造圖 教學時間：1課時 教學過程:
一、導入新課
二、學習課文
1、小組合作學習交流討論：
（1）學習血液是有什么組成的？有什么功能？（2）血液的類型有哪幾種？（3）如何保持血液的健康？
2、匯報小組學習成果。教師根據(jù)匯報情況，酌情講解。
3、補充講解。（血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。）（1）血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。
a、血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。b、心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。
c、血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質(zhì)交換的場所。
(2)血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經(jīng)主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細血管送入組織細胞內(nèi)，并帶走組織細胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計：
2、血液
組成：白細胞、紅細胞、血小板、血漿 血型：A型、B型、AB型、O型
教學反思： 情緒與健康
教學目標：
1、讓學生知道健康的含義。
2、使學生了解情緒對健康的影響。
3、學會控制自己，保持良好的情緒。
教學重點：學會在任何情況下都盡可能的控制自己，保持良好的情緒。教學用具：課件。
課前準備：記錄自己最愉快和最不愉快的事有哪些。教學時間：1課時 教學過程：
一、不同情緒的對比。
1、表演： 喜——怒—— 哀——懼——
2、解釋情緒：在現(xiàn)實生活中我們會遇到許許多多的事情，當我們得到別人的贊美時，便有高興、快樂的反應(yīng)；當我們遇到不如意的事情，會產(chǎn)生難過、傷心、生氣的反應(yīng)，這些喜、怒、哀、懼（課件）的心理感受就是人的情緒，簡單說情緒是一種心理感受和體驗。
3、揭示課題：這節(jié)課老師和同學們圍繞“情緒與健康”的話題來談一談。（板書課題）
二、情緒與健康的關(guān)系。（教師補充資料介紹）
1、情緒影響身體健康
2、對于人，情緒對健康也有很大的影響。
3、情緒影響學習和工作
三、交流調(diào)節(jié)情緒的方法
生活中我們不可能時時順心，事事如意，同學們有什么好的方法來調(diào)節(jié)情緒呢？(課件顯示:調(diào)節(jié)情緒的方法)
1、記下讓你感激的事兒
2、聽音樂
3、積極參加體育運動
4、開懷一笑保持幽默感。多聽一些有益的笑話，看看搞笑的喜劇片經(jīng)常保持微笑
5、與他人分享你的故事 學會和別人一塊分享喜悅
6、樂于助人,學會和各種人愉快的相處
7、學會寬恕他人,有幾個知心朋友
8、忘卻不愉快的經(jīng)歷和事情。培養(yǎng)廣泛興趣，既充實生活，保持心情愉快，也可以作為化解緊張情緒的手段。
四、這節(jié)課你有什么收獲？
1、這節(jié)課老師和同學們主要圍繞著“情緒與健康”這個話題展開了充分的討論，通過這節(jié)課，你學到了什么？（生??）
2、一個健康的人，到底應(yīng)該是怎樣的呢？（自學課文第一自然段）
六、小結(jié)：
同學們在人生旅途中，有光明也有黑暗，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，誰能把自己的情緒“握在手中”誰就會擁有一個健康的身體，誰就會與成功“握手成交”。讓我們一起唱一唱《健康歌》，（起立）伴隨著優(yōu)美的歌聲，老師也衷心的希望同學們學會調(diào)節(jié)情緒，駕馭情緒，成為情緒的主人吧，這樣我們個個會成為快樂的小天使。板書設(shè)計：
情緒與健康
保持良好穩(wěn)定的情緒→身體、心理健康
教學反思：
4、學會克制自己
教學目的：
1、學會克制自己的重要性。
2、知道怎樣克制自己。
3、通過學習，用學到的知識約束自己。教學重難點：
通過學習，知道怎樣克制自己，用學到的知識約束自己。教學時間：1課時 教學過程：
一、談話導入
二、認識克制自己的重要性
1、討論：
如果遇到不滿或與他人發(fā)生矛盾時，你是怎樣做的？這樣做好不好？
2、小結(jié)克制自己的重要性。
三、怎樣克制自己
1、閱讀課文，找找專家給我們提出的建議。（1）深呼吸。（2）合理宣泄。
（3）遇到不良誘惑時，通過控制時間和空間來約束自己。
2、舉例子。
3、小結(jié)
四、鞏固
1、今后我們應(yīng)該怎么做？
2、總結(jié)。教學反思：
5、缺鐵性貧血
教學目標：
1、什么是缺鐵性貧血？
2、認識缺鐵性貧血有哪些危害？
3、如何預(yù)防缺鐵性貧血 教學重難點：
預(yù)防缺鐵性貧血的最好方法是合理營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習慣，科學、合理搭配。糾正偏食、挑食的不良習慣，及早發(fā)現(xiàn)缺鐵性貧血的癥狀。教學時間：1課時 教學過程：
一、談話導入
二、缺鐵性貧血有哪些危害
1、體力勞動能力減低。
2、影響認知能力。
3、引發(fā)免疫力下降。
二、缺鐵性貧血發(fā)病的原因以及有哪些癥狀？
1、閱讀課文找答案
2、匯報交流
3、小結(jié)
三、缺鐵性貧血的預(yù)防和治療。教學反思：
6、碘缺乏病
教學要求：
1、讓學生明確碘缺乏會引起哪些疾病
2、讓學生知道，怎樣預(yù)防碘的缺乏。教學過程：
（一）什么是碘
1、碘是存在于大自然界的土壤和水中，是人體不可缺少的營養(yǎng)。
2、什么情況下會引起缺碘？（1）缺碘地區(qū)
（2）孩子成長若得不到足夠的碘量就會引起缺碘。
（二）缺碘會引起哪些疾病？
1、碘的缺乏可引起地方性甲狀腺腫大，佝僂病等。
2、缺碘兒童會抑制兒童的成長發(fā)育。
3、在胎兒期和嬰兒期缺碘會影響大腦神經(jīng)、骨骼、肌肉的成長、發(fā)育。
（三）怎樣預(yù)防碘的缺乏
1、必須堅持食用碘鹽。
2、常吃含碘食物：海帶、紫菜、貝類。
3、嚴重缺碘的地區(qū)要服碘丸或注射碘劑。教學反思：
7、劇烈運動后不宜大量飲水
教學目標：
1、認識劇烈運動后大量喝水對身體的危害。
2、知道劇烈運動后正確的飲水方式。教學重難點：
認識劇烈運動后大量喝水對身體的危害。教學時間：1課時 教學過程：
一、談話導入
二、學習新知
1、參加體育運動后為什么不能大量飲水？
（1）運動時胃腸道的血管處于收縮狀態(tài)，血液供應(yīng)暫時減少。（2）運動結(jié)束后，心臟由于負擔減輕了，應(yīng)得到休息。（3）汗水里含有鹽分，在出汗的同時也損失了一些鹽分。
（4）會引起納代謝平衡失調(diào)，容易出現(xiàn)抽筋的狀況，也會出現(xiàn)頭痛、疲乏等癥狀。
2、小結(jié)。
3、劇烈運動后正確的飲水方式。
一次飲水量不超過200毫升，在兩次飲水至少間隔15分鐘。最好飲用1%的淡鹽水。還可以喝堿性運動飲料。
三、鞏固
今后我們應(yīng)怎樣做？ 教學反思：
8、血吸蟲病的預(yù)防
教學目標：
1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病 教學難點：了解血吸蟲病的危害。教學時間：1課時 教學內(nèi)容及過程：
一、導入
我們已經(jīng)學過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？
二、學習新課
1、板書：血吸蟲病。
問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關(guān)系。
2、師介紹什么叫血吸蟲病。
3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。）
（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預(yù)防血吸蟲??？如果得了血吸蟲病該怎么辦？
7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結(jié)：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。板書：
預(yù)防血吸蟲病
生活史： 卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）預(yù)防： 管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水
教學反思：
9、怎樣預(yù)防食物中毒
教學要求：
1、讓學生了解食物中毒對人體的危害。
2、通過學習讓學生懂得如何預(yù)防食物中毒。
教學過程：
（一）讓學生了解食物中毒的原因。
吃了腐敗、被病毒、農(nóng)藥等污染食物，本身會有毒素的食物。
（二）食物中毒的癥狀
惡心、嘔吐、腹瀉、嚴重者昏迷，吐白沫、抽搐等現(xiàn)象。
（三）食物中毒的危害性
對人體健康的損害，輕者損傷腸、胃，嚴重損傷肝臟，有時留下病根。
（四）怎樣預(yù)防食物中毒
1、不吃腐敗、被污染的食物，如病死的牲畜肉和家畜肉。
2、買回蔬菜用清水浸泡，再沖洗干凈，去掉殘留農(nóng)藥。
3、加工、貯存食物，生熟要分開，并燒熟煮透。
4、食物要新鮮，購買時注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、不吃本身有毒素的東西，如河豚肉、發(fā)芽的馬鈴薯以及霉變的甘蔗、玉米和花生等。
（五）怎樣處理中毒現(xiàn)象
1、趕緊喝大量的鹽開水或茶水，再用手摳喉嚨，盡量吐出吞下的有毒食物。
2、迅速送醫(yī)院檢查治療。教學反思：
10、為什么要合理營養(yǎng)
教學目的：
1.幫助學生了解七大營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用。
2.知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好飲食習慣。
教學重點：知道人體成長發(fā)育需要從各種食物中吸收不同的營養(yǎng)。教學用具：課件、實物投影、報告單。
課前準備：請同學們記錄自己最愉快和最不愉快的事有哪些。課時安排：1課時 教學過程：
一、導入：
樹媽媽生了2個孩子，它們出生時一樣的健康和可愛，可是幾年后一個孩子長得很健康，另一個孩子卻長得很瘦弱，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？同學們也要象這棵茁壯的小樹一樣，需要吸收各種營養(yǎng)，才能健康成長。哪些食物中含有這些營養(yǎng)物質(zhì)，怎樣進食才能做到合理的營養(yǎng)呢？（齊讀課題）
二、學習新知
每天，我們都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我們吃的各種食物中，含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？請自由讀第一自然段回答。
（1）這些營養(yǎng)物質(zhì)對人體有什么作用，哪些食物中含有
這些營養(yǎng)物質(zhì)呢。請各小組根據(jù)自學提示，自由選擇2—3種營養(yǎng)物質(zhì)學習，學完之后選一位最棒的代表匯報學習結(jié)果。出示自學提示（2）各小組匯報學習結(jié)果
（3）把學習的結(jié)果歸納如下，請大家自由讀一讀。合理營養(yǎng)的基本要求
（1）你認為日常生活中怎樣進食才能做到合理、營養(yǎng)呢？自由讀最后一個自然段,說說:合理營養(yǎng)的基本要求是什么？
（2）請你說說平時你在家里有沒有偏食、挑食的習慣？這樣的飲食習慣好不好？
三、深化理解
（1）剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學不喜歡吃胡蘿卜、青菜、西紅柿，它們可是你們身體里不可缺少的朋友呢！下面請聽聽它們的自我介紹吧！
（2）聽了3種蔬菜的自我介紹，你還想不想聽聽其他食物的介紹呢，同學們找到了許多資料，誰愿意來當食物的角色，自我介紹一下。
（3）聽了這么多食物的介紹，原來有偏食、挑食習慣的同學，今后在飲食方面應(yīng)該注意些什么呢？
(4)總結(jié)：這節(jié)課我們學到了許多關(guān)于營養(yǎng)方面的知識，我們知道了食物中所含的七大營養(yǎng)物質(zhì)是：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、纖維素和水，了解了各類營養(yǎng)物質(zhì)的作用以及哪些食物中含有這些營養(yǎng)物質(zhì)，所以我們在飲食方面要做到不偏食、不挑食。
四、實踐導行
（1）開菜單 下面請你來當爸爸、媽媽的小助手，幫他們開一份菜單，開完之后，每個組選出一份搭配最合理的菜單進行展示。我們比一比，看哪個組的同學開的菜單最合理，他們組就可以成為今天的最佳營養(yǎng)師組。在開菜單時，要注意合理搭配，注意數(shù)量，搭配過多的食物，即吃不下又造成了浪費。（2）學生寫，師巡視。（音樂）（3）展示開的菜單，并說說為什么。（4）總結(jié)
這節(jié)課大家表現(xiàn)得真棒，通過今天這節(jié)課，你有些什么收獲？
五、課后延伸（課件出示）
回家后請你調(diào)查每天家里的飲食是否做到合理搭配，科學進食？ 教學反思：
11、看不見的殺手——紫外線
教學目的：
1、什么是紫外線。
2、紫外線對人體有哪些傷害。
3、怎樣預(yù)防紫外線對人體的傷害。教學重難點：
紫外線對人體有哪些傷害。怎樣預(yù)防紫外線對人體的傷害。教學時間：1課時 教學過程：
一、談話導入
二、學習新知
1、什么是紫外線。
2、紫外線對人體的有害影響。
3、學會看“紫外線指數(shù)”。
4、預(yù)防紫外線傷害應(yīng)做到：
（1）多攝入一些綠茶、紅茶、米糠和大豆等富含維生素的食品。（2）掌握紫外線的強度時段。（3）正確使用防護用具。（4）注意保護視力。
5、小結(jié)。
三、拓展延伸。
把今天學到的知識進給家人聽。教學反思：
12、飲料不能代替水
教學目標：
讓學生知道為什么飲料不能代替水，教育學生多喝水，少（或不）喝飲料?；顒訙蕚洌航虒W課件 活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景 課件出示：
水對人體的作用——水是人體需要量最大、最重要的營養(yǎng)素。只要有足夠的水，人不吃食物仍可存活數(shù)周，但若沒有水，數(shù)日便會死亡。水是人體最重要的成分，按體重計算，水約占成年人體重的60%，年齡越小體內(nèi)的含水量越高，水在體內(nèi)的功能很多，可以說，人的一切活動都離不開水。
師：你們還知道哪些有關(guān)水的信息？小組內(nèi)討論一下，一會推薦播報員來為我們講解，好嗎？（學生討論，教師巡視）匯報。
（二）、引導明理
我們知道飲料口感好，能暫時解渴，能提供一定的能量，它雖然有一定的好處，但是大部分飲料里都含有許多對身體健康不利的物質(zhì)。喝多了，對身體是有害的。
（三）、參與活動
1、課件出示：紅牛、娃哈哈、可口可樂、雪碧、果汁等飲料圖片。師：同學們你們認識這些飲料嗎？你們能不能幫這些飲料分一分類？
2、知識拓展。
在教師指導下使學生初步認識飲料可以分類。
3、深入拓展。
4、教師小結(jié)。
小朋友，我們?nèi)梭w不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養(yǎng)卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，而且會越來越不健康。同學們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小學生。
三、行為指導： 引導合理飲用飲料
我們正是長身體的時候，擁有健康的體魄，才能更好的學習生活，隨著生活水平的提高，飲料已進入了我們的生活，合理引用飲料，對人體是有益的，那我們該怎樣正確飲用飲料呢？（各人發(fā)表自己的看法）
四、總結(jié)活動： 談?wù)勈斋@ 教學反思：
13、防治凍瘡
教學目的：
1、使學生了解凍瘡的癥狀，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預(yù)防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護理方法
2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。教材重點難點：講述預(yù)防凍瘡的方法 教具和學具： 掛圖、錄像 教學過程：
1、出示課題
2、講授新課
師：許多同學冬天會生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說？（學生回答）
師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運動時都不方法，影響生活和學習。今天學習的新課，就是教我們?nèi)绾畏乐蝺霪彽?。請大家看一看課文題目，它主要講了哪兩方面？
生：主要講了“防”和“治”兩方面。
師：治療要對癥，首先要知道凍瘡有哪些癥狀。前面同學已經(jīng)用親身經(jīng)歷講了凍瘡癥狀的一些癥狀，現(xiàn)在我們來看課文第一段，看看和同學們說的是不是相同。（指導學生閱讀課文第一段）請一位同學把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。（學生朗讀）
師：請一位同學讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會生凍瘡？（學生回答）
師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預(yù)防凍瘡的辦法了。請同學們讀第三段。（學生齊讀第三段）
師：請同學們將預(yù)防凍瘡的方法歸納一下。（學生歸納，教師加以指導）
師：一旦生了凍瘡，就要及時治療。請同學們默讀最后一段課文，想想治療和護理凍瘡應(yīng)怎么做？
（學生默讀課文“做一做治療和護理凍瘡的方法）師：請同學們按課后“做一做”的內(nèi)容練習做“防凍瘡操”（學生練習做操）
3、結(jié)束語
師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見病，而且生了凍瘡會影響正常的生活和學習，所以同學們應(yīng)當預(yù)防凍瘡的發(fā)生。教學反思：
14、溝通和交流
教學目標：引導學生正確處理人際沖突的方法。教學過程：
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什么事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎？他應(yīng)該怎么做？
2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？
3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應(yīng)該怎樣做？
三、演一演。
1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。
2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應(yīng)該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發(fā)。教學反思：
第三篇：四年級上冊衛(wèi)生與保健教案
《衛(wèi)生與保健》教案
教師：楊學義
二年級上冊
第一課 神經(jīng)系統(tǒng)及其主要功能
教學目的：
1、讓學生知道神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成。
2、使學生了解神經(jīng)系統(tǒng)各部分的主要功能。
3、培養(yǎng)學生科學認識自我的意識和互助意識。教學難點：神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及其主要功能 教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你知道人的大腦是怎樣工作的嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結(jié)
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀課文第一、二自然段
1、請學生讀課文第一、二自然段
2、教師講解課文，適時板書
神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 周圍神經(jīng) 腦——司令部 大腦、小腦和延髓
（二）講讀課文第三自然段
1、指名學生讀課文
2、教師結(jié)合生活實際，講解，適時板書
傳導作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉
反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉
（三）講讀課文第四自然段
1、指名學生讀課文
2、教師結(jié)合生活實際，講解，適時板書 傳入神經(jīng)（感覺神經(jīng)）傳出神經(jīng)（運動神經(jīng)）
（四）接合課文，學生做趣味題。
題目：神經(jīng)傳遞速度每秒100米，大腦發(fā)出一個命令到腳要的時間？
1、學生計算，交流
2、學生代表回答，師生對學生回答進行講評。
三、教學小結(jié)
提要求，完成課本作業(yè) 板書設(shè)計：
第一課 大腦和神經(jīng)
神經(jīng)系統(tǒng) 腦（司令部）大腦、小腦和延髓 脊髓 周圍神經(jīng)
傳導作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉
反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉 傳入神經(jīng)（感覺神經(jīng)）傳出神經(jīng)（運動神經(jīng)）
第二課 科學用腦
教學目的：
1、使學生了解科學用腦的意義，知道大腦的工作和休息。
2、教育學生掌握科學的用腦方法，提高學生效率。
3、教育學生聯(lián)系生活，注意科學衛(wèi)生用腦。教學重點：認識意義，學生做法。教學難點：如何才能正確用腦。教學準備：教學投影 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀課文第一自然段
1、請學生讀課文第一自然段
2、教師講解課文。
思維活動都是大腦來完成的。
活動——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū) 輪番活動，勞逸交替
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學生讀課文
2、教師結(jié)合生活實際，講解“睡眠與學生、身體健康的關(guān)系?！?青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強——易疲勞
（三）講讀課文第三、四自然段
1、學生自讀課文，聯(lián)系自己說一說，如何才能正確用腦？
2、學生和教師對學生回答進行講評。
3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。
按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。
三、教學小結(jié) 復(fù)習提問，總結(jié)。板書設(shè)計： 第二課 科學用腦 思維——大腦 活動——興奮區(qū)
休息——抑制區(qū) 輪番活動，勞逸交替
青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強——易疲勞 按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。
第三課 流行性乙型腦炎 第四課 睡眠衛(wèi)生
教學目標：
1、使學生了解睡眠的作用、衛(wèi)生要求及習慣。
2、引導學生掌握科學的睡眠知識和方法。
3、教育學生要養(yǎng)成良好的睡眠習慣。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你每天睡多長時間？們知道為什么要睡眠嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結(jié)
二、講讀課文
（一）介紹睡眠的作用
1、請學生自讀課文第一自然段
2、講解睡眠的作用
消除疲勞、蓄積體力。
3、講解重要性？學生積極參與思考和回答。
（二）介紹睡眠的衛(wèi)生要求
1、學生讀課文第二~六自然段
2、聯(lián)系生活講解，介紹睡眠的衛(wèi)生要求
睡眠時間
睡眠環(huán)境
睡眠姿勢 按時睡??
（三）介紹睡眠中其它問題 臥室通風 曬被子
三、復(fù)習、總結(jié)
1、提問，請同學聯(lián)系生活說一說睡眠衛(wèi)生
2、完成課本作業(yè)
第六課 水污染
教學目的：
1、提高學生對水的認識，知道保護水源的重要性，了解水污染的原因。
2、使學生知道保護水源的知識，從自已做起保護水。
教學重點：水的認識，知道保護水源的重要性，了解水污染的原因。教學難點：學生的對水以及自然的保意識。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：同學們知道什么是水源嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小總
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生自讀課文第一、二自然段
2、教師提問學生回答積極思考并回答
A人類直用的是什么水？人類可直接用的水從哪兒來？ B 我國水多嗎？
3、教師講解、總結(jié)學生回答，學生認真聽講
我國水資源——缺乏——保護（不缺也要保護）
（二）講讀課文第三自然段
1、指名學生讀課文
2、教師請學生結(jié)合生活，說說水污染的原因
3、教師講解、總結(jié)學生回答，學生認真聽講
污染——工廠廢水??農(nóng)業(yè)用化肥、農(nóng)藥??醫(yī)院污水??
（三）講讀課文第四自然段
1、學生自讀課文
2、聯(lián)系生活，說一說，污水對生活的影響
3、教師總結(jié)，講解預(yù)防知識
影響——看到的?? 味到的??
三、教學小結(jié)
請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè) 板書設(shè)計：
第六課 水污染
我國水資源——缺乏——保護（不缺也要保護）
污染——工廠廢水??農(nóng)業(yè)用化肥、農(nóng)藥??醫(yī)院污水??
影響——看到的?? 味到的?? 第七課 飲用水的衛(wèi)生 教學目的：
1、使學生知道正確用水衛(wèi)生的重要性。
2、培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：知道正確用水衛(wèi)生的重要性。教學難點：正確用水的方面和知識。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：同學們一個人一天要排出多少水嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小總
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生自讀課文第一自然段
2、教師講解，學生認真聽講
健康的人每天要排出約2500毫升的水
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學生讀課文
2、教師講解生活中自來水的知識
3、學生結(jié)合生活實際說說用自來水情況 出廠的自來水——安全 ——二次污染
（三）講讀課文第三、四自然段
1、學生讀課文聯(lián)系生活，說一說，知識和方法
2、教師總結(jié)，用水衛(wèi)生知識 瓶裝水和桶裝水—— 農(nóng)村中用水——
三、教學小結(jié)
請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè) 板書設(shè)計：
第七課 飲用水的衛(wèi)生
健康的人每天要排出約2500毫升的水 出廠的自來水——安全 ——二次污染 瓶裝水和桶裝水—— 農(nóng)村中用水—— 第八課 廚房的清潔 教學目的：
1、使學生知道廚房清潔的重要意義和有關(guān)知識。
2、使學生知道如何做使廚房清潔。
3、培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：廚房清潔的重要意義和有關(guān)知識。教學難點：如何做使廚房清潔。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：同學們你家的廚房清潔情況好嗎？你參與過打掃嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小總
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生自讀課文第一自然段
2、教師講解，學生認真聽講，適時板書
廚房——加工、烹調(diào)食物——細菌最多——清潔衛(wèi)生
（二）講讀課文第二~四自然段
1、指名學生自讀讀課文，畫出重點句
2、教師提問，學生回答問題
如何搞好廚房的清潔？重要性？
3、教師總結(jié)學生的回答 做法：首先，生熟分開?? 第二，碗筷衛(wèi)生??
第三，油煙機和排風扇的衛(wèi)生??
3、學生聯(lián)系生活，說一說，做法
三、教學小結(jié)
請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè) 板書設(shè)計： 第八課 廚房的清潔
廚房——加工、烹調(diào)食物——細菌最多——清潔衛(wèi)生 做法：首先，生熟分開?? 第二，碗筷衛(wèi)生?? 第三，油煙機和排風扇的衛(wèi)生??
第九課 狂犬病
教學目標：
1、使學生了解狂犬病的發(fā)病原因和預(yù)防知識。
2、使學生掌握常用的預(yù)防狂犬病的方法。
3、培養(yǎng)學生的正確的與動物相處的衛(wèi)生意識。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：同學們知道狂犬病是怎么回事嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結(jié)
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生自讀課文第一自然段
2、教師提問學生回答積極思考并回答 A狂犬病的發(fā)病原因是什么？ B狂犬病發(fā)病的癥狀是什么樣的？
3、教師總結(jié)發(fā)生原因，學生認真聽講
狂犬病是一種急性傳染病，狂犬病毒隱藏在貓、狗的唾液中。
潛伏期 癥狀（頭痛、發(fā)燒、喉痛、吞咽困難怕光、怕水??）
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學生讀課文
2、教師介紹狂犬病的預(yù)防知識 預(yù)防工作：堅決殺狂犬 給犬注射疫苗
被咬后即時注射抗毒血清
3、學生聯(lián)系生活，說一說，預(yù)防知識和方法
三、復(fù)習、總結(jié)
1、請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè)
第十課 運動的衛(wèi)生
教學目標：
1、使學生了解體育鍛煉能增進身體機能，增強體質(zhì)，預(yù)防疾病。
2、引導學生掌握科學的鍛煉方法。
3、教育學生體育鍛煉中注意衛(wèi)生安全。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：你們喜歡參加體育活動嗎？知道為什么要進行體育鍛煉嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結(jié)
二、講讀課文
（一）介紹體育活動的原則
1、請學生自讀課文第一自然段
2、講解體育運動中的原則
由小運動量到大運動量，由簡單易做的動作到復(fù)雜的動作。
3、講解為什么？學生積極參與思考和回答。
（二）介紹運動前的準備
1、學生讀課文第二自然段
2、聯(lián)系生活講解，介紹運動前準備 做做操、跑跑步、跳一跳??
3、介紹一些有針對性的活動（手、腳、腰）
（三）介紹運動常識和衛(wèi)生要求
運動時間 天氣要求 運動場地和設(shè)施安全??
三、復(fù)習、總結(jié)
1、提問，請同學聯(lián)系生活說一說運動衛(wèi)生及安全
2、完成課本作業(yè)
第十一課 預(yù)防肺結(jié)核
教學目標：
1、使學生了解肺結(jié)核病的病因、癥狀預(yù)防等知識。
2、通過學生讓學生掌握預(yù)防的方法。
3、培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣和公共衛(wèi)生意識。教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：同學們知道肺結(jié)核病嗎？知道怎么樣來預(yù)防嗎？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小結(jié)
二、講讀課文
（一）講讀課文第一自然段
1、請學生自讀課文
2、教師講解肺結(jié)核病的病因
結(jié)核桿菌引起 少兒抵抗力較弱
3、提示引導學生衛(wèi)生安全、增強體質(zhì)
（二）講解課文第二自然段
1、學生齊讀課文第二自然段
2、聯(lián)系生活講解，患肺結(jié)核病的癥狀
咳嗽 渾身無力 消瘦 晚出汗
下午發(fā)低熱 面部潮紅 胸口發(fā)悶??
（三）講讀課文第三~五自然段
1、學生讀課文
2、教師文講解預(yù)防知識
接種卡介苗 體檢 衛(wèi)生習慣 增強體質(zhì)
三、復(fù)習、總結(jié)
1、請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè)
第十二課 皮膚的功能
教學目的：
夜
1、使學生了解皮膚由表皮、真皮、皮下組織組成。
2、使學生知道皮膚的功能，知道皮膚衛(wèi)生方法。
3、培養(yǎng)學生對科學的興趣，衛(wèi)生意識。教學重點：掌握皮膚的有關(guān)知識。教學難點：皮膚的衛(wèi)生知識 教學準備：教學掛圖 教學過程：
一、導入課題
1、問話導入：同學們你們知道皮膚的功能（作用）嗎？ 皮膚的是有哪幾部分組成？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小總
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生自讀課文第一自然段
2、教師講解課文，學生注意聽講，積極思考 皮膚——柔韌、彈性、厚度
3、學生實際觀察不同部位的皮膚比較
（二）講讀課文第二~五自然段
1、指名學生讀課文
2、教師聯(lián)系生活講解，介紹皮膚知識，學生積極思考 皮膚——表皮、真皮、皮下組織 基底細胞、黑色素細胞 結(jié)締組織 脂肪組織 皮膚功能：保護身體；有散熱和保溫功能。
3、學生聯(lián)系生活，說一說，皮膚的功能，皮膚的衛(wèi)生知識
4、教師對學生的回答進行小結(jié)
三、教學小結(jié)
1、請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè) 板書設(shè)計：
第十二 課 皮膚的功能
皮膚——柔韌、彈性、厚度
皮膚——表皮 基底細胞、黑色素細胞 真皮 結(jié)締組織 皮下組織 脂肪組織
皮膚功能：保護身體；有散熱和保溫功能。
《養(yǎng)成健康的飲食衛(wèi)生習慣》
教學目標：通過教學，讓學生了解構(gòu)成人體物質(zhì)的六大營養(yǎng)素及其來源。
教學重點、難點：讓學生知道六大營養(yǎng)素與人體健康的關(guān)系。教學資源的開發(fā)：
設(shè)計多媒體課件：充分發(fā)揮多媒體輔助教學所特有的優(yōu)勢 教學過程：
（一）、上課式（常規(guī)）
（二）、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1
1、導入課題
同學們，你們知道高樓大廈是由什么構(gòu)成的嗎？（學生思考、議論、回答問題。）教師小結(jié)。教師提問：那么，人體是由什么構(gòu)成的呢？（教師引導，學生思考、回答）教師小結(jié)：構(gòu)成人體物質(zhì)是六大營養(yǎng)素，它們是食物中的蛋白質(zhì)、脂肪碳水化合物、無機鹽、維生素和水。同學們，想知道六大營養(yǎng)素的功能和來源嗎？下面就讓我們一起來學習。
2、講蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)——生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。是人體細胞的基本材料。沒有蛋白質(zhì)舊沒有生命。主要來源：雞蛋牛奶黃豆花生魚和瘦肉等食物。
3、講脂肪
提問：什么是脂肪呢？脂肪就是我們通常所說的油。（動物油、植物油。）脂肪是含熱量最高的營養(yǎng)素。食物中脂肪賦予食物美味和香氣，刺激感官，促進食欲的作用。脂肪主要來自豬、牛、羊等畜肉。但不易多吃，容易得肥胖癥、高血脂、心腦血管病等疾病。
4、講無機鹽
無機鹽—組成牙齒、骨骼、血液，是維持身體的正常生理機能和構(gòu)成組織細胞不可缺少的營養(yǎng)素。鈣和磷是構(gòu)成骨骼和牙齒；鐵—構(gòu)成血液。處于11－１５歲兒童，對無機鹽缺乏比成人敏感，更應(yīng)該補充和供給。主要來源：食鹽、蝦皮、海帶、奶和動物肝臟等多種食品。
5、講維生素（蔬菜、水果和動物肝臟）維生素—調(diào)節(jié)身體機能的要素。１）維生素有20余種，分為脂溶性和水溶性兩大類：維ａdek；ｃｂｂ2）維c－強化血管、促進傷口的愈合（３）維生素a—提高視力，有利于皮膚的養(yǎng)護。（４）維生素d—對骨骼和牙齒的形成至為重要，促使鈣、磷的吸收。
6、講碳水化合物
碳水化合物—能量的主力軍。主要以葡萄糖的形式在體內(nèi)分解，并釋放能是人體獲得熱量的最主要的營養(yǎng)素。過量的糖轉(zhuǎn)化為脂肪—人體發(fā)胖。主要來源是糧谷類和根莖類食物。（大米、小麥，玉米，土豆，紅薯）
7、講水
“水是生命的源泉?！比梭w的血液循環(huán)、養(yǎng)料的輸送、食物的消化與吸收以及廢物的排泄都離不開水。但我們一定要講究飲水衛(wèi)生，每天多喝涼開水，運動前后不要大量飲水，吃冷水，喝生水。要養(yǎng)成正確飲水的好習慣。
五、教學方法：（1）講解法、提問法
（2）學生交流匯報。多媒體隨機顯示學生所交流的各種營養(yǎng)素有關(guān)知識。
（3）開展多種形式的學習活動，進行合作式學習，體驗學習的快樂。
六、總結(jié)、下課。
總之，六大營養(yǎng)素是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，缺一不可。我們在日常飲食生活中應(yīng)該做到：不偏食、挑食。多吃蔬菜和雜糧。要全面攝取食物中的營養(yǎng)，保證正常的一日三餐。少吃零食、甜食、經(jīng)常參加體育鍛煉！為了我們的健康，趕快加入健康行動
第四篇：一年級下冊衛(wèi)生與保健教案
一年級衛(wèi)生與保健
下冊教案
2015年1月9日
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課
題：
1、刷
牙 教學目標：
讓學生學會正確的刷牙方法。教學重難點：
理解堅持天天刷牙身體好。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文，讓學生思考：刷牙有什么好處？
2、齊讀課文。
3、指名讀課文。
三、鞏固練習
1、正確的刷牙方法是：
（1）上排牙齒向下刷，下排牙齒向上刷。
（2）用同樣的方法清刷每顆牙齒的里面。
（3）將牙刷平放，清刷咀嚼食物的齒面。
2、完成第4、5頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
板書設(shè)計：
1、刷
牙
正確的刷牙方法是：
（1）上排牙齒向下刷，下排牙齒向上刷。
（2）用同樣的方法清刷每顆牙齒的里面。
（3）將牙刷平放，清刷咀嚼食物的齒面。
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課
題：
2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣 教學目標：
讓學生認識到良好的個人衛(wèi)生習慣對與身體健康很重要。教學重難點：
從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文，讓學生思考：洗臉、洗腳隊我們的身體有什么好處？
2、板書課題。
3、指導學生朗讀課文。
4、指名學生有感情的朗讀課文。
三、鞏固練習
1、完成教材第8頁“想一想，議一議”。
2、完成教材第9頁“比一比?！?/p>
四、總結(jié)全文
大家要記住我們應(yīng)該從小養(yǎng)成“四勤”的好習慣。板書設(shè)計：
2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣
養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣要做到：
（1）早晚洗臉，睡前洗腳，勤洗頭、洗澡。（2）勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)的好習慣。
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課
題：
3、天天鍛煉身體好 教學目標：
科學的體育鍛煉能促進兒童的生長、發(fā)育，增強體質(zhì)。教學重難點：
進行體育鍛煉要注意服裝和運動鞋。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文，讓學生思考：進行體育鍛煉時要注意些什么？
2、自由讀課文，思考：運動前和運動后要注意些什么？
3、指導學生朗讀課文。
4、運動前要做準備活動，結(jié)束后還應(yīng)做整理運動。
5、指名學生有感情的朗讀課文。
三、鞏固練習
完成教材第13頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
同學們，你們一定要記?。伙埡蠛蛣×疫\動后不要立即運動。板書設(shè)計：
3、天天鍛煉身體好
（1）進行體育鍛煉要注意：穿適合運動項目的服裝和運動鞋。
（2）運動前做好準備活動，結(jié)束后還應(yīng)做整理運動。
（3）劇烈運動后，不宜馬上大量飲水或吃冷食，也不要馬上去游泳或洗冷水浴。
（4）飯后不要立即運動。
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課
題：
4、愛護公共衛(wèi)生 教學目標：
知道愛護公共衛(wèi)生，遵守公民道德，是每個公民應(yīng)有的文明行為。教學重難點：
愛護公共衛(wèi)生，遵守公民道德。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文，讓學生思考：怎樣愛護公共衛(wèi)生才是合理的？
2、自由讀課文，回答教師提問。
3、指導學生朗讀課文。
4、小學生要做到五種文明道德習慣。
5、指名學生有感情的朗讀課文。
三、鞏固練習
完成17頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
我們要將五種文明道德習慣牢記心中。
板書設(shè)計：
4、愛護公共衛(wèi)生 五種文明習慣：（1）不亂扔紙屑、果皮。
（2）不亂倒垃圾。
（3）不隨地吐痰。
（4）不亂涂亂畫
（5）不在公共場所大聲喧嘩。
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課
題：
5、寫字姿勢要正確 教學目標：
1、讓學生懂得怎樣保護自己的眼睛。
2、注意正確看書、寫字的姿勢。教學重難點：
知道并懂得要保持眼睛清潔衛(wèi)生。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文。
2、指導學生齊讀全文。
3、問：眼睛有什么用處？看書、寫字時不注意姿勢會怎樣？有什么不良影響？我們要保持眼睛的什么衛(wèi)生？
4、教師講解保護眼睛的步驟方法。
5、認真看教材18、19頁圖中小朋友的做法，并學一學，做一做。
三、鞏固練習1、2、完成教材20頁“想一想，議一議”。完成教材21頁“比一比”。
四、總結(jié)全文
今天學習了這篇課文我們要記住正確的寫字姿勢不僅容易把字寫得端正美觀還能預(yù)防兒童脊柱彎曲和眼睛近視。
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課
題：
6、防止病從口入 教學目標：
讓學生知道很多疾病都是由飲食不衛(wèi)生引起的。教學重難點：
我們要注意飲食衛(wèi)生，防止并從口入。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文。
2、思考：那些食物不能吃？
3、除了課文中所講的，我們還有那些東西不能吃？
三、鞏固練習
完成教材23頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
今天學習了怎樣保持食物的清潔衛(wèi)生，希望同學們能長期堅持。板書設(shè)計：
6、防止病從口入
防止病從口入要做到：
（1）不吃過期、霉變的食物。（2）不吃被蒼蠅、蚊蟲叮爬過的食物。（3）不吃沒有洗凈的瓜果。
（4）不吃街頭小攤賣的不干凈的食物。
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課
題：
7、不挑食，不偏食 教學目標：
我們要從小養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣。教學重難點：
怎樣才能養(yǎng)成不挑食、不偏食的習慣。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文。
2、師帶讀課文。
3、講解怎樣才能養(yǎng)成不挑食、不偏食的習慣。
4、思考：哪些食物中含有豐富的營養(yǎng)。
三、鞏固練習
完成教材25、26頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
我們要從小養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣。板書設(shè)計：
7、不挑食，不偏食
我們要多吃：米、面、蛋、大豆制品、牛奶、蔬菜和水果。
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課
題：
8、喝水要講究衛(wèi)生 教學目標：
讓學生知道人不能缺水，缺水嚴重了將會有生命危險。教學重難點：
喝水要講究衛(wèi)生。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文。
2、生自由讀課文，思考：喝水要講究哪些衛(wèi)生？
3、讓學生看圖回答。
三、鞏固練習
完成教材29頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
我們要講究飲水衛(wèi)生。
板書設(shè)計：
8、喝水要講究衛(wèi)生
喝水要注意：
（1）不要喝生水。
（2）不喝煮沸時間過長的水。
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（3）不用飲料代替水。
（4）自己的水杯要固定，不用別人的水杯喝水。
課
題：
9、預(yù)防接種好 教學目標：
讓學生知道預(yù)防接種能提高人體免疫力、抵抗疾病。教學重難點 ：
小學生應(yīng)該按時打預(yù)防和口服糖丸。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、生自由讀課文，思考：打預(yù)防針前和打預(yù)防針后要怎樣做？
2、師讀課文，講解小學生經(jīng)常接種的疫苗有哪幾種？
3、讓學生看圖理解課文。
4、指名學生說說你的看法。
5、說一說打預(yù)防針的作用。
三、鞏固練習
完成教材33頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
小學生應(yīng)該按時接種疫苗。板書設(shè)計：
9、預(yù)防接種好
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打預(yù)防針前要做到：（1）不要空腹；洗澡、換衣服。
（2）生病時不宜接種。
打預(yù)防針前要做到：（1）不抓、不撓。
（2）避免激烈運動。
課
題：
10、看電視的衛(wèi)生
教學目標：
讓學生知道看電視可以豐富我們的生活，使我們增長知識。教學重難點：
看電視要注意些什么。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、教師范讀課文。
2、學生自由讀課文，思考：看電視要注意些什么？
3、指名看圖回答。
4、指名學生朗讀課文。
5、全班齊讀課文。
三、鞏固練習
完成教材36、37頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
小朋友們，通過今天的學習，一定要牢記看電視的幾點衛(wèi)生。
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板書設(shè)計：、看電視的衛(wèi)生
看電視要注意：（1）人與電視機要相距兩米以上。
（2）應(yīng)點亮一盞小燈。
（3）不要邊看電視邊吃飯。
（4）不要躺在床上或沙發(fā)上看電視。
（5）每次看電視不超過一小時，并在關(guān)機后洗個臉。
課
題：
11、使用電器的衛(wèi)生 教學目標：
讓學生了解日常使用的電器有哪些。教學重難點：
使用電器要注意那些衛(wèi)生。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、師范讀課文，并介紹日常使用的電器有哪些。
2、學生思考：使用電器要注意些什么？
3、學生自由讀課文，結(jié)合課文插圖回答問題。
4、學生自由默讀課文。
三、鞏固練習
完成教材41頁“想一想，議一議”。
四、總結(jié)全文
通過學習，你有什么收獲？
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板書設(shè)計：
11、使用電器的衛(wèi)生
使用電器要注意：
（1）用電腦時坐姿端正，眼睛與顯示器的距離應(yīng)保持在50厘米以上。
（2）不要長時間使用電腦，以免影響視力。
（3）不要長時間聽耳機，以免影響聽力。
課
題：
12、做事要專心 教學目標：
讓學生養(yǎng)成積極、專心的良好習慣。教學重難點：
怎樣才能讓學生養(yǎng)成積極、專心的良好習慣。教學時間：1課時 教學過程：
一、板書課題
二、新課教學
1、師范讀課文，生聽并思考：圖中的小朋友在做什么？
2、生自由讀課文，讀后回答問題。
3、指導學生再次讀課文。
三、鞏固練習
1、完成教材43頁“想一想，議一議”。
2、完成教材43、44、45、頁“比一比”。
四、總結(jié)全文
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通過今天的學習，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計：
12、做事要專心
（1）上課要專心聽講，不與同學講話，勤于思考，積極回答問題。
（2）做作業(yè)要專心，不要邊做作業(yè)邊聽音樂或看電視。
（3）活動、做操要專心，認真按要求做好每一個動作。
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第五篇：衛(wèi)生與保健三年級下冊教案
三年級下冊《衛(wèi)生與保健》教案
蘭城漢營小學 授課教師：董玉紅 李曉梅 2015年3月至7月
三年級下冊《衛(wèi)生與保健》教案
第1課 預(yù)防急性結(jié)膜炎
教學目標：
1、使學生知道急性結(jié)膜炎（紅眼?。┑牟∫?、癥狀、預(yù)防、治療和護理的方法。
2、教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習慣。教學過程：
一、導入新題(教師板書課題)
師：請同學們讀課題。
生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護理。
二、學習新課
師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。
(學習自讀課文，標段號)
師：課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。
(學習勾畫問題)師：××同學，請把勾畫出的問題讀一遍。
(學生讀四個問題)
師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?
(學生讀或講課文第2段)
師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?
(學生讀或講課文第4段)
師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?
(學生讀或講課文第6段)
師：第二問是怎么預(yù)防紅眼病?請齊讀第七段課文。
(學生齊讀課文第7段)
師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。
誰來回答第五個問題，得了紅眼病怎么辦?
(學生結(jié)合課文第9～10段內(nèi)容回答)
三、結(jié)束語
師：學習了本課，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個問題，其中重點是第三個問題，嚴格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強上學，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學。
第2課 疥瘡的防治
教學目標：
1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內(nèi)容及過程：
一、導入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。
二、學習新課
1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？
2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？
8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預(yù)防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
板 書：
疥瘡的防治
什么是疥瘡 疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預(yù)防：不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒
一人得病全家治療 隔離 科學用藥
第3課 預(yù)防腮腺炎
教學目標：
1、讓學生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。
2、教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預(yù)防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。教學重點難點：
了解流行腮腺炎，落實各項防治措施。教學過程：
一、導入新課
(1)講述：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚了冬冬不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。
(2)激思釋疑：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。
二、學習新課
第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。
(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?(2)學生討論、匯報。
(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度
很快，范圍也很大。
①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。
③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么?(5)小結(jié)：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。
認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)學習第二部分內(nèi)容。
(2)描述腮腺炎的癥狀。
(3)講述：腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外，同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發(fā)癥。
(4)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已．發(fā)燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(5)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。
(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應(yīng)當怎樣進行預(yù)防和治療呢?(2)討論：根據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)(3)學習第三部分內(nèi)容。(4)圍繞課文內(nèi)容廣泛展開討論
(5)明理導行。加深對冬、春兩季流行病的認識和了解，知道預(yù)防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括SARS)?；剂巳傺?或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應(yīng)以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會好的。
在流行病多發(fā)的季節(jié)里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。
第4課 扁桃體炎的預(yù)防
教學目標：
1、認識扁桃炎是如何產(chǎn)生的？
2、掌握扁桃體炎的癥狀。
3、了解患扁桃體對身體的影響。
4、切實做好預(yù)防扁桃體的工作，爭強體質(zhì)，減少疾病。教學重點：
認識扁桃炎的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。教學準備：
1、圖片、資料。
2、有關(guān)生活的資料。教學過程：
一、導入
1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。
2、有患扁桃體炎嗎？
3、扁桃體炎是由什么引起的？
二、學習課文阿、了解以下的內(nèi)容
1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡稱是細菌感染引起的）
2、主要的癥狀是什么？ 劃課文后談一談。
3、急性扁桃體炎對身體的影響？ a變成慢性扁桃體炎；
b成為人體的病灶； c引發(fā)全身不適； d引發(fā)急性腎炎等。
4、扁桃炎預(yù)防的預(yù)防方法？ ①積極?? ②預(yù)防上?? ③保持口腔。?? ④少吃。?? ⑤對慢性??
三、練習。
1、想一想 填一填
2、預(yù)防扁桃炎的做法？
第5課 飼養(yǎng)小動物的衛(wèi)生知識
教學目標：
1、了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲，能使人得??；
2、懂得飼養(yǎng)動物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項和不應(yīng)吃野生動物的道理；
3、形成在飼養(yǎng)動物的過程中注意安全和衛(wèi)生的習慣。課前準備：
了解如皋關(guān)于飼飼養(yǎng)動物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。教學過程：
一、了解學生飼養(yǎng)動物的情況，引入教學內(nèi)容
師：你們喜歡小動物嗎？你家飼養(yǎng)過哪些小動物？是怎樣飼養(yǎng)的？ 師：你們知道飼養(yǎng)這些小動物要注意些什么嗎？
二、引導學生了解飼養(yǎng)動物的注意事項
（1）介紹怎樣搞好動物衛(wèi)生。
師：動物身上干凈嗎？為什么說動物身上不干凈？ 不干凈的動物對人有什么影響，我們應(yīng)該怎么辦？ 你們家是怎樣訓練動物的？ 學生閱讀課文第二段。
（2）教育學生注意飼養(yǎng)動物的安全。
師：你們飼養(yǎng)的小動物傷過人嗎？怎么傷人的？
我們飼養(yǎng)動物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動物抓傷、咬傷嗎？
你們知道家養(yǎng)的動物為什么會傷人嗎？ 學生閱讀課文第三、四自然段。（3）提醒學生預(yù)防狂犬病。（4）教育學生不養(yǎng)不吃野生動物。
三、總結(jié)號召。
第6課 體育鍛煉注意事項
教學目標：
使學生知道體育鍛煉時注意事項，能根據(jù)自身的特點合理地進行體育鍛煉。教學課時：2課時 教學重點：哪些注意事項 教學難點：注意事項的掌握 教學教具：圖片 教學過程：
一、談話導入
同學們，你們過去參加體育鍛煉時有沒有發(fā)生過傷害事故？
1、讓學生說說。
2、那么你們知道體育鍛煉時要注意哪些事項嗎？
板書課題
二、活動與訓練
1、小品表演
內(nèi)容：一個小孩運動前沒做準備活動，運動后摔跤了，另一小孩告訴他活動時要注意哪些事項？
2、討論交流
（1）那個小孩為何摔跤了？
（2）另一小孩告訴他體育鍛煉時要注意什么？（3）通過這個小品你知道了什么？（4）教師小結(jié)
運動前要做好充分準備活動，運動后做整理活動，這只是我們要知道的體育鍛煉時的注意事項之一，小朋友，你們還想知道其他的注意事項嗎？
3、小組討論
4、分組說說
5、教師小結(jié)
內(nèi)容：書上的五個注意事項
6、讓學生讀一讀
7、學了這課你知道了什么？
三、教學總結(jié)：
通過這堂心理輔導課，我們知道了體育鍛煉時的一些注意事項，老師希
望你們在以后的體育活動中要注意這些事項，能根據(jù)自身的特點合理地進行體育鍛煉。
第7課 培養(yǎng)獨立生活和學習能力
教學目標: 使學生懂得獨立生活,自主學習的重要、養(yǎng)成學會學習,會生活,會勞動的好習慣、從而提高自主學習的能力、教學重點: 怎樣獨立生活、教學難點：怎樣獨立生活、教具準備：掛圖 教學過程:
一、談話提示課題
1、板書課題
培養(yǎng)獨立生活和學習的能力、2、指明說一說:課題中關(guān)鍵字眼“獨立生活和學習”
二、展開學習
1、學生自己讀書、2、出示考慮的問題、(1)培養(yǎng)自己獨立學習和生活的能力,從幾方面?(2)培養(yǎng)自己的能力,上課要怎樣?(3)怎樣培養(yǎng)整潔的習慣?
(4)培養(yǎng)愛勞動的習慣,要做到哪些?
3、對照問題展開討論、(1)指明說:集體評析、(2)老師板書: 第一: 培養(yǎng)自習的能力、“上課”,“作業(yè)”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺”,“獨立思考”、第二: 培養(yǎng)整潔的習慣、“按時起床”,“整理被,房間”,“物品分類存放”、第三: 培養(yǎng)愛勞動的習慣、“掃地”,“洗菜”,“洗碗”、三、教學小結(jié)：
第一: 培養(yǎng)自習的能力，第二: 培養(yǎng)整潔的習慣，第三: 培養(yǎng)愛勞動的習慣。
第8課 頭發(fā)的護理
教學目標: 使學生懂得頭發(fā)需要的營養(yǎng)以及怎樣補充頭發(fā)的營養(yǎng)，學會會護理頭發(fā)。
教學重點：怎樣護理頭發(fā) 教學難點：怎樣護理頭發(fā) 教學過程：
一、談話提示課題
1、板書課題 頭發(fā)的護理
2、指明說一說 你是怎樣護理頭發(fā)的？
二、展開學習
1、學生自己讀書、2、出示考慮的問題、(1)頭發(fā)的生長需要什么營養(yǎng)？(2)頭發(fā)缺乏營養(yǎng)要怎樣補充?(3)怎樣培養(yǎng)護理頭發(fā)的習慣?
3、對照問題展開討論、(1)指明說:集體評析、(2)老師板書: 頭發(fā)缺乏營養(yǎng)：枯黃、開花發(fā)叉、脫落
頭發(fā)需要的營養(yǎng)：蛋白質(zhì)、脂肪（植物油、動物油）補充頭發(fā)的營養(yǎng)：花生、核桃、瓜子、芝麻 頭發(fā)護理：剪短、常熟悉、修剪、不燙染
三、課堂練習：
完成想一想、議一議
四、教學小結(jié)：
第一: 培養(yǎng)自己護理頭發(fā)的能力，第二: 培養(yǎng)整潔的習慣。
第9課 人體的肌肉
教學目標：
1、知道人體有206塊骨
2、了解骨骼的作用
3、了解肌肉的作用 教學重點：
了解身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學難點：
了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，教學準備：
人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。教學過程：
一、談話導入
1、我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時魚的什么嗎？
二、建立骨骼概念
1、在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？
2、你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？
3、你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個部分的？有多少呢？
4、你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？
（它們在身體里面組成了身體的支架——骨骼）
三、認識骨骼關(guān)節(jié)的作用
1、在人的身體當中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？
2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？
3、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？
4、動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？
5、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？
6、運動一下你的各個關(guān)節(jié)，找一找這些關(guān)節(jié)它們的運動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學生示范講解）
四、認識肌肉功能
1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？
2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生意識到經(jīng)常運動的部位肌肉是比較多的）
3、肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢？我們一起來體驗一下
4、模仿書本第2頁的圖作幾個動作，再用手摸一摸各個部分的肌肉有什么不同的感覺？
5、學生匯報。
6、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
板書設(shè)計：
第9課 人體的骨骼和肌肉 我們的身體共有206塊骨
分為顱骨、軀干骨、四肢骨，它們相互連接構(gòu)成骨骼
支撐體重和保護器官的作用
肌肉收縮通過關(guān)節(jié)牽動骨骼產(chǎn)生各種運動
第10課 沐浴陽光
活動目的：
1、喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的動作?；顒訙蕚洌?/p>
1、教師準備：烏龜頭飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。
2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經(jīng)驗?；顒舆^程：
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜我們”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜我們?nèi)裉枴?/p>
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導幼兒學習向后爬行的方法。
3、提問：烏龜我們，我們可以怎么曬太陽？
引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。附：曬太陽
太陽暖，太陽亮，（雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作）
我們一起曬太陽。曬曬手，曬曬腳，曬得渾身暖洋洋。太陽暖，太陽亮，我們一起曬太陽。曬曬胸，曬曬背，曬得屁股暖洋洋。太陽暖，太陽亮，我們一起曬太陽。躺著曬，滾著曬。曬曬太陽真健康。
（雙手張開拍肚子）（拍手兩下，拍腳背兩下）（雙手交叉拍肩兩下）
（雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作）（雙手張開拍肚子）（拍胸口兩下，拍背后兩下）（雙手繞后拍屁股四下）（雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作）（雙手張開拍肚子）（原地平躺或翻滾）
（雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。）
第11課 呼吸新鮮空氣
教學目的：
1、讓學生了解空氣是人們進行呼吸活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、了解空氣中的氧氣含量比較充足，為人類所利用。教學重點：
讓學生了解空氣是人們進行呼吸活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學難點：
了解空氣中的氧氣含量比較充足，為人類所利用。教學過程：
一、導入
1、在緊閉的房間里，你們會不會覺得頭昏腦脹呢？
2、出示課題——打開窗呼吸新鮮的空氣
二、了解內(nèi)容
1、人類生存需要什么？
2、了解空氣是我們?nèi)祟愡M行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、出示環(huán)境被汽車尾氣污染的圖片，清早人們在小區(qū)鍛煉的圖片。讓學生討論這兩張圖片，說說他們的看法。
4、了解新鮮的空氣對人們的健康是非常重要的。
5、讓學生有保護環(huán)境的意識。
三、總結(jié)
為了我們的身體健康，我們應(yīng)保護環(huán)境，每天多呼吸新鮮空氣，勤開窗透風。
第12課 生命的搖籃——水
教學目標：
1、進行活動教育，使學生知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。
2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓學生講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水是怎樣來的，教育學生節(jié)約用水，保護水資源。教學準備：
自來水凈化過程圖一幅，江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。教學過程：
1、進行活動前組織學生到操場進行大運動量的、時間較長的體育活動，使學生感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進行此活動。
①“同學，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？”
（引導學生說出自己的感受）
②給每位學生倒?jié)M一杯開水，讓學生喝，喝開水后，提問：“現(xiàn)在喝完水有什么感覺？”
“我們剛才喝的水叫什么水？”
2、知道自來水的來源。
①我們喝的開水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向?qū)W生介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>
②教育學生要節(jié)約用水，愛護水資源。
出示江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，教育學生要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉，不然總有一天我們就沒水喝，沒水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，我們喝了不衛(wèi)生的水，會生病的，所以，同學要保護邕江水，使它不受污染。
3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。
①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”（讓學生自由討論）
②讓學生講出自來水與人們的密切關(guān)系。
③教師小結(jié)：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，房子就會很臭等。
4、讓學生講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
“水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”
（讓學生自由討論，教師提示學生講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來??）
5、教育學生多喝開水?！岸嗪人畬θ梭w有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖分，對身體沒好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好。”
6、小結(jié)： 水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
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