第一篇：四年級公共安全和生命健康教育教案
第一課：呵護呼吸系統(tǒng)健康
教學目標：
1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。
2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運動對呼吸的影響。
3、學生在了解呼吸系統(tǒng)結構和功能的基礎上，懂得呼吸系統(tǒng)對與人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
教學重點：指導學生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結構的功能。教學難點：知道怎樣才是健康呼吸 教學準備：課件
教學過程：
一、提出問題創(chuàng)設情境：
（1）課件演示視頻錄象或動畫，如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運動員劇烈運動時的急促呼吸、嬰兒出生時的第一聲啼哭等。
（2）計算：學生自測自己1分鐘內的呼吸次數(shù)，計算每天氣體進出身體的次數(shù)。提出問題：
氧氣如何到達人體內部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 觀看錄象或動畫，談談感受
實施實驗：自測呼吸頻率，計算數(shù)據(jù)積極思考
二、解決問題：
1、認識呼吸系統(tǒng)
（1）觀察：人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動物的肺或肺的模型
（2）討論：①人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由 ②胸廓是由哪幾部分組成的？
2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。
（3）認識幾種兒童常見的呼吸傳染病。如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。
3、健康呼吸。
A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠離香煙。B．閱讀信息鏈接。
C．結合閱讀與拓展，全班同學一起做做呼吸健美操。
三、教師歸納、總結：
這節(jié)課我們認識了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進行健康呼吸。大家回家后，復習鞏固好，并把學到的知識告訴你的家人。板書設計：第一課：呵護呼吸系統(tǒng)健康 呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 第二課預防寄生蟲病
教學目標：1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預防寄生蟲病。教學重點：知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學難點：知道怎樣預防寄生蟲病。教學準備：課件、豬肉絳蟲的標本 教學過程：（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發(fā)言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。
（1）師：今天我們來一起學習“預防寄生蟲病”這一課。板書：預防寄生蟲?。ǔ鍪镜谝粡垐D片）
（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）
（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（4）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子?！?/p>
（5）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）
生：近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。
師：老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。
師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。
師：同學們，學習了預防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預防寄生蟲病了嗎？ 生：進行回答。
板書設計：第二課：預防寄生蟲病 寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲 血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲 怎樣預防寄生蟲病：
1、不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類
2、不喝生水，不吃不潔的生菜
3、個人和飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 第三課：你的文具玩具安全嗎
教學目標：
1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。
2、知道選擇健康安全的文具玩具。
教學重點：了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。教學難點：知道選擇健康安全的文具玩具。教學準備：七巧板 教學過程：
一、談話導入課題。
同學們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨特的玩具娃娃、變幻莫測的組合玩具??它們是我們學習上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒牵阒绬?？和它們親密接觸，可能會使我們受到傷害。因此，學會選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學習《你的文具玩具安全嗎》這課。
二、新課。
（一）漂亮文具玩具的危害性。
漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質，所以我們要認識漂亮文具玩具 的危害性。
（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。
1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。
2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。
3．聞。有無異味和刺激性氣味。
4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。
5．比。貨比三家。
（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調色盤。
2．智力游戲界三大不可思議的游戲。
三、小結。今天，我們學習了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？生回答。
板書設計：
第三課：你的文具玩具安全嗎 怎樣選擇健康安全的文具玩具。
1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。
2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。
3．聞。有無異味和刺激性氣味。
4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。
5．比。貨比三家。第四課遠離危險地帶
教學目標：
1、了解有關安全知識，指導學生了解安全自護自救的基本常識。
2、結合案例，引導學生明白危險無處不在，指導學生行為辨析。教學重點和難點：安全自護自救的基本常識。教學準備：有關溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學過程：
一、導入
在我們身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？（指生說）面對這么多形形色色的危險，你最大的愿望是什么？得出課題：遠離危險地帶 這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。
二、身邊的故事：
剛才同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全，請看發(fā)生在身邊的故事。
1、出示課件。
2、課件重現(xiàn)當時的故事。同學們邊聽錄音邊思考：這個悲劇為何會發(fā)生？
3、教師參與小組討論、交流
4、如果你是她，你當時會怎樣做？
5、看了這個事件你受什么啟發(fā)？想說什么？ 小結：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應該多了解一些安全知識，只有這樣，我們才會遠離危險，健康平安。
三、做自己的守護天使
1、課件出示常見的禁令標志，你知道的還有哪些？
2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？
3、遇險時該怎么辦？
四、行為辨析
危險無處不在，遇到危險，我們該怎么做？請看下面：出示三個危險時場景。小組討論：這種行為對嗎？遇到這種情況，我們該怎么辦？ 集體交流，教師指導辨析。閱讀：閱讀與拓展
五、全文總結：
危險來了并不可怕，只要冷靜思考，總會想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動起來，多了解安全知識，遠離危險吧！板書設計：第四課遠離危險地帶 沉著冷靜想辦法
養(yǎng)成良好的行為習慣 第五課洪水來了
教學目標：1．學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志。3．提高學生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運用資料的能力。
教學重點、難點：學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。教學準備：學生準備白紙、彩筆。教學過程：
一、動漫劇場
1．教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。
2．學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。
二、我的“錦囊妙計”
1．教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。
2．各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內。
三、制作逃生路線圖
1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！請大家趕快撤離！2．學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3．提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？
學生根據(jù)“錦囊妙計1”中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。
四、生活劇場
1．教師創(chuàng)設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？ 2．回顧前面的“錦囊妙計2”，學生自主表演。
3．結合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧。
五、求救SOS 1．創(chuàng)設情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？ 2．給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領巾等），要求學生根據(jù)不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3．教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。
六、動漫加油站
1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險記》，丁丁歷經千難萬險終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應該怎樣面對呢，故事接下來會怎樣發(fā)展呢？請你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險記續(xù)集》吧。可以寫下來，也可以畫一畫，還可以演一演。
老師用課件或小黑板給學生一些知識提示，幫助他們編寫故事。如： 2．學生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來。3．教師小結，評選優(yōu)秀續(xù)集。
板書設計： 第五課洪水來了 保護神首先是自己
登高避水自制木筏抓牢漂浮物發(fā)求救信號 第六課地震逃生記
教學目標：
1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。
2、知道做好防震準備，知道地震發(fā)生時應該怎樣做。教學重點：知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。
教學難點：知道做好防震準備，知道地震發(fā)生時應該怎樣做。教學準備：圖片 教學過程：
一、談話導入新課。
師：地面晃動、門窗震動??發(fā)生地震了。
面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。
可是，我們應該相信，了解一些地震逃生知識，再面對地震時，我們就會多一分逃生保障，多一分自救本領！
今天，我們就一起來學習第六課《地震逃生記》。
二、探究學習新課。
（一）認識地震
地震是因為地殼中的巖層發(fā)生破裂產生振動而引起的。
（二）地震的危害
觀看圖片，了解地震的危害。
在城市，可以造成房屋坍塌、燃氣泄漏等； 在山區(qū)，會引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會引起海嘯。
（三）地震發(fā)生時
1．震前有預兆讀書33頁了解震前預兆。
2．逃生有辦法讀書34頁：怎樣做好防震準備。
三、閱讀與拓展
看書36頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：
第六課地震逃生記 怎樣做好防震準備
固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。第七課我讀書我快樂
教學目標：
1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。
2、了解讀書的好處。
3、學會選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學重點：了解讀書的好處。
教學難點：學會選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學過程：
一、談話導入課題
師：讀書能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛讀書嗎？來吧，讓我們一起走進書的海洋！今天我們一起來學習第七課《我讀書我快樂》。
二、探究學習新課。
（一）今天你讀書了嗎
看書37頁讀書小故事，了解書是世界上最寶貴的財富，要養(yǎng)成讀書的好習慣。
（二）讀書好處多
學生分小組討論：讀書有什么好處？ 指名匯報，總結、板書：
讀書讓我更聰明讀書讓我更文明讀書讓我更能干
（三）走進書香百花園
師：我們應該怎樣選擇書？知如何讀書呢？ 看書41頁有關內容，指名回答。
三、閱讀與拓展
看書42頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：
第七課我讀書我快樂 讀書好處多： 讀書讓我更聰明 讀書讓我更文明 讀書讓我更能干 第八課責任伴我成長
教學目標：
1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。
2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。
教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：
（一）短片導入
1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學習《責任伴我成長》。
（二）學校里
1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）
2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快?。?/p>
（三）家庭中
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？
2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）
3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。
（四）社會上
1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。
2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
（五）聽故事
1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）
2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
（六）寫目標，表決心
這節(jié)課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>
板書設計：
第八課責任伴我成長
做事要認真，勇于承擔責任 第九課我愛簡樸生活
教學目標：1．知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。2．學會過簡樸的生活。
教學重點：知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。教學難點：學會過簡樸的生活。教學準備：掛圖 教學過程：
一、談話導入課題
師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風兒
輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過簡樸的生活真的很不錯！今天，我們一起來學習第九課《我愛簡樸生活》。
二、探究學習新課
（一）什么是簡樸？
生討論，指名回答，師板書：
簡樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費，以簡單實用為快樂。簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。
（二）簡樸是美麗的 看掛圖，聽故事。小組同學討論。
完成51頁的簡樸生活倡議書。
（三）學會過簡樸生活
看圖，學習身邊的人是怎樣過簡樸生活的。討論：你準備怎樣過簡樸的生活？
三、閱讀與拓展看書54頁，拓展知識。
四、小結師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設
第九課我愛簡樸生活
適可而止，不奢華、不浪費、簡單實用
簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。第十課美麗的生命歷程
教學目標：
1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。
2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。
3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。
教學重點：知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。教學難點：人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學準備：課件 教學過程：
一、談話導入課題
師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學習第九課《美麗的生命歷程》。
二、探究學習新課
（一）一粒種子的啟示
看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。
討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。
（二）美麗的告別
聽故事《爸爸和兒子的對話》
了解生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。
（三）珍惜每一天
聽同學讀故事《獾的禮物》了解人的生命是有限的，學會珍惜每一天。
三、閱讀與拓展
看書60頁，拓展知識。
四、小結師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？生回答，師小結。板書設計：
第十課美麗的生命歷程
第二篇：四下公共安全和生命健康教育教案
四年級公共安全和生命健康教育教案
第一課：呵護呼吸系統(tǒng)健康
教學目標：
1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。
2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運動對呼吸的影響。
3、學生在了解呼吸系統(tǒng)結構和功能的基礎上，懂得呼吸系統(tǒng)對與人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。通過測定肺活量，了解加強體育運動對于呼吸系統(tǒng)的好處。教學重點：
指導學生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結構的功能。教學難點：
知道怎樣才是健康呼吸 教學準備：
課件 教學過程：
一、提出問題 創(chuàng)設情境：
（1）課件演示視頻錄象或動畫，如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運動員劇烈運動時的急促呼吸、嬰兒出生時的第一聲啼哭等。
（2）計算：學生自測自己1分鐘內的呼吸次數(shù)，計算每天氣體進出身體的次數(shù)。提出問題：
氧氣如何到達人體內部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 觀看錄象或動畫，談談感受
實施實驗：自測呼吸頻率，計算數(shù)據(jù) 積極思考
二、解決問題：
1、認識呼吸系統(tǒng)（1）觀察：
人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動物的肺或肺的模型（2）討論：
① 人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由 ② 胸廓是由哪幾部分組成的？
2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。
（3）認識幾種兒童常見的呼吸傳染病。
如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。
3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠離香煙。
（4）不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍。（5）干燥的季節(jié)要保濕。（6）加強鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。
C．結合閱讀與拓展，全班同學一起做做呼吸健美操。
三、教師歸納、總結： 這節(jié)課我們認識了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進行健康呼吸。大家回家后，復習鞏固好，并把學到的知識告訴你的家人。板書設計：
第一課：呵護呼吸系統(tǒng)健康
呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 課后反思：
第二課 預防寄生蟲病 教學目標：
1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預防寄生蟲病。教學重點：
知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學難點：
知道怎樣預防寄生蟲病。
教學準備：課件、豬肉絳蟲的標本 教學過程：
（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發(fā)言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。
（1）師：今天我們來一起學習“預防寄生蟲病”這一課。板書：預防寄生蟲?。ǔ鍪镜谝粡垐D片）
（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）
（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（4）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子?！?/p>
（5）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）
生：近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。
師：老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。
師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。
師：同學們，學習了預防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預防寄生蟲病了嗎？ 生：進行回答。
板書設計：
第二課：預防寄生蟲病
寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲
血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲 怎樣預防寄生蟲?。?/p>
1、不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類
2、不喝生水，不吃不潔的生菜
3、個人和飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
課后反思：
第三課：你的文具玩具安全嗎
教學目標：
1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。
2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學重點：
了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。教學難點：
知道選擇健康安全的文具玩具。教學準備： 七巧板 教學過程：
一、談話導入課題。
同學們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨特的玩具娃娃、變幻莫測的組合玩具??它們是我們學習上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒牵阒绬?？和它們親密接觸，可能會使我們受到傷害。因此，學會選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學習《你的文具玩具安全嗎》這課。
二、新課。
（一）漂亮文具玩具的危害性。
漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質，所以我們要認識漂亮文具玩具 的危害性。
（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。
1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。
2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。3．聞。有無異味和刺激性氣味。
4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。
（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調色盤。
2．智力游戲界三大不可思議的游戲。
三、小結。
今天，我們學習了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。
板書設計：
第三課：你的文具玩具安全嗎
怎樣選擇健康安全的文具玩具。
1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。
2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。3．聞。有無異味和刺激性氣味。
4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。
課后反思：
第四課 遠離危險地帶
教學目標：
1、了解有關安全知識，指導學生了解安全自護自救的基本常識。2、結合案例，引導學生明白危險無處不在，指導學生行為辨析。教學重點和難點：
安全自護自救的基本常識。教學準備：
有關溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學過程：
一、導入
在我們身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？（指生說）面對這么多形形色色的危險，你最大的愿望是什么？得出課題：遠離危險地帶 這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。
二、身邊的故事：
剛才同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全，請看發(fā)生在身邊的故事。
1、出示課件。
2、課件重現(xiàn)當時的故事。同學們邊聽錄音邊思考：這個悲劇為何會發(fā)生？
3、教師參與小組討論、交流
4、如果你是她，你當時會怎樣做？
5、看了這個事件你受什么啟發(fā)？想說什么？
6、閱讀P20信息鏈接。小結：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應該多了解一些安全知識，只有這樣，我們才會遠離危險，健康平安。
三、做自己的守護天使
1、課件出示常見的禁令標志，你知道的還有哪些？
2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？
3、遇險時該怎么辦？
四、行為辨析
危險無處不在，遇到危險，我們該怎么做？請看下面：出示三個危險時場景。
小組討論：這種行為對嗎？遇到這種情況，我們該怎么辦？ 集體交流，教師指導辨析。閱讀：閱讀與拓展
五、全文總結：
危險來了并不可怕，只要冷靜思考，總會想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動起來，多了解安全知識，遠離危險吧！板書設計：
第四課
遠離危險地帶
沉著 冷靜 想辦法
養(yǎng)成良好的行為習慣 課后反思：
第五課 洪 水 來 了
教學目標：
1．學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志。3．提高學生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運用資料的能力。
教學重點、難點：學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。教學準備：
1．有條件的學?？梢詫ⅰ岸《v險記”制作成動畫片。2．準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學生準備白紙、彩筆。教學過程：
一、動漫劇場
1．教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。
2．學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。
二、我的“錦囊妙計”
1．教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。
2．各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內。
三、制作逃生路線圖
1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！請大家趕快撤離！2．學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3．提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？
學生根據(jù)“錦囊妙計1”中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。
四、生活劇場
1．教師創(chuàng)設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？
2． 回顧前面的“錦囊妙計2”，學生自主表演。
3． 結合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧。
五、求救SOS 1．創(chuàng)設情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？
2．給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領巾等），要求學生根據(jù)不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。
3． 教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。
六、動漫加油站
1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險記》，丁丁歷經千難萬險終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應該怎樣面對呢，故事接下來會怎樣發(fā)展呢？請你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險記續(xù)集》吧?？梢詫懴聛恚部梢援嬕划?，還可以演一演。老師用課件或小黑板給學生一些知識提示，幫助他們編寫故事。如： 提示板一：洪災之后如何預防傳染病
1． 加強環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲； 2． 保護水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計劃免疫，注意打預防針； 4． 注意多休息，避免過分緊張.?? 2．學生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來。（時間不夠也可以作為課外拓展作業(yè)）
3．教師小結，評選優(yōu)秀續(xù)集。
板書設計：
第五課
洪 水 來 了
保護神首先是自己
登高避水 自制木筏 抓牢漂浮物 發(fā)求救信號 課后反思：
第六課
地震逃生記
教學目標：
1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。
2、知道做好防震準備，知道地震發(fā)生時應該怎樣做。教學重點：
知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。教學難點：
知道做好防震準備，知道地震發(fā)生時應該怎樣做。教學準備：圖片 教學過程：
一、談話導入新課。
師：地面晃動、門窗震動??發(fā)生地震了。
面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。可是，我們應該相信，了解一些地震逃生知識，再面對地震時，我們就會多一分逃生保障，多一分自救本領！
今天，我們就一起來學習第六課《地震逃生記》。
二、探究學習新課。
（一）認識地震
地震是因為地殼中的巖層發(fā)生破裂產生振動而引起的。
（二）地震的危害
觀看圖片，了解地震的危害。
在城市，可以造成房屋坍塌、燃氣泄漏等； 在山區(qū)，會引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會引起海嘯。
（三）地震發(fā)生時 1．震前有預兆
讀書33頁了解震前預兆。2．逃生有辦法
讀書34頁：怎樣做好防震準備。板書：
怎樣做好防震準備
固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。
清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。
發(fā)生地震時，如果你是在戶外，應該怎么做呢？
讀書35頁內容，了解有關方法。
三、閱讀與拓展 看書36頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：
第六課
地震逃生記
怎樣做好防震準備
固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。
清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。
課后反思：
第七課 我讀書
我快樂
教學目標：
1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。
2、了解讀書的好處。
3、學會選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學重點： 了解讀書的好處。教學難點：
學會選擇書，知道如何讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學過程：
一、談話導入課題 師：讀書能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛讀書嗎？來吧，讓我們一起走進書的海洋！今天我們一起來學習第七課《我讀書我快樂》。
二、探究學習新課。
（一）今天你讀書了嗎
看書37頁讀書小故事，了解書是世界上最寶貴的財富，要養(yǎng)成讀書的好習慣。
（二）讀書好處多
學生分小組討論：讀書有什么好處？ 指名匯報，總結、板書： 讀書讓我更聰明 讀書讓我更文明 讀書讓我更能干
（三）走進書香百花園
師：我們應該怎樣選擇書？知如何讀書呢？看書41頁有關內容，指名回答。
三、閱讀與拓展 看書42頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：
第七課
我讀書讀書好處多： 讀書讓我更聰明
我快樂
讀書讓我更文明 讀書讓我更能干
課后反思：
第八課 責任伴我成長
教學目標：
1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。
2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：
（一）短片導入
1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學習《責任伴我成長》。
（二）學校里
1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）
2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快??！
（三）家庭中
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？
2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）
3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。
（四）社會上
1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。
2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
（五）聽故事
1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）
2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
（六）寫目標，表決心
這節(jié)課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>
板書設計：
第八課 責任伴我成長
做事要認真，勇于承擔責任 課后反思：
第九課 我愛簡樸生活
教學目標：
1．知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。2．學會過簡樸的生活。教學重點：
知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。教學難點： 學會過簡樸的生活。教學準備： 掛圖 教學過程：
一、談話導入課題
師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風兒 輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過簡樸的生活真的很不錯！今天，我們一起來學習第九課《我愛簡樸生活》。
二、探究學習新課
（一）什么是簡樸？ 生討論，指名回答，師板書：
簡樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費，以簡單實用為快樂。簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。
（二）簡樸是美麗的看掛圖，聽故事。小組同學討論。
完成51頁的簡樸生活倡議書。
（三）學會過簡樸生活
看圖，學習身邊的人是怎樣過簡樸生活的。討論：你準備怎樣過簡樸的生活？
三、閱讀與拓展 看書54頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：
第九課
我愛簡樸生活
適可而止，不奢華、不浪費、簡單實用
簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。
課后反思：
第十課
美麗的生命歷程
教學目標：
1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。
2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。
3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學重點： 知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。教學難點：
人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學準備：課件 教學過程：
一、談話導入課題
師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學習第九課《美麗的生命歷程》。
二、探究學習新課
（一）一粒種子的啟示
看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。
討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。
（二）美麗的告別
聽故事《爸爸和兒子的對話》
了解生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。
（三）珍惜每一天
聽同學讀故事《獾的禮物》
了解人的生命是有限的，學會珍惜每一天。
三、閱讀與拓展 看書60頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？生回答，師小結。板書設計：
第十課 美麗的生命歷程
人的生命是有限的，學會珍惜每一天。
課后反思：
第三篇：四年級公共安全和生命健康教育教案
四年級公共安全和生命健康教育教案
第一課：呵護呼吸系統(tǒng)健康
教學目標：
1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。
2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運動對呼吸的影響。
3、學生在了解呼吸系統(tǒng)結構和功能的基礎上，懂得呼吸系統(tǒng)對與人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。通過測定肺活量，了解加強體育運動對于呼吸系統(tǒng)的好處。教學重點：
指導學生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結構的功能。教學難點：
知道怎樣才是健康呼吸 教學過程：
一、提出問題 創(chuàng)設情境：
（1）潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運動員劇烈運動時的急促呼吸、嬰兒出生時的第一聲啼哭等。
（2）計算：學生自測自己1分鐘內的呼吸次數(shù)，計算每天氣體進出身體的次數(shù)。提出問題：
氧氣如何到達人體內部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 談談感受
實施實驗：自測呼吸頻率，計算數(shù)據(jù) 積極思考
二、解決問題：
1、認識呼吸系統(tǒng)（1）觀察：
人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動物的肺或肺的模型（2）討論：
① 人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由
② 胸廓是由哪幾部分組成的？
2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。
（3）認識幾種兒童常見的呼吸傳染病。
如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。
3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）
用鼻呼吸。（2）
常做深呼吸。（3）
遠離香煙。
（4）
不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍。（5）
干燥的季節(jié)要保濕。（6）
加強鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。
C．結合閱讀與拓展，全班同學一起做做呼吸健美操。
三、教師歸納、總結：
這節(jié)課我們認識了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進行健康呼吸。大家回家后，復習鞏固好，并把學到的知識告訴你的家人。板書設計：
第一課：呵護呼吸系統(tǒng)健康
呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
課后反思：
第二課 預防寄生蟲病
教學目標：
1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預防寄生蟲病。教學重點：
知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學難點：
知道怎樣預防寄生蟲病。教學準備：課件、豬肉絳蟲的標本 教學過程：
（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發(fā)言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。
（1）師：今天我們來一起學習“預防寄生蟲病”這一課。板書：預防寄生蟲病（出示第一張圖片）
（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？
生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（4）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子?！?/p>
（5）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）
生：近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。
師：老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。
師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。
師：同學們，學習了預防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預防寄生蟲病了嗎？ 生：進行回答。
板書設計：
第二課：預防寄生蟲病
寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲
血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲
怎樣預防寄生蟲病：
課后反思：
第三課：你的文具玩具安全嗎
教學目標：
1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。
2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學重點：
了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。教學難點：
知道選擇健康安全的文具玩具。教學準備： 七巧板 教學過程：
一、談話導入課題。同學們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨特的玩具娃娃、變幻莫測的組合玩具??它們是我們學習上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒?，你知道嗎？和它們親密接觸，可能會使我們受到傷害。因此，學會選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學習《你的文具玩具安全嗎》這課。
二、新課。
（一）漂亮文具玩具的危害性。
漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質，所以我們要認識漂亮文具玩具 的危害性。
（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。
1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。
2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。
3．聞。有無異味和刺激性氣味。
4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。
5．比。貨比三家。
（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調色盤。
2．智力游戲界三大不可思議的游戲。
三、小結。
今天，我們學習了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。
板書設計：
第三課：你的文具玩具安全嗎
怎樣選擇健康安全的文具玩具。
1．看。2．試。3．聞。4．摸。5．比。
課后反思：
第四課
遠離危險地帶
教學目標：
1、了解有關安全知識，指導學生了解安全自護自救的基本常識。2、結合案例，引導學生明白危險無處不在，指導學生行為辨析。教學重點和難點：
安全自護自救的基本常識。教學準備：
有關溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學過程：
一、導入
在我們身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？（指生說）面對這么多形形色色的危險，你最大的愿望是什么？得出課題：遠離危險地帶
這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。
二、身邊的故事：
1、剛才同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全，請看發(fā)生在身邊的故事。
2、重現(xiàn)當時的故事。同學們邊聽錄音邊思考：這個悲劇為何會發(fā)生？
3、教師參與小組討論、交流
4、如果你是她，你當時會怎樣做？
5、看了這個事件你受什么啟發(fā)？想說什么？
6、閱讀P20信息鏈接。
小結：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應該多了解一些安全知識，只有這樣，我們才會遠離危險，健康平安。
三、做自己的守護天使
1、出示常見的禁令標志，你知道的還有哪些？
2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？
3、遇險時該怎么辦？
四、行為辨析
危險無處不在，遇到危險，我們該怎么做？請看下面：出示三個危險時場景。
小組討論：這種行為對嗎？遇到這種情況，我們該怎么辦？ 集體交流，教師指導辨析。閱讀：閱讀與拓展
五、全文總結：
危險來了并不可怕，只要冷靜思考，總會想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動起來，多了解安全知識，遠離危險吧！板書設計：
第四課
遠離危險地帶 沉著
冷靜
想辦法 養(yǎng)成良好的行為習慣
課后反思：
第五課
洪 水 來 了
教學目標：
1．學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志。3．提高學生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運用資料的能力。教學重點、難點：學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。教學準備：
1．有條件的學校可以將“丁丁歷險記”制作成動畫片。2．準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學生準備白紙、彩筆。教學過程：
一、動漫劇場
1．教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。
2．學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據(jù)學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。
二、我的“錦囊妙計”
1．教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。
2．各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內。
三、制作逃生路線圖
1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！請大家趕快撤離！
2．學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。
3．提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？
學生根據(jù)“錦囊妙計1”中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。
四、生活劇場
1．教師創(chuàng)設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？ 2． 回顧前面的“錦囊妙計2”，學生自主表演。
3． 結合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧。
五、求救SOS 1．創(chuàng)設情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？
2．給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領巾等），要求學生根據(jù)不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3． 教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。
六、動漫加油站
1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險記》，丁丁歷經千難萬險終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應該怎樣面對呢，故事接下來會怎樣發(fā)展呢？請你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險記續(xù)集》吧?？梢詫懴聛?，也可以畫一畫，還可以演一演。
老師用課件或小黑板給學生一些知識提示，幫助他們編寫故事。如： 提示板一：洪災之后如何預防傳染病
1． 加強環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲； 2． 保護水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計劃免疫，注意打預防針； 4． 注意多休息，避免過分緊張.??
2．學生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來。（時間不夠也可以作為課外拓展作業(yè)）3．教師小結，評選優(yōu)秀續(xù)集。
板書設計：
第五課
洪 水 來 了
保護神首先是自己
登高避水
自制木筏
抓牢漂浮物
發(fā)求救信號 課后反思：
第六課
地震逃生記
教學目標：
1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。
2、知道做好防震準備，知道地震發(fā)生時應該怎樣做。教學重點：
知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。教學難點：
知道做好防震準備，知道地震發(fā)生時應該怎樣做。教學準備：圖片 教學過程：
一、談話導入新課。
師：地面晃動、門窗震動??發(fā)生地震了。
面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。
可是，我們應該相信，了解一些地震逃生知識，再面對地震時，我們就會多一分逃生保障，多一分自救本領！今天，我們就一起來學習第六課《地震逃生記》。
二、探究學習新課。
（一）認識地震
地震是因為地殼中的巖層發(fā)生破裂產生振動而引起的。
（二）地震的危害
觀看圖片，了解地震的危害。
在城市，可以造成房屋坍塌、燃氣泄漏等； 在山區(qū)，會引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會引起海嘯。
（三）地震發(fā)生時 1．震前有預兆
讀書33頁了解震前預兆。2．逃生有辦法
讀書34頁：怎樣做好防震準備。
三、閱讀與拓展 看書36頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：
第六課
地震逃生記 怎樣做好防震準備
固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。
課后反思：
第七課
責任伴我成長
教學目標：
1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。
2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：
（一）短片導入
1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學習《責任伴我成長》。
（二）學校里
1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）
2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快??！
（三）家庭中
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？
2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）
3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。
（四）社會上
1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。
2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
（五）聽故事
1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）
2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
（六）寫目標，表決心
這節(jié)課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）
板書設計：
第八課
責任伴我成長 做事要認真，勇于承擔責任
課后反思：
第八課
美麗的生命歷程
教學目標：
1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。
2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。
3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學重點：
知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。教學難點：
人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學過程：
一、談話導入課題
師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學習第九課《美麗的生命歷程》。
二、探究學習新課
（一）一粒種子的啟
看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。
討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。
（二）美麗的告別
聽故事《爸爸和兒子的對話》
了解生老病死是自然現(xiàn)象，學會坦然面對死亡。
（三）珍惜每一天
聽同學讀故事《獾的禮物》
了解人的生命是有限的，學會珍惜每一天。
三、閱讀與拓展 看書60頁，拓展知識。
四、小結
師：今天這節(jié)課我們學習了一些什么呀？生回答，師小結。板書設計：
第十課
美麗的生命歷程 人的生命是有限的，學會珍惜每一天。
課后反思：
第四篇：《公共安全與生命教育》四年級下冊備課
第1課
呵護呼吸系統(tǒng)健康
教學目標：
認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。教學重點：
常見的呼吸道傳染病，我們怎么健康呼吸。教學難點:： 健康呼吸。
教具準備:
1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，認識呼吸系統(tǒng)，了解常見的呼吸道傳染病。
2、準備一些圖片。
教學過程:：
一、講故事，引課題。
二、通過圖片,對照呼吸系統(tǒng)示意圖，認識一下我們的呼吸系統(tǒng)。
（1）認識呼吸系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？
雙手輕輕放在胸部兩側，做深呼吸。你能感覺到吸氣時和呼氣時胸廓的變化嗎？
（2）常見呼吸道傳染病 肺炎球菌的自述： 感冒有時還能引起支氣管炎 調查一下你的家為患感冒時的情況 我們認識一下常見的呼吸道傳染病吧！（3）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸
健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。
用鼻呼吸；常做深呼吸；遠離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍；干燥季節(jié)要保濕；加強鍛煉，提高抵抗力。（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操 總結：
健康的呼吸能使我們遠離疾病，頭腦靈活，體力充沛。
第2課
預防寄生蟲
教學目標：
識寄生蟲，預防寄生蟲病。教學重點： 怎么預防寄生蟲病。教學難點： 防血吸蟲病。
教具準備：
1、課前讓學生通過查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲，人一般容易得哪些寄生蟲病。
2、準備一些圖片。
教學過程：
一、講故事，引課題。
二、寄生蟲自述。
（1）認識呼吸系統(tǒng)：
人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。為了保護自己和他人的健康，我們應該了解一些關于寄生蟲的知識。
（2）寄生蟲病的危害。你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？ 你知道當?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？（3）寄生蟲病的防治。
每年的5-10月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會感染血吸蟲病。
三、預防血吸蟲病？
如果必須要接觸疫水，怎么辦？
四、閱讀與拓展。
生吃水生植物可能感染寄生蟲病。
五、總結。
小小的寄生蟲，害人可不淺，人類的許多疾病就是由它們引起的，做到早預防，講衛(wèi)生，就可以保護自己和他人的健康。
第3課
你的文具玩具安全嗎？
教學目標：
具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學重點： 心文具玩具傷著你。教學難點:：
樣預防文具玩具傷人事件。
教具準備:
1、準備一些學生文具和玩具。
2、準備一些圖片。
教學過程：
一、講故事，引課題。
二、要學生展于自己的文具，玩具，說說你為什么選擇它？
（1）我的好伙伴
你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質，你會選擇有香味的文具嗎？
（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。
三、怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。
四、閱讀與拓展 帶水杯的調色盤。三大不可思議的游戲。
五、總結：
文具玩具是我們學習上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會使我們受到傷害，學會選擇適合自己的文具和玩具很重要。
第4課
遠離危險地帶
活動目標：
1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。
2、使學生知道危險的發(fā)生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。
3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力?；顒訙蕚洌?課件和有關資料 活動過程：
一、導入新課 危險在哪里?
1、同學們，現(xiàn)在請大家看這樣兩個案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談談你們的感受嗎？在我們的日常生活中，由于人們缺乏安全常識，意外傷害時有發(fā)生，這樣的事情無論大小，都會給我們的生活帶來影響，甚至危及到我們的生命?？梢?，了解安全常識，對于我們每一個人來說都是非常重要的，今天就讓我們走進它去看看。板書《 遠離危險地帶》。
二、樹立安全意識，遠離危險,做自己的守護天使.1、播放課件：展示生活中的幾種危險情況 用濕抹布擦燈泡 玩單杠時頭沖下 放鞭炮
擦玻璃時身體探到窗外
2、議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險？
3、周圍生活存在哪些危險？應該怎樣遠離它們？以小組為單位，把收集的資料進行記錄，然后到投影儀前進行展示。
三、實情回放，強化意識
1、課件出示校園危險短片故事
2、思考：他們怎樣做才能避免悲劇的發(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒有類似的事情？
3、小結：為了我們能安全、健康的成長，為了避免安全事故的發(fā)生，平時我們就要多了解掌握一些安全常識。
4、遇到緊急情況,你會正確使用和撥打緊急電話嗎?
四、總結
在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險，危及生命。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命，遠離危險。
第5課
洪水來了
教學目標：
幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。
教學重點：
洪水給我們人類帶了哪些危害，我們怎么預防。教學難點：
洪災發(fā)生時我們該做什么？ 教學過程：
一、引入新課
幾千年來，人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。
二、進行新課
1、可怕的洪水。
洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫噴壩的現(xiàn)象。當洪水給人類正常生活、生產活動帶來損失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農田被淹沒，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災害。在各種自然災害中，洪澇災害所造成的損失是相當大的。
查找資料，看看洪水還會帶來哪些危害？
2、洪災發(fā)生時。（1）洪水來臨前的準備。
洪水來臨前，我們該做好哪些準備呢？（2）洪水中的自救。
如果洪水來勢兇猛，我們來不及撤離，應及時采取自救措施。山洪暴發(fā)時怎么辦？
3、洪水過后。
不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進行疫苗的應急接種和服藥預防。
4、閱讀與拓展：暴雨預警信號。
5、你還知道哪些突發(fā)自然災害預警信號級別含義及相應采取的防范措施？
三、小 結：
人們在和洪澇作斗爭的過程中，積累了很多經驗，讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。
第6課
地震逃生記
學習目標：
1、了解地震是地殼運動的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。
2、知道地震爆發(fā)前會有預兆，是可以預測的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。
教學重點：
地震發(fā)生的原因，發(fā)生時的現(xiàn)象和自救。教學難點：
發(fā)生了地震如何自救。課前準備：
做好多媒體課件，準備好小實驗材料。教學過程:
一、引入新課
二、講授新課
1、認識地震
你聽說過地震嗎？
多媒體展示日本大地震
地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬次地震，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。地震是對人類威脅最大的災害。
2、議一議：
（1）地震發(fā)生時有哪些現(xiàn)象？會引起哪些連鎖性的災害？（2）造成地震的原因是什么？
（3）地震之前有哪些預兆？能不能預報？（4）地震發(fā)生了怎么辦？
3、地震之最1.世界最早有記載的地震：中國堯舜時代(公元前23世紀)，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。2.世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時11分發(fā)生在南美智利的地震，震級達到8.9級。
4、世界上第一次成功預報的地震：中國的地震工作者成功地預報了1975年2月4日海城7.3級地震，被世界科技界稱為“地震科學史上的奇跡”。4.世界上第一臺地動儀的發(fā)明人：我國東漢科學家張衡發(fā)明候風地動儀，于公元138年記錄到隴西大地震。5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級地震，死亡人數(shù)83萬多人。
三、請同學們課外思考:
1、火山爆發(fā)前有哪些預兆？
2、地震是由于地球內部的力量使堅硬的地殼產生斷裂移動而造成的。請你想一想，地球內部怎么會形成如此巨大的力量？
第7課
我讀書 我快樂
教學目標：
1、通過觀察、交流的方法，了解讀書的好處。
2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道讀書讓我更文明。
3、培養(yǎng)學生良好的讀書習慣 教學重點：
你體驗過讀書的快樂嗎？怎么選擇適合我們的書？ 教學難點：
讀書能凈化我們的心靈，你體會過嗎？ 教學過程：
一、引入新課 你愛讀書嗎？有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！
二、進行新課
1、今天你讀書了嗎？
你的小書柜里有哪些書，你體驗過讀書的快樂嗎？
2、讀書好處多。（1）讀書讓我更聰明。
讀書可以增長見識，開闊視野，你有這樣的體會嗎？
因為一本好書就是一扇門，無論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識寶藏。通過讀書，我們能認識世界。讀書，真好！
（2）讀書讓我更聰明。
從書籍中汲取勇氣和力量，你有過這樣的經歷嗎？
3、讀書讓我更能干。
你從書上學到過哪些技能呢？讓我們交流交流吧！
4、走進書香百花園
我們不但要會選擇書，也要學會如何讀書，掌握科學的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣我們才能有所收獲。
三、閱讀與拓展：利用每個25分鐘。
四、小 結：
有的書讀起來像甜甜的蜜桃，有的書讀起來像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來吧，讓我們一起走進書的海洋！
第8課
責任伴我成長
教學目標:
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教學重點：
幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
教學難點：
培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備： 教學課件 教學過程：
一、導入：
1、電腦出示的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
二、板書課題： 責任伴我成長
三、探討明責任
1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？
3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？
4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。
四、品質升華,有責任心真好
1、觀察第45頁的插圖，如果你的同伴不負責任,你會有什么樣的感受呢？
2、這樣的快樂你有過嗎?說給大家聽.閱讀44頁文章后討論.3、請對你的垃圾負責任。
五、小結：
生活中，你充當著不同的角色，父母的兒女、學校的學生、商場的顧客......你知道自己分別應承擔的責任嗎？請寫下來，好好計劃，然后開始實施吧！
第9課
我愛簡樸生活
教學目標：
1、了解當代社會生活儉樸的內容和具體表現(xiàn)，懂得在經濟發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。
2、課前通過問卷調查，了解學生的消費觀念和消費情況，讓學生進一步理解生活儉樸能對國家、社會的發(fā)展帶來益處。
3、通過教學活動，培養(yǎng)學生崇尚生活儉樸，反對奢侈浪費。
課前準備 ：
了解班級學生上學期參與希望工程，資助困難學生或困難家庭的的情況，了解班級同學幫助身邊困難學生的情況。
教學過程
一、導入新課
二、出示課題：我愛簡樸生活
1、什么是簡樸生活？
生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應保持節(jié)儉樸素的精神與作風。學生計算：“我們節(jié)約了多少電”（請一位學生在黑板上算）已知：1度電=1個一千瓦的電燈1個小時的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44千瓦
1度電的價格是0.61元 求：我們每天關燈1小時可以節(jié)約多少電？一個月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共34個班級一個月可節(jié)約多少電？多少錢？
學生計算：（略）我們隨手關燈的小動作，1個月可以為學校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。
2、簡樸是美麗的
如果您節(jié)約1度電，相當于節(jié)約400克標準煤、3、師生共同總結節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、保護環(huán)境、減少污染，等等。
4、教師總結大家都知道，我國是一個發(fā)展中國家，經濟實力、綜合國力和發(fā)達國家之間還存在較大的差距。我國雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說，我們不僅電力供應緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國家。
5、多媒體展示節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個資助活動繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學生，我們還能用節(jié)省下來的錢做許多有意義的事情。下面就請小組同學一起來設計一件有意義的事。
三、課堂小結。
教師總結：我們可以將節(jié)省下來的錢做許多對國家、社會、他人有益的事情。我們身邊還存在困難學生、困難家庭。因此，我們仍應繼承和發(fā)揚中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時代特點的節(jié)儉樸素精神。
第10課
美麗的生命歷程
教學目標:
1、學生了解什么是生命。
2、學生了解生命的歷程。教學重點：
學生了解生命的歷程。教學難點： 人為什么會死,你打算怎么樣度過每一天？ 教具準備:
1、課前讓學生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。
2、準備一些圖片。教學過程:：
一、學生了解什么是生命。
二、學生了解生命的歷程。
三、學生懂得珍惜每一天。
有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。
美麗的告別： 1）閱讀書本五十七面
2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢? 珍惜每一天：
1）閱讀故事《大象的故事》
2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？ 3）你打算怎樣度過每一天。
4）讀讀下面名人名人言：59頁（略）
四、老師小結：
有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因為人知道自己最終總是要死去，所以總是對生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。
第五篇：四上《公共安全與生命教育》教案
第一課 科學飲食每一天
教學目的:
1、讓學生初步了解營養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。
2、以食物“金字塔結構”圖，幫助學生理解每天飲食的規(guī)律。
3、初步讓學生學會合理搭配食物，懂得身體健康離不開科學飲食。教學重點：
了解飲食結構是否合理會影響身體健康。教學難點
學會科學、合理地搭配飲食，改變不正確的飲食觀念。教學課時：1課時。教學過程：
一、活動一：導入
（一）自助餐的模擬游戲。
（二）學生反饋與交流
（三）通出示課題：《科學飲食》
二、活動二：
（一）讓說說自己一天中，哪些食品該多吃些？哪些食品該少吃些？
（二）讓學生自由選擇擺放各類食物的卡片。（三通學生反饋與交流。
三、活動三：
（一）教師出示：“食品金字塔結構”圖，并講解。
（二）學生觀察理解“食品金字塔結構”圖。
（三）教師介紹各類食品的作用及各類食品為何要適量的重要性。
（四）學生再次擺放各類食物的卡片。
四、活動四：
（一）學生討論
討論要求:根據(jù)金字塔的提示找出自己、同學選食上所存在的問題。
（二）學生調整自助餐的搭配 學生反饋與交流。
（三）師生共同總結：身體健康離不開科學飲食。
教學反思：學生初步了解了營養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。
第二課 腸胃 你好嗎
教學目標：
1、了解腸胃對自己健康成長的作用，知道科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；知道不良飲食習慣對身體健康的危害。
2、增強保護腸胃的意識，形成科學、合理、健康飲食的良好生活習慣。
3、能利用看書、上網(wǎng)、調查、咨詢等多種途徑獲得信息，發(fā)展觀察、調查的能力以及有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力等。
教學重點：
1、消化系統(tǒng)的組成；
2、各消化器官內有哪些物質被消化；
3、大分子營養(yǎng)物質被分解為哪些物質；
4、一日三餐的生理依據(jù)及胃腸的生理保健。教學難點：
結構與功能相適應的關系。結構與功能的適應性可以通過對小腸的結構特點與其消化作用的適應性的介紹來體現(xiàn)。
教學時間：一課時 教學過程
一、激趣引入。
（一）提問：我們首先回憶一下“每天吃的食物中有哪些營養(yǎng)物質？” 提示學生回答出六大營養(yǎng)物質。（糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素）
（二）講述：那么這些營養(yǎng)物質是不是都能直接被身體吸收呢？不是的。糖類、蛋白質、脂肪是大分子物質不能直接被我們的身體吸收，需要經過消化分解，成為小分子物質后才能被身體吸收利用。
提問引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？
二、了解我們人體的消化器官有哪些？并了解它們有哪些功能？
（一）在消化系統(tǒng)中，哪一個器官是主要的消化器官？為什么？
小腸是主要的消化器官。各種結構復雜的營養(yǎng)物質都被分解成小分子物質。
（二）食物經過口腔的咀嚼，經過咽部，食道，到達哪個部位？
（三）胃是什么樣子？食物在胃中怎樣消化呢？ 講述：出示胃的結構掛圖，介紹胃的形態(tài)和結構特點。介紹食物在胃中是怎樣消化的。胃中初步分解食物中的蛋白質。胃是蛋白質開始消化的部位。
提問：大家想一想，經過從口腔到胃的過程，食物中的哪些物質被消化了？（部分淀粉、蛋白質）
（四）我們已經知道小腸是主要的消化器官。那么，營養(yǎng)物質是怎樣在小腸內消化的呢？ 結合課本講解食物在小腸內的消化。與學生一起總結三種營養(yǎng)物質的消化產物。（淀粉→麥芽糖→葡萄糖；蛋白質→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）
（五）那么大腸有什么作用呢？
三、結合實際，說說你的胃健康嗎？
（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不衛(wèi)生的飲食習慣、不科學的飲食方式。
（二）小測驗：
1、你是否有過胃部反酸的情況？
2、你是否有過上腹部不舒服或疼痛的感覺？
3、你有無腹脹的感覺？是否常感到食物堵塞胸口，遲遲不下？
4、你是否經常有心窩燒灼不適的感覺？
5、你是否飯后常打嗝，口臭明顯？
四、打響?！拔浮睉?zhàn)。如何讓你的胃健康？
五、遠離“臟手病”
六、拓展延伸。
教學反思：學生了解了腸胃對自己健康成長的作用，知道了科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；不良飲食習慣對身體健康的危害。
第三課 我們去爬山
教學目標：
1、讓學生明白爬山有益健康。
2、爬山前應該做好哪些準備工作。
3、爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學重點：
爬山前應該做好哪些準備工作。教學難點： 爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學時間：1課時 教學過程：
一、激趣導入。
孩子們，喜歡爬山嗎？是呀，爬山是如此美妙：能聽到大樹和小鳥的對話，和著潺潺的流水的節(jié)拍，將歡聲笑語灑落林間。可撲山并非想象中的只動動雙腿那么簡單。怎樣上山？如合下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要大家學習。
二、爬山中將會遇到哪些問題。
1、學習小組交流討論：在爬山中將會遇到哪些問題？
2、匯報交流。
三、爬山前的準備。
1、爬山前了解天氣情況。
2、爬山的必備物品。
四、爬山的技巧及爬山中遇到問題怎么辦？
1、爬山的技巧。
2、爬山中遇到問題怎么辦？（1）腳受傷的怎么辦？（2）迷路了怎么辦？ ??
五、總結。
教學反思：學生了明白爬山有益健康，爬山前應該做好哪些準備工作，爬山的過程中遇到困難怎么辦。
第四課 你打預防針了嗎
教學目標：
1、讓學生理解疫苗的含義。
2、理解疫苗的目的。
3、知道打疫苗的重要性。教學重難點：
讓學生知道打預防針的重要性。教學時間：1課時 教學過程：
一、激趣導入。
談話：簡介今年出現(xiàn)的甲型H1N1流感，引出本節(jié)課的課題。
二、學習什么是疫苗。
1、疫苗的概念。
2、接種疫苗的幾種形式：（1）注射。（2）口服
三、了解打預防針的重要性以及如何預防流感。
1、了解打預防針的重要性。
面對細菌、病毒的侵襲，我們的皮膚就像一道屏障，阻隔著它們，這是人體預防疾病的第一道防線。但有時防不勝防，有些細菌、病毒會隨著我們的呼吸或伴著食物進入體內。我們身體里的免疫系統(tǒng)一量發(fā)現(xiàn)入侵者，就把它們消滅掉，像衛(wèi)士一樣保護著主人的健康。這是人體預防疾病的第二道防線，也是每個人體內最好和“衛(wèi)士”。為了提高它的工作效率，我們要積極鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持良好的心態(tài)，還要注意飲食衛(wèi)生。但是我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過某些細菌和病毒的時候，為了防止它們傷害我們，必須打預防針，這樣才能增強身體的免疫能力。
2、注意平時如何預防病毒的入侵。（1）堅持鍛煉身體。
（2）盡量少去人多的公共場所，并與患者保持距離，避免接觸傳染。（2）及時接種疫苗。
四、接種疫苗注意事項。
1、預防接種的禁忌癥主要有哪些？
2、接種疫苗后應注意哪些？
五、正確看待甲流感，告訴學生不要恐慌，只要平時注意衛(wèi)生習慣、飲食習慣，多聽聽家長、醫(yī)生、老師的建議，甲流感是可以預防的。
教學反思：學生知道了打疫苗的重要性，特別是針對現(xiàn)在的甲流感疫苗社會存在的一些不良影響學生能正確的分辨。
第五課 居室衛(wèi)生有講究
教學目的：
1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。
2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：
1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學時間：1課時 教學過程：
一、學生閱讀，提出問題
1、學生閱讀P25-30
2、匯報：你知道了什么？
3、質疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？
二、新授：
1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報
2、了解居室的污染
（1）出示課件——螳螂的自述
（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？
（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）
3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）
（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？
三、拓展與反饋：
1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù)（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？
2、介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件
（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）
3、課后總結
4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”
教學反思：學生知道了怎樣保持居室的衛(wèi)生，讓學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
第六課 遠離燒燙傷
教學目標：
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、學會燒燙傷救護操，不迷信。
3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重難點：
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學時間：1課時 教學過程：
一、導入
1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？
2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。
二、新授：
1、常見的燒燙傷
（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？
2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察
圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？
3、了解燒燙傷的防護
（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報
（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操 2）互相表演救護操
4、老師介紹防燒燙小發(fā)明
三、總結、反饋
1、這課，你學會了什么？
2、小故事——燙傷造成敗血癥
從故事中，你明白了什么？
教學反思：學生了解了燒燙傷的來源，知道了一些燒燙傷的治療辦法。
第七課 我是小小包扎員
教學目標：
1、了解磕磕碰碰是在所難免的。
2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重難點：
1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學時間：1課時 教學過程：
一、導入
1、出示課件，學生觀察
2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）
二、新授：
1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔跤（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。
2、學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？
（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結。
3、學習包扎傷口（1）教師示范
（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價
4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明
（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？
三、鞏固、反饋（1）閱讀課文
（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？
教學反思：學生了解一些生活小常識，學會了受傷后怎么處理，培養(yǎng)了學生健康的保護自己的意識。
第八課 植物朋友告訴你
教學目標：
1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。
2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。
3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重難點：
1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。
2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學時間：1課時 教學過程：
一、導入：
1、提問：
（1）你知道生活當中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？
2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）
二、新授：
1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物
（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：
1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？
（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。
2、知道植物給我們人類帶來的傷害（1）故事——植物的述說
（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。
3、學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文
（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報
三、鞏固、反饋：
1、這節(jié)課，你知道了什么？
2、質疑：你還有什么問題嗎？
教學反思：培養(yǎng)了學生愛護植物的思想。
第九課 魔法兔子的網(wǎng)絡日志
教學目標：
1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。
2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學重難點：
1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學時間：1課時 教學過程：
一、提問：
1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？
2、你認為網(wǎng)絡是什么？
3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？
二、聽故事——比爾.蓋茨的故事
1、學生聽故事
2、提問：從故事中，你明白了什么？
3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。
三、認識網(wǎng)絡
1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？
2、學生匯報
3、出示課件——小明媽媽的話
（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？
4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀
（2）讀中又了解到什么？
四、了解正確的上網(wǎng)
1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》
3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？
4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？
5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知。
五、總結、反饋：
1、概述本課內容。
2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？
教學反思：學生了解了網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足，學會了正確的上網(wǎng)，了解了上網(wǎng)的必備知識。培養(yǎng)了學生健康上網(wǎng)的意識。
第十課 做善良的人真好
教學目標：
1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。
2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。
3、培養(yǎng)學生健康的人格和品格 教學重難點：
1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。
2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學時間：1課時 教學過程：
一、課件出示——道德兩難故事，引出新課
一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了救他的妻子，去偷研究者研究的新藥。
1、提問：你認為他該去偷嗎？
2、分組討論：為什么？
3、學生辯論：
你認為他該去偷嗎？說說你的理由。
4、學生評價
5、回顧我們的經典誦讀。（1）聽《三字經》，學生跟讀（2）討論：從三字經中，你知道了什么？（3）講述：人之初，性本善。
二、新授：
1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事
（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？（3）質疑：關于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會怎么做呢？
（5）學習老子的話：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
2、了解“要做就做善良的人”
（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報
（4）學生活動——填空
老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。
三、鞏固、反饋
1、概述本課內容。
2、聽《三字經》，學生跟讀
3、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？
教學反思：通過故事讓學生在辨析中去了解了人性，培養(yǎng)了學生健康的人格和品格。
能結合實際備課，過程清晰，重點突出。如再結合教學中的教法、學法、得失進行反思會更好。
朱宗容
二00九年十二月十九日
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