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      名校必備高考文言文閱讀寶典
      
        
       時間：2019-05-15 05:01:44下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《名校必備高考文言文閱讀寶典》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《名校必備高考文言文閱讀寶典》。

      
	
      

      第一篇：名校必備高考文言文閱讀寶典
      

      人 教 新 課 標(biāo) 高 三
      天兵下北荒，胡馬欲南飲。橫戈從百戰(zhàn)，直為銜恩甚。握雪海上餐，拂沙隴頭寢。何當(dāng)破月氏，然后方高枕
      高考文言文閱讀寶典
      高考又將臨近，從以往高考語文卷＜一＞（語言基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、科技文閱讀）得分情況分析來看，文言文條塊的得分率是最低的，針對往屆考生在高考文言應(yīng)試中所表現(xiàn)出來的一些缺陷和不足，筆者特作以下幾點提示，以引起考生的注意：
      一、要掌握正確的文言應(yīng)試閱讀方法。
      眾所周知，由于考試受時間和空間的限制，它具有不準(zhǔn)借助任何工具書，只能獨立解題的特殊性。高考也是如此，因此不少學(xué)生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一篇就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的，作為文言應(yīng)試的閱讀應(yīng)分三步進(jìn)行：
      第一步：初讀全文
      指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話，能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意。應(yīng)該說，學(xué)生當(dāng)中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應(yīng)該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。
      第二步：細(xì)讀題目
      在這一步驟當(dāng)中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應(yīng)位置，一般來說，運(yùn)用所學(xué)的知識，較易題可以在這一步基本完成。（充分利用所給選項，運(yùn)用比較法、排除法根據(jù)是非準(zhǔn)偏，選出正確項）同時這一步中特別要強(qiáng)調(diào)的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，你可以獲得大量文段理解的信息。尤其是最后那道題，此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最后一題，你對文意的把握必將會在第一步的基礎(chǔ)上有個很大的提高。
      第三步：重讀全文
      這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文。大致相當(dāng)于精讀研讀的水平；既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復(fù)核的過程。通過這一步閱讀之后解答一些綜合性比較強(qiáng)的題目也就駕輕就熟了。
      應(yīng)該說文言應(yīng)試的三步閱讀法是經(jīng)過許多學(xué)子高考實戰(zhàn)檢驗而總結(jié)出來的一條科學(xué)有效的應(yīng)試方法，復(fù)習(xí)當(dāng)中學(xué)生須加以掌握和運(yùn)用。這樣可以少走很多彎路。切記！
      二、文言詞句的解釋要善于借助和聯(lián)系。
      學(xué)生應(yīng)試時應(yīng)保持良好心態(tài)，在解決個別難點和正確把握文意、準(zhǔn)確翻譯文句時，不必因一時想不起來而緊張，要善于借助字形分析、鄰里相推以及題目中的信息，來正確判定實、虛詞詞義和用法。如許多學(xué)生對2001年北京內(nèi)蒙安徽春季高考試卷文言語段中“袖空牒竊印”中的“牒”字不理解，而實際上“牒”字是形聲字，“片”是其形旁，甲骨文中取“木” 1
      人 教 新 課 標(biāo) 高 三
      之右半為“片”，本義就是“木片”，眾所周知，古代發(fā)明紙張之前人們都把字寫在木片或竹片上，所以“片”又被引申為“文件、文書”之義，因此凡是以“片”為形旁的字如“版”“牌”“牘”“ ”等都有“文件、文書”的意思。學(xué)生如果能有從字形去分析判斷的意識，問題往往就能迎刃而解了。另外，高考文言知識的考查不會脫離課本知識另起爐灶，所以考生要善于知識遷移，聯(lián)系語境，聯(lián)系課本，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。當(dāng)然在進(jìn)行借助和聯(lián)系的操作的同時，還應(yīng)有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古等。
      三、要建立整體的解題審讀觀。
      考生在進(jìn)行選答時，要建立整體的解題審讀觀，題干選項、材料（文段）、尾注三者不可偏廢。
      （一）要注意題干、選項的分析；從以往高考來看，不少考生在做文言題時光注意選項而不注意題干，丟分往往丟在不注意審題干上，例如問的是“全都直接表現(xiàn)某某人熱愛國家、不畏強(qiáng)敵的言行的一組是哪項”，有些考生往往不是忽略了“直接”就是忽略了“言行”這樣的重要詞語，造成所答非所問；或者由于平時同類型的訓(xùn)練多了，造成一種心理定勢，當(dāng)出現(xiàn)“間接表現(xiàn)了”或“反襯出”之類要求時，也往往“視若不見”，不能進(jìn)行正確地答題，搞得非常被動。
      （二）要注意對材料的理解；我們主張考生解題時最好有一種隨時觀照材料（文段）的習(xí)慣，能把選擇項放回到材料當(dāng)中去檢驗或辨析正誤；這樣有利于提高答題的正確率。避免因主觀隨意或粗心大意而導(dǎo)致的失分。
      （三）要重視審讀尾注；一般來說，高考文言文段下面都有一些附加的注釋（尾注）；這部分注釋必須要引起考生的高度重視，并能在解題中加以運(yùn)用。事實上，試卷既然把這些東西注出來了，就肯定是有用的，甚至是必不可少的。它們都是一些命題者認(rèn)為超出考綱規(guī)定的中學(xué)生閱讀能力范圍的內(nèi)容，所以考生如果不加以很好地利用，肯定會對翻譯和文意的理解形成障礙。1997年高考有關(guān)“張釋之”和“辛毗”的注釋就非常能說明這個問題；更有意思的是，某些年份高考更有題目答案就在尾注中的情況出現(xiàn)。如1987年中有關(guān)“叩矢去金”的注釋等。所以考生在應(yīng)試時須有審讀尾注的習(xí)慣。
      四、要了解文言押軸題的干擾項設(shè)置類型。
      高考文言文閱讀的最后一道題是考查學(xué)生全面把握閱讀材料內(nèi)容與主旨的“壓軸題”。也可說是文言文中最難的一道題了，從往年高考情況看，此題得分率偏低，區(qū)分度較大。其實要解這類題，除了平日加強(qiáng)訓(xùn)練這個方法之外，我們還必須了解考題的特點，做到“知己知彼”。此類題錯誤選項的構(gòu)擬常常是在大體正確的內(nèi)容概括中設(shè)置一二處不正確的表述來干擾答題者，因此，找到干擾因素并將其排除是找到正確答案的有效途徑。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，此類題的干擾項大致可分為三種類型：
      1、張冠李戴，正誤參半
      如：1999年高考最后一題中D項把兩件事說成了一件事：前者為災(zāi)荒謝絕善意；后者則說蘇瓊在任徐州行臺左丞時的事情。再有，如1998年卷的最后一題A項說“皇上當(dāng)即接受他的意見”，但原文卻是“章再上”而后“乃止”?? 此類干擾項的特點就是迷惑性非常強(qiáng)，選擇項中出現(xiàn)的人物和事件均在文中有體現(xiàn)，如果不細(xì)心的話，很容易被誤認(rèn)為是正確的。
      2、以偏蓋全
      也就是說對內(nèi)容，中心的概括片面。如1996年最后一題的A、B、D三項都是略寫，只起陪襯作用，用來概括文意，均屬以偏蓋全。這也就要求了考生對文章必須應(yīng)有一個全面的了解。
      3、對事件妄加推斷，夸大事實
      此種類型的干擾項就是把本沒關(guān)聯(lián)的事件用看似很正常的手段聯(lián)系在一起，這類錯誤的設(shè)置 2
      人 教 新 課 標(biāo) 高 三
      往往很巧妙，一定要多加留心。如1997年高考文言文閱讀最后一題C項：“狄仁杰在諫勸時，十分講究語言藝術(shù)，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使高宗十分為難，為此不得不接受仁杰的諫勸?！倍聦嵣嫌嘘P(guān)狄仁杰“十分講究語言藝術(shù)” 以及堯舜等“寬厚仁愛為本”的內(nèi)容原文根本沒涉及到過。又如2001年北京春季高考文言文最后一題D項勸太宗不要姑息長孫無忌的說法也如此類。
      正是因為試題干擾項的這種設(shè)置，考生在分析概括時要注意：
      1、應(yīng)該尊重原文，不能把自己的想法強(qiáng)加到文中作者身上隨意拔高或貶低作者的觀點。
      2、如果作者的觀點態(tài)度不夠明顯或分散在文章各處，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀并進(jìn)行綜合概括，概括時不可夸大事實或片面地對觀點態(tài)度加以評價。
      應(yīng)該說，以上四點均是針對一些往屆考生在高考文言應(yīng)試時表現(xiàn)出來的缺漏和不足而采取的補(bǔ)措，相信會對你的文言文備考和應(yīng)試有所幫助
      第二篇：高考文言文
      文言文300個常見文言實詞（高中1—160）
      1、哀
      ①傷心，悲痛，哀嘆
      哀吾生之須臾，羨長江之無窮 《前赤壁賦》 杜鵑啼血猿哀鳴 《〈琵琶行〉并序》 ②同情，憐憫
      君將哀而生之乎 《捕蛇者說》 ③傷悼（為??哀嘆）
      秦不哀吾喪，而伐吾同姓 秦人不暇自哀而后人哀之
      2、愛
      ①喜歡，喜愛
      茍有能反是者，則又愛之太恩 秦愛紛奢,人亦念其家 ②愛護(hù)，愛惜，顧惜
      愛劍偽心，廉者不為也 愛其子，擇師而教之 國事至此，予不得愛身 ③吝惜
      不愛珍器重寶肥饒之地 ④同情
      愛其二毛,則如服焉 ⑤愛戴
      袁有守多惠政，民甚愛之 ○6吝嗇 百姓甚以王為愛也
      3、安
      ①安定，安逸，安適
      思國之安者，必積其德義 然后知生于憂患，而死于安樂也倚南窗以寄傲，審容膝之易安 ②使??安
      又何以蕃吾生而安吾性耶? 將有作則思知止以安人 《秦晉崤之戰(zhàn)》 《阿房宮賦》 《種樹郭橐駝傳》 《阿房宮賦》 《延陵季子將西聘晉》 《師說》
      《〈指南錄〉后序》 《過秦論》 《左傳·子魚論戰(zhàn)》 《書博雞者事》
      《齊桓晉文之事》 《諫太宗十思疏》 《生于憂患，死于安樂》 《歸去來兮辭》 《種樹郭橐駝傳》 《諫太宗十思疏》
      ③哪里
      固一世之雄也，而今安在哉？ 《前赤壁賦》 ④怎么
      安見方六七十如五六十而非邦也者？ 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 安能摧眉折腰事權(quán)貴 《夢游天姥吟留別》 燕雀安知鴻鵠之志 《史記·陳涉世家》 庶人安得共之 《黃州快哉亭記》 ⑤安慰
      時時為安慰，久久莫相忘 《古詩為焦仲卿妻作》
      6容 ○京中安不得身 《林教頭風(fēng)雪山神廟》
      4、按
      ①用手壓或摁
      項王按劍而跽曰（按劍：以手撫劍，預(yù)示擊劍之勢）《鴻門宴》 按劍坐于席上 《群英會蔣干中計》 ②壓抑，止住
      偃然按兵不動 《荀子·王制》 ③巡行，巡視
      按榆溪舊塞 《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》 ④追究，查究
      按誅五人 《五人墓碑記》
      5、案
      ①幾案，短長桌
      每移案，顧視無可置者 《項脊軒志》 ②通“按”審察，察看
      召有司案圖 《廉頗藺相如列傳》 ③古代一種短腿的托盤
      有心待與他舉案齊眉 《長亭送別》
      6、拔
      ①超越，超過
      天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城 《夢游天姥吟留別》 ②攻下
      其后秦伐趙，拔石城 《廉頗藺相如列傳》 ④拔出 項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞 《鴻門宴》 因拔刀斫前奏案 《鴻門宴》 ③提拔
      過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥 《陳情表》 是以先帝間拔以遺陛下 《出師表》
      7、白 ①白色
      蒹葭蒼蒼，白露為霜 《蒹葭》 白首不見招 《詠史》 不知東方之既白（白：顯出白色，指天亮）《前赤壁賦》 ②清楚
      吾本寒家，世以清白相承 《訓(xùn)儉示康》 ③下對上告訴
      律知武終不可脅，白單于 《蘇武傳》 ④潔白
      要留清白在人間（以石灰等等潔白喻作者正直的人生）《石灰吟》 ⑤明白，昭雪
      然使君冤未白 《書博雞者事》
      8、敗 ①破敗
      于敗堵叢草處，探石發(fā)穴 《促織》 ②敗壞，毀壞
      小人多欲則多求妄用，敗家喪身 《訓(xùn)儉示康》 ③失敗
      然而成敗異變，功業(yè)相反也 《過秦論》 抑本其成敗之跡《伶官傳序》 ④打敗
      夏四月辛巳，敗秦師于殽 《秦晉殽之戰(zhàn)》 ⑤凋殘，衰落
      其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈 《秋聲賦》
      9、拜
      ①表示恭敬的一種禮節(jié)
      問者爇香于鼎，再拜??成妻納錢案上，焚拜如前人《促織》 拜送書于庭（拜：行過叩拜禮）《廉頗藺相如列傳》 ②拜謝
      若從君惠而免之，三年將拜君賜（拜：拜領(lǐng)）《秦晉殽之戰(zhàn)》 ③拜見，拜會
      拜夫人于堂上 《左忠毅公逸事》 ④授予名位或官職
      拜為上卿，以勇氣聞于諸侯 《廉頗藺相如列傳》 詔書特下，拜臣郎中 《陳情表》 ⑤接受任命
      于是辭相印不拜 ○6拜上，呈上 臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞
      10、報
      ①報告，告訴
      至軍中，具以沛公言報項王 似報主知 ②回答，答復(fù)
      計未定，求人可使報秦者，未得 ③報復(fù)
      胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨④報答，酬謝
      老母已死，雖欲報恩將安歸 非臣隕首所能上報 未報秦施而伐其師 ⑤報效
      孟嘗高潔，空余報國之情 ○6通“赴”，到??去
      吾今且報府
      11、暴 ①突然
      屢撩之，蟲暴怒
      ②同“曝”
      雖有槁暴，不復(fù)挺者
      ③暴躁
      我有親父兄，性行暴如雷
      《指南錄后序》
      《陳情表》 《鴻門宴》 《促織》 《廉頗藺相如列傳》 《過秦論》 《蘇武傳》 《陳情表》 《秦晉崤之戰(zhàn)》 《滕王閣序》
      《孔雀東南飛》 《促織》 《勸學(xué)》 《古詩為焦仲卿妻作》
      ④兇惡，殘酷
      暴秦之欲無厭
      《六國論》 ⑤暴露，顯露
      暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
      《六國論》
      12、備
      ①具備，完備，齊全
      而神明白得，圣心備焉
      《勸學(xué)》 ②防備，準(zhǔn)備
      行則備一夕之衛(wèi)
      師勞力竭，遠(yuǎn)主備之 去京口，挾匕首以備不測 ③周到
      備極護(hù)愛 ④備有
      左佩刀，右備榮臭（此處為掛著）
      13、被 ①覆蓋
      未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪
      ②表示被動
      同是被逼迫，君爾妾亦然
      妝成每被秋娘妒 操吳戈兮被犀甲 ③被子
      公雖自信清約，外人頗有公孫布被之譏
      ④遭受，蒙受
      久之，聞左公被炮烙，旦夕且死
      14、倍 ①加倍
      嘗以十倍之地，百萬之師
      ②同“背”，違背
      愿伯具言臣之不敢倍德也
      15、悲 ①哀痛，傷心
      夜則魚龍悲嘯于其下
      《秦晉崤之戰(zhàn)》 《秦晉崤之戰(zhàn)》 《〈指南錄〉后序》 《促織》
      《促織》 《古詩為焦仲卿妻作》《琵琶行（并序）》 《國殤》 《訓(xùn)儉示康》 《左忠毅公逸事》 《過秦論》 《鴻門宴》 《黃州快哉亭記》
      《送東陽馬生序》
      ②眷顧
      謂沛父兄曰：“游子悲故鄉(xiāng)”
      《史記·高祖本紀(jì)》 ③思念，同情
      悲予志焉 《〈指南錄〉后序》 ④嘆息，感慨
      又有悲夫古書之不存 《游褒禪山記》
      16、北 ①北方
      將軍戰(zhàn)河北，臣哉河南
      ②特指元軍
      意北亦尚可以口舌動也
      ③向北
      驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽
      ④敗逃，敗逃的人
      秦有余力而制其弊，追亡逐北
      ⑤相背
      食人炊骨，士無反北之心
      17、背
      ①脊背，背面，反面
      令二人蹲踞而背倚之
      覆武其上，蹈其背，以出血 ②背上背著
      草屨，背筐，手長镵
      ③背離，背叛
      言沛公不敢背項王也
      而皆背晉以歸梁 ④離開，引申
      生孩六月，慈父見背
      ⑤背誦
      因使人背而誦之，不失一字
      18、奔 ①跑
      江出西陵，始得平地，其流奔放肆大
      ②逃亡
      〈指南錄〉后序》
      《鴻門宴》 《 《阿房宮賦》 《過秦論》 《戰(zhàn)國策》 《左忠毅公逸事》《蘇武傳》 《左忠毅公逸事》 《鴻門宴》《伶官傳序》 《陳情表》 《三國志·王粲傳》 《黃州快哉亭記》至京口，得間奔真州
      《〈指南錄〉后序》
      19、本 ①草木的根
      臣聞求木之長者，必固其根本
      《諫太宗十思疏》 搖其本以觀其疏密 《種樹郭橐駝傳》 ②本來，原來
      予本非文人畫土，甘受詬厲
      《病梅館記》 本無謀，又非親屬，何謂相坐 ③來源
      有本者如是，是之取爾
      ④探求，考察
      抑本其成敗之跡，而皆自于人歟
      ⑤抄本
      今存其本不忍廢，道中手自鈔錄
      20、彼
      ①指示代詞，那
      盈虛者如彼，而卒莫消長也
      彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者 ②他，他們
      彼與彼年相若也，道相似也
      彼實構(gòu)吾二君 ③別人，對方
      知彼知己，百戰(zhàn)不殆
      21、逼 ①接近，迫近
      細(xì)贍景狀，與村東大佛閣逼似
      ②強(qiáng)迫，威脅
      我有親父母，逼迫兼兄弟
      22、辟 ①開，打開
      前辟四窗，垣墻周庭
      ②開墾，開辟
      辟病梅之館以貯之
      ③同“避”
      〈指南錄〉后序》
      《蘇武傳》 《諸子喻山水》 《伶官傳序》 《 《前赤壁賦》《師說》 《師說》《秦晉崤之戰(zhàn)》 《孫子兵法》 《促織》 《古詩為焦仲卿妻作》
      《項脊軒志》 《病梅館記》其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也
      《秦晉崤之戰(zhàn)》
      23、蔽
      ①遮住，遮掩，掩護(hù)
      舳艫千里，旌旗蔽空
      《前赤壁賦》 常以身翼蔽沛公 《鴻門宴》 ②掩飾，隱藏，蒙蔽
      慮壅蔽，則思虛心以納下
      《諫太宗十思疏》
      24、畢
      ①完，完成，結(jié)束
      語未畢，余泣、嫗亦泣
      《項脊軒志》 六王畢，四海一（此處為完結(jié)，指為秦所滅）《阿房宮賦》 公閱畢，即解貂覆生 《左忠毅公逸事》 ②使??結(jié)束
      卒廷見相如，畢禮而歸之
      《廉頗藺相如列傳》 ③全部
      群賢畢至，少長咸集
      《蘭亭集序》
      25、便 ①有利，便利
      因利乘便，宰割天下，分裂山河
      《過秦淪》 ②(piáan)能說會道
      年始十八九，便言多令才
      《古詩為焦仲卿妻作》 ③就
      便可白公姥，及時相遣歸 《古詩為焦仲卿妻作》 ④合適
      視歷復(fù)開書，便利此月內(nèi) 《古詩為焦仲卿妻作》
      26、遍 ①到處，普遍
      舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之《促織》 ②全，全部
      以侈自敗者多矣，不可遍數(shù)
      《訓(xùn)儉示康》 上不天則下不遍覆，心不地則物不必載 《諸子喻山水》
      27、表
      ①外，與“里”相對
      山河表里潼關(guān)路
      《潼關(guān)懷古》 ②表明，表白
      無人信高潔，誰為表寸心
      《在獄詠蟬》 ③給皇帝的奏章
      臣具以表聞，辭不就職
      《陳情表》 ④標(biāo)記，作標(biāo)記
      荊人欲襲宋，使人先表雍水
      《察今》
      28、并 ①合并，吞并
      囊括四海之意，并吞八荒之心
      《過秦淪》 ②并行，并列
      文武并用，垂拱而治諫太宗十思疏 ③一起，都，一并
      遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭
      《促織》 少以父任，兄弟并為郎 《蘇武傳》 武臥，嚙雪與旃毛并咽之 《蘇武傳》 ④并且
      兩股間膿血流離，并蟲不能行捉矣
      《促織》
      29、伯
      ①排行第一，老大，伯父
      既無伯叔，終鮮兄弟．門衰祚薄，晚有兒息 《陳情表》 ②古代五等爵位的第三等
      晉侯秦伯田鄭
      《左傳·僖公二十年》 ③古代一方的首領(lǐng)
      非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
      《陳情表》 ④同“霸”
      桓公，五伯之上也
      《韓非子·難四》 30、薄 ①微薄，薄弱
      不終歲，薄產(chǎn)累盡
      《促織》 ②迫近，逼近，靠近
      但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕《陳情表》 ③輕視，看不起
      不薄今人愛占人
      《戲為六絕》 ④(土地)貧瘠 薄田五十頃
      《三國志·諸葛亮傳》 ⑤與“厚”相對
      如臨深淵，如履薄冰
      《詩經(jīng)·小曼》
      6淺薄 ○門衰祚薄，晚有兒息 《陳情表》
      31、泊 ①停船
      士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下
      《石鐘山記》 ②恬靜，淡泊
      非淡泊無以明志
      《誡子書》
      32、博 ①寬廣，廣博
      君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣
      《勸學(xué)》 ②換取，討取
      顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑
      《促織》
      33、步
      ①行走，步行（專指不借車馬徒步行走）
      寡君聞吾子將步師出于敝邑
      《秦晉崤之戰(zhàn)》 與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走《鴻門宴》 ②腳步，步伐
      故天子一跬步，皆關(guān)民命
      《促織》 ③舉足兩次為
      一步
      五步一樓，十步一閣
      《阿房宮賦》
      34、栽
      ①裁衣服，剪裁
      十三能織素，十四學(xué)裁衣
      《古詩為焦仲卿妻作》 ②同“才”
      手裁舉，則又超忽而躍
      《促織》 ③裁決
      唯大王裁其罪
      《韓非子》
      35、蒼 ①深綠色
      山川相繆，郁乎蒼蒼
      《前赤壁賦》 ②灰白色 蒹葭蒼蒼，白露為霜
      《蒹葭》
      36、操 ①拿著
      大王來何操?
      《鴻門宴》 臥起操持，節(jié)旄盡落 《蘇武傳》 ②從事，擔(dān)任
      有成名者，操童子業(yè)，久不售
      《促織》 ③掌握，控制，操作
      津人操舟若神
      ④操守，品德
      雖賈人，有賢操
      37、草 ①草
      空以身膏草野，誰復(fù)知之
      ②在草間
      變姓名，詭蹤跡，草行露宿
      ③初稿．
      廡下一生伏案臥，文方成草
      ④結(jié)草：報恩
      臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草
      38、策 ①計策，策略
      均之二策，寧許以負(fù)秦曲
      昭襄蒙故業(yè)，因遺策 歸而求救國之策 ②竹制的馬鞭
      振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯
      ③拄著拐杖
      策扶老以流憩，時矯首而遐觀
      39、曾 ①曾經(jīng)
      何曾日食萬錢，至孫以驕溢傾家
      同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 ②竟，竟然
      〈指南錄〉后序》
      〈指南錄〉后序》
      》《列子·黃帝》《漢書·張湯傳》《蘇武傳》《 《左忠毅公逸事》《陳情表》《廉頗藺相如列傳》 《過秦論》《 《過秦論》《歸去來兮辭》《訓(xùn)儉示康》《琵琶行（并序）當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至《蘭亭集序》 則天地曾不能以一瞬 《前赤壁賦》 ③與自己隔兩代的親屬
      此兒當(dāng)及其曾祖
      《晉書》 40、差 ①差別
      攻城略地，大小各有差
      《史記·蕭相國世家》 ②差錯，錯誤
      君子慎始，“差若毫厘，繆以千里”
      ③稍微地，比較地
      吳公差強(qiáng)人意
      ④參差：長短不齊的樣子
      瓦縫參差，多于周身之帛縷
      41、嘗 ①品嘗
      嘗之而甘于口
      ②試探
      我雖不敏，請嘗試之
      ③副詞，曾經(jīng)
      嘗以十倍之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦
      家有老嫗，嘗居于此 吾嘗終日而思矣
      42、長
      ①長(與“短”相對)溯洄從之，道阻且長
      方首長脛 試使山東之國與陳涉度長絜大 ②擅長
      敢問夫子惡乎長?
      ③長久
      挾飛仙以遨游，抱明月而長終
      ④一直，經(jīng)常
      吾長見笑于大方之家
      ⑤生長
      《禮記·經(jīng)解》 《后漢書·吳漢傳》 《阿房宮賦》 《荀子·榮辱》 《權(quán)術(shù)·心術(shù)》 《過秦論》 《項脊軒志》 《勸學(xué)》 《蒹葭》 《促織》 《過秦論》 《孟子二章》 《前赤壁賦》 《秋水》
      故吾不害其長而已，非有能碩而茂之也
      《種樹郭橐駝傳》 ⑥增長，成長
      求木之長者，必固其根本
      《諫太宗十思疏》 ⑦年長的人
      群賢畢至，少長咸集
      《蘭亭集序》 長者加以金銀華美之服 《訓(xùn)儉示康》 ⑧列在首位的
      長子邁將赴饒之德興尉
      ⑨年紀(jì)大，輩分或職位高
      沛公曰：“孰與君少長?”
      無貴無賤，無長無少 ⑩長久的，久遠(yuǎn)的
      長利積，大功立，名成于前，德垂于后
      ○11長句：指七言詩，唐代的習(xí)慣說法 因為長句，歌以贈之
      43、超 ①一躍而上
      左右免胄而下，超乘者三百乘
      ②遙遠(yuǎn)
      手裁舉，則又超忽而躍
      平原忽兮路超遠(yuǎn) ③超過
      聽言則遠(yuǎn)超于上圣
      44、朝
      ①朝拜，朝見，上朝
      先軫朝，問秦囚
      此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 ②使??朝拜
      序八州而朝同列，百有余年矣
      ③朝代(朝廷)逮奉圣朝，沐浴清化
      ④早晨
      朝歌夜弦，為秦宮人
      單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武
      《諸子喻山水》
      《琵琶行（并序）》《秦晉崤之戰(zhàn)》 《促織》 《國殤》 《十漸不克終疏》《秦晉殽之戰(zhàn)》 《項脊軒志》 《過秦論》
      《陳情表》 《阿房宮賦》 《蘇武傳》
      《石鐘山記》 《鴻門宴》《師說》
      45、陳 ①陳列
      良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何 《過秦論》 ②陳述
      陳情表
      《陳情表》 得夜見漢使，具自陳道 《蘇武傳》 ③陳舊
      向之所欣，俯仰之間，已為陳跡
      《蘭亭集序》 ④通“陣”，交戰(zhàn)時的戰(zhàn)斗隊列
      勿擊堂堂之陳
      《孫子兵法·軍爭》
      46、稱 ①聲稱
      孔子稱：與其不遜也寧固
      《訓(xùn)儉示》 ②號稱，稱作
      其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗
      《黃州快哉亭記》 ③稱頌，贊許
      仲尼亟稱于水，曰：“水哉，水哉!”何取于水也? 《孟子》 ④適合，符合，相稱
      稱心快意，幾家能夠
      《與妻書》 ⑤稱量
      度而取長，稱而取重
      《商君書》
      47、誠 ①確實，的確
      臣誠恐見欺于王而負(fù)趙
      《廉頗藺相如列傳》 誠既勇兮又以武 《國殤》 此為宰相廳事誠隘 《訓(xùn)儉示康》 ②真心，真誠
      愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志
      《陳情表》 ③如果，果真
      誠能見可欲，則思知足以自戒
      《諫太宗十思疏》
      48、出 ①出，出來
      備他盜出人與非常也
      《鴻門宴》 ②出去，外出 一日，風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺
      《左忠毅公逸事》 ③逃出
      果以富得罪出亡
      《訓(xùn)儉示康》 ④拿出，交納
      因山己蟲，納比籠中
      《促織》 ⑤產(chǎn)生，發(fā)生
      圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎《師說》 ⑥出現(xiàn)，顯露
      而境界危惡，層見錯出古之圣人
      ⑦超出，超過
      其出人也遠(yuǎn)矣
      ⑧出任，調(diào)任
      予出官二年
      ⑨出兵，出征
      使出師于東門之外
      ⑩使??流出
      覆武其上，蹈其背，以出血
      49、除 ①臺階
      扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎
      ②去掉，清除
      草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入
      ③授官。除去舊職，授予新職
      尋蒙國恩，除臣洗馬
      予除右丞相兼樞密使 50、辭 ①言辭
      初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動
      ②告別
      如今人方為刀俎．我為魚肉，何辭為?
      我從去年辭帝京 ③遣去
      臣等不肖，請辭去
      ④推辭，不接受
      〈指南錄〉后序》 》
      〈指南錄〉后序》〈指南錄〉后序》 》 《
      《師說》 《琵琶行（并序）
      《秦晉殽之戰(zhàn)》《蘇武傳》 《蘇武傳》 《左忠毅公逸事》 《陳情表》《
      《
      《鴻門宴》《琵琶行（并序）
      《廉頗藺相如列傳》 大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓
      《鴻門宴》 莫辭更坐彈一曲 《琵琶行（并序）》 ⑤口供，訟詞(受辭：受審訊)單于使衛(wèi)律召武受辭
      《蘇武傳》 ⑥文體的一種
      歸去來兮辭
      《歸去來兮辭》 ⑦辭謝：婉言謝絕
      秦王恐其破璧，乃辭謝
      51、馳
      ①疾驅(qū)，車馬疾行
      臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤
      項伯乃夜馳之沛公軍 ②向往
      身在邊隅，情馳魏闕
      ③傳播，傳揚(yáng)
      然其名聲馳于后世
      52、沖 ①向上沖
      相如因持壁卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠
      ②交通要道
      陳留，天下之沖，四通五達(dá)之郊也
      ③謙虛
      念高危，則思謙沖而自牧
      ④虛，空虛
      大盈若沖，其用不窮
      ⑤向，對著
      有一蛇，虎色，首沖南方
      53、傳 ①驛舍，客舍
      舍相如廣成傳舍
      ②流傳
      和氏壁，天下所共傳寶也
      此世所以不傳也 ③傳授
      《廉頗藺相如列傳》
      《陳情表》《鴻門宴》 《隋書·史祥傳》 《韓詩外傳》 《廉頗藺相如列傳》
      《戰(zhàn)國策·齊策—》
      《諫太宗十思疏》
      《老子》 《山海經(jīng)》 《廉頗藺相如列傳》
      《廉頗藺相如列傳》 《石鐘山記》師者，所以傳道受業(yè)解惑也
      《師說》 ④傳說
      后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉
      《游褒禪山記》 ⑤傳遞，傳送
      秦王大喜，傳以示美人及左右
      《廉頗藺相如列傳》 ⑥文字記載
      傳其事以為官戒
      《種樹郭橐駝傳》 ⑦注釋或解釋經(jīng)傳的文字
      好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
      ⑧傳記
      蘇武傳
      54、垂 ①垂掛，垂下
      入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾
      ②流傳
      名成于前，德垂于后，治之至也
      ③臨近
      四郊未寧靜，垂老不得安
      ④垂衣
      文武并用，垂拱而治
      55、次
      ①臨時駐扎和住宿
      秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭
      ②次序，按順序排列
      荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)《荊軻刺秦王》山頂千門次第開 ③第二，其次
      凡用兵之法??全軍未為上，破軍次之 ④造次：倉猝
      造次必于是，顛沛必于是
      ⑤次第：情形、光景
      這次第，怎一個愁字了得
      56、刺
      ①扎，用尖利的東西刺
      《師說》
      《蘇武傳》
      《促織》
      《諸子喻山水》
      《垂老別》 《諫太宗十思疏》
      《秦晉崤之戰(zhàn)》
      《過華清宮》
      《孫子兵法·謀攻》
      《論語·七則》 《聲聲慢》
      引佩刀自刺
      《蘇武傳》 ②名帖，相當(dāng)于后來的名片
      通刺倪寬(倪寬：人名)，結(jié)膠膝之交
      《論衡》
      57、促 ①催促
      官命促爾耕，勖爾植．督爾獲
      《種樹郭橐駝傳》 ②迫，近
      省覽周環(huán)，慰同促膝
      ③緊、迫
      卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急
      58、錯 ①鑲嵌
      顏詩如錯彩鏤金
      ②交錯，交叉
      而境界危惡，層見錯出，非人世所堪
      車錯轂兮短兵接 ③錯誤
      天也，你錯勘賢愚枉做天
      59、處 ①處于，處在
      水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道②處所，地方，位置
      良將勁弩守要害之處
      ③處理，安排
      將軍量力而處之
      處分適兄意，那得自任專 ④居住
      幽獨處乎山中
      ⑤相處，交往
      與貴酋處二十日 ⑥置身，居住。引申為享有
      不以其道得之，不處也 60、達(dá) ①到，到達(dá)
      》
      〈指南錄〉后序》
      〈指南錄〉后序》 〈論語〉七則》
      《答晉安王書》《琵琶行（并序）《詩品》 《《國殤》《竇娥冤》 《諸子喻山水》 《過秦論》 《三國志·諸葛亮傳》 《古詩為焦仲卿妻作》
      《涉江》《《自昏達(dá)曙，門不交睫
      《促織》 ②通達(dá)，通曉
      君子之志于道也，不成章不達(dá)
      《諸子喻山水》 ③得志，顯貴，顯達(dá)
      本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)
      《陳情表》 孟僖子知其后必有達(dá)人 《訓(xùn)儉示康》
      61、殆 ① 大概，恐怕
      軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者
      《項脊軒志》 ② 危險
      今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣
      《秋水》 ③ 差不多
      酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳
      《石鐘山記》 ④近于，接近
      進(jìn)退不由，殆例送死
      《指南錄后序》  62、怠 ① 懶惰，松懈
      有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！?/p>
      《游褒禪山記》 有志與力，而又不隨以怠。
      憂懈怠則思慎始而敬終 《諫太宗十思疏》 ② 怠慢，輕慢，不恭敬
      二人怠慢軍法，吾故斬之
      《群英會蔣干中計》 ③ 疲倦，疲乏
      故病且怠
      《種樹郭橐駝傳》
      63、旦 ① 天明，早晨
      旦視而暮撫，已去而復(fù)顧
      《種樹郭橐駝傳》 ②天，日
      一旦不能有，輸來其間
      《阿房宮賦》 ③旦日：第二天
      旦日不可不蚤自來謝項王。/沛公旦日從百余騎來見項王/旦日饗士卒，為擊破沛
      公軍！
      《鴻門宴》
      （④旦夕：指時間短。蒲葦一時紉，便作旦夕間/阿母為汝求，便復(fù)在旦夕?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌仿勛蠊慌诶?，旦夕且死《左忠毅公逸事》⑤旦暮：從早到晚，經(jīng)常旦暮吏來而呼曰《種樹郭橐駝傳》其間旦暮聞何物《琵琶行》⑥正旦：女主角押正旦帶枷上《竇娥冤》⑦一旦：有一天一旦不能有，輸來其間《阿房宮賦》）
      64、獨 ① 唯獨，只有
      而此獨以鐘名，何哉
      《石鐘山記》 獨其為文猶可識 《游褒禪山記》 聞喜宴獨不戴花/吾心獨以儉素為美 《訓(xùn)儉示康》 后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。/獨匈奴未耳?！短K武傳》 夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！《伶官傳序》 此獨大王之雄風(fēng)耳 《黃州快哉亭記》 ② 殘暴無道
      獨夫之心，日益驕固
      《阿房宮賦》 ③ 豈，難道
      相如雖駑，獨畏廉將軍哉
      《廉頗藺相如列傳》 ④ 特殊，獨特
      回聞衛(wèi)君其年壯，其行獨
      《莊子·人間世》 ⑤ 老而無子
      老而無子曰獨，幼而無父曰孤
      《孟子》
      （⑥獨自 如：獨與邁乘小舟《石鐘山記》卿當(dāng)日勝貴，吾獨向黃泉！《古詩為焦仲卿妻作》獨立揚(yáng)新令，千營共一呼?！度虑凤h飄乎如遺世獨立《前赤壁賦》獨自怎生得黑!《聲聲慢》沛公則置車騎，脫身獨騎/聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！而欓T宴》春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾?！杜眯小芳茸砸孕臑樾我?，奚惆悵而獨悲？《歸去來兮辭》⑦非獨：不僅。如：非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知《陳情表》 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。《魚我所欲也》）
      65、篤
      ①(病)重
      臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤
      《陳情表》 ② 局限、堅定 夏蟲不可以語于冰者，篤于時也
      《秋水》（③忠誠 君子篤于親《論語》）
      66、度
      ① 度過，越過
      我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月
      《夢游天姥吟留別》 今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度 ② 揣測，估量
      秦王度之，終不可強(qiáng)奪 /相如度秦王雖齋/ 相如度秦王特以詐佯為予趙城/度道里會遇之禮畢
      《廉頗藺相如列傳》 度我至軍中，公乃入?！而欓T宴》 予自度不得脫，則直前詬虜帥失信 《指南錄后序》 ③考慮，謀慮
      以小舟涉鯨波，出無可奈何，而死固付之度外矣 《指南錄后序》 ③ 標(biāo)準(zhǔn)，限度
      樂盤游，則思三驅(qū)以為度
      《諫太宗十思疏》 ⑤比較，衡量
      試使山東之國與陳涉度長絮大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣《過秦淪》 ⑤ 法令，制度
      當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織
      《過秦論》
      《琵琶行》
      67、斷
      ① 判斷，決斷
      事不日見耳聞，而臆斷其有無，可乎
      《石鐘山記》 ② 截斷，斷開
      至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也
      《伶官傳序》 三日斷五匹，大人故嫌遲。《古詩為焦仲卿妻作》 ③ 斷絕，終止
      成顧蟋蟀籠虛．則氣斷聲吞
      《促織》 自可斷來信，徐徐更謂之。④ 絕對
      斷無消息石榴紅
      《無題》
      （⑤斷送：送死人下葬。如：要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？《竇娥冤》）68、奪
      ① 強(qiáng)取，奪取
      秦王度之，終不可強(qiáng)奪
      《廉頗藺相如列傳》 奪項王天下者，必沛公也?！而欓T宴》 ② 強(qiáng)行改變
      行年四歲，舅奪母志
      《陳情表》
      69、發(fā)
      ① 頭發(fā)
      怒發(fā)上沖冠/瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！读H藺相如列傳》 余白束發(fā)讀書軒中 《項脊軒志》 及還，須發(fā)盡白?！短K武傳》 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！《伶官傳序》 ② 古代長度單位，十毫為一發(fā)，常用來形容細(xì)微
      道人意中事，無毫發(fā)爽
      《促織》 ③ 打開，刀：掘
      于敗堵叢草處探石發(fā)穴，靡計不施/竊發(fā)盆
      《促織》 ④ 派遣，派小
      方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中/單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)《蘇武傳》 ⑤ 送出
      使人發(fā)書至趙王
      《廉頗藺相如列傳》 常數(shù)月營聚，然后敢發(fā)書。《訓(xùn)儉示康》 ⑥ 發(fā)出
      余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上
      《石鐘山記》 史噤不敢發(fā)聲，趨而出?！蹲笾乙愎W事》 ⑦ 發(fā)布，頒布
      遂發(fā)命，遽興姜戎
      《秦晉殽之戰(zhàn)》 ⑧ 泄露，敗露
      張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武
      《蘇武傳》 ⑨ 行動，發(fā)動
      虞常等七十余人欲發(fā)，其一入夜亡：告之
      《蘇武傳》 ⑩ 出發(fā)，啟程
      發(fā)北關(guān)外，歷吳門、毗陵
      《指南錄后序》 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。《琵琶行》 留戀處，蘭舟催發(fā)?！队炅剽彙?⑩抒發(fā)
      其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂．不知老之將至云爾《論語》七則 故其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。《秋聲賦》
      70、法
      ① 法令，法律，制度
      內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具 《過秦論》
      監(jiān)斬官去法場上多時了。你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，沒來由犯王法，不提防遭刑憲，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言?！陡]娥冤》 ②方法
      近日士大夫家，酒非內(nèi)法，果肴非遠(yuǎn)方珍異，食非多品，器皿非滿案，不敢會賓友 《訓(xùn)儉示康》 ③效法
      上胡不法先王之法?非不賢也，為其不可得而法 《察今》
      71、反
      ① 反，與“正”相對
      然而成敗異變，功業(yè)相反也
      《過秦論》 日影反照，室始洞然 《項脊軒志》 ② 同“返”，返回
      致使于晉，顧反，則徐君死于楚
      《新序》二則 出不入兮往不反?！秶鴼憽?③ 反復(fù)
      成反復(fù)白念，得無教我獵蟲所耶
      《促織》 ④ 反叛，造反
      會緱王與長水虞常等謀反匈奴中
      《蘇武傳》 日夜望將軍至，豈敢反乎！《鴻門宴》 ⑤ 反而
      不平心持正，反欲斗兩主
      《蘇武傳》 今其智乃反不能及，其可怪也歟！《師說》 ⑥ 與??相反
      茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤
      《種樹郭橐駝傳》  72、放
      ① 驅(qū)逐，流放
      屈原既放，三年不得復(fù)見
      《卜居》 ② 放縱，放任
      或因寄所托，放浪形骸之外
      《蘭亭集序》 窮會計之余功，而自放山水之間/其流奔放肆大 《黃州快哉亭記》 著做公的把住巷口，休放往來人閑走。《竇娥冤》 ③ 安放，擱
      放乎幾天之上
      《淮南王·兵略》 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂客?！杜眯小?且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山?！秹粲翁炖岩髁魟e》 那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里《竇娥冤》 ④ 釋放
      怨女三千放出宮
      《七德舞》 ⑤ 開放，開出
      江南紅梅已放春
      《留別公安太易沙門》（⑥到達(dá) 如：原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海。《諸子喻山水》）
      73、非
      ① 不對的，不合理的
      實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非
      《歸去來兮辭》 ② 非難，責(zé)怪
      茍或不然，人爭非之，以為鄙吝/當(dāng)時士大夫家皆然，人不相非也。/人莫之非《訓(xùn)儉示康》 ③ 不，不是
      族秦者秦也，非天下也
      《阿房宮賦》
      ④ 沒有
      吾非至于子之門，則殆矣。
      《秋水》 ⑤ 非獨、非徒：不僅
      非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。/非徒無益，而又害之?！队圩佣隆?/p>
      汝非徒身當(dāng)服行 《訓(xùn)儉示康》 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 《陳情表》（⑥非常：?意外的。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。《鴻門宴》?不同尋常，不同一般。世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)?！队伟U山記》）
      74、分
      ① 料想，斷定
      自分已死久矣
      《蘇武傳》 ② 本該
      予分當(dāng)引決，然而隱忍以行
      《指南錄后序》 ③ 分開
      因利乘便，宰割天下，分裂山河
      《過秦論》 一水中分白鷺洲?！兜墙鹆犋P凰臺》 執(zhí)手分道去 《古詩為焦仲卿妻作》 ④ 區(qū)別
      境界有大小，不以是而分優(yōu)劣
      《人間詞話》 天地也只合把清濁分辨，你不分好歹何為地?！陡]娥冤》
      （⑤分明，清楚。如：澄江一道月分明《登快閣》⑥處分：處理、處置 如：處分適兄意《古詩為焦仲卿妻作》）
      75、奉
      ① 承受，接受
      臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 《陳情表》 初，奉使往來，無留北者
      《指南錄后序》 史公以鳳廬道奉檄守御?！蹲笾乙愎W事》 下官奉使命 《古詩為焦仲卿妻作》 而奉行者即為定例?！洞倏棥?② 恭敬地捧著
      王必?zé)o人，臣愿奉璧往使/趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。/相如奉璧奏秦王。/使臣奉璧 /趙立奉璧來。
      《廉頗藺相如列傳》 ③ 進(jìn)獻(xiàn)，獻(xiàn)上
      謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。/沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
      《鴻門宴》 請奉盆缻秦王 《廉頗藺相如列傳》 ④ 侍奉、事奉
      逮奉圣朝，沐浴清化。《陳情表》
      為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？/向為身死而不受，今為妻妾之奉為之； 《孟子二章》 奉事循公姥 《古詩為焦仲卿妻作》
      （⑤送，給與。如：以貪勤民，天奉我也?！肚貢x崤之戰(zhàn)》⑥機(jī)會 如：奉不可失，敵不可縱。《秦晉崤之戰(zhàn)》⑦奉養(yǎng)：指生活待遇或生活水平。如：自奉養(yǎng)如為河陽掌書記時?！队?xùn)儉示康》⑧奉禮：太常寺的官員，主管祭祀，往往讓功臣的子孫擔(dān)任。如：為太祝、奉禮廳事已寬矣?！队?xùn)儉示康》）
      76、服
      ①衣服，服飾
      莫春者，春服既成 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 長者加以金銀華美之服/走卒類士服 《訓(xùn)儉示康》 ② 穿
      平秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭
      《秦晉崤之戰(zhàn)》 亦不敢服垢弊以矯俗干名 《訓(xùn)儉示康》 ③順從，服從，降服
      終茍免而不懷仁，貌恭而不心服
      《諫太宗十思疏》 強(qiáng)國請服,弱國入朝 《過秦論》 ④敬佩，信服
      以力服人者非心服也，力不贍也
      《孟子·公孫丑上》 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒?！杜眯小?⑤習(xí)慣，適應(yīng) 到京師服水土
      卒不服習(xí)
      《言兵事疏》 ⑥吃(藥)但服湯二旬而復(fù)故
      《扁鵲傳》（⑦從事 如：汝非徒身當(dāng)服行《訓(xùn)儉示康》）
      77、伏
      ① 趴
      病瘺，隆然伏行
      《種樹郭橐駝傳》 廡下一生伏案臥 《左忠毅公軼事》
      躡跡披求，見有蟲伏棘根/徘徊四顧，見蟲伏壁上小蟲伏不動，蠢若木雞。《促織》 君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣。《廉頗藺相如列傳》 ② 落下
      西望武昌諸山，岡陵起伏
      《黃州快哉亭記》 ③ 俯伏
      伏惟圣朝以孝治天下
      《陳情表》
      府吏長跪告：“伏惟啟阿母?！?《古詩為焦仲卿妻作》 ④ 倒下
      秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬
      《過秦論》 ⑤ 藏匿，埋伏
      怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉
      《促織》 常能為漢伏弩射殺之 《蘇武傳》 上無忿怒之毒，下無伏怨之患 《諸子喻山水》
      （⑥伏：伏天。如：如今是三伏天道/這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來）
      78、復(fù)
      ① 使??恢復(fù)
      以五年為期，必復(fù)之全之
      《病梅館記》 ② 恢復(fù)
      嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣
      《師說》 成子精神復(fù)舊/半夜復(fù)蘇 《促織》 不復(fù)挺者 《勸學(xué)》 武氣絕，半日復(fù)息?！短K武傳》 乃使人復(fù)葺南閣子
      《項脊軒志》 ③ 還
      兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦
      《古詩為焦仲卿妻作》 ④ 雙層
      紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊
      《古詩為焦仲卿妻作》 ⑤ 答復(fù)，回答
      阿母為汝求，便復(fù)在旦夕
      《古詩為焦仲卿妻作》 ⑥ 義，再
      相對默然，不復(fù)聊賴/亦不復(fù)以兒為念/自與汝復(fù)算耳！
      《促織》 故臣復(fù)取璧/明年復(fù)攻趙 《廉頗藺相如列傳》 去不復(fù)顧/已去而復(fù)顧 《種樹郭橐駝傳》
      （⑦復(fù)道：在樓閣之間架木筑成的通道。因上下都有通道，所以叫復(fù)道。如：復(fù)道行空，不霽何虹？《阿房宮賦》⑧反復(fù)：一次又一次，翻來覆去。如：成反復(fù)自念《促織》）
      79、蓋
      ① 句首語氣詞
      蓋亭之所見，南北百里，東西二舍
      《黃州快哉亭記》 蓋夫秋之為狀也 《秋聲賦》 ② 大概，推測
      玉之言蓋有諷焉
      《黃州快哉亭記》
      如華實之華者，蓋音謬也/蓋予所至，比好游者尚不能十一/蓋其又深，則其至又加少矣 《游褒禪山記》 克終者蓋寡 《諫太宗十思疏》 故不隨俗靡者蓋鮮矣?！队?xùn)儉示康》 ③ 車篷，車蓋
      已亭亭如蓋矣
      《項脊軒志》 ④ 壓住，遮住
      枝枝相覆蓋，葉葉相交通
      《古詩為焦仲卿妻作》 ⑤ 如果
      蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬
      《前赤壁賦》 ⑥由于，因為
      余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也 《石鐘山記》 蓋在殷憂必竭誠以待下《諫太宗十思疏》
      80、茍
      ① 假如，如果
      茍非吾之所有，雖一毫而莫取
      《前赤壁賦》 茍有能反是者，則又愛之太恩 《種樹郭橐駝傳》
      茍為無本，七八月之間雨集，溝澮皆盈，其涸也可立而待也?！吨T子喻山水》 茍或不然，人爭非之，以為鄙吝。《訓(xùn)儉示康》 ②茍且
      生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也《孟子二章》 終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。《諫太宗十思疏》 ③姑且 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許
      《陳情表》
      81、鼓
      ① 鼓，樂器
      鳴鼓而聚之，擊木而召之
      《種樹郭橐駝傳》 君之惠，不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦?！肚貢x殽之戰(zhàn)》 ② 擊打，敲打
      而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕
      《石鐘山記》 ③ 彈奏
      秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟
      《廉頗藺相如列傳》 虎鼓瑟兮鸞回車 《夢游天姥吟留別》 ④ 古代夜間擊鼓報更
      漏鼓移則番代
      《左忠毅公逸事》 ⑤ 振動，鼓動
      微風(fēng)鼓浪，水石相搏
      《石鐘山記》
      82、固
      ① 本來
      “梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃?。
      《病梅館記》
      其聞道也固先乎吾 《師說》 余固笑而不信也。《石鐘山記》 固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作
      《蘭亭集序》 出無可奈何，而死固付之度外矣！《指南錄后序》 ② 安守
      君子固窮，小人窮斯濫矣
      《論語七則》 ③ 頑固
      獨夫之心，日益驕固
      《阿房宮賦》 ④鄙陋，見識淺薄
      人皆嗤吾固陋/ 與其不遜也寧固
      《訓(xùn)儉示康》 ② 鞏固，使??固
      臣聞求木之長者，必固其根本
      《諫太宗十思疏》 ⑥ 穩(wěn)固，堅固
      源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長
      《諫太宗十思疏》 君臣固守以窺周室 《過秦論》 ⑦ 險固
      雍州之地，殽函之固，自若也/秦孝公據(jù)崤函之固/據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固/自以為關(guān)中之固
      《過秦論》 ⑧ 副詞，堅持，一定
      少年固強(qiáng)之
      《促織》 ⑨ 確實
      甚善。名我固當(dāng)
      《種樹郭橐駝傳》 固一世之雄也 《前赤壁賦》 ⑩ 一定，必然
      沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”
      《鴻門宴》
      （⑾堅決、堅定 如：乃辭謝，固請/藺相如固止之《廉頗藺相如列傳》）
      83、寡
      ① 少
      善始者實繁，克終者蓋寡
      《諫太宗十思疏》 天下之不助苗長者寡矣?！睹献佣隆?夫儉則寡欲/君子寡欲則不役于物/小人寡欲 《訓(xùn)儉示康》 ②缺少
      輕則寡謀，無禮則脫
      《秦晉崤之戰(zhàn)》 ③老而無夫的人
      老而無妻曰鰥，老而無夫口寡
      《盂子·梁惠王下》 寡婦起彷徨。③ 寡人：君主自稱
      寡人所與庶人共者耶？
      《黃州快哉亭記》 秦王以十五城請易寡人之璧/寡人竊聞趙王好音 《廉頗藺相如列傳》
      寡君聞吾子將步師出于敝邑/彼實構(gòu)吾二君，寡君若得而食之，不厭，使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？/寡君之以為戮，死且不朽?！肚貢x崤之戰(zhàn)》
      84、國
      ① 國家
      嚴(yán)大國之威以修敬也/以先國家之急而后私仇也/臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？/既罷，歸國
      《廉頗藺相如列傳》 ② 周代渚侯國以及漢以后侯王的封地 使六國各愛其人，則足以拒秦/滅六國者六國也/使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君
      《阿房宮賦》
      非抗于九國之師也/試使山東之國與陳涉度長絜大/強(qiáng)國請服/享國之日淺 《過秦論》
      延陵季子為有上國之使 《新序二則》
      千乘之國，攝乎大國之間 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 ③ 國都，京城
      出國門而軫懷兮
      《九章·哀郢》 ④ 中國：指黃河流域一帶，是古代九州之一
      計中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？
      《秋水》
      85、過
      ① 超過，勝過
      其培之也，若不過焉則不及
      《種樹郭橐駝傳》 一出門，裘馬過世家焉。《促織》 此其中宜有以過人者 《黃州快哉亭記》 故聲聞過情，君子恥之。《諸子喻山水》 此其過江河之流，不可為量數(shù)?！肚锼?/p>
      不過三十日。《廉頗藺相如列傳》 從此道至吾軍，不過二十里耳?！而欓T宴》 多不過七行。《訓(xùn)儉示康》 ② 經(jīng)過
      雷霆乍驚，宮車過也
      《阿房宮賦》 三十三年春，秦師過周北門 《秦晉殽之戰(zhàn)》
      如揚(yáng)州，過瓜洲揚(yáng)子橋，竟使遇哨，無不死；坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死； 《指南錄后序》 雁過也，正傷心 《聲聲慢》 刀過處頭落 《竇娥冤》 人往，從軒前過。
      《項脊軒志》 ③ 看望，探望．
      大母過余曰
      《項脊軒志》 ④ 拜訪
      延陵季子將西聘晉，帶寶劍以過徐君
      《新序》二則 ⑤ 錯誤，過失 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣
      《勸學(xué)》
      謂言無罪過/汝今何罪過 《古詩為焦仲卿妻作》 孤之過也，大夫何罪？ 《秦晉崤之戰(zhàn)》 ⑥ 責(zé)備
      聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣
      《鴻門宴》 ⑦ 過分
      過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥
      《陳情表》 夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺?！肚锫曎x》（⑧過去。未必不過此已忘《促織》日過午已昏?！俄椉管幹尽罚?/p>
      86、恨
      ① 遺憾，不滿意
      此三者，吾遺恨也
      《伶官傳序》 ② 怨恨
      念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲？
      《秋聲賦》 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！杜眯小?問征夫以前路，恨晨光之熹微。《歸去來兮辭》 前街里去心懷恨，后街里去死無冤 《竇娥冤》
      遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨 《水龍吟·登建康賞心亭》 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。《踏莎行·郴州旅舍》 恨相見得遲，怨歸去得疾/柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉/遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？/眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃/淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低?！堕L亭送別》
      （③恨恨：憤恨到極點。如：生人作死別，恨恨那可論？《古詩為焦仲卿妻作》）
      87、厚
      ① 厚，與“薄”相對
      撫軍亦厚賚成《促織》 因厚賂單于，答其善意。《蘇武傳》 物薄而情厚?！队?xùn)儉示康》 磐石方且厚 《古詩為焦仲卿妻作》 ② 深，重，多
      先妣撫之甚厚
      《項脊軒志》 德不厚而思國之安 《諫太宗十思疏》 ③ 厚道，不刻薄
      不如因而厚遇之，使歸趙
      《廉頗藺相如列傳》 天將以酬長厚者 《促織》 寬厚而愛人 《過秦論》 ④ 看重
      固前圣之所厚
      《離騷》（滿意。如：何意致不厚《古詩為焦仲卿妻作》）
      88、患
      ① 憂慮，擔(dān)心
      欲勿予，即患秦兵之來
      《廉頗藺相如列傳》 ② 災(zāi)禍，禍害
      一日縱敵，數(shù)世之患也
      《秦晉殽之戰(zhàn)》 下無伏怨之患 《諸子喻山水》 夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 《伶官傳序》
      所惡有甚于死者，故患有所不避也/則凡可以避患者何不為也/由是則可以避患而有不為也。《孟子二章》 予在患難中，間以詩記所遭 《指南錄后序》 ③ 疾病，得??病
      時有患瘧疾者
      《晉書·恒石虔傳》（④憂愁 如：今張君不以謫為患《黃州快哉亭記》）
      89、或
      ① 或者
      視駝所種樹，或移徙，無不活
      《種樹郭橐駝傳》 ② 有時
      時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書
      《項脊軒志》 客至未嘗不置酒，或三行五行，多不過七行 《訓(xùn)儉示康》 或命巾車，或棹孤舟/懷良辰以孤往，或植杖而耘耔?！稓w去來兮辭》 ③ 有的，有的人
      左右或欲引相如去 《廉頗藺相如列傳》 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉
      《師說》 或曰：“梅以曲為美 《病梅館記》 既其出，則或咎其欲出者 《游褒禪山記》 或曰：“此鸛鶴也。” 《石鐘山記》
      或言其太隘/所親或規(guī)之曰/茍或不然，人爭非之，以為鄙吝 《訓(xùn)儉示康》 或勸以少休 《左忠毅公軼事》
      如或知爾，則何以哉 ？ 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 ④ 也許，或許
      云霞明滅或可睹
      《夢游天姥吟留別》
      90、疾
      ① 病
      臣少多疾病，九歲不行/劉夙嬰疾病，常在床蓐?！蛾惽楸怼?② 快，急速
      順風(fēng)而呼，聲非加疾也
      《勸學(xué)》 又如赴敵之兵，銜枚疾走?！肚锫曎x》 恨相見得遲，怨歸去得疾。此一行得官不得官，疾便回來?！堕L亭送別》 ③ 厭惡，憎恨
      君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭
      《季氏將伐顓臾》 ④ 妒忌
      龐涓恐其恐于己．疾之
      《史記·孫臏傳》
      91、即
      ① 副詞，就是，即使
      即捕三兩頭，又劣弱不中于款
      《促織》 ② 就
      呈卷，即面署第—/公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。/不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝！
      《左忠毅公逸事》 須行即騎訪名山?！秹粲翁炖岩髁魟e》 即患秦兵之來?！读H藺相如列傳》 于是季子以劍帶徐君墓即去。《新序二則》 即道人意中事/而奉行者即為定例?！洞倏棥?/p>
      登即相許和 《古詩為焦仲卿妻作》 項伯即入見沛公?！而欓T宴》 ③靠近，接近
      清河張君夢得滴居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝《黃州快哉亭記》 ④立即 噲即帶劍擁盾人軍門
      《鴻門宴》 朝鮮殺漢使者，即時誅滅。《蘇武傳》 得間奔真州，即具以北虛實告東西二閫 《指南錄后序》 ⑤ 假如，如果
      即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之
      《蘇武傳》 ⑥ 登上
      昭帝即位數(shù)年，匈奴與漢和親
      《蘇武傳》（即日：當(dāng)日。如：項王即日因留沛公與飲?！而欓T宴》）
      92、既
      ① 已經(jīng)
      既泣之三日，乃誓療之
      《病梅館記》 既然已，勿動勿慮 《種樹郭橐駝傳》 既其出，則或咎其欲出者 《游褒禪山記》 既得志則縱情以傲物 《諫太宗十思疏》 孝公既沒 《過秦論》 東曦既駕，僵臥長愁/既入宮中 《促織》
      相如既歸/既罷，歸國 《廉頗藺相如列傳》 既入，問其所來 《訓(xùn)儉示康》 肴核既盡，不知東方之既白 《前赤壁賦》 余既為此志
      《項脊軒志》
      既欲結(jié)大義 《古詩為為焦仲卿妻作》 ② 既然
      君既若見錄，不久望君來/君既為府吏
      《古詩為為焦仲卿妻作》 ③ 既而：副詞，不久
      既而得其尸于井
      《促織》（④既望：陰歷每月十六日 如：壬戌之秋，七月既望《前赤壁賦》）
      93、將
      ① 持、拿
      只見那個人將出一兩銀子與李小二
      《林教頭風(fēng)雪山神廟》 ② 將要
      天將以酬長厚者/若將跳舞/日將暮，取兒藁葬
      《促織》 延陵季子將西聘晉 《新序二則》 而長子邁將赴鐃之德興尉/舟回至兩山間，將入港口 《石鐘山記》
      鄭商人弦高將市于周/寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。/為吾子之將行也/若從君惠而免之，三年將拜君賜?！肚貢x殽之戰(zhàn)》 爾將可與語大理矣。《秋水》 樂以忘憂，不知老之將至云爾?！墩撜Z七則》 世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗 《伶官傳序》
      歸去來兮，田園將蕪胡不歸！/景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。/農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?！稓w去來兮辭》 將有作則思知止以安人 《諫太宗十思疏》 醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！杜眯小?將獻(xiàn)公堂 ③ 將來
      士生于世，使其中不自得，將何往而非病/將何適而非快？《黃州快哉亭記》 昔人云：“將以有為也”?！吨改箱浐笮颉?④(jiàng)將軍，將領(lǐng)
      廉頗者，趙之良將也/廉頗為趙將/趙王與大將軍廉頗諸大臣謀/且庸人尚羞之，況于將相乎！/公之視廉將軍孰與秦王？
      《廉頗藺相如列傳》 良將勁弩守要害之處 《過秦論》
      籍吏民封府庫，而待將軍/所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也/臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南/今者有小人之言，令將軍與臣有卻/懷王與諸將約曰 《鴻門宴》 乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 《蘇武傳》 使將士更休，而自坐幄幕外?！蹲笾乙愎菔隆?⑤率領(lǐng)，帶兵
      率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦
      《過秦論》 及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀 《蘇武傳》 ⑥(qiāng)愿，請
      將進(jìn)酒，杯莫停
      《將進(jìn)酒》
      （⑦把。如：怎不將天地也生埋怨/枉將他氣殺也么哥《竇娥冤》將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉?！吨改箱浐笮颉发鄬⑾ⅲ盒蒺B(yǎng)、調(diào)理。如：乍暖還寒時候，最難將息。⑨連詞，表假設(shè)，“如果”蓋將自其變者而觀之《前赤壁賦》將蓬戶甕牖，無所不快；《黃州快哉亭記》⑩扶將：這里是服侍的意思。如：好自相扶將?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌罚?/p>
      94、解
      ① 解開
      毀其盆，悉埋于地，解其棕縛
      《病梅館記》 急解令休止 《促織》 ② 解下
      公閱畢，即解貂覆生，為掩戶
      《左忠毅公逸事》 ③ 解答，解釋
      師者，所以傳道受業(yè)解惑也/非吾所謂傳其解其惑者也?！稁熣f》 ④ 理解，明白
      惑而不從師，其為惑也，終不解矣/惑之不解
      《師說》 ⑤ 剖開
      庖丁為文惠君解牛
      《庖了解?！?⑥ 排解，消除
      遂以解國之大患
      《荀子·臣道》
      95、結(jié)
      ① 用線繩等物打結(jié)或編織；也指結(jié)成之物
      上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契
      《周易，系辭下》 ②結(jié)交
      燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友’。/而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君《廉頗藺相如列傳》 ③搭，構(gòu)建
      結(jié)廬在人境
      《飲酒》 ④ 結(jié)草：報恩
      臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草
      《陳情表》
      （⑤凝聚，凝結(jié)
      如：嚴(yán)霜結(jié)庭蘭《古詩為焦仲卿妻作》⑥結(jié)發(fā)：古時候的人到了一定的年齡（例如男子二十歲，女子十五歲）才把頭發(fā)結(jié)起來，算是到了成年，可以結(jié)婚了。如：結(jié)發(fā)同枕席《古詩為焦仲卿妻作》⑦結(jié)下，訂立 如：結(jié)誓不別離/既欲結(jié)大義《古詩為焦仲卿妻作》）
      96、矜
      ① 驕傲
      蟲翹然矜鳴，似報主知
      《促織》 ② 憐憫，同情 凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚
      《陳情表》 ③ 珍重，顧惜
      愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志
      《陳情表》
      （④qín矛、戟等武器的柄 如：鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也《過秦論》）
      97、竟
      ① 從頭至尾
      何競?cè)漳诖?，大類女郎?/p>
      《項脊軒志》 ② 完畢，終了，到??終了的時候
      秦王競酒，終不能加勝于趙
      《廉頗藺相如列傳》 ③ 竟然，居然
      神農(nóng)競不知
      《游何將軍山林》 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。《雨霖鈴》（④假使 如：過瓜洲揚(yáng)子橋，竟使遇哨，無不死《指南錄后序》）
      98、景 ?日光
      日出天而耀景，露下地而騰文。?景致，景色
      至若春和景明，日麗中天 ?仰慕 景仰大名 ④大
      景山與京。（京：高丘）⑤yǐng影子。
      天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。
      99、就
      ① 即，便
      及撲人手，已股落腹裂，斯須就斃
      《促織》 這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。《竇娥冤》 ② 接近，靠近
      故木受繩則直，金就礪則利
      《勸學(xué)》 ③ 趨向 故就酒家觴之
      《訓(xùn)儉示康》 ④近于
      三徑就荒，松菊猶存
      《歸去來兮辭》 ⑤ 受，接受
      不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦
      《秦晉殽之戰(zhàn)》 臣具以表聞，辭不就職?！蛾惽楸怼?臣請就湯鑊 《廉頗藺相如列傳》 ⑥ 完成，達(dá)到
      河海不擇細(xì)流，故能就其深
      《諫逐客書》
      （⑦就寢：指上床脫衣安睡。如：每有警，輒數(shù)月不就寢《左忠毅公軼事》）
      100、絕
      ① 斷
      武氣絕，半日復(fù)息
      《蘇武傳》 在陳絕糧，從者病，莫能興。《論語七則》 余音裊裊，不絕如縷 《前赤壁賦》 ② 停止
      而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕
      《石鐘山記》 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。《琵琶行》 ③ 斷絕
      三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望/而絕秦趙之歡《廉頗藺相如列傳》 歸去來兮，請息交以絕游 《歸去來兮辭》 ④ 全然
      而心目耳力俱窮，絕無蹤響
      《促織》 ⑤ 橫渡
      假舟楫者，非能水也，而絕江河
      《勸學(xué)》 ⑥ 極度，非常
      羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉
      《羆說》
      （⑦跟外界隔絕。如：乃幽武置大窖中，絕不飲食。《蘇武傳》⑧絕句。如：口占一絕⑨氣絕、死亡。如：搶呼欲絕?！洞倏棥肺颐^今日《古詩為焦仲卿妻作》⑩ 走不通的，沒有出路的。如：獨與邁乘小舟，至絕壁下/士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下《石鐘山記》連山絕壑，長林古木《黃州快哉亭記》）
      101、堪 ① 經(jīng)得起，忍受
      人不堪其憂，回也不改其樂
      《論語》七則 而境界危惡，層見錯出，非人世所堪?！吨改箱浐笮颉?可堪孤館閉春寒 《踏莎行·郴州旅舍》 更那堪冷落清秋節(jié) 《雨霖鈴》 ② 能夠，可以
      故國不堪回首明月中
      《虞美人》 千載誰堪伯仲間 《書憤》 如今有誰堪摘? 《聲聲慢》
      休說鱸魚堪膾 《永遇樂·登建康賞心亭》（③勝任。妾不堪驅(qū)使/不堪母驅(qū)使/不堪吏人婦《古詩為焦仲卿妻作》）
      102、克
      ① 能夠
      善始者實繁，克終者蓋寡
      《諫太宗十思疏》 ② 攻破，戰(zhàn)勝
      攻之不克，圍之不繼，吾其還也
      《秦晉殽之戰(zhàn)》（③克制 克己復(fù)禮為仁《論語》）
      103、困
      ① 困窘，困難
      秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣
      《過秦論》 ② 被困，困住
      夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺
      《伶官傳序》 及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅 《伶官傳序》 此非孟德之困于周郎者乎？ 《前赤壁賦》 ③ 貧困，貧乏
      子孫習(xí)其家風(fēng)，今多窮困
      《訓(xùn)儉示康》 ④ 困倦，疲憊
      昨夜困乎
      《后漢書·耿純傳》
      104、憐
      ①憐愛，愛惜，愛護(hù)
      然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍《促織》 還將舊來意，憐取眼前人。/小姐之意差矣，張珙更敢憐誰？/不遇知音者，誰憐長嘆人？ 《長亭送別》 ②憫，同情
      戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土
      《阿房宮賦》
      （③?可憐：值得憐憫。如：可憐我孤身只影無親眷/你道是天公不可期，人心不可憐。《竇娥冤》可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟?！兜菢恰?可惜。如：楚人一炬，可憐焦土！《阿房宮賦》?可愛。如：可憐體無比，阿母為汝求?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌罚?/p>
      105、彌
      ① 更加
      其知彌精，其取彌精，其知彌粗，其取彌粗
      《宋人有得玉者》 ②滿
      擁眾數(shù)萬，馬畜彌山
      《蘇武傳》
      106、靡
      ① 沒有
      天高地迥，號呼靡及
      《指南錄后序》 靡計不施，迄無濟(jì)?！洞倏棥?② 倒下
      試與他蟲斗，蟲盡靡
      《促織》
      相如張目叱之，左右皆靡?！读H藺相如列傳》 ③ 浪費(fèi)，奢侈
      吾性不喜華靡/眾人皆以奢靡為榮/近歲風(fēng)俗尤為侈靡/故不隨俗靡者蓋鮮矣/石崇以奢靡夸人。《訓(xùn)儉示康》
      107、莫
      ① 沒有什么(人或物)他植者雖窺伺效慕，莫能如也
      《種樹郭橐駝傳》 在陳絕糧，從者病，莫能興。《論語七則》
      天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝/天下莫不知，莫能行《諸子喻山水》 聞道百，以為莫己若者/天下之水，莫大于海 《秋水》 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知； 《石鐘山記》
      如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！《孟子二章》 舉天下之豪杰莫能與之爭 《伶官傳序》 然以功業(yè)大，人莫之非 《訓(xùn)儉示康》 縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出 《指南錄后序》 ② 不，不要
      時時為安慰，久久莫相忘/遣去慎莫留！
      《古詩為焦仲卿妻作》 成倉猝莫知所救 《促織》 雖一毫而莫取/而卒莫消長也。后世之謬其傳莫能名者 莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。童子莫對，垂頭而睡 ③ 通“暮”
      至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下
      莫春者，春服既成。
      108、逆
      ?迎，迎接，迎著，與“送”相對。宣工如齊逆女。?揣測。
      以意逆志，是謂得之。?向相反方向活動。逆水行舟
      ④抵觸，違背，不順，與“順”相對。忠言逆耳利于行 ⑤背叛，叛逆。乃謀畔之。⑥預(yù)先。
      凡是如是，難可逆見。
      109、能
      ① 能力，才能
      撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能
      才能不及中人 簡能而任之，擇善而從之（有能力的人）《前赤壁賦》 《石鐘山記》 《琵琶行》 《秋聲賦》
      《石鐘山記》
      《促織》 《阿房宮賦》 《諫太宗十思疏》
      《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
      ② 發(fā)揮才能
      言善信，事善能，動善時
      《諸子喻山水》 ③ 能夠，勝任
      非有能早而蕃之也/他植者雖窺伺效慕，莫能如也/橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天/非有能碩茂之也/非有能早而蕃之也/茍有能反是者，吾又何能為哉！
      《種樹郭橐駝傳》
      又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也?！恫∶佛^記》 百計營謀不能脫/并蟲不能行捉矣/時村中來一駝背巫，能以神卜?！洞倏棥?故能成其高/故能成其富/故能成其大//故能成其眾/故能成其圣/江海所以能為百谷王者/故能為百谷王/而攻堅強(qiáng)者莫之能勝/天下莫不知，莫能行/能因敵變化而取勝者，謂之神?！吨T子喻山水》 問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。《飲酒》 一旦不能有，輸來其間 《阿房宮賦》 此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者 《黃州快哉亭記》 又北向，不能得日/久之，能以足音辨人 《項脊軒志》
      十三能織素 《古詩為焦仲卿妻作》 安能摧眉折腰事權(quán)貴 《夢游天姥吟留別》 則雖好游者不能窮也/故非有志者不能至也/然力不足者，亦不能至也/而無物以相之，亦不能至也/盡吾志也，而不能至者，其孰能譏之乎？/后世之謬其傳莫能名者 《游褒禪山記》 則天地曾不能以一瞬 《前赤壁賦》 今殺相如，終不能得璧也/終不能加勝于趙?！读H藺相如列傳》 誠能見可欲，則思知足以自戒 《諫太宗十思疏》 居位者雖不能禁/雖舉家錦衣玉食，何患不能？/吾今日之俸豈能常有？身豈能常存？/家人習(xí)奢已久，不能頓儉/則能謹(jǐn)身節(jié)用 《訓(xùn)儉示康》 非臣隕首所能上報/祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。《陳情表》 人非生而知之者，孰能無惑？/今其智乃反不能及/余嘉其能行古道《師說》 雖大風(fēng)浪不能鳴也/故莫能知/而漁工水師雖如知而不能言《石鐘山記》 假舟楫者，非能水也/騏驥一躍，不能十步 《勸學(xué)》 總為浮云能蔽日 《登金陵鳳凰臺》 入險而脫，又不能謀，能無敗乎？ 《秦晉殽之戰(zhàn)》 然不自意能先入關(guān)破秦/壯士！能復(fù)飲乎？/殺人如不能舉，刑人如恐不勝/沛公不勝桮杓，不能辭?！而欓T宴》
      非曰能之，愿學(xué)焉/赤也為之小，孰能為之大？《論語·子路曾皙冉有公西華侍坐》
      聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之 《蘇武傳》 舉天下之豪杰莫能與之爭 《伶官傳序》 在陳絕糧，從者病，莫能興 《論語七則》 是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！睹献佣隆?而況思其力之所不及，憂其智之所不能！《秋聲賦》 ④ 及，達(dá)
      蓋子所至，比好游者尚不能十一
      《游褒禪山記》
      110、內(nèi)
      ① 里面
      一日之內(nèi)，一宮之間，氣候不齊
      《阿房宮賦》 五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！《廉頗藺相如列傳》 少間，簾內(nèi)擲一紙出 《促織》 計中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？ 《秋水》
      便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)。《古詩為焦仲卿妻作》 又聞昔李文靖公為相，治居第于封丘門內(nèi) 《訓(xùn)儉示康》
      未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。/我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？ 《長亭送別》 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具 《過秦論》 ② 內(nèi)室
      外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮
      《陳情表》 迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。《項脊軒志》 ③ 皇宮
      近日上大夫家，酒非內(nèi)法，果、肴非遠(yuǎn)方珍異 《訓(xùn)儉示康》 ④ 同“納”，接納，收容。
      交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)/距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。《鴻門宴》
      （⑤宇內(nèi)：天下，天地之間。如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意/奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)《過秦論》已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時！《歸去來兮辭》）
      111、迫
      ① 逼迫
      賈家莊幾為巡徼所陵迫死
      《指南錄后序》
      我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。我有親父母，逼迫兼弟兄。同是被逼迫，君爾妾亦然。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌?② 催促
      郡縣逼迫，催臣上道
      《陳情表》 ③ 急，危急
      噲曰：此迫矣!臣請入，與之同命
      《鴻門宴》 ④ 逼近，近
      時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施
      《指南錄后序》
      112、期
      ① 規(guī)定的時日，期限
      以五年為期，必復(fù)之全之
      《病梅館記》 留待限期，以塞官責(zé)/死期至矣！《促織》 登程先問歸期 《長亭送別》 ② 等待
      況修短隨化，終期于盡
      《蘭亭集序》 ③ 期望，要求
      富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期
      《歸去來兮辭》 你道是天公不可期 《竇娥冤》 ④ jī 期服，為親屬服喪一年
      外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮
      《陳情表》 ⑤ 約會
      期我乎桑中(桑中：地名)
      《詩經(jīng)·桑中》
      113、奇
      ① 奇異的，罕見的，不尋常的
      其進(jìn)愈難，而其見愈奇。/而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉
      《游褒禪山記》 昂其直，居為奇貨。《促織》 如猛獸奇鬼，森然欲搏人 《石鐘山記》 恐此事非奇。
      ② 驚異，以
      ??為奇
      每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞，益奇之
      《促織》
      114、遷 ① 晉升或調(diào)動官職
      武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)
      《蘇武傳》 元和十年，予左遷九江郡司馬。感斯人言，是夕始覺有遷謫意?！杜眯小?② 遷移，變化
      然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也
      《過秦論》 視駝所種樹，或遷徙，無不活 《種樹郭橐駝傳》 時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?！吨改箱浐笮颉?③ 變更
      及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣
      115、勸
      ① 勉勵
      勸學(xué)
      ② 勸說
      或勸以少休
      116、卻：
      ○1回頭 卻與小姑別
      卻看妻子愁何在 ○2后退 相如因持璧卻立（退，這里指后退幾步）
      感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 ○3擊退，使??后退 卻匈奴七百余里 李牧連卻之
      ○4表示語氣轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但”、“可是”
      正傷心，卻是舊時相識 ○5了卻：完成 癡兒了卻公家事（○6拒絕，推卻：謝安固卻之《肥水之戰(zhàn)》；寄北》）
      117如
      《蘭亭集序》
      《勸學(xué)》
      《左忠毅公逸事》 《古詩為焦仲卿妻作》 《聞官軍收復(fù)河南河北》
      《廉頗藺相如列傳》 《琵琶行（并序）》
      《過秦論》 《六國論》
      《聲聲慢》
      《登快閣》
      7還，再：卻話巴山夜雨時《夜雨
      ○①遵從、依照。又，依舊
      使者大喜，如惠語以讓單于
      《蘇武傳》 ②往，到??去
      沛公起如廁，因招樊噲出。
      《鴻門宴》
      如揚(yáng)州，過瓜洲揚(yáng)子橋/至海陵，如高沙，常恐無辜死；《指南錄后序》 事如此，此必及我 《蘇武傳》 ③像，如同
      聞妻言如被冰雪/果如成言 《促織》
      聲如洪鐘/如猛獸奇鬼/噌吰如鐘鼓不絕/與向噌洪者相應(yīng)，如樂作焉?！妒娚接洝?不義而富且貴，于我如浮云?！墩撜Z七則》
      大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語/曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛/夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。《琵琶行》 譬如為山，未成一簣/譬如平地，雖覆一簣 《諸子喻山水》 剽掠其人，倚疊如山/用之如泥沙？
      《阿房宮賦》 瞻顧遺跡，如在昨日，今已亭亭如蓋矣?！俄椉管幹尽?仙之人兮列如麻/世間行樂亦如此 《夢游天姥吟留別》 如華實之華者，蓋音謬也?！队伟U山記》
      浩浩乎如馮虛御風(fēng)，飄飄乎如遺世獨立/如怨如慕，如泣如訴/不絕如縷/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼 《前赤壁賦》 逝者如斯夫，不舍晝夜/有本者如是，是之取爾。《諸子喻山水》 峰巒如聚，波濤如怒 《元曲二首》
      嗟乎！風(fēng)俗頹弊如是/自奉養(yǎng)如為河陽掌書記時/豈若吾居位去位身在身亡常如一日乎？ 《訓(xùn)儉示康》 勞苦而功高如此，未有封侯之賞 《鴻門宴》
      如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。；又如赴敵之兵，銜枚疾走，但聞四壁蟲聲唧唧，如助予之嘆息。《秋聲賦》 中原北望氣如山 《書憤》 奮臂以指撥眥，目光如炬 《左忠毅公逸事》 馬畜彌山，富貴如此?！短K武傳》 ④及，比得上。又，不如
      他植者雖窺伺效慕，莫能如也 《種樹郭橐駝傳》 是故弟子不必不如師 《師說》 不如自行搜覓/不如拚博一笑?！洞倏棥?/p>
      君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪/不如因善遇之?！读H藺相如列傳》 不如須臾之所學(xué)也；不如登高之博見也?！秳駥W(xué)》 固不如也。且為之奈何？ 《鴻門宴》 ⑤連詞，假如
      如能克諧，天下可定也
      如使人之所欲莫甚于生 《魚我所欲也》
      如或知爾，則何以哉 ？ 《論語·子路曾皙冉有公西華侍坐》 ⑥連詞，或者
      方六七十，如五六十/宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。/安見方六七十如五六十而非邦也者？
      《論語·子路曾皙冉有公西華侍坐》 ⑦如----何對（把）---怎么辦
      其如土石何
      《愚公移山》
      （⑧至于。如：如其禮樂，以俟君子?！墩撜Z·子路曾皙冉有公西華侍坐》⑨如恐。如：殺人如不能舉，刑人如恐不勝《鴻門宴》⑩何如：如何，怎么樣？如：今日之事何如？《鴻門宴》求，爾何如？/赤，爾何如？/點，爾何如？/夫三子者之言何如？《論語·子路曾皙冉有公西華侍坐》/痛定思痛，痛何如哉！《指南錄后序》⑾如今：現(xiàn)在。如：如今有誰堪摘?/ 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？）
      118、若
      ① 像，如同
      上善若水
      《諸子喻山水》 其蒔也若子，其置也若棄/若甚憐焉，而卒以禍?！斗N樹郭橐駝傳》
      后小山下怪石亂臥，旁一蟆，若將跳舞/覆之以掌，虛若無物/視之，形若土狗/小蟲伏不動，蠢若木雞/中繪殿閣類蘭若 《促織》 又有若老人咳且笑于山谷中者 《石鐘山記》 腰若流紈素，耳著明月珰。《古詩為焦仲卿妻作》 波流浸灌，與海相若?！饵S州快哉亭記》 無若宋人然 《孟子二章》 旌蔽日兮敵若云 《國殤》 公今受俸不少，而自奉若此?！队?xùn)儉示康》 彼與彼年相若也，道相似也 《師說》 ② 假如，如果
      若從君惠而免之，三年將拜君賜/寡君若得而食之，不厭/鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。
      《秦晉崤之戰(zhàn)》 其培之也，若不過焉則不及。/若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？《種樹郭橐駝傳》 今若遣此婦，終老不復(fù)取！《古詩為焦仲卿妻作》
      俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵/若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天/若竇娥委實冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪《竇娥冤》 若與我者，皆喪寶也 《新序二則》
      若不是酒席間子母每當(dāng)回避/此一節(jié)君須記，若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲?！堕L亭送別》 ③ 及，比得上
      聞道百，以為莫己若者，我之謂也。
      《秋水》 故不我若也。
      “公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”《廉頗藺相如列傳》 豈若吾居位去位身在身亡常如一日乎？ 《訓(xùn)儉示康》 不若人有其寶?！缎滦蚨t》 ④ 你，你的
      吾兒，久不見若影
      《項脊軒志》 若入前為壽，壽畢，請以劍舞 《鴻門宴》 若知我不降明，欲令兩國相攻《蘇武傳》 ⑤ 若屬：你們這些人
      不者，若屬皆且為所虜
      《鴻門宴》 ⑥ 自若：如常，依然如故
      且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也《過秦論》
      （⑦代詞，如此、這樣。如：君既若見錄，不久望君來?！豆旁姙榻怪偾淦拮鳌发嗪Ｉ衩?。如：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰《秋水》⑨若何：怎么樣？如：以閑敝邑，若何？/以逞寡君之志，若何？）
      119、稍
      ① 稍微，略為
      余稍為修葺，使不上漏/乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。《項脊軒志》 半夜復(fù)蘇，夫妻心稍慰?！洞倏棥?② 逐漸．慢慢地
      兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)
      《蘇武傳》
      120、色：
      ①顏色
      短小，黑赤色 《促織》 ②神態(tài)，氣色
      成倉猝莫知所救，頓足失色 《促織》 母聞之，面色灰死 《促織》 不言而其色欲之 《新序二則》 ③景色
      錦江春色來天地 《登樓》 目遇之而成色 《前赤壁賦》 其色慘淡，煙霏云斂
      《秋聲賦》 草拂之而色變
      《秋聲賦》（④美色，女色 寡人有疾，寡人好色 《孟子》）
      121、甚
      ①厲害，嚴(yán)重
      而君畏匿之，恐懼殊甚 《廉頗藺相如列傳》 ②過分
      甚者爪其膚以驗其生枯 《種樹郭橐駝傳》 ③超過，勝過
      生亦我所欲，所欲有甚于生者 《魚我所欲也》 ④很
      甚善，名我固當(dāng) 《種樹郭橐駝傳》 ⑤什么，怎么
      秦人視之，亦不甚惜
      《阿房宮賦》
      122、審
      ①仔細(xì)
      審諦之，短小，黑赤色 《促織》 ②清楚，明白
      倚南窗以寄傲，審容膝之易安 《歸去來兮辭》 ③周密，詳細(xì) 博學(xué)之，審問之
      123、識
      ①辨識
      獨其為文猶可識 《游褒禪山記》 ②見識
      第三篇：高考文言文
      當(dāng)前位置：首頁>>高中語文>>教師中心>>高考專欄>>高考試題 2008年高考文言文試題匯編并附譯文 福建省連江縣第三中學(xué)黃財武
      文言文試題多數(shù)取材歷代史書，從《左傳》到《明史》，以傳記為主。山東卷采用《聊齋志異》，浙江卷用《唐才子書》，福建、重慶用《晏子春秋》，湖南卷用《歐陽修全集》，湖北卷用宋濂的《文憲集》，依然是類似傳記的記敘文體。只是天津卷采用《墨子》的論說文，難度較大。上海卷也很有特色，出兩道文言閱讀題，一道傳記文，一道寫景抒情散文。
      文言文試題主要考查考生以下幾個方面的能力和知識儲備：
      1.考查考生理解常見文言實詞在文中的含義，和常見文言虛詞在文中的用法的能力，這方面需要結(jié)合原文語境來推斷詞語的含義和用法，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。
      2.考查考生篩選和整合文中的信息的能力。這方面在解答時，要準(zhǔn)確理解題干含義。
      3.考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這方面解答時要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。
      4.考查考生理解并翻譯文中的句子能力，翻譯時注意聯(lián)系前后文，直譯為主，意譯為輔，力求做到文從句順。
      5.考查考生斷句能力。
      一、（全國卷I）閱讀下面的文言文，完成8～10題。
      廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當(dāng)國，剛論秦?zé)o所避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已因，欲救此患莫屯田?！币颢I(xiàn)三說，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章@、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。
      （節(jié)選自《宋史·廖剛傳》）
      8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）
      A．部使者檄剛撫定檄：文告。
      B．剛遣長子遲喻賊喻：開導(dǎo)。
      C．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。
      D．以杜金人窺伺之意杜：制止。
      【參考答案】A
      9．以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是（）
      A
      B
      C
      D
      【參考答案】B
      10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）
      A．廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。
      B．廖剛認(rèn)為古代天子親自率軍，是為防備不測增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平時守衛(wèi)，戰(zhàn)時打仗。他又認(rèn)為，當(dāng)前國家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。
      C．廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲將率領(lǐng)部隊布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。
      D．廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿。
      【參考答案】D
      11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      （1）日待哺于東南之特餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
      譯文：
      （2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。
      譯文：
      【參考答案】
      ⑴每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。
      ⑵兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。
      參考譯文：
      廖剛字用中，是南劍州順昌人。宣和初年，從漳州司錄授為國子錄，提升為監(jiān)察御史。當(dāng)時蔡京掌權(quán)，廖剛談?wù)摃r政無所顧忌。因為雙親年老要求授予地方官職，出朝任興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，期滿，被授予工部員外郎官職，因母親有病在身而推辭就任。紹興元年，鄰郡出現(xiàn)盜賊，官吏全都逃走了，順昌人聽從了廖剛的命令。廖剛規(guī)勸跟從盜賊的人并讓他們回來從事正業(yè)。不久，其他盜賊進(jìn)入順昌，路政司下令廖剛安撫平定。廖剛派大兒子廖遲規(guī)勸盜賊，盜賊們都知道廖剛父子有信義，也都紛紛散去了。不久又被任命為吏部員外郎，他進(jìn)諫說：“古時天子一定有自己的軍隊并親自率領(lǐng)，用它來防備意外和強(qiáng)化君主的威勢。希望您考查舊制，挑選精兵強(qiáng)將作為親兵，平時就把它當(dāng)作衛(wèi)隊，戰(zhàn)時就把它作為中軍，這是增強(qiáng)王權(quán)強(qiáng)盛國家的辦法啊。”又說：“國家目前艱難已經(jīng)到了極點，現(xiàn)在才圖謀革新，像會稽這樣的地方確實是不可以長久停留的，請趕快營建建康，親自率領(lǐng)六軍前往并把它當(dāng)作固守的計策，來斷絕金人攻占的野心?！蹦赣H去世服完喪期，又被授予給事中。廖剛進(jìn)諫說：“國家不可以一天沒有軍隊，軍隊不可以一天沒有糧食?，F(xiàn)在各位將領(lǐng)的軍隊都防守著江淮地區(qū)，不知道有幾萬人，開始沒有糧食儲備，現(xiàn)在每天都等著東南運(yùn)來的糧食開飯，東南的百姓已經(jīng)因此困苦不堪了。要解決這個憂患，最好的辦法不如屯田?！庇谑谦I(xiàn)上三條計策，將校中有擅長射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎賞，每耕種一頃土地，給他升一級軍級，百姓愿意耕種的，就把糧食種子借給他們，以后在用租賦償還。朝廷下令都督府安排處理這件事情。當(dāng)時朝廷正在追究章，蔡卞誤國罪過，追貶他們官職，還下詔書規(guī)定他們的子孫不得在朝廷中做官。在這時候章杰從崇道觀升任婺州知州，章僅從太府丞提升為江東茶鹽監(jiān)事。廖剛就密封交還了詔書，認(rèn)為象這樣做，以后還拿什么來表示懲戒，于是全部交還了祠祿官。當(dāng)時徽宗已經(jīng)駕崩，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜。廖剛說：“禮節(jié)有厚薄，兄長做君主就用君主的禮節(jié)待他，你已經(jīng)做君主了用兄長的禮節(jié)來待他就可以了，希望你好好抑制自己仁慈的心，只是逢年過節(jié)時候在內(nèi)廷行家禮就可以了?！被噬下爮牧?。鄭億年與秦檜有關(guān)系因此得了美差，廖剛上奏清楚地揭發(fā)了他的罪惡，秦檜恨死了廖剛。金人背叛了盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到鄰近的藩縣，秦檜知道了這件事說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授官工部尚書，卻把王次翁任命為御史中丞。年初，邊關(guān)來報（金人背約），各位官員會集都堂，廖剛對鄭億年說：“你千方百計為金人袒護(hù)，現(xiàn)在金人已經(jīng)違背盟約，你還有什么臉留在朝廷呢？”鄭億年身為祠祿官離開了朝廷。廖剛第二年辭職回家，在紹興十三年辭世。
      二、（全國卷II）閱讀正確的文言文，完成8～10題。
      王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業(yè)尚，除著作郎，不就。兄弟分財，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，從府公修復(fù)洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖，時謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅?！睍沂状鹪唬骸凹葟纳裎渲畮?，自使懦夫有立志?！被拊唬骸叭收吖杏??！备咦鎼偂Ｐ兄僚沓牵咦娲髸蝰R臺，豫坐者皆賦詩；曇首文先成，高祖覽讀，因問弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄?！备咦娲笮?。曇首有識局智度，喜慍不見于色，閨門之內(nèi)，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長史，隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之。”及即位，以曇首為侍中，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也?；奁胶?，上欲封曇首等，會宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無復(fù)今日。”時封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國之災(zāi)，以為身幸。陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時兄弘錄尚書事，又為揚(yáng)州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚(yáng)州，形于辭旨。以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來若相申許者，此處非卿而誰？亦何吳郡之有?！睍r弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書舍人周赳侍側(cè)，曰：“王家欲衰，賢者先殞?！鄙显唬骸爸笔俏壹宜ザ?。”節(jié)選自《宋書·王曇首傳》
      8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
      A．除著作郎，不就就：赴任  B．與從弟球俱詣高祖詣：拜訪
      C．乃能屈志戎旅乃：于是
      D．若但如民，門戶何寄但：只是
      【參考答案】C
      9.以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識”和“善治家”的一組是
      A.曇首有識局智度一毫不受于人
      B.沈毅有器度，宰相才也婦女不得為飾玩
      C.誅徐羨之等，平謝晦閨門之內(nèi)，雍雍如也
      D.此坐非卿兄弟，無復(fù)今日豈可因國之災(zāi)，以為身幸
      【參考答案】B
      10.下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
      A．王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優(yōu)秀，兄弟間分財產(chǎn)，他只拿取圖書，從軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩，曇首寫成，王弘對他評價甚高，高祖也很高興。
      B．王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時治家有方，家庭融洽，太祖也賞識曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國難中貢獻(xiàn)很大。
      C．王曇首在平定謝晦事中有功，當(dāng)時封賞他的詔書已經(jīng)擬就，但曇首婉拒不受，認(rèn)為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛。也無法面對史臣。封賞事于是擱置下來。
      D．王曇首看出義康為權(quán)力之事心中不快，于是堅持要求調(diào)任吳郡。太祖打算重用曇首，未答應(yīng)他的請求。曇首勸說其兄王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。
      【參考答案】B
      11.把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      （1）既從神武之師，自使懦夫有立志。
      （2）近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。
      【參考答案】
      （1）既然參加了英明勇武的軍隊，自然會使怯懦者具有堅強(qiáng)的意志。
      （2）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴(yán)懲了罪人。
      【參考譯文】
      王曇首，瑯邪淋沂人，太保王弘的小弟弟。年輕時有學(xué)問和品德，被授予著作郎，不去就任。兄弟分割財物，曇首只拿圖書而已。被征召為瑯邪王大司馬的屬員，跟從大司馬修復(fù)洛陽園陵。與堂兄王球一同拜見高祖（曾良策注：劉裕）；當(dāng)時謝晦坐在高祖旁邊，高祖說：“這個人既是貴族又有大德，卻能夠在軍營里委屈他的志向?！睍沂谆卮鹫f：“已經(jīng)跟從了神明英武之師，自然使得懦弱的人樹立志向?！敝x晦說：“仁慈的人果真有了勇氣?！备咦媛犃烁吲d。來到彭城高祖在戲馬臺大會賓客，參加宴會的人都寫詩；曇首最先寫好，高祖看完后，于是問王弘：“你的弟弟與你相比怎么樣？”王弘回答說：“如果只讓他做平民百姓，家里怎么能住得下他?！备咦娲笮?。曇首有見識、智慧和氣度，喜、怒不表現(xiàn)在臉上，閨閣之內(nèi)和和睦睦的樣子。自己手里不拿金子和玉器，家里婦女也不得以此作為裝飾和玩物，如果不是俸祿和賞賜所得到的，不從別人那里接受一絲一毫的東西。太祖任冠軍將軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首任府功曹。太祖鎮(zhèn)守江陵，曇首自功曹遷為長史，又隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長史。高祖非常賞識他，對太祖說：“王曇首深沉剛毅有器量局度，具有宰相之才。你遇事都應(yīng)該同他商量。”等到即位后，任命曇首為侍中，誅徐羨之等人，以及討平謝晦叛亂，曇首出力最多。
      謝晦被平定后，皇上想要封賞曇首等人，正趕上宴會聚集在一起，皇上舉杯勸酒，乘機(jī)撫著座椅說：“如果沒有您兄弟二人，這個座椅就沒有今天?！碑?dāng)時封賞的詔書已經(jīng)寫成，拿出來給曇首看，曇首說：“近日的事情，叛亂將要形成，憑借陛下英明快速決斷，所以罪人才被誅殺。我等雖然得以仰借天光，報效微薄之力，怎么可以乘國家發(fā)生災(zāi)難之時，以此作為自身的幸運(yùn)。陛下雖然想要偏袒我，面對秉筆直書的史臣怎么辦？”皇上不能改變他的想法，所以封官的事就擱置了。
      當(dāng)時王曇首的哥哥王弘擔(dān)任錄尚書事，又擔(dān)任揚(yáng)州刺使，曇首被皇上寵愛信任，在兩宮任職。彭城王義康與王弘在一起任職，心里常常怏怏不樂，又想得到揚(yáng)州刺史的職位，在言語上也表現(xiàn)了出來。因為曇首在朝廷任職，義康擔(dān)心他分了自己的權(quán)力和職位，更加不高興。曇首一再乞求皇上到吳郡任職，太祖說：“哪有想要建造大廈而遺失棟梁之材你？賢兄接連多次稱自己有病，堅決辭去州官職位，將來如果同意了你的請求，這個職位不是您又是屬于誰呢？哪有到吳郡任職的道理?！碑?dāng)時王弘長期生病，多次請求辭職，皇上不答應(yīng)。曇首勸王弘分出府中一半的兵力給義康，義康才高興起來。
      元嘉七年，曇首去世。太祖為他的死而悲慟，中書舍人周糾在一旁侍侯，說：“王家將要衰敗，所以賢能的人先死了?！被噬险f：“只不過是我家衰敗罷了。”
      三、（北京卷）本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—10題。
      延壽字長公，燕人也?；艄膺訅蹫橹G大夫，徙潁川。潁川多豪強(qiáng)，難治。先是，趙廣漢為太守，患其俗多朋黨，故構(gòu)會吏民，令相告訐，潁川由是以為俗，民多怨仇。延壽欲更改之，教之禮讓?？职傩詹粡?，乃歷召1郡中長老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人，設(shè)酒具食，親與相對，接以禮意，問以謠俗、民所疾苦，為陳和睦親愛銷除怨咎之路。長老皆雙為便，可施行，因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法，百姓遵用其教。數(shù)年，徙為東郡太守，黃霸代延壽居潁川，霸因其跡而大治。
      延壽為吏，上禮義，好古教化，所至必聘其賢士，以禮待用，廣謀議，納諫爭；修治學(xué)官2，春秋鄉(xiāng)射，陳鐘鼓管統(tǒng)弦，盛升降揖讓，及都試講開武，設(shè)斧鋮旌旗，習(xí)射御之事。治城郭，收賦租，先明布告其日，以期會為大事，吏民敬畏趨向之。又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人。閭里仟佰有非常，吏輒聞知，奸人莫敢入界。其始若煩，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而約誓明?；蚱圬?fù)之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負(fù)之，何以至此？”吏聞?wù)咦詡冢T下掾自剄，人救不殊3，因瘖不能言。延壽聞之，對掾史4涕泣，遣吏醫(yī)治視，厚復(fù)其家。
      延壽嘗出，臨上車，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。還至府門，門卒當(dāng)車，愿有所言。延壽止車問之，卒問：“今旦明府早駕，久駐未出，騎吏父來至府門，不敢入。騎吏聞之，趨走出謁，適會明府登車。以敬父而見罰，得無虧大化乎？”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過。歸舍，召見門卒。卒本諸生，聞延壽賢，無因自達(dá)，故代卒，延壽遂待用之。在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最。
      （取材于《漢書·韓延壽傳》）
      注釋：1歷召：一一召請。2學(xué)言：學(xué)校。3不殊：沒死。4掾史：下級官吏的通稱。
      6．下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
      A．或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)欺負(fù)：壓迫、侮辱
      B．略依古禮，不得過法過法：逾越法規(guī)
      C．霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔
      D．門卒當(dāng)車，愿有所言愿：希望
      【參考答案】A
      7．下列各組語句中加點的詞語，意義用法都相同的一組是
      A.問以謠俗、民所疾苦其后楚日以削，竟為秦所滅
      B.微子，太守不自知過微斯人，吾誰與歸
      C.高酒具食，親與相對不久當(dāng)歸還，還必相迎娶
      D.因與議定嫁娶喪祭儀品不如因而厚遇之，使歸趙
      【參考答案】B
      8．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是
      A.潁川由是以為俗，民多怨仇
      理解：潁川人從此相互告發(fā)成風(fēng)，百姓間多仇恨
      B.閭里仟佰有非常，吏輒聞知
      理解：里弄等道出了事，官吏就會接到報告
      C.騎吏一人至后，敕功曹議罰白
      理解：騎吏不守時，延壽命功曹擬定處罰并且公布
      D.以敬父而見罰，得無虧大化乎
      理解：因敬愛父親而受罰，這樣該不會吃虧太大了吧
      【參考答案】D
      9．下列語句編為四組，全部直接反映韓延壽理政特點的一組是
      （1）延壽欲更改之，教以禮讓
      （2）因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法
      （3）其始若煩，后皆便安之
      （4）又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人
      （5）聞延壽賢，無因自達(dá)，故代卒
      （6）騎吏父來至府門，不敢入
      A．（1）（3）（6）
      B.（2）（4）（5）
      C.（1）（2）（4）
      D.（3）（5）（6）
      【參考答案】C
      10．下列的理解和分析，不符合文意的一項是
      A.韓延壽不喜歡百姓互相告發(fā)的民俗，主張和睦、禮讓、寬容。
      B.韓延壽以律己，屬下犯了錯誤，常深刻責(zé)己，感動了官吏。
      C.黃霸借助韓延壽打下的基礎(chǔ)，繼續(xù)倡導(dǎo)親愛和睦，潁川大治。
      D.韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬，因此令行禁止，訴訟銳減。
      【參考答案】D
      11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?。?分）
      楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者資美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自羨吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不羨。”
      （取材于《韓非子·說林上》）
      【參考答案】楊朱過于宋東之逆旅/有妾一人/其惡者貴/美者賤/楊子問其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也/楊子謂弟子曰
      【參考譯文】
      韓延壽字長公，是燕地人。他做潁川太守時，當(dāng)時俗多怨仇。延壽想更改這種狀況，教育人民以禮讓為先，恐怕老百姓不聽眾，便召集郡中被鄉(xiāng)里人信任的長者老人數(shù)十人，跟他們一同商議，規(guī)定了婚喪嫁娶的儀禮規(guī)格，要人們大體上依照古禮，但不能越過法律。老百姓遵從他的教導(dǎo)。后來黃霸代替了他的官職，就沿襲他的做法而把政事治理得很好。
      延壽到一個地方上任，一定聘用賢士，以禮相待。他廣泛征求意見，善于接納勸諫的良言，表彰孝敬父母尊敬兄長和有品行的人，修建了學(xué)校。又設(shè)置了正、五長，帶頭孝敬父母，尊敬兄長，不準(zhǔn)容留壞人。鄉(xiāng)里之間有了不正常的情況，官吏就會立即聽說，壞人不敢進(jìn)入他管轄的邊界。一開始人們被他煩瑣的禮節(jié)所苦，后來沒有了追捕壞人的勞苦，人民也沒有了挨打的憂慮，老百姓便都安于他的管理。他接待官吏，給以很多的恩惠但紀(jì)律嚴(yán)明。有人欺騙或者辜負(fù)了他，他總是自己責(zé)備自己：“難道是我對不起他們吧，他們怎么會到了這種地步呢？”官吏聽說后，都自己非常后悔，有的竟然自殺。
      韓延壽有一次出行，臨上車，有一個騎馬的官吏遲到了，他便下令讓功曹把處罰的結(jié)果上報給他。等回來到了官府門前，有一個門卒擋住了他的車，希望韓延壽聽他說說自己的心里話。韓延壽停下車問他，門卒說：“今天早上您駕車出門，我等了很久您還沒出來，我的父親來到官府門前，不敢進(jìn)去。我聽說后，急忙出去迎接，恰好您登車出門。因為尊敬父親而被處罰，（這）豈不是有損教化嗎？”韓延壽在車上揮了揮了下手說：“如果沒有你，我差點不知道自己犯了大錯?！被氐焦偕?，他就召見了門卒，于是重用他。他在東郡三年，有令即行，有禁則止，案件大減。因為這他被提拔做了馮翊。有一次他巡行到高陵縣，有兄弟兩個因為田地的事打官司。延壽聽說后非常傷心地說：“我僥幸做了這個小官，本來應(yīng)當(dāng)給全郡人做出表率，然而我對教化宣傳得不夠，以至于讓骨肉兄弟打起了官司，責(zé)任在我?！边@一天，他閉門思過，整個縣里的人都不知他在干什么。于是打官司的那家人整個宗族都責(zé)備這兄弟兩個，這兄弟二人也深深地感到后悔，自己剃光了頭光著上身來向韓延壽謝罪，愿意把田地互相移動一下，到死也不再相爭，整個郡中非常和睦，互相告誡勉勵，沒有人再犯法。
      四、（天津卷）閱讀下面的文言文，完成11-14題。
      子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也?！比粍t天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相班，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此由天下之害也?！?/p>
      既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相愛交相利之法易之?！比粍t兼相愛交相利之法將奈何哉？子墨子言：“視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。是故諸侯相愛則不野戰(zhàn)，家主相愛則不相篡，人與人相愛則不相賊；君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚，凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也，是以仁者譽(yù)之?！?/p>
      然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼則善矣。雖然，天下之難物于故也。“
      子墨子言曰：“天下之士君子，特不識其利，辯其害故也。昔者晉文公好士之惡衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韋以帶劍，練帛之冠，入以見于君，出以踐于朝。是其故何也？君說之，故臣為之也。昔者楚屢王好士細(xì)要，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起，比期年，朝有黧黑之色，是其故何也？君說之，故臣能之也。昔越王勾踐好士之勇，教馴其臣，私令人焚舟失火，試其士曰：‘越國之寶盡在此！’越王親自鼓其士而進(jìn)之。士聞鼓音，破萃亂行，蹈火而死者左右百人有余。越王擊金而退之?！?/p>
      是故子墨子言曰：“乃若夫少食惡衣，殺身而為名，此天下百姓之所皆難也，若茍君說之，則眾能為之，況兼相愛，交相利，與此異矣，夫愛人者，人亦從而愛之；利人者，人亦從而利之；惡人者，人亦從而惡之；害人者，人亦從而害之。此何難之有焉，特上不以為政而士不以為行故也。今天下之君子，忠實欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當(dāng)兼相愛，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不務(wù)為也?！?/p>
      （《墨子·兼愛中》，有刪節(jié)）
      11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
      A．家之與家之相篡篡：劫奪
      B．人之與人之相賊賊：偷竊
      C．何以易之易：改變
      D．脅息然后帶脅：收斂
      【參考答案】B
      12．下列句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是
      A.仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害
      強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也  B.凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也
      洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也
      C.昔者晉文公好士之惡衣
      王無異于百姓之以王為愛也
      D.忠實欲天下之事而惡其貧
      夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王
      【參考答案】A
      13．下列各項中每句話都能體現(xiàn)本文主旨的一項是君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛由和調(diào)。強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。天下之士君子，特不識其利，辯其害故也。夫愛人者，人亦從而愛之。欲天下之治而惡其亂，當(dāng)兼相愛，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不務(wù)為也。
      A．126
      B.145
      C.235
      D.346
      【參考答案】B
      14．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是
      A.文中的“仁人”主要是指那些對他人懷有仁愛之心、實施仁政的人。
      B.本文借第三自然段士君子的質(zhì)疑展開論說，闡述了“兼愛”的可行性，說理嚴(yán)密，具有說服力。
      C.“兼愛”的好處遠(yuǎn)大于迎合君主所得到的好處。士君子沒有認(rèn)識到這一點，這是識小利而不識大利。
      D.本文第四自然段列舉事例進(jìn)行論證，夾敘夾議，說理深入淺出。
      【參考答案】C
      15.把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（18分）
      (1)比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君說之，故臣能之也。
      譯文：---_________________________________________________________________
      (2)利人者，人亦從而利之；惡人者，人亦從而惡之。
      譯文：_________________________________________________________________
      (3)此何難之有焉，特上不以為政而士不以為行故也。
      譯文：_________________________________________________________________
      【參考答案】
      ⑴等到一年，朝廷的臣子餓的面有黑黃色。這是什么緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。
      ⑵有利于別人的人，別人也跟這做有利于他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。
      ⑶這有什么困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。
      【參考譯文】
      墨子說：“仁人處理事務(wù)的原則，一定是為天下興利除害，以此原則來處理事務(wù)?！奔热蝗绱?，那么天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子說：“現(xiàn)在如國與國之間相互攻伐，家族與家族之間相互掠奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不相互施惠、效忠，父子之間不相互慈愛、孝敬，兄弟之間不相互融洽、協(xié)調(diào)，這就都是天下之害?！?/p>
      既然如此，那么考察這些公害又是因何產(chǎn)生的呢？是因不相愛產(chǎn)生的嗎？墨子說：“是因不相愛產(chǎn)生的。”現(xiàn)在的諸侯只知道愛自己的國家，不愛別人的國家，所以毫無忌憚地發(fā)動他自己國家的力量，去攻伐別人的國家?，F(xiàn)在的家族宗主只知道愛自己的家族，而不愛別人的家族，因而毫無忌憚地發(fā)動他自己家族的力量，去掠奪別人的家族。現(xiàn)在的人只知道愛自己，而不愛別人，因而毫無忌憚地運(yùn)用全身的力量去殘害別人。所以諸侯不相愛，就必然發(fā)生野戰(zhàn)；家族宗主不相愛，就必然相互掠奪；人與人不相愛，就必然相互殘害；君與臣不相愛，就必然不相互施惠、效忠；父與子不相愛，就必然不相互慈愛、孝敬；兄與弟不相愛，就必然不相互融洽、協(xié)調(diào)。天下的人都不相愛，強(qiáng)大的就必然控制弱小的，富足的就必然欺侮貧困的，尊貴的就必然傲視卑賤的，狡猾的就必然欺騙愚笨的。舉凡天下禍患、掠奪、埋怨、憤恨產(chǎn)生的原因，都是因不相愛而產(chǎn)生的。所以仁者認(rèn)為它不對。既已認(rèn)為不相愛不對，那用什么去改變它呢？墨子說道：“用人們?nèi)枷鄲?、交互得利的方法去改變它。?/p>
      既然這樣，那么人們?nèi)枷鄲?、交互得利?yīng)該怎樣做呢？墨子說道：“看待別人國家就象自己的國家，看待別人的家族就象自己的家族，看待別人之身就象自己之身。”
      所以諸侯之間相愛，就不會發(fā)生野戰(zhàn)；家族宗主之間相愛，就不會發(fā)生掠奪；人與人之間相愛就不會相互殘害；君臣之間相愛，就會相互施惠、效忠；父子之間相愛，就會相互慈愛、孝敬；兄弟之間相愛，就會相互融洽、協(xié)調(diào)。天下的人都相愛，強(qiáng)大者就不會控制弱小者，人多者就不會強(qiáng)迫人少者，富足者就不會欺侮貧困者，尊貴者就不會傲視卑賤者，狡詐者就不會欺騙愚笨者。舉凡天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以不使它產(chǎn)生的原因，是因為相愛而生產(chǎn)的。所以仁者稱贊它。然而現(xiàn)在天下的士君子們說：“對！兼愛固然是好的。即使如此，它也是天下一件難辦而迂闊的事。”墨子說道：“天下的士君子們，只是不能辨明兼愛的益處、辨明兼愛的原故?，F(xiàn)在例如攻城野戰(zhàn)，為成名而殺身，這都是天下的百姓難于做到的事。但假如君主喜歡，那么士眾就能做到。而兼相愛、交相利與之相比，則是完全不同的（好事）。凡是愛別人的人，別人也隨即愛他；有利于別人的人，別人也隨即有利于他；憎惡別人的人，別人也隨即憎惡他；損害別人的人，別人隨即損害他。實行這種兼愛有什么困難呢？只是由于居上位的人不用它行之于政，士人不用它實之于行的緣故?！睆那皶x文公喜歡士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿著母羊皮縫的裘，圍著牛皮帶來掛佩劍，頭戴熟絹作的帽子，（這身打扮）進(jìn)可以參見君上，出可以往來朝廷。這是什么緣故呢？因為君主喜歡這樣，所以臣下就這樣做。從前楚靈王喜歡細(xì)腰之人，所以靈王的臣下就吃一頓飯來節(jié)食，收著氣然后才系上腰帶，扶著墻然后才站得起來。等到一年，朝廷之臣都（饑瘦得）面有深黑之色。這是什么緣故呢？因為君主喜歡這樣，所以臣下能做到這樣。從前越王句踐喜愛士兵勇猛，訓(xùn)練他的臣下時，先把他們集合起來，（然后）放火燒船，考驗他的將士說：“越國的財寶全在這船里?！痹酵跤H自擂鼓，讓將士前進(jìn)。將士聽到鼓聲，（爭先恐后），打亂了隊伍，蹈火而死的人，近臣達(dá)一百人有余。越王于是鳴金讓他們退下。所以墨子說道：“象少吃飯、穿壞衣、殺身成名，這都是天下百姓難于做到的事。假如君主喜歡它，那么士眾就能做到。何況兼相愛、交相利是與此不同的（好事）。愛別人的人，別人也隨即愛他；有利于別人的人，別人也隨即有利于他；憎惡別人的人，別人也隨即憎惡他；損害別人的人，別人也隨即損害他。這種兼愛有什么難實行的呢？只是居上位的人不用它行之于政，而士人不用它實之于行的緣故?！?/p>
      然而現(xiàn)在天下的士君子們說：“對！兼愛固然是好的。即使如此，也不可能行之于事，就象要舉起泰山越過黃河、濟(jì)水一樣。”墨子說道：“這比方不對。舉起泰山而越過黃河、濟(jì)水，可以說是強(qiáng)勁有力的了，但自古及今，沒有人能做得到。而兼相愛，交相利與此相比則是完全不同的（可行之事）。
      古時的圣王曾做到過。”怎么知道是這樣呢？古時大禹治理天下，西邊疏通了西河、漁竇，用來排泄渠水、孫水和皇水；北邊疏通防水、原水、泒水，使之注入召之邸和滹沱河，在黃河中的厎柱山分流，鑿開龍門以有利于燕、代、胡、貉與西河地區(qū)的人民。東邊穿泄大陸的迂水，攔入孟諸澤，分為九條河，以此限制東土的洪水，用來利于冀州的人民。南邊疏通長江、漢水、淮河、汝水，使之東流入海，以此灌注五湖之地，以利于荊楚、吳越和南夷的人民。這是大禹的事跡，我們現(xiàn)在要用這種精神來實行兼愛。從前周文王治理西土（指岐周），象太陽象月亮一樣，射出的光輝照耀四方和西周大地。
      他不倚仗大國而欺侮小國，不倚仗人多而欺侮鰥寡孤獨，不倚仗強(qiáng)暴勢力而掠奪農(nóng)夫的糧食牲畜。上天眷顧文王的慈愛，所以年老無子的人得以壽終，孤苦無兄弟的人可以安聚于人們中間，幼小無父母的人有所依靠而長大成人。這是文王的事跡，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)用這種精神實行兼愛。從前武王將祭祀泰山，于是陳述說：“泰山！有道曾孫周王有祭事?，F(xiàn)在（伐紂的）大事已成功，（太公、周、召）一批仁人起而相助，用以拯救商夏遺民及四方少數(shù)民族。即使是至親，也不如仁人。萬方之人有罪，由我一人承當(dāng)?！边@是說周武王的事跡，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)用這種精神實行兼愛。
      所以墨子說道：“現(xiàn)在天下的君子，（如果）內(nèi)心確實希望天下富足，而厭惡其貧窮；希望天下治理好，而厭惡其混亂，那就應(yīng)當(dāng)全都相愛、交互得利。這是圣王的常法，天下的治道，不可不努力去做?！?/p>
      五、（山東卷）閱讀下面的文言文，完成9～12題
      豫人張氏者，其先齊人。明末齊大亂，妻為北兵掠去。張?？驮ィ旒已?。娶于豫，生子訥。無何，妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責(zé)柴一肩，無則撻楚詬詛，不可堪。隱畜甘脆餌誠，使從塾師讀。
      誠漸長，性孝友，不忍兄劬1，陰勸母；母弗聽。一日，訥入山樵，未終，值大風(fēng)雨，避身巖下，雨止而日已暮。腹中大餒，遂負(fù)薪歸。母驗之少，怒不與食。饑火燒心，入室僵臥。誠自塾中來，見訥嗒然，問：“病乎？”曰：“餓耳。”問其故，以情告。誠愀然便去，移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，曰：“余竊面倩鄰婦為者，但食勿言也?！痹G食之，囑曰：“后勿復(fù)然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當(dāng)不死?！闭\曰：“兄故弱，惡能多樵！”次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答曰：“將助采樵。”問：“誰之使？”曰：“我自來耳。”兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。誠不聽，以手足斷柴助兄。且曰：“明日當(dāng)以斧來。”兄近止之。見其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速歸，我即以斧自剄死！”誠乃歸。兄送之半途，方回復(fù)樵。既歸，詣塾囑其師曰：“吾弟年幼，宜閑之。山中虎狼惡?！睅熢唬骸拔缜安恢瓮瑯I(yè)夏2楚之。”歸謂誠曰：“不聽吾言，遭師責(zé)矣！”誠笑曰：“無之?！泵魅?，懷斧又去。兄駭曰：“我固謂子勿來，何復(fù)爾？”誠弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。約足一束，不辭而還。師笞之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。
      一日，與數(shù)人樵山中，欻3有虎至，眾懼而伏?；⒕广曊\去?；⒇?fù)人行緩，為訥追及。訥力斧之，中胯?；⑼纯癖?，莫可尋逐，痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。眾急救之，入肉者已寸許，血溢如涌，眩瞀殞絕。眾駭，裂其衣而束之，群扶以歸。母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙4頸以塞責(zé)耶！”訥呻云：“母勿煩惱，弟死，我定不生！”置榻上，創(chuàng)痛不能眠，惟晝夜倚壁而哭。父恐其亦死，時就榻少哺之，牛輒詬責(zé)。訥遂不食，三日而斃。
      （節(jié)選自《聊齋志異·張誠》，有改動）
      【注】1劬(qù)：勞苦。2夏：亦作“榎”，木名。3欻(xū)：忽然。4劙(lí)：割。
      9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
      A.隱畜甘脆餌誠餌：給??吃
      B.值大風(fēng)雨，避身巖下值：遇到
      C.兄故弱，惡能多樵惡：不
      D.汗交頤不少休頤：臉頰
      【參考答案】C
      10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
      A.遂家焉乃實告焉
      B.將何作何復(fù)爾
      C.不辭而還裂其衣而束之
      D.群扶以歸欲劙頸以塞責(zé)耶
      【參考答案】C
      11.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組是
      ①誠漸長，性孝友，不忍兄劬②移時，懷餅來食兄
      ③汝不速歸，我即以斧自剄死④師嘆其賢，遂不之禁
      ⑤母勿煩惱，弟死，我定不生⑥置榻上，創(chuàng)痛不能眠
      A.①①③④ B.①④⑥
      C.②⑤⑥
      D.②③⑤
      【參考答案】D
      12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
      A.張氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了兩位妻子。牛氏經(jīng)常虐待張訥，對張誠卻疼愛有加。
      B.張訥由于大風(fēng)雨沒有砍下足夠的柴，牛氏就不給他飯吃，張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥吃。
      C.張誠偷偷上山幫張訥砍柴，遭到了私塾先生兩次責(zé)罰，張訥也多次勸阻張誠，但張誠始終不聽。
      D.張誠被老虎叼走后，張訥自殺，被人救起，回家后受到繼母責(zé)罵，加之心情悲痛，絕食三日而死。
      【參考答案】B
      13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）
      （1）兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。
      （2）“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。
      【參考答案】
      （1）哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。
      （2）“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）于是用斧子砍自己的脖子。
      【參考譯文】
      明朝末年，天下大亂。山東張某的妻子被北方兵抓走了，而張本人經(jīng)常客居河南。妻子被抓走以后，張某便在河南娶妻安了家。不久，他們有了個兒子，名字叫張訥。可是，好景不長，沒過幾年，第二個妻子病死了。于是，張某又娶牛氏做繼室，并和牛氏生了個兒子，取名張誠。牛氏性情兇悍，她總是嫉恨張訥，把他當(dāng)奴仆看待。叫他吃最差的飯菜，卻要他每天砍一擔(dān)柴。張訥完不成任務(wù)就要遭她鞭打或責(zé)罵，簡直叫人難以忍受。對自己的孩子張誠，她百般疼愛，總是把好吃的東西悄悄地給他吃，還送他到私塾讀書。張誠一天天長大了。他為人厚道，不忍心看著哥哥辛苦，常常私下里勸母親不要那樣對待哥哥，母親不聽。
      有一天，張訥照例上山砍柴，但一擔(dān)柴沒砍夠，忽然風(fēng)雨大作，他只好跑到巖石下躲雨。等到雨停時，天色已晚，而且肚子餓得咕咕直叫。他只得背著先砍的那點柴走回家。繼母一看他的柴不夠，很生氣，便不給他飯吃。張訥餓得揪心，便進(jìn)房躺在床上。張誠從私塾放學(xué)回來，見哥哥神色不好，便問他是不是病了，哥哥說是太餓了。張誠問哥哥是什么緣故，張訥便把沒打夠柴被繼母停食的事說了一遍。張誠聽了以后很難過地走了。過了一會兒，他懷揣著炊餅回來了，并拿出炊餅給哥哥吃。哥哥問他炊餅是從哪里來的，他說：“我從家里偷了些面粉，請鄰居家的婦女烙的。你只管吃，不要說出去?！别囸I的哥哥大口大口地把餅吃了。哥哥吃完餅叮囑弟弟：“你不要再這樣做了，要是被發(fā)現(xiàn)，會連累你的。何況一天吃一頓飯，不會餓死人的。”弟弟說：“你的身體本來就單薄，怎么能每天砍那么多柴呢？”第二天，吃過早飯后，張誠便偷偷地進(jìn)了山，來到哥哥打柴的地方。哥哥看見他，大吃一驚。問他來干什么，他說幫哥哥砍柴。哥哥又問誰讓來的，他說是自己來的。張訥一聽，很著急，他對弟弟說：“不要說你不會砍柴，就是你會砍，這樣也不行?！彼叩艿苴s快回去，弟弟不聽，并用手和腳折斷樹枝幫助哥哥，他一邊做，一邊說：“明天我要帶把斧子來。”哥哥上前去阻止他，發(fā)現(xiàn)他手指已被劃破，鞋子也被扎了孔。于是難過地說：“你要是不馬上回去，我就用斧子砍死自己。”張誠這才回家。張訥送他走了一半路程，才返回山上繼續(xù)打柴。砍柴回家后，他又跑到私塾對老師說：“我弟弟年紀(jì)小，請老師嚴(yán)加管教，不要讓他出門，因為山中有不少老虎豺狼?！崩蠋熣f：“不知道今天中午前他到什么地方去了，我已責(zé)問過他?！睆堅G回來后對弟弟說：“不聽我的話，挨老師打了吧？”張誠笑著說：“沒有的事?！钡诙?，張誠帶把斧頭又上山去打柴。哥哥看見他又來了，生氣地說：“我已經(jīng)說過叫你不要來，你怎么又來了？”張誠默不作聲，只是一個勁地砍柴，累得滿頭大汗，他也不休息?？碀M一擔(dān)柴后，他不跟哥哥打招呼就下山了。老師知道后又要責(zé)打他，這時，他才向老師講了實話。老師認(rèn)為他很懂事，便不再禁止他幫哥哥打柴。哥哥怎么勸他，他都不聽。想不到，悲劇終于發(fā)生了。
      有一天，張誠和幾個人上山打柴。突然，來了只老虎。幾個同伴都嚇得趴在地上不敢動，老虎跑過來把張誠給叼走了。老虎嘴里叼著個人，走起路來自然要比平常慢，結(jié)果，老虎沒走多遠(yuǎn)，就被緊追不舍的張訥追上了。張訥舉起斧頭用力砍去，一斧砍中了老虎的后腿。老虎受傷以后狂奔而去，張訥拚命追，卻怎么也追不上。張訥眼見弟弟被老虎所害，痛哭不已。他對安慰他的人說：“我的弟弟與別人的弟弟不同，何況他是為我而死。他死了，我還活著干什么呀！”說著就用斧頭砍自己的脖子。大家急忙阻止，但為時已晚，斧子已在脖子上砍進(jìn)一寸深的刀口，鮮血奔涌，眼看著就不行了。同伴趕緊搶救，把他的傷口包扎起來，然后扶他回家。他繼母知道后，又哭又罵，她叫喊著說：“你把我的兒子殺死了，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”張訥呻吟著說：“母親您不必?zé)?。弟弟死了，我一定不會再活下去的。”他躺在床上，疼痛難忍，夜里也睡不著，只是整日整夜靠著墻哭泣。他父親擔(dān)心他這樣下去會死，便經(jīng)常到他的床前喂點東西給他吃，牛氏知道后又罵個不休。這樣一來，張訥索性滴水不進(jìn)，沒過三天就病死了。
      六、（寧夏卷）
      （一）文言文閱讀，完成4-7題。
      嵇紹字延祖，魏中散大夫康之子也。十歲而孤，事母孝謹(jǐn)。以父得罪，靖居私門。山濤領(lǐng)選，啟武帝曰：“《康誥》有言‘父子罪不相及?！B賢侔谷缺，宜加旌命，請為秘書郎?！钡壑^濤曰：“如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。”乃發(fā)詔征之，起家為秘書丞。紹入洛，累遷汝陰太守。尚書左仆射裴顏亦深器之，每曰：“使延祖為吏部尚書，可使天下無復(fù)遺才矣。”沛國戴晞少有才智，時人許以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。元康初，為給事黃門侍郎。時侍中賈謐以外戚之寵，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托焉。謐求交于紹，紹拒而不答。及謐誅，紹時在省，以不阿經(jīng)兇族，封弋陽子，遷散騎常侍。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)薨，太常奏謚，紹駁曰：“謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。自頃禮宮協(xié)情，謚不依本。準(zhǔn)謚為過。且謚曰繆?！笔孪绿?。時雖不從，進(jìn)行憚焉。齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書諫曰：“夏禹以卑室稱美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思謙損之理?！眱纂m遂順以報之，而卒不能用，紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會，召董艾等共論時政。艾言于冏曰：“嵇侍中善千絲竹，公可令操之。”左右進(jìn)琴，紹推不受。冏曰：“今日為歡，卿何吝此邪？”紹對曰：“公匡復(fù)社稷，當(dāng)軌物作則，垂之于后。紹雖虛鄙，忝備常伯，腰紱冠冕，鳴玉殿省，豈可操執(zhí)絲竹，以為伶人之事！”若釋公服從私宴，所不敢辭也。冏大慚。艾等不自得而退。尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所[注]。值王師敗績于蕩陰，百官及侍衛(wèi)莫不潰散，唯紹儼然端冕，以身捍衛(wèi)，交兵御，飛箭雨集，紹遂被害于帝側(cè)，血濺御服，天子深哀嘆之。及事實，左右欲浣衣，帝曰：“此嵇侍中血，勿去?！保ü?jié)選自《晉書·嵇紹傳》）
      [注]行在所：天子所在的地方。
      4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
      A．山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。
      B．如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。
      C．尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。
      D．時人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)。
      【參考答案】D
      5.以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是（3分）
      ①時人許以致遠(yuǎn)，紹以為必不成器
      ②以不阿比兇族，封弋陽子
      ③自頃禮官協(xié)情，謚不依本
      ④宜省起造之煩，深思謙損之理
      ⑤當(dāng)軌物作則，垂之于后
      ⑥若釋公服從私宴，的不敢辭也。
      A．①②⑤
      B.①③⑥
      C.②④⑥
      D.③④⑤
      【參考答案】D
      6．下更對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
      A.嵇紹是中散大夫嵇康之子，十歲而孤，與母親居住在家。山海選拔官員時間武帝說到嵇紹的才能，嵇紹被任為秘書丞，升遷至汝陰太守，并表現(xiàn)出他的知人之前。
      B.侍中賈謐以外戚而受寵信，居于高位，眾人趨附。賈謐想與嵇紹交往。嵇紹拒而不答。廣陵公陳準(zhǔn)死后，太常上奏謚號，嵇紹反駁說，謚號不合實情，應(yīng)予改謚。
      C．齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏雖心中不悅，但也只能停息其事。齊王冏宴會時又要嵇紹操琴為歡，嵇紹卻據(jù)理拒絕，使齊王冏大感羞慚。
      D．朝廷北征時大敗于蕩陰，百官及侍衛(wèi)全都潰散，只有嵇紹奮命捍衛(wèi)，最終被害于皇帝之側(cè)。事件平定后，有人欲為皇帝洗衣，皇帝說，是嵇侍中的血，不要洗去。
      【參考答案】C
      7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      （1）謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。
      （2）尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承諾馳詣行在所。
      【參考答案】
      （1）（4分）謚號是用來流傳后世永不磨滅的，大的德行得到好的名號，小的德行得到差的名號。
      譯出大意給2分：“所以”、“大名”兩外，每譯對一外給1分。
      （2）（6分）不久朝廷又有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外，受詔令奔赴天子所在的地方。
      譯出大意給3分：“尋而”、“蒙塵”、“承詔”三處，每譯對一處給1分。
      【參考譯文】
      嵇紹，字延祖，曹魏中散大夫嵇康之子。十歲時失去父親，奉養(yǎng)母親孝順慎重。武帝下詔書征用他，離家做秘書丞。嵇紹剛到洛陽，有人告訴王戎說：“昨日在人群中曾見到嵇紹，看他氣宇軒昂，恰如野鶴立在雞群中。”王戎說：“你還未見過他父親呢。”尚書左仆射裴頠（wěi）也很器重他，常說：“如果讓嵇延祖任吏部尚書，可使天下不會再遺漏人才了?！迸鎳拇鲿勀贻p有才氣，同嵇紹的侄兒嵇含相互交好，當(dāng)時人們相信他將來必有大用，嵇紹卻認(rèn)為他一定不會成大器。戴晞后來任司州主簿，因為行為不端被驅(qū)逐，州里民眾都說嵇紹有知人之明。后轉(zhuǎn)任豫章郡內(nèi)史，因母親去世，未到任。
      元康初年（291），任給事黃門侍郎。當(dāng)時侍中賈謐憑借著受寵愛的外戚的身份，年紀(jì)輕輕就身居高位，潘岳、杜斌等人都依附他。賈謐請求與嵇紹交好，嵇紹拒絕不理。等到賈謐被處死，嵇紹正在官署，因為他不親附惡人，被封為弋陽子，又升為散騎常侍，兼任國子博士。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)死了，太常奏請加給謚號，嵇紹反駁說：“謚號是用來使死者垂名不朽的，大德之人應(yīng)當(dāng)授予大名，微德之人就應(yīng)授予微名，“文武”這些謚號，顯揚(yáng)死者的功德，“靈厲”這些謚號，標(biāo)志著死者的糊涂昏昧。由于近來掌禮治之官附和情弊，謚法便不依據(jù)原則。加給陳準(zhǔn)的謚號過譽(yù)，應(yīng)該加謚號為‘繆’?！边@件事交給太常處理。當(dāng)時雖然沒有聽從嵇紹的意見，但是朝廷大臣都有些懼怕他。
      不久嵇紹被征召為御史中丞，未拜受，又任侍中。河間王司馬颙、成都王司馬穎起兵直驅(qū)京都，借以討伐長沙王司馬乂，帝王車駕駐扎城東。司馬乂向?qū)俦娦嬲f：“今日西征，希望誰作都督呢？”軍中將士都說：“希望嵇侍中盡力在前面引導(dǎo)，我們雖死猶生?！庇谑鞘谟栾B使持節(jié)、平西將軍。繼而司馬乂被俘，嵇紹重任侍中。公王以下的官員都到鄴城向司馬穎認(rèn)罪，嵇紹等人均被罷官，免為平民。不久朝廷又有向北征伐的戰(zhàn)役，征召嵇紹，恢復(fù)了他的爵位。嵇紹因天子蒙受風(fēng)塵，接奉詔書馳往行駕住處。恰逢王師在蕩陰戰(zhàn)敗，百官及侍衛(wèi)人員都紛紛潰逃，只有嵇紹莊重地端正冠帶，挺身保衛(wèi)天子，軍隊接近鸞駕，飛箭如雨，嵇紹于是被射死在皇帝的身旁，鮮血濺染了御衣，天子為他的死沉痛悲嘆。等到戰(zhàn)事平定，侍從要浣洗御衣，皇帝說：“這是嵇侍中的血，不要洗去?！?/p>
      七、（四川卷）閱讀下面的文言文，完成8～10題。
      鄭濂，字仲德，浦江人。其家累世同居，凡三百年。鄭氏家法，代以一人主家政。濂受知于太祖，昆弟由是顯。濂詣京師，太祖問治家長久之道；賜之果，濂拜賜懷歸，剖分家人。帝聞嘉嘆，欲官之，以老辭。時富室多以罪傾宗，而鄭氏數(shù)千指獨完。會有訴鄭氏交通者，吏捕之，兄弟六人爭欲行，濂弟湜競往。時濂在京師，迎謂曰：“吾居長，當(dāng)任罪。”湜曰：“兄年老，吾自往辯。”二人爭入獄。太祖召見曰：“有人如此，肯從人為逆耶？”宥之，立擢湜為左參議，命舉所知。湜舉同郡王應(yīng)等五人，皆授參議。湜，字仲持，居官有政聲。南靖民為亂，詿誤者數(shù)百家，湜言于諸將，盡釋免。居一歲，入覲，卒子京。十九年，濂坐事當(dāng)逮，從弟洧曰：“吾家稱義門，先世有兄代弟死者，吾可不代兄死乎？”詣吏自誣服，斬于市。洧，字仲宗，受業(yè)于宋濂，有學(xué)行，鄉(xiāng)人哀之，私謚貞義處士。濂卒，弟渶繼。二十六年，東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法?！蹦苏鲀杉易拥苣耆险?，悉赴京，根濂弟濟(jì)與王懃為春坊左、右庶子。后又征濂弟沂，自白衣擢禮部尚書，年余，致仕。永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。他得官者復(fù)數(shù)人，鄭氏愈顯。初，渶嘗仕元為浙江行省宣使，主家政數(shù)年。建文帝表其門，渶朝謝，御書“孝義家”三字賜之。燕兵既入，有告建文帝匿其家者，遣人索之。渶家廳事中，列十大柜，五貯經(jīng)史，五貯兵器備不虞。使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。成化十年，有司奏鄭永朝世敦行義，復(fù)旌以孝義之門。自文融至渶，皆以篤行著。文融著《家范》三卷，凡五十八則，子欽增七十則，從子鉉又增九十二則，至濂弟濤與從弟泳、澳、湜，白于兄濂、源，共相損益，定為一百六十八則，刊行焉。（節(jié)選自《明史·鄭濂傳》）
      8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
      A 而鄭氏數(shù)千指獨完完：滅亡。
      B．吾居長，當(dāng)任罪任：承擔(dān)。
      C．宥之，立握得為左參議宥：寬恕。
      D．居一歲，入覲，卒于京覲：拜見。
      【參考答案】A
      9．以下各組句子中，全都表明鄭波全家“孝弟敦行”的一組是
      ①濂拜賜懷歸，剖分家人②兄年老，吾自往辯
      ③有人如此，肯從人為逆耶④湜，宇仲持，居宮有政聲
      ⑤詣吏自誣服，斬于市⑥他得官者復(fù)數(shù)人
      A.①②⑤
      B．①③④
      C．②④③ D．③⑤⑥
      【參考答案】A
      10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
      A．鄭源是浦江人，其家世世代代共同居住，有很好家聲。他深受皇上賞識，其兄弟也因此顯榮?；噬蠁柤八闹渭抑?，又欲授予官職，鄭濂卻以年老謝絕。
      B．鄭濂兄弟極為友愛，有人告發(fā)鄭氏有罪，官吏抓捕他們時，眾兄弟競相攬過責(zé)任，鄭濂與弟又爭相入獄?；噬系弥螅恍培嵤嫌凶?，并當(dāng)即提拔其弟鄭湜。
      C．鄭濂的家風(fēng)受到普遍贊揚(yáng)。朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選宮員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。
      D．鄭濂死后，鄭換主持家政，受到建文帝表彰，御書“孝義家”賜給鄭氏。鄭氏祖上以踐行孝義聞名，為給子孫留下規(guī)制，著《家范》三卷，由后人增刪刊行。
      【參考答案】C
      11．把第互卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（l分）
      （l）永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。
      譯文：____________________________
      （2）使者至，所發(fā)皆經(jīng)史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。
      譯文：___________________________
      【參考答案】
      （l）（4分）永樂元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉淼墓俾?。不久，又辭官離去。
      （2）（6分）使者到來，打開看到的全是經(jīng)史書籍，丟下另一半未打開，才免于禍患，人們認(rèn)為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。
      【參考譯文】
      鄭濂，字仲德，是明朝時浦江人。到鄭濂這一輩，鄭家已經(jīng)三百多年沒有分家了，人稱“義門”，太守贈匾“天下第一家”。鄭家始終遵從先祖不聽婦人言的訓(xùn)誡，這里說的當(dāng)然是指不能聽從婦人之話去干謀私利、有損孝義之道的事。
      明太祖即位后，將鄭濂召到京城，問他一家有多少人，鄭濂回答說：“有一千多人?！泵魈嬲f：“真的是天下第一家?。　碑?dāng)時正值河南進(jìn)貢香梨，明太祖于是賜給鄭濂兩枚香梨。鄭濂雙手捧著香梨往家走，皇帝命人偷偷跟在后面查看。
      鄭濂到家后，召來所有家人，然后向皇帝的住地叩首謝恩，又找來兩個裝滿水的大缸，將香梨搗碎后放入缸中，然后讓所有的家人分喝?；实壑篮蠓浅８吲d，于是親書“孝義家”三大字賜之，并加蓋玉璽。
      后來有人誣告鄭家結(jié)交叛逆罪人，官吏前去抓捕，鄭家兄弟六人爭相要跟隨官吏前去，最后由鄭濂的弟弟鄭湜前往，當(dāng)時鄭濂正在京城，他趕去攔住弟弟說：“我是兄長，應(yīng)該由我去?！钡艿苷f：“哥哥你已經(jīng)老了，應(yīng)當(dāng)由我前往?！本瓦@樣，兄弟兩人爭相入獄。
      明太祖知道后說：“像這樣孝義的人，怎么會去追隨他人叛逆呢？”隨即將誣陷之人治罪，并重用鄭家子弟為官。永樂元年被征召入朝，留下?lián)卧瓉淼墓俾?。不久，又辭官離去。使者到來，打開看到的全是經(jīng)史書籍，丟下另一半未打開，才免于禍患，人們認(rèn)為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。
      八、（湖北卷）閱讀文言文，完成10-12題（9分，每小題3分）
      龍淵義塾記
      [明]宋 濂
      龍淵即龍泉，避詔諱更以今名。相傳其地即歐冶子鑄劍處，至今有水號劍溪焉。山深而川阻，與通都大邑相去遠(yuǎn)，或二三百里，雖至近亦且半之，鄉(xiāng)閭之子弟無所于學(xué)。章君之先世嘗以為病，謀創(chuàng)桂山、仙巖兩書院，以無恒產(chǎn)，未幾而皆廢。章君深憂之，與諸子計曰：“無田是無塾也，其奚可哉？”遂節(jié)凡費(fèi)，而用其余斥田至一百五十畝。其妻黨陳京兄弟聞之，以曾大父適齋先生所遺二百三一畝有奇來為之助。章君曰：“吾事濟(jì)矣！”乃卜地官山之陰，創(chuàng)燕居以奉先圣，而先師為之配，春與秋行舍菜之禮。后敝正義堂，月旦、十五日鳴鼓，集多士，以申飭五倫之教。前建大門，榜之曰“龍淵義塾”，甓其修途，以達(dá)于東西。灌木嘉篁，前后蔽蔭，蓋都然云。
      歲聘經(jīng)行修明之士以為講師。諸生業(yè)進(jìn)者，月有賞；才穎家單不能裹糧者，資之使成；其不帥教者，罰及之。田賦之出入，主塾事者司焉。日用有籍，月考盈虧，歲二會其數(shù)，有余則他貯，益斥田以廣其業(yè)。石華、象溪二所復(fù)設(shè)別塾，以教陳氏族子之幼者，俟其長，乃赴龍淵受業(yè)。此其大凡也。
      江浙行省參知政事石抹公聞而嘉之，檄本郡免其科徭，俾無有所與。章君既列條教，序而刻諸石，復(fù)懼來者不能保其終也，使者來，請濂記之。
      惟古者之建學(xué)也，雖其為制有小大之殊，而所以導(dǎo)民衷、扶世防者則一也。章君有見于斯，不效于時俗封殖吝圍固以為肥家之計，乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷，其立志甚弘，而為功甚溥。陳京兄弟樂善好義，以助其成，自非適齋涵濡之澤，亦豈能至于是哉？章君之子若孫，當(dāng)夙夜以繼志為事，毋豐已以自私，毋蠹蘗其間以啟爭端，毋植朋黨而互相低昂，庶幾不負(fù)章君之意。果如是，章君之塾可相傳于無窮。（選自《文憲集》）
      10.對句中加點詞語的解釋不正確的一項是
      A.乃卜地官山之陰卜地：選擇地點
      B.俟其長，乃赴龍淵受業(yè)受業(yè)：傳授學(xué)業(yè)
      C.俾無有所與俾：使
      D.毋植朋黨而互相低昂植：培植
      【參考答案】B
      11.下列各組語句中，全都是表述章君辦學(xué)之義舉的一組是
      ①謀創(chuàng)桂山、仙巖兩書院②無田是無塾也，其奚可哉
      ③遂節(jié)凡費(fèi)，而用其余斥田至一百五十畝
      ④才穎家單不能裹糧者，資之使成
      ⑤有余則他貯，益斥田以廣其業(yè)⑥乃辟塾聘師，以克紹先世之徽猷
      A.①③⑥
      B.②③⑤
      C.②④⑥
      D.③④⑤
      【參考答案】D
      12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是
      A.章君秉承先輩遺志，設(shè)法籌資，在陳京兄弟的幫助下創(chuàng)辦了龍淵義塾。
      B.章君訂立了義塾的規(guī)章制度和管理措施，并有專人負(fù)責(zé)財務(wù)，一年結(jié)算兩次。
      C.章君擔(dān)心來義塾讀書的人不能堅持到底，因此派使者請宋濂作這篇記。
      D.章君的辦學(xué)舉動得到了官府的支持，本文作者也希望義塾能一直辦下去。
      【參考答案】C
      四、譯文賞鑒（24分）
      13.把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      （1）與通都大邑相去遠(yuǎn)，或二三百里，雖至近亦且半之。（3分）
      （2）石華、象溪所復(fù)設(shè)別塾，以教陳氏族子之幼者。（3分）
      （3）章君之子若孫，當(dāng)夙夜以繼志為事，毋豐己以自私。（4）
      【參考答案】
      ⑴與交通便利的大城市相距甚遠(yuǎn)，有的達(dá)到二三百里，即使是最近的，也有將近一半的路程。（3分）
      ⑵在石華、象溪兩地再設(shè)立別的私塾，用來教育陳氏家族中年幼的孩子。（3分）
      ⑶章君的子孫們應(yīng)當(dāng)時時刻刻把繼承（章君的）志向（辦好義塾）作為自己的事業(yè)，不要只使自己富足而自私自利。（4分）
      【參考譯文】
      龍淵也就是龍泉，為避唐朝皇帝李淵名諱更改成現(xiàn)在這個名字。相傳這個地方就是歐冶子鑄劍的地方，至今還有溪水名叫劍溪的在那里。這里山高河險，與交通便利的大城市相距很遠(yuǎn)，有的達(dá)到二三百里，即使是最近的，也有將近一半的路程。鄉(xiāng)間子弟沒有上學(xué)的地方。章君的祖輩曾經(jīng)把這事當(dāng)作一塊心病，后來謀劃創(chuàng)立桂山、仙巖兩處書院，因為沒有土地、田園、房屋等不動產(chǎn)，不久都廢棄了。章君非常痛心這件事，和眾人商議說：“沒有田產(chǎn)就沒有書院了，怎么可以呢？”于是節(jié)約常日的花銷，而用節(jié)余的錢財購買田產(chǎn)達(dá)一百五十畝。他妻子家的人陳京兄弟聽說了這件事，用曾祖父適齋先生索尼留下的二百三一畝多地為他提供支助。章君曰：“我的事情成了！”于是擇地官山險要的地方，創(chuàng)立了燕居來供奉先圣孔子，先師顏回享受配祀，春秋持菜祀先師。后來又開辟了正義堂，每月月初、十五日則鳴鼓，聚集眾多賢士來約束君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友之間的五種關(guān)系。在書院前建造大門，上書“龍淵義塾”，用磚鋪筑道路，是東西通達(dá)。書院四周灌木叢生，修竹林立，前后蔽蔭，亭亭如蓋十分繁茂的樣子。
      每年聘請品行端正的人士來作講師。眾多學(xué)生學(xué)業(yè)長進(jìn)者，每月有獎賞；才學(xué)出眾家境貧寒的，則資助他以成學(xué)業(yè)；那些不能遵循教導(dǎo)的，就懲罰他們。田賦的出入收支，掌管書塾的臨時務(wù)全由他們負(fù)責(zé)。每天的用度都有記載，一月一考查盈虧，每年兩次一軋賬，有節(jié)余的就另外存貯起來，更多的置地以擴(kuò)充產(chǎn)業(yè)。在石華、象溪兩地再設(shè)立別的私塾，用來教育陳氏家族中年幼的孩子，等到他們長大了，就到龍淵學(xué)習(xí)。這就是大致的情況。
      江浙行省參知政事石抹公聽說了這事非常贊賞他的義舉，在郡內(nèi)下令免除他法律規(guī)定的徭役，使他們沒有什么要上繳的。章君后來列出了這些條款；按條依序刻寫在石碑上，又擔(dān)心后人不能夠堅持執(zhí)行到底，就派人請我寫下了這篇記。
      那些古代修建書塾的人，雖然在學(xué)校規(guī)模上有大小的的不同，而在引導(dǎo)民眾走正派、匡正世風(fēng)上都是一致的啊。章君在這方面有所見解，不效仿世俗聚集財富吝惜家產(chǎn)來作為自家殷實的策略，于是建書塾聘請老師，以便能夠繼承先輩的美善之道，他志向高遠(yuǎn)，功勛廣大。陳京兄弟樂善好義，來助他成就事業(yè)，如若不是來到書塾這浸潤人的地方，哪里又能做到這地步呢？章君的子孫們應(yīng)當(dāng)時時刻刻把繼承章君的志向（辦好義塾）作為自己的事業(yè)，不去在人們中間生出是非而引發(fā)爭端，不去培植朋黨相互比試互見高低，大概就不會辜負(fù)章君的意思了。如果真能這樣，章君的書塾就能夠代代相傳，讓后人受用無窮了。
      九、（安徽卷）閱讀下面的文言文，完成8～10題。
      韓林，京兆長安人。工文辭，舉賢良。玄宗在東宮，令條對國政，與校書郎趙冬曦并中乙科，擢左補(bǔ)闕，判主爵員外郎。進(jìn)至禮部侍郎，知制誥。出為號州刺史。號于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻①，休請均賦它郡。中書令張說曰：“免號而與它州，此守臣為私惠耳?！毙輳?fù)執(zhí)論，吏白恐尾宰相意，休曰：“刺史幸知民之敞而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉?！痹幦缧菡?。以母喪解，服除，為工都侍郎，知制誥。遷尚書右丞。侍中裴光庭卒，帝敕蕭嵩舉所以代者，嵩稱休志行，遂拜黃門侍郎、同中書門下平章事。
      休直方不務(wù)進(jìn)趨，既為相，天下翕然宜之。萬年尉李美玉有罪，帝將放嶺南。休曰：“尉小官，犯非大惡。今朝廷有大奸，請得先治。金吾大將軍程伯獻(xiàn)恃思而貪，室宅輿馬僭法度，臣請先伯獻(xiàn)，后美玉?！钡鄄辉S，休固爭曰：“罪加且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔?！钡鄄荒軍Z。大率堅正類此。初，嵩以休柔易，故薦之。休臨事或折正嵩，嵩不能平。宋璟聞之曰：“不意休能爾，仁者之勇也。”嵩寬博多可，休峭鯁，時政所得失，言之未嘗不盡。帝嘗獵苑中，或大張樂，稍過差，必視左右曰：“韓休知否？”已而疏輒至。嘗引鑒，默不樂。左右曰：“自韓休入朝，陛下無一日歡，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾雖瘠，天下肥矣。且蕭嵩每啟事，必順旨，我退而思天下，不安寢。韓休敷陳治道，多訐直，我退而思天下，寢必安。吾用休，社稷計耳。”后以工部尚書罷。遷太子少師，封宜陽縣子。卒，年六十八，贈揚(yáng)州大都督，謚曰文忠，寶應(yīng)元年，贈太子太師。
      （節(jié)選自《新唐書·韓休傳》）
      [注]①廄芻：草料。
      8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）
      A.休復(fù)執(zhí)論
      執(zhí)：堅持。
      B.休直方不務(wù)進(jìn)趨
      務(wù)：致力于。
      C.帝不能奪
      奪：使??改變。
      D.吾用休，社稷計耳
      計：計策。
      【參考答案】D
      9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（A.以母喪解，服除，為工部侍郎
      以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可
      B.不意休能爾，仁者之勇也
      王元異于百姓之以王為愛也
      C.時政所得失，言之未嘗不盡
      不者，若屬皆且為所虜
      D.何自戚戚，不逐去之
      長安君何以自托于趙
      【參考答案】A
      10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是）A.韓休擅長寫文章，被舉薦為賢良，在玄宗為太子時，受命逐條回答有關(guān)國政問題，此后擔(dān)任過一系列重要的官職。
      B.韓休任號州刺史期間，體察民情，請求為號州百姓減免賦稅，經(jīng)過努力終獲成功，表現(xiàn)出他為民請命的仁愛之心。
      C.韓休因蕭嵩舉薦而任宰相，他的耿介剛直與蕭嵩的寬容隨和形成互補(bǔ)，二人關(guān)系也很和諧，因而得到宋璟的贊許。
      D.韓休秉公直諫給了玄宗很大壓力，但面對讒言，玄宗非常清醒，將韓休與蕭嵩進(jìn)行比較，說明了任用韓休的理由。
      【參考答案】C
      11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
      (1)刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。
      譯文：
      (2)罪細(xì)且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻(xiàn)，臣不敢奉詔。
      譯文：
      【參考答案】
      （1）刺史倘若了解到百姓困苦卻不救助，怎么能執(zhí)政呢？即使獲罪，也是心甘情愿的。
      （2）罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不問，如果陛下不放逐程伯獻(xiàn)，我就不能接受召令。
      【參考譯文】
      韓休，是京城長安人。韓休擅長寫文章，被舉薦為德才兼?zhèn)涞娜?。唐玄宗還是太子的時候，讓他按條逐一對答國家政事的詢問，和校書郎趙冬曦一起考中乙科進(jìn)士，提拔為左補(bǔ)闕（唐代諫官名），出任主爵員外郎。又回朝廷任禮部員外郎，擔(dān)任知制誥（掌管詔令的官）。離開朝廷到虢州擔(dān)任刺史。虢州是靠近東京、西京的州，馬車、兵車（也可以翻譯為皇帝的車馬）到達(dá)后，經(jīng)常征收草料稅，韓休請求把稅負(fù)分?jǐn)偟狡渌闹菘ぶ腥ァＶ袝顝堈f說：“免除虢州的稅賦分?jǐn)偟絼e的州，這是虢州太守為了自己私人的利益罷了?！表n休堅持自己的意見，下面的官吏告訴他你這樣做是違背了宰相的意思，韓休說：“（我作為）刺史本來了解到百姓的困苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，我也是心甘情愿的。”最終還是按照韓休請求的那樣實行了。因為母親去世而解職，守孝期滿，擔(dān)任工部侍郎，又任知制誥。調(diào)任尚書右丞。侍中裴光廷去世，皇上下令蕭嵩推舉一個可以代替裴光廷的人，蕭嵩贊頌韓休的志向和品行，于是授予韓休擔(dān)任黃門侍郎、同中書門下平章事。
      韓休做人嚴(yán)肅正直，不追求功名利祿。如今他當(dāng)上了宰相，是很符合當(dāng)時朝廷上下期望的。萬年尉李美玉犯了罪，皇上將要把他流放到嶺南去。韓休說：“萬年尉是個小官，所犯的又不是大罪?，F(xiàn)在朝廷中有更大的邪惡的人，請求先治他們的罪。金吾大將軍程伯獻(xiàn)依仗皇上的恩寵而貪贓枉法，他的住宅、乘坐的車馬都超越了法律的規(guī)定，臣請求先處理程伯獻(xiàn)，再處理李美玉?！被噬蠜]有答應(yīng)，韓休就堅持爭辯：“罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不去問罪，如果陛下不放逐程伯獻(xiàn)，我不能接受詔令?！被噬喜荒芨淖冺n休的想法。韓休堅決、正直大致如此。開始，蕭嵩因為韓休恬淡平和，以為很容易控制他，所以也就引薦了他。等韓休辦事時有時會反駁，甚至指責(zé)蕭嵩，蕭嵩業(yè)不能說服他。宋璟聽說后說：“沒有想到韓休能這樣，這是仁者的勇氣啊?！笔掅詫捜?、博愛、隨和，而韓休卻嚴(yán)正剛直，對時政得失，說話沒有不說徹底的。唐玄宗曾經(jīng)到后花園游玩打獵，有時在宮中設(shè)宴行樂，稍有過失，總是趕緊問左右的隨從人員：“這件事韓休知道不知道？”不一會兒，韓休的勸諫書就已經(jīng)送到了。唐玄宗曾對著鏡子悶悶不樂，旁邊的人勸說道：“自從韓休當(dāng)了宰相以來，陛下沒有一天是歡樂的，為何獨自悲傷，不將他撤換掉讓他離開呢？”唐玄宗感嘆道：“我雖然瘦了，但國家必定富裕了。蕭嵩上奏事情常常依順我的旨意，從不與我反著來，可退朝后想想天下的大事，我睡不安穩(wěn)??！韓休大量陳說治理國家的道理，他常常為國家社稷與我爭執(zhí)，退朝后我則可以寬心睡個安穩(wěn)覺。我重用韓休，是出于社稷江山的考慮罷了?！焙髞恚诠げ可袝穆毼簧狭T免了官職。后提升為太子少師，封宜陽縣縣令。死時六十八歲，贈揚(yáng)州大都督的稱號，謚號為文忠。寶應(yīng)元年，追贈太子太師。
      十、（江蘇卷）閱讀下面的文言文，完成6－9題。
      吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力廢，乃可擊也?！睗h乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰忠侯。
      (選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié))
      6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
      A．諸將爭欲攻之，漢不聽聽：準(zhǔn)許
      B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之迫：逼近
      C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁壁：營壘
      D．或多惶懼，失其常度度：考慮
      【參考答案】D
      7．下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是(3分)
      ①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士②今日封侯之秋，諸君勉之
      ③軍士激怒，人倍其氣④敢輕冒進(jìn)兵者斬
      ⑤漢乘利進(jìn)逼成都⑥方整厲器械，激揚(yáng)士吏
      A．①③⑥
      B．①②⑥
      C．③④⑤
      D．②④⑤
      【參考答案】B
      8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
      A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。
      B．吳漢面對五萬多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。
      C．吳漢沒有聽從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。
      D．吳漢具有樸實淳厚的品質(zhì)，對家人的要求也很嚴(yán)格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。
      【參考答案】C
      9．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
      （1）及得召見，遂見親信。
      譯文：
      （2）比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!
      譯文：
      （3）欲潛師就尚于江南，并兵御之。
      譯文：
      【參考答案】
      （1）到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。
      （2）近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂!
      (3)想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。
      21．用斜線(／)給下面的文言文斷句(限6處)。(6分)
      班固論司馬遷為《史記》：是非頗謬于圣人論大道則先黃老而后六經(jīng)序游俠則退處士而進(jìn)奸雄述貨殖則崇勢利而羞貧賤此其弊也予按此正是遷之微意。
      (選自沈括《夢溪筆談》，有刪節(jié))
      【參考答案】
      是非頗謬于圣人／論大道則先黃老而后六經(jīng)／序游俠則退處士而進(jìn)奸雄／述貨殖則崇勢利而羞貧賤／此其弊也／予按／此正是遷之微意。
      22．“黃老”和“六經(jīng)”分別指先秦時期的哪兩個學(xué)派?(2分)
      【參考答案】道家學(xué)派儒家學(xué)派。
      23．寫出這段文字提到的《史記》中的兩個篇名。(2分)
      【參考答案】游俠列傳貨殖列傳。
      【參考譯文】
      吳漢，字子顏，南陽宛(今河南南陽)人。吳漢為人質(zhì)厚少文，一經(jīng)召見，使得到了劉秀的賞識信任。建武二年(26年)春光武帝定封他為廣平侯。建武三年(27年)春天，在廣樂(今河南虞城縣西)包圍了蘇茂，周建招聚十萬人馬，赴救廣樂。吳漢率領(lǐng)騎兵迎戰(zhàn)，失利，不慎墜馬，摔傷膝，收兵回營。諸將對吳漢說：“大敵在前而公傷臥，觽心懼矣”吳漢聽此言，勃然裹創(chuàng)而起，巡視營壘，殺牛酌酒，犒勞士兵，對將士：“今日封侯之秋，諸君勉之”！吳漢豪氣凌云，將士們也深受感染，士氣倍增。第二天，擂鼓吶喊，同時進(jìn)擊。周建軍大敗。當(dāng)時鬲縣五姓一起驅(qū)逐守長，占據(jù)了城池造反。諸將皆想攻打，吳漢不聽，說：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬”。然后一面下公文給郡府，命他們收捕肇事官吏，一面派人人城安撫五姓。五姓人大喜，相繼歸降。建武五年(29年)春，農(nóng)民軍率五萬余人夜攻吳漢軍營，軍中驚亂，吳漢卻堅臥不動，一會兒營中便安靜下來。吳漢即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其軍。建武十二年(36年)春，吳漢揮師直攻廣都(今成都市南)，迅速攻克，并派輕騎兵燒毀成都市橋，光武帝下詔告誡吳漢：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也”吳漢接連獲勝，并未聽從光武帝的告戒，竟乘勝自率步騎兵二萬余人進(jìn)逼成都。于江水北岸扎營，派副將劉尚率兵萬余人屯駐于江水南岸。光武帝得知吳漢如此部署兵力，大驚，下詔書責(zé)備：“比□公千條萬端，何意臨事勃亂！與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！比辉t書未到，謝豐、袁吉率兵十余萬人進(jìn)攻吳漢。又派將率兵萬余人襲劫劉尚營寨，企圖使?jié)h軍不得相救。吳漢率軍與敵大戰(zhàn)一天，兵敗而退回營壘。吳漢見形勢危急，召集眾將激勵他們說：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉?！庇谑窃跔I內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。第三天夜里，率軍潛出城圍銜枚疾走，過江與劉尚部會合。謝豐等人竟然沒有發(fā)覺。第二天，吳漢親自指揮全軍力戰(zhàn)，終于大敗敵軍。吳漢隨光武帝征戰(zhàn)。不少將領(lǐng)一見戰(zhàn)陣失利就垂頭喪氣，惶怵不安，平日的風(fēng)度威嚴(yán)全失。吳漢卻不然，每到這時，他整厲戰(zhàn)械，激揚(yáng)士卒，不但毫不氣餒，反而愈加意氣風(fēng)發(fā)。他出征時，妻子在后方買了一些田產(chǎn)，待他歸來，卻都送給了故舊親友。他說：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎”。死后，謚忠侯。
      十一、（上海卷）閱讀下文，完成第17—2l題。（16分）
      建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!”侃日：“兵與財皆無，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”
      于是，召胥吏、百姓于庭，揚(yáng)氏言曰：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。
      項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
      17．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）
      （1）則人誰肯固矣（）（2）其必濟(jì)（）
      （3）宜相與致死以守其邑（）（4）侃率之以乘城（）
      【參考答案】
      （1）堅守，固守（2）成功（3）一起（4）防守，登
      18．下列句中“為”的用法與其他三項不同的一項是（2分）
      A．項城為叛軍困
      B．縣令李侃，不知所為
      C．吾從板外相為應(yīng)答
      D．為君翻作《琵琶行》
      【參考答案】B
      19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
      （1）力不足，死焉，職也。
      （2）雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。
      【參考答案】
      （1）（抵抗的）力量不夠，死亡在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的職分（1分）。
      （2）即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分）不像差役、百姓這樣（1分）
      20．楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是
      。（2分）
      【參考答案】
      楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣（1分）。
      21．聯(lián)系全文，概括楊氏的性格特點。（2分）17．4分
      【參考答案】
      深明大議（1分）、有勇有謀、熱愛國家（答對任意一點得1分）。
      【參考譯文】
      建中四年(公元738年)，李希烈攻陷了汴州，接著又將掠奪陳州，分出他的部隊幾千人，開拔到達(dá)項城縣。將掠取這里的財物，俘虜捆綁這里的男女，到陳州會師。縣官李侃不知怎么才好。他的妻子楊氏說：“您是縣官，叛賊到當(dāng)守衛(wèi)；力量不足，即使死了，也是忠于職守。您假如逃跑，那么誰來守城?”李侃說：“軍隊與錢財都沒有了，該怎么辦?”楊氏說：“假如不守住，縣城將被叛賊搶奪去?糧倉里儲藏的都成了叛軍的積蓄，政府的財庫都成了他的財產(chǎn)，百姓都成了他們的士兵，國家還有什么呢?奪取賊兵的財物，吃他們的糧食，重賞鼓勵敢死的士兵，那一定能成功的?！庇谑窃谕ピ赫偌憷舭傩铡钍险f：“縣官，確實是一城之主，雖然如此，任期滿了就離職而去，不像吏人百姓那樣。吏人百姓，都是本地人，祖墳在這里，應(yīng)該相互出力死守這個縣城，怎能忍心喪失自身而成為叛賊俘虜呢?”眾人都流淚答應(yīng)了。于是楊氏宣布命令：“凡是用磚瓦石塊擊中賊人的，獎賞他千錢；用刀箭兵器之類擊中敵人的，獎賞他萬錢?！钡玫綌?shù)百人，李侃帶領(lǐng)他們登上了城墻。楊氏親自為他們煮飯讓他們吃，不分老小，一定照顧周到均勻，楊氏讓李侃對敵人通話：“項城父老，守義而決不從賊，都全力死守不怕犧牲，即使得到我們的城也不能顯示你們的軍威，不如趕快離去，白白地失利，沒有什么好處?！迸匈\都笑了。這時有流矢射中李侃的手，李侃受傷而歸。楊氏責(zé)備他說：“你不在，那么誰能固守陣地!即使死在城上，豈不比死在家里有意義嗎?”李侃就忍著傷痛，又登上了城墻。項城是小地方，沒有長戟勁弩精良武器，沒有高城深溝來固守。判賊氣焰囂張，率領(lǐng)他們的士兵將要跳過城墻而攻下項城。此時守城士兵用普通的弓箭射賊人，射中了他們的統(tǒng)帥，落馬而死。他們的統(tǒng)帥是李希烈的女婿。叛賊失勢了，接著全都逃跑了。項城的人沒有傷亡。
      十二、（上海卷）閱讀下文．完成第22—26題。（13分）
      ①子赴友人孟誕先之約，以有此尋也。是時秋也，故曰“秋尋”。
      ②夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗缽也；比之夏，如辭貴游①而侶韻士干清泉白石也；比之冬又如恥孤寒②而露英雄于夜雨疏燈也。天以此時新其位置，洗其煩穢，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而動曰“悲秋”。予嘗言宋玉有悲，是以悲秋。后人未嘗有悲而悲之。不信胸中而信紙上，于悲夫悲秋者也。
      ③天下山水多矣，余不足以了其半，而輒于耳目步履中得一石一湫，徘徊難去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然則予胸中或本有一恍然，以來而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而歸。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草徑，柳堤瓜架之間，亦可樂也。
      ④曰“秋尋”者，又以見秋而外皆家居也。誕先日：“子家居詩少，秋尋詩多，吾為子刻《秋尋草》。”
      [注]①貴游：無官職的王公貴族。②孤寒：貧寒無依靠的人。
      22．第②段畫線句用不同的形象對應(yīng)一年四季，好在哪里?（2分）
      【參考答案】形象直觀地（1分）表明作者對秋的喜愛（1分）。
      23．對“予悲夫悲秋者也”理解正確的一項是（3分）
      A．我對悲秋者的因秋而悲感到悲傷。
      B．我與那個悲秋者有著強(qiáng)烈的共鳴。
      C．我為悲秋者的情不由衷感到悲哀。
      D．我為宋玉那樣的悲秋者深感悲傷。
      【參考答案】C
      24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能體現(xiàn)這一現(xiàn)象的一個字是
      。（1分）
      【參考答案】動
      25．第③段可分為兩層，概括層次大意。（3分）
      （1）
      （2）
      【參考答案】
      （1）與山相知之樂（2分），答“恍然之樂”得1分）
      （2）家居之樂（1分）
      26．本文首尾都提到“秋尋”，分析其作用。（4分）
      【參考答案】
      開頭交待了“尋秋”的緣由（1分），結(jié)尾點明詩集的主要題材（1分）。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）?！皩で铩弊鳛榫€索，貫穿全文（1分）。
      【參考譯文】
      我赴朋友孟誕先的約會，才有這次尋游，這時候是秋天，所以叫做“秋尋”。
      秋天，草木稀疏而不多，山川安靜而不媚俗。秋和春相比，就好像舍棄佳人而遇到一個高僧在洗衣刷缽一樣；秋和夏相比，就好像是舍棄無官職的王公貴族而與高雅的書生在結(jié)伴去追尋清澈的泉水潔白的玉石一樣；秋和冬相比又好像以貧寒無依靠的寒士為恥而在夜雨中稀疏燈火之下顯露英雄氣概。上天在這個時候更新它的位置，洗去它的煩惱污穢，等待游人來到，而游人不能自己使自己的心胸清潔來尋求秋所在的地方，卻動不動就說“悲秋”。我曾經(jīng)認(rèn)為宋玉有悲情，所以悲秋。后人未曾有悲情卻悲秋，不相信自己的胸中的真情卻去相信紙上的東西，我對這些悲秋的人感到悲哀啊。
      天下山水多了，我不能夠明了其中的一半，卻總是在耳目步履之中得到一塊小石一潭清泉，留戀難以離開。進(jìn)入雷山猛然領(lǐng)悟，進(jìn)入洪山猛然領(lǐng)悟，進(jìn)入九峰山猛然領(lǐng)悟，為什么領(lǐng)悟得這么多呢？既然這樣，那么是我的胸中或許本來就有一個“猛然領(lǐng)悟”，這樣一來山山都像是我的知己了。我趁著秋而出來，又在秋之前而回家。我家有五個弟弟，成年的有四個，都能憑借極其奇異的性情補(bǔ)充我不能達(dá)到的地方，養(yǎng)花的大棚，長滿小草的小路，柳樹映襯下的堤岸和瓜架之間，也都有快樂啊。
      說“秋尋”，又因為除了會見秋以外我都是在家里的，誕先說：“你在家里寫詩少，尋秋時寫詩多，我給你刻寫一篇《秋尋草》”
      十三、(浙江卷)閱讀下面的文言文，完成11—14題。
      居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，
      第四篇：高考文科復(fù)習(xí)方法寶典
      高考文科復(fù)習(xí)方法寶典
      葉婧（海南文科狀元）
      文科綜合是我非常穩(wěn)定的一門，尤其是文科綜合的主觀題更是我最出色也是最穩(wěn)定的得分點，平時模擬主觀卷我答得總是數(shù)一數(shù)二，高考時我的主觀題卷解答獲得了全省的最高分。也許有很多同學(xué)做文綜主觀題時仍然感覺混亂，總是抓不到要領(lǐng)，我想說的是，大家需要找到一種能讓你在面對千變?nèi)f化的文綜大題時總是知道該往那個方向去答的方法，而這種方法，不是出在花俏的參考書里，也不是出在眾多的熱點里，歸根到底，就是課本。那么，應(yīng)該如何利用課本呢。
      1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢
      注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。
      2.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是至關(guān)重要的一步
      無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。有的同學(xué)也許會問，可是考場上時間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時間在一道題上花那么大功夫一點點地去回想，這個問題的解決就需要我們在平時多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會自己應(yīng)對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費(fèi)很長的時間，但如果堅持這么訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。
      文綜很講究時政熱點，熱點不能不注意。
      我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，了解他們的意義，出處，比如“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。
      背目錄和看熱點，其實都在為考場上的答題做準(zhǔn)備。我在考場上做文科綜合的主觀題時，總是默念六個字：“教材、材料、熱點”。千萬別小瞧這六個字，即使這樣，我在答題時偶爾還會忘記了，不是忘了聯(lián)系材料，就是忘了扯上熱點，所以要想做到這六個字還需要一番努力。這六個字怎么解讀呢，用簡單點的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點是很多同學(xué)都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎么會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點——就是我剛剛說過的，聯(lián)系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。
      至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓(xùn)，你會逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。曹姍（安徽文科狀元）
      1.以課本為綱
      政史地的課本是最重要的依據(jù)，課本內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)一定要爛熟于心。我認(rèn)為看書比背書效果更好?？凑n本有四個關(guān)鍵點：
      第一、抓住書本的框架，再用具體知識來填充，這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點。
      第二、看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
      第三、復(fù)習(xí)要及時，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
      第四、要在看書的過程中思考，不能機(jī)械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
      2.歸納總結(jié)法
      在思考或是讀參考書時可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之最，中共會議等；也可以舉例一個時間或一個地點發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面；分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開；常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點區(qū)域的知識點，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點。
      3.同學(xué)交流法
      學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時同學(xué)問我的問題，也會引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識點。在高三后期，有時同學(xué)也利用下課時間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。
      常方舟（上海市文科狀元）
      在高二下半學(xué)期的時候，我選擇了歷史作為我的加一科目。開始時，誤以為只要死記硬背就高枕無憂了，后來才發(fā)現(xiàn)歷史還側(cè)重分析能力、歸納能力、遷移能力等等，而記憶能力只是為其他的能力考查作鋪墊而已。教科書無疑是知識的精華，不可偏廢，立足書本之余，我也盡量拓寬自己的視野，從宏觀的角度把握歷史事實。
      魏冰（2006年黑龍江文科狀元）
      復(fù)習(xí)文綜合時應(yīng)該邊做題邊翻課本，一味做題或一味看書的效果都不會太好。高考前可以背背歷史書的目錄和標(biāo)題，有些時候試卷上出現(xiàn)的考題會考整體知識，如果知識掌握的不系統(tǒng)的話，容易丟分。
      周恬藝(江西文科狀元)
      關(guān)于歷史,熟讀課本是關(guān)鍵,高考的選擇題考查的都是課本中的知識。高三時我把所有的時間都花在研讀課本上,課本上的大字、小字都看得清楚,任何一個知識點可能就是小小的考查點。熟讀課本也是有技巧的,一般把大標(biāo)題記熟,大家都知道一個大章節(jié)前都會有一個總結(jié)的黑體字說明,這就相當(dāng)于大標(biāo)題；然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。高三的古代史，我從頭到尾看過10遍以上,以致后來不看課本，內(nèi)容的章節(jié)也好像歷歷在目。第一次背誦是個比較艱苦的過程,以后的復(fù)習(xí)會相對輕松點,但一定要堅持,你可能看了99節(jié),但高考就只考第100節(jié)的內(nèi)容,所以必須地毯式前進(jìn),不可放過一個細(xì)節(jié)。
      關(guān)于地理,就是要在熟讀課本的基礎(chǔ)上加上適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練。地圖是關(guān)鍵,最好能記住各大洲和各大國家的地形圖,及在確定經(jīng)緯線后可以準(zhǔn)確的判斷出地理位置；我國的四大高原,四大盆地之類的地理位置、海拔、特色、動植物等都要弄清楚,高三的地理我認(rèn)為是相對有點難的,最好自己事先預(yù)習(xí)一下；習(xí)題訓(xùn)練要適當(dāng),最好是同步的,專題類的習(xí)題，其中做典型題型最佳。
      關(guān)于政治,我覺得是比較好學(xué)的學(xué)科了。政治一定要背熟哲學(xué)里的各個原理和方法論，也要熟記經(jīng)濟(jì)常識和政治常識的概念,如國家職能,國家性質(zhì),黨性,對外職能,社會保險等；然后關(guān)注時事。高考前一般要做專題復(fù)習(xí),也就是高考可能考查的點,這很重要,每個專題都要仔細(xì)研究,背誦等。我建議大家在高考前能把原來的試卷好好看一遍，分析題型，拓展思路，從各個可能的角度去延伸，可以獲得意外的收獲。
      王曉月（河北文科狀元）
      文綜能力的提高必須有一定知識儲備。有了一定的知識積累，才能談得上提高水平。課本必須細(xì)細(xì)看細(xì)細(xì)讀，包括小字和注釋的內(nèi)容。后期要注意增加訓(xùn)練題量，在做題過程中理清答題的規(guī)范思路，培養(yǎng)語感，這樣才能得高分。易萌（北京市文科狀元）
      政治要把書讀亂，按照主題整理某個知識點的線索，并與考試常用材料和問題的類型對應(yīng)整理。并非把基礎(chǔ)知識答得特別熟就能拿到主觀題的高分，而是要形成一個知識的框架。高考出題的時候往往不是按照簡單的基礎(chǔ)知識點來出題的，而是根據(jù)熱點問題出題的。所以我們也可以按照高考的思路，按照主題，把所有與之相關(guān)的知識點都列出來，形成一個框架。比如說價格類問題，我們可以牢記16個字，就是價值決定、供求影響、市場形成、宏觀調(diào)控。價值決定對應(yīng)的是價值規(guī)律和社會必要勞動時間；供求影響書上有一個供求關(guān)系圖表，可以看那個圖表；市場形成可以根據(jù)貨幣幣值、貨幣發(fā)生量、市場特點這些知識來答題；而宏觀調(diào)控就是宏觀調(diào)控的原因、定義、手段、目標(biāo)，如果用政治常識來回答，就可以聯(lián)系到政府的經(jīng)濟(jì)職能。
      張凌童（甘肅文科狀元）
      學(xué)習(xí)地理要著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。譬如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，再聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)聯(lián)想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意培養(yǎng)發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
      做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，可節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，譬如，晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理題目時，我們可以掌握一般的思路，并按照這思路分析，我曾經(jīng)
      把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。對于地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分?jǐn)?shù)。因此在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都可以如法炮制。首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時完全按照課本的角度去回答。這樣做就很容易得到較高的分?jǐn)?shù)。
      林小杰（山東文科狀元）
      把所有的知識點分成幾個模塊，然后在模塊中再去細(xì)化，把它分成幾部分，光記那些小部分，然后小部分合起來就是大部分。將知識要點化分為幾大版塊，分類記憶。
      比如說歷史，可以把它分成幾個部分，比如中國近代史就可以分成抗?fàn)幨?、探索史、侵略史，還有近代化，一共四個部分。有了大致輪廓就可進(jìn)行逐步深入的整理。
      再比如說政治。大家都知道，政治應(yīng)該分成政治、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)這三部分。比如政治上熱點專題部分，講到“和諧社會”這個問題，你必然要從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度去考察。在三個角度中，每個角度都要去整理出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等小分類。什么是和諧社會？為什么要建設(shè)和諧社會？怎么去建設(shè)和諧社會？以此類推，逐步細(xì)化。就是通過模塊，一塊一塊逐步細(xì)化，再復(fù)雜的知識點都可以這樣細(xì)化。我覺得這樣記起來思路就非常地清晰，就能化難為易。余子宜（安徽文科狀元）
      建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，第一步是全面理解各知識點。首先要把一個知識點分解成若干個小的知識點，對這些知識點分別加以分析，多方位理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣一來就可以由總到分地形成一張網(wǎng)絡(luò)。同時我們也可以在對整體知識的各個小的知識點有了比較細(xì)致的了解之后，再從分到總綜合起來考慮，又可以形成另外一種網(wǎng)絡(luò)。任何一個歷史事件，有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，所以，像在了解德意志統(tǒng)一這個歷史事件的時候，我們首先就要把它分解成若干個要素，分別加以學(xué)習(xí)和研究。說到時間我們就可以找出來，這個歷史事件發(fā)生在1860～1871年間；接著分析原因，從根本原因來說就是資本主義發(fā)展要求，然后從這個原因出發(fā)我們又可以把它細(xì)致地分解成若干個小原因；然后分析條件，這個事件的總體條件有兩個，一個是普魯士的強(qiáng)大，一個是資本主義的強(qiáng)大發(fā)展；然后還可以繼續(xù)往下細(xì)分，它是經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭來實現(xiàn)統(tǒng)一的，這是過程；性質(zhì)——它是作為19世紀(jì)晚期資產(chǎn)階級革命和改革的一部分來出現(xiàn)的；意義——書上的表述很系統(tǒng)，我們把它概括為兩方面，就是有利于德國資本主義發(fā)展和改變歐洲格局；最后我們還要了解它的局限性，也就是保留了封建殘余。從這幾個要素出發(fā)我們可以把這個事件的各個要素加以把握，同時還能夠向外延伸構(gòu)成廣闊的知識網(wǎng)絡(luò)。在對各個知識點有了初步了解后，又可以再從幾個要素出發(fā)，反過來從整體把握知識點，從而初步將知識網(wǎng)絡(luò)化，把握主干知識。
      史小楠（北京市文科狀元）
      復(fù)習(xí)政治分為四步走：先背知識點，然后再提取一相框架，在頭腦中把這些知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，再往里填充內(nèi)容。然后做了十年的高考題，主要是大題，研究正確的答題結(jié)構(gòu)。在高考前一段時間開始上熱點。
      歷史主要是背書。五本書，知識量非常大，知識點也非常細(xì)小，一個字一個字地背下來顯然也不可能。我就是翻書，翻了很多遍，有一個模糊的印象，做題時能做出來，但不像有些考生能清晰地背出來。我就是保持有一個印象，然后做總結(jié)，思路就比較清晰了。高考前主要就是做題了，依然做了十年的高考題，溫習(xí)了知識點。
      地理比較重要的是識圖能力。把圖識清楚了，比如區(qū)域地理，我還把那些世界的、中國的輪廓圖復(fù)印下來，再分河流、山脈、島嶼分類填在圖上。甭管以后考卷上出現(xiàn)什么圖形，我頭腦中都會有個快速反應(yīng)。
      第五篇：高考理科復(fù)習(xí)寶典
      高二理科生怎樣利用暑假學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識？
      1、我剛高考完，我考了577分，一本線是510。我當(dāng)時是注重弱項數(shù)學(xué)，練了一些題，高三做題是很重要的，題做多了再不會的知識也能會，關(guān)鍵是堅持，加油，你一定可以考好的，一年后就舒服了。對了，必須每天看英語哦
      2、我今年剛高考完。去年這個時候?qū)W校有組織暑期的補(bǔ)課。不知道你們學(xué)校有沒有？或者自己有沒有外面報班？
      恩、、如果都沒有的話。我建議樓主買各個學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)資料。這些復(fù)習(xí)資料要有講解和練習(xí)兩部分的為宜。畢竟很多高一高二的知識都已經(jīng)忘記了。第一輪主要是要穩(wěn)固基礎(chǔ)。不用去攻難題。
      如果暑期長時間復(fù)習(xí)一門會累，就換幾門復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的間隙間做一些自己喜歡的事，聽聽音樂這種啦。放松一下心情。
      我并沒有什么好的學(xué)校方法。高三一年，最重要的是放平心態(tài)。其實你以后回頭看，高三的考試的確很多，考好考壞都是很正常的。不要讓自己的心情起起伏伏的。
      南大是很不錯的大學(xué)，樓主加油！
      我是學(xué)生家長，孩子馬上升入高三，是預(yù)習(xí)新的知識，還是復(fù)習(xí)鞏固高一所學(xué)的知識，我很困惑，希望得到大家的指點。
      最佳答案
      我是一名湖北今年的理科考生，我以前總有一種錯誤的觀念，總是認(rèn)為要拼命的多做繁多的習(xí)題資料就會成績好，但是對于以前做過的東西，特別是老師點的題目也只是做了就忘的。其實老師挑過的題目都是很有意義的精選題，反復(fù)不停的一遍遍做總比趕著做一些新的東西要好得多。高一的內(nèi)容是打基礎(chǔ)的，如果基礎(chǔ)不牢到了高三復(fù)習(xí)的時候弊端就會凸顯，那時候再糾正就要花上很多的時間和精力（我就是再這方面吃了虧）。所以我建議你的孩子不要拖，鞏固高一所學(xué)的知識，特別是理科生，高三綜合卷什么的對于基礎(chǔ)的要求不低。再談點個人經(jīng)驗，如果你現(xiàn)在不趁著有時間強(qiáng)迫自己把你所學(xué)的東西弄懂，那些知識會是你永遠(yuǎn)想要逃避的障礙，于是你就想著過段時間來撿起這些知識。但是人都是有惰性的，于是一拖再拖，慢慢地也就來不及了。不過您的孩子才剛剛讀完高一，時間還有很多，但還是要抓緊。我再高考前三個月還難過470呢，最后高考536，讀了個自己覺得不錯的二本。所以一切都不會太晚。
      看了李小鵬的博客，關(guān)于學(xué)習(xí)他說應(yīng)該先做一下系統(tǒng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識體系圖，我是否應(yīng)在高二升高三暑假做做圖
      瀏覽次數(shù)：625次懸賞分：20 | 提問時間：2010-7-8 19:29 | 提問者：鳳飛飛放飛飛 20多天暑假，應(yīng)該買總復(fù)習(xí)書多做題，數(shù)理化，尤其數(shù)學(xué)，還是自己利用假期向李小鵬說的那樣把高中各科構(gòu)建一下知識體系圖，系統(tǒng)建一下，等去了學(xué)校在做題，先就構(gòu)體系，還是暑假就多做題，我們同學(xué)就是多做題成績很好，從不做筆記，我成績一般般，我該怎辦
      推薦答案
      一些應(yīng)以基礎(chǔ)為主，特別是物理和化學(xué)，會考到很多基礎(chǔ)性的東西。
      物理，就是先把概念過一遍，理解，公式的推算過程理解，熟記公式及其變形，因為你的成績一般，所以，切忌不可亂做題，特別是一些難題，對你沒有任何幫助，應(yīng)該練一些基礎(chǔ)性的和典型性的題目，掌握好之后再做一些其他的題目。（做題是必須的，物理需要大量練習(xí)）。
      數(shù)學(xué)呢，和物理大致一樣，但除此之外，還要做透題目，多整合，建立自己的錯題集。
      化學(xué)式需要大量記憶的，物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，還有反應(yīng)方程式，最好準(zhǔn)備個筆記本，記下重點，做題嗎，相比較數(shù)學(xué)物理，不需要做太多，還是應(yīng)該以基礎(chǔ)為主。
      至于李小鵬的方法也有可借鑒的地方，畢竟是學(xué)習(xí)大王嗎，你可以在做完了我說的幾點后，總結(jié)性的構(gòu)建知識體系圖，這樣有利于綜合利用知識，形成清晰地思路。
      （另外，你說的不做筆記的同學(xué)成績好，也許是他有自己的學(xué)習(xí)方法，那種方法比較適合他，但不適合大多數(shù)人，或者，他私下里偷偷整理呢對不對）
      以上就是我的學(xué)生時代的一些經(jīng)驗，希望對你有用，最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，考取滿意的大學(xué)！
      護(hù)理部如何加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理
      2010-10-14 11:42  【大 中 小】【我要糾錯】
      護(hù)理部是醫(yī)院護(hù)理工作的指揮中心，在醫(yī)院工作中，護(hù)理質(zhì)量與臨床醫(yī)療工作質(zhì)量有著非常密切的關(guān)系，護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響著醫(yī)療質(zhì)量。為了確保護(hù)理質(zhì)量，必須采取切實可行的措施，才能有條不紊、循序漸進(jìn)地開展工作，圓滿完成護(hù)理工作任務(wù)，防止或減少差錯的發(fā)生，杜絕事故的出現(xiàn)，同時要引導(dǎo)和教育護(hù)理人員，牢固樹立護(hù)理質(zhì)量源于對服務(wù)對象需求研究的基礎(chǔ)上的觀念、研究病人，分析病人，不斷強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量的內(nèi)涵，加強(qiáng)重點環(huán)
      節(jié)質(zhì)量控制管理。
      1健全護(hù)理管理體系
      1.1組織領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)院設(shè)有護(hù)理部，主管護(hù)理副院長1人，護(hù)理部主任1人，護(hù)理部副主任3人，區(qū)護(hù)士長5人，實行護(hù)理部主任－區(qū)護(hù)士長－護(hù)士長三級管理體系，正確行使護(hù)理人員院內(nèi)調(diào)配，護(hù)士升、調(diào)、資、懲等護(hù)理工作事宜。
      1.2人員編制全院有臨床科室42個，編制床位1200張，護(hù)理人員829人，占全院人員的43%，其中主任護(hù)師2人，副主任護(hù)師34人，主管護(hù)師303人，護(hù)師373人，護(hù)士117人。本科護(hù)士131人，?？谱o(hù)士463人。
      2規(guī)章制度
      制訂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫群徒⒖茖W(xué)的質(zhì)控體系，做到制度嚴(yán)格化、職責(zé)明確化、操作規(guī)范化，使得工作中有章可循，檢查有據(jù)可依。（1）認(rèn)真擬定各級人員崗位職責(zé)，要求各位護(hù)士認(rèn)真履行職責(zé)，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。（2）嚴(yán)格無菌觀念，按無菌技術(shù)操作原則，制定消毒隔離制度，防止院內(nèi)交叉感染。（3）嚴(yán)格查對制度，認(rèn)真做好三查七對工作，防止減少差錯的發(fā)生，杜絕事故的出現(xiàn)。（4）認(rèn)真擬定病房管理工作制度，嚴(yán)格加強(qiáng)病房管理，保持病室安靜、整潔、舒適、安全，為病人創(chuàng)造優(yōu)美的修養(yǎng)環(huán)境。（5）堅持護(hù)士長查房制度，加強(qiáng)了夜班護(hù)士工作的責(zé)任心，提高了護(hù)士長的管理工作能力，提高了全院護(hù)理管理水
      平，保證了醫(yī)院夜間護(hù)理工作質(zhì)量。
      3質(zhì)量管理
      3.1制訂醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量目標(biāo)，完善護(hù)理目標(biāo)管理結(jié)合當(dāng)前護(hù)理隊伍建設(shè)和護(hù)理條件，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理管理經(jīng)驗和護(hù)理新動態(tài)，制定科學(xué)的具有正確導(dǎo)向的目標(biāo)管理體系－質(zhì)量管理控制小組。質(zhì)量管理控制組由護(hù)理部正副主任、區(qū)護(hù)士長組成，每季度按照質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)對全院各科進(jìn)行檢查，并對各種檢查結(jié)果進(jìn)行分析，找出存在的問題進(jìn)行評估。
      3.2制定護(hù)理業(yè)務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)，對全院護(hù)理工作進(jìn)行考核
      3.2.1對考核人員的要求考核者要熟悉各專業(yè)特點和掌握各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考核內(nèi)容，對所有考核個人和科室都必須一視同仁，以防隨意性、主觀性和片面性，力求達(dá)到公正、客觀、準(zhǔn)確，從而調(diào)動護(hù)理人員積極性，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。
      3.2.2護(hù)理部定期每月針對某一臨床科室進(jìn)行業(yè)務(wù)查房考核1次從病因、病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)理等方面由護(hù)士全面敘述，對存在的問題及時指出，并給予糾正，切實提高了護(hù)
      士的理論水平。
      3.2.3業(yè)務(wù)考核形式應(yīng)多樣化可采取提問、問卷、筆試、競賽、實際操作相結(jié)合。
      3.3落實護(hù)士長崗位職責(zé)每月對護(hù)士長進(jìn)行百分制考核，考核結(jié)果上報護(hù)理部，為
      考核依據(jù)。
      4強(qiáng)化對在職人員的培訓(xùn)及繼續(xù)教育
      （1）派護(hù)理骨干到國內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，回來起到以點帶面的作用。（2）請外院的專家、教授來講課，系統(tǒng)地學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。（3）根據(jù)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)專業(yè)情況，組織培訓(xùn)、考核及理論和技術(shù)操作比賽，對成績突出者給予表彰和獎勵。（4）鼓勵和支持護(hù)理人員通過脫產(chǎn)、自學(xué)、進(jìn)修等方式專修護(hù)理?？啤⒈究?，通過學(xué)習(xí)，不斷充實新的護(hù)理知識。（5）鼓勵護(hù)理人員撰寫、發(fā)表論文，并開展論文交流座談會，以相互交流護(hù)理經(jīng)驗。
      5人員素質(zhì)
      人是護(hù)理活動中最活躍的因素，護(hù)理人員整體素質(zhì)的高低，直接影響著護(hù)理質(zhì)量水平。
      5.1提高護(hù)士長的業(yè)務(wù)水平和管理能力
      5.1.1護(hù)士長是最基層的領(lǐng)導(dǎo)者在護(hù)理部主任和護(hù)理人員之間起著承上啟下的作用，是溝通護(hù)理部主任和廣大護(hù)理人員的“管道”。因此，護(hù)士長應(yīng)定期組織科室護(hù)理人員分析、討論本科室護(hù)理工作完成情況及存在的問題，并及時上報給護(hù)理部。護(hù)理部通過對各科上報情況的分析，能更全面地掌握護(hù)理動態(tài)，為制訂實際的工作計劃與檢查重點提供可靠依據(jù)。同時，護(hù)理部將有代表性的問題通過護(hù)士長反饋到各科，達(dá)到對醫(yī)院護(hù)理工作的宏觀調(diào)控。
      5.1.2提高護(hù)士長的業(yè)務(wù)水平護(hù)士長是護(hù)理工作的管理者，業(yè)務(wù)上的精英，技術(shù)上的帶頭人，必須有良好的護(hù)士長素質(zhì)和高超的技術(shù)，才能帶好本科護(hù)理隊伍，為此有計劃的舉辦護(hù)士長學(xué)習(xí)班，邀請專家進(jìn)行專題講座，集中學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理知識，不斷強(qiáng)化護(hù)士長的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，提高業(yè)務(wù)能力及護(hù)理管理能力。
      5.2提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)要提高護(hù)理質(zhì)量，首先要從提高思想素質(zhì)入手，突出思想素質(zhì)教育，解決服務(wù)質(zhì)量問題是我們必須要解決的首要問題，端正工作態(tài)度，樹立新的護(hù)理質(zhì)量觀，用全新的護(hù)理觀念指導(dǎo)工作，使其在工作中做到以病人為中心而展開主動的、全面的、整體的護(hù)理服務(wù)。
      總之，護(hù)理工作千頭萬緒，如何加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，只有嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范，對廣大護(hù)士進(jìn)行職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高全體護(hù)士的整體素質(zhì)，才能更加熱愛本職工作，在各自平凡的崗位上與時俱進(jìn)，全心全意為患者服務(wù)。
      護(hù)理部主任競聘演講稿報告--經(jīng)典案例
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
      大家好!今天是個難忘的日子，是我第一次面對大家進(jìn)行競聘演講。我競聘的崗位是：護(hù)理系主任。我把它當(dāng)作向大家學(xué)習(xí)和交流的一次難得機(jī)會。在此我要把競聘的感想以及對我院護(hù)理系的建設(shè)的構(gòu)想傳遞給大家。
      近年來，我欣喜地看到我院在管理上發(fā)生的可喜變化：它摒棄了論資排輩的陳舊觀念，做到人盡其才、才盡其用。在這里，我們?yōu)榱艘粋€共同的發(fā)展目標(biāo)，相互理解，相互支持，和學(xué)校同呼吸、共命運(yùn)。作為學(xué)校的一員，我深切地感受到生活在這個大家庭中的那份緊張、溫馨和快樂。這種親情化的教學(xué)管理氛圍讓我陶醉。在這個大環(huán)境下，我以前的一些同事們都相繼地走上了中層干部的崗位，并且干得有創(chuàng)意、有激情，實現(xiàn)了人生價值的最大化。這深深地感染了我，激勵了我!這次學(xué)校又拿出8個中層干部的職位來競聘，為年輕人創(chuàng)造了一個個人價值增值的最佳氛圍，在我的面前仿佛就是一個百家爭鳴、各顯身手的人生大舞臺，舞臺上熱鬧非凡!作為一個年青人，要有勇氣去表達(dá)自己，要想去見識更大的世界，不去試試，將來一定會感到遺憾。
      我在護(hù)理教研室工作了十二年，見證了我院護(hù)理專業(yè)的起步和輝煌：護(hù)理專業(yè)的學(xué)生由當(dāng)年的在校生不足200人變成了今日的2000人;我院畢業(yè)的護(hù)理學(xué)生已經(jīng)大部分在國內(nèi)各大醫(yī)院成為了業(yè)務(wù)骨干;教研室的教師個個成了教學(xué)能手，學(xué)院對教研室的建設(shè)也進(jìn)行了傾斜性的投資，使得護(hù)理教研室無論是內(nèi)涵建設(shè)還是育人環(huán)境上都有了明顯的提高和突破。前輩們在護(hù)理專業(yè)的課程建設(shè)、理論和實踐教學(xué)、師資建設(shè)以及對外交流等方面已經(jīng)搭建了非常好的框架，所有這些都為護(hù)理教研室贏得了南昌大學(xué)和社會的廣泛贊譽(yù);護(hù)理教研室也已然成為了我院的驕傲，現(xiàn)在它要由室改系了，這真是一個令人振奮改變!對于護(hù)理系未來的發(fā)展，我滿懷憧憬!那么我適合干護(hù)理系主任一職嗎?細(xì)細(xì)想來，自己有三個性格特點可能對這一職位有優(yōu)勢。我對自己的定位是：一個對護(hù)理教育滿懷信仰的人;一個寬容真誠的人;一個勤勉的人。對護(hù)理教育滿懷信仰一直是我熱衷于護(hù)理教育的動力，它讓我上課滿懷激情，深得學(xué)生喜愛。同時我也享受著每一次教學(xué)上的創(chuàng)新帶給我的欣喜。我希望這種特質(zhì)也能使我在管理上飽含激情并且不斷創(chuàng)新。作為一個寬容真誠的人，它使我容易與別人交流，在工作中我和我的同事們互相信賴，彼此支持，這種寬松的心理環(huán)境使我在工作和生活中游刃有余，心情愉悅。作為一個勤勉的人，我在工作中總是通過多做功課來彌補(bǔ)自己的不足，我慶幸在我身邊有很多仁厚可敬的師長，我從他們身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品格和寶貴的工作和生活經(jīng)驗，由大學(xué)畢業(yè)時一門課都講得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在連上多門都能口若懸河，他們見證了我的成長，我也享受著勤勉學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
      假如我能夠競聘成功，我將秉承前輩吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、勇于爭先的優(yōu)良風(fēng)范，帶領(lǐng)我的護(hù)理同仁們?nèi)ミM(jìn)一步完善已有的護(hù)理教育管理體系，并且力求創(chuàng)新。
      醫(yī)院護(hù)理部主任競聘演講稿
      〖文字大?。捍?中 小〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗更新時間:2011/2/28 8:49:53 全文共2689字-尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家下午好！我叫李XX，今年40歲，中共黨員，副主任護(hù)師職稱，現(xiàn)已從事護(hù)理工作20多年。每一次站在這個演講臺上，心里都有一種沖動和激情，能站在這里，說明我還年輕，說明我還有為醫(yī)院繼續(xù)奉獻(xiàn)的能力'方案范文.庫.整理~和自信。正是通過這個平臺，保持了我院中層管理力量的朝氣和活力，是醫(yī)院健康可持續(xù)發(fā)展的源泉。院領(lǐng)導(dǎo)是醫(yī)院發(fā)展的指路明燈，而中層干部則是醫(yī)院發(fā)展的中流砥柱，廣大的職工更是醫(yī)院發(fā)展的每一塊基石。就是這樣一個具有強(qiáng)大凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊，正在實現(xiàn)著中區(qū)婦幼人的夢想，那就是創(chuàng)中區(qū)婦幼品牌，努力實現(xiàn)人文享受型精品婦幼保健院，為我市廣大的婦女兒童的健康保駕護(hù)航！兩年前，也是通過這個平臺，我獲得了護(hù)理部主任的職位。今天，我競聘的職位依然是護(hù)理部主任。兩年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，積極開展工作，始終堅持以先進(jìn)的理念影響人，高度的的熱情感染人，精湛的業(yè)務(wù)帶動人，良好的服務(wù)感動人；繼續(xù)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，以滿意為目標(biāo)，以和諧為主旋律，創(chuàng)服務(wù)品牌，展婦幼風(fēng)采?，F(xiàn)將兩（轉(zhuǎn)載自新世紀(jì)范本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）年來的護(hù)理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和評委匯報如下：
      一、強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量，保障護(hù)理安全
      1、定期或?qū)Ω骺剖疫M(jìn)行檢查和考核、評分，將科室的護(hù)理質(zhì)量與績效掛鉤，大大的促進(jìn)了各科的積極性，提高了護(hù)理質(zhì)量，降低了醫(yī)療風(fēng)險。
      2、堅持走動式管理，每周一到科室開早會，每天在病房巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和整改，取得了顯而易見的效果。
      3、督導(dǎo)護(hù)士長工作到位，定期不定期檢查護(hù)士長工作記錄、病房管理，采取看（護(hù)士站、治療室、換藥室、病房環(huán)境等）、聽（護(hù)士說、醫(yī)生說、病人說、保潔工）、問（護(hù)士、醫(yī)生、病人、保潔工）相結(jié)合，優(yōu)點及時發(fā)揚(yáng)，缺點及時改正。
      4、每月組織召開護(hù)理質(zhì)控及護(hù)理安全會議，對各種檢查過程中經(jīng)常發(fā)生的突出問題進(jìn)行分析，提出整改措施。
      5、負(fù)責(zé)管理各級護(hù)士的培訓(xùn)工作，有計劃、有組織地落實護(hù)理人員“三基三嚴(yán)”的理論培訓(xùn)和考核。每兩個月理論考試一次，每半年技術(shù)操作考試一次，每兩周組織全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1次，每月護(hù)理查房1次，培訓(xùn)率達(dá)98％，考核合格率達(dá)100％。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)和跟進(jìn)督導(dǎo)，提高了護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實際工作能力'方案范文.庫.整理~。護(hù)理技術(shù)操作合格率100%，基礎(chǔ)護(hù)理合格率98%，護(hù)理文書合格率98%，急救藥品器械合格率100%。
      6、按照醫(yī)院感染管理標(biāo)準(zhǔn)
      護(hù)理部出臺“病人安全目標(biāo)”新舉措
      (2009年11月30日 15:45)
       
      
    
      

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