第一篇：人音版九年級(jí)單音樂(lè)下冊(cè)《在銀色的月光下》教學(xué)反思

《在銀色的月光下》是一首旋律優(yōu)美、憂傷，以物達(dá)意，借月詠愁，抒發(fā)傷感哀怨之情的代表作品。學(xué)生對(duì)這種音樂(lè)，唱法不是很喜歡，剛開(kāi)始課堂氛圍沒(méi)有預(yù)期效果，但是要活躍氣氛，就得加入他們喜歡的一些東西，如他們都喜歡的流行音樂(lè)，就把流行音樂(lè)加入到課堂中，與教材相結(jié)合，最終達(dá)到預(yù)想中的好效果。

《在銀色的月光下》這首歌曲的速度偏慢，曲調(diào)柔美，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)的情緒不是很高，因此這首歌曲的學(xué)唱占用了這節(jié)課三[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園ffkj.net]分之二的時(shí)間，但是效果還不是很好?！对阢y色的月光下》這首歌曲的難度相對(duì)于中學(xué)生有些高了，在音域以及歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)處，是教學(xué)的難點(diǎn)。

歌曲的a段，色彩比較明亮，曲調(diào)悠揚(yáng)，學(xué)生學(xué)唱起來(lái)，很快就學(xué)會(huì)了，效果還不錯(cuò)。到了b段，有老師起頭帶唱時(shí)，學(xué)生唱的調(diào)還準(zhǔn)確，但是學(xué)生自己演唱時(shí)，就找不著調(diào)了，往往會(huì)跑到a段的曲調(diào)上，這也是這節(jié)課的難點(diǎn)。解決這一難點(diǎn)，我主要是讓學(xué)生多聽(tīng)輕音樂(lè)版的《在銀色的月光下》，并小聲跟唱，感受調(diào)式的對(duì)比，淡化處理歌詞。

第二篇：初中音樂(lè) 在銀色的月光下教案

《在銀色的月光下》

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對(duì)民族音樂(lè)的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。

3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。

重 點(diǎn)感受、表現(xiàn)歌曲

難 點(diǎn)體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀、培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

教學(xué)方法聽(tīng)唱結(jié)合法、對(duì)比法、討論探究法

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)：出示課題。同學(xué)們好！這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，感受塔塔爾青年在戀愛(ài)中的酸甜苦辣。感受我國(guó)民歌的藝術(shù)魅力。

2、不論同學(xué)們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長(zhǎng)大以后都將會(huì)去面對(duì)戀愛(ài)和婚姻？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們以后的戀愛(ài)和婚姻生活帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。

３、導(dǎo)入新課：我們首先來(lái)聽(tīng)教師彈唱（播放錄音）《在銀色的月光下》，請(qǐng)同學(xué)們思考：

我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到過(guò)類似的情況嗎？初步感受分析作品音樂(lè)要素，感受歌曲情緒情感。

二、進(jìn)行新課：

(一)了解作品相關(guān)文化

１、出示曲譜，播放音樂(lè)《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。

A、地理位置、人口、民族遷徙歷史。

B、婚嫁習(xí)俗。

C、教育、人口素養(yǎng)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看曲譜，教師視唱曲譜并簡(jiǎn)要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A

分析歌曲的拍號(hào)、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語(yǔ)？

（二）歌曲學(xué)唱

1、播放音樂(lè)《在銀色月光下》，學(xué)生用哼唱（哼鳴、UOA也可）

2、強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。（強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)）

3、再次播放歌曲、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。

4、學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。

5、學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動(dòng)。

三、拓展練習(xí)：

（一）欣賞通俗歌曲《秋天不回來(lái)》

播放FLASH音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，探究草原與城市的音樂(lè)在表現(xiàn)失戀方面各有何特色。

（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》

一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達(dá)一個(gè)戀人在愛(ài)情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。

（三）討論探究

前些日子，重慶連續(xù)報(bào)道兩起戀愛(ài)失敗而殺人和劫持人質(zhì)的事件，一個(gè)殺掉女朋友后被抓捕槍斃，一個(gè)當(dāng)場(chǎng)被警察擊斃，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表當(dāng)你遭遇這種情況將如何處理。

四、總結(jié)：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和欣賞了３首表現(xiàn)戀愛(ài)酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)生活幸福！

2、正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

3、齊唱或播放合唱版本《在銀色月光下》。

第三篇：在銀色的月光下說(shuō)課稿1

《在銀色的月光下》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師：

大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社17冊(cè)第5單元《在銀色的月光下》第一課時(shí)，這是一節(jié)綜合課。教材分析：

《在銀色的月光下》是塔塔爾族反映愛(ài)情生活的一首民歌。歌曲表達(dá)了一位青年在愛(ài)情上的傷感、思戀和向往，歌詞中通過(guò)許多景色的描繪：沙灘、月光、幻夢(mèng)、蹤影等，表達(dá)了小伙子對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，由我國(guó)著名音樂(lè)教育家，做曲家黎英海先生改編。

二、說(shuō)教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。

3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》，三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)歌曲

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀、培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的情感。

五、說(shuō)課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件

六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。（5分鐘）

1、組織教學(xué)：出示課題。同學(xué)們好！這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，感受塔塔爾青年在戀愛(ài)中的酸甜苦辣。感受我國(guó)民歌的藝術(shù)魅力。

2、不論同學(xué)們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長(zhǎng)大以后都將會(huì)去面對(duì)戀愛(ài)和婚姻？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們以后的戀愛(ài)和婚姻生活帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。３、導(dǎo)入新課：我們首先來(lái)聽(tīng)教師彈唱（播放錄音）《在銀色的月光下》（合唱版3分25秒），請(qǐng)同學(xué)們思考。我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到過(guò)類似的情況嗎？初步感受分析作品音樂(lè)要素，感受歌曲情緒情感。

二、進(jìn)行新課（25分鐘）

(一)、了解作品相關(guān)文化（6分鐘）

１、出示曲譜，播放音樂(lè)《在那銀色月光下》（器樂(lè)版2分50秒）初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。A、地理位置、人口、民族遷徙歷史。B、婚嫁習(xí)俗。C、教育、人口素養(yǎng)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看曲譜，教師視唱曲譜并簡(jiǎn)要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A 分析歌曲的拍號(hào)、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語(yǔ)？

（二）、歌曲學(xué)唱（19分鐘）

1、播放音樂(lè)《在銀色月光下》（4.12男獨(dú)版），學(xué)生用哼唱（哼鳴、UOA也可）

2、強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的 分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。（強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)）

3、播放歌曲（3.14 男女合唱版）、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。

4、學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。

5、學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動(dòng)。

三、拓展練習(xí)（10分鐘）

（一）欣賞通俗歌曲《秋天不回來(lái)》4.12

1、播放FLASH音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，探究草原與城市的音樂(lè)在表現(xiàn)失戀方面各有何特色。

2、齊唱歌曲

（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》4.14 一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達(dá)一個(gè)戀人在愛(ài)情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。

（三）討論探究

這個(gè)10月份，重慶連續(xù)報(bào)道兩起戀愛(ài)失敗而殺人和劫持人質(zhì)的事件，一個(gè)殺掉女朋友后被抓捕槍斃，一個(gè)當(dāng)場(chǎng)被警察擊斃，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表當(dāng)你遭遇這種情況將如何處理。

四、總結(jié)（5分鐘）

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和欣賞了３首表現(xiàn)戀愛(ài)酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)生活幸福！

2、正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

3、齊唱或則播放合唱版本《在銀色月光下》3.25，下課。交談，交流

用幻燈片出示歌曲背景、歌詞。從音響入手初步感受歌曲，探究音樂(lè)要素。討論交流 播放展示塔塔爾族生活環(huán)境、民族風(fēng)情幻燈片，學(xué)生介紹自己收集的相關(guān)資料探究、討論、回答。

探究、合作學(xué)習(xí)，從曲譜分析入手，逐步理解樂(lè)，模唱旋律，熟悉曲譜，視唱簡(jiǎn)譜和歌詞，探究嘗試有表情地演唱歌曲，聽(tīng)賞歌曲，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒情感。感受癡情等待的急切和失落心情，聽(tīng)教師講述關(guān)于戀愛(ài)失敗而作出愚蠢極端行為的故事，討論探究：《如果我失戀了》，建立平等的師生關(guān)系，拉進(jìn)師生距離 導(dǎo)入新課

初步培養(yǎng)與歌曲情緒統(tǒng)一的情感基調(diào)，初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感 確定歌曲情緒，了解作品背景，了解塔塔爾民族的生活風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)．了解相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，熟悉旋律，視唱旋律，培養(yǎng)識(shí)譜能力。

七、說(shuō)創(chuàng)作實(shí)踐

拓展只知識(shí)面，培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀，人生觀，拓展文化視野，珍愛(ài)生命、珍惜友誼，拒絕早戀。同學(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不要隨地吐痰，尊守公秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)

欣賞《在那銀色的月光上》

一、欣賞歌曲

二、學(xué)唱歌曲

三、相關(guān)知識(shí)

四、齊唱歌曲

第四篇：人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《鱒魚(yú)》教學(xué)反思

欣賞《鱒魚(yú)》課后反思

本節(jié)課從課的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生用聽(tīng)音樂(lè)的方法來(lái)聽(tīng)懂故事的情節(jié)，給他們故事框架，但讓學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲來(lái)了解故事的情節(jié)，請(qǐng)他們來(lái)講講故事，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課堂由一個(gè)完整的故事構(gòu)成，也設(shè)立了幾個(gè)關(guān)于歌曲的問(wèn)題，學(xué)生們聽(tīng)的也很仔細(xì)，從音樂(lè)中了解了小鱒魚(yú)的遭遇，從一開(kāi)始快樂(lè)的在水里游趟，到后來(lái)被魚(yú)夫捕捉的遭遇，也知道魚(yú)夫用怎樣的方法把鱒魚(yú)騙上了鉤，分版塊教學(xué)時(shí)各層都有自己的教學(xué)目標(biāo)，由簡(jiǎn)入深，符合低段學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，學(xué)生們接受也比較快。在對(duì)歌曲音樂(lè)的理解中，我就以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的感性體驗(yàn)為主要目標(biāo)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、和形象的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用旋律線條邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃旋律線，讓他們將音樂(lè)直觀化，立體化。

第五篇：人音版九年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

（一）學(xué)生情況分析

初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個(gè)極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂(lè)課中得以放松和減壓，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)課的冷漠，尤其是對(duì)音樂(lè)知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理知識(shí)理解音樂(lè)的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。因此，本學(xué)期對(duì)初三學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在學(xué)唱各類不同風(fēng)格的歌曲，進(jìn)行音樂(lè)欣賞、分析，音樂(lè)內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確.....此類現(xiàn)象也存在。

（二）教材分析

九年級(jí)下冊(cè)歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊(duì)歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對(duì)花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂(lè)、東北民族歌曲、非洲音樂(lè)以及戲曲音樂(lè)的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂(lè)。

（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。

（四）、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，熱愛(ài)我們的故鄉(xiāng)，喜愛(ài)外國(guó)的音樂(lè)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

（五）、教學(xué)措施：

1、初三年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的表演能力。

（六）、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

課時(shí)

單元

教學(xué)內(nèi)容

第一周 第二周 第三周

第一單元

唱歌 《游擊隊(duì)歌》《保護(hù)黃河》 欣賞 《過(guò)雪山草地》《屠城》《月光》《流水》

第四周 第五周 第二單元

唱歌 《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 欣賞 《場(chǎng)景音樂(lè)》《西班牙舞曲》 《斯娃尼爾達(dá)圓舞曲》 《飛天仙子》《婚禮場(chǎng)面舞》

第六周 第七周 2

第三單元

唱歌 《東北風(fēng)》 欣賞 《烏蘇里船歌》《我的家鄉(xiāng)多美好》 《五樣熱情的歌》《翁嘿呀》

第八周 第九周 2

第四單元

唱歌 《阿伊亞——非洲靈感》 欣賞 《非洲的節(jié)日》《鼓樂(lè)》

《鼓聲》

第十周 第十一周

第五單元

唱歌 《對(duì)花》 欣賞 《報(bào)花名》《劉大哥講話》《十八相送》

第十二周

檢測(cè)

畢業(yè)音樂(lè)會(huì)