第一篇：面塑教案 李蓉梅

中班面塑活動(dòng)：漂亮的光碟

教師：李蓉梅

一、設(shè)計(jì)意圖：我們班有很多廢舊的光碟，孩子們有時(shí)會(huì)拿著玩，最后我們進(jìn)行整理、討論能用它做什么？孩子們商量了之后，決定用來做他們喜歡的面塑。所以有了這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)名稱：漂亮的光碟

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）、能大膽地發(fā)揮自己的想象，用不同的方法為光碟造型；

（二）、愿意向同伴介紹自己的作品，說說自己做的是什么。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：面泥、光碟、圖片

三、活動(dòng)過程：

（一）、觀察光碟各種造型的圖片，說一說“你最喜歡哪一個(gè)的創(chuàng)意？為什么？”

（二）、請(qǐng)值日生分發(fā)光碟和面泥，教師提出要求：利用光碟進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)束要和大家分享你創(chuàng)做的是什么？

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活動(dòng)：春天的花園

教師：李蓉梅

一、設(shè)計(jì)意圖：正值春天，幼兒園里的小樹開始發(fā)芽，梨花、石榴花都開放了，孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候已經(jīng)進(jìn)行觀察，在其他的活動(dòng)中也對(duì)春天的季節(jié)特征有了一些了解，所以選擇了花的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

二、活動(dòng)名稱：春天的花園

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁等方法進(jìn)行創(chuàng)作并組合，把所觀察到的花的形象表現(xiàn)出來；

（二）、激發(fā)幼兒對(duì)面泥活動(dòng)的興趣，并積極表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：面泥、花的圖片、紙

四、活動(dòng)過程：

（一）、談話引入主題：春天你們見過些什么花？什么顏色的？什么形狀的花瓣？

（二）、觀察圖片，看看春天的花還有些什么不同的樣子？

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活動(dòng)：大樹

教師：李蓉梅

一、設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于自然，孩子們總是充滿了興趣，動(dòng)物、植物都是孩子們喜歡的東西，我們做過花，他們做出了各種不同樣子的春天花園來，很興奮。所以我們繼續(xù)觀察了大樹并進(jìn)行創(chuàng)作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）、學(xué)習(xí)用不同粗、細(xì)、長、短的條狀進(jìn)行組合，再做出不同大小的樹葉進(jìn)行組合加工，把所觀察到的樹的形象表現(xiàn)出來；

（二）、激發(fā)幼兒對(duì)面泥活動(dòng)的興趣，并積極表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：面泥、大樹的圖片、紙

四、活動(dòng)過程：

（一）、談話引入主題，觀察圖片，：大樹有哪些部分組成？特別注意主干、分支的粗細(xì)、長短。

（二）、討論：做一棵大樹的步驟是什么？先做粗的，再做細(xì)的，先做大的樹葉，再做小的樹葉。

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活動(dòng)：小椅子

教師：李蓉梅

一、設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)殡S著面塑活動(dòng)的深入，需要用輔助材料，可以讓孩子擴(kuò)大創(chuàng)作的興趣點(diǎn)，我選擇了孩子最熟悉的物品——小椅子，讓孩子進(jìn)行制作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）、學(xué)習(xí)用不同粗、細(xì)、長、短的條狀進(jìn)行組合，再做出不同大小的樹葉進(jìn)行組合加工，把所觀察到的樹的形象表現(xiàn)出來；

（二）、激發(fā)幼兒對(duì)面泥活動(dòng)的興趣，并積極表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：面泥、火柴棍

四、活動(dòng)過程：

（一）、猜謎引入主題，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣；

（二）、觀察小椅子，說一說小椅子有哪些部分組成？怎么做？

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

第二篇：《民間面塑》參考教案

《民間面塑》參考教案

教學(xué)目的：

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備： 橡皮泥、牙簽等課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶 作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

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第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

札記：受到幼兒園自治教具的啟發(fā)，我鼓勵(lì)有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。因?yàn)檫@種自制的彩泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯(cuò)。

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第三篇：李蓉值周工作總結(jié)

值周工作總結(jié)

親愛的老師們、同學(xué)們：大家早上好！

短暫的一周又在忙碌中過去了，在全校師生的大力支持下，學(xué)校整體工作情況良好，教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，各班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，整個(gè)校園呈現(xiàn)出比較祥和的氣象?，F(xiàn)將上周情況做以簡單總結(jié)。

一、常規(guī)工作1．晨讀時(shí)段，絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。任課老師及時(shí)到位，指導(dǎo)朗讀，各班書生朗朗，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2、每天早、中、晚，各班學(xué)生打掃清潔也很及時(shí)、仔細(xì)，校園的衛(wèi)生總體較好，特別是在周二的大掃除中，老師們都帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，率先示范，精神可嘉。

3、一日三餐，由于班主任加強(qiáng)了組織教育副班主任積極參與，督促學(xué)生就餐紀(jì)律及 秩序，管理到位，秩序很好，無擁擠的現(xiàn)象。特別是3年級(jí)的學(xué)生，我看見他們每餐飯后都是自己把餐盤放在指定位置。

4、課間操，班主任和科任教師都能指導(dǎo)和規(guī)范本班做操動(dòng)作，大家都積極的參加我們的陽光大課間活動(dòng)。

5、一日兩休，各班的同學(xué)都能嚴(yán)格遵守寢室管理制度，紀(jì)律比較好。上個(gè)周，同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當(dāng)然要繼續(xù)保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標(biāo)。

三、不足：

1、中午排隊(duì)用餐時(shí)，老師有點(diǎn)擔(dān)憂：個(gè)別學(xué)生在等待領(lǐng)餐時(shí)，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患。

2、幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙、零食袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。特別是花壇和教學(xué)樓前面的溝里邊垃圾常見，前面派人打掃了，后面又扔下來了；說明個(gè)別同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手扔垃圾的習(xí)慣。希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。珍惜自己的勞動(dòng)成果。

3.早上起床速度較慢，內(nèi)務(wù)整理較差。

4、晚上放學(xué)整隊(duì)秩序及紀(jì)律較差，打掃衛(wèi)生時(shí)間較長，晚上就寢比較拖沓。

各班級(jí)的放學(xué)路隊(duì)是在老師的護(hù)送下在校園里走得很整齊，也非常有禮貌地和老師說再見。但還是有少數(shù)同學(xué)剛出校門口就自動(dòng)解散了，各種不文明的表現(xiàn)都也出來了。為了我們學(xué)校的形象，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好，直到回家。

四、建議：

1、早上，部分班級(jí)人都到齊了，但有些窗戶仍關(guān)閉著，緊閉門窗的教室內(nèi)空氣渾濁，所以建議每班級(jí)的同學(xué)要做的第一件事就是開窗通風(fēng)。

2．每天及時(shí)保潔，給孩子劃定自己負(fù)責(zé)的保潔區(qū)。

3.希望孩子們課間能文明休息，不在樓道上追逐打鬧。

同學(xué)們，過去的日子卻一去不復(fù)返。讓我們一起珍惜時(shí)光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好!謝謝大家！

第四篇：大班教案.《泥塑、面塑欣賞》

大班教案《泥塑、面塑欣賞 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解泥塑面塑的造型和色彩搭配的特點(diǎn)，感知泥塑藝術(shù)樸素的美。

2、發(fā)展泥塑面塑技能，發(fā)展手部肌肉的協(xié)調(diào)和靈活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種形態(tài)的泥玩具或圖片，《泥娃娃》的磁帶

2、用于泥塑的材料 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入 欣賞泥玩具

師：小朋友看一下圖片，那些玩具都有什么特征？（幼兒舉手回答)請(qǐng)幼兒欣賞《泥娃娃》的歌曲。

2、教會(huì)并鼓勵(lì)幼兒制作泥玩具，指導(dǎo)幼兒。

3、給自己制作的泥玩具起名字。如：可愛精靈、小鯉魚等等

4、把幼兒制作的泥玩具展示欣賞。

活動(dòng)延伸：

1、可以把泥玩具圖上顏色。

2、注意環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5、認(rèn)識(shí)面塑 教師提問: 小朋友，這些漂亮的東西它們有一個(gè)共同的名字叫什么？ 誰能告訴我，是用什么做成的？

幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，并總結(jié)。

面塑，也叫面花、禮饃、花糕、捏面人。它以糯米面、小麥面為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。舊社會(huì)的面塑藝人“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔(dān)提盒，走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，做的面塑大家都喜愛，但他們的作品卻被視為一種小玩意兒，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，小玩意兒也走入了藝術(shù)殿堂。捏面藝人，根據(jù)所需隨手取材，在手中幾經(jīng)捏、搓、揉、掀,用小竹刀靈巧地點(diǎn)、切、刻、劃、塑成身、手、頭面,披上發(fā)飾和衣裳，頃刻之間，栩栩如生的藝術(shù)形象便脫手而成。你最喜歡那件面塑作品？為什么？

幼兒回答，教師小結(jié)。指導(dǎo)幼兒從造型、色彩、神態(tài)等幾個(gè)方面來總結(jié)。

第五篇：我的民間面塑教案

5冊(cè)

第二課 民間面塑

民間面塑藝術(shù)種類繁多，大致有“面人”、“面花”、“面盞”等。面塑源于民間的面食藝術(shù)，也吸收了泥塑的技藝手法?，F(xiàn)存最早的面塑是新疆吐魯番出土的唐代面塑俑。清代出現(xiàn)以做面塑為生計(jì)的手藝人，如山東菏澤的王清源、郭湘云。

“面人”題材多為嫦娥、孫悟空、關(guān)公等神話人物和戲曲人物，制作原料主要是特白小麥粉、糯米粉。一般先將面粉、糯米粉、蜂蜜、防腐劑等加水拌和蒸熟，后以品紅、品黃、品藍(lán)、大白粉、鍋煙黑分別加入面中做成色面。工具主要是一把塑刀和竹針，運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，來塑造形象，有的還用羊毛、羽毛、棉花等制作人物的胡須、裝飾之類。我國近代出現(xiàn)了許多面塑藝師，如湯子博、郎紹安，有經(jīng)驗(yàn)的面塑老藝人能捏出上百種人物，在現(xiàn)實(shí)中寓入想象，現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合。

湯子博（1882—1971），捏塑藝術(shù)家，創(chuàng)造出“核桃面人”（把核桃殼修飾后，在其內(nèi)陳設(shè)面人），代表作品有“鐘馗”、“三英占呂布”、“洛神”等。他可以制作出細(xì)如發(fā)絲、薄如紙片的面塑形象，形神兼?zhèn)?，色彩明快，風(fēng)格通俗而不媚俗、富麗而不失典雅。

“豆面燈”，俗稱“面盞”。我國黃河流域一代農(nóng)村，在正月十五前，用玉米粉摻以豆粉、白面粉制成面燈，民間稱“燈花”。這種制作與民間占卜豐收與否有關(guān)。有的制作按月進(jìn)行，共捏十二盞，上盤小面龍，寓意風(fēng)調(diào)雨順、五谷滿倉。還有種面燈根據(jù)家庭成員生肖捏制而成，既可觀賞也作油燈使用，也有些地方過了正月十五將這些面燈蒸熟吃下，以示祈福免災(zāi)。

“面花”也稱“花饃”，我國很多地方如陜西、山西、山東、河北、河南等逢年過節(jié)都要蒸制花饃。如春節(jié)蒸制大饃、棗花、元寶人、元寶籃；正月十五做面盞，做送小孩的面羊、面狗、面雞、面豬等；清明節(jié)做面燕；七巧做“巧餑餑”，形如石榴、桃、虎、獅、魚等；四月，出嫁女兒給娘家做“面魚”，象征豐收；寒食節(jié)上墳做“蛇盤盤”以示滅毒消災(zāi)；嬰兒滿月做“囫圇”謂之“猛虎驅(qū)邪”；老人祝壽用“大壽桃”等等。花饃在民間因不同歲時(shí)和用途而各有不同。

春節(jié)民俗民間面塑:源于先秦而成型于漢代的中國節(jié)日風(fēng)俗，春節(jié)民間面塑的主要功能是對(duì)天、地、神的祭祀和祈禱，是追求豐衣足食，萬事如意的生活理想的體現(xiàn)。春節(jié)的面塑在造型意識(shí)上，大多是抽象性的、信仰性的、理想性的。供奉天地的叫棗山，祭供灶神的叫飯山、花糕，形制都較大，謂之米面成山，晉南傳說是為紀(jì)念大禹治水而作的。祖靈前一只面羊?yàn)樯乐?，以表虔誠之意。長輩送兒孫后輩“錢龍”意在引錢龍入府、招財(cái)進(jìn)寶，……另有各種點(diǎn)彩的帶花饃饃，便是酬賓待客訪親探友的講究禮物。陜西面塑

面花，俗稱“花花饃”、“禮饃”，屬面塑藝術(shù)，廣泛流傳在陜西民間，是四時(shí)八節(jié)、人生禮儀中親戚往來的必備禮品，是聯(lián)結(jié)親友關(guān)系的紐帶，是陜西農(nóng)村使用最廣泛的民俗禮品。

在民間由于面花具有濃厚民俗特色藝術(shù)，村村戶戶的普通百姓家都能做一手漂亮美觀的“花饃”。華縣農(nóng)村女兒出嫁時(shí)，娘家要送集虎頭、龍身、魚尾為一體的“大谷卷”花饃。澄城縣過春節(jié)講究蒸雙魚、雙雞的墜燈饃、虎饃、棗山和十二生肖造型的面花習(xí)俗。彬縣正月十五有“追婿看女”送面花的習(xí)俗。西府岐山縣二月二有送“花花”的習(xí)俗。合陽縣洽川清明節(jié)娘家有給第一年出嫁的女兒送“娃女”面花的習(xí)俗。端午節(jié)是看女的重要日子，娘家要給出嫁的女兒做一對(duì)娃娃插花餛飩。韓城農(nóng)村七月七———乞巧節(jié)，傳說中牛郎與織女鵲橋相會(huì)的日子，給男孩子蒸“硯臺(tái)饃”，給女孩蒸“簸蘭饃”，祝愿女兒心靈手巧。八月十五和九九重陽節(jié)，長安和渭北有送“九座糕”面花的習(xí)俗，講究娘家要給出嫁的女兒送面花，一直送到女兒生育。九座糕主糕有三四層高，像竹篩那樣大，每層都?jí)|有紅棗，意在日子紅紅火火。八個(gè)糕是：魚兒變娃糕、獅子糕、老虎糕、鴨子糕、桃糕、鹿糕、石榴糕、秋葉糕。還有一些民間紀(jì)念活動(dòng)的精美面花，如大荔縣阿壽村紀(jì)念大醫(yī)學(xué)家孫思邈的系列面花。農(nóng)村造屋上梁時(shí)，親戚要送花貢饃和雞造型的面花，意在“上梁大吉”。清明節(jié)有祭祖面花，造型很大，要兩個(gè)人抬，頗為壯觀。

這些面花貼近生活，內(nèi)涵豐富，造型千姿百態(tài)、粗獷生動(dòng)、夸張變體；有的富麗堂皇，有的潔白如玉；大的有一米多高，要用三四十斤面做成；小的則玲瓏剔透，只有幾厘米大。飛禽走獸、花鳥魚蟲、歷史人物、民間傳說，均在勤勞的農(nóng)婦手中變成栩栩如生的藝術(shù)造型。合陽面花以其造型生動(dòng)夸張、色彩鮮艷奪目、民俗氣息濃郁、制作精巧細(xì)膩等特點(diǎn)被國家文化部授予“面花之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。

工具：剪刀、鑷子、梳子、湯匙、筆帽、瓶蓋、各種或直或彎的鐵皮等等。這些工具都很普通，但到了老人的手上，似乎被賦予某種魔力一般。只見老人隨手捏起一點(diǎn)面，隨意地揉一揉，搓一搓，在手掌的揉捏之間，一個(gè)個(gè)動(dòng)物的雛形便已形成。她再用木梳在上面壓出鳥兒的羽毛，用剪刀鉸開小魚、小鳥的嘴巴，用湯匙按出魚或龍的鱗片，呆板的面團(tuán)便在瞬時(shí)間改頭換面?！安寤Q飩”、“魚變娃”、“十二生肖”。

人們一見到面花，從外形上便可分辨出要派什么用場。比如外孫子過周歲時(shí)，外婆便要給他蒸一個(gè)“牛軛斗”，祝愿孩子像牛一樣堅(jiān)韌有耐力，長大以后能擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)；老人過世了，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為是升天了，要蒸一對(duì)大花饅頭來感謝接納死者的上天，叫“獻(xiàn)天饃”，花叢中還要立上一只白鶴，寓意這個(gè)人“在世時(shí)像松鶴一樣長壽，死后又駕著白鶴到西天赴宴去了?！睆倪@簡單的面花上，我們不能不驚嘆于民間藝人的智慧及豐富的想象力。

面花不論是做成飛禽走獸，魚鳥花蟲，還是牛羊雞豬，人物造型，大多有一定的寓意和寄托，有一定的思想和文化內(nèi)涵，更多地是寄托人們對(duì)美好生活的一種企盼，而吉祥、平安、喜慶、祝福、和順則是永恒的主題?？傊?，造型百態(tài)，內(nèi)涵豐富的面花是陜西民間文化，民俗文化，特別是食文化最直接的表示，因此，有人將陜西的面花藝術(shù)冠以“民間藝術(shù)活化石”的稱號(hào)