第一篇：《分糖果》(說課稿)

北師大版二年級數(shù)學(xué)《分糖果》說課稿

一、教材分析：

①《分糖果》是義務(wù)教程標準實驗教材六年制北師大版二年級第三冊的內(nèi)容；

②本科在教材中所處的作用和地位：

學(xué)生已經(jīng)在前面已學(xué)的《分桃子》和《分蘋果》兩課中感知了平均分的過程, 《分糖果》是這一單元第三課時, 本課是為后面《分香蕉》列除法算式打基礎(chǔ),因此, 《分糖果》在本單元中起承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標:

(1)讓學(xué)生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系.(2)通過分一分的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力.（3）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。教學(xué)重點：掌握平均分的方法。教學(xué)重點：掌握多種分法，并學(xué)會記錄。

三、本課的講解過程和意圖

（1）首先,我以過生日要分糖果的故事創(chuàng)設(shè)情境,師設(shè)疑:“怎樣分大家才高興?”讓學(xué)生通過談體會,談分法，充分體會平均分的概念,為下面分糖果的操作做準備.這樣的情境設(shè)疑設(shè)計,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,營造了一個輕松愉快的教學(xué)氛圍,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,符合低年級學(xué)生的年齡特點.1(2)出示課本上《分糖果》的主題圖,師：“把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分得幾塊?” 師講解：“現(xiàn)在我們可以用5個圓片代表5個小朋友,用20根小棒代表糖果,請你分一分,并把你分的過程在表中記錄下來。”

組織學(xué)生進行《分糖果》的操作,同時師巡視指導(dǎo).這一講解設(shè)計通過學(xué)生自己動手分一分,讓每一位學(xué)生都參與動手操作,體驗分糖果的過程,獨立探索分糖果的方法.學(xué)生獨立完成操作及表格后,師：“誰能上來介紹你是怎樣分的?” 再請分法不同的學(xué)生在投影機上展示不同的分法,并說一說分的過程及記錄的結(jié)果.師：“這些同學(xué)的分法都是對的嗎?為什么?”

讓學(xué)生通過討論體會到把20 個糖果分給5個同學(xué)有多種不同的分法,突出了本課的重,難點.師生小結(jié)：把20 個糖果分給5個同學(xué)有多種不同的分法.這一講解使學(xué)生體會到平均分的分法多樣化.整個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),緊緊抓住新舊知識的聯(lián)系,通過啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)學(xué)生操作、思考、歸納,同時,給予了學(xué)生充分的動手、思考時間,按照老師的引導(dǎo),自主學(xué)習,探索新知,使學(xué)生真正參與到整個教學(xué)過程中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動性, 充分培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和口頭表達的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及自主探索的精神,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體緊密結(jié)合的新課改理念.2(3)小組活動這一環(huán)節(jié),因是分100根小棒,數(shù)量大,每次分得一樣多對學(xué)生來說有困難,我先分小組,確定小組人數(shù),師講解：“剛才我們把20塊糖果平均分給5個小朋友,同學(xué)們都做得很好,也學(xué)會平均分的方法,現(xiàn)在,我們就用平均分的方法把100根小棒平均分給你們組的5個小朋友,并象剛才一樣把分的方法記錄在表中.”師再講解：“100比20大得多,每次分的時候數(shù)量要適當,先在小組里說一說你想怎么分,再小組合作分一分,并把過程記錄下來。學(xué)生完成后,請各小組代表匯報?！?小組合作講解的設(shè)計,目的是培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的精神及培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

《分糖果》重視讓學(xué)生在具體情境中去體驗、理解有關(guān)知識；注重過程，提倡在學(xué)習過程中學(xué)生的自主活動，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探求模式的能力；注重應(yīng)用，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng)。

通過學(xué)習講座，我們明白“突出整體，明確目標”不應(yīng)是一句空話，只有吃透教材，正確掌握知識的整體體系，重視架構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，形成有效的教學(xué)活動，最終讓學(xué)生在教學(xué)過程中體會到知識之間的相互聯(lián)系，從而學(xué)會整體地把握知識，才能最終提高課堂教學(xué)的有效性。

第二篇：分糖果教案

二零一二學(xué)年考核課活動設(shè)計

港城部 黃慧芬

一、活動名稱：分糖果（小班）

二、活動目標：

1、在分糖果的情境中，嘗試根據(jù)形狀、顏色的不同按數(shù)取物。

2、在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、教具：形狀不同的紅糖果和藍糖果、大盤子2個（紅、藍）、動畫人物5個、塑料筐4個

2、幼兒操作材料：放糖果用的小盒子（圓形、方形），貼好提示卡、3盤糖果（圓形、方形）、12粒大糖果（方形、圓形、紅、綠）

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒興趣

誰來了？【巧虎】新年要到了，巧虎買了很多的糖果想跟給朋友們分享，他請我們小朋友一起來幫忙分糖果，好嗎？

（二）按顏色分糖果

1、【出示糖果】看，巧虎買了什么糖果？（觀察糖果和兩個磁性圓盤的顏色）

2、請個別幼兒將糖果放到相應(yīng)顏色的圓盤里。

3、集體驗證。

（三）按顏色、形狀分糖果

1、【出示巧虎4個朋友圖片】看看誰想要分到糖果了？他想要怎樣的糖果？

3、幼兒每人拿取一顆糖果，觀察后送到相應(yīng)的籃子里。

4、【集體驗證】看看朋友們都滿意了嗎？

（四）按形狀、數(shù)量分糖果

1、【觀察兩個不同形狀，貼有提示卡的糖果盒】看看小卡片上告訴我們要放幾個糖果？放怎么樣的糖果？

（通過看看、數(shù)數(shù)、講講理解卡片提示的內(nèi)容）

小結(jié)：放糖果前要看仔細是放什么樣的糖果，要放幾個？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3、交流分享，驗證結(jié)果

（五）巧虎送糖果

巧虎謝謝大家來幫忙，請你們吃糖，猜猜這個糖果盒里裝著怎樣的糖果呢？

第三篇：小班分糖果教案

設(shè)計意圖

當學(xué)習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“ 分糖果 ”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

說目標

數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”，學(xué)習數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通

。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念，就是體驗數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習，主要注重于學(xué)習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設(shè)計了以下幾點目標：

1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習。重難點

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習，將個體的思考、學(xué)習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。

活動準備

教師準備：

知識經(jīng)驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記 課堂準備：

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個小盒。

3．每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“ 小動物家”(能站下五個小朋友)。幼兒準備：課前知識經(jīng)驗的積累（教師準備中的1）活動過程

1、按顏色分類及點數(shù)，玩“找朋友”的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“ 家”里，寶寶坐到“家 ”里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自 動物上的點子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子．數(shù)字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自 動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師： 寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！

延伸活動：

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習。

第四篇：分糖果教學(xué)反思

《分糖果》教學(xué)反思

《分糖果》這節(jié)課是通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。體驗用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步體驗，經(jīng)歷小組合作的實踐活動培養(yǎng)合作意識和能力。

先用PPT展示主題圖，并讓全班齊讀題目，讓學(xué)生思考2分鐘。

我拿出20個糖果，請5個學(xué)生到臺上來，再叫一學(xué)生分，這位學(xué)生便一人分4塊，沒有猜也沒有試，理由：四五二十，我心喜：學(xué)生能用乘法口訣來平均分，真不錯。但一回想，20數(shù)目不大，四五二十的口訣又是學(xué)生學(xué)過的，如何引導(dǎo)策略的多樣性，我轉(zhuǎn)念一問：“很多同學(xué)能用乘法口訣來平均分，真聰明，可對于還不懂口訣或沒想到口訣的同學(xué)，你又怎么建議他來完成這題的呢？生紛紛舉手，于是我便依次另請5位學(xué)生上臺，另請一位學(xué)生來分，呈現(xiàn)了每次分一塊，共分4次；每次分2塊，分2次；第一次分3塊，第二次分1塊這三種方法，我依次板書在黑板的表格里，通過實物演示，演示與表格對應(yīng)，學(xué)生一時間體驗了用表格記錄平均分的過程，感受了分法的多樣性。有了上面的師生合作，接下來的小組活動，我放手讓小組合作完成。

題目：把50根小棒平均分給你們小組的小朋友。（1）說一說可能怎么分

（2）分一分，把分的過程記錄下來 每個小朋友分到()根，還剩()根。

由于我班共31人，分組中有的小組5人，有的小組6人。通過小組討論，有的小組很快有了答案，我下去巡視，驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作能力遠遠超過我的想象。雖然每組人數(shù)不盡相同，但同學(xué)并沒有因此混亂。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作很有步驟，在組長的組織下，他們先寫姓名，然后數(shù)出50根小棒，便開始平均分給組員，分完后再填表，每個小組的分法各不相同，在小組合作中，學(xué)生已慢慢學(xué)會了試商，由于小組活動后，學(xué)生對用表格記錄平均分有了切身體驗，因而本課的練習做得不錯，對于用表格來記錄平均分的過程掌握不錯。

深刻體會：往往我們會認為小組合作太浪費時間，有時為了節(jié)省時間，總省了小組活動，而用師問生答來代替，這樣表面看起來是節(jié)省了時間，但其實之后我們老師要花更多倍的時間來無休止地重復(fù)，學(xué)生還未必掌握得好，而讓學(xué)生通過自身操作、小組合作將事半功倍。

因此提高課堂實效，小組活動必不可少。

第五篇：《分糖果》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)想

１、讓學(xué)生通過親自動手分實物，感知平均分的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。２、通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步語言表達能力。

活動準備

糖果若干、小圓片、豆子若干

教學(xué)過程：

一、談話引入，激趣促學(xué)。

同學(xué)們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學(xué)習新本領(lǐng)，大家有興趣嗎？

二、擺一擺，探索新知。

動手實踐一：每小組５人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。

（1）學(xué)生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學(xué)生擺的情況。（2）小組匯報擺的方法，進行獎勵。

動手實踐二：規(guī)則 讓學(xué)生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。

（1）分小組交流分的方法，并填寫第36面表格。

（2）集體交流、反饋。

（3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？

三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提高。

活動實踐

三、（完成第37頁小組活動）

（1）小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。

（2）請個別小組上臺演示分的過程。

（3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。

一、開放性練習。（完成第37頁數(shù)學(xué)游戲）

活動實踐四：（1）師說明游戲規(guī)則。

（2）拿出準備好的豆子進行游戲活動。

（3）教師巡視并指導(dǎo)。

二、全課總結(jié)：

今天你學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數(shù)學(xué)問題呢？請你把它寫下來，好嗎？

教學(xué)反思：