第一篇：地球的第三聲嘆息 教學(xué)案

第三聲嘆息 教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水污染狀況。

2、節(jié)約水資源，防治水污染。重

點：目標(biāo)1 難

點：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)自學(xué)

1、導(dǎo)入

我身上的水資源原先是多么豐富?。∮袩煵ê泼斓暮Ｑ?，奔流不息的江河，碧波蕩漾的湖泊，涓涓流淌的小溪?？扇缃瘢蠼瓟嗔?，水質(zhì)污染，人畜飲用水短缺，干旱頻繁發(fā)生，水生生物大量死亡······

2、自學(xué)提綱

（1）、結(jié)合身邊的情況，地球上的水出現(xiàn)了什么問題？

（2）、水資源缺乏的原因是什么？

（3）、如何解決水資源缺乏問題？

（4）、水污染的原因有哪些？我們自己生活的地區(qū)有哪些種類的水污染？原因何在？

（5）、防治水污染的措施有哪些？

二、小組合作

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該為保護(hù)水資源做點什么，我們怎樣做才能保護(hù)水環(huán)境呢？

三、交流展示

學(xué)生分別展示，師生互動，生生互動，師評、生評、互評。

四、反饋提高

地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三個方面，請為地球想一想：

1、面對垃圾污染和噪音污染，地球會發(fā)出怎樣的嘆息？

2、地球還會有什么嘆息 ？為什么？該如何解決呢？

3、課外觀察與思考;

怎樣防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”。

板書設(shè)計

水體污染的原因

污水處理措施

第三聲嘆息

其它污染

防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”

第二篇：地球的第二聲嘆息 教學(xué)案

第二聲嘆息 教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣污染狀況。

2、從實際做起保護(hù)大氣層。重

點：目標(biāo)1 難

點：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)自學(xué)

1、導(dǎo)入

我頭發(fā)的脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪，禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周圍的大氣層也遭到了嚴(yán)重的污染。我每天都要吸入大量的有毒氣體，我快喘不過氣了。

2、自學(xué)提綱

（1）、地球第二聲嘆息的原因是什么?

（2）、你知道空氣污染給人類帶來了什么危害

嗎？人類為什么還要污染空氣呢？

（3）、你還知道哪些降低空氣污染的措施？

（4）、在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民有焚燒秸桿的習(xí)慣，你認(rèn)為這種習(xí)慣好嗎？如果要改變這種習(xí)慣，你能想出什么絕招嗎？農(nóng)村生活中還有哪些不利于環(huán)境保護(hù)的生活習(xí)慣？該如何改進(jìn)？

二、小組合作

教材P101小討論，你贊同哪種觀點？說說你的理由。

三、交流展示

學(xué)生分別展示，師評、生評、互評，師生互動，生生互動。

四、反饋提高

我們青少年在防治大氣污染中應(yīng)該做些什么？

板書設(shè)計

地球嘆息的原因

空氣污染的危害 第二聲嘆息

防治環(huán)境污染的措施

幫助農(nóng)村解決生活污染

第三篇：地球的第一聲嘆息

地球的嘆息

9.1課題：第一聲嘆息

教學(xué)目標(biāo)：

了解地球第一聲嘆息的原因 教學(xué)重點：

怎樣保護(hù)地球上的植被 教學(xué)難點：

怎樣保護(hù)地球上的植被 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課:

請學(xué)生觀看幻燈片，通過兩在組不同圖片的對比，引出地球為何嘆息。

講授新課：第一聲嘆息

請學(xué)生表演：

地球就診記

人物：地球先生（1人），醫(yī)生（2人）

護(hù)士小姐（1人）道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾，制作分別標(biāo)有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個；兩把椅子；一張桌子。劇情：略

一、地球嘆息的原因，各抒己見: ___________________________________________________

___________________________________________________________ ____________________________________________________________。

二、頭發(fā)的哭泣，我的嘆息，很多人都聽不到，我只能給人類發(fā)一封電子郵件了提醒他們認(rèn)識到我頭發(fā)脫落的原因與后果，你能幫我擬份草稿嗎？

________________________________________________________________________________________________________________________。

小活動：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球發(fā)郵件給人類，另一組在收閱郵件后，代表人類給地球回信，講講人類的感受和補救的辦法。課后小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 板書：

第一聲嘆息

一、森林植被遭到破壞

二、保護(hù)森林和植被

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：這節(jié)課主要告訴學(xué)生地球嘆息什么?地球的頭發(fā)是什么？有什么作用？掉了頭發(fā)后會出現(xiàn)什么后果？以次引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球上的植被。還好內(nèi)容剛好講完，只是，讓學(xué)生回答問題時浪費的時間多了點，沒有給學(xué)生拓展知識。

第四篇：地球的嘆息教案

地球的嘆息

——關(guān)注身邊的水

一 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：了解我國的水資源現(xiàn)狀，知道我國目前的水污染狀況、原因，知道地球嘆息的原因，掌握應(yīng)對水污染的策略。

（二）能力目標(biāo)：能夠通過調(diào)查了解的方法概括我國的水資源現(xiàn)狀，能夠分析造成水污染的原因并找到應(yīng)對之策。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：熱愛自然，關(guān)心自然，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，樹立保護(hù)資源和環(huán)境的責(zé)任意識。

二 教學(xué)重點：能夠分析造成水污染的原因并找到應(yīng)對之策，樹立保護(hù)資源和環(huán)境的責(zé)任意識。

三 教學(xué)難點：能夠分析造成水污染的原因并找到應(yīng)對之策。四 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論法 五 教學(xué)手段：多媒體課件 六 課時安排：1課時 七 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：2010年的洪澇災(zāi)害。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水，激發(fā)學(xué)生對于我國水資源現(xiàn)狀的興趣。（板書：地球的嘆息——關(guān)注身邊的水）活動一：調(diào)查了解（板書：

一、中國水資源現(xiàn)狀）請結(jié)合你所搜集的資料，概括總結(jié)我國當(dāng)前水資源的特點。學(xué)生準(zhǔn)備自己手中的材料，討論整理，概括結(jié)論。

小結(jié)：

1、水資源短缺。表現(xiàn)為總量大人均少，分布不均衡，旱澇頻繁。

2、水污染嚴(yán)重。

（三）活動二：分組討論（板書：

二、分析水污染的原因）造成水體污染的原因都有哪些？

圖片展示之后，學(xué)生分組討論，派代表整理發(fā)言。

小結(jié)：

1、工業(yè)廢水

2、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染

3、生活水污染

4、石油對水體的污染

（四）活動三：出謀劃策（板書：

三、我們的應(yīng)對之策）針對所分析的原因探討解決水體污染的對策。根據(jù)學(xué)生的討論回答，引導(dǎo)并總結(jié)。

工業(yè)廢水：提高企業(yè)的污水處理能力，凈化之后再排放。對策一：設(shè)立污水處理廠

生活污水：提倡使用無磷洗滌劑；培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣，盡量將生活中的水再利用。對策二：生活用水再利用

農(nóng)業(yè)化學(xué)污染：減少使用或研發(fā)新型農(nóng)藥、化肥。

石油對水體的污染：提高石油工業(yè)的工藝水平，減少污染物的排放。對策三：提高防治污染的科技水平

石油泄漏事故：加強對石油設(shè)備的安全檢查，防患于未然。對策四：增強對水資源保護(hù)的法律意識《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》

小結(jié)：

1、設(shè)立污水處理廠,提高防治污染的科技水平

2、生活用水再利用,從身邊的小事做起

3、加大對水污染防治的投入力度

4、充分運用法律和教育手段保護(hù)資源和環(huán)境

再請學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)的過程分析思考應(yīng)對之策的啟示：（從國家、社會、個人三個角度進(jìn)行引導(dǎo)分析）

1、國家完善相應(yīng)的法律法規(guī)，加大執(zhí)法監(jiān)管力度。

2、企業(yè)提高對水資源保護(hù)的意識，科學(xué)合理用水。

3、中學(xué)生樹立保護(hù)水資源的責(zé)任意識，拒絕污染水資源的行為。

（五）活動四：延伸思考（板書：

四、對地球嘆息的延伸思考）設(shè)計三個問題，把本課的知識擴展到課堂之外，并向?qū)W生介紹分析環(huán)境問題的方法。

1、除了關(guān)于植被、大氣和水的嘆息外，地球有沒有其他的嘆息？請學(xué)生認(rèn)真思考自己身邊的其他環(huán)境問題，并討論回答。

三聲嘆息之外：全球氣候變暖；土地荒漠化，沙塵暴；垃圾污染；噪聲污染；極端惡劣天氣 ??

2、地球在為誰而嘆？引導(dǎo)學(xué)生思考課堂中所涉及到的例子，揭示每一種污染背后都有人類不合理的生產(chǎn)生活方式。

我們素來稱地球為“母親”，一面接受她的恩賜，一面卻對她掠奪和破壞，而且越來越肆無忌憚！地球之嘆則為人類而嘆！

3、地球嘆息的根本原因？揭示地球嘆息的根本原因，指出環(huán)境問題的根本原因是人類對資源不合理的開發(fā)和對環(huán)境的破壞。

人類的對資源的掠奪，對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境問題惡化，已經(jīng)開始制約人類社會的發(fā)展。

通過三個問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們該怎么做，講述身邊正在用行動保護(hù)環(huán)境的人的例子，用實際的行動愛護(hù)地球。

滇池衛(wèi)士——張正祥：生命只有一次，滇池只有一個，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。因為有這樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立!感動中國的張正祥未必感動的了云南，滇池的環(huán)境問題像一朵烏云壓在當(dāng)?shù)厝嗣竦念^頂，越來越低，揮之不去。一個人的力量畢竟有限，環(huán)境問題需要全社會行動起來，共同努力。

我們的行動：讓母親不再嘆息（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考怎樣用行動去保護(hù)環(huán)境）

1、樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

2、宣傳保護(hù)環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

3、從身邊的點滴小事做起，用行動保護(hù)環(huán)境。

（六）學(xué)習(xí)方法小結(jié)：

今天我們通過調(diào)查分析水資源的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了我國嚴(yán)重水污染問題，大家一起討論分析了造成水污染的原因，并找到了應(yīng)對之策，而且從中受到啟示，要用實際行動保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。

那么我們來用這個方法再分析一下三聲嘆息之外的環(huán)境問題，留做作業(yè)來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（七）課后練習(xí)：

通過對地球三聲嘆息的學(xué)習(xí)，自己思考設(shè)計一個解決其他嘆息的行動計劃，提高對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。八 板書設(shè)計：

地球的嘆息 ——關(guān)注身邊的水

一 中國水資源現(xiàn)狀 二 分析水污染的原因 三 我們的應(yīng)對之策 四 對地球嘆息的延伸思考 九 教學(xué)反思：

本節(jié)課的理論性和系統(tǒng)性比較強，需要非常清晰的邏輯思路，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種分析問題、解決問題、思考問題的方法。通過對水污染問題的討論分析，教給了學(xué)生一定的技巧，學(xué)生關(guān)于水資源的保護(hù)，環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識有了系統(tǒng)的了解。但也存在不足：課堂中材料的選擇離學(xué)生的實際生活比較遠(yuǎn)，過于抽象。在處理解決水資源污染和用實際行動保護(hù)環(huán)境部分沖突，顯得不夠簡練。對學(xué)生行為的界定過于寬泛不夠具體感性的成份不多，要注重理性知識和感性態(tài)度的平衡。

2010-9-12

第五篇：《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)教學(xué)案

第一章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)教學(xué)案

一、復(fù)習(xí)提醒：

1、通過實驗探究，認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播；聲速；聲波的反射；回聲

2、樂音的三要素：音調(diào)；響度；音色

3、噪聲的危害和控制：噪聲的來源；噪聲的危害；噪聲的防治

4、聲的利用：超聲波；次聲波；超聲波在生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)中的一些應(yīng)用

二、知識回顧：

1、聲音是由于物體而產(chǎn)生的，停止發(fā)聲也就停止。

2、聲音是一種機械波，我們把它叫做，能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì)，聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播；我們通常聽到的聲音是通過

______傳播的。聲音能使物體振動，能粉碎體內(nèi)小石，這些都表明聲具有，聲音傳遞信息。（能或不能）

3、樂音的三個特性分別是響度、和．女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的較高．

4、音調(diào)是指聲音的，音調(diào)的高低決定于聲源振動的，聲源振動的越大，聲音的音調(diào)越高。

5、聲音振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)——頻率表示。頻率的單位為，例如：某音叉每分鐘振動3000次，其頻率為

Hz。

6、是指聲音的強弱，指聲源振動的幅度；振幅越大聲音的越大。

7、人們聽到的聲音的大小不僅跟振幅有關(guān)還與有關(guān)。

8、音調(diào)高的聲音其響度不一定大，同理響度大的聲音音調(diào)也不一定高。即使在音調(diào)和響度相同的情況下，我們也能分辨出不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音靠的是。

9、聲音在15℃空氣中傳播速度是，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，其中在_______中最快，在液體中次之，在中最慢。在一個充滿水的長自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到次聲音，第一次是在傳播的，最后一次是在傳播的。

10、當(dāng)代社會的四大污染是指固體廢物污染、水污染、大氣污染和。

11、從物理學(xué)角度看：樂音是指物體而產(chǎn)生的聲音，其波形是有規(guī)律的；噪聲是指無規(guī)則振動而產(chǎn)生的聲音，波形是的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音或人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于。

12、人們用分貝為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為。不同級別的聲音對人們的影響不同。為了保證人的正常睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為了保證聽力不受損傷，應(yīng)控制噪聲不超過。

13、減弱噪聲的途徑有（1）控制燥聲（改變/減少/停止聲源振動）（2）阻斷燥聲（隔聲/吸聲/消聲）（3）在減弱噪聲（戴護(hù)耳器/如耳罩/耳塞/頭盔等），其中最有效的是在控制。各種材料的隔聲性能是不同的，除隔聲材料外，物理學(xué)還利用“以聲消聲”的方法來控制噪聲，這種技術(shù)叫“有源消聲技術(shù)”。以聲消聲是利用兩個聲波的疏部和密部相互抵消進(jìn)行的。

14、人耳能聽到聲波的頻率范圍在20Hz至20000Hz之間，把它叫做可聽聲。超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波；次聲波是指頻率

20Hz的聲波。超聲波具有、、等特點。超聲波已廣泛運用于探傷、定位、測距、測速、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次聲波具有可以傳得很遠(yuǎn)、很容易繞過障礙物且無孔不入等特點?？茖W(xué)家目前正在研究、監(jiān)測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預(yù)報的手段。

15、超聲波測速根據(jù)效應(yīng)；聽到回聲的條件是回聲到達(dá)人耳比原聲晚以上，教室內(nèi)教師講課時聽到回聲和原聲，區(qū)分回聲和原聲，回聲加強原聲。（能/不能）

三、典型例題： 【例題1】左圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．

(1)圖中所示的實驗現(xiàn)象說明

(2)乒乓球在實驗中起什么作用?(3)加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出結(jié)論：?！纠}2】關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）

A．我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同

B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小

C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大

D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高 【例題3】如圖所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A．瓶和水振動，水的高度

B．瓶和水振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度 C．瓶內(nèi)空氣振動，水的高度

D.瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度

【例題4】已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全原則。(1)實驗器材：

(2)實驗步驟：

(3)實驗分析與結(jié)論：

【例題5】如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形．其中聲音音調(diào)相同的是圖和圖，響度相同的是圖和圖．

*【例題6】如圖所示，一次偶然的機會，靠近正在發(fā)聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了．請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關(guān)？ 第一章《聲現(xiàn)象》鞏固練習(xí)

1．如圖1所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是

（）A.保護(hù)車輛行駛安全

B.減小車輛噪聲污染

C.增加高架道路美觀

D.阻止車輛廢氣外泄圖1 2 ．雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約 5s 聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約__________ m.（聲音在空氣中傳播速度約為 340 m /s）3．（l）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中

和的說法是錯的．（填寫表中序號）波的種類 電磁波 聲波

傳播速度

①真空中所有電磁波的傳播速 度都是 3 ×108m／s ②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度 相同

傳播介質(zhì)

③電磁波的傳播一定要有介質(zhì) ④聲波傳播一定要有介質(zhì)

應(yīng)用事例

⑤用于無線電通訊 ③超聲波用于清潔物品

（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從

途徑減 少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從

途徑減少噪聲。

4、如圖是目前倡導(dǎo)使用的新型建筑材料----空心水泥磚，以下說法錯誤的是（）A、做成空心，可以減少水泥與砂石用量，節(jié)約資源 B、空心磚做成的房子冬暖夏涼，可以保溫 C、空心磚可以減小噪聲污染

D、空心磚承受壓力小，不適宜用于高層建筑

5.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是

（）

A.聲音可以在真空中傳播

B.聲音可以在空氣中傳播

C.聲音速度比光速快

D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快

6.聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請你按下列要求各舉一實例：利用聲音來傳遞信息的有

；利用聲音來傳遞能量的有

.7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()

A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/p>

D、一切發(fā)聲物體都在振動

8．控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是()

A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵

B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生

C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播

D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

9．下列是小明同學(xué)觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（）A．小明的鄰居在晚上聽音樂時，將音響的音量開得很大 B．某清潔工人為了減少垃圾的運送量，將垃圾就地焚燒 C．某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭

D．在高考、中考復(fù)習(xí)和考試期間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工

10．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。

11、近年來，我市城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本。如主城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面刷黑、王家墩機場搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。這些措施的共同點是（）A．減少大氣污染

B．降低噪聲污染

C．緩解“熱島效應(yīng)”

D．綠化居住環(huán)境 12.日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的______ ____很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的________不同． 13．通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音

C．我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同 D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)

14．控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛

B．在城市街道兩旁種草植樹 C．汽車排氣管上安裝消聲器

D．控制汽車尾氣的排放指標(biāo) 15．關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是()

A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度

B．聲音在真空中的傳播速度最大

C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大

D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)

16、新年聯(lián)歡會上，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)[

]

A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.振幅

17、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的（）A.響度。

B.音調(diào)。C.音色。D.三個特征全都有。

18、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）

A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲