第一篇：岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命(學(xué)案)

九年級(jí)歷史上冊(cè)“悟?qū)W式”教學(xué)案（2）

編寫：蘇杭

第9課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

學(xué)習(xí)

目 情感目標(biāo)

標(biāo)

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo) 英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、光榮革命、《權(quán)力法案》

一種新社會(huì)制度的確立過程，有曲折性和復(fù)雜性。運(yùn)用知識(shí)，分析解答問題。

《權(quán)利法案》，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響 認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的地位和作用

學(xué)習(xí)導(dǎo)入：17世紀(jì)開始人類社會(huì)開始由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡，而封建專制的國(guó)王是不愿意退出歷史舞臺(tái)的。因此必須推翻他們的統(tǒng)治。而在早期革命中，最具有代表性和歷史影響的就是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。

一、革命爆發(fā)

1、背景：

2、導(dǎo)火線：

3、爆發(fā)：

4、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：

5、初步勝利：

基礎(chǔ)練習(xí)1

1、“15世紀(jì)以后，世界貿(mào)易中心逐漸轉(zhuǎn)移向大西洋沿岸??經(jīng)濟(jì)力量的轉(zhuǎn)移預(yù)示著新大國(guó)的興起?！币闹械摹靶麓髧?guó)” 爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因是（）

A.歐洲商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移到了大西洋

B.封建制度嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展 C.啟蒙運(yùn)動(dòng)猛烈抨擊了專制統(tǒng)治

D.殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展

2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是（）

A.查理一世實(shí)行無議會(huì)統(tǒng)治

B.蘇格蘭人民起義

C.1640年新議會(huì)的召開

D.1642年查理一世討伐議會(huì)，挑起內(nèi)戰(zhàn)

3、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是（）

A.資產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)場(chǎng)主

B.資產(chǎn)階級(jí)和新貴族 C.豪門貴族和商人

D.農(nóng)場(chǎng)主和新貴族

二、《權(quán)利法案》

1、“光榮革命”（1）背景：（2）光榮革命：

（3）影響：

2、《權(quán)利法案》（1）時(shí)間：（2）目的：

（3）內(nèi)容

（4）作用

基礎(chǔ)練習(xí)2

1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)完成的標(biāo)志是（）

A.處死查理一世

B.成立共和國(guó)

C.發(fā)生“光榮革命”

D、頒布《權(quán)利法案》.2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命在1649年取得的重要成果（）

①處死查理一世

②頒布《權(quán)利法案》

③光榮革命的勝利

④建立共和國(guó)

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

3、當(dāng)今英國(guó)女王伊麗莎白二世仍然是英國(guó)國(guó)家的象征，但國(guó)家最高權(quán)力卻掌握在國(guó)會(huì)而不是君主手中，這種政治制度源于英國(guó)歷史上哪一部法律文件？（）

A.《古蘭經(jīng)》

B.《權(quán)力法案》

C.《共同綱領(lǐng)》

D.《漢謨拉比法典》 4、1688年英國(guó)“光榮革命”的性質(zhì)是（）

A.資產(chǎn)階級(jí)推翻復(fù)辟王朝

B.人民群眾推翻復(fù)辟的封建王朝 C.統(tǒng)治階級(jí)上層爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)

D.資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力的妥協(xié)

5、有同學(xué)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程作了一首歌謠以便記憶：“君權(quán)神授盛行，國(guó)王專橫不減，查理一世籌款，克倫威爾揭竿??”請(qǐng)按先后順序編排以下內(nèi)容（）①資產(chǎn)階級(jí)不滿

②專制國(guó)王被斬

③丈人被女婿驅(qū)趕

④查理二世重返 A.②④①③

B.①②④③

C.②③④①

D.③②①④

三、歷史意義

第二篇：第9課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

第9課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

本課主要講述了“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命”這一影響人類歷史進(jìn)程的大事。從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)前的背景，到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)過、結(jié)果，系統(tǒng)地向同學(xué)們展示了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的全過程及其影響。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕英國(guó)資本主義的發(fā)展。2．了解斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治。3．掌握英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)過。

4．掌握《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。［導(dǎo)入］

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們前面學(xué)過的知識(shí)，回答兩個(gè)問題：（1）歐洲文藝復(fù)興是一場(chǎng)什么性質(zhì)的文化運(yùn)動(dòng)？（2）新航路開辟的后果是什么？

［學(xué)生回答］（1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是正在形成中的資產(chǎn)階級(jí)在復(fù)興希臘羅馬古典文化的名義下發(fā)起的弘揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)思想和文化的運(yùn)動(dòng)。（2）新航路的開辟促進(jìn)了歐洲封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。［教師導(dǎo)入］文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ)，而且也為以后的資產(chǎn)階級(jí)革命作了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備。而新航路的開辟，更直接促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大，正是在這種形勢(shì)下，英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。下面，我們就來學(xué)習(xí)《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》這一課。

［板書］第9課

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

一、議會(huì)與國(guó)王矛盾的激化 1．英國(guó)資本主義的發(fā)展

［教師講述］請(qǐng)同學(xué)們看圖《新航路的開辟》。

從圖上可以看出，新航路開辟以后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心已由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。英國(guó)逐漸變成了大西洋航運(yùn)的中心。這便利了英國(guó)的海外活動(dòng)，英國(guó)人利用有利的地理位置積極拓展對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪。這使得英國(guó)“民族工業(yè)”的傳統(tǒng)部門——制呢業(yè)迅速發(fā)展。為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，在制呢業(yè)中，出現(xiàn)了以資本為中心進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的手工工場(chǎng)，且規(guī)模越來越大。制呢業(yè)手工工場(chǎng)的發(fā)展也影響了其他部門。采煤、煉鐵、造船等部門，也采取了手工工場(chǎng)的生產(chǎn)方式。手工工場(chǎng)的發(fā)展影響到農(nóng)村，在英國(guó)農(nóng)村中出現(xiàn)了“圈地運(yùn)動(dòng)”，產(chǎn)生了一批資本主義的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)。

［板書］2．資產(chǎn)階級(jí)、新貴族的形成

［講師講述］通過16世紀(jì)英國(guó)的海外掠奪、海外貿(mào)易的發(fā)展和農(nóng)村的“圈地運(yùn)動(dòng)”，英國(guó)積累了大量的資本。在資本積累的過程中，金融家、銀行家、商業(yè)資本家和工場(chǎng)主，都擁有大量的資本并投資于手工工場(chǎng)，他們?cè)谏鐣?huì)中有著同其他階級(jí)不同的利益，從而形成了新的集團(tuán)，即新興的資產(chǎn)階級(jí)。在農(nóng)村中，出現(xiàn)了一批經(jīng)營(yíng)資本主義的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)的牧場(chǎng)主和農(nóng)場(chǎng)主，他們中有的人還經(jīng)營(yíng)工業(yè)和商業(yè)。他們也擁有資本，同資產(chǎn)階級(jí)有著相同的利益，他們被稱新貴族。在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的勢(shì)力不斷加強(qiáng)，他們同代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的封建專制制度的矛盾越來越尖銳。

［板書］3．斯圖亞特王朝的統(tǒng)治

［教師講述］正當(dāng)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族迫切要求自由發(fā)展資本主義的時(shí)候，斯圖亞特王朝卻加緊了封建專制統(tǒng)治。1603年，斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英格蘭。國(guó)王詹姆士一世和繼任者查理一世都極力奉行“君權(quán)神授”，他們宣稱“除上帝外，國(guó)王不對(duì)任何人負(fù)責(zé)”。在經(jīng)濟(jì)上，國(guó)王可以不通過議會(huì)而強(qiáng)行征稅，還可以任命親信把持有利可圖的生產(chǎn)部門，或給予少數(shù)人販賣某種商品的特權(quán)，這些都嚴(yán)重地阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級(jí)的利益。在宗教上，嚴(yán)厲地對(duì)待“非國(guó)教徒”，實(shí)行宗教專制，特別是殘酷迫害那些主張取消國(guó)教中天主教舊習(xí)的“清教徒”。而英國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)中的很多人就是清教徒。由于以上兩方面的矛盾，造成了斯圖亞特王朝時(shí)期政治上的緊張局面，最終導(dǎo)致了資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。［教師提問］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)略的語言回答英國(guó)為什么會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命？ ［學(xué)生回答］新航路開辟后，英國(guó)資本主義迅速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上形成了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，資產(chǎn)階級(jí)要求自由發(fā)展資本主義，掃除封建主義的精神障礙，而斯圖亞特王朝卻加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)上阻礙資本主義的發(fā)展，政治上迫害非國(guó)教徒，從而使資產(chǎn)階級(jí)、新貴族同封建專制制度之間的矛盾迅速激化，最終導(dǎo)致了資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。［教師過渡］剛才我們分析了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因，那么，革命又是如何引發(fā)的呢？ ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們閱讀“小資料”（英國(guó)議會(huì)始于13世紀(jì)一段），了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在議會(huì)中與國(guó)王斗爭(zhēng)的情況。

［學(xué)生看書］??

［教師講解］斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期，英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，很多資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的代表成為下議院的議員。隨著資本主義發(fā)展同封建統(tǒng)治矛盾的加劇，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族開始利用議會(huì)指責(zé)國(guó)王的專制統(tǒng)治政策，特別是利用議會(huì)有權(quán)批準(zhǔn)征收新稅和特別稅的傳統(tǒng)權(quán)力，同國(guó)王進(jìn)行斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，議會(huì)形成了反對(duì)派，且勢(shì)力不斷壯大。這使查理一世的專權(quán)受到了威脅，他不能容忍這種現(xiàn)象的存在，于是在1629年解散了議會(huì)。

［板書］

二、曲折漫長(zhǎng)的革命之路

［板書］1．蘇格蘭人民起義——革命的的導(dǎo)火線

［教師講述］1637年，查理一世強(qiáng)令蘇格蘭接受英國(guó)國(guó)教的主教制、禮拜儀式與公禱書，目的是把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，這引起蘇格蘭人民的憤怒。為了保護(hù)本國(guó)的獨(dú)立性和保護(hù)自己的信仰，蘇格蘭人發(fā)動(dòng)了起義。起義軍一直打過邊境，占領(lǐng)了英格蘭北部的一些地區(qū)，這成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線。為了討伐蘇格蘭人的起義，查理一世被迫召開議會(huì)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命就這樣拉開了序幕。［板書］2．議會(huì)斗爭(zhēng)——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始（1640年）［教師講述］1640年，查理一世召開議會(huì)，以解決戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)問題。那么，他為什么召開這個(gè)被他自己解散長(zhǎng)達(dá)11年之久的議會(huì)呢？請(qǐng)同學(xué)們先看兩段材料：

［投影顯示］

材料一：他（指查理一世）經(jīng)常不顧議會(huì)的反對(duì)任意征稅，還提高關(guān)稅，并強(qiáng)制發(fā)行公債，為了搜刮錢財(cái)，他還把持出售肥皂、鹽、酒、煤等商品的專賣權(quán)，甚至賣官鬻爵。材料二：許多其他沉重捐稅仍繼續(xù)違法征收，有些甚至不合理到這種程度，納稅的總數(shù)甚至超過貨物的價(jià)值。

——1641年12月英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)給國(guó)王的抗議書 ［教師提問］同學(xué)們能從材料中獲取哪些信息？

［學(xué)生回答］回答一：查理一世巧立名目，任意增加苛捐雜稅，肆意搜刮人民財(cái)富。

回答二：面對(duì)繁重的稅收人民已不堪重負(fù)。

［教師總結(jié)］同學(xué)們回答得很好。雖然第二段材料是反映議會(huì)斗爭(zhēng)期間的情況，但我們可以據(jù)此推出此前英國(guó)人民負(fù)擔(dān)稅收的沉重。正是由于人民已不堪重負(fù)，查理一世才不得不召開議會(huì)，以合法的形式來籌集經(jīng)費(fèi)。但議會(huì)召開后，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在議會(huì)中的代表，首先要求的是限制王權(quán)，這一要求得到廣大群眾的支持。這樣，資產(chǎn)階級(jí)利用議會(huì)合法斗爭(zhēng)進(jìn)行的革命開始了。

［板書］3．英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

［教師講述］查理一世不甘心“和平”地走下歷史舞臺(tái)。在議會(huì)中，國(guó)王同資產(chǎn)階級(jí)和新貴族經(jīng)過反復(fù)的較量后，最終在1642年挑起了內(nèi)戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中關(guān)于內(nèi)戰(zhàn)部分的內(nèi)容，然后在《英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖》中找出分別支持議會(huì)和國(guó)王的地區(qū)、倫敦、馬斯頓荒原、納西比等重要地點(diǎn)。

［學(xué)生看書］??

［教師提問］支持國(guó)王、議會(huì)的地區(qū)分布情況如何？主要戰(zhàn)役有哪些？結(jié)果如何？ ［學(xué)生回答］（1）議會(huì)的支持者主要集中在東部和南部，國(guó)王的支持者主要集中在西部和北部。（2）主要戰(zhàn)役分別有1644年的馬斯頓荒原戰(zhàn)役和1645年的納西比戰(zhàn)役。（3）結(jié)果經(jīng)過幾年的反復(fù)斗爭(zhēng)，克倫威爾率領(lǐng)的議會(huì)軍隊(duì)最終打敗了國(guó)王軍隊(duì)，取得了最后的勝利，從而結(jié)束了內(nèi)戰(zhàn)，戰(zhàn)敗的查理一世成為階下囚。［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看圖《克倫威爾》，以加深對(duì)這位英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)者的印象。騎在馬上的人就是克倫威爾。

［學(xué)生看書］??

［板書］4．查理一世命喪斷頭臺(tái)

［教師講述］內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，就如何處置查理一世的問題，資產(chǎn)階級(jí)、新貴族同舊貴族、?；逝芍g展開了復(fù)雜的斗爭(zhēng)。直到1649年元月，下院才通過審判國(guó)王的決議。1月4日，下院宣布國(guó)家的權(quán)力源于人民，人民選出下院，就是授權(quán)由議會(huì)管理國(guó)家。這就意味著否定了“君權(quán)神授”，把查理一世從神壇上拉了下來。20日開庭審判，30日在倫敦處死了查理一世。之后，英國(guó)建立了共和國(guó)。

［教師提問］英國(guó)建立共和國(guó)后，誰掌握了國(guó)家的政權(quán)？ ［學(xué)生回答］代表資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利益的克倫威爾掌握了政權(quán)。［教師總結(jié)］克倫威爾作為資本主義的功臣，成為共和國(guó)的最高執(zhí)政者，就任“護(hù)國(guó)主”。他積極推行有利于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的政策，對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展起到了一定的作用。

［板書］5．斯圖亞特王朝的復(fù)辟

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上的相關(guān)內(nèi)容。［學(xué)生看書］??

［教師講述］克倫威爾死后，政局混亂，為了維護(hù)和鞏固統(tǒng)治秩序，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族對(duì)恢復(fù)君主制的勢(shì)力采取了妥協(xié)和贊同的態(tài)度，在這種形勢(shì)下，斯圖亞特王朝得以復(fù)辟。

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，斯圖亞特王朝的復(fù)辟說明了什么？ ［學(xué)生回答］在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中出現(xiàn)舊的封建王朝的復(fù)辟，說明了革命的曲折性和復(fù)雜性。

［教師提問］斯圖亞特王朝復(fù)辟后采取了什么政策？結(jié)果怎樣？ ［學(xué)生回答］（1）復(fù)辟后的斯圖亞特王朝不僅推翻了原先的諾言，而且還恢復(fù)封建專制統(tǒng)治，實(shí)行反攻倒算。（2）結(jié)果使在革命中所取得的成果逐漸地被否定甚至喪失。［教師引導(dǎo)］由于查理二世和詹姆士二世的反攻倒算，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族人心惶惶。1688年政變就是在這種形勢(shì)下發(fā)生的。［板書］6．1688年政變——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成［教師講述］為了鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益，1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其他不滿國(guó)王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動(dòng)政變，邀請(qǐng)信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國(guó)。當(dāng)年11月，威廉率軍在英國(guó)登陸，詹姆士二世眾叛親離，逃往法國(guó)。這次政變標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成。1689年初，威廉和瑪麗共同登上英國(guó)王位，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治得以在英國(guó)確立。

［板書］

三、君主立憲制的基石

［教師講述］1689年，英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

［投影顯示］

1．凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

……

4．凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超過議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

……

6．除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。

……

8．議會(huì)議員之選舉應(yīng)是自由的。……

13．為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，議會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。

——《權(quán)利法案》

［教師提問］同學(xué)們從《權(quán)利法案》的這些內(nèi)容中可以得到什么信息？

［學(xué)生回答］回答一：從多方面限制王權(quán)。回答二：將議會(huì)的權(quán)力用法律的形式加以肯定。

［教師總結(jié)］《權(quán)利法案》以明確的條文，限制國(guó)王的權(quán)力，約束國(guó)王的作為。此后，議會(huì)的權(quán)力日益超過國(guó)王的權(quán)力，國(guó)王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。君主立憲制在英國(guó)逐漸形成和發(fā)展起來。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“日積月累”《君主立憲制》。［學(xué)生看書］??

［教師講解］君主立憲制是資產(chǎn)階級(jí)專政的一種政權(quán)組織形式，君主作為國(guó)家元首，但其權(quán)力受到資產(chǎn)階級(jí)憲法或法律的限制。君主立憲制是資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力相妥協(xié)的產(chǎn)物。

［教師引導(dǎo)］想一想，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義是什么？ ［學(xué)生思考］??

［教師講解］關(guān)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義，我們可以從兩個(gè)方面去理解，即國(guó)內(nèi)意義和國(guó)際意義。國(guó)內(nèi)意義方面：因?yàn)橛?guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)是由于封建主義阻礙了資本主義的發(fā)展，所以它的勝利推翻了封建專制統(tǒng)治，掃除了資本主義發(fā)展的障礙，為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了保證，為資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路。國(guó)際意義方面：馬克思在評(píng)價(jià)這場(chǎng)革命時(shí)指出：“這是歐洲范圍的革命?！币?yàn)樵谒挠绊懴?，不久歐洲大陸爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，北美殖民地的資產(chǎn)階級(jí)革命也如火如荼地開展起來。因此，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，實(shí)際上揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。這也是人類歷史上資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度的一次重大勝利。［教師小結(jié)］現(xiàn)在，我們把英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命制成一個(gè)簡(jiǎn)表。簡(jiǎn)表可分為時(shí)間、原因、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、主要經(jīng)過、結(jié)果、意義幾部分。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命簡(jiǎn)表 時(shí)間

1640-1688 原因

封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙資本主義發(fā)展，階級(jí)矛盾激化 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

資產(chǎn)階級(jí)和新貴族（代表人物克倫威爾）

主要經(jīng)過

1．導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義

2．1640年新議會(huì)要求限制王權(quán)，革命爆發(fā)

3．1645年納西比戰(zhàn)役擊潰王軍為共和國(guó)

4．1649年處死國(guó)王，英國(guó)宣布

5.克倫威爾就任“護(hù)國(guó)主”

6．1660年封建王朝復(fù)辟

7．1688年政變，資產(chǎn)階級(jí)、新貴族統(tǒng)治確立 結(jié)果

確立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政

意義

1．推翻了封建君主專制2．確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了

路3．推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程 課堂板書

第9課

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

一、議會(huì)與國(guó)王矛盾的激化 1．英國(guó)資本主義的發(fā)展 2．資產(chǎn)階級(jí)、新貴族的形成 3．斯圖亞特王朝的統(tǒng)治

二、曲折漫長(zhǎng)的革命之路

1．蘇格蘭人民起義——革命的的導(dǎo)火線

2．議會(huì)斗爭(zhēng)——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始（1640年）3．英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

4．查理一世命喪斷頭臺(tái) 5．斯圖亞特王朝的復(fù)辟

6．1688年政變——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成 君主立憲制的基石

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)歷史(岳麓版)第25課教案

第二十五課

文學(xué)和藝術(shù)

教學(xué)目的 基礎(chǔ)知識(shí)：

讓學(xué)生了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握莎士比亞、托爾斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。能力培養(yǎng)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；通過對(duì)三個(gè)著名人物生活時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。情感、價(jià)值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。

重點(diǎn)：莎士比亞、托爾斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因 教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程 導(dǎo)入新課

歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。講授新課

一、著名文學(xué)家及其代表作

二、著名藝術(shù)家及其名作

三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

第二十五課 文學(xué)和藝術(shù)

一、著名文學(xué)家及其代表作

1、莎士比亞及其代表作

學(xué)生從莎士比亞的生平事跡、他的經(jīng)典名言以及后人給他的評(píng)價(jià)，找一找莎士比亞成功的原因和他身上有哪些成功的秘訣。

2、列夫?托爾斯泰及其代表作

列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過什么作用？

二、著名藝術(shù)家及其名作用

第四篇：人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第13課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第13課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

簡(jiǎn)述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響。【教學(xué)目標(biāo)】

一、識(shí)記與理解

記住英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)和“光榮革命”的時(shí)間；理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和《權(quán)利法案》的內(nèi)容；概述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)過；認(rèn)識(shí)克倫威爾在英國(guó)歷史上的作用。

二、能力與方法

通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

分析《權(quán)利法案》內(nèi)容，比較在英國(guó)君主立憲制下英國(guó)國(guó)王的權(quán)力地位與中國(guó)封建皇帝的差異，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較認(rèn)識(shí)歷史的方法。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)克倫威爾進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義制度的確立是一個(gè)反復(fù)、曲折的過程；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的又一重大進(jìn)步。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因；《權(quán)利法案》的內(nèi)容和作用。

二、難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性；對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)?！臼谡n類型】 新課 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)方法】

問題探究法、講述法、情境設(shè)計(jì)法、討論法多法結(jié)合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材、撰寫教案；學(xué)生收集英國(guó)議會(huì)及政權(quán)的有關(guān)資料。【教具（媒體）】

教學(xué)掛圖：《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)示意圖》?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

（復(fù)習(xí)提問）14世紀(jì)—16世紀(jì)歐洲發(fā)生了哪些巨變？這些巨變對(duì)歐洲歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學(xué)生回答后教師小結(jié)過渡，引入課題）巨變之一是思想文化領(lǐng)域興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想文化條件；巨變之二是開通了直通東方的新航路，促使歐洲資本主義初步發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，17世紀(jì)時(shí)歐洲發(fā)生了更為巨大的變化。（教師有激情地誦讀引言）1649年1月30日，英國(guó)國(guó)王查理一世在成千上萬群眾的圍觀下被送上段頭臺(tái)。封建統(tǒng)治被推翻了，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)沖破封建社會(huì)漫漫長(zhǎng)夜，迎來了自己的新時(shí)代。英國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，這場(chǎng)革命使英國(guó)獲得了新生（板書課題：英國(guó)的新生，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）對(duì)于象英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命這樣的重大歷史事件，我們應(yīng)從以下幾方面去了解，即發(fā)生原因、事件過程、歷史影響（歷史意義）三大板塊學(xué)習(xí)掌握。我們下面就從這三個(gè)方面入手學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。那17世紀(jì)中期的英國(guó)為什么會(huì)發(fā)生資產(chǎn)階級(jí)革命呢？我們先看看革命前的英國(guó)情況。（板書第一標(biāo)題，開始學(xué)習(xí)新課）

一、革命前的英國(guó)——背景

（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一子目“革命前的英國(guó)”，要求學(xué)生用自己的語言歸納英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)形成如下要點(diǎn)）

1、英國(guó)資本主義工商業(yè)得到初步發(fā)展，毛紡織手工工場(chǎng)遍及英國(guó)城鄉(xiāng)；

2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)成長(zhǎng)起來，并出現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)化的新貴族；

3、斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

4、新興資產(chǎn)階級(jí)利用議會(huì)同國(guó)王展開斗爭(zhēng)，革命就在醞釀中。

（教師激發(fā)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因，并板書）革命爆發(fā)根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重地阻礙著英國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。

（教師過渡）新興資產(chǎn)階級(jí)要發(fā)展資本主義必須掃除發(fā)展道路上的障礙，即用暴力推翻斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)自己的政權(quán)，以進(jìn)一步發(fā)展資本主義。那英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二板塊。

二、共和國(guó)誕生與克倫威爾獨(dú)裁——過程一

（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二子目“共和國(guó)誕生與克倫威爾獨(dú)裁”，師生共同總結(jié)梳理革命初期階段的重大事件，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，并形成如下板書要點(diǎn)）

1、議會(huì)重新召開，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命揭開序幕（1640年）

2、國(guó)王討伐議會(huì)，國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（1642年）

3、處死查理一世，成立共和國(guó)（1649年）

4、克倫威爾就任護(hù)國(guó)主，建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治（1653年）

（教學(xué)中教師可組織學(xué)生排演《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》歷史短劇，體會(huì)議會(huì)里的斗爭(zhēng)實(shí)際是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開端）

（克倫威爾是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的重要人物，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容客觀評(píng)價(jià)克倫威爾功過，學(xué)會(huì)辯證評(píng)價(jià)歷史人物的方法）克倫威爾是一位杰出的軍事將領(lǐng)，在英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)“新模范軍”取得了三個(gè)戰(zhàn)役的勝利，議會(huì)軍能夠打敗王軍起了巨大的作用?？藗愅栐诠埠蛧?guó)成立之后，采取的一系列政策維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治和新貴族的利益，對(duì)資本主義的發(fā)展起到了一定作用。但克倫威爾在政治上對(duì)共和國(guó)思想理解不夠成熟，自己最后卻實(shí)行了軍事獨(dú)裁專制統(tǒng)治。

（教師過渡）克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國(guó)何去何從呢？英國(guó)革命就此結(jié)束嗎？革命尚未成功，英國(guó)艱難地向君主立憲制邁進(jìn)。（教師板書第三子目）

三、君主立憲制的建立——過程二

㈠教師指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理英國(guó)建立君主立憲制，完成資產(chǎn)階級(jí)革命的重大事件，并板書。

1、斯圖亞特王朝復(fù)辟（1660年）

2、“光榮革命”，推翻復(fù)辟王朝（1688年）

3、議會(huì)通過《權(quán)利法案》，英國(guó)建立君主立憲制政權(quán)（1689年）㈡重點(diǎn)理解三件事

1、斯圖亞特王朝為什么會(huì)復(fù)辟？（教師與學(xué)生共同探討）

克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起廣大群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級(jí)軍官爭(zhēng)權(quán)奪利，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為維護(hù)自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達(dá)成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國(guó)的查理一世之子查理二世被迎為英國(guó)國(guó)王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。

（教師過度）斯圖亞特王朝復(fù)辟了，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族維護(hù)了自己的嗎利益？沒有，而且事與愿違。（學(xué)生讀P46小字關(guān)于查理二世反攻倒算的內(nèi)容）

2、復(fù)辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的發(fā)動(dòng)宮庭政變而推翻呢？（教師講述）

資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個(gè)既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會(huì)的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作唯一的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實(shí)行反攻倒算，推行對(duì)外依靠法國(guó)，對(duì)內(nèi)復(fù)辟封建統(tǒng)治的反動(dòng)政策，既損害了人民利益，也損害了資階級(jí)和新貴族的利益。面對(duì)著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，也無法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。1668年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其他反王朝力量發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻了詹姆世二世的統(tǒng)治，邀請(qǐng)他在荷蘭執(zhí)政的女婿威廉到英國(guó)當(dāng)國(guó)王，其女瑪麗為女王，這次革命因不流血而稱“光榮革命”。

（教師過度）斯圖亞特王朝的復(fù)辟，使資產(chǎn)階級(jí)和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權(quán)，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在議會(huì)中通過了一系列法案，其中影響最為深遠(yuǎn)的是1689年通過的《權(quán)利法案》。

3、學(xué)生朗讀《權(quán)利法案》內(nèi)容并思考： ⑴議會(huì)通過《權(quán)利法案》的主要目的是什么？ ⑵《權(quán)利法案》最核心的內(nèi)容是什么？

一是確立議會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力，二是限制國(guó)王的權(quán)力。⑶《權(quán)利法案》的頒布有什么歷史作用？

《權(quán)利法案》確定了議會(huì)的大權(quán)，為限制王權(quán)提供了憲法保障，是英國(guó)政治史上的重要文件之一。議會(huì)還通過一系列法案對(duì)國(guó)王權(quán)力作了限制（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P82小字關(guān)于其它法案的內(nèi)容）英國(guó)終于建立起君主立憲制資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命取得了勝利。

（聯(lián)系實(shí)際）君主立憲制資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)是當(dāng)今資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)中的一種重要形式，英國(guó)至今仍然采用這種政權(quán)形式。誰能夠說說，今天英國(guó)的國(guó)家元首（國(guó)王）和政府首腦（首相）是誰？他們的權(quán)力地位如何？

今天英國(guó)的國(guó)家元首（國(guó)王）是伊麗莎白二世，她無實(shí)質(zhì)的政治權(quán)力，只是英國(guó)國(guó)家的一種象征。英國(guó)政府首腦（首相）是布萊爾，是政府官員中個(gè)人權(quán)力最大者。

思維拓展

回顧英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷程，請(qǐng)大家用一句話概括你對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過程的認(rèn)識(shí)。（教師提醒學(xué)生從經(jīng)歷的時(shí)間、發(fā)生的事件、遇到的障礙、最終的結(jié)局等方面思考）

結(jié)論要點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期、曲折和反復(fù)的過程，說明新生事物的產(chǎn)生不是一帆風(fēng)順的，但最終是不可戰(zhàn)勝的。（教師引導(dǎo)過度）從最終結(jié)果看，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命達(dá)到目的了嗎？達(dá)到了，推翻了斯圖亞特的封建專制統(tǒng)治，掃清了英國(guó)資本主義發(fā)展的障礙。那么英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有什么重大歷史意義呢？（板書第四標(biāo)題）

四、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的重大意義 課堂小結(jié)：

英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命是歷史的必然，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利經(jīng)歷了一個(gè)反復(fù)、曲折的過程；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命最終取得成功，掃除了資本主義發(fā)展的障礙，是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的重大進(jìn)步。同時(shí)它對(duì)歐美國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。后面兩節(jié)課我們將學(xué)到相關(guān)內(nèi)容。

第五篇：岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)教案

岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)教案

第一課 史前時(shí)期的人類

教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)、氏族社會(huì)的產(chǎn)生等相關(guān)史實(shí)。

能力培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生通過報(bào)刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑了解考古動(dòng)態(tài)，關(guān)心有關(guān)的研究進(jìn)展，鍛煉收集資料、提取信息的能力。

情感、價(jià)值觀：通過氏族社會(huì)的產(chǎn)生和原始社會(huì)解體等相關(guān)重點(diǎn)問題的闡釋和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)前進(jìn)的根本動(dòng)力，也是人類文明水平的重要標(biāo)尺。重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用。難點(diǎn)：人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的？

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程 導(dǎo)入新課

可借用《圣經(jīng)》中“亞當(dāng)和夏娃”的故事（也就是“上帝造人說”）以及中國(guó)神話中女媧造人的故事激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)置相關(guān)提問，從而導(dǎo)入新課。講授新課

一、人類的起源

1、關(guān)于人類的起源，世界上有很多古老的神話。你知道有哪些關(guān)于人類起源的 神話故事呢？

2、今天人類已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。

“南方古猿”與人類有哪些主要差別？那么從猿到人的轉(zhuǎn)化過程中，或者說人脫離動(dòng)物界、走向獨(dú)立發(fā)展的最關(guān)鍵的是：直立行走和工具的制造。

3、人工制造工具的出現(xiàn)，標(biāo)志著從猿到人過渡階段的結(jié)束。

4、三大人種的形成 給出三大人種圖片，說一說：他們分別屬于哪一人種？你是怎么樣分辨出來的？人種的形成，與自然地理環(huán)境有何關(guān)系？

各地區(qū)自然地理環(huán)境的不同是影響人種形成的主要因素。各人種毛發(fā)、膚色等體貌特征的差異，就是他們適應(yīng)各自環(huán)境演化的結(jié)果。

強(qiáng)調(diào)：各人種只有外表上的差異，決無智商高低、種族優(yōu)劣之區(qū)分，各種族經(jīng)濟(jì)文化水平的不同是后天因素決定的，種族歧視是決無道理的反文明行為。

二、母系氏族社會(huì)

1、原始社會(huì)主要使用的生產(chǎn)工具是什么？石器（復(fù)習(xí)新、舊石器時(shí)代）

2、原始社會(huì)生產(chǎn)和生活的基本組織是什么？氏族（介紹氏族，河姆渡和半坡遺址）

3、人類社會(huì)先經(jīng)歷母系氏族，后經(jīng)歷父系氏族。

4、古代希臘關(guān)于宇宙起源的神話中，有一位最早從混沌狀態(tài)下分離出來的大地女神該亞。相傳她生下烏剌諾斯（天）、蓬托斯（海）以及許多其他神靈，她是最初的萬物創(chuàng)生者，被看作人類始祖、培育植物和幼兒的母親女神。

1、這則神話會(huì)話反映了怎樣的歷史事實(shí)？

2、關(guān)于這種氏族的情況，你知道的有哪些？

三、父系氏族社會(huì)

厄瑞斯忒弒母卻被雅典娜女神宣布無罪的神話傳說，反映了怎樣的歷史事實(shí)？ 說一說：相對(duì)于母系氏族社會(huì)，父系氏族出現(xiàn)了哪些變化？

議一議：母系氏族社會(huì)向父系氏族社會(huì)轉(zhuǎn)變，其原因是什么？根本原因是什么？你能否舉例說明？ 根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展

小結(jié) 父系氏族社會(huì)晚期，氏族內(nèi)部的貧富分化逐步加劇，產(chǎn)生了私有制和階級(jí)。這表明，沒有文字的史前時(shí)代已接近尾聲，人類行將跨入文明時(shí)代。

第二課 亞非文明古國(guó) 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：古埃及法老 金字塔 《漢謨拉比法典》 古代印度種姓制度

能力培養(yǎng)：

1、看地圖了解亞非文明古國(guó)與其所處的自然地理環(huán)境的相互關(guān)系。培養(yǎng)空間觀察，因果聯(lián)系、共性歸納等分析理解問題的能力。

2、以金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度為例，透視其內(nèi)含的階級(jí)關(guān)系，從而鍛煉由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析問題的能力。

情感、價(jià)值觀：

1、大江大河滋養(yǎng)孕育出四大上古文明，受惠并傳承上古文明的今人應(yīng)該善待大自然，合理開發(fā)，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2、金字塔是古埃及文明的標(biāo)志，是廣大勞動(dòng)人民辛苦和智慧的結(jié)晶，理解人民創(chuàng)造歷史的歷史唯物主義觀點(diǎn)。

3、從金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等事例了解古代社會(huì)的階級(jí)關(guān)系，領(lǐng)悟政治、法律、宗教、軍事等手段所體現(xiàn)出的國(guó)家職能。重點(diǎn)：金字塔的建造、漢謨拉比法典。

難點(diǎn)：一是古代文明為何產(chǎn)生在大河流域；二是對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程 導(dǎo)入新課

可播放埃及、印度和古巴比倫文明的相關(guān)照片，讓學(xué)生猜是屬于哪一國(guó)的導(dǎo)入。講授新課

一、古代埃及

埃及位于北非尼羅河流域，是人類文明發(fā)源地之一。約在公元前3100年形成了統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家，都城在孟斐斯，國(guó)王稱為法老。問題：金字塔是通過什么方式建筑的？

金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎。傳統(tǒng)的說法，特別是史書（希羅多德的著作）的記載，都認(rèn)為是依靠奴隸的集體勞動(dòng)建成的。但是在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平非常低的情況下，埃及人是如何用原始的工具將一人來高、兩噸半重的巨石從山上鑿出？又是如何將巨石從幾英里甚至幾十英里外運(yùn)來，再吊上甚至高達(dá)一百多米的塔頂？對(duì)于這些問題，無人能作出令人信服的解釋。一些學(xué)者推斷，古埃及人是借助畜力和滾木，把巨石運(yùn)到建筑點(diǎn)的，他們又將場(chǎng)地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿著斜坡拉上金字塔。就這樣，堆一層坡、砌一層石，逐漸加高就是金字塔。近年來，又有一些學(xué)者推斷金字塔并非地球人所造，而是外星人所為。當(dāng)然，要真正揭開金字塔的建筑之謎，還得依靠人們的不懈努力和勤奮研究。

二、古代巴比倫王國(guó)

1、西亞兩河流域約在公元前3000年出現(xiàn)了許多城市國(guó)家。公元前18世紀(jì)古巴比倫國(guó)王漢謨拉比建立了統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家，首都在巴比倫。

2、漢謨拉比法典

a適當(dāng)介紹一下漢謨拉比法典被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過（1901年，法國(guó)考古學(xué)家在伊朗的蘇撒考古時(shí)發(fā)現(xiàn)，后被劫奪到巴黎的盧浮宮博物館），激發(fā)學(xué)生的興趣。

b這根石柱高約71厘米，石碑全長(zhǎng)213厘米。法典的上部是巴比倫人的太陽神沙瑪什向漢謨拉比國(guó)王授予法典的浮雕。太陽神形體高大，胡須編成整齊的須辮，頭戴螺旋型寶冠，右肩袒露，身披長(zhǎng)袍，正襟危坐，正在授予漢謨拉比象征權(quán)利的魔標(biāo)和魔環(huán)；漢謨拉比頭戴傳統(tǒng)的王冠，神情肅穆，舉手宣誓。太陽神的寶座很象古巴比倫的塔寺，表示上面所坐的是最高的神關(guān)于法典的內(nèi)容，整個(gè)浮雕畫面莊嚴(yán)而穩(wěn)重，表現(xiàn)了“君權(quán)神授”的觀點(diǎn)。該法典維護(hù)奴隸主的利益．奴隸對(duì)奴隸主僅說一聲“你不是我的主人”就被割掉耳朵，理發(fā)師剃去奴隸頭上的標(biāo)志，要被截?cái)嗍种福鹊?。所有這些條文都說明了這部法典維護(hù)奴隸主專政的實(shí)質(zhì)。它是迄今所發(fā)現(xiàn)的人類歷史上第一部完備的成文法典。

三、古代印度的種姓制度

1、結(jié)合課本地圖，講清古代印度歷史上是指喜馬拉雅山以南的整個(gè)南亞次大陸。

2、公元前2300年左右，印度河流域出現(xiàn)了一些城邦。公元前15世紀(jì)后，雅利安人陸續(xù)入侵印度，建立了一些奴隸制小國(guó)。

3、種姓制度

問題一：種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？四個(gè)等級(jí)是否是造物主用不同的方式創(chuàng)造的？

問題二：不同等級(jí)之間的權(quán)力和義務(wù)有什么區(qū)別？種姓制度的實(shí)質(zhì)是什么？對(duì)印度未來社會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 小結(jié) 四大文明古國(guó)各有自己顯著于世的輝煌文化。埃及的金字塔，古巴比倫的法典等，對(duì)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響??

第三課 歐洲文明的起源 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：了解古代希臘文明和羅馬文明發(fā)展的基本概況，包括古代希臘文明的淵源，伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國(guó)的興亡。

能力培養(yǎng)：區(qū)分古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中國(guó)封建專制制度的不同，培養(yǎng)中外歷史知識(shí)的橫向比較能力。

情感、價(jià)值觀：

1、理解古希臘文明是整個(gè)西方文明的搖籃，而希臘文明淵源與愛琴文明，從而感悟人類文明發(fā)展的連續(xù)性（繼承和發(fā)展）、多元性和豐富性。

2、雅典民主政治雖有其時(shí)代局限性，但它體現(xiàn)的民主法治精神卻具有歷史的進(jìn)步意義，對(duì)后來西方民主政治制度的演變產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。重點(diǎn)：雅典民主政治

難點(diǎn)：對(duì)雅典奴隸主民主政治的全面辯證地認(rèn)識(shí)

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程 導(dǎo)入新課

古希臘、古羅馬是西方文明的搖籃，發(fā)源在地中海東部，不是在黃色的陸地，因而也稱為海洋文明或藍(lán)色文明。講授新課

一、愛琴文明

1、公元前2000年左右，希臘早期文明――愛琴文明興起

2、先后以克里特島和邁錫尼為中心

二、希臘文明的中心雅典

1、公元前6世紀(jì)末，雅典成為著名的奴隸制城邦。

2、伯利克里時(shí)代的雅典（前444－前429年）雅典的民主政治發(fā)展到奴隸制民主政治的最高峰。雅典主要的權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？國(guó)家大事是怎么決定的？

當(dāng)有國(guó)家大事時(shí)，他們就用這些石子投石表決，根據(jù)人數(shù)的多少?zèng)Q定是否通過。由此看，雅典民主有什么特點(diǎn)？

全民直接參與(廣泛性)，多數(shù)決定制，雅典是典型的民主政治的城邦國(guó)家。全民直接參與(廣泛性)，多數(shù)決定制，雅典是典型的民主政治的城邦國(guó)家。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)雅典民主政治的看法。

第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種典型范例，對(duì)近代西方民主政治也產(chǎn)生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質(zhì)上仍然是少數(shù)奴隸主對(duì)廣大奴隸的專政。能夠享受到民主權(quán)利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

三、羅馬共和國(guó)的興衰

1、公元前6世紀(jì)末，意大利半島中部出現(xiàn)了羅馬奴隸制共和國(guó)。

2、兩名執(zhí)政官掌握行政權(quán)力，協(xié)議處理政事，元老院掌握實(shí)權(quán)。

3、公元前2世紀(jì)，通過布匿戰(zhàn)爭(zhēng)，成為地中海的霸主。

4、羅馬共和國(guó)的衰落

5、公元前27年，屋大維建立元首制，羅馬從共和國(guó)時(shí)代進(jìn)入帝國(guó)時(shí)代。

小結(jié) 歐洲文明的起源與我們前面提過的亞非文明古國(guó)的起源是有區(qū)別的，請(qǐng)大家思考一下區(qū)別在何處。

第四課 中古亞歐文明 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：日本大化改新、西歐封建等級(jí)制度、西歐城市的興起、君士坦丁堡的陷落 能力培養(yǎng)：對(duì)比中古亞歐文明文明，形成較完整的全球歷史發(fā)展觀

情感、價(jià)值觀：從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)是人類社會(huì)的進(jìn)步；中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比西歐早約1000年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面在當(dāng)時(shí)都顯示出先進(jìn)性；說明開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。重點(diǎn)：西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義； 難點(diǎn)：西歐城市的重新興起的意義，君士坦丁堡的陷落的影響

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 可引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)古代與日本的交往關(guān)系以及已學(xué)過的希臘、羅馬歷史的主要內(nèi)容。講授新課

一、日本大化改新

與我國(guó)“一衣帶水”的鄰邦——日本。向?qū)W生介紹日本的自然特點(diǎn)：它是個(gè)島國(guó)，國(guó)土有限，資源匱乏。

646年日本大化改新，標(biāo)志著日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡

二、西歐封建等級(jí)制度

1、西羅馬帝國(guó)滅亡（476年）

2、法蘭克王國(guó)建立，8世紀(jì)前半期，逐漸形成了封建等級(jí)制度

3、丕平獻(xiàn)土

結(jié)合“丕平獻(xiàn)土”和教材導(dǎo)入框的小故事，談一談羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響 在整個(gè)中古時(shí)期，教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切（如：布魯諾最后就是被燒死在火刑柱上）。教師還可以進(jìn)一步說明：正是在整個(gè)中古時(shí)期教會(huì)對(duì)西歐的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的影響深遠(yuǎn)重大，以至于以后西歐中出現(xiàn)的文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級(jí)革命等重大事件，無不與教會(huì)有關(guān)。

三、西歐城市的興起

1、西歐城市重新興起的時(shí)間和著名城市。

2、隨著城市的發(fā)展，階級(jí)沖突日益尖銳。

四、君士坦丁堡的陷落

東羅馬帝國(guó)又稱拜占廷帝國(guó)。.東羅馬帝國(guó)融合了古希臘羅馬文化和東方文化，它絢麗多彩，傲立于當(dāng)時(shí)相對(duì)黑暗的歐洲世界。

1、東羅馬帝國(guó)滅亡

2、奧斯曼土耳其遷都君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾。3、16世紀(jì)，奧斯曼土耳其成為地跨歐亞非三洲的封建帝國(guó)。

思考：君士坦丁堡的陷落和奧斯曼土耳其成為地跨三洲的封建帝國(guó)對(duì)世界的影響。

小結(jié) 日本通過大化改新進(jìn)入封建社會(huì)，在中古歐洲社會(huì)，西歐封建制度、城市的產(chǎn)生與基督教的發(fā)展對(duì)后世影響極大。第五課 文明的沖撞與融合 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：希波戰(zhàn)爭(zhēng)；亞歷山大大帝的東征與帝國(guó)的建立；羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與文化傳播；中印文化的傳播；馬可波羅來華

能力培養(yǎng)：戰(zhàn)爭(zhēng)從未在人類生活中長(zhǎng)時(shí)間地停留過，戰(zhàn)爭(zhēng)與文化緊密相聯(lián)，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。情感、價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，積極維護(hù)人類和平的愿望，并能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的后果做出比較客觀的價(jià)值判斷。

重點(diǎn)：亞歷山大大帝的東征；羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張；中印文化的傳播；馬可波羅來華 難點(diǎn)：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 提問學(xué)生現(xiàn)代有一項(xiàng)重要的體育比賽就來源于希波戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)問是什么項(xiàng)目？學(xué)生回答是馬拉松長(zhǎng)跑后，請(qǐng)一位學(xué)生講述其來歷，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，同時(shí)受到愛國(guó)主義情感的感染。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，在古代世界東西方文明的碰撞與沖突所產(chǎn)生的兩個(gè)方面的影響。講授新課

一、希波戰(zhàn)爭(zhēng)

1、希波戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（公元前5世紀(jì)早期）

2、希波戰(zhàn)爭(zhēng)后，希臘的雅典確立了在地中海的霸主地位

二、亞歷山大大帝的東征與帝國(guó)的建立

1、亞歷山大大帝

2、馬其頓國(guó)的強(qiáng)大、亞歷山大大帝的東征和建立起的地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)。

3、亞歷山大東侵的影響：從帝國(guó)的疆域來看，亞歷山大帝國(guó)幾乎包括了當(dāng)時(shí)人類的主要文明——波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個(gè)亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。

三、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張

2世紀(jì)時(shí)羅馬帝國(guó)最大規(guī)模時(shí)的疆域四至——北達(dá)不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發(fā)拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個(gè)北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)。

四、中印文化的傳播

1、“阿拉伯?dāng)?shù)字”的由來

早期人類結(jié)繩、刻木記事的故事和古代印度人發(fā)明0～9十個(gè)數(shù)字的故事，讓學(xué)生懂得文字、數(shù)字的發(fā)明來源于生活，科學(xué)技術(shù)的發(fā)明同樣來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中善于觀察身邊的事物、并總結(jié)事物發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)和獨(dú)立探究的精神。

2、中西方文化的互相傳播

五、馬可波羅來華

1、馬可?波羅不僅把意大利的文化帶到了中國(guó)，而且還向西方傳播了中國(guó)和東方的文明與文化，是東西方友好交流的重要使者

2、《馬可?波羅行紀(jì)》一書對(duì)東西方文化交流有何影響”：向西方介紹了當(dāng)時(shí)中亞、西亞、東南亞、南亞、非洲東部各國(guó)的情況；激起了歐洲人對(duì)東方的向往和憧憬，刺激了新航路的開辟；促進(jìn)了世界各國(guó)、各地區(qū)之間的友好往來。

小結(jié) 世界各地區(qū)各民族的和平交往促進(jìn)了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼；傳播了先進(jìn)的文化與生產(chǎn)力，促進(jìn)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。

第六課 世界三大宗教 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：佛教、基督教、伊斯蘭教的產(chǎn)生、教義和傳播 能力培養(yǎng)：透視宗教產(chǎn)生及其內(nèi)含的階級(jí)關(guān)系，從而鍛煉由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析問題的能力。

情感、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)宗教是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，它是社會(huì)的、歷史的產(chǎn)物。重點(diǎn)：三大宗教的產(chǎn)生和傳播 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)三大宗教的本質(zhì)

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 直接提問世界三大宗教指的是哪三大宗教？ 講授新課

一、佛教

佛教的基本教義：倡導(dǎo)“眾生平等”

佛教教義對(duì)解除渴望苦難的勞苦大眾很有吸引力；很多國(guó)王也利用它“忍耐服從”的說教，大力扶植佛教。公元前３世紀(jì)，摩揭陀國(guó)王阿育王在位時(shí)，佛教有了更大的發(fā)展，并開始向古代印度以外傳播。公元１世紀(jì)時(shí)，佛教傳播到中國(guó)漢族地區(qū)，以后再?gòu)闹袊?guó)傳播到朝鮮和日本。今天，全世界有兩億多人還在信奉著佛教。

二、基督教

你知道圣誕節(jié)的來歷嗎？你知道還有哪些與基督教相關(guān)的節(jié)日？

三、伊斯蘭教

長(zhǎng)期以來，阿拉伯地區(qū)信仰不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，六世紀(jì)，阿拉伯人民渴望建立統(tǒng)一國(guó)家。伊斯蘭教便應(yīng)運(yùn)而生了。

伊斯蘭教創(chuàng)立的過程及阿拉伯統(tǒng)一的過程，穆罕默德的主要活動(dòng)：①創(chuàng)立伊斯蘭教（時(shí)間、地點(diǎn)、教義等）；②在麥加城傳教失??；③帶領(lǐng)少數(shù)信徒出走麥地那成功，建立政教合一的國(guó)家；④兵臨麥加城下，最終與麥加貴族達(dá)成協(xié)議。從此，麥加成為伊斯蘭教的圣地。三大宗教

名稱 時(shí)間 地點(diǎn) 創(chuàng)立者 經(jīng)典 教義 傳播 佛教 前6世紀(jì) 古印度 釋迦牟尼 眾生平等 亞洲

基督教 公元一世紀(jì) 巴勒斯坦、小亞細(xì)亞 耶穌 《圣經(jīng)》 人人平等 歐洲各國(guó) 伊斯蘭教 7世紀(jì)初 阿拉伯半島 穆罕默德 《古蘭經(jīng)》

小結(jié) 三大宗教產(chǎn)生對(duì)世界的歷史產(chǎn)生了巨大的影響，時(shí)至今日，仍然影響著我們的生活。第七課 古代科技和文化 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：象形文字和楔形文字、古希臘的科學(xué)家、文學(xué)和戲劇、建筑成就

能力培養(yǎng)：了解古代世界上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；

情感、價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)和生活見聞，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。

重點(diǎn)：了解古代科技和文化的主要成就

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 前面的學(xué)習(xí)中我們簡(jiǎn)單給同學(xué)們提到了世界上各個(gè)主要文明的情況，今天我們從科技和文化方面了解它們的貢獻(xiàn)。講授新課

一、象形文字和楔形文字

（1）什么是象形文字？這種文字是世界上最古老的文字之一。由于它是用符號(hào)把客觀物體的形象描摹下來的一種文字，即所謂“畫成其物”，所以我們習(xí)慣上把它稱為象形文字。

（2）什么是楔形文字？蘇美爾人幾乎和埃及人同時(shí)發(fā)明了文字。他們用削尖的蘆葦做筆，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成為泥板。這種刻在泥板上的文字因它的形狀成尖劈形，所以被稱為“楔形文字”。由于它被廣泛使用，人們稱它為“古代東方的拉丁語”。

（3）字母文字的演變和影響：古代埃及的象形文字一直沒有發(fā)展成字母文字，后來經(jīng)過多次演變，外形逐漸簡(jiǎn)化，向字母文字過渡。它的24個(gè)單輔音的符號(hào)，類似字母。公元前二千年代，地中海東岸的腓尼基人在埃及文字和西亞文字的影響下，創(chuàng)造了22個(gè)拼音字母。古代希臘人又在腓尼基字母基礎(chǔ)上創(chuàng)造了希臘字母。在希臘字母的基礎(chǔ)上，形成后來羅馬及其周圍地區(qū)拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。

二、古希臘的科學(xué)家

1、畢達(dá)哥拉斯定理和勾股定理

2、亞里斯多德的成就（亞力山大大帝的老師）

3、阿基米德：比重原理和杠桿原理

三、文學(xué)和戲劇

1、《荷馬史詩(shī)》 特洛伊木馬計(jì)、阿基里斯腱（后腳跟）的寓意－（致命傷）

2、《伊索寓言》的經(jīng)典寓言（龜兔賽跑、狐貍和葡萄等）

3、戲劇：埃斯庫(kù)羅斯的《被縛的普羅米修斯》和索?？死沟摹抖淼移炙雇酢?/p>

4、阿拉伯的《天方夜譚》（一千零一夜）

通過故事會(huì)的形式對(duì)以上文學(xué)作品進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力

四、麥加清真寺和巴黎圣母院

這兩個(gè)著名建筑的最突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)是什么呢？

小結(jié) 古代科技和文化有著偉大的成就，這些都是古代勞動(dòng)人民的辛勤結(jié)晶。

第八課 文藝復(fù)興和新航路開辟 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，了解新航路開辟的原因和影響。

能力培養(yǎng)：文藝復(fù)興的成就和新航路開辟都是經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。

情感、價(jià)值觀：通過評(píng)價(jià)文藝復(fù)興和新航路開辟，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物和事件的比較、分析和判斷能力。

重點(diǎn)：文藝復(fù)興和新航路開辟的過程和影響 難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)新航路開辟

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 回顧教會(huì)在歐洲封建社會(huì)的地位，聯(lián)系歐洲資本主義萌芽，引導(dǎo)出為什么會(huì)出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開辟 講授新課

一、文藝復(fù)興

1、背景

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場(chǎng)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

②歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生，從而掀起這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。

2、人文主義

3、代表人物：但丁和達(dá)?芬奇

但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”；達(dá)?芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)的一位藝術(shù)大師

4、天文學(xué)的成就：哥白尼“太陽中心說：、布魯諾、開普勒、伽利略的天文成就

二、新航路的開辟

1、背景

①經(jīng)濟(jì)根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。②社會(huì)根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿?。而《馬可?波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對(duì)東方的向往。

另外補(bǔ)充說明：當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步，地圓學(xué)說流行，為新航路開辟提供了客觀條件。

2、設(shè)計(jì)新航路開辟的表格，和鄭和下西洋比較 時(shí)間 國(guó)籍 代表人物 成就

1492 意大利 哥倫布 開辟通往美洲的航路 1498 葡萄牙 達(dá)?伽馬 開辟通向印度的航路 1519-1522 葡萄牙 麥哲倫 環(huán)球航行 1405-1433 中國(guó) 鄭和 七次下西洋

3、影響：如何正確評(píng)價(jià)新航路開辟 第九課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程及意義

能力培養(yǎng)：了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史，革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實(shí)。

情感、價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，在反復(fù)與曲折的斗爭(zhēng)中，英國(guó)確立了資本主義制度。重點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性。

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ)，而且也為以后的資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備。而新航路的開辟，更促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大。不久，英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。講授新課

一、革命暴發(fā)

1、“為什么會(huì)爆發(fā)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命？”

一是英國(guó)資本主義的發(fā)展；二是封建王朝的專制統(tǒng)治。

2、過程：

導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義

1640年新議會(huì)的召開標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始。1649年查理一世被處死，廢除君主制，宣布英國(guó)為共和國(guó)

二、《權(quán)利法案》

“光榮革命”后，通過《權(quán)利法案》，英國(guó)成為君主立憲制的資本主義國(guó)家。

三、歷史意義

設(shè)計(jì)歐美三個(gè)主要國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命的表格 國(guó)家 名稱 時(shí)間 過程或方式 重要文件 國(guó)家形式

英國(guó) 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 1640-1689 革命、“光榮革命” 《權(quán)利法案》 君主立憲制

小結(jié) 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，實(shí)際上揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。這也是人類歷史上資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度的一次重大勝利。第十課 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和意義

能力培養(yǎng)：通過對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。情感、價(jià)值觀：通過美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以弱勝?gòu)?qiáng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的力量對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。通過分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、美國(guó)誕生的過程。難點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察美國(guó)的國(guó)旗有何特點(diǎn)？ 13條代表美國(guó)獨(dú)立前的13個(gè)殖民地；一個(gè)星代表一個(gè)州，50個(gè)星代表現(xiàn)在美國(guó)的50個(gè)州。當(dāng)今美國(guó)是世界上惟一的超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒蔷驮?00多年前，它還是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣誕生的呢？ 講授新課

一、來克星頓的槍聲

1、背景：從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國(guó)人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國(guó)人。他們經(jīng)過長(zhǎng)期開拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)，英語成為統(tǒng)一的語言，這樣由來自歐洲移民融合成的新民族——美利堅(jiān)民族就形成了。

嚴(yán)厲的高壓政策，北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準(zhǔn)備武裝斗爭(zhēng)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史的必然。

2、來克星頓的槍聲

二、華盛頓就任大陸軍總司令

1775年5月，第二屆大陸會(huì)議召開，任命華盛頓為總司令 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量對(duì)比 國(guó)別 英國(guó) 美國(guó)

經(jīng)濟(jì) 老牌殖民國(guó)家 年輕國(guó)家

人口 連同殖民地在內(nèi)共3 000萬 不到300萬 軍事 有強(qiáng)大艦隊(duì)，軍需品充足 無海軍，物資奇缺 性質(zhì) 非正義 正義

三、《獨(dú)立宣言》

1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了并發(fā)表了《獨(dú)立宣言》

四、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

1、意義

2、組成聯(lián)邦制國(guó)家，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一屆總統(tǒng)。國(guó)家 名稱 時(shí)間 過程或方式 重要文件 國(guó)家形式

英國(guó) 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 1640-1689 革命、“光榮革命” 《權(quán)利法案》 君主立憲制 美國(guó) 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 1775-1783 戰(zhàn)爭(zhēng) 《獨(dú)立宣言》 聯(lián)邦制

小結(jié) 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一次資產(chǎn)階級(jí)革命。第十一課 法國(guó)大革命 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：法國(guó)大革命的過程和影響

能力培養(yǎng)：通過對(duì)法國(guó)大革命歷史的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：法國(guó)大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用； 情感、價(jià)值觀：通過對(duì)拿破侖帝國(guó)敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵。

重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的頒布，法國(guó)大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策。難點(diǎn)：對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 今天我們來看看歐洲的另一個(gè)重要國(guó)家――法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命 講授新課

一、巴黎人民攻占巴士底獄

1、背景：革命的爆發(fā)實(shí)際上是矛盾激化的必然結(jié)果。分析《重重壓迫下的法國(guó)農(nóng)民》這幅圖得出法國(guó)大革命是資產(chǎn)階級(jí)、工匠、城市貧民、農(nóng)民（領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)，主力是人民群眾）與封建地主階級(jí)（教士、貴族）間矛盾激化的必然結(jié)果。2、1789年7月，巴黎人民起義，攻占巴士底獄，法國(guó)大革命爆發(fā)

二、《人權(quán)宣言》的頒布 1789年8月，頒布《人權(quán)宣言》

三、拿破侖帝國(guó)

1、法蘭西第一帝國(guó)成立

2、拿破侖的內(nèi)外政策

3、法國(guó)大革命的歷史意義

國(guó)家 名稱 時(shí)間 過程或方式 重要文件 國(guó)家形式

英國(guó) 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 1640-1689 革命、“光榮革命” 《權(quán)利法案》 君主立憲制 美國(guó) 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 1775-1783 戰(zhàn)爭(zhēng) 《獨(dú)立宣言》 聯(lián)邦制 法國(guó) 法國(guó)大革命 1789 人民起義 《人權(quán)宣言》

小結(jié) 法國(guó)大革命有力推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命及拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng)。第十三課 西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張和掠奪 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國(guó)在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。能力培養(yǎng)：以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；

情感、價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對(duì)印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”和“殖民掠奪” 難點(diǎn)：“三角貿(mào)易”

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 新航路的開辟，拉進(jìn)了世界的聯(lián)系，給資本主義國(guó)家?guī)砹顺渥愕脑袭a(chǎn)地和市場(chǎng)，給世界其他國(guó)家?guī)淼挠质鞘裁茨兀?講授新課

一、西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張

1、殖民國(guó)家之間的互相爭(zhēng)奪

2、英國(guó)成為世界頭號(hào)殖民帝國(guó) 二、三角貿(mào)易

由于大批印第安人遭到屠殺，導(dǎo)致美洲殖民者的種植園勞動(dòng)力緊缺，這樣奴隸“三角貿(mào)易”就出項(xiàng)了。

試一試：設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)單明了的“三角貿(mào)易”示意圖。

一趟“三角貿(mào)易”，西方奴隸販子可以獲利數(shù)倍，因此，西方殖民者爭(zhēng)先恐后，奴隸貿(mào)易幾百年不衰，資本主義發(fā)展最快的英國(guó)更是后來居上。

“幾百年的奴隸貿(mào)易對(duì)非洲，對(duì)歐洲帶來了什么樣的影響？”

奴隸貿(mào)易為歐洲積累了巨額資本，推動(dòng)了歐洲資本主義的快速發(fā)展，但卻給非洲大陸帶來了長(zhǎng)期的貧困。

三、英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治 “英國(guó)從什么時(shí)候開始對(duì)印度進(jìn)行殖民活動(dòng)？” “負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫什么？”

“英國(guó)對(duì)印度的殖民活動(dòng)有什么特點(diǎn)？” “沿海據(jù)點(diǎn)→內(nèi)地?cái)U(kuò)張→搶掠財(cái)富”。英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪的影響

英國(guó)在印度掠奪了巨額財(cái)富，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)英國(guó)逐步把印度變?yōu)槠渲趁竦睾途薮蟮纳唐肥袌?chǎng)，使印度人民長(zhǎng)期陷于貧困。

小結(jié) 通過罪惡奴隸“三角貿(mào)易”和殖民掠奪，西方殖民者完成了血腥的資本積累，加速了歐洲資本主義的發(fā)展。

第十四課 殖民地人民的抗?fàn)?教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭(zhēng)，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法

情感、價(jià)值觀：分析思考拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 “殖民地人民為什么抗?fàn)?，抗?fàn)幨裁矗俊? 講授新課

一、“南美的解放者”玻利瓦爾

講清“美洲”和“拉丁美洲”兩個(gè)不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲；而美洲包括南北美洲大陸及其鄰近島嶼。幫助學(xué)生樹立空間概念。“殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么？”

介紹玻利瓦爾這位重要的歷史人物，然后利用教材《南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)》圖講授南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的概況，引導(dǎo)學(xué)生分析南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、南北國(guó)家聯(lián)合作戰(zhàn)等。并注意突出玻利瓦爾的軍事才干和在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要貢獻(xiàn)，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到杰出歷史人物在歷史發(fā)展過程中的重要作用。拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。

①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；

②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國(guó)家，基本形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局； ③鼓舞了殖民地人民。

二、印度民族大起義

1、印度密拉特事件

2、印度民族大起義

3、印度民族英雄——章西女王

小結(jié) 哪里有壓迫，哪里就有反抗。殖民者的殘暴統(tǒng)治，激起了殖民地人民的抗?fàn)?，世界反殖民的民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來。

板書設(shè)計(jì)：

第十四課 殖民地人民的抗?fàn)?/p>

一、“南美的解放者”玻利瓦爾

二、印度民族大起義

第十六課 俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：俄國(guó)1861年改革及其歷史意義；幕府統(tǒng)治危機(jī)，日本明治維新及其歷史意義 能力培養(yǎng)：分析俄國(guó)和日本改革的性質(zhì)，與英法美三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行對(duì)比。

情感、價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這兩次改革的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到它們?cè)诒緡?guó)歷史上產(chǎn)生的重大影響，從而理解改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到了巨大推動(dòng)作用。重點(diǎn)：俄國(guó)1861年改革、日本明治維新及其歷史意義 難點(diǎn)：俄國(guó)1861年改革、日本明治維新的局限性及影響

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 英、法、美三國(guó)通過資產(chǎn)階級(jí)革命或民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)走上資本主義發(fā)展道路，而另兩個(gè)重要的資本主義國(guó)家俄國(guó)和日本又是怎樣走上資本主義道路的呢？ 講授新課

一、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制

1、農(nóng)奴制阻礙了19世紀(jì)中期俄國(guó)資本主義發(fā)展。

2、“1861年改革” 3、1861年改革的歷史意義，分為兩個(gè)方面：進(jìn)步性和局限性。

①改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固貴族地主統(tǒng)治。②改革是由代表貴族地主利益的沙皇實(shí)施的。③改革的前提是維護(hù)地主利益。這樣，改革存在局限性就不難理解了。

4、如何評(píng)價(jià)1861年改革？

聯(lián)系俄國(guó)近代對(duì)中國(guó)的掠奪和最早的社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)。

二、日本明治維新

回憶中國(guó)歷史上講過的“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”，提問：“為什么國(guó)土狹小的日本能夠戰(zhàn)勝地大物博的大清國(guó)？”

1、幕府統(tǒng)治的危機(jī)

2、“倒幕運(yùn)動(dòng)”

3、明治維新改革內(nèi)容

這些改革措施分別起到了什么作用？改革使日本社會(huì)產(chǎn)生了哪些深刻變化？

4、“明治維新的影響”，應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待歷史事物的能力。正面的評(píng)價(jià)主要是指改革對(duì)日本國(guó)內(nèi)產(chǎn)生的影響，這里要注意和幕府統(tǒng)治下的日本進(jìn)行比較，正面評(píng)價(jià)是問題的主要方面。反面評(píng)價(jià)主要指改革對(duì)周邊國(guó)家的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)加深理解。

小結(jié) 俄國(guó)和日本的資產(chǎn)階級(jí)革命都是不徹底的，這也對(duì)這兩個(gè)國(guó)家的歷史乃至世界歷史產(chǎn)生了重大的影響。板書設(shè)計(jì)： 第十六課 俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新

一、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制

二、日本明治維新

第十七課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：美國(guó)北部工業(yè)經(jīng)濟(jì)和南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r；南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因；南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的基本經(jīng)過和結(jié)果；林肯。

能力培養(yǎng)：從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。通過《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》有關(guān)內(nèi)容的分析，理解這兩個(gè)文件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

情感、價(jià)值觀：從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，認(rèn)識(shí)內(nèi)戰(zhàn)取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響，認(rèn)識(shí)林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻(xiàn)，他是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。重點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一場(chǎng)民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)它推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展開辟了道路，有利于資本主義發(fā)展，因此也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。但是，隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)生，生產(chǎn)力的提高，美國(guó)國(guó)內(nèi)南北兩種資本主義經(jīng)濟(jì)形式的矛盾又突出地阻礙著生產(chǎn)力的發(fā)展。于是，在美國(guó)獨(dú)立后的80多年后，即1861年～1865年又發(fā)生了一場(chǎng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。講授新課

一、美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張

1、美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張

2、西進(jìn)運(yùn)動(dòng)：為什么說“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”的一部印第安人的血淚史？

二、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

經(jīng)過：（1861年～1865年）

①導(dǎo)火線：1860年代表北方資產(chǎn)階級(jí)利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。②爆發(fā)：1861年南方11個(gè)州建立“南部聯(lián)盟”，分裂國(guó)家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。③形勢(shì)：南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，北方戰(zhàn)備松懈，節(jié)節(jié)失利。

④轉(zhuǎn)折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒布；1863年葛底斯堡戰(zhàn)役后，北方開始掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。

⑤結(jié)束：1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。

三、北方取得勝利

頒布文件 主要規(guī)定 所起作用

《宅地法》 美國(guó)公民開發(fā)西部土地享受優(yōu)惠 滿足人民對(duì)土地的需求 北方轉(zhuǎn)敗為勝，完成了美國(guó)第二次資產(chǎn)階級(jí)革命

《解放黑人奴隸的宣言》 廢除叛亂各州的奴隸制，允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì) 黑人踴躍參軍，北方獲得雄厚兵源

如何評(píng)價(jià)林肯？（林肯一生的主要活動(dòng)就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人奴隸，為廢除奴隸制而獻(xiàn)出了寶貴的生命。從美國(guó)資本主義發(fā)展的過程來看，林肯政府掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的又一個(gè)重大障礙，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了基礎(chǔ)。）板書設(shè)計(jì)：

第十七課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

一、美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張

二、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

三、北方取得勝利

第十八課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：19世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提、標(biāo)志著馬克思主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社。能力培養(yǎng)：分析馬克思主義誕生

情感、價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得繼承發(fā)揚(yáng)。

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生。難點(diǎn)：巴黎公社失敗的根源

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 播放《國(guó)際歌》導(dǎo)入 講授新課

一、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)

1、憲章運(yùn)動(dòng)的起因。工業(yè)革命過程中，工人面對(duì)很差的待遇，不斷進(jìn)行反抗，最初是直接對(duì)準(zhǔn)機(jī)器。

2、憲章運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容：爭(zhēng)取普選權(quán) 3憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響

標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)作為一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)力量登上了政治舞臺(tái)。

二、馬克思主義的誕生

1、馬克思主義誕生的前提

隨著工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)水平的提高客觀上需要正確的理論來指導(dǎo)，馬克思主義的誕生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。

2、馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論開展的革命實(shí)踐活動(dòng)。

批判地汲取了德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和空想社會(huì)主義等優(yōu)秀文化成果。3、1847年，世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟成立

4、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表 影響：標(biāo)志著馬克思主義誕生

三、巴黎公社

1、巴黎公社出現(xiàn)的背景

2、巴黎公社的建立

3、保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗“五月流血周”

4、巴黎公社的影響及宣揚(yáng)巴黎公社精神的《國(guó)際歌》 小結(jié)

第十九課 人類進(jìn)入電氣時(shí)代 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就 能力培養(yǎng)：通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力 情感、價(jià)值觀：過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用 難點(diǎn)：科學(xué)家們?nèi)〉脗ゴ蟪删偷脑?/p>

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？繼工業(yè)革命之后，人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。講授新課

一、電力的使用和電器的發(fā)明

“家中或周圍有哪些電氣？它們有什么作用？電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？

回想一下，人類歷史上所使用的能源的變化？

電是如何發(fā)明的？它又是怎樣運(yùn)用于人們實(shí)際生產(chǎn)生活中去的？?

1、誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象？（法拉弟）

2、誰研制出發(fā)電機(jī)？（西門子）

3、電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護(hù)）

4、在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國(guó)家走在前面？（美國(guó)、德國(guó)）發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？

（他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊(cè)的就有1300種之多）

1.愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！闭?qǐng)你根據(jù)這句話和書本、網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)信息，回答下列問題：

A.你怎樣理解這句話？（所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學(xué)生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。）

B.愛迪生等科學(xué)家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？（愛迪生等科學(xué)家志存高遠(yuǎn)，年輕時(shí)就很努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿?，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，自愿獻(xiàn)身于科學(xué)研究，專心致志地勤奮試驗(yàn)，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財(cái)富。）

2、如果沒有電，我們的生活會(huì)怎么樣？（這可以聯(lián)想到今天偶然停電的日子，許多家用電器打不開，夜晚漆黑一片等等，我們的生活會(huì)變得很不方便。）

在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能會(huì)出現(xiàn)什么問題？（那時(shí)人們多使用煤油燈、煤氣燈、蠟燭來照明，照明范圍較小，亮度差，不利于廣泛使用。）

二、電訊業(yè)的興起

利用電流能傳遞信息的特點(diǎn) 發(fā)明 發(fā)明人 國(guó)家 有線電報(bào) 有線電話 無線電報(bào)

第二十課 交通工具的新紀(jì)元 教學(xué)目的 基礎(chǔ)知識(shí)：了解歷史上的第二次工業(yè)革命在交通工具發(fā)明的發(fā)明成就 能力培養(yǎng)：汽車等交通工具具有哪些優(yōu)越性和破壞性？怎樣對(duì)待汽車工業(yè)？

情感、價(jià)值觀：過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。重點(diǎn)：交通工具的發(fā)明和廣泛應(yīng)用 難點(diǎn)：科學(xué)家們?nèi)〉脗ゴ蟪删偷脑?/p>

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。除了電的應(yīng)用外，另一種能源的廣泛采用，也給人們的日常生活帶來了重大變革，特別是一大批交通運(yùn)輸工具的發(fā)明。講授新課

一、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和石油工業(yè)的發(fā)展

1、簡(jiǎn)單介紹內(nèi)燃機(jī)的工作原理。

2、思考：哪些運(yùn)輸工具宜用柴油機(jī)做發(fā)動(dòng)機(jī)？

載重汽車、遠(yuǎn)洋海輪、航空母艦、挖掘機(jī)、越野汽車、推土機(jī)、重型坦克

3、石油化工的興起

聯(lián)系近幾年來，石油價(jià)格的不斷上漲，對(duì)我國(guó)的生產(chǎn)和我們的生活產(chǎn)生了什么樣的巨大影響，從中給我們何種啟示？

科學(xué)發(fā)展、節(jié)約能源、開發(fā)新能源等

二、汽車、飛機(jī)的發(fā)明

1、第一輛汽車在什么時(shí)候、由誰試制成功？（1885年，本茨）

2、與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？（它的動(dòng)力是新型的，既穩(wěn)定又強(qiáng)大，行駛速度快，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。）

3、汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？應(yīng)如何看待？（空氣污染、交通阻塞、交通事故等）應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時(shí)加強(qiáng)科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。4、19世紀(jì)50年代初，法國(guó)人發(fā)明了以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的飛艇 1903年，美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)

趣味活動(dòng)：猜汽車車標(biāo)？國(guó)產(chǎn)的車標(biāo)少，為什么？有何啟示？ 想一想，我們生活中還有哪些東西是第二次工業(yè)革命過程中發(fā)明的？

電話、電燈、蓄電池、拖拉機(jī)、坦克、摩托、洗滌劑、塑料、合成纖維、無煙火藥

三、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和影響

想一想，第二次工業(yè)革命正反兩方面的影響？

比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？ 比較項(xiàng)目 第一次（英國(guó)）工業(yè)革命 第二次（歐美）工業(yè)革命 開始時(shí)間 18世紀(jì)60年代 19世紀(jì)70年代

成果 動(dòng)力能源 改良的蒸汽機(jī)（煤炭）發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)（電）、內(nèi)燃機(jī)（石油）

生產(chǎn)生活器 具 紡織、采礦和冶金等生產(chǎn)部門的機(jī)器 各生產(chǎn)部門的新機(jī)器以及電報(bào)、電話等新型通訊工具和電燈等家用電器

交通工具 輪船、火車機(jī)車 電車、汽車、飛艇、飛機(jī)等

作 用 促進(jìn)生產(chǎn)力飛躍發(fā)展，使社會(huì)面貌發(fā)生翻天覆地的變化，形成西方先進(jìn)、東方落后的局面，資本主義逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治 進(jìn)一步增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，交通更加便利快捷，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流，啟 迪 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新，努力探索科學(xué)奧秘的精神和品質(zhì) 第二十二課 歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初主要資本主義國(guó)家實(shí)力的變化；知道三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約形成的主要過程；理解三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約形成的根本原因及嚴(yán)重后果。

能力培養(yǎng)：通過分析帝國(guó)主義國(guó)家之間因矛盾變化而做出的相應(yīng)調(diào)整及對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生抓主要矛盾解決問題的能力；通過學(xué)習(xí)兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析歷史事件的意識(shí)和能力

情感、價(jià)值觀：通過認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義之間的矛盾和兩大軍事集團(tuán)形成的實(shí)質(zhì)，為學(xué)生正確理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)做好鋪墊，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。

重點(diǎn)：三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約的形成及其嚴(yán)重后果 難點(diǎn)：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約之間的利益沖突

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課（教師設(shè)問引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，第二次工業(yè)革命大致發(fā)生在什么時(shí)候？其標(biāo)志是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？（學(xué)生回答后教師小結(jié)過渡）19世紀(jì)晚期開始的第二次工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使生產(chǎn)和資本高度集中，并催生了壟斷組織的形成。隨著壟斷的出現(xiàn)，各主要資本主義國(guó)家先后過渡到帝國(guó)主義階段。但是，在向帝國(guó)主義階段過渡過程中，各帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展極不平衡，彼此矛盾重重，最終促成了兩大帝國(guó)主義軍事侵略集團(tuán)的在歐洲形成。那么，兩大軍事侵略集團(tuán)各指什么組織？分別是怎樣形成的？對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生了怎樣的影響？我們今天一起探討。講授新課

一、主要資本主義國(guó)家發(fā)展不平衡

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一自然段分析19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家實(shí)力對(duì)比發(fā)生了怎樣的變化？

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一位，德國(guó)居第二位，而號(hào)稱“日不落帝國(guó)”的英國(guó)卻退居第三位，法國(guó)退居第四位）

2、從英、法、美、德等國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)中，我們能得到哪些啟示？

新技術(shù)、設(shè)備是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力、充分發(fā)揮市場(chǎng)作用，重視教育、提高國(guó)民素質(zhì)、適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng)。

德國(guó)為什么要求重新瓜分世界呢？（讓學(xué)生討論，充分發(fā)表看法）

20世紀(jì)初，德國(guó)工業(yè)量居世界第二位，歐洲第一位，但德國(guó)直到1871年國(guó)家統(tǒng)一后才參與殖民地爭(zhēng)奪，只能跟在法、俄、英等老牌帝國(guó)主義國(guó)家后面撿食殘羹剩飯，所以對(duì)殖民地占領(lǐng)的現(xiàn)狀極為不滿，強(qiáng)烈要求重新瓜分世界。

通過上面的學(xué)習(xí)，我們懂得：由于帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義要求重新分割世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)越演越烈。帝國(guó)主義之間形成了三對(duì)基本矛盾：法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成為主要矛盾。二、三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約

三國(guó)同盟：德、奧匈帝國(guó)、意大利 三國(guó)協(xié)約：英、法、俄。

三、戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)

兩大軍事集團(tuán)軍費(fèi)增長(zhǎng)表 年份 陸軍軍費(fèi) 海軍軍費(fèi) 1900 7.45億美元 3.9億美元 1913 11.9億美元 7.2億美元 德、法兩國(guó)陸軍人數(shù)增長(zhǎng)表 年份 德國(guó) 法國(guó) 1870 31萬 43萬 1914 87萬 80萬

德、英兩國(guó)無畏艦數(shù)量變化表 年份 德國(guó) 英國(guó) 1905 0 1艘 1908 9艘 12艘

引導(dǎo)討論：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文最后一段小字，分析以上三表，討論：“兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成后對(duì)世界局勢(shì)產(chǎn)生的影響？”

想一想，20世紀(jì)初戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)日益嚴(yán)重的原因是什么？

根本原因：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡必然使列強(qiáng)重新瓜分世界和爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)加劇 直接原因：兩大軍事集團(tuán)的形成、瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)、展開激烈爭(zhēng)奪。小結(jié) 第十三課 西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張和掠奪

一、西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張 二、三角貿(mào)易

三、英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治 第二十三課 第一次世界大戰(zhàn) 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：第一次世界大戰(zhàn)的過程和性質(zhì)

能力培養(yǎng)：第一次大戰(zhàn)的性質(zhì)怎么樣？分析它給人們留下了哪些深刻的歷史教訓(xùn)？它對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？提高學(xué)生分析歷史問題的能力。

情感、價(jià)值觀：討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)具體歷史事實(shí)得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)到熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的影響

難點(diǎn)：對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的分析和評(píng)價(jià)

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 在向帝國(guó)主義階段過渡過程中，各帝國(guó)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展極不平衡，彼此矛盾重重，最終促成了兩大帝國(guó)主義軍事侵略集團(tuán)的在歐洲形成。一場(chǎng)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。講授新課

一、大戰(zhàn)爆發(fā)

一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)說：“Europe became a ‘powder keg’ ,waiting for the spark that make it explode.[歐洲變成一只‘火藥桶’，只等一?；鹦菍⑺?。]”（課件演示這個(gè)英語資料和133頁(yè)地圖，幫助學(xué)生完成知識(shí)遷移。）

1、“火藥桶”指的是歐洲什么地區(qū)？（巴爾干半島）

2、哪一事件就像“一?；鹦恰秉c(diǎn)燃了“火藥桶”？（薩拉熱窩事件）

3、哪一事件標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？（1914年7月底，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)）

4、大戰(zhàn)爆發(fā)后，哪個(gè)國(guó)家為了自身利益背離了原先參加的軍事集團(tuán)？（意大利）

二、重大戰(zhàn)役

1、主戰(zhàn)場(chǎng)：歐洲戰(zhàn)場(chǎng)

2、戰(zhàn)線：歐洲西、東、南三條戰(zhàn)線，以西線和東線為主，西線是關(guān)鍵。

3、主要戰(zhàn)役：西線的馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役和日德蘭海戰(zhàn) 凡爾登戰(zhàn)役（1916年）被稱為“絞肉機(jī)”

三、大戰(zhàn)結(jié)束

1、俄國(guó)爆發(fā)二月革命，十月革命后退出戰(zhàn)爭(zhēng) 2、1917年美國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)，參加協(xié)約國(guó)。

3、德國(guó)投降

4、一戰(zhàn)的影響

第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)發(fā)生了哪些與這次大戰(zhàn)有關(guān)的重要事件？把這些事件放在世界歷史背景下，如何進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)？”（教師作適當(dāng)提示）

A.第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)一些民族工業(yè)得到發(fā)展，興起了新文化運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了一系列反對(duì)北洋軍閥反動(dòng)統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，最終導(dǎo)致了1919年五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。

B.聯(lián)系世界歷史大背景來分析中國(guó)歷史事件時(shí)，可以從下列角度切入：國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與在世界上的政治地位（北洋軍閥政府的軟弱外交）；世界局勢(shì)對(duì)國(guó)內(nèi)的影響（民族工業(yè)的發(fā)展、新文化運(yùn)動(dòng)）；政府與民眾對(duì)國(guó)際問題的不同態(tài)度（五四運(yùn)動(dòng) 第二十四課 著名科學(xué)家和啟蒙思想家 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：了解法國(guó)啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛因斯坦的偉大貢獻(xiàn)。

能力培養(yǎng)：分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力。

情感、價(jià)值觀：通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神 重點(diǎn)：科學(xué)家、思想家的重要成就 難點(diǎn)：科學(xué)家、思想家的優(yōu)秀品質(zhì)

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 文藝復(fù)興后，自然科學(xué)進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)代，也產(chǎn)生了一批啟蒙思想家。講授新課

一、科學(xué)家牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦

1、牛頓：運(yùn)動(dòng)三大定律和萬有引力定律。奠定了近代物理學(xué)的基礎(chǔ)

2、達(dá)爾文：1859年，生物進(jìn)化論：物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰。《物種起源》。

3、愛因斯坦：20世紀(jì)初提出相對(duì)論

二、啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭 18世紀(jì)，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。

伏爾泰：天賦人權(quán)，宣揚(yáng)人身自由、思想自由和信仰自由，無情地批判天主教會(huì)和專制制度，反對(duì)等級(jí)特權(quán)和不平等現(xiàn)象。還認(rèn)為私有財(cái)產(chǎn)是神圣的。

孟德斯鳩：在其著作《論法的精神》中提出三權(quán)分立學(xué)說（行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)），三權(quán)分立原則后來成為資本主義國(guó)家政治制度普遍遵循的原則。

盧梭：反對(duì)保留君主制度，主張采取共和政體，全部政權(quán)歸人民所有。社會(huì)契約論 小結(jié)

板書設(shè)計(jì)： 第二十四課 著名科學(xué)家和啟蒙思想家

一、科學(xué)家牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦

二、啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭 第二十五課 文學(xué)和藝術(shù) 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識(shí)：讓學(xué)生了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握莎士比亞、托爾斯泰及其代表作；凡高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。能力培養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映；通過對(duì)三個(gè)著名人物生活時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。情感、價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。

重點(diǎn)：莎士比亞、托爾斯泰及其代表作品；凡高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。講授新課

一、著名文學(xué)家及其代表作

二、著名藝術(shù)家及其名作 小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

第二十五課 文學(xué)和藝術(shù)

一、著名文學(xué)家及其代表作

1、莎士比亞及其代表作

學(xué)生從莎士比亞的生平事跡、他的經(jīng)典名言以及后人給他的評(píng)價(jià)，找一找莎士比亞成功的原因和他身上有哪些成功的秘訣。

2、列夫?托爾斯泰及其代表作

列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們?cè)诙韲?guó)歷史上起過什么作用？

二、著名藝術(shù)家及其名作