第一篇：初三化學(xué)實踐活動教案1

初三化學(xué)實踐活動教案

課題:第三章第一節(jié) 水 授課時間:2010.10 授課班級:初三(2)授課教師: 張殊瑛 教學(xué)目標

知識目標: ①, 了解中國水資源分布的特點,水污染的三個主要來源 ②, 知道水污染的機理,了解自來水廠凈化的過程 過程與方法:①,學(xué)生能在探究過程中有意識地提出問題

②, 通過與人合作,與人溝通促進團隊意識和社會責任意識的提高 ③ ,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集,整理,加工,表達和交流 ④ , 學(xué)生通過探究活動對自己和他人進行評價和反思

情感目標: 通過學(xué)生在探究水資源,水污染等有關(guān)問題的過程中形成環(huán)保意識,環(huán)保行為

二,教學(xué)重點:①,學(xué)生能在探究過程中有意識地提出問題

②,通過學(xué)生在探究水資源,水污染等有關(guān)問題的過程中形成環(huán)保意識,環(huán)保行為

三,教學(xué)難點: 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集,整理,加工,表達和交流 四,教學(xué)模式: 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主合作學(xué)習(xí)

五,教學(xué)媒體:多媒體課件,各種網(wǎng)絡(luò)和浦東新區(qū)化學(xué)在線 六,教學(xué)流程: 七,教學(xué)過程

本課由學(xué)生討論上海飲用水的變化原因,引出本課的探究主題為水的分布,水的資源,水污染的原因和種類以及介紹水污染的處理,介紹了水廠凈化水的過程.重點探討了如何保護水資源,如何預(yù)防和防治水污染.然后學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果而產(chǎn)生的疑問和觀點利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行交流,發(fā)表自己的看法,最后對自己的探究過程進行評價.教學(xué)后記:新教材本節(jié)的內(nèi)容較少,注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練.從教學(xué)內(nèi)容上看與其說是化學(xué)課,還不如說是一堂綜合實踐活動課,內(nèi)容的選擇和組織就是圍繞″學(xué)生與自然的關(guān)系,學(xué)生與他人的,社會的關(guān)系,學(xué)生與自我的關(guān)系＂三條線索進行開展.這正是新課程的的亮點,突出了研究性學(xué)習(xí)的特點——圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,因為問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體.本課利用了現(xiàn)代信息技術(shù),有較大的信息量和學(xué)生的自主活動.由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不完善,會影響上課效果,所以沒有的條件的學(xué)校不宜上,學(xué)生課前準備較多資料,因此對學(xué)生的素質(zhì)要求較高.二期課改新教材 拓展作業(yè) 第二組同學(xué)展示 水資源探究結(jié)果

第一組學(xué)生展示水分布探究結(jié)果結(jié)果 學(xué)生討論,解釋 引發(fā)問題 創(chuàng)設(shè)問題情景 兩周前分小組收集資料 小組內(nèi)討論,交流

一周前學(xué)習(xí)發(fā)布資料,進入論壇 明確探究問題

學(xué)生討論如何保護水資源 第三組同學(xué)展示 水污染探究結(jié)果

學(xué)生討論水污染的原因,水質(zhì)的保護,防治水污染的方法 水污染的方法 第四組同學(xué)展示 水廠凈化過程探究結(jié)果

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交流,發(fā)表自己的看法 水廠凈化過程探究結(jié)果 學(xué)生自評,小結(jié)

第二篇：初三化學(xué)實驗教案1

九年級化學(xué)課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：初中化學(xué)實驗基本操作

教者薛永成授 課 班 級:九年級2。3。5)班

一、教學(xué)目標：

1、知識技能目標：認識常見儀器及使用方法、熟練掌握常見藥品的取用。

2、過程與體驗：通過觀看幻燈片，使學(xué)生體驗到實驗過程，經(jīng)動手操作領(lǐng)悟出實驗技能。

3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和科學(xué)探究的熱情。

二、重點難點：

掌握常見儀器的使用方法。

熟練掌握常見藥品的取用方法。

三、教學(xué)設(shè)計思路

本課主要目的是讓學(xué)生形成基本實驗技能，將依據(jù)操作技能形成原理：積累原形動作知識，鋪墊模范動作基礎(chǔ)，完成整合動作的過程。

四、教學(xué)方法

1、演示法

2、合作練習(xí)法

五、教學(xué)過程

＜一＞認識常見的儀器

藥匙、燒杯、坩堝鉗、酒精燈、膠頭滴管、鐵架臺、托盤天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、導(dǎo)氣管、鑷子、蒸發(fā)皿等

＜二＞藥品的取用

1、粉末狀藥品的取用方法

注意事項：用藥匙或紙槽將藥品準確送到試管的底部，以防灑落或粘到試管壁上。

2、塊狀藥品的取用方法：

塊狀藥品容易打碎儀器，取用時必須嚴格安要求操做，防止打碎實驗儀器。

3、液體藥品的取用方法：

液體藥品的取用有兩種情況：一種是粗略取用；一種準確取用，粗略取用時打開試劑瓶，瓶塞倒放在桌面上、標簽向手心、瓶口相互緊靠。

準確取用時一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度時改用膠頭滴管逐滴滴加，使凹液面底部與刻度線齊平。

4、膠頭滴管和托盤天平的使用：

（1）膠頭滴管使用一般專管專用，垂直滴加。且與試管口齊平。

（2）托盤天平的使用時先調(diào)平，藥品放置時左物右碼、砝碼用鑷子加取，順序是先大后小。

＜三＞、練習(xí)提高。

＜四＞小結(jié)：

1、常用的實驗儀器使用

2、固體藥品的取用。

3、液體藥品的取用。

4、膠頭滴管的使用和托盤天平的使用。

＜五＞作業(yè)：

配套練習(xí)：填空題

第三篇：初三化學(xué)模擬1

??????????密○???????????????封○???????????????○線?????????? 學(xué)校_____________________班級__________姓名_________準考證號______________ 2014年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試

（一）化學(xué)試題 可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Cl-35.5S-32Ca-40

一、選擇題（本題包括8小題，每小題2分，共16分。每小題只有一個選項符合題意）1．2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation)。下列跟水有關(guān)的變化中沒有化學(xué)變化的是（）A．太陽能光解水制氫氣B．海水曬鹽 C．自來水廠凈化水D．肥皂水區(qū)分硬水和軟水 2．按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進行分類，是我們認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑。小明同學(xué)在家中建立了小小化學(xué)實驗室，他收集了許多物質(zhì)，其中有：①純堿；②生石灰；③醋酸；④熟石灰；⑤酒精；⑥金剛石；⑦石墨；⑧氧化鐵；⑨大理石；⑩尿素[CO(NH2)2]對上述物質(zhì)的分類正確的是（）A．屬于堿的有①②B．屬于單質(zhì)的只有⑦C．屬于氧化物的有④⑧D．屬于有機物的有③⑤⑩3．今年4月份同學(xué)們都參加了全市的中考實驗技能考試，讓同學(xué)們切身體會到了規(guī)范操作的重要性。下列實驗操作符合規(guī)范要求的是（）A．“高錳酸鉀制取氧氣”實驗中，收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱 B．“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒人漏斗里 C．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”實驗中，多余的氯化鈉應(yīng)放回原瓶 D.“溶液酸堿性的檢驗”實驗中，測定溶液pH時應(yīng)先將試紙濕潤 4．推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。以下推理正確的是（）①MnO2是加快H2O2分解的催化劑，所以催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)；②因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭里一定含有C和H；③堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素和氧元素；④酸能使紫色石蕊溶液變紅，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液變紅，所以CO2是酸；⑤單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；⑥原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子不能再分；⑦置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化合物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)（）A．①③⑤B． ②③C．②④⑥⑦D．②③⑤5．法國化學(xué)家肖萬、美國化學(xué)家格拉布斯和施羅克在有機化學(xué)領(lǐng)域研究中作出了重要貢獻，其研究成果可以簡單描述為如下的反應(yīng)（R1－R8分別代表H–、CH3–、C2H5–??等原子團）。上述反應(yīng)類似于我們學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)類型中的()

A．置換反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．化合反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

6．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。據(jù)報道，藥物扎那米韋（化學(xué)式為C12H20N4O7）對人感染H7N9禽流感病毒治療有效。下列有關(guān)扎那米韋的說法不正確的是()

A．扎那米韋屬于有機高分子化合物

B．1個扎那米韋分子由12個碳原子、20個氫原子、4個氮原子和7個氧原子構(gòu)成C．扎那米韋中碳元素、氫元素和氮元素的質(zhì)量比為36:5:1

4D．扎那米韋的相對分子質(zhì)量為3

327．如右圖所示裝置進行實驗（圖中鐵架臺等儀器均已略去）。

Ⅱ中應(yīng)加入的試劑是()8．下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是()

（gg

①②③④ A．①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C.③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D.④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

二、填空題(本題包括4個小題，共20分)

9.（3分）化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．請從①干冰②食醋③小蘇打④氫氣⑤蛋白質(zhì)⑥二氧化硫中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填化學(xué)式）。

（1）燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，被稱為“綠色能源”的是 _________ ；

（2）人體出現(xiàn)胃酸過多時，可用作治療藥物的是 _________ ；

（3）在空氣中會導(dǎo)致酸雨形成的是。

10.（4分）現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：（I）將鐵片浸入稀硫酸中；（II）將銀片浸入稀硫酸中；（III）將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

① 實驗（III）中反應(yīng)的化學(xué)方程式為；該反應(yīng)的基本類

型為反應(yīng)

② 上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到

實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象）。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是。

11.（8分）“家事國事天下事事事關(guān)心”。作為新時代的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識，而且要關(guān)注社會，關(guān)注生活。

(1)2013年4月20日8點02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。地震發(fā)生后，全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力。救災(zāi)需要大量的消毒劑，我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，●表示鈉原子，表示氧原子）

試回答：ClO2叫做，其中氯的化合價為。根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）有機高分子材料、金屬材料和無機非金屬材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料，它們以各自的特點滿足著人類多方面的需要。

①有機高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可減少“污染”。

②無機非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下：

實驗室常采用操作進行沉淀分離，生產(chǎn)高純碳酸鈣時，選擇“220℃恒溫干燥”，而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是（用化學(xué)方程式說明）。

(3)創(chuàng)新利用CO2，倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟已成為一種環(huán)保時尚。現(xiàn)在許多城市倡導(dǎo)“13

5”出行，即

公里以內(nèi)步行，3公里以內(nèi)騎自行車，5公里乘坐公共交通工具，提倡“低碳城市”、“綠色出行”。

①為減少CO2排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污

染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。請將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：

。4NH?6H32

2②法國化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

12.（5分）（1）右圖一是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩

物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中，再向燒杯中加入一點燃

定量濃硫酸。請根據(jù)圖一回答問題：

a．50℃時，甲物質(zhì)的溶解度是；

b．30℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是；

c．燒杯中加入濃硫酸后，甲、乙兩試管中固體量的變化是；

除了加濃硫酸外，還可以加物質(zhì)，也會發(fā)生這樣的變化。

(2)40℃時將右圖二甲、乙、丙物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至0℃，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是：（填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。

三、實驗與探究(本題包括1個小題，共9分)

13.（9分）某校化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置對鐵生銹的條件進行了探究。

請回答：

（1）檢查裝置的氣密性：連接好裝置，關(guān)閉分液漏斗的活塞，將末端導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中，微熱A裝置，說明氣密性良好的現(xiàn)象是。

（2）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）4分鐘后觀察：C處鐵絲依然光亮，D處鐵絲表面灰暗，E中鐵絲依然光亮。說明鐵生銹主要與、有關(guān)。

（5）D、E處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是。

（6）請你列舉一種防止鋼鐵腐蝕的方法：。

四、計算題(本題包括1個小題，共5分)

14.（5分）科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。

（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號）。（2）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微

型”實驗裝置具有的優(yōu)點是。

（3）用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了0.73g10%的鹽酸。請計算實驗過程

中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？

第四篇：綜合實踐活動教案1

五年二班綜合實踐活動教案

一、選題背景：

植物王國蘊藏著無窮的秘密：一顆小小的種子，只要有泥土、水分、陽光它們就會長出一片片綠，開出五彩繽紛的花，結(jié)出橙黃紫綠的果??它們的形狀稀奇古怪，它們的秘密趣味無窮。

金秋時節(jié)，我?guī)е鴱男∩钤诔鞘兄械亩昙壭W(xué)生去原野秋游，當他們看著滿園飄香的瓜果，周圍盛開著絢麗多彩的花兒，都雀躍不已，一個勁兒地跑著來問這問那：這是什么花？花有種子嗎？樹上的果子是怎樣結(jié)出來的??五花八門的問題從他們的小腦袋里蹦出來?？吹剿麄儗ι磉叺囊磺谐錆M好奇和興趣，而且發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)具有一定的生活知識和經(jīng)驗，具備一定的自主能力和探究意識，我根據(jù)孩子們的愿望和認知特點，開展了主題為“植物生長的秘密”的綜合實踐活動，讓孩子在實踐中探索植物王國里的秘密。

二、活動計劃：

（一）活動目標：

1、了解各種植物的一般生長過程

2、通過對植物的觀察、探索和實驗，激發(fā)對植物生長過程的好奇心和探索的興趣，培養(yǎng)親近自然，關(guān)心自然，熱愛自然的情感。

3、培養(yǎng)觀察能力、信息收集能力及解決問題的能力。

4、學(xué)會與他人交往，能與同伴合作學(xué)習(xí)，細心觀察，討論交流。

（二）活動步驟：

1、師生確定實踐的主題；

2、指導(dǎo)學(xué)生自主分組并確立各小組活動的主題及實施方案；

3、開展實踐活動；

4、開展交流評價活動；

5、開展成果展示活動；

6、對活動進行小結(jié)、反思。

第一課時

活動主題的確立：

（1）、學(xué)生自由分組，選舉各組組長。

（2）、指導(dǎo)各小組確定主題及活動實施方案：

學(xué)生在小組內(nèi)各抒己見，紛紛說出自己的想法，有的說，植物在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，但我最想知道這些植物是怎樣長出來；有的說，我最想知道平常我們吃的果實是怎樣長出來的；有的說，沒有人種，野外的小花、小草是怎樣長出來的？有的說，平時我發(fā)現(xiàn)家里的一些植物并不是種在泥土里的，放在水中它們照樣能生長，究竟植物的生長要靠什么呢？

各小組在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己大多數(shù)組員的興趣、意愿，確定了自己組的名稱和活動主題，并制定了活動方案。最后商定為五個方面：

一、怎樣栽種植物？

二、怎樣使用已學(xué)的知識（扦插 嫁接 壓條）培育植物？

三、了解植物生長的過程。

四、植物生長的其他條件。

第二課時

各小組制定活動方案：

班級整體方案：利用綜合實踐課全班同學(xué)和老師一起去野外感受自然、認識植物、挑選植物。

培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案、提出問題、與他人合作的能力。各小組確定主題，設(shè)計活動方案

活動方式：討論、談話、小組合作。

第三課時

實踐活動：

活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)查分析能力，收集、處理信息的能力。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集植物的品種、特點、生活習(xí)性，并分組調(diào)查、訪問并記錄。

第四課時

交流評價活動：

小組匯報把自己調(diào)查的、觀察到的內(nèi)容在小組里交流匯報，展示每組所養(yǎng)的植物，給同學(xué)們介紹植物的生活習(xí)性。

第五課時

成果展示

設(shè)計目標：

1、通過交流展示活動了解各種植物的一般生長過程

2、通過對植物的觀察、探索和實驗，激發(fā)對植物生長過程的好奇心和探索的興趣，培養(yǎng)親近自然，關(guān)心自然，熱愛自然的情感。

3、培養(yǎng)觀察能力、信息收集能力；

4、訓(xùn)練語言表達能力，樹立自信心，并學(xué)會與同伴合作，細心觀察，討論交流。

5、通過這次活動，你們小組有什么經(jīng)驗跟大家分享一下？（在活動中，大家要互相合作，團結(jié)一致，才能把事情做好）

活動小結(jié)：

同學(xué)們，從你們的匯報中，老師看到你們不但能運用所學(xué)的知識去解決問題，在活動中，當困難出現(xiàn)時，你們還盡力想辦法利用一切可以利用的資源去解決這些困難，在這個過程中，同學(xué)們的團隊合作精神，與人交往的能力，收集信息技術(shù)的能力以及自信心都有不同程度的提高，希望大家以后繼續(xù)積極開展這些實踐活動，從活動中得到更多的鍛煉。

第五篇：初三化學(xué)試講教案

【小結(jié)】根據(jù)化學(xué)方程式計算時，由于化學(xué)方程式是計算的依據(jù)，所以化學(xué)方程式必須寫準確，以保證計算準確。

本節(jié)課的主要內(nèi)容可以用下面幾句韻語加以記憶。

化學(xué)方程要配平，需將純量代方程； 關(guān)系式對關(guān)系量，計算單位不能忘； 關(guān)系量間成比例，解、設(shè)、比、答需完整。

【例題1】：工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的反應(yīng)式為：

請計算電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁。

【例題2】：有一種含水的過氧化氫樣品10 g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到3.2g氧氣，試求該過氧化氫樣品中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)。