第一篇：一年級組織教學(xué)“小妙招”(口令篇)

一年級組織教學(xué)“小妙招”（口令篇）

剛進(jìn)入課堂，教室里亂哄哄的，老師大聲喊好多聲安靜，孩子們也未必能很快的安靜下來。老師要是能靈活地運(yùn)用一些較簡短的口令，卻能迅速集中學(xué)生注意力，明顯提高教學(xué)效果。

課堂調(diào)控語言口令化，老師的發(fā)令要注意有節(jié)奏，干脆利落，學(xué)生做到應(yīng)答自動化。

一、準(zhǔn)備類和維持課堂紀(jì)律類 1.123——坐好來，321——請安靜 2.坐姿——端正！3.12——安靜 4.小嘴巴——不說話！

5.小眼睛——看黑板?。蠢蠋煟。?.誰最棒——我最棒！

7.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!8.寫字——一拳，一尺，一寸！9.站起來——大聲講。

10.鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。11.身體——坐直!12.說?！屯?！13.手指——點(diǎn)對！14.兩手——放平！

15.火車火車在哪里——火車火車在這里。（學(xué)生坐好）17.123（音樂發(fā)音）——休息啦 18.抬頭——挺胸

19.我們都是機(jī)器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

20.請把小手放背后--------我把小手放背后

21.親愛的————在

22.要發(fā)言，先舉手，老師請你再開口 23.看哪個小組坐得最好，最端正 24.老師最喜歡舉手回答的同學(xué)

二、回答問題類

1.火車火車哪里開——火車火車這里開。2.小火車，開起來——咕嚕咕嚕開起來

3.師：火車頭在哪里

生：火車頭在這里

師：這列火車開起來

4.誰來挑戰(zhàn)—-生舉手 5.誰來當(dāng)小老師——生舉手 6.誰是高手——生舉手 7.同學(xué)講——仔細(xì)聽。

8.學(xué)生回答問題后反饋，師：手勢 生做對（√）或錯（×）的動作 9.誰有不同的意見（想法）——生舉手

三、鼓勵表揚(yáng)類 1.你真棒 2.你觀察的真仔細(xì) 3.掌聲——棒棒，你真棒

4.掌聲——學(xué)生鼓掌（按“棒棒，你真棒”的節(jié)奏鼓掌）5.真好，聽你的回答真是一種享受

6.我喜歡（欣賞、佩服）你敢于回答問題的勇氣 7.雖然這次沒回答好，但我相信你下次一定行。8.能主動發(fā)表自己的見解，這本身就值得表揚(yáng)。9.你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒!10.你的想法很有創(chuàng)見，非?？少F，請你再響亮地說一遍 11.你的進(jìn)步真大，老師為你感到高興 12.好樣的

總之，組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝海茫茫，讓我們在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)、完善和創(chuàng)新，在教中學(xué)，學(xué)中教，真正體現(xiàn)“問渠那

得清如許，為有源頭活水來。”

第二篇：一年級教學(xué)小口令

口令

1.上課：

（1）上課時(shí)，坐正直，手放好，看老師。（2）師：一號坐姿 生：面向老師

師：二號坐姿 生：四人相向 2.坐姿：

（1）頭正、背直、肩平、足安。（2）師：坐著要學(xué) 生：大白鵝

師：挺胸抬頭 生：精神好

師：不要學(xué)那 生：小青蝦

師：弓背彎腰 生：真糟糕 3.聽課：

師：小眼睛 生：看老師

師：小耳朵 生：豎起來

師：小嘴巴 生：閉起來 4.握筆

師：大哥二哥 生：頭碰頭

師：三個彎腰 生：下面托

師：老四老五 生：彎彎坐

師：小小拳頭 生：把筆握

師：寫字時(shí) 生：一尺一寸一拳頭 5.下課

物品擺好，桌子對齊，板凳歸位，垃圾撿起。

輕聲說話慢步走，講文明，有禮貌，女：我是優(yōu)雅小淑女，男：我是儒雅好少年。

第三篇：小學(xué)一年級教學(xué)小口令

集隊(duì)上操：

昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。

路隊(duì)歌

排路隊(duì)，快靜齊，不說話，不張望，整整齊齊走回家。

課前準(zhǔn)備操：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！課中操：

1、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起來學(xué)習(xí)。

2、? “請你跟我這樣做，我就跟你這樣做” ? “捏攏放開捏攏放開，小手拍一拍” ? “你拍一我拍一”（學(xué)生可以自編歌訣）

? 簡單的全身操?！芭呐氖?，一二 伸伸手,一二打打肩,一二彎彎腰,一二跺跺腳,一二點(diǎn)點(diǎn)頭,一二坐坐好,一二”。

3.小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）小朋友，拍拍手（拍手）

安安靜靜齊坐好?。ǚ藕檬郑茫?/p>

4、健康歌:左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭 早睡早起咱們來做運(yùn)動 抖抖手啊抖抖腳啊 勤做深呼吸學(xué)爺爺唱唱跳跳 你才不會老

坐：頭要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏?？矗豪蠋熤v課看老師，老師寫字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽。聽：老師說話不插嘴，同學(xué)講話不打斷。

說：要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口，一句一句講清楚。讀：書斜立，眼睛看，有感情，用心讀。

寫：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書要一尺。表揚(yáng)：

1、棒！棒！我真棒！我是班級的NO.1。

2、表揚(yáng)他，頂呱呱。

3、表揚(yáng)你，了不起。、小朋友，時(shí)間到，抬起頭，挺起胸。

（1）找朋友

目的：用于首次學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) b—ɑ →bɑ

準(zhǔn)備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ

方法：生1 拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？ 生2 拿卡片ɑ說：我是ɑ，我是你的好朋友。齊： b—ɑ—→bɑ

全班：b—ɑ—→bɑ

（2）戴帽子

目的：小組合作，給?i標(biāo)上調(diào)號，主動探究“i u并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)律。準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備四張韻母卡片? i，并裝在小信封里。自帶蠟筆。

方法：《拼音9》教學(xué)ui的讀音后，以四人小組為單位，放手讓學(xué)生標(biāo)一標(biāo)ui的四聲。你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，ui的標(biāo)調(diào)和ɑi ei不一樣，自然而然地滲透新知。（3）跳降落傘

目的：進(jìn)一步鞏固拼讀能力

準(zhǔn)備：藍(lán)天、白云、草地的情境圖，降落傘形的聲、韻母卡片，如zh u o z I等。

方法：先介紹游戲形式，接著認(rèn)讀聲、韻母卡片，邊讀邊貼在黑板上。然后請學(xué)生當(dāng)跳傘運(yùn)動員，安全降落在草坪上，拼出一個音節(jié)詞，如“zhuo zi”等。（4）魔力耳 目的：提高聽音辨音能力，培養(yǎng)“學(xué)會傾聽”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：每人一套聲母或韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音。）

方法：老師或某個學(xué)生報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字等卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來?？凑l找得準(zhǔn)，找得快，讀得準(zhǔn)，讀得快！（5）小兔采蘑菇

目的：鞏固某課或某一單元的生字詞。

準(zhǔn)備：小樹林的簡筆畫，寫上生字或詞語的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。

方法：生齊：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫小兔忙。生1：我來幫，我來幫！

學(xué)生上臺戴上頭飾采蘑菇。認(rèn)讀準(zhǔn)確的，就把蘑菇卡片獎給他。（6）小兔開門

目的：鞏固聲母、韻母、音節(jié)或生字詞 準(zhǔn)備：水果紙箱一只（小兔的家），卡片

方法：生齊唱：小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。（可重復(fù)）師：誰來誰來把門開！

生：我來開，我來開！從箱門內(nèi)摸出一張卡片，帶領(lǐng)大家讀。生齊：大，大小的大（7）聽音取字：

小卡片，放桌上，一二三四五六七，看誰放得齊又快，看誰讀得快又好。

寫字口令：

（1）師：寫字時(shí)；生：腳放平。

師：頭不歪來；生：身要直。

師：手離筆尖；生：兩指頭。

師：胸離桌沿；生：一拳頭。

師：眼睛離書；生：有一尺。

（2）師：書空不順開始了。生：我把小手舉起來。

（3）師：同學(xué)讀書；生：我看書。

3．第一第一在哪里――第一第一在這里！

（通常用于引導(dǎo)學(xué)生盡快完成教師布置的任務(wù)，如：收拾學(xué)習(xí)用具）4．誰的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮?。ㄖ柑嵝褜W(xué)生看黑板）5．快快快，動作快――我是第一坐好啦！（學(xué)生下座位活動結(jié)束后）6．誰來幫幫他――我來幫幫他?。ㄓ糜趯W(xué)生回答問題需要幫助時(shí)）

【開火車2】：

（1）小老師在哪里——小老師在這里。我是小老師，請大家跟我讀（小老師領(lǐng)讀）（2）小老師接力棒，一傳傳到誰那里？小老師接力棒，一傳傳到我這里。（以此循環(huán)）【課堂激勵形式】：

（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我們?yōu)槟愎墓恼?。?）Xxx再想想，我們?yōu)槟慵蛹佑?。?）Xxx你真棒，我們送你小紅花。（5）xxx你真棒，我們?yōu)槟闩呐恼铡?/p>

第四篇：一年級漢語拼音教學(xué)小妙招

一年級學(xué)生漢語拼音教學(xué)小妙招

崇崗鄉(xiāng)團(tuán)樹完小

李德榮

一年級的課文內(nèi)容多，對于零基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)難度可想而知。而漢語拼音又是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且充斥著學(xué)習(xí)的每一個階段，有的教師由于一年級語文課程緊而忽視了潛能生漢語拼音的掌握程度，這樣的后果是嚴(yán)重的，我曾見過有的學(xué)生到六年級了不會拼讀音節(jié)，因而對漢語拼音的學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的初級階段至關(guān)重要。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此在教授漢語拼音時(shí)，教師對學(xué)生要投其所好，想方設(shè)法地使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，記住是對知識感興趣，并不是對知識以外的東西感興趣。請看示例，一位教師在ɑ學(xué)習(xí)時(shí)，拿出一個色彩絢麗的音樂洋娃娃，娃娃嘴里唱著“啊??”雖是文對具題，但由于音樂娃娃的衣服太漂亮了，大多數(shù)同學(xué)只記住了漂亮的娃娃而忽視了她優(yōu)美的歌聲。我們不如這樣，同學(xué)們你們想唱歌嗎？現(xiàn)在跟老師們一起唱，“啊??”這樣既簡單又可以快捷地達(dá)到目的。

其二，一年級學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)時(shí)，要注意到孩子的特點(diǎn)，集中精力時(shí)間十分鐘左右，特別是課堂開始后的十分鐘，要抓緊這十分鐘把最重要的知識放在這十分鐘。請看示例，一，教師走上講臺便開始了如下對白，同學(xué)們！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個韻母他們是誰，學(xué)生齊聲說ɑ、o、e，好，現(xiàn)在跟老師一起說“張大嘴巴ɑɑɑ??”,同學(xué)們表現(xiàn)非常好！但我還想請幾位同學(xué)讀一讀它們?！皑〃ⅷ（??”。再請了五位同學(xué)讀過后，才說，今天這節(jié)課我們要認(rèn)識的韻母是它們，板書“iu?”這才算正式入題，可是單導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)已經(jīng)用去了7分鐘。也許有的教師會說鞏固舊知識，引入新知識，這很不錯??！這是不錯，但對于一年級的小同學(xué)，精力集中的時(shí)間就十分鐘左右，教師若不在上課前十分鐘把重點(diǎn)知識呈現(xiàn)完畢，余下的30分鐘哪怕再怎么挖空心思，也很難讓同學(xué)有同等理想的學(xué)習(xí)效果了。

我們也可以這樣做，同學(xué)們！還記得我們學(xué)過的韻母嗎？它們是什么？再讀一遍。那么這節(jié)課我們要來認(rèn)識它們的好朋友！請看黑板，板書iu?。

想認(rèn)識它們嗎？這樣不到一分鐘就順利完成了導(dǎo)入，余下的九分鐘教師就盡可能地圍繞新課展開。

其三，將課文情境圖進(jìn)行再創(chuàng)造，使學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象快速的回到情境圖中，例如在學(xué)生進(jìn)行聲母z、c、s的學(xué)習(xí)時(shí)，z的情境圖為小朋友在寫字，c的情境圖為小刺猬，s的情境圖為蠶吐絲，為了使快速進(jìn)入情境中我們可以這樣做，準(zhǔn)備一張白紙，一只記號筆，根帶刺的樹枝。

在課開始后，我們可以這樣進(jìn)入zcs的發(fā)音學(xué)習(xí)。首先是z，出示白紙讓學(xué)生看是什么？然后用記號筆寫上一個學(xué)生不認(rèn)識的字，之后問這是什么？隨后引入z的發(fā)音練習(xí)，完成后拿出刺，問這是什么？引導(dǎo)其與C練習(xí)起來，練習(xí)c的發(fā)音，聯(lián)系課文，看課文圖中的刺猬，再次練習(xí)發(fā)音，之后再拿出寫過字的紙張，讓學(xué)生看到“撕”的動作，將其與“s”聯(lián)系起來，練習(xí)“s”的發(fā)音。之后聯(lián)系課文圖中蠶吐“s”再次練習(xí)發(fā)音。總之，在漢語拼音的學(xué)習(xí)中，務(wù)必使每一位同學(xué)都學(xué)而有得，必須使它們百分之百的記住每一堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，才能為以后的音節(jié)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：一年級教學(xué)口令

1、一二三坐坐好，三二一請安靜。2、1 2 3，我做端。7 8 9，我閉口。4 5 7，我休息。

3、小嘴巴-----不說話

4、請把小手放背后--------我把小手放背后

5、請坐好-----我坐好

6、小眼睛---看老師，小耳朵---聽好了，小嘴巴——閉上。

9誰的小手拍的響——我的小手拍的響，誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮，誰的小手藏的好——我的小手藏的好

10、誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）游戲時(shí)：

11、請你跟我這樣做（拍手）我就跟你這樣做

A.123——快安靜 321——座端正！B.123——坐坐好，321——請安靜 C.小嘴巴——不講話?。ㄩ]閉好?。〥.小眼睛——看黑板?。蠢蠋煟。〦.誰最棒——我最棒！

2、F.請你跟我這樣做——我就跟你這樣做!

3、G.親愛的——在?。ㄓ蒙壳榈恼Z調(diào)并揮動手臂說“親愛的”，學(xué)生喊“在”）

4、O.火車火車在哪里——火車火車在這里。（學(xué)生坐好）

5、Q.師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）——生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）

6、同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等

四、部分知識內(nèi)容兒歌化

7、（1）師：一二三;生:快坐好。師：抬頭挺胸；生：看黑板。師:小眼睛;生:看黑板；師：誰坐好？；生：我坐好。誰最棒？ 生：我最棒！

8、師：小猴，小猴在哪里；學(xué)生邊用手做跑走的動作邊說：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（這個可用于學(xué)生好動時(shí)）如果還沒坐好，你也可以說：還有幾只好動的小猴子呆在我們班呢，盡量用兒童化的語言。師：小鳥，小鳥在哪里？；生邊做飛的動作過說；小鳥小鳥飛走了。（用于學(xué)生課堂吵鬧時(shí)）

9、錄音機(jī)。告訴小朋友：你們每個人就是一臺錄音機(jī)。師說：錄音。學(xué)生就把食指按在頭上，表示打開開關(guān)，然后閉上嘴。這個方法可以讓學(xué)生聽清你要說的話。至于放音，就是讓他們復(fù)述，鞏固。

10、數(shù)的組成：如5的組成（開始師生活動，以后生生活動）師：誰能像我這樣做？生：我就像你這樣做。師：我出1，生：我出4。合：1和4組成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。師：我出2，生：我出3。合：2和3組成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。加減法（方法同上）對口令 聽口令

6、請同學(xué)們坐端正，聽到口令后馬上作出反應(yīng)，看誰的反應(yīng)最快。從前往后數(shù)，請每一堅(jiān)排的第3個學(xué)生站起來跺跺腳。從后往前數(shù)，請每一豎排的第2個同學(xué)站起來拍拍肩。從左往右數(shù)，請每一橫排的第1個同學(xué)站起來扭扭腰。從右往左數(shù)，請每一橫排的前4個同學(xué)站起來拍拍手。

7、拍手歌----------趙麗華 你拍一，我拍一，認(rèn)真聽講向前看，你拍二，我拍二，雙手疊放腰挺直，你拍三，我拍三，回答問題聲音大，你拍四，我拍四，全班表現(xiàn)我最棒！我最棒！

8、師：請你像我這樣做，生：我就像你這樣做。師：請你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。師：請你像我手放好，生：我就像你手放好。

9、激勵卡的使用：課上課下表現(xiàn)好的（坐姿，語文完整，課前準(zhǔn)備好的，做好事的）隨時(shí)獎一張。作業(yè)等級制（A BC）連續(xù)得3個A獎一張，5個A換一張。課外作業(yè)百分制 5個100分換一張。單元過關(guān)百分制 每得一次滿分就得一張。平時(shí)積攢夠15張可換一個帶有獎字的本。每周評一次星。（20名以卡多為準(zhǔn)）

課堂作業(yè)：每次全對并寫規(guī)范的給A等，每5個A等就給一張激勵卡，每周一小結(jié)夠5張激勵卡換一顆星貼到評比欄里。課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)每月一總結(jié)，夠5顆星的要發(fā)一張喜報(bào)，最后誰得的喜報(bào)多誰就被評為期末三好學(xué)生。

10、還有小朋友們很喜歡的手指兒歌，可以邊做邊唱：

兩個拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個食指，變公雞，斗斗斗；兩個小指，鉤一鉤，做朋友； 兩個手掌，碰一碰，拍拍手。

11、一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀，兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀，三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀，四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀，五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀，六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀，七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀，八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀，九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀，十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀。

12、A.“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！?B.“我學(xué)小貓喵喵叫，我學(xué)小兔蹦蹦跳，我學(xué)烏龜慢慢爬，我學(xué)小樹，坐得端！” C.點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!彎彎腰,一二!跺跺腳,一二!點(diǎn)點(diǎn)頭,一二！坐坐好,一二！”

13、物質(zhì)的：如小卡片、貼貼紙、小文具、畫的小圖案、蓋的小印章等。（現(xiàn)在都流行積分換購，咱就來個積卡、積貼貼紙換小禮物）

精神的：口頭表揚(yáng)、幫老師做事、優(yōu)先參與老師組織的活動、與老師握手或擊掌等等

手指游戲操---一個手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，六個手指打電話，七個手指捏捏，八個手指啪啪，九個手指鉤鉤，十個手指拍拍。