第一篇：雨巷—教案

雨巷 戴望舒

一、引入新課

總書(shū)記說(shuō)：“學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀。”今天我們要學(xué)習(xí)的《雨巷》被譽(yù)為“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新的紀(jì)元”，而這首詩(shī)的作者戴望舒也因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。到底有怎樣的魅力使得它得到如此高的評(píng)價(jià)，還讓他的作者也因此影響深遠(yuǎn)呢？請(qǐng)大家合上書(shū)本，閉上眼睛，我們先一起來(lái)聆聽(tīng)這首詩(shī)?！队晗铩罚?教師板書(shū))

二、檢查預(yù)習(xí)

1、了解作者

2、現(xiàn)代詩(shī)派 象征主義

3、基礎(chǔ)識(shí)記

三、精讀品味

（一）大家聽(tīng)完這首詩(shī)后，感受到這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？那么，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)速去朗讀呢？明確：孤獨(dú)，寂寞，憂(yōu)郁，哀怨，憂(yōu)傷，彷徨等（感情基調(diào)）。一般來(lái)說(shuō)，激烈奔放的感情可用快讀，而憂(yōu)郁凄苦的感情適合用緩讀。請(qǐng)大家?guī)е@樣的感情基調(diào)讀一遍。

（二）品味意象。

1、那從哪些詞讓我們感受到了這樣的感情基調(diào)呢？（形容詞和名詞）

具體分析一下名詞。在前邊我講了一個(gè)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，我們說(shuō)這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)形容詩(shī)詞中所描寫(xiě)的具體事物，這個(gè)術(shù)語(yǔ)是什么呢？（意象）（板書(shū)），那么這首詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象有哪些呢？待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。一節(jié)一節(jié)地找。共有6個(gè)。

背景道具—雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。

人物形象—我、姑娘。

1）雨巷。雨：迷茫、潮濕、陰冷；巷：陰暗、狹窄、悠長(zhǎng)。

本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜的小巷，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿(mǎn)了陰冷凄清的朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。

2）油紙傘。未做具體的描寫(xiě)，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古，懷舊，神秘，迷蒙的特點(diǎn)，充滿(mǎn)傳統(tǒng)氣息。暗合了“雨”，和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)。又寂寥地下著小雨，更憑添了一份冷漠，凄清和孤獨(dú)的氛圍。

3）籬笆墻。這個(gè)籬笆墻是頹圮的，就是讓人感覺(jué)有種破敗、凄涼的氣氛。

當(dāng)雨巷、籬笆墻結(jié)合起來(lái)，于是便營(yíng)造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。而油紙傘與雨巷、籬笆墻也很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是暮春，并且在寂寥地下著的小雨，在幽深、寂靜、凄美、朦朧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷離、空蒙的氛圍，總體來(lái)說(shuō)，朦朧、感傷。4）丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結(jié)，開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，易凋謝。開(kāi)花為白色或紫色。丁香開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。本詩(shī)中的丁香展現(xiàn)出其美麗、高潔、愁怨。

5）丁香姑娘。外表美麗，內(nèi)心高潔，哀怨彷徨。縹緲、空虛、美好轉(zhuǎn)瞬即逝。

6）我。表現(xiàn)詩(shī)人的孤獨(dú)與迷惘以及迷惘中的希望。他,心情是冷漠,凄清又惆悵的。詩(shī)人繼續(xù)追尋著丁香一樣的姑娘。雖然理想渺茫難以實(shí)現(xiàn)，但詩(shī)人仍然懷著對(duì)理想的追求和憧憬。

四、具體探究。

作者用雨巷、籬笆墻、油紙傘、丁香姑娘等典型意象，準(zhǔn)確地傳達(dá)出了“憂(yōu)傷”這種典型情緒。為什么戴望舒這么憂(yōu)傷呢？有人認(rèn)為，這首詩(shī)是一首愛(ài)情詩(shī)，是一首表現(xiàn)男子追尋、等待姑娘不得而苦悶的詩(shī)，但是另外一方面，又有人認(rèn)為，這是一首政治詩(shī)，詩(shī)歌中的這些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它們獨(dú)特的政治象征。下面給大家三分鐘的時(shí)間討論，請(qǐng)各個(gè)小組選出發(fā)言的代表，你們小組贊同的是哪種看法，為什么？代表發(fā)言。

A：我們小組認(rèn)為是愛(ài)情詩(shī)，這首詩(shī)已經(jīng)明確地寫(xiě)清楚了我希望能夠遇到丁香姑娘，雖然這個(gè)愛(ài)情故事的結(jié)局不完美，但是我還是站在原地等待著丁香姑娘。戴望舒第一次的戀愛(ài)在1927年，他愛(ài)戀著同學(xué)施蜇存的妹妹，后來(lái)戀愛(ài)失敗了，所以戴望舒十分痛苦。

B：我們小組的成員認(rèn)為是愛(ài)情詩(shī)，但是我自己覺(jué)得是政治詩(shī)。（為什么?）戴望舒所處的時(shí)代比較黑暗，社會(huì)環(huán)境也比較亂，可能作者當(dāng)時(shí)想表達(dá)什么，但是又不敢明明白白地說(shuō)出來(lái)，所以只能寫(xiě)得比較朦朧。所以我覺(jué)得表面上是愛(ài)情詩(shī)，實(shí)質(zhì)上是政治詩(shī)。因此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào)的戴望舒當(dāng)時(shí)22歲，之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng)，宣傳黨的工作，1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后，他就一直隱居在江蘇友人的家里。此時(shí)他很傍徨、痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己該怎樣做。于是他在失望中寫(xiě)下了這首詩(shī)歌。因此結(jié)合1927年大革命失敗這一特定背景為憑借，我認(rèn)為它是一曲表達(dá)理想哀歌的政治詩(shī)。

每個(gè)讀者可以有自己的看法。分析這首詩(shī)歌主旨的時(shí)候要聯(lián)系作者身處的社會(huì)環(huán)境、時(shí)代背景，這種方法，早在幾千年前，孟子提出過(guò)，他說(shuō)，讀任何一篇作品，都要做到知人論世，要研究作者的生平，要研究他所處的社會(huì)環(huán)境。雨巷這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有生機(jī)和活氣的地方，正象征著此時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而丁香姑娘，是他們美好理想的象征。關(guān)于這個(gè)時(shí)期進(jìn)步青年的這種彷徨，我們以后還會(huì)學(xué)習(xí)到一篇散文《荷塘月色》。

這首詩(shī)到底是寫(xiě)愛(ài)情呢，還是寫(xiě)政治？我們無(wú)法確定。這首詩(shī)歌充滿(mǎn)著象征色彩，對(duì)它的這些朦朧意象，我們可以有不同的解讀。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，只要言之成理都可以。我們唯一能夠確定的是，這個(gè)姑娘是美麗高潔的，她可以是任何美好事物的象征。

五、總結(jié)

它既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派對(duì)于音樂(lè)美的追求。詩(shī)中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫(xiě)照，而是充滿(mǎn)了象征意味的抒情形象。全詩(shī)還回蕩著一種流暢的節(jié)奏和旋律。旋律感主要來(lái)自詩(shī)韻，除每節(jié)大體在第3、6行押韻外，每節(jié)的詩(shī)行中選用了許多與韻腳呼應(yīng)的音組。詩(shī)中重疊反復(fù)手法的運(yùn)用也強(qiáng)化了音樂(lè)效果。所以這詩(shī)在音節(jié)上有了新詩(shī)以來(lái)的很大突破.充滿(mǎn)音樂(lè)美,所有葉圣陶如是說(shuō)。

我想通過(guò)讀這首詩(shī)使我們更加理解習(xí)近平總書(shū)記的那段關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，不管環(huán)境如何頹圮、艱難，道路如何狹窄、悠長(zhǎng)，統(tǒng)治階級(jí)如何反動(dòng)、落后，我們都不要彷徨、彳亍，不要惆悵，不要迷茫，要勇敢地去追求美好的理想?！镀纷x》20分鐘

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

油紙傘：復(fù)古、懷舊、迷蒙 雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥、迷茫 籬墻：破敗、凄涼 丁香：美麗、高潔、愁怨 迷離、凄涼而哀傷的意境

第二篇：雨巷教案

雨巷教案

教學(xué)目標(biāo)：理解作者的思想感情。

理解詩(shī)中的意象。

體會(huì)詩(shī)歌的音韻美。

教材分析：

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌意象

難點(diǎn)：理解作者的思想感情

教學(xué)過(guò)程：

齊讀。

朗誦指導(dǎo)：首尾兩節(jié)：

語(yǔ)調(diào)低沉，低于平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)，低沉到壓抑。

語(yǔ)速緩慢，慢到要停下，懶懶的吐字。

中間讀到“姑娘”時(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，稍顯愉悅，聲調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)氣輕柔，讀出喜愛(ài)和期待。獨(dú)特的音韻美：

整首詩(shī)押同一個(gè)韻；營(yíng)造悠揚(yáng)的氛圍。

反復(fù)和重疊的使用，表達(dá)效果：仿佛一句蕩開(kāi)一句，形成了漣漪般蕩漾開(kāi)去的音樂(lè)節(jié)奏； 詩(shī)中反復(fù)的詞語(yǔ)和句子要讀出不同，音調(diào)及語(yǔ)速要有變化，才能讀出層次感。

討論：“在雨的哀曲里”一節(jié)應(yīng)該怎么讀？

雖然說(shuō)得是消散了，卻覺(jué)得那顏色那芬芳那目光早已飄散到讀者的心頭，揮之不去。這一節(jié)與其說(shuō)是姑娘消失了的心碎不如說(shuō)是詩(shī)人對(duì)姑娘的回味。所以讀的輕柔，讀的陶醉，讀的甜蜜。

詩(shī)歌內(nèi)容探究：

1同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)好幾遍了，有的女同學(xué)可能會(huì)愛(ài)不釋手，那是詩(shī)歌里的什么吸引了你呢？、是哀傷的氣息。

2這哀傷來(lái)自哪里？是雨巷，還是姑娘身上，還是詩(shī)人的心靈？

詩(shī)人的心靈。

3是全部的哀傷都來(lái)自詩(shī)人的心靈嗎？包括姑娘的哀傷？

是的。

4哀傷是一種很難受的心理感受，那你感覺(jué)詩(shī)人對(duì)來(lái)自自己心靈的哀傷是排斥的嗎?是痛苦的嗎？是想極力擺脫的嗎？

不是，5所以你從詩(shī)中除了感到哀傷外，還有什么感覺(jué)？或者說(shuō)詩(shī)中的哀傷有沒(méi)有影響到你的情緒，讓你也變得哀傷痛苦？

沒(méi)有。

那為什么會(huì)這樣？

雖然很哀傷，但并沒(méi)覺(jué)得詩(shī)人很痛苦，他反而寫(xiě)的很美，似乎很享受。并不想擺脫。

小結(jié)：詩(shī)人把哀傷寫(xiě)的很美，很淡定，有雅致，說(shuō)明詩(shī)人并沒(méi)有因此而痛苦，反而在細(xì)心品味，慢慢咀嚼，本是滿(mǎn)口苦澀，卻從齒縫間溢出絲絲香甜來(lái)，更讓人欲罷不能。你以前見(jiàn)過(guò)如此美麗的哀傷，如此醉人的哀傷嗎？所以說(shuō)，語(yǔ)文天生浪漫，有了這份浪漫情懷，哀傷也可以成為一種享受，成為一種別樣的美。

6詩(shī)人用蘸了憂(yōu)傷的筆寫(xiě)成這首美妙的詩(shī)。在詩(shī)里，詩(shī)人為憂(yōu)傷安了家，這個(gè)家是？ 雨巷。介紹雨巷

雨巷是狹窄悠長(zhǎng)又寂寥的，是下著連綿細(xì)雨的，陰冷的，7憂(yōu)傷會(huì)喜歡這個(gè)家嗎？

會(huì)的。憂(yōu)傷不喜歡熱鬧喜歡僻靜，不喜歡陽(yáng)光喜歡細(xì)雨，不喜歡溫暖喜歡陰冷，不喜歡明亮喜歡幽暗。

8為什么詩(shī)人能想到這樣一個(gè)在合適不過(guò)的家了呢？

補(bǔ)充詩(shī)人與雨巷的故事。1905年3月5日，戴望舒在杭州大塔兒巷11號(hào)出生。他家周?chē)际怯崎L(zhǎng)的小巷，大塔兒巷和小塔兒巷從東向西蜿蜒，皮市巷和華光巷橫貫?zāi)媳?。他上小學(xué)和中學(xué)都得走過(guò)好幾條長(zhǎng)巷。寫(xiě)雨巷時(shí)，詩(shī)人22歲，我們可以推想，詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)剛剛過(guò)去的童年和少年的記憶，那朝朝暮暮所走過(guò)的江南雨巷，一條又一條，一程復(fù)一程，該為他的靈感的得來(lái)，意象的攝取，提供了厚實(shí)的生活基礎(chǔ)。

巷子悠長(zhǎng)的空蕩不知給了詩(shī)人多少靈感，因?yàn)榭詹湃菀咨鲮`感。喧嘩的馬路上，充斥著太多的東西了，靈感怕吵鬧。

9詩(shī)人不光給憂(yōu)傷安了家，還塑了形，這個(gè)形是？

丁香一樣的姑娘。

10什么樣的姑娘？詩(shī)中怎么描述她的。

補(bǔ)充：

丁香，是古典詩(shī)歌中一個(gè)傳統(tǒng)的意象，看課后題。它是清新美麗，外表柔弱，內(nèi)心孤高，哀怨憂(yōu)愁的象征。丁香即姑娘，姑娘即丁香。

油紙傘：復(fù)古，懷舊，優(yōu)雅，是一種遮擋，增加了姑娘的神秘感。頹圮的籬墻：凄涼的意象，作用：襯托姑娘的哀怨的形象。

小結(jié)：詩(shī)人更看重姑娘的神韻，而她的具體樣貌就極具模糊性，這樣一個(gè)美麗神秘的形象，引得人們?cè)敢馊ハ胂袼臉用?，于是這一模糊性留給人們無(wú)窮的想象空間。詩(shī)的魅力也就在這里了。不曾交代形成的空白，正好激起讀者的想象。這是留白的藝術(shù)。能激起讀者無(wú)窮的想象的文學(xué)作品是最有魅力的作品。

姑娘的樣子便是憂(yōu)愁的樣子：清新，美麗，冷漠，凄清，惆悵，孤高，神秘，夢(mèng)幻。借著戴望舒浪漫的情懷，我們知道了自己的憂(yōu)傷也是可以如此迷人的。只要我們有與詩(shī)人一樣的浪漫情懷，然而又不僅僅是浪漫。有人說(shuō)，詩(shī)人是最真實(shí)的，也是最痛苦的，詩(shī)人往往只能聽(tīng)?wèi){思想和情感來(lái)肆意的攪?yán)p自己和燃燒自己。（熊芳芳語(yǔ)）浪漫情懷便是要扎根于這種痛苦的真實(shí)。否則，作品會(huì)如同空中樓閣，是沒(méi)有生命力的，也便沒(méi)有恒久的魅力。

所以好的文字要滲透作者個(gè)體生命的個(gè)性，思想，情感和靈魂。要帶上作者的生命的溫度和活力。好的文字應(yīng)該是個(gè)體生命的延伸。（熊芳芳語(yǔ)）戴望舒的憂(yōu)傷來(lái)自社會(huì)的動(dòng)蕩，來(lái)自革命事業(yè)的失敗，來(lái)自他愛(ài)情生活的受挫，來(lái)自他個(gè)人命運(yùn)的不幸。憂(yōu)傷似海，淹沒(méi)了他的整個(gè)性靈。他只能借助筆下的文字來(lái)呼吸。從這些文字中我們看到詩(shī)人想從憂(yōu)傷的苦海中盡力活出優(yōu)雅從容的姿態(tài)來(lái)。

11姑娘的形象很突出，實(shí)際上雨巷里有幾個(gè)人物形象？是誰(shuí)？

自始至終都是一個(gè)。是詩(shī)人自己。姑娘只是他的想象而已。

理由：開(kāi)頭是“我希望”到尾段仍是“我希望”，可見(jiàn)自始至終，姑娘并未真正出現(xiàn)，中間所寫(xiě)全是詩(shī)人的想象。想象促使希望更強(qiáng)烈，所以最后一段重復(fù)愿望。

詩(shī)人一人在雨巷默默獨(dú)行，雨巷的空寂給詩(shī)人的想象提供了絕佳的條件，所以有那樣逼真的，動(dòng)情的，細(xì)膩的想象也是不足為奇的。

如果非要說(shuō)姑娘真的飄過(guò)，而尾段的希望是還繼續(xù)希望再一次飄過(guò)，個(gè)人覺(jué)得便是沒(méi)完沒(méi)了的乏味。完全失去了詩(shī)歌的空靈。

12第一節(jié)與最后一節(jié)基本相同，只是把“逢著”改成了“飄過(guò)”。為什么會(huì)這么改？

改為飄過(guò)，是因?yàn)閼n(yōu)傷的本質(zhì)。因?yàn)閼n(yōu)傷的心一直忍受著悠長(zhǎng)的寂寥，所以?xún)?nèi)心深處愿意逢著另一顆憂(yōu)傷的心，來(lái)打破這寂寥獲得些許安慰。可又因?yàn)閼n(yōu)傷的心是孤高的，冷漠的，所以即使相逢也不會(huì)打招呼，只是向著對(duì)方一瞥，看到對(duì)方投出的太息般的眼光，便擦肩而過(guò)。希望逢著，是因?yàn)閼n(yōu)傷的痛苦，希望飄過(guò)，是因?yàn)閼n(yōu)傷的執(zhí)著。相逢太美好，太歡樂(lè)，這不屬于憂(yōu)傷，而與心愛(ài)的東西擦肩而過(guò)，才是憂(yōu)傷所需要的。所以希望也許僅僅是希望，不一定非要實(shí)現(xiàn)，有希望就好，帶著希望，帶著想象，美麗的憂(yōu)郁著，愉悅的哀傷著。

改為飄過(guò)，是因?yàn)槎∠惆愕墓媚锝谘矍皶r(shí)，投出的太息般的眼光。詩(shī)人渴望與丁香姑娘相逢，在想象中相逢后，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)，姑娘的眼光里只有自己的憂(yōu)傷，外界的任何事物都不能引起她的在意，自然也包括詩(shī)人自己。詩(shī)人熱切盼望的心受到了冷遇，但好在同樣憂(yōu)郁的詩(shī)人理解姑娘的冷漠。所以從想象中回到現(xiàn)實(shí)后，詩(shī)人的心境發(fā)生了變化，不在奢望相逢后會(huì)有什么故事，只要這姑娘能從自己身邊飄過(guò)，便很知足了。

改為飄過(guò)，是因?yàn)楣媚锏拿?。姑娘有丁香般的顏色，丁香般的芬芳，丁香般的憂(yōu)愁，她的油紙傘，她的彳亍的腳步，她的默默，她的太息般的眼光，她的凄婉迷茫，她的一切都那樣美好，她的一切都那樣符合我的想象。她的美那樣真實(shí)，那樣沉靜，不由得讓人屏息，詩(shī)人不忍心去驚擾。她的美又那樣虛幻，像夢(mèng)一樣，因?yàn)楹ε聣?mèng)被打破，所以不敢去驚擾。于是任由她靜默的飄走。能看到她靜默的飄走，也是一種享受。因此，從想象回到現(xiàn)實(shí)之后，詩(shī)人為了不驚擾這份美，為了不破壞這份美，在最后一節(jié)改為了“飄過(guò)”。

小結(jié)：憂(yōu)傷從詩(shī)人心中流出，詩(shī)人將它安放在雨巷，又隨著氤氳的氣息蔓延的到處都是。憂(yōu)傷化身為了丁香般冷漠美麗的姑娘，夢(mèng)幻般的來(lái)去。憂(yōu)傷希望逢著憂(yōu)傷，又只愿擦肩而過(guò)。整首詩(shī)意象簡(jiǎn)單，意象都是為襯托兩個(gè)憂(yōu)傷的形象。兩個(gè)形象，一個(gè)虛幻一個(gè)真實(shí)，一個(gè)模糊一個(gè)具體，一個(gè)女性一個(gè)男性。達(dá)到一種藝術(shù)上的平衡。成全了人們的審美期待，共鳴了人們哀傷的心靈。也許這才是它恒久的魅力所在。望舒就是神話(huà)傳說(shuō)中替月亮駕車(chē)的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。不同的聲音： 《雨巷》，受到了葉圣陶的極力推薦，盛贊他“替新詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新紀(jì)元”，成為傳誦一時(shí)的名作，因此他被譽(yù)為雨巷詩(shī)人

余光中評(píng)價(jià)他的詩(shī)：空虛而非空靈，病在朦朧而抽象。陰柔。討論:你更認(rèn)可那種看法并說(shuō)說(shuō)自己的理由。作業(yè)：背誦這首詩(shī)。

第三篇：雨巷教案

《雨巷》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象，把握詩(shī)歌中的意象和表現(xiàn)手法。

2、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

3、理解象征的手法，把握詩(shī)歌的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解詩(shī)歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與領(lǐng)悟能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：品讀鑒賞法、誦讀教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、作品及背景簡(jiǎn)介

三、聽(tīng)配樂(lè)朗誦，鑒賞詩(shī)歌。

1、同學(xué)們一致認(rèn)為這首是美嗎，那么作者主要寫(xiě)了哪些事物來(lái)體現(xiàn)它的美呢？

2、你認(rèn)為最美的意象是哪一個(gè)？明確：丁香姑娘

3、為什么一提到丁香就覺(jué)得很美呢？我們現(xiàn)在來(lái)了解一下丁香

四、引導(dǎo)學(xué)生探究丁香一樣的姑娘的象征意義。

1、丁香姣好卻容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝。至此丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公的期盼和向往。那么我們是不是可以說(shuō)，這個(gè)美好的、令人向往的姑娘就是詩(shī)人愛(ài)情向往的象征？ A、姑娘象征著作者對(duì)愛(ài)情的向往

B、象征著自己的理想（引入香草美人意象）C、象征一切美好而又轉(zhuǎn)瞬即逝的東西

2、作者和丁香姑娘的偶遇發(fā)生在雨巷中，我們來(lái)看一下作者筆下的預(yù)想具有什么特點(diǎn)？象征著什么？

丁香姑娘出現(xiàn)在雨巷中，在巷子的另一頭緩緩出現(xiàn)，從作者身邊走過(guò)后消失在雨巷深處，期望姑娘在一次出現(xiàn)的作者獨(dú)自一人在雨巷中徘徊，盼望著姑娘的出現(xiàn)，因此雨巷可以虛化為一條希望之路，追求之路。

五、總結(jié)全詩(shī)

對(duì)于美好的東西，我們都想得到，當(dāng)我們得不到的時(shí)候，自然會(huì)痛苦失落。《雨巷》的成功正在于戴望舒寫(xiě)出了我們每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一種感情，那就是“憂(yōu)傷”。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了共鳴。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們醞釀感情，把握節(jié)奏，帶著詩(shī)人傳遞給我們的憂(yōu)傷，在江南纏綿的雨中撐一把油紙傘，走過(guò)苔痕斑斑的青石板路，走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中，也去體驗(yàn)一下在小巷中彳亍獨(dú)行的意境?！屛覀兂酥胂蟮某岚?，將本詩(shī)齊讀一遍。

六、布臵作業(yè)

第四篇：《雨巷》教案

《雨巷》教學(xué)實(shí)錄

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 分析、理解本詩(shī)的意象和象征意味。

⑵ 能有感情地誦讀詩(shī)歌。

２、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩(shī)歌的情境美。

３、能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的分析能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

誦讀、意象分析、感情把握。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

江南是一個(gè)非常美麗的地方，它有著不同于北國(guó)，也不同于南疆的獨(dú)具特色的風(fēng)韻。在你的心目中，江南有哪些典型的意象呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你心中的江南意象。

學(xué)生自由發(fā)言。

這些意象為什么能代表江南？你能從這些意象中體會(huì)出江南的總體風(fēng)格或者意韻嗎？ 今天我們要領(lǐng)略的，就是江南的雨巷。

二、作者簡(jiǎn)介

戴望舒（１９０５～１９５０），浙江杭州人。１９２４年考入上海大學(xué)文學(xué)系，１９２５年轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班，１９２８年發(fā)表成名作《雨巷》，１９３２年參加施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)作，并成為３０年代“現(xiàn)代派”詩(shī)人群的領(lǐng)袖。

《雨巷》最初發(fā)表在１９２８年《小說(shuō)月報(bào)》上，引起很大反響，葉圣陶稱(chēng)《雨巷》“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào)。

三、寫(xiě)作背景

這首詩(shī)創(chuàng)作于１９２７年夏，時(shí)值蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”政變之后，詩(shī)人隱居江蘇松江，感受到了“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。《雨巷》這首詩(shī)便反映了這種郁結(jié)在詩(shī)人心頭的大革命失敗后的彷徨苦悶的時(shí)代情緒。

四、聽(tīng)課文音畫(huà)錄音

雨巷，該是有怎樣的一番情致？讓我們隨著音樂(lè)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)戴望舒筆下的《雨巷》，聽(tīng)的時(shí)候，體驗(yàn)這首詩(shī)的整體情緒。

五、朗讀本詩(shī)，把握詩(shī)歌感情，分析詩(shī)歌意象

１、說(shuō)說(shuō)你所感受到的《雨巷》的氛圍。

明確：低沉、傷感，充滿(mǎn)著愁緒和無(wú)奈；美，迷蒙。

２、同桌交流，找出本詩(shī)的意象。

３、詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？試著來(lái)找一下，這首詩(shī)運(yùn)用了哪些意象？可以與同桌互相討論。

明確：一共是６個(gè)，主要是三個(gè)意象（景物）。

第一個(gè)是油紙傘。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě)。給讀者以想象的空間。這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。

第二個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷８號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿(mǎn)了朦朧美。（結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷）雨巷：這是由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成的。雨是細(xì)雨：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！薄霸噯?wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！奔?xì)雨迷蒙，天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。而小巷狹窄破舊，陰暗潮濕，青磚灰瓦青石路面，色調(diào)陰冷。這是一條空巷，而且殘破。有“頹圮的籬墻”。這就讓人感到幽深、寂靜。迷蒙的細(xì)雨籠著狹窄破舊的小巷，再加上讓人懷舊的具有隱蔽和遮擋作用的油紙傘，頹圮的籬墻，這幾個(gè)意象構(gòu)成了一個(gè)陰冷迷蒙破敗空寂的背景，給人的心理體驗(yàn)是冷漠、凄清、又惆悵。

第三個(gè)是丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。

４、為什么作者要選用丁香這個(gè)意象呢？

明確：丁香形狀象結(jié)，開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，開(kāi)花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。《雨巷》中寫(xiě)“一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于古詩(shī)李璟詞“丁香空結(jié)雨中愁（《浣溪沙》）全詞是：

手卷珠簾上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠！

青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波春色暮，接天流。

李商隱有詩(shī)：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁。丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。

５、詩(shī)中另外的物象還有籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。另外的意象就是“我”和姑娘。除了６個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩(shī)迷離飄渺的超然意境。

“我”：孤身一人，彳亍著，心事重重，是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的獨(dú)行者，也是一個(gè)追求者。

６、“我”苦苦追求的是什么呢？

明確：“丁香一樣的姑娘”。

六、分析姑娘的象征含義

１、在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩(shī)中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么？

明確：詩(shī)中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢著一個(gè)／丁香一樣的顏色／丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘，但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂(yōu)愁，正如作者所說(shuō)的“丁香一樣的憂(yōu)愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了?！跋怂念伾⒘怂姆曳?，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過(guò)一個(gè)／丁香一般的／結(jié)著愁怨的姑娘?！霸?shī)人將丁香般的姑娘寫(xiě)得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。《雨巷》是詩(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，象夢(mèng)一樣來(lái)，又象夢(mèng)一樣地飄逝。

２、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們?cè)倏紤]“為什么”的問(wèn)題。那就是為什么戴望舒這么憂(yōu)傷。

⑴ 痛苦的心境：原因是作者痛苦的初戀。在愛(ài)情上，戴望舒第一次的戀愛(ài)在１９２７年，后來(lái)失敗了。

⑵ 黑暗的現(xiàn)實(shí)：２７年的白色恐怖，使原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！队晗铩芬部梢允且徊糠诌M(jìn)步青年的這種心境的反映。那個(gè)時(shí)期寫(xiě)出了《荷塘月色》的朱自清也是例證?！坝晗铩币庀笳亲髡咝睦憩F(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征，也是一切苦悶的象征。

對(duì)于美好的東西，我們都想得到，當(dāng)我們得不到的時(shí)候，自然會(huì)痛苦失落?！队晗铩返某晒φ谟诖魍鎸?xiě)出了我們每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一種感情，那就是“憂(yōu)傷”。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了與他一樣或近似的情感體驗(yàn)。在文藝學(xué)上，這種情況叫共鳴。能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的作品就是成功的作品，能讓不同時(shí)代的人產(chǎn)生共鳴的作品，那就是偉大的作品了。

七、有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)作者的感情，把握詩(shī)歌的象征意義

探討詩(shī)歌主題：

愛(ài)情詩(shī) 哲理詩(shī) 政治詩(shī)

現(xiàn)在，讓我們帶著詩(shī)人傳遞給我們的憂(yōu)傷，走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中，也去體驗(yàn)一下在細(xì)雨迷蒙的小巷中彳亍獨(dú)行的妙處。

拓展訓(xùn)練：

請(qǐng)兩位同學(xué)分別用第一人稱(chēng)、散文的形式、詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的為我們復(fù)述一下“我和丁香姑娘”之間的故事梗概：（注意環(huán)境、景物、動(dòng)作、肖像、心理等描寫(xiě)方式的運(yùn)用，不超過(guò)２００字，準(zhǔn)備２分鐘）

“我”：我在一個(gè)陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長(zhǎng)，我的心情也被淋得濕漉漉的。我的心在期待著，期待著一位丁香一般的姑娘走來(lái)。奇跡竟然發(fā)生了，她出現(xiàn)在巷子的另一頭，也撐著一把油紙傘，穿著紫色的長(zhǎng)裙，輕輕而來(lái)，如同一個(gè)紫丁香般的夢(mèng)。這姑娘似乎給這寂寥的雨巷注入了生機(jī)，“我”似乎忽然抓住了希望。然而，她只是飄過(guò)了我的身邊，一個(gè)照面間，只投出了“太息般的眼光”，又靜靜地隱去。消了顏色，散了芬芳，眼光也沒(méi)留住。我感到冷漠、凄清、又惆悵。

“丁香姑娘”：我在一個(gè)陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長(zhǎng)，我的心情也被淋得濕漉漉的。我心里想著，或許會(huì)遇到一個(gè)著青色長(zhǎng)衫的男子，戴著細(xì)黑邊眼鏡，高挑而又清俊。行在清冷的巷子里，漸漸有一種孤寂從心底升起，我望著巷子的另一頭，他竟然來(lái)了，正是我想象的樣子，看上去他是那樣的憂(yōu)愁，也許他只是想遇著一位寧?kù)o、美麗、多愁的女子，在相錯(cuò)的剎那，讀她哀怨的眼神；相錯(cuò)之后，讀她輕甩的發(fā)梢。然后，以他多情的心靈作一篇淡紫色的詩(shī)章，登在某一報(bào)刊的某一個(gè)角落給那個(gè)不知名的女子，也送給自己一份凄美的靈感。如果不是這樣，我走過(guò)他的身邊的時(shí)候，他怎么沉靜得如同一粒水滴。

八、課堂小結(jié)

我們懷念戴望舒，不僅僅為他的詩(shī)，也為他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。剛才我們虛擬了當(dāng)時(shí)的情景，希望有一天，我們也能真的撐著油紙傘，在一條悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷里，去親身體驗(yàn)和領(lǐng)悟他的憂(yōu)郁和傷情。

第五篇：雨巷教案

雨巷

【新授課】 【教學(xué)目標(biāo)】

（知識(shí)與能力目標(biāo)）朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象的象征意義。（過(guò)程與方法目標(biāo)）反復(fù)誦讀、合作探究，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、分析詩(shī)歌的能力。（情感與態(tài)度目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

分析解讀“雨巷”、“丁香姑娘”等意象 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、意象的深刻內(nèi)涵

2、作者的情感解讀

【教學(xué)手段】多媒體課件 圖片 音頻 【教學(xué)方法】

誦讀法、感悟法、點(diǎn)撥法 【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

[課前預(yù)習(xí)]

1、疏通字詞，誦讀全文。

2、“雨巷詩(shī)人”戴望舒

一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

（情境導(dǎo)入：展示圖片，配備音樂(lè)），同學(xué)們?cè)O(shè)想暮春江南，蒙蒙細(xì)雨籠罩著一條悠長(zhǎng)而又寂寥的小巷，一位撐著油紙傘的姑娘彳亍而行，你們覺(jué)得這幅畫(huà)面是什么樣子的呢？（大家自由發(fā)言），今天就讓我們一起走進(jìn)戴望舒筆下的《雨巷》。

二、走進(jìn)雨巷，初讀感知（泛讀－自由讀－談感受）

1、播放音頻《雨巷》詩(shī)朗誦

2、自由朗讀課文，留心下邊四個(gè)問(wèn)題：

①課文讀完了，我們能感覺(jué)到這是一首什么樣的詩(shī)？這首詩(shī)美嗎？（預(yù)設(shè)愛(ài)情詩(shī)、抒情詩(shī)；低沉傷感，充滿(mǎn)離愁無(wú)奈），想去安慰詩(shī)人嗎？

②我們體驗(yàn)到深沉、哀怨、無(wú)奈，我們認(rèn)為這首詩(shī)是美的，那我們感覺(jué)和體驗(yàn)是如何獲得的？ 從哪些意象或者語(yǔ)句中可以看出??？（油紙傘、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、籬墻等）

③在這些意象中作者想說(shuō)什么？（引入作者和寫(xiě)作背景）（學(xué)生回答檢查預(yù)習(xí)）

1、戴望舒，現(xiàn)代派詩(shī)人。前期的詩(shī)輕盈流麗，重象征.意象，追求詩(shī)意的朦朧.含蓄。后期的詩(shī)，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩(shī)風(fēng)變得厚重.剛健，語(yǔ)言也更為洗練純樸?！队晗铩肥怯孟笳魇址▽?xiě)的一首抒情詩(shī)。

2、《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年，一下子從火的高潮墮入了黑夜的深淵。他們中的一部分人，看不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萑脶葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過(guò)。“四一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。他這時(shí)候所寫(xiě)的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿(mǎn)了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說(shuō)是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影?！队晗铩穭t用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處典型的聲音。

這些意象如中國(guó)的水墨寫(xiě)意畫(huà)，只盡情宣泄情感，展示自己的憂(yōu)愁和迷惘“我喜歡你彷徨時(shí)的美麗”“我銘記你遺憾時(shí)的憂(yōu)傷”；掩蓋丑陋的真實(shí)，尋求自我的解脫。

④你最喜歡這首詩(shī)中的哪句詩(shī)？

預(yù)設(shè)1：我喜歡“她是有 / 丁香一樣的顏色, / 丁香一樣的芬芳, / 丁香一樣的憂(yōu)愁, / 在雨中哀怨, / 哀怨又彷徨；”這句詩(shī)運(yùn)用了排比的手法，寫(xiě)出了丁香姑娘美麗的外貌.高尚的品格，憂(yōu)愁的心境。“彷徨”寫(xiě)出了詩(shī)人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。

預(yù)設(shè)2：“撐著油紙傘, 獨(dú)自 / 彷徨在悠長(zhǎng).悠長(zhǎng) / 又寂寥的雨巷 / 我希望逢著 / 一個(gè)丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘。”“我希望飄過(guò) / 一個(gè)丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘?！鼻昂蠛魬?yīng)，富有音樂(lè)感、節(jié)奏美。

預(yù)設(shè)3：“到了頹圮的籬墻, / 走盡這雨巷?！笨梢钥闯霎?dāng)時(shí)社會(huì)的背景是黑暗的。

三、徜徉雨巷 品味精讀

（一）文思·脈絡(luò)（小組討論后回答）我 希望逢著 丁香姑娘 走近我（追求）飄過(guò) 我身旁

到了 籬墻

（照應(yīng)）

走盡 雨巷?? 我 希望飄過(guò) 丁香姑娘（繼續(xù)追求）

討論后歸納：我是一個(gè)有所追求的青年。

（二）語(yǔ)言·意象

我： 獨(dú)自

彷徨

希望

默默

彳亍

冷漠

凄清

惆悵 雨巷： 悠長(zhǎng) 寂寥

頹圮

哀曲.丁香姑娘：

結(jié)著愁怨 丁香一樣的顏色 芬芳 憂(yōu)愁 哀怨 默默 彳亍冷漠 凄清 惆悵 太息一般的眼光 走近飄過(guò) 像夢(mèng)一般的 凄婉 迷茫 到了 走盡 消散了??

【教師口頭提示】

這些詞語(yǔ)是表示動(dòng)作

情緒

物態(tài)的，選出你認(rèn)為用得很好的來(lái)說(shuō)說(shuō)?！緦W(xué)生答問(wèn)】

“希望”，寫(xiě)出了作者是有所追求的人。

“結(jié)著愁怨”，說(shuō)明作者和丁香姑娘一樣，有著憂(yōu)愁，是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂(yōu)愁。

“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”寫(xiě)出了道路的漫長(zhǎng)，“獨(dú)自”寫(xiě)出了詩(shī)人的孤獨(dú)，“彷徨”寫(xiě)出了詩(shī)人在那個(gè)年代的迷惘。

“丁香一樣的顏色”，“丁香一樣的芬芳”，寫(xiě)丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩(shī)人理想的美好、高潔。

“走近”“飄過(guò)”“到了”“走盡”“消散了”等詞語(yǔ)，寫(xiě)丁香姑娘飄然而來(lái)，又飄飄而去，象征著理想的縹緲.空虛，由此可知詩(shī)人的傷感與迷惘。

四、走出雨巷 探究拓展

1、結(jié)合本文談?wù)剬?duì)“丁香姑娘”的理解 ①“丁香一樣的姑娘”，“丁香”是什么樣的呢，有同學(xué)見(jiàn)過(guò)嗎？（展示丁香圖片），丁香,又名紫丁香。春季開(kāi)花,花紫色,密集成圓錐花序。有淡雅細(xì)沉的香氣。因?yàn)樗母邼嵟c冷艷,文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復(fù)吟詠，古來(lái)已久。唐代詩(shī)人李商隱有詩(shī)曰：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！碧浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！笨梢?jiàn)，丁香在古典文學(xué)當(dāng)中是個(gè)“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。那麼，丁香一樣的姑娘會(huì)是個(gè)什麼樣子的姑娘呢？

預(yù)設(shè)1：應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉。預(yù)設(shè)2：應(yīng)該是憂(yōu)郁的，你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

②同學(xué)的描述很形象生動(dòng)，這樣一個(gè)動(dòng)人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗?，看一看她到底長(zhǎng)什麼模樣呢？

我們看不到，就連詩(shī)中的我也看不到。因?yàn)椋媚锎蛑话延图垈?。我想?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。（板書(shū)：油紙傘）大家最早聽(tīng)說(shuō)油紙傘是在哪個(gè)故事里？預(yù)設(shè)《白蛇傳》。

油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說(shuō)里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律中，不知不覺(jué)當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴?，F(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺(jué)得它很美，那麼它點(diǎn)綴的姑娘呢？預(yù)設(shè) 肯定更美！

油紙傘的出現(xiàn)是有條件的，這個(gè)條件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的？預(yù)設(shè)：象牛毛、象花針、象細(xì)絲，細(xì)細(xì)的、密密的。

宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！贝河暌彩且粋€(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。(板書(shū):春雨)而《雨巷》則把文人對(duì)雨的喜愛(ài)推向了極至：象一幅微微泛黃的舊水墨畫(huà)，自在飛花、無(wú)邊絲雨之中，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子，從雨巷中裊裊走來(lái)，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。

③至此，丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀者共同的期盼和向往，那麼，我們是不是可以說(shuō)，這個(gè)美好的令人向往的姑娘就是詩(shī)人愛(ài)情向往的象征？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答生1:丁香姑娘是作者塑造的一個(gè)形象，既是生活中可能遇到的，也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。

生2：作者描寫(xiě)她的顏色.芬芳，希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的，作者對(duì)未來(lái)的憧憬，就是要像丁香姑娘一樣的美好。

生3：“寂寞”.“走盡.“像夢(mèng)一樣的飄過(guò)”，說(shuō)明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn)，縹緲.迷茫。

生4：丁香姑娘是一種象征性的。“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，人就把丁香作為愁心的象征。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對(duì)美好理想的追求。

師歸納總結(jié)：既是又不是。丁香姑娘可能是詩(shī)人渴望而終未能得的愛(ài)情，可能是青年時(shí)未酬的壯志，可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望，也可能只是對(duì)曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以，丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。

④詩(shī)人只是通過(guò)她來(lái)表達(dá)這種對(duì)于美好事物的飄忽短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝的痛惜和追憶，念念不忘卻又無(wú)從把握，只剩下淅瀝春雨中的深深追憶，只剩下物是人非之后的無(wú)可奈何。盡管全詩(shī)沒(méi)有一句直白的情語(yǔ)，但情語(yǔ)卻已洇染在委婉的景語(yǔ)之中了。同學(xué)們總結(jié)一下，詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)：對(duì)丁香姑娘的期盼，對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫和對(duì)往昔之美的深深追憶。她美麗，高潔.飄緲.哀怨，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。

2、藝術(shù)特色（學(xué)生討論后，屏幕結(jié)合學(xué)生分析展示）①朦朧·含蓄 的象征性

《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

②回環(huán)優(yōu)美的音樂(lè)性

《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。葉圣陶先生曾稱(chēng)贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。

五、結(jié)束語(yǔ)

這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》，初讀課文，感悟到這是一首由意蘊(yùn)豐富的意象編織成的具有象征意義的抒情詩(shī)，接著進(jìn)一步品味精讀，理清了作者的思路，品味了詩(shī)歌的語(yǔ)言與意象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)們聯(lián)系時(shí)代背景與作者的經(jīng)歷來(lái)來(lái)分析“丁香姑娘”這一意象，最后從整體上把握了詩(shī)歌的特色；我們深深體會(huì)到詩(shī)歌朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美。

六、作業(yè)

1、以“丁香”、“雨巷”等為意象，寫(xiě)一篇北京小巷的短文或片段，要求有文采，不少于2500字。

或者:聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，寫(xiě)一篇隨筆，寫(xiě)下自己對(duì)某件往事或某人某物的回憶。（任選其一）

2、熟讀成誦，預(yù)習(xí)《再別康橋》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我 希望逢著 丁香姑娘 走近我（追求）飄過(guò) 我身旁

到了 籬墻

（照應(yīng)）

走盡 雨巷?? 我 希望飄過(guò) 丁香姑娘