第一篇：粵教版_初二政治_第二單元_善待他人_復(fù)習(xí)提綱

初二政治 第二單元 善待他人 復(fù)習(xí)提綱 2、1誠實守信

1、誠實的內(nèi)涵：誠實就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠信的要求:對自己, 對他人

2、為什么要誠實守信？（誠實的重要性或誠實的重要意義）

①誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。

②只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠實守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅實人生業(yè)績；只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

3、我們怎樣做一個誠實守信的人？

①我們要學(xué)會做一個誠實守信的人，誠懇的待人，誠實地學(xué)習(xí)、生活。②要實事求是，不說假話、不做假事，言行一致，信守承諾。③要懂得承諾的重要性，承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。

④讓我們的內(nèi)心沐浴美好道德的陽光，使我們的社會成為信任和友誼的綠洲，以自己美好的人格和行為為一個誠信的社會增光添彩。

4、撒謊的危害：

①謊言往往象身體上的潰瘍，它會從小處向大處擴展。②撒謊帶來的暫時利益污染了人格，使心靈變得晦暗。③謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼的毀壞。

④人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。

5、對“誠實、隱私與善意的謊言”的理解。有人認為：誠實就意味著什么都不能說。對此，你的觀點是什么？說出你的理由。①人要誠實守信，就應(yīng)該拒絕謊言，重承諾，但是這不等于無所顧忌地、不適當?shù)卣f出一切。

②誠實是要拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私，也應(yīng)該懂得在適當?shù)膱龊虾蛯ο竺媲斑m當?shù)卣f話。③在某些情況下，我們需要“善意的謊言”。出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為。

2．2平等待人

1、平等的內(nèi)涵：作為人，每個人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。

2、每個人在人格上和法律上都是平等的。

3、平等待人表現(xiàn)為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。

4、我們怎樣做才能消除歧視，做到平等待人？

①做到平等待人，要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重。②做到平等待人，要有客觀的實事求是的態(tài)度。

③做到平等待人，要摒除對金錢、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念。④認清歧視的錯誤和危害，努力清除各種歧視。

5、如何正確認識現(xiàn)實生活中的不平等現(xiàn)象？

①在社會生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。

②民主的社會制度保障每個人在人格和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配。③我們承認現(xiàn)實中的差異和不平等，但是不能以此差異和不平等來否認人格的平等，也不能讓人們之間的差異和不平等現(xiàn)象成為歧視態(tài)度的根源。

④我國的社會主義制度從多方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。

2.3與人為善

1、善良的內(nèi)涵：善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德。歸結(jié)起來，善良就是一顆真誠廣博的愛心。

2、對與人為善的認識或啟示。與人為善，就是以善良之心待人。①要有一顆真誠廣博的愛心。

②善良是無私的，發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，不圖回報。③與人為善要是非分明。④善良要見諸行動。

⑤要樂于幫助他人，從中體驗生命的快樂。⑥將心比心，已所不欲，勿施于人。

⑦急人所難，成人之美，不在肉體和精神上傷害別人。

3、如何才能做到與人為善？

與人為善，首先要正確認識善良，知道善良是真誠的廣博的愛心，是無私的、要是非分明的、要見諸行動的。其次，要將助人作為快樂之本；最后要做到將心比心，己所不欲，勿施于人。

知識要點：

1、善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。

2、幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。

3、愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。

一、單項選擇題

1、大多數(shù)父母給孩子最初的道德訓(xùn)誡是（）A、尊敬老師 B、堅強勇敢 C、不能撒謊 D、孝敬父母

2、交友時不說大話，不輕率許諾，而一旦答應(yīng)別人，則“一諾千金”。有這樣行為的人才會博得別人的信任，說明在交往中要（）

A、言而有信 B、坦誠相見 C、寬容理解 D、平等待人

3、“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的”這句名言說明了（）A、皇帝和鞋匠都是一樣的 B、人的地位都是一樣的 C、人格沒有高低貴賤之分 D、法律面前人人平等

4、等級社會遺留下來的陳腐觀念是指（）A、真心待人 B、對金錢、權(quán)力的庸俗崇拜 C、歧視他人 D、平等待人

5、對人格平等理解不正確的是（）A、尊重他人的自尊心 B、不踐踏他人的人身權(quán)利 C、尊重他人的感情 D、以相同的態(tài)度對待他人

6、“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)是（）①關(guān)心他人 ②歧視他人 ③尊重他人 ④了解他人

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

7、雨果說過：“善良是歷史中最稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉人?！边@句話是說（）

A、歷史中很少有善良的人 B、善良的人不一定是無私奉獻的人 C、善良的人是偉大的人 D、善良的人是不講原則的好好先生

8、下列說法錯誤的是（）A、人與人之間，原本是平等的 B、陳腐觀念是不平等待人的根源

C、由于人的地位、環(huán)境不同，生活必然存在不平等D、平等待人，就是平等待己

9、孔子：“己欲立而立人，己所達而達人”這體現(xiàn)了（）A、自我負責 B、誠實信用 C、自尊自信 D、與人為善

10、與人為善的思考方式與行為方式是（）A、付出的同時講求回報 B、將心比心

C、損人利己 D、不損害他人和社會的利益

11、《農(nóng)夫與蛇》的故事寫到：農(nóng)夫救了蛇，但蛇蘇醒后卻咬了農(nóng)夫，這說明（）A、善良是無私的 B、善良是博大的 C、善良要是非分明 D、助人并不快樂 12、2005年的8月7日廣東興寧市大興煤礦發(fā)生了特別重大透水事故，造成123名礦工死亡，主要是礦主無視礦工生命安生，違規(guī)操作，這說明（）

A.、現(xiàn)在經(jīng)濟不景氣 B、民工學(xué)歷低

C、民工受到歧視.不尊重.不平等的對待 D、現(xiàn)在的單位福利待遇不好

二、簡答題

1、“誠實”是做人的基本原則，它對我們每一個人有什么要求？

2、要做到平等待人，我們應(yīng)該怎么做？

三、分析說明題

有人認為：誠實就意味著什么謊言都不能說。你認為這個觀點對嗎？為什么？

四、材料分析題

1、回憶《狼來了》的故事，說說牧童在山坡上焦急地呼救，為何山下的人不來救助他呢？從中可以得出撒謊有什么危害？

2、李某下班回家，發(fā)現(xiàn)有人掉進池塘里，李某走到岸邊，對那人說：“你出多少錢？我救你?！痹谝环憙r還價中，那人因不會游泳而失去生命。運用所學(xué)知識，分析李某的做法對嗎？為什么？

3、陳某是初二的學(xué)生，身有殘疾，行動不便，但他堅持上學(xué)，從不遲到。劉某拿他的生理缺陷取笑他并給他取外號，要強的陳某在同學(xué)們的譏笑中掉下眼淚。

你如何評價劉某的行為？如果你是陳某的同學(xué)，你會怎樣幫助他樹立勇氣和信心？

參考答案

一、C A C B D / B C C D B / C B

二、1、①誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。②誠實的人對自己是誠實的，意味著不自欺，內(nèi)心坦蕩蕩，不說違心話不做違心事。③誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。

2、①要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重 ②要有客觀的實事求是的態(tài)度

③要摒除對金錢、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念 ④認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視。

三、誠實是拒絕謊言，但不等于可以無所顧忌、不適當?shù)卣f出一切。誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私，也應(yīng)該懂得在適當?shù)膱龊虾蛯ο竺媲斑m當?shù)卣f話。在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為。與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假的行為完全不能相提并論。所以這個觀點是錯誤的。

四、1、（1）因為那個孩子之前撒了兩次謊，使得前來救他的人們上當受騙，所以人們再也不相信他的話了，等狼真的來的時候，再也沒有人來救他了。

（2）污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼上午毀壞，人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。

2、（1）這種行為是錯誤的，救人本是一種善良的舉動，可是李某卻以金錢為代價，這是不道德的。（2）善良是無私的，以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的，是不圖回報的，如懷著自私自利的目的，去做一些看上去善良的事，那么不是真正的善良。（3）真誠的愛心是通過行動表現(xiàn)出來的，如果只停留在口頭上，也不是真正的善良（4）幫助他人不僅是付出，也是一種收獲，幫助人是快樂。

3、（1）這種行為是不尊重他人，凌弱欺生的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)該受到譴責。

（2）①我會給他將貝多芬、張海迪的故事，讓他從偉人的身上得到啟迪，擺脫困擾，奮發(fā)圖強，重新樹立勇氣和信心。②還可以找劉某談話，告訴他，他的行為是不道德的，可恥的，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，讓他向陳某道歉，化解矛盾，使陳某在同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，重樹勇氣和信心。

參考答案

一、C A C B D / B C C D B / C B

二、1、①誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。②誠實的人對自己是誠實的，意味著不自欺，內(nèi)心坦蕩蕩，不說違心話不做違心事。③誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。

2、①要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重 ②要有客觀的實事求是的態(tài)度

③要摒除對金錢、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念 ④認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視。

三、誠實是拒絕謊言，但不等于可以無所顧忌、不適當?shù)卣f出一切。誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權(quán)保留自己的隱私，也應(yīng)該懂得在適當?shù)膱龊虾蛯ο竺媲斑m當?shù)卣f話。在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為。與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假的行為完全不能相提并論。所以這個觀點是錯誤的。

四、1、（1）因為那個孩子之前撒了兩次謊，使得前來救他的人們上當受騙，所以人們再也不相信他的話了，等狼真的來的時候，再也沒有人來救他了。

（2）污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼上午毀壞，人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。

2、（1）這種行為是錯誤的，救人本是一種善良的舉動，可是李某卻以金錢為代價，這是不道德的。（2）善良是無私的，以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的，是不圖回報的，如懷著自私自利的目的，去做一些看上去善良的事，那么不是真正的善良。（3）真誠的愛心是通過行動表現(xiàn)出來的，如果只停留在口頭上，也不是真正的善良（4）幫助他人不僅是付出，也是一種收獲，幫助人是快樂。

3、（1）這種行為是不尊重他人，凌弱欺生的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)該受到譴責。

（2）①我會給他將貝多芬、張海迪的故事，讓他從偉人的身上得到啟迪，擺脫困擾，奮發(fā)圖強，重新樹立勇氣和信心。②還可以找劉某談話，告訴他，他的行為是不道德的，可恥的，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，讓他向陳某道歉，化解矛盾，使陳某在同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，重樹勇氣和信心。

第二篇：第二單元 善待他人2.2平等待人教案

2.2平等待人 教學(xué)目標：

1、懂得人格平等的涵義；理解平等與社會進步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

2、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等，培養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

3、體驗尊重他人、平等待人才能建立真誠互信的人際關(guān)系，也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧視和不尊重不僅給他人帶來傷害，也會造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；社會不平等則會加劇社會矛盾，導(dǎo)致社會沖突；認識人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。教學(xué)重點：

認識人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人 教學(xué)難點：

正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等 知識要點：

一）尊重平等的人格

1、每個人都具有天賦平等的人格

2、尊重他人平等的人格

3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì) 二）平等是社會進步的體現(xiàn)

1、平等是人類長期追求的美好理想之一

2、不平等是愚昧落后的表現(xiàn)

3、平等在社會進步中實現(xiàn)

三）正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等

1、現(xiàn)實中存在著差異和不平等

2、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因

3、對待現(xiàn)實中的差異和不平等的正確態(tài)度 四）消除歧視，平等待人

1、要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重

2、要有客觀的實事求是的態(tài)度

3、要摒除對金錢、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀念

4、認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視 教學(xué)過程：

第一課時 導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p39“心聲熱線”，設(shè)計問題如下： 小文：（1）她為什么不喜歡？

（2）小文在這里受到怎樣的對待？為什么？

（3）如果文中的小文是你自己，你希望別人怎么待你？ 小凱：（1）小凱真的沒有權(quán)利參加公益募捐活動嗎？

（2）他在班里真的是個“下等人”嗎？這樣對他對嗎？為什么？

（3）我們班有這樣的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，你可以做哪些努力？ 如果我們不改變，會產(chǎn)生哪些后果？ 小蘭：（1）小蘭心理為什么不好受？

（2）我們班有像小蘭的同學(xué)的人嗎？請舉例。他們這種行為對嗎？為什么？ 阿峰：（1）我們班有同學(xué)給別人起外號嗎？（2）給別人起外號是什么行為？

（3）為了禁止這種行為，你可以采取什么行動？

通過一系列問題的設(shè)計和討論，認識到人與人之間的交往是平等的，導(dǎo)入課題。

一、尊重平等的人格（板書）

1、每個人都具有天賦平等的人格（板書）

“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！薄▏枷爰颐商?教參p128 “故事三”

《伴你學(xué)思想品德》p31 《讓人自豪的兒子》

世界上沒有完全相同的人，人與人之間也存在差異，你知道有哪些差異嗎？

但這差異并不能成為不平等的理由，每個人與生俱來都是平等的，即有平等的生命權(quán)、發(fā)展權(quán)和追求幸福的權(quán)利。

每個人作為社會的成員，都具有在道德和法律上同所有其他人同等的地位。

2、平等的人應(yīng)該得到同樣的尊重（板書）教參p128 “故事五”：平等待人——即尊重他人——可以激發(fā)起人的斗志，提升人的精神，從而可以間接地造福社會。

對待別人的態(tài)度表現(xiàn)出不尊重、不友善、不禮貌就是歧視的表現(xiàn)，從本質(zhì)上說，歧視是狹隘的、丑陋的，是與現(xiàn)代文明觀念格格不入的。歧視別人不僅不能抬高自己，反而會降低自己的人格。

3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)（板書）

“人生來就是平等的，自然在身體和精神各方面平等地創(chuàng)造人” ——英國哲學(xué)家、政治思想家霍布斯

二、平等是社會進步的體現(xiàn)（板書）

1、平等是人類長期追求的美好理想之一（板書）

“現(xiàn)在的社會，無論從哪一方面看，除了平等的信條外，再沒有別的基礎(chǔ)” ——19世紀法國著名的哲學(xué)家皮埃爾?勒魯

2、不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)（板書）結(jié)合課本p40 “材料透視”，說一說；在近現(xiàn)代以前人類社會曾經(jīng)出現(xiàn)過哪些不平等制度、歧視？

小結(jié)：歷史上的不平等制度體現(xiàn)了社會的落后和愚昧，給人類發(fā)展帶來極大的危害，人們?yōu)闋幦∑降冗M行了長期的努力和斗爭。

3、平等在社會進步中實現(xiàn)（板書）

平等觀念越來越普及，平等制度在許多國家建立。

我國的社會制度保障著每個人在人格上和法律上的平等。小結(jié)：

每個人的生命都是獨特的，但是每個人的人格都是平等的，平等地待人才是社會進步的體現(xiàn)。第二課時

（人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會環(huán)境的差異，還有后天的個人主觀努力程度、社會分工不同、機遇不同等）對待現(xiàn)實中的差異和不平等的正確態(tài)度（板書）顯示三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等 二是強調(diào)差別，以此劃分人的等級

三是承認差別，但是不以差別否認人格平等（請學(xué)生分析，教師小結(jié)）

三、消除歧視，平等待人（板書）

1、要有平等待人的正確態(tài)度（板書）

2、要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重（板書）

3、要有客觀的實事求是的態(tài)度（板書）

（現(xiàn)在有沒對人群評價以偏蓋全的現(xiàn)象？請舉例說明）

4、摒除崇拜金錢權(quán)力的陳腐觀念（板書）

（說一說我們現(xiàn)在有沒以衣貌取人、以地位取人的態(tài)度？當你看到這副嘴臉是什么感覺？）

5、認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視 校園風景“參加合唱團的條件”：

組織學(xué)生采取角色扮演的形式呈現(xiàn)材料。設(shè)計一個現(xiàn)場情景，一個扮演招收者，幾個扮演報名者；設(shè)計對話：報名者被各種不合理的條件拒之門外。

學(xué)生分組討論：你贊成以上公布的條件嗎？為什么？你制定的條件是什么？ 通過大家制定新的條件，來消除歧視，平等待人。）導(dǎo)入：社會的進步不能一蹴而就陳舊的觀念也不會一掃而光。在社會生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。因此，需要我們正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等。

第三篇：初二政治復(fù)習(xí)提綱

初二政治復(fù)習(xí)提綱（歐陽日峰）

1、什么是公民？什么是中國公民？P5

答： 公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律享有權(quán)利和義務(wù)的人。凡具有中國國籍的人都是中國公民。

2、公民身份的內(nèi)涵是什么？P5

答：公民是指國家成員，共鳴享有法律和憲法

第四篇：粵教版八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱

八年級下冊粵教版思想品德復(fù)習(xí)提綱

重的可以追究其法律責任。③我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。

3、如何自覺尊重他人人格尊嚴？

不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作，不應(yīng)給他人起侮辱性的綽號，更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。

．3保護個人隱私、什么叫個人隱私權(quán)？是指公民希望隱瞞不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。

2、為什么要尊重個人的隱私權(quán)？ P44-4

5①尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。②個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。③保護隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標志。3．怎樣尊重自己的隱私權(quán)？

1）對自己的一些私人秘密不要到處宣揚。

2）學(xué)會運用法律制止侵犯個人隱私的行為，依法保護自己的個人隱私權(quán)。4．怎樣尊重他人的隱私權(quán)？

1）未經(jīng)同意，不私自看他人的信件或日記；

2）不私自闖入他人住宅；3）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。

5.未成年人的隱私權(quán)為什么要受法律特殊保護？

①尊重未成年人的個人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴。

②在現(xiàn)實生活中，有時家長或老師沒有經(jīng)過未成年人同意就拆看未成年人的信件、日記或偷聽電話等，雖然是出于善意，但這屬于違法行為，應(yīng)該加以反對和制止。6．保護隱私等于自我封閉嗎？ 保護隱私不等于自我封閉。

7、如何保護公民隱私？

1)要有自我保護意識。對自己的一些私人秘密不要到處宣揚.2)公民要樹立隱私意識，要保護和尊重他人的隱私。3）當自己的隱私權(quán)受到侵害時，要學(xué)會依法保護。

4）國家要制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對個人隱私的保護力度。5）執(zhí)法部門嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊侵害個人隱私的行為。

．1維護受教育權(quán)．所謂受教育權(quán)——指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

2、為什么說，受教育是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)？P

511）就從我們個人來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。因此，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項權(quán)利。

2）從國家的角度講，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。所以，從國家發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項基本義務(wù)。

3、什么叫義務(wù)教育？包括哪兩個階段？共幾年？P51

4、義務(wù)教育的特征P52——公益性

4、維護消費者權(quán)益有哪些途徑？P67

1）與經(jīng)營者協(xié)商和解2）請求消費者協(xié)會調(diào)解3）向有關(guān)行政部門申訴 4）可以根據(jù)與經(jīng)營者達成的協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁 5）可以向人民法院提起法律訴訟，通過法律途徑解決

．1社會合作與公平為什么社會生活需要合作？社會合作是社會生活順利進行的必要條件。2.在社會合作如何才算公平？

（1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平；

（2）良好的合作一定是公平互惠的，每個人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益；（3）公平不等于絕對的平均；享受社會利益較多的應(yīng)承擔更多的社會負擔；（4）維護公平還需扶持社會弱勢階層和弱勢群體。

3、★為什么社會合作需要公平？

良好的合作一定是公平互惠的，每一個人都能在公平的合作得到應(yīng)得的利益。實現(xiàn)社會公平可以保證最大多數(shù)人民的利益，維護社會穩(wěn)定，因此需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。

4、★青少年從小樹立公平合作意識的重要性是什么？

（1）從小樹立公平合作意識，有利于我們個人素質(zhì)、個人能力的提高和個人前途的發(fā)展，也有利于建設(shè)一個更加穩(wěn)定、繁榮的社會。

（2）只有從小樹立公平合作意識，長大后才能成為一個適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的人

5、★怎樣維護社會公平？

① 建立和健全社會主義公平保障體系。②制定合理的規(guī)則，促進公民就業(yè)。

③制定合理的收入分配制度，改善人民生活。④幫助與扶持社會弱勢階層和弱勢群體。

6、★你打算怎樣增強自己的公平合作意識？

①在家庭、學(xué)校的生活中，保持公平合作的觀念去和他人相處，承擔自己的責任。

②在日常的學(xué)習(xí)、生活中和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對待，我們也要公平地對待他人。③對社會上不公平的現(xiàn)象，我們也要給予關(guān)注、思考和批判。

7、我國政府采取了哪些法律法規(guī)來維護公平正義？

（1）建立農(nóng)村最低生活保障制度（2）推行新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度。

（3）免除義務(wù)教育中小學(xué)生學(xué)雜費（4）取消農(nóng)業(yè)稅（5）健全城市廉租房制度

．2社會規(guī)則與正義、制度的正義表現(xiàn)在哪里？P8

2制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個社會成員的。

2、簡述道德與法律、制度的區(qū)別。P8

3法律靠國家的強制力量來執(zhí)行，而道德靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來起作用。?道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。善良的行為，應(yīng)該做的行為，對社會、他人、個人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應(yīng)該做的習(xí)慣行為，損害社會和他人的尊嚴和利益，最終也損害自己的尊嚴和利益，是不正義的。

?依據(jù)一般的道德標準，任何不公平地去對待別人，侵害他人的權(quán)利和行為，都是不正義的行為。

08年期末辨析題

小張是某校九年級的學(xué)生，他自覺遵守校規(guī)校紀，積極維護集體的形象，對班上一些同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊等違紀違規(guī)現(xiàn)象敢于批評和制止。對此，同學(xué)中有不同看法，同學(xué)甲認為，他有正義感，值得學(xué)習(xí)；同學(xué)乙卻認為，他愛出風頭、多管閑事。請你辨析甲、乙兩位同學(xué)的看法。（1）同學(xué)甲的看法是正確的。（1分）因為正義要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。小張作為一名中學(xué)生，積極遵守學(xué)?？荚囈?guī)則，敢于批評和制止做作業(yè)和考試中的違紀現(xiàn)象，是以實際行動維護正義的行為。（2分）

（2）同學(xué)乙的看法是錯誤的。因為他沒有正確地區(qū)分正義和非正義行為，是不負責的表現(xiàn)。（3）青少年在日常生活中，要樹立規(guī)則意識和遵紀守法意識，鑄造判斷是非善惡的良知的標尺，敢于抵制非正義行為，提高明辨是非的能力，做一個有正義感的人。（3分）

第五篇：初二政治第二單元測評

第二單元測評

一、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。）

1．公民的人身自由是指公民不受任何約束，想做什么就做什么。（）

2．我國法律禁止招收未滿18周歲的未成年人做工。（）

3．“舍身取義”、“見義勇為”是不珍愛自己生命的表現(xiàn)。（）

4．嚴師出高徒，對違反紀律或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生進行嚴厲批評和體罰是對學(xué)生負責的表現(xiàn)。（）

5．良好的名譽主要取決于他人對自己的評價。（）

6．在新聞報道中使用國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片不屬于侵權(quán)行為。（）

7．公民享有姓名權(quán)，有權(quán)使用姓名，但不允許更改自己的姓名。（）

8．影視明星是社會公眾人物，不能擁有個人隱私權(quán)。（）

9．父母是子女的法定監(jiān)護人，因此可以隨意拆看子女的信件。（）

10．只要不是捏造事實，傳播他人的隱私就不是違法行為。（）

二、最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。）

11．小明的爸爸因小明期中考試成績很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行為是（）

A．侵犯小明生命健康權(quán)的違法行為B．對小明負責任的合法行為

C．侵犯小明人身自由的行為D．純屬家庭私事，別人無權(quán)過問

12．右面漫畫是對近年來我國煤礦礦難頻發(fā)原因的寫照。煤礦主的行為嚴重侵害了礦工的（）

A．人身自由

B．生命健康權(quán)

C．發(fā)財致富權(quán)

D．勞動就業(yè)權(quán) 13．大學(xué)畢業(yè)生孫志剛因未攜帶身份證被派出所收容，并轉(zhuǎn)往收容遣送救助站，被故意傷害致死。孫志剛被侵犯的權(quán)利是（）

①人身自由②勞動權(quán)③言論自由權(quán)④生命健康權(quán)

A． ①②B． ②③C． ①④D． ③④

14．下列行為屬于積極行使生命健康權(quán)的是（）

A．小紅每天堅持鍛煉身體

B．小剛怕打針吃藥，生病了也不去醫(yī)院治療

C．小麗因考試成績不理想，一時想不開尋了短見

D．看到有人落水，八年級學(xué)生小強不顧一切地跳入水中救人

15．中學(xué)生張某晚上從同學(xué)家回來的路上被兩個歹徒尾隨，這時他可以采取的較好的應(yīng)對方法有（）

①勇敢地與歹徒搏斗

②設(shè)法向司法機關(guān)報案，尋求保護

③盡快跑到人多的地方去

④自己走自己的，裝做沒看見

A． ①②B． ②③C． ①④D． ③④

16．在我們身邊有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為。下列行為中屬于尊重他人生命健康權(quán)的是（）

①護送盲人過馬路②捐助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)

③死后捐獻角膜④路遇傷病者，奮力搶救

A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①③④

17．一名婦女在某超市偷化妝品被超市保安抓獲，并被掛上“我無恥，我是小偷”的牌子當街示眾。超市讓小偷掛牌示眾的行為（）

A．正確，是維護超市合法權(quán)益的必要手段

B．正確，這樣才能達到“天下無賊”

C．錯誤，涉嫌侮辱人格

D．錯誤，因為小偷并不是罪犯

18．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于（）

A．他人的高度評價B．個人的良好表現(xiàn)

C．父母的社會地位D．個人的專業(yè)方向

19．某中學(xué)生寫作文時，用鄰居的真實姓名，虛構(gòu)鄰居家重男輕女的情節(jié)，作文被某晚報選登，造成了較惡劣影響。該學(xué)生的行為主要侵犯了鄰居的（）

A．健康權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽權(quán)D．肖像權(quán)

20．近日，阿美辭掉了在某保險公司的保險業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個──自己的名字連續(xù)幾個月上了公司的“豬頭榜”。對此，下列說法正確的是（）

A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職

B．張貼“豬頭榜”可以激勵員工努力工作

C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴

D．辭職是員工維護自己尊嚴的唯一手段

21．某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當好。一家蛋糕店老板恰好有機會看到這些照片，選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是（）

A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意

B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌

C．使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意

D．使用幼兒照片須征得幼兒本人同意

22．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A．在教室里張貼偉人的肖像

B．經(jīng)本人同意，某電視臺播出以某明星為形象代言人的廣告

C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評選活動，刊登了眾多明星的照片

D．某體育雜志擅自使用奧運冠軍劉翔跨欄的照片作為封面

23．下列屬于正確行使姓名權(quán)的是（）

①張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章

②某歌星給自己起了個好聽的藝名

③張某用李某的名字跟別人簽訂了合同

④“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司

A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①③④

24．肖明的父親病故后，母親帶他嫁到王家。繼父令肖明改姓王，肖明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來，肖明的母親也十分為難。對此，下列看法正確的是（）

A．肖明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名

B．姓肖姓王無所謂，雙方不必計較

C．肖明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理

D．肖明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

25．某醫(yī)院將患者辛某寫給醫(yī)院的感謝信原文打印、放大后在醫(yī)院張貼。此后，辛某經(jīng)常會收到一些不明不白的電話，甚至有人上門造訪。其中有打聽、有愚弄、有嘲笑、有諷刺、有挖苦，使辛某的精神受到打擊和刺激。對此，以下觀點中正確的是（）

A．該醫(yī)院的做法侵犯了辛某的生命健康權(quán)

B．感謝信是辛某主動寫給醫(yī)院的，因此不存在侵權(quán)之嫌

C．醫(yī)院的做法侵犯了辛某的隱私權(quán)

D．醫(yī)院將感謝信原文打印，沒有捏造事實，因此沒有侵權(quán)

26．陳先生因個人資料被一些房屋出租中介竊取，天天受到不明電話的干擾。這些房屋中介侵犯了陳先生的（）

A．姓名權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽權(quán)D．肖像權(quán)

27．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）

A．父母拆看未滿10周歲子女的信件

B．因好奇竊取他人的QQ號密碼偷看他人的聊天記錄

C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳

D．某電視臺法制欄目播出對某貪官的庭審實錄

28．計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)空間的個人隱私權(quán)受到前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，因此我們要做到（）

①少上網(wǎng)甚至是不上網(wǎng)

②不隨意泄露個人資料，掌握網(wǎng)上安全知識

③掌握高超的電腦技術(shù)，成為電腦黑客

④不因好奇而偷窺他人的秘密

A． ①②B． ②③C． ②④D． ③④

29．據(jù)報載，某記者把某些明星的家庭住址畫成地圖并登在報紙上，結(jié)果惹來眾多追星族，給明星家庭生活帶來了很多麻煩，他們對此表示了極大的氣憤。這位記者實際上侵害了明星的（）

A．隱私權(quán)B．生命健康權(quán)C．名譽權(quán)D．住宅不受侵犯權(quán)

30．下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）

①某人收集私營企業(yè)老板的電話號碼編集出售，獲取經(jīng)濟利益

②醫(yī)院泄露病人的病情，給病人帶來不良影響

③公安機關(guān)發(fā)布通緝令公布正在追捕的犯罪嫌疑人的個人信息

④狗仔隊偷拍某明星私生活的照片并刊登在報紙上

A． ①②③B． ②③④C． ①②④D． ①③④

三、辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）

31．某工廠廠長許某見一個14歲的孩子常常在工廠附近流浪，很同情他，于是就把他錄用到廠里做工，讓這個孩子能掙點錢供自己生活。有人夸贊許某說他真是個好心人，幫助了這個孩子。但也有人認為許某這樣做不對，不合法。你怎么看待許某的做法？

四、閱讀思考（仔細閱讀，認真思考，運用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。）

32．仔細觀察下列的幾幅漫畫，分析這些行為分別侵犯了公民的哪一權(quán)利。

圖1：看看女兒在日記中寫些什么??

__________________________________________________________________________

圖2：“貨”從樓降？！

__________________________________________________________________________

圖3：憑什么搜查我？

__________________________________________________________________________

圖4：班長，對不起，昨天我遲到寫檢查，用了你的名字。

__________________________________________________________________________

圖5：如此集郵！

__________________________________________________________________________

33．仔細閱讀小品《他為什么找不到友誼》，回答下列問題：

學(xué)生1：（身背書包，漫不經(jīng)心地走過來）李清，“豬頭”呢？

學(xué)生2：你叫誰呢？

學(xué)生1：胖子李琦唄！

學(xué)生2：昨天你叫人家“肥肥”，今天又叫人家“豬頭”，你也太欺負人啦！

學(xué)生1：鬧著玩唄，你別小題大做嘛！哎，我聽說，你跟二班那位有點意思，是吧？

學(xué)生2：你真無聊。（學(xué)生2走開了）

學(xué)生3：（正在看書，抬起頭來）你又胡說啦，把他氣走了。

學(xué)生1：活該。誰叫他不讓我抄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了，還訓(xùn)了我一通呢，我跟他沒完。

學(xué)生3：（無可奈何地搖搖頭，走開了）

學(xué)生1：哎，別走啊，陪我聊聊吧??

（1）學(xué)生1為什么找不到朋友呢？你能結(jié)合所學(xué)知識，幫他找出問題所在嗎？

（2）請你出主意、想辦法，幫助這位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中找回自己的友誼。

34．閱讀下面漫畫，回答下列問題：

青春泡泡糖

（1）小強為什么要打傷他？

（2）小強打人的行為為什么是錯誤的？

35．一天，來老師將李謂叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開的信問：“李謂，告訴老師，張萍是誰？她為什么總寫信給你？”看到已經(jīng)撕開的信，李謂十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信？”來老師回答：“我還不是為你好！現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，你可不能分心呀！”

（1）請對來老師的言行給予評價。

（2）請你為李謂想想辦法，他該怎么辦？

36．某校女學(xué)生王某因忌妒同寢室的李某，用有照相功能的手機偷拍了李某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)內(nèi)傳看并散布一些詆毀性的語言，給李某精神上造成了極大的打擊。請用本單元所學(xué)的知識，分析回答：

（1）王某的行為侵害了李某的哪些合法權(quán)利？請分別加以說明。（2）如果你是李某，你該怎么辦？

五、探究體驗 37．材料一：小剛是某中學(xué)七年級學(xué)生。一天，在放學(xué)回家的公交車上，他看見一個小偷正在偷乘客的錢包，立即上前抓住小偷。結(jié)果他被小偷打傷，住進了醫(yī)院。

材料二：小強是某中學(xué)的一名八年級學(xué)生，一天，放學(xué)回家的路上，他被兩個高年級學(xué)生攔住，一人架住他，一人去搜身。小強不住地扭動著反抗，被其中一人抄起半塊磚頭砸傷了腦袋，搶去了幾元錢。小強一路淌著血回到家，后被送進醫(yī)院縫了五針。

材料三：2003學(xué)年新學(xué)期，北京市區(qū)正式啟用了新的中小學(xué)生守則。該守則刪掉了原小學(xué)生日常行為規(guī)范中的“敢于斗爭”四個字?！耙娏x勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失，取而代之的是“及時報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自救自護”等。同時部分省、市也加強了對中小學(xué)生的安全教育，要求學(xué)生在自衛(wèi)保護的時候把生命安全放在最重要的地位。

結(jié)合以上三則材料，回答以下問題。

（1）下面是某班學(xué)生對此進行的課堂討論，請你補充空缺內(nèi)容。

學(xué)生A：我認為應(yīng)刪除“見義勇為”，這樣有利于保護未成年人。

因為①_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 學(xué)生B：我認為不應(yīng)刪除“見義勇為”。

因為②_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

學(xué)生C：我認為應(yīng)將“見義勇為”改為“見義智為”更好。

因為③_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

（2）請您幫忙：

①請你幫小剛想出一個與小偷作斗爭的好辦法。

②請你為遭遇搶劫的小強設(shè)計幾招“自救術(shù)”。

38． 2004年10月12日上午，正在中國訪問的聯(lián)合國秘書長安南來到北京朝陽疾控中心看望8位艾滋病患者和疑似患者。按照常規(guī)，13日我們就可以在各大報紙上看到安南與他們親切握手交談、病人臉帶微笑的大幅照片，可結(jié)果沒有，我們只看到安南及一幫隨行人員的照片。因為安南拒絕記者進入他與艾滋病患者交流的房間進行拍照。他說，艾滋病患者并不愿意被曝光，他們希望自己仍能夠過正常人的生活。感動，為安南的愛心、細心！

（1）近年來，個人的隱私權(quán)越來越得到重視。一些保護公民個人隱私權(quán)的措施在各行各業(yè)中開始實行。請列舉兩個實例。

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

（2）但與此同時，我們的社會中仍存在一些個人隱私權(quán)未能得到尊重和保護的現(xiàn)象，請舉兩個你或他人隱私權(quán)受到侵害的例子。

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

（3）應(yīng)該如何來尊重和保護這些個人隱私？對此你也不妨提提建議。

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

參考答案

一、明辨是非

1． ×2． ×3． ×4． ×5． ×6． √7． ×8． ×9． ×10． ×

二、最佳選擇

11． A12． B13． C14． A15． B16． D17． C18． B19． C20． C21． C22． D23． C24． D25． C26． B27． B28． C29． A30． C

三、辨別分析

31．許某的做法不合法。我國法律規(guī)定禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。非法使用童工是嚴重摧殘未成年人的生命安全和健康的行為。許某這樣做盡管是出于好心，但他的行為是違法的，侵犯了孩子的生命健康權(quán)。許某可以資助這個孩子，讓他去上學(xué)，接受教育。（言之有理即可。）

四、閱讀思考

32．圖1，隱私權(quán)；圖2，生命健康權(quán)；圖3，人身自由權(quán)；

圖4，姓名權(quán)；圖5，通信自由和通信秘密、隱私權(quán)。33．（1）因為他不尊重同學(xué)。給同學(xué)亂起綽號是污辱同學(xué)人格的行為，散布小道消息、打聽別人的隱私是侵犯同學(xué)隱私權(quán)的行為。抄襲作業(yè)是違反中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為。

（2）略。

34．（1）他把小強當做猴子模特，這是對小強人格的污辱，侵犯了小強的人格尊嚴。

（2）侵犯了他人的生命健康權(quán)。

35．（1）來老師關(guān)心學(xué)生，擔心學(xué)生早戀影響學(xué)業(yè)。來老師雖然是出于好心，但他的行為侵害了李謂同學(xué)的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密，是違法行為。

（2）李謂可以找老師交流溝通，向來老師指出其行為的違法性。同時，也向老師說明，這是同學(xué)間正常的交往，不會影響學(xué)習(xí)，請老師放心。（言之有理即可。）

36．（1）王某偷拍李某照片并利用李某的肖像進行人身攻擊屬于侵害肖像權(quán)的行為，王某偷拍并傳看李某生活照片，公開他人隱私，侵害了李某的隱私權(quán)。王某散布對李某的一些詆毀性語言侵害了李某的名譽權(quán)。

（2）拿起法律武器，追究王某責任，要求王某停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大精神痛苦，可提起訴訟，并要求精神損害賠償。

五、探究體驗

37．（1）①中學(xué)生年幼力薄，經(jīng)驗不足，各方面都不成熟（或中學(xué)生缺乏自我保護能力）；②同違法犯罪作斗爭，是每個公民義不容辭的責任，“見義勇為”有利于減少違法犯罪的發(fā)生；③這樣既不會使未成年人作無謂的犧牲，又有助于提高中學(xué)生自我保護的意識和能力。

（2）①提醒被偷的乘客加強防備；叫其他乘客一起同小偷作斗爭；撥打110報警；建議司機將車開到派出所，將小偷抓獲；等等。

②如現(xiàn)場只有你一人或地處偏僻，明擺著勢單力孤，可先假意順從，再尋找機會反抗；可故意大聲說話，吸引附近群眾，嚇退搶劫者；記下?lián)尳僬叩拿婷蔡卣鳎却龣C會到附近求援或報警（如撥打110）；遭遇搶劫后，要立即報告老師、家長、警察，或向青少年維權(quán)中心投訴；等等。

38．略。

期中測評

一、明辨是非 1． ×2． ×3． ×4． ×5． ×6． √7． ×8． √9． ×10． ×

二、最佳選擇

11． B12． A13． C14． D15． B16． C17． C18． B19． A20． B21． D22． D23． C24． A25． A26． C27． A28． B29． A30． D

三、辨別分析

31．徐濤的指責不對，公民享有肖像權(quán)等各項權(quán)利，但在行使權(quán)利的時候，負有不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利的道德義務(wù)和法定義務(wù)。徐濤把摩托車開到旅客進出路口的中間以招徠生意是妨害交通的行為，應(yīng)受到社會輿論的譴責和法律的制裁。當然，馬云的行為也有不妥之處，如對照片作一些技術(shù)處理可能會更好些。

四、閱讀思考

32．（1）監(jiān)督權(quán)和批評建議權(quán)。（2）這種觀點是錯誤的。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由。公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；不得利用言論自由實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。否則要負法律責任。（3）我們要增強公民意識，學(xué)會正確行使權(quán)利。在行使權(quán)利時，要尊重他人權(quán)利，不損害國家的、社會的、集體的利益，并在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使。

33．（1）圖一，社會經(jīng)濟權(quán)利（或勞動權(quán)）；圖二，受教育權(quán)（或文化教育權(quán)利）；圖三，生命健康權(quán)。

（2）首先，我國公民享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)應(yīng)是統(tǒng)一的。我國憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。圖中的“逃跑者”只行使自己的權(quán)利，而逃避履行支付工資的義務(wù)。因此，他的行為違法。

其次，我國憲法又規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。圖中的“逃跑者”在行使權(quán)利時，損害了農(nóng)民工的合法權(quán)益。因此，他的行為是違法的。

34．（1）生命健康權(quán)。（2）①我們要珍愛自己的生命，除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。輕生等行為與社會道義相悖，與法不合。②我們在享有生命健康權(quán)的同時，也要關(guān)愛他人的生命與健康，作為醫(yī)生尤其要盡救治的義務(wù)，做一個既遵守法律又樂于助人的人。

35．（1）肖像權(quán)、名譽權(quán)。

（2）要增強法制觀念，依法律己，尊重他人的權(quán)利；當自己的權(quán)利受到侵害時，要敢于運用法律武器來追究侵權(quán)人的責任，以討還公道。

36．略。

五、探究體驗

37．略。

38．（1）劉大軍侵犯了丁小明的生命健康權(quán)。

（2）張同學(xué)的看法是錯誤的，丁小明給同學(xué)起綽號是侵犯他人姓名權(quán)和名譽權(quán)的違法行為，是錯誤的；在遇到敲詐的時候也不應(yīng)該像張同學(xué)說的給錢就沒事了，因為這樣做會助長不法行為。

（3）王老師的話告訴我們，平時我們就要注意約束自己，要遵紀守法，“勿以惡小而為之”，否則，很有可能走上違法犯罪的道路。