第一篇：智慧教室建設解決方案（推薦）

1.1 智慧教室建設背景

在學校，課堂教學環(huán)節(jié)是學生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)，做好教學互動環(huán)節(jié)，是掌握好教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高教學水平的關鍵?，F(xiàn)行的教學過程中，傳統(tǒng)的簽到環(huán)節(jié)、疑問確認環(huán)節(jié)、提問互動環(huán)節(jié)、課堂小測試環(huán)節(jié)存在諸多問題。簽到過程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現(xiàn)象，結果不便于教師統(tǒng)計；提問互動環(huán)節(jié)和課堂小測試的環(huán)節(jié)中，教師給出簡單選擇后，學生舉手或者口頭回答，不能獲得準確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師只能根據(jù)大體情況來判斷是否進行教學，沒有準確的數(shù)據(jù)，更不能考慮后期的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應現(xiàn)代化教學的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，給教育行業(yè)帶來了新的機遇。

1.2 智慧教室主要用途

智慧教室設備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次（應用層、網(wǎng)絡層、感知層），運用傳感器、射頻識別（RFID）等技術，使信息傳感設備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡（如基于WIFI的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時，智慧教室還能滿足學校物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)開設的物聯(lián)網(wǎng)導論、傳感器原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡及應用、RFID技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中間件技術、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設計等課程的實踐實訓教學需要，并為學生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目開發(fā)提供平臺。

使學生通過智慧教室實驗平臺，能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術基礎理論、物理信息系統(tǒng)標識與感知、計算機網(wǎng)絡理論與技術和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術等知識，具備通信技術、網(wǎng)絡技術、傳感技術等信息領域?qū)拸V專業(yè)知識，具備一定的工程應用系統(tǒng)的開發(fā)、實踐能力和科學研究能力。

二、智慧教室實驗平臺方案

智慧教室以物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺為基礎，以光載無線交換機為核心，構建WiFi無線局域網(wǎng)，覆蓋智慧教室，加上教室的有線網(wǎng)絡交換機、網(wǎng)絡路由器，從而建立融合有線網(wǎng)絡、無線局域網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)關鍵部分——網(wǎng)絡層，各種傳感器件通過標準模塊WiFi設備服務器（串口通信RS232轉(zhuǎn)WiFi無線網(wǎng)絡）無線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，構成全面涵蓋物聯(lián)網(wǎng)三個層次的一個統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺。同時，其它內(nèi)置WiFi模塊的各種手持設備（筆記本電腦、手機等）也能無線接入該實驗平臺，成為物聯(lián)網(wǎng)實驗設備的一部分；師生教學、科研實踐開發(fā)的其它感知模塊，通過與標準的WiFi設備服務器連接，也能輕易接入該實驗平臺，完成測試、驗證。

2.1 光載無線交換機及其分布式天線系統(tǒng)

光載無線交換機及其配套設備遠端射頻單元為廣州飛瑞敖電子科技有限公司的核心產(chǎn)品，用于實現(xiàn)WiFi無線射頻信號的遠距離、大范圍的光纖分布，是物聯(lián)網(wǎng)無線網(wǎng)絡分布的主要分布方式。

光載無線交換機安裝在智慧教室的網(wǎng)絡機柜里，與原本有線布線的網(wǎng)絡交換機連接，接入學校計算機網(wǎng)絡。光載無線交換機內(nèi)置2個WiFi接入點（AP）（所有網(wǎng)絡協(xié)議處理、基帶數(shù)據(jù)處理、射頻信號處理都集中在光載無線交換機內(nèi)），通過模擬光纖鏈路將WiFi射頻信號分布到智慧教室內(nèi)，完成智慧教室的WiFi無線覆蓋，將實驗設備和各類WiFi終端接入統(tǒng)一的WiFi無線局域網(wǎng)，構成整體物聯(lián)網(wǎng)工程平臺。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺服務器

為實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺的統(tǒng)一管理、實驗室實驗設備等管控、以及開展功能復雜的綜合設計和科研項目，在智慧教室的網(wǎng)絡機柜里配置一臺服務器。

該服務器安裝系統(tǒng)軟件，及物聯(lián)網(wǎng)工程實驗的服務器端軟件，提供本地、或遠程訪問服務，并實施對物聯(lián)網(wǎng)實驗的監(jiān)控和設備管理。

三、智慧教室系統(tǒng)設計方案述

智慧教室基于光載無線交換機為核心，建成一個綜合型的物聯(lián)網(wǎng)共享平臺，所有的設備系統(tǒng)均可以通過標準模塊WiFi設備服務器無線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，通過服務器的系統(tǒng)軟件統(tǒng)一管理前端系統(tǒng)設備；同時，我們提供教室智慧系統(tǒng)的設計原理圖，開放足夠多的端口和豐富、完善的接口函數(shù)以及二次開發(fā)包，為教師、學生提供了一個開放的環(huán)境平臺去學習和研究。

下圖1是智慧教室總體框圖：

圖1 智慧教室總體框圖

該實驗室建成一個綜合型的物聯(lián)網(wǎng)應用場景，用于學生進行創(chuàng)新實驗研究，以及教師開展科學研究。首先通過讀取人員考勤系統(tǒng)中數(shù)據(jù)來判斷教室內(nèi)是否有人員，如果教室內(nèi)無人，則教室內(nèi)所有系統(tǒng)處于關閉狀態(tài)；反之，則處于工作狀態(tài)。智慧教室包括以下幾個系統(tǒng)：

3.1教學系統(tǒng)

教學系統(tǒng)由內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機一體機、功放、音箱、無線麥克、拾音器、問答器和配套控制軟件構成。

使用內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學，實現(xiàn)無塵教學，保護師生的健康，可在投影畫面上可以操作電腦，在每個桌位上配置問答器，實現(xiàn)師生交互式課堂教學。

3.2 LED顯示系統(tǒng)

LED顯示系統(tǒng)由LED面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱、專業(yè)班級、任課教師、到課率、和教室內(nèi)各傳感器采集的環(huán)境數(shù)據(jù)（室內(nèi)溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等）。

3.3人員考勤系統(tǒng)

人員考勤系統(tǒng)由RFID考勤機、考勤卡和配套控制軟件構成。

在教室前后門各安裝一個RFID考勤機，采用RFID標簽（校園一卡通）對學生進行考勤統(tǒng)計，對進入教室的人員進行身份識別，對合法用戶進行考勤統(tǒng)計，對非法用戶進行告警。同時可通過WiFi無線覆蓋，在遠程對考勤情況的監(jiān)控，統(tǒng)計以及存檔打印等。

3.4資產(chǎn)管理系統(tǒng)

資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標簽、抗金屬標簽和配套控制軟件構成。

在教室前后門各安裝一個特高頻讀卡器，對教室內(nèi)的實驗儀器、設備等資產(chǎn)（貼有RFID標簽，標簽上存儲有設備的詳細信息）進行出入教室的監(jiān)控與管理，對未授權用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進行告警，方便設備管理人員對教室設備的統(tǒng)一管理。

3.5燈光控制系統(tǒng)

燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構成。

首先通過人體傳感器來判斷教室內(nèi)對應位置是否有人，此位置無人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關閉狀態(tài)；反之，處于工作狀態(tài)。

1：窗簾控制系統(tǒng)：通過采集安裝在窗戶的光照傳感器數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預設門限值，以窗簾自動開、關來實現(xiàn)教室內(nèi)光照強度的補償； 2：燈光控制系統(tǒng)：采集安裝在教室內(nèi)的光照傳感器數(shù)據(jù)，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預設值，來控制教室內(nèi)燈光的自動開啟與關閉，并可調(diào)節(jié)燈光的亮度，實現(xiàn)室內(nèi)燈光的智能控制與節(jié)能減排。

3.6空調(diào)控制系統(tǒng)

空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構成。

通過溫濕度傳感器監(jiān)測室內(nèi)溫度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預設值，當室內(nèi)溫濕度高于最高門限值時自動開啟空調(diào)。當室內(nèi)溫濕度低于最底門限值時自動關閉空調(diào)，實現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動控制。

3.7門窗監(jiān)視系統(tǒng)

門窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶門磁模塊及配套軟件組成。

窗戶門磁模塊用于檢測門和窗戶的開關狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時上傳至服務器。同時設置敏感時段，實施對窗戶的自動監(jiān)視和報警。

3.8通風換氣系統(tǒng)

通風換氣系統(tǒng)由抽風機、CO2傳感器和配套監(jiān)控軟件構成。

通過CO2傳感器監(jiān)測室內(nèi)的CO2濃度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預設值，當室內(nèi)CO2濃度高于軟件門限值時自動開啟抽風機來進行換氣，通過補充室外空氣來降低室內(nèi)CO2的濃度。

3.9視頻監(jiān)控系統(tǒng)

視頻監(jiān)控系統(tǒng)由WiFi無線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構成。

視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢依據(jù)。

在教室前后門口各安裝一個WiFi無線攝像頭監(jiān)控人員出入和資產(chǎn)的出入庫情況，在教室內(nèi)安裝一個WiFi無線攝像頭監(jiān)控教室內(nèi)部實時情況，所采集的影像經(jīng)由遠端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實時的監(jiān)控數(shù)據(jù)。

序號 系統(tǒng)名稱 設備名稱

光載無線交換機 遠端射頻單元 物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺套件

有線交換機模塊 1U服務器

光載無線網(wǎng)絡管理軟件 2 教學系統(tǒng) LED顯示系統(tǒng) 人員考勤系統(tǒng) 資產(chǎn)管理系統(tǒng) 燈光控制系統(tǒng)

臺式電腦 功放 音箱

無線麥克 拾音器 問答器 教學軟件 LED面板

LED顯示管理軟件 高頻標簽 WiFi設備服務器

物聯(lián)網(wǎng)人員管理軟件 高頻RFID讀卡器 特高頻讀卡器 紙質(zhì)標簽

抗金屬標簽 WiFi設備服務器 物聯(lián)網(wǎng)倉儲物流管理軟件光照傳感器 人體傳感器 WiFi設備服務器

燈光控制系統(tǒng) 窗簾控制系統(tǒng)

物聯(lián)網(wǎng)智慧家居管理軟件

溫濕度傳感器 WiFi設備服務器 空調(diào)控制系統(tǒng)

中央空調(diào)電源控制器 立式空調(diào) 空調(diào)控制系統(tǒng)軟件 門磁模塊 門窗監(jiān)視系統(tǒng)

安防主機報警系統(tǒng)主機 門窗監(jiān)控系統(tǒng)軟件 抽風機 通風換氣系統(tǒng)

CO2傳感器 通風換氣管理軟件 WiFi攝像頭 視頻監(jiān)控系統(tǒng)

物聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控管理軟件

四、實驗項目

該實驗方案可以完成物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層、應用層和傳感層的課程實驗和綜合實驗，同時支持在此平臺下，開展科研訓練、復雜綜合設計實驗、畢業(yè)設計及創(chuàng)新實驗，下表列出了基本的實驗項目：

實驗項目表

物聯(lián)網(wǎng)實驗方案 設備

實驗序號 實驗1 實驗2 實驗3 物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺套件

實驗4 實驗5 實驗6

物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺測試實驗 無線信號分布實驗

物聯(lián)網(wǎng)信息平臺的管理與配置實驗 實驗項目

有線局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗 無線局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗

有線和無線局域網(wǎng)混合組網(wǎng)實驗

實驗7 實驗8 實驗9 實驗10 實驗11 感知層認知實驗 網(wǎng)絡層傳輸實驗 感知層網(wǎng)絡層接口實驗 網(wǎng)絡層應用層接口實驗 應用層編程實驗

嵌入式實驗

WIFI設備服務器人員考勤系統(tǒng)

資產(chǎn)管理系統(tǒng)

智慧照明系統(tǒng)

視頻監(jiān)控系統(tǒng)

空調(diào)控制系統(tǒng)

串聯(lián)控制系統(tǒng)

綜合

實驗12 WiFi無線傳感器實驗-溫濕度傳感器 實驗13 WiFi無線傳感器實驗-光照度傳感器 實驗14 溫濕度傳感器數(shù)據(jù)采集實驗 實驗15

光照度數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)采集實驗 實驗16 溫濕度傳感器數(shù)據(jù)通信實驗 實驗17

光照度數(shù)據(jù)通信實驗 實驗18 WiFi設備服務器管理與配置 實驗19

高頻RFID應用實驗 實驗20 人員考勤系統(tǒng)設計實驗 實驗21

特高頻RFID應用實驗 實驗22 貨物盤點系統(tǒng)設計實驗

實驗23

物聯(lián)網(wǎng)智慧燈光控制系統(tǒng)應用實驗 實驗24 物聯(lián)網(wǎng)智慧燈光控制系統(tǒng)開發(fā)實訓 實驗25

物聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控應用實訓 實驗26 物聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)實訓 實驗27

實驗室空調(diào)控制系統(tǒng)應用實訓 實驗28 物聯(lián)網(wǎng)空調(diào)控制系統(tǒng)開發(fā)實訓 實驗29

實驗室窗簾控制系統(tǒng)應用實訓 實驗30 實驗室窗簾控制系統(tǒng)開發(fā)實訓 實驗31 物聯(lián)網(wǎng)人員管理應用實訓 實驗32

物聯(lián)網(wǎng)物資管理應用實訓 實驗33 物聯(lián)網(wǎng)人員物資管理系統(tǒng)開發(fā)實訓 實驗34 物聯(lián)網(wǎng)綜合應用開發(fā)實訓 實驗35 數(shù)據(jù)服務器管理與配置實驗 實驗36 實驗37 實驗38 實驗39

物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)網(wǎng)關（中間件）設計實訓 物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡編程實驗

物聯(lián)網(wǎng)遠程控制實驗（B/S模式）物聯(lián)網(wǎng)遠程控制實驗（C/S模式）

第二篇：智慧教室整體解決方案

智慧教室整體解決方案

智慧教室整體解決方案

目錄

一、硬件解決方案...................................................2

二、軟件解決方案...................................................2

1.概述..........................................................2 2.軟件介紹......................................................2

2.1啟動畫面.................................................2 2.2電子白板.................................................3 2.3 K12教學資源（電子書包）.................................6 2.4大小屏互動...............................................8 2.5互動課堂................................................11 2.6智能黑板集中控制管理系統(tǒng)（本地）........................13 2.7智能黑板集中控制監(jiān)管系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）......................14 2.8教育資源云平臺..........................................15

深圳市眾人通科技有限公司

智慧教室整體解決方案

一、硬件解決方案

支持納米黑板、液晶一體機廠家、電子白板廠家、投影機等。

二、軟件解決方案

1.概述

深圳眾人通科技有限公司（clovsoft）是一家專業(yè)從事語音教室、電子書包、課堂互動、教育云平臺等電化教育產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高新技術企業(yè)。公司匯聚了一批多年致力于信息化教學研究，熟悉信息化教學需求的系統(tǒng)設計專家；擁有著行業(yè)領先的跨平臺高清視頻處理技術、無線網(wǎng)絡核心通信處理技術；公司本著產(chǎn)品網(wǎng)絡化、智能化、高性能、強穩(wěn)定的設計原則設計的易課+（互動課堂）等產(chǎn)品在無線網(wǎng)絡傳輸、音質(zhì)等方面都處于行業(yè)領先地位，使得移動教學與課堂教學有機結合，對教學質(zhì)量與效益有著極大的提升，對學生學習方式、教師教學方式帶來全新的革新與體驗，真正的實現(xiàn)“教育無處不在，學習隨時隨地”。2.軟件介紹

公司提供了信息化教學的一系列軟件解決方案，這些軟件既可以獨立使用，也可以靈活組合使用，公司目前可提供的軟件有：電子白板、電子書包、大小屏互動、課堂互動、智能黑板集中控制系統(tǒng)、教學資源云平臺等

2.1啟動畫面

啟動畫面為一個All in one的軟件集中管理平臺，為教師課堂使用軟件提供更多的方便，為企業(yè)推廣軟件也更多的渠道。功能包含如下：

（1）時間、天氣顯示模塊：顯示年月日時分、周、天氣；

（2）學校官網(wǎng)：通過設置，可以快速進入學校官網(wǎng)，免去輸入的麻煩，圖標可以設置為官網(wǎng)的縮略圖。

（3）多屏互聯(lián)：點擊運行多屏互聯(lián)軟件，已經(jīng)打開則顯示幫助及應用場景視頻，方便給還沒有購買此軟件的客戶有一個功能大體印象。

（4）性能檢測：本機目前使用狀況：CPU、內(nèi)存等硬件工作狀態(tài)及溫度；歷史

智慧教室整體解決方案

使用記錄：包括開機次數(shù)、在線時常等記錄狀態(tài)（5）影音播放器：通過設置打開指定播放器

（6）K12資源：通過設置打開指定的電子書包資源程序（7）U盤：快速管理指定U盤（8）回到桌面：一鍵回桌面

（9）學校公告：有新公告紅點提示，跟平臺對接，實時發(fā)布公告（10）腦王記憶：通過設置設定鏈接，打開指定APP程序。（11）視頻展臺：通過設置設定鏈接，打開視頻展臺APP。

（12）公司官網(wǎng)：通過設置設定鏈接，打開公司官網(wǎng)，便于公司品牌推廣。（13）教育云平臺：通過設置設定鏈接，打開指定資源平臺。（14）幫助

2.2電子白板

電子白板是一款由眾人通自主研發(fā)的針對信息化教學需求設計的互動式多媒體教學平臺。其以多媒體交互白板工具為應用核心，提供校本資源、學科工具、多屏互動等多種備課、授課的常用功能。配合電子書包K12教學資源，教師上課更是輕松高效。

主要功能列表：

智慧教室整體解決方案

在白板模式下播放白板文檔時，除支持頁面元素的顯示、動畫播放以及支持用戶與頁面元素的交互外，還支持用戶與單個頁面的交互，以輔助課堂教學活動的開展。

2.2.1 書寫工具

在白板模式播放狀態(tài)下，用戶可選擇書寫工具在交互式電子白板上進行書寫。支持多人同時進行書寫操作，且書寫過程流暢； 支持書寫筆跡寬度設置；

支持書寫筆跡顏色設置，提供24種基礎色可選。書寫筆跡應定位準確，筆跡呈現(xiàn)清晰完整。

2.2.2 放大鏡工具

支持對頁面中的任一區(qū)域進行放大顯示；

支持對放大鏡工具的顯示面積進行縮放，以改變頁面中被放大區(qū)域的面積； 支持在頁面中任意拖動放大鏡工具，以改變放大鏡工具在頁面中的位置。2.2.3 聚光燈工具

支持只顯示頁面中任意一塊封閉區(qū)域，同時其它區(qū)域被遮罩覆蓋；支持在頁面中任意拖動聚光燈，以改變聚光燈在頁面中的位置；

支持對聚光燈工具的顯示面積進行縮放，以改變頁面中顯示區(qū)域的面積； 支持對聚光燈工具形狀為矩形和圓形，用戶可選擇一種形狀的聚光燈進行操作。

2.2.4 幕布工具

支持遮擋頁面中的部分區(qū)域； 支持在幕布上進行書寫操作。

2.2.5 截圖工具

支持對頁面上的任何區(qū)域進行截取，支持全屏截圖和部分區(qū)域截圖； 支持頁面的截取形狀為矩形；

智慧教室整體解決方案

支持將截取的頁面保存為圖片格式；

應支持截取過程中，在截取頁面上進行書寫操作。2.2.6 計時工具

支持設置計時器，計時器應包含時、分、秒的顯示；

支持倒計時功能，倒計時功能應包含時、分、秒的顯示，用戶可自主設置時間段。

2.2.7 頁面錄制工具

頁面錄制指在頁面播放狀態(tài)下，對頁面元素交互、頁面交互的過程進行錄制和存儲。

支持錄制屏幕中的任一區(qū)域，且在非錄制過程中，可對錄制區(qū)域的大小進行調(diào)整；

支持將錄制的頁面操作過程存儲為MP4（*.mp4）的標準視頻文件格式。

2.2.8 透視工具

支持對白板頁面中的層疊對象按順序進行透視，在不移動或調(diào)整對象順序的情況下，突顯出某個對象；

支持移動透視工具查看透視對象的區(qū)域內(nèi)容； 支持修改透視層數(shù)。2.2.9 實物展臺

支持平面物體及立體物體的投影。實物投影的影像實時顯示在白板頁面上。2.2.10 內(nèi)置資源庫

內(nèi)置資源庫分為公共資源庫和個人資源庫：公共資源庫主要包括學科工具庫、頁面背景庫；個人資源庫存儲用戶文檔和在使用白板過程中產(chǎn)生的生成性資源。

智慧教室整體解決方案

學科工具庫：學科工具庫應供豐富的學科輔助教學工具。涵蓋的學科應包含但不限于語文、數(shù)學、英語、物理、生物、化學、歷史、地理、音樂、美術、信息技術、通用技術等基礎學科。

應支持用戶根據(jù)當前授課場景選用合適的學科工具輔助授課。

頁面背景庫：可提供豐富的頁面背景模板，為用戶建立具有特色的頁面提供支持。個人資源庫：可白板提供本地存儲功能，為個人資源的存儲提供空間。2.3 K12教學資源（電子書包）

博學寶提供包括電子書包、課程資源、教輔教材、教學測評、國學、仿真實驗、預測預警等針對性、時效性的教育教學一體化資源解決方案與服務。

功能簡介：（1）課程資源：

軟件自帶搜索功能，可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺搜索到課程相關課本資源，可以兼容全國各地出版社的教程資源。

（a）、即點即讀：下載后的課本資源支持發(fā)聲點讀功能，且英語發(fā)音及普通話發(fā)音標準，朗讀有感情，帶全文朗讀功能。

（b）、電子課本具有多彩畫筆劃線批注的功能，且可以永久保存使用；課本具

智慧教室整體解決方案

備放大縮小的功能，課本里面的英語字詞、漢語字詞均可一鍵查詢解釋，漢字解釋詳細并配有筆順、筆畫動漫演示。

（c）、電子課本老師自己可以任意編輯，支持添加多種音視頻文件、課件等，主流格式包括jpg/mp4/avi/doc/ppt/mp3/wav,添加內(nèi)容后自動保存，可供老師課堂教學長期應用，形成個性化教學方式。

（d）電子課本要足夠清晰，支持放大后，仍然很清晰，不模糊。

(2)名校視頻資源

名校視頻資源匹配，電子課本除了基本的發(fā)聲功能以外，還可自動匹配每節(jié)課資源，資源類型為名校課堂實錄視頻，供老師備課教學使用，須有名校視頻授權證書。

（3）同步動漫資源

同步動漫資源匹配，每節(jié)課自動匹配動漫素材，內(nèi)容包括課文情景動漫朗讀，動漫游戲互動，動漫拓展資源等。須有動漫資源制作方授權書。

（4）同步試卷資源

同步試卷、課件等資源，同步試卷支持批注、標記，并可添加試題相關的解釋，格式包括音視頻、課件主流格式。

（5）仿真實驗

擁有不低于300個的初高中理化生仿真實驗，實驗操作要簡單容易，內(nèi)容形象，配有操作講解聲音，有實驗現(xiàn)象分析。

（6）書法資源

內(nèi)含系統(tǒng)的書法教學課程，支持手寫演示，并需配有詳細的講解視頻資源。

（7）其他資源

（a）作文庫：擁有不低于40萬篇作文的作文庫，帶搜索功能，且分類要明細，智慧教室整體解決方案

方便老師調(diào)用查找。

（b）試題庫：支持題庫搜索，題庫數(shù)量不低于80萬條。

（c）有字母、音標、拼音、國學經(jīng)典、唐詩宋詞、成語故事、交通安全、德育教育等動漫資源素材，老師日常教學時，資源隨時引用。

（d）課外圖書庫：有介紹英語學習方法的資源，擁有不低于3萬本課外書資源供學生課外朗讀學習。

（e）有不低于5部常用詞典，包括漢英、英漢、漢語、成語等。（f）

2.4大小屏互動

易課+（教師助手）是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的基于無線Wi-Fi網(wǎng)絡，實現(xiàn)移動終端與智能黑板（PC電腦)之間的互聯(lián)互動的移動應用軟件。通過運行于移動終端的應用，可對智能黑板（PC電腦)進行無線的PPT演示、教案批注、視頻播放、移動展臺、微課錄制、視頻直播等操作。含有物理化重要公式、常用基本定理模板。

終端互聯(lián)功能列表：

智慧教室整體解決方案

1.軟件使用環(huán)境在局域網(wǎng)環(huán)境下，可完全脫離英特網(wǎng)，并可用一般路由器、WiFi熱點即可實現(xiàn)。

2.軟件支持多語言，方便外教教師使用，支持的語言至少為：中文、英文、繁體。3.可通過移動設備遠程控制電子白板、一體機、電腦等，實現(xiàn)鼠標移動、單擊、雙擊、左右鍵等功能；也可打開文件并遠端直接編輯文件。

4.無需連線，無需網(wǎng)絡的情況下，教師即可在自己的平板上直接錄制微課，做到“隨時、隨地”錄微課；

微課內(nèi)容需包括課件內(nèi)容、原筆跡板書、教師講解視頻、教師講解語音。課件需支持視頻、圖片、pdf等數(shù)字媒體文件。

微課格式需要為標準的流媒體格式，如mp4、flv等，方便網(wǎng)絡傳輸、觀看。微課錄制完畢，可以一鍵回看，以便確認微課錄制效果。

5.教師可以一鍵將課堂教學內(nèi)容錄制成標準的視頻文件，包括黑板板書、大屏圖像、課堂實況、教師語音等；方便學生課后復習及未能即時聽課的學生聽課使用。6.教師可以在移動設備上直接批注大屏內(nèi)容，需支持視頻動態(tài)批注。

7.教師可將移動設備上PPT的文件直接在大屏上打開，無需拷貝文件至大屏電腦，并全屏播放，也可在移動設備端關閉全屏播放及關閉PPT文件。

教師可以通過手勢左右滑動控制PPT上下翻頁，也可以通過按鍵控制PPT上下翻頁； 移動設備端需有當前PPT全部頁面的縮略圖顯示，大屏上不顯示，教師可以通過選擇縮略圖頁面快速將大屏PPT翻頁至指定頁面。PPT頁面可以配合畫筆功能，做到隨時標注講解；

播放PPT時，無需退出PPT即穿插可播放音視頻文件，方便教師講課。PPT頁面可以通過截圖方式截取重點至畫板中講解，并可保存為課堂筆記。PPT頁面如遇文字較小，可以配合放大鏡功能，做到多級別放大，方便后排學生觀看。

8.具有移動展臺功能，教師可方便將課本、試卷等實物通過移動設備拍照上傳至大屏講解，并需支持在移動端通過手勢控制縮放、旋轉(zhuǎn)、移動、剪切、標注、擦除等操作。

9.可以通過移動設備攝像頭隨時分享直播學生做題過程及實驗情景，分享過程中，可選擇是否錄制。

智慧教室整體解決方案

10.可輕松播放移動設備上的所有教學文件，包括ppt、word、pdf、圖片、音頻、視頻等，并可通過移動設備端控制播放，包括全屏、快進、快退、停止等。11.支持電子白板功能，具備鉛筆、熒光筆、激光筆、魔法筆、排刷、圖案刷等多種書寫筆模式。

需提供三角形、正方形、圓形、橢圓、多邊形、平行線、箭頭線、虛線等圖形繪圖工具。

需可插入圖片、PPT、word等文件進行講解，并可直接保存為圖片、pdf等文件。支持手勢漫游、手勢擦除、手勢縮放等功能。12.示。13.可將移動設備端的文件無線上傳電腦端指定文件夾內(nèi)，也可將電腦端文件下可以將移動設備的界面無線投屏至大屏，移動設備所有操作都可在大屏上顯載至移動設備端指定文件夾。14.支持鼠標指針大小、形狀可選擇設置，并可自定義鼠標形狀，解決后排學生經(jīng)?？床磺迨髽酥羔樀膯栴}。15.具備基本輔助工具，包括熒光筆、聚光燈、放大鏡等，熒光筆顏色、聚光燈大小及放大鏡倍數(shù)通過移動設備端輕松可調(diào)。16.移動設備端軟件可掃描二維碼自動下載，并自動提示新版本升級或自動檢查升級至最新版。

智慧教室整體解決方案

2.5互動課堂

易課+（互動課堂）是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的專為教師和學生而設計的互動課堂教學軟件。它以智能黑板、學生平板電腦等硬件為基礎，搭載大小屏互動軟件、互動課堂教學軟件、電子書包資源，實現(xiàn)課堂授課、師生互動、課堂測評、課堂管理等功能，極大的提高課堂教學的效率和樂趣。

1.支持對PPT、電子書、動態(tài)視頻等進行圈閱批注功能，且支持不用切換任何按鍵即可手勢擦除部分區(qū)域；支持標注內(nèi)容保留的情況下還可以操作下方的課件。

2.支持電子搶答功能，搶答到的學生照片、姓名需用醒目的形式顯示在大屏上。教師對搶答到的學生回答結果在軟件上應可以給于評價或者表揚，并記錄于系統(tǒng)，其他學生也可以對該學生給于評價，以達到全員互動。

3.支持教學反饋功能，教師在講PPT、電子書等任何課件時，可隨時一鍵將屏幕內(nèi)容推送到學生平板，讓全體學生手寫方式回答問題，對于學生的回答內(nèi)容教師可以通過指定方式、隨機方式選取部分學生展示在大屏上，進行點評講解。

智慧教室整體解決方案

對于學生的回答內(nèi)容支持回放功能，以便了解學生的回答思路。

對回答的學生，教師可以給于評價、評分，并記錄于系統(tǒng)。其他同學也可以通過人氣投票的方式來選取誰答得最棒，以達到全員互評互動的課堂氛圍。4.支持隨堂測驗功能，教師可以快速通過幾道測驗題來掌握全班同學課堂知識接受情況。

支持單選題、多選題、判斷題、主觀題、實拍題等多種題型測試；

支持倒計時自動收卷功能，并在收卷前對未提交的學生給于實名制顯示提醒； 支持結果分析功能，能逐題統(tǒng)計答對人姓名、答對百分比，以便教師了解該知識點學生是否掌握，決定是否需要詳細講解；

5.支持屏幕推送功能，教師可將大屏幕內(nèi)容實時動態(tài)的推送到學生平板顯示，學生端收到的廣播畫面需同步、流暢、清晰，且不可掉線；

每個學生可以在自己接收到的畫面上做筆記記錄，并保存到自己的筆記中，方便課后復習使用。

6.支持學生演示功能，教師可授權某個學生通過自己手中的PAD直接控制大屏，完成課堂問答、示范講解、課堂小老師等課堂演示功能，被授權的學生需具有PPT標注、PPT翻頁、放大鏡、聚光燈、畫板演示、播放視頻、視頻直播等功能。7.支持學生飛屏功能，教師可指定某個學生的屏幕內(nèi)容顯示到大屏幕上，讓學生展示自己的作業(yè)、戶外活動照片等。

8.支持隨機抽答功能，教師在課堂上，可通過隨機抽答功能隨機抽取一個學生回答問題，以達到教學過程的公平性；對被抽答的學生回答結果，要支持互評互動功能。

9.支持表揚功能，教師在教學過程中任何時候可以對任何學生給于表揚或者批評，如給學生回答問題加分、對學生遵守課堂紀律給于“專心聽講”獎章等獎勵，并且這些獎勵折換成分數(shù)記錄到學生的測評報告總中。

10.支持分組教學功能，教師可以根據(jù)課堂座位情況自由分組，并對小組實現(xiàn)不同教學內(nèi)容。

11.支持全班鎖屏或個別鎖屏功能，方便教師管理課堂紀律。12.支持統(tǒng)一關機功能，方便教師對設備進行維護管理。

13.支持走動教學功能，教師通過手機或平板實現(xiàn)走動教學，實現(xiàn)教室大屏幕內(nèi)

智慧教室整體解決方案

容投射到手持設備上，通過手持設備操控教室大屏幕，亦可實現(xiàn)手持設備上的內(nèi)容如課件、素材等投射到教室大屏幕上，并可動態(tài)分享到學生端設備，真正達到教室大屏幕、教師移動端、學生端的多屏互動的目的，實現(xiàn)走動教學。14.筆記功能，教師通過教師端軟件，可以將課堂板書內(nèi)容、課堂作業(yè)等內(nèi)容直接推送到學生端筆記，學生可通過筆記功能查看教師推送的筆記內(nèi)容，學生也可將自己的課堂筆記、答題結果等保存到個人筆記中，方便后期復習。

15.懸浮窗口設計，教師打開任何一個PPT、電子書、全屏視頻等課件時，通過懸浮窗口可以快速方便操作、講解課件。

2.6智能黑板集中控制管理系統(tǒng)（本地）

智能黑板集中控制系統(tǒng)是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的智能黑板集控管理軟件，它為企業(yè)及校園大規(guī)模部署教室智能黑板提供了統(tǒng)一控制管理解決方案。通過該系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對智能黑板集群的統(tǒng)一管理，其中包括集群的分組、校長訓話、定時開關機、遠程授課、緊急通知、圖片展播、視頻輪播等集群管理功能，是大規(guī)模部署智能黑板不可或缺的控制管理系統(tǒng)。

功能列表：

智慧教室整體解決方案

1．校長講話:校長通過電腦攝像頭可發(fā)表視頻講話功能，每個教室暫停所有教學活動，顯示講話視頻及聲音。

2．緊急通知：如地震、山洪等特殊情況下可快速用最醒目的方式發(fā)送緊急通知到各個班級。

3．滾動字幕：日常通知，用滾動字幕的方式顯示在每個教室的上方滾動顯示。4．圖片展播：對學校的獲獎榮譽、優(yōu)秀學生、好人事跡、集體活動、校園生活等照片在空余時間進行展播，是校園文化傳播的很好途徑。

5．視頻輪播：對指定音視頻在設定時間進行循環(huán)播放，如眼保健操、課件活動等視頻。

6．播放視頻：直接播放視頻到每個教室大屏，如視頻文件，電視臺轉(zhuǎn)播等。7．空中課堂 ：教師可以下載客戶端，進行遠端上課，內(nèi)容為電腦屏幕+攝像頭畫面，以畫中畫形式呈現(xiàn)在指定教室大屏端。

8．課堂轉(zhuǎn)播：管理員可以指定某個教室的大屏畫面及聲音同步到指定范圍的教室的大屏。

9．遠程控制：管理員可以遠程操控教室電腦，并可錄制教室電腦內(nèi)容。10．遠程關機：管理員可以遠程一鍵關閉指定范圍內(nèi)電腦。11．定時設置：管理員可以設置定時開關機服務。

12．設備統(tǒng)計：統(tǒng)計設備使用狀況，包括使用時間、app使用頻率、設備溫度等情況。

2.7智能黑板集中控制監(jiān)管系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）開發(fā)籌備中

智慧教室整體解決方案

2.8教育資源云平臺

資源云平臺是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的基于web開發(fā)的網(wǎng)絡saas資源云平臺。該平臺以多種教學模式相結合,教材式，探究式教學模式，一鍵式高效備課，讓教學更加科學、輕松、有效！實現(xiàn)個人資源，校本資源，公共資源相通，打破信息孤島，實現(xiàn)精準的大數(shù)據(jù)分析，有效幫助老師個性化教學。

功能列表：

1.校園資源庫：通過客戶端軟件可以隨時隨地接入資源平臺上傳和下載各類資源，同時，學生與學生、教師與教師、教師與學生可以分享自己的資源給別的人，達到共同交流學習相互進步目的。學校不斷擴充自己的校本資源庫，分享給全校師生使用，學校與學校之間也可以分享資源。通過以上資源循環(huán)、擴充、存儲，最終建立多資源、管理統(tǒng)一、建設出有特色的校本資源庫。通過對資源平臺接口開放可以與市級或者教育部公共資源平臺等銜接擴充內(nèi)部資源數(shù)量。需支持教師辦公室電腦備課，支持基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智能終端隨時隨地備課。

2.支持教師一鍵式備課，減輕教師備課負擔。

3.支持教師備課內(nèi)容直接保存至云計算中心，支持通過云平臺，教師備好的課

智慧教室整體解決方案

程自動推送給學生，供學生預習、復習，并且自動推送到教室的智慧課堂云終端上，教師可以把成熟完善的課程共享給其他老師。

4.支持教師通過平臺布置作業(yè)，并將作業(yè)下發(fā)給學生，同時將作業(yè)的每個題目的解題過程及易錯點推送給學生。

5.支持學生可使用電子書包、PC等在平臺上完成作業(yè)，并實時查看解題過程及易錯點。老師批改完作業(yè)以后，支持選擇是否將成績發(fā)給學生的選擇，并且未達標的學生，可以打回讓學生重新完成。

6.支持教師使用錄課工具進行輔導錄制，將解題過程和講解聲音錄制成微課程資源文件。

7.支持學生智能移動終端通過云平臺隨時隨地點播微課程資源，隨時隨地學習。

8.支持教師發(fā)布的課程自動出現(xiàn)在學生課程存儲中，學生可隨時查看進行預習和復習，以實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學學習模式。

9.支持智慧課堂云終端，互動教學系統(tǒng)與云平臺無縫對接，教師上課時可以直接調(diào)用已備好的課程進行課堂互動教學。

10.支持課堂互動數(shù)據(jù)自動上傳，自動記錄學生課堂表現(xiàn)，提供個人及班級平均正確率、參與率等數(shù)據(jù)，課堂互動數(shù)據(jù)自動回傳到云計算中心，教師可隨時查看每個課時的教學質(zhì)量分析報告

11.12.支持云平臺界面可以更改，界面包括課程表、日程表等工具，并可在日 支持測試數(shù)據(jù)直接回傳到云計算中心，保存在教師賬戶空間。

智慧教室整體解決方案

程表里編輯工作日程。

13.老師備好課程的模板，可以支持保存并可分享到校本模板庫和平臺模板庫，方便其他老師參考，支持老師協(xié)同備課。

14.擁有試卷一鍵錄入系統(tǒng)，可以將已經(jīng)制作好的WORD格式試卷，通過特殊工具，一鍵導入老師自己的賬號空間內(nèi)，生成試題庫和試卷庫，并可在空間內(nèi)進行深度編輯。

15.支持老師、學生之間的論壇交流，在BBS里，可以插入老師空間資源庫的文件，可以上傳本地文件，可以支持匿名回復等功能。

第三篇：緯創(chuàng)智慧教室解決方案

緯創(chuàng)資通智慧教室解決方案

1.解決方案介紹—Wieducation

2.架構與標準

3.區(qū)域校園云平臺（Wiedu School）

Wiedu教育云平臺作為完整云端應用服務平臺，既提供公共平臺功能：動態(tài)配置管理各種應用服務，為各個應用子系統(tǒng)如校務管理子系統(tǒng)、評測子系統(tǒng)、教學資源與情景管理子系統(tǒng)等提供公共接口服務和數(shù)據(jù)云端同步、存儲備份服務；又提供應用服務功能：為個人空間、教師教學活動管理、學生電子書包隨身學、學生評測及學習成長管理、互動教學等等應用功能提供實現(xiàn)與支撐。整個應用平臺功能完整并具備快速安裝部署、輕易導入、完整且易擴充性的特點，以下分別介紹平臺所提供的各教學應用情景與功能：

云平臺應用服務統(tǒng)一管理

在云平臺中可以動態(tài)配置擴展各種應用服務和開啟關閉各個指定應用服務；可以圖形化模式查看平臺各系統(tǒng)運行情況和用戶使用記錄，提供圖形化操作配置學校緩存管理、平臺更新等服務。整個云平臺各種數(shù)據(jù)都支持自動備份還原。平臺應用配置和各系統(tǒng)使用操作說明都具有完備的手冊文檔供查閱。

只要擁有一個Wiedu帳號，教師、學生、家長及學校管理員就可以在Wiedu的各個應用系統(tǒng)中實現(xiàn)單一登錄，結合用戶權限管理子系統(tǒng)，從而實現(xiàn)所有應用系統(tǒng)的無縫訪問。

教學資源管理與分享

學校管理員可以購置校用的數(shù)字教材后上傳至學校資源庫，并設置適用的年級和課程，方便學校內(nèi)的教師搜尋后下載使用。

教師可將自行準備相關的參考教材并上傳到個人資源庫，并分享給該校教師或者所有教師，同時也可以對教學資源進行評論和交流。

教師可以將個人資源庫的相關資料透過系統(tǒng)發(fā)送給指定的群體或者個別學生。教學資源管理與分享，學校管理員可以將數(shù)字教材上傳至學校資源庫，并設置適用的年級和課程，方便學校內(nèi)的教師搜尋后下載使用，學校管理員可以對資源庫進行統(tǒng)計查詢。教師可將自行準備相關的參考教材并上傳到個人資源庫，并分享給該校教師或者跨校教師，同時也可以發(fā)送至學生端，供學生瀏覽下載使用。教學資源包含教材、學習工具、作業(yè)、練習卷、教案、電子書、微影片。

教師端提供個人資源庫管理，查看教師、學生私有的，或者別人分享給教師、學生的資源及內(nèi)容。學生個人資源庫可以與學生平板電腦同步數(shù)據(jù)。

資源庫為教師們提供簡單易用的數(shù)字教材管理功能，一個穩(wěn)定上傳、儲存與管理的環(huán)境，讓教師很容易的上傳檔案并發(fā)布給學生，也可將任意指定電子教材、學習工具、練習卷、作業(yè)等學習資源發(fā)布至電子書包供學生使用。

圖4 教學情境管理

專班教學：教師可以在課外準備各種教學活動，包含發(fā)布教材、學習工具、聯(lián)絡簿、作業(yè)、測驗、分組協(xié)作學習、班級課程表；也可以根據(jù)學生特質(zhì)差異建立群組來組織教學活動，將不同的教學資源發(fā)送給指定的班級、群組或是某個學生，以實現(xiàn)因材施教。此外，系統(tǒng)將根據(jù)教師任課課程在發(fā)布教學活動時自動設置所教授的課程信息，在查看教學活動時自動根據(jù)授課科目過濾篩選活動記錄。

聯(lián)絡簿管理，不僅節(jié)省了學生每日抄寫聯(lián)絡簿的時間，更將教師及家長以往的互動操作模式，直接以電子化的形式來呈現(xiàn)。教師除了可將當日作業(yè)或一般提醒事項與附件等共同聯(lián)絡事項，一次性發(fā)送給所有的學生，也可以對某個或部分學生給予學習成長狀態(tài)評析反饋家長，或是與其家長直接消息溝通。

作業(yè)管理可以讓老師隨時發(fā)作業(yè)，查看學生的繳交統(tǒng)計情況。學生可以通過電子書包或瀏覽器來提交教師指定的作業(yè)，教師收到作業(yè)后可以直接在線閱覽后給予成績、評語，也可以下載批閱后將批閱結果反饋給學生，從而形成一個教學閉環(huán)。家長和學生均可查看所有教師給予的成績、評語。

分組協(xié)作學習可以讓教師在課前以小組的方式布置預習任務，各小組成員可以通過平臺進行互動和溝通，所有討論學習成果在小組學習伙伴內(nèi)分享，老師可以及時了解學生預習成果，對各組討論預習成果給予分析評論，并在課堂上展開針對性教學，提高教學效率。

圖5 學生可以隨時瀏覽教師發(fā)布的教學活動并參與預習、學習、復習和討論，學生的學習活動會全部記錄，通過電子書包將上課所需內(nèi)容與課后作業(yè)下載下來，不用擔心忘記攜帶課本、課用小工具或遺漏家庭作業(yè)與準備事項。專班教學時，學生還可以將電子書包帶回家進行學習。

專科教學：多人使用一個電子書包時，在課堂的教學活動記錄會同步到云平臺，在課后也可以通過瀏覽器登錄云平臺進行學習。

系統(tǒng)提供教師應用程序上下架管理功能，并且平板電腦韌體需配合需求修改限制App安裝機制，除教師允許且由系統(tǒng)發(fā)布之App以外,學生自行下載之App無法安裝。

社群管理

班級作為教師學生和家長的主要溝通載體，各角色可以分享照片、視頻和文檔，形成豐富多彩的班級空間，同時動態(tài)更新展示班級課程表、行事歷等信息。教師在這里進行群組管理，以方便開展教學活動。

教師可通過親師交流、師生交流與家長和學生溝通學生學習狀況，讓家長關心小孩的學習，參與教學過程，為教師與家長提供一個方便高效的溝通渠道。教師、家長、學生在班級社群中可以方便查找所有人的聯(lián)系信息和個人風采說明，也可隨時更新展示自己的個人說明與風采動態(tài)。

個人空間管理

個人空間是各角色在Wiedu的家園：

在這里，老師們可以將自己工作生活中的各種心得體會、經(jīng)驗總結、教學活動中記錄的點點滴滴、收藏的各種形式的資料等等資源存儲于此，并可分享他人；

教師可以將班級活動的視頻、照片等上傳至班級空間，形成班集體活動的主頁。在這里，學生們可以將自己在課堂中的隨堂學習筆記和隨堂測驗與練習的題目答案將自動永久存儲，并通過電子書包或者瀏覽器隨時進行復習與管理這些學習記錄資料，也可以將自己學校、家庭學習生活的成長點滴、獲取的各種形式的學習資料等等數(shù)字化資源永久存儲于此，時刻回顧自己的成長軌跡；

在這里，家長可以隨時查看孩子在校學習的各種動態(tài)信息、孩子作業(yè)與考試成績記錄，并且與老師們的溝通、對孩子在家學習表現(xiàn)反饋等等各種資源都將永久存儲于此。

決策看板管理

訪問量統(tǒng)計顯示訪問量最大的功能和訪問量最大的用戶。電子書包統(tǒng)計顯示學生使用電子書包進行上課的次數(shù)和使用率。

激勵管理

教師根據(jù)學生課前討論預習成果、課堂學習表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況、評測成績等等綜合考評，給予表現(xiàn)優(yōu)良、學習進步明顯的學生頒發(fā)獎章以茲鼓勵，獎章顯示在每日的聯(lián)絡簿中，家長可以時時了解到學生在校所獲獎勵。

學習活動記錄

學生所有的學習活動以學年學期班級為單位進行記錄和查詢，包含教材、作業(yè)、練習題、測驗等，為以后的電子學習履歷等大數(shù)據(jù)應用打下基礎。

作業(yè)管理方面，教師需能于系統(tǒng)中發(fā)布電子作業(yè)，學生可以將電子文檔、視頻、聲音、圖片等類型的文件上傳交作業(yè)，還可以將紙質(zhì)的作業(yè)拍照上傳，教師能查詢及統(tǒng)計學生繳交的電子作業(yè)，教師對作業(yè)批改后給學生派發(fā)，并且給出成績、評語等，學生和家長都可以查看成績、評語等，家長可以和教師溝通。

在聯(lián)絡簿管理中，教師需可將當日作業(yè)或一般提醒等共同聯(lián)絡事項，以一次性的方式，廣泛地發(fā)送給所有的學生，也可以就單一學生給予評論，或是與其家長溝通。在家長的回應與簽名的部分，其中則增添了彈性以及防呆控制，避免學生更改老師留言板上的內(nèi)容。

校務管理

學校管理員可以設置學年、學期、年級、班級、課程表、作息時間表、校行事歷，設置任課老師，批量導入班級學生帳號，批量導入教師帳號，簡化在學期開始時教師的導入準備工作和學生注冊過程。在學期學年結束時，可以通過學期學年轉(zhuǎn)換快速導入班級，極大簡化教學管理工作。具備賬號數(shù)據(jù)管理、新增、刪除及變更密碼等功能，并可以設定任課老師的瀏覽和編輯角色設定。

教學管理系統(tǒng)具備行事歷管理功能，教師或系統(tǒng)管理員經(jīng)授權需可自行增加或修改學校行事歷，如月考、運動會等。

教學管理系統(tǒng)具備班級課表管理功能，教師或系統(tǒng)管理員經(jīng)授權需可自行增加或修改班級課表。

4.智慧互動教室（Wiedu Class）

Wiedu Class是一款將信息技術與課堂學習相結合的產(chǎn)品，提供一種全新的智能學習解決方案，促進了教師與學生在課堂學習上的互動，從而提升了課堂學習的效率。透過學生平板電腦，讓課堂中全班學生可以和老師即時互動的一種教學應用系統(tǒng)。通過系統(tǒng), 可以將學生平板電腦所拍攝之照片傳送給教師端大屏幕,做實時點評使用。教師還可以將實時點評的屏幕分享給學生端，教師點評的動作都會記錄，最后形成板書發(fā)送給學生端

Wiedu Class采用先進的網(wǎng)絡連接監(jiān)控功能，教師學生無需設置即可自動發(fā)現(xiàn)，全自動連接。

Wiedu Class的最大特點是打破其它教學系統(tǒng)呆板的封閉式系統(tǒng)模式，是一種全開放式的教育模式。教師不需要為了適應新的系統(tǒng)而去新建或修改原有的備課教案，而是可以直接使用原有的教案，例如常見的PPT，Word，F(xiàn)lash、實用試卷、試題網(wǎng)頁等，無需做任何修改，即可現(xiàn)場一鍵截屏出題，完全不增加老師的任何負擔，并將原有單一的老師教、學生學的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)換為了即時的互動式教學模式。

主觀題學生答題后可以對學生的答案進行預覽，可隨機挑選學生答案進行點評，還可對4個代表性的學生答案做對比式的分析點評，分析過程可以將大屏動態(tài)分享給學生，讓學生清楚了解自己答題的過程和老師分析過程是否一致，在點評之前可以發(fā)起人氣投票，先讓學生主動去尋找問題的線索，老師分析點評結束后可將4分屏板書推送給學生，留作課后筆記使用。主觀題支持學生拍照上傳功能。

記錄學生在課堂上的答題活動，并且記錄成績和活動軌跡，教師可以追溯學生答題歷史，隨著答題活動的積累，教師端可以直接生成課堂成績單或者階段性學習成績單，方便教師實時掌握學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

課堂中教學活動如隨堂測驗、學習筆記等資料將自動存儲到云端，教師和學生可隨時查看復習。

電子白板系統(tǒng)

Wiedu Class結合了電子白板功能。利用電子白板或者觸控式電視一體機，老師就可以非常方便地在屏幕上板書和標注。且隨時隨地可以通過無線網(wǎng)絡將板書分享到學生平板上的電子筆記本。學生可以留出更多的時間來專注聽講。如下圖所示:教師可在電子白板中任意選擇科目教學背景圖，以及針對科目的圖形類教輔工具，節(jié)省教師書寫板書的時間，提升課堂效率。

隨堂測評與互動問答

教師可以向個人或?qū)W習小組發(fā)起隨堂測評。通過學生的答題情況，立即掌握全體學生對于課堂上講解的知識點的理解狀況。從而可以針對問題點隨時調(diào)整授課節(jié)奏，掌握主動。剔除了教學死角，解決了傳統(tǒng)教學中學生對知識點未能及時掌握，造成問題不斷累積而無法及時發(fā)現(xiàn)并解決的問題。

Wiedu Class將答題模式分為全體答題以及分組答題：分組答題模式學生可自由分組，同時當分組情況不均勻時，教師可控制學生的分組情況。通過簡便的分組功能實現(xiàn)課堂的協(xié)同學習，節(jié)省傳統(tǒng)課堂分組的復雜過程。

? 分組

系統(tǒng)可以自由分組或者學生端自己選擇組號，系統(tǒng)記錄后，由小組討論答題，小組給出答案后記錄小組成績。

? 答題

Wiedu Class提供的評量模式功能多樣，客觀題，主觀題，單人，小組，搶答，隨機選號等應有盡有，以激發(fā)學生學習的積極性。教師可依據(jù)實際情況選擇答題類型，整體上客觀題為一個答題模式，主觀題為一個答題模式。教師在課中評測過程中，任意格式的試題都可以直接進行使用，無需格式的轉(zhuǎn)換，減輕教師備課負擔，同時可靈活選擇答題的數(shù)目和時間。

教師端能直接將電腦或U盤上的文件直接發(fā)送給學生。學生端接受文件能斷點續(xù)傳。能發(fā)送普通試卷（doc格式）或智能試卷（Excel格式），在學生端接收后會自動生成普通試卷或能自動辨識對錯的智能試卷。

? 客觀題

? 主觀題

? 答題結果

實時統(tǒng)計分析答題結果，輸入正確答案和分值后，按照答案的對錯，系統(tǒng)自動給學生加減分。

屏幕互動

課堂中老師可以任意時間遠程分發(fā)電子課本等授課資料到學生平板，并使教師課本上下頁翻動時講課屏幕與學生屏幕實時同步。

教師可以將多個學生或小組的答題畫面同時顯示在大屏幕上，比較之間的差異，并進行講解點評。當學生表現(xiàn)優(yōu)秀時，可隨時點擊學生頭像進行表揚鼓舞學生進步，學生平板及時收到表揚信息增強自信。

Wiedu Class的屏幕互動功能大大增加了教師和學生屏幕的互動性，為師生之間搭建了雙向溝通橋梁。所謂雙向溝通，是指：

? 分享教師大屏幕到學生的電子書包小屏幕：將教師屏幕上的內(nèi)容動態(tài)投放到學生設備上。這樣做，可以方便所有學生更加直觀地看到教師的屏幕。屏幕上的一舉一動，重點細節(jié)，都能即時清晰地體現(xiàn)在學生設備上，方便學生吸收和掌握課堂內(nèi)容。甚至老師可以指定某個學生用他的電子書包通過無線網(wǎng)絡來直接操作大屏幕，讓孩子可以驕傲地分享他的學習成果。教師端支持60個學生端同時同步大屏幕，可以實現(xiàn)實時動態(tài)更新。

? 分享學生的電子書包小屏幕到教師大屏幕：將某位學生電子書包上的屏幕內(nèi)容動態(tài)投放到大屏幕上，方便學生分享自己的解題步驟或試卷作業(yè)實物投影。教師可即時看到學生平板電腦操作成果,以及上課中老師與學生間的問與答 ,提供學生平板與教師交互式電子白板互動。動態(tài)分享大屏，給全班同學展示某個學生的屏幕。

為達到對教室對課堂教學秩序的管控，教師端可以控制單個學生端或者全體學生端鎖屏/解鎖，鎖屏后禁止學生做任何操作。還可以支持答題前鎖屏，教師端出題后學生端自動解鎖，學生答題結束后自動鎖屏，教師端可以設置鎖屏的類型，如透明鎖或者黑屏。

設備管理

為避免學生在課堂中注意力分散不集中，教師通過Wiedu classroom的設備管理功能，一個按鈕就可以將指定的或全部的電子書包進行鎖屏，使得電子書包上的所有操作功能都暫時失效，從而讓學生專心聽講。

教師還可以通過桌面級的微課錄制解決方案，通過自己的備課電腦，在備課過程中將課程的重難點錄制成若干段微視頻，通過“一鍵發(fā)送”的方式上傳到云端和派送到學生終端，供學生預習以及課后再學習，課堂上為配合教學活動，教師也可遠程一鍵開啟學生設備的應用，如照相機，計算器，小畫板，錯題本等學生答題輔助工具，輸入要打開的網(wǎng)址，統(tǒng)一打開瀏覽器。課堂結束后需要統(tǒng)一關機時，教師可一鍵操作執(zhí)行遠程關閉所有設備。

系統(tǒng)提供一鍵升級功能，方便日常升級維護。板書推送

教師可將教師端大屏幕板書內(nèi)容推送并保存在學生的各科對應的筆記本或錯題本中。學生可將其保留在學生終端平板中，作為復習參考資料。

教師平板軟件系統(tǒng)

教師平板方便教師在課堂上來回走動，脫離了大屏幕對其的束縛，可以直接在教室的任何位置和學生發(fā)起屏幕分享等功能。無需第三方硬件支持教師可以凝固某個畫面或者黑屏顯示，學生看不到教師在平板上的任何操作。

教師可以動態(tài)分享或者靜態(tài)分享教師平板的屏幕，并且可以實時監(jiān)控學生端的操作畫面，實時更新?？梢苑窒韺W生端的屏幕到大屏，支持60個學生同時在線。

實現(xiàn)單個或者全部學生的鎖屏/解鎖功能。

教師平板可以直接用平板上的PPT，Word等軟件不做任何修改或預處理即可直接點評或發(fā)出評測。學生端即時收到題目做互動答題。教師可以即時收到學生的主觀題做點評。對客觀題可以立即自動分析數(shù)據(jù)。

5.電子書包桌面系統(tǒng)（Wiedu Bag）

Wiedu Bag是專為高互動電子教育，經(jīng)過與專業(yè)教師詳細討論后，所客制的電子書包專用硬件和軟體，是真正實現(xiàn)的無紙化教育。電子書包(平板電腦)的學習接口需達到可跨平臺 Android和Windows平臺使用，不會因為未來硬件平臺的不同而不能使用。通過Wiedu Bag隨身學，師生教學互動極大增強，課后離線或線上狀態(tài)皆能如同紙本書一般提供正常運作的隨身學功能特性，極大的提高了學生學習效率。

Wiedu Bag硬件載體為專業(yè)定制，為學生個人專屬，盡管不小心在校內(nèi)遺失，該電子書包亦無法移作他人使用。電子書包上記錄學生班級資料等，很容易可以找到遺失人。

硬件載體的UI畫面也是專業(yè)客制，單純?yōu)閷W用，本身需與一般商用平板電腦不同，可因此大大減少因遺失而遭販售的情況，進而降低偷竊或遺失的機會。

學生端可進行行動下載電子書或課件至電子書包,以便之后離線學習，可讀取PDF, SWF, Epub2，Epub3文件格式電子書。

1.學生桌面

為學生的常用功能，如最新活動單、消息通知、個人資源等提供快捷入口。

2.學生個人資源

啟用Wiedu Bag后，該學生個人資料便與Wiedu Bag和為一體，學生可自行上傳、下載等管理自己的個人資源，學生校園家庭中的一切學習成長記錄、自己收藏的各種學習資料等等資源都將可以通過這里自動同步到云端做永久存儲，且可以隨時隨地回歸查閱這些自己的在數(shù)字資源，個人資源支持同步到云端管理。；及時更換電子書包，依然可以從云端自動同步獲取你個人空間中的任何資源。

3.教學活動與分組協(xié)作學習

老師分組布置的課前預習討論活動，學生可使用電子書包與學習小組內(nèi)的同學進行問題交流、學習成果總結分享等課前導學互動，預習討論學習成果將及時展示給教師查看并可做出點評，老師點評結果將及時反饋到學生平板，以指導學生的后續(xù)課堂學習。

課前老師發(fā)布的所有電子教材及相關學習資料，學生平板均會自動同步存儲。課堂學習時間，電子書包將實時更新展示課堂課程信息記錄，并自動找到目前該上的科目，直覺式地打開課本教材，省去教師在三番兩次的要求下，學生才開始叫出檔案的麻煩。其他班級相關的日程表信息、家庭聯(lián)絡簿等等，皆是以此種觀念出發(fā)，提供直覺式的操作模式。

電子書包儲存本學期的課程表，方便學生安排學習時間。

課后教師發(fā)布的作業(yè)、測驗等學習資料會自動下載存儲到書包，學生可隨時隨地進行學習與練習；回傳作業(yè)或答題交卷后，老師的批閱結果，電子書包均會自動同步，供家長和學生隨時查看。提供留言功能，方便家長、學生和老師及時溝通。同時提供筆記、錯題集、試卷存儲記錄及作業(yè)上傳等功能，教材同步功能。

在強化互動式功能方面，Wiedu Schoolbag與Wiedu Class提供了完善的溝通方式，使以往舊式的IRS操作模式(遙控器)得以在Android的平板電腦上實現(xiàn)，更能即時將電子書包的畫面?zhèn)髌林岭娮影装迳希┧型瑢W討論欣賞。

整合Wiedu School的獎章系統(tǒng)，老師針對表現(xiàn)優(yōu)良的學生給與獎勵。在家校聯(lián)系冊中，有師生交流/親師交流功能，提供學生與家長方便的接口，隨時與老師溝通。此系統(tǒng)也會記錄學生的學習履歷，讓學生可以對學習活動做完整的回顧。4.應用商店

學生使用Wiedu Bag可在連網(wǎng)狀態(tài)下同步安裝云端應用商店中的各種學習應用App，應用商店的所有應用App均受到老師的合理管制。所有教學應用程序的下載等都必須經(jīng)由教師的管控，非相關或其他管道所下載的內(nèi)容，必須都無法使用。一方面，對學習成長有害的任何應用App，學生均無法自行在Wiedu Bag中安裝；另一方面，老師發(fā)布的必須安裝輔助學習的應用App，學生平板會自動強制安裝，并且未經(jīng)老師許可，學生無法自行刪除

6.評測系統(tǒng)（Wiedu Assessment）

Wiedu Assessment作為Wiedu 產(chǎn)品線中的一個子系統(tǒng)，可以獨立運行，也可以與Wiedu產(chǎn)品線其它產(chǎn)品集成運行。

評測系統(tǒng)提供巨量的高質(zhì)量題庫，并根據(jù)國內(nèi)頂尖的考試專家團隊提供了課研成果。能更準確得著到教與學中間的薄弱環(huán)節(jié)，能大幅提升教與學的效率。Wiedu Assessment完整的將考試的主要步驟組卷，派卷，答卷（交卷），閱卷，分析等實現(xiàn)到系統(tǒng)中。并以此為基礎，擴展了一些對老師、學生甚至家長實用的功能。具體功能分角色介紹如下：

老師可以在系統(tǒng)上通過簡單操作完成組卷?？梢赃x用題庫已有的高質(zhì)量題庫，也能夠錄入老師自己珍藏的題目。能夠不受時間地點的派發(fā)試卷或者作業(yè)。系統(tǒng)自動判斷客觀題的答題是否正確，能夠最大限度的減輕老師閱卷的工作量。并且提供了強大的統(tǒng)計分析功能。幫老師找到教學過程中的盲點，進行有的放矢的補救教學。并且可以就考試評測與學生，家長進行有效的在線溝通。

學生可以在系統(tǒng)上完成老師布置的作業(yè)，或者是系統(tǒng)提供的標準考試評測。還可以自由的進行答題練習。系統(tǒng)能自動的幫學生收集錯題。便于學生復習提高。對每一次的考試評測不僅僅給出分數(shù)，參考答案和參考解析，還能給出學生自身能力強弱分析，知識點掌握度分析。

家長可以在系統(tǒng)上直觀的看到學生每次考試評測后的分析報告，也可關注學生的作業(yè)完成情況，必要時還可與老師進行及時有效的溝通。

學生在查看自己的診斷報表時可以立即開展對錯誤的題進行診斷補救。

任課教師可以對評測做出完整的，全方位的分析。系統(tǒng)提供強大的統(tǒng)計分析功能。幫教師找到教學過程中的盲點，進行有的放矢的補救教學。包括，基本的全班學生排名情況：

精確到每一題的答題情況分析：

全班學生的得分分布情況：

全班學生學習穩(wěn)定度的分布情況報表：

全班學生評測得分詳細情況報表：

評測試卷知識點分布情況：

全班學生基于知識點的掌握情況分析報表：

基于這些基礎數(shù)據(jù)，系統(tǒng)還能提供基于班級，年級，學校等不同群體樣本進行分析。給教師，校長及教育行政管理單位的提供分析。

第四篇：武漢高校智慧教室解決方案12

智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管控平臺

+ 智慧教室資源/互動教學平臺

解

決

方

案

版權所有 侵權必究

目 錄

一、方案背景............................................................................................................................二、客戶現(xiàn)狀............................................................................................................................2.1 基本現(xiàn)狀......................................................................................................................2.2 管理現(xiàn)狀......................................................................................................................三、建設目標............................................................................................................................3.1 項目總體建設目標......................................................................................................3.2 項目建設價值..............................................................................................................四、方案概述............................................................................................................................4.1 智慧教室概述..............................................................................................................4.2 方案特點....................................................................................................................4.2.1 教室各獨立系統(tǒng)的完美融合，統(tǒng)一管理......................................................4.2.2 教室智能化和場景聯(lián)動控制..........................................................................4.2.3 教室可視化管理..............................................................................................五、智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺介紹..............................................................................5.1平臺概述....................................................................................................................5.2 設計原則....................................................................................................................5.3 功能特點....................................................................................................................5.4 智慧教室平臺功能模塊介紹....................................................................................5.4.1 大屏調(diào)度綜合管控系統(tǒng)..................................................................................5.4.2 物聯(lián)網(wǎng)智能多媒體管控系統(tǒng)..........................................................................5.4.3 信息發(fā)布系統(tǒng)（電子班牌）..........................................................................5.4.4 IP語音對講系統(tǒng)..............................................................................................5.4.5 門禁考勤管理系統(tǒng)..........................................................................................5.4.6 視頻監(jiān)控系統(tǒng)..................................................................................................5.4.7 空調(diào)控制模塊..................................................................................................5.4.8 照明控制模塊..................................................................................................5.4.9 標準化考場系統(tǒng)..............................................................................................5.4.10 常態(tài)化互動錄播系統(tǒng)....................................................................................5.4.11 通風控制模塊................................................................................................5.4.12 安防報警模塊................................................................................................5.4.13 情景模式控制系統(tǒng)........................................................................................5.4.14 環(huán)境監(jiān)測模塊................................................................................................5.4.15 資產(chǎn)管理模塊................................................................................................5.4.16 公共廣播系統(tǒng)................................................................................................5.4.17 智慧報修系統(tǒng)................................................................................................5.5 智慧教室互動黑板....................................................................................................六、智慧教室資源/互動教學平臺介紹.................................................................................6.1 建設目標....................................................................................................................6.2 建設內(nèi)容....................................................................................................................6.3 特色功能....................................................................................................................6.3.1 多種課程模式..................................................................................................6.3.2 課堂互動..........................................................................................................6.3.3 移動教、學、管..............................................................................................6.3.4 教學大數(shù)據(jù)分析..............................................................................................6.4 功能介紹....................................................................................................................6.4.1 基礎平臺..........................................................................................................6.4.2 MOOC教學子系統(tǒng)..........................................................................................6.4.3 混合式教學子系統(tǒng)..........................................................................................6.4.4 移動教學子系統(tǒng)..............................................................................................6.4.5 資源中心子系統(tǒng)..............................................................................................6.4.6 微課子系統(tǒng)......................................................................................................6.4.7 直播子系統(tǒng)......................................................................................................6.4.8 教學數(shù)據(jù)挖掘..................................................................................................6.4.9 后臺管理..........................................................................................................6.5 數(shù)據(jù)聯(lián)動....................................................................................................................6.5.1 基礎數(shù)據(jù)對接..................................................................................................6.5.2 統(tǒng)一身份認證..................................................................................................6.6 軟件架構圖................................................................................................................6.7 軟件環(huán)境....................................................................................................................6.7.1 需要用的組件和服務......................................................................................6.7.2 開發(fā)環(huán)境..........................................................................................................七、精品智慧教室建設方案..................................................................................................7.1 工程概況....................................................................................................................7.1.1 設計思想..........................................................................................................7.1.2 建設的整體需求..............................................................................................7.1.3 裝修方案..........................................................................................................7.1.4 精品智慧教室設計平面圖..............................................................................7.1.5 詳細分區(qū)及功能簡介......................................................................................7.1.6 建設效果及部分案例圖片............................................................................一、方案背景

以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代互聯(lián)網(wǎng)、新一代移動通訊技術為代表的新一輪信息技術革命，正在不斷催生新技術、新產(chǎn)品、新業(yè)務、新方法、新思維，推動產(chǎn)業(yè)升級，改變著教育信息化發(fā)展模式。

教育是強國之本，是文化傳承的基石，人類智慧的結晶源于千百年來不斷的傳承和積累。但目前教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)！我國在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力；把促進公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務?！辈⑦M一步提出“加快教育信息化基礎設施建設。信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?/p>

因此，如何采用有效的技術手段去落實學校的教學質(zhì)量督導，教學管理，實現(xiàn)以最新信息化技術為主要保障手段的教育質(zhì)量評價系統(tǒng)是當前我們學校的當務之急。為此，我們設計了一套科技含量高、管理水平先進的智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺。其主要意義在于：

1、實現(xiàn)教、學雙長：通過課堂實錄所拍攝的視頻資源可供教師與學生無限重復觀察、學習、交流，相同或不同專業(yè)的教室之間可以相互借鑒教學方法、內(nèi)容、手段、藝術等，讓教師探索更新型和有效的教學方法，促進教學水平的提高；讓學生無限次重溫課堂，鞏固所學的知識和彌補遺忘的學習內(nèi)容。

2、進一步豐富教學資源：將教師課堂實錄按專業(yè)等要素分類整理、保存和使用，進一步豐富了教學資源庫。

3、促進教風、考風、學風建設：本期的可視化教學質(zhì)量督導系統(tǒng)，兼綜合了課堂監(jiān)控系統(tǒng)，無人監(jiān)考系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)，班主任、輔導員等有關教育管理人員，可隨時監(jiān)看到課堂紀律、教師上課、學生考試和平時上課課堂情況。對應學校的教風、學生的考風、學風以及提升大學治理能力，都將有不可估量的作用。

4、加強教學管理與評估，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：對于學校管理部門，由于可

以通過本系統(tǒng)，可以實現(xiàn)全方位遠程觀測課堂實施情況，也可隨時回放，使得領導可以有更多機會了解每一位老師的教學水平、并且可以作為更加充分的橫向比較，在此情況下，給教師的評價會更公平、合理和令人信服。對于教師來說，可以借助該系統(tǒng)對課堂實錄的科學分類儲存調(diào)用，可以對同一教師同一節(jié)課作縱向、橫向比較；也可以對專業(yè)不同教師以上課的內(nèi)容、組織、藝術等方面進行比較分析，尋求最佳教學方法，改變教學方法，促進教師個人和學校教學水平的同步提高。課堂實錄資料及相關的日常教學評比還可以按等時間段保存，建立教學工作的考核指標大數(shù)據(jù)。

5、降低了課件制作成本與周期：在傳統(tǒng)的錄制方式中，需要使用專業(yè)攝像機錄制，需配備專業(yè)人員，攝像機錄完后需轉(zhuǎn)換格式到電腦上才能編輯，轉(zhuǎn)格式時間與錄制時間相同。同樣是錄兩節(jié)課，如果使用全自動錄播系統(tǒng)，課堂結束后即可生成三路視頻，不需另外編輯，教師或?qū)W生也可即時將所需視頻帶走，節(jié)省了專業(yè)人員視頻資料處理的支出，減少了設備的損耗，提高了工作效率。

6、實現(xiàn)多教室大面積的課堂實時錄制直播：通過采用課堂錄制直播系統(tǒng)，可同時錄制直播多間教室的授課內(nèi)容，供不同地方的學生進行實時同步學習，如果網(wǎng)絡設備條件充分，亦可在授權的前提下向社會推送，實現(xiàn)教學質(zhì)量的社會化監(jiān)督。

7、提供集成化的“教”與“學”環(huán)境：教師可以通過系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)絡課程，學生可以自主選擇要學習的課程并自主進行課程內(nèi)容學習。學生之間、教師之間以及教師與學生之間可以根據(jù)教學的需要進行講座交流。系統(tǒng)為教師、學生提供了強大的施教和學習的網(wǎng)上虛擬環(huán)境，成為師生溝通的橋梁。

8、維護校園安全，確?？荚嚬剑嚎梢暬虒W質(zhì)量督導系統(tǒng)，可以作為日常的校園安保監(jiān)控使用，對打擊校園盜竊犯罪起到了震懾作用，維護了校園的治安學生的安全；同時此套系統(tǒng)又可以作為巡考監(jiān)控，防止考生作弊，對考試公平性提供了技術保障。

9、隨著智慧地球、智慧城市等概念的提出和相關技術的發(fā)展，充分利用傳感技術、紅外技術、人工智能技術、網(wǎng)絡技術來裝備教室和改善學習環(huán)境，以及建設智慧型教室已成為一個必然的選擇。教室是學生學習知識的場所，學習環(huán)境是促進學生發(fā)展的各種支持性條件的統(tǒng)合，學生的任何學習活動都是在一定的

學習環(huán)境中進行的，離開學習環(huán)境的支持，學習活動就失去了依托，學習環(huán)境的優(yōu)劣直接關系著學生的學習與發(fā)展。學生對學習環(huán)境的知覺對其認知和社會發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。智慧教室解決方案旨在為學生提供一個良好的學習環(huán)境提高學習效率和學習積極性，為老師提供更科學更便利的管理模式。

可見，建設智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺是滿足高等教育發(fā)中要求：“建立本學校辦學水平、教育質(zhì)量的評價制度，及時公開相關信息，接受社會監(jiān)督”的必要技術手段之一。是學校提高整體教學水平的解決方案。

二、客戶現(xiàn)狀

2.1 基本現(xiàn)狀

近年來，各種教學設備快速發(fā)展，投影機、顯示器、一體機、交互式白板等教學設備不斷更新，教室裝備隨之發(fā)展了，但是管理上還沒有形成體系，沒有形成統(tǒng)一有效的管控平臺，沒有進一步的優(yōu)化教學資源，減少人力成本，提高教學體驗。

學校內(nèi)有兩個校區(qū)，主校區(qū)一棟多媒體教學樓，119間是傳統(tǒng)的多媒體教室，8間是精品錄播教室，分校區(qū)是一棟50間標準化考場一體的多媒體教室，設有大屏主控室，標準化考場的攝像頭是教室本地控制，兩個校區(qū)沒有對多媒體教室做集中控制。教室內(nèi)設有基本的中控設備僅用來控制幕布及投影儀，沒有做到教室內(nèi)設備同一控制管理，多種設備管控不到，維護困難等，需要浪費大量的人力物力去管理。

基于智慧教室系統(tǒng)目前學校已建設一部分基于傳統(tǒng)中控方式管控的多媒體教室，但該方式現(xiàn)存在幾個方面的不足，如無法擴展、管控方式單一，多種設備管控不到位，維護困難等；學校想實現(xiàn)真正意義上的智慧教室（如投影及幕布、音視頻、云桌面終端等教室各種設備的智能化遠程管理）

2.2 管理現(xiàn)狀

1、教室管理人員數(shù)量不足，無法兼顧學校所有教室，影響教學體驗；

2、教室內(nèi)多媒體設備、電氣設備沒有接入統(tǒng)一管控平臺，無法遠程控制、智能聯(lián)動；

3、設備控制沒有和學校排課系統(tǒng)進行對接，無法實現(xiàn)課表聯(lián)動，做到智能化教學；

4、設備故障時，需要授課老師電話管理人員，無法做到故障告警提示，教學體驗不好；

5、原有的設備管理方式無法按時自動開關機、自動控制設備，增加了能源浪費，導致電費增加；

6、光污染對學生視力的影響，上下推拉黑板對老師體力的耗費等。

三、建設目標

3.1 項目總體建設目標

本項目建設總體目標：將教學樓教室的所有相關設備做統(tǒng)一管控，使其融合現(xiàn)代教育技術和管理手段從而打造集網(wǎng)絡化教學、智能化教室管理等為一體的新型智慧教室。

1、對來年改革校區(qū)的多媒體教室做到集中管理控制，在教室現(xiàn)在原有的中控設備的基礎上，做到資源的最大利用；

2、教室內(nèi)的設備，包括燈光，風扇，空調(diào)等，進行遠程無線控制，減少人力資源的使用，教室內(nèi)的主機、一體化智慧黑板、投影儀等通過中央控制系統(tǒng)，得到統(tǒng)一管控；

3、利用教室內(nèi)原有的監(jiān)控設備和錄播系統(tǒng)，做到教室狀態(tài)可視化，運用到巡課督導系統(tǒng)中；

4、語音IP對講和廣播系統(tǒng)與平臺進行聯(lián)動，以便后臺管理人員遠程技術支持；

境采集系統(tǒng)對接，云錄播系統(tǒng)與排課系統(tǒng)對接，實現(xiàn)教室管理及教學管理的高度整合。

同時，將智慧教室互動黑板產(chǎn)品應用于教育系統(tǒng)日常教學課堂中，淘汰了傳統(tǒng)教學中顯得越來越單調(diào)枯燥，沒有吸引力的普通黑板，替代了亮度低，易損耗，維護費用高投影式電子白板。

系統(tǒng)的建設充分利用原有的教學設備，如多媒體設備，一體化黑板、投影機、幕布、授課電腦、擴聲音箱等。保證原有的資源利用最大化。

4.1 智慧教室概述

智慧教室是基于物聯(lián)網(wǎng)技術，集設備智能化管控、教學管理、環(huán)境智能感知于一體，提供智能、高效、有力的環(huán)境采集及信息交互功能，從而實現(xiàn)教學智慧化管理及服務的新型現(xiàn)代化教室。

智慧教室整體解決方案是以智慧教室綜合管控平臺為基礎，結合教學管理（互動教學、教學督導）、信息系統(tǒng)發(fā)布等系統(tǒng)，通過可視化管理（大屏調(diào)度系統(tǒng)、智慧電子班牌）展示，形成與門禁考勤、視頻監(jiān)控、錄播、標準化考場、IP語音對講、公共廣播等系統(tǒng)之間的場景、情景聯(lián)動，從而實現(xiàn)對多媒體教學設備控制管理智能化、教學管理可視化、平臺管理統(tǒng)一化；達到提高教學質(zhì)量、方便教學管理、提高設備使用效率、延長設備使用壽命、優(yōu)化教師授課環(huán)境的目的。

圖1 智慧教室拓撲圖

4.2 方案特點

4.2.1 教室各獨立系統(tǒng)的完美融合，統(tǒng)一管理.智慧教室綜合管控平臺可無縫接入標準化考場、視頻監(jiān)控、常態(tài)化錄播、公共廣播、IP語音對講、門禁考勤等系統(tǒng)，將各獨立系統(tǒng)進行平臺融合，并且可兼容其它品牌，接管第三方中控和學校應用系統(tǒng)，徹底解決了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和兼容性問題，從而實現(xiàn)了平臺數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)共享，達到管理統(tǒng)一、調(diào)度統(tǒng)一、身份認證統(tǒng)一的目的。

4.2.2 教室智能化和場景聯(lián)動控制

智慧教室綜合管控平臺可通過后臺管理實現(xiàn)對教室系統(tǒng)和設備按策略進行遠程開關或本地控制。并且能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)與系統(tǒng)或設備之間的聯(lián)動，例如多種報警與錄像的聯(lián)動；門禁、電源管理與課表聯(lián)動；錄播與電子班牌聯(lián)動；環(huán)境監(jiān)測變量與教學環(huán)境保障的智能聯(lián)動；真正達到設備控制的自動化、智能化、讓教師控制更便捷，設備使用更合理。

4.2.3 教室可視化管理

教室可視化管理分為畫面可視化與狀態(tài)可視化。

畫面可視化管理能夠在中控室或后臺，實現(xiàn)對多媒體教室管理系統(tǒng)、標準化考場系統(tǒng)、教學督導系統(tǒng)和視頻監(jiān)控等系統(tǒng)畫面的智能調(diào)度控制以及聯(lián)動場景（如報警聯(lián)動、畫面輪播等）；通過信息發(fā)布系統(tǒng)，將教室內(nèi)的教學環(huán)境監(jiān)測變量，班級課程、考場信息，校內(nèi)推送消息等信息可視化展現(xiàn)在智慧電子班牌。

狀態(tài)可視化管理通過后臺管理軟件實現(xiàn)對所有教室狀態(tài)、電源狀態(tài)、設備狀態(tài)的遠程監(jiān)控和管理，從而達到對教學系統(tǒng)可視化的管控，大大提高教學管理質(zhì)量。

五、智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺介紹

智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管控平臺是以先進的物聯(lián)網(wǎng)技術為基礎，依托物聯(lián)網(wǎng)三層體系結構（應用層、網(wǎng)絡層、感知層）設計而成。運用傳感器、執(zhí)行器等智能裝置通過人的策略控制對物理世界進行感知識別，依托通信網(wǎng)絡進行傳輸和互聯(lián)，利用計算設施和軟件系統(tǒng)進行信息處理和知識挖掘，實現(xiàn)人與物、物與物的信息交互和生產(chǎn)生活信息的無縫鏈接，進而達到對物理世界的實時控制、精確管理和科學決策。

5.1平臺概述

智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺是基于J2EE架構的一款純B/S結構的解決方案，實現(xiàn)了以策略管理為核心的網(wǎng)絡化綜合管控系統(tǒng)，整個系統(tǒng)依托校園網(wǎng)絡。平臺對教室設備管控、教學管理、班級管理、課表管理、工作站管理、LCD通知管理、人員管理以及門禁考勤、視頻監(jiān)控、常態(tài)化互動錄播、標準化考場、IP語音對講、公共廣播等系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理來構建整個智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺。

智慧教室物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺就是以先進的物聯(lián)網(wǎng)技術為依托，為廣大師生創(chuàng)造一個更為智慧、綠色、高效、舒適的教學環(huán)境，進而推動教育事業(yè)的發(fā)展，為教育、教學提供有力支撐。其主要功能可分為空調(diào)控制子系統(tǒng)、通風控制子系

4***0

5.4.5 門禁考勤管理系統(tǒng)

門禁考勤一體機能同時實現(xiàn)門禁控制與考勤管理。門禁考勤一體機是門禁系統(tǒng)的核心控制設備，具有數(shù)據(jù)存儲可靠，掉電數(shù)據(jù)不丟失，集管理和自動控制為一體。實現(xiàn)門禁的自動化管理，數(shù)據(jù)還可用于考勤，實現(xiàn)門禁考勤雙功能，同時與一卡通系統(tǒng)可以無縫連接。

門禁考勤一體機系統(tǒng)由門禁電源、通訊器、發(fā)卡讀卡器、門禁電鎖、開門按鈕、閉門器、卡、軟件幾部分組成。

IC卡門禁管理系統(tǒng)主要由硬件、軟件和網(wǎng)絡三部分組成：

1、硬件部分包括：讀卡器、控制器、電源、電子門鎖、IC卡、出門按鈕等

2、軟件部分包括：電腦、管理軟件

3、網(wǎng)絡部分包括：電源管線、通訊控制管線

5.4.6 視頻監(jiān)控系統(tǒng)

利用現(xiàn)代的電視監(jiān)控錄像技術及數(shù)字監(jiān)控控制技術等先進的技術手段，可延伸管理人員的視覺，幫助管理人員對多媒體教室、云機房、教學樓、實驗樓、體育館、圖書館等主要場所情況進行監(jiān)控。確保校園的重要資料、財產(chǎn)、人員安全?；竟δ埽?/p>

1)多畫面集中監(jiān)看，自動或手動巡視，遠程云臺鏡頭控制； 2)數(shù)字電視墻集中監(jiān)看，靈活布局，集中管理；

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分析，并根據(jù)所設置的閥值自動控制通風設備。

2、可通過軟件遠程實時監(jiān)控各多媒體教室、云機房內(nèi)部空氣質(zhì)量及通風狀態(tài)，也可為其設置控制策略。

5.4.12 安防報警模塊

主要用于監(jiān)測多媒體教室、云機房門、窗戶的開關狀態(tài)以及多媒體教室、云機房內(nèi)煙霧、火焰等傳感器狀態(tài)，當出現(xiàn)突發(fā)狀況時蜂鳴器會自動提示告警并且啟動對應應急預案，為安全提供保障。所需設備

門磁、窗磁、蜂鳴器、煙霧傳感器、火焰?zhèn)鞲衅鳌⑾到y(tǒng)功能

1、門磁、窗磁檢測門和窗戶的狀態(tài)，并將狀態(tài)信息實時上傳至服務器可通過軟件查看各多媒體教室、云機房門和窗戶的開關狀態(tài)。

2、監(jiān)控各安全傳感器的狀態(tài)，異常則報警并啟動緊急預案。

3、可通過軟件設置敏感時段，實現(xiàn)對安全情況的自動監(jiān)視和警報。

5.4.13 情景模式控制系統(tǒng)

主要分為上課模式、自習模式、考場模式。

比如選擇考場模式時，可以檢測標準化考場設備開關狀態(tài)，當有考試安排時，可在軟件界面實現(xiàn)遠程一鍵開關機，并實時顯示狀態(tài)。所需設備

考場屏蔽儀、高清攝像頭、Zigbee開關控制器 系統(tǒng)功能

1、考場屏蔽儀、攝像頭開關狀態(tài)實時監(jiān)測。

5.4.14 環(huán)境監(jiān)測模塊

各種傳感器采集的數(shù)據(jù)通過無線ZigBee網(wǎng)絡傳輸?shù)街悄芫W(wǎng)關，實時監(jiān)測多媒體教室、云機房實際環(huán)境數(shù)據(jù)，并且可以通過設定相關的條件和其他設備控制進行聯(lián)動，使整個多媒體教室、云機房控制更加智能化。

所需設備：

CO2傳感器、溫濕度傳感器、光照傳感器

5.4.15 資產(chǎn)管理模塊

教室內(nèi)設備都貼有RFID標簽卡，當設備離開我們制定區(qū)域時會自動報警，防止財產(chǎn)損失；當設備損壞時，通過掃描RFID標簽卡，在設備維修界面可以知道此類型設備是否有庫存，以及設備所使用時長，是否在正常情況內(nèi)，便于售后維護。所需設備

RFID標簽卡 系統(tǒng)功能

a)設備資產(chǎn)防盜 b)設備售后維護

5.4.16 公共廣播系統(tǒng)

網(wǎng)絡化廣播系統(tǒng)可利用現(xiàn)有局域網(wǎng)架設，具有施工快、節(jié)省投資的特點；可支持無限多個分區(qū)，分區(qū)和分組可任意組合，班級更換隨時重組而無須另行布線；可定時編程播放節(jié)目，系統(tǒng)按預先編制的程序運行，實現(xiàn)二十四小時無人值守全自動播放；可實現(xiàn)多網(wǎng)合一，突破傳統(tǒng)公共廣播只能下傳和只能通過機房集中控制的格局，具有強大的互動功能；網(wǎng)絡化主機是一臺高度集成、智能化的設備，具有強大的音頻矩陣功能，是整個廣播系統(tǒng)架構的主心骨，自帶大容量的曲目；

0

5.5 智慧教室互動黑板

“智慧教室互動黑板”具備抗暴、防水、防塵、耐用等特性，滿足教學環(huán)境高粉塵、高使用頻率、高安全防護的使用需求，純平面、工業(yè)級的嚴謹設計，確保了整個產(chǎn)品的質(zhì)感和品質(zhì)，外觀時尚、科技，與現(xiàn)代化教學場景融為一體。

智慧教室場景圖

功能A

智慧教室互動黑板 = 水筆書寫 + 無塵粉筆書寫+普通粉筆書寫

正面顯示為一個由三塊拼接而成的平面普通黑板，可以在上面用各種水筆書寫，又可以根據(jù)需要采用粉筆書寫。

平面普通黑板場景

智能一鍵多媒體功能，當打開電源時，中間一塊顯示出液晶的顯示畫面，可以進行觸摸互動，而關掉時，顯示畫面隱形，又顯示為一個普通黑板的表象，在上面

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2、高光過濾技術，將對眼睛有害的光源過濾掉 85%，使得畫面變得更加柔和。

3、形成表面防眩光技術，無法在表面形成反射影像，不影響可視畫面。

4、表面采用耐書寫技術，采用水筆書及粉筆寫對黑板表面永久性無損傷。優(yōu)點：

1．特殊的表面處理技術，產(chǎn)品具有防眩光效果，無反光，學生都能清晰的看到黑板上的講課內(nèi)容。

2．表面硬度高，強度高，安全性高；

3．特殊的核心處理技術具有耐摩擦，永不磨損的效果。功能E 4．產(chǎn)品符合國家標準黑板尺寸，滿足所有學校對產(chǎn)品的需求。優(yōu)點：

1)行業(yè)最薄，產(chǎn)品采用超薄式設計，整機厚度只有7cm，極大的減少了黑板的厚度，節(jié)約了了講臺處的空間資源，不會出現(xiàn)推拉式黑板厚度大于20cm的情況，安全科學。

2)智慧教室互動黑板完全符合國家教育部黑板標準尺寸，符合老師的教學使用習慣。

3)產(chǎn)品尺寸可以根據(jù)市場需求進行定制，不局限于尺寸。功能F

產(chǎn)品采用多功能懸浮式音箱，效果佳。

六、智慧教室資源/互動教學平臺介紹

6.1 建設目標

隨著信息技術的飛速發(fā)展，教學信息化已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》為教育信息化的中長期發(fā)展設定了目標，我國教育信息化已基本進入第二階段，正逐步向第三階段邁進，“十三五”是非常關鍵的時期，推進信息技術與教學的全面深度“融合”是這一階段的發(fā)展主題，以信息化手段引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新。推動教學方法、教學手段、教學內(nèi)容、評價方式等創(chuàng)新，提升學生的自主學習能力，從而提高教學質(zhì)量成為各學校普遍關注的焦點。

近年來，在教育部門、企業(yè)、高校多方合作下國內(nèi)涌現(xiàn)出多個MOOC課程共享聯(lián)盟，并聚集相當規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課程，聯(lián)盟不但為學校提供了優(yōu)質(zhì)課程資源，還帶來新的教學理念、教學方法。

學校發(fā)展必須內(nèi)外兼修，加入課程共享聯(lián)盟，引入優(yōu)勢課程資源，解決課程資源不足的問題，同時要在校內(nèi)大規(guī)模推行課程改革，鼓勵教師改變教學方法，鼓勵學生自主學習，因此學校一定要建設了自己的網(wǎng)絡課堂學習的平臺，實現(xiàn)校內(nèi)課程的改革與創(chuàng)新。

網(wǎng)絡教學平臺的建立，順應了信息技術與教學深度融合的發(fā)展趨勢，旨在幫助學校推行以MOOC和SPOC為主的混合教學模式，建設有學校特色的學習資源和優(yōu)質(zhì)課程，打破傳統(tǒng)的教學模式，變革教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式，形成“自主、探究、合作”為主要特征，線上、線下一體化的教與學形態(tài)，實現(xiàn)以學生為中心的教學目標，提高教學質(zhì)量。

6.2 建設內(nèi)容

應用圖

建設全校立體化、多層次課程資源體系，實現(xiàn)全校課程階段性改革和教師教學發(fā)展，最終完成全校課程改革的標志性工程。

樹立全校課程改革階段方向目標，將全校課程建設為以下4個課程類型：

1、常規(guī)信息化課程：通過常規(guī)課程網(wǎng)站建設，配合計算機輔助教學將傳統(tǒng)課程信息化，注重課程教學過程與學生頻繁的教學互動。

2、O2O翻轉(zhuǎn)課堂實踐課程：教師可根據(jù)自身能力將課程自由選擇章節(jié)實踐翻轉(zhuǎn)課堂教學理念，并結合多種形式學生分組討論，摸索出適合課程的教學模式。

3、校內(nèi)SPOC課程：在線課程與課堂教學相結合，注重課程教學質(zhì)量和學生教學過程。

4、跨校MOOC課程：具有鮮明課程特色，以MOOC教學理念打造對外校輸出精品課程。

全校課程均可以選擇以上不同類型課程為建設目標，改革課程。學校提供相應教學改革環(huán)境，與相應教師教學發(fā)展服務。

6.3 特色功能

6.3.1 多種課程模式

MOOC是對在校學生與社會學習者開放的純網(wǎng)絡化在線教學模式，是新信息技術環(huán)境下不受時間和地點限制的大規(guī)模與高質(zhì)量的高度互動自主與個性化教學與學習模式。學?？筛鶕?jù)實際情況選擇以免費或收費方式對外開放課程；教師可選擇在規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一開放課程，或允許學生在課程學習過程中隨時加入。學生可通過注冊碼或在線報名方式開始課程學習，自主安排學習時間，實現(xiàn)個性化學習與自主學習。

SPOC是采用線上課程學習與線下課堂面對面教學的混合式教學模式，是在線教育在高校教育中真正的價值所在，其有助于學校提高教學質(zhì)量，促進教學改革。SPOC利用MOOC資源輔助傳統(tǒng)校園課堂教學，讓教師回歸校園，回歸小型線下課堂。課前，教師安排學生自主進行線上課程資源學習；課堂上，教師組織學生分組進行課程相關課題的討論、研究，交流分享研究成果。教師扮演著引導者的角色，組織引導學生進行小組討論學習，培養(yǎng)學生分工合作和自主學習精神；課后，督促學生完成作業(yè)和考試，為學生答疑解惑。

微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。

6.3.2 課堂互動

課堂互動是SPOC教學的重要支撐環(huán)節(jié)，提供學生移動客戶端簽到、答題、課程資料無障礙傳送等功能。課堂互動不是簡單的教學程序，而是通過簽到、答題等有意義的互動達到信息交流、感情溝通、能力培養(yǎng)和人格塑造的目的。在互動過程中，學生不但可以不斷地建構知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和開

拓視野，而且可以完善自己的人格和個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

6.3.3 移動教、學、管

網(wǎng)絡教學平臺移動端的建立，打破了時間、空間限制，使用時間更加靈活、碎片化，方便教師隨時隨地進行教學管理，學生隨時隨地進行課程學習，實現(xiàn)智能手機與教育教學的融合。移動端支持通過賬號識別管理者、教師、學生身份，自動適配功能模塊。管理者呈現(xiàn)管理功能，掌握平臺整體建設情況；教師呈現(xiàn)教學功能，匯總課程學生整體學習進度，幫助教師實時掌握學生的在線學習情況；學生呈現(xiàn)學習功能，視頻觀看、簽到答題、交流互動、作業(yè)考試等。

6.3.4 教學大數(shù)據(jù)分析

多維度、多方向收集教師教學行為和學生學習行為數(shù)據(jù)，從學校、學院、班級三個層面匯總分析。管理者、教師可設定分析參數(shù)，建設符合教學要求的分析模型，系統(tǒng)則會根據(jù)模型給出合理科學的預測和建議，并對教師教學和學生學習進行行為干預。通過教學大數(shù)據(jù)分析，幫助管理者評估課程和機構，以改善教學決策，預測教學效果；幫助教師反思并改進教學，實施個性化教學，預測教學和學習效果。幫助學生進行自我評估，推動學生自我導向的學習。

6.4 功能介紹

6.4.1 基礎平臺 1.教學門戶

首頁是網(wǎng)絡教學平臺的門戶，是學校辦學特色介紹、網(wǎng)站內(nèi)容的匯總和索引，引導用戶快速瀏覽和使用網(wǎng)站，給人專業(yè)、可信、充實的感覺。首頁支持配色、背景圖的自定義，支持頁面底部友情鏈接，為用戶提供MOOC、SPOC、微課、熱門資源、平臺大數(shù)據(jù)等的快速入口，提供快速的界面登錄和登錄動態(tài)的自由切換顯示，給予用戶更好的導航。

可定制化教學門戶

MOOC專區(qū)

SPOC專區(qū)

培養(yǎng)方案展示

平臺運行數(shù)據(jù)展示

熱門課程展示

2.個人空間

教師個人空間是教師資源管理、課程管理、交流互動、文化傳播空間，是教師開展網(wǎng)絡教學、教學互動的平臺。教師可以管理已創(chuàng)建的課程，對課程進行編輯、刪除等功能操作，查看和處理私信、作業(yè)、考試、答疑和審批，實時關注熱門話題，也可以查看和安排個人日程等。

教師個人空間

學生個人空間是學生課程學習、交流互動空間和平臺。學生可以自主安排時間學習線上課程，查看學習進度，完成教師布置的作業(yè)、考試任務，與教師、同學進行交流互動，共同討論探究課程學習問題，實時關注熱門話題，查看和安排個人日程等。

學生個人空間

3.課程網(wǎng)站管理

課程網(wǎng)站管理提供專業(yè)化的建設向?qū)椭處熆旖莸貏?chuàng)建和管理課程網(wǎng)站。教師可進入個人空間快速地創(chuàng)建一門課程網(wǎng)站，上傳課程圖片，填寫課程名稱、開課機構和課程標簽，添加教師，快速生成教學網(wǎng)站框架。

新建課程網(wǎng)站

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歷史作業(yè)

考試

考試是學生在線學習的重要組成部分，新建考試有題庫選題、指定試卷和直接出題三種形式。教師新建考試時可以選擇從習題庫中選擇題目出題，即題庫選題，也可以從試卷庫里選擇試卷出題，即指定試卷，還可以直接出題。另外，教師可以在新建考試時提前設置好考試開始時間和截止時間、答題模式、參與人數(shù)和類型設置等屬性，對試卷進行準確地描述，可以選擇是否開啟學生考試互評和流水批閱。通過考試，教師可以減輕發(fā)布與批閱試卷的工作量，提高教師工作效率。

新建考試

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第五篇：智慧教室的建設

智慧教室的建設 1 背景

1.1 大環(huán)境

1.1.1 智慧地球大背景下，在智能技術“云計算技術和物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展下，智慧教室的研究才開始全面鋪開!1.1.2 隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，硬件設備和無線寬帶通信成本愈加低廉，技術已經(jīng)步入便攜式個人終端時代，信息的產(chǎn)生”傳輸“處理”復制 和儲存等成本也愈加低廉!隨著智慧地球概念的提出，智能技術的應用，智慧的醫(yī)療“智慧的交通”智慧的電力“智慧的基礎設施甚至 智慧城市”智慧校園“智慧教育”智慧教室應運而生

1.2 源起

1.2.1 繼2008年智慧地球概念提出后，傳感技術“網(wǎng)絡技術”物聯(lián)網(wǎng)技術“富媒體技術及人工智能技術與社會進步緊密結合，進一步促進了物 聯(lián)網(wǎng)”智能技術與教育相結合，如何建設智慧教育“智慧教室也成為了研究焦點!1.3 意義

1.3.1 智慧校園應當在數(shù)字校園的基礎上，進一步挖掘信息資源的價值，實現(xiàn)智能化的推送，促進知識的智慧傳播與分享 2 智慧教室調(diào)研

2.1 未來教室

未來教室應具有移動性”家庭氛圍“良好學習環(huán)境”最新多媒體學與教工具等特征!未來教室空間具有靈活的空間布局“動態(tài)課桌椅組合”豐富的色彩變化“多顯示屏空間等特點 2.1.1 新教學模式

以學生為中心

2.1.2 新學習形式

開放式+泛在式

2.1.3 新學習空間

廣泛的互動

2.1.4 新技術應用

基于物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)理念的云平臺

2.2 技術豐富教室 2.3 智慧教室 2.3.1 構建原理

3.1 設計目標 3.1.1 核心理念

按照學生的學習進度推進教學 3.1.2 教學

教學模式

協(xié)作式探究的知識社區(qū)教學模式

它通過異質(zhì)分組，以合作學習任務為課程學習的主線，學生在知識社區(qū)相互積極交互，解決問題!這種教學模式能充分體現(xiàn)智慧教室空間設計與技術設計的特點，學生能自由”方便地交流和展示!3.1.3 教研

利用大數(shù)據(jù)進行學習化分析

3.1.4 實驗

虛擬實踐

3.2 設計原則

3.2.1 可操作、節(jié)約、實際性、貫

一、設計方案

4.1 架構 4.1.1 媒體使用

4.1.2 教學系統(tǒng)（互動技術、移動終端、音箱、麥克風、）、中控系統(tǒng)、LED顯示系統(tǒng)、人員考勤系統(tǒng)（指紋機、面部識別、紅外感應、）、感應（燈光控制系統(tǒng)、空調(diào)控制系統(tǒng)、門窗監(jiān)控系統(tǒng)、通風換氣、溫濕度）視頻監(jiān)控（5）、管理系統(tǒng)（資產(chǎn)管理系統(tǒng)、設備管理）

互動技術 學生互動反饋系統(tǒng)

例如, 學習者的校園卡配備傳感器與投票按鈕, 學習者可在課堂中及時反饋對知識的理解程度, 使教師掌握學習情況.實時教學測評還可通過給學生佩戴傳感器手表!眼鏡等記錄學生的多重數(shù)據(jù), 如腦電圖!血壓!體溫等生理信息及眼動!手部輕微移動等運動信息, 引入心理學相關測試技術, 得出學生的緊張程度!注意力狀況!動腦情況等.教師根據(jù)這些反饋信息調(diào)整教學, 或?qū)€別表現(xiàn)異常學生進行輔導

RFID 射頻識別即RFID技術，又稱電子標簽、無線射頻識別，是一種通信技術，可通過無線電 訊號識別特定目標并讀寫相關數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標之間建立機械或光學接觸 傳感器技術

語音交互和基于手勢的交互

把人機交互轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳私换ィ菇换シ绞礁匀?，更便于主體)))技術)))資源(環(huán)境)之間的交互!多維化交互

4.1.3

由學生手持的一卡通“教室信息采集節(jié)點”無線傳感器協(xié)調(diào)器“教室網(wǎng)關服務器Web 訪問終端”執(zhí)行機構等組成!可以理解為基于感知層“網(wǎng)絡層”應用層的典型的B/S 結構的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)!無線傳感器節(jié)點及協(xié)調(diào)器的處理芯片采用 TI公司的CC2530，無線通訊采用ZigBee技術，智能教室網(wǎng)關以Coretex-A8處理器及Linux操作系統(tǒng)為核心，并采用GoAhead構建嵌入式Web 服務器.教室中無線采集信息節(jié)點有溫濕度“光照等，無線執(zhí)行節(jié)點有燈開關”空調(diào)開關“窗簾開關”投影開關等，教室的燈“空調(diào)”窗簾“投影能接收控制中心的命令!根據(jù)光強度”時間段“教室內(nèi)人數(shù)等參數(shù)自動調(diào)節(jié)教室燈的照明亮度，當教室光照比較暗，燈自動亮，當光照比較強時，燈自動關，并自動關上窗簾!控制器也可以和投影儀和窗簾導軌等設備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關上窗簾!如果發(fā)現(xiàn)教室里沒人，可以遠程控制燈的開關!教室中的各種信息及設備狀態(tài)可以隨時隨地的在有網(wǎng)絡的環(huán)境下，通過手機等各種終端設備進行看，并有一定權限的管理人員可以隨時隨地的對教室進行查管理!學生在上課時段進教室時，帶有具有唯一標識的RFID 標簽的手持設備，教室網(wǎng)關就會獲取學生的信息，對出勤”遲到等信息進行統(tǒng)計，并實時傳送到后臺考勤系統(tǒng)!本智能教室系統(tǒng)的體系結構如圖!所示!在本系統(tǒng)中 ZigBee 網(wǎng)絡拓撲模型為星狀ZigBee協(xié)調(diào)器是網(wǎng)絡的組織者，負責網(wǎng)絡組建和信息路由，把教室中的傳感信息無線獲取，并通過串口發(fā)送給教室網(wǎng)關，在GoAhead 服務器端接收用戶請求并通過CGI程序處理信息數(shù)據(jù)，然后再把處理后的信息反饋給用戶顯示控制終端!4.1.4 課程錄制 4.2 結構布局 4.2.1 考勤門口 4.2.2 圓桌教室

2003年美國北卡羅萊納州立大學的SCALE-UP項目，結合空間設計理論，依據(jù)合作學習理論，設計圓桌結構的教室，并通過實驗研究得出，圓桌教室在同學間交流“協(xié)作和知識社區(qū)的建立方面比有規(guī)則的桌椅教室有效!4.2.3 特征

靈活、遠見、創(chuàng)造、支持、有魄力

4.2.4 控制系統(tǒng)講臺 4.2.54.3 功能 4.3.1 個性化學習

學習支持系統(tǒng)模型

通過三個模塊:基礎設施平臺(H**D)”云平臺服務(<**D)“云軟件服務(D**D)，從理論上很好地解決了設備集成與智能化控制，實現(xiàn)不同設備間的數(shù)據(jù)應用與共享，多元化交互，以促進個性化學習!4.3.2 服務和體驗學習4.3.3 課堂講義的標注和存儲

課堂筆記的自動化系統(tǒng)

4.3.4 ”反饋及時“ 4.3.5 設備的自動化控制 4.3.6 ”自動識別功能“ 4.3.7 信息檢索快

能夠?qū)崿F(xiàn)個性化檢索，促進個人信息庫的建立

4.3.8 物理環(huán)境

根據(jù)溫度”濕度“學生數(shù)自動調(diào)節(jié)教室的溫度”濕度“照明和色彩，適合學生學習

4.3.9 人際環(huán)境

強調(diào)和諧、平等，促進 師生、生生交流和共享

4.3.10 資源環(huán)境

實現(xiàn)個性化推送和資源共享，消除信息孤島

4.3.11 工具 提供豐富和智能的學習工具，開發(fā)學生潛力和提高學習效果

4.3.12 交互

實現(xiàn)簡單”自然“友好的人機交互，為學習者提供高效的信息獲取”交流的工作空間，提高學習“討論和協(xié)作效率

4.3.13 學習支持

提供方便快捷的學習支助服務，實現(xiàn)線上和線下相結合，正式學習和非正式學習相結合，為每個學習者實現(xiàn)個性化學習提供可能!

4.4 條件分析 4.4.1 支撐環(huán)境

遠程智能自動化綜合解決方案 智慧教室綜合管控系統(tǒng) 智慧實驗室綜合管控系統(tǒng)

4.4.2 物理設備

智能路由

開放性的應用功能才是智能的核心。對于智能路由而言，僅僅實現(xiàn)傳統(tǒng)路由器的功能還遠遠不夠，各大廠商也是根據(jù)自身的優(yōu)勢，對產(chǎn)品的附加值進行提高。小米路由器：內(nèi)置了1TB的硬盤，使其成為一個小型的家庭服務器，可以實現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)容共享、脫機下載、資源備份等功能；360安全路由：主打安全牌，擁有防破解、防蹭網(wǎng)、賬號安全保護等網(wǎng)絡安全功能；果殼魔豆路由器：搭載了觸摸屏實現(xiàn)了觸控操作，為熱門游戲游戲深度定制了優(yōu)化策略，號稱“零”延遲；華為榮耀立方：內(nèi)置安卓操作系統(tǒng)，能夠支持更多的第三方APP安裝，可擴展功能更強…… 這些產(chǎn)品的功能可謂各具特色。

智能路由和傳統(tǒng)路由的最根本差別在于其開放性，用戶可以安裝app，這就如智能手機和功能手機的差別一樣，并不在乎其性能、屏幕大小和攝像頭規(guī)格，開放性的App才是“智能”的靈魂。

全交互式智能課桌系統(tǒng)

書桌可以是屏幕也可是鍵盤，實現(xiàn)了以#自然的方式&來使用電腦!智能接口

教師只需要操作一個控制面板，就能夠?qū)λ性O備進行操作，解決教師忙于多種遙控或按鈕，減輕負擔 智能代理服務器

通過智能代理服務器，我們可以訪問”控制“監(jiān)視各電子設備的工作狀態(tài)，同時還能智能地使用信息，改善操作，提高工作效率，降低維護成本!

4.4.3 軟件平臺

分布式伺候 ”多點觸控“ 傳感器 數(shù)據(jù)處理技術 無線接入 泛在計算技術 情境感知 ”物聯(lián)網(wǎng)" 云計算

實現(xiàn)學習分析功能云端診斷分析服務，能夠有效分析學生的學習態(tài)度與學習能力，幫助教師做個性化輔導 智能電視 視頻展臺 及時反饋系統(tǒng) 及時協(xié)作的思維導圖 初步預算 6 隨想版

6.1 3D模擬模塊

6.2 空間無邊界、資源無邊界、選擇無邊界6.3 遠程教育 6.4 虛擬場景 6.5 光網(wǎng)