第一篇：喜悅與收獲

喜悅與收獲

教學目標：

知識與技能：通過對運動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生理解 更快更高更強的奧林匹克運動的競賽精神。過程與方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設計和制作技術意識。情感態(tài)度與價值觀：通過實踐制作，了解工藝設計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態(tài)度。

教學重點：

學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設計與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設計和制作技術意 識。

教學難點：

學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設計與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設計和制作技術意 識，并培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態(tài)度。教學手段： 多媒體課件 教學過程：

一、課前展示

聯想的練習：學生聯想訓練，組代表主持

二、創(chuàng)境激趣

播放視頻，感受得獎時的喜悅 揭示課題《喜悅與收獲》 學生觀看視頻，感受獲獎的喜悅

三、發(fā)展階段

1、說說得獎時的心情、狀態(tài)，會有什么樣的表現。學生說說自己的感受

2、觀看各種形式的獎杯，觀察獎杯的造型特點。學生欣賞獎杯

3、教師引導學生觀察獎杯的組成，講解獎杯的設計思路 學生欣賞，思考設計的思路，獎杯的造型特點

4、欣賞各種奧運會的獎牌，了解獎牌的結構 欣賞各種奧運會獎牌

5、欣賞觀看奧運會的獎牌，了解獎牌的設計思路 與國家、民族、地域有著一定的關系

了解獎牌的設計思路 主要了解中國奧運會的獎牌

四、實踐設計

為我們的校園運動會設計獎牌和獎杯，利用手中的工具進行制作，小組合作完成。

小組合作，制作運動會獎杯和獎牌

五、評價交流 自評互評師評

六、拓展總結

課后自主實踐制作單項獎的獎牌和獎杯 【教學反思】 依照教材中兩個活動安排教學?；顒右恢攸c在賞析獎牌、獎杯，簡要了解獎牌、獎杯的文化內涵。通過欣賞獎牌和獎杯，了解獎牌、獎杯的基本結構、材質和設計思路。然后讓學生自己設計一個獎牌、獎杯

第二篇：收獲的喜悅

收獲的喜悅

阜寧縣北汛初級中學八年級二班

姜楠楠

每年暑假，都會留下許多難忘的記憶，許許多多快樂的、傷心的、后悔的往事歷歷在目。

這里要說的，是發(fā)生在今年暑假里的一件事。

暑假才放了幾天，我就覺得無聊，作業(yè)早已完成，于是，我便想念同學，想念老師，想念學校。真想早點回到學校與好朋友一起愉快的玩耍、嬉戲。

這天，奶奶買回一袋蘿卜籽，讓我挖一小塊地種上，閑來無事，我照做了。當時只不過是當作一種消遣罷了，未想，兩天后，長出了嫩嫩的小芽，又慢慢展開兩片葉子，它的莖是紅色的。此時，它還禁不起風吹雨打。

一天，風云突變，雨嘩嘩下個不停。坐在家中，我如坐針氈，想起那孱弱的小苗，想著自己的心血將毀于一旦，心里別提有多難受??！可是，雨一下就是好幾天，我天天坐在窗前發(fā)愁……

終于，雨停了。屋檐上，偶爾有幾滴雨滴滴答答的落下來。我等不及吃早飯，穿上雨鞋，跑到地里去看那幾顆蘿卜菜苗。此時，哪能看見菜苗的蹤影，我絕望了。

又過了幾天，我不經意從菜地經過，發(fā)現蘿卜苗竟奇跡般活了下來，外莖雖已潰爛，但里面還有一根細如花針的莖，且長出了兩片新葉。十多天過去了，我如園丁一般細心照料他們。它們似乎明白我的心思，就愈發(fā)茁壯，長出了手指大的根，葉子也長得郁郁蔥蔥。

蘿卜的生長期很短，一個月左右就成熟了，紅皮白心，格外逗人 喜愛。等它長到碗口那么大的時候，我把一棵棵蘿卜拔起來，竟有一小背簍?？粗约旱膭趧映晒?，我的心里比吃了蜜還要甜。在那天，翻耕了地后，我又滿懷希望的撒下了一些白菜籽……

指導老師：孫永貴 2

第三篇：收獲喜悅 放飛夢想

收獲喜悅 放飛夢想——東大街小學舉行六年級畢業(yè)典禮

合歡花開時節(jié),又一群學子迎來別離日子。

7月1日上午，東大街小學小學全體師生相聚一堂，隆重舉行2014屆畢業(yè)典禮。畢業(yè)典禮由大隊輔導員王小芬老師主持。

畢業(yè)典禮上，202名畢業(yè)生和老師們一起，回憶六年來的點點滴滴，滿懷感慨。首先是畢業(yè)班教師代表周彥老師發(fā)言，她通過微電影式的深情回顧，表達了師生間濃濃的情誼和此刻的難舍難分，同時也對行將離去的學子們提出殷切的希望，希望同學們在以后的學習生活中不斷進步，做最好自己。接下來是學生代表李穎璇發(fā)言，她深情地回憶了六年來老師在生活上無微不至的關懷和學習上兢兢業(yè)業(yè)地指導，表達了他們對老師的感激之情和對母校的無限眷戀，并表示將牢記母校教導，帶著夢想上路，做最好自己！學弟代表表達了自己要向六年級大哥哥學習的決心，送上對對畢業(yè)生的深深祝福。緊接著各班學生表達心聲的環(huán)節(jié)更是把離別愁緒推向高潮，使在場的老師們感動滿懷潸然淚下。

畢業(yè)典禮的最后，牛桂珍校長給畢業(yè)生們帶來了殷殷寄語。在講話中，牛校長對畢業(yè)班學生的成長進行了回顧并對學生提出了希望，他希望同學們能帶著新紀元的校訓，揚帆遠航，駛向未來美好生活的彼岸。

祝愿202名畢業(yè)生從這里起航，插上夢想，振翅高飛！

第四篇：努力付出,收獲喜悅

努力付出，收獲喜悅

徘徊在人生的十字路口，我不時反思著，深感到前路的迷茫，無法抉擇前進的方向，或許出于失敗后的無助，執(zhí)著之夢的破碎，前進步伐遭阻撓。我無法自解。難道就這樣一蹶不振，自甘落后嗎？不，我將會以樂觀現實地面對。也許努力付出后，我們未能得以滿足，獲取成功的非凡經驗，但總堅信著只要功夫深，我們終會迎來“鐵杵能磨成針”這一光輝時刻。也許我們曾遺憾過，但只要付出了最大的努力，我們足矣問心無愧。

一次次考試的失利，一次次失利后的反思，粗心并不能詮釋我無知的過錯。為何每次失敗后，我總會把粗心為借口，以消心中的忐忑；為何每次的反思后，我總不以教訓為借鑒，一直迷茫無向地前行；為何總會忽視了生活中的小枝節(jié)，以致失去了一次次彰顯自我的機會；為何總要埋怨自己只能在前十名的門口忽悠轉圈，毫無進展之意。一句話，只能證明曾付出的努力還遠遠不足！

“成功的背后付出的是辛勤的汗水與無悔的付出?！币虼耍ㄟ_夢想的彼岸，就必須勇于高高摯起一盞叫執(zhí)著的燈，照亮前方的路，燃起一種無悔付出的熱情。無論前路是坎坷還是平坦順暢的，都要一步一步地前走。播種希望的種子，執(zhí)著追求，永不言棄，直至抵達成功的彼岸。歲月流逝，只留下了一路奮斗向前的足跡！

我們有付出，因而無怨無悔；我們有收獲，因而歡欣鼓舞，鼓起了前進的信心；我們也有遺憾，因而傷心自省，不懈奮斗。因為我們用堅信著：“一分耕耘，一分收獲”這一人生哲理。莫邪之劍只有經歷心血與烈火的煉鑄才會鋒利無比，絢麗無比的彩虹唯有經歷風雨的洗禮才會亮于世人前，夢唯有經歷艱難困苦的磨練與努力追求，才能收獲成功的喜悅！

興文中學初二：wbcBetty

第五篇：收獲喜悅

收獲喜悅

一年四季各不相同，春有百花、秋有月、夏有艷陽、冬有雪，唯獨愛秋，愛她的果實累累、滿倉而歸，更愛她帶給人們的豐收喜悅的笑臉。一年一度的柿子節(jié)到了，望著那樹葉落盡只剩下滿樹橘黃色的小柿子掛在枝頭，秋風一吹，不停地在風中搖擺，好像在招呼我們說：“我已經成熟了，快來摘我呀！”看著一個個柿子就好像看見一張張孩子的笑臉，她們在向我們訴說秋的收獲、秋的喜悅。

這是一個秋高氣爽的午后，全校師生在操場上舉行了簡短的儀式之后，班主任和任課老師就要帶領本班的學生開始摘柿子了，孩子們的熱情更是極度的高漲，你看他們：有的拿著小籃子，有的拎著小桶，有的搬著凳子，有的拿著小桿…… 雄赳赳、氣昂昂地想向著目的地前進。開始摘柿子了，操場上立刻成了歡樂的海洋，個子高的在下面摘，個子矮的就站在桌子或凳子上摘，學生們的分工很有序：有的摘、有的往下遞、有的往籃子里裝，個個忙得不亦樂乎！更高的柿子老師會站在桌子上用桿子敲，一年級的男教師干脆抱起孩子讓她們伸出小手摘，黃黃的柿子和孩子的笑臉相映，他們的歡笑聲和呼喊聲交雜在一起：“老師，給我一個；老師，我夠著一個大的；老師…… ”好久沒看見孩子們這么歡快的笑、盡情的呼喚了，孩子們也好久沒看見老師能像今天這樣和他們親密的接觸、歡樂的嬉戲了?？匆姾⒆觽兡弥克麄兊碾p手得到的柿子，每個人臉上都是喜氣洋洋的，像是一位位凱旋而歸的將軍。

樹上的柿樹雖然不多，但同學們的熱情多。孩子們把柿子親手送給老師們，有的在柿子上畫上笑臉，有的則附上一張小小的卡片，字里行間充滿了對老師的敬愛。這時的老師是最高興的時候了，他們感受著豐收的喜悅，收獲著孩子們的感恩之心。這一幅幅純真、喜悅的畫面，都會讓我們?yōu)橹畡尤荩?/p>

放學時，孩子們裝著三五個柿子回家了，柿子雖然不多，但他們得到的遠遠比這個多得多，從孩子們青春洋溢的臉上就能看得到：他們收獲的不僅僅是果實，更多的是老師對他們無私奉獻、無微不至的愛！