第一篇：2018年秋人教版部編九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 探尋新航路練習(xí)題(含答案)

2018年秋人教版部編九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 探尋新航路練習(xí)題（含答案）

一、選擇題：

1.習(xí)近平主席指出，21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，只有著力打造“向海經(jīng)濟(jì)”。才能寫好“21世紀(jì)海上絲綢之路”新篇章。以下史實(shí)，能論證“向海則興”的是()A．鑒真東渡

B．戚繼光抗倭

C．新航路開(kāi)辟 D．兩河流域文明興盈 C 2.布克哈特說(shuō)：精神枷鎖打破后，意大利人通過(guò)航海事業(yè)發(fā)現(xiàn)了新世界。“發(fā)現(xiàn)了新世界”是通過(guò)哪一事件實(shí)現(xiàn)的？()A．文藝復(fù)興 B．新航路開(kāi)辟 C．啟蒙運(yùn)動(dòng) D．憲章運(yùn)動(dòng)

3.最先到達(dá)印度的西方航海家是（）A．達(dá)·伽馬

B．麥哲倫 C．哥倫布

D．迪亞士

4.電影《1492征服天堂》的描曲中寫道：“征服了天堂的你，卻征服不了對(duì)黃金的欲望；執(zhí)著的水手，卻沒(méi)有看到東方的黃金和香料?！辈牧现械摹澳恪笔侵?)A．迪亞士 B．達(dá)·伽馬 C．哥倫布 D．麥哲倫

C

5.1522年9月6日，在西班牙一座宏偉的教堂里，18位幸存者擎著點(diǎn)亮的蠟燭，為在這次史詩(shī)般的偉大航行中死去的勇士祈禱，其中包括在菲律賓被殺的船長(zhǎng)麥哲倫。麥哲倫船隊(duì)的功績(jī)是（）

A．發(fā)現(xiàn)好望角

B．到達(dá)印度

C．發(fā)現(xiàn)了美洲

D．完成史無(wú)前例的環(huán)球航行 6.哥倫布到達(dá)美洲后，南美洲的木薯傳入非洲和亞洲，土豆傳入西歐，地瓜和玉米流入中國(guó)；而其他地區(qū)的動(dòng)植物，如小麥、牛、綿羊、豬等，也傳入了美洲。材料表明新航路開(kāi)辟()A．促進(jìn)了洲際間交通的發(fā)展 B．促進(jìn)了美洲人口的增加 C．加速了洲際間物種的交流 D．破壞了美洲的生態(tài)平衡

7.13世紀(jì)時(shí)，有人公開(kāi)主張大地球形理論。首次證實(shí)這一理論的是()A．亞歷山大東征 B．哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

C．麥哲倫環(huán)球航行 D．達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》

8.“它是人類歷史上最重要的事件之一，它使真正的世界性聯(lián)系成為可能。世界走向一體，正是從這時(shí)開(kāi)始的。”材料中的“事件”是指()A．新航路開(kāi)辟 B．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) C．三角貿(mào)易 D．啟蒙運(yùn)動(dòng)

9.小明在預(yù)習(xí)《探尋新航路》一課時(shí)，做了如下筆記。其中不正確的一項(xiàng)是()A．主要國(guó)家：葡萄牙、西班牙 B．客觀條件：指南針的應(yīng)用等

C．重大事件：哥倫布完成環(huán)球航行 D．積極影響：世界開(kāi)始走向整體等

10.歐洲航海家于15世紀(jì)開(kāi)始探索連通世界的新航路。新航路的開(kāi)辟（）①證明了地圓說(shuō) 的正確性 ②使世界日益連成一個(gè)整體 ③使美洲物種傳播到世界 ④使地中海成為世界商業(yè)中心

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

二、非選擇題

11.新航路開(kāi)辟的原因和條件

12.新航路開(kāi)辟的主要代表及成就？

13.閱讀下列材料：

材料一 公元1500后前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開(kāi)了不同國(guó)家相互對(duì)話和相互競(jìng)爭(zhēng)的歷史大幕。——摘自《大國(guó)的崛起》 材料二 哥倫布說(shuō)：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財(cái)富，誰(shuí)占有了黃金，就能獲得他在世上所有的一切?！?/p>

材料三 馬克思說(shuō)：“美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過(guò)非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)辟了新天地?！?請(qǐng)回答：

(1)材料一中的“地理大發(fā)現(xiàn)”是通過(guò)什么活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的？ 此活動(dòng)產(chǎn)生的根本原因是什么？

(2)依據(jù)相關(guān)知識(shí)回答，在新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，哥倫布做出了什么貢獻(xiàn)？材料二表明，哥倫布航海的目的是什么？

參考答案：

一、選擇題：

1.C 2.B 3.A 4．C 5．D 6.C 7.C 8.A 9.C 10.A

二、非選擇題 11.(1)原因

經(jīng)濟(jì)根源(根本原因)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽。

社會(huì)根源：歐洲出現(xiàn)“尋金”熱(《馬可·波羅游記》的誘導(dǎo))。

商業(yè)危機(jī)(直接原因)：奧斯曼土耳其控制東西方商路(陸上商路受阻)。政治原因：為滿足奢侈生活；葡、西王室的支持。宗教因素：傳播天主教的熱情。(2)條件

主觀條件：航海家富于冒險(xiǎn)的精神。

客觀條件：航海技術(shù)、造船技術(shù)、地理知識(shí)的進(jìn)步。

12.(1)迪亞士發(fā)現(xiàn)了非洲的好望角，打開(kāi)了繞道非洲南端通往東方的航路。

(2)達(dá)·伽馬到達(dá)印度西海岸。

(3)哥倫布橫渡大西洋，到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地。

(4)麥哲倫的船隊(duì)第一次完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。

13.(1)新航路的開(kāi)辟。14、15世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽，要求拓展海外市場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)美洲大陸；

追求黃金(發(fā)財(cái)致富)。

第二篇：(部編 )人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史第15課 探尋新航路教案

第15課 探尋新航路

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)。過(guò)程與方法：

依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納比較。情感、意志和價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解新航路開(kāi)辟的根本原因是： 15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)。

社會(huì)原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。

直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的背景、原因、幾位航海家 難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響

三、教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、講授法

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無(wú)論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實(shí)踐這個(gè)設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U(xiǎn)呢？

（二）、講授新課：

一、探尋新航路的熱潮

1、原因：

①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；②社會(huì)根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；

③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來(lái)的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通到中國(guó)、印度的新的商路。

1453年,奧斯曼土耳其帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場(chǎng)上

東方商品的價(jià)格猛漲到了8—10倍。

——《世界史·近代史編》

2、客觀條件：

造船技術(shù)的改進(jìn) 15世紀(jì)時(shí)的羅盤 世界最早的地球儀 二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

1、向南航行繞過(guò)非洲到達(dá)東方

1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角

1497年，達(dá)伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。

2、向西航行：

哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。

三、麥哲倫船隊(duì)全球航行

1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國(guó)王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲。

斐爾南·德·麥哲倫

Fernando de Magallanes 麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)船隊(duì)1519年9月，麥哲倫受西班約1480～1521.4.27 葡萄牙人 牙國(guó)王查理一世派遣，率船隊(duì)由大西洋西行，準(zhǔn)備

實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。

1519年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，船隊(duì)穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。

2、新航路開(kāi)辟的意義：

①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。

（三）、課堂小結(jié)：

新航路開(kāi)辟知識(shí)簡(jiǎn)表航海家國(guó)別資助國(guó)家葡萄牙航行時(shí)間1487～1488航行線路主要成就發(fā)現(xiàn)好望角迪亞士葡萄牙沿非洲西海岸，到達(dá)好望角哥倫布意大利西班牙1492～從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)美洲1493發(fā)現(xiàn)新大陸美洲達(dá)·伽馬葡萄牙麥哲倫葡萄牙從葡萄牙出發(fā)，經(jīng)好第一個(gè)找到從1497～望角進(jìn)入印度洋，到西歐直通東方葡萄牙1498達(dá)印度的西南海岸國(guó)家的新航路從西班牙出發(fā)，向西進(jìn)1519～入太平洋、印度洋，繞實(shí)現(xiàn)人類第一西班牙1522次環(huán)球航行過(guò)好望角回到歐洲

（四）、課堂練習(xí)：

1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會(huì)對(duì)東方向往的作品是（）

A、《荷馬史詩(shī)》 B、《歷史》 C、《馬可·波羅行紀(jì)》 D、《自然史》

2、首先探尋新航路的國(guó)家是（）

A、英國(guó)和荷蘭 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英國(guó)

3、歐洲航海家從15世紀(jì)開(kāi)始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫

4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，是在哪一個(gè)事件發(fā)生后（）

A、新航路的開(kāi)辟 B、文藝復(fù)興 C、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D、絲綢之路的開(kāi)辟

（五）板書設(shè)計(jì)：

第16課 探尋新航路

一、探尋新航路的熱潮

1、原因

2、客觀條件 二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

1、向南航行：迪亞士、達(dá)伽馬

2、向西航行：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行

3、新航路開(kāi)辟的意義

（六）、教學(xué)反思：

第三篇：部編版九年級(jí)歷史上第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)

第15課 探尋新航路

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)。過(guò)程與方法：

依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納比較。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解新航路開(kāi)辟的根本原因是： 15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)。

社會(huì)原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。

直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的背景、原因、幾位航海家 難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響 教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、講授法 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課 今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無(wú)論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實(shí)踐這個(gè)設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U(xiǎn)呢？

（二）講授新課： 一、探尋新航路的熱潮

1、原因：

①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；②社會(huì)根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；

③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來(lái)的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通到中國(guó)、印度的新的商路。

1453年,奧斯曼土耳其帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場(chǎng)上東方商品的價(jià)格猛漲到了8—10倍。

—

—《世界史·近代史編》

2、客觀條件：

造船技術(shù)的改進(jìn) 15世紀(jì)時(shí)的羅盤 世界最早的地球儀

二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

1、向南航行繞過(guò)非洲到達(dá)東方

1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角

1497年，達(dá)伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。

2、向西航行：

哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。

三、麥哲倫船隊(duì)全球航行

1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國(guó)王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲。

斐爾南·德·麥哲倫

Fernando de Magallanes 麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)船隊(duì)1519年9月，麥哲倫受西班約1480～1521.4.27 葡萄牙人 牙國(guó)王查理一世派遣，率船隊(duì)

由大西洋西行，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。

1519年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，船隊(duì)穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。

2、新航路開(kāi)辟的意義：

①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。

（三）課堂小結(jié)：

新航路開(kāi)辟知識(shí)簡(jiǎn)表航海家國(guó)別資助國(guó)家葡萄牙航行時(shí)間1487～1488航行線路主要成就發(fā)現(xiàn)好望角迪亞士葡萄牙沿非洲西海岸，到達(dá)好望角哥倫布意大利西班牙1492～從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)美洲1493發(fā)現(xiàn)新大陸美洲達(dá)·伽馬葡萄牙麥哲倫葡萄牙從葡萄牙出發(fā)，經(jīng)好第一個(gè)找到從1497～望角進(jìn)入印度洋，到西歐直通東方葡萄牙1498達(dá)印度的西南海岸國(guó)家的新航路從西班牙出發(fā)，向西進(jìn)1519～入太平洋、印度洋，繞實(shí)現(xiàn)人類第一西班牙1522次環(huán)球航行過(guò)好望角回到歐洲

（四）課堂練習(xí)：

1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會(huì)對(duì)東方向往的作品是（）

A、《荷馬史詩(shī)》 B、《歷史》 C、《馬可·波羅行紀(jì)》 D、《自然史》

2、首先探尋新航路的國(guó)家是（）

A、英國(guó)和荷蘭 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英國(guó)

3、歐洲航海家從15世紀(jì)開(kāi)始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫

4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，是在哪一個(gè)事件發(fā)生后（）

A、新航路的開(kāi)辟 B、文藝復(fù)興 C、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D、絲綢之路的開(kāi)辟

（五）板書設(shè)計(jì)：

第15課 探尋新航路

第四篇：人教部編版2018-2019九年級(jí)上冊(cè)歷史綜合試卷

2018-2019學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)綜合考試試卷

一、選擇題

1.十六世紀(jì)一位外交官說(shuō)，在對(duì)東方的探險(xiǎn)中“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)()A.尋找黃金是為了傳播基督教 B.輸出黃金成為殖民擴(kuò)張的重要形式 C.黃金是外交政策的唯一手段 D.追求黃金是新航路開(kāi)辟的動(dòng)力之一

2.在關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的探究課上，同學(xué)們一致認(rèn)為文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在“興”上。這個(gè) “興”的含義是指()A.古希臘、羅馬文化的復(fù)興 B.封建文化的興盛

C.資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起 D.封建神學(xué)的復(fù)興

3.右圖簡(jiǎn)單勾勒出了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的主要過(guò)程。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是()A.英國(guó)最終確立了資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)邦制國(guó)家 B.英國(guó)進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的同時(shí)開(kāi)展了工業(yè)革命

C.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族最終以暴力革命推翻復(fù)辟王朝取得政權(quán) D.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)才最終取得統(tǒng)治地位

4.比較法是學(xué)習(xí)、理解、掌握歷史知識(shí)的重要方法之一。下列有關(guān)華盛頓和拿破侖的共同點(diǎn)，正確的是()A.為資本主義發(fā)展做出貢獻(xiàn) B.通過(guò)發(fā)動(dòng)政變掌握國(guó)家最高權(quán)力 C.確立了資產(chǎn)階級(jí)共和政體 D.制定了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的《民法典》

5.法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)1861年改革、日本明治維新對(duì)各國(guó)歷史發(fā)展的相似影響是()A.為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路 B.維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 C.確立起資產(chǎn)階級(jí)共和政體 D.助長(zhǎng)軍國(guó)主義勢(shì)力 6.下圖所示是兩次工業(yè)革命的主要成果，它們的核心動(dòng)力分別是()?汽動(dòng)力 ②煤炭 ③石油 ④電力

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

7.以下是國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展趨勢(shì)的示意圖，數(shù)字處對(duì)應(yīng)內(nèi)容正確的是（）

A.理論到實(shí)踐、一國(guó)到多國(guó)、空想到科學(xué) B.空想到科學(xué)、理論到實(shí)踐、一國(guó)到多國(guó) C.理論到實(shí)踐、空想到科學(xué)、一國(guó)到多國(guó) D.空想到科學(xué)、一國(guó)到多國(guó)、理論到實(shí)踐

8．從右圖中可以獲取的主要信息是新航路的開(kāi)辟（）A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸 B．促進(jìn)了西班牙強(qiáng)大 C．印證了東方是財(cái)富中心 D．促進(jìn)了洲際貿(mào)易的發(fā)展 9．下圖漫畫習(xí)近平主席手提一個(gè)籠子，籠子里裝一個(gè)圖章，很好地詮釋了“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”的治國(guó)理念。在近代西方國(guó)家中，最能體現(xiàn)這一理念的法律文獻(xiàn)是（）

A．《權(quán)利法案》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《解放黑人奴隸宣言》

10．崛起于法國(guó)動(dòng)蕩之際的拿破侖果敢剛毅，一生傳奇。其是非成敗，眾說(shuō)紛紜；身前身后，褒貶不一。如果以推動(dòng)文明進(jìn)步、創(chuàng)造文明遺產(chǎn)的角度肯定拿破侖，不可選擇的史實(shí)依據(jù)是（）

①奪取政權(quán)，加冕稱帝 ②打敗反法聯(lián)軍，沖擊歐洲封建勢(shì)力，擴(kuò)散法國(guó)大革命成果 ③征戰(zhàn)歐洲，擴(kuò)疆拓土 ④親自主持編制并頒布實(shí)施《民法典》 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 11．英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。其“政治性”指的是（）A．得到了工人群眾的廣泛支持 B．有政治綱領(lǐng)，工人要求獲得普選權(quán) C．要求改善勞動(dòng)和生活條件 D．為馬克思主義誕生創(chuàng)造了階級(jí)條件

12．歷史學(xué)家愛(ài)德華·拉津斯基曾這樣評(píng)述：“對(duì)俄國(guó)來(lái)說(shuō)，亞歷山大二世屬于一種新型的改革者，他像是兩面神亞奴斯，一張臉孔望著未來(lái)，一張臉孔望著過(guò)去……”。其中的“一張臉孔望著未來(lái)”指的是（）A．改革使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路 B．改革使農(nóng)奴獲得人身自由和土地使用權(quán)

C．改革對(duì)俄國(guó)實(shí)現(xiàn)近代化目標(biāo)具有積極作用 D．改革沒(méi)有使俄國(guó)專制制度發(fā)生本質(zhì)性改變 13．下圖是古代兩河流域地圖，為有效統(tǒng)治該地區(qū)，古巴比倫王國(guó)采取的措施是

A．君主專制，中央集權(quán) 民主共和，人民主權(quán) C．諸侯林立，封邦建國(guó) D．中央集權(quán)，地方郡縣 14．意大利歷史學(xué)家格羅索曾指出：“《十二銅表法》的形成……恰恰應(yīng)當(dāng)歸功于一定的歷史要求，這種要求從外部對(duì)法的發(fā)展起著推動(dòng)作用?！彼f(shuō)的外部推動(dòng)指的是()A．公民與自由民之間的斗爭(zhēng) B．奴隸主與奴隸之間的斗爭(zhēng) C．貴族與平民之間的斗爭(zhēng) D．羅馬居民與外邦人之間的斗爭(zhēng)

15．對(duì)人類而言，這是一個(gè)關(guān)系到世界歷史重要轉(zhuǎn)折的大事件，也是歐洲人與美洲土著人的首次會(huì)面，它成為跨大西洋接觸和沖突的漫長(zhǎng)歷史的起點(diǎn)。這一重大歷史事件是()A．麥哲倫船隊(duì)完成了環(huán)球航行 B．哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸

C．英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命 D．歐洲人開(kāi)始了罪惡的“三角貿(mào)易”

16．九年級(jí)(1)班開(kāi)展關(guān)于“大化改新”的主題班會(huì)，以下對(duì)大化改新說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度 B．國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，并收取賦稅 C．是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志 D．仿效我國(guó)宋朝的典章制度

17．從10世紀(jì)起，西歐舊的城市開(kāi)始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。西歐城市重新興起最偉大的意義是()A．徹底瓦解了西歐的封建制度 B．城市自治得以普遍實(shí)現(xiàn)

C．基督教會(huì)和等級(jí)制度日趨完善 D．為西歐資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

18．1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)的《權(quán)利法案》規(guī)定：“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！边@說(shuō)明，英國(guó)議會(huì)制約國(guó)王的權(quán)力是以()A．武力手段 B．法律形式 C．會(huì)議談判 D．投票形式

19．清朝福建巡撫徐繼畬之語(yǔ)“提三尺劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公”的刻石，被鑲嵌在某開(kāi)國(guó)者的紀(jì)念碑上。推測(cè)這位開(kāi)國(guó)者有可能是()A．拿破侖 B．華盛頓 C．克倫威爾 D．杰斐遜

20．1789年7月14日，這一天在法國(guó)國(guó)王看來(lái)十分平常，甚至有些平淡。但是，就是國(guó)王認(rèn)為平淡的這一天，卻成為一個(gè)改寫法國(guó)歷史的最重要的日子，因?yàn)檫@一天發(fā)生了()A．巴黎民眾攻占巴士底獄 B．法蘭西第一共和國(guó)成立 C．制憲會(huì)議通過(guò)《人權(quán)宣言》 D．拿破侖發(fā)動(dòng)政變

21．法國(guó)在(歐洲)大陸上進(jìn)行的長(zhǎng)期流血斗爭(zhēng)，不是想在許多野心強(qiáng)國(guó)之中爭(zhēng)得杰出的地位，也不是為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土，或獲得暫時(shí)的政治優(yōu)勢(shì)，而是一場(chǎng)貴族制度還是民主制度占支配地位、平等還是特權(quán)作為歐洲文明原則的殊死斗爭(zhēng)。上述材料反映出拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)()A．沖擊了歐洲的封建制度 B．是為了爭(zhēng)當(dāng)世界霸主 C．是為了搶占殖民地 D．促進(jìn)了西歐城市的興起 22．杰出歷史人物對(duì)歷史發(fā)展的進(jìn)程影響巨大。對(duì)下列歷史人物及其事跡的評(píng)價(jià)不正確的是()A．達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》表達(dá)了新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追求和審美情趣 B．但丁創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《神曲》，被譽(yù)為文藝復(fù)興的先驅(qū)

C．美國(guó)獨(dú)立后，華盛頓當(dāng)選總統(tǒng)，他是美國(guó)歷史上的第一位總統(tǒng) D．拿破侖統(tǒng)治時(shí)期，法國(guó)大革命達(dá)到高潮

23．某外國(guó)劇作家在他的一部最新電影劇本中描述了19世紀(jì)40年代的倫敦，你認(rèn)為需要修改的一項(xiàng)是()A．不時(shí)有火車呼嘯而過(guò) B．街上電線桿聳立，整個(gè)城市霓虹燈不停閃爍 C．工廠林立，且巨大的煙囪冒著濃煙 D．有錢的商人們坐著輪船在泰晤士河上游覽 24．下列圖示是英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例變化數(shù)據(jù)表。這反映出工業(yè)革命加快了英國(guó)()

英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例(%)

A．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B．城市化進(jìn)程 C．戰(zhàn)勝封建主義 D．確立對(duì)世界的統(tǒng)治

25．它發(fā)表100多年來(lái)，一直是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行社會(huì)革命的理論向?qū)?，?duì)我們今天進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)仍有著重大的指導(dǎo)意義。這里的“它”是()A．《權(quán)利法案》 B．《共產(chǎn)黨宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《獨(dú)立宣言》

二、材料分析題

26．(16分)閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 人人生而平等，他們都從“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府?！绻鲇腥魏我环N形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來(lái)改變它或廢除它，以建立新的政府。

材料二 “立法權(quán)是制定、修正或廢止法律的權(quán)力，代表國(guó)家的一般意志，應(yīng)由人民集體享有，人民通過(guò)自己的立法機(jī)關(guān)來(lái)行使立法權(quán)。立法機(jī)關(guān)定期開(kāi)會(huì)，除此之外還有權(quán)監(jiān)督法律的執(zhí)行?！薄靶姓?quán)是決定媾和或宣戰(zhàn)，派遣或接受使節(jié)，維護(hù)公共安全，防御侵略的權(quán)力，它執(zhí)行國(guó)家的意志，應(yīng)該由國(guó)王掌握。”“司法權(quán)是懲罰犯罪或裁決私人訟爭(zhēng)的權(quán)力，具有獨(dú)立性，應(yīng)由法院和陪審官會(huì)使?！?——孟德斯鳩 材料三 一個(gè)民族要崛起，要有三個(gè)方面的改變：第一是人心的改變；第二是政治制度的改變；第三是器物和經(jīng)濟(jì)的改變?！洞髧?guó)崛起的文化準(zhǔn)備》

(1)概括材料一和材料二體現(xiàn)的歐洲思想家的思想。(6分)

(2)根據(jù)上述三則材料，列舉近代歐洲影響“人心改變”的兩個(gè)重要?dú)v史事件。概括這兩次“人心改變”產(chǎn)生的共同影響。(8分)

(3)綜合以上材料及問(wèn)題，概括思想解放與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系。(2分)

27．(16分)從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來(lái)的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的?！锟死?/p>

材料二 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！参唇?jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。

材料三

美國(guó)政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖

(1)材料一中“我們的政治制度”開(kāi)啟了西方民主政治的先河。根據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。(4分)

(2)材料二的內(nèi)容出自哪部文獻(xiàn)？其核心思想是什么？該文獻(xiàn)的頒布使該國(guó)的政體發(fā)生了怎樣的變化？(6分)

(3)材料三體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)確立這一政體的法律文件。(2分)

參考答案：1-

5、DCDAA 6-

10、CBDAA 11-

15、BAACB 16-20、DDBBA 21-

25、ADBBB 26．(1)資產(chǎn)階級(jí)自由、民主、平等、三權(quán)分立(分權(quán)制衡)思想。

(2)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、啟蒙運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了近代歐美思想文化的繁榮，促進(jìn)了歐美資本主義的發(fā)展。(3)思想解放對(duì)社會(huì)進(jìn)步、人類發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。(意思相近即可)27．(1)政權(quán)掌握在全體公民手中；公民在法律上都是人人平等的。

(2)《權(quán)利法案》。限制王權(quán)(或議會(huì)的權(quán)力高于王權(quán))。由君主專制制度到君主立憲制。(3)1787年美國(guó)憲法。

(4)古代：古希臘雅典只有成年男性公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利，奴隸幾乎沒(méi)有任何權(quán)利和自由。

近代：英國(guó)保留了封建君主；美國(guó)印第安人、黑人沒(méi)有與白人同等的公民權(quán)利。現(xiàn)代：美國(guó)仍存在種族歧視。

第五篇：人教部編版九年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：散文閱讀（含答案）

部編版九年級(jí)散文閱讀

【練習(xí)一】

閱讀《合歡樹》，完成1-7題。

合歡樹

史鐵生

①10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文做得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家來(lái)問(wèn)，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢?！蔽已b做根本不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

②我20歲時(shí)，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒(méi)法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花了很多錢。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)。她跟我說(shuō)：“那就好好寫吧?！蔽衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一嗎?那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f(shuō)。我倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望。

③30歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)也獲了獎(jiǎng)，母親已離開(kāi)我整整7年了。獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的，我聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正在樹林里吹過(guò)。

④我搖車離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。

⑤母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院子去。小院在一個(gè)大院的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個(gè)小院子，推說(shuō)手搖車進(jìn)去不方便。院子里的老太太還都把我當(dāng)兒孫看，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看嘛，你媽種的那棵合歡樹今年開(kāi)花了!”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。大伙忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

⑥我沒(méi)料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。第二年合歡樹沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它。又過(guò)了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

⑦與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎?

⑧院兒里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大了，過(guò)道窄得一個(gè)人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問(wèn)起那棵合歡樹。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說(shuō)，我再也看不見(jiàn)它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。

⑨我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成了享受。

⑩有那么一天，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。

1984年11月

(選自《文匯月刊》1985年6期有刪改)

1.下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)（）（）

A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。

B.母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

C.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎(jiǎng)更正要。

D.母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親是因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。

E.“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。

2.本文一開(kāi)頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用?

(6分)

3.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的體會(huì)?(4分)

4.文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么?(6分)

【答案】

1.A、D

2.①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。(2分)

②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活;這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。(2分)

③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。(2分)

3.①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛(ài)的執(zhí)著和無(wú)私。(2分)②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛(ài)的深厚和恒久。(2分)

4.想表現(xiàn)的是：①母愛(ài)是普遍的②母愛(ài)又是獨(dú)特的(2分)

寫法的特點(diǎn)和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情(2分)②含而不露，韻味悠長(zhǎng)(2分)

】【練習(xí)二】】

閱讀《秋天的心》，完成1-4題。

秋天的心

林清玄

①我喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。

②現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”，對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰(shuí)會(huì)去管是什么日子呢?三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來(lái)墾植移民[微博]的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒(méi)有日歷，甚至沒(méi)有年歲，不能分辯四時(shí)，而是以山上的刺桐花開(kāi)為一年，過(guò)著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。

③對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。這雖使人離開(kāi)了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。

④記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺(jué)得讀農(nóng)民歷是快樂(lè)的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說(shuō)秋天嗎?所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。

⑤城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道，本來(lái)從東南方吹來(lái)的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽(yáng)臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開(kāi)的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見(jiàn)到落葉的同一個(gè)秋天。

⑥若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市。秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去，如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見(jiàn)不到秋天的美。

⑦秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁惱肅殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清朗圓滿的啟示呢?

⑧我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩(shī)：今朝郡齋冷，忽念山中客;澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕;落葉滿空山，何處尋行跡?

⑨在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!

1.本文在開(kāi)篇和接近結(jié)尾兩處各引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫各有什么作用。(4分)

2.作者筆下的“秋天的心”，體現(xiàn)在哪些方面?(4分)

3.理解下面兩句話的含義。(4分)

（1）可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。(2分)

（2）春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。(2分)

4.作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

【答案】

1.開(kāi)篇兩句詩(shī)，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)，引出話題。(2分)近結(jié)尾詩(shī)，表現(xiàn)出秋天的清朗圓滿，美麗清明，為后文作者抒發(fā)尋找自己的足跡更是艱辛的感慨作鋪墊。(2分)(意思相近即可)

2.“秋天的心”體現(xiàn)在：①氣派悠閑之意;②感知自然之心;③感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱;④在自然中安身立命的心情;⑤謙卑的心情;⑥清朗圓滿，美麗清明的情懷。(4分)(答出4點(diǎn)，意思相近即可)

3.(1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。(2分)

(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對(duì)歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。(2分)(意思相近即可)

4.隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，(2分)進(jìn)而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會(huì)讓人們不斷地脫離自然，(2分)忙碌追逐過(guò)程中很少有人會(huì)靜下心來(lái)審視自己，這樣會(huì)逐漸失去自我，被社會(huì)同化。(2分)

【練習(xí)三】

閱讀《蔓延的花香》，完成1-4題。

蔓延的花香

朱成玉

有一天，對(duì)面鄰居在樓道里放了很大的一盆花?？礃幼雍孟袷且拥?。我是個(gè)愛(ài)花之人，況且新搬來(lái)這個(gè)樓沒(méi)多久，家里還沒(méi)有置辦一盆花，便想把它要來(lái)。我試著去敲那家的門，門開(kāi)了，一個(gè)穿著睡衣的男人好像沒(méi)睡醒的樣子，一張臉仍然被好夢(mèng)和惡夢(mèng)糾結(jié)著。

“不好意思打擾你了，我是對(duì)面新來(lái)的鄰居，來(lái)和您打個(gè)招呼。”

“哦，你好你好?！彼箘潘α怂δX袋，試圖把瞌睡蟲趕跑。

“我想問(wèn)問(wèn)您，門口的這盆花，是否可以送給我呢？”

他停頓了一下，然后微笑著說(shuō)：“當(dāng)然當(dāng)然，如果喜歡你就搬回去好了?！?/p>

我樂(lè)不可支。他主動(dòng)幫我把那盆花抬了進(jìn)來(lái)。

我圍著那盆花，搓著手，呲著牙，左看看，右瞧瞧，哪點(diǎn)也不像有病的樣子啊，疑惑著那家人為什么要把它扔掉呢。

不一會(huì)兒，我聽(tīng)到有人敲門，我開(kāi)門看到是對(duì)面的他，手里拿著一個(gè)小噴壺，對(duì)我說(shuō)：“我家里有好幾個(gè)澆花的小噴壺，我剛才看你家里沒(méi)有花，知道肯定沒(méi)有這個(gè)，省得你買了，送你一個(gè)。”我連聲道謝，這鄰居，真是熱心腸的人。

又過(guò)了沒(méi)多大一會(huì)兒，又敲門了。我開(kāi)門，看見(jiàn)還是他。

“不好意思啊，打擾你休息了?！彼f(shuō)，“那盆花吧，這兩天有點(diǎn)生小蟲子了，明天你去花店買點(diǎn)驅(qū)蟲藥啥的，免得你家里到處都是那種小飛蟲?！?/p>

我不禁感慨，這年頭，有這樣熱心的鄰居還真是太少了。我是多么幸運(yùn)，能與之為鄰。

妻子回來(lái)，看到這盆花兒，喜歡得不得了，問(wèn)我花多少錢買的，我說(shuō)是對(duì)面鄰居家要扔掉，我要回來(lái)的。

“真是個(gè)不愛(ài)花的人，這么好的花，怎么說(shuō)扔就要扔掉呢？”妻子一邊用紙巾輕輕擦拭花的葉子，一邊小聲嘟囔著。

“就是啊，誰(shuí)像你，簡(jiǎn)直就是個(gè)花癡。”我取笑她。

就在這時(shí)，我聽(tīng)到對(duì)面有人敲門，繼而聽(tīng)到了一段令我臉紅的對(duì)話。

“老公，給我開(kāi)門，我忘記帶鑰匙了?！?/p>

門開(kāi)了。

“老公，你把花搬回去了？”

“沒(méi)有，那盆花讓我送給對(duì)面的鄰居了，他剛搬來(lái)，家里一盆花都沒(méi)有，人挺好的?！?/p>

“那可是我最喜歡的一盆啊，你怎么能送人了呢？我讓你把它放到樓道里，是為了讓它散散身上的霉氣。沒(méi)想讓你送人啊?！?/p>

“沒(méi)事，只要都是愛(ài)花的人，花放在哪里不是都一樣呢？”

“唉，你呀，就知道自作主張。算了，送了就送了吧，總不能再去要回來(lái)?！?/p>

……

我愣住了，原來(lái)人家并沒(méi)有準(zhǔn)備扔掉啊，這事弄的。我的臉紅得像燦爛的晚霞，妻子卻樂(lè)得前仰后合。

“把花還給人家吧，如果人家為這個(gè)事吵起來(lái)就不好了?！逼拮诱f(shuō)。

可是我真的挺舍不得的，如果當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不就完了嗎。得，不管了，要送也明天再說(shuō)吧。

“咚咚咚”，又有人敲門，唉，這一天啊，這門還沒(méi)消停過(guò)。

我通過(guò)門眼看過(guò)去，看到是對(duì)面的兩口子。我想完了，這女的一定是要她的花來(lái)了。

我開(kāi)門，那女的一臉笑容說(shuō)道：

“這盆花啊，挺不好養(yǎng)的，我這個(gè)本上記錄了一些它的習(xí)性，你們看看吧，希望能有點(diǎn)用?！?/p>

“謝謝，謝謝……”我和妻子著實(shí)有點(diǎn)慌了，竟然忘了請(qǐng)他們進(jìn)屋來(lái)坐。

“對(duì)了，忘了告訴您。”在她關(guān)門的剎那，又一次探出紅撲撲的臉來(lái)，“那盆花啊，估計(jì)要開(kāi)花了，這幾天不能澆太多的水……”

轉(zhuǎn)身回來(lái)，看著那盆花，我和妻子無(wú)形中竟感到了一種責(zé)任和壓力。這不僅僅是一盆花，更是一顆有些偏執(zhí)的愛(ài)花的心啊。

仔細(xì)看看那花，確實(shí)全身都脹滿了花蕾，雖然還沒(méi)有開(kāi)花，而我們似乎已聞到了濃濃的花香，在滿世界蔓延開(kāi)來(lái)。

（選自《青春歲月》2012年第7期，有改動(dòng)）

1.文章中多次寫到“敲門”，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，巧妙串連全文。請(qǐng)仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括幾次“敲門”后發(fā)生的情節(jié)。（4分）

（“我”敲鄰居家門）鄰居送花→（鄰居一敲“我”家門）①

→（鄰居二敲“我”家門）②

→（女鄰居敲自家門）③

→（鄰居三敲“我”家門）④。

2.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（6分）

（1）說(shuō)說(shuō)下面這句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）

這不僅僅是一盆花，更是一顆有些偏執(zhí)的愛(ài)花的心啊。

（2）請(qǐng)從人物描寫的角度，簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。（3分）

3.說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我們似乎已聞到了濃濃的花香，在滿世界蔓延開(kāi)來(lái)”這句話的含義。（3分）

4.品味最后一段在文中的作用。（3分）

【答案】

1.①送“我”小噴壺；②囑“我”買藥驅(qū)蟲；③“我”了解“送花”真相；④送養(yǎng)花記錄，提醒不能多澆水。（每點(diǎn)1分）

2.（1）這里的“偏執(zhí)”不是指對(duì)事物認(rèn)識(shí)片面而固執(zhí)，而是指對(duì)花愛(ài)得深摯而執(zhí)著，（1分）寫出了鄰居把花送給“我”家后，心里還是牽掛著這盆花，希望它健康生長(zhǎng)、盡情綻放。（1分）正是這種“偏執(zhí)”激發(fā)了“我”和妻子養(yǎng)花護(hù)花的責(zé)任感。（1分）（2）畫線的句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫等手法，（1分）形象生動(dòng)地表現(xiàn)了女鄰居內(nèi)心對(duì)這盆花的牽掛，寫出了她為“我”能夠養(yǎng)好花、享受花開(kāi)的美麗考慮得細(xì)心周到。（1分）“紅撲撲”一詞既是寫女鄰居健康美麗，又是表現(xiàn)她友善、真誠(chéng)、熱心的美好品質(zhì)讓“我”有了溫馨怡人的感覺(jué)。（1分）

3.這句話一是指鄰居送給“我”家的這盆花散發(fā)出的濃濃香味彌漫在“我”家，也會(huì)彌漫到鄰居家；（1分）二是指鄰居兩口子所具有的友善、真誠(chéng)、熱心的美好品質(zhì)像花香一樣蔓延開(kāi)來(lái)，感動(dòng)了“我”并影響了“我”。（2分）

4.從結(jié)構(gòu)上看，這段文字起到了點(diǎn)題、照應(yīng)上文（“估計(jì)要開(kāi)花了”）、使文章結(jié)構(gòu)更加完整的作用；（1分）從內(nèi)容上，這段文字反映了作者感情的發(fā)展，含蓄委婉地揭示了文章主旨，留給了讀者豐富的想像空間。（2分）

【練習(xí)四】

閱讀《凝望一棵開(kāi)花的樹》，完成1-4題。

凝望一棵開(kāi)花的樹

王長(zhǎng)敏

（1）我在雜亂的、破舊的村莊，寂寞地走過(guò)漫長(zhǎng)的雨季。將我年少時(shí)的眼光，從晦暗的日子里打撈出來(lái)的是一棵棵開(kāi)花的樹，它們以一串串卓然不俗的花擦亮了我的眼睛，也洗凈了我的靈魂。

（2）整個(gè)春天我仰望著天空，看一棵棵沉默不語(yǔ)的樹正吐露芳香，我常在一棵樹下站定，想探訪一棵會(huì)開(kāi)花的樹的秘密，我驚奇一棵會(huì)開(kāi)花的樹：洋槐樹的樹皮，被四季的風(fēng)雨雕刻成皺巴巴的臉，在這隨處叢生，其貌不揚(yáng)的樹上，當(dāng)一串串白白的、黃黃的、亮閃閃的花兒掛滿枝頭的時(shí)候，一個(gè)雜亂無(wú)章的村莊因此而變得詩(shī)意蔥蘢。那一串串的花朵上淺下暗，像盛滿香料的杯子，清清的花香在春風(fēng)里一次次掠過(guò)純凈，寬廣的天空，讓一個(gè)沒(méi)有風(fēng)景的村莊香飄四方。我驀然發(fā)現(xiàn)一棵棵開(kāi)花的樹才是村莊的靈魂，一串串，一朵

朵花才是樹的靈魂。一棵開(kāi)花的樹多么遵守季節(jié)的秩序，每一個(gè)春天的到來(lái)，就把潔白的靈魂

掛在樹梢上，它們之所以選擇了那樣的高度，是為逃避一雙骯臟的手掌，或低俗或惡俗的攻擊？

（3）和一個(gè)村莊一樣卑微的洋槐樹、苦楝樹、椿樹、石榴樹、梨樹，它們和鄉(xiāng)村的房屋，農(nóng)舍，田野的莊稼一樣保持著永久的沉默。但它們用芳醇的花香，或苦味的花香，向塵世表達(dá)出很智慧，很超脫的喜悅，我在整個(gè)春天被這濃郁的香氣迷住了。我看見(jiàn)了生活里的大美和大雅。

（4）我在書本壘砌的階梯上爬行，一棵棵開(kāi)花樹站立成我精神的守望者，我是五月出生，和石榴花同期，我自信在我的生命里流淌著有志者事竟成的力量。也許被那時(shí)的貧窮，閉塞，落后，愚昧的鄉(xiāng)村生活所苦。或被滿地爛泥堆積的土路，破舊不堪的屋舍等雜亂無(wú)章的凄涼風(fēng)景所傷，我逃跑般離開(kāi)了村莊，一去再也沒(méi)有回頭，仿佛心有余悸對(duì)那個(gè)村莊再作回憶，我向往富足，自由，浪漫的城市生活。我在一本本書里尋找出路，在一門門

學(xué)問(wèn)中學(xué)下去，我掌握著先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)。我從一個(gè)單位調(diào)換到另一個(gè)單位，我認(rèn)識(shí)許多該認(rèn)識(shí)和不該認(rèn)識(shí)的人，我看見(jiàn)了不該看見(jiàn)的東西，我認(rèn)識(shí)了被物質(zhì)欲望燃燒得忘卻靈魂存在的男人和女人，看清了爭(zhēng)名奪利者的丑陋靈魂，我被虛情假意的友情愛(ài)情蒙騙著。在夜深人靜的時(shí)候，我看見(jiàn)了自己多么孤獨(dú)的靈魂，心頭涌動(dòng)著無(wú)限抑郁的煩悶。我想關(guān)掉手機(jī)，關(guān)上防盜門離開(kāi)人群過(guò)一段凈心的生活，在紅塵滾滾里這是不可能的，許多莫名其妙的流言將會(huì)把人淹死。

（5）遠(yuǎn)離了故土，遠(yuǎn)離了那蓊蓊郁郁的開(kāi)花的樹，一個(gè)極度困惑，極度迷茫的時(shí)間段，我在一個(gè)不經(jīng)意的日子聽(tīng)到了古箏，在一曲曲琴韻里尋找到了一片片蒼蒼的森林，梨花或洋槐花灼灼的白光正在陽(yáng)光里復(fù)制我年少的夢(mèng)。沉默不語(yǔ)的樹啊，我驀然發(fā)現(xiàn)萬(wàn)葉吟風(fēng)的夏夜，一棵開(kāi)花的樹的語(yǔ)言就是古箏琴韻，我從小未曾見(jiàn)到的古箏，我一接觸它竟無(wú)師自通地和它溝通了，像一見(jiàn)鐘情的戀人。仿佛與樹相伴的日子我就聽(tīng)懂這種音樂(lè)所表達(dá)的深沉的感情。在每一個(gè)酒醉的夜深人靜，一曲曲古箏伴隨我，洗滌了我心靈上的塵土。我自認(rèn)為我是認(rèn)真地、小心地一路走過(guò)來(lái)的，我已擁有許多知識(shí)和學(xué)問(wèn)，其實(shí)我的純潔的靈魂正不知不覺(jué)地被物欲抽走了。

（6）當(dāng)我開(kāi)始把目光從城市的名

枷利鎖里收回，投入大自然的一棵自由開(kāi)花的樹，一棵開(kāi)花的樹的精神正注入我的思想，我的目光有了陽(yáng)光和綠色可以停留，有了自由呼吸的純凈空氣，我脫離了低俗的生活，我的目光和靈魂漸漸變得寬廣而清澈。

《散文百家》

1.文章第（2）段中作者說(shuō)“我驚奇一棵會(huì)開(kāi)花的樹”，“驚奇”的原因是什么？（2分）

2.題目“凝望一棵會(huì)開(kāi)花的樹”中的“凝望”一詞作何解釋？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）

3.請(qǐng)你從散文語(yǔ)言描寫的角度來(lái)賞析文中畫線的句子（3分）。

4.“一棵開(kāi)花的樹的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么？對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）

【答案】

1.使其貌不揚(yáng)的樹變得美麗起來(lái)，讓雜亂無(wú)章的村莊也因此而變得詩(shī)意蔥蘢。（2分）

2.“凝望”：集中目力遠(yuǎn)望（目不轉(zhuǎn)睛的看）（1分），表達(dá)了作者對(duì)開(kāi)花的樹的驚奇、喜愛(ài)、贊美和敬重之情（1分，沒(méi)有“敬重”的意思不給分）

3.“像盛滿香料的杯子”使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了花香的濃郁（1分），“掠過(guò)”一詞突出了花香隨風(fēng)飄散的情態(tài)，“一次次”則突出了香氣之濃，花期之長(zhǎng)（1分），全句表達(dá)了作者對(duì)開(kāi)花的樹的喜愛(ài)和贊美之情（1分）

4.精神：卑微、沉默、其貌不揚(yáng)，但它們用花香，向塵世表達(dá)出很智輝、很超脫的喜悅（2分）。影響：我脫離了低俗的生活，我的目光和靈魂漸漸變得寬廣二清澈。（或：擦亮了我的眼睛，也洗凈了我的靈魂。我看見(jiàn)了生活中的大美和大雅，洗滌了我心靈上的塵土）（2分）

【練習(xí)五】

閱讀《白楊禮贊》，完成1-4題。

白楊禮贊

茅盾

白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”。可不是？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？

然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

1.文中“坦蕩如砥”形容的對(duì)象是高原的____________（空曠、遼闊、平坦）。（2分）

2.第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？（3分）

3.文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同？（3分）

4.你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的？

【答案】

1.平坦

2.（1）交代白楊樹生長(zhǎng)的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。

3.第二段的破折號(hào)表示解釋，第三段的破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換。

4.偉大和平凡常常是事物的兩個(gè)不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種“極常見(jiàn)”和“極易生長(zhǎng)”的樹來(lái)說(shuō)，它當(dāng)然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來(lái)說(shuō)，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。

【練習(xí)六】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書房

梁實(shí)秋

書房，多么典雅的一個(gè)名詞！很容易令人聯(lián)想到一個(gè)書香人家。書香是與銅臭相對(duì)的。某實(shí)書未必香，銅亦未必臭。周彝商鼎，古色斑斕，終日摩挲亦不覺(jué)其臭，鑄成錢幣才沾染市儈味，可是不復(fù)流通的布帛刀錯(cuò)又常為高人賞玩之資。書之所以為香，大概是指松煙油墨印上了毛邊連史，從不大通風(fēng)的書房里散發(fā)出來(lái)的那一股怪味，不是桂馥蘭薰，也不是霉?fàn)€餿臭，是一股混合的難以形容的怪味。這種怪味只有書房里才有，而只有士大夫家才有書房。書香人家之得名大概因?yàn)檫@。

寒窗之下苦讀的學(xué)子多半是沒(méi)有書房的，囊螢鑿壁的就更不用說(shuō)。所以對(duì)于寒苦的讀書人，書房是可望而不可即的豪華神仙世界。伊士珍《瑯?gòu)钟洝罚骸皬埲A游于洞宮，遇一人引至一處。別是天地，每室各有奇書，華歷觀諸室書，皆漢以前事，多所未聞?wù)撸瑔?wèn)其地，曰：‘瑯?gòu)指５匾??！边@是一位讀書人希求冥想一個(gè)理想的讀書之所，乃托之于神仙夢(mèng)境。其實(shí)除了赤貧的人饔飱不繼談不到書房外，一般的讀書人，如果肯要一個(gè)書房，還是可以好好布置出一個(gè)來(lái)的。

一個(gè)正常的良好的人家，每個(gè)孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書桌，主人應(yīng)該擁有一間書房。書房的用途是庋藏圖書并可讀書寫作于其間，不是用以公開(kāi)展覽借以驕人的?！罢煞驌碛腥f(wàn)卷書，何假南面百城！”這種話好像是很瀟灑而狂傲，其實(shí)是心尚未安無(wú)可奈何的解嘲語(yǔ)，徒見(jiàn)其不丈夫。書房不在大，亦不在設(shè)備佳，適合自己的需要便是。局促在幾尺寬的走廊一角，只要放得下一張書桌，依然可以作為一個(gè)讀書寫作的工廠，大量出貨。光線要好，空氣要流通，紅袖添香是不必要的，既沒(méi)有香，“素腕舉，紅袖長(zhǎng)”反倒會(huì)令人心有別注。書房的大小好壞，和一個(gè)讀書寫作的成績(jī)之多少高低，往往不成比例。有好多著名作品是在監(jiān)獄里寫的。

我看見(jiàn)過(guò)的考究的書房當(dāng)推宋春舫先生的楬木廬為第一，在青島的一個(gè)小小的山頭上，這書房并不與其寓邱相連，是單獨(dú)的一棟。環(huán)境清幽，只有鳥語(yǔ)花香，沒(méi)有塵囂市擾?！短角逶挕罚骸袄畹旅h(huán)積墳籍，名曰書城。”我想那書城未必能和榻木廬相比。

周作人先生在北平八道灣的書房，原名苦雨齋，后改為苦茶庵，不離苦的味道。小小的一幅橫額是沈尹默寫的。是北平式的平房，書房占據(jù)了里院上房三間，兩明一暗。里面一間是知堂老人讀書寫作之處，偶然也延客品茗，幾凈窗明，一塵不染。書桌上文房四寶井然有致。外面兩間像是書庫(kù)，約有十個(gè)八個(gè)書架立在中間，圖書中西兼?zhèn)?，日文書?shù)量很大。

聞一多的書房，和聞一多先生的書桌一樣，充實(shí)、有趣而亂。他的書全是中文書，而且?guī)缀跞蔷€裝書。在青島的時(shí)候，他仿效青島大學(xué)圖書館庋藏中文圖書的辦法，給成套的中文書裝制藍(lán)布面，用白粉寫上宋體字的書名，直立在書架上。這樣的裝備應(yīng)該是很整齊可觀，但是主人要做考證，東一部西一部的圖書便要從書架上取下來(lái)參加獺祭的行列了，其結(jié)果是短榻上、地板上都是書。唯一的一把木根雕制的太師椅上，全都是書。那把太師椅玲瓏硬邦邦的，可以入畫，不宜坐人，其實(shí)亦不宜于堆書，卻是他書書齋中最惹眼的一個(gè)點(diǎn)綴。

潘光旦在清華南院的書房另有一種情趣。他喜歡用書槴，那就是用兩塊木板將一套書央起來(lái)，立在書架上。他在每套書系上一根竹制的書簽，簽上寫著書名。這種書簽實(shí)在很別致，不知杜工部《將赴成都草堂途中有作》所謂“書簽藥裹封蛛網(wǎng)”中的書簽是否就是此物。光旦一直在北平，失去了學(xué)術(shù)研究的自由，晚年喪偶，又復(fù)失明，想來(lái)他書房中那些書簽早已封塵網(wǎng)了！

汗牛充棟，未必是福。藏書而充棟，確有其必要，例如從前我家有一部小字本的圖書集成，擺滿上與梁齊的靠著整垛山墻的書架，取上層的書須用梯子，爬上爬下很不方便。書不能令人致富，書還給人帶來(lái)麻煩，能像郝隆那樣七月七日在太陽(yáng)底下曬肚子就好，否則不堪衣食之?dāng)_，真不如盡量地把圖書塞入腹笥，曬起來(lái)方使，運(yùn)起來(lái)也方便。如果圖書都能做成“顯微膠片”納入腹中，或者放映在腦子里，則書房就成為不必要的了。

[注]槴：此處指書套子。笥：盛飯或盛衣物的方形竹器。

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章從“書香人家”得名的緣由談起，語(yǔ)言風(fēng)趣，構(gòu)思精巧，“書香”與“銅臭”之辯充滿哲思情趣，體現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊(yùn)。

B.作者說(shuō)書房里散發(fā)出來(lái)的是一種“混合的難以形容的怪味”，而在歷史上書房只有士大夫之家才有，可見(jiàn)他對(duì)士大夫一類人頗有微詞。

C.文章分別描寫了宋春舫、周作人等四位文人雅士的書房，它們異彩紛呈、各有千秋，表現(xiàn)出各自主人不同的性格特征和情趣修養(yǎng)。

D.文章以東晉名士郝隆曬腹中書的典故結(jié)尾，表明了作者希望每戶人家都擁有一間書房的真正含義，幽默詼諧之中盡顯睿智。

5.作者說(shuō)“汗牛充棟，未必是?！?，如何理解？

6.文章中大量使用古典詩(shī)文和文人典故，請(qǐng)結(jié)合文本分析其效果。

【答案】

4.B

5.①書籍并不能給人帶來(lái)物質(zhì)層面上的財(cái)富，反而會(huì)帶來(lái)一些生活上的不便和麻煩；②書籍只有裝入肚中，成為自己的知識(shí)和修養(yǎng)，才能免去生活中的煩擾，成為一種財(cái)富，成為一種福氣。

6.①使文章整體呈現(xiàn)出大氣典雅、精美端莊的風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的可讀性和審美趣味；②擴(kuò)大了文章的容量，體現(xiàn)出作者深厚的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，提高了文章的思想深度。

【練習(xí)七】

書房夢(mèng)

肖復(fù)興

⑴歸有光寫過(guò)一則短文，名字叫《杏花書屋記》。文章記述了他朋友父親的一個(gè)夢(mèng):嘗夢(mèng)居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書期間，聲瑯然出戶外。父親將這個(gè)夢(mèng)告訴兒子后，囑咐道:“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢(mèng)云?！?/p>

⑵中國(guó)的讀書人，誰(shuí)都會(huì)有這樣一個(gè)書屋之夢(mèng)。坐擁書城，書房便不僅成為讀書人被人認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)志，也成為讀書人對(duì)外拿得出手的或值得驕傲的一張名片。特別是在住房緊張，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的年代，書房更是很多讀書人可望而不可即的一個(gè)夢(mèng)。

⑶具體到我自己，有這樣一個(gè)夢(mèng)，是我讀初一的那一年。我的一個(gè)同學(xué)的父親，是當(dāng)時(shí)《北京日?qǐng)?bào)》的總編輯。有一天，這位同學(xué)邀請(qǐng)我到他家去玩，我第一次見(jiàn)到了書房是什么樣子，那一個(gè)緊挨一個(gè)的書柜里排列整齊的書籍，讓我嘆為觀止。要是我也有這樣一個(gè)書房該多好啊!夢(mèng)在當(dāng)時(shí)就這樣不切實(shí)際地升騰……

⑷當(dāng)時(shí)，我連一個(gè)最簡(jiǎn)陋的書架都沒(méi)有，我少得可憐的一些書，只好蜷縮在擁擠的家中墻角的一個(gè)只有區(qū)區(qū)兩層的鞋架上。沒(méi)有書房，退而求其次，我的夢(mèng)想是有一個(gè)書架也好。

⑸我終于有了一個(gè)書架，是在那之后十四年的1974年，我從北大荒返回北京當(dāng)中學(xué)老師。發(fā)了第一個(gè)月工資，便迫不及待地跑到前門大街的家具店，花了22塊買回一個(gè)鐵制書架。那時(shí)，我的工資一個(gè)月只有42塊半。

⑹起初，我的書還放不滿書架。但是，沒(méi)過(guò)兩年，書就多得放不下了。一開(kāi)始的書房之夢(mèng)，如同凍蛇，僵而未死，蠢蠢欲動(dòng)地復(fù)活了。

⑺二十六年之后，我有了真正屬于自己的一間比較寬敞的書房。兩面墻擺滿了當(dāng)年同學(xué)家那樣的書柜，書柜里也擠滿了那樣多花花綠綠的書。我也像當(dāng)年同學(xué)父親一樣老了，在書房夢(mèng)的顛簸中，青春一去不返。

⑻短暫的興奮，如絢麗的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。

⑼記得書放在鞋架子上的時(shí)候，那些書，翻來(lái)覆去，不知看過(guò)多少遍。

⑽那個(gè)鐵制書架上的書，我也都全部看過(guò)，不僅自己看，還推薦給朋友看。朋友來(lái)我家，最愛(ài)做的事情，就是到那個(gè)書架旁翻書，然后抽出一本，朗讀一段，和我探討，或者爭(zhēng)論。那時(shí)候，書中仿佛真的會(huì)有黃金屋和顏如玉一般，令我們癡迷。

⑾如今，書柜里的書擁擠不堪，已經(jīng)扔掉很多，很多書自從買回，就沒(méi)有看過(guò)，如今，我很少到書房。讀書，寫東西，都是躺在臥室的床上。

⑿如今，朋友來(lái)，更很少到書房，我出的書，送給他們，他們都懶得看，哪里還有興趣和熱情去看不相識(shí)的別人的書?興趣和熱情，都放在手機(jī)上，除非我的文章被放在手機(jī)上，他們才興致勃勃地掃幾眼，然后，水過(guò)地皮濕，把它刪掉，移情別戀，去讀新的電子文章。

⒀如今，書房淪落到只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾。

⒁歸有光在那篇文章中，記述他的那個(gè)朋友后來(lái)在父親逝去數(shù)年之后，遵照父親的意愿，“于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬(wàn)卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢(mèng)中矣”。古時(shí)，一楹是一間屋子，按照北京老四合院的規(guī)距，一般是建有正房三間，已經(jīng)足夠?qū)挸恕Ｎ彘g屋的書房，足以放下他的貯書萬(wàn)卷。而這萬(wàn)卷書的命運(yùn)，我猜想，盡管古人崇尚行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書，但恐怕和我的書房里的那些書的命運(yùn)一樣，是不會(huì)被讀完的，甚至是連翻都不曾被翻過(guò)。

⒂我想起早年前看過(guò)中國(guó)青年藝術(shù)劇院演出的一部話劇，是田漢先生的《麗人行》。劇中那個(gè)資本家的家里也放有一個(gè)書架，他的太太也愛(ài)讀書，書架放滿了魯迅的書，幾年過(guò)后，書架上的書一本也沒(méi)有了，放滿了各種各樣的高跟鞋。

(有刪改)

13.文章第⑴段從歸有光的《杏花書屋記》寫起，有什么作用?

14.請(qǐng)賞析第⑷段畫線句子的妙處。

15.第⑻段中作者說(shuō)“我很是有些失落”，為什么?

16.請(qǐng)結(jié)合文本探究作者以“書房夢(mèng)”為題的妙處。

【答案】

13.(1)

情;(2)照應(yīng)標(biāo)題，引出下文中國(guó)讀書人尤其是作者的書屋夢(mèng);③引用歸有光《杏花書屋記》中的句子，增添文章的文化底蘊(yùn)，吸引讀者閱讀興趣。

14.運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出了我只有很少的書，連一個(gè)簡(jiǎn)陋的書架都沒(méi)有，表達(dá)出作者對(duì)擁有一個(gè)書架的強(qiáng)烈渴望。

15.作者夢(mèng)寐以求的書房現(xiàn)在只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾。(1)書柜里的書很多，但很少看;(2)沒(méi)書房想有書房，有了書房，卻很少到書房;(3)以前朋友到訪喜歡翻看書架上的書，現(xiàn)在朋友來(lái)很少到書房，即使是“我”的書，如果不放到網(wǎng)上，也無(wú)人問(wèn)津。

16.(1)線索作用，以“書房夢(mèng)”貫穿全文，使行文集中，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn);(2)“書房夢(mèng)”是中國(guó)讀書人的理想，催人上進(jìn)，但真正擁有書房后，用于讀書的時(shí)間卻少了，書房只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的反差引人深思;(3)表現(xiàn)了作者憂戚的心情，對(duì)人們只顧追求物質(zhì)享受，而忽視讀書生活、精神追求的擔(dān)憂。

【練習(xí)八】

閱讀《花籬》，完成17-19題。（9分）

花

籬

朱以撒

①寬闊碧綠的草坪中，坐落著一些二層小樓。草坪與草坪之間，是低矮的花籬，把這個(gè)家居和另一個(gè)家居區(qū)別開(kāi)來(lái)?；ɑh是由許多細(xì)密的花樹構(gòu)成，綠色葉片中綻放著細(xì)碎的白色小花，映襯著寧?kù)o與安逸。過(guò)往行人的目光，可以毫無(wú)阻隔地穿過(guò)花籬，看到小樓的別致，還有晴明下悠悠晃動(dòng)著的秋千。

②緣于文雅，花籬的美感極大地凸現(xiàn)，它超越了實(shí)用。我們欣賞它的美好，也許它的本意，作為墻的使用初衷已經(jīng)消失，現(xiàn)在純是一種象征了。

③“高筑墻，廣積糧，緩稱王?！薄睹魇?朱升傳》里有這么幾句話，當(dāng)時(shí)作為謀略，讓明太祖稱善。遠(yuǎn)在明太祖之前，高筑墻成了抵御外力的一種手段，許多攻略被高墻阻斷，打亂了勇猛精進(jìn)的計(jì)劃。墻內(nèi)的人，安閑地品茶吃酒聽(tīng)?wèi)颍粗鴫ν鈿饧睌牡哪?。年月一長(zhǎng)，墻越筑越高，越筑越堅(jiān)實(shí)，心機(jī)藏匿于墻內(nèi)。像蘇三監(jiān)獄的墻，為防囚犯破墻而出，于兩面磚墻的夾層填充了大量的干沙，即便扒下一塊磚來(lái)，干沙洶洶而出，頃刻把墻洞堵死。美好的東西隔在墻內(nèi)，或者排除于墻外，生活變得如此現(xiàn)實(shí)，我們由于墻的庇護(hù)，安然入睡。

從矮墻到高墻，許多生活的情趣消失了。

④只有在一些遠(yuǎn)離城市的地方，墻、門、鎖還屬于象征意味。墻體長(zhǎng)年風(fēng)侵雨蝕，已經(jīng)矮到雙手一撐可以跳入；門是兩扇不太相稱的杉木條釘在一起，白日通常大開(kāi)，夜里攏到一塊意味著關(guān)門；而鎖，老化得不行，像是虎符那般兩片拼在一起，任何一個(gè)小孩找條鐵絲，就可以打開(kāi)。貧富大致相等，牲畜不過(guò)多一頭少一頭，居家無(wú)太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞開(kāi)著，沒(méi)有提防。外人在村里走，被目光指證著陌生的身份，眼神里沒(méi)有疑意，一種讓人陌生的新鮮在眼前蕩漾著。容納密集的人群的都市肯定有些東西萎縮了、消失了。人來(lái)到一個(gè)反省的方位，滿腹心事，看到了有些隔膜變得厚重起來(lái)——住宅里每一扇鐵門都沉重?zé)o比?；ㄉ锨г?gòu)置一扇鐵門，讓人疑竇重重。即便住入頂層，防護(hù)的鐵柵欄也不可簡(jiǎn)省。我們郁積在內(nèi)心的恐慌，有時(shí)就是借助這種堅(jiān)硬的鋼鐵，稍稍化解。每一戶的成員進(jìn)門后，無(wú)一不是急促地扣門，“砰”的瞬間與外邊切斷聯(lián)系。沒(méi)有木質(zhì)門緩緩移動(dòng)的親切，生活的從容氣息，從合攏門扇的動(dòng)作里緩緩釋放出來(lái)。

⑤

許多有象征意味的東西，一旦落入實(shí)用，日子就滯重了。

⑥在書店里翻書是我生活中的一件快事。不帶錢，沒(méi)有購(gòu)買意向，純屬白看。一個(gè)上午可以翻動(dòng)十余本書，獲其要旨。我也翻動(dòng)一些我不熟悉的領(lǐng)域，譬如法律、法規(guī)方向的條文。耐心閱讀中，這些條款任何一道都是冷冰冰硬邦邦的，難以在修辭上找到感情色彩，它的理性從頭到尾，里邊的對(duì)象都是抽象的，像是你，像是我，又不是你，不是我。它們像一道道無(wú)形的警戒線，無(wú)聲息地橫在那兒，讓人敬畏。沒(méi)有這些數(shù)不清的條款，生活的劇情就混亂了。現(xiàn)在它們靜靜地躺在書架上，卻每一天都在發(fā)生作用，在被人頻繁地引用中，保護(hù)自己，駁斥對(duì)方。對(duì)于一個(gè)愿意正常生活的人來(lái)說(shuō)，不去觸及它最好。許多有教養(yǎng)的家庭，他們的教育都存有這方面的愿望，從孩童時(shí)起，就規(guī)范一種走向；應(yīng)該這樣，或者不允許那樣。的確，有人就一輩子安然度過(guò)了。這些冷峻的法律文本，此時(shí)純粹是一本書，或者一本精美的小冊(cè)子吧。

⑦就像夏日滿耳的蟬聲里，會(huì)讓我浮現(xiàn)出宋人王沂孫一樣，我一直把他和寒蟬連在一起，感受他寒蟬凄切般的遺民之慟和無(wú)法把握的生命；在湖汊交織的水鄉(xiāng)里，傍晚時(shí)分，我看到清瘦的蒼鷺，如同一個(gè)穿著灰色長(zhǎng)衫的老人，一只腳藏于腹下，另一只腳直立，縮著脖頸，我會(huì)記起朱耷，想到他晚年的愁苦。這和看到菩提樹就想到釋迦牟尼，聽(tīng)到流水聲就想起感嘆流逝的孔夫子一樣——有很多對(duì)應(yīng)物讓人迷醉，他們之間的聯(lián)系已經(jīng)根深蒂固。湊巧的是我在一個(gè)夏天讀完了法布爾的《昆蟲記》，我赤足在草叢里走，踢踏著沒(méi)過(guò)腳掌的草莖，許多潛伏者躍然而起，投身到遠(yuǎn)處。蟋蟀、蚱蜢、黃蜂……這些自由自在的生靈，都曾是法布爾的朋友，集在他優(yōu)美的文筆里。他本人就是“荒石園”中的一只昆蟲，懷著昆蟲一樣的習(xí)性，注視人們漠然的那個(gè)角落。

⑧人不在了，可是蟬聲、鷺影、蟲鳴依然不絕，它們成了某些人的化身，永久不滅。

⑨如果不求實(shí)用，我想說(shuō)，許多實(shí)物包蘊(yùn)著靈性，完全可以從形而上的角度訴說(shuō)——譬如殷商甲骨，如果不碾為療傷粉末，捧于掌中，它的字跡娟秀足以讓人迷戀；譬如漢代刑徒磚，不是讓村夫用來(lái)壘豬圈，我們撫摸這些刻痕時(shí)，心弦都會(huì)隨之顫抖。

⑩不知有多少花籬這樣的美好化為森然的高墻。它衡量著人們精神抵達(dá)的深處——那樣詩(shī)意的生活狀態(tài)，到底離我們有多遠(yuǎn)。

17.本文通過(guò)寫、、等有象征意味的東西落入實(shí)用，日子變得滯重，表達(dá)了作者對(duì)于美好消逝的遺憾失落以及對(duì)詩(shī)意的生活狀態(tài)的憧憬。（3分）

答：

18.文章最后一段提到了“詩(shī)意的生活狀態(tài)”，請(qǐng)結(jié)合文本,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為作者心目中詩(shī)意的生活狀態(tài)是怎樣的（答出一個(gè)方面即可）。（2分）

答：

19.請(qǐng)根據(jù)第④段，提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題對(duì)你閱讀本文有怎樣的幫助。（4分）

答：

【答案】

17.花籬，墻、門、鎖，書……（3分）

18.（2分）

答案示例一：文章描寫了花籬的美，這種寧?kù)o、安逸和美麗的生活就是作者心目中詩(shī)意的生活狀態(tài)。

答案示例二：文中法布爾等名人沉醉于某中事物的狀態(tài)，就是作者心目中詩(shī)意的生活狀態(tài)。

19.（4分）

答案示例一：

作者為什么要寫一些遠(yuǎn)離城市的地方的墻、門、鎖還屬于象征意味？

幫助：可以讓我了解這些遠(yuǎn)離城市的地方人與人之間的簡(jiǎn)單淳樸，更加理解了作者為什么會(huì)如此渴望詩(shī)意的生活。

答案示例二：作者寫一些遠(yuǎn)離城市的地方的墻、門、鎖還屬于象征意味的同時(shí)，為什么還要寫城市里的人們借助鐵門、鐵柵欄來(lái)稍稍化解內(nèi)心的恐慌？

幫助：通過(guò)對(duì)比，更加理解了作者為什么會(huì)如此渴望詩(shī)意的生活。

【練習(xí)九】

閱讀《郁孤臺(tái)笑了》，完成1-5題。

郁孤臺(tái)笑了

彭世強(qiáng)

①一個(gè)云清風(fēng)和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺(tái)，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚(yáng)臂，挺起了那一份民族的自尊!它，默默無(wú)語(yǔ)，似蹙眉凝神，反省著那一頁(yè)沉重的歷史!我，步履匆匆地登上了郁孤臺(tái)前六層百級(jí)石階!

②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道賀蘭山的，有人說(shuō)詞中所寫的賀蘭山缺，位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因?yàn)槌休d著一座巍峨慷慨的郁孤臺(tái)，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，承載著他用熱血書就的一首悲壯詩(shī)篇，同樣名揚(yáng)中華，流芳千古!

③這是一座三層樓高的古建筑。跨進(jìn)門廳，辛棄疾的《菩薩蠻.書江西造口壁①》赫然在目：郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深山聞鷓鴣。

④我自然惦記著辛公當(dāng)年的登臨處，惦記著詩(shī)中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠(yuǎn)山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，競(jìng)有一塊開(kāi)闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾!于是，我匆忙下樓，來(lái)到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當(dāng)年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!

⑤仰視眼前的稼軒公，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠(yuǎn)眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無(wú)奈!

⑥郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。我不禁輕吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來(lái);溯游望去，一江默默流去。雖說(shuō)那天江水不盈，可是辛公的詩(shī)句，依然讓人想見(jiàn)當(dāng)年的血淚之江。大敵當(dāng)前，國(guó)勢(shì)艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當(dāng)?shù)溃瑸閱蕶?quán)辱國(guó)之事，走茍且偷安之路!結(jié)果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首!這樣的歷史恥辱，豈容忘記!江水、淚水，就這樣融而為一了。

⑦我步出郁孤臺(tái)，踱步在與臺(tái)相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風(fēng)歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒!然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆!辛公臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴!

⑧我側(cè)過(guò)身子，回眸郁孤臺(tái)的側(cè)影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)郁結(jié)古今事，孤懸天地心。是的，樓臺(tái)、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導(dǎo)我們：位卑未敢忘憂國(guó)!如今的郁孤臺(tái)，修葺一新，絕無(wú)當(dāng)年的傷痕;如今的古城墻，也無(wú)歷史的霉點(diǎn)，然而，民族之魂猶在!

⑨眼下，我沒(méi)有聽(tīng)到當(dāng)年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒(méi)有見(jiàn)到山為翠浪涌，水作玉虹流的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿，剪之難斷。

⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對(duì)郁孤臺(tái)的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞?此時(shí)，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無(wú)視楹聯(lián)的卻非個(gè)別，樓內(nèi)文人墨客的詩(shī)作，吸引不了他們;腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺(tái)的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而樓以詩(shī)顯，詩(shī)以樓傳的道理，他們絲毫不想深究我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩(shī)，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學(xué)生吟，讓這首橫絕六合，掃空萬(wàn)古的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中!

⑾，我如愿了，當(dāng)我一次次吟唱時(shí)，當(dāng)我在郁孤臺(tái)上吟唱時(shí)，我感到：郁孤臺(tái)笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉

(選自《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2006年第6期，有改動(dòng))

[注]①造口、郁孤臺(tái)、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年，辛棄疾任江西提刑(掌管刑法獄訟的官)，官署在贛州，這首詞當(dāng)作于這一二年間。②龍泉：劍名，這里指寶劍。③金甌：黃金做的盆類器皿，比喻完整的疆土，泛指國(guó)土。

1．這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語(yǔ)言標(biāo)志，加以概括，填在橫線上。（每空限5字）

仰望郁孤臺(tái)--------___________--------___________--------___________

2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋第⑧段中加粗詞語(yǔ)歷史的霉點(diǎn)的含義。

歷史的霉點(diǎn)：______________________________________

3.說(shuō)說(shuō)第⑥段開(kāi)頭郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚這兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

___________________________________

4．閱讀文中第⑦段和第段中畫線的句子，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

（1）古城墻為什么和辛公一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆？

____________________________________

（2）郁孤臺(tái)為什么笑了？

____________________________________

【答案】

1．登臨郁孤臺(tái)

步出郁孤臺(tái)（踱步古城墻）回眸郁孤臺(tái)

（意思對(duì)即可）

2．歷史的霉點(diǎn)：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。

3．第⑥段開(kāi)頭引用郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚兩句詩(shī)，承上啟下。郁孤臺(tái)下清江水一句，承上，凝目遠(yuǎn)眺，啟下，引出眼前所望之景。中間多少行人淚一句，引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧，點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。

4．（1）南宋王朝茍且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報(bào)國(guó)志，唏噓、長(zhǎng)嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆。

（2）更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺(tái)，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺(tái)若有知，當(dāng)倍感欣慰。

（意思對(duì)即可）

【練習(xí)十】

漓江情韻

從維熙

雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆.把大自然中的絕美鳊織成篇。

我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”

上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘?zhí)等恕Ｎ业呐d致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕?！?/p>

我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。

“那韓愈贊美漓江的詩(shī).是你教它的?”我問(wèn)。

“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?/p>

“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”

“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。

我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么.不能收你的錢……”

回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……

14．文章題為《漓江情韻》，文中寫了哪些“情韻”？請(qǐng)分條概括。（4分）

答：

15．作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫搖船人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

16．文中劃線的句子“我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)”。為什么“我”想問(wèn)卻張不開(kāi)嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：

17．最后一段在文中起什么作用？（3分）

答：

【答案】

14．（4分）①“我”對(duì)漓江美景的喜愛(ài)之情。

②“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀生活態(tài)度的敬佩之情。

③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛(ài)之情。

④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。

⑤搖船人贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)，意思相近即可）

15．（3分）

①外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂(lè)觀陽(yáng)剛、熱愛(ài)生活。

②設(shè)置懸念。由會(huì)背唐詩(shī)的鸚鵡引出對(duì)鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時(shí)的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時(shí)的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸，吸引讀者。

③欲揚(yáng)先抑（或鋪墊），搖船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓我感動(dòng)、贊美。

④烘托（或?qū)Ρ?、映襯）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。

（每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)，意思相近即可，沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容，酌情扣分）

16．（2分）①“我“同情搖船人，擔(dān)心他沒(méi)有多少收入，真誠(chéng)地想幫助他，所以想問(wèn)他。

②搖船人陽(yáng)剛、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度讓“我“覺(jué)得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開(kāi)嘴。（每點(diǎn)1分，意思相近即可）

17．（3分）①總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題。②照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無(wú)窮，給讀者留下無(wú)限的想象空間。（每點(diǎn)1分，意思相近即可）