第一篇：哈爾濱美加外國(guó)語(yǔ)學(xué)校口才課第一課時(shí)

哈爾濱美加外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？诓耪n教案

一、放松操練習(xí)(教學(xué)目的：舞臺(tái)站姿和形體訓(xùn)練)小狐仙

二、氣息練習(xí)(教學(xué)目的：自由控制氣息、舞臺(tái)換氣練習(xí))1:hou…..hou hou hou hou hou hou …….2:hei……h(huán)ei hei hei hei hei hei hei

吸氣：聞花香 抬重物

半大哈氣

呼氣：吹桌面的灰

4:4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（再不換氣得情況下一直數(shù)下去，練習(xí)氣息和咬字）

三、單韻母（A）音練習(xí)(開(kāi)闊音腔，提高音色練習(xí))發(fā) a 時(shí)，嘴張大，舌頭居中，舌面中間微微隆起

四、口腔操練習(xí)(針對(duì)唇、齒、舌靈活度練習(xí)，提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))噴 咧 撇 繞

刮舌 頂舌 伸舌

饒舌 立舌頭 舌打響

四、趣味兒歌

《猴大哥吃香蕉》

猴大哥吃香蕉 猴大哥吃香蕉，吃完香蕉把皮拋。抱起皮球往外跑，撲通摔了一大跤，哎呦哎呦咧嘴叫，頭上起個(gè)大血泡。(教學(xué)目的：模仿小猴一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和夸張性)

《小老鼠和小花貓》

一只小老鼠瞪著小眼珠，赤著兩只小牙撇著八字胡。一只小花貓喵喵喵喵喵，嚇得老鼠趕快往回跑。

五、繞口令

1、三不能說(shuō)成山，山也不能說(shuō)成三，三山分得清，說(shuō)話才好聽(tīng)。(教學(xué)目的：平翹舌強(qiáng)控制練習(xí))

2、大哥有大鍋，二哥有小鍋，大哥要用大哥的大鍋換二哥的小鍋，二哥不換大哥的大鍋，要用自己的小鍋。(教學(xué)目的：合口音、舌根音的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)練習(xí))

六、音樂(lè)詩(shī)朗誦

媽媽是我的媽媽，外婆是媽媽的媽媽。奶奶是爸爸的媽媽。親愛(ài)的祖國(guó)是大家的媽媽!

七、童聲合唱《我愛(ài)我的幼兒園》奧爾夫樂(lè)器

八、經(jīng)典故事《愛(ài)迪生孵小雞》

第二篇：第四課時(shí)口才課教案1

第四課時(shí)口才訓(xùn)練

一、【律動(dòng)+主持練習(xí)】《幸福拍手歌》 主持人：甲、乙

甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，是多么的快樂(lè)呀！讓我們一起來(lái)唱《幸福拍手歌》。

甲：我們都是一個(gè)快樂(lè)小音符，乙：我們都是一個(gè)快樂(lè)小音符，甲、乙：我們都是集體中的一個(gè)小音符，感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福。

二、【音調(diào)練習(xí)】

處理 chǔ lǐ 勉強(qiáng) miǎn qiǎng 烹飪 pēng ran 請(qǐng)貼 qǐng tiě 給予 jǐ yǔ 認(rèn)為 ran w?i 夾層 jiā c?ng 因?yàn)?yīn wai 坎坷 kǎn kě 供應(yīng) gōng yìng 提供 tí gōng 厭惡 yàn wù

三、【聲韻練習(xí)】

舌尖后音zh ch sh r 這四個(gè)聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來(lái)的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音；因?yàn)榘l(fā)音的舌尖翹起，又叫翹舌音。

住宅（zhù zhái）追逐（zhuī zhú）征召（zhēnɡ zhào）穿插（chuān chā）充斥（chōnɡ chì）神圣（sh?n shanɡ）述說(shuō)（shù shuō）收成（shōu ch?ng）仍然（r?nɡ rán）

四、【氣息練習(xí)】【繞口令】

學(xué)時(shí)事

史老師，講時(shí)事，常學(xué)時(shí)事長(zhǎng)知識(shí)。時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙，報(bào)紙登的是時(shí)事，心里裝著天下事。

五、作業(yè)：【美文誦讀】

望團(tuán)圓

月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿媽撐起帆，滿載希望駛向澎湖灣。

月亮月光光，灑滿澎湖灣，阿爸搖起船，阿媽撐起帆，滿載希望駛向石井灣。

月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿媽撐起帆，多了阿妹來(lái)操槳，滿載希望駛向澎湖灣，接上阿爸阿媽來(lái)團(tuán)圓。

第三篇：演講與口才教案第一課時(shí)（定稿）

演講與口才 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解口語(yǔ)表達(dá)的要求，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)； 2.著重掌握演講的概念、特征和構(gòu)成要素； 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)演講與口才的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握演講的概念、特征和構(gòu)成要素，激發(fā)對(duì)演講的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒(méi)有口才的人生，是喑啞的人生。但口才并不是耍嘴皮子，而是要言之有理、言之有物、言之有序、言之有文。下面就讓我們走進(jìn)這征服世界的藝術(shù)——演講。

二、認(rèn)識(shí)“演講與口才”

1.在你的理解中，什么是演講，怎樣才能稱作演講？ 2.演講僅僅是說(shuō)幾句話就好了嗎，還應(yīng)該做到什么？

（出示PPT：要做到“言之有理、言之有物、言之有序、言之有文”）

3.怎么理解這4個(gè)詞語(yǔ)？

言之有理：說(shuō)的話要有道理，能使人信服；

言之有物：演講的內(nèi)容要具體豐富；

言之有序：演講要按照一定的邏輯順序來(lái)進(jìn)行；

言之有文：這是葉圣陶先生提出的觀點(diǎn)，是指演講一要做到有話說(shuō)，二要做到有話好

好說(shuō)。

4.聽(tīng)了以上的交流，請(qǐng)你來(lái)概括一下演講是什么，它又有什么作用？

演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言的藝術(shù)手段，針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)。

5.請(qǐng)你來(lái)找找我們班級(jí)里的“無(wú)聲語(yǔ)言”?？梢园▌?dòng)作、手勢(shì)、標(biāo)語(yǔ)等等。

學(xué)生交流

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找“無(wú)聲語(yǔ)言”，讓學(xué)生了解信息的獲得并不一定是靠說(shuō)話，在生活的很多角落也能獲得很多信息，讓學(xué)生初步了解演講時(shí)的手勢(shì)語(yǔ)態(tài)也能夠傳達(dá)信息。）

三、嘗試即興演講

1.過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)有在現(xiàn)實(shí)生活或者電視中看到過(guò)演講嗎？你們看的是什么類型的演講？

2.演講從內(nèi)容上劃分可以劃分為5種：政治演講、生活演講、學(xué)術(shù)演講、法庭演講和宗教演講；如果從演講方式上劃分可以劃分為4種：照讀式演講，亦稱讀稿式演講；背誦式演講，亦稱脫稿演講；提綱式演講，亦稱提示式演講和即興式演講。

3.如果現(xiàn)在就給你10分鐘讓你立刻準(zhǔn)備一段演講，你需要準(zhǔn)備些什么？ 4.下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試一試這充滿挑戰(zhàn)性的即興演講。可以講講你們中秋節(jié)發(fā)生的趣事，題材不限定。

學(xué)生交流，同學(xué)和教師一起評(píng)議指導(dǎo)。除了關(guān)注演講的內(nèi)容外，還要關(guān)注演講的動(dòng)作、目光、語(yǔ)態(tài)等方面。

（設(shè)計(jì)意圖：先對(duì)學(xué)生的演講能力進(jìn)行一個(gè)摸底，觀察有哪些同學(xué)樂(lè)于說(shuō)話，有哪些同學(xué)還是不敢說(shuō)話。）

四、總結(jié)

看來(lái)我們同學(xué)對(duì)演講的興趣都非常高，在即興演講這一過(guò)程中，我不僅看到了同學(xué)們的積極性，還看到了同學(xué)們身上蘊(yùn)藏著的無(wú)限潛力。希望學(xué)習(xí)這門課后，能有更多的同學(xué)愿意“開(kāi)口說(shuō)話”，愿意與我們交流分享！

第四篇：南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(曬課)方案

南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案

主題：抓“優(yōu)課”促質(zhì)量，抓“優(yōu)課”培名師

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展2014“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》（教基二廳函〔2014〕13號(hào)）、自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展全區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》（桂教基教〔2014〕62號(hào)）和南寧市教育局《關(guān)于開(kāi)展南寧市中小學(xué)一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，經(jīng)研究，決定在我校開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《南寧市“十三●五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》精神，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效益為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，通過(guò)組織實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)我校教育信息化的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)信息技術(shù)與質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。

三、組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：梁

正

姚茂快

副組長(zhǎng)：楊

干

韋塔斯

蘇朝葵

韋

剛

隆建松

成員：梁紹谷

林萬(wàn)春

唐艷玲

尹鳳媛

湯希雁

鄧

奇

陸省洲

阮繼煊

何

谷

梁

宏

趙芳葵

陸金芳

藍(lán)杏芳

朱志芳

凌

艷

賀旭琳

康永安

王周勇

楊

著

李桂梅

四、階段安排

1、第一階段：5月15日——5月30日，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案、宣傳動(dòng)員。

2、第二階段：5月30日——6月30日，各教研組推薦本組30%教師參加國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選，且將教學(xué)設(shè)計(jì)、課件與錄像上傳到國(guó)家級(jí)“賽課”平臺(tái)。

3、第三階段：5月30日——8月30日，要求全校所有任課老師將教學(xué)設(shè)計(jì)與課件上送國(guó)家級(jí)“曬課”平臺(tái)。

五、活動(dòng)要求

1、學(xué)校要把“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)作為提高教師教學(xué)水平的重要抓手來(lái)抓，要將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來(lái)強(qiáng)化和部署。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，依照計(jì)劃，分批地參加“曬課”，做好“曬課”推薦工作，以實(shí)現(xiàn)教師、教學(xué)內(nèi)容“曬課”全覆蓋。

3、精心組織，抓好培訓(xùn)，保障經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化考核；學(xué)校把“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)作為當(dāng)前教育信息化工作的重點(diǎn)，力爭(zhēng)按質(zhì)按量完成。

4、“優(yōu)課”上傳參加比賽之后，且將相關(guān)資料送交科研處存檔。

南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

2016年5月28日

第五篇：播音主持課 第一課時(shí)

播音主持課

第一課時(shí)

課時(shí)：一個(gè)小時(shí)

第一部分：讓我認(rèn)識(shí)你（自我介紹）

包括：姓名，年齡，在哪里讀書(shū)，愛(ài)好，我的夢(mèng)想等等。

例如：大家好，我叫紅果果，今年四歲了，我來(lái)自北京市大風(fēng)車幼兒園，我的愛(ài)好是唱歌，彈鋼琴。我的夢(mèng)想是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的主持人，站在最絢麗的舞臺(tái)上。希望以后和大家成為好朋友。

家長(zhǎng)小貼士：語(yǔ)言不流暢，吞吞吐吐，思維連貫性不強(qiáng)的孩子可以在老師的提醒和引導(dǎo)下回答問(wèn)題。例如“給大家說(shuō)說(shuō)，你叫什么名字啊......是哪個(gè)幼兒園的呢.........今年幾歲了.......你最喜歡的是什么呢........”“為什么想學(xué)語(yǔ)言表演呢………”“你的夢(mèng)想是什么啊………”.培養(yǎng)孩子的自信心和訓(xùn)練孩子的吐字歸音。

第二部分：形體站姿訓(xùn)練 站姿

上體要求：收腹，挺胸，立腰，雙臂自然下垂，兩眼平視前方，面帶微笑。下體要求：雙腿并攏，小八字站立。

（口訣：雙肩放松，挺腰收腹，八字形腳，重心在后）

家長(zhǎng)小貼士：各位家長(zhǎng)，優(yōu)美的站姿是人們?nèi)粘Ｉ钪兴粩嘧非蟮模切⊙輪T，小主持人所必備的。通過(guò)站姿的訓(xùn)練使小主持人，小演員具備一種穩(wěn)重.可信.大方.有禮貌的樸實(shí)作風(fēng)，是觀眾有一種親切感，從而受到觀眾的喜愛(ài)。所以在日常生活中一定要糾正小朋友們的站姿，以保證體態(tài)的優(yōu)美，看到小朋友有聳肩，塌肩，駝背，挺肚子等不良習(xí)慣一定要及時(shí)糾正。

第三部分：練聲的方法

1．口部操：唇部：撅唇，咧唇，撇唇，繞唇

舌部：饒舌，刮舌，彈舌，發(fā)d,發(fā)t 2．氣息的訓(xùn)練：

（1）問(wèn)花香，慢呼慢吸。吸氣的同時(shí)，雙手輕輕地放在自己的小腹位置，感覺(jué)小腹有沒(méi)有因?yàn)槲鼩舛钠?，若鼓起，說(shuō)明找到了氣息的呼吸方法。

（2）慢呼慢吸十次。

（3）發(fā)“啊”音，深吸一口氣，輕輕的慢慢的發(fā)出“啊”的聲音，直到一口氣吐干凈時(shí)停止。3．發(fā)聲練習(xí)

（1）“嘿哈”發(fā)音，八個(gè)嘿哈為一組，一共發(fā)三組。盡量一組用一口氣完成，用上小腹的力量，感覺(jué)小肚子一收一縮。

（2）象聲詞：

吧嗒嗒（ba da da）滴溜溜（di liu liu）咕隆?。╣u long long）乒乓乓（ping pang pang）刷拉拉（shua la la）嘩啦啦（hua la la）噼啪啪（pi pa pa）鐺啷啷（dang lang lang）

（3）繞口令：八百標(biāo)兵

八bā百bǎi標(biāo)biāo兵bīng奔ban北běi坡pō，炮pào兵bīng并bìng排pái北běi邊bīan跑pǎo 炮pào兵bìng怕pà把bǎ標(biāo)biāo兵bīng碰pēng，標(biāo)biāo兵bīng怕pà碰pang炮pào兵bīng炮pào。

（一共說(shuō)三遍，第一遍，慢讀，保證每個(gè)字都發(fā)清楚。第二遍，用很快的速度讀一遍，第三遍，正常速度讀一遍）

繞口令：數(shù)棗

出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗。。。。

（一共說(shuō)兩遍，第一遍慢讀，在數(shù)棗的部分也不用著急，爭(zhēng)取字字清晰，第二遍數(shù)棗部分加快語(yǔ)速，爭(zhēng)取兩口氣讀下來(lái)）

家長(zhǎng)小貼士： 1 不要讓孩子在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，練聲時(shí)大聲吼叫，因?yàn)樵跊](méi)有掌握準(zhǔn)確的氣息用法時(shí)，孩子的大聲吼叫完全屬于扯著嗓子吼，很容易破壞嗓子。

在上課之前的時(shí)候，盡可能的避免不要讓孩子吃比較油膩的東西，或者是辛辣刺激的，最好以清淡為主，（切記：不要吃瓜子）因?yàn)椋绻谏险n之前吃了比較油膩的東西，孩子很容易口渴，其次，嗓子里有油膩的東西，聲音會(huì)不洪亮，且會(huì)有東西噎在 嗓子里的感覺(jué)，會(huì)光喝水，導(dǎo)致無(wú)法更好的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：1.當(dāng)家長(zhǎng)看到小朋友不良站姿應(yīng)及時(shí)糾正，并且每天站在鏡子面前按標(biāo)準(zhǔn)站姿站好。

2.一周要挑出四天時(shí)間練聲，按照口部操。氣息訓(xùn)練的順序，每次5分鐘。這個(gè)是養(yǎng)成正確發(fā)聲的關(guān)鍵，也是唱歌，朗誦，主持的必要基本功，所以家長(zhǎng)一定要重點(diǎn)監(jiān)督按時(shí)按量完成。

3．把這節(jié)課主要講的兩個(gè)繞口令《八百標(biāo)兵》和《數(shù)棗》背過(guò)。希望家長(zhǎng)在孩子背誦的同時(shí)用手打著節(jié)拍這樣練習(xí)。下節(jié)課檢查孩子們的練習(xí)情況。