第一篇：廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試試題

廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)的依據(jù)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程．因此他們非常強(qiáng)調(diào)的一種學(xué)習(xí)方式是（）A：個(gè)別學(xué)習(xí)B：分層學(xué)習(xí)C：合作學(xué)習(xí)D：團(tuán)體學(xué)習(xí)

2、世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

3、決定教育性質(zhì)的主要因素是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育活動(dòng) D：個(gè)體因素 E：活動(dòng)因素

4、元交際的游戲理論由____于1952年提出，他認(rèn)為，游戲是一種元交際過(guò)程。A：貝特森 B：伯萊恩 C：哈特 D：埃利斯 5、1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和。A：道德品質(zhì) B：健壯體魄 C：實(shí)踐能力 D：創(chuàng)造能力 E：重視個(gè)別差異

6、—I won’t go to bed until the TV play____ over．—You’d better not do that． A：is B：was C：will D：will be

7、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_(kāi)_。A．25% B．50% C．75% D．100%

8、調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的____ A：認(rèn)知策略 B：提問(wèn)策略 C：元認(rèn)知策略 D：資源管理策略

9、有的人判斷客觀事物時(shí)不容易受外來(lái)因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）

A：沖動(dòng)型 B：場(chǎng)獨(dú)立型 C：場(chǎng)依存型 D：沉思型

10、當(dāng)教師對(duì)工作與生活充滿理想主義色彩，精力充沛，富于幻想，說(shuō)明他處在教師成長(zhǎng)的（）階段 A：情緒高漲 B：心理困惑 C：反思求解 D：心理愉悅

11、”臧息相輔”即主張__ A．教與學(xué)相結(jié)合 B．學(xué)與思相結(jié)合

C．課內(nèi)與課外相結(jié)合 D．教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合

12、”明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）A：自覺(jué)性 B：果斷性 C：堅(jiān)持性 D：自制性

13、把教育進(jìn)程設(shè)計(jì)為：設(shè)置問(wèn)題情境-確定問(wèn)題或課題-擬定解決問(wèn)題的方案-執(zhí)行計(jì)劃-總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)模式是。A：設(shè)計(jì)教學(xué)模式 B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 C：范例教學(xué)模式 D：非指導(dǎo)性模式 E：盧梭

14、關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)__。A．二者涉及范圍不同

B．二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同 C．二者既有區(qū)別又有聯(lián)系 D．二者的結(jié)構(gòu)不同

15、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于__。A．1998年 B．1999年 C．2002年 D．2003年

16、下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是。

A：凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略

B：學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體

C：學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開(kāi)，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái) D：學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志

17、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指__。A．四書(shū) B．文法 C．修辭 D．辯證法 E．論語(yǔ)

18、檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)是（）A：回憶提問(wèn) B：理解提問(wèn) C：應(yīng)用提問(wèn) D：綜合提問(wèn)

19、廣義的游戲環(huán)境指游戲活動(dòng)得以實(shí)施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和（）A：精神環(huán)境 B：室內(nèi)環(huán)境 C：戶外環(huán)境 D：心理環(huán)境

20、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)____ A：膽汁質(zhì)的兒童 B：多血質(zhì)的兒童 C：粘液質(zhì)的兒童 D：抑郁質(zhì)的兒童

21、下列屬于一般能力的范疇。A：記憶能力 B：創(chuàng)造能力 C：運(yùn)動(dòng)能力 D：社交能力

22、感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺(jué)屬于____ A：遠(yuǎn)距離感覺(jué) B：外部感覺(jué) C：近距離感覺(jué) D：內(nèi)部感覺(jué)

23、世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作是俄國(guó)____出版的。A：烏申斯基 B：皮亞杰 C：維果斯基 D：卡普杰列夫 E：布魯納

24、以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有__。A．桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō) B．苛勒的頓悟說(shuō)

C．巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論 D．杜威的分階段說(shuō)

25、迄今所知，我國(guó)較成熟的最古老文字是（）A：陶文 B：甲骨文 C：簡(jiǎn)牘文 D：金文

26、溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

27、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專門(mén)化 C．復(fù)雜化 D．多樣化

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是__。A．可觀察和可測(cè)量的行為 B．行為產(chǎn)生的條件 C．行為的標(biāo)準(zhǔn) D．具體目標(biāo)

2、我國(guó)世界聞名的制堿專家侯德榜先生，在1942年發(fā)明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業(yè)上以外，日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學(xué)名稱是。A：碳酸鈉 B：碳酸鈣 C：硫酸鎂 D：硫化汞

3、下面為科普讀物的是（）A：《十萬(wàn)個(gè)為什么》 B：《科學(xué)發(fā)展史》 C：《科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史》 D：《生活中的化學(xué)》

4、教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫(xiě)__ A．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 B．教學(xué)計(jì)劃

C．單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃 D．課程計(jì)劃

E．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

5、教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為_(kāi)___ A：初創(chuàng)時(shí)期 B：發(fā)展時(shí)期 C：成熟時(shí)期 D：完善時(shí)期

6、德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是____統(tǒng)一的過(guò)程。A：建立班集體 B：評(píng)定學(xué)生操行 C：抓好學(xué)生學(xué)習(xí)D：組織學(xué)生活動(dòng)

7、王悅接到高考錄取書(shū)已十多天了，仍心情愉悅，經(jīng)常覺(jué)得平淡的事也能讓她很高興．這種情緒狀態(tài)屬于。A：激情 B：心境 C：應(yīng)激 D：熱情

8、下列各句加點(diǎn)的虛詞，使用不正確的一句是__ A．為群眾長(zhǎng)期熱愛(ài)的古代小說(shuō)，其創(chuàng)作多是立足于現(xiàn)實(shí)，不脫離現(xiàn)實(shí)，否則就沒(méi)有生命力。B．《西游記》中所寫(xiě)的魔怪總是從神佛那里來(lái)，而在被孫悟空打得快死時(shí)又總被神佛收去使用。

C．書(shū)中以漢、宋為正統(tǒng)，這不是歷史觀，而且是現(xiàn)實(shí)的反映，不能以歷史的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。

D．重視寫(xiě)情節(jié)并不意味著忽視寫(xiě)人物，而是要通過(guò)情節(jié)表現(xiàn)人物

9、根據(jù)歷史記載，古代中國(guó)的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于__ A．夏 B．商 C．周

D．春秋戰(zhàn)國(guó) 10、1904年清政府頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定初等小學(xué)的修業(yè)年限為年。A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

11、中華人民共和國(guó)成立之后，第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是。A：英國(guó) B：德國(guó) C：法國(guó) D：瑞士

12、我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

13、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括（）A：引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展 B：加速個(gè)體發(fā)展 C：具有延時(shí)價(jià)值

D：開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能 E：個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性

14、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）A：教師自身的因素 B：學(xué)生的人格特征 C：原有認(rèn)知水平D：歸因風(fēng)格 E：自我意識(shí)

15、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者

16、喬治·米勒對(duì)人們加工信息能力的研究報(bào)告指出：短時(shí)記憶的容量有一定限度，其平均數(shù)量為_(kāi)_。A．8 B．7 C．6 D．5

17、與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是____ A：目的性 B：組織性 C：隨意性 D：計(jì)劃性

18、衡量人們品德的重要標(biāo)志是____ A：高等教育 B：在職培訓(xùn) C：繼續(xù)教育 D：終身教育

19、班主任教師的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展____ A：少先隊(duì)活動(dòng) B：班主任工作 C：課外活動(dòng) D：思想品德課

20、現(xiàn)代教育的特征主要有__ A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費(fèi)性 C．科學(xué)性 D．國(guó)際性

E．終身性和未來(lái)性

21、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)____ A：一 B：二 C：三 D：四

22、衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有__。A．教師的權(quán)威

B．教師的積極性和責(zé)任感 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

23、出現(xiàn)最初的獨(dú)立性，是在__。A．3～4歲

B．6個(gè)月～1歲 C．1～3歲

D．9個(gè)月～1歲

24、教育目的和教育方針的關(guān)系是____ A：教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一 B：教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C：教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒(méi)有直接聯(lián)系 D：教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分 E：二者是具體與抽象的關(guān)系

25、班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是__。A．有利于教育的原則 B．目標(biāo)一致的原則 C．可接受性原則

D．有利于身心發(fā)展的原則

26、溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

27、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專門(mén)化 C．復(fù)雜化 D．多樣化

第二篇：天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

2、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是__。

A．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B．一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C．題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D．在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：類屬學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)

4、從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)____ A：兒童全面和諧發(fā)展

B：兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 C：智力開(kāi)發(fā) D：培養(yǎng)創(chuàng)造力

5、班級(jí)授課制開(kāi)始廣泛興起是在（）A：16世紀(jì)西歐古典中學(xué)時(shí)期 B：17世紀(jì)烏克蘭兄弟會(huì)學(xué)校時(shí)期 C：19世紀(jì)的國(guó)民學(xué)校時(shí)期 D：20世紀(jì)的現(xiàn)代學(xué)校時(shí)期

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

7、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛(ài)學(xué)生 C：愛(ài)崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

8、學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)是（）A：獨(dú)立性 B：自主性 C：創(chuàng)造性 D：自覺(jué)性

9、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過(guò)渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據(jù)對(duì)改善教育問(wèn)題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是（）A：統(tǒng)計(jì)法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：調(diào)查法 D：訪談法

11、傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過(guò)渡的完成以（）為標(biāo)志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學(xué)童話 D：創(chuàng)作童話

12、在WindowsXP中，下列關(guān)于任務(wù)欄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A：可以將任務(wù)欄設(shè)置為自動(dòng)隱藏 B：任務(wù)欄可以移動(dòng)

C：通過(guò)任務(wù)欄上的按鈕，可實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換 D：在任務(wù)欄上只顯示當(dāng)前活動(dòng)窗口名

13、指導(dǎo)教學(xué)是以____為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A：辨別學(xué)習(xí)B：符號(hào)學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

14、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)__。A．膽汁質(zhì)的孩子 B．多血質(zhì)的孩子 C．粘液質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子

15、系統(tǒng)闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質(zhì) B：提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性

C：加強(qiáng)家、園、學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合 D：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往

17、《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：?jiǎn)l(fā)性原則 E：重視個(gè)別差異

18、下列哪一點(diǎn)屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的禁行性內(nèi)容。A：體罰或變相體罰學(xué)生

B：衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明 C：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 D：愛(ài)崗敬業(yè)

19、下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的? A：讓孩子想到什么就說(shuō)什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設(shè)法讓孩子們感覺(jué)到輕松愉快 D：發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

22、美國(guó)心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實(shí)質(zhì)是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：教育 D：個(gè)體的主觀能動(dòng)性

25、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。A：百科全書(shū)式課程理論 B：綜合課程理論

C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

27、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（）A：動(dòng)能 B：重力 C：電能 D：勢(shì)能

28、課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是課程（）的問(wèn)題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

29、我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是____ A：癸卯學(xué)制 B：壬戌學(xué)制 C：壬寅學(xué)制 D：六三三制

30、幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）A：無(wú)意識(shí)記的發(fā)展 B：有意識(shí)記的發(fā)展 C：活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化 D：語(yǔ)詞記憶的出現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是__ A．熱愛(ài)學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

2、一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)向另一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)遷移，是____ A：兩側(cè)性運(yùn)動(dòng)遷移 B：左右性運(yùn)動(dòng)遷移 C：語(yǔ)言——運(yùn)動(dòng)遷移 D：運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)遷移

3、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) B：熱愛(ài)學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

4、是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。A：教學(xué)效能感 B：教師期待

C：教學(xué)監(jiān)控能力 D：教師威信

5、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括__。A．愛(ài)國(guó)守法 B．明禮誠(chéng)信 C．團(tuán)結(jié)友善 D．勤儉自強(qiáng) E．敬業(yè)奉獻(xiàn)

6、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述__ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體 E．學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

7、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和__。A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛(ài)型

8、以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時(shí)”指的是。A：晚上9點(diǎn)～晚上ll點(diǎn) B：晚上10點(diǎn)～晚上12點(diǎn) C：晚上11點(diǎn)～凌晨l點(diǎn) D：晚上12點(diǎn)～凌晨2點(diǎn)

10、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指__ A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過(guò)程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

11、教師通過(guò)展示實(shí)物．直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實(shí)驗(yàn)法

12、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練 E：動(dòng)作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調(diào)查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎(chǔ)動(dòng)作階段 B．專門(mén)化動(dòng)作階段 C．反射動(dòng)作階段 D．最初動(dòng)作階段

16、整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書(shū)指導(dǎo)法 D．談話法

17、科學(xué)教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：個(gè)案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

19、以下敘述中，錯(cuò)誤的是。

A：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 20、在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問(wèn)題

D：學(xué)生對(duì)新材料的理解情況

20、在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問(wèn)題

D：學(xué)生對(duì)新材料的理解情況

21、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是。A：實(shí)質(zhì)教育論 B：素質(zhì)教育論 C：形式教育論 D：應(yīng)試教育論 E：盧梭

22、有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是____ A：營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營(yíng)業(yè)的影劇院 C：營(yíng)業(yè)性的酒吧 D：營(yíng)業(yè)性舞廳

23、學(xué)生的神態(tài)表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態(tài)動(dòng)作 D：心理變化

24、”課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學(xué)理論給教育帶來(lái)的影響。A：唯心論 B：實(shí)在論 C：實(shí)用主義 D：存在主義

25、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過(guò)分挑剔 C．主觀偏心 D．有責(zé)任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問(wèn)題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

27、某新生兒出生后第3天，對(duì)其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（）A：實(shí)施精英教育

B：強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體發(fā)展要求 C：注重手段的更新 D：進(jìn)行科學(xué)教育

E：依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律

29、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)__ A．實(shí)踐性、地方性、發(fā)展性 B．普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性 C．基礎(chǔ)性、前沿性、實(shí)踐性 D．前沿性、普及性、實(shí)踐性

30、學(xué)生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的。A：主體 B：客體 C：個(gè)體 D：群體

第三篇：廣東省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)生心理健康考試試題

廣東省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)生心理

健康考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的____ A：以教師為主，家長(zhǎng)為輔

B：家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體 C：以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D：在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主

2、為了確保在校學(xué)生的安全，下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒(méi)有規(guī)定的是。

A：對(duì)在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育 B：按照規(guī)定建立健全安全制度．并予以認(rèn)真落實(shí) C：與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“學(xué)生(子女)安全責(zé)任協(xié)議” D：加強(qiáng)校園安全管理．預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患

3、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是____ A：直接轉(zhuǎn)化途徑 B：間接轉(zhuǎn)化途徑 C：直接發(fā)生途徑 D：間接發(fā)生途徑

4、把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為_(kāi)_ A．算法式 B．推理式 C．啟發(fā)式 D．演繹式

5、課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是的活動(dòng)。A：師生共同參加 B：學(xué)生自愿選擇

C：有目的、有計(jì)劃、有組織 D：受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)范

6、第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和。A：活動(dòng)課程 B：社會(huì)課程 C：學(xué)校課程 D：特色課程

7、教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)為促進(jìn)（）A：社會(huì)政治穩(wěn)定 B：個(gè)體社會(huì)化 C：個(gè)體個(gè)性化 D：社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

8、馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑是（）A：舊時(shí)勞動(dòng)分工 B：社會(huì)主義制度

C：教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D：機(jī)器大生產(chǎn)

9、關(guān)于茶文化，說(shuō)法不正確的是。

A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家

B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世，被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋

D：花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶

10、極力提倡使用發(fā)現(xiàn)法的人是（）A：杜威 B：布盧姆 C：布魯納 D：羅杰斯 11、2008年，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合頒布的教師職業(yè)道德規(guī)范名稱是。A：《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)》 B：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)》 C：《中小學(xué)教師守則》 D：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

12、從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這．種解決問(wèn)題的策略或方法是____ A：爬山法 B：逆向工作法

C：手段一目的分析法 D：嘗試錯(cuò)誤法

13、小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，窗外突然飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)，小朋友們都興奮地去看小鳥(niǎo)。小朋友這時(shí)的注意是。A：隨意注意 B：無(wú)意注意 C：有意后注意 D：有意注意

14、教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是． A：政治素質(zhì) B：身體素質(zhì) C：業(yè)務(wù)素質(zhì) D：心理素質(zhì)

15、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這是德育基本原則中的____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)性原則 C：因材施教原則

D：尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

16、教師的最基本條件是____ A：承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé) B：以教書(shū)育人為使命

C：專門(mén)從事某一學(xué)科的教學(xué) D：具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)

17、”矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種__ A．相對(duì)評(píng)價(jià) B．絕對(duì)評(píng)價(jià) C．定性評(píng)價(jià) D．定量評(píng)價(jià)

18、Austin和Searle的學(xué)說(shuō)是“任務(wù)型”教學(xué)研究一個(gè)十分重要的理論來(lái)源.Searle認(rèn)為，語(yǔ)言交際單位不是單詞或句子等語(yǔ)言單位，而是_______。A．語(yǔ)言行為 B．言語(yǔ)行為 C．文字符號(hào) D．心理表征

19、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于__。A．道德素質(zhì)教育 B．思想素質(zhì)教育 C．政治素質(zhì)教育 D．心理素質(zhì)教育

20、心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)誕生于____年。A：直覺(jué)行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維

D：具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡

21、一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)都體現(xiàn)出課外活動(dòng)形式的。A：群體性 B：小組性 C：個(gè)人性 D：團(tuán)體性

E：重視個(gè)別差異

22、第二次世界大戰(zhàn)中。發(fā)生于德黑蘭會(huì)議以后的重大戰(zhàn)役是。A：中途島戰(zhàn)役 B：斯大林格勒戰(zhàn)役 C：諾曼底戰(zhàn)役 D：北非戰(zhàn)役

23、西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著《教育心理學(xué)》的作者是__ A．桑代克 B．斯金納 C．華生 D．布魯納

24、兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）A：幼兒初期 B：幼兒中期 C：幼兒晚期 D：小學(xué)生初期

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：總括學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)E：歸屬學(xué)習(xí)

2、(多選)角色游戲的教育作用是。A：幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì) B：給幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì) C：發(fā)展幼兒的智力

D：促進(jìn)幼兒身心的額健康發(fā)展

3、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為_(kāi)___ A：實(shí)驗(yàn)法 B：參現(xiàn)法 C：練習(xí)法

D：探究一研討法

4、智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪一個(gè)時(shí)期（）A：青年期 B：青年初期 C：青年中期 D：成年期

5、學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生 C．注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別對(duì)待 E．嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

6、在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是。A：課外教育 B：校外教育 C：業(yè)余教育

D：課外校外教育

7、遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，影響較大的遷移論述主要有（）。A．形式訓(xùn)練說(shuō) B．共同要素說(shuō) C．干擾理論 D．概括化理論 E．關(guān)系理論

8、出現(xiàn)喃喃語(yǔ)聲的階段在。A：0～2個(gè)月 B：3～4個(gè)月 C：4～8個(gè)月 D：9～12個(gè)月

9、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究____ A：行政法律責(zé)任 B：民事法律責(zé)任 C：刑事法律責(zé)任 D：違憲法律責(zé)任

10、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是__ A．斯金納 B．普萊西 C．布魯納 D．加涅

11、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時(shí)空條件

12、下列不屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是____ A：知識(shí)的掌握 B：創(chuàng)造性的發(fā)展 C：道德品質(zhì)的培養(yǎng) D：技能的掌握 E：健康的培養(yǎng)

13、有差別的微笑的出現(xiàn)，是（）。A．最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志 B．最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志 C．最初生理性微笑發(fā)生的標(biāo)志 D．最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志

14、學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”，這種現(xiàn)象屬于____ A：場(chǎng)獨(dú)立型 B：場(chǎng)依存型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

15、根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．歸屬學(xué)習(xí)B．并列結(jié)合學(xué)習(xí)C．符號(hào)學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)E．命題學(xué)習(xí)

16、制約課程的因素有。A：社會(huì) B：歷史 C：文化 D：環(huán)境

E：兒童身心發(fā)展規(guī)律

17、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是__。A．以兒童為中心

B．重視學(xué)生自己在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C．學(xué)校即社會(huì)

D．以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E．教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)

18、我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識(shí)教育 E．心理健康教育

19、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__的論爭(zhēng)。A．知識(shí)與能力

B．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想

20、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪三個(gè)方面? A：對(duì)學(xué)生的研究 B：對(duì)教師的研究 C：對(duì)社會(huì)的研究 D：對(duì)學(xué)科的研究 E：對(duì)教材的研究

21、在教材編寫(xiě)過(guò)程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)張和深化，這種教材編排方式是。A：直線式 B：螺旋式 C：分科式 D：綜合式

22、道德判斷表現(xiàn)出相對(duì)功利取向階段表明其道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平處于____ A：動(dòng)機(jī) B：內(nèi)驅(qū)力 C：誘因 D：強(qiáng)化

23、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述．正確的是。A：自習(xí)課屬于課外活動(dòng) B：課外活動(dòng)包括選修課

C：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的組成部分

D：課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)

24、與意志的自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是。A：優(yōu)柔寡斷 B：任性 C：頑固 D：盲從

第四篇：2016年下半年廣東省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

2016年下半年廣東省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重

難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、(2005年4月)明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出了貢獻(xiàn)。A：洛克

B：裴斯泰洛齊 C：盧梭

D：亞里士多德

2、教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有。A：品德專業(yè)素養(yǎng) B：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) C：教育專業(yè)素養(yǎng) D：職業(yè)道德素養(yǎng)

3、班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是__ A．有正確的學(xué)生觀 B．要樹(shù)立育人意識(shí) C．應(yīng)具備管理能力

D．應(yīng)具備專業(yè)化的素質(zhì)

4、在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。A：教學(xué)過(guò)程 B：教學(xué)手段 C：教學(xué)媒體 D：教學(xué)內(nèi)容

5、我國(guó)學(xué)前教育中所特有的一條原則是（）原則。A：獨(dú)立自主性 B：發(fā)展適宜性 C：保教結(jié)合 D：綜合性

6、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在__.A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

7、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的順序是____ A：以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B：以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C：以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行 D：看具體情況，可有多端性

8、學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10～30下，班主任的這種做法。A：正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B：錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰 C：正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利 D：錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

9、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的。A：引導(dǎo)性 B：間接性 C：簡(jiǎn)捷性 D：交往性

10、反映學(xué)生在群體中的地位的測(cè)驗(yàn)是____ A：學(xué)能測(cè)驗(yàn) B：成就測(cè)驗(yàn)

C：常模參照測(cè)驗(yàn) D：標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

11、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是。A：科技進(jìn)步 B：生產(chǎn)發(fā)展水平C：政治需要 D：產(chǎn)業(yè)革命

12、衡量人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是。A：政治、思想、道德 B：知、情、意

C：人生觀、世界觀、倫理觀 D：真、善、美 E：重視個(gè)別差異

13、直接決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)特點(diǎn)的是__ A．網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) B．傳輸技術(shù) C．轉(zhuǎn)接系統(tǒng) D．覆蓋范圍

14、在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：接受學(xué)習(xí)C：創(chuàng)造學(xué)習(xí)D：認(rèn)知學(xué)習(xí)

15、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指____ A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論，基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

16、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有____的特點(diǎn)。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生 D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

17、規(guī)則是用什么來(lái)表達(dá)的?。A：句子 B：詞 C：符號(hào) D：圖式

18、下列哪個(gè)不是創(chuàng)造性思維的基本特征?（）A：流暢性 B：變通性 C：科學(xué)性 D：獨(dú)創(chuàng)性

19、提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是__。A．加涅 B．布盧姆 C．波斯納 D．羅森塔爾

20、構(gòu)成各門(mén)學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理、公式等系統(tǒng)，組成了一門(mén)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的是。A：基本知識(shí) B：基本技能 C：基本技巧 D：基本方法 E：重視個(gè)別差異

21、近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是（）。A．夸美紐斯 B．培根 C．康德 D．洛克

22、提出“完形一頓悟說(shuō)”的是格式塔心理學(xué)家（）A：苛勒 B：加涅 C：斯金納 D：布魯納

23、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有（）A．有反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起 B．以語(yǔ)言為中介 C．積極主動(dòng)性 D．掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn) E．后天習(xí)得性

24、學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和。A：班級(jí)活動(dòng) B：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) C：群眾性活動(dòng) D：社會(huì)公益活動(dòng)

25、從19世紀(jì)初葉起，英、法、瑞士等國(guó)家都先后制定了一系列工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問(wèn)題，這個(gè)階段的教育立法屬于（）A：零星立法階段

B：專門(mén)對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法階段 C：廣泛進(jìn)行教育立法的階段 D：教育的綜合法治階段

26、教師是以__為其專門(mén)職業(yè)的勞動(dòng)者。A．對(duì)人的培養(yǎng)教育 B．對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育 C．對(duì)廣大人民的教育 D．對(duì)個(gè)體的培養(yǎng)教育

27、檢查復(fù)習(xí)的方式包括（）A：演示 B：組織教學(xué) C：黑板演算 D：講授教材

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是____ A：教育目的 B：教育方針 C：教育政策 D：教育目標(biāo)

2、在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是____ A：集體形成初始階段 B：集體形成正規(guī)化階段

C：集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段 D：健全班集體形成時(shí)期

3、布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測(cè)驗(yàn)的重要指標(biāo)體系。__ A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) B．教育目標(biāo)分類學(xué) C．教育評(píng)價(jià)分類學(xué) D．教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)

4、下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是__。A．揭示了教育與政治的關(guān)系 B．提出了教學(xué)相長(zhǎng)的觀點(diǎn) C．主張啟發(fā)式教學(xué)

D．要求教學(xué)要循序漸進(jìn) E．提倡“有教無(wú)類”

5、自我肯定行為主要表現(xiàn)在。A：請(qǐng)求 B：認(rèn)可 C：拒絕

D：真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感 E：自我欣賞

6、影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要有____ A：智力因素 B：非智力因素

C：智力因素和非智力因素兩方面 D：幼兒的身體狀況

7、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展__ A．權(quán)威 B．民主 C．放縱 D．信任 E．容忍

8、關(guān)于保存工作簿的方法，敘述不正確的是（）A：執(zhí)行“文件”一“保存”命令 B：按Ctrl+S組合鍵

C：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹氨４妗卑粹o D：按Ctrl+D組合鍵

9、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

10、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括__ A．先進(jìn)的教育理念 B．良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 C．教育教學(xué)能力 D．研究能力 E．管理能力

11、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。引起學(xué)生注意是教學(xué)過(guò)程中的首要事件，教師可以通過(guò)哪些方式來(lái)引起學(xué)生的注意？（）

A．教師提出問(wèn)題，引發(fā)求知欲

B．通過(guò)教學(xué)媒體，提高教學(xué)的直觀形象性 C．結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)主題 D．向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)

12、下列屬于個(gè)性的是__ A．需要 B．性格 C．動(dòng)機(jī) D．世界觀 E．氣質(zhì)

13、心理學(xué)的研究證明遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是__。A．均衡的 B．不均衡的 C．先慢后快 D．時(shí)慢時(shí)快

14、教師在向兒童講“雪花”這一事物時(shí)，采用錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)兒童體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是。A：實(shí)物直觀 B：模象直觀 C：語(yǔ)言直觀 D：模擬直觀

15、多伊奇認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)是__。A．競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu) B．個(gè)人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu) C．合作目標(biāo)結(jié)構(gòu) D．友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)

16、”情商”這個(gè)概念是（）首先提出來(lái)的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個(gè)孩子將來(lái)成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A：加德納 B：加德曼 C：戈?duì)柤{ D：戈?duì)柭?/p>

17、根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍的大小可以把動(dòng)機(jī)分為_(kāi)___ A：算子系列 B：?jiǎn)栴}空間 C：?jiǎn)栴}解決 D：?jiǎn)栴}情境

18、屬于課外活動(dòng)的特點(diǎn)的有。A：溝通上的廣泛性 B：組織上的自愿性 C：內(nèi)容上的廣泛性 D：形式上的多樣性 E：活動(dòng)上的自主性 19、19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括____ A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

B：居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳 C：電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn) D：愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論

20、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是____ A：教學(xué)策略 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)方法

21、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一的方法是（）A：學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合 B：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C：個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合 D：傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合

22、學(xué)習(xí)者用來(lái)調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維等過(guò)程的技能就是。A：學(xué)習(xí)策略 B：認(rèn)知策略 C：學(xué)習(xí)方法 D：元認(rèn)知

23、”四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。它所指的是下列哪四本書(shū)____ A：美國(guó) B：英國(guó) C：法國(guó) D：德國(guó)

24、教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽(tīng)是（）。A．介入型傾聽(tīng) B．非介入型傾聽(tīng) C．身勢(shì)傾聽(tīng) D．非語(yǔ)言傾聽(tīng)

25、編寫(xiě)小學(xué)教科書(shū)的直接依據(jù)是。A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：課程目標(biāo) C：課程方案 D：課程計(jì)劃

26、教師是以__為其專門(mén)職業(yè)的勞動(dòng)者。A．對(duì)人的培養(yǎng)教育 B．對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育 C．對(duì)廣大人民的教育 D．對(duì)個(gè)體的培養(yǎng)教育

27、檢查復(fù)習(xí)的方式包括（）A：演示 B：組織教學(xué) C：黑板演算 D：講授教材

第五篇：廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是____ A：生物起源說(shuō) B：神話起源說(shuō) C：心理起源說(shuō) D：勞動(dòng)起源說(shuō)

2、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法，稱為_(kāi)_。A．討論法 B．談話法 C．講授法 D．練習(xí)法

3、人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方____ A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

4、下列選項(xiàng)中，不屬于選聘班主任需要考查的條件的是（）A：作風(fēng)正派、心理健康、為人師表

B：熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通 C：愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力 D：基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力過(guò)硬

5、一個(gè)人在獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督時(shí)，仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則，這就叫做__。A．顧忌 B．高尚 C．內(nèi)省 D．慎獨(dú)

6、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來(lái)教育學(xué)生，這屬于__ A．榜樣示范法 B．說(shuō)服教育法 C．陶冶教育法 D．實(shí)際鍛煉法

7、課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為_(kāi)___ A：課堂規(guī)范 B：課堂氣氛 C：課堂管理 D：課堂紀(jì)律

8、下列哪個(gè)不是《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中對(duì)班主任工作性質(zhì)的認(rèn)定（）A：中小學(xué)日常思想道德教育 B：中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者 C：中小學(xué)生的人生導(dǎo)師 D：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手

9、”學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的____ A：認(rèn)知模式 B：體諒模式

C：價(jià)值澄清模式 D：社會(huì)模仿模式

10、人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方。A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位

C：交往方式與方法 D：滿足需要的程度

11、一位教師走進(jìn)教室時(shí)．剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)，忽然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上。課堂上一片嘩然。這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A：老師大發(fā)雷霆．立即查找惡作劇的人 B：自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們?cè)谡n后也給我提提意見(jiàn)．幫助我改進(jìn)工作吧!” C：稍作整理．批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 D：認(rèn)真地說(shuō)：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>

12、明確肯定“教師的工作應(yīng)被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國(guó)教科文組織文件是（）A：《關(guān)于教師地位的建議》 B：《學(xué)會(huì)生存》 C：《兒童權(quán)利公約》 D：《世界人權(quán)宣言》

13、當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）A：群體歸屬感 B：群體認(rèn)同感 C：群體壓力

D：群體動(dòng)力傾向

14、行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是。A：操作性條件作用 B：經(jīng)典條件作用 C：精神分析理論 D：認(rèn)知理論 E：重視個(gè)別差異

15、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱為。A：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：教學(xué)課程 D：課程標(biāo)準(zhǔn)

16、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是__ A．原型定 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內(nèi)化

17、是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：全民教育

18、奧蘇貝爾所說(shuō)的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于（）。A．代表性學(xué)習(xí)B．規(guī)則學(xué)習(xí)C．命題學(xué)習(xí)D．原理學(xué)習(xí)

19、分子運(yùn)動(dòng)論的主要內(nèi)容包括（）

A：熱是大量氣體分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的宏觀表征

B：分子由原子、電子等構(gòu)成，原子、電子又相互作用 C：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，反之，則越慢 D：大量微觀客體的運(yùn)動(dòng)遵循著統(tǒng)計(jì)規(guī)律 20、”人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是（）。

A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)? B.使人得以生存的活動(dòng)? C.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)? D.保存人類文明的活動(dòng)

21、以下詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是。A：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 B：舉杯邀明月，對(duì)影成三人 C：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 D：花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親

22、教師對(duì)所有的對(duì)象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．暈輪效應(yīng) B．有暈效應(yīng)

C．皮格馬利翁效應(yīng) D．名人效應(yīng)

23、__是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

24、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于（）A：道德素質(zhì)教育 B：思想素質(zhì)教育 C：政治素質(zhì)教育 D：心理素質(zhì)教育

25、學(xué)校的____是校園文化的核心。A：精神或觀念文化 B：物質(zhì)環(huán)境文化 C：建筑與設(shè)計(jì)文化 D：自然生態(tài)文化

26、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)屬于需要__ A．水 B．饑渴 C．尋求水源 D．喝水

27、教育目的是（）

A：只在教育活動(dòng)開(kāi)始時(shí)發(fā)揮作用 B：教育行動(dòng)的先導(dǎo)

C：貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終 D：是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求

E：確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A．導(dǎo)向作用 B．激勵(lì)作用 C．指向作用 D．選優(yōu)作用

2、個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為。A：從眾 B：依從 C：服從 D：遵從

3、知識(shí)應(yīng)用的具體過(guò)程一般包括（）A．審題 B．聯(lián)想 C．提出假設(shè) D．驗(yàn)證假設(shè) E．課題類化

4、智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是。A：注意力 B：記憶力 C：觀察力 D：思維力

5、在下列四個(gè)選項(xiàng)中，不屬于嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的是__ A．接近律 B．效果律 C．練習(xí)律 D．準(zhǔn)備律

6、在一門(mén)課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于__ A．形成性評(píng)價(jià) B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．終結(jié)性評(píng)價(jià) D．診斷性評(píng)價(jià)

7、人的生理成熟以具有__能力為標(biāo)志。A．創(chuàng)造 B．學(xué)習(xí)C．生殖 D．思考

8、常用的學(xué)習(xí)策略有哪些？結(jié)合實(shí)際談一談如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？

9、在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因上，持內(nèi)發(fā)論的代表人物是__ A．孟子 B．荀子 C．洛克 D．華生

10、(2007年4月)在課堂上，某老師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于。A：參與式 B：監(jiān)督式 C：放羊式 D：控制式

11、以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方主要法包括（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法

D．讀書(shū)指導(dǎo)法 E．參觀法

12、在Windows操作環(huán)境下，要將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用鍵。

A：Print Screen B：Page Up C：Alt+F4 D：Ctrl+Space

13、人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A．感覺(jué) B．知覺(jué) C．注意 D．思維 E．意識(shí)

14、”一絲不茍”中的“絲”的含義是____ A：計(jì)量單位 B：絲線 C：絲綢 D：發(fā)絲

15、教師在教育實(shí)踐中的主要對(duì)象是__ A．家長(zhǎng) B．管理者 C．教師 D．學(xué)生

16、青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說(shuō)明他們的身心發(fā)展具有____ A：自律意識(shí) B：維權(quán)意識(shí) C：自我意識(shí) D：服務(wù)意識(shí)

17、下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是____ A：物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 B：觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性 C：物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 D：觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

18、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）作用？ A：描述 B：解釋 C：驗(yàn)證 D：預(yù)測(cè) E：控制

19、真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)和價(jià)值的是（）A：克伯屈 B：杜威 C：盧梭

D：福祿培爾

20、教育現(xiàn)代化的核心是。A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化 D：教師素質(zhì)現(xiàn)代化

21、班主任工作的中心任務(wù)是__。A．組建良好的班集體

B．促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展 C．指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作 D．評(píng)定學(xué)生操行

22、當(dāng)前，在新的歷史時(shí)期，我國(guó)的統(tǒng)一戰(zhàn)線被稱為。A：民主統(tǒng)一戰(zhàn)線 B：統(tǒng)一戰(zhàn)線

C：社會(huì)主義統(tǒng)一戰(zhàn)線 D：愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線

23、初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是（）。

A．在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

C．在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)

D．在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)

24、潛伏學(xué)習(xí)的概念是由__提出來(lái)的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

25、人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見(jiàn)，因之為探天險(xiǎn)而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國(guó)計(jì)民生，造福古今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢(qián)，滿足了弱者也能登臨天險(xiǎn)的好奇心，后果卻摧毀了人間天險(xiǎn)。對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）A：纜車的發(fā)明可以使自然界的天險(xiǎn)變成通途

B：纜車既使旅游業(yè)賺錢(qián)，也滿足了游客探險(xiǎn)的愿望 C：纜車可以讓弱者登臨天險(xiǎn)而不必?fù)?dān)心有生命危險(xiǎn) D：纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對(duì)自然的探尋

26、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)屬于需要__ A．水 B．饑渴 C．尋求水源 D．喝水

27、教育目的是（）

A：只在教育活動(dòng)開(kāi)始時(shí)發(fā)揮作用 B：教育行動(dòng)的先導(dǎo)

C：貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終 D：是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求

E：確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)