第一篇：maya提高性實驗報告

提高型實驗報告

實驗課題：

教科院系樓場景的設(shè)計

√設(shè)計型

□應(yīng)用型 實驗類型：□綜合型

□實驗課程： 三維角色與場景設(shè)計

專業(yè)名稱：

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

實驗班級： 0902班 實 驗 者： 吳廣水 實驗時間：

2011.6

教育科學與技術(shù)學院

實驗?zāi)康?/p>

1．對所學的內(nèi)容進行一個總結(jié)和梳理；

2．能靈活運用所學的知識、綜合運用各類工具進行三維模型的制作； 3．培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力。

實驗器材

多媒體計算機、WindowsXP Professional版、Autodesk Maya 2009版

設(shè)計思路 ⑴選題由來

maya是最優(yōu)秀的建模軟件之一，選取好的場景來設(shè)計，更能體現(xiàn)maya的自由設(shè)計理念和功能的優(yōu)越性。教科院系樓是一座典型具有中國古典四合院建筑風格，和現(xiàn)代化玻璃墻，塔樓的藝術(shù)建筑。選取教科院系樓作為場景設(shè)計可以很好的學習掌握Maya的兩大常用建模技術(shù)、材質(zhì)賦予技術(shù)、紋理添加技術(shù)、燈光映射技術(shù)和高級渲染技術(shù)，可以制作出滿意的作品！

⑵制作計劃

要設(shè)計出好的設(shè)計出好的場景，必須對場景有深入的了解。作為教科院的學生每天經(jīng)過系樓，可以說對系樓很熟悉，但卻不一定有深入的了解。為了能更好的了解系樓的的建筑構(gòu)造：首先，我向同學借了一個數(shù)碼相機去實地仔細研究，仔細觀察系樓的每一部分構(gòu)造，并把重要的建筑構(gòu)造用相機拍攝下來；回來之后根據(jù)實物和參考照片，在腦海中形成了系樓的基本建筑結(jié)構(gòu)，我緊接著把系樓的建筑結(jié)構(gòu)在稿紙上畫出來，形成可視化基本框架；然后，我寫下了初步設(shè)計步驟，并寫下了設(shè)計的難點；最后，我在網(wǎng)上搜索大量的材質(zhì)貼圖為模型的材質(zhì)貼圖做準備。

實驗內(nèi)容與步驟 一.系樓的建模

1．啟動計算機，打開Autodesk Maya 2009軟件。

2.執(zhí)行【文件】—【方案】—【新建】命令，在彈出的對話框中，為方案命名為“系樓”，其它的使用默認值，點擊【接受】按鈕，關(guān)閉對話框,回到場景。

3.點擊工具架上Polygon選項卡下的【創(chuàng)建平面】工具，在場景中創(chuàng)建平面；按下R鍵，將其放大，右鍵單擊，執(zhí)行【指定新材質(zhì)】—【蘭伯特著色器】操作，打開colar后的文件夾，執(zhí)行紋理/二維紋理/File文件導(dǎo)入系樓參考圖。

4.回到場景，按下E鍵，啟用【旋轉(zhuǎn)工具】，沿Y軸旋轉(zhuǎn)90度的角，使圖片垂直豎立；按下W鍵，將圖片移到合適位置作為參考圖，如圖⑴所示：

圖⑴: 5.新建Polygon立方體，按R鍵改變大小，作為樓梯的臺階，另作Polygon立方體，追加循環(huán)6條邊線，光滑，然后按Ctrl+G打組，Ctrl+D復(fù)制6份作為樓梯的6階臺階。同理創(chuàng)建一個Polygon立方體，按R鍵改變其長度，作為系樓前的柱子，同理復(fù)制另外7份，制作8根柱子。

6.創(chuàng)建一個Polygon圓柱體，放大，均勻加入5條循環(huán)邊線，然后選中該圓柱體，進入面級別，選中單個的面，擠壓，縮小面，制作出玻璃形狀，重復(fù)操作，選中其它的面，制作出弧形玻璃墻，同理制作出一樓弧形墻的玻璃。

7.新建Polygon立方體，改變大小，添加循環(huán)邊線，進入面級別，縮小面，制作出三樓與四樓之間的隔板，同理制作出4、5、6三層的橫隔板和豎隔板（為 以后貼瓷磚材質(zhì)做準備）。

8.新建3個Polygon立方體，改變大小，然后進行布爾運算，制作出窗戶的框架

9.創(chuàng)建Polygon平面，進入點級別，改變其大小，作為窗戶的玻璃。同理制作出系樓的玻璃門。

10.新建Polygon立方體，右鍵，進入點級別，調(diào)整點，使其成為菱形，新建另一個立方體然后進行布爾運算，然后再為該層制作兩個窗戶的框架和玻璃（方法同步驟7、8），組合后，復(fù)制9份，沿Y軸均勻排列好，新建一個Polygon立方體，進入點級別，選中物體上半部分的點，擴大，形成下窄上寬，然后新建一個立方體，進入點級別，調(diào)節(jié)成菱形，作為塔樓的頂蓋。11新建Polygon圓柱體，按E鍵，旋轉(zhuǎn)90度，然后新建Polygon圓柱體，縮小比例，形成樓頂崗頂防護欄；

12按照相同的方法，制作出系樓左邊的副樓。

13建Polygon平面，進入點級別，調(diào)整點的位置，制作出瀝青路面，新建兩個Polygon平面做草坪，另建Polygon立方體，進入點級別，調(diào)整點，形成下寬上窄，拉長，作為瀝青路面的邊沿。

14新建Polygon平面，拉長，加線，進入點級別，調(diào)成長短均勻間隔的長方形，然我后進入面級別，刪除短長方形，形成有均勻間隔的斑馬線。

15用筆刷刷三棵樹，改變大小形成透視圖，至此系樓的模型建模完成，如圖⑵：

圖⑵：

二.系樓上材質(zhì)

1.選中樓梯，右鍵，指定新材質(zhì)，蘭伯特著色器，選中clour獲得文件夾，紋理二維紋理File文件夾，在image文件夾中，選取” stone21b.jpg”（大理石材質(zhì)貼圖。

2.進入Edit Uvs編輯UV，進入UV紋理編輯器（選中場景中的樓梯），右鍵，選擇“UV”,框選，調(diào)節(jié)貼圖的大小，是材質(zhì)比例等能正常顯示。3.進入窗口渲染編輯器，超著色，選中場景中貼圖，Grash圖表以圖表戰(zhàn)展示選中物體上的材質(zhì)，二維紋理凸出，進入屬性編輯器將bulge(凸出)l連接拖到lambert上（鼠標中鍵拖動到lambert上，釋放，選中凹凸貼圖，然后刪除bylge和bulge前面一個節(jié)點）將File21連接到bum2d1上（鼠標中鍵拖動bump2d1上，勾選默認，至此使大理石成功貼圖，并有一點過的凹凸感。4.同“驟1”為玻璃墻，窗戶，玻璃門分別貼上” lvboli.jpg”,” CZ-046副本.jpg”圖片，并設(shè)置適當?shù)膶傩詤?shù)，折射率，和透明度。

5.同步驟“

1、2“為斑馬線，系牌，橫板，豎板，隔板1、2、3，窗戶框，防護欄，柱子等貼上合適的材質(zhì)。

6.如“步驟1、2、3”,為瀝青路，塔樓和左副樓分別貼上“cncr09L.jpg、CZ-037.jpg，CZ-037.jpg”圖片，設(shè)置好參數(shù)，形成凹凸感。至此，系樓的上材質(zhì)完成，如圖⑶：

圖⑶：

三.系樓加燈光

1.將“GI.mb”填光文件導(dǎo)入場景中，去掉其主光源。

2【文件】—【導(dǎo)入】操作，在彈出的對話框中選擇場景燈光文件，單擊導(dǎo)入按鈕，將燈光導(dǎo)入到場景中，選擇其中一個燈光，再按下↑鍵，選擇燈光組 3.有燈光進行等比例放大；按下W鍵，按Y軸方向向下移動燈光組到合適的位置

4.性編輯器，彈出對話框，更改其顏色為淺藍色和白色，使燈光產(chǎn)生冷光的效果

5.加區(qū)域光，方向照向教科和新傳的系牌；改變減小光源強度。6.為玻璃，草坪，天空添加區(qū)域光。

7.組的陰影為灰色，采取深度貼圖的陰影方式，為燈光組加上陰影

8.創(chuàng)建】—【燈光】—【區(qū)域光】命令，在場景中創(chuàng)建區(qū)域光作為主光源，調(diào)節(jié)其位置，更改其大小，設(shè)置光的顏色為白色，強度為1.05，陰影為灰色，采用深度貼圖的方式加上陰影，其余參數(shù)默認。四.系樓的渲染

1.【創(chuàng)建】—【攝像機】命令，在場景中創(chuàng)建一個攝像機，將攝像機移到合適的位置，按下t鍵，調(diào)出聚焦器，移動聚焦器的位置，適當放大攝像機。2.【面板】—【透視圖】—【Camera1】操作，切換到攝像機視圖，執(zhí)行【視圖】—【攝像機設(shè)置】—【分辨率閘】命令，顯示出攝像機的安全框。3.區(qū)域設(shè)置好后，單擊狀態(tài)欄上的【渲染當前幀】按鈕，在彈出的視圖渲染框中觀察效果。

4.話框中執(zhí)行【選項】—【渲染設(shè)置】命令，在彈出的對話框中，更改產(chǎn)品質(zhì)量為產(chǎn)品級，勾選【光線跟蹤質(zhì)量】下的【光線跟蹤】選項。5.分別選區(qū)不同的視角進行渲染。

6.渲染命令，開始渲染場景，完畢后，執(zhí)行【文件】—【保存圖片】命令，將圖片保存下來。

7.場景的整體渲染完成，整個場景的制作均已完成，如圖⑷：

圖⑷：

實驗小結(jié)：

收獲：通過本院系樓場景模型的制作和渲染，悉了建模技術(shù)、材質(zhì)賦予技術(shù)、紋理添加技術(shù)、燈光映射技術(shù)和高級渲染技術(shù)。對Polygon建模的知識有了進一步的認識，對Polygon建模的各項問題也有了更多的認識 問題：

1.maya在制作場景過程中要不斷保存，電腦很容易死機。

2.maya工具太多，命令太多，很容易出錯！

展望：希望對NURBS建模和Polygon建模的方法有更深的了解，多練習模型的創(chuàng)建，加深對Maya的學習。

實驗成績：教師簽名：批閱日期：

第二篇：電視節(jié)目制作提高性實驗報告格式

黃 岡 師 范 學 院

提高型實驗報告

實驗課題： 校園專題片的拍攝

√綜合型

□√設(shè)計型

□應(yīng)用型 實驗類型：□實驗課程： 電視節(jié)目制作

專 業(yè)： 廣播電視編導(dǎo) 班 級： 0908班 學 號： 200918240808 實 驗 人： 樂婷 實驗時間： 2012.3.10

新聞傳播學院

提高型實驗報告

實驗課題 《校園專題片》節(jié)目制作

一.實驗?zāi)康模?/p>

1.通過本次綜合型、設(shè)計型實驗，達到對前面所學的拍攝、編輯知識的綜合運用和鞏固。2.以小組為單位，完成從電視節(jié)目的構(gòu)思，到策劃統(tǒng)籌、前期的拍攝采訪，后期剪輯合成的全套工作，以求掌握電視節(jié)目制作的流程。

3.通過小組協(xié)作及分工，每個人在節(jié)目創(chuàng)作中明確自己的定位和職責，鍛煉個人的專項能力（如策劃、導(dǎo)演（導(dǎo)播）、拍攝、編輯、燈光、音響、制作、主持或解說等），同時鍛煉團隊合作和溝通能力。

二.實驗設(shè)備：攝像機 手機 電腦 燈具 耳機

三.實驗內(nèi)容：

1節(jié)㈠電視節(jié)目的策劃： 2節(jié)目名稱：校園專題片 3節(jié)目類型：專題片

4節(jié)目內(nèi)容：拍攝黃岡師范學院校園風光，人文風情。

5節(jié)目風格：抒情，優(yōu)美，詩畫結(jié)合，具有意境美，聲畫結(jié)合的風格。6節(jié)目時長：10分鐘

7節(jié)目配樂：鋼琴曲，舒緩的音樂 8節(jié)目受眾：以大學生為主 8節(jié)目拍攝提綱：

師資力量：將學校老師的教學研討以及教書育人的場景進行場景互動。

教育教學：各個教學研究室的教學成果。

管理體制：展現(xiàn)學校管理層的構(gòu)架、管理體制等工作體制

校園文化：學院發(fā)展中進行的各類活動，無論是學生性質(zhì)的還是老師教職工娛樂性質(zhì)活動一一展現(xiàn)，為

的是將學院活潑的教育氛圍表現(xiàn)出來。

學風建設(shè)：表現(xiàn)學校的學習風氣、學習氛圍、學生考學以及學校就業(yè)率等。9節(jié)目人員：導(dǎo)演，攝像師，音響師，配音，后期制作人員等。10播出時間：每周五上午9點整

㈡電視節(jié)目的前期準備：

1對黃岡師范學校的過去，現(xiàn)在的音頻視頻資料進行收集。2依據(jù)上述資料寫解說詞。

3關(guān)注近期天氣預(yù)報，盡量選擇晴天，避開陰雨天氣。以免影響畫面效果。4借攝像機并進行檢查，確保設(shè)備能夠使用。5進行多次小組討論以得出最佳方案。6就討論結(jié)果寫出本期節(jié)目的策劃。7節(jié)目選題與主題

8節(jié)目風格與形式

9節(jié)目結(jié)構(gòu)

10節(jié)目定位

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提高型實驗報告

11技術(shù)手段策劃

12人員策劃

13策劃拍攝制作時間表

㈢電視節(jié)目的后期制作：

1.電視專題節(jié)目同樣采用ENG方式制作，以校園為主，以小見大，可以記人或記事，也可以是紀錄片。要以畫面說明問題，還需把問題說清楚。時長控制在5-10分鐘之內(nèi)。

2.按正規(guī)的電視專題節(jié)目制作的要求，調(diào)動一切因素，講究畫面的藝術(shù)美和內(nèi)在美，以情感動人、鼓舞人。

3.專題片開頭應(yīng)該出現(xiàn)片名。專題片的每一句解說，同時會在屏幕下方出現(xiàn)對應(yīng)的字幕。字幕中不能出現(xiàn)標點符號。若有采訪，字幕應(yīng)采用不同的字體（如楷體、黑體）加以區(qū)別。被采訪者出現(xiàn)畫面時，應(yīng)在屏幕一側(cè)豎行打出身份及姓名的字幕。

4.好的畫面需要配好的解說，專題片的解說尤其重要。語言應(yīng)親切、流暢、感人，不要說教，不說大話、空話。注意解說的語調(diào)、語氣，不能照稿念讀，應(yīng)該是說或講或談話的感覺，使人感到親切、自然。

5.專題片中應(yīng)配有適當?shù)谋尘耙魳?，注意調(diào)整好解說與背景音樂的音量的大小比例，不要使音樂掩蓋了解說，否則失去了解說的意義。6.節(jié)目最后，片尾有職員表的字幕（可以在影片最后出現(xiàn)，也可以影片結(jié)束后單獨出現(xiàn)），要有背景音樂。職員表結(jié)束后，是一屏靜幀5秒的“黃岡師范學院 電視臺”字幕，背景音樂漸淡，節(jié)目結(jié)束。

四.節(jié)目制作環(huán)節(jié)：

㈠節(jié)目制作過程（時間、地點、人物、過程、結(jié)果）：在3月10日的黃岡師范校園，我們這一小組對學校專題片進行了拍攝并錄音，在寢室里用視頻和音頻制作軟件對片子進行了后期制作。

㈡本人在節(jié)目制作過程中擔當?shù)慕巧ㄊ裁唇巧?？干了什么活？表現(xiàn)怎樣？結(jié)果如何？）：

本人這次在節(jié)目中擔任音響師和配音工作。

一則好的專題片，必須是畫面與聲音相互補充，和諧相處，優(yōu)秀的校園專題片更是如此，目前校園專題片配音的聲音技巧主要有以下三個部分：校園專題片解說詞，專題片的音響，專題片配音的背景音樂。

（1）校園專題片解說詞。

解說詞是每一則校園專題片的重要組成部分，解說詞與配音直接相關(guān)，因為解說詞是配

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提高型實驗報告

音的重要發(fā)揮基礎(chǔ)。好的解說詞可以讓配音產(chǎn)生更加強烈的表達效果，可以讓校園專題片的配音錦上添花。好的校園專題片還必須擁有優(yōu)秀的解說詞對這些事情進行充分的解說。而完成的解說詞也不能只呈現(xiàn)在畫面上讓觀眾自己來看，還必須通過人的聲音，對解說詞進行再度創(chuàng)作的人聲進行補充。啟發(fā)觀眾，吸引觀眾，從聽覺上牢牢抓住觀眾的心思。校園專題片的制作，要把校園的每個方面都有所說明，有所解說，所以校園專題片的解說還要具有高度概括性，對于重點需要表達的東西話多一點的時間解說，對非重點的內(nèi)容則采用概括性的語言將其一筆帶過。

專題片配音的解說詞，解說詞以第三人稱的出現(xiàn)可以使得畫面更加自然放松。有時候為了講述不同的事物，必須要穿插不同的畫面，畫面的突兀轉(zhuǎn)變可能會產(chǎn)生一種不連貫的感覺，而校園專題片的解說詞配音可以消除這種畫面轉(zhuǎn)變上的突兀感。解說詞的聲音運用還可以為專題片承上啟下，過度連接，創(chuàng)作出合適的氛圍迎接下一階段的專題片進程。解說詞的聲音運用還可以更加深刻揭示主題，單純的畫面可以給不了觀眾這種感覺，對比較抽象的東西，諸如感情的升華，校園未來的希冀和聯(lián)想，專題片的畫面往往對這些無能為力，在此，解說詞的聲音就不僅僅是聲音，它的補充出現(xiàn)就仿佛為校園專題片拋磚引玉，帶來更棒的效果。

（2）校園專題片的音響。

制造校園專題片配音，音響是必不可少的。校園中方方面面的音響效果既可以增加觀眾對校園專題片的親切感，也可以增加校園專題片的真實感，現(xiàn)場感。淋漓盡致的校園專題片配音可以在想象的空間延伸校園專題片的意義。有些事物，雖然不可以在畫面上出現(xiàn)，但隨著音響效果的安排，觀眾可以發(fā)展無限的想象。如聽到了學生們的朗朗早讀聲，觀眾也可以想象得到學生們正在課堂上認真求知，音響效果還可以幫助校園專題片中得畫面連貫，比如說畫面的轉(zhuǎn)化，可以先隨著音響的出現(xiàn)，讓觀眾知道了下一個段落出現(xiàn)的內(nèi)容的出現(xiàn)，從而避免了不同畫面造成的突兀感，如在校園中進行校園中學生的讀書聲，下課了學生們的步伐聲，談笑聲，老師在課堂進行授課的聲音等，都可以增加校園專題片的現(xiàn)場感，讓觀眾也隨著音響的出現(xiàn)，仿佛也步入了陽光活力的校園之中。這種真實感，現(xiàn)場感，又是解說詞的聲音和校園的畫面所起不了的重要。

（3）專題片配音的背景音樂。

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提高型實驗報告

校園專題片配音中的背景音樂運用指的是不包括音響在內(nèi)的音樂。在專題片配音中運用背景音樂，可以增加校園專題片的感染力，可以讓各種感情的抒發(fā)更加自然。如莘莘學子的好學，追求的感嘆等。讓校園專題片配音更加有價值，更加有意境，在觀眾在看收看專題片的時候也感受到如唐詩宋詞般的深遠意境。此外，音響也有不足之處，背景音樂可以幫助音響更自然的出現(xiàn)，背景音樂可以是古箏，可以是鋼琴，甚至有節(jié)奏的雨水滴落聲都是很好的背景材料。

結(jié)果：使本次校園專題片具有文學之美，以情動人，聲畫結(jié)合，增強了節(jié)目的感染力。

五、實驗總結(jié)：

㈠對節(jié)目的總體評價：我們通過視頻、圖片等影像資料和相關(guān)學校發(fā)展等素材進行后期剪輯，結(jié)合相匹配的音樂素材和配音效果，三者右擊相結(jié)合起來，將學校的教育、科研、師資、人才培養(yǎng)等各方面，以及學校發(fā)展歷程、人文精神；通過對學?；A(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境等的拍攝以及校園生活的演繹反映出學校的精神面貌和師生們積極向上的人生態(tài)度。

本小組人員在這次節(jié)目的制作上齊心協(xié)力，眾志成城，終于完成了校園專題片的制作?？傮w上片子做得不錯，畫面具有意境之美，體現(xiàn)出黃岡師范學院的校園之美，人文之美，文化之美。剪輯流暢，聲畫結(jié)合，影調(diào)豐富，色彩鮮明，又一次的鍛煉了全體小組成員的能力。當然，限于經(jīng)驗，環(huán)境，設(shè)備等方面，我們也具有一定的局限性。

㈡實驗的得失與反思：

通過本次節(jié)目的制作，覺得自己與專業(yè)人員的差距還很大，需要加強練習，對優(yōu)秀作品進行學習和總結(jié)，把別人的知識變成自己的知識。要把書本和實踐結(jié)合，積極思考存在的問題，想方設(shè)法的解決制作過程中出現(xiàn)的問題，只有這樣自己的能力才能進一步提高。

實驗成績

評閱教師 批改日期

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第三篇：科技創(chuàng)新,創(chuàng)新性實驗報告

完成時間 ： 2011 年 7 月 1日

科技創(chuàng)新設(shè)計報告

摘要：

系統(tǒng)采用單片機AT89C52為核心實現(xiàn)對驅(qū)動電路的控制使雨傘能自動調(diào)整已達到最好的擋雨效果，通過風向風力測量傳感器，接收環(huán)境中的雨的方向和力度，進而通過單片機自動調(diào)整雨傘的方向和伸張度來實現(xiàn)盡可能多的擋雨，并通過調(diào)整雨傘方向來引導(dǎo)人手握傘方向以達到平衡。

1、想法來源

雨天，大家在用傘擋雨時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)身上多多少少會有些地方被淋濕，這讓人感覺非常不舒服，于是思考是否有種雨傘能夠測量風力風向，并且用測量到的數(shù)據(jù)控制雨傘的方向和伸張度來盡可能遮擋雨水。

2、整體描述

本系統(tǒng)采用單片機AT89C52為核心器件實現(xiàn)對驅(qū)動電路的控制雨傘的方向和伸張度，通過風向風力測量傳感器，接收環(huán)境中的雨的方向和力度對雨傘進行調(diào)整，使雨傘做出相應(yīng)的運動。并引導(dǎo)人手握傘方向以達到平衡。通過運用單片機技術(shù)控制雨傘的360度轉(zhuǎn)動及擴張和收縮，完成最大可能擋雨的控制。

測量風向風力傳感器有旋轉(zhuǎn)式風向風力計、壓力風向風力計、熱線風向風力儀、壓差式風向風力計、互相關(guān)原理的風向風力傳感器等，經(jīng)過尋找和對比這里選擇互相關(guān)原理測風向風力傳感器。

互相關(guān)原理測風向風力傳感器優(yōu)點：可以同時測量三維空間的風向風力，不破會風場，結(jié)構(gòu)簡單，價格低廉，實時高效和精度高等。

3、過程模擬

當人拿傘在雨中走時，此時風向改變，由單片機為核心的系統(tǒng)檢測到風向的變化，通過控制雨傘的方向，由風力大小通過一定的關(guān)系來控制雨傘是否擴張和擴張程度，當環(huán)境恢復(fù)到初始時，雨傘的檢測系統(tǒng)控制其恢復(fù)，從而實現(xiàn)自動檢測和控制過程。

第四篇：數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計性實驗報告

數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計性實驗報告

設(shè)計題目：

專業(yè)

班級

學號

學生姓名

指導(dǎo)教師

教師評分

年月日

第五篇：混凝土和易性的實驗報告

混凝土和易性的實驗報告

混凝土和易性的論文

班級：土木0904

姓名：袁家?guī)泴W號：09231121

任課老師：潘雨

對于影響混凝土和易性的主要因素及坍落度法測和易性一、三大影響因素

1、水泥數(shù)量與稠度的影響

混凝土拌合物在自重或外界振動動力的作用下要產(chǎn)生流動，必須克服其內(nèi)在的阻力，拌合物內(nèi)在阻力主要來自兩個方面，一為骨料間的摩擦力，一為水泥漿的粘聚力，骨料間摩擦力的大小主要取決于骨料顆粒表面水泥漿層的厚度，亦水泥漿的數(shù)量。水泥漿的粘聚力大小主要取決于漿的干稀程度，亦即水泥漿的稠度。

混凝土拌合物在保持水灰比不變的情況下，水泥漿用量越多，包裹在骨料顆粒表面的漿層就越厚，潤滑作用越好，使骨料間摩擦力減小，混凝土拌合物易于流動，于是流動性就大。反之則小。但若水泥漿量過多，這時骨料用量必然減少，就會出現(xiàn)流漿及泌水現(xiàn)象，而且好多消耗水泥。若水泥漿量過少，致使不能填滿骨料間的空隙或不夠包裹所有骨料表面時，則拌合物會產(chǎn)生崩塌現(xiàn)象，粘聚性變差，由此可知，混凝土拌合物水泥漿用量不能太少，但也不能過多，應(yīng)以滿足拌合物流動性要求為度。

在保持混凝土水泥用量不變得情況下，減少拌合用水量，水泥漿變稠，水泥漿的粘聚力增大，使粘聚性和保水性良好，而流動性變小。增加用水量則情況相反。當混凝土加水過少時，即水灰比過低，不僅流動性太小，粘聚性也因混凝土發(fā)澀而變差，在一定施工條件下難以成型密實。但若加水過多，水灰比過大，水泥漿過稀，這時拌合物雖流動性大，但將產(chǎn)生嚴重的分層離析和泌水現(xiàn)象，并且嚴重影響混凝土的強度和耐久性。因此，絕不可以單純以加水的方法來增加流動性。而應(yīng)采取在保持水灰比不變的條件下，以增加水泥漿量的辦法來調(diào)整拌合物的流動性。

以上討論可以明確，無論是水泥數(shù)量的影響，還是水泥稠度的影響，實際都是水的影響。因此，影響混凝土拌合物和易性的決定性因素是其拌合用水量的多少。

2、砂率的影響

砂率是指混凝土中砂的質(zhì)量占砂、石總質(zhì)量的百分比。

砂率是表示混凝土中砂子與石子二者的組合關(guān)系，砂率的變動，會使骨料的總表面積空隙率發(fā)生很大的變化，因此對混凝土拌合物的和易性有顯著的影響。當砂率過大時，骨料的總表面積和空隙率均增大，當混凝土中水泥漿量一定的情況下，骨料顆粒表面積將相對減薄，拌合物就顯得干稠，流動性就變小，如果保持流動性不變，則需增加水泥漿，就要多耗水泥，反之，若砂率過小，拌合物中顯得石子多而砂子過少，形成的砂漿量不足以包裹石子表面，并不能填滿石子間空隙，在石子間沒有足夠砂漿潤滑層時，不但會降低混凝土拌合物的流動性，而且

會嚴重影響其粘聚性和保水性，使混凝土產(chǎn)生骨料離析、水泥漿流失，甚至出現(xiàn)崩散現(xiàn)象。

由上可知，在配置混凝土時，砂率不能過大，也不能太小，因該選用合理的砂率值。

所謂合理砂率是指在用水量及水泥用量一定的情況下，能使混凝土拌合物獲得最大的流動性，且能保持粘聚性及保水性能良好的砂率值。

3、組成材料性質(zhì)的影響

（1）水泥品種的影響

在水泥用量和用水量一定的情況下，采用礦渣水泥或火山灰水泥拌制的混凝土拌合物，其流動性比用普通水泥時小，這是因為前者水泥的密度較小，所以在相同水泥用量時，它們的絕對體積較大，因此在相同用水量情況下，混凝土就顯得較稠，若要二者達到相同的塌落度，前者每立方米混凝土的用水量必須增加一些，另外，礦渣水泥拌制的混凝土拌合物泌水性較大。

（2）骨料性質(zhì)的影響

骨料性質(zhì)指混凝土所用骨料的品種、級配、顆粒粗細及表面形狀等。在混凝土骨料用量一定的情況下，采用卵石和河沙拌制的混凝土拌合物，其流動性比碎石和山砂拌制的好：用級配好的骨料拌制的混凝土拌合物和水性好，用細砂拌制的混凝土拌合物的流動性較差，但粘聚性和保水性好。

（3）外加劑的影響

混凝土拌合物摻入減水劑或引氣劑，流動性明顯提高，引氣劑還可以有效的改善混凝土拌合物的粘聚性和保水性，二者還分別對硬化混凝土的強度與耐久性起著十分有利的作用。

減水劑：可以減少拌混凝土合用水量，而不降低混凝土的流動性（即保證流的性能的前提下減少拌合用水量）。

因此，水灰比減小了，強度自然會提高。

不過有的減水劑可能會產(chǎn)生氣泡，影響混凝土的密實度。

有的也可能是混凝土中水泥漿液產(chǎn)生分層現(xiàn)象——即泌水率會增大。

同時還要注意減水劑是帶有促凝性質(zhì)還是緩凝性質(zhì)的。

最好是先進行試配，確定其最佳摻量。

四、拌合物存放時間及環(huán)境溫度的影響

攪拌拌制的混凝土拌合物，隨著時間的延長會變得越來越干稠，塌落度將逐漸減小，這是由于拌合物中的一些水分逐漸被骨料吸收，一部分被蒸發(fā)，以及水泥的水化與凝聚結(jié)構(gòu)的逐漸形成等作用所致。

混凝土拌合物的和易性還受溫度的影響，隨著環(huán)境溫度的升高，混凝土的塌落度損失的更快，因為這時的水分蒸發(fā)及水泥的化學反應(yīng)將進行的更快。

1}先用濕布抹濕坍落筒，鐵鍬，拌和板等用具。

{2}按配合比稱量材料：先稱取水泥和砂并倒在拌和板上攪拌均勻，在稱出石子一起拌和。將料堆的中心扒開，倒入所需水的一半，仔細拌和均勻后，再倒入剩余的水，繼續(xù)拌和至均勻。拌和時間大約4-5min。

{3}將漏斗放在坍落筒上，腳踩踏板，拌和物分三層注入筒內(nèi)，每層裝填的高度約

占筒高的三分之一。每層用搗棒沿螺旋線由

邊緣至中心插搗25次，要求最底層插搗至

底部，其他兩層插搗至下層20-30mm。

{4}裝填結(jié)束后，用鏝刀刮去多余的拌

和物，并抹平筒口，清楚筒底周圍的混凝土。

隨即立即提起坍落筒，操作過程在5-10S內(nèi)

完成，且防止提筒時對裝填的混凝土產(chǎn)生橫

向扭力作用。

{5}將坍落筒放在以坍落的拌和物一旁，筒頂平放一個朝向拌和物的直尺，用鋼尺量出直尺底面到試樣頂點的垂直距離，該距離定義為混凝土拌和物的坍落度值，以mm為單位。結(jié)果精確至5mm。以同一次拌和的混凝土測得的兩次坍落度的平均值作為試驗結(jié)果，如果兩次結(jié)果相差20mm以上則需做第三次，而第三次結(jié)果與前兩次結(jié)果相差20mm以

上，則整個試驗重做。

{6}通過采用側(cè)向敲擊，進一步

觀察混凝土塌落體的下沉變化。如混

凝土拌和物在敲擊下漸漸下沉，表示

粘聚性較好；如拌和物突然折斷坍，或有石子離析現(xiàn)象，則表示粘聚性較

差。

{7}另一方面查看拌和物均勻程

度和水泥漿含納狀況，判斷混凝土的保水性。如整個試驗過程中有少量水泥漿從底部析出或從拌和物表面沁出，則表示混凝土拌和物的保水性良好；如果有較多的水泥漿從底部析出或從拌和物表面沁出，并引起拌和物的集料外露，則說明混凝土保水性不好。