第一篇：衛(wèi)生與保健三年級上冊教案

丹鳳完全小學(xué)

衛(wèi)生與保健教案

三年級第五冊

姓名：

目錄

第一課：我們的肺（趙云芬）

第二課：不隨地吐痰、擤鼻涕（趙云芬）

第三課：感冒和流感的預(yù)防（段學(xué)海）

第四課：保護(hù)嗓子（段學(xué)海）

第五課：預(yù)防近視（竇有平）

第六課：預(yù)防沙眼（竇有平）

第七課：預(yù)防氣管異物（李美香）

第八課：玩電子游戲應(yīng)適度（李美香）

第九課：飯前飯后不做劇烈運(yùn)動（張海東）

第十課：七大營養(yǎng)物質(zhì)（趙吉蓮）

第十一課：正確對待表揚(yáng)和批評（趙吉蓮）

第十二課：學(xué)會與人和諧相處（趙樹芳）

第一課：我們的肺

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的呼吸運(yùn)動是由哪些器官完成，以及呼吸運(yùn)動的原理。

2、知道保護(hù)肺的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)：肺的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：呼吸運(yùn)動的過程和原理。教具準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖（或模型），肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖。教學(xué)方法：觀察、談話 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引言：人要維持正常的生活，不僅需要進(jìn)食，而且需要通過呼吸作用吸入氧氣和呼出二氧化碳。這是一般人都知道的常識。關(guān)于人人需要呼吸的問題，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)《我們的肺》這一課。

1、提問：人體進(jìn)行呼吸，首先要在外界環(huán)境與肺之間進(jìn)行氣體交換，也就是說，先要進(jìn)行肺的通氣。那么，肺的通氣是由人體的哪個(gè)系統(tǒng)來完成呢？（回答：呼吸系統(tǒng)）

2、提問：人體的呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？

觀察：請同學(xué)們參照課本里“我們的肺”課文中的稱述回答。

（回答：由鼻腔、咽、喉、氣管、右支氣管、右肺、左支氣管、左肺組成。）

3、提問：哪些器官統(tǒng)稱為上呼吸道？哪些器官統(tǒng)稱為下呼吸道?

4、提問：呼吸系統(tǒng)中哪個(gè)器官是最主要的？（回答：肺。）

講述：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的場所（在板書的表中肺后填上“——?dú)怏w交換的場所”）。

5、在呼吸系統(tǒng)掛圖旁，出示肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖。

6、講述：（邊指掛圖邊講述）肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。左右支氣管進(jìn)入左右兩肺，形成樹枝狀的分支。在分支的未端，形成了許多肺泡。同學(xué)們注意掛圖（指肺泡的結(jié)構(gòu)掛圖），在肺泡外面，包繞著連成網(wǎng)狀的毛細(xì)血管?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀察課本前面的彩圖九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛細(xì)血管更清楚。

7、小結(jié)：肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在肺泡與毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換。

二、呼吸運(yùn)動的過程和原理

1、提問：呼吸運(yùn)動的過程是怎樣的？

觀察：請同學(xué)們觀察課文中“呼吸運(yùn)動時(shí)肺的狀態(tài)”示意圖。

2、講述：肺的通氣是指肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。肺的通氣是怎樣引起的呢？這與呼吸運(yùn)動密切相關(guān)。

3、提問：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了？呼氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了？吸氣和呼氣與胸廓變化有何關(guān)系？

（回答：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了；呼氣時(shí)，胸廓縮小了，吸氣和呼氣都與胸廓變化有關(guān)。）

4、小結(jié)：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大；呼氣時(shí)，胸廓縮小。這說明吸氣和呼氣與胸廓有節(jié)律的變化有關(guān)。

5學(xué)生體驗(yàn)：請每位同學(xué)把手按在自己的胸部，仔細(xì)體驗(yàn)自己在吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化。

三、肺的顏色和保護(hù)肺的方法

1、提問：你知道肺是什么顏色的嗎？ 仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容后回答。

2、我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的肺？

討論交流后回答。

四、想一想、議一議

板書設(shè)計(jì)：

第一課

我們的肺

鼻腔、咽、喉稱為上呼吸道；

氣管、右支氣管、右肺、左支氣管、左肺稱為下呼吸道。

第二課：不隨地吐痰、擤鼻涕

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道隨地吐痰、擤鼻涕的不良影響。

2、使學(xué)生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入

教師出示相關(guān)的不文明行為圖片讓學(xué)生觀察后議一議這樣做對嗎？為什么？ 由此引出課題。

二、探究原因

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文后回答以下問題：

1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打噴嚏對我們的身體是否有益？

2、隨地吐痰、擤鼻涕的不良影響是什么？

三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣身體好

1、說一說有痰時(shí)應(yīng)該怎樣做？

2、說一說流鼻涕時(shí)應(yīng)該怎樣做？

四、想一想、議一議 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見

五、實(shí)踐活動

1、將所學(xué)告訴親朋好友，讓他們也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、爭奪文明監(jiān)督員：同學(xué)們相互監(jiān)督，幫助他人改掉惡習(xí)。

板書：

第二課

不隨地吐痰、擤鼻涕

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣身體好

第三課：感冒和流感的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到講衛(wèi)生的好處。

2、讓學(xué)生了解什么是流感。

3、讓學(xué)生學(xué)會如何預(yù)防流感。

教學(xué)重點(diǎn)：如何預(yù)防流感和感冒。

教學(xué)難點(diǎn)：感冒、流感的癥狀表現(xiàn)及預(yù)防方法

教學(xué)方法：講述、討論法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

秋季是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)之一，學(xué)校是人群高密集場所，且學(xué)生是抵抗力較弱的群體，因此，流感、麻疹、傷風(fēng)感冒等呼吸道傳染病是比較容易入侵的，所以同學(xué)們要做好預(yù)防的措施。

二、講授新課

（一）關(guān)于流感的事例通報(bào)（2分鐘）

1、香港因流感而停課

香港有關(guān)部門公布，截止2月24日在香港流感死亡兒童人數(shù)增至4人。香港政府宣布全港小學(xué)、特殊學(xué)校、幼兒園今天起停課兩周。

2、深圳發(fā)現(xiàn)9宗局部爆發(fā)的流感疫情

深圳發(fā)現(xiàn)的疫情與香港的不同在于此種病情為乙型流感，尚未出現(xiàn)人員因流感死亡。

（二）從事例中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是流感？

流感全稱為流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

（三）流感與普通感冒有什么不同及如何傳播的呢？

流感與普通感冒是兩個(gè)完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時(shí)講的感冒，多是指普通感冒，俗稱“傷風(fēng)”，其特征是：病因復(fù)雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌等，都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，所以有些人一段時(shí)間內(nèi)可以反復(fù)多次患感冒，但一次流感流行通常為同一種流感病毒引起，患過流感或注射過流感疫苗的人通常短期內(nèi)不會反復(fù)患流感。

在癥狀方面，流感常表現(xiàn)為嚴(yán)重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，而普通感冒癥狀輕微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。

普通感冒的病原多達(dá)百余種，無法控制疫苗進(jìn)行特異性的預(yù)防；流感可根據(jù)引起的流感病毒的種型，注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。

流感的傳染源主要是病人和隱性感染者，流感以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品通過手間接傳播。人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，對同一型的流感免疫力可維持較久，對同一亞型的變種間也有交免疫力，但維持的時(shí)間不長。由于流感病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復(fù)感染發(fā)病。流感全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)多風(fēng)。

（四）流感如何預(yù)防？（討論式講解）

流感為乙類法定報(bào)告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場所，室內(nèi)注意通風(fēng)。公共場所可用1%漂白粉澄清液或3%過氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時(shí)或煮沸消毒。流感可通過注射疫苗預(yù)防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）：

1、勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風(fēng)至少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開空調(diào)。

2、注意防寒保暖并勤曬被褥。

3、注意個(gè)人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。

4、加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加課外活動，提高耐寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

5、飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。

6、勞逸結(jié)合，睡眠充足，不要熬夜。

7、若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時(shí)，要及早就醫(yī)。

8、盡量少到人群擁擠的公共場所。

9、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時(shí)隔離和治療，以減少傳染源的存在。

10、及早做好流感疫苗的預(yù)防接種工作。

（五）學(xué)校針對流感采取的措施

1、領(lǐng)導(dǎo)在大會上動員學(xué)生積極行動起來，預(yù)防流感；

2、任課教師做好晨檢統(tǒng)計(jì)；

3、班主任做好學(xué)生病因的跟蹤；

4、總務(wù)科做好消殺后勤工作；

5、全校進(jìn)行大掃除。

（六）建議同學(xué)們應(yīng)該怎么做

1、注意衛(wèi)生的保潔；

2、注意宿舍的通風(fēng)；

3、課后加強(qiáng)鍛煉；

4、注意早晚溫差變化，做好保暖；

5、感覺身體不適馬上就醫(yī)；

6、多喝水。

三、集體討論

結(jié)合書本第15頁想一想、議一議展開。

四、小結(jié)：預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。板書：

第三課

感冒和流感的預(yù)防

預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。

第四課：保護(hù)嗓子

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的；

2、認(rèn)識聲帶的重要性及如何保護(hù)好聲帶？

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的。

教學(xué)難點(diǎn)：如何教育學(xué)生堅(jiān)持長期不懈的保護(hù)好自己的聲帶。

教學(xué)準(zhǔn)備：一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們平時(shí)唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、請大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說話的時(shí)候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。學(xué)生回答，討論。教師進(jìn)行糾正。

2、我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子。

3、提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉,平時(shí)不說時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？

（1）現(xiàn)在我們再看插圖，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會怎樣？

（2）教師總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然才唱歌也就不好了。同學(xué)們想一想擁有一幅好嗓子呢？從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學(xué)生回答、討論，教師一旁輔導(dǎo)）

3、兒童的聲帶有什么特點(diǎn)？

三、討論交流

1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子？

2、想一想、議一議

板書：

第四課

保護(hù)聲帶

“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮

縫隙

振動氣流強(qiáng)弱

1、不要。。不要。。怎樣保護(hù)“嗓子”：

2、避免。。

3、加強(qiáng)。。

第五課：預(yù)防近視

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解近視對學(xué)習(xí)和生活的影響，知道預(yù)防近視的重要意義。

2、學(xué)會預(yù)防近視的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道預(yù)防近視的意義，學(xué)會預(yù)防近視的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論

教學(xué)準(zhǔn)備：排演小品《小明的煩惱》 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入觀看小品《小明的煩惱》

請你說一說，小品中小明的煩惱是什么？（近視對他的學(xué)習(xí)和生活帶來很多不便）你想像他一樣也戴上眼鏡嗎？（不）那該如何預(yù)防近視呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《預(yù)防近視》。

二、教學(xué)新課

1、小調(diào)查：調(diào)查本班同學(xué)有多少個(gè)患近視眼。（調(diào)查后匯報(bào)）

2、說一說：近視是怎么產(chǎn)生的？該如何預(yù)防近視？

師：升學(xué)壓力大、課外娛樂活動和生活習(xí)慣的改變增加青少年學(xué)生發(fā)生近視的幾率。同時(shí)，電視、電腦的普及也使得青少年近視發(fā)病率不斷上升。青少年求知欲望強(qiáng)，看書、做作業(yè)、看電視、玩電子游戲等活動占用的課外時(shí)間越來越長，導(dǎo)致眼睛長期處于視近狀態(tài)。長時(shí)間連續(xù)用眼，會導(dǎo)致視覺負(fù)擔(dān)加重，眼睛調(diào)節(jié)緊張。最初表現(xiàn)為視力疲勞、前額發(fā)脹、眼睛發(fā)澀發(fā)干、視力模糊，甚至有脹痛感；如果視力疲勞得不到及時(shí)緩解，眼睛調(diào)節(jié)就會呈過度緊張狀態(tài)，即使看遠(yuǎn)處，眼肌肌肉也不能靈活放松，形成遠(yuǎn)視力下降的近視狀態(tài)，此謂假性近視；進(jìn)一步發(fā)展，必然導(dǎo)致眼軸變長，形成真性近視。

另外，飲食對近視的發(fā)生也有一定的影響，比如吃甜食過多，就會增加近視發(fā)病率。青少年多喜歡吃甜食，甜食中食糖含量往往很高。食糖過多，一方面會導(dǎo)致營養(yǎng)過剩性肥胖，另一方面，也會引起視力衰退。吃得過精或者偏食、挑食，也會引發(fā)視力減退。

3、預(yù)防近視，我們應(yīng)該做到“三要”“四不要”（書22頁—23頁）

4、議一議：預(yù)防近視“三要”“四不要”你做到了嗎？還有哪些做得不好？除此之外，還應(yīng)該做到什么？

5、匯報(bào)交流

三、課堂總結(jié)

1、用你喜歡的方式宣傳保護(hù)視力、預(yù)防近視的重要性，可以畫畫、編兒歌、設(shè)計(jì)公益用語等。

2、交流展示

3、師總結(jié)：

請關(guān)愛心靈之窗，做好近視的預(yù)防！

板書：

第五課

預(yù)防近視

預(yù)防近視“三要”“四不要

第六課：預(yù)防沙眼

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預(yù)防方法

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止沙眼衣原體的感染 教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止感染 教學(xué)準(zhǔn)備：檢查圖表 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示課題

（板書課題）請同學(xué)們讀課題：預(yù)防沙眼

二、講授新課

1、究竟什么是沙眼？它是怎么引起的？怎么預(yù)防？學(xué)習(xí)本課之后我們就知道了。下面請同學(xué)們小聲自讀課文。（學(xué)生讀課文）

2、哪位學(xué)生知道什么是沙眼？

總結(jié)：沙眼是一種常見的慢性傳染病。

3、沙眼是怎樣引起的呢？ A、學(xué)生說 B、教師總結(jié)：

沙眼是是由一種比細(xì)菌還小的，名叫沙眼衣原體的微生物引起的，這種衣原體通過手、毛巾、手帕、臉盆、玩具等傳給別人。

4、沙眼得主要癥狀是什么？

主要癥狀是：眼睛發(fā)癢、淌眼淚比較多、眼屎也多、眼睛里總好像有什么東西去不掉。

5、沙眼有什么危害

教師總結(jié)：沙眼容易多揉眼睛也會發(fā)紅，發(fā)紅后視力受到一定的影響，看東西既不清楚，也不能持久。如果不及時(shí)治療，日子久了眼皮會朝里面翻，睫毛會向里面長，這時(shí)怕光，淌眼淚的現(xiàn)象也越來越厲害，東西也看不清，甚至還有失明的危險(xiǎn)。

6、預(yù)防沙眼的辦法 一般來說，沙眼是因?yàn)椴蛔⒁庥醚坌l(wèi)生而被傳染的，所以要預(yù)防沙眼就應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生。A、不要接觸患有沙眼的病人。

B、要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持手的清潔。不用手和不干凈的手帕、紙巾擦揉眼睛。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。D、提倡用流動水洗手、洗臉。

E、用過的毛巾、手帕，要經(jīng)常洗曬。

7、結(jié)束語

學(xué)了這一課，我們懂得了什么是沙眼，知道了預(yù)防的方法。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好眼睛。

板書：

第六課

預(yù)防沙眼

A、不要接觸患有沙眼的病人。

B、要勤洗手，勤剪指甲，經(jīng)常保持手的清潔。不用手和不干凈的手帕、紙巾擦揉眼睛。C、不要合用毛巾、手帕，不要合用一盆水洗臉。D、提倡用流動水洗手、洗臉。

E、用過的毛巾、手帕，要經(jīng)常洗曬。

第七課：預(yù)防氣管異物

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解引起氣管異物的原因；

2、使學(xué)生懂得發(fā)生氣管異物的危險(xiǎn)性；

3、教學(xué)生掌握怎樣預(yù)防以及基本的處理方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是氣管異物以及引起氣管異物的原因。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生掌握怎樣預(yù)防以及基本的處理方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：2個(gè)桶形筐，1人1個(gè)沙包，相關(guān)圖畫、視頻資料 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

活動1：老師講臺上放著2個(gè)不同顏色的桶形筐，讓第1大組的學(xué)生按順序和次序（南上北下），將手里的沙包放入任一桶形筐內(nèi)。

教師揭示：老師告訴大家，如果藍(lán)色的桶形筐代表的是人體的氣管，紅色桶形筐代表的是人體的食道，而你手里的沙包代表的是食物或者水，那么，請你根據(jù)自己的體驗(yàn)說一說：你有沒有氣管中進(jìn)入水或食物的經(jīng)歷？

教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說的情況，科學(xué)地來講，就叫做：氣管異物。這也正是我們今天所要學(xué)習(xí)的第17課—?dú)夤墚愇锏念A(yù)防。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、人體咽部的結(jié)構(gòu)（圖）

(看圖）從鼻子通向咽部的是氣管（藍(lán)），從嘴巴通向咽部的是食道（紅），而咽部就是氣管與食道共用的一段管道。

2、什么叫氣管異物

現(xiàn)在，如果老師告訴你，食管中可以通過物體可以有：飯、菜、水、空氣等，而氣管中卻只能通過空氣，那么，你能用自己的話給大家解釋一下，什么叫“氣管異物”嗎？

教師總結(jié)：氣管中進(jìn)入了除空氣以外的東西的情況就叫做氣管異物。

3、氣管異物的發(fā)生原因

⑴ 提問：學(xué)到這里，你有沒有什么問題想問？

生：大多數(shù)情況下，為什么食物不會掉到氣管里去？

活動2：讓第2大組學(xué)生按順序和次序?qū)⑹种械纳嘲湃胪靶慰鹬?，但是教師在學(xué)生放入沙包前用一把扇子將藍(lán)色桶形筐（氣管口）蓋住，使學(xué)生只能把沙包放入紅色桶形筐（食道）中。

師總結(jié)：通過剛才的活動，有的同學(xué)可能已經(jīng)有答案了。原來食物和水不會掉入氣管

是因?yàn)槲覀內(nèi)梭w的咽部，在氣管口的前方，有一個(gè)秘密機(jī)關(guān)裝置——會厭軟骨（跟老師讀）：這塊能做向上抬和向后傾活動的會厭軟骨，當(dāng)人們呼吸時(shí)，它就會向上抬起，讓空氣進(jìn)入氣管；當(dāng)人們吞咽食物時(shí)，它又會向后傾倒，將氣管口蓋住，讓食物進(jìn)入食道。這樣，食物和空氣就能正確地各行其道了。

師：請跟你的同桌說一說，會厭軟骨與氣管和食道之間的關(guān)系。

⑵ 有的同學(xué)可能要問了，既然有了會厭軟骨，為什么我們還會發(fā)生氣管異物的情況呢？

活動3：請第3大組的學(xué)生按順序和次序?qū)⑹种械纳嘲湃胪靶慰饍?nèi)，當(dāng)有的學(xué)生想將沙包放入藍(lán)色筐（氣管）內(nèi)的時(shí)候，教師故意不用扇子（會厭軟骨）蓋住氣管口。

師總結(jié)：我們可以看到，有時(shí)候，我們在吞咽東西時(shí)，由于種種原因，會厭軟骨還處在張開的狀態(tài)，沒來得及蓋住氣管，這時(shí)食物或其他物體就容易進(jìn)入氣管，造成氣管異物。

4、氣管異物的預(yù)防

現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論一下，剛才老師說的“由于種種原因，會厭軟骨還處在張開的狀態(tài)，沒來得及蓋住氣管”里的“種種原因”是指我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┰蚰?？或者說我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防氣管異物呢？

預(yù)防：不可將物體上拋然后用嘴去接；不可在吃飯時(shí)逗笑或嚇唬他人。（請學(xué)生補(bǔ)充說。）

5、發(fā)生氣管異物的危險(xiǎn)性

一旦發(fā)生氣管異物會立即出現(xiàn)劇烈的咳嗽。如果物體較小，我們還可以通過嗆咳將東西吐出來，但如果物體較大或進(jìn)入氣管較深，嗆咳不出來，就會引起喘氣、呼吸和吞咽困難，聲音變得嘶啞，面色蒼白而后成青紫色，然后失去知覺，昏倒在地。如果不及時(shí)搶救，異物完全堵塞氣管，幾分鐘后就會危及生命。即使后來搶救成功也會留下很多嚴(yán)重后遺癥。（觀看相關(guān)視頻資料）

6、氣管異物的處理

師：那么萬一有氣管異物的情況出現(xiàn)，我們又該采取怎樣的救護(hù)措施呢？

處理：與其他癥狀不同，氣管異物屬于緊急事故，患者是等不及被送去醫(yī)院的，所以應(yīng)立即進(jìn)行現(xiàn)場急救。（觀看相關(guān)視頻資料）

再度體現(xiàn)：教師安排學(xué)生通過觀看相關(guān)的視頻資料，能夠使學(xué)生對氣管異物及其救護(hù)方法有更清晰、更科學(xué)的了解。

三、想一想、議一議

四、布置作業(yè)：

通過觀看剛才的影片，我們看到了3種對氣管異物病人施行救護(hù)的方法，那么在今天的課堂上，老師想讓大家嘗試掌握其中的1種方法——拍背法。

模擬氣管異物救護(hù)活動：

請一位學(xué)生上來，與老師共同完成示范動作——拍背法。老師邊示范邊講解動作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后請2位學(xué)生合作完成，糾正錯(cuò)誤姿勢。（教師語言引導(dǎo)）

最后請同桌學(xué)生合作完成，教師巡視指導(dǎo)。

再度體現(xiàn)：老師在這里配合多媒體視頻以及教師示范，為學(xué)生設(shè)計(jì)了模擬氣管異物救護(hù)的活動，目的在于讓學(xué)生在實(shí)際演練中掌握所學(xué)知識。

五、總結(jié)：

簡單說說，今天你學(xué)到了什么？

板書：

第七課：預(yù)防氣管異物

第八課：玩電子游戲應(yīng)適度

教學(xué)目標(biāo)：

知道玩電子游戲的不良影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步建構(gòu)自我約束意識。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論

教學(xué)準(zhǔn)備：因沉迷于電子游戲受影響的事例。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、事例引入

1、教師講述因沉迷于電子游戲而影響學(xué)業(yè)的事例。

2、學(xué)生談自己的感受。

二、展開學(xué)習(xí)新知

1、適度地玩電子游戲有什么好處？ 學(xué)生認(rèn)真讀文后回答。

2、除了影響學(xué)業(yè)外，玩電子游戲還有什么不良影響？

三、想一想、議一議

四、實(shí)踐活動

大家一起行動起來向你的親朋好友做一次訪問：讓他們談一談自己對玩電子游戲的看法。

第九課：飯前飯后不做劇烈運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動的原因。

2、讓學(xué)生知道飯前飯后合理的運(yùn)動時(shí)間安排規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：知道飯前飯后不做劇烈運(yùn)動的原因。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引入課題

師：同學(xué)們，每天中午和下午我們都要吃飯，而我常看到許多同學(xué)剛吃完飯就跑去打籃球或是追逐打鬧。你們覺得他們這樣做對身體健康是否有利呢？

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)飯前飯后不做劇烈運(yùn)動的原因 師提問：為什么飯前飯后不做劇烈運(yùn)動？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文后回答。

2、想一想、議一議（書本第41頁）

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你想對大家說什么？

第十課：七大營養(yǎng)物質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道七大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱。

2、了解七大營養(yǎng)物質(zhì)分別為人體生長發(fā)育的作用。

3、知道分別含有七大營養(yǎng)物質(zhì)的食物。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道七大營養(yǎng)物質(zhì)的名稱。

2、了解七大營養(yǎng)物質(zhì)分別為人體生長發(fā)育的作用。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、師：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆鞣N各樣的食物嗎？ 學(xué)生各抒己見。

2、我們吃的食物都為我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？

二、新課教學(xué)

1、人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些？

2、這些營養(yǎng)物質(zhì)從哪來？

3、小結(jié)：

由于不同的食物含有不同的營養(yǎng)物質(zhì)，所以一定要平衡膳食，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

三、想一想、議一議

板書：

第十課

七大營養(yǎng)物質(zhì)

蛋白質(zhì)——瘦肉、鴨、豆類等

脂

肪——肥肉、動物油等

糖

—— 甜食、淀粉類食物

七大營養(yǎng)物質(zhì)是

維生素——蔬菜、水果、豆類等

無機(jī)鹽——魚、蝦、蟹等

纖維素——蔬菜、水果

水

——約占人體體重的60％

注意：平衡膳食，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

第十一課：正確對待表揚(yáng)和批評

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道如何客觀地分析別人對自己的表揚(yáng)和批評，并能對照自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更好的進(jìn)步。

2、教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

教師可召集部分班干部、普通同學(xué)，男、女生，成績好、差等不同類型的學(xué)生若干名座談，談?wù)劯髯远加心男﹥?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。受到表揚(yáng)或考試成績特別好時(shí)，家長怎么好的，自己怎么想的；受到批評或考試成績下降時(shí)，家長怎么做的，怎么想的。教師掌握學(xué)生對待表揚(yáng)和批評的看法以及家長的態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生的影響，以便上課時(shí)能有的放矢，提高教育質(zhì)量。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示課題 師：（板書課題）請學(xué)生們讀課題。生：正確對待表揚(yáng)和批評。

二、、講授新課

1、師：（簡單講一講課前了解的情況??）我們究竟應(yīng)該怎樣正確地對待表揚(yáng)和批評？（學(xué)生各抒己見）

2、師：為什么要正確地對待表揚(yáng)和批評呢？（學(xué)生談自己的看法）

3、師：我們應(yīng)該怎樣對待表揚(yáng)呢？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談）

4、師小結(jié)：受到表揚(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真地想想自己所做的是不是真值得表揚(yáng)。做得好、做得對的，以后怎么堅(jiān)持做下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。

5、我們應(yīng)該怎樣對待批評呢？（學(xué)生紛紛說自己的看法）

6、師小結(jié)：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應(yīng)該冷靜得想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生了誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。

三、想一想、議一議

1、師：（結(jié)合實(shí)際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評論班上的同學(xué)對待表揚(yáng)、批評的事例，然后進(jìn)行小結(jié)。）

2、結(jié)合書本第50頁展開討論

板書：

第十一課：正確對待表揚(yáng)和批評

虛心使人進(jìn)步

有則改之，無則加勉

第十二課：學(xué)會與人和諧相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得與人和諧相處的原則。教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：案例 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）

二、教學(xué)活動

活動一：與他人相處的黃金規(guī)則

1、閱讀兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。

（1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。

使學(xué)生認(rèn)識到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句。思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？

4、試著用名言提示的方法引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

活動二：發(fā)生沖突怎么辦

1、閱讀范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？

（2）我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

3、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>

4、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

活動三：演一演、議一議

1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2、全班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。

3、教師趁機(jī)引出教材第55—56頁的想一想、議一議，組織學(xué)生展開討論。

4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學(xué)總結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？

第二篇：衛(wèi)生與保健三年級下冊教案

三年級下冊《衛(wèi)生與保健》教案

蘭城漢營小學(xué) 授課教師：董玉紅 李曉梅 2015年3月至7月

三年級下冊《衛(wèi)生與保健》教案

第1課 預(yù)防急性結(jié)膜炎

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼?。┑牟∫?、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新題(教師板書課題)

師：請同學(xué)們讀課題。

生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護(hù)理。

二、學(xué)習(xí)新課

師：請同學(xué)們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個(gè)自然段的前面寫出順序號。

(學(xué)習(xí)自讀課文，標(biāo)段號)

師：課文一共提出了幾個(gè)問題?請同學(xué)們把問題勾畫出來。

(學(xué)習(xí)勾畫問題)師：××同學(xué)，請把勾畫出的問題讀一遍。

(學(xué)生讀四個(gè)問題)

師：誰來回答第一個(gè)問題，紅眼病是由什么引起的?

(學(xué)生讀或講課文第2段)

師：誰來回答第二個(gè)問題?患紅眼病有哪些感覺?

(學(xué)生讀或講課文第4段)

師：第三個(gè)問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學(xué)具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?

(學(xué)生讀或講課文第6段)

師：第二問是怎么預(yù)防紅眼病?請齊讀第七段課文。

(學(xué)生齊讀課文第7段)

師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機(jī)會。

誰來回答第五個(gè)問題，得了紅眼病怎么辦?

(學(xué)生結(jié)合課文第9～10段內(nèi)容回答)

三、結(jié)束語

師：學(xué)習(xí)了本課，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個(gè)問題，其中重點(diǎn)是第三個(gè)問題，嚴(yán)格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。

第2課 疥瘡的防治

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。教學(xué)重點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學(xué)難點(diǎn)：了解疥瘡的一般癥狀。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。

二、學(xué)習(xí)新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個(gè)掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強(qiáng)，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。

4、看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。那么，應(yīng)該怎樣做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時(shí)治療，預(yù)防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求，同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做，才會有效果。

板 書：

疥瘡的防治

什么是疥瘡 疥瘡的發(fā)病部位

疥瘡的預(yù)防：不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒

一人得病全家治療 隔離 科學(xué)用藥

第3課 預(yù)防腮腺炎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2、教育學(xué)生消除恐懼心理，認(rèn)識腮腺炎并不可怕，只要認(rèn)真預(yù)防，落實(shí)各項(xiàng)防治措施，就能達(dá)到防病的目的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解流行腮腺炎，落實(shí)各項(xiàng)防治措施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

(1)講述：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅(jiān)持上學(xué)去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因?yàn)樽彀鸵褟埐婚_了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚(yáng)了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神，但也批評了他，因?yàn)榈昧诉@種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。

(2)激思釋疑：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

二、學(xué)習(xí)新課

第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。

(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎?(2)學(xué)生討論、匯報(bào)。

(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度

很快，范圍也很大。

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位同學(xué)得了腮腺炎，那么周圍的同學(xué)會受到什么影響?為什么?(5)小結(jié)：腮腺炎是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，如果一個(gè)同學(xué)得了腮腺炎，那么其他同學(xué)也極容易患病。

認(rèn)識、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。

(2)描述腮腺炎的癥狀。

(3)講述：腮腺炎的危害?；剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外，同時(shí)還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴(yán)重的還會引起其他并發(fā)癥。

(4)討論：腮腺炎除了影響病人的進(jìn)食，令人疼痛不已．發(fā)燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(5)講述：兒童患腮腺炎時(shí)的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。

(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行預(yù)防和治療呢?(2)討論：根據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)(3)學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容。(4)圍繞課文內(nèi)容廣泛展開討論

(5)明理導(dǎo)行。加深對冬、春兩季流行病的認(rèn)識和了解，知道預(yù)防疾病的重要性，教育并指導(dǎo)兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括SARS)?；剂巳傺?或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應(yīng)以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會好的。

在流行病多發(fā)的季節(jié)里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因?yàn)樵S多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實(shí)際上已是病毒攜帶者了。

第4課 扁桃體炎的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識扁桃炎是如何產(chǎn)生的？

2、掌握扁桃體炎的癥狀。

3、了解患扁桃體對身體的影響。

4、切實(shí)做好預(yù)防扁桃體的工作，爭強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識扁桃炎的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片、資料。

2、有關(guān)生活的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃體炎嗎？

3、扁桃體炎是由什么引起的？

二、學(xué)習(xí)課文阿、了解以下的內(nèi)容

1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡稱是細(xì)菌感染引起的）

2、主要的癥狀是什么？ 劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對身體的影響？ a變成慢性扁桃體炎；

b成為人體的病灶； c引發(fā)全身不適； d引發(fā)急性腎炎等。

4、扁桃炎預(yù)防的預(yù)防方法？ ①積極?? ②預(yù)防上?? ③保持口腔。?? ④少吃。?? ⑤對慢性??

三、練習(xí)。

1、想一想 填一填

2、預(yù)防扁桃炎的做法？

第5課 飼養(yǎng)小動物的衛(wèi)生知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病；

2、懂得飼養(yǎng)動物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)和不應(yīng)吃野生動物的道理；

3、形成在飼養(yǎng)動物的過程中注意安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

了解如皋關(guān)于飼飼養(yǎng)動物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。教學(xué)過程：

一、了解學(xué)生飼養(yǎng)動物的情況，引入教學(xué)內(nèi)容

師：你們喜歡小動物嗎？你家飼養(yǎng)過哪些小動物？是怎樣飼養(yǎng)的？ 師：你們知道飼養(yǎng)這些小動物要注意些什么嗎？

二、引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動物的注意事項(xiàng)

（1）介紹怎樣搞好動物衛(wèi)生。

師：動物身上干凈嗎？為什么說動物身上不干凈？ 不干凈的動物對人有什么影響，我們應(yīng)該怎么辦？ 你們家是怎樣訓(xùn)練動物的？ 學(xué)生閱讀課文第二段。

（2）教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動物的安全。

師：你們飼養(yǎng)的小動物傷過人嗎？怎么傷人的？

我們飼養(yǎng)動物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動物抓傷、咬傷嗎？

你們知道家養(yǎng)的動物為什么會傷人嗎？ 學(xué)生閱讀課文第三、四自然段。（3）提醒學(xué)生預(yù)防狂犬病。（4）教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動物。

三、總結(jié)號召。

第6課 體育鍛煉注意事項(xiàng)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道體育鍛煉時(shí)注意事項(xiàng)，能根據(jù)自身的特點(diǎn)合理地進(jìn)行體育鍛煉。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：哪些注意事項(xiàng) 教學(xué)難點(diǎn)：注意事項(xiàng)的掌握 教學(xué)教具：圖片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們過去參加體育鍛煉時(shí)有沒有發(fā)生過傷害事故？

1、讓學(xué)生說說。

2、那么你們知道體育鍛煉時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎？

板書課題

二、活動與訓(xùn)練

1、小品表演

內(nèi)容：一個(gè)小孩運(yùn)動前沒做準(zhǔn)備活動，運(yùn)動后摔跤了，另一小孩告訴他活動時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

2、討論交流

（1）那個(gè)小孩為何摔跤了？

（2）另一小孩告訴他體育鍛煉時(shí)要注意什么？（3）通過這個(gè)小品你知道了什么？（4）教師小結(jié)

運(yùn)動前要做好充分準(zhǔn)備活動，運(yùn)動后做整理活動，這只是我們要知道的體育鍛煉時(shí)的注意事項(xiàng)之一，小朋友，你們還想知道其他的注意事項(xiàng)嗎？

3、小組討論

4、分組說說

5、教師小結(jié)

內(nèi)容：書上的五個(gè)注意事項(xiàng)

6、讓學(xué)生讀一讀

7、學(xué)了這課你知道了什么？

三、教學(xué)總結(jié)：

通過這堂心理輔導(dǎo)課，我們知道了體育鍛煉時(shí)的一些注意事項(xiàng)，老師希

望你們在以后的體育活動中要注意這些事項(xiàng)，能根據(jù)自身的特點(diǎn)合理地進(jìn)行體育鍛煉。

第7課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活,自主學(xué)習(xí)的重要、養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí),會生活,會勞動的好習(xí)慣、從而提高自主學(xué)習(xí)的能力、教學(xué)重點(diǎn): 怎樣獨(dú)立生活、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活、教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程:

一、談話提示課題

1、板書課題

培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力、2、指明說一說:課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”

二、展開學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自己讀書、2、出示考慮的問題、(1)培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力,從幾方面?(2)培養(yǎng)自己的能力,上課要怎樣?(3)怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣?

(4)培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,要做到哪些?

3、對照問題展開討論、(1)指明說:集體評析、(2)老師板書: 第一: 培養(yǎng)自習(xí)的能力、“上課”,“作業(yè)”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺”,“獨(dú)立思考”、第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣、“按時(shí)起床”,“整理被,房間”,“物品分類存放”、第三: 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣、“掃地”,“洗菜”,“洗碗”、三、教學(xué)小結(jié)：

第一: 培養(yǎng)自習(xí)的能力，第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三: 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

第8課 頭發(fā)的護(hù)理

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生懂得頭發(fā)需要的營養(yǎng)以及怎樣補(bǔ)充頭發(fā)的營養(yǎng)，學(xué)會會護(hù)理頭發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣護(hù)理頭發(fā) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣護(hù)理頭發(fā) 教學(xué)過程：

一、談話提示課題

1、板書課題 頭發(fā)的護(hù)理

2、指明說一說 你是怎樣護(hù)理頭發(fā)的？

二、展開學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自己讀書、2、出示考慮的問題、(1)頭發(fā)的生長需要什么營養(yǎng)？(2)頭發(fā)缺乏營養(yǎng)要怎樣補(bǔ)充?(3)怎樣培養(yǎng)護(hù)理頭發(fā)的習(xí)慣?

3、對照問題展開討論、(1)指明說:集體評析、(2)老師板書: 頭發(fā)缺乏營養(yǎng)：枯黃、開花發(fā)叉、脫落

頭發(fā)需要的營養(yǎng)：蛋白質(zhì)、脂肪（植物油、動物油）補(bǔ)充頭發(fā)的營養(yǎng)：花生、核桃、瓜子、芝麻 頭發(fā)護(hù)理：剪短、常熟悉、修剪、不燙染

三、課堂練習(xí)：

完成想一想、議一議

四、教學(xué)小結(jié)：

第一: 培養(yǎng)自己護(hù)理頭發(fā)的能力，第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。

第9課 人體的肌肉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體有206塊骨

2、了解骨骼的作用

3、了解肌肉的作用 教學(xué)重點(diǎn)：

了解身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，教學(xué)準(zhǔn)備：

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、我們平時(shí)吃魚的時(shí)候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時(shí)魚的什么嗎？

二、建立骨骼概念

1、在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？

2、你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？

3、你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個(gè)部分的？有多少呢？

4、你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？

（它們在身體里面組成了身體的支架——骨骼）

三、認(rèn)識骨骼關(guān)節(jié)的作用

1、在人的身體當(dāng)中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？

2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？

3、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？

4、動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？

5、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？

6、運(yùn)動一下你的各個(gè)關(guān)節(jié)，找一找這些關(guān)節(jié)它們的運(yùn)動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學(xué)生示范講解）

四、認(rèn)識肌肉功能

1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？

2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生意識到經(jīng)常運(yùn)動的部位肌肉是比較多的）

3、肌肉是如何來幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動的呢？我們一起來體驗(yàn)一下

4、模仿書本第2頁的圖作幾個(gè)動作，再用手摸一摸各個(gè)部分的肌肉有什么不同的感覺？

5、學(xué)生匯報(bào)。

6、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？

板書設(shè)計(jì)：

第9課 人體的骨骼和肌肉 我們的身體共有206塊骨

分為顱骨、軀干骨、四肢骨，它們相互連接構(gòu)成骨骼

支撐體重和保護(hù)器官的作用

肌肉收縮通過關(guān)節(jié)牽動骨骼產(chǎn)生各種運(yùn)動

第10課 沐浴陽光

活動目的：

1、喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。

2、樂意跟隨教師學(xué)會變換不同姿勢曬太陽。

3、鞏固爬、滾的動作。活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：烏龜頭飾一個(gè)，自選音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、幼兒準(zhǔn)備：已有會向前爬和走、跑的動作經(jīng)驗(yàn)。活動過程：

1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜我們”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜我們?nèi)裉枴?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

3、提問：烏龜我們，我們可以怎么曬太陽？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會變換不同姿勢，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。

4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。附：曬太陽

太陽暖，太陽亮，（雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作）

我們一起曬太陽。曬曬手，曬曬腳，曬得渾身暖洋洋。太陽暖，太陽亮，我們一起曬太陽。曬曬胸，曬曬背，曬得屁股暖洋洋。太陽暖，太陽亮，我們一起曬太陽。躺著曬，滾著曬。曬曬太陽真健康。

（雙手張開拍肚子）（拍手兩下，拍腳背兩下）（雙手交叉拍肩兩下）

（雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作）（雙手張開拍肚子）（拍胸口兩下，拍背后兩下）（雙手繞后拍屁股四下）（雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作）（雙手張開拍肚子）（原地平躺或翻滾）

（雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。）

第11課 呼吸新鮮空氣

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解空氣是人們進(jìn)行呼吸活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、了解空氣中的氧氣含量比較充足，為人類所利用。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解空氣是人們進(jìn)行呼吸活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解空氣中的氧氣含量比較充足，為人類所利用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、在緊閉的房間里，你們會不會覺得頭昏腦脹呢？

2、出示課題——打開窗呼吸新鮮的空氣

二、了解內(nèi)容

1、人類生存需要什么？

2、了解空氣是我們?nèi)祟愡M(jìn)行活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、出示環(huán)境被汽車尾氣污染的圖片，清早人們在小區(qū)鍛煉的圖片。讓學(xué)生討論這兩張圖片，說說他們的看法。

4、了解新鮮的空氣對人們的健康是非常重要的。

5、讓學(xué)生有保護(hù)環(huán)境的意識。

三、總結(jié)

為了我們的身體健康，我們應(yīng)保護(hù)環(huán)境，每天多呼吸新鮮空氣，勤開窗透風(fēng)。

第12課 生命的搖籃——水

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行活動教育，使學(xué)生知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水是怎樣來的，教育學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)水資源。教學(xué)準(zhǔn)備：

自來水凈化過程圖一幅，江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。教學(xué)過程：

1、進(jìn)行活動前組織學(xué)生到操場進(jìn)行大運(yùn)動量的、時(shí)間較長的體育活動，使學(xué)生感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進(jìn)行此活動。

①“同學(xué)，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？”

（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受）

②給每位學(xué)生倒?jié)M一杯開水，讓學(xué)生喝，喝開水后，提問：“現(xiàn)在喝完水有什么感覺？”

“我們剛才喝的水叫什么水？”

2、知道自來水的來源。

①我們喝的開水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向?qū)W生介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

②教育學(xué)生要節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

出示江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，教育學(xué)生要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉，不然總有一天我們就沒水喝，沒水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，我們喝了不衛(wèi)生的水，會生病的，所以，同學(xué)要保護(hù)邕江水，使它不受污染。

3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”（讓學(xué)生自由討論）

②讓學(xué)生講出自來水與人們的密切關(guān)系。

③教師小結(jié)：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，房子就會很臭等。

4、讓學(xué)生講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

“水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”

（讓學(xué)生自由討論，教師提示學(xué)生講出：我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來??）

5、教育學(xué)生多喝開水。“多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠?，對身體沒好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好?！?/p>

6、小結(jié)： 水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

第三篇：二年級上冊衛(wèi)生與保健教案doc

2012-2013學(xué)年二年級上冊 《衛(wèi)生與保健》教案

任課教師：梁蕊

1、認(rèn)識胃與腸

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的胃與腸，知道胃和腸的作用。

2、知道怎樣保護(hù)自己的胃與腸。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道胃與腸的作用及怎樣保護(hù)他們。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你知道自己吃進(jìn)去的東西都去哪里了嗎？營養(yǎng)成分又是怎樣吸收的呢？

二、認(rèn)識胃與腸

1、你知道自己的胃與腸分別在什么位置嗎？

2、出示掛圖，認(rèn)識胃與腸。

3、指一指自己的胃與腸。

三、讀書交流

1、指導(dǎo)學(xué)生讀書，了解胃與腸的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際交流。

3、小結(jié)。

四、怎樣保護(hù)我們的胃與腸

飯前飯后盡量不要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動。

五、練習(xí)鞏固 第三頁練一練。

2、急性腸胃炎

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識什么是急性腸胃炎。知道急性腸胃炎的癥狀。

2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會預(yù)防急性腸胃炎。教學(xué)重、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、對話交流，引入話題

1、師生對話，了解學(xué)生情況。

2、小結(jié)導(dǎo)入：預(yù)防急性腸胃炎

二、故事激趣?！毒G毛妖怪》

上課之前，老師給大家講一個(gè)綠毛妖怪的故事。故事梗概：媽媽給小明買了一快蛋糕，小明沒舍得吃，把蛋糕藏在書包里，過了好幾天，蛋糕里長出了許多綠毛毛，綠毛毛是綠毛妖怪，是由細(xì)菌變成的，小明吃了蛋糕，肚子劇烈疼痛，醫(yī)生告訴他，因?yàn)槟愕牡案夥诺臅r(shí)間太長了，受到細(xì)菌的污染，得了急性腸胃炎。經(jīng)過醫(yī)生的治療，小明的病好了。

小明回家以后，特別想了解什么是急性腸胃炎，同學(xué)們，你想當(dāng)醫(yī)生，告訴小明嗎？要當(dāng)醫(yī)生，就得先學(xué)習(xí)。

二、讀書交流：急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及危害

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及對身體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和實(shí)際體會議一議，說一說： “急性腸胃炎是怎么引起的？”

“得了急性腸胃炎有哪些表現(xiàn)？”“對身體健康會帶來什么危害？”

3、小結(jié)：把你的學(xué)習(xí)所得告訴小明。

指名回答。

三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：預(yù)防急性腸胃炎

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)小組討論： “怎樣預(yù)防急性腸胃炎？”

2、出示掛圖，讓學(xué)生說一說：

“我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣？” 小組討論后交流討論結(jié)果。

3、小結(jié)，激勵(lì)：俗話說“病從口入”，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防急性腸胃炎。

四、練習(xí)

完成“想一想，議一議”。讓學(xué)生互相議一議，說一說，鞏固認(rèn)識。

五、教學(xué)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會辨別哪些是好的飲食習(xí)慣，哪些是不好的飲食習(xí)慣。并教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，不好的習(xí)慣就要馬上改正。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入“胃的自述”：

小朋友，你們知道嗎？胃是我們身體里一個(gè)非常重要的消化器官，有一個(gè)小朋友樂樂啊，不注意飲食習(xí)慣，這幾天，他的胃正在和他鬧別扭呢。我們?nèi)デ魄?。出示圖片一： 胃在抱怨什么？

你想給他提點(diǎn)什么建議？出示：每餐定時(shí)又定量 出示圖片二：

老師：樂樂吃完飯就去踢球了。他的胃又在叫喚了？指名讀旁白。吃完飯為什么不能馬上踢球呢？相機(jī)出示紙條：放下碗筷就踢球 出示：飯后不做劇烈運(yùn)動。圖片三：

胃又在埋怨小主人了？同學(xué)們一起來讀一讀。

你對樂樂想說點(diǎn)什么？出示正確的飲食習(xí)慣：冷飲太涼要少吃。

二、討論：開心聊吧 原來呀，樂樂是個(gè)粗心的孩子，他平時(shí)沒有注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓自己的胃一次又一次地受到了傷害。接下來，老師帶你們到“開心聊吧”去坐一坐，看看，錄象中的這個(gè)小朋友又做得怎么樣呢？ 錄象一：

他的飲食習(xí)慣好不好？ 相機(jī)出示：小手臟臟就進(jìn)食 吃東西前先洗手

繼續(xù)看錄象：這個(gè)小朋友平時(shí)的習(xí)慣就不好。瞧，這會多難受呀。錄象二：

這個(gè)孩子做得好嗎？

提示語：剛開始，小男孩準(zhǔn)備做什么？媽媽說了一句什么話？媽媽多關(guān)心我們的身體呀，我們要愛護(hù)自己，少讓媽媽為我們操心。錄象三：

他的飲食習(xí)慣好嗎？

（邊貼邊說）邊吃飯邊看電視會影響食物的消化。出示：邊吃飯邊看電視 所以呢，我們要注意：出示：吃飯時(shí)不看電視 錄象四：

出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃會怎么樣？

談話中，我們知道了哪些是不好的飲食習(xí)慣，哪些是好的飲食習(xí)慣。（指貼紙）那生活當(dāng)中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒有做的不夠好的地方，需要改進(jìn)呢？

三、游戲：飲食紅綠燈（加背景音樂）

剛才呀，我們聊得很開心?，F(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名稱叫“飲食紅綠燈”。

講解游戲規(guī)則：我們過馬路的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。一會兒，老師說一個(gè)習(xí)慣，如果是好的飲食習(xí)慣，我們就亮綠燈，快速回答：“綠燈行！”；如果是不好的飲食習(xí)慣，就亮紅燈，快速回答：“紅燈停！”。活動一：打亂順序判斷。學(xué)生一邊亮燈，一邊喊“紅燈停，綠燈行”?；顒佣喝∠虏缓玫娘嬍沉?xí)慣?，F(xiàn)在，老師請幾個(gè)同學(xué)上臺來，把不好的飲食習(xí)慣取下來，看誰又快又準(zhǔn)？ 老師：黑板上剩下的都是良好的飲食習(xí)慣。（貼題目）活動三：拍手歌。來，我們一起讀一讀好習(xí)慣。第一遍，老師帶讀。第二遍：學(xué)生自己來讀。

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃 每餐定時(shí)又定量

吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動

養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣健康身體人人夸，人人夸 四總結(jié)：

今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習(xí)慣。回家后，再好好想想，還有哪些好的飲食習(xí)慣？你們可以像老師這樣，把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣（指板書），好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃 每餐定時(shí)又定量

吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動不吃變質(zhì)腐爛的食物

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道吃變質(zhì)腐爛的食物對身體的危害。

2、養(yǎng)成不吃變質(zhì)腐爛食物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到變質(zhì)腐爛的食物對身體的危害，能夠做到不吃變質(zhì)腐爛的食物。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過學(xué)習(xí)認(rèn)識，改正以往的一些不良飲食習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

承接上一課直接導(dǎo)入：預(yù)防細(xì)菌性痢疾還要做到“不吃變質(zhì)腐爛的食物”。（板書課題）

二、讀文、交流：變質(zhì)腐爛的食物對身體的危害

1、學(xué)生讀課文，邊讀邊想：變質(zhì)腐爛的食物對身體什么危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和實(shí)際體會議一議，說一說：

“什么是變質(zhì)的食物？”“哪些是容易變質(zhì)的食物？”（罐頭、水果、肉類等）

“吃了變質(zhì)腐爛的食物對身體會帶來哪些危害？”

3、小結(jié)：變質(zhì)腐爛的食物對我們的健康危害極大，會引起很多疾病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致食物中毒而死亡，所以我們要養(yǎng)成不吃變質(zhì)腐爛食物的習(xí)慣。

三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：不吃變質(zhì)腐爛食物

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)小組交流： “怎樣才能做到不吃變質(zhì)腐爛的食物？”

2、結(jié)合具體情境表演讓學(xué)生議一議，說一說：“在購買和食用食物時(shí)怎樣辨別食物是否變質(zhì)？”

（1）去超市或小商店購買面包、土豆片、飲料等食物。（2）去菜市場買肉類、蔬菜、水果等食品。

3、小結(jié)：注重食品安全衛(wèi)生，不吃變質(zhì)腐爛食物。

四、練習(xí)

第17頁“想一想，議一議”。讓學(xué)生結(jié)合練習(xí)題議一議，說一說，鞏固認(rèn)識。

五、教學(xué)小結(jié)

總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)注重食品衛(wèi)生的重要性，再次激勵(lì)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

5、預(yù)防蛔蟲病

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。

2.教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過程和預(yù)防的方法措施。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時(shí)常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.什么叫蛔蟲病：

蛔蟲：是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲。

寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內(nèi)或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等。

蛔蟲?。河捎诨紫x在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。

2.蛔蟲病的癥狀：

面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴(yán)重時(shí)還會并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。

3.蛔蟲的繁殖過程：

蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進(jìn)入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進(jìn)入我們的血管，在血管長大后，進(jìn)入小腸吸收人體營養(yǎng)。

4.預(yù)防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關(guān)。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生用自己的語言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖過程。

2.請一到兩名學(xué)生到講臺，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預(yù)防方面，你打算如何來做？

3.總結(jié)該課：首先學(xué)生自己自評，然后老師再對學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

蛔蟲病的預(yù)防：關(guān)鍵要把好病從口入這一關(guān)。

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。

6、預(yù)防蟯蟲病

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生了解到怎樣預(yù)防蟯蟲病。

2、讓學(xué)生了解蟯蟲寄生在人體中對健康的危害。教學(xué)難重點(diǎn): 通過教學(xué)讓學(xué)生了解到怎樣預(yù)防蟯蟲病。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)，引入新課。

二、學(xué)生討論：你知道蟯蟲病嗎？？生對我們生活和學(xué)習(xí)會有什么影響？ 抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。

1、誰知道自己為什么會得蟯蟲病？

3、通過觀察圖片及食視頻了解有關(guān)得蟯蟲病的原因：

3、教育學(xué)生應(yīng)該從小保護(hù)自己的身體。

四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做？ 課外活動：怎樣預(yù)防蟯蟲?。?預(yù)防細(xì)菌性痢疾

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識細(xì)菌性痢疾的病因、癥狀、傳播途徑。

2、掌握預(yù)防細(xì)菌性痢疾的方法。教學(xué)重點(diǎn)：菌痢的傳播途徑和預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：菌痢的傳播途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生表演、洗手歌 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：

學(xué)生表演捂著肚子、疼痛難忍的樣子，教師詢問：“你怎么了？” 學(xué)生回答：“我肚子痛，從早上到現(xiàn)在已經(jīng)拉了三次了。去醫(yī)院看，醫(yī)生說我得了細(xì)菌性痢疾？”

教師：“看來你病得不輕，讓家長帶你回家好好休息吧。”

2、導(dǎo)入新課：“剛才ＸＸ同學(xué)說他得了細(xì)菌性痢疾，那么大家想不想認(rèn)識這是一種什么病，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？”（板書課題：預(yù)防細(xì)菌性痢疾）

二、讀文、交流：細(xì)菌性痢疾的病因、表現(xiàn)、危害和傳播途徑

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解菌痢的病因、表現(xiàn)和危害及傳播途徑。

2、說一說：“菌痢是一種什么病？”“是怎樣引起的？”

“得了菌痢會有些什么表現(xiàn)癥狀和危害？”

3、指導(dǎo)學(xué)生看著課本插圖講一講菌痢的傳播途徑。（教師可作適當(dāng)補(bǔ)充）

4、小結(jié)：菌痢是夏秋季常見的腸道傳染病，主要是因?yàn)椴恢v究飲食衛(wèi)生而引起，我們要積極預(yù)防它。

三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：預(yù)防菌痢的方法

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)小組討論：

“我們要怎樣預(yù)防菌??？”

2、匯報(bào)、交流，勾畫文中相關(guān)內(nèi)容。

3、小結(jié)：細(xì)菌性痢疾是夏秋季節(jié)最常見的腸道傳染病之一。要做到不吃腐爛變質(zhì)及被蒼蠅、蟑螂污染過的食物。堅(jiān)持做到飯前便后洗手，生吃瓜果要用流水多清洗幾遍，或削皮后再吃。

4、學(xué)習(xí)洗手歌，教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

（1）養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣是預(yù)防菌痢的有效方法，下面我們就來學(xué)習(xí)一首洗手歌：（邊唱邊做動作）

左手搓，右手搓，洗得細(xì)菌無處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。養(yǎng)成洗手好習(xí)慣，身體健康有保障，你洗手，我洗手，健康多快樂。

（2）學(xué)生自己唱洗手歌做動作1——2遍。

四、練習(xí)

第29頁“想一想，議一議”讓學(xué)生結(jié)合練習(xí)題議一議、說一說，加深對菌痢的了解認(rèn)識。

五、教學(xué)小結(jié)

總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，督促學(xué)生養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

8、腹痛不能盲目服用止痛藥

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解引起腹痛的原因有哪些。

2、知道腹痛后應(yīng)怎樣正確處理。教學(xué)重難點(diǎn)：知道腹痛后的正確處理方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你有過腹痛嗎？你知道引起你腹痛的原因嗎？你是怎樣處理的呢？ 指名說說。

二、教學(xué)新知

1、指導(dǎo)讀課文，了解引起腹痛的原因有哪些？

2、交流匯報(bào)。

可能是因胃腸痙攣造成的，也可能是炎癥或寄生蟲等病因引起的。

3、為什么腹痛不能盲目服用止痛藥？

4、腹痛后應(yīng)怎樣處理？

三、聯(lián)系實(shí)際說說

課本32頁想一想，議一議。

四、總結(jié)。

9、保護(hù)皮膚

教學(xué)目標(biāo)

1、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知識。

2、理解皮膚的功能，知道怎樣保護(hù)皮膚。

教學(xué)難點(diǎn)：皮膚的體溫調(diào)節(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：皮膚的結(jié)構(gòu)及功能

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、了解皮膚的知識

1、保護(hù)功能:(1)表皮的角質(zhì)層:防止細(xì)菌侵入,防止體內(nèi)水分過多散失

(2)表皮的生發(fā)層的黑色素細(xì)胞形成黑色素,可防止紫外線損傷皮膚內(nèi)部組織

(3)真皮中的結(jié)締組織是皮膚具有彈性和韌性,可以承受一定的摩擦和擠壓(4)皮下組織中的脂肪組織可以緩沖機(jī)械壓力(5)毛發(fā)可以起保護(hù)作用

(6)皮脂腺可以分泌皮脂,滋潤皮膚

2、排泄功能: 汗腺可以產(chǎn)生并排出汗液(含有大量的水,少量的無機(jī)鹽、尿酸、尿素等)

3、調(diào)節(jié)體溫的功能:(1)真皮中的毛細(xì)血管通過收縮舒張調(diào)節(jié)體溫(2)皮下組織中的脂肪有保溫的功能(3)毛發(fā)有一定的保溫功能

(4)通過汗腺排汗量的多少來調(diào)節(jié)體溫(因汗液蒸發(fā)可以帶走熱量)

4、感受外界刺激的功能

真皮中有各種感受器,能接受觸、壓、溫度等刺激

三、皮膚的衛(wèi)生保健

1、皮膚的清潔:(1)清除皮膚表面的污垢,使皮膚能正常發(fā)揮功能(2)減少病原微生物的生長繁殖,防止皮膚病的發(fā)生

2、皮膚的鍛煉:(1)改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促進(jìn)皮膚的新陳代謝(2)提高皮膚對溫度驟然變化的適應(yīng)力,減少疾病發(fā)生(三)皮膚的再生

1.生理性再生:正常代謝過程中的再生(如:角質(zhì)層細(xì)胞脫落后會自然得到補(bǔ)充)2.補(bǔ)償性再生:由損傷引起的再生(如皮膚擦傷后傷口愈合)

四、總結(jié)。

10、課間活動

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？課間指什么時(shí)間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間。

板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學(xué)要去做什么？

課間時(shí)，你做什么？

為什么學(xué)校要安排課間？ 4．小結(jié)：

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

5．同桌互相說說：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？

板書：活動守秩序 6．小結(jié)：

課間活動的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個(gè)要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動時(shí)是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學(xué)生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時(shí)，操場上的同學(xué)們在做哪些活動？

師：操場上，同學(xué)們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）

（1）跳長繩的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學(xué)）

（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會怎樣？ 5．小結(jié)：

不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

三、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）1．展示課間：

請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

說一說他哪做得不好。

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學(xué)習(xí)。

四、想一想（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）

小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？

小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的圖2）

討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。大家休息好，一起來上課。2．總結(jié)：

同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。板書設(shè)計(jì)：

課間活動

課間活動多，有趣又快活。

人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。

大家休息好，一起來上課。

11、睡眠好，身體好

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每天能保證10小時(shí)。2.使學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自己說出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床？算一算，你們每天都睡了幾小時(shí)？

二、學(xué)習(xí)新課： 1.睡前不要做： a.不要吃得太飽 b.不要賀濃茶

c.不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽恐怖故事 d.要用溫水洗腳 2.誰時(shí)要： a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng) b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺 3.臥如弓：

睡眠的姿勢很重要，你們知道我們的的心臟長在人體胸部的左邊還是右邊呢？當(dāng)然是左邊了，那么我們睡覺時(shí)應(yīng)當(dāng)向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？

身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生自己給自己評價(jià)一下，我們在平時(shí)生活中都做到了嗎？ 2.請學(xué)生到講臺，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？ 3.總結(jié)該課使學(xué)生知道：

睡眠是恢復(fù)（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時(shí)刻。每天我們要睡足（10）小時(shí)，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時(shí)起床）的好習(xí)慣。

12、同學(xué)之間應(yīng)友好相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生學(xué)會彼此諒解、友好相處。

2、學(xué)會彼此以誠相待。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握處理矛盾的簡單技巧，形成友好相處的意識。由于中年級學(xué)生的辨析能力有限，在具體的生活實(shí)際中，會比較難體會到友好相處的重要性。難點(diǎn)是：讓學(xué)生發(fā)自同心地認(rèn)同與伙伴友好相處的重要性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、齊唱歌曲《你的眼睛里有個(gè)我》

2、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)一起度過了兩年的美好時(shí)光，今天又手拉著手一起升入了三年級，你們在學(xué)校里生活得怎樣？為什么？是啊，我們懂得了很多道理，積累了很多知識，更重要的是，我們認(rèn)識了這么多的朋友，彼此之間積下了深厚的友誼，所以我們才會這么快樂。今天，老師要和你們聊聊——“同學(xué)之間”這個(gè)話題。

板書——同學(xué)之間

（二）美好回憶

過渡：兩年了，七百多個(gè)日日夜夜，有一半時(shí)間我們和身邊的小伙伴一起度過。這期間，曾發(fā)生過許許多多感人的故事，有關(guān)心、幫助別人的，也有得到過別人關(guān)心、幫助的。課前,老師讓你們展開美好的回憶,把這感人的故事寫下來,和小伙伴們一起說說。

1、學(xué)生小組內(nèi)互說

2、交流。

3、小結(jié)：你們能夠在同學(xué)有困難的時(shí)候伸出援助之手，互幫互助，這是小朋友愛心的表現(xiàn)。這一個(gè)個(gè)小小的故事，匯聚成一份濃濃的情，一份濃濃的愛。

（三）實(shí)話實(shí)說

1、過渡：但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在與同學(xué)的相處中，難免會發(fā)生不愉快的事。下面，老師要和你們來一個(gè)實(shí)話實(shí)說的活動。

話題是這樣的：

假如你有一支心愛的鋼筆，被一位同學(xué)不小心摔在了地上，筆尖摔壞了，再也不能用了，現(xiàn)在這件事就發(fā)生在你身上，請大家一定要實(shí)話實(shí)說，你會怎么做？可以考慮一分鐘。A、學(xué)生交流，老師點(diǎn)評。

B、師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幾種做法中，最值得我們發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的是哪一種？為什么？

C、小結(jié)：如果我們都能不為小事生氣，胸懷寬廣，都能善待他人，你定能擁有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板書：善待他人），這是同學(xué)之間和睦相處的非常重要的一點(diǎn)。

（四）設(shè)身處地想一想 過渡：當(dāng)然，在你們與同學(xué)的相處過程中，常常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情就發(fā)生在你身上，你會怎么想？讓我們一起設(shè)身處地的想一想。

1、剛才你們說了很多互相幫助的事例，（舉其中2例）

師：得到別人幫助，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣，能和大家說說嗎？ 你幫助了別人，還記得當(dāng)時(shí)感受嗎？

2、小結(jié)；得到同學(xué)的幫助，我們的內(nèi)心充滿感激之情，幫助了別人，同時(shí)也會給自己帶來快樂。如果我們在同學(xué)有困難的時(shí)候都能主動伸出援助之手，互幫互助，（板書）那你定會擁有更多的朋友。

3、請你們再看這三個(gè)事例：

A、張小明同學(xué)在回答問題時(shí)，答錯(cuò)了題，其他同學(xué)聽了，都大笑起來。

想一想，如果你是張小明，你會有怎樣的感受？以后，如果你碰到這樣的事，你會怎么做？

B、小芳丟了一本新買的故事書，剛好小麗也有一本這樣的故事書，小芳見了，說：“小麗的故事書是我的。”小麗感到很委屈，不知怎么辦。

你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你能為小麗出出主意，幫她解除煩惱嗎？

C、小東在班里有點(diǎn)淘氣，成績也不好。排課本劇時(shí)，兩個(gè)小組都不想要他參加。喬典是第三小組的組長，在征得他們小組同學(xué)同意后，主動邀請小東參加他們的小組。

你知道喬典是怎樣說服他的小組同學(xué)的嗎？你能體會到小東當(dāng)時(shí)的感受嗎？

各小組選擇其中一事例討論。交流。

小結(jié)：A、同學(xué)之間應(yīng)多一份理解，多一份尊重，你的鼓勵(lì)，你的幫助，會給有困難的同學(xué)增添信心。（板書：尊重、理解）

B、當(dāng)然，我們應(yīng)該不隨便拿別人的東西，丟了東西也不能無端猜疑別人，這是對人的一種侮辱，會給同學(xué)的心理造成很大的傷害，同學(xué)之間應(yīng)互相信任。（板書：互相信任）C、是同學(xué)們的寬容、接納，溫暖了小東，我想，小東以后會改正缺點(diǎn)的，我們千萬不能因?yàn)樗擞心承┓矫娴娜秉c(diǎn)，就排斥他，同學(xué)之間應(yīng)互相接納、寬容。

小結(jié)：同學(xué)們，我們只有主動地關(guān)心、尊重、信任別人，這樣，你也會得到別人的關(guān)心、尊重、信任。老師送你們兩句話：

出示

1、只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。

2、不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時(shí)也沒有人來扶助。

（五）今后的我該怎么做

過渡：同學(xué)們，在我們今后的學(xué)習(xí)、生活中，會遇到很多事情，今后的你準(zhǔn)備怎樣做？我們一起來商量商量，出示：

1、中午拿飯盒時(shí)，我們應(yīng)該（）。

2、聽到班中同學(xué)說臟話時(shí)，我們應(yīng)該（）。

3、同學(xué)答錯(cuò)了題，我們應(yīng)該（）。

4、看到同學(xué)有了困難，我們應(yīng)該（）。

小結(jié)：同學(xué)們，老師相信，我們同學(xué)之間一定能做到——互幫互助、互相信任、尊重理解、團(tuán)結(jié)友愛。今后我們同學(xué)之間一定會相處得更好。

（六）制作友情卡：

為了感謝曾經(jīng)幫助過你的同學(xué)，也為了使同學(xué)之間更加親密，讓我們一起來制作友情卡，把自己想對同學(xué)說的話寫在卡上，也可寫上描寫同學(xué)之間友好相處的詞語，送給你的好朋友，或曾幫助過你的同學(xué)。

學(xué)生制作友情卡

課堂小結(jié)：我們二

（二）班就像一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們能在這個(gè)大家庭中生活、學(xué)習(xí)的更愉快，讓我們每個(gè)同學(xué)的臉上都能綻放出更加燦爛的笑容！

第四篇：五年級上冊衛(wèi)生與保健教案

個(gè)舊市大屯鎮(zhèn)白沙沖小學(xué)

《衛(wèi)生與保健》第九冊教案

許嘉英

2011.9

衛(wèi)生與保健》教案

教師：楊學(xué)義

二年級上冊

課

題：

1、學(xué)會科學(xué)用腦

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí)

中午最好午睡

4、參加運(yùn)動：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長期飽食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流

四、板書設(shè)計(jì)

怎樣科學(xué)地用腦

用腦適度

勞逸結(jié)合

參加運(yùn)動

注意營養(yǎng)

課

題：

2、預(yù)防流行性乙型腦炎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。

2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？

2、你還知道蚊子有哪些危害？（學(xué)生思考、議論、回答問題。）

3、教師小結(jié)；引入新課

二、流行性乙型腦炎

（一）學(xué)生自由讀文，匯報(bào)讀懂的知識（師生課外收集相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）

1、什么是乙腦？

流行性乙型腦炎簡稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。

（1）蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于10歲以下兒童；（2）流行于夏秋季。

（3）目前全世界尚未有治療特效藥物。

（4）接種乙腦疫苗是預(yù)防該傳染病唯一有效和最經(jīng)濟(jì)的措施。

2、乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？

（1）潛伏期約10—15天，癥狀輕重不一。（2）一般起病急，突然發(fā)熱。（3）惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。

（3）少數(shù)癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內(nèi)就可恢復(fù)正常。（4）大多數(shù)病人在7-10天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。

（5）少數(shù)嚴(yán)重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復(fù)后常留有時(shí)間長短不一的精神不正常、智力減退、失語、手腳強(qiáng)直不能活動等后遺癥。

3、乙腦的危害？

流行性乙型腦炎（簡稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)，如治療不及時(shí)：（1）病死率高.（2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智力減退等。

4、如何預(yù)防乙腦？

（1）搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。消滅蚊、蠅，經(jīng)常的給牲畜進(jìn)行衛(wèi)生消毒，使得病毒、細(xì)菌無處“藏身”。

（2）提高自我保護(hù)意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強(qiáng)體內(nèi)的免疫能力。（3）防蚊滅蚊：對預(yù)防乙腦較重要。

（4）早期發(fā)現(xiàn)病人，及時(shí)隔離和治療

（5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍(lán)根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地預(yù)防。

三、想一想，議一議

（1）乙腦是怎樣傳播的？（2）怎樣預(yù)防乙腦？

四、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后應(yīng)怎樣做？

五、師生小結(jié)

同學(xué)們，注意留心：

六、板書設(shè)計(jì)：

流行性乙型腦炎

病人

血液（乙腦病毒）——--————蚊子叮咬———— 健康人

豬牛

（抵抗力差）

隔離

滅

課題：、睡眠衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解睡眠與健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握睡眠衛(wèi)生要求。

難點(diǎn)：睡眠有什么作用。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道睡眠有什么作用？

3、教師小結(jié)；引入新課

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)生自由讀文，匯報(bào)讀懂的知識（師生課外收集相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）1．睡眠作用

2．睡眠衛(wèi)生

（1）小學(xué)生需要有9至10小時(shí)的睡眠時(shí)間在體力耗費(fèi)過多或用腦過多的情況下，睡眠時(shí)間應(yīng)適當(dāng)增多些。

（2）要有午睡的時(shí)間，尤其夏天應(yīng)當(dāng)安排午睡。

（3）睡眠要充足，充足 睡眠才能消除疲勞。

（4）睡覺前要注意：睡覺前情緒要穩(wěn)定不要過度興奮，環(huán)境要安靜，通風(fēng)良好。

（5）睡眠的姿勢：向右側(cè)臥，而腿半彎曲的睡眠姿勢最好。

（6）枕頭要適當(dāng)，不要過高，不要過低，盡量放松頸部肌肉。

（7）不要蒙頭睡覺。

三、想一想，議一議

四、板書設(shè)計(jì)

睡眠衛(wèi)生

1、創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。

2、睡前不要吃得太飽，以免不舒服胃腸，影響睡眠。

3、注意正確的睡覺姿勢。

4、保證必要的睡眠時(shí)間

課

題：

4、培養(yǎng)良好的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道自己的興趣愛好。

2、使學(xué)生了解不同的興趣愛好對我們的影響和作用。

3、幫助學(xué)生培養(yǎng)多方面有益的興趣愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生知道培養(yǎng)興趣的重要性，并發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長?；顒訙?zhǔn)備：課件、事例 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：每個(gè)人都有自己的興趣和特長，而各人的興趣與特長又是各種各樣的。有的人喜歡唱歌，有的人喜歡畫圖，有的人喜歡看書，有的人喜歡花卉鳥蟲。人的成長離不開它們，因?yàn)?，有了興趣，便能點(diǎn)燃心中求知的火焰；有了特長，便會體驗(yàn)到自身的力量與價(jià)值。

2、引入新課

二、新課傳授

1、用肢體語言告訴大家，你有什么興趣愛好？并說說這些興趣愛好對自己有什么好處？

2、師舉反面例子，讓學(xué)生判斷。

（課件出示）小明今年上五年級，父母為他買了一臺電腦，想他學(xué)習(xí)上用到得，誰知這卻幫小明培養(yǎng)了一個(gè)新愛好——電腦游戲。

思考：小明的這個(gè)新愛好好嗎？為什么？（四人小組討論）

3、根據(jù)以上內(nèi)容，師生歸納出不同的興趣愛好對我們的影響和作用。（板書要點(diǎn)）

三、才藝展示

1、利用20分鐘，請班中幾位有特長的同學(xué)表演或展示自己的作品。

2、請這些同學(xué)談?wù)勛约旱呐d趣是怎么培養(yǎng)形成的

四、師總結(jié)：老師非常鼓勵(lì)同學(xué)們積極培養(yǎng)有益的興趣愛好，但要合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余愛好的時(shí)間。

四、想一想，議一議

五、板書設(shè)計(jì)

培養(yǎng)良好的興趣愛好

1、能豐富生活、陶冶情操。

2、培養(yǎng)良好的性格，促進(jìn)身心的健康。

課題：

5、防止水源污染，確保飲用水的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白水是人類的寶貴資源，是生命之泉，我們要

節(jié)約用水。

2、知道如何防止水源污染，確保飲用水的衛(wèi)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生知道如何防止水源污染，確保飲用水的衛(wèi)生。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

師：在浩瀚的宇宙,有個(gè)蔚藍(lán)色的星球非常美麗.它孕育了生命和人類文明,千萬年來使人.是誰抹臟了類與萬物共同生活在一起,它就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球.藍(lán)藍(lán)的天空,清清的河水,密密的森林,綠綠的草原,香香的野花…這詩一般美麗的畫卷 答案非常令人遺憾——就是我們?nèi)祟愖约?看看我們周圍,同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境在不斷惡化:森林被砍光,土地被沙化,水源被污染,臭氧層被破壞……人類的生存環(huán)境受到十分嚴(yán)重的威脅.就拿水資源來說吧.誰都知道,人的生命離不開水,我們每天都要飲水,洗臉,洗衣服,吃飯……可是,水資源非常有限, 地球上的水97%是海洋水,我們?nèi)祟愃枰屓藗冎苯永玫慕?湖泊水和淺層地下水占地球全部淡水資源的0.3%,還不到全球總水的淡水資源僅占全球水資源總量的2.5%,其中有98%以上的淡水儲藏在冰川和深層地下,可以量的萬分之一.因此,水是極其珍貴的自然資源.而我國是世界上12個(gè)極度貧水國家之一,淡水資源還不到世界人均水平的四分之一.缺水問題在全國范圍內(nèi)普遍存在,其中有110個(gè)城市嚴(yán)重..針對上述令人觸目驚心的情況,對水污染進(jìn)行防治,勢在必行.可從以下幾方面著手:

(1)加強(qiáng)對城市污水的集中治理.(2)強(qiáng)化對飲用水源的保護(hù).(3)作為地球上的一員,我們也應(yīng)該做到合理利用水資源,保護(hù)水資源.例如,在家庭生活中,我們應(yīng)該做到一水多用,盡量少用清潔劑,刷牙,洗碗筷時(shí)不要記忘記

關(guān)掉水龍頭……同時(shí),我們也要多宣傳環(huán)保知識,喚起人們的環(huán)保意識,保護(hù)水資源,爭取合理利用每一滴水.朋友請牢記吧!世界環(huán)境日是6月5日,世界水日是3月22日.讓我們從節(jié)約用水保護(hù)水資源做起,把每一天都當(dāng)作是3月22日,每一天都提醒自己,時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水,保護(hù)水資源,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境.板書設(shè)計(jì)

防止水源污染，確保飲用水的衛(wèi)生

課題：

6、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉和提高注意能力是有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)活動有效果的

重要保障。

2、學(xué)習(xí)后知道如何營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn) ：鍛煉和提高注意能力是有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)活動有效果的重要保障。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：提高注意能力。鍛煉和提高注意能力是有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)活動有效果的重要保障。

二、新課傳授

1、確保四周的環(huán)境有助于學(xué)習(xí)。為了避免學(xué)習(xí)的時(shí)候分心，有必要設(shè)立一個(gè)能夠使你不受干擾的學(xué)習(xí)場所。

2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種無可奈何的負(fù)擔(dān)，而是積極生活的一部分，開始學(xué)習(xí)前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己盡快進(jìn)入較好的情緒狀態(tài)。

3、了解自己生理和精神上的最佳狀態(tài)。應(yīng)該盡可能在最清醒、精力最充沛的時(shí)候?qū)W習(xí)，避免在疲倦時(shí)學(xué)習(xí)。

4、為每個(gè)時(shí)間單元訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確越好。

5、給自己以必要的獎勵(lì)。當(dāng)你圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)后就給自己以獎勵(lì)，例如看電視、購物。

6、縮短學(xué)習(xí)的時(shí)段。每次的學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長。當(dāng)你的精力開始不集中時(shí)，就休息一會兒。

三、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲與同伴說一說？

四、想一想、議一議。

五、板書設(shè)計(jì)

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的、專門用于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、給自己一個(gè)干凈整潔的專用書桌。

3、學(xué)習(xí)需要安靜，不能邊看電視邊做作業(yè)。

4、要有一盞光線柔和，亮度適中的燈，有利于保護(hù)視力。

課題：

7、廚房的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白搞好家庭廚房衛(wèi)生，是預(yù)防腸道傳染病和食

物中毒的重要環(huán)節(jié)。

2、學(xué)習(xí)后知道如何搞好家庭廚房衛(wèi)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白搞好家庭廚房衛(wèi)生，是預(yù)防腸道傳染病和食物中毒的重要環(huán)節(jié)。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：平時(shí)你是如何搞好廚房的衛(wèi)生的？

2、引入新課

二、新課傳授

廚房的衛(wèi)生有以下一些要求：

1、廚房應(yīng)與臥室、衛(wèi)生間（廁所）分開，通風(fēng)采光好。農(nóng)村家庭的廚房，不能讓禽畜入內(nèi)，以免污染食物。

2、廚房內(nèi)的用水，水質(zhì)要求達(dá)到自來水的標(biāo)準(zhǔn)。廚房排水管道或污水溝要暢通。

3、保持廚房清潔衛(wèi)生、做好防蠅、防鼠、防蟑螂及防塵等衛(wèi)生工作，有毒有害的物品（如殺蟲劑等）不要存放在廚房內(nèi)，以防誤用。

4、生熟食品的餐具、刀、砧板等要分開使用，避免交叉污染；5

5、砧板、抹布等還要經(jīng)常清洗和消毒；餐具要做到清潔衛(wèi)生。

6、廚房中使用燃?xì)猓簹?、天燃?xì)狻⒄託猓┑募彝ィ瑧?yīng)安裝排油煙機(jī)或排風(fēng)扇，以減少油煙、廢氣和水蒸氣。

師提問怎樣的廚房才稱得上衛(wèi)生呢？學(xué)生討論并指名說一說。

師小結(jié)：其實(shí)灶臺清潔整齊、地面干凈并不夠，還必須糾正許多家庭廚房中的誤區(qū)。

（1）擦灶臺，又擦鍋、盆及碗筷既，這很容易引起污染。

（2）有的人家把碗筷、蔬菜、痰盂、拖把放在同一池里洗刷，這也是十分錯(cuò)誤的。

（3）廚房中各式物品較多，而廚房中物品的擺放，對家庭衛(wèi)生極為重要。

三、課堂小結(jié)

切菜板和刀是最容易藏污納垢的地方。每次使用后，菜板都應(yīng)認(rèn)真刮凈、清洗，木質(zhì)菜板還應(yīng)在日光下晾曬消毒。切過生魚、肉、禽的刀最好用開水燙一下，以避免寄生蟲的污染。

四、想一想，議一議。

回家跟媽媽討論一下，自己家的廚房衛(wèi)生應(yīng)該做哪些改進(jìn)？

五、板書設(shè)計(jì)

廚房的衛(wèi)生

1、要有良好的排煙、排氣和通風(fēng)設(shè)施。

2、要搞好廚房的環(huán)境衛(wèi)生。

3、注意餐具、炊具的清潔。

4、切生熟食品的刀和砧板要分開使用，避免交叉污染。

課題：

8、狂犬病和弓形蟲病

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)明白什么是狂犬病和弓形蟲病

2、知道狂犬病和弓形蟲病病癥，傳播途徑和防治方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：狂犬病和弓形蟲病傳播途徑和防治方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：狂犬病又稱恐水癥，是由狂犬病毒感染人引起的人狂犬病，臨床出現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、興奮、咽肌痙攣、流涎、進(jìn)行性癱瘓，最后因呼吸、循環(huán)衰竭而死亡。

二、新授

（一）、狂犬病

1、野生動物是狂犬病病毒的主要宿主。患狂犬病的犬是人感染狂犬病的主要傳染源，其次是貓，野生動物中的狼、狐貍等也能傳播本病。

2、人被帶毒的犬或其他動物咬傷后，視咬傷的部位及傷口的深淺、大小而潛伏期有所不同。

3、狂犬病的預(yù)防主要包括控制傳染源、切斷傳播途徑和接種疫苗等幾個(gè)步驟。（1）控制傳染源主要是家養(yǎng)犬免疫、消滅流浪犬以及對可疑病犬和貓的捕殺。（2）對家養(yǎng)犬進(jìn)行登記，給予對預(yù)防接種。

（3）一旦被動物咬傷或抓傷，一定要盡快正確清洗傷口，傷口必須用肥皂水或清潔劑全面沖傷口。

（4）及時(shí)注射狂犬病疫苗。

（二）、弓形蟲病

隨著生活水平的提高，飼養(yǎng)寵物的家庭越來越多。但是，來源于寵物的“弓形蟲”(TOX)，卻給不少準(zhǔn)備懷寶寶的未來媽咪帶來了困擾。

1、什么是弓形蟲和弓形蟲病

弓形蟲是依附在動物體內(nèi)的一種寄生蟲。

2、弓形蟲病的傳染方式

(1)垂直傳播：孕婦初次感染此病，可通過胎盤的途徑感染胎寶寶，生出先天性弓形蟲患兒。

(2)經(jīng)口和胃腸道傳染：吃生的或未煮熟的肉、蛋、乳類都可能傳染此?。?/p>

(3)經(jīng)皮膚黏膜感染：接觸弓形蟲病人的標(biāo)本或接觸感染的動物，通過刺傷的皮膚感染。

3、弓形蟲病的預(yù)防

(1)搞好環(huán)境衛(wèi)生，防止食物和水源受污染。

(2)孕婦和準(zhǔn)備懷孕的婦女不應(yīng)和貓狗接觸；一旦接觸，必須仔細(xì)洗手。

(3)食用的肉類(特別是羊肉和豬肉)、蛋、奶制品等應(yīng)煮熟。

(4)孕婦在整理花草或農(nóng)作物、清洗蔬菜水果以及在接觸貓狗、泥土、生肉后應(yīng)及時(shí)洗手。

三、想一想、議一議。

四、課堂小結(jié)：你有什么收獲，與同伴說一說。

五、板書設(shè)計(jì)

8、狂犬病和弓形蟲病

狂犬病的預(yù)防

一是要加強(qiáng)加強(qiáng)管理狂犬病。二是加強(qiáng)自身防護(hù)意識。三是注射狂犬病疫苗。

課題：

9、劇烈運(yùn)動后不要立即停止活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)后明白劇烈運(yùn)動時(shí)人的心跳會加快，肌肉、毛細(xì)血管擴(kuò)張，血液流動加快。

2、知道劇烈運(yùn)動后不要立即停止活動。

教學(xué)重難點(diǎn)：明白劇烈運(yùn)動時(shí)人的心跳會加快，不要立即停止活動。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你在參加劇烈的運(yùn)動時(shí)，能不能立即休息?學(xué)生討論后，師指明說。

二、新授

1、不能立即休息：劇烈運(yùn)動后立即停下來休息，會造成血壓降低，出現(xiàn)腦部暫時(shí)性缺血，引起心慌氣短、頭暈眼花、面色蒼白，甚至休克昏倒等癥狀。

2、不可馬上洗?。簞×疫\(yùn)動后如洗浴冷水浴會因突然刺激，使血管立即收縮，血液循環(huán)阻力加大，同時(shí)機(jī)體抵抗力降低，人就容易生病。

3、不應(yīng)暴飲止渴：劇烈運(yùn)動后口渴時(shí)，不可過量過快飲水，更不可喝冷飲，否則會影響體溫的散熱，引起感冒、腹痛或其他疾病。

4、不宜大量吃糖：運(yùn)動后過多吃甜食會使體內(nèi)的維生素B1大量消耗，人就會感到倦怠、食欲不振等，影響體力的恢復(fù)。

5、不能飲酒除乏：劇烈運(yùn)動后人的身體機(jī)能會處于高水平的狀態(tài)，此時(shí)喝酒會使身體更快地吸收酒精成分而進(jìn)入血液，對肝、胃等器宮的危害就會比平時(shí)更甚。

6、不可吸煙解疲：運(yùn)動后吸煙會使人體新陳代謝加快，體內(nèi)各器官處于高水平工作狀態(tài)，此時(shí)吸煙比平時(shí)吸煙對你的危害更大，讓人更容易感到疲勞。

三、想一想，議一議。

四、課堂小結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)

9、劇烈運(yùn)動后不要立即停止活動

劇烈運(yùn)動后要注意：

1、不宜大量飲水

2、不宜馬上洗浴、游泳、吹風(fēng)或空調(diào)

3、不宜立即飲啤酒、吃飯等

課題：

10、皮膚的功能

教材目標(biāo):

1、能了解、知道皮膚的主要功能及皮膚衛(wèi)生的意義。

2、能知道保持皮膚衛(wèi)生的主要方法。

3、能認(rèn)真參加討論，敢于發(fā)表意見。

教學(xué)重點(diǎn)：皮膚的主要功能及保持皮膚衛(wèi)生的主要方法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?nèi)梭w表面覆蓋著皮膚，它是人體的重要組成部分，誰能根據(jù)自己的感受，說說皮膚有什么作用？引入新課

二、傳授新知

1、皮膚的結(jié)構(gòu)

① 表面———---------表皮（角質(zhì)層和生發(fā)層）

--------真皮（彈性）

---------皮下組織（含有大量脂肪）

② 附屬結(jié)構(gòu)——--汗腺

---皮脂腺

2、皮膚的作用

①保護(hù)作用，能緩沖外來的機(jī)械性沖擊力，保護(hù)身體免受日光的損害。

②感覺作用，能通過神經(jīng)傳導(dǎo)和大腦皮層的分析，產(chǎn)生冷、熱、觸、壓、痛、癢、等感覺。

③調(diào)節(jié)體溫作用，通過皮膚毛細(xì)血管的收縮與擴(kuò)張和汗液分泌減少與增加來調(diào)節(jié)對外界氣溫的適應(yīng)。

④分泌與排泄作用，通過汗液的分泌和皮脂的排泄，能調(diào)節(jié)體溫和排泄一定量的廢物；

⑤吸收作用，吸收途徑是通過角質(zhì)細(xì)胞，經(jīng)表皮到達(dá)真皮。

⑥代謝作用，皮膚能儲存大量水分、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素等物質(zhì)，并參入人體的代謝；

⑦免疫作用，許多皮膚病的發(fā)病機(jī)理，常有一定程度的變態(tài)反應(yīng)參與。

3、皮膚的衛(wèi)生

（1）進(jìn)行適宜的日光浴、、水浴，能促進(jìn)皮膚的新陳代謝，提高皮膚對外界的適應(yīng)能力。

（2）經(jīng)常鍛煉身體，可以改善血液循環(huán)，增強(qiáng)皮膚的功能。

三、想一想，議一議。

1、皮膚的功能？

2、如何保持皮膚的清潔衛(wèi)生？

四、課堂小結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)

10、皮膚的功能

保護(hù)功能

分泌與排泄 感覺功能 調(diào)節(jié)體溫

課題：

11、甲型H1N1流感和禽流感

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。

2、結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。

3、培養(yǎng)幼兒對H5N1病毒的自我保護(hù)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識流感的重要性及預(yù)防措施，課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

進(jìn)入冬季流行性感冒也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)學(xué)會一些預(yù)防措施。

二、探究新知

（一）甲型H1N1流感

1、流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。甲型流感病毒為常見的呼吸道傳染病，有很強(qiáng)的傳染性。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)。

（1）傳染源

甲型H1N1流感病人為主要傳染源。（2）傳播途徑

主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。

（3）易感人群

人群普遍易感。

（4）潛伏期

一般為1-7天，多為1-4天。

（二）流行病學(xué)特征

病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。

（三）臨床表現(xiàn)

潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá)39—40℃，2—5天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀。

（四）治療

1、.一般治療。

2、.對癥治療。

3、抗病毒治療。

（五）預(yù)防措施

1、早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。

23、疫苗預(yù)防，減毒活疫苗、滅活疫苗。

4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生。

5、做到勤洗手，洗手時(shí)使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，不用污濁的毛巾擦手。

6、打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。

7、均衡飲食、適量運(yùn)動、充足休息，避免過度疲勞。

8、每天開窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。

9、在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所；不得已要去時(shí)，最好戴口罩

（六）小結(jié)：

（七）禽流感

“現(xiàn)在世界各地都在預(yù)防一種病毒，叫什么？”（禽流行性感冒，簡稱禽流感）有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上。特點(diǎn)：傳播快，1、雞鴨鵝是如何傳染人的？ 學(xué)生自由討論，回答。

師人類直接接觸受H5N1型病毒感染的家禽及糞便或直接接觸H5N1型病毒都會受到感染。

四、預(yù)防禽流感

1、高度重視禽流感

2、科學(xué)認(rèn)識禽流感

3、積極預(yù)防禽流感

4、平時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防禽流感。

三、想一想，議一議。

應(yīng)對季節(jié)性流感，我們要做到哪些預(yù)防措施？

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了甲型H1N1流感和禽流感，在今后的生活中，你該如何做？與同伴說說。

五、板書設(shè)計(jì)

甲型H1N1流感和禽流感

1、甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。

2、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生。

3、均衡飲食、適量運(yùn)動、充足休息，避免過度疲勞。

4、每天開窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。5、1、早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。

課

題：

12、預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解肺結(jié)核的傳播途徑及主要癥狀。

2、明白預(yù)防肺結(jié)核的措施。

3、教育學(xué)生按時(shí)接種卡介苗，不去探視病人，防止疾病的傳播。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、肺結(jié)核的傳播途徑、預(yù)防措施。

2、教育學(xué)生按時(shí)接種卡介苗，不去探視病人，防止疾病的傳播。

2、（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)乙型腦炎資料。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一.導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們看過《紅樓夢》嗎？知道《紅樓夢》中的人物——林黛玉的死因嗎？（學(xué)生思考、議論、回答問題。）（憂郁、茶飯不思）

2、那么，肺結(jié)核病是怎樣感染的呢？同學(xué)們，想知道肺結(jié)核的防治知識嗎？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)。

二、探究新知

1、預(yù)防肺結(jié)核（自由讀文，匯報(bào)讀懂的知識）

（1）肺結(jié)核的傳播途徑：90%以上是通過呼吸道傳染的。

（2）不注意衛(wèi)生、與患者親密接觸、免疫功能不全、飲食不均衡、久坐的生活方式。

2、肺結(jié)核有哪些癥狀？

此病的初期類似流行性感冒。通常由咳嗽開始，并且痰里帶血絲。干咳、疲乏無力、不思飲食、午后低熱（兩腮潮紅）、夜間盜汗、消瘦、嚴(yán)重咯血。

3、肺結(jié)核的預(yù)防

（1）按時(shí)接種卡介苗。（強(qiáng)調(diào)七歲加強(qiáng)針應(yīng)積極參與）（2）加強(qiáng)營養(yǎng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。（3）保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰。

（4）保護(hù)自己，避免與病人接觸。（5）隔離并治療病人。

6、肺結(jié)核病的輔助治療（1）吃好

（2）注意休息好：單獨(dú)的臥室，光線要充足，能風(fēng)良好，房間要經(jīng)常消毒（3）注意環(huán)境衛(wèi)生

（4）注意飲食用具的衛(wèi)生

三、想一想，議一議。

1、不小心吸到結(jié)核桿菌后就會得肺結(jié)核嗎？

2、小麗的奶奶被醫(yī)院診斷患了肺結(jié)核，小麗的家人應(yīng)該怎樣做才能避免被傳染？

四、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)本課，你應(yīng)怎樣做，避免感染肺結(jié)核??？（聯(lián)系自己進(jìn)行匯報(bào)）

七、板書設(shè)計(jì)：

12、預(yù)防肺結(jié)核

咳

嗽

接種卡介苗

病 人

打噴嚏

————

健康人

不隨地吐痰

空氣飛沫

不探視病人

吐

痰

大聲說笑

（隔 離）

加強(qiáng)營養(yǎng)

鍛煉身體

（預(yù)

防）

課題：

13、怎樣科學(xué)吃零食

教學(xué)目標(biāo)：

1、零食也是合理膳食的組成部分，要合理選擇保證身體健康。

2、學(xué)習(xí)后知道如何科學(xué)吃零食。

教學(xué)中難點(diǎn)：如何科學(xué)吃零食，才能保證身體健康。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

零食也是合理膳食的組成部分，如果選擇對了不僅無害，對身體還是有益的，關(guān)鍵是看怎么吃。家長們可以按照營養(yǎng)專家的指導(dǎo)，放心地給孩子吃零食了。

二、探究新知

1、糖果類零食

棉花糖、話梅糖、巧克力等

2、肉類、蛋類零食

牛肉干、松花蛋、火腿腸、肉脯、鹵蛋、魚片炸雞塊、炸雞翅等。

3、谷類零食

玉米、無糖或低糖燕麥片、全麥餅干、無糖或低糖全麥面包等

4、豆及豆制品類零食

豆制品、豆腐卷、怪味蠶豆、鹵豆干等。

5、蔬菜水果類零食

香蕉、蘋果、柑橘、西瓜、番茄、黃瓜等

6、奶及奶制品類零食

純鮮牛奶、純酸奶、奶酪、奶片等奶制品則可適當(dāng)食用。

7、堅(jiān)果類零食

花生米、核桃仁、葵花子、大杏仁及松子、榛子等堅(jiān)果都是很好的可以經(jīng)常食用的零食。

8、薯類零食

紅薯、土豆、甘薯球、地瓜干、炸薯片和炸薯?xiàng)l等。

9、飲料類零食

榨橙汁、榨西瓜汁、榨芹菜汁、榨胡蘿卜汁、高糖汽水或可樂等碳酸飲料

10、冷飲類零食

冷飲所含營養(yǎng)并不豐富。可以“適當(dāng)食用”的冷飲則要求不太甜，要以鮮奶和水果為主

三、想一想，議一議。

你時(shí)愛吃零食嗎？主要吃哪幾類零食？

四、課堂小結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)

怎樣科學(xué)吃零食

少吃油炸、過甜、過咸的零食。

養(yǎng)成多喝白開水的習(xí)慣，少喝含糖飲料。注意個(gè)人衛(wèi)生及口腔清潔，少吃街頭食品。

課題：

14、我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

1、通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

2、認(rèn)識能否正確評價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長。

教學(xué)重難點(diǎn)：要學(xué)會評價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入 

同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？引入新課。

二、講授新課 

讓學(xué)生默讀一遍。

三、課堂活動 

1、議一議 教師在黑板上寫出三個(gè)問題： （1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？ （2）以前你是怎樣評價(jià)自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？ 教師：請同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

2、說一說 教師在黑板上寫出三個(gè)問題： （1）你是怎樣一個(gè)人？ （2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？ （3）說說你的缺點(diǎn)和不足？ 教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

3、寫一寫 教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

4、畫一畫 教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個(gè)像。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

五、教師總結(jié)



同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價(jià)自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

六、課外活動 請你給自己一個(gè)全面地、客觀地評價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

七、板書設(shè)計(jì)

我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

揚(yáng)長避短，爭取成功。接納自己，欣賞別人。

第五篇：衛(wèi)生與保健二年級上冊教案

馬龍縣通泉第二小學(xué)

衛(wèi)生與保健教案

二年級第三冊

課

題：

2、預(yù)防急性腸胃炎 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道痢疾是由什么引起的。

2、使學(xué)生知道患了痢疾有哪些癥狀。

3、使學(xué)生知道預(yù)防痢疾的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

預(yù)防痢疾的犯方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、肚子疼該怎么辦？

2、如何預(yù)防肚子疼？

二、新課教學(xué)

1、同學(xué)們知道痢疾嗎？它是由什么引起的，如何預(yù)防呢？

2、教師范讀課文，學(xué)生齊讀。

3、患了痢疾癥狀有哪些？

三、鞏固練習(xí)

完成教材8、9頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了這一課后，你們知道了些什么？

板書設(shè)計(jì)：

2、預(yù)防急性腸胃炎

患痢疾的癥狀：

腹痛難忍，大便次數(shù)增多并帶膿血和粘液

課

題：

4、不吃變質(zhì)腐爛的食物 教學(xué)目標(biāo)：

知道腐爛變質(zhì)的食物對人體的危害。教學(xué)重難點(diǎn)：

能辨別變質(zhì)的食物 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、板書課題

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)課文第1自然段

（1）師邊讀邊講述

（2）指導(dǎo)看圖：變質(zhì)食物發(fā)生的危害

問：既然吃了變質(zhì)腐爛的食物對人體危害那么大，我們該怎樣做呢？

2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段（1）師范讀課文。

（2）講述并概括出為避免腐爛變質(zhì)的食物危害健康，我們應(yīng)該做到：四不吃。

三、鞏固練習(xí)

完成教材17頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

根據(jù)板書小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

4、不吃變質(zhì)腐爛的食物

1、吃袋裝、瓶裝食品時(shí)，一定要查看保質(zhì)期。

2、不吃變質(zhì)、變味的魚、肉、奶、蛋、飯、菜等。

3、不吃腐爛的瓜果、蔬菜、不吃發(fā)霉的食物等。

4、剩飯、盛菜要經(jīng)過加熱后再食用。

課

題：

6、預(yù)防蟯蟲病 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道什么是蟯蟲病。

2、讓學(xué)生知道蟯蟲的危害。

3、讓學(xué)生知道如何預(yù)防蟯蟲病。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何預(yù)防蟯蟲病。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

如何預(yù)防蛔蟲??？

二、新課教學(xué)

1、同學(xué)們知不知道蟯蟲、有沒有見過蟯蟲？蟯蟲在什么地方？對身體是否有害？如果得了蛔蟲病該怎么辦？如何預(yù)防？

2、帶著問題聽老師讀課文，聽后回答。

3、生自讀課文。

三、鞏固練習(xí)

完成教材25頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

看課文圖總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

6、預(yù)防蟯蟲病

預(yù)防蟯蟲病要怎樣應(yīng)做到：

1、勤洗澡，常換衣；

2、保持手的清潔；

3、每天清洗肛門；

4、經(jīng)常燙洗內(nèi)褲并在陽光下晾曬。

課

題：

8、腹痛不能盲目服用止痛藥

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道肚子痛的原因有兩種。

2、讓學(xué)生知道盲目地服用止痛藥有時(shí)會不起作用，甚至?xí)绊戓t(yī)生診斷。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道因肚子痛的原因不同不能亂用止痛藥。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

如果得了細(xì)菌性痢疾該怎么辦？如何預(yù)防？

二、新課教學(xué)

1、同學(xué)們有沒有肚子疼過？獨(dú)愛痛了以后怎么辦？

2、講解肚子痛的原因有兩種。

3、肚子痛不能亂用止痛藥，應(yīng)先到醫(yī)院檢查，讓醫(yī)生對癥下藥。

三、鞏固練習(xí)

完成教材32頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

看課文圖總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

8、腹痛不能盲目服用止痛藥

肚子痛的原因有兩種：

1、因胃腸痙攣和脹氣造成的。

2、炎癥或寄生蟲引起的。

課

題：

10、課間活動 教學(xué)目標(biāo)：

課間十分鐘可以開展很多活動，合理的利用好課間十分鐘，對下一堂課的學(xué)習(xí)很重要。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用好課間十分鐘。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、皮護(hù)的功能有哪些？

2、如何保護(hù)皮膚？

二、新課教學(xué)

1、問：平時(shí)課間十分，同學(xué)們都做些什么？

2、生自由讀一遍課文。

3、講解合理安排好課間十分鐘的重要性。

4、課間十分鐘可以開展哪些活動？

5、讀課文后回答。

三、鞏固練習(xí)

完成教材40頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

課間十分鐘的活動對我們的身體有什么好處？

板書設(shè)計(jì)：

10、課間活動

1、課間活動能很好的調(diào)節(jié)和放松身體。

2、課間要做好廣播體操和眼保健操。

3、課間可開展簡單易行的游戲活動。

4、課間不要在教師里看書、寫字或睡覺。

課

題：

12、同學(xué)之間應(yīng)友好相處 教學(xué)目標(biāo)：

讓小學(xué)生知道同學(xué)之間要怎樣相處。教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)之間的相處之道。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、良好的睡姿對我們的身體有什么好處？

2、小學(xué)生每天要保持幾小時(shí)的睡眠時(shí)間？

二、新課教學(xué)

1、師范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、同學(xué)們平時(shí)是怎樣和同學(xué)相處的？

4、同學(xué)之間相處應(yīng)做到哪些？

三、鞏固練習(xí)

完成教材46、47頁“想一想，議一議。

四、總結(jié)全文

同學(xué)相處應(yīng)注意：對人應(yīng)誠懇、謙虛；會關(guān)心、幫助同學(xué)；能體諒別人。

板書設(shè)計(jì)：

12、同學(xué)之間應(yīng)友好相處

同學(xué)相處要做到：

1、友好相處

2、互相關(guān)心

3、互相幫助