第一篇：常識(shí)教案

地球是我們的家

教學(xué)目標(biāo)、使幼兒知道地球是人類的家了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)促使孩子形成積極的環(huán)保行為。、發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備 地球儀、“動(dòng)物世界”錄像片、動(dòng)物玩具、圖片若干。

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒知道我們的生存是和環(huán)境分不開的理解愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)難點(diǎn) 理解“地球是我們的家”的含義。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察周圍的環(huán)境。

利用戶外活動(dòng)或郊游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。欣賞花草樹木的美。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)花草樹木生長(zhǎng)在什么地方花草樹木的生長(zhǎng)都需要什么水、空氣、陽(yáng)光、土壤等

二、欣賞圖片和錄像片。

教師事先錄好“動(dòng)物世界”和世界各地自然景觀片斷然后和幼兒一起欣賞。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒你看見了什么你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物它們生活在哪里山、河、湖、海等

三、觀察地球儀。、教師教幼兒觀看地球儀的方法認(rèn)識(shí)地球儀上的各種標(biāo)志山、海、河、陸地、城市、平原等。、在地球儀上尋找大海、陸地、高山、平原教師介紹中國(guó)、北京和自己居住的地方。、談一談你去過(guò)哪些地方爸爸、媽媽去過(guò)哪些地方、和幼兒一起做游戲──“送動(dòng)物回家”。請(qǐng)幼兒將各種動(dòng)物圖片貼在地球儀上。

四、講故事──《地球生病了》自編。

討論天空、河水、大地是怎樣生病的被污染怎樣才能治好地球的病鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己知道的環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。

五、學(xué)做“地球醫(yī)生”。

、與“講故事”活動(dòng)銜接帶幼兒到布置好的場(chǎng)景中去尋找有沒(méi)有垃圾、污水、廢棄物討論怎樣治好我們周圍的環(huán)境激勵(lì)幼兒動(dòng)手當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生一起醫(yī)治好我們的環(huán)境。

、教幼兒做衛(wèi)生自己創(chuàng)設(shè)清潔的環(huán)境讓幼兒充分感受生活在美好環(huán)境中的快樂(lè)。

、鼓勵(lì)幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)

愿小朋友都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生保護(hù)我們的地球愛護(hù)環(huán)境保護(hù)我們的家園━━地球

六、續(xù)編故事《地球的病治好了》鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

建議教師可以結(jié)合本地區(qū)環(huán)境特點(diǎn)和環(huán)境污染的實(shí)例擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。分多次活動(dòng)進(jìn)行。

動(dòng)物是我們親密的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生置于大自然的懷抱中深入孩子心靈激發(fā)他們對(duì)動(dòng)、植物的關(guān)愛之情感受到動(dòng)、植物是人類密不可分的親密朋友。

2、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的動(dòng)植物并與其交流初步建立環(huán)保意識(shí)養(yǎng)成良好的保護(hù)動(dòng)、植物習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物知道他們的作用及給人類帶來(lái)的歡樂(lè)與幫助。

4、通過(guò)不同的教學(xué)手段幫助學(xué)生走進(jìn)動(dòng)、植物王國(guó)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒感知?jiǎng)游锸澜绲呢S富多彩。共同體會(huì)人與自然的親密之情。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物對(duì)人類帶來(lái)的幫助。

2、交流體會(huì)人與動(dòng)植物之間的深厚的感情人與動(dòng)植物之間的親密關(guān)系。

3、建立保護(hù)動(dòng)植物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

1、通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己與動(dòng)植物間密不可分的關(guān)系。

2、從愛護(hù)動(dòng)植物出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。

3、懂得關(guān)心動(dòng)植物是關(guān)心人類自己。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體計(jì)算機(jī) 由教師制作的多媒體課件。各種獎(jiǎng)勵(lì)卡及教學(xué)所用小道具。教學(xué)步驟

一、歌曲導(dǎo)入 激趣入題 歌曲《找朋友》 老師同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲讓我們一起來(lái)聽。老師聽完這首歌你想到了誰(shuí) 老師你的朋友是誰(shuí)他為什么是你的朋友 老師小結(jié)是啊我們每個(gè)人身邊都有一些這樣的朋友他們天天和我們?cè)谝黄皙ńo我們帶來(lái)了快樂(lè)幫助我們一起成長(zhǎng)。這就是我們的朋友。

二、學(xué)習(xí)新知激情明理 老師不過(guò)胡老師可給大家?guī)?lái)了一群特殊的朋友想認(rèn)識(shí)它們嗎

[ 播放課件] 學(xué)生觀看。老師你們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物朋友它們?yōu)槲覀冏隽诵┦裁椽ɡ蠋煪ㄐ〗Y(jié)是啊在我們的世界里還有那么多的動(dòng)物也在幫助我們同學(xué)們?cè)谀銈兊闹車銈冞€知道哪些動(dòng)物朋友 老師誰(shuí)是你的動(dòng)物朋友你能講一講你和動(dòng)物之間的小故事嗎 老師“汪、汪、汪??“誰(shuí)來(lái)了小狗奇奇來(lái)了想知道他的主人是怎么夸它的嗎快快把書翻到52頁(yè)吧。帶領(lǐng)學(xué)生看書讀圖 老師小結(jié)小狗給我們帶來(lái)了樂(lè)趣老牛幫農(nóng)民伯伯種地這些小動(dòng)物都是人類的朋友 老師老師認(rèn)識(shí)一位小朋友名字叫喬治??講故事學(xué)生交流 老師可愛的小動(dòng)物不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)還幫助了我們所以我們?nèi)祟愐獝圩o(hù)小動(dòng)物與動(dòng)物朋友友好相處。講故事丹頂鶴的故事 [播放課件] 學(xué)生交流。老師同學(xué)們這個(gè)故事感人嗎你們有什么想說(shuō)的 舉例讓學(xué)生明白應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物 老師是啊多么感人我們?nèi)伺c動(dòng)物之間的感情是如此的深厚。動(dòng)物是人類的朋友動(dòng)物離不開人類同樣我們?nèi)祟愐搽x不開動(dòng)物。

三、發(fā)散思維傳授新知師同學(xué)們在自然界中除了有動(dòng)物朋友還有什么也是人類的朋友 學(xué)生自由發(fā)揮擴(kuò)展思維最后引向植物 師你見過(guò)哪些植物它們對(duì)人類有哪些幫助呢下面分小組談?wù)摻涣?。小組討論交流。然后選出代表全班交流。師老師也給大家介紹一下植物的作用。[播放課件] 師讓我們小聲讀讀。師是啊這些鮮花碧草綠樹都是我們身邊的朋友我們生活在同一片藍(lán)天下他們是我們親密的朋友。

三、拓展延伸激勵(lì)升華。師今天你學(xué)到了什么？

夏天到了 教學(xué)目的

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力比較夏天與春天有什么不同。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣使學(xué)生體會(huì)到大自然是不斷變化的。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前觀察當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等與春天相比有什么變化。

2、掛圖或投影片──春天、夏天。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)引入

1、提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征可以用歌謠回答。

2、談話現(xiàn)在是什么季節(jié)

3、講述這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。板書課題學(xué)習(xí)新課

1、比較圖中的夏天與春天有什么不同 1出示掛圖或投影片──春天、夏大 2分組觀察、討論夏天與春天有什么不同 3匯報(bào)觀察、討論結(jié)果 認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。①天空有什么不同夏天的天空多云。?②樹木有什么不同夏天的樹葉茂密桃樹結(jié)出了桃子。 ③田野里的莊稼有什么變化玉米長(zhǎng)高小麥成熟開始收割。 ④河岸、河水有什么變化河岸長(zhǎng)滿綠草河水增多水中荷花開放。 ⑤人的衣著有什么變化換了夏裝。 ⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁椽íㄓ斡惊ㄟ@說(shuō)明夏天的天氣怎樣變暖。 分組討論每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同教師小結(jié)夏天與春天的不同。可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 1講述課前你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況下面來(lái)匯報(bào)一下。2匯報(bào)觀察結(jié)果 認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同 ②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同 以上兩個(gè)問(wèn)題如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。 3教師小結(jié)各地夏天的一般特征是相似的但具體的特征例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來(lái)等有所不同夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)一般來(lái)說(shuō)南方夏天到來(lái)的早延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)天氣特別熱北方夏天到來(lái)的較晚延續(xù)的時(shí)間較短天氣也沒(méi)那么熱。這個(gè)問(wèn)題的講解有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性避免教學(xué)的局限性。鞏固練習(xí)

1、講述這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

2、學(xué)習(xí)歌謠──夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)教師可以參照此歌謠根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切更有意義。夏天天氣好炎熱 天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟 野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼 蟬在樹上高聲歌。玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭瞠?小孩游泳樂(lè)呵呵。布置作業(yè) 繼續(xù)觀察我們周圍的大自然隨著季節(jié)的推移有什么變化

第二篇：常識(shí)教案睡覺

常識(shí)教案

睡覺

一、活動(dòng)目標(biāo)

在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好？” 創(chuàng)設(shè)區(qū)角游戲“生活角”。

家園之窗，宣傳“培養(yǎng)孩子的良好睡覺習(xí)慣”。

四、設(shè)計(jì)思路

午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。在幼兒園，既要充分保證幼兒的睡眠時(shí)間，又要在午睡這一環(huán)節(jié)中，有機(jī)滲透保中有教的因素。隨著冬季的來(lái)臨，幼兒的午睡要遇到脫去外衣，放好外衣，蓋好小被等一系列的事情。這樣，首先要注意幼兒的保暖，為了不使幼兒在睡覺時(shí)受涼，就要讓他們學(xué)會(huì)如何鉆被窩入睡；為了在起床時(shí)避免找不到自己的衣物，就要讓幼兒養(yǎng)成不亂丟脫下的衣褲和鞋襪等。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活教育的要求，設(shè)計(jì)“睡覺嘍”這一生活教育活動(dòng)，意在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。在開展這一生活教育活動(dòng)過(guò)程中，我們可以利用一些生動(dòng)形象的形式，如兒歌，來(lái)增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)一些游戲來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的良好行為。

五、活動(dòng)流程

情景感知——形象練習(xí)——加強(qiáng)鞏固

1、通過(guò)情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

2、情景表演“怎樣午睡好？”（教師演示娃娃的午睡）

讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解：

（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

兒歌《午睡》：

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒來(lái)精神好。

通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。

通過(guò)兒歌，讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。（如自己的小椅子上）

兒歌《折疊衣》

放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

兒歌《折疊褲》

褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。

兒歌《折疊襪》

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

兒歌《小船靠岸》

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸?？炜靹澭娇炜靹?，誰(shuí)的小船先靠岸？ 誰(shuí)的小船靠得好。學(xué)鉆被，蓋被。

可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

兒歌《鉆被窩》：

先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

說(shuō)明 以上這些活動(dòng)，必須寓教于生活之中，結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（3）開設(shè)生活區(qū)角游戲“衣物角”：

1讓幼兒練習(xí)解扣、解帶、拉拉鏈等技能。

2讓幼兒練習(xí)疊衣、褲、襪等技巧。

3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

（1）開展“賽一賽”的游戲，提高幼兒折疊衣物的動(dòng)作速度。如：“比一`比，看誰(shuí)疊得快”?！氨纫槐龋凑l(shuí)靠得快”?！氨纫槐?，看誰(shuí)鉆得快?！?/p>

（2）家園配合，要求幼兒在家也能有良好的睡覺習(xí)慣。

教案名稱：動(dòng)物寶寶乖乖睡覺

活動(dòng)目標(biāo)：知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性，了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾，和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上?；顒?dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料

1、分組參觀，互相介紹。

在收集資料的過(guò)程中，孩子已了解、掌握了相關(guān)信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來(lái)頭頭是道，既滿足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望，又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。

2、集體討論：“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺？”

問(wèn)題一提出來(lái)，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望?！扒嗤堋⑸叨阍诙蠢锞筒焕淞藛?？”

“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？” “它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間，要是餓死了怎么辦？”

3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

二、游戲活動(dòng)：“睡覺了”

幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒，自由地模仿小動(dòng)物，如音樂(lè)很歡快，“動(dòng)物們”跳舞，當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí)，就模仿該動(dòng)物睡覺的情景。師：“小動(dòng)物們睡醒了嗎？請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了？”

“如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。”

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？” 看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)？”話題的討論?！八X時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的?！?“趴著睡覺不舒服，會(huì)打呼嚕?！?/p>

“正確的睡覺姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷??”

四、組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?？?/p>

有的孩子說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪切『⒆??！庇械恼f(shuō)：“午睡可以幫我們長(zhǎng)大個(gè)子?！?/p>

師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。師：“你喜歡午睡嗎？”“不喜歡午睡怎么辦？”

“如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡?！?活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺的時(shí)間和早上起床的時(shí)間，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

第三篇：押運(yùn)常識(shí)教案

批準(zhǔn)人：

****年**月**日

單兵共同科目訓(xùn)練教案（押運(yùn)常識(shí)）

編寫人：涂洪全 二○○四年二月

作業(yè)提要

課目：押運(yùn)常識(shí)

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同志們了解押運(yùn)的相關(guān)常識(shí)，增強(qiáng)警衛(wèi)勤務(wù)士兵在未來(lái)可能擔(dān)任的押運(yùn)任務(wù)中的執(zhí)勤能力。內(nèi)容：

1、押運(yùn)的種類及方式

2、押運(yùn)員職責(zé)

3、押運(yùn)前的準(zhǔn)備

4、押運(yùn)中情況的處理

5、特殊情況下的物資押運(yùn) 時(shí)間：0.5天 方法：理論講解 地點(diǎn)：（略）

要求：

1、專心聽講，認(rèn)真筆記；

2、勤于思考，大膽提問(wèn)； 器材保障：（略）

作業(yè)進(jìn)程

一、作業(yè)準(zhǔn)備：

1、清點(diǎn)人數(shù)，向在場(chǎng)的最高首長(zhǎng)報(bào)告；

2、宣布作業(yè)提要；

3、提示相關(guān)理論：

押運(yùn)，是由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)交接、管理等手段，以武裝或非武裝形式護(hù)送軍事物資，防止物資遭敵破壞、被盜、丟失和損壞，保證數(shù)量準(zhǔn)確、質(zhì)量完好，安全運(yùn)達(dá)接收單位。

二、作業(yè)實(shí)施

理論講解：

（一）押運(yùn)的種類和方式

1、押運(yùn)的種類

按時(shí)機(jī)分為：平時(shí)押運(yùn)和戰(zhàn)時(shí)押運(yùn)；

按物資等級(jí)分：普通物資押運(yùn)和重要物資押運(yùn)； 還可分為武裝押運(yùn)和非武裝押運(yùn)。

2、押運(yùn)的方式

?火車押運(yùn)。鐵路運(yùn)輸是我軍后勤供應(yīng)保障采取的重要運(yùn)輸方式，也是我軍平、戰(zhàn)時(shí)勤務(wù)分隊(duì)押運(yùn)的主要方式。

?汽車押運(yùn)。公路運(yùn)輸一般在無(wú)鐵路或不便于鐵路運(yùn)輸，或 物質(zhì)運(yùn)送兩小、運(yùn)輸距離較短的情況下采用的一種運(yùn)送方式。汽車押運(yùn)平時(shí)嬌小，戰(zhàn)時(shí)較多。

?船舶押運(yùn)。水路運(yùn)輸比鐵路、公路運(yùn)輸節(jié)省開支，是我國(guó)沿海和駐南方部隊(duì)押運(yùn)的主要方式。

?飛機(jī)押運(yùn)。特種（航空）運(yùn)輸，主要指運(yùn)送國(guó)防尖端產(chǎn)品、機(jī)密圖紙、精密儀器、貴重物質(zhì)或執(zhí)行緊急任務(wù)等特殊情況下，所采用的一種護(hù)送方式。主要特點(diǎn)是：時(shí)間緊、要求嚴(yán)，政治性、保密性強(qiáng)。

除此之外，因地形和道路限制，有時(shí)還實(shí)施人力和畜力押運(yùn)。人力運(yùn)輸一般每人負(fù)荷量量為20～25千克，日行程20～30千米；畜力運(yùn)輸一般馱載量在60千克左右，日（夜）行程30～40千米。

（二）押運(yùn)的種類和方式

1、押運(yùn)員職責(zé) ?職責(zé)

①全心全意為部隊(duì)服務(wù)，對(duì)戰(zhàn)備負(fù)責(zé)，保持高度警惕性，確保物資安全。

②依據(jù)出庫(kù)單接收押運(yùn)物資，辦理完整的出庫(kù)交接手續(xù)。對(duì)押運(yùn)的物資的數(shù)量、質(zhì)量和安全負(fù)責(zé)。

③負(fù)責(zé)監(jiān)督整個(gè)押運(yùn)過(guò)程中物資的裝卸、搬運(yùn)工作。對(duì)接收 和移交中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告，并提出處理意見。

④負(fù)責(zé)押運(yùn)途中與軍代表及運(yùn)輸部門的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

⑤同接收單位有關(guān)人員共同做好物資的交接工作，并辦理交接手續(xù)。

⑥聽取部隊(duì)對(duì)倉(cāng)庫(kù)供應(yīng)工作的意見和要求，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

?守則

①不準(zhǔn)玩忽職守，擅離崗位。②不準(zhǔn)私自動(dòng)用押運(yùn)物資。

③不準(zhǔn)游山玩水、私自探親訪友和延期歸隊(duì)。④不準(zhǔn)隨押運(yùn)物資托帶與押運(yùn)工作無(wú)關(guān)的物品。⑤不準(zhǔn)在押運(yùn)過(guò)程中飲酒和打架斗毆。

⑥不準(zhǔn)向他人泄露押運(yùn)物資品種、數(shù)量、目的地、用途等軍事秘密。

⑦不準(zhǔn)將隨身攜帶的武器、彈藥及貨單交無(wú)關(guān)人員保管。⑧不準(zhǔn)在押運(yùn)物資附近使用明火。

⑨不準(zhǔn)在押運(yùn)途中與不相識(shí)的人拉關(guān)系、交朋友。⑩不準(zhǔn)私自調(diào)換押運(yùn)任務(wù)和方向。

2、押運(yùn)員與鐵路軍代表

鐵路軍代表，是我軍派駐鐵路部門，遂行軍事交通運(yùn)輸任務(wù)的代表。一般情況下，各鐵路局、分局設(shè)有軍代處（或軍代室），沿途各段（編組站）駐有軍代表，押運(yùn)人員遂行任務(wù)時(shí)，應(yīng)聽從鐵路軍代表的組織，途中遇有各種情況，應(yīng)首先與鐵路軍代表取得聯(lián)系，如車站未駐軍代表時(shí)，可通過(guò)車站調(diào)度室直接與本段（或本局）軍代表聯(lián)系，以便幫助解決問(wèn)題。

（三）押運(yùn)出發(fā)前準(zhǔn)備工作

1、押運(yùn)員的準(zhǔn)備

?押運(yùn)員受領(lǐng)任務(wù)時(shí)，要明確裝運(yùn)時(shí)間、到達(dá)地點(diǎn)、接受單位、物資品種和數(shù)量以及裝運(yùn)工具的種類，容量、噸位、號(hào)碼、數(shù)量、軍運(yùn)號(hào)和完成裝運(yùn)的時(shí)限。

?按上級(jí)要求備齊隨身攜帶的武器、彈藥、裝具、生活用品，辦理軍人通告證或押運(yùn)證，住宿介紹信、調(diào)撥單、清單及有效手續(xù)。

?根據(jù)任務(wù)情況、季節(jié)及所去地區(qū)，還要攜帶防寒暑，防雨等衣物、用品及藥物。

2、物資接受

物資接受的形式通常有邊出庫(kù)邊接受和站臺(tái)直接接受兩種。?整數(shù)接受兩種以上或兩個(gè)單位以上物質(zhì)時(shí)，要按品種（單位）分別核對(duì)，留出間隙，做出標(biāo)記，以防混包、混箱。

?零數(shù)接受時(shí)，要逐件點(diǎn)清，認(rèn)真檢查標(biāo)簽填寫是否完好。

3、物質(zhì)的裝載

物質(zhì)裝載時(shí)，押運(yùn)員必須到場(chǎng)，親自監(jiān)裝，務(wù)做到所裝物質(zhì)與發(fā)運(yùn)憑證所列物資相符，碼垛牢固，確保安全。零數(shù)包、箱、件要集中。同品種要集中，一個(gè)單位的物質(zhì)要集中，中途分卸物質(zhì)要靠近車門或頂部。雇用 地方民工裝卸時(shí)，要注意警戒。

裝卸時(shí)，要會(huì)同業(yè)務(wù)人員認(rèn)真檢查是否符合裝卸要求。如運(yùn)載武器裝備時(shí)，兵器裝備的縱向中心線應(yīng)與車皮的縱向中心線重合，并固定牢靠，偏差不得超過(guò)100毫米。由于列車速度轎快，若偏差過(guò)大，容易形成偏重。發(fā)生翻車事故。裝在同一車上的兩種兵器裝備，前后的距離不得小于100毫米，兩邊不準(zhǔn)超過(guò)平車邊的外緣，跨裝在兩輛平車上的兵器裝備，它的前端間距不得小于350毫米。若間距小了，開車、停車或通過(guò)小半徑曲線時(shí)，容易造成兵器互相撞擊。

火炮、坦克、汽車等裝載定位后，要掛擋、剎閘，要用三角木卡輪，并用扒釘把三角木固定，還要經(jīng)常檢查，防止松動(dòng)。彈藥、油料、雷管等易燃、易爆物品，不能混裝在同一車廂內(nèi)，以 免發(fā)生爆炸。引信與炮彈合裝在一節(jié)車廂內(nèi)時(shí)，應(yīng)將引信放在上部或車廂一端，以免發(fā)生危險(xiǎn)，凡影響安全運(yùn)輸?shù)木皶r(shí)報(bào)告，并提出處理意見。

裝載完畢后，要仔細(xì)檢查物資有無(wú)遺漏，并捆綁加固，打好鉛封，做好一切出發(fā)準(zhǔn)備。

（四）押運(yùn)中情況的處理

1、當(dāng)遇到線路中斷、火情、爆情、丟車等情況時(shí)

一般應(yīng)與軍代表及車站有關(guān)部門取得聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告上級(jí)，并加強(qiáng)對(duì)物資的警戒，采取積極措施，妥善處理，爾后向軍代表（或站方）索取證明。

2、列車編組時(shí)

因中樞站編組時(shí)鐵道并線和相同的車皮多，原編車皮要打亂且時(shí)間不易掌握，易發(fā)生錯(cuò)掛車皮和押運(yùn)員找不到所押運(yùn)的車皮的現(xiàn)象。因此，編組時(shí)押運(yùn)員不得擅離職守，要?jiǎng)褡锜o(wú)關(guān)人員不得接近車皮，防止物資丟失、被盜。如所押運(yùn)的車皮較多時(shí)，應(yīng)注意觀察，防止車皮錯(cuò)編。一旦發(fā)生錯(cuò)編時(shí)，應(yīng)及時(shí)與車站調(diào)度室或軍代表取得聯(lián)系處理。當(dāng)編組過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有溜放跡象，而所押的又是禁止碰撞的物資時(shí)，應(yīng)迅速與火車司機(jī)或調(diào)度員聯(lián)系，停止溜放。

3、發(fā)現(xiàn)有人扒車

因很難判斷其目的是為了乘車，還是企圖盜竊或蓄意破壞。因此，應(yīng)立即制止其行為。對(duì)不聽勸告的應(yīng)及時(shí)通過(guò)車長(zhǎng)處理；當(dāng)判明其確系行竊時(shí)，可鳴槍報(bào)警，當(dāng)扒車人逃跑時(shí)不得追捕，防止物資受損；除確系敵特有意破壞，可使用武器外，押運(yùn)員在未受到人身威脅時(shí)，不得使用武器。

4、物資移交中發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)

物資移交時(shí)如發(fā)現(xiàn)商量短缺，品種、規(guī)格不符或有損壞現(xiàn)象，押運(yùn)員應(yīng)同接收單位反復(fù)核對(duì)，確系有誤時(shí)，應(yīng)在接收單上注明，歸隊(duì)后立即向上級(jí)報(bào)告。對(duì)多出的物資，嚴(yán)禁押運(yùn)員帶回單位。對(duì)查無(wú)結(jié)果，又無(wú)權(quán)處理的，可商情接收單位先接收，辦理手續(xù)，并盡快向原單位報(bào)告。

5、押運(yùn)員就餐時(shí)

押運(yùn)員在途中需要就餐時(shí)，應(yīng)與本列車長(zhǎng)或編組站運(yùn)輸室聯(lián)系，問(wèn)清開車時(shí)間，方可離開；二人以上押運(yùn)時(shí)，應(yīng)輪流就餐或派一人購(gòu)買食品。因特殊情況丟車或漏編時(shí)，應(yīng)及時(shí)與鐵路軍代表或調(diào)度員取得聯(lián)系，開據(jù)證明，按其指定車次趕上列車。

6、押運(yùn)員途中患病時(shí)

押運(yùn)員如在途中患病，一般情況應(yīng)堅(jiān)決完成任務(wù)。病情嚴(yán)重 不能繼續(xù)押運(yùn)時(shí)，應(yīng)與車站軍代表聯(lián)系，交清任務(wù)和交接手續(xù)，索取證明，請(qǐng)其幫助完成任務(wù)和送醫(yī)院治療。同時(shí)，應(yīng)盡快與部隊(duì)取得聯(lián)系，如時(shí)間允許部隊(duì)可另派押運(yùn)員追趕列車。2人以上押運(yùn)時(shí)，應(yīng)留1人繼續(xù)完成任務(wù)。

（五）戰(zhàn)時(shí)押運(yùn)

1、戰(zhàn)時(shí)押運(yùn)特點(diǎn)

?夜間執(zhí)行押運(yùn)任務(wù)較多。?遭敵空襲和地面伏擊的可能性大。?押運(yùn)物資易遭破壞。

?前方需要物資供應(yīng)量大，時(shí)間緊迫，且押運(yùn)任務(wù)繁重。?途中交通擁擠，耽誤時(shí)間，物資往往不能按時(shí)達(dá)到目的地。?戰(zhàn)時(shí)押運(yùn)任務(wù)變化快，遇到的情況比較復(fù)雜。

2、戰(zhàn)時(shí)押運(yùn)情況處置 ?遭敵空襲時(shí)

當(dāng)敵偵察機(jī)臨空時(shí)，應(yīng)迅速選擇隱蔽點(diǎn)隱蔽。組織好地面警戒，并指派部分人員占領(lǐng)有利地形，做好抗敵空襲準(zhǔn)備。對(duì)空射擊陣地要遠(yuǎn)離隱蔽地點(diǎn)。

遭敵空襲時(shí)，應(yīng)拉大距離，加快車速，邊開進(jìn)邊射擊，強(qiáng)行通過(guò)。?遭敵襲擊時(shí)

遭單個(gè)、小股匪特襲擊騷擾時(shí)，應(yīng)組織火力壓制敵人，同時(shí)組織車隊(duì)迅速通過(guò)。

當(dāng)遭小股敵人武裝襲擊時(shí)，應(yīng)迅速將押運(yùn)的物資開至隱蔽地點(diǎn)，搞好警戒。以部分兵力迂回，牽制敵人，并迅速設(shè)法求得上級(jí)和友鄰的支援，殲滅敵人。

?交通阻斷時(shí)

應(yīng)迅速選擇迂回道路，或請(qǐng)向?qū)防@行。?遇敵原子、化學(xué)沾染地帶時(shí)

應(yīng)設(shè)法繞行；無(wú)法通行時(shí)，應(yīng)采取防護(hù)措施，通過(guò)后迅速洗消，簡(jiǎn)易處理，并將受沾染情況報(bào)告上級(jí)和接收單位。

?車輛、物資受損時(shí)

當(dāng)車輛受損時(shí)，應(yīng)將物資分裝在其他車上繼續(xù)前進(jìn)。如車輛損壞在橋梁、路口、狹窄路段阻擋后車時(shí)，可將損壞的車輛推至路外。

對(duì)發(fā)生故障的車輛，應(yīng)組織力量迅速搶修，一時(shí)不能修復(fù)的，應(yīng)由技術(shù)人員和押運(yùn)人員排除后迅速趕上車隊(duì)。

車輛行駛中，如發(fā)現(xiàn)少量物資燃燒時(shí)，應(yīng)迅速將其拋出車外，查明原因，繼續(xù)前進(jìn)；當(dāng)不易搶救時(shí)，應(yīng)將該車駛離車隊(duì)處理。押運(yùn)人員要詳細(xì)記載受損物資的名稱、數(shù)量及原因等情況。

?當(dāng)接收單位轉(zhuǎn)移或任務(wù)轉(zhuǎn)換拒絕接收時(shí) 可將物資交就近兵站或補(bǔ)給點(diǎn)并索取證明。?當(dāng)非接收單位攔截物資時(shí)

應(yīng)耐心說(shuō)明情況，爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，請(qǐng)示就近最高指揮機(jī)關(guān)處理。如決定向非接收單位移交時(shí)，應(yīng)索取證明。

為便于觀察敵情、保護(hù)物資，押運(yùn)人員不得乘坐駕駛室，通常在車廂左前側(cè)，以便隨時(shí)與司機(jī)聯(lián)系。

押運(yùn)員應(yīng)建立日記，將發(fā)生的各種情況的時(shí)間、地點(diǎn)、處置等事項(xiàng)記載清楚。

作業(yè)講評(píng)

今天，我們就押運(yùn)常識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，其目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，使同志們了解押運(yùn)執(zhí)勤的相關(guān)常識(shí)，增強(qiáng)警衛(wèi)勤務(wù)士兵在未來(lái)可能擔(dān)任的押運(yùn)任務(wù)中的執(zhí)勤能力。我們主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了理論講解：押運(yùn)的種類及方式、押運(yùn)員職責(zé)、押運(yùn)前的準(zhǔn)備、押運(yùn)中情況的處理、特殊情況下的物資押運(yùn)，其中，我們重點(diǎn)給大家講解了各種情況的處置。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，同志們都能專心聽講、認(rèn)真做好筆記，學(xué)習(xí)時(shí)紀(jì)律秩序也不錯(cuò)，下課過(guò)后，大家要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是要思考以下兩個(gè)問(wèn)題：

1、汽車押運(yùn)的注意事項(xiàng)及在押運(yùn)過(guò)程中可能遇到的各種情況；

2、如何做到機(jī)動(dòng)靈活地處理汽車押運(yùn)中可能遇到的各種情況。

第四篇：文化常識(shí)教案

第二部分 題型及解題方法 題型

一、選擇題

例題（見《高考復(fù)習(xí)書》“審題答題?規(guī)范”典題）

(2015·高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成文后題目。

來(lái)護(hù)兒，字崇善，未識(shí)而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼而卓犖，初．讀《詩(shī)》，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會(huì)為國(guó)滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志。及長(zhǎng)，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會(huì)周師定淮南，所住白土村地居疆埸，數(shù)見軍旅，護(hù)兒?？挥辛⒐γ?。及開皇初，宇文忻等鎮(zhèn)廣陵。平陳之役護(hù)兒有功焉，進(jìn)位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，．．．．詣闕上書致請(qǐng)者，前后數(shù)百人。帝謂曰：“昔國(guó)步未康，卿為名將，今天下無(wú)事，又為良二．．千石，可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年，車駕幸江都，謂護(hù)兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也?！蹦速n物二千段，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深恐非宜，伏愿駐駕洛陽(yáng)，與時(shí)休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚瑓柹?，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！” 護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)，護(hù)兒曰：“陛下今何在？” 左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國(guó)重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！”乃遇害。護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財(cái)利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴(yán)明，故咸得其死力。

(節(jié)選自《北史?來(lái)護(hù)兒傳》)

下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B．謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào)，如武帝、哀帝、煬帝。C．嗣位指繼承君位，我國(guó)封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承。D．闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái)，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。答案：C [參考譯文] 來(lái)護(hù)兒，字崇善，還未記事就成了孤兒，被伯母吳氏收養(yǎng)。吳氏照顧撫養(yǎng)他，很盡心地像母親一樣教誨他。幼年的時(shí)候就卓越出眾，開始讀《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候，放下書感嘆地說(shuō)：“大丈夫在世，應(yīng)當(dāng)為國(guó)殺敵來(lái)建功立名?！蓖槁犃怂脑挾几械襟@訝，佩服他有志氣。等到長(zhǎng)大以后，雄才大略超群，志向氣量遠(yuǎn)大杰出。恰逢周國(guó)軍隊(duì)平定淮南，來(lái)護(hù)兒所居住的白土村，地處邊界，經(jīng)常見到軍隊(duì)，來(lái)護(hù)兒經(jīng)常情緒激昂有建功立業(yè)的志向。等到開皇初年，宇文忻等鎮(zhèn)守廣陵。在平定陳國(guó)的戰(zhàn)役中，來(lái)護(hù)兒有戰(zhàn)功，晉升為上開府，賞賜錦緞一千段。仁壽初年，調(diào)任瀛州刺史，以好的政績(jī)而聞名，多次受到文帝的慰勞、勉勵(lì)。隋煬帝即位，被征入朝，當(dāng)?shù)氐陌傩諣客燔囖@戀戀不舍，幾天都不能離開州境，到朝廷上書挽留的前后有幾百人。隋煬帝對(duì)他說(shuō)：“過(guò)去國(guó)家沒(méi)有安定時(shí)，你是名將，如今天下太平，又是優(yōu)秀的太守，可以說(shuō)是兼得其美??！”大業(yè)六年，皇帝的車駕來(lái)到江都，隋煬帝對(duì)來(lái)護(hù)兒說(shuō)：“衣錦還鄉(xiāng)，這是古人看重的，你如今就是這樣?！庇谑琴p賜他綢緞兩千段以及牛和酒，讓他拜謁先人的墳?zāi)?，宴?qǐng)鄉(xiāng)里的父老。并且讓三品以上的官員一起到他的住宅，暢飲一整天，朝野上下認(rèn)為他非常榮耀。??

方法指導(dǎo)： 1．審題

(1)題目要求判定“加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)”，從四個(gè)選項(xiàng)看，考查的是文化常識(shí)。(2)“不正確”規(guī)定了答題方向，要特別留意。2．答題

第一步：與學(xué)過(guò)的知識(shí)相聯(lián)系。文言文中對(duì)文化常識(shí)的考查一般有兩種情況，一是對(duì)意思的考查，二是對(duì)常識(shí)的考查，二者都要聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握所學(xué)史書中出現(xiàn)的官職、制度、禮儀、科舉等知識(shí)。如上述試題的A項(xiàng)，可聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的《張衡傳》中“張衡字平子”，這樣有助于對(duì)“字”的理解。

第二步：理解和把握文本有關(guān)內(nèi)容，是解答的關(guān)鍵。如上述試題中的D項(xiàng)，對(duì)“詣闕”一詞的理解，必須抓住前后的語(yǔ)言環(huán)境，了解“上書致請(qǐng)”的意思后，再確定這個(gè)詞語(yǔ)在文中的相關(guān)意義。

第三步：具體分析詞語(yǔ)的含義，帶入檢驗(yàn)所選答案?？赏ㄟ^(guò)對(duì)構(gòu)成詞語(yǔ)的詞素的理解判斷意思的正誤，然后再將該意義放入文中加以檢驗(yàn)。如上述試題的C項(xiàng)，“我國(guó)封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承”錯(cuò)，應(yīng)該是“實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制”，這是封建宗法制度最基本的一項(xiàng)原則。

課堂導(dǎo)練（見《高考復(fù)習(xí)書》典例題和對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題）題型

二、在翻譯中考查

例題：(2015·高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ文言文閱讀題)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。

譯文：（2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！

譯文： 解析：注意句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯：（1）軍旅，軍隊(duì)。咨，嘆息。怨，怨恨。游幸：指皇帝外出巡游。（2）兇逆，兇惡悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，黃泉之下，地下。其中考查文化常識(shí)如“游幸”“陛下”。

答案：（1）陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。（譯出大意得2分，“軍旅”“嗟怨”“游幸”三處每譯對(duì)一處得1分。）

（2）不能清除兇惡悖逆之人，終至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么呢?。ㄗg出大意得2分，“兇逆”“王室”“泉壤”三處，每譯對(duì)一處得1分。）方法指導(dǎo)：

1、審清題目要求，落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。特別是重點(diǎn)文言實(shí)詞，古今異義詞、文化常識(shí)。

2、聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，理解和把握文本相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文化常識(shí)。

3、注意古今差別，避免翻譯錯(cuò)誤。對(duì)句子中的文化常識(shí)，要進(jìn)行準(zhǔn)確記憶理解，如表示相近事物的名稱，要仔細(xì)區(qū)分其不同。翻譯要選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換或保留不譯，避免出現(xiàn)笑話。

課堂導(dǎo)練：（見《高考復(fù)習(xí)書》課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練

（十四）第一題）

第五篇：常識(shí)教案-落葉

[常識(shí)教案－落葉]

主題來(lái)源

秋天來(lái)到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)，常識(shí)教案－落葉。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣?；顒?dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程

（一）觀察落葉 帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）

（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來(lái)一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引起幼兒討論，你還見過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。（通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品，幼兒教案《常識(shí)教案－落葉》（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）

2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。）

（五）作品欣賞、評(píng)價(jià) 欣賞

1、欣賞教師作品，教師說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，并說(shuō)出用的是什么樹的落葉。

2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹的落葉。（將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）評(píng)價(jià)

1、幼兒來(lái)評(píng)價(jià)教師的作品，并提出建議。（因?yàn)橛變阂宰约旱耐?，提出合理的建議，教師要虛心接受。）

2、幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。（通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。）

（六）親情活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只所以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說(shuō)：“我給樹媽媽送禮物”有的說(shuō)：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說(shuō)：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)保護(hù)它，”等。

2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹媽媽說(shuō)一句悄悄話。（通過(guò)活動(dòng)，幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)數(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。）

（七）歌曲：《小樹葉》 幼兒圍繞大樹手拉手來(lái)唱《小樹葉》的歌曲，加深對(duì)大樹媽媽的親情感。

（八）游戲：勒樹葉 玩法

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。規(guī)則

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

（九）活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么？加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索與求知欲望。常識(shí)教案－落葉