第一篇：(劉偉彤)9月份比賽教學論文

云南省教育科學研究院開展的教學論文比賽參賽作品

論文題目：

讓小練筆練出大手筆

教師

讓小練筆練出大手筆

讀寫結(jié)合是語文教學的基本規(guī)律之一，讀是吸收，寫是傾吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進了讀。而練筆，是讀寫結(jié)合最有效的載體。讀寫結(jié)合已成為提高學生語文素養(yǎng)的一種有效的手段，一個重要的途徑。因此，在新課改理念的引領(lǐng)下，“小練筆”已躋身于閱讀教學的課堂，打開了學生手腦并用的途徑，為聽說讀寫全面鋪開新局面，成為語文教學園地里一道獨特的風景。然而，縱觀目前的閱讀教學，“小練筆”隨意練的現(xiàn)象卻大量地存在著，不管是第一課時還是第二、第三課時，每一節(jié)課都會“練你沒商量”，為寫而寫的情況比較嚴重。過多的形式讓學生眼花繚亂，甚至出現(xiàn)了不少“非語文”現(xiàn)象?！靶【毠P”走入了誤區(qū)甚至導致教學失敗的例子不勝枚舉。因此，要最大限度地發(fā)揮“小練筆”在語文課堂教學中的作用，扎實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，不能一哄而上，而要循序漸進，扎實推進。我認為就文取材的“小練筆”，要以文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時、適量的進行訓練。下面結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勗谡n堂教學中“小練筆”的一些做法和體會。

一、把握文本，模仿經(jīng)典

朱熹云：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學之既久，自然純熟?！?因為從模仿起步能在理解與表達、積累與運用之間架起一條通途，可以說仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式。我們的課文大多是經(jīng)過千錘百煉的經(jīng)典之作。這些文章或句式精美，或結(jié)構(gòu)精巧，或布局典范，或表現(xiàn)手法獨特。在教學時，我們只要緊緊依托文本資源，抓住契機，適時、適量的進行經(jīng)典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化中，學生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。

1、模仿典型句式，學會遣詞造句

句是構(gòu)成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式，教師在閱讀訓練中要善于挖掘資源，精心選擇讀寫結(jié)合點，進行仿句練筆。

如課文《貓》的第一段中，用了“說它??吧，可是??”的句式來表達對性格古怪的大貓的喜愛之情。我在教學時，在引領(lǐng)學生充分品讀、感悟語言特點的基礎(chǔ)上，讓學生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學生這樣寫：貓的性格實在古怪！說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的腿?？墒撬桓吲d的時候，無論誰說多少好話，它也一聲都不吭；說它膽小吧，它的確什么都怕，可是它有時又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。

典型句式的遷移練習不但實現(xiàn)了對課文經(jīng)典語句的有效吸收，而且使學生在模仿中創(chuàng)生出自己獨特的語言，讓學生真真切切地感受成功，提升語言文字的表達能力。只有從仿句起步，得心應手、融會貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造句的能力，才能切實提高構(gòu)段、謀篇的能力。

2、模仿精美語段，學會精巧構(gòu)思 片斷訓練既是“連句成段”的終點，又是“連段成篇”的起點。對于文本中出現(xiàn)的精彩的語段，教師除了引領(lǐng)學生反復“咀嚼”外，還要巧妙地抓住這一語言學習的“練點”，進行仿寫。

如教學《孔子游春》這篇課文，學習課文的第二自然段，出示：“陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語??(1)自由朗讀。(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)練習背誦這一段話。(4)展開想象，這句話結(jié)尾處的省略號省略了什么？練習用這樣的句式說話：（）是她的（）。

在教學中，我先引導學生閱讀課文，抓住課文中的典型語段，揣摩其寫作特點：這段話圍繞中心句子，運用排比、擬人以及比喻等修辭手法寫出了泗水河邊的春意盎然，表達作者對春天的贊美對大自然的熱愛。接著我培養(yǎng)學生的想象力，化靜態(tài)的文字為動態(tài)的畫面，既擴展了知識，又創(chuàng)新了知識。由于找準了模仿的點，學生寫起來得心應手，美句連篇，享受到了成功的快樂。指導學生仿寫片斷時教師要精心選擇文本中具有明顯特征且具有價值的精彩片斷，引導學生分析、理解各類段落的構(gòu)段和表達方法，找出規(guī)律。“學別人的文章，說自己的話”，進行形式多樣的寫段訓練，模仿加創(chuàng)造，日積月累，自見功效。

3、模仿精彩篇章，學會布局謀篇

模仿精彩篇章是著眼于整篇文章的模仿練筆，要抓住課文某方面特點，如分析文章的思路、結(jié)構(gòu)的安排、材料的取舍，順序的安排等訓練學生構(gòu)思成文，把讀落實到“寫”上，進行練筆訓練。

比如《煙臺的?！芬晃模鑼懳覈鵁熍_的海一年四季不同的特點以及人們的活動。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了煙臺的海。學完課文后，我就讓學生仿照這種寫法寫寫我們的校園。孩子們與校園已經(jīng)朝夕相處了六年了，他們對校園很了解，很熟悉，有著深厚的感情，于是在短短的練筆時間里創(chuàng)造出了許多優(yōu)美的佳作。

有了精品文的引路，就連平時最怕寫作的學生，也寫起來言之有物，言之有序，且既有仿效，又有創(chuàng)新，真正體會到寫作之快樂。教學時教師要善于抓住“讀寫結(jié)合點”進行練筆，使孩子不僅有話說，有東西寫，更重要的是讓他們借鑒作者的布局謀篇之訣竅，以激發(fā)他們的寫作興趣。

實踐證明，兒童都有著天然的模仿才能，仿效性的課堂練筆在提高學生的寫作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我們重要的是要指導學生在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，從機械仿寫過渡到變通的仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，以提高寫作能力。通過這些仿效性的練筆，學生從不同程度上開掘了文本的潛在資源乃至創(chuàng)生了文本的新資源，這正是從讀學寫、以寫促讀所綻放的活力，彰顯的魅力。

第二篇：9月份教學工作總結(jié)

9月份我校始終把提高教學質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，有計劃地完成以下工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

1．為了全面掌握教學動態(tài)，根據(jù)學校工作安排，開學第二周，檢查了解學校教師備課情況，學科教學計劃，教學進度并根據(jù)實際調(diào)整各教師的任課情況，落實配課表、課程表，第三周按照新的課程表上課。

召開教研組長對教師教案、計劃、作業(yè)進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。

2、第三周教導處主持召開了以“認真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上教學質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。

3．第四周，加強有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。落實各項制度，等進督查并做好記載，對存在的問題及時反饋并及時整

4第五周．加強課堂管理，嚴格規(guī)范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經(jīng)常與年段長、教研組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學行為。

二、增強教研的實效性，促進教師專業(yè)成長

1．扎實開展年段教研，學校充分發(fā)揮年段長、教研組長、備課組長的帶頭作用，引導各年段教師充分發(fā)揮集體的智慧，積極開展“1+1”備課、上課、“同課異構(gòu)”“一課多論”、“有效課教學 ”、及“精品課”展示活動等課堂教學模式，進一步規(guī)范教學行為，促使教師專業(yè)成長，收到了良好的效果。

2．扎實開展校本教研，根據(jù)學校確定的活動主題，教者有針對性的確定相應的課題，實行“教者第一次試上，年段研討——教者第二次試上，學校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，并于下午第三節(jié)組織評課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。

三、強化服務(wù)、協(xié)調(diào)意識，促進學?？焖侔l(fā)展

1．服務(wù)意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我能處處以大局出發(fā)，常常帶著思考深入到師生中去，經(jīng)常深入年段傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結(jié)，調(diào)整學校管理策略，指導各年段扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。

2．協(xié)調(diào)意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的關(guān)系，使教師能輕松愉快地投入到教學中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各項日常工作，每周組織召開會議，布置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，組織協(xié)調(diào)中心校各部門布置、落實階段、日常校務(wù)工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時布置、收集、上交中心小學及各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作，認真做好市“文明學?！睆驮u、“對縣督導”、市“素質(zhì)教育先進?！?動態(tài)跟蹤檢查、省“義務(wù)教育標準化學?！?、縣“教育改革與管理示范?！彼撠煹脑u估指標。

一、常規(guī)工作扎實

召開2011上半年教學工作大會

召開教研組長會議

進行數(shù)學、語文、英語教研活動

進行數(shù)學、語文集體備課研討活動

進行了初中小學教學銜接教學研討活動

二、完善各種教學制度

制定奮斗目標、工作計劃、學習學校教學工作計劃

集體備課研討方案

科研結(jié)題工作

聽課制度領(lǐng)導每周聽一節(jié)推門課，教研組長每月聽一節(jié)推門課，集體備課制度及要求

三、班風學風進行了一強化訓練

2、進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。本學期，我們根據(jù)教研室的指導精神，結(jié)合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

科研處9月份工作小結(jié)

1、積極組織教師參加各級各類的培訓。9月14日，選派梁莉老師到武鳴中學參加圖書管理員培訓；9月17-18日，選派王寧、韋雪香2位老師參加“名師大課堂”語文課觀摩活動；9月19日，選派李華英老師到南寧市二十中學參加多媒體課件制作培訓；9月24-25日，選派梁志蓮、盧秀萍老師參加“名師大課

堂”語文課觀摩活動；我們要求，每一位參加培訓學習的老師都要潛心撰寫培訓心得，或上一節(jié)匯報課，使老師都有學習收獲。

2、組織體、音、美科任教師撰寫市級教育教學論文或教學案例，并把已撰寫的5篇論文上交。

3、9月25日，布置好“園丁工程”培訓會的會場及組織好老師聽會培訓。

4、加強課題研究的指導與管理。

（1）組織教師學習并筆記好區(qū)級子課題《青年教師成長規(guī)律與培訓方式的研究》的相關(guān)教育教學理論。

（2）組織、布置數(shù)學、英語組寫好北師大項目的教學工作計劃、并著手進行實驗。

（3）指導語文課題組人員補充、收集《農(nóng)村小學小學閱讀教學中指導學生語言積累的研究》相關(guān)的材料，并督促課題主持人著手寫課題結(jié)題報告。

1、學校并把教師園丁工程作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的一個平臺，把提高教師教學水平作為教師教科研工作的一項重要指標。

2、在開學第二周，學校召開了教研組長會議，就本學期教學活動的工作思路征求了大家的意見，組長們本著學校發(fā)展和學生可持續(xù)發(fā)展的目標，將帶著組內(nèi)的教師們提高自身素養(yǎng)，并以和諧的團隊精神完成本學期各項教學工作。

8、9月教學常規(guī)檢查通報。語文組:能分閱讀課和作文課兩大塊進行備課，部分教師能超前備課且超前節(jié)次較多；學生作文都能完成2大2小4篇作文；學生作業(yè)次數(shù)沒少于所上課文數(shù)，且都能做到全批全改。數(shù)學組:能以活動練習設(shè)計為主，環(huán)節(jié)齊全，且設(shè)有學生改錯本，典型題積累本；作業(yè)次數(shù)達標，且能做到全批全改；有的教師專門設(shè)計了一日一練。外語組:備課環(huán)節(jié)齊全，有目標，有重點，有聽寫內(nèi)容，備課有導入，課后有練習設(shè)計，有小結(jié)。能給學生聽寫，但聽寫次數(shù)較少，作業(yè)次數(shù)基本上達標。綜合組:能吃透教材，廣聯(lián)外延，既注重基礎(chǔ)知識的落實，又注重于現(xiàn)實生活相聯(lián)系，活學活用。體音美組:備課詳細，每節(jié)課有針對性的訓練內(nèi)容，可操作性強。

全體教師的聽課，作業(yè)批改，課外積累等均能自動完成，教師敬業(yè)精神有很大提高。綜合來看，本月教學常規(guī)檢查被評為優(yōu)秀的教師為:。

總體來說，以上所有工作都已完成，相當一部分工作落實較好，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.幾乎所有教師進入角色快，教學進入正軌快。

2.在我校教學常規(guī)制度調(diào)整后，大部分教師備課質(zhì)量提升，特別是以下幾位教師:如老師，她的思品備課內(nèi)容可謂豐富多彩，原書只有幾幅圖片幾小段文字，而李老師依據(jù)教材內(nèi)容增補了兒歌、童謠、詩詞等大量內(nèi)容；又如趙體強老師的備課

可謂骨架分明、有血有肉，教學層次清、書本注解豐富、板書設(shè)計合理；還如張廷民老師依據(jù)學情，將每節(jié)學生必須掌握的知識都羅列清楚；另楊雄老師、蔡艷陽老師在備課中增補了很多習題；郭生望、蘇順菊、嚴支權(quán)等等老師下水作業(yè)完成好，凡是學生做的作業(yè)老師都提前做。

3.教研活動順利開展。在教學工作月查中還未發(fā)現(xiàn)無故不參加教研活動情況，經(jīng)教科室巡查各教研組活動開展較扎實；語文組在活動中學習有效備課方法，4.“高效課堂”理念在我校得到推廣。學校提出“高效課堂”培訓會后，我校及

當然本月工作也有不足之處，如:

1.。

2.3.存在不做好準備就上課的情況。有些老師到電教室上課時課件和各種資源并沒有很好準備，還有上課時臨時下載的現(xiàn)象。

4.部分教師職業(yè)倦怠嚴重，上課吃老本。

四、對以后工作的設(shè)想：

針對以上存在的問題，要想有創(chuàng)造性地開展工作與調(diào)動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，將設(shè)想如下：

第一點，加強學校教育教學管理和評價，制定陳小教育教學工作考核細則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

第二點，要加強教師的業(yè)務(wù)學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學習要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。

第三點，加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，必須指定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發(fā)展。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第三篇：9月份教學反思

9月份教學反思

開學一個月了，總結(jié)重上講臺的這一個月的教學，感覺依然。這一學期伊始，注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學生學習物理的興趣；狠抓學生對所學知識的落實，堅持對學生對所學內(nèi)容的當堂檢測和反饋。認真分析學生學情，抓兩頭促中間。努力做好后進生的工作，不讓他們自暴自棄，上課嚴格要求他們，課下做他們的思想工作，讓他們對學習充滿信心。對班里面學習不積極不主動的學生，既嚴格要求他們，在課上讓他們積極參與，適時鼓勵他們，讓他們跟上學習的進度。努力做到面向全體。

認真?zhèn)湔n，把備課踏踏實實的做好。每次集體備課，都仔細向同組的年輕老師學習，學習他們怎么樣安排設(shè)計學習目標，如何安排課堂內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實際，在學習實踐的同時，提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。每次在集體備課的基礎(chǔ)上，都認認真真再自己二次備課，把教什么，如何教，用多長時間，怎么評在備課的時候都實實在在的進行通盤考慮。

雖然通過自己的努力，自己的教學水平有所提高，但是在新技術(shù)的應用方面有待提高。

第四篇：十小學數(shù)學教學體會劉偉

培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣

北票市第十小學劉偉

“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲的原動力,只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。

在數(shù)學教學中,我們體會到,凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生,他們學習數(shù)學的興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。

因此數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情感入手,使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。

第五篇：體育教師9月份教學反思

初一體育教學反思

張春福

本學期我擔任初一5---8班體育課，開學一個月了，我簡要總結(jié)一下這個月的感受。

初一學生由于年齡小，自制能力差，隨意性強，很多學生在小學沒上過體育課，組織起來困難。雖然軍訓了一周，學生的紀律和隊列有個雛形，但還需今后教學中驚醒鞏固，堅持。一個月來，我們學習韻律操，一共4大節(jié)，8*8拍，學了六節(jié)課，還沒有掌握，部分孩子協(xié)調(diào)性太差，學起來困難，還需要一些時間來鞏固，針對以上情形，本月將側(cè)重練習一下內(nèi)容。

一、課堂常規(guī)

在初一體育教學中，我要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，我要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。

二、了解課的結(jié)構(gòu)

體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。

三、組織教學

根據(jù)學生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內(nèi)容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

同時，教師在教學中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法?！笆謩荨⒀凵瘛本哂袩o聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊處熢诮虒W中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學生產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們的學習熱情。

我堅信，我與初一可愛的孩子一定能共同把我們的體育課建立在和諧，愉快的氛圍中進行，并獲得最大收獲。