第一篇：幼兒教學特色方法范文

幼兒教學特色方法

一、滲透式語言活動

發(fā)展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、寫等能力，在突出口語能力培養(yǎng)的同時積極滲透閱讀教育，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，盡可能地讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，形成對文學作品的興趣，形成幼兒的文學創(chuàng)作動機，喜歡仿編和創(chuàng)遍活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動作技能。

二、生活化科學活動

密切科學于現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動過程中學習科學、理解科學、發(fā)展科學。

三、注重幼兒交往能力的培養(yǎng)

挖掘孩子們善良的天性，培養(yǎng)孩子們在同伴中學會分享，學會關(guān)心，學會交流，并不斷幫助小朋友積累豐富的交往經(jīng)驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。

四、用藝術(shù)陶冶幼兒的情操

我園結(jié)合晨間韻律操、早操活動、興趣活動、以及情景課程中的表現(xiàn)活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發(fā)。利用不同的方法，從不同的角度培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。

五、養(yǎng)成教育求實、創(chuàng)新

我們開展了形式多樣的養(yǎng)成教育。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。各班教師組織幼兒共同討論“值日生”等相關(guān)制度，讓每位幼兒都有機會鍛煉，針對性強，參與面廣；在平時的活動中，我們也稟著輪流的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前說、唱、陳述自己的觀點，展示自己的聰明才智。同時也培養(yǎng)其他幼兒安靜傾聽別人講話的習慣。

六、加強幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)

我們充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。

七、個別教育耐心細致

記得一位教育家曾經(jīng)說過“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質(zhì)”，因而有針對性地做好個別教育工作是促進每個孩子健康成長的關(guān)鍵。在教育過程中我們以發(fā)展的眼光看幼兒，努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的點滴進步及時表揚并給予肯定，讓他們在寬松和諧的環(huán)境中不斷提高，不斷進步。具體是這樣做的：（1）多關(guān)心、多照顧體弱兒，與家長密切配合，幫助他們增強體質(zhì)，減少生病。（2）采用班級“大帶小”的活動方式，鼓勵幼兒間互相關(guān)心、愛護，形成友愛、寬松、和諧的班級氛圍，讓孩子們在互幫互助的過程中體驗共同成長的快樂。（3）在一日生活中通過游戲、討論、練習、評比等方式加強規(guī)則意識的滲透，幫助個別幼兒遵守班級規(guī)則，激勵他們學做文明小朋友。（4）為性格內(nèi)向的孩子提供更多表現(xiàn)的機會，投去更多關(guān)注的目光，讓他們在成功的體驗與激勵中更加活潑大方。

八、家長工作形式多樣

家園合作是幼兒發(fā)展的需要，幼兒園和家長形成教育合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。我們通過家園通平臺、口頭交流、電話家訪、博客交流等多種方式和大家進行溝通，共同促進孩子的健康成長。

第二篇：幼兒唱歌教學誘導(dǎo)方法初探

幼兒唱歌教學誘導(dǎo)方法初探

“人聲是自然的原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)作的第一個最純潔的，最卓越的樂器?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。因此，我較重視幼兒音樂中的唱歌教學，并有了點滴體會。

歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音

樂理論家舒巴爾特指出：

一、導(dǎo)入的聆聽誘導(dǎo)：

音樂是聽覺的藝術(shù)，幼兒園音樂教育任務(wù)的完成都必須有賴于兒童敏銳的聽覺能力，幼兒唱歌能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，必須在幼兒聆聽感受的基礎(chǔ)上進行。于是，我將幼兒導(dǎo)入音樂之中，采用了聆聽的方法。小班孩子們剛進園時，我經(jīng)常播放一些適合幼兒年齡特點的樂曲，穩(wěn)定幼兒的情緒。如：當幼兒聽到歡快、跳躍的歌曲“粉刷匠”，“大鞋和小鞋” 情緒表現(xiàn)得非常熱烈，有的幼兒情不自禁地手舞足蹈。在聽到比較低沉，緩慢的音樂后會想到獅子、老虎等兇惡的動物。孩子們在音樂聲中熟悉了環(huán)境，認識了

同伴，喜歡上了老師。

當孩子們在聽音樂方面表現(xiàn)出初步感受時，我便教幼兒學唱歌，歌曲中有歌詞更能幫助幼兒步入奇妙的音樂世界?！巴婢哌M行曲”、“好寶寶”這兩首歌曲，對幼兒來說雖然有點熟悉，但是唱起來卻跑調(diào)，我在唱出了歌曲的生動、形象的同時，也使幼兒對唱歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，我并不指出他們的跑調(diào)，這些都為他們以后的音樂學習打下了良好的基礎(chǔ)。

二、形象的語言誘導(dǎo)

說話要有趣味，才能吸引孩子，音樂教育的方法也必然被孩子所接受。例如：教幼兒唱歌時，首先教會他們正確地唱歌姿勢：身體坐自然，眼睛平視，兩手下垂，放在腿上。剛?cè)雸@的孩子沒有持久性，時間坐久了說會搖頭、擱腿、隨便亂動。如果我們不及時糾正，那么這些毛病就會慢慢形成習慣，針對這些情況，我就通過語言來引導(dǎo)幼兒。如：“小動物們最喜歡坐得好的小朋友了，誰坐得正，背后說會有一只他喜歡的小動物；張夢小朋友臉上笑嘻嘻地，比小花還美麗；方政小朋友背后一只大白鵝，因為

他胸挺得直…?

三、自然聲音的誘導(dǎo)

幼兒的嗓音處于童聲發(fā)育期，聲帶嬌嫩，因此教會幼兒用輕聲唱法，不大聲喊叫是十分重要的。英國著名的兒童歌唱發(fā)聲權(quán)威哈蒂曾經(jīng)在他著作中強調(diào)：”一般兒童在他們末受到相當好的訓(xùn)練之前，絕不允許他們大聲歌唱，否則美的音質(zhì)就會消失?！叭欢⒆觽兩行。饪恐v解聽不懂，我說自己示范唱，一遍一遍清唱，唱得嗓子也沙啞了。每節(jié)音樂課的第一教時我不彈琴，第二教時等孩子們學會了用嘴呼吸才要求他們跟琴唱。還在唱的過程中，我要求他們不要大聲唱，邊聽小朋友聲音是否跟自己一樣，邊唱自然聲音。這樣，幼兒的歌聲說會清晰、自然。如：歌曲”搖呀搖，搖到外婆橋"這首歌曲是上海方言的童謠。幼兒唱時，運用了我教的方法，通過自然的聲音流露出他們對外婆的感情。以上是我連續(xù)二年對小班音樂教學的小小體會。使我明白了自然的聲音是歌唱的靈魂。今后如何幫助幼兒表達音樂的美，創(chuàng)造美需要我更多的實踐，更多的努力。

第三篇：幼兒成語教學的方法研究

幼兒成語教學的方法研究

張思思，楊春紅，李玲

黑龍江省大慶市龍鳳區(qū)機關(guān)幼兒園，黑龍江大慶163711 摘要：本文主要研究和闡述幼兒成語教學的方法。介紹了在成語教學活動中如何激發(fā)幼兒學習成語的興趣和學習掌握成語的一些方法。

關(guān)鍵詞：成語教學

興趣

方法

成語教學目的是探索讓幼兒學習并理解成語所表達的含義，能靈活運用這些成語，真正體現(xiàn)學以致用，并進一步激發(fā)幼兒表演成語的愿望、自信心，培養(yǎng)大膽表演的習慣，并能根據(jù)所學成語進行相應(yīng)的表現(xiàn)活動，用細膩的神情、語言表現(xiàn)角色任務(wù)。

一、幼兒園教學中成語內(nèi)容的選擇

成語本身精短意深，有很多成語都蘊含了做人的道理，且意境各異。但有些對學齡前的幼兒來說，未免晦澀。因此，成語的選擇至關(guān)重要，牽強的內(nèi)容難免事倍功半。

1、淺顯易懂是前提。如：一心一意、三心二意等

2、與社會性相關(guān)聯(lián)的成語為首選。如：不拘小節(jié)、親密無間等。

3、按成語寓意及意境精心歸類。按寓意分，如：見縫插針、磨杵成針等；按意境分，如：和風細雨、風和日麗等。

4、將歸類后的成語進行進一步篩選，并分別用通俗易懂、朗朗上口的文字對成語含義予以闡述（撰寫時可借鑒另一成語教學內(nèi)容——成語童謠）。

二、幼兒園教學中成語教學方法策略

如何使原本枯燥乏味的成語教學變得妙趣橫生，有效的教學策略就必不可少。

1、精心的選材和創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學習成語的興趣

“興趣”是學習的最好導(dǎo)師。在進行成語教學的準備階段，幼兒教師需翻閱大量相關(guān)成語的書籍及搜索相關(guān)的成語視頻和課件素材，如《成語故事》、《成語詞典》、《幼兒成語大全》等。一是挑選適合幼兒學習的成語，二是為了讓教師自己在這方面的知識有所提高，以便進行傳授時能給予幼兒準確的成語定義。著重選擇幼兒最容易理解接受的與實際生活相接近的成語。如從一到十的數(shù)字成語：“一五一十、三言兩語、五顏六色、七上八下、十全十美”等；故事性的成語：“井底之蛙、狐假虎威、八仙過海，各顯神通”等；十二生肖相關(guān)的成語：“膽小如鼠、對牛彈琴、生龍活虎、馬到成功”等等，與生活接近的成語：“一心一意、興高采烈、津津有味、相親相愛”等，這些成語可以在日?；顒又屑皶r的進行教育。在教授對自然的智慧時可以根據(jù)態(tài)度分門別類，如教授順其自然的態(tài)度成語：“安之若素、隨遇而安、返璞歸真、揠苗助長”等；教授因時而變的成語：“隨機應(yīng)變、相時而動、因時制宜、時移勢遷”等；不急于求成的成語：“循序漸進、欲速不達、厚積薄發(fā)、囫圇吞棗”等等。

2、創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，引起幼兒聽故事的興趣

為了使幼兒能集中精神聽故事。在講故事之前，先創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氣氛。教師與幼兒盡可能坐得近些，使每位幼兒都能看清楚老師的表情、動作；教師也能邊講故事邊看幼兒，便于進行感情交流。

3、注意圖片、圖書在教學中的應(yīng)用

在大、中班的成語故事教學中，盡量少用故事掛圖。只要老師采用親切、形象的語言，準確、生動地再現(xiàn)故事情節(jié)，同樣能幫助幼兒感知故事內(nèi)容。而且幼兒好奇心強，并好幻想，沒有故事掛圖，他們的思維和想象就不會受掛圖中一人一物、一草一木等固定格式的限制，感受故事中生動語言的描述，插上想象的雙翼，沉浸在自己創(chuàng)造的故事意境中，天馬行空、其樂無窮。大班幼兒還可以在講述故事后，把有關(guān)該故事的書搜集起來，投放到圖書角，讓幼兒自己去閱讀去講述。當然，對于小班幼兒來說，適當?shù)氖褂霉适聮靾D還是很必要的。

4、利用可自由組合的自制教玩具

游戲性與直觀性是幼兒學習的最大特點，在開展成語故事教學中應(yīng)充分考慮和利用。在活動設(shè)計中可提供大量的立體教玩具，供幼兒操作練習。包括紙偶、泥人、木偶、指偶、頭飾和各種道具，以及背景圖片和服飾，讓幼兒通過操作這些道具來講述、表演故事。

5、利用各種電教設(shè)備

幼兒對聲音、動畫很感興趣，因此可以充分發(fā)揮電教設(shè)備的教育作用。讓幼兒通過看《中華成語故事》的VCD，網(wǎng)上下載的成語flash，聽《成語故事》的錄音磁帶等學習成語。例如，可以設(shè)計一個“揠苗助長”的活動，就是用動畫片的形式讓幼兒理解這個成語的含義。第一步，先讓幼兒分段講述故事內(nèi)容。第二步，揭示故事的名字是一個成語，然后認讀成語，理解成語的深刻含義。第三步，表演成語故事，加深印象。

6、以游戲的形式，鞏固對成語的理解

在定期學習成語的同時，也安排了多種成語游戲。如：成語開花、詞語開花、成語接龍，猜成語等小游戲。在日常生活中，幫助幼兒積累、運用成語

結(jié)合生活實際進行成語教學。如：如果天氣很好，就報告“晴空萬里”“風和日麗”。如果天氣陰有小雨就報告“綿綿細雨”，如果雨越下越大，就得報告“傾盆大雨”“風雨交加”。結(jié)合日常生活讓幼兒成語造句。了解成語的意思后便是造句子。幼兒剛開始造的句子較簡單，如“秉公無私”某人秉公無私。

7、家園共育，讓成語教學發(fā)揮最好的效率

成語故事教學僅僅局限在課堂教學上是遠遠不夠的，成語故事相比唐詩宋詞、三字經(jīng)之類而言，有個最大的優(yōu)勢，那就是成語故事更貼進生活實際，便于幼兒在日常生活中表述。幼教可以讓家長了解幼兒園成語教學內(nèi)容，并檢驗孩子的學習、掌握情況。起初孩子們是在家長的提醒下講述成語故事，一段時間之后，家長們就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，離園回家的路上，孩子們就會迫不及待的主動給家長講成語故事，而且語句愈加流利，愈加繪聲繪色。在家長的鼓勵和表揚下，幼兒學習成語的積極性就更高了。

三、結(jié)論

我們幼兒教育者需要從孩子的年齡特點出發(fā)，巧設(shè)情境，妙用游戲，使原本枯燥乏味的成語教學變得妙趣橫生，使孩子們學習成語、運用成語的能力也在日常生活的積累過程中得到不斷提高。讓孩子們慢慢體會成語的好處，教會他們用眼睛看、用鼻子聞、用肌膚觸摸、用心靈去品嘗，不僅熟記、還能熟用。從而使孩子的語言能力得到質(zhì)的飛躍。

參考文獻

[1]潘麗嬋.用趣味成語促進幼兒語言表達能力發(fā)展[J].吉林教育，2013.[2]馬玲娥.讓游戲追隨成語故事教學[J].治學之法，2014(03).[3]陳玲玲、朱峰“戲”教成語[J].中國教師報，2005.

第四篇：幼兒音樂特色教案

小蛋殼(歌唱)黎靜

活動目標：

1．學習歌曲，會用輕輕地聲音唱歌。2．在游戲的過程中學會歌曲。3．體驗小小期待的驚訝與緊張?；顒訙蕚洌?/p>

蛋殼狀的套盒及能放入套盒中的小絨毛雞、鴨子、鳥等?；顒舆^程：

1、老師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。1）、出示蛋殼，引出歌曲。

指導(dǎo)語：我有一個神奇的小蛋殼，能變可愛的小動物，你們想知道會變出什么么。2）、教師一邊示范唱歌曲，一邊變出一只小雞（建議教師邊唱邊做如下動作 1-4小結(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨著節(jié)奏指著蛋殼。5-8小結(jié)神秘的將蛋殼打開用雙手捂住。9-13小結(jié)將變出的小雞展示給小朋友們看）。變出后小朋友們學學小雞叫，做一做小雞的動作。

3）教師再示范一次歌曲，變出另外一個小動物，變出后再學一學其叫聲和動作。

2、幼兒遷移生活經(jīng)驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。指導(dǎo)語“你們想變出什么小動物呢，我們一起叫他出來”

3、教師小結(jié)：幫助幼兒知道這是一個神奇的蛋殼，是會和小朋友做游戲的蛋殼。

小 蛋 殼

奇怪、真奇怪，真呀真奇怪，圓圓的蛋殼里，冒出一個小腦袋，圓圓的蛋殼里，冒出一個小腦袋。

可愛、真可愛，真呀真可愛，小雞呀一出殼，嘰嘰嘰嘰唱起來，小雞呀一出殼，嘰嘰嘰嘰唱起來。

貓和老鼠（歌唱）

黎靜活動目標：

1．在游戲中學習歌曲，知道在間奏處做好準備。

2．通過觀察圖片理解小老鼠的形象，并用神態(tài)動作表現(xiàn)。3．能控制自己的行為，最后一句唱完后再往回跑?；顒訙蕚洌?/p>

教師根據(jù)歌詞中描述老鼠形象畫一張老鼠的圖像?；顒舆^程：

4．幼兒觀察教師出示的老鼠圖片。5．引導(dǎo)幼兒用語言描述老師的外形。

6．讓幼兒欣賞教師演唱歌曲的前半部分，并初步理解歌詞的內(nèi)容。

7．學習歌詞：“瞪著小眼珠，咧著兩顆小牙，長著八字胡”并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的相應(yīng)的表演動作。學習用動作、神態(tài)表現(xiàn)老鼠的形象。

8．幼兒邊做動作，邊學唱歌曲的后前半部分。在動作的提示下，唱清歌詞。9．幼兒唱前半段，欣賞教師演唱后半段。教師講解游戲規(guī)則，使幼兒初步知道歌曲唱完后，聽到貓叫后才可以跑上位。

10．教師扮演貓，幼兒與教師合作表演游戲，在教師語言提示下，按規(guī)則做游戲?；顒咏ㄗh：

1-2小節(jié) 學做老鼠的樣子

3-4小節(jié) 雙手做眼睛，放在眼前。5-6小節(jié) 雙手食指，做齜著兩個小牙狀。

7-8小節(jié) 雙手食指，胡須繞一圈，搖頭擺出一副神奇的樣子。間奏部分：學老鼠探頭探腦的樣子。9-10小節(jié) 學貓走路。

11-12小節(jié) 雙手做胡須在嘴邊學貓叫。13-16小節(jié) 幼兒自己創(chuàng)編各種受驚嚇的動作。結(jié)束部分：可學一聲貓叫，幼兒一起跑上位。

豬八戒吃西瓜（歌唱）

黎靜活動目標：

1、初步學習用歡快的歌聲演唱歌曲。

2、在西瓜不夠吃的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

3、體驗在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

西瓜圖片一個，活動式圖片若干?；顒舆^程：

1、幼兒看圖，理解歌詞內(nèi)容。

1）、教師出示圖一 指導(dǎo)語 豬八戒怎么了?（肚子餓了，饞的口水直流）2）、教師出示圖二 指導(dǎo)語 豬八戒找到了什么？（找到了大西瓜）3）、幼兒看教師出示圖三，學習象聲詞部分。

2、幼兒初步學唱歌曲

1）、教師示范歌曲，同時指著與歌詞相對應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。

2）、幼兒與教師共唱歌曲，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)的圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。

3、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。

教師用豬八戒西瓜不夠吃的情景，引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

4、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。

1）、幼兒在教師的引導(dǎo)下唱出其他小動物吃完西瓜高興的聲音。（如小雞，嘰嘰）2）、幼兒用同樣的辦法創(chuàng)編新歌詞演唱。

5、幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

豬八戒吃西瓜

豬八戒肚子餓，找來一個大西瓜，笑呀笑哈哈。嚕嚕 嚕嚕，嚕嚕 嚕嚕，嚕嚕 嚕嚕，笑呀笑哈哈。

音樂欣賞《搖籃曲》

黎靜活動目標：

1． 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。2．通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。活動準備：

3． 幼兒園教育活動音樂磁帶。4． 設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。5． 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。6． 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。活動重難點：

引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意，感受兩首樂曲的不同性質(zhì)?；顒舆^程：

（一）感受《進行曲》

1.幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。

2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。3.教師小結(jié)《進行曲》的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。

（二）肢體動作體驗、感受

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。

（三）感受《搖籃曲》

1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。

2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。

（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。

（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。

4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過去的年代，把媽媽叫做“娘”）。5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）進行母愛教育

1.老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

2.鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

他們在干什么（音樂表演）

黎 靜活動目標：

1．學習傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力 2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演 活動準備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾?；顒舆^程：

（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

律動《嘀哩 嘀哩》（韻律）

黎靜活動目標：

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

4．培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。5．使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。活動準備：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看

到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領(lǐng) 唱、分組唱等多種演唱形式?；顒舆^程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習演唱歌曲。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空

中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn) 椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

秋天的落葉（歌表演）

黎靜活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

落葉頭飾人手一個，落葉等。活動重難點：

幼兒能自己創(chuàng)編動作?；顒舆^程：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

誰來了（韻律）

黎靜活動目標

1．感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

2．模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物?；顒訙蕚?/p>

1、熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2、大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找朋友”的音樂磁帶。活動過程

1、引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣

森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？

2、聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

? 聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

? 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3、玩游戲“找朋友”

? 幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友

? 引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

表情歌（歌唱）

黎靜活動目標：

1、熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。

2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?/p>

高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂?；顒舆^程：

一、看面具

1、出示面具?！翱纯催@個孩子，他是什么表情？”（高興、快樂）2、“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

二、熟悉音樂

1、“我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？” 2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

“是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興?！?/p>

三、熟悉歌曲、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？ 2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學唱歌曲、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編、你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？、引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

大象和蚊子（打擊樂）

黎靜活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。

3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

活動準備： 每人一個串鈴、一面大鼓、一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）?；顒舆^程：

1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，“蚊子”就躺下“死掉”。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲玩游戲。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚—”（較慢的、不太強的聲音念）。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮——”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉！

春之歌（欣賞）

黎靜活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂；

2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂；

3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式?；顒訙蕚洌?/p>

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開??多美?。。ㄕn件）

今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？ 欣賞后回答：a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段（4）欣賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人陶醉?。⌒∨笥?，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？ a用漂亮的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）

三、結(jié)束 我有一雙勤勞的手（欣賞）

黎靜活動目標：

1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。活動準備：

歌曲音樂、圖片、節(jié)奏卡、圖 活動過程：

一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室 二、聽《我有一雙勤勞的手》

1、猜謎語導(dǎo)入

2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？

3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉??

4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！

5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演）

三、節(jié)奏練習

1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物？

2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？ 參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－

嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？

4、聆聽《我有一雙勤勞的手》

5、說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書??）

6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學學他們的動作

四、學唱

第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱 第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱 念一念（按節(jié)奏強弱規(guī)律念歌詞）

拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心 唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）

五、延伸談話：

如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？

展開討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

小小交通警（歌表演）

黎靜活動目標：

1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，進行表演。

2、了解交通警察的一些簡單手勢

3、懂得一些簡單的交通規(guī)則 活動準備：

熟悉歌曲，歌曲音樂，紅綠燈卡片 活動過程：

一、律動《小司機》

1、今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！

2、幼兒隨音樂進行律動表演。

二、師幼談話

1、你看見誰在指揮交通？

2、你看見了哪些有趣的動作？

3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。

三、幼兒欣賞歌曲

你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進行范唱）

四、學唱歌曲

1、教師出示紅綠燈，念歌詞

2、節(jié)奏練習：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學唱

五、游戲：歌表演

教師重點引導(dǎo)幼兒能學會簡單的手勢后進行表演。

小小蛋兒把門開（韻律）

黎靜活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

2、享受參與音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒在動作表演方面的能力。活動準備：

音樂《七彩蛋寶寶》 活動過程：

1、熱身運動，帶幼兒進場

春天來了，有很多的小動物都要來看看美麗的春天，來我們聽著音樂學一學小動物的 樣子。（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做各種小動物的動作進場）

2、學習韻律活動

（1）春天真美，還有一只小動物也想來看看春天，你們猜是誰呢？（教師出示雞蛋殼）它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來了嗎？（小雞）

（2）小雞在蛋殼里它會想些什么？干些什么呢？讓我們聽著音樂想一想，做一做。（幼兒聽音樂自由表演）提問：小雞你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動作表演）

教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。

（3）小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來，看到那么美的春天小雞心里覺得怎么樣？（很高興）它又會干什么呢？（幼兒聽音樂自由表演）來，讓雞媽媽問問你剛才在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述）

3、結(jié)束活動

媽媽見雞寶寶變的這么能干，高興極了！寶寶們我們一起來跳個舞好嗎？（師幼歡快地一起跳舞）寶寶們，媽媽帶你們到外面去捉蟲子吃好嗎？

大貓，小貓（歌唱）

黎靜活動目標：

1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。活動準備：

一張貓媽媽和小貓的圖片 活動過程：

一、出示圖片，引出課題。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫）是誰來了呀？”

小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好？

（出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰來了呀？ 為什么說這是大貓？（貓媽媽）呢？

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎？

二、學習歌曲

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀？（放音樂，欣賞一遍歌曲），他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》?！?/p>

2、教師：“好聽嗎？歌里唱了什么??？”（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱?！保ㄔ俾犚槐椋┛梢约由蟿幼?。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來唱。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）

三、游戲

1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊？唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱（讓幼兒自然地走到老

師身邊站著唱）

2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么??？我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對??？”

跳譜游戲（韻律）

黎靜活動目標：

1、能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

2、通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力；

3、復(fù)習C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.活動準備：

1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》

2、場地布置: 五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個

4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根?；顒舆^程：

1、律動“小司機”入場

師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧??

2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？好不好？ 聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌

師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來??

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節(jié)奏和節(jié)拍）

師：節(jié)奏是怎么樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ

節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會做？ 師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧?。╠o、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

小朋友都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？ 對了，唱sol。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋友在唱sol、mi 的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi 的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下??

上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我 摸哪條線就要唱哪個音！

③小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜游戲（配鋼琴伴音）

師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？ 小音符的家在哪呀？

a 教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa（分兩次）c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認唱。d 小音符編小曲

請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動。

第五篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案

幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案

一 指導(dǎo)思想：

在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實區(qū)教育局托幼辦關(guān)于“幼兒良好行為習慣養(yǎng)成”的工作要求，認真學習“幼兒習慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊”，根據(jù)幼兒年齡特點確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動，達到家園共同促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的目的。

二、理念基礎(chǔ)：

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標：

1、生活衛(wèi)生習慣目標：

（1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。

（2）飲水、進餐：A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進餐，坐姿正確，正確使用餐具，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。

（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。

（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。

（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。

（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護視力、保護牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。

2、學習習慣：

（1）學會傾聽，做事專心，不打擾同伴。

（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。

3、品德行為習慣：

（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。

（2）自覺愛護幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學習用具，會修補圖書。（3）愛護花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護。（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規(guī)則。

（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護公共設(shè)施。（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務(wù)。

三、具體實施方案

（一）制定我園實施的各年齡段重點培養(yǎng)目標

我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，確定了重點培養(yǎng)目標：小班幼兒以良好生活習慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學習習慣的培養(yǎng)為主。

1、良好生活衛(wèi)生習慣，其體驗的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習慣。

2、禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學會學習，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。

3、良好學習習慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學會學習，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。

（二）實施方法

1、加大幼兒園理論的學習和研討活動的開展。

從最基本的理念入手，抓住關(guān)鍵概念、重要原則、重要途徑等關(guān)鍵點，采用多種集體培訓(xùn)、個體自學、網(wǎng)絡(luò)研修等學習方法，使教師、家長明確幼兒園各年齡段開展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標為重點在各年級組中廣泛開展研討活動，以年級組為研討基地，充分發(fā)揮年級組長的作用，帶領(lǐng)本組成員進行教研活動，并做到有記錄，有反思。

2、優(yōu)化教育環(huán)境，營造養(yǎng)成氛圍

在園內(nèi)通過創(chuàng)設(shè)宣傳櫥窗，張貼標語等形式營造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標中的一個子目標進行主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。高墻上是班級養(yǎng)成教育主題，低矮墻上是養(yǎng)成教育活動開展時孩子們收集的圖片、資料、活動照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設(shè)則是以一個年齡段的培養(yǎng)目標為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時時讓幼兒有著深刻的體驗。

3、規(guī)范教師行為

首先組織教師學習《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認識，然后結(jié)合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習慣等方面，每一項都進行了比較全面而細致的要求。如組織教育教學活動要嚴格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細；同時要愛護公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，下班前關(guān)好門窗、關(guān)閉空調(diào)、微機電源等。

4、強化幼兒園教育

（1）加強班主任工作培訓(xùn)，通過學習使班主任高度重視幼兒習慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地、創(chuàng)造性地開展習慣培養(yǎng)工作。

（2）優(yōu)化幼兒一日活動，加強幼兒習慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實效性。

（3）創(chuàng)設(shè)幼兒良好習慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。

（三）協(xié)調(diào)家庭教育

定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。

（四）依賴社會教育

要加強與園外教育機構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進經(jīng)驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（五）督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。

1、宣傳發(fā)動階段（2月份）

（1）組織本園培訓(xùn)學習，提高教師認識，統(tǒng)一思想。（2）創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和標語，營造良好氛圍。（3）做好宣傳調(diào)查工作。

2、確定目標階段（3月份）

各年齡組根據(jù)本《方案》細化幼兒不同階段重點養(yǎng)成教育目標，要符合實際，可操作性強，真正有利于促進幼兒園保教工作和幼兒的全面發(fā)展。

3、全面實施階段4月份）

進入全面推進幼兒行為習慣養(yǎng)成教育實施階段，按小、中、大年齡組分類推進。

4、反饋整理階段（5月份）

針對實施階段的情況，給予指導(dǎo)評價，對于存在問題提出改進意見，并及時調(diào)整目標。

5、總結(jié)鞏固階段（6月份）各年齡組要搞好階段工作總結(jié)，積累養(yǎng)成教育相關(guān)經(jīng)驗，開展研討交流會議，撰寫相關(guān)論文，并在今后工作中不斷推陳出新，扎實開展好養(yǎng)成教育。

（五）保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學規(guī)劃，有序的推進幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：梁鈺玲 副組長：歐玉蘋 成員：各主班教師

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從有利于幼兒成長，有利于幼兒園發(fā)展，有利于家庭和社會和諧穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認識幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，要加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學規(guī)劃，真正把對幼兒養(yǎng)成教育的每一項要求落實到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。

幼兒園要加強和家長的聯(lián)系，通過家長座談會、調(diào)查問卷、行為習慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

3、做好班主任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作

搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作，采取走出去，請進來的辦法，學習優(yōu)秀班級的先進管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導(dǎo)。

4、督促落實評估，保障工作有效規(guī)范開展。

為了養(yǎng)成良好行為習慣，使幼兒終身受益，最終形成個人良好品質(zhì)，幼兒園要常抓不懈，不時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。