第一篇：七年級(jí)生物下冊(cè)《人體的消化與吸收》備課教案

七年級(jí)生物下冊(cè)《人體的消化與吸收》

備教案

第二節(jié)

人體的消化與吸收

一、消化系統(tǒng)的組成

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

消化腺：唾液腺、肝、腸腺、胃腺、胰腺

⑴消化道

口腔→牙齒是人體最堅(jiān)硬的器官（牙冠、牙頸、牙齦）

齲齒的原因（吃甜食，不注意口腔衛(wèi)生）

咽

→消化和呼吸的共同通道，食道

胃

→暫時(shí)貯存食物，初步消化蛋白質(zhì)

小腸→消化、吸收的主要場(chǎng)所

大腸→形成糞便

肛門→排出糞便

⑵消化腺

唾液腺→唾液（唾液淀粉酶）

胃腺

→胃液（胃蛋白酶）

腸腺

→腸液液（含多種消化酶）

胰腺

→胰液（含多種消化酶）

肝（最大）→膽汁（不含消化酶），將脂肪乳化為脂肪微粒

①細(xì)細(xì)咀嚼饅頭有甜味，因?yàn)橥僖旱矸勖改艽龠M(jìn)淀粉分解為麥芽糖。

②肝炎病人怕吃油膩食物，是因?yàn)槟懼置谶^(guò)少，影響脂肪的消化。

二、食物的消化

⑴酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一種有機(jī)物，也稱為生物催化劑，需要適宜的溫度和pH。

⑵食物消化的種類

物理性消化——咀嚼和攪拌

化學(xué)性消化——在消化液作用下進(jìn)行的 ⑶蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪的消化過(guò)程及場(chǎng)所

唾液淀粉酶

麥芽糖酶

淀粉

麥芽糖

葡萄糖

口腔

小腸

胃蛋白酶

蛋白質(zhì)

多肽

氨基酸

胃

小腸

膽汁

脂肪酶

脂肪

脂肪顆粒

甘油、脂肪酸

小腸

小腸

⑷不能被人體直接吸收的物質(zhì)——蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

能被人體直接吸收的物質(zhì)——-水、無(wú)機(jī)鹽、維生素

葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

3、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

⑴吸收部位

食道——基本沒(méi)有吸收功能

胃

——吸收部分水、無(wú)機(jī)鹽和酒精

小腸——吸收的主要器官（小腸內(nèi)的皺襞和絨毛，增大了吸收面積）

大腸——吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素

⑵小腸是吸收的主要器官（特點(diǎn)）

①小腸內(nèi)表面具有皺襞和絨毛，增大了吸收面積

②小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都很薄。

⑶大部分的甘油、脂肪酸

毛細(xì)淋巴管；其余營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

毛細(xì)血管

第二篇：七年級(jí)生物下冊(cè)《人體概述》備課教案

七年級(jí)生物下冊(cè)《人體概述》備教案

第三節(jié)人體概述

人體系統(tǒng)的組成

人有哪八大系統(tǒng)？其組成器官分別是什么？各自的功能是什么？

設(shè)計(jì)表格區(qū)別八大系統(tǒng)

運(yùn)動(dòng)

組成器官

功能

板書：

第三節(jié)人體概述、實(shí)驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系

①

骨的煅燒——燒掉的是有機(jī)物，剩下的是硬脆的無(wú)機(jī)物

結(jié)論：骨中含有無(wú)機(jī)物

②

骨的脫鈣——溶解掉的是無(wú)機(jī)物，剩下的是柔軟的能打結(jié)的有機(jī)物。

結(jié)論：骨中含有有機(jī)物

無(wú)機(jī)物（鈣鹽）——使骨脆硬

骨的成分

有機(jī)物（蛋白質(zhì)）——使骨柔韌

骨的特性既有一定的硬度又有一定的彈性

2、人的各個(gè)系統(tǒng)是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)控下，成為一個(gè)復(fù)雜的、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體

第三篇：《第二節(jié) 人體的消化與吸收》教案4.doc

《第二節(jié) 人體的消化與吸收》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。

2、說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。

2、說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

人體的消化與吸收。

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

引言：通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道人體生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)行各種活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量都來(lái)自于食物。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，除了水、無(wú)機(jī)鹽和維生素以外，其余的都必須經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化作用，才能被人體吸收利用。那么，食物是怎樣通過(guò)消化系統(tǒng)而被消化的呢？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)又是怎樣被吸收的呢？這就是我們下面兩節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、消化系統(tǒng)的組成

師：人的消化系統(tǒng)由哪幾部分組成？ 生：消化道和消化腺。師：消化道由哪幾部分組成？

生：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。師：人體的消化腺有幾大類？

生：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。師：口腔中有些什么結(jié)構(gòu)？ 生：唾液腺、牙齒、舌。師：牙齒的結(jié)構(gòu)如何？ 生：牙冠、牙頸、牙根。師：牙齒為什么很堅(jiān)硬？

生：牙冠的外面有牙釉質(zhì)，呀釉質(zhì)非常堅(jiān)硬，但損壞后不能再生。師：牙齒的主要成分是什么？ 生：牙本質(zhì)。師：牙痛是怎么回事？ 生：得了齲齒。師：怎么會(huì)得齲齒？

學(xué)生紛紛拿出自己課前關(guān)于齲齒的調(diào)查報(bào)告。生：早上不刷牙。生：吃多了糖。生：睡前不刷牙。生：飯后不漱口。

師：你們說(shuō)得都有道理，那齲洞是怎樣形成的？

生：口腔內(nèi)的細(xì)菌能將糖類變成酸液，酸液會(huì)慢慢腐蝕牙齒表面的牙釉質(zhì)。牙釉質(zhì)受到腐蝕會(huì)逐漸變軟、變色，當(dāng)腐蝕由牙釉質(zhì)發(fā)展到牙本質(zhì)時(shí)，會(huì)逐漸形成齲洞。

師：那我們?cè)撛趺醋觯?/p>

生：餐后、睡前應(yīng)注意清潔牙齒。師：牙齒的作用是什么？ 生：咀嚼磨粹食物。師：舌有什么作用？ 生：攪拌食物。

師：那食物是怎樣被消化的呢？

二、消化方式

① 物理性 消化→牙齒 咀嚼、舌的 攪拌、胃腸的 蠕動(dòng)、膽汁 的消化等

② 化學(xué)性 消化→分泌 消化酶 把 大分子 物質(zhì)→ 小分子 物質(zhì)

三、課堂練習(xí)：

1、人體從外界攝取的食物要依靠消化系統(tǒng)進(jìn)行_______和 ________，人體的消化系統(tǒng)由_______和_______兩部分組成。

2、口腔是消化道的______?？谇恢衉______的攪拌和______的咀嚼，有助于食物的消化。

（第二課時(shí)）食物的消化

一、復(fù)習(xí)回顧

1、人的消化系統(tǒng)由哪幾部分組成？

2、消化道由哪幾部分組成？

（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。）

二、學(xué)習(xí)新課

師：給學(xué)生吃事先準(zhǔn)備好的沒(méi)有放糖的饅頭，讓他們仔細(xì)咀嚼。師：有何感覺(jué)？

生：老師，開(kāi)始饅頭一點(diǎn)味也沒(méi)有，現(xiàn)在有了甜味了。師：為什么呢？

生：唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，把淀粉分解成了麥芽糖。組織學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化。

師：淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖和牙齒把食物嚼粹是不是一回事？ 生：不是，前者有分子結(jié)構(gòu)的改變，后者沒(méi)有。師：根據(jù)這，消化分為幾類？ 生：兩類，物理性消化和化學(xué)性消化。師：它們的本質(zhì)區(qū)別在于？

生：物理性消化沒(méi)有消化酶的參與，化學(xué)性消化有消化酶的參與。師：舉例哪些是物理性消化。

生：牙齒的咀嚼、舌的攪拌、胃、腸的蠕動(dòng)、膽汁的乳化作用。師：食物從口腔進(jìn)入體內(nèi)在哪儲(chǔ)存？ 生：胃。

師：胃有什么作用？

生：暫時(shí)儲(chǔ)存食物，初步消化蛋白質(zhì)。師：胃為什么能初步消化蛋白質(zhì)？

生：胃腺能分泌胃液，內(nèi)含消化蛋白質(zhì)的酶。師：食物主要在哪兒被消化？ 生：小腸。

師：小腸是消化液的大本營(yíng)。

師引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊講解：小腸中有肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液、還有腸腺分泌的小腸液。

師：那么食物是怎樣被消化的呢？

生：胰液和小腸掖中含有消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的各種酶。師：為什么肝病患者不能吃油膩食物？

生：肝病患者分泌的膽汁減少，膽汁能乳化脂肪，如果減少就影響了脂肪的乳化。師：膽汁在哪兒儲(chǔ)存？ 生：膽囊。師：如何進(jìn)入小腸？ 生：通過(guò)膽管進(jìn)入小腸。

師：胰腺分泌的胰液如何進(jìn)入小腸？ 生：通過(guò)胰管和小腸相通。

師：在各種酶的作用下，蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉分別發(fā)生了什么樣的變化？ 生；蛋白質(zhì)變成了氨基酸、脂肪變成了甘油和脂肪酸、淀粉變成了葡萄糖。師：已被消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何進(jìn)入人體細(xì)胞的呢？ 生：通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸。師：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)？ 生：通過(guò)吸收過(guò)程。

三、營(yíng)養(yǎng)成分的吸收： 師：何為吸收？

生：食物被消化后，營(yíng)養(yǎng)成分通過(guò)消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過(guò)程叫吸收。師：主要的吸收部位是哪兒？ 生：小腸。

師組織學(xué)生觀察小腸的結(jié)構(gòu)，用放大鏡仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。師：觀察到了什么？

生：小腸內(nèi)壁上有許多皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起。師：這就是小腸絨毛。它與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有什么關(guān)系呢？ 生：增大了食物與小腸的接觸面積。師：增大了多少倍？ 生：600多倍。

師：小腸有哪些特點(diǎn)與吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)？ 生：小腸很長(zhǎng)。

生：小腸內(nèi)壁上有皺襞，皺襞上有小腸絨毛。

生：絨毛壁很薄，內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。

生：小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都很薄，都有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。師：小腸能吸收哪些物質(zhì)？

生：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素。師：這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)？

生：絕大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)直接進(jìn)入小腸絨毛的毛細(xì)血管。

生：只有甘油和脂肪酸大部分先進(jìn)入毛細(xì)淋巴管，由淋巴循環(huán)進(jìn)入血液循環(huán)。師：消化道中還有哪些器官有吸收作用？ 生：胃、大腸。師：胃能吸收什么？ 生：部分水、無(wú)機(jī)鹽和酒精。師：為什么成年人喝酒會(huì)臉紅？ 生：胃吸收了大量的酒精。師：大腸能吸收什么？

生：少量的水、無(wú)機(jī)鹽和部分的維生素。

教師總結(jié)：由此可見(jiàn)，絕大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)小腸絨毛吸收，所以小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

第四篇：七年級(jí)生物下冊(cè) 第9章第2節(jié)人體的消化與吸收教案1 蘇教版

章9節(jié)2 人體的消化與吸收（第二課時(shí)）

教學(xué)目的：

1．了解消化道的組成、闌尾炎和消化酶的作用。

2．理解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保健，胃和腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及各種消化腺的位置和功能。

3．理解蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化道吸收的內(nèi)容。

4．學(xué)會(huì)用放大鏡觀察豬（或羊、雞）的小腸絨毛和觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。教學(xué)重點(diǎn)：

胃、腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和食物的消化，吸收的概念。教學(xué)難點(diǎn)：

1．小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能的關(guān)系。

2．食物的化學(xué)性消化。教具準(zhǔn)備：

消化系統(tǒng)、牙齒結(jié)構(gòu)圖、胃及胃壁結(jié)構(gòu)圖以及相關(guān)的多媒體素材。

實(shí)驗(yàn)材料用具：豬（或羊、雞）的新鮮小腸（已洗凈）一段，鑷子，解剖剪，培養(yǎng)皿，放大鏡，清水，大、小燒杯，試管，酒精燈，溫度計(jì)，碘液，干淀粉，三腳架。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察與講述法、談話法相結(jié)合。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

下面，我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)食物的消化的內(nèi)容。食物中的蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪不溶于水，必須在消化道內(nèi)變成簡(jiǎn)單的能溶于水的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能被消化道壁吸收。食物在消化道內(nèi)被分解成為可以吸收的成分的過(guò)程，叫做消化。

提問(wèn)：請(qǐng)大家結(jié)合自己的體會(huì)，想一想你所知道的消化 都有哪些方式？

回答：牙齒將食物嚼碎，胃液和腸液消化食物。

講述：剛才同學(xué)所說(shuō)的，實(shí)際上就是食物的兩種消化方式：物理性消化和化學(xué)性消化。物理性消化是指通過(guò)牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪伴并與消化液混合?；瘜W(xué)性消化是指通過(guò)消化液中消化酶的作用，使食物中的各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在消化過(guò)程中，這兩種消化方式是密切配合，同時(shí)進(jìn)行的。下面，我們按照食物

用心

愛(ài)心

專心 中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)進(jìn)行消化的先后順序，分別介紹淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的化學(xué)性消化。

淀粉的消化是從口腔開(kāi)始的。食物進(jìn)入口腔后，經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼、舌的攪拌，使食物與唾液混合，這時(shí)候食物中的淀粉就開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)性消化。下面請(qǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)七），來(lái)觀察唾液中含有的唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。

實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)大家取1克干淀粉放在燒杯里，加清水100毫升，調(diào)和均勻，置于三腳架上，攪拌、煮沸，制成漿糊，冷卻后待用。

提問(wèn)：為什么制成的淀粉漿糊要冷卻后才能使用？

教師回答：因?yàn)槿绻麧{糊沒(méi)有冷卻，那么加入唾液后會(huì)使唾液中的酶不起作用。

實(shí)驗(yàn)：用涼開(kāi)水漱口后，略微張開(kāi)口，舌尖抵在下頜門齒的下方，約3分鐘后，將下唇擱在另一個(gè)小燒杯口上，唾液就會(huì)沿著下唇流入杯中。

提問(wèn)：為什么不能從咽喉處咳取黏液？

回答：不清楚。

講述：因?yàn)檫@里的黏液不是唾液。

實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)試管，分別編為1號(hào)和2號(hào)，然后各注入2毫升漿糊，之后，向1號(hào)試管里滴入清水2毫升，向2號(hào)試管里滴入已準(zhǔn)備好的唾液2毫升。振蕩這兩個(gè)試管。

提問(wèn)：為什么要振蕩這兩個(gè)試管？

回答：使試管中的漿糊與后加的水或唾液充分混合。

講述：很好，請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)：同時(shí)把這兩個(gè)試管放在盛有37 ℃溫水的燒杯里恒溫。約過(guò)10分鐘后，同時(shí)取出這兩個(gè)試管，冷卻。

提問(wèn)：為什么要將這兩個(gè)試管放在37 ℃的水中恒溫？

回答：略。

講述：因?yàn)闇囟冗^(guò)高，會(huì)使酶不起作用；溫度過(guò)低，則會(huì)影響酶的催化作用，從而影響實(shí)驗(yàn)的效果。

實(shí)驗(yàn)：向冷卻后的這兩個(gè)試管里，各滴入兩滴碘液。觀察這兩個(gè)試管里漿糊的顏色發(fā)生的變化。

提問(wèn)：這兩個(gè)試管里的漿糊的顏色發(fā)生了什么變化？

回答：1號(hào)試管里的漿糊變成了藍(lán)色；2號(hào)試管里的漿糊沒(méi)有變成藍(lán)色。

講述：對(duì)。因?yàn)榈矸劬哂杏龅庾兯{(lán)色的特性，1號(hào)試管里的漿糊經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有發(fā)生變化，用心

愛(ài)心

專心 仍是淀粉，所以它遇到碘就變成了藍(lán)色。而在2號(hào)試管里，由于唾液中含有的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉分解成了麥牙糖，所以它遇碘沒(méi)有變成藍(lán)色。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化的作用，也就是說(shuō)，淀粉是在唾液淀粉酶的作用下被消化的。

當(dāng)?shù)矸酆望溠捞堑竭_(dá)小腸后，由于小腸里的胰液和腸液中含有能消化它們的消化酶，因此，它們又進(jìn)一步被分解成葡萄糖。

蛋白質(zhì)的消化是從胃里開(kāi)始的。當(dāng)食物中的蛋自質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化，然后進(jìn)入小腸。小腸里的胰液和小腸液中也含有能消化蛋白質(zhì)的酶，在這些消化酶的作用下，進(jìn)入小腸的蛋白質(zhì)又進(jìn)一步分解成氨基酸。

由于只有小腸內(nèi)的胰液和小腸液中含有能消化脂肪的酶，所以脂肪的消化主要在小腸內(nèi)進(jìn)行。肝臟分泌的膽汁雖然不含有消化酶，但膽汁能使脂肪變成微小的顆粒，從而增加了脂肪與消化酶的接觸面積，這同樣也有利于脂肪的消化。脂肪在上述消化液的作用下，最終被分解成甘油和脂肪酸。

關(guān)于淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)的消化過(guò)程，在課本中用表解的方式作了總結(jié)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀。

講述：關(guān)于食物中的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素，可以不經(jīng)過(guò)消化比，在消化道內(nèi)直接被吸收。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道食物中有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須在消化道內(nèi)被消化成簡(jiǎn)單的能溶于水的物質(zhì)，才能被吸收；而有的則可以不經(jīng)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收。

提問(wèn)：哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)消化？哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以不經(jīng)消化？

回答：蛋白質(zhì)、糖類和脂肪必須經(jīng)過(guò)消化；水、無(wú)機(jī)鹽和維生素可以不經(jīng)消化

講述：對(duì)。那么，上面所講的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是在消化道的哪些部位被吸收的？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

人體各段消化道的吸收能力是不同的，口腔、咽和食道基本上沒(méi)有吸收作用。請(qǐng)看課本中“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的吸收部位示意圖”，胃只能吸收少量的水；小腸是主要的吸收器官。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，認(rèn)真思考后，回答老師提出的問(wèn)題。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們從前面所學(xué)過(guò)的小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，來(lái)解釋為什么說(shuō)小腸是主要的吸收器官？

回答：因?yàn)樾∧c很長(zhǎng)，其內(nèi)表面具有皺壁和小腸絨毛，這樣就大大增加了吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積；小腸絨毛和毛細(xì)血管，毛細(xì)淋巴管的管壁都很薄，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也有利于營(yíng)養(yǎng)物

用心

愛(ài)心

專心 質(zhì)的吸收。小腸所具有的這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是消化道的其他部分所沒(méi)有的，可見(jiàn)小腸是主要的吸收器官。

講述：對(duì)。正因?yàn)樾∧c具有上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所以葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸，以及大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素都是由小腸吸收的。到了小腸的未端，絕大部分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都己被吸收。大腸只吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素。

提問(wèn)：根據(jù)上面的講述，你能說(shuō)出什么叫做吸收嗎？

回答：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁而進(jìn)人體內(nèi)就叫吸收。

講述：正確他說(shuō)，應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，叫做吸收。

值得注意的是，在小腸絨毛吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，大部分的脂肪成分是由小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管吸收的，然后經(jīng)過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血液循環(huán)；其他的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)則由小腸絨毛的毛細(xì)血管直接吸收，進(jìn)入血液循環(huán)。

課堂練習(xí)： 課本31頁(yè) 練習(xí)題

用心

愛(ài)心

專心

第五篇：七年級(jí)消化與吸收試題

人體生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)行各種活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量都來(lái)自于食物。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，除了水、無(wú)機(jī)鹽和維生素以外，其余的都必須經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化作用，才能被人體吸收利用。以下是小編整理的七年級(jí)消化與吸收試題，快來(lái)練一練，看看你做對(duì)了多少道題。