第一篇：一年級拼音《a o e》第二課時(shí)教案

一年級拼音《a e》第二時(shí)教案

一年級拼音《ae》第二時(shí)教案

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3能正確書寫a、、e。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽?

2齊背四聲兒歌

3復(fù)習(xí)發(fā)音。

二、認(rèn)識四線格

在黑板上打好四線格，問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、、e

l學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫:a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。

2、學(xué)習(xí)的筆順

教師示范書寫:也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)。

3學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫:e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意:e是

一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4小結(jié):a、、e都占中格，并要占滿格。

學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌:張大嘴巴:aaa

攏圓嘴巴:

扁扁嘴巴:eee

五、總結(jié)

我們認(rèn)識了單韻母a、、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。

2練習(xí)朗讀短文。

第二篇：一年級拼音aoe教案

一年級拼音ae教案

編寫者 第

教時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《ae》

設(shè)計(jì)理念這是學(xué)習(xí)拼音的第一，對學(xué)生來說難度不大。但教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，該的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習(xí)拼音ae，第二是練習(xí)看圖說話（并滲透美感教育）。這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我考慮將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說話中進(jìn)行。從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會(huì)寫，最后完成拼音卡片的制作。時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)ae三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ae三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)

ae的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)

e的發(fā)音及ae的第二聲和第三聲。

教學(xué)資源投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）修改意見 教

學(xué)

過

程教

學(xué)

過

程 第一時(shí)

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?/p>

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開本，找到漢語拼音第一。）

2、邊看圖邊讀文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！、指導(dǎo)的描寫及其書空：一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀ae。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？新標(biāo)第一網(wǎng)

（五）堂作業(yè)。認(rèn)真描寫e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀ae的四聲。板書設(shè)計(jì)

后記錄

第三篇：《aoe》第二課時(shí)教案

《aoe》第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識4個(gè)聲調(diào)符號，能正確讀出aoe的四聲。培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、拼音aoe的四聲卡片、汽車走勢圖。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、孩子們，上節(jié)課我們在拼音王國里學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀aoe卡片。

2、其實(shí)aoe都是小小魔術(shù)師呢，它們戴上四頂不同的帽子，發(fā)音就會(huì)發(fā)生一點(diǎn)變化哦。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲。

1、認(rèn)識聲調(diào)符號和4種聲調(diào)名稱。

（1）板書：“-′ˇˋ”。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，也就是它們的四頂不同的帽子，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)“′”的表示第二聲，標(biāo)“ˇ”的表示第三聲，標(biāo)“ˋ”的表示第四聲。

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀四聲。（結(jié)合汽車走勢圖，邊讀兒歌：汽車平走第一聲，汽車上坡第二聲，汽車拐彎第三聲，汽車下坡第四聲，邊比相應(yīng)動(dòng)作：右手比路勢，左手比汽車。）

2、寫出a o e的四聲讀法。

（1）出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲。（結(jié)合汽車走勢圖，邊讀兒歌：汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車拐彎ǎǎǎ，汽車下坡ààà，邊比相應(yīng)動(dòng)作。）

（2）教師帶讀，學(xué)生跟讀，結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。（3）開火車練讀a的四聲。結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。（4）指名讀a的四聲，正音。結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。（5）分組讀，分男女讀，齊讀。結(jié)合上面兒歌和動(dòng)作。

（6）出示：ōóǒòē?ěa仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學(xué)生練讀，開火車讀，指名讀，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。

（7）出示：āōē áó? ǎǒě àòa教師范讀一遍，學(xué)生練讀三遍，分組讀、齊讀各一遍。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個(gè)單韻母。

4、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。

四、板書設(shè)計(jì)

-′ ˇ

ˋ

五、作業(yè)布置

1、家長抽讀a o e的四聲卡片，孩子找出相應(yīng)卡片。

2、家長抽出a o e的四聲卡片，孩子認(rèn)讀。

3、在四線三格中正確書寫a o e的四聲各一行。

第四篇：aoe第二課時(shí)

i

教學(xué)目標(biāo)：

u ü y w

第一課時(shí)

1.學(xué)習(xí)聲母 y 和 w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu，知道 ü 和 y 在一起組成音節(jié)，ü 省寫兩點(diǎn)的規(guī)則。

3.掌握 yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

【教學(xué)重點(diǎn)】i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道 y 和 ü 在一起組成音節(jié) ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知

1.認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母及其帶調(diào)的四聲。

2.請學(xué)生說說：你是用什么辦法記住單韻母 i、u、ü 的？

二、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)聲母

1.認(rèn)識聲母。談話引入：單韻母i和u，都有自己的爸爸媽媽，想認(rèn)識它們嗎？

出示卡片 y 和 w 告訴學(xué)生：小 i 的媽媽叫大 y，小 u 的爸爸 叫大 w，大 y 和大 w 是聲母，所以我們也叫它們聲母 y、w。

2.教師示范讀，提醒學(xué)生注意：聲母要讀得輕而短。學(xué)生試讀。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫，識記聲母 y、w 的音和形。

教師提問：仔細(xì)找找，圖上的哪些地方像聲母 y 和 w 的 形狀？ 引導(dǎo)學(xué)生試編口訣：樹杈樹杈 y y y，屋頂屋頂w w w。4.同桌交流，做字母手指操。

教師提問：你會(huì)用自己的小手?jǐn)[一擺大 y 和大 w 的形 狀嗎？

三、故事激趣，學(xué)習(xí)音節(jié)

1.教師講故事，認(rèn)識yi、wu、yu。一個(gè)星期天，i、u、ü 三個(gè)小朋友約好到公園去玩。（拿出卡片 i、u、ü）由于他們年紀(jì)太小，路又不熟悉，怎么辦呢？ 于是，聰明的 i、u、ü 就去請爸爸媽媽來帶路。大 y 媽媽對小 i 說：“小 i，我?guī)闳?！”（?y 卡片放在 i 前面）于是大 y 媽媽帶著小 i 走向樂園，兩人走在一起，變成了音節(jié) yi。大 w 爸爸 也帶著小 u 走向了樂園，（將 w 卡片放在 u 前面）他們走在一 起，變成了音節(jié) wu。小 ü 呢？爸爸媽媽不在家，沒人帶，急 得大哭起來。大 y 媽媽聽見了，連忙跑過來對小 ü 說：“小 ü 小 ü 別哭了，阿姨帶你去，但是你必須把兩滴眼淚擦掉?！毙?ü 破涕為笑，擦掉了兩滴眼淚，高興地跟著大 y 走了。（將 y 卡片放 在 ü 前面，把 ü 上的兩點(diǎn)擦掉）他們倆走在一起，變成了音節(jié) yu。

2.給yi、wu、yu取名字。教師談話引入：聲母和韻母站在一起，就可以直接用來給

漢字注音了，那就是音節(jié)。

3.結(jié)合漢字“一”和“五”，認(rèn)讀音節(jié)和幫助正音：出示 漢字“一”和“五”幫助認(rèn)讀音節(jié)。4.用講故事、編順口溜幫助學(xué)生明白 y 與 ü 組成音節(jié)，ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則：小 ü 見大 y，擦掉眼淚笑嘻嘻。

5.兒歌帶路，進(jìn)一步幫助識記 yi、wu、yu。

“韻母 i uü，三個(gè)要出門。聲母來帶路，大 y 帶 iü，大 w 帶小 u。他們手拉手，成了一家人?！?/p>

6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)四聲：3 個(gè)音節(jié)戴上聲調(diào)帽，要教大 家認(rèn)字呢?。ㄒ娊虒W(xué)資源 5）

7.朗讀兒歌，鞏固音節(jié)。

wū 云飛，下 yǔ 啦，ā yí 下班回不了家。來了 yí 個(gè)小娃娃，他把 yǔ

衣送給她。

四、書寫指導(dǎo)，布置作業(yè)

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察 y、w 在四線格中的位置，教師范寫后學(xué) 生描紅。

2.回家利用橡皮泥制作已學(xué)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié) 的模型，邊做、邊讀、邊記。

第五篇：一年級語文上冊拼音aoe教案

1、a o e

一、看圖激趣，揭示課題。

1．談話導(dǎo)入。

今天我們的課堂上來了一位新朋友，咱們來看看他是誰？（喜洋洋）

他說呀，小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了。每天到學(xué)校學(xué)習(xí)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書。

2、整體感知

接下來，我們跟著喜洋洋去到拼音王國里吧。

拼音王國里分為聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天要來先認(rèn)識韻母里的3個(gè)單韻母。

二、指導(dǎo)看圖，引出字母。

（1）請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么。

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物。包含阿姨、白鵝、公雞哦哦叫。）

引導(dǎo)：你看，這是什么在叫？大公雞是怎么叫的？湖里的大白鵝是怎么叫的？小朋友跟著誰去哪里呢？

（2）總結(jié)圖意，教兒歌。

評價(jià)：小朋友觀察得很仔細(xì)，把畫面補(bǔ)充完整了。老師把你們說的編成一首兒歌，老師念。

請小朋友邊看圖邊跟我讀。小朋友齊讀。

（3）剛才小朋友讀得真好！不知不覺當(dāng)中，你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音aoe發(fā)好了，而且發(fā)得很好，你看，這漢語拼音就在我們的生活語言當(dāng)中，相信小朋友一定能學(xué)好。

（4）揭示課題：今天我們就學(xué)第一課a o e。

現(xiàn)在，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣正確發(fā)音，怎樣認(rèn)記這3個(gè)字母。

二、學(xué)習(xí)單韻母a o e

1．學(xué)習(xí)a的讀音。

（1）小朋友，圖上這位是誰，我們該如何叫她什么？

（2）對，這是一位阿姨。看看老師發(fā)a這個(gè)音的嘴巴是怎么樣的？

學(xué)生跟著讀

指名讀3人。

（3）小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到了畫面上的誰？怎樣記住這個(gè)“a”？（對，發(fā)a音時(shí)就要想到這是阿姨的a，這樣你就容易記住a的形和音了）

（4）學(xué)口訣：阿姨的a，嘴巴張大aaa。

A、學(xué)生跟讀

B、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

小朋友，這句口訣的前半句是教我們認(rèn)識字母的方法：看到a，就想

到這是阿姨的a；后半句是教我們正確發(fā)音的方法：嘴巴張大，這樣發(fā)音就正確了。

過渡：我們就用這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下面兩個(gè)字母。

2、學(xué)習(xí)單韻母o、e

（1）看圖，老師示范嘴型（2）學(xué)口訣（3）總結(jié)：aoe我們叫它們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長。

三、學(xué)會(huì)規(guī)范書寫

過渡：小朋友，我們學(xué)會(huì)了3個(gè)單韻母的發(fā)音，接下來要學(xué)習(xí)書寫。我們不僅要學(xué)會(huì)寫，而且要學(xué)會(huì)看書寫的筆順符號和描紅的方法。

（1）小朋友，先來認(rèn)識一下四線三格（2）觀察一下，它們都住在哪一格？

（3）看aoe的筆順是怎樣的？分幾筆寫成？先寫哪一筆？再寫哪一（4）（5）（6）（7）（8）筆？

伸出手，跟老師一起書空。

小朋友，我們就要按筆順來動(dòng)筆描紅了。

什么叫描紅？就是用鉛筆按第6頁上的筆順在紅色的字母上描，就叫描紅。

看老師在黑板上描紅，小手伸出來跟著老師一起寫。請小朋友拿出鉛筆，請寫字——左手書空，右手拿筆。讀寫字歌。

學(xué)生描紅，老師巡堂指導(dǎo)。注意寫字姿勢，注意三個(gè)一

四、小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了單個(gè)單韻母正確的發(fā)音方法，還學(xué)會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫。