第一篇：畫風3+李瑞梅 +優(yōu)秀教案

人教版二年級語文下冊 15.《畫風》教學設計

二年級語文組 李瑞梅

教學目標：

1.讀懂課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。

2.分角色朗讀課文，訓練學生的口頭表達能力。3.讓學生學會遇事要善于動腦筋、想辦法。教學重點：

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：

遇事要善于動腦筋想辦法。教學準備：

1.教師制作教學課件。2.學生做好課前預習。教學流程： 課前活動: 我們班的孩子都很聰明，我相信你們的小腦袋中一定裝滿了 好詞好句，誰能說說關于風的詞或者句子？

（預設：好詞：春風拂面 秋風習習北風呼呼 風輕云淡好句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀；兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶；夜來風雨聲，花落知多少）

一、復習導入，走進文本。

師：你們簡直太聰明了，從你們精彩的回答，聰慧的眼神中，我讀懂了你們的聰明。今天我也帶來三個聰明的孩子，你們想和他們PK一下嗎？（生：想）。先和他們打個招呼吧？ 師：我寫出他們的名字，你們和他們問好 生1：趙小藝你好！我叫xxx;生2：陳丹你好！我叫xxx； 生3：宋濤你好！我叫xxx； 板書：宋濤 陳丹 趙小藝

師：他們感受到了你們的熱情，尤其陳丹，她一定要讓你們記住她，我們先看陳丹的“陳”字怎么寫，請同學們仔細觀察“陳”字的結構，部首，占格 生：左右結構，左耳旁，左窄右寬

師：請同學們拿起小手和老師一起書空；（師范寫，生書空）師：請同學們拿出你們的練習本，認真練習兩個，要注意你們的坐姿和握筆的姿勢。（強調三個一）

1.導入：他們三個都喜歡畫畫，不僅能畫出房子、太陽、大樹、小鳥，還能畫出摸不著，看不到的風，想知道他們是怎么畫的嗎？（生：想）今天我們一起走進15課《畫風》。（齊讀課題）

師：我們先來做個摘蘋果小游戲，讀對時，蘋果就送給她，大家跟著讀2遍。2.摘蘋果游戲：開火車認讀:宋 濤 趙 藝 陳 丹 顯

師：恭喜你們生字闖關成功。

3.回顧內容：

師：請同學們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事情？ 生：宋濤、陳丹、趙小藝，一起動腦筋、想辦法畫風。師：你真會總結概括，這就是文章的主要內容，大家要向他學習這種方法。

二、朗讀感悟，小組合作。

師：這三個孩子，是怎樣把風畫出來的呢？請同學們默讀課文（2-8）段，邊讀邊用橫線畫出他們分別畫了什么？ 師：默讀要盡量做到不出聲、不指讀。生：默讀課文。

師：現(xiàn)在請小組合作交流：誰畫了什么？（課件）生：小組合作，找出在第幾段中，誰畫了什么？ 師：哪個小組先來匯報？

生：小組匯報：趙小藝——在第四段中畫了飄動的旗子；

陳丹——在第六段中畫了彎彎的小樹；

宋濤——在第七段中畫了斜斜的雨絲；

趙小藝——在第八段中畫了轉動的風車。

板書：飄動的旗子

彎彎的小樹 斜斜的雨絲 轉動的風車

師：你們覺得他們三個人中誰最聰明？ 生：趙小藝 師：為什么呢？ 生：她畫了兩幅圖

師：你還覺得她是個怎樣的孩子？ 生：聰明，自信

師：練讀4、8段，請同學們讀出她的自信與聰明。生：練讀4、8段。師：誰能給大家讀一下？ 生：指名讀4、8段

師：我聽出了一部分人讀出了自信與聰明，另一部分人讀得不是很明顯，不如我們男女生比賽讀吧，看誰更聰明、自信！女生起：配樂讀4、8段；男生起：配樂讀4、8段。師：這次我聽出來了，你們都很自信，也很聰明。師：聰明寶貝，讓我們一起來編兒歌吧：（課件出示飄動的旗子和轉動的風車圖，學生練習編兒歌：風來了，風把 吹 了，風藏在 的 里）生：練習編兒歌

師：你們真聰明，編兒歌一學就會，現(xiàn)在請你們自由的讀6、7自然段，讀完后看誰能接著編兒歌。（課件：兒歌填空：）師：欣賞一下你們的作品吧（課件：風來了

風來了，風把旗子吹動了，風藏在飄動的旗子里； 風來了，風把風車轉動了，風藏在轉動的風車里； 風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里； 風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。）師：你們喜歡這三個孩子嗎？為什么

生：喜歡：因為他們聰明、愛動腦筋、有想象力、遇到困難會想辦法）板書：聰明，有想象力

三、分角色朗讀，感悟人物性格。

師：你們這么了解他們，能扮演他們嗎？（生：能）請小組合作分角色朗讀課文，小組長迅速分工，4人一組，旁白、宋濤、陳丹、趙小藝，我們比賽哪個小組完成任務又快又好 生：四人一組，分配角色朗讀課文。

師：巡視指導，相機指導朗讀中對人物語氣的把握。生：四人小組展示。

師：誰想評議他們中的一個角色？（從流利、語氣、人物性格把握等）

師：吸取了大家的建議，哪個小組能上臺給大家展示一下？ 生：小組上臺展示

師：你們已經(jīng)走到了他們的心里，和他們成了真正的好朋友，讀出了他們的心聲。

四、拓展延伸，練習畫風。

師：你們讀得這么好，畫得怎么樣？如果讓你們畫風，你想怎么畫？看看誰的想法最有創(chuàng)意？

師：課件出圖生活中的風的圖片，讓學生按照兒歌的形式說說。

生匯報：風來了，風把帽子吹飛了，風藏在飛起的帽子里；風來了，風把領巾飄起來了，風藏在飄動的領巾里；風來了，風把小草吹斜了，風藏在斜斜的小草里；風來了，風把船帆鼓起來了，風藏在鼓起的船帆里；風來了，風把頭發(fā)飄起來了，風藏在飄揚的頭發(fā)里等等。

師：你們的想象力可真豐富，又愛動腦筋，遇事會想辦法。

五、閱讀鏈接，拓展思維。

師：和風一樣，聲音也是看不見的，摸不著的，你們看這三個小朋友是怎么畫聲音的？（課件出示閱讀短文：畫聲音）

星期天，張小濤、王小丹一起來到李小藝家畫畫。開始畫畫了，他們有的畫風景、有的畫小動物、還有的畫自己家的一角。畫著畫著，張小濤問：“誰能畫聲音？”李小藝說：“聲音看不見，摸不著，誰也畫不出來。”王小丹想了想說：“我能！”只見她在風景前面畫了一群游客和一個導游，導游用麥克風向游客介紹著名景點。張小濤說：“是聲音，是聲音把導游的話傳送到游客耳里。”李小藝說：“我也會畫聲音了?！闭f著，她在自己家的一角畫了一臺電視機，電視上畫了一個好看的動畫片。張小濤想了想，他把畫上的小動物擦去，畫了一只青蛙，鼓起一個圓滾滾的大肚子在呱呱叫。

三個小朋友正說著、畫著，忽然，發(fā)來一陣聲音，畫中的景物好像都在動，一張張畫顯得更美了！

思考：1.文中的三個小朋友是這樣畫聲音的，張小濤畫了 ；王小丹畫了 ；李小藝畫了。

2.如果讓你畫聲音，你會怎樣畫？ 生：我要畫老師站在講臺上講課；

我要畫一個孩子在打鼓； 我要畫一個孩子在彈琴； 我要畫一個演員在唱歌等等。

六、心靈感悟，總結提升。

同學們，看來風和聲音雖然看不見，摸不著，但只要我們留心觀察一下其中的景物，就能把無形的東西畫出來。只要張開你的智慧的眼睛，敞開你的聰慧的心靈，勤動腦，多思考，什么事也難不倒你。

七、寫字指導，練評結合。

師：請同學們從本課要求會寫的字中挑選兩個最難寫的。生：“?！薄稗D”

師：我們學生字，首先要觀察字形和結構，請同學們說說。生：眨，左右結構，左窄右寬，平撇要短，捺畫要舒展。轉，左右結構，左收右放，豎折撇要一筆完成。師：請同學們看老師范寫，自己書空。師：請同學們拿出練習本，練習兩個。

師：現(xiàn)在我們展示同學們這節(jié)課寫的三個字，請同學們仔細觀察，找出他們字的優(yōu)點和缺點。生：指出優(yōu)點和不足。

師：糾正不足之處，同學們，請結合我們剛才之處的不足，再把每個字認真練習兩個。生：練習

師：我們再來展示一下，看同學們誰的進步最大。生：點評

師：我們要一筆一畫寫字，堂堂正正做人，字如其人，希望我們都能寫一手漂亮的字。

八、作業(yè)超市，個性選擇。

1.喜愛游戲的你：做紙飛機或風車，到草地上放飛你的快樂。2.喜愛寫日記的你：把你想到畫風的辦法寫下來。3.喜愛畫畫的你：聲音、氣味和風一樣，也是看不見、摸不著，你還能試著畫出來嗎？

板書設計： 畫風

趙小藝 旗子飄 風車轉 陳丹 小樹彎 宋濤 雨絲斜 愛動腦 想辦法

第二篇：李瑞優(yōu)秀學生干部申請書

黃河科技學院

優(yōu)

秀

學

生

干

部

申

請

書

外國語學院

普英三班

李瑞09

090157054

尊敬的校領導：

我是外國語學院09普英三班的學生李瑞，自入學以來在班級一直擔任著學歷委員職務。三年來，我一直對工作能夠做到認真，負責，耐心與學生溝通，在老師與學生之間起到了堅固的橋梁的作用，使我們班級與老師能夠共同學習，共同進步?，F(xiàn)自薦申請“優(yōu)秀學生干部”的評選，一下是我的工作、學習、生活等情況的事跡，請學校領導給以考核。

一、在政治思想上，我要求上進，不斷提高政治素養(yǎng)，平時能認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，等指導思想。積極學習黨的知識，并提交了入黨志愿書，時刻按照黨員的標準要求自己。

二、在工作上，首先，作為班里的學習委員，應把學習放在是第一位，學習努力刻苦，認真完成老師安排的各項任務。其次，學習委員就是要做到認真反映學生對老師的意見和要求，積極傳達老師對學生的學習方面的要求和作業(yè)安排，在這方面我能夠與他們做好較好的溝通。平時能夠帶領大家積極配合老師教學，在大二上學期，曾協(xié)助老師共同完成了英美概況的示范自主教學工作。在此期間，我積極安排同學任務，分組進行自主教學課堂，課下我們認真搜索資料，課堂積極學生老師配合，我們與老師共同完成了自主教學任務，并取得了良好的成績。激發(fā)了學生自主學習的積極性。

三、在社會實踐與志愿活動方面，我曾在大二暑假期間，參加了“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，奔赴周口支教，并進行了社會調研工作。獲得了“先進個人”。再次期間經(jīng)歷了許多困難，我并沒有放棄，堅

持到最后，與我們“陽光支教”團共同完成支教任務。

四、在生活方面，我生活節(jié)儉節(jié)約，團結同學，身為學生的干部，帶頭做好班級和宿舍的衛(wèi)生工作，杜絕一切不良生活作風，能主動關心同學，幫助同學解決問題，及時反映班里的思想狀況，搞好班里和宿舍的各方面生活工作。

在以后的學習工作中，我將更加努力，為廣大同學樹立榜樣。當然，我在一些方面還存在著一定的不足。學習成績還有待提高，改進學習方法。共同和班級同學完成我們的學習任務。工作中有時顯得嚴肅，在工作方法上還有待進步。但我會繼續(xù)努力，將同學的意見與老師的意見交流提高班級的學習成績，得到學生和老師的認可，爭取成為一名合格的班干部。

此致

敬禮！

申請人：李瑞2011年5月22號

第三篇：面塑教案 李蓉梅

中班面塑活動：漂亮的光碟

教師：李蓉梅

一、設計意圖：我們班有很多廢舊的光碟，孩子們有時會拿著玩，最后我們進行整理、討論能用它做什么？孩子們商量了之后，決定用來做他們喜歡的面塑。所以有了這個活動。

二、活動名稱：漂亮的光碟

三、活動目標：

（一）、能大膽地發(fā)揮自己的想象，用不同的方法為光碟造型；

（二）、愿意向同伴介紹自己的作品，說說自己做的是什么。

四、活動準備：面泥、光碟、圖片

三、活動過程：

（一）、觀察光碟各種造型的圖片，說一說“你最喜歡哪一個的創(chuàng)意？為什么？”

（二）、請值日生分發(fā)光碟和面泥，教師提出要求：利用光碟進行設計，結束要和大家分享你創(chuàng)做的是什么？

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活動：春天的花園

教師：李蓉梅

一、設計意圖：正值春天，幼兒園里的小樹開始發(fā)芽，梨花、石榴花都開放了，孩子們在散步的時候已經(jīng)進行觀察，在其他的活動中也對春天的季節(jié)特征有了一些了解，所以選擇了花的主題進行創(chuàng)作。

二、活動名稱：春天的花園

二、活動目標：

（一）、學習用團圓、壓扁等方法進行創(chuàng)作并組合，把所觀察到的花的形象表現(xiàn)出來；

（二）、激發(fā)幼兒對面泥活動的興趣，并積極表達自己對大自然的熱愛之情。

三、活動準備：面泥、花的圖片、紙

四、活動過程：

（一）、談話引入主題：春天你們見過些什么花？什么顏色的？什么形狀的花瓣？

（二）、觀察圖片，看看春天的花還有些什么不同的樣子？

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活動：大樹

教師：李蓉梅

一、設計意圖：關于自然，孩子們總是充滿了興趣，動物、植物都是孩子們喜歡的東西，我們做過花，他們做出了各種不同樣子的春天花園來，很興奮。所以我們繼續(xù)觀察了大樹并進行創(chuàng)作。

二、活動目標：

（一）、學習用不同粗、細、長、短的條狀進行組合，再做出不同大小的樹葉進行組合加工，把所觀察到的樹的形象表現(xiàn)出來；

（二）、激發(fā)幼兒對面泥活動的興趣，并積極表達自己對大自然的熱愛之情。

三、活動準備：面泥、大樹的圖片、紙

四、活動過程：

（一）、談話引入主題，觀察圖片，：大樹有哪些部分組成？特別注意主干、分支的粗細、長短。

（二）、討論：做一棵大樹的步驟是什么？先做粗的，再做細的，先做大的樹葉，再做小的樹葉。

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活動：小椅子

教師：李蓉梅

一、設計意圖：因為隨著面塑活動的深入，需要用輔助材料，可以讓孩子擴大創(chuàng)作的興趣點，我選擇了孩子最熟悉的物品——小椅子，讓孩子進行制作。

二、活動目標：

（一）、學習用不同粗、細、長、短的條狀進行組合，再做出不同大小的樹葉進行組合加工，把所觀察到的樹的形象表現(xiàn)出來；

（二）、激發(fā)幼兒對面泥活動的興趣，并積極表達自己對大自然的熱愛之情。

三、活動準備：面泥、火柴棍

四、活動過程：

（一）、猜謎引入主題，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣；

（二）、觀察小椅子，說一說小椅子有哪些部分組成？怎么做？

（三）、幼兒操作

（四）、分享、展示作品。

第四篇：二三班下學期班隊計劃+李瑞梅2017.2

2016～2017學年第二學期二年級三班

班隊工作計劃

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班隊計劃如下：

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合大隊部的活動計劃，根據(jù)班級的特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級基本情況：

本班有學生46人，其中男生21人，女生25人。我們班孩子男女比例基本平衡，這對孩子們的成長大有益處，孩子們個個活潑可愛，但由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。部分學生已經(jīng)有了一定的學習習慣，少部分學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

三、班級奮斗目標： 建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

四、基本措施和做法： 1.抓好常規(guī)

二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說還有些陌生的。為了使學生能夠完全適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性地常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

（1）充分利用晨會班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生、生活和做人等習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督員”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

（2）合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節(jié)、清明、勞動節(jié)和端午節(jié)等重大節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其道德情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

（3）充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。通過實行“七色評價卡”星級評價制度和“小組合作爭笑臉”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。通過“小雷鋒在我身邊”活動，讓雷鋒精神代代傳。通過“綠色小種植”評比活動，讓孩子學會愛綠護綠，關注自然，幫助孩子培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀等。

2.抓實班級紀律

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

（1）課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！保?）課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“猜謎語、做游戲、轉手絹”等活動，使學生既放松又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂，并每天監(jiān)督和提醒學生堅持做好兩操，并開展“挺胸、抬頭、高擺臂、踏步一分鐘”和“挺胸、抬頭、站軍姿一分鐘”的練習。

（3）路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

（4）衛(wèi)生紀律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

A個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤整，物品勤擺，兩操勤做。B班級衛(wèi)生：每天早上、下午分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

（5）學習紀律

重點強調上課專心聽講、早上大聲晨讀、下午認真練字、課后規(guī)范做作業(yè)等習慣，并每天在小組內比一次，每周在大組內比一次，每月在班內比一次。

（6）養(yǎng)成文明的習慣

比比誰的語言最文明，見到老師和同學是否主動打招呼；看看誰的行為最文明，看誰能主動撿起地上的垃圾，誰能主動幫助有困難的同學等,在班內每周評比一個文明之星，并獎勵一枚笑臉，每月評比一次，獲得笑臉多的為文明標兵，獎勵一面紅旗，每學期根據(jù)獲得紅旗數(shù)量的多少評出文明好少年。

（7）養(yǎng)成良好的生活習慣

要求學生要按時作息，不許早到和遲到，如果學生違反，要獎勵干班務。合理飲食，不吃三無食品，每天檢查有無帶零食或者零花錢的現(xiàn)象，如有發(fā)生，獎勵干班務。陽光鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，鼓勵學生積極參加大課間活動，充實課間活動。

（8）學會做人 教育學生要講究誠信，團結合作，樂于助人，尊老愛幼，學會做人。

3.注重班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部崗位制，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，及時召開班干部會議，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4.注重培養(yǎng)特長人才

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：星級少年、知美少年等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

5.家校結合，因材施教(1)經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。

(3)對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。

(4)經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

五、具體活動計劃： 二、三月份： 1.上好開學第一課。

2.“我愛西城，與夢想一起成長”開學典禮。3.慶?！叭恕眿D女節(jié)—“我讓媽媽露笑臉”活動 3.開展“小雷鋒在身邊”主題活動，出“弘揚雷鋒精神”板報。

4.安全啟動儀式。5.文明禮儀伴我行。四月份：

1.結合“清明”進行革命傳統(tǒng)教育。開展“緬懷革命先烈，爭做文明學生”活動。

2.綠色小種植評比 3.讀書節(jié)啟動儀式。4.實踐節(jié)啟動儀式。

5.關愛地球，正當環(huán)保小衛(wèi)士。

6.刊出“緬懷革命先烈，爭做知美好少年”板報。五月份：

1.召開“讓心理走進我們的學習生活”主題班會。2.召開家長會。

3.刊出“勞動最光榮”板報。4.校園勞動布置。

5.心靈運動之旅“蜈蚣競走活動”。6.親子繪畫曼陀羅。六月份：

1.慶祝六一活動。

2.刊出“慶祝六一兒童節(jié)”板報。3.召開“遠離欺凌，共建和諧”隊會。4.開展“珍愛生命，拒絕毒品”班會活動。七月份：

1.“七月一日——建黨節(jié)‘主題教育。2.學期工作總結。

3.召開“快樂暑假，安全相伴”班會。

李瑞梅 2017.2.20

2016～2017學年第二學期 二三班班隊工作計劃

西城小學 李瑞梅

二〇一七年二月二十日

第五篇：《畫風》教案

《畫風》教學設計

教者

鄒麗

時間

2016年5月15日

教學目標

1．會認7個生字，會寫12個字。

2．正確，流利地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點

學會生字新詞并了解課文內容，積累詞匯。教具準備

字卡，三個小朋友的頭像，繪畫用品，畫 教學過程

一、謎語導入 1．談話猜謎

（同學們都喜歡猜謎語老師給大家出一個謎語，你們猜猜謎底是什么？）2．板書課題

今天，我們就來學習課文《畫風》《板書》。

二、激趣學新知 1．發(fā)現(xiàn)問題

看到文題你想知道什么？

如：誰畫風？他們是怎樣畫風的？風沒有顏色，沒有形狀，怎么畫？他們?yōu)槭裁串嬶L？他們畫成了嗎？）小結：讓我們一起去書中找答案吧!2．初讀課文，學習生字

（1）自學（自由讀課文，畫出生字，有不認識的字互相請教）（2）出示三個小朋友的頭像。（3）鼓勵學生和他們三個做朋友。（讓學生與他們三個打招呼，作簡單的自我介紹，如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好!我是二一班的，我很想和你們做朋友。（4）卡片識字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”

（方法多樣如：①出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀。②做“找寶”游戲，找到的同學領讀生字。③猜字，聽老師或其他學生說字，指名認字并領讀）（5）想一想，找一找。

（“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？）（讓學生通過想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗）

（6）識記字形（用自己喜歡的方式記字形）（如：比一比，加一加、減一減等方法）（7）再次認讀

（將生字放回到具體的語言環(huán)境中，讓學生認讀，以達到鞏固識字的目地）。3．指導書寫

（1）出示“我會寫”中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳”（指名認讀，也可用常用的字擴詞）（2）重點指導

（師范寫學生認為有困難或不易寫好的字。在書寫筆順時可要求學生書空。）如：“丹”字筆順為“濤”字為左右結構，應左窄右寬。

三、指導朗讀，感知課文 1．圖文結合，對號入座

（出示三幅畫，看看每幅畫分別是誰畫的？再指名讀文，找答案）2．根據(jù)學生的回答出示有關句子。

（如：a．她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。b．她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。c．他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲說：“下雨了，風把雨絲吹斜了?！?/p>

d．她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。）3．練讀對話，指導朗讀

（抓住重點詞句反復練讀，體會每個人的心情）（例：“誰能畫風？”要讀出問句的語氣。

“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！庇梅浅？隙ǖ恼Z氣讀?！拔夷?”“我也會畫風了?！薄拔疫€能畫!”要帶著興奮，自信的語氣讀。4．齊讀最后一段：為什么說一陣風吹來，畫顯得更美了？ 5．仿說句子：一場大雨過后，樹葉顯得。，顯得。

6．分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀）

四、積累拓展

1．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？

2．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫）3．你還有什么方法畫風？（展示學生作品）

五、學習回顧

（通過學習你想告訴大家什么？）板書設計 貼圖

宋濤

陳丹

趙小藝