第一篇：《筆墨藤趣》教案

《筆墨藤趣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨語(yǔ)言。

2、對(duì)花鳥畫的詩(shī)情畫意、托物言志的內(nèi)涵的理解。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的花鳥畫表現(xiàn)嘗試。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、花鳥畫特殊表現(xiàn)物象的方法。

2、對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)過程：

一、課題引入：

中國(guó)畫是中華文化的重要組成部分，是我們的國(guó)寶。歷史悠久，博大精深，是高雅的藝術(shù)。但這并不意味著他的高不可攀。生活中的花鳥蟲魚，瓜果蔬菜都可入畫，同樣的筆墨在不同人的手里，被賦予了鮮明的個(gè)性，以此來抒情達(dá)意。借物抒情，托物言志。這節(jié)課我們就走入詩(shī)情畫意的中國(guó)花鳥畫的世界，感受它帶給我們的快樂和情趣。（板書課題：筆墨藤趣）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生宣讀。

二、游戲?qū)嶒?yàn)：

1、畫中國(guó)畫最重要的是用筆和用墨，它就像一個(gè)人的血肉筋骨。下面我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組選一個(gè)代表，先把毛筆沾水，然后沾墨，第一小組在紙上點(diǎn)，第二、三小組在紙上畫線，第四小組用側(cè)鋒在紙上皴擦，其它小組在紙上大膽肆意涂抹，每個(gè)小組都一直畫到筆干墨枯為止。

小組討論：展示實(shí)驗(yàn)成果。展示提示：

1、畫面中出現(xiàn)的點(diǎn)、線或面是怎樣產(chǎn)生的。

2、畫面中墨色出現(xiàn)了那些變化及產(chǎn)生的原因。

板書： 筆：勾、勒、皴、點(diǎn)。墨：濃、淡、干、濕

。筆墨大師們正是運(yùn)用筆的勾勒皴點(diǎn)，墨的濃淡干濕來表現(xiàn)物象的，他們是怎樣把畫面表現(xiàn)的充滿情趣的呢？

2、大詩(shī)人王維曾說“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”那么這種意境是如何來表現(xiàn)的呢？我們來作一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下。

游戲規(guī)則：老師出示詩(shī)句，同學(xué)們來猜這是描寫什么植物的。

1、“ 有節(jié)骨乃堅(jiān)，無心品自端”（竹子）

2、“只留清氣滿乾坤”“凌寒獨(dú)自開”。（梅花）

3、“猶有晚節(jié)香” “待到秋來九月八，我花開后百花殺”（菊花）

4、“不有君子心，飄拂同芳草”。（蘭花）

師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的植物，詩(shī)人們根據(jù)這些植物的自然特征給它們賦予了相應(yīng)的品格，梅花凌寒而開，蘭花香而不艷，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。那么我們來感受一下這些植物在大師的筆下表達(dá)出的意境??

三、經(jīng)典欣賞：

1、播放大師的作品，感受作品中的詩(shī)情畫意，作者的托物言志。

2、討論：

（1）畫家筆下的物象與生活中一模一樣嗎？

（2）透過畫面，你能感受作者怎樣的情懷？

3、學(xué)生個(gè)性作品欣賞

看了這些充滿了童真、童趣的作品，是不是覺得畫中國(guó)畫并不難，它不追求形似，重在表現(xiàn)畫面情趣和抒發(fā)情感，想必大家已經(jīng)迫不及待了。但中國(guó)畫講究意在筆先，得先構(gòu)思一下你打算表現(xiàn)什么？給畫配上什么樣的詩(shī)句或題目。學(xué)生自由回答、沒想好的同學(xué)不必著急，干脆就信手拈來，隨意畫，然后根據(jù)畫面意象確定主題吧。

四、教師示范：

以蘭花為例，總結(jié)作畫步驟。構(gòu)圖－落墨－題款－鈐印

五、實(shí)踐練習(xí)

題畫詩(shī)、詩(shī)配畫 提出作業(yè)要求，完成作品一件（能用簡(jiǎn)單的筆墨語(yǔ)言，畫一幅具有一定寓意的畫）。

1、選擇自己喜歡的花鳥，大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表達(dá)自已的情感。

2、給自己的作品配上相應(yīng)的詩(shī)句或題目。

3、構(gòu)圖合理，畫面完整（包括落款、題字）

六、展示評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

七、總結(jié)

清代畫家石濤說：“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”?，F(xiàn)在，我們的生活無比幸福。我希望同學(xué)們能用手中的畫筆抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和高尚的情懷。我們要用手中的畫筆抒發(fā)我們的喜悅和對(duì)生活的熱愛。我們要善于發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，守住這片精神家園，并將它發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：《筆墨藤趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、《筆墨藤趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：劉海峰

教學(xué)目的：使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的葡萄的畫法和技法，掌握國(guó)畫葡萄創(chuàng)作構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的葡萄的畫法和技法，掌握國(guó)畫葡萄創(chuàng)作構(gòu)圖，培養(yǎng)中學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、毛筆、調(diào)色盤、中國(guó)畫顏料、小水桶等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)：

一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。

有紫有綠真好看，熟的甜來生的酸。（猜一水果）

學(xué)生猜出：葡萄

教師提問：從哪些字詞可以表現(xiàn)出是葡萄呢？

學(xué)生回答：藤、彎、串串（形狀）紫、綠（顏色）甜、酸（味覺）

二、教學(xué)步驟：

1、觀察：葡萄的結(jié)構(gòu)。展示多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察整株葡萄。（1）葡萄的葉子：一片葉子有五個(gè)角，當(dāng)中的葉脈也有五條主線。

葉子畫法：大筆蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，五筆畫出葉子的形狀，將干未干時(shí)，用葉筋筆勾葉筋。

（2）葡萄的藤：弧線、曲線、繞圈線、交叉線。

（3）葡萄(果實(shí))：綠色、紫色、綠紫色、藍(lán)紫色。一棵葡萄是一個(gè)小圓形，一串葡萄是一個(gè)圓錐形。

綠紫色葡萄畫法：先用藤黃加花青調(diào)成綠色（不能太干），再用筆尖蘸胭脂，在調(diào)色盤上稍作回旋，即在宣紙上畫圈，當(dāng)中空出高光部，最后用濃墨加葡萄蒂和點(diǎn)出果臍。

同學(xué)們?cè)偬骄孔仙?、綠色葡萄的畫法。

2、教師示范：

教師示范一幅葡萄創(chuàng)作作品，邊演示邊講解，畫好后落款題字蓋章。

3、名畫欣賞：南宋林椿《葡萄草蟲圖》 南宋溫日觀《墨葡萄圖》 明徐渭《墨葡萄圖》

“半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。近代齊白石《葡萄圖》《風(fēng)味如此合流涎》

4、作業(yè)練習(xí)：學(xué)生討論如何將葡萄葉子、果實(shí)和藤進(jìn)行組合，同桌兩人合作畫六開生宣紙作品一張。注意葉子的組合與虛實(shí)關(guān)系，果實(shí)的外形起伏關(guān)系，藤的粗細(xì)與主次關(guān)系。

5、巡回輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)以個(gè)別指導(dǎo)為主，若遇共同難點(diǎn)，可再集中講解。

6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

7、課外拓展：指出有關(guān)葡萄形象的在美術(shù)上有廣泛的應(yīng)用。展示葡萄的裝飾花邊、圖案設(shè)計(jì)、商標(biāo)設(shè)計(jì)、瓷器圖案等。

三、教學(xué)板書：筆底明珠——葡萄的畫法

1、觀察：葡萄的結(jié)構(gòu)。

（1）葡萄的葉子： 將葡萄葉子、果實(shí)和藤進(jìn)行組合，（2）葡萄的藤： 同桌兩人合作畫六開生宣紙作品一張。（3）葡萄(果實(shí))：

2、作業(yè)練習(xí)：

四、教學(xué)反思：

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入能提起學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且有助于形象地抓住葡萄的特征。

我認(rèn)為在講解葡萄的葉子的時(shí)候展開的稍嫌過多（即時(shí)間分配上用的太多），那是插入讓學(xué)生做葡萄的葉子的組合練習(xí)（參考素描靜物的構(gòu)圖原理，將一張葉子比作一個(gè)蘋果，以三個(gè)蘋果的構(gòu)圖為例子，展開四個(gè)蘋果、五個(gè)蘋果的構(gòu)圖練習(xí)）。不過這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生做的還是很開心，很積極。

另外還有一點(diǎn)，就是在歷代名畫欣賞的時(shí)候，作品張數(shù)過多，可以再精挑細(xì)選，用少數(shù)的張數(shù)達(dá)到強(qiáng)化和學(xué)習(xí)的目的。這樣的畫，時(shí)間還是可以節(jié)省一些讓學(xué)生去練習(xí)。

最后還可以做到觸類旁通，比如告訴學(xué)生，菊花、紫藤、葫蘆、絲瓜等的葉子畫法與葡萄葉的畫法大同小異，掌握了一種也就掌握了其他花卉的畫法。不過部分學(xué)生在探究葡萄的調(diào)色方面存在一些難度，葡萄的色彩和質(zhì)感表現(xiàn)本來是教學(xué)的重難點(diǎn)。

第三篇：第7課筆墨藤趣(初中美術(shù)教案)

第7課筆墨藤趣

教材分析：

中國(guó)畫是中華文化的重要組成部分，有著幾千年的歷史，中國(guó)畫講究畫的格調(diào)、氣息，中國(guó)畫家重人品、重修養(yǎng)，這些都使得作品具有豐富的內(nèi)涵、意韻和情趣。中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)托物言志、借物抒情，因此，作品所表達(dá)的思想情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過畫面本身的內(nèi)容。在本課學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的技巧，更重要的是體驗(yàn)筆墨的情趣，了解中國(guó)畫博大精深的文化傳統(tǒng)，關(guān)注中華民族優(yōu)秀的思想境界和審美境界。學(xué)情分析：

1、作為教學(xué)對(duì)象的七年級(jí)學(xué)生，同時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。

2、中國(guó)畫是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域，這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在，同時(shí)也是本課的魅力所在，要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨語(yǔ)言。

2、對(duì)花鳥畫的詩(shī)情畫意、托物言志的內(nèi)涵的理解。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的花鳥畫表現(xiàn)嘗試。教學(xué)重點(diǎn)：花鳥畫特殊表現(xiàn)物象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。課時(shí)：一課時(shí) 教具：課件、筆墨紙硯

學(xué)習(xí)材料：生宣紙、毛筆、墨汁、顏料等

教學(xué)流程

一、課題引入：

中國(guó)畫是中華文化的重要組成部分，是我們的國(guó)寶。歷史悠久，博大精深，是高雅的藝術(shù)。但這并不意味著他的高不可攀。生活中的花鳥蟲魚，瓜果蔬菜都可入畫，同樣的筆墨在不同人的手里，被賦予了鮮明的個(gè)性，以此來抒情達(dá)意。借物抒情，托物言志。

這節(jié)課我們就走入詩(shī)情畫意的中國(guó)花鳥畫的世界，感受它帶給我們的快樂和情趣。（板書課題：筆墨藤趣）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生宣讀。

三、游戲?qū)嶒?yàn)：

1、畫中國(guó)畫最重要的是用筆和用墨，它就像一個(gè)人的血肉筋骨。下面我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組選一個(gè)代表，先把毛筆沾水，然后沾墨，第一小組在紙上點(diǎn)，第二、三小組在紙上畫線，第四小組用側(cè)鋒在紙上皴擦，其它小組在紙上大膽肆意涂抹，每個(gè)小組都一直畫到筆干墨枯為止。

小組討論：展示實(shí)驗(yàn)成果。

展示提示：

1、畫面中出現(xiàn)的點(diǎn)、線或面是怎樣產(chǎn)生的.2、畫面中墨色出現(xiàn)了那些變化及產(chǎn)生的原因。板書： 筆：勾、勒、皴、點(diǎn)。墨：濃 淡 干 濕

筆墨大師們正是運(yùn)用筆的勾勒皴點(diǎn)，墨的濃淡干濕來表現(xiàn)物象的，他們是怎樣把畫面表現(xiàn)的充滿情趣的呢？

2、大詩(shī)人王維曾說“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”那么這種意境是如何來表現(xiàn)的呢？我們來作一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下。

游戲規(guī)則：老師出示詩(shī)句，同學(xué)們來猜這是描寫什么植物的。

1、“ 有節(jié)骨乃堅(jiān)，無心品自端”（竹子）

2、“只留清氣滿乾坤”“凌寒獨(dú)自開”。（梅花）

3、“猶有晚節(jié)香” “待到秋來九月八，我花開后百花殺”（菊花）

4、“不有君子心，飄拂同芳草”。（蘭花）

師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的植物，詩(shī)人們根據(jù)這些植物的自然特征給它們賦予了相應(yīng)的品格，梅花凌寒而開，蘭花香而不艷，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。那么我們來感受一下這些植物在大師的筆下表達(dá)出的意境??

四、經(jīng)典欣賞：

1、播放大師的作品，感受作品中的詩(shī)情畫意，作者的托物言志。

2、討論：（1）畫家筆下的物象與生活中一模一樣嗎？

（2）透過畫面，你能感受作者怎樣的情懷？

3、學(xué)生個(gè)性作品欣賞

看了這些充滿了童真、童趣的作品，是不是覺得畫中國(guó)畫并不難，它不追求形似，重在表現(xiàn)畫面情趣和抒發(fā)情感，想必大家已經(jīng)迫不及待了。但中國(guó)畫講究意在筆先，得先構(gòu)思一下你打算表現(xiàn)什么？給畫配上什么樣的詩(shī)句或題目。

學(xué)生自由回答、沒想好的同學(xué)不必著急，干脆就信手拈來，隨意畫，然后根據(jù)畫面意象確定主題吧。

五、教師示范：

以蘭花為例，總結(jié)作畫步驟。構(gòu)圖－落墨－題款－鈐印

六、實(shí)踐練習(xí)

題畫詩(shī)、詩(shī)配畫 提出作業(yè)要求，完成作品一件（能用簡(jiǎn)單的筆墨語(yǔ)言，畫一幅具有一定寓意的畫）。

1、選擇自己喜歡的花鳥，大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表達(dá)自已的情感。

2、給自己的作品配上相應(yīng)的詩(shī)句或題目。

3、構(gòu)圖合理，畫面完整（包括落款、題字）

七、展示評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

八、總結(jié)

清代畫家石濤說：“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”?，F(xiàn)在，我們的生活無比幸福。我希望同學(xué)們能用手中的畫筆抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和高尚的情懷。我們要用手中的畫筆抒發(fā)我們的喜悅和對(duì)生活的熱愛。我們要善于發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，守住這片精神家園，并將它發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：筆墨千秋教案

筆墨千秋

授課時(shí)間 第一周 課型 欣賞·評(píng)述 課時(shí) 第1課時(shí) 總共2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo) 知 識(shí)與能力目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫表現(xiàn)意境的主要元素。

方法與過程目標(biāo) 能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作品。

情感與態(tài)度目標(biāo)

能夠通過短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。本課難點(diǎn) 分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件，中國(guó)畫筆墨紙硯，學(xué)生作品，掛圖等。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程

一、導(dǎo)入

老師帶來了一些畫畫的工具材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？（PPT）

是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國(guó)畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國(guó)畫獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國(guó)人，我們都很熟悉中國(guó)畫.但是，要完整地描述中國(guó)畫的特點(diǎn)卻不太容易。今天，我們就以中國(guó)畫的特點(diǎn)為題來進(jìn)行探討，為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下好的基礎(chǔ)。（PPT）（介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。）

二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫

1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變。

（PPT）中國(guó)畫以幾千年形成的文化傳統(tǒng)，完備的繪畫體系，獨(dú)特的表現(xiàn)形式，屹立于世界藝術(shù)之林。

無論什么實(shí)物，總有它的成長(zhǎng)變化的過程。我們的中國(guó)畫當(dāng)然也不例外，首先我們來了解中國(guó)畫的流變。

早期的繪畫，（PPT）他的線條主要用于勾勒輪廓。用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一，就是早期的線描畫。后來逐漸與色彩配合來表現(xiàn)物象（PPT），就發(fā)展成為工筆畫。工筆畫的筆法非常精謹(jǐn)細(xì)膩。隨著筆墨技法的豐富和成熟，特別是文人的參與，以筆墨抒寫胸中意氣和體現(xiàn)審美理想的寫意畫（PPT）就逐漸成為中國(guó)畫的主流。寫意畫即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物。寫意畫比工筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發(fā)作者的感情。

2、（PPT）比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處： 總結(jié)：

工筆，顧名思義就是用工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募挤▉砻枥L對(duì)象。工筆畫做工精美，用筆工整，清晰。工筆畫多以仕女，花鳥為主。寫意畫的特點(diǎn)比較大氣，注重一氣呵成。

工筆畫用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，極其細(xì)膩地描繪物象。寫意畫筆墨豪放簡(jiǎn)練高度概括，以少勝多。

（PPT）比較線描、工筆、寫意作品之間的差別。

工筆畫注重細(xì)節(jié)，用筆細(xì)膩寫實(shí)一些，畫起來費(fèi)時(shí)。寫意畫注重意境，用墨用筆隨意性強(qiáng)，一氣呵成。

（PPT）線描：不著色彩，骨法用筆，造型生動(dòng)。

3、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。

（PPT）《千里江山圖》北宋 王希孟，縱51.5厘米，橫1191.5厘米?，F(xiàn)藏故宮博物院?！肚Ю锝綀D》描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫面千山萬水爭(zhēng)雄競(jìng)秀，江河交錯(cuò)，煙波浩渺，氣勢(shì)十分雄偉壯麗。

問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面？

中國(guó)人多喜歡登高望遠(yuǎn)，從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫中“以大觀小”，強(qiáng)調(diào)以“想象”為本質(zhì)特征的觀察方法。花鳥是中國(guó)畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容，中國(guó)人善于借花鳥來表達(dá)自己的思想情感，“小中見大”，一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。

4、（PPT）游魚圖 清代 朱耷

“不似之似”，這條魚在哪里？它和現(xiàn)實(shí)中的魚有什么不同？

畫家筆下的藝術(shù)形象，不只是照搬客觀物象，而是“概括取舍、刪繁就簡(jiǎn)，追求“不似之似”的藝術(shù)趣味。

5、靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。中國(guó)畫不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里。（1、線描、工筆、寫意比較。

2、《出水芙蓉圖》

3、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥圖》

4、《冊(cè)頁(yè)——魚》（朱耷）

5、《韓熙載夜宴圖》）

三、用筆狀物傳情：線描、書法比較。

所謂“書畫同源”，繪畫筆墨技法與中國(guó)書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條，你有什么發(fā)現(xiàn)？(PPT)送子天王圖

用挺拔、流暢的線條勾勒人物形象，通過頓挫的用筆來表現(xiàn)衣褶的暗部和轉(zhuǎn)折。中國(guó)畫的線不僅僅是用來只畫形象的，線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺感受，并主宰著畫面的整體風(fēng)貌。筆墨既是狀物傳情的手段，其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值，體現(xiàn)了中國(guó)書法的意趣。

（PPT）我們來分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn)，并思考如下問題。

1、牛給你的最深印象是什么？

2、畫中的線條給你什么感受？線條的質(zhì)感是方正還是圓潤(rùn)，凝重還是飄逸？（6、《送子天王圖》

7、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解

8、《五牛圖》（韓滉）勁筆重墨表現(xiàn)堅(jiān)硬的牛角和牛蹄 圓潤(rùn)的線條表現(xiàn)厚實(shí)柔韌的體態(tài)

線條的疏密對(duì)比表現(xiàn)褶皺或光滑的皮膚質(zhì)感

四、用墨賦彩

由此可見在我們的中國(guó)畫中，線條的運(yùn)用是如此神奇。

當(dāng)然，我們?cè)谶\(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、按使轉(zhuǎn)等等，也能造成畫面墨色千變?nèi)f化，淋漓盡致。（PPT）唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中以”運(yùn)墨而五色具"一語(yǔ)概括。

（PPT）焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨

干墨、濕墨

潑墨、（用水墨揮灑在紙上或絹上，隨其形狀進(jìn)行繪畫，筆勢(shì)豪放，墨如潑出。）濃破淡、淡破濃、墨破色、色破墨、積墨

教師依照（PPT）《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化，或與學(xué)生互動(dòng)，共同嘗試。（書P4）

墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆，（PPT）對(duì)比兩幅山水畫，說一說它們的不同之處。

《容膝齋圖》疏淡用筆，表現(xiàn)了什么樣的心境？《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。（9、《墨葡萄圖》（徐渭）

10、《容膝齋圖》（倪瓚）

11、《山水圖軸》（黃賓虹）第 2 頁(yè)）

五、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

3、嘗試中國(guó)畫筆墨感覺。

板書設(shè)計(jì)

一、筆墨千秋 了解中國(guó)畫筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式

1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。

2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥圖》、《冊(cè)頁(yè)——魚》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解； 《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹

教學(xué) 回顧 與 反思

用語(yǔ)言表達(dá)視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段，需要用聯(lián)想進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此，生動(dòng)的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)畫中的生活情景在這里尤其重要。基于當(dāng)今學(xué)生習(xí)慣于影視媒介寫實(shí)畫面的現(xiàn)況，適應(yīng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中“氣韻生動(dòng)”、“似與不似之間”、“可居可游”等觀賞方式成為教學(xué)中的難點(diǎn)

筆墨千秋 授課時(shí)間 第二周 課型 欣賞·評(píng)述 課時(shí) 第2課時(shí) 總共2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能 力目標(biāo)

嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。

方法與過程目標(biāo) 欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。情感與態(tài)度目標(biāo)

本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。

本課難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。

難點(diǎn)：中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？ 教具準(zhǔn)備 教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。

學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程

教學(xué)程序 教學(xué)過程

一、對(duì)比了解、初步感受

出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？ 賞析對(duì)比西方油畫《干草車》；中國(guó)畫《鵲華秋色圖》

問：同樣都是山水畫，對(duì)比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？ 答：

1、西方繪畫采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫采用遠(yuǎn)近觀察均可的散點(diǎn)透視法。

2、西方繪畫遵循自然真實(shí)，講究光色變化；中國(guó)畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動(dòng)。

3、西方繪畫物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)；中國(guó)畫投入自然，情感與自然融為一體。

4、通過欣賞，我們看到，中國(guó)畫是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩(shī)情畫意”。

畫家通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來營(yíng)造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。

究竟什么是“意境”呢？

意境是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時(shí)空境象的描繪，在情與景的高度角會(huì)后體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界。(媒體課件。《干草車》 《鵲華秋色圖》)

二、欣賞分析用心體會(huì) 欣賞中國(guó)畫作品《清明上河圖》。

1、《清明上河圖》說明了什么時(shí)代的民俗風(fēng)情？

2、《清明上河圖》是用什么方法來解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？

3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)的？

4、觀后交流討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動(dòng) 態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。

小結(jié)：

《清明上河圖》是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)線描人物畫里面代表作品。

三、彼此交流、用心理解

進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1）畫家生活的背景與時(shí)代。（2）畫家的風(fēng)格及著名作品。

（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達(dá)了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？ 作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。

1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫家的意境風(fēng)格。

2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。

3、中國(guó)畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫審美感受的不同。

板書設(shè)計(jì)

中國(guó)畫的意境集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹──“詩(shī)情畫意”。

圍繞著“詩(shī)情畫意”就必須從詩(shī)與畫兩方面去帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩(shī)情畫意”。這樣“全方位的” 品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫意”的暢快之情。

造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索

教學(xué) 回顧 與 反思

我從備課開始就覺得：從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國(guó)畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩(shī)、書、畫溶為一體，這才是中國(guó)畫的真諦。是“國(guó)粹”“國(guó)學(xué)”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國(guó)人嘆為觀止的，因此我認(rèn)為學(xué)生到初二，理應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時(shí)，力求使學(xué)生了解“詩(shī)情畫意”，并初步能運(yùn)用所掌握的繪畫語(yǔ)言來依詩(shī)作畫。

第五篇：筆墨千秋教案

筆墨千秋 第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo) 知 識(shí)與能力目標(biāo)：能夠表述中國(guó)畫的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫表現(xiàn)意境的主要元素。

方法與過程目標(biāo) 能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作品。

情感與態(tài)度目標(biāo)

能夠通過短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。本課難點(diǎn) 分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件，中國(guó)畫筆墨紙硯，學(xué)生作品，掛圖等。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程

一、導(dǎo)入

老師帶來了一些畫畫的工具材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？（PPT）

是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房四寶”，中國(guó)畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料，是造就中國(guó)畫獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國(guó)人，我們都很熟悉中國(guó)畫.但是，要完整地描述中國(guó)畫的特點(diǎn)卻不太容易。今天，我們就以中國(guó)畫的特點(diǎn)為題來進(jìn)行探討，為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫打下好的基礎(chǔ)。（PPT）（介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。）

二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫

1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變。

2、（PPT）比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處：

總結(jié)：工筆，顧名思義就是用工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募挤▉砻枥L對(duì)象。工筆畫做工精美，用筆工整，清晰。工筆畫多以仕女，花鳥為主。寫意畫的特點(diǎn)比較大氣，注重一氣呵成。工筆畫用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，極其細(xì)膩地描繪物象。寫意畫筆墨豪放簡(jiǎn)練高度概括，以少勝多。

（PPT）比較線描、工筆、寫意作品之間的差別。

工筆畫注重細(xì)節(jié)，用筆細(xì)膩寫實(shí)一些，畫起來費(fèi)時(shí)。寫意畫注重意境，用墨用筆隨意性強(qiáng)，一氣呵成。

（PPT）線描：不著色彩，骨法用筆，造型生動(dòng)。

3、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。

4、（PPT）游魚圖 清代 朱耷

三、用筆狀物傳情：線描、書法比較。

四、用墨賦彩

由此可見在我們的中國(guó)畫中，線條的運(yùn)用是如此神奇。

（PPT）焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨

五、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

3、嘗試中國(guó)畫筆墨感覺。

板書設(shè)計(jì)

一、筆墨千秋 了解中國(guó)畫筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式

1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。

2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥圖》、《冊(cè)頁(yè)——魚》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解； 《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹

教學(xué) 回顧 與 反思

用語(yǔ)言表達(dá)視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段，需要用聯(lián)想進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此，生動(dòng)的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)畫中的生活情景在這里尤其重要?；诋?dāng)今學(xué)生習(xí)慣于影視媒介寫實(shí)畫面的現(xiàn)況，適應(yīng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中“氣韻生動(dòng)”、“似與不似之間”、“可居可游”等觀賞方式成為教學(xué)中的難點(diǎn)

筆墨千秋 授課時(shí)間 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能 力目標(biāo)

嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。

方法與過程目標(biāo) 欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。情感與態(tài)度目標(biāo)

本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫。

本課難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。

難點(diǎn)：中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？ 教具準(zhǔn)備 教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。

學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程

教學(xué)程序 教學(xué)過程

一、對(duì)比了解、初步感受

出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？ 賞析對(duì)比西方油畫《干草車》；中國(guó)畫《鵲華秋色圖》

問：同樣都是山水畫，對(duì)比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？ 答：

1、西方繪畫采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫采用遠(yuǎn)近觀察均可的散點(diǎn)透視法。

2、西方繪畫遵循自然真實(shí)，講究光色變化；中國(guó)畫投入自然追求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動(dòng)。

3、西方繪畫物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)；中國(guó)畫投入自然，情感與自然融為一體。

4、通過欣賞，我們看到，中國(guó)畫是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩(shī)情畫意”。

畫家通過筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來營(yíng)造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。

究竟什么是“意境”呢？

意境是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫中通過時(shí)空境象的描繪，在情與景的高度角會(huì)后體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界。(媒體課件?！陡刹蒈嚒?《鵲華秋色圖》)

二、欣賞分析用心體會(huì) 欣賞中國(guó)畫作品《清明上河圖》。

1、《清明上河圖》說明了什么時(shí)代的民俗風(fēng)情？

2、《清明上河圖》是用什么方法來解決畫幅與內(nèi)容的矛盾的？

3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)的？

4、觀后交流討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動(dòng) 態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。小結(jié)：

《清明上河圖》是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫卷；全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)線描人物畫里面代表作品。

三、彼此交流、用心理解

進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫家是如何表現(xiàn)意境的：（1）畫家生活的背景與時(shí)代。（2）畫家的風(fēng)格及著名作品。

（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達(dá)了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？ 作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。

1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫家的意境風(fēng)格。

2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。

3、中國(guó)畫的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫審美感受的不同。

教學(xué) 回顧 與 反思

我從備課開始就覺得：從一般技法表現(xiàn)講，難以體現(xiàn)中國(guó)畫這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶之精髓。詩(shī)、書、畫溶為一體，這才是中國(guó)畫的真諦。是“國(guó)粹”“國(guó)學(xué)”的一部分，是中華民族的驕傲，也是外國(guó)人嘆為觀止的，因此我認(rèn)為學(xué)生到初二，理應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)的偉大傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所領(lǐng)略。故我在這節(jié)課中多加了些課時(shí)，力求使學(xué)生了解“詩(shī)情畫意”，并初步能運(yùn)用所掌握的繪畫語(yǔ)言來依詩(shī)作畫。