第一篇：64e78478-7952-4616-a566-807ca76cd567一年級(jí)蘇教版上冊(cè)體育教案--8-走-沿直線走

走和跑：各種姿勢(shì)的走

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂(lè)于參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)各種練習(xí)產(chǎn)生興趣；能克服困難，相互合作，完成游戲任務(wù)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：各種姿勢(shì)的走

游戲：?jiǎn)文_接力跳

學(xué)習(xí)步驟：

一、看誰(shuí)走得好

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生快快集合隊(duì)列練習(xí)。

2、演示高重心走、低重心走、曲線走和障礙走等多種走的姿勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生模仿，組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

3、設(shè)置幾種不同障礙的練習(xí)場(chǎng)地，學(xué)生有選擇地進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。

4、障礙設(shè)置可因地制宜，難度適中，注意安全。

學(xué)生活動(dòng)：

1、聽(tīng)口令進(jìn)行快快集合隊(duì)列練習(xí)。

2、分散進(jìn)行各種姿勢(shì)的走的練習(xí)。

3、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行選擇場(chǎng)地憐惜各種姿勢(shì)的走。

組

織：分散練習(xí)

二、交流“我的走”

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行交流走的方式。

2、師生評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生個(gè)人表演各種走的姿勢(shì)。

2、體會(huì)成功的喜悅。

組

織：四列橫隊(duì)

散點(diǎn)

三、游戲：?jiǎn)文_接力跳 教師活動(dòng)：

1、講解示范游戲方法和要點(diǎn)。

2、組織學(xué)生游戲，提示游戲規(guī)則。

3、選擇平坦，無(wú)坑洼場(chǎng)地，注意安全。

學(xué)生活動(dòng)：

1、分組模仿單腳跳的動(dòng)作，體會(huì)擺臂與跳躍的協(xié)調(diào)配合。

2、進(jìn)行游戲練習(xí)，互相鼓勵(lì)、相互監(jiān)督，體會(huì)相互合作，共同完成游

戲任務(wù)的成功樂(lè)趣。

組

織：先自由活動(dòng)，然后進(jìn)行接力比賽

oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

四、評(píng)價(jià)放松 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

2、及時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)：

1、進(jìn)行放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

組

織：四列橫隊(duì)

oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

第二篇：一年級(jí)體育上冊(cè) 第10課直線走教案

最新版

直線走

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲中知道直線走的要求 學(xué)習(xí)內(nèi)容：直線走 學(xué)習(xí)步驟：

一、模仿律動(dòng)，大顯身手

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)原地踏步、稍息、立正、看齊等

3、講述模仿律動(dòng)要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿律動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、回想上節(jié)課學(xué)的“爬樓梯”踏步動(dòng)作，和老師一起用兒歌配合練習(xí)。

3、按教師提出的要求，安全、愉快地進(jìn)行模仿律動(dòng)。組 織：五路縱隊(duì)、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、創(chuàng)設(shè)情景，掌握動(dòng)作

重 點(diǎn)：走成直線

難 點(diǎn)：能在相互的模仿和不同的情境中做出直線走 教師活動(dòng)：

1、提出分散嘗試要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)和組織學(xué)生交流、表演不同情境的走。

3、組織學(xué)生布置活動(dòng)情境：軍事演習(xí)。

4、組織學(xué)生在特定的活動(dòng)情境中學(xué)習(xí)熟練動(dòng)作。

5、引導(dǎo)學(xué)生歡慶勝利。

學(xué)生活動(dòng)：

1、在教師布置的場(chǎng)地上按教師提出的要求，大膽地想象、嘗試走鐵索、過(guò)地道、過(guò)獨(dú)木橋、登上高山等直線走的動(dòng)作。

2017.3.1 最新版

2、積極地向伙伴展示自己體驗(yàn)出的動(dòng)作，認(rèn)真觀察別人的展示動(dòng)作。

3、按教師提出的“軍事演習(xí)”情境，動(dòng)作手布置場(chǎng)地：

4、一路縱隊(duì)進(jìn)行軍事演習(xí)，體驗(yàn)不同情境中的直線走，做到上體正直、放松，走成直線。

5、在音樂(lè)聲中歡慶勝利，拉起手來(lái)，用輕松的舞蹈表達(dá)自己愉悅的心情。

6、面對(duì)教師和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)今天的收獲和心情。

組 織：分散、集體練習(xí)

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、體操凳、墊子、繩子等

課后小結(jié)：情境設(shè)置為學(xué)生的練習(xí)提高了興趣，而且學(xué)生也很善于觀察，在學(xué)習(xí)中特別是女生掌握相當(dāng)好，不過(guò)布置場(chǎng)地比較費(fèi)時(shí)一些，而且學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地有些手忙腳亂。

2017.3.1

第三篇：2015年走教教案

接?jì)寢?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)《接?jì)寢尅愤@首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

2、能夠認(rèn)真的聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)內(nèi)容

1、唱

歌 《接?jì)寢尅?/p>

2、聽(tīng)

賞

《我愛(ài)媽媽的眼睛》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有表情的表演歌曲《接?jì)寢尅?。教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒(méi)回家，你們會(huì)打著小陽(yáng)傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接?jì)寢尩母枞ソ計(jì)寢專(zhuān)脝幔?/p>

二、課件范唱，學(xué)生欣賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、聽(tīng)琴學(xué)曲。

2、跟著老師朗讀歌詞。

3、聽(tīng)琴依譜唱詞。

4、學(xué)生按聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。

5、小組比賽。

6、個(gè)別表演。

7、小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽(tīng)的歌曲：《接?jì)寢尅?，同學(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？

五、教學(xué)后記

《接?jì)寢尅肥且皇讱g快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽(tīng)。通過(guò)這一堂課教學(xué)，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中，九班效果很好，表演的積極性最高。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲：《接?jì)寢尅?/p>

二、新課導(dǎo)入：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來(lái)欣賞：《我愛(ài)媽媽的眼睛》。

三、初聽(tīng)樂(lè)曲。

四、分段賞析。每一段分別寫(xiě)了一個(gè)怎樣的事情？

五、整體復(fù)聽(tīng)。

六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。

七、分角色扮演。

八、畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。

九、課堂小結(jié)。

媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？

《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

2．通過(guò)奏、唱、舞等音樂(lè)形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，用正確的發(fā)聲方法演唱。教學(xué)難點(diǎn)：用固定的節(jié)奏參與伴奏和伴唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器、紅綢、彝族服裝。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

走進(jìn)彝族

1.師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？”

生：??

師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國(guó)古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請(qǐng)跟隨歌聲讓我們一起走進(jìn)彝家山寨。

2.播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。

師：這首歌好聽(tīng)嗎？歌曲里重復(fù)唱到一個(gè)什么詞？

師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點(diǎn)之一。

二、歌曲新授

學(xué)唱彝歌 1.學(xué)唱旋律

1）初聽(tīng)，找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里” 2）復(fù)聽(tīng)，辨別四個(gè)“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準(zhǔn)音高。

4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。5）師生接口唱。

對(duì)于唱不準(zhǔn)的地方，個(gè)別糾正。6）學(xué)生看歌譜完整唱

師：我們一起來(lái)試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過(guò)來(lái)的，注意高位置。2.學(xué)唱歌詞

師：下面我們來(lái)完整聽(tīng)一遍歌詞，聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學(xué)生描述歌詞

2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。

3)跟學(xué)生一起背讀歌詞

課件刪去歌詞，背記歌詞。4）跟著琴聲默唱歌詞

5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂(lè)的情緒。3.加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲

引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂(lè)器伴奏。

三、鞏固創(chuàng)編

情系彝家 1.學(xué)說(shuō)彝語(yǔ) 快樂(lè)伴唱

師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語(yǔ)言和文字，想不想學(xué)說(shuō)兩句彝族話？ 1）學(xué)說(shuō)彝語(yǔ)

師：彝族人稱(chēng)小孩“阿依”，別人幫助了你，應(yīng)該說(shuō)聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時(shí)候他們會(huì)說(shuō)“嘿—薩”

師：讓我們一起用彝語(yǔ)喊一聲快樂(lè)，嘿—薩！2）彝語(yǔ)伴唱

師：我們把快樂(lè)的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？

3）播放原唱，指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）加入跺腳動(dòng)作突出“嘿薩”的節(jié)奏。5）一組學(xué)生唱歌，另一組伴唱。6）交換，鞏固。

2.載歌載舞

歡度佳節(jié)

師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂(lè)無(wú)比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗(yàn)一下吧！

1）分組 紅綢組：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生有節(jié)奏地舞動(dòng)紅綢模仿篝火 樂(lè)器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏

伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動(dòng)作。

2）載歌載舞 歡度佳節(jié)

師：篝火燃起來(lái)了，舞兒跳起來(lái)了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。

四、拓展延伸

感悟彝樂(lè)

師：小朋友們，篝火晚會(huì)快要結(jié)束了，回到座位上休息一下，聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們?cè)诟杪曋袚]手跟彝家娃娃說(shuō)再見(jiàn)吧！

采山

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲《采山》。并明白勞動(dòng)光榮的道理。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單“采摘”動(dòng)作，能隨歌曲進(jìn)行歌表演。

3、樂(lè)于與他人合作進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、以多種形式充分而完整地聆聽(tīng)音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。感受大自然的美及人們勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情。更好的把握歌曲的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，并準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、（道具：小籃子、假花、小凳子等）教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、情景導(dǎo)入

（教師把小籃子背到身后，自然的走進(jìn)教室，環(huán)視教室內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)。）師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：同學(xué)們看，（教師出示小籃子）誰(shuí)來(lái)猜一猜，老師拿著籃子去做什么？ 生：（學(xué)生們充滿好奇）去買(mǎi)菜 生：去買(mǎi)水果 生：摘草莓

師：老師到底去做什么呀？（神秘的）請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)——（播放歌曲）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：采蘑菇、采木耳、采山菜 師：嗯，你聽(tīng)得可真認(rèn)真！生：去采山

二、寓教于樂(lè)

1、聆聽(tīng)歌曲（在教師的引導(dǎo)下，有步驟地學(xué)唱歌曲）

師：對(duì)，老師是去采山了。那么老師采山的時(shí)候心情怎么樣呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄔ俅尾シ鸥枨?/p>

生：教師和學(xué)生共同認(rèn)真的聆聽(tīng)音樂(lè) 師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？說(shuō)一說(shuō)吧！

師：當(dāng)然高興了！（得意的）因?yàn)槔蠋熯€有很多收獲呢！仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師都收獲了什么？（播放歌曲，教師在歌曲收獲了什么的地方用響板加以強(qiáng)調(diào)）生：靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè)

師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師都收獲了什么？ 生：“蘑菇”“山菜”“木耳”

師：同學(xué)們的小耳朵真靈！（贊許的）想不想和老師一起去采山？ 生：（同學(xué)們開(kāi)心極了！異口同聲）“想” 師：來(lái)，跨上我們的小籃子，一起采山去嘍！

生：同學(xué)們也隨老師一起挎起小籃子，（動(dòng)作有節(jié)奏感，仿佛自己真的變成了采山的小朋友）發(fā)聲練習(xí)

師：同學(xué)們表演的很生動(dòng)！如果我們能唱著歌去采山，是不是就更好了？ 生：（表示贊同的）是

師：好，今天咱們就一起學(xué)一首名字叫做《采山》的歌。咱們先來(lái)隨錄音輕輕地哼一哼。身體坐直嘍，小胸脯抬起來(lái)。注意要用上氣

生：（同學(xué)們一聽(tīng)到開(kāi)始唱了，個(gè)個(gè)都很興奮，身體座的直直的，精神飽滿的）一起隨音樂(lè)小聲地哼唱歌曲。

師：同學(xué)們唱得還不錯(cuò)！只是唱的時(shí)候同學(xué)們要注意，小耳朵要注意聽(tīng)，你的聲音要和合唱團(tuán)小朋友的聲音一樣高。我們?cè)賮?lái)試一試！生：再次隨歌曲錄音哼唱歌曲

編花籃

教學(xué)目標(biāo)

1．能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達(dá)對(duì)美好生活的追求與向往；

2．在演唱《編花籃》的過(guò)程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)；

3．聆聽(tīng)不同版本的《編花籃》，在欣賞過(guò)程中即興參與音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

運(yùn)用聽(tīng)唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手風(fēng)琴 教學(xué)方法

聽(tīng)音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法?? 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1．教帥放安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，學(xué)生欣賞。

教師：這首歌曲的名字是什么?它屬于什么類(lèi)型的歌曲?

2．學(xué)生自由演唱民歌

如： 湖北民歌：山路十八彎

陜北民歌：南泥灣

東北民歌：回娘家

二、學(xué)習(xí)《編花籃》

1．初聽(tīng)歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

教師：你認(rèn)為哪一句最有特點(diǎn)?

2．學(xué)唱歌曲中最具地方特色的樂(lè)句

(提示：第一小節(jié)與最后一句帶有河南方言的色彩，演唱時(shí)注意前倚音時(shí)值很短，方言對(duì)于民歌風(fēng)格的形成具有重要的作用。)

3．再次聆聽(tīng)范唱，跟唱前兩小節(jié)和最后兩小節(jié)，并介紹伴奏樂(lè)器三弦（民族彈撥樂(lè)器）。

4．理解歌詞

(1)錄音范唱歌曲。

歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

描寫(xiě)了一群農(nóng)村姑娘為上山采摘美麗的牡丹花而巧手編織的情景。表達(dá)出姑娘們帶著花籃上南山，采摘到鮮美嬌艷的牡丹花的喜悅心情。

(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。

(3)了解歌詞押韻和運(yùn)用襯詞的特點(diǎn)。

5．進(jìn)一步學(xué)唱歌曲旋律

(1)引導(dǎo)學(xué)生用La演唱歌曲旋律。

(2)再次聆聽(tīng)，默唱歌詞。

(3)學(xué)習(xí)演唱歌詞。

(教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句。)

(4)教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)和下滑音。

(5)正確、完整地演唱歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)出前倚音、下滑音、難點(diǎn)樂(lè)句以及甩腔的演唱方法和技巧。

(6)觀賞課件牡丹花圖片，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。

(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。

三、拓展部分

1．創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲

(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。

(2)用不同的形式為歌曲伴奏。

2．欣賞舞蹈《編花籃》

四、小結(jié)

第四篇：一年級(jí)體育上冊(cè) 第24課走和跑、游戲教案

最新版

走和跑、游戲

第24課時(shí) 授課記錄： 11/ 1 2 3 學(xué)習(xí)階段：水平一（對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于練習(xí)的態(tài)度。

2、掌握正確的動(dòng)作，發(fā)展走和跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑、游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、韻律熱身蹦蹦跳 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、導(dǎo)入本課主題

3、韻律熱身操 教師活動(dòng)：宣布內(nèi)容，提出要求，組織練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：明確目標(biāo)，按要求練習(xí)

組 織：四列橫隊(duì)（散點(diǎn)）

二、互幫互學(xué)玩氣球 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：玩氣球 教師活動(dòng)：

1、講解、示范，提出要求

2、指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)練，體會(huì)動(dòng)作 學(xué)生活動(dòng)：

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，分散合作練習(xí)組 織：學(xué)生4-5人一組，分散練習(xí)

三、合作交流比一比 學(xué)習(xí)內(nèi)容：夾氣球走和跑 教師活動(dòng)：

1、激勵(lì)、啟發(fā)、示范游戲方法

2、組織學(xué)生分組練習(xí)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

3、巡回指導(dǎo)，提出改進(jìn)方法，激勵(lì)表?yè)P(yáng) 學(xué)生活動(dòng)：

1、觀察示范，雙人合作，體驗(yàn)游戲

2017.3.1

* * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

最新版

2、創(chuàng)編（面對(duì)面夾氣球——背對(duì)背夾氣球）以積極的態(tài)度對(duì)待練習(xí)

3、體驗(yàn)游戲的成功和樂(lè)趣

四、積極鍛煉增力量

學(xué)習(xí)內(nèi)容：素質(zhì)練習(xí)：抱氣球屈蹲跳 教師活動(dòng)：宣布內(nèi)容，提出要求 學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)

五、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心 學(xué)習(xí)內(nèi)容：放松舞蹈 教師活動(dòng)：

1、隨音樂(lè)節(jié)奏示范、啟發(fā)

2、小結(jié)本課情況，強(qiáng)化學(xué)生心理體驗(yàn) 學(xué)生活動(dòng)：

1、分組隨音樂(lè)模仿練習(xí)

2、參與小結(jié)，收回器材

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、錄音機(jī)、氣球、課后小結(jié)：夾球跑學(xué)生興趣很濃，合作起來(lái)樂(lè)趣很多，有的學(xué)生用力太大不好，有的學(xué)生用力太小也不好，而且氣球時(shí)常會(huì)跑掉，學(xué)生很緊張，也很有趣，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生很好地體驗(yàn)了一回合作的樂(lè)趣。

2017.3.1

第五篇：一年級(jí)體育上冊(cè) 第9課各種姿勢(shì)的走教案

最新版

各種姿勢(shì)的走

第 9 課時(shí) 學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：模仿實(shí)際生活中的跑和走 學(xué)習(xí)內(nèi)容：各種姿勢(shì)的走 學(xué)習(xí)步驟：

一、模仿活動(dòng)、充分體驗(yàn)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽體驗(yàn)，不斷模仿。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“小老師”

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽(tīng)音樂(lè)按在老師的提示下大膽想象、體驗(yàn)不同動(dòng)物的“走”。

3、人人爭(zhēng)做“小老師”，積極大膽模仿動(dòng)作。組 織：五路縱隊(duì)、自由分散在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、比比學(xué)學(xué)，掌握基本體操

重 點(diǎn)：各種人物形象的走

教師活動(dòng)：

1、講解示范整理運(yùn)動(dòng)完整與分解動(dòng)作，及時(shí)提示各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

2、根據(jù)本節(jié)操的特點(diǎn)分成三段進(jìn)行教學(xué)

3、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、表演、點(diǎn)評(píng)。

4、組織學(xué)生柔韌放松。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀看教師示范，了解完整動(dòng)作。

2、聽(tīng)口令隨示范模仿分解動(dòng)作，著重體驗(yàn)下肢的腳步變化。

3、復(fù)習(xí)游戲：小兔采蘑菇

4、隨老師口令體驗(yàn)完整動(dòng)作，并從口令節(jié)奏的變化中熟練動(dòng)作。

2017.3.1 最新版

5、大膽表演，大膽點(diǎn)評(píng)，用舉手的方式表示你覺(jué)得做得最好的同學(xué)。

6、按老師要求聽(tīng)音樂(lè)柔韌放松。

7、大膽地說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么，這一節(jié)課的心情怎么樣，及時(shí)把信息反饋給老師。

組 織： 五路縱隊(duì)、分五小組游戲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)

課后小結(jié)： 二個(gè)班級(jí)的課基本上采用了一樣的授課環(huán)節(jié)，但每個(gè)班級(jí)在授課時(shí)采用的形式和方法是不同的，這幾節(jié)課收獲最大的是學(xué)生在模仿中很樂(lè)于表現(xiàn)自己，特別是評(píng)價(jià)表演的過(guò)程，都想上來(lái)做一做小老師，都想得到老師和同學(xué)的肯定，積極性很高，短短的四十分鐘不僅主動(dòng)地模仿了各種動(dòng)物形象的走，還模仿了八種不同人物形象的走，而且學(xué)生的想象力也非常好，這節(jié)課上，我所做的事就是鼓勵(lì)他們，為他們提出要求，為他們創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，而所要學(xué)習(xí)的全部由學(xué)生自己想象，自己嘗試，學(xué)習(xí)的效果非常好。

2017.3.1