第一篇：六年級上期寫字教案(新)
1、《九成宮》“立刀旁”的寫法
學習目的：
1、學習立刀旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“立刀旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習立刀旁的正確寫法。
2、出示立刀旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：立刀旁形態(tài)窄長，短豎居于豎鉤的中段輕起重收。出鉤要短小含蓄。
（3）各學習小組討論立刀旁在“列、刑”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
2、《九成宮》“右耳旁”的寫法
學習目的：
1、學習右耳旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“右耳旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習右耳旁的正確寫法。
2、出示右耳旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：右耳旁形態(tài)窄長，橫撇彎鉤的轉(zhuǎn)折處要尖挺，長度為豎畫的一半；豎畫要寫得挺直，末端回鋒收筆。
（3）各學習小組討論右耳旁在“郡、邱”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
3、《九成宮》“斤字旁”的寫法
學習目的：
1、學習斤字旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“斤字旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習斤字旁的正確寫法。
2、出示斤字旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：斤字旁形態(tài)長方，首撇要短直，第二撇寫成豎，微彎；橫的起筆不要太高，豎畫向下伸展。
（3）各學習小組討論斤字旁在“新、斯”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
4、《九成宮》“隹字旁”的寫法
學習目的：
1、學習隹字旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“隹字旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習隹字旁的正確寫法。
2、出示隹字旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：隹字旁的左部窄長，豎畫向下伸展，收筆用垂露；右上的點一般寫成橫撇的形態(tài)；四橫間距要均等，下橫稍長。
（3）各學習小組討論隹字旁在“郡、邱”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
古詩書寫訓練
（一）學習目的：
1、了解古詩書法的創(chuàng)作格式及要領(lǐng)。
2、學習范字臨摹及古詩書寫創(chuàng)作。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習，導入新課
復習鋼筆握筆姿勢，齊誦《寫字歌》
二、學習新課
1、出示古詩《馬》，齊讀
2、出示難寫字，生觀察，說說有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、學生臨寫，師巡視。
4、出示《馬》詩的書法創(chuàng)作作品，生觀察，并說說自己發(fā)現(xiàn)本幅作品與平時所抄寫的古詩作業(yè)有什么不同。
5、師小結(jié)古詩書寫創(chuàng)作要領(lǐng)。
6、生學習臨摹，師巡視指導，針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
7、展示學生作品，指名評議。
三、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
5、《九成宮》“力字旁”的寫法
學習目的：
1、學習力字旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“力字旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習力字旁的正確寫法。
2、出示力字旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：力字旁形態(tài)長方，以斜向取勢。橫折鉤轉(zhuǎn)折較方，橫短豎長，鉤短而含蓄；撇畫起筆略高于橫，不可向上伸出太多。
（3）各學習小組討論力字旁在“功、勤”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
6、《九成宮》“欠字旁”的寫法
學習目的：
1、學習欠字旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“欠字旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習欠字旁的正確寫法。
2、出示欠字旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：欠字旁兩撇對齊，頭尾輕，中部粗，形彎如新月；橫鉤收緊，捺畫一般寫成反捺，向歷下伸展，輕落重收以求平衡。
（3）各學習小組討論欠字旁在“飲、欲”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
7、《九成宮》“反文旁”的寫法
學習目的：
1、學習反文旁的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“反文旁”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習反文旁的正確寫法。
2、出示反文旁
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：反文旁短撇較直，可與短橫連寫；分開寫時，短橫起筆應在短撇的末端處，下撇起筆居于橫畫的中部，顯收勢；捺畫向右下舒展。
（3）各學習小組討論反文旁在“改、效”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
8、中國書法簡史：行書
學習目的：
1、了解行書的演變歷史和書體特征。
2、欣賞行書名帖，提高書法鑒賞水平。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習，導入新課
1、同學們，誰能說說漢字的演變過程？
2、齊讀
二、學習新課
1、師介紹行書的演變歷史和書體特征。
2、出示歷代行書名帖
（1）請學生注意觀察，欣賞。
（2）學生自由交流觀后感受。（3）師小結(jié)。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié) 古詩書寫訓練
（二）學習目的：
1、了解古詩書法的創(chuàng)作格式及要領(lǐng)。
2、學習范字臨摹及古詩書寫創(chuàng)作。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習，導入新課
復習鋼筆握筆姿勢，齊誦《寫字歌》
二、學習新課
1、出示古詩《春夜喜雨》，齊讀
2、出示難寫字，生觀察，說說有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、學生臨寫，師巡視。
4、出示《春夜喜雨》詩的書法創(chuàng)作作品，生觀察，并說說自己發(fā)現(xiàn)本幅作品與平時所抄寫的古詩作業(yè)有什么不同。
5、師小結(jié)古詩書寫創(chuàng)作要領(lǐng)。
6、生學習臨摹，師巡視指導，針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
7、展示學生作品，指名評議。
三、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
9、《九成宮》“廣字頭”的寫法
學習目的：
1、學習廣字頭的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“廣字頭”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習廣字頭的正確寫法。
2、出示廣字頭
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：廣字頭上點對中線，橫畫短而上仰；撇畫舒展，被包圍部分要收緊，稍往右伸出。
（3）各學習小組討論廣字頭在“度、應”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
10、《九成宮》“尸字頭”的寫法
學習目的：
1、學習尸字頭的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“尸字頭”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習尸字頭的正確寫法。
2、出示尸字頭
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：尸字頭中的折部要寫得扁方，不可寫得過大；左撇在橫畫的底部起筆，起筆輕，中段粗，收筆細；被包圍的部件不要全處于字頭之內(nèi)，舒展的筆畫要略寬于字頭的右端。
（3）各學習小組討論尸字頭在“居、屬”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
11、《九成宮》“走之底”的寫法
學習目的：
1、學習走之底的寫法。
2、正確臨寫例字，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢，導入新課
1、同學們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？
2、一起做一做
二、學習《九成宮》“走之底”的寫法
1、這節(jié)課我們將著重學習走之底的正確寫法。
2、出示走之底
（1）請學生注意觀察這個偏旁的結(jié)構(gòu)特點，指名說。
（2）教師小結(jié)并示范書寫：走之底點畫要高，走之折略向左傾，點與折撇對齊，折撇宜小，平捺舒展。被包圍的部件相應收緊寫窄，不可寬于捺畫的收筆處。
（3）各學習小組討論走之底在“道、運”兩字中的結(jié)構(gòu)特點和在米字格中的位置
3、學生臨寫，師巡視。
4、展示學生作品，指名評議。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
12、柳公權(quán)《玄秘塔碑》賞析
學習目的：
1、了解柳公權(quán)習字的故事，學習書法家練習書法的刻苦精神。
2、欣賞《玄秘塔碑》，提高書法鑒賞水平。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習，導入新課
1、同學們，誰能說說中國歷史比較有名的書法家的名字？
2、齊讀
二、學習新課
1、師介紹柳公權(quán)習字的故事。
2、出示《玄秘塔碑》
（1）請學生注意觀察，欣賞。
（2）學生自由交流觀后感受。（3）師小結(jié)。
三、語文同步課課練
1、讀范字及組詞
2、讓學生說說自己針對要寫的字，有沒有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、生寫字，老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
四、師根據(jù)學生練習情況總結(jié) 古詩書寫訓練
（三）學習目的：
1、了解古詩書法的創(chuàng)作格式及要領(lǐng)。
2、學習范字臨摹及古詩書寫創(chuàng)作。
3、激發(fā)學生對書法的興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具：投影儀 課時：一 教學過程：
一、復習，導入新課
復習鋼筆握筆姿勢，齊誦《寫字歌》
二、學習新課
1、出示古詩《江南逢李龜年》，齊讀
2、出示難寫字，生觀察，說說有什么難點或需注意事項要提醒大家。
3、學生臨寫，師巡視。
4、出示《江南逢李龜年》詩的書法創(chuàng)作作品，生觀察，并說說自己發(fā)現(xiàn)本幅作品與平時所抄寫的古詩作業(yè)有什么不同。
5、師小結(jié)古詩書寫創(chuàng)作要領(lǐng)。
6、生學習臨摹，師巡視指導，針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
7、展示學生作品，指名評議。
三、師根據(jù)學生練習情況總結(jié)
第二篇：六年級新寫字教案
六年級新寫字教案
第一課時 教學內(nèi)容：學習左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。教學目標：
1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教具準備：課件 教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導入新課
1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學習第一課——結(jié)構(gòu)
（一）三、學習新課
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）
（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
3、（出示課件“撒”）
（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。（2）相機指導：
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一?！凹佟保涸谔镒指裰袝鴮憰r，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。
四、學生練習
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)：我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
第二課時 教學內(nèi)容：學習結(jié)構(gòu)
（二）教學要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學準備：范字圖片、投影儀 教學過程 ：
一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、練習
出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛 掀 粥 吼 咐
哪
仰 徹 掰 辯 腳
蜘
第三課時 教學內(nèi)容：學習鋼筆字結(jié)構(gòu)
（三）教學要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3、培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學準備：范字圖片、鋼筆 教學過程 ：
一、細觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
密
：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩
：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等
：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁
：
上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。意 簍 幕 裳 藍 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學生按照要求臨寫以上字。
四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第四課時 教學內(nèi)容：學習鋼筆字結(jié)構(gòu)
（四）教學要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程 ：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
邀
：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“
”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻
：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。
裁
：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“
”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫 出示以下字。
趣
建
屢
痕
旬
戴
匹
匾
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第五課時
教學內(nèi)容：學習鋼筆字結(jié)構(gòu)
（五）教學要求：
1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
2、增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的投影片。
教學過程 ：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流：
1、讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應，比例協(xié)調(diào)。
2、議
寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
固
：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四
：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“
四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶
：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫 出示以下字。
圓
團
田
眾 森
淼
疊
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第六課時
教學內(nèi)容：綜合練習教學要求：
1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程 ：
一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：
一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；
二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；
三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。注意：標點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習教師巡視指導。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進行相互評議。
第七課時
教學內(nèi)容：本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。教學目標
1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。教具準備：毛筆、水 教學過程：
一、復習
復習正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學習“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。
三、學習“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學生練習臨帖。
第八課時 教學目標 ： 使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。
三、學習“平分”：
1、什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2、如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當。
3、學生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 寫字時要注意什么？ 怎樣做到“平分”？
4、學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？ 如何做到“平分”？
5、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
6、什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。
7、觀察：“獼”字。這個字是什么結(jié)構(gòu)？左中右怎樣才能達到勻稱？
8、學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
9、臨寫： 學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。
第九課時 教學目標 ：
使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。
三、學習“左上平”：
1、什么是“左上平”？ 左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應，使左右平齊。
2、如何達到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3、學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應該在什么位置？要注意什么？
4、學生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“右下平”。
1、什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2、觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？
3、學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
4、臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評議： 將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。
第十課時 教學目標 ：
使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷”。
三、學習“中正”：
1、什么是“中正”？有什么要求？ 要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2、中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3、上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4、學生觀察“京”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應該注意什么？
5、學生獨自觀察：市、字、索、季等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？ 據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“豎斷”。
1、什么是“豎斷”？ 指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2、分析：“卓”字。這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準。
3、學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4、臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學生臨寫： 學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評議： 將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。
第十一課時 教學目標 ：
使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
我們已經(jīng)學習了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。
三、學習“二段”：
1、什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2、指導學生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3、學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4、進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“三段”。
1、什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應對正。
2、分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3、學生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4、臨寫：
學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵。
第十二課時 教學目標 ：
使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
我們已經(jīng)學習了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學習“四面合抱”：
1、“四面合抱”指的是什么？有什么要求？ “四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2、指導學生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3、學生進行臨寫“目”字。
4、學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？
5、進行交流。
6、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“三面合抱”。
1、要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2、分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3、學生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4、學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評優(yōu)： 將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第十三課時 教學目標 ： 使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學習“兩面抱左”：
1、“兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2、指導學生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3、學生進行臨寫“司”字。
4、學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
5、進行交流。
6、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“兩面抱右”。
1、書寫時有什么要求？ 怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2、分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3、學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4、學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第十四課時 教學目標 ：
使學生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學習“偏側(cè)”：
1、“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應。
2、指導學生觀察“乒、乓”兩字： 這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點）
3、教師示范，學生觀察。
4、學生進行臨寫“乒、乓”兩字。
5、學生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
6、進行交流。
7、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“偏右”。
1、書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2、分析：“屋、屏、肩”字。這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3、學生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4、學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第十五課時 教學目標 ：
使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。
三、學習“天覆”：
1、“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2、指導學生觀察“念”字： 這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3、教師示范，學生觀察。
4、學生進行臨寫“念”字。
5、學生獨自觀察：夸、苗、室等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
6、進行交流。
7、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“地載”。
1、指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？ 怎樣使字保持平衡？
2、分析：“盆”字。這個字“下廣上狹”。書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3、學生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4、學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
第十六課時 教學目標 ：
使學生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程 ：
一、導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容： 這節(jié)課我們來學習“俯仰勾
”和“承上”。
三、學習“俯仰勾
”：
1、“俯仰勾
”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求 ？ 指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求?！吧仙w”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2、指導學生觀察“冠”字： 這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3、教師示范，學生觀察。
4、學生進行臨寫“冠”字。
5、學生獨自觀察：完、宅、究等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
6、進行交流。
7、學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學習“承上”。
1、指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？ 怎樣使字保持平衡？
2、分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3、學生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4、學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示
第三篇：六年級寫字教案
六年級寫字教案（下）
第一課 左右結(jié)構(gòu)的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
4、激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能力和興趣。教學內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。
教學重點、難點：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
鋼筆。
教學過程：
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
峻：
嶺：
蜿：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第二課左中右結(jié)構(gòu)的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
教學內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學。
教學重點、難點：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第三課 上下結(jié)構(gòu)的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
教學內(nèi)容：關(guān)于“點”“照”等字的教學。
教學重點、難點：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板
“點”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“點”
“照”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第四課 左右對稱結(jié)構(gòu)的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
教學內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學。
教學重點、難點：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第五課 走之旁的字和有長捺的字
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
教學內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學。
教學重點、難點：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
第六課 綜合訓練
教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
教學內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學。
教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
鋼筆。
教學過程：
一：教師板書課題。
二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）
四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
毛筆書法教學
第一課 半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下
教學目標：
1、認識左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點；
2、掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和步驟；
3、能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個例字。
教學重點：
左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和它們的區(qū)別。
教學難點：
左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和四個例字的寫法。
教學用具：
范字掛圖、小黑板、教學過程：
一、復習導入
1、毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？
2、寫毛筆字的坐姿是怎樣的？
3、學生一起坐好，執(zhí)筆。
二、學習橫畫
1、板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)
2、出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學卡片，組織學生觀察橫畫的形態(tài)特點。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點：“中間寬、上下窄”
3、教師講解中間寬、上下窄的運筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學生體會，最后示范。
5、學生質(zhì)疑。對于以上的講解有什么疑問？進一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。
6、組織學生書寫上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導。
7、比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。
8、組織學生進行書寫比賽，書寫短橫和長橫。
三、評價小結(jié)
1、回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書寫要領(lǐng)。
2、評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。
第二課半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上
教學目標：
1、認識左下包右上的形態(tài)特點；
2、掌握左下包右上的運筆方法和步驟；
3、能區(qū)別左下包右上的不同之處；
4、能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個例字。
教學重點：
左下包右上的區(qū)別。
教學難點：
左下包右上和四個例字的寫法。
教學用具：
范字掛圖、小黑板、教學過程：
一、復習導入
1、說說我們學過毛筆的哪個是左下包右上？
2、指名上臺板演左下包右上的運筆方法。
3、集體評議、書空左下包右上。
4、老師小結(jié)導入：再學一個新筆畫。
二、認識左下包右上，掌握運筆
1、學生看書，感知豎畫。
（1）認識左下包右上并書寫。
（2）指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？
（3）學生齊讀文中的“筆畫特點”的內(nèi)容。
2、了解運筆，學會書寫。
3、指導書寫。
4、老師逐個范寫、講解。
5、學生練寫，老師個別指導。
三、評價小結(jié)
1、回課鞏固豎左下包右上書寫要領(lǐng)。
2、評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。
第三課 半包圍結(jié)構(gòu)—右上包左下
教學目標：
1、認識右上包左下的形態(tài)特點；
2、掌握右上包左下的運筆方法和步驟；
3、能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；
4、能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個例字。教學重點：
右上包左下的運筆方法和它們的區(qū)別。
教學難點：
右上包左下的運筆方法和四個例字的寫法。
教學教具：
范字掛圖、小黑板、教學過程：
一、組織教學：
穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。
二、導入新課：
今天我們學習右上包左下
三、講授新課：
1板書：右上包左下。
2出示右上包左下，引導學生觀察右上包左下的形態(tài)特點，3讓學生比較右上包左下
4教師講解右上包左下的運筆方法并示范，強調(diào)不
同寫法。
5組織學生練習書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導檢查。6組織學生書寫四個例字。
四、評價交流：
進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”。
第四篇：六年級寫字教案
六年級寫字教案
第1課 避就交錯
教學目標：
1.了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關(guān)系。2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：
1.了解“避就”和“交錯”的關(guān)系。
2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：
一、揭示課題 1.板書：避就交錯
2.請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。
3.教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學習這兩種方法。
二、指導 1.出示小黑板 2.學生觀察字形。3.討論交流。
（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。
（2）在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫。5.學生練寫。6.分析常見病因。
（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交錯”：① 沒有“交錯”。② “交錯”過分。
三、練習
1.描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.臨寫一段話。
北平市民成群結(jié)隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。3.完成“想一想”?！氨芫汀焙汀敖诲e”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？
四、總結(jié)全文
第2課 字形特點
（一）教學目的：
1．掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3．培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學用具：
小黑板、卡片。教學過程：
一、出示例字，揭示課題。1．出示小黑板：身 之 正 會
2．齊讀，這四個字的字形各有什么特點？
根據(jù)學生的回答歸納：
第一個字屬于長形字。
第二個字屬于短形字。
第三個字屬于方形字。
第四個字屬于圓形字。
今天我們來學習“字形特點
（一）”。
二、指導書寫。1．出示卡片：身
〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ 〈2〉學生邊議論邊試寫。
〈3〉指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“身”字）〈4〉指一名學生上臺邊說邊寫?！?〉師生評議。
〈6〉學生自由練習同一類的字三個。2．出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？
字形較短：血 之
字形較方：正 畫
字形較圓：會 香 3．名人名言行款練習?！?〉學生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式。
〈3〉學生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。4．師小結(jié)。
三、學生進行鋼筆字練習。P4
第3課 字形特點
（二）教學目的：
1．掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。3．繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學準備：寫有字的小黑板。教學過程：
一、出示字例，導入新課。
1．出示小黑板： 天 口
2．齊讀。想：這兩個字有什么特點？
3．仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 4．指名說，老師板書：字形較大 字形較小
二、指導書寫。
1．較大字形：
〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。〈2〉老師寫：發(fā) 〈3〉生試寫：天年 2．較小字形：
〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短?！?〉師邊將邊示范：白 〈3〉學生試寫： 口 日 3．偏斜字形：
〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜?！?〉范寫：夕 勿 〈3〉學生試寫。
〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈 飛 〈6〉生試寫。
三、名人名言行款練習。1．生讀名人名言。
2．討論：寫這一段話應該注意什么？ 3．小結(jié)：格式、字：
4．學生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。
第4課 整齊平正
教學目的：
1．掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。2．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣
3．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。1．出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2．邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？ 3．小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導書寫： 1．指導寫“衛(wèi)”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直?！?〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個。2．指導寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。〈2〉范寫：不 〈3〉生試寫。3．生自學自悟?！?〉學生看書P9—10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。
〈3〉指名談并演示：
革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。
〈4〉學生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。1．讀 想含義。
2．討論：如何寫好名人名言？ 3．學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。教師創(chuàng)意設計及反思：
第5課 分配勻稱
教學目的：
1．掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。2．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。3．繼續(xù)練習行款練習。教學用具：
寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學過程：
一、復習舊課，導入新課。
1．展示上節(jié)課同學們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）
2．出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3．指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱
一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。
二、指導書寫。
1．學生看書P13—14。2．理解“勻”與“稱”。
勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱
3．討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。
4．討論發(fā)言歸納： “主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京
“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事
“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰
5． 課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。
三、行款練習。
1．生讀兩則名人名言，明其含義。2．試寫第一則名言。3．同桌交流。
4．師指正存在的問題。5．生繼續(xù)練習第二則名言。四、作業(yè)：
將書上P13—14的字各寫三個。
第6課 比例適當
教學目的：
1．掌握在寫字時，應使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當?shù)膶懽忠?guī)律。2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。4．訓練行款練習。教學用具：字卡片、小黑板。教學過程：
一、故事導入新課。
1.問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）
2.小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。如：孟
3.揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當
二、指導寫字。
1.出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應注意什么？
苗 孟 籃 封 睡 謝 2.看書P17—18 3.指名回答并歸納：
〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長短相等）
上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長短相等）
〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。
四、行款練習。
1.生讀，明其含義。（第一則）2.生試寫。3.同桌交流。
六、作業(yè)：
將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。
第7課 重心平穩(wěn)
教學要求：
1.掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。
2.繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：
一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？
二、新課學習。
過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）1.對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。2.閱讀書中“概述”，記號，交流。
3.認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4.以“手”字教學為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“手”下面同時練習一個。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進后再練習寫一個“手”。
5.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。6.每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7.行款練習。〈1〉認讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：
a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如：
礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習，教師輔導。
三、作文展評。
1.同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。2.四人小組展評。3.交流感受。
四、布置作業(yè) 1.繼續(xù)進行行款練習。2.找一些名言進行課外練習。
3.行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）
第8課 字形特點
教學要求：
1.通過觀察、領(lǐng)悟，練習領(lǐng)會毛筆字字形特點
（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。
2.在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨汁、硯合。
生：前三項同上，另備抹布。教學過程：
一、導入課題：
1.同學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2.欣賞幾幅優(yōu)秀學生書法作品，激發(fā)興趣。3.揭示課題。
二、指導寫書。1.認讀所寫生字。2.以“森”字教學為例： 〈1〉學生獨立閱讀書寫要求。
〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法?！?〉學生臨帖，先寫一個。教師輔導。〈5〉點評學生習字?！?〉繼續(xù)練習寫一個。
3.“磊”“矮”“耀”教法同上。4.“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。
三、作業(yè)展評。
1.欣賞學生中的優(yōu)秀作品。
2.從有代表性問題的書法作品中進行評講。3.四人小組展評。
四、作業(yè)：
課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。
教師創(chuàng)意設計及反思：
第9課 字形特點
（二）教學要求：
1.使學生掌握字形特點
（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。2.進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。3.培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。
生：工具同上，另備小抹布。教學過程：
一、復習導入
1.節(jié)課我們學習的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？ 2.揭示課題：字形特點
（二）二、指導書寫
1.閱讀“概述”。2.認讀所寫漢字。
3.分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助
“相背”：張 肥
“一兩筆”：乙 卜
“結(jié)構(gòu)單一”：口 日
4.每類字中分別選一個字作例字教學，如：“妙”： 〈1〉自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求?！?〉指名依教師范字講要求。
〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。
〈4〉學生臨帖，教師輔導。〈5〉點評學生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個字。
三、作品展評
1.欣賞學生優(yōu)秀作品。2.評講有代表性的問題。3.四人小組展評。
四、課后練習
可依此課所學字形特點
（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試：
如： 相向： 勤 攻
相背： 地 把
一、兩筆： 人 八
單一結(jié)構(gòu)： 中 大
第10課 點畫要呼應
教學要求：
1.通過本課教學使學生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應”的規(guī)律。2.通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。3.培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：
一、復習導入
1.上節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？ 2.揭示課題。
二、指導書寫
1.閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。2.交流閱讀已知。
3.分類教學，以一個字為例，如： 點與點呼應：京 點與提呼應：習難度大一點的：率 點與撇呼應：平以“京”字教學為例：
〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求。〈2〉指名以老師寫的例字講要求。〈3〉教師范寫，邊寫邊講：
“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應。〈4〉學生臨帖，寫一個“京”字?！?〉教師巡視后點評，再寫一個。
三、作品展評
1.欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2.四人小組點評、欣賞。
四、作業(yè)：
繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。
第教學要求：
1.通過本課教學使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。2.進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。3.培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：
11課 長短要變化
一、復習導入
1.上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？ 2.揭示課題。
二、指導書寫
1.自讀了解“概述“要求”，記號。2.交流要求。3.認讀所寫漢字。4.分類比較。
言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）5.每種類型選一個字教學，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學生觀察?！?〉學生點評教師作品?！?〉學生臨帖，寫一個“言”字?！?〉點評學生代表作品?！?〉繼續(xù)練寫一個，能改進最好。
三、作品展評
1.欣賞優(yōu)秀的學生作品。
2.點評有代表性的作品及存在的問題。3.四人小組展評。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！
五、布置作業(yè)：
每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。
第教學要求：
1.讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。2.通過練習初步掌握伸縮穿插。
12課 伸縮穿插 3.欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學準備： 1.筆墨紙硯。2.投影機。3.錄音機及磁帶。教學過程：
一、導入新課。
1.出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥
（通過投影顯示兩組漢字）2.學生比較觀察，找出規(guī)律。
3.教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應恰當?shù)厣炜s或穿插。
二、掌握新知。
1.學生通過范字了解什么是伸縮穿插。2.師總結(jié)：
伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。
三、指導書寫。
1.教師示范：杰（邊寫邊講解）2.板書：上伸下縮。
3.學生練習，教師巡視指導。
4.拿出幾個學生的練習投影，學生評議。5.學生評議，指出優(yōu)點和不足。
四、繼續(xù)學習其他的伸縮。1.教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 2.學生歸納，教師板書：
上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 3.教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）4.學生練習，放音樂。5.教師巡視指導。
6.優(yōu)秀作品展示，師生評議。
五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。
六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸
左伸右縮
左縮右伸
第13課 輕重要適宜
教學要求：
1.學生了解筆畫有輕有重。
2.通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學準備：
1.筆墨紙硯。2.投影、錄音機、磁帶。教學過程：
一、導入新課。
1.復習上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）2.引入新課：輕重要適宜（板書）
二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正
1.學生觀察每一個字的輕重。2.學生回答，教師強調(diào)：
〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。〈3〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。
〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。
3.教師總結(jié)：
〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重?！?〉筆畫少的字都較重。4.學生練習，教師指導。
5.師生評議，教師總結(jié)示范糾正學生書寫中存在的問題。
三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。
1.學生觀察輕重情況。2.學生嘗試歸納規(guī)律。
3.師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。4.學生練習，放音樂，教師巡視。
四、作品展示，師生共評。
五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。板書： 橫輕豎重
輕重要適宜
多輕少重 教師創(chuàng)意設計及反思：
第教學要求：
1.讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2.通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。3.通過比較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。教學準備：
1.筆墨紙硯。2.投影、錄音機、磁帶。教學過程：
一、復習舊知，引出新課。1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2.引入新知：偏旁要容讓（板書課題）
二、出示范字：
時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華
1.學生觀察。
2.指名回答，教師總結(jié)：
在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。
三、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學生觀看）
四、學生練習，教師巡視指導。
五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。
六、繼續(xù)練習：泉 要 華 1.師范寫并提醒學生注意：
〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”?！?〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。
〈3〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。2.學生練習，放音樂，師巡視指導。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。
14課 偏旁要容讓
八、練習：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦
板書：
左讓右
偏旁容讓
上讓下
第15課 疏密要得當
教學要求：
1.讓學生了解在書法中要注意安排有疏有密。
2.如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。教學準備：
1.筆墨紙硯。
2.投影、錄音機、磁帶。教學過程：
一、復習舊知，引入新課。
1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。2.引入新課：疏密要得當。
二、教學范寫： 引 吏 印 美
1.學生觀察，教師歸納：
〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。
〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。2.教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。
三、學生練習，教師巡視指導。
四、學生作業(yè)展示，師生評議。
五、學生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導）謹 郎 難 盛 鼻 都 徽
六、優(yōu)秀作品展評：（投影）
七、師總結(jié)：
疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。
八、布置練習：回家，每字5遍。板書：
少 疏
疏密得當
多 緊
第教學要求：
1.讓學生了解什么是集字？以及集字的意義。2.繼續(xù)進行書寫訓練。教學準備：
1.筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。2.名家字帖。教學過程：
一、復習舊知，引入新知。
1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。2.引入新課：出示名家字帖，學生欣賞。3.板書課題：集字練習。
二、了解集字。
1.什么是集字？
一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。
2.為什么要練習集字？
練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。
3.知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？
三、集字練習：
1.師示范書寫：知 不 足 好 學 2.學生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。
如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。
“不”：筆畫稍重，撇點相稱。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。
“學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。
3.學生練習：師巡視指導。
4.作品展評：把以上字連起來投影，學生評議。5.學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。（放音樂）
16課 集字練習
（一）四、優(yōu)秀作品展示。
五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。
第教學要求：
1.繼續(xù)進行集字訓練。
2.要求學生完成自己的書法作品。3.初步了解書法作品的布局章法。教學準備：
1.筆墨紙硯。
2、四尺宣紙。3.錄音機、磁帶。教學過程：
一、復習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。
二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：
“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點靠上?！皢枴保嚎谏员?，左右間隔均勻。
三、學生練習，教師巡視輔導。
四、教師出示學生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。
五、學生練習：“溫故而知新”。（放音樂）
六、優(yōu)秀作品展評。
七、師總結(jié)。
八、布置練習：
回家完成“鍥而不舍”。
17課 集字練習
（二）
第五篇：六年級寫字教案
六年級寫字教案
第1 課 上下結(jié)構(gòu)
（一）教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法
（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上窄下寬型”
（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第2課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)
（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解上大下小型的寫法
（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：
（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（5）教師講解：
（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第3課 包圍結(jié)構(gòu)
（一）半包圍 3
教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題 包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 講解半包圍的寫法
（1）從兩個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 2 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上： 三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第4課 包圍結(jié)構(gòu)
（二）全包圍
教學要求：
1、認識全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。
2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。
3、認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。
二、揭示課題，板書課題。
三、認識全包圍字的特點。
1、字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點 口 四
部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P8頁 老師示范板書，講解。學生練習。
2、字框兩豎垂直的字的特點 目 圖 同上
3、小結(jié)。
4、筆畫練習。寫一寫。P10頁。
二、作 業(yè)。
臨寫《哲學家的最后一課》
第五課 重心平穩(wěn) 方正變化
教學要求：
1、認識做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學寫這一類型的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。
二、揭示課題，板書課題。
三、認識做到重心平穩(wěn)的具體方法。
1、橫平豎直 聿 重
部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。老師示范板書，講解。學生練習。
2、左右平衡 奉 豎 同上
3、上下對正 辜、膏 同上
4、位置適當型 呵 執(zhí) 同上 5把握斜度 勺 乏 同上 6夸張主筆 也 瓦 同上
四、認識做到方正變化的具體方法。同三
頁 6
P1
3五、筆畫練習。寫一寫。P16頁。
六、作 業(yè)。臨寫《爺爺?shù)奶J笛》
第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度
教學要求：
1、認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學寫這一類型的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。
二、揭示課題，板書課題。
三、認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法。
1、要盡量做到熟練。2、要盡量簡省運筆動作。一 口
減少轉(zhuǎn)折連接方面的停頓動作。P17頁 老師示范板書，講解。學生練習。
3、相近的筆畫可以相連。春 同上
4、可以點代畫，簡省部分筆畫。月 日 流 同上
四、筆畫練習。寫一寫。P16頁。
五、作 業(yè)。臨寫《高山流水》
毛筆字 第七課 呼應
教學要求：
1、認識什么叫呼應，怎樣呼應，練習書寫心、源、九等字，體會筆 畫的呼應關(guān)系。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫呼應。小 九 洛 肖
老師示范板書，講解。P20頁
三、怎樣呼應。小 心
老師示范板書，講解。P21頁 學生練習。
四、練習書寫心、源、九等字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第1、2頁。
第八課 避讓
教學要求：
1、認識什么叫避讓，怎樣避讓，練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會避讓關(guān)系。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫避讓。牲 現(xiàn) 航 精
老師示范板書，講解。P23頁
三、怎樣避讓。塔 航
老師示范板書，講解。P24頁 學生練習。
四、練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第3、4頁。
第九課 伸縮
教學要求：
1、認識什么叫伸縮，怎樣伸縮，練習書寫含有伸縮筆畫的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫伸縮。維 徘 章 降
老師示范板書，講解。P27頁
三、怎樣伸縮。降 戒
老師示范板書，講解。P28頁 學生練習。
四、練習書寫含有伸縮筆畫的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第5、6頁。
第十課 疏密
教學要求：
1、認識什么叫疏密，怎樣安排疏密，練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫疏密。維 徘 章 降
老師示范板書，講解。P30頁
三、怎樣安排疏密。臻 乍
老師示范板書，講解。P31頁 學生練習。
四、練習書寫筆畫較多和較少的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第7、8頁。
第十一課 大小
教學要求：
1、認識什么叫大小，怎樣寫筆畫多和筆畫少的字，練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小關(guān)系。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫大小。藏 德 曰 日
老師示范板書，講解。P35頁
三、筆畫少的字。西 藏 P36頁
老師示范板書，講解。學生練習。
四、練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第9、10頁。
第十二課 相向
教學要求：
1、認識什么叫相向，怎樣寫好相向的字，練習書寫相向的字，體會相向關(guān)系。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫相向。錫 妙 功 坊
老師示范板書，講解。P38頁
三、怎樣寫好相向的字。臻 乍
老師示范板書，講解。P39頁 學生練習。
四、練習書寫相向的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第9、10頁。
第十三課 相背
教學要求：
1、認識什么叫相背，怎樣寫好相背的字，練習書寫有相背關(guān)系的字，體會相背關(guān)系。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫相背。施 兆 犯 非
老師示范板書，講解。P42頁
三、怎樣寫好相背的字。施 兆 P43頁
老師示范板書，講解。學生練習。
四、練習書寫有相背關(guān)系的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第11、12頁。
第十四課 怎樣寫和“可”組合的字
教學要求：
1、認識什么叫字根，“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別，練習書寫和字根“可”組合成的字。教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課
教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、認識什么叫字根。呵 苛 何 哥
老師示范板書，講解。P64頁
三、“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。可 何
老師示范板書，講解。P47頁 學生練習。
四、練習書寫和字根“可”組合成的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第13、14頁。
第十五課 怎樣寫和“主”組合的字
教學要求：
1、“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別，練習書寫和字根“主”組合成的字。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、和“主”組合的字舉例。注 住 駐 蛀
老師示范板書，講解。P50頁
三、“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。主 注
老師示范板書，講解。P51頁 學生練習。
四、練習書寫和字根“主”組合成的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第15、16頁。
第十六課 怎樣寫和“少”組合的字
教學要求：
1、“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別，練習書寫和字根“少”組合成的字。
教學時間：第 周周二下午第一節(jié)課 教學過程：
一、揭示課題，板書課題。
二、和“少”組合的字舉例。沙 妙 砂 吵
老師示范板書，講解。P53頁
三、“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。少 沙
老師示范板書，講解。P54頁 學生練習。
四、練習書寫和字根“少”組合成的字。
三、作業(yè)。
完成毛筆字作業(yè)本第17、18頁。第六課 綜合訓練 教學目標
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習慣
教學內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：
一：教師板書課題。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ “詹” “夫”：
2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：
1、練習書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
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