第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上 3古詩(shī)兩首敕勒歌 望廬山瀑布教案設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文上 3古詩(shī)兩首敕勒歌 望廬

山瀑布教案設(shè)計(jì)

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教學(xué)

要求

.學(xué)習(xí)兩首古詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大草原、熱愛祖國(guó)山河的情懷。

2.用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。背誦兩首古詩(shī)。

3.理解古詩(shī)的意思,結(jié)合課文展開想象,把想象到的畫面表達(dá)清楚。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

.理解兩首古詩(shī)的意思,感悟兩首古詩(shī)豪邁的意境。

2.根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容展開想象,并把想象的畫面表達(dá)清楚。

教學(xué)

課時(shí)

兩課時(shí)

敕 勒 歌

敕勒川,陰山下,天似①穹廬②,籠蓋四野。[句導(dǎo)讀:交代了敕勒川的地理位置和草原的遼闊。]

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。[句導(dǎo)讀:寫出了草原上特有的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)之美。]

賞析:詩(shī)歌描繪了敕勒川大草原的美麗風(fēng)光。

望廬山瀑布

日照香爐③生紫煙④，遙看⑤瀑布掛前川。[句導(dǎo)讀:描寫了香爐峰和廬山瀑布的景色優(yōu)美、神奇。]

飛流⑥直下⑦三千尺，疑⑧是銀河⑨落⑩九天。[句導(dǎo)讀:勾勒出瀑布的磅礴氣勢(shì)。]

賞析:詩(shī)歌描寫了廬山瀑布的雄偉壯麗,抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情。

字詞導(dǎo)讀?

②穹廬:游牧民族居住的圓頂帳篷,用氈子做成。

③香爐:指廬山西北部的香爐峰。

④紫煙:日光透過云霧,遠(yuǎn)望如紫色的煙云。

⑤遙看:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去。

⑥飛流:形容瀑布流得很快,像飛一樣。

⑦直下:直著落下。

⑧疑:懷疑。

⑨銀河:指銀河系。

⑩落:下降。

○11九天:天空的最高處。

.學(xué)習(xí)《敕勒歌》。理解詩(shī)歌的意思,感受詩(shī)歌所描繪出的一望無際、蒼茫遼闊的草原美景。

2.學(xué)會(huì)本課的生字。

3.背誦古詩(shī),結(jié)合內(nèi)容展開想象,并把想象到的畫面說出來。

生字、新詞卡片;與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的多媒體。

一 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

.教師談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。在五千年的歷史長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩(shī)詞名篇。公元4世紀(jì)到6世紀(jì),也就是歷史上的北朝時(shí)期,人們主要過著游牧的生活,有許多民歌流傳下來。這些民歌風(fēng)格豪放剛健,抒情爽直坦率,語(yǔ)言質(zhì)樸無華,表現(xiàn)了北方民族英勇豪邁的氣概。

2.請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖畫,你看到了什么?

3.今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首非常有名的詩(shī)歌《敕勒歌》

二 初讀古詩(shī),記憶生字

.對(duì)照拼音讀一讀古詩(shī)《敕勒歌》。

2.自己讀完古詩(shī)后,讀給同桌聽一聽,互相檢查讀音。

3.把這首詩(shī)中要求掌握的生字圈出來,讀一讀,同桌交流記憶。

4.鞏固字音。

出示生字卡片:詩(shī)首川似籠蓋野蒼茫

指名讀準(zhǔn)字音。學(xué)生邊讀,教師邊按照古詩(shī)的順序擺放生字卡片。

分析記憶字形:這么多生字,怎樣快速地記憶呢?

①給熟字加偏旁組成新字:寺—詩(shī) 以—似 ②編兒歌記憶:野,左里右予就是野。

③猜字謎記憶:首,給自己戴上一頂大帽子。蓋,鍋蓋咬住了羊尾巴。

5.開火車抽讀詞語(yǔ)卡片。

三 再讀古詩(shī),感悟詩(shī)歌的意境

.把學(xué)過的生字、新詞帶入古詩(shī),誰(shuí)愿意給大家讀一讀?

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)的意思。

自己朗讀古詩(shī),圈出不懂的詞語(yǔ)。

學(xué)生質(zhì)疑。

教師解疑。

結(jié)合自己的想象,說一說這首詩(shī)的意思。

3.播放多媒體,展示古詩(shī)描繪出的草原風(fēng)光。

四 在意境中朗讀古詩(shī)

.自由朗讀。

2.觀看多媒體,朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

五 布置作業(yè):有感情地背誦這首古詩(shī)

1.這首詩(shī)的語(yǔ)言朗朗上口,重在寫景,意境優(yōu)美,是描繪景物的名篇。它描繪了敕勒川的壯麗景象,語(yǔ)言精練傳神。這首詩(shī)中有動(dòng)有靜,有聲有色,意境開闊。要讓學(xué)生多讀,讀熟讀透,感悟詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

2.《敕勒歌》在內(nèi)容上比較抽象,學(xué)生理解起來有一定的難度。教師重點(diǎn)要做朗讀方面的指導(dǎo),應(yīng)讓學(xué)生讀出古詩(shī)特有的韻味。

.學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》。理解詩(shī)的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢(shì)。

2.學(xué)會(huì)本課的生字。

3.背誦古詩(shī),結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開想象,并把想象到的畫面說出來。

生字、新詞卡片;與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的多媒體。

一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課

.背誦《敕勒歌》。用自己的話說說這首詩(shī)的意思。

2.出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

古詩(shī) 兩首 敕勒川 陰山 籠蓋 四野 蒼茫

3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《望廬山瀑布》。

二 初讀古詩(shī),識(shí)記生字

.這首古詩(shī)是哪位詩(shī)人寫的?李白是唐代著名的浪漫主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌氣勢(shì)豪放,想象奇特大膽,語(yǔ)言清新自然,被稱為“詩(shī)仙”,和杜甫并稱為“李杜”。著有《李太白集》。

2.借助拼音讀古詩(shī)。要讀準(zhǔn)字音,圈出生字。

3.集體認(rèn)讀生字:爐煙掛流尺疑銀

4.交流記字的方法。

5.集體反饋。

掛:右半部分是由兩個(gè)“土”組成的。流:右半部分不要少寫“丶”。

6.再讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

三 精讀古詩(shī),體會(huì)意境

.先聽老師讀古詩(shī),然后說一說這首詩(shī)寫的是哪里的景色。

2.數(shù)一數(shù)這首古詩(shī)共有幾句。

3.質(zhì)疑、解疑,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。

香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座山峰。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。

生:產(chǎn)生。紫煙:紫色的煙霧。

掛前川:指瀑布好像一條大河垂掛在山前。川,河流。

4.說一說這首古詩(shī)的意思。

5.想一想,在這首詩(shī)中,詩(shī)人看到了什么?

6.看到了這樣的景象,作者想到了什么?

7.觀看,有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

四 課后延伸拓展

.展開想象,把想到的畫面說一說。

2.推薦李白的詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》,建議學(xué)生背誦。

1.教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生談?wù)剬?duì)李白的了解,學(xué)生的知識(shí)面很豐富,不僅背了不少李白的詩(shī),還知道他之所以被稱為“詩(shī)仙”,是因?yàn)樗脑?shī)想象豐富,詩(shī)中常會(huì)出現(xiàn)凡間沒有的奇景。

2.教師范讀,學(xué)生練讀,感受古詩(shī)的韻律美。

.填空。

敕勒,下, 似穹廬,籠蓋野。

2.擴(kuò)詞練習(xí)。

煙 掛 流 看

3.填空,再回答問題。

照香爐紫, 遙瀑布前。

飛直下三, 疑銀落。

這首古詩(shī)有4句,作者是李白,主要寫的是廬山的景色。

4.如果你是一位導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向游客介紹廬山的瀑布呢?

一 走近作者

李白,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。字太白,號(hào)“青蓮居士”,又號(hào)“謫仙人”,被后人稱為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩(shī)風(fēng)格豪放灑脫,想象豐富奇特,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營(yíng)養(yǎng)和素材,構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩,是屈原以來最具個(gè)性特色和浪漫精神的詩(shī)人,達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。

二 民歌

民歌是指民間口頭創(chuàng)作的詩(shī)歌。民間文學(xué)的一種。在口頭流傳中不斷經(jīng)過集體加工。初期民歌創(chuàng)作往往與音樂密不可分,有的還與舞蹈、音樂三位一體。種類繁多,按內(nèi)容和功能分類,大致有勞動(dòng)歌、儀式歌、時(shí)政歌、諷刺歌、情歌和兒歌等。中國(guó)民歌因歷史悠久、地域遼闊和民族眾多而豐富多樣,常用比興、夸張、重疊、諧音、隱語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)等表現(xiàn)手法。在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位,是文學(xué)創(chuàng)作的源泉之一,中國(guó)的四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī)以及詞、曲等體裁,也大都于民歌。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：古詩(shī)兩首《敕勒歌》、《望廬山瀑布》

3．古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩(shī)的意思。3．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。2．難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。2．學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。

1．談話引出課題。

我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。第3課介紹了兩首古詩(shī)。

板書：3古詩(shī)兩首

今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2．播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。

你覺得大草原怎么樣？ 這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書：敕勒歌,齊讀課題。這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學(xué)習(xí)它。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

請(qǐng)你們自己讀讀這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。

2．同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。3．開火車認(rèn)讀生字。4．指名讀課文。

提醒“見”的讀音。

三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。1．自學(xué)詩(shī)文。

要求：（1）把詩(shī)句讀流利。想想詩(shī)中寫了哪些景物。

（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。2．小組交流。

3．指名讀。說說詩(shī)中寫了哪些景物。

4．學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)教師解疑。

四、細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)意。1．學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名讀第一句，說詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。

天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。

（2）展開想象，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第一句。

①指名讀，師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第一句的情景，有感情讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。

②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。2．學(xué)習(xí)第二句。

（1）指名讀第二句，說詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

（2）展開想像，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第二句。3．讀全詩(shī)，說詩(shī)意。

（1）自由讀，把詩(shī)的意思連起來說說。

（2）同桌互相說說詩(shī)的意思。

（3）指名說詩(shī)意。

五、賞讀討論，背誦詩(shī)文。

1．學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？

讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說說為什么喜歡。

①小組討論。

②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。2．背誦詩(shī)文。

這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景，有感情地背誦一遍。

六、憶生字，指導(dǎo)書寫。

1．讀要求會(huì)寫的字：首、川、陰、似。2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。3．指導(dǎo)書寫：

讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似

七、總結(jié)：

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。1．背誦《敕勒歌》。

2．廬山風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。3．介紹詩(shī)人。4．讀題，解題。

齊讀課題，“望”是什么意思？

再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？

二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。

1．自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2．小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。3．開火車認(rèn)讀生字，指導(dǎo)名讀全詩(shī)。

三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。

1．自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。2．小組交流，互相解答。

3．全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。4．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上試著說說每句大意。

四、賞讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。1．賞讀第一句。

（1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。

（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）

（3）為什么說是“掛”前川？ 2．賞讀第二句。3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。

五、想象意境，背誦詩(shī)文。

1．讓學(xué)生看著掛圖，想象詩(shī)句中描繪的景色背誦詩(shī)文。2．同桌互相背誦。3．集體背誦。4．指名背誦。

六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

七、總結(jié)談話，課后拓展。

第三篇：《古詩(shī)兩首：望廬山瀑布、絕句》同步練習(xí)

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《古詩(shī)兩首 望廬山瀑布 絕句》課課練

一、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴(kuò)成三個(gè)詞寫下來。

暴：（）、（）、（）

此：（）、（）、（）

寺：（）、（）、（）

天：（）、（）、（）

二、按下列要求填空或回答問題

1．生紫煙的“紫”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：

2．鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？?！傲弊值挠野氩糠值墓P順是：。

3．窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯(cuò)？它與“嶺”字的右半部分有什么區(qū)別？

三、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，先解釋帶點(diǎn)的字，再寫出詩(shī)句的意思。

1．日照（）生（），（）瀑布掛（）。．．

2．（）直下（）尺，（）銀河（）天。．．

四、在正確的理解后面打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）

2．“疑是銀河落九天”中的“銀河落九天”是指銀河從天的最高外落下來。（）

3．“門泊東吳萬(wàn)里船”中的“萬(wàn)里”是虛指，意思是行程很遠(yuǎn)。（）

4．“一行白鷺上青天”中的“青天”指的是青色的天。（）

五、按照所注的停頓來讀《望廬山瀑布》，以它為例，找出《絕句》的停頓，再有感情地朗讀。

望/廬山/瀑布

日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。

飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。

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第四篇：13古詩(shī)兩首蘇教版三下望廬山瀑布

13.古詩(shī)兩首

教材分析：課文兩首詩(shī)都是七言絕句，語(yǔ)言瑯瑯上口，重在寫景，意境優(yōu)美，描繪山光水色的名篇，分別是唐代詩(shī)人李白和杜甫所作。教學(xué)要求：

1、正確流利有感情朗讀、背誦古詩(shī)。

2、學(xué)會(huì)生字詞，能說說詩(shī)中描寫的景象。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解《望廬山瀑布》的詩(shī)意。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，能夠表述詩(shī)中描寫的景色。

感受美麗的大自然，熱愛祖國(guó)壯麗河山。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，同學(xué)們今天是一個(gè)旅行的好時(shí)機(jī)，這節(jié)課老師

和你們一起跟隨一個(gè)名叫李白的人去江西省看一個(gè)你們似乎熟悉

又好像陌生的景點(diǎn)，板書課題：望廬山瀑布。

二、課文新授，李白這個(gè)人你們熟悉嗎？與學(xué)生交流唐代、詩(shī)仙，作品豪放，富有浪漫主義。

“熟悉”很多同學(xué)都會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們說說了解多少？

“陌生”事實(shí)上并非這一點(diǎn)點(diǎn)，我們還是和李白親臨其境才會(huì)知道哪里有多奇妙？

1、出示課件視頻文件：廬山瀑布景色，學(xué)生自讀詩(shī)句。

自學(xué)要求：

看視頻要求：（1）一路旅行要輕松快樂的欣賞美景，同時(shí)更要發(fā)揮你們細(xì)心觀察的優(yōu)點(diǎn)。

（2）把你們旅行看到的最美記在心里。

自讀詩(shī)要求：（3）自由讀，讀準(zhǔn)字音。

（4）畫出你不明白的地方？找出生字詞。

（5）你能找出李白他看到最美地方的文字嗎？

2、學(xué)習(xí)課文生字：紫、尺、疑。出示課件。

3、讀第一句，邊讀邊理解，引導(dǎo)學(xué)生想象，并說一說。

香爐峰：廬山香爐峰，廬山西北，山峰尖園，煙云聚散猶如香爐，因此得名。

生：產(chǎn)生。

紫煙:紫色的云霞。

遙：遠(yuǎn)。

掛：化靜為動(dòng)。

川：水道，河流。

第一句詩(shī)意：香爐峰團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽(yáng)光照射下，成了紫色的云霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條巨大的白練掛在山前。

3、學(xué)習(xí)第二句，結(jié)合課件圖片理解。

飛流：形容瀑布流的很快像飛一樣。

直下：直瀉而下。

三千尺：形容瀑布很長(zhǎng)?？鋸垖懛ā?/p>

疑是：可能是。

銀河：指晴天晚上空中出現(xiàn)明亮的光帶。

落：寫出瀑布傾瀉的磅礴氣勢(shì)。

九天：極高的天空。

第二句詩(shī)意：長(zhǎng)長(zhǎng)的流水，飛快地從山上直瀉而下，瀑布像銀河從天空中最高處落下來。

4、學(xué)習(xí)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”夸張、比喻修辭，瀑布?jí)延^，詩(shī)人想象神奇。

5、小結(jié)全詩(shī)先讓同學(xué)們欣賞朗讀，自由練習(xí)朗讀，說說廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)呵壯觀景象，體會(huì)詩(shī)人一起旅行熱愛大自然熱愛祖國(guó)河山的美好情感。

三、課堂練習(xí)和拓展。課件

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑（懷疑），說說這句詩(shī)的意思。這句話好嗎？好在哪里？

第五篇：古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思

古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思

教學(xué)前組織學(xué)生收集兩首古詩(shī)資料，了解古詩(shī)意思，寫作背景，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫作方式，在兩首古詩(shī)中選擇自已感興趣的一首寫成《古詩(shī)故事》。同時(shí)，開展古詩(shī)故事朗讀會(huì)，學(xué)生在朗讀自已作品中，加深體會(huì)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不斷積累，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。