第一篇：證券基礎(chǔ)說課

證券基礎(chǔ)說課

（一）課程定位

? 性質(zhì)定位：本課程是為培養(yǎng)證券、期貨等投資理財(cái)專業(yè)的專門人才，而開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。? 作用定位：作為投資與理財(cái)專業(yè)的學(xué)生，必須掌握證券和期貨期權(quán)投資交易的相關(guān)知識(shí)。通過該課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生系統(tǒng)掌握期貨期權(quán)的基本理論及基本交易方法，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)；使學(xué)生明確期貨期權(quán)交易的功能作用，熟悉期貨市場(chǎng)運(yùn)行的基本過程，掌握期貨期權(quán)交易的方式、程序、交易規(guī)則、基本策略，了解期貨期權(quán)的價(jià)格原理；掌握期貨期權(quán)交易的分析方法。從而使學(xué)生能夠通過期貨從業(yè)人員資格考試。

? 目標(biāo)定位（知識(shí)、能力、素質(zhì)如何定位？為何這樣定位？與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)如何？）

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)理念(思路)例如：

（1）根據(jù)??崗位典型工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容注重職業(yè)性（2）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展選取教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容注重區(qū)域適用性（3）根據(jù)??行業(yè)發(fā)展需要選取教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容注重行業(yè)針對(duì)性（4）以崗位能力需求為導(dǎo)向，以典型產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)

2.教學(xué)內(nèi)容的選取、整合與組織安排

（1）含理論章節(jié)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱、時(shí)數(shù)分配等，最好列表顯示，前后對(duì)比

（2）要注意內(nèi)容選取與課程目標(biāo)定位的關(guān)聯(lián)程度.3.案例：《食品分離純化技術(shù)》 課程的設(shè)計(jì)思路

（1）本課程以崗位能力需求為導(dǎo)向，以典型產(chǎn)品生產(chǎn)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù), 將食品分離純化的單元技術(shù)組裝到有形產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（2）教學(xué)項(xiàng)目按照 “由低級(jí)到高級(jí)”、“由簡單到復(fù)雜”、“由封閉式項(xiàng)目到開放式項(xiàng)目”的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)安排，使學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)由中級(jí)工→高級(jí)工→技術(shù)主管的方向轉(zhuǎn)變。

（3）以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，組織實(shí)施四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文項(xiàng)目教學(xué)法、問題導(dǎo)入法等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式；

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)多元化：采取終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并以過程性評(píng)價(jià)為主（占65%），即學(xué)習(xí)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目結(jié)果（產(chǎn)品質(zhì)量、項(xiàng)目學(xué)習(xí)報(bào)告）等多方面，由教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。4.案例：教學(xué)內(nèi)容的選取與整合

因此本課程具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。

（三）方法手段

應(yīng)針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,采用不同的方法與手段,最好列表顯示。要注意體現(xiàn)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段等。

教學(xué)模式：是否有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式？

教學(xué)方法：是否能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果？

教學(xué)手段：是否能恰當(dāng)充分地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體、軟件等）、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效率？

（四）教材建設(shè)

1.教材選用（編寫）： 選用什么教材？或是否編寫先進(jìn)、適用的教材，是否與行業(yè)企業(yè)合作共同編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材？教材的特點(diǎn)？

2.其他教學(xué)資料：是否建設(shè)有課件、案例集、習(xí)題集、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指南等。3.案例：《食品分離》的課程網(wǎng)站資源 課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)項(xiàng)目（教學(xué)實(shí)施方案、電子教案、引導(dǎo)文、學(xué)習(xí)任務(wù)書、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、自測(cè)習(xí)題）

教學(xué)錄像（??）教學(xué)課件（??.）

學(xué)習(xí)指南（課程簡介、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)安排、參考教材、參考文獻(xiàn)）

自主學(xué)習(xí)（項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)書、引導(dǎo)文、助學(xué)課件、助學(xué)動(dòng)畫、自測(cè)習(xí)題、模擬試題、精選文獻(xiàn)）

案例資源（??）精品圖庫（??）在線測(cè)試

拓展平臺(tái)（行業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站鏈接）課程公告

（五）教學(xué)隊(duì)伍

1.團(tuán)隊(duì)總體情況 2.“雙師”比例

3.專兼職教師結(jié)構(gòu)（“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)）4.學(xué)歷結(jié)構(gòu) 5.職稱結(jié)構(gòu)

6.業(yè)務(wù)水平（科研情況、獲獎(jiǎng)情況等）

（六）實(shí)踐條件

? 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件如何（列表、配圖片）? 校外實(shí)習(xí)條件如何（列表、配圖片）

（七）課程考核

1.考核評(píng)價(jià)方式方法

2.考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(最好舉例，列表說明)3.案例：

（八）教學(xué)效果 可從學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力情況、課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)

技能水平證書獲取率、相應(yīng)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率等方面來談。

（九）課程特色

歸納3~4點(diǎn)（可從課程設(shè)計(jì)理念與思路、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)過程、教學(xué)模式方法、實(shí)踐教學(xué)條件、師資條件、教材建設(shè)、課程考核等方面來歸納）

例如：

（1）課程設(shè)計(jì)理念與思路上的特色：如強(qiáng)調(diào)校企合作共同建設(shè)課程、強(qiáng)調(diào)以?..的工

作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程、根據(jù)崗位需要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)、強(qiáng)調(diào)“以能力培養(yǎng)”為核心，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相銜接 ??

（2）根據(jù)??生產(chǎn)崗位典型工作任務(wù)選取教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程與工作過程和職業(yè)發(fā)展過程相對(duì)應(yīng)。

（3）根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選取、整合教學(xué)內(nèi)容，???

（4）形成“真實(shí)生產(chǎn)，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化”的教學(xué)模式

（5）實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)“三個(gè)真實(shí)”（承擔(dān)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)，在真實(shí)環(huán)境中生產(chǎn)真實(shí)產(chǎn)品）

（6）具有校企共建一流的現(xiàn)代化的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

（十）建設(shè)思路（今后打算）

? 結(jié)合不足之處，談?wù)n程今后建設(shè)與改革的思路、建設(shè)目標(biāo)等

第二篇：證券投資實(shí)務(wù)說課

尊敬的各位專家、評(píng)委 下午好！

今天我說課的課題是《證券投資實(shí)務(wù)》第一章第二小節(jié)的課題：股票

對(duì)于本節(jié)課，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣交”為思路，從教材分析、目標(biāo)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程分析和評(píng)價(jià)分析五個(gè)方面來談?wù)勎襾G教材的理解和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委批評(píng)指正。

一、教材分析

（一）地位與作用

《證券投資實(shí)務(wù)》是適應(yīng)高職高專人才培養(yǎng)模式改革的要求、專門針對(duì)高職高專金融財(cái)經(jīng)類專業(yè)證券投資實(shí)務(wù)課程編寫的教材。課題“股票”是掌握該門課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)該門課程從理論向?qū)嵺`過度的重要環(huán)節(jié)

（二）學(xué)情分析

1.我面對(duì)的學(xué)生是大專二年級(jí)的學(xué)生，在此之前，學(xué)生已經(jīng)有一定的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的理論知識(shí)積累較為豐富，具備了較強(qiáng)的名詞理解能力，和一定的抽象思維能力和演繹推理能力。

2.學(xué)生思維活潑、積極性高，對(duì)實(shí)踐操作有濃厚的興趣。3.學(xué)生層次層次不齊，個(gè)體差異比較明顯。

二、目標(biāo)分析

我們教學(xué)的主體是學(xué)生，因此目標(biāo)的制定和設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，以知識(shí)技能的培養(yǎng)為主線、透過情感態(tài)度和價(jià)值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在教學(xué)中。因此，根據(jù)股票在教材中的地位和作用，結(jié)合學(xué)情分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生識(shí)記股票的定義、類型，理解股票投資價(jià)值與收益。

2.能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及通過師生雙邊活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的金融知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

3.情感目標(biāo)：在對(duì)股票學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)股票的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)股票和金融行業(yè)的興趣。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)股票的定義及分類的理解；

難點(diǎn)是股票投資收益的計(jì)算，包括股利收益率、持有率收益率。三．教法學(xué)法分析

（一）教法

基于本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我主要采取以下講授法、演示法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法：

1.首先，通過對(duì)不同階段股票樣式的圖片展示，對(duì)股票的歷史進(jìn)程進(jìn)行講述，為概念學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性。

2.在形成概念的過程中，緊扣概念中的關(guān)鍵語句，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論，通過主題參與，正確的形成概念。

3.在鼓勵(lì)學(xué)生主體參與的同時(shí)，不可忽視教師的主導(dǎo)作用，在學(xué)習(xí)收益計(jì)算過程中要教會(huì)學(xué)生清晰的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，并順利地完成書面表達(dá)。

（二）學(xué)法

1.讓學(xué)生利用圖片、圖形直觀啟迪思維，并通過概念講述，來完成從感性認(rèn)識(shí)到理性思維的飛躍

2.讓學(xué)生從問題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決分析問題的能力。

四、教學(xué)過程分析

（一）教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)是教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”及教學(xué)過程中的“悟”構(gòu)成的整體。教師的“導(dǎo)”也就是教師啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建支架，把學(xué)習(xí)的任務(wù)轉(zhuǎn)移給學(xué)生，學(xué)生就是接受任務(wù)、探究問題、完成任務(wù)。如果在教學(xué)過程中把“教與學(xué)”完美的結(jié)合也就是以問題為核心，通過對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和運(yùn)用過程的演繹、解釋和探究來組織和推動(dòng)教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5 在本節(jié)課的教學(xué)中，首先，我將對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)，結(jié)合圖片的展示，引出新概念，提出新問題，給學(xué)生最大的思考空間，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。2.建構(gòu)概念，講授新課45 金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念都是產(chǎn)生于實(shí)際的經(jīng)濟(jì)交易與現(xiàn)實(shí)生活中，但概念較為抽象，造成了難懂、難教和難學(xué)。因此，在講授新課的過程中，根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體教學(xué)手段，這些教學(xué)手段的應(yīng)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

另外，讓學(xué)生從自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)于教材中的難點(diǎn)、要點(diǎn)等問題適當(dāng)?shù)挠懻?，使它更突出?/p>

3.當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固深化 20 通過學(xué)生的主體參與，使學(xué)生深切的體會(huì)到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再次深化。在本節(jié)中，尤其突出對(duì)股票分類、股票收益構(gòu)成等容易混淆的概念，提出問題，進(jìn)行分辨訓(xùn)練；對(duì)收益計(jì)算進(jìn)行出題，充分訓(xùn)練，掌握方法。4.小結(jié)歸納，回顧反思20 小結(jié)歸納不僅是對(duì)知識(shí)的簡單回顧，還要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行總結(jié)。我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些技能？

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)

我強(qiáng)調(diào)在課堂中對(duì)章節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，對(duì)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行消化，課后的作業(yè)設(shè)計(jì)主要是對(duì)理論的實(shí)踐，讓學(xué)生通過網(wǎng)站信息搜索，掌握更多的股票實(shí)操方面的知識(shí)，如：讓每個(gè)人在相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行注冊(cè)，模擬操作等。

（三）板書設(shè)計(jì)

板書要整體體現(xiàn)整堂課的內(nèi)容與方法，體現(xiàn)課堂進(jìn)程，能簡明扼要反映知識(shí)結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系；能指導(dǎo)教師的教學(xué)進(jìn)程、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)；通過使用幻燈片輔助板書。節(jié)省課堂時(shí)間，使課堂進(jìn)程更加連貫。

五、評(píng)價(jià)分析

本章節(jié)我主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用及時(shí)點(diǎn)評(píng)與延時(shí)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方法，全面考查學(xué)生在知識(shí)、思想、能力等發(fā)面的發(fā)展情況，在質(zhì)疑探究的過程中評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及精神，在概念反思過程中評(píng)價(jià)學(xué)生的歸納能力是否得到發(fā)展，通過鞏固練習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力并考查學(xué)生對(duì)股票是否有一個(gè)完整的集訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝！

第三篇：說課基礎(chǔ)日語

基礎(chǔ)日語說課

我是外語系日語專業(yè)教研室的馬振秋，下面請(qǐng)?jiān)试S我針對(duì)基礎(chǔ)日語課程進(jìn)行說課：

課程概述和課程目標(biāo)：

基礎(chǔ)日語是日語專業(yè)一、二年級(jí)開設(shè)的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課，目的是使學(xué)生掌握扎實(shí)的日語語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的交際能力。本課程主要通過日語的語音、文字、詞匯、語法等基礎(chǔ)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解日語語言特點(diǎn)，并使學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫、譯的基本能力。同時(shí)，通過對(duì)日本社會(huì)文化背景的了解，加深學(xué)生對(duì)語言本身的理解，逐漸培養(yǎng)日語語言的邏輯思維方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課程努力突破原有課程學(xué)習(xí)的局限性，突出對(duì)學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，使課程體系更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化。在實(shí)際教學(xué)中，按照分階段（單元）教學(xué)的方式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)針對(duì)性與課程整體設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性項(xiàng)結(jié)合。計(jì)劃每周一課，全面提高聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

教學(xué)方法：

1聽：通過聽課文錄音，日語授課方式提高。

2說：通過復(fù)述課文錄音，即興問答方式提高。

3讀：通過讀解文練習(xí)速讀，加強(qiáng)課外閱讀。

4寫：通過語法造句、寫作文形式提高。

教學(xué)改革：

1：突出聽說能力培養(yǎng)

2：采取命題寫作、看圖寫作、場(chǎng)景寫作等不同的寫作形式。

3：理論與實(shí)踐相結(jié)合。精講多練。

第四篇：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Photoshop)說課

平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）說課稿

計(jì)算機(jī)科學(xué)系：吳煌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好：

我是來自電子與信息工程系的教師吳煌，我說課的內(nèi)容是《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）》課程。我將從課程目標(biāo)、課程資源、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、改革思路等幾個(gè)方面來闡述這次說課。

一．課程目標(biāo)：

1.課程定位：

本課程是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)制作的重要基礎(chǔ)課程。對(duì)平面圖形處理技術(shù)的掌握，直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)從事相關(guān)工作也有重要意義。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，該課程開設(shè)在大二第一學(xué)期。

2.課程目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

了解Photoshop的基本操作、基本概念。

掌握繪圖工具的使用方法及圖像的編輯方法。

掌握歷史面板的使用和圖層的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。

掌握文字的使用及編輯。

掌握通道、蒙版、路徑、動(dòng)作面板的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。

掌握?qǐng)D像的抽出、液化及圖案的制作。

掌握濾鏡和外掛濾鏡的使用。

（2）素質(zhì)目標(biāo)

注重學(xué)生獨(dú)立分析能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

注重學(xué)生操作能力與解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

注重學(xué)生協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力的培養(yǎng)。

注重學(xué)生自律性、客戶服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

（3）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)從事平面廣告設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等崗位第一線需要的，具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的應(yīng)用性、職業(yè)性的能獨(dú)立完成制作任務(wù)的計(jì)算機(jī)人才為目標(biāo)。

3.學(xué)情分析：

我本學(xué)期任教的是10級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，男生多，男生好動(dòng)、自我表現(xiàn)意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣集中，興趣與目標(biāo)開始有了聯(lián)系。而且絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)都能給予充分的重視，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，因此，在教學(xué)過程中，我逐級(jí)創(chuàng)設(shè)任務(wù)，由淺到深，努力在輕松、平等愉悅的氛圍中結(jié)合平面設(shè)計(jì)課程和實(shí)踐操作體會(huì)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生是主體，并利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同學(xué)間的相互影響來提高全體學(xué)生的認(rèn)知水平。由于學(xué)生之間還存在著明顯的個(gè)體差異、不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)了不同難度層次的任務(wù)完成方式，且會(huì)在上機(jī)過程中結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供不同的指導(dǎo)。

二．課程資源：

1.師資情況：

本課程共有成員2人，均為專職的“雙師型”教師，本課題組教師全為青年教師，平均年齡28歲，師資配置合理，教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)科結(jié)構(gòu)較為科學(xué)。是一支經(jīng)驗(yàn)豐富、精力旺盛、學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)施設(shè)備：學(xué)校有供課堂上課使用的多媒體教室，配備了電腦和投影儀。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課安排在系專業(yè)機(jī)房，有計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)圖形圖像實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)室中配備了較高配置的計(jì)算機(jī)和程序設(shè)計(jì)軟件，基本滿足了本課程實(shí)訓(xùn)的需要。

3.課時(shí)安排：本課程總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，其中理論課授課32學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)訓(xùn)課32學(xué)時(shí)。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)分為兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)，采用實(shí)例驅(qū)動(dòng)方式教學(xué)，便于學(xué)生的理解和掌握。二是上機(jī)實(shí)訓(xùn)，教材自帶實(shí)訓(xùn)內(nèi)容讓學(xué)生在課后自我練習(xí)，而上機(jī)實(shí)訓(xùn)課由任課教師提供一些貼近崗位群需求的實(shí)例內(nèi)容。

4.選用教材與參考資料

教材版本信息：

教材選用雷波主編的《Photoshop cs3中文版標(biāo)準(zhǔn)教程》，全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，高等教育出版社2008年出版。

教材使用評(píng)價(jià)：

本書采用理論+實(shí)踐方式系統(tǒng)講授了數(shù)字圖形圖像的基本知識(shí)，文件格式，圖形圖像的輸入，Photoshop中圖像圖形的編輯，特效處理，常用工具和技巧以及圖像的輸出印刷的方法和平面設(shè)計(jì)中該軟件的使用方法等。具有較強(qiáng)的實(shí)用性，但上機(jī)操作實(shí)例和還稍顯薄弱，任課教師將在上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中補(bǔ)充實(shí)例以提高學(xué)生的操作能力。

選用的參考資料：

周曉，張寧主編《Photoshop cs3案例標(biāo)準(zhǔn)教程》，中國青年出版社2008年出版

九州書源編著《中文版Photoshop CS3從入門到精通》，清華大學(xué)出版社2009年7月第2版

張勤，張春虎，左超紅 等編著《中文版Photoshop CS3從入門到精通》，清華大學(xué)出版社2008年出版

網(wǎng)上教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)參考資料收集

三．課程內(nèi)容：

1.內(nèi)容總體設(shè)計(jì)：

（1）課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)：

本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，對(duì)軟件的使用進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作講解，以便使學(xué)生直觀地了解和理解操作方法和步驟。因此無需專門制作PPT課件。

由于本課程操作性很強(qiáng)，如果在課堂講授中平鋪直敘，不能充分吸引學(xué)生注意力，因此在課堂講解中應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，抓住學(xué)生情緒，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：

本課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是機(jī)房上機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為教師自己擬定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。具體教學(xué)安排是理論和實(shí)踐各為每周兩課時(shí)，一學(xué)期實(shí)訓(xùn)課時(shí)計(jì)劃為16次課32學(xué)時(shí)。教師在實(shí)訓(xùn)課堂上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的約束，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

先修課程：《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》

后續(xù)課程：《網(wǎng)頁制作》

與其他課程配合與取舍情況：

本課程為網(wǎng)頁制作提供了頁面配色及圖片素材的處理方法，有助于更好的進(jìn)行網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)。

3.重難點(diǎn)處理方法：

根據(jù)平面設(shè)計(jì)崗位群的實(shí)際要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院學(xué)生的實(shí)際，在吸收其它同類教材的優(yōu)點(diǎn)情況下，我對(duì)《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合，使其更注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

本課程重點(diǎn)章節(jié)是：第8章 路徑與圖形工具、第10章 Photoshop圖層的應(yīng)用、第11章 Photoshop通道與蒙版的應(yīng)用、第12章 濾鏡的使用。

本課程難點(diǎn)章節(jié)是：第8章 路徑與圖形工具、第11章 Photoshop通道與蒙版的應(yīng)用。

四．課程實(shí)施：

1.教學(xué)方法與手段：

（1）教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的案例教學(xué)法 ：從不同角度選取的案例，用于訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際處理問題的能力。

演示法：通過多媒體演示關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵步驟，或使用案例演示。這種方法比較直觀，還可活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐法：讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)任務(wù)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流，甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。

（2）教學(xué)手段： 將講授基本知識(shí)與演示基本操作步驟進(jìn)行結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)用大量的實(shí)用性較強(qiáng)、帶有一定趣味性和親和力的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲。講解上，著重于講解實(shí)用的技巧，多讓學(xué)生親自操作，使他們?cè)谶^程中獲得相應(yīng)的成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

2.教學(xué)進(jìn)度安排

按照制定的課程教案安排課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。3.說教法：

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，究其原因有很多，其中學(xué)生因?yàn)椴恢绾螌W(xué)而導(dǎo)致的不愿學(xué)是一個(gè)非常重要的原因。所以本課程的教學(xué)，我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做到深入淺出，通俗易懂、把握軟件教學(xué)的特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)任務(wù)帶動(dòng)軟件的學(xué)習(xí)。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下的學(xué)法指導(dǎo)：

首先，我會(huì)創(chuàng)造一種氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在選擇有利于指導(dǎo)學(xué)法的教法（如案例教學(xué)法，和項(xiàng)目教學(xué)法），為學(xué)生良好學(xué)法的形成提供借鑒和規(guī)范。學(xué)生通過對(duì)任務(wù)的研究找出實(shí)現(xiàn)的方法并實(shí)際操作，達(dá)到所見即所得、所學(xué)即所用的效果。既掌握課本知識(shí)，又能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。最后將教學(xué)過程中的歸納總結(jié)這一環(huán)節(jié)交給學(xué)生來做，讓他們掌握歸納總結(jié)這一重要的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)要以培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。所以授人以魚，不如授人以漁，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。

五．課程評(píng)價(jià)：

1.學(xué)習(xí)效果考核方式：

（1）考核

①課程考核內(nèi)容：課堂出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與、上機(jī)實(shí)訓(xùn)、作品考核 ②成績?cè)u(píng)定：教學(xué)過程占30%：出勤情況及課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與（課堂討論、提問及實(shí)踐環(huán)節(jié)參與情況）、上機(jī)實(shí)訓(xùn)（此環(huán)節(jié)占15%）；期末考試占70%：采用作品考核方式。為避免學(xué)生期末作品出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹、展示和答辯。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、專家評(píng)教和同課程教師評(píng)教方式進(jìn)行，通過此方法可以授課教師更好教授教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)有所獲。

六、改革思路

該課程在建設(shè)前也存在著一些不規(guī)范的地方：一是教學(xué)方法不夠先進(jìn)；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不夠豐富；三是工學(xué)結(jié)合還沒起步。通過教師不斷完善前面兩個(gè)問題有望盡快解決，通過系部和學(xué)院不斷深入推進(jìn)的校企合作，工學(xué)結(jié)合第三個(gè)問題有望得到解決。

這就是我對(duì)《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Photoshop）》這門課程的總體安排，我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的說課進(jìn)行批評(píng)和指正。

第五篇：《樂理基礎(chǔ)》說課要點(diǎn)

福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院《樂理基礎(chǔ)》課

教師說課要點(diǎn)（說案）

1.課程定位

(1)課程性質(zhì)

高職院校在突出專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí),應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視音樂教育。因?yàn)樾@的音樂活動(dòng)必不可少，有的專業(yè)課程還與音樂有關(guān)，如《音頻編輯與處理》課，需要學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)。所以有必要開設(shè)音樂課程,使音樂教育在解決有關(guān)課程的學(xué)習(xí)需要時(shí)，成為校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

(2)課程作用

《樂理基礎(chǔ)》是數(shù)字媒體設(shè)計(jì)系多媒體制作專業(yè)開設(shè)的一門職業(yè)技能課程，本課程主要介紹音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)（包括怎樣識(shí)五線譜、簡譜和視唱），以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，為今后從事相關(guān)媒體的音頻制作、編輯等工作奠定必要的音樂基礎(chǔ)。

(3)本課程與先修課程、后繼課程的銜接

《樂理基礎(chǔ)》職業(yè)技能課（必修課）；后繼課程《音頻編輯與處理》

2.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們掌握了一定的音樂知識(shí)，為學(xué)習(xí)《音頻編輯與處理》的課程打好必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。(2)能力目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了音樂，懂得了音樂，基本掌握了音樂基礎(chǔ)知識(shí)，能夠參加學(xué)校組織的和日常生活中的各種音樂活動(dòng)。在專業(yè)學(xué)習(xí)的需要與生活中學(xué)以致用，以音樂陶冶情操，提高學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)。教學(xué)進(jìn)程安排

課程教學(xué)總體安排：總學(xué)時(shí)36，周學(xué)時(shí)2×18（周）；其中授課34學(xué)時(shí)；

考試（筆試）2學(xué)時(shí)。

考核方式：進(jìn)行卷面（80%）與視唱（20%）的考試方式，評(píng)定學(xué)生的成績。

3.教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容的組織與選取

第一部分（6課時(shí)）音符、休止符（簡譜、五線譜）；視唱基礎(chǔ)。第二部分（7課時(shí)）各種常用記號(hào)—演奏法的記號(hào)、速度與力度、裝飾音記號(hào)、音樂表情術(shù)語。

第三部分（6課時(shí)）節(jié)拍與節(jié)奏以及各種拍子和拍子的應(yīng)用。

第四部分（7課時(shí)）音程與和弦（三和弦、七和弦）；以及和弦的應(yīng)用。第五部分（8課時(shí)）調(diào)式（五聲、六聲、七聲調(diào)式）、大小調(diào)。定調(diào)與調(diào)的標(biāo)志、音樂欣賞與合唱指揮

教材選取

1、教科書：

《實(shí)用簡譜與五線譜入門》邵春良/編著 藍(lán)天出版社

2、主要教學(xué)參考資料

《基本樂理簡明教程》 作者：李重光 人民音樂出版社 《簡譜樂理知識(shí)》 作者：李重光 人民音樂出版社

3、教學(xué)與實(shí)踐

學(xué)習(xí)本課程，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生已具有一定的音樂基礎(chǔ)，就可超出課程以外教學(xué)，加深教學(xué)程度，擴(kuò)大教學(xué)范圍。

講解為視頻編配音樂（三大配樂手法）：音畫統(tǒng)一（同步-情景類）；音畫并行（平行-敘述類）；音畫對(duì)立（反向-情感類）。

4.教學(xué)方法和手段

（1）教學(xué)方法：采用講課與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方式，課堂講授、師生互動(dòng)和視唱訓(xùn)練,通過視頻播放版書，加深教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

（2）教學(xué)手段：采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段（講課）與多媒體投影機(jī)、PPT（幻燈機(jī)）和練習(xí)視唱的實(shí)踐相結(jié)合，課堂上師生問答進(jìn)行互動(dòng)。由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解、掌握。（3）作業(yè)：布置課后作業(yè)，下節(jié)課講評(píng)。（4）課程對(duì)象：數(shù)字多媒體制作專業(yè)。教學(xué)模式設(shè)計(jì) 基本材料與用具：

1、升降黑板、粉筆。

2、多媒體投影機(jī)、PPT機(jī)（幻燈機(jī)）等。

5.教學(xué)隊(duì)伍

學(xué)校課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（專兼職）

6.教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生們能夠欣賞音樂、鑒賞音樂，在學(xué)習(xí)《音頻編輯與處理》課時(shí)，能夠較好地把握對(duì)音樂的運(yùn)用，將來在從事相關(guān)的職業(yè)時(shí)，能學(xué)以致用、勝任工作。

謝 謝！

福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體設(shè)計(jì)系

說課人：蔣以增

2011年9月