第一篇：創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

下午好！

郁山中學(xué)校自2012年12月份開(kāi)始創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，我校把書(shū)法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，師生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣較高、認(rèn)識(shí)到位、工作開(kāi)展比較順利，我?，F(xiàn)有書(shū)法專職教師2人、書(shū)法兼職輔導(dǎo)教師7人?，F(xiàn)將近一年以來(lái)有關(guān)工作匯報(bào)于下：

一、擴(kuò)大書(shū)法參加人數(shù)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量1、2013年12月 我校正式開(kāi)設(shè)書(shū)法課教學(xué)，七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法必修課，每周每班一節(jié)書(shū)法課，由謝建洪老師、龔澤品老師、黃勝華老師三名老師擔(dān)任；為真正提高師生書(shū)法水平，七年級(jí)上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書(shū)法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽(yáng)詢的九成宮作為教材；為了提高書(shū)法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專職教師編寫(xiě)教案——寫(xiě)字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個(gè)課時(shí)的書(shū)法輔導(dǎo)課落到實(shí)處，要求學(xué)生定期交書(shū)法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。

2、學(xué)校成立教師書(shū)法沙龍，要求專職書(shū)法教師每周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；愛(ài)好書(shū)法老師間一周周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；特別愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生成立書(shū)法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，由譚彬老師、黃仕華老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書(shū)風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對(duì)象。

二、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造墨香校園

1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購(gòu)置了大量書(shū)法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專門(mén)的書(shū)法室，供教師書(shū)法沙龍的活動(dòng)場(chǎng)所和供書(shū)法成果展示；為了營(yíng)造適合書(shū)法教學(xué)的書(shū)香氛圍，學(xué)校建成了書(shū)畫(huà)文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書(shū)畫(huà)文化墻。

2、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為提高寫(xiě)字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書(shū)法教師參加了彭水縣書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書(shū)法老師參加了彭水縣書(shū)法長(zhǎng)訓(xùn)班培訓(xùn)；學(xué)校還組織3書(shū)法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書(shū)法篆刻展，1名書(shū)法教師觀摩了銅梁教師書(shū)法篆刻展；結(jié)合郁山千年古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)和傳承和學(xué)校書(shū)法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個(gè)子課題的研究“郁山古鎮(zhèn)書(shū)法資源的校本課程開(kāi)發(fā)與研究”，這必將大大推動(dòng)我校書(shū)法藝術(shù)飛躍發(fā)展。

3、積極動(dòng)員學(xué)生參與成功體驗(yàn)，促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。書(shū)法老師組織了學(xué)生的書(shū)法作品分別參加“陶行知” 杯，開(kāi)縣的青少年現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，彭水縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，郁山中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。

4、師生書(shū)法比賽取得的一些成績(jī)，比如我校黃世華、譚彬老師參加彭水縣書(shū)法比賽獲過(guò)多次一、二等獎(jiǎng)；組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽獲得過(guò)多次一、二、三等獎(jiǎng)。

三、遇到的困難

在過(guò)去將進(jìn)一年的時(shí)間里，郁山中學(xué)為建設(shè)好書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：

1、學(xué)校師資隊(duì)伍以年輕教師為主，整體書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，對(duì)書(shū)法的重視程度不是很高，對(duì)書(shū)法教學(xué)顧慮也比較多；由于教師寢室拆遷造成暫時(shí)沒(méi)有書(shū)法室。

2、毛筆書(shū)法常規(guī)書(shū)法教學(xué)比較困難，書(shū)法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場(chǎng)所里教學(xué)開(kāi)展還不是很順利，感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間不夠，學(xué)生一節(jié)課開(kāi)始要準(zhǔn)備一段時(shí)間，下課要收拾一段時(shí)間，中間教學(xué)時(shí)間就緊，每周一節(jié)課也感覺(jué)偏少。

3、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書(shū)寫(xiě)水平的下降。

四、今后的打算

學(xué)?？紤]專用書(shū)法教室的問(wèn)題，為全班性地開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認(rèn)真進(jìn)行書(shū)法課堂教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)論文，并開(kāi)展書(shū)法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，爭(zhēng)取在各級(jí)各類書(shū)法比賽中取得更大成績(jī)。

第二篇：創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

下午好！

郁山中學(xué)校自2012年12月份開(kāi)始創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，我校把書(shū)法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，師生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣較高、認(rèn)識(shí)到位、工作開(kāi)展比較順利，我?，F(xiàn)有書(shū)法專職教師2人、書(shū)法兼職輔導(dǎo)教師7人?，F(xiàn)將近一年以來(lái)有關(guān)工作匯報(bào)于下：

一、擴(kuò)大書(shū)法參加人數(shù)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量1、2013年12月 我校正式開(kāi)設(shè)書(shū)法課教學(xué)，七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法必修課，每周每班一節(jié)書(shū)法課，由謝建洪老師、龔澤品老師、黃勝華老師三名老師擔(dān)任；為真正提高師生書(shū)法水平，七年級(jí)上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書(shū)法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽(yáng)詢的九成宮作為教材；為了提高書(shū)法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專職教師編寫(xiě)教案——寫(xiě)字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個(gè)課時(shí)的書(shū)法輔導(dǎo)課落到實(shí)處，要求學(xué)生定期交書(shū)法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。

2、學(xué)校成立教師書(shū)法沙龍，要求專職書(shū)法教師每周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；愛(ài)好書(shū)法老師間一周周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流；特別愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生成立書(shū)法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，由譚彬老師、黃仕華老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書(shū)風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對(duì)象。

二、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造墨香校園

1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購(gòu)置了大量書(shū)法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專門(mén)的書(shū)法室，供教師書(shū)法沙龍的活動(dòng)場(chǎng)所和供書(shū)法成果展示；為了營(yíng)造適合書(shū)法教學(xué)的書(shū)香氛圍，學(xué)校建成了書(shū)畫(huà)文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書(shū)畫(huà)文化墻。

2、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為提高寫(xiě)字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書(shū)法教師參加了彭水縣書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書(shū)法老師參加了彭水縣書(shū)法長(zhǎng)訓(xùn)班培訓(xùn)；學(xué)校還組織3書(shū)法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書(shū)法篆刻展，1名書(shū)法教師觀摩了銅梁教師書(shū)法篆刻展；結(jié)合郁山千年古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)和傳承和學(xué)校書(shū)法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個(gè)子課題的研究“郁山古鎮(zhèn)書(shū)法資源的校本課程開(kāi)發(fā)與研究”，這必將大大推動(dòng)我校書(shū)法藝術(shù)飛躍發(fā)展。

3、積極動(dòng)員學(xué)生參與成功體驗(yàn)，促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。書(shū)法老師組織了學(xué)生的書(shū)法作品分別參加“陶行知” 杯，開(kāi)縣的青少年現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，彭水縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，郁山中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。

4、師生書(shū)法比賽取得的一些成績(jī)，比如我校黃世華、譚彬老師參加彭水縣書(shū)法比賽獲過(guò)多次一、二等獎(jiǎng)；組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽獲得過(guò)多次一、二、三等獎(jiǎng)。

三、遇到的困難

在過(guò)去將進(jìn)一年的時(shí)間里，郁山中學(xué)為建設(shè)好書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：

1、學(xué)校師資隊(duì)伍以年輕教師為主，整體書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，對(duì)書(shū)法的重視程度不是很高，對(duì)書(shū)法教學(xué)顧慮也比較多；由于教師寢室拆遷造成暫時(shí)沒(méi)有書(shū)法室。

2、毛筆書(shū)法常規(guī)書(shū)法教學(xué)比較困難，書(shū)法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場(chǎng)所里教學(xué)開(kāi)展還不是很順利，感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間不夠，學(xué)生一節(jié)課開(kāi)始要準(zhǔn)備一段時(shí)間，下課要收拾一段時(shí)間，中間教學(xué)時(shí)間就緊，每周一節(jié)課也感覺(jué)偏少。

3、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書(shū)寫(xiě)水平的下降。

四、今后的打算

學(xué)校考慮專用書(shū)法教室的問(wèn)題，為全班性地開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認(rèn)真進(jìn)行書(shū)法課堂教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)論文，并開(kāi)展書(shū)法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，爭(zhēng)取在各級(jí)各類書(shū)法比賽中取得更大成績(jī)。為爭(zhēng)市級(jí)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校而努力！

郁山中學(xué)創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)?；I備組

2013.9.23

第三篇：前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建常州市書(shū)法特色學(xué)校工作報(bào)告

龍飛鳳舞

翰墨飄香

——前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建常州市書(shū)法特色學(xué)校工作報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的文件精神，積極響應(yīng)國(guó)家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，彰顯“一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展、特色發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展書(shū)法教育，積極創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校。

二、書(shū)法特色學(xué)校特征的認(rèn)識(shí)

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。

學(xué)校的書(shū)法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。它在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書(shū)寫(xiě)方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

三、我校的基本條件分析

書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng)建，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過(guò)程。在實(shí)踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊(duì)伍，找準(zhǔn)突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)對(duì)我?，F(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視理念優(yōu)。我校領(lǐng)導(dǎo)從建校以來(lái)，就具備特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨(dú)特的辦學(xué)主見(jiàn)（特色辦學(xué)的理念），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗裕己玫膫€(gè)性化作風(fēng)。

第二，教師敬業(yè)素質(zhì)高。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。我校配置了專職書(shū)法教師，大部分教師都對(duì)書(shū)法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫(xiě)出一手好字，并能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行豐富多彩的書(shū)法教學(xué)，2007年張志業(yè)、王小虎兩老師合寫(xiě)的論文《審美情感和體驗(yàn)在書(shū)法教學(xué)中的滲透》獲區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，這些都為創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

第三，校園文明環(huán)境美。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書(shū)寫(xiě)字的好地方。校名由書(shū)法大家趙樸初題寫(xiě)，科學(xué)館、體育館、錦文館由紅學(xué)泰斗馮其庸題寫(xiě)，其他樓宇館室題名都出自書(shū)法大家之手。亭臺(tái)走廊，名人書(shū)畫(huà)流光溢彩；教室內(nèi)外，書(shū)畫(huà)佳作隨處可見(jiàn)。學(xué)校配有專門(mén)供學(xué)生練習(xí)的書(shū)法教室，展覽名家名帖、書(shū)法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品的作品陳列室。

第四，書(shū)法比賽成績(jī)好。區(qū)內(nèi)外很多書(shū)法特色小學(xué)的畢業(yè)生選擇到我校就讀，通過(guò)師生的共同努力，獲得了更快發(fā)展。2006年全國(guó)第三屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽我校獲團(tuán)體獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。第八屆世紀(jì)之星全國(guó)藝術(shù)教育成果之書(shū)法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎(jiǎng)。2007年江蘇中小學(xué)生毛筆、硬筆書(shū)法大賽，我校奪得金獎(jiǎng)3名、銀獎(jiǎng)16名、銅獎(jiǎng)41獎(jiǎng)；毛筆類銀獎(jiǎng)2名、銅獎(jiǎng)3人，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)65人之多。2007年12武進(jìn)區(qū)第三屆大中學(xué)生社團(tuán)巡禮活動(dòng)之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，三名學(xué)生獲書(shū)法獎(jiǎng)，書(shū)法類一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。成績(jī)的取得不僅是我校特色教學(xué)的成果，更凝結(jié)了兄弟學(xué)校書(shū)法教學(xué)的心血。

四、創(chuàng)辦書(shū)法特色學(xué)校的途徑

1、校長(zhǎng)親自掛帥，成員分工明確。學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)法專職教師和兼職教師組成，分工明確。工作小組由書(shū)法造詣深厚、熟悉“書(shū)法特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)基本要求的陳校長(zhǎng)親自掛帥。學(xué)校制定了近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，通過(guò)書(shū)法教學(xué)來(lái)大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生，發(fā)展書(shū)法育人功能的研究；通過(guò)創(chuàng)建常州市“書(shū)法特色學(xué)?！?，促進(jìn)整體辦學(xué)水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學(xué)特色；通過(guò)繼承和創(chuàng)新、交流和合作，推動(dòng)本地區(qū)藝術(shù)教育的共同發(fā)展。

2、建立校本課程，打造特色課堂。有條件的年級(jí)每周安排一節(jié)書(shū)法課，并保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，要求在美術(shù)校本教材中增添書(shū)法藝術(shù)鑒賞課。組織開(kāi)展毛筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)，把它作為學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式支撐書(shū)法教學(xué)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師技能。每學(xué)期至少舉行一次書(shū)法教學(xué)專題會(huì)議，制定近階段書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)和策略。我校已經(jīng)有一位書(shū)法專職書(shū)法教師和多位兼職書(shū)法教師，但要滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求，仍是不夠的。因此，我校準(zhǔn)備通過(guò)派遣教師外出參觀、學(xué)習(xí)，保證書(shū)法課教師每學(xué)年不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，以提高教師的書(shū)法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書(shū)法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，舉辦各種書(shū)法講座，組織教師交流寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常舉行書(shū)法筆會(huì)，舉辦作品展覽，開(kāi)展書(shū)法課多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件制作競(jìng)賽，積極參加各級(jí)書(shū)法比賽。對(duì)書(shū)法教師的課題研究給于全力支持，對(duì)書(shū)法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎(jiǎng)書(shū)畫(huà)作品、論著進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、營(yíng)造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學(xué)校專門(mén)的書(shū)法教室，展覽名家名帖、書(shū)法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品，做到及時(shí)更新，并定期開(kāi)展專題展覽會(huì)。要求各科教師都要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書(shū)法名家和師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書(shū)法作品。

5、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校組織開(kāi)展好學(xué)生的寫(xiě)字、書(shū)法課余活動(dòng)。通過(guò)舉辦書(shū)法講座、參觀書(shū)法展覽、組織書(shū)法比賽、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、參觀周邊名勝古跡、校外書(shū)法家來(lái)校指導(dǎo)、開(kāi)展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法愛(ài)好及特長(zhǎng)。每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽和書(shū)法比賽，定期舉辦作品展覽等。積極推薦品學(xué)兼優(yōu)的書(shū)法尖子參加常州市書(shū)協(xié)青少年分會(huì)。

6、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，追求教學(xué)實(shí)效。我校書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，有利于提高學(xué)生寫(xiě)字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛(ài)。要求評(píng)價(jià)過(guò)程特別關(guān)注日常寫(xiě)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣，注意對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書(shū)法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。通過(guò)多元評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

五、2008-2009學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

1、課程設(shè)置：突出藝術(shù)特色

（1）七年級(jí)每周一節(jié)書(shū)法課由專職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行硬筆字基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)教學(xué)。（2）八年級(jí)每周一節(jié)書(shū)法課由語(yǔ)文任課教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

（3）九年級(jí)每?jī)芍芤还?jié)書(shū)法藝術(shù)作品鑒賞，由美術(shù)教師擔(dān)任教學(xué)。

2、日常管理：重抓習(xí)慣培養(yǎng)

各科教師都來(lái)重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。各科作業(yè)都要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。研究把字寫(xiě)得既好又快的方法，對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把寫(xiě)字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。

3、教師培訓(xùn)：提高技藝水平

教師集中進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)，由專家及專職教師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，學(xué)習(xí)書(shū)法技巧，提高寫(xiě)字教學(xué)技能。每月交鋼筆或毛筆書(shū)法作品一幅（創(chuàng)作或臨?。?。2009年暑期派遣書(shū)法教師參加專業(yè)培訓(xùn)。

4、課外活動(dòng)：保障有效練字

全校學(xué)生每周二、四中午15分鐘練字時(shí)間，依托校園電視網(wǎng)，學(xué)生按講解示范自覺(jué)進(jìn)行練習(xí)。

5、書(shū)法大賽：展現(xiàn)師生風(fēng)采 第一學(xué)期

（1）“新園杯”全校教師書(shū)法比賽、全校學(xué)生毛筆字書(shū)法大賽（2）元旦師生書(shū)法作品展 第二學(xué)期

（1）全校學(xué)生硬筆書(shū)法大賽（2）?！笆研?shū)法家作品展覽”：即學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)生個(gè)人聯(lián)合展（每人5幅作品）。

6、編印文集：積累教育成果

每?jī)赡昃幱∫粌?cè)書(shū)法作品集，作為學(xué)校教育成果，可用于匯報(bào)與贈(zèng)送。

7、社團(tuán)活動(dòng)：服務(wù)學(xué)校社會(huì)

組織書(shū)法社團(tuán)成員每月至少開(kāi)展一次活動(dòng)，如書(shū)法講座，創(chuàng)作觀摩，贈(zèng)送春聯(lián)，環(huán)境布置，參觀交流，展覽展示等活動(dòng)。并走出校園、走向社會(huì)。

8、參加比賽 ：促進(jìn)特長(zhǎng)培養(yǎng)

積極參加教育部門(mén)組織的各級(jí)各類比賽，做好動(dòng)員、培訓(xùn)、遴選工作。

10、環(huán)境布置：營(yíng)造藝術(shù)氛圍

走廊學(xué)生書(shū)法作品更新，辦公室用本辦公室教師書(shū)畫(huà)作品布置，櫥窗書(shū)法作品展示，教室布置書(shū)法作品。

11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布：加強(qiáng)宣傳交流 發(fā)布師生作品，報(bào)道特色活動(dòng)。

當(dāng)前，創(chuàng)辦書(shū)法特色學(xué)校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量;有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽(yù)度。因此，我們?cè)敢詴?shū)法教學(xué)為突破口，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路來(lái)。

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作小組

2008年12月4日

第四篇：書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)

書(shū)法教學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建

工作匯

報(bào)

習(xí)生活的好地方。

婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)書(shū)法教學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建

工作匯報(bào)

婁山關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)始建于1932年，至今已82年。學(xué)校歷史悠久，教績(jī)卓著，環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，繁花斗艷，是學(xué)書(shū)法教學(xué)是我校為響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)我校實(shí)際確立的一個(gè)特色課題。抓好書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能，提高師生寫(xiě)字水平，營(yíng)造墨香校園。現(xiàn)將我校幾年來(lái)書(shū)法教學(xué)創(chuàng)建工作的具體做法匯報(bào)如下：

一、思想引路，為創(chuàng)建特色品牌隊(duì)伍、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校服務(wù)

1、學(xué)校基礎(chǔ)因素

規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，為我們的特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2、社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素 隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在社會(huì)中的各行各業(yè)了，用電腦打字已經(jīng)廣泛普及，硬筆漢字相對(duì)的就寫(xiě)得少多了，這就使部分老師和家長(zhǎng)產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，硬筆書(shū)法寫(xiě)得好壞并不重要。因此，改變?nèi)藗兊腻e(cuò)誤觀點(diǎn)，全面推行硬筆書(shū)法教學(xué)已勢(shì)在必行。而作為一種特色辦學(xué)，將更有力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同研究確立了了“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，寫(xiě)好中國(guó)字，堂堂正正做人 — 做個(gè)中國(guó)人”的特色辦學(xué)思想、風(fēng)格和育人理念，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣；堅(jiān)持天天自己練習(xí)，周一、三、五教師指導(dǎo)練，每月一次書(shū)法比賽；并在此基礎(chǔ)上，建立一支有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，打造一批有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)創(chuàng)建一所有寫(xiě)字教學(xué)特色的學(xué)校。

二、明確目標(biāo)，建立與書(shū)法特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系

1、每周一、三、五，每天提前20分鐘到校，保證有20分鐘的練字時(shí)間，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字目標(biāo)做出不同的要求（標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到各年級(jí)）。課上，由班主任老師本著：練習(xí)——講解——范寫(xiě)——評(píng)價(jià)的教學(xué)原則，進(jìn)班指導(dǎo)，確保對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位。

2、寫(xiě)字課上，學(xué)生每天要在學(xué)校下發(fā)的書(shū)法練習(xí)專用紙上練字，并保證書(shū)寫(xiě)一頁(yè)紙的內(nèi)容，由學(xué)校指定的教師抽批。

3、為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，在書(shū)法作業(yè)展覽欄張貼展示師生優(yōu)秀的書(shū)法習(xí)作。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的未來(lái)打算

1、走書(shū)法特色發(fā)展之路。

2、對(duì)部分有書(shū)法潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行多種筆體的指導(dǎo)訓(xùn)練，豐富硬筆書(shū)法的表現(xiàn)形式，讓學(xué)校的書(shū)法更具特色。在今年的全縣硬筆書(shū)法比賽中，我校學(xué)生王郅銳獲得全縣第一名的好成績(jī)，教師鄒威，魏光乾獲得二等獎(jiǎng)。

3、拓展書(shū)法特色領(lǐng)域，加強(qiáng)軟筆書(shū)法教學(xué)，讓書(shū)法藝術(shù)在我校得到進(jìn)一步的傳承和發(fā)展。

4、加強(qiáng)書(shū)法特色與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，以學(xué)生為紐帶，讓書(shū)法特色走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活。

以上就是我校硬筆書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作的一些想法和做法，一定有不妥之處，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)寫(xiě)字(書(shū)法)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)施方案

小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)寫(xiě)字（書(shū)法）教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)施方案

書(shū)法是藝術(shù)中的最高表現(xiàn)形式，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。為了扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校書(shū)法教育的全面開(kāi)展，現(xiàn)根據(jù)《@2市書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合評(píng)估指標(biāo)》的要求，提出以下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以《@2市書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合評(píng)估指標(biāo)》為著手，認(rèn)真學(xué)習(xí)湖北省和@2市書(shū)法教育研究會(huì)有關(guān)文件精神，明確書(shū)法教育不僅能提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，它對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和健全人格的形式等多方面有十分重要意義的目的。充分發(fā)揮教師的能和量，探書(shū)法教育之經(jīng)驗(yàn)，摸書(shū)法教育之規(guī)律，為開(kāi)創(chuàng)具有@2市小學(xué)特色的書(shū)法教育而共同努力。

二、現(xiàn)狀分析

本校自從1965年創(chuàng)辦以來(lái)，歷任領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，既抓學(xué)科質(zhì)量，又抓寫(xiě)字活動(dòng)，曾有不少學(xué)生參加有關(guān)部門(mén)(單位)組織的書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，清楚地領(lǐng)悟到在高呼素質(zhì)教育的今天，我們學(xué)校在實(shí)際工作中，已忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)——書(shū)法教育學(xué)習(xí)。尤其是在這個(gè)電腦時(shí)代，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的電腦打字又快又好，但書(shū)寫(xiě)能力是一個(gè)重重的問(wèn)號(hào)。如：從學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在著以下的普遍問(wèn)題：其

一、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫(xiě)得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過(guò)去來(lái)。其

二、字體寫(xiě)得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀。又如：從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，不一定是不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，而是不懂得怎么寫(xiě)才好。再如：雖然我們學(xué)校有相當(dāng)一部分教師的寫(xiě)字功底比較深交厚，但是在實(shí)際工作中僅在于講講而矣，缺少對(duì)文字結(jié)構(gòu)規(guī)律等細(xì)節(jié)方面的探究?？傊?，目前我們學(xué)校無(wú)論在師資隊(duì)伍和設(shè)備環(huán)境，還是課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等諸多方面，距《@2市書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合評(píng)估指標(biāo)》的要求相差甚遠(yuǎn)，這有待于我們今后努力的方向。

三、實(shí)施目標(biāo)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓書(shū)法教育，把書(shū)法教育活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校公務(wù)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支項(xiàng)目中，專列書(shū)法預(yù)算費(fèi)用，保證書(shū)法教育活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、教導(dǎo)處自2012年下半年能因校制宜，合理設(shè)置好寫(xiě)字課。有一位專職書(shū)法教育管理員，另有一位兼職的書(shū)法教師。

3、盡力營(yíng)造書(shū)法教育環(huán)境氛圍，專設(shè)一個(gè)書(shū)法美術(shù)教室。

4、積極開(kāi)展書(shū)法教育教學(xué)研究活動(dòng)。教師每年參加書(shū)法性類比賽有成績(jī)，2013年?duì)幦∩陥?bào)@2市級(jí)以上書(shū)法類課題一項(xiàng)。

5、加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注課堂教學(xué)情況，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平和能力的分析與研究，力爭(zhēng)學(xué)生書(shū)面作業(yè)書(shū)寫(xiě)正確清楚的有90%以上。

6、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)或單位組織的書(shū)法比賽，并有獲獎(jiǎng)名次，每年有學(xué)生的書(shū)法作品在@2報(bào)或有關(guān)雜志上刊登。

四、實(shí)施步驟

（一）第一階段（2—3月份）：準(zhǔn)備階段。

1、校園環(huán)境布置。展示直幅標(biāo)語(yǔ)，出好校刊。

2、組織教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》。

3、召開(kāi)創(chuàng)建書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校動(dòng)員會(huì)。

4、購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)字材料（工具）等。

（二）第二階段(4—9月份)：創(chuàng)建階段。

1、制定相關(guān)的工作要求、措施和制度。

2、邀請(qǐng)專家進(jìn)行書(shū)法教育講座。

3、參觀學(xué)習(xí)

4、師生練習(xí)書(shū)法。

（三）第三階段(10月份)：自查階段。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書(shū)法教育實(shí)施情況定期進(jìn)行“回頭看”，及時(shí)查找實(shí)施過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，尤其是任務(wù)要求進(jìn)行自查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)的及時(shí)制定工作措施，切實(shí)提高實(shí)際效果。

（四）第四階段（11月份）：迎檢階段。

主要通過(guò)“查、談、評(píng)”等方法，了解并掌握一年來(lái)學(xué)校在創(chuàng)建工作中的具體真實(shí)情況，收集歸檔各種工作資料，完成實(shí)事求是地工作總結(jié)。

五、實(shí)施措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為了扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校書(shū)法教育工作的全面展開(kāi)，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論商量，決定成立學(xué)校書(shū)法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、提高教師的寫(xiě)字水平。

首先，通過(guò)全校教師會(huì)、黨員會(huì)和其它形式的教育，讓每一位教師明確寫(xiě)字教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，明確切實(shí)提高教師自身寫(xiě)字水平的重要性。其次，通過(guò)邀請(qǐng)專家指導(dǎo)引領(lǐng)，不斷提高教師掌握書(shū)法知識(shí)和書(shū)寫(xiě)的基本技能。再次，通過(guò)學(xué)校提供寫(xiě)字所需材料，調(diào)動(dòng)教師寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校規(guī)定教師每周寫(xiě)20個(gè)毛筆字和120個(gè)鋼筆字，逐步培養(yǎng)教師每天堅(jiān)持練字的良好習(xí)慣。

3、開(kāi)設(shè)學(xué)生寫(xiě)字課。

2012年上半年，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和作息時(shí)間，合理安排學(xué)生每周一、二兩次的規(guī)定寫(xiě)字時(shí)間（12：20—12：40）和每周一次的學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的管理，做好一月一次的檢查和評(píng)定工作，做好學(xué)生作業(yè)收藏工作。2012下半年，學(xué)校將正式開(kāi)設(shè)學(xué)生寫(xiě)字課，推動(dòng)學(xué)校寫(xiě)字教育扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展。

4、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)的管理。

語(yǔ)文課教學(xué)是提高學(xué)生寫(xiě)字水平的關(guān)鍵所在，因此，我們把書(shū)法教育工作重點(diǎn)放在語(yǔ)文教師和語(yǔ)文課教學(xué)的管理上。一是今年上半年學(xué)校教導(dǎo)處在原教學(xué)活動(dòng)安排的基礎(chǔ)上，將再另行開(kāi)設(shè)二堂低段年級(jí)學(xué)生的識(shí)字課，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，加以學(xué)習(xí)推廣。二是要求教師精心設(shè)計(jì)板書(shū)，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的文字，為學(xué)生做出榜樣。三是學(xué)校規(guī)定期中和期末對(duì)教師備課本（文字書(shū)寫(xiě)工整方面的）檢查，發(fā)揮書(shū)法教育主渠道作用。

5、開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，提高書(shū)法技能。

活動(dòng)既能促進(jìn)寫(xiě)字水平的提高，又能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。為此，我們?cè)趧?chuàng)建工作中，進(jìn)行有計(jì)劃、有內(nèi)容、有步驟地書(shū)法教育活動(dòng)。2011年10月份學(xué)校組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表去湖北省溪水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)首批命名的書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察。四月份進(jìn)行以“排版合理，整體美感”為重心的優(yōu)秀黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。五月份進(jìn)行以寫(xiě)“規(guī)范字，工整字”為主題的學(xué)生硬筆字比賽。六月份進(jìn)行全校教師鋼筆字比賽。今年下半年，我們準(zhǔn)備組織師生毛筆字比賽和優(yōu)秀書(shū)法作品展。

6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生欣賞水平。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生欣賞文字水平和研究文字興趣的重要途徑之一。一是各班進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)展；二是各班班主任老師利用午后學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化語(yǔ)言文字的欣賞。下半年，我們將重新布置教室和校園環(huán)境的布置，努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園的氛圍。

7、組建書(shū)法興趣小組。

根據(jù)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估的有關(guān)要求和規(guī)定，積極組織學(xué)生參加課外書(shū)法活動(dòng)。今年四月份將組建以年級(jí)段為單位的六個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)興趣小組，定期開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)。

8、明確要求，規(guī)范工作。

在創(chuàng)建工作中，我們用要求來(lái)引導(dǎo)工作，用規(guī)定來(lái)評(píng)定工作。一是制訂學(xué)生寫(xiě)字水平評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。二是制訂作業(yè)書(shū)寫(xiě)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。三是制訂寫(xiě)字課教學(xué)等級(jí)評(píng)估細(xì)則。

雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)寫(xiě)字（書(shū)法）教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)施方案

雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué) 2011年9月